课题汇报课研讨发言稿
恰当把握课题研究与课堂教案的关系
理科综合组宋允柯
各位领导、老师大家好：
月日，我讲了一节课题阶段性汇报课。作为我们理科综合组承担的市级课题《中学综合理科校本课程的开发研究》的一次阶段性成果汇报和研讨活动。
下面，我就把在课题研究过程中和对于这节课的前后感受，向各位领导、老师作以汇报：
一、课题研究的缘起：
进入世纪以来，严格的分科课程造成的问题已经越来越突出，引起了教育界人士的普遍重视。首先，分科课程使拥有不同专业知识的人们之间越来越缺乏共同语言，直接妨碍着人们的思想交流和互相理解。也使得青少年无法形成对世界的完整认识，极大地限制了他们认识世界和认识人生的眼界；其次，在分科课程中，每门学科只关心自己的“学术纯洁性”和理论体系的完整性，而学术性和理论性越强，它脱离生活实际也就越远，越不易为学生所掌握。过分强调学术性的结果必然是，教案内容脱离大多数学生的实际需要，学生很难理解和接受。
而综合理科课程的提出，则体现了它相对于分科课程的许多优势：它既有利于学生的全面发展，也有利于发展学生的个性特长；更有利于学生面临未来社会变革的挑战和终身发展的需求。综合理科课程并不是把生物、物理和化学等学科内容简单地“拼盘”组合，而是把各学科的内容有机地融合在一起，带给学生前所未有的综合思考自然科学问题的机会，同时也把自然科学的知识同人类的社会问题结合起来，以提高公民的社会责任感。
基于以上原因，我校理科综合组，以化学、物理和生物三个学科作为实验学科进行研究，在全校各年级分段开展，重点放在高中，同时兼顾初中的基础性地位。通过摸索理科各门学科间的相互关系，寻求知识交叉点，为科学地设计中学综合理科课程结构提供一定的理论和实践参考，并结合我校的实际条件、学生的发展需求和知识结构现状，设计开发综合理科校本课程教材。
二、本节课的设计意图及教案过程分析：
我校新课程的教案理念是“乐学为学、分层导学、贵在提高”，为了体现教案中的“乐学”与“导学”，在本节课的教案设计过程中，我着重在学生活动设计与教案程序设计方面进行了精心的安排。
本节课采用了讨论法和探究式实验教案法相结合的教案模式。
化学能与电能的相互转化，是进行学科间交叉的一个很好的切入点，内容涉及化学、物理和生物等多个学科。通过教师有意识地设计教案活动，首先以化学学科的视角了解化学电池的化学反应基础（氧化还原反应），为学生的实验探究奠定知识基础，然后通过学生分组实验，用物理实验手段对原电池的几个关注点，如是否产生电流、正负级的判断、电流强度的测定及影响因素等进行了适度的拓展研究。引导学生从多学科角度来认识和解决实际问题，体会学科交叉以及多角度、多渠道解决实际问题的意义。同时通过“自制水果电池”趣味实验，激发学生的学习兴趣，形成兴奋点。使学生在“玩”中学，但又不仅仅是“玩”，在过程中让学生感悟生活中的科学处处可见，逐步形成科学的研究态度和善于动脑动手的良好习惯。在教案中，还通过密切联系生产、生活实际，引导学生自主探究解决生活中涉及原电池的一些问题，并关注化学电池的发展、研制新型电池的重要性和相关的环境问题。逐步形成运用化学知识分析解决实际问题的自觉意识和能力。
三、教案反思：
、对实验教案的认识更为深刻
理化生三个学科同属于实验学科，实验既是这几个学科的共同认知手段，又是学科教案的重要组成部分。在新课程中，提倡开展探究性实验教案，即结论从实验中来，在实验中又得以验证和发展。
而探究性实验教案，不只是学生需要探究，老师也同样需要探究。在准备这节课的过程中，曾经有近一周的课余时间，我是在实验室中度过的，一个个猜想通过实验验证，推翻了一些，也肯定了一些。到最后，当实验结果和我之前的假设完全一致时，那种兴奋真是难以言表。
、对三维目标体系的认识
一直以来，往往教师在备课时，只重点设计知识技能目标，而不重视过程与方法，情感、态度与价值观目标。而本节课我觉得知识与技能倒是其次，而过程与方法，情感、态度与价值观两个方面，显得更为重要。
“授之以鱼，不如授之以渔”，通过一节课让学生学会方法也许比学会知识更为重要，本节课作为一节复习课基础上的学科拓展课、实验课，我侧重在实验方法、思维角度等方面加以了强化。并在实验过程中，使学生学会合作、交流，敢于质疑，同时关注生活中的化学现象、事实，形成良好的研究习惯和方法。
、在准备课期间的感悟：
（）教案相长、乐在其中
在新课程的实践中，虽然有些时候我们也深感困惑，但同时也每一天都有所收获，学会了快乐，学会了沟通，这既是我们要教给学生的，又何尝不是我们教师需要加强的呢！在这节课的准备过程中，我多次与同学科、相关学科教师进行交流研讨，在交流中，我既丰富了自己的知识视野，也不断地体验着不同思维方式的冲击。在学生面前我们是老师，但在新课程中，我们也同样是学生，报着一种求知的欲望和轻松的心态，去面对每一天，每一节课，你会感觉乐在其中。
（）要深入地研究综合理科很艰难
虽然我们已经尝试研究综合理科近两年了，但临到具体地讲一节课，才知道还欠缺很多，自己固有的学科体系，造成了坚固的学科壁垒，很多涉及其它学科的知识，我还不太明了，有些猜想，甚至是我所认为的结论多为主观臆断。课虽已讲完，但给我内心的震撼却远未消除，要想真正地做到综合理科，前面的路还很远，很艰难，但我们还必须执着地走下去。
（）青年教师，尤其是已经切身体验和实践新课程的高一年级教师，要勇于创新。
新课程没有成型经验可以借鉴，要勇于创新并大胆实践，课题研究也同样是如此。只有切合我校校情和学生实际情况地开展课题研究，才不至于浮在表面上，而是落到实处，也才会有其研究的意义和发展的空间。
经典年终总结发言稿范文 尊敬的公司领导及同事们： 您们好！ 在这新的一年里，我谨代表XX公司XX部门向在座的各位致以诚挚的谢意，同时给大 家拜个晚年，祝愿各位领导同事们春节愉快，20xx事事如意；祝公司事业蒸蒸日上，更上一层楼。 我是XX公司XX项目部的资料员兼出纳，我叫XXX，想必大家对我既熟悉又陌生，熟 悉的是名字，陌生的是人。我是一个进公司刚满一年的员工，在过去的一年里深得领导的 信任和厚爱，有幸被评为优秀员工，并在年终作为资料代表在此发言，向领导们进行工作 总结汇报。 自进入XXX公司后任职的第一个项目是XXX，于20xx年x月x日到该项目任职，在XXX工地开始接触软基处理的资料整理和小票打印，在项目部边做边学至5月份完工。又 于6月份调任XXX项目部任职，自在公司从事资料员兼出纳工作以来，我便对资料有了一 种全新的认识，我认为，我们的资料员工作是非常重要的工程环节之一，是一个与现场施 工同步的重要环节，而且也是个需要灵活、耐心、细致的工作。那么我们在实际工作中应 该按照什么程序才能做到最好呢？我总结了几点： 1、首先，我们资料员要明白自己在岗位上的职责，即开工前需向甲方有关负责人确 定好施工资料记录表表格以及甲方、监理对资料小票的一些要求。然后了解图纸，熟悉桩 位图，保证日后资料均符合甲方及设计要求。在工程开工后的工作中，每天及时整理工地 上技术员带回的资料，检查记录中桩长、桩时有可能存在的问题，从资料的反映情况督促 技术员对现场机台的严格管理。在计量上，对实际工作情况和上报量情况进行统计、登记。在每天资料整理完后对资料进行自检查然后交给项目总工看一下，看有没有达到要求，发 现哪里出了错或报甲方资料有所疑问，及时修改后按类归放在资料文件夹。在后期竣工资 料的整理中，严格按公司要求执行，平时工作的同时慢慢收集并整理相关资料，工程完工 之际及时按目录整理竣工资料，现梧州项目部已进入结算阶段，竣工资料也已按要求整理 并装订成册交给公司有关部门验收，也得到了相关领导的认可和表扬，不过存在的不足之处，我项目部经理在后期经过与甲方沟通，应公司领导要求拿到了竣工资料中缺的工程桩 的检测报告，目前已向公司交出了一套完整的资料。 2、其次，在工作中与同事需团结齐心，因为每个项目部都会不定期的培养一批优秀的.实习生，其中也有实习资料员，在工作前把一般的流程和小票打印使用方法教给她们 后再开始一起工作。资料员这个职务是个比较灵活的事，依着每个工地的实际情况都有着 不同的要求和规范，我们几个资料员一起多问多学的把工作做好，每天有条理的把资料分 类整理好。同时我们的工作也确实取得了突破性的进展，半年来，我们在郭经理的领导下，
课题开题报告会主持词 导读：本文课题开题报告会主持词，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 1、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。 2、……感谢两位校级领导的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从2002年我校就已开始，科研成果获过、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机?下面，请苏副校长发言。 3、……我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、
神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。 4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得，要做就要轰轰烈烈。今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。 我宣布：20xx年春晋江一中教育科研课题开题报告会*结束! 【篇二】 各位领导、校长、来宾：大家好! 经过多方的积极筹备，由21世纪教育研究院资助的《中职教育学生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学校召开。参加会议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁局长，衢州工程技术学校郑校长，衢州工程技术学校余国良老师，郑州市宏邦文化传播公司陈克经理，河南中德文化传播公司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有限公司余建明老师，以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。 首先我代表课题组向给予这次会议大力支持和关心的翁局长、陈经理、任经理、衢州工程技术学校的领导及参会的各位校长表示衷心的感谢! 一、下面请翁局长给大家讲话。 ……
尊敬的蔡书记，尊敬的丁老师、刘老师、姚老师、亲爱的同学们： 大家晚上好！今天由我代表学生分会办公室做中期工作汇报。（下一页）在工作汇报中，我主要会从三个方面向大家介绍我们办公室的工作，第一：继承我们办公室的优良传统，第二是介绍我们部门开学以来的的一些特色活动；第三是我们对未来工作的展望。（下一页） 卷首语在2012年开学伊始，学生分会办公室成员进行了部分调整。开始时由于一些原因办公室的工作并没有走进正轨，缺乏工作重心和方向。后来在学工办老师的关心下，主席团的指导下，办公室才重新的清理了自己的工作思路，明确了自己的工作重心和方向，才真正的行驶起自己的工作使命。（下一页）第一章部门简介办公室是隶属于学院团总支学生分会的学生组织之一，是协调学生分会各部门关系的一个平台和枢纽。以协助学工办老师和主席团组织好各部门的工作为主要工作，是团总支学生分会的重要组成部分。作为是团总支学生分会的大管家，办公室是各项信息的集散中心。通过对学工办老师、主席团与各个职能部门之间各项事宜的协调，在文件、档案、财务用品管理的基础上，以保证学生会各项工作的顺利开展。（下一页） 我们办公室成员来自不同的专业，不同的年级，大家在一起工作这么久了，相信大家都互相认识了，我就不一一介绍了。（下一页） 这个学期以来我们在及时完成老师和主席团交代的各项任务的基础上，制定了《土建学院学生干部值班职责》、《2012年上学期学生干部值班表》、《土建学院团总支学生分会财务管理制度》，完善了《土建学院院干通讯录》、《土建学院主要班干通讯录》，收录了 11级至09级《土建学院学生信息登记表》的电子稿和纸质稿。 准确及时的召集各种会议，对每次例会做好了的考勤和会议记录。（下一页）这个学期以来办公室开始建立了相对完备的团总支学生分会档案，其中包括了系统的书面档案与主要的电子档案，以尽最大努力的方便以后工作的开展，真正发挥资料的作用； 及时的下发各类通知，使信息能够及时准确传达到各部门，以使各项工作的正常开展。 这个学期我们加强了与校学生会办公室、校团委办公室及各兄弟学院办公室
XX课题发言稿(3篇) 尊敬的各位专家、各位老师：大家下午好！ 我的小课题是：中学地理教学中地理思维能力培养的研究。下面我从思路、做法、成效、感悟四个方面做一汇报。敬请各位专家批评指正。 一、思路 首先，我来说说我的思路。在小课题研究期间，我担任初二、高二的地理教学任务，负责学校地理社团活动。由于学生的年龄、心理、学习内容、思维特点跨度较大，依据新课程理念和建构主义学习理论，从学科特点出发，我制定了培养学生地理思维能力的总体思路：围绕问题设置，整合教学内容，注重各种地理图像的解读，独立思考，以问促思，交流分享，提升智慧。有了总体思路，我的小课题研究才能有条不紊地开展，提高了我的工作效率。具体做法如下： 二、做法 初二地理，我把每节课内容大致分为2个课时完成。第一课时，将问题写在黑板上，学生根据问题自主学习，困惑点可相互交流，可咨询老师，并写在作业本上，一下课就收上来。在批阅过程中，发现学生思维的闪光点和漏洞。第2课时，首先点评作业情况，表扬分享闪光的思维，弥补思维的漏洞；然后分层布置填充图里的作业，学困生只完成最基础的部分，学优生增加拓展延伸部分。
高二学生根据问题，说出、画出、写出思维过程。在说的过程中发现学生思维的障碍点；在画的过程中将地理概念和地理规律图表化，加深理解；在写的过程将知识点条理化，规范答题语言。同时从错因和总结正确思维方法两个方面订正错题，进行解题反思。 活动课，首先制定一个学期的活动计划，在每次活动开展之前写具体的活动方案，并设计问题活动单，学生在活动单的引领下有效开展活动。课后及时反思。 我的小课题研究之路：不断学习充电，上课有课题意识，坚持写作。 三、成效 通过以上做法，初二的学生在问题驱动下，养成独立思考的习惯；通过读图填图，掌握正确析图的方法；交流讨论，提升地理思维能力；老师点评，拓展学生地理思维空间。高二的学生则改变重记忆轻思维的习惯，营造良好的交流思维的氛围，在XX年3月学业水平测试中158人全部通过，优秀率达到％.我的业务素质也得以提高，博文56篇，有2篇发表在杂志刊物上，论文获省级一等奖，教学设计获市级三等奖，微课获市级一等奖，校内公开课获校级优秀奖。 四、感悟 通过这次小课题的研究，我感到教学理念要走在全国最前沿，有了先进的教学理念，教学设计才有新的思路，而富
“小学语文综合性学习”课题实验方案 一、课题概述 语文综合性学习是以培养学生创新精神和实践能力为主要目标，以探究学习为基础，吸收历代教育思想的精华，体现时代精神的一种新的教育理念，包括学习方式、课程形态与课程构造模式。强调学生在教师的指导下，以自我体验、科学的方法解决问题为前提，形成语文素养，最终达到人格的健全发展。 语文综合性学习包含语文研究性学习，研究性学习是综合性学习的重要组成部分。语文综合性学习是以语文课程的整合为基点，加强语文课程与其他课程的联系，强调语文与生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 二、课题的提出 1、语文课程改革必须适应社会发展的要求。 我们的社会己进入了信息化的社会，在这样一个日新月异的时代，教育的时间、空间、内容、方式也将发行革命性的变化。语文综合性学习的内容面向变化中的整个生活世界，因而，这种综合性的语文学习方式能适应社会发展的要求。 2、语文课程改革推动了语文教学改革的发展。 近几年来，语文教学改革出现了停滞不前的尴尬局面，其中一个根本原因就是语文教学没有走出“学科中心主义”的怪圈，使语文教学和改革走进了死胡同。《全日制义务教育语文课程标准》中“语文综合性学习”的提出，为当今的语文教学和改革注入了新的生机和活力，它将有助于推动语文教学改革的发展。 三、理论依据 综合性学习的教育理念是在不断吸取不同的教育理论的基础上得以发展和完善的，不但吸收了外来教育理念的优秀成果，更重要的是发扬了我国传统语文教学理论的精华，并且适应了时代发展的要求。 19世纪末20世纪初，以瑞士皮亚杰和美国布鲁纳为代表的教育观真正地从学生“学”的角度研究教育的问题，为综合性学习奠定了心理学基础。20世纪中期兴起的人本主义教育观把个体的主体意识推到极致，提倡学生在受教育过程中自我选择、自我设计、自我奋斗最终达到自我实现，奠定了“综合性学习”倡导创造性能力的理论基础。后现代课程观认为课
工作总结发言稿范文 导读：本文是关于工作总结发言稿范文的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【范文一：学院工作总结发言稿】 尊敬的各位领导、同志们： 大家下午好！下面由我代表**学院分团委对我院分团委20XX年的工作做汇报。 在20XX年中，我院团委在学校党委的领导下，学校团委的指导下，秉承“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，以满腔的热情和稳健的步伐，以“建设红旗团组织、服务学院工作大局、丰富基层团组织生活、再创学生活动好成绩”为出发点和立足点，实现了我院共青团工作的长足进展。在圆满完成工作任务的同时积极创新，各项工作都有了突破性的进展。 建设红旗团组织，组织建设是关键。一年来我们将建设红旗团组织作为我们的工作目标，在团的建设方面，我院分团委积极探索团组织的最优设置方式和运行机制，努力创新，使下设各支部发挥最明显的作用，并定期对团员进行考核评议，以健全基层团支部的日常工作体制。 我院分团委通过评选优秀班级团组织和优秀团员活动，促进了基层团组织讲先进、讲团结、讲成绩，要求各班级团组织定期举行班级团组织生活会议，增强基层团组织的凝聚力，建设学习型的基层团组
织，建设稳固的基层战斗堡垒，同时要求团干部树立创新意识、服务意识，提高思想政治水平，充分发挥在学生中间的先锋模范作用，增强了团组织在学生中的感召力。 另外，**学院团委严格执行《**学院关于推荐优秀团员做党的发展对象工作的意见》，严格把关，并通过严密、公正、公平程序，让党员发展工作在阳光下运行，保证优秀的团员融入党组织，为党组织吸纳了优秀人才。截止到20XX年底，我院团员总数共计2570名，2010届毕业生团员共计788人。在20XX年，我院团委共推荐了135名优秀团员入党，其中有135名光荣地加入了中国共产党。 为了搞好团员教育工作，经济管理学院团委认真组织广大团员青年参加政治理论学习，同时开展丰富多彩、形式新颖的团日活动和团员教育活动，使每次的教育活动有计划、有总结、有内容、有效果。20XX年我院共上报98份团日活动材料，超额完成8%的基本数量。通过团日活动，广大团员在活动中深刻理解到作为一名团员的责任与义务，增强了团员意识。采取分年级、分层次的路线，组织团员学习长江大学学生为救人英勇献身精神的主题教育。同时，充分利用网络作为媒介，展开扎实有效的共青团工作，为团员青年营造良好的环境。 作为**特色之一的国旗班，在团员爱国主义教育中发挥着排头兵的作用，他们把爱国主义教育和社会公益联系在一起，起到了很好的效果，历届国旗班都有一个传统，那就是为聋哑学校的孩子们升一次旗，一起聆听国旗下的讲话，当聋哑学校的儿童用手语唱起国歌时，大家都被深深的震撼了，使爱国主义与社会公益得到了更好的诠释。
小课题结题发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我发言的题目是：《研究实践提升——小课题研究助我成长》。 我研究的课题是：小学高年级阅读教学中有效提问策略的研究。采用的研究方法主要是课例研究，按照教学设计、课堂实践、反思提升三步完成。这是我的博客截图，里面有我上传的近三十 个课例和反思。 今天想请大家跟我一起分享今年5月份我在参加陕西省教学 能手比赛时执教的一篇课文《将相和》。以展现我课题研究的成果。 上课伊始，我让学生回顾课文内容，接着引导：将相和，有 和必定有不和，请同学们快速浏览课文，找一找文中写他们不和 的句子。 投影出示： “我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有 什么能耐，只靠一张嘴反而爬到我头上去了！我碰见他，得给他 下不了台！” 书读百遍，其义自见。有的学生从中读出了廉颇的气愤，有 的学生读出了廉颇的嫉妒，还有的同学从两个感叹号读出了廉颇 很不服气的心情。 “对，廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗实实在在打
过来的。而蔺相如呢，就靠一张嘴，职位却一升再升。我们的任 务就是劝劝正在气头上的廉将军。廉颇可是一位虎将，性子直， 脾气大，现在心情还不好。 要想让这位战功显赫的老将军心服口服，就得有理有据。让 我们好好读读“完璧归赵”，看看蔺相如到底有什么能耐，有什 么过人之处？” 至此，我抛出了本节课第一个要探究的问题，这个问题起到 了牵一发而动全身的效果。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义是问号。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是 教师开启学生的心智、发展学生的思维、促使学生主动参与学习 的基本手段。而问题的设计、提问的方式将会直接影响课堂学习 活动的展开，进而影响教学活动的效果。因此，我们老师应该成 为提问的高手。 反观刚才的提问，结合我的课题研究，我认为有效提问应该 做到以下几点： 1、提问目的明确，问题构思巧妙 2、问题要有明确的聚焦点 3、挖掘隐性知识，让问题跨越教材 学生很快地阅读课文，在汇报时，都能抓住蔺相如的语言、 动作等分析他的过人之处。“同学们真厉害，可谓有理有据。不 过老师有个疑问，文章的主人公是蔺相如，可在这个故事中对秦 王的刻画就足足用了一百五十多字，作者这样安排是否妥当呢？”
行走在小课题研究的路上 莱州汇泉学校李波 本次小课题结题鉴定，我一共有幸拜读了28个，现将主要问题反馈如下： 一、审批表中实质性研究成果问题比较突出： 1.有成果，有提炼，需提升。如：《初三学生自主评改作文的方法研究》、《初三数学课堂小组合作学习学生有效展示策略的实践研究》、《初一地理小组合作学习中教师有效点拨的策略研究》、《初中语文“以读促写”的教学实践研究》、《初三英语“听、说、读”促写策略的研究》、《初一学生英语单词识记策略的研究》、《运用思维导图优化初三英语阅读教学的策略研究》研究过程比较详实，研究成果比较丰富，但是还需要进一步梳理过程性材料，精心提炼研究成果，提升研究成果质量。 部分研究内容落实不到位，研究成果需要进一步提炼，如：《初二美术课堂“现代彩墨画”的教学实践研究》，建议进一步斟酌确立的研究内容，将每一部分研究内容的研究成果进行提炼概括；《初二英语课堂小组合作教学中教师有效点拨的实践研究》，建议将初二英语课堂点拨时机和技巧策略进一步提炼，使之更加具有实效性。 2.有成果，没提炼，需完善。《初三物理实验课与德育融合的策略研究》，初步形成了初三物理实验课堂德育教育的三个策略，没有更进一步说清楚这些策略如何操作，效果如何。《初三体育课学生自主探究能力培养的策略研究》只是简要说了形成了体育课堂学生自主探究能力培养的策略，没有说清楚策略是什么？如何操作？效果如何？ 《<文峰剪纸>校本课程的开发与实施研究》研究成果之二提炼不到位，建议进一步提炼完善《文峰剪纸》校本课程与学科课程有效整合的途径。 《初三道德与法治课堂小组探究活动实施方法的研究》《初二地理课堂学生审题习惯培养的实践研究》、《初一音乐教学德育渗透基本途径的实践研究》、《初二语文经典诵读教学有效性的研究》研究过程比较详实，效果写了不少，但是研究成果没有进行很好的提炼，需要进一步梳理研究过程，提炼初三道德与法治课堂小组探究活动的实施方法、初二地理课堂学生审题习惯培养的方法、初一音乐教学德育渗透的基本途径和初二语文有效的经典诵读途径与方法。 3.有效果，无成果，要提炼。如：《初二体育课堂实施德育教育的策略研究》、《初一英语课堂渗透德育教育的实践研究》、《培养初三学生物理课堂拓展小实验能力的实践研究》研究效果写了很多，没有实质性研究成果，需要提炼研究成果。 4.有过程，无效果，无成果。如：《初三学生美术课前材料准备习惯养成
课题中期汇报发言稿 导语：欢迎前来聘才网，希望以下的范文可以帮助到大家。更多的范文请关注聘才网！ 课题中期汇报发言稿 一、研究概述 对课题研究的目标、思路进行概述，使专家有一个概况式的了解。 二、课题群建设 为了推动课题研究的有效开展，本课题设计了四个层级类似宝塔式结构的课题群。 第一层：总课题《教学改进与提高课堂教学效益虹口区区域推进初中教学的实践研究》 第二层：区10个课题群 第三层：15个区校合作的项目群。其中有6个项目是教育局与虹口教师进修学院合作开展的项目研究;另外9个项目是教育局与基层学校合作开展的项目研究。 第四层：27个校级子项目。每所学校确立一个子项目，在总课题组的引领下开展教学研究。 三、课题实践 1.面上指导，达成共识 两年半来，课题组通过“面上指导”，使得教育局、教师进修学院、基层学校三个层面在许多关键性的问题上达成
了共识。确立了教学改进必须坚持的如下原则： 原则一 教学是学校的中心工作。 教学改进是保证学校中心工作科学的、可持续发展的保证，是落实科学发展观的具体体现。 原则二 教学改进是一个长期的、多阶段的过程。 不可能通过一个学期、一个学年的改进就能完成。课题研究是有时间限定的，教学改进则是持续跟进的。 原则三 教学改进的推动力是专业技能的分享，团队的合作。 一个人的力量是有限的，团队之间的互相帮助和专业分享，对教师行为的改变有着很好的帮助和支撑作用。 原则四 教学改进是一个系统工程。 教学改进需要教育政策、教育管理、课堂教学、教研互助、心理研究等多方面力量的整体推动，才有可能取得成效。教师个体在教室里单打独斗式的改进，会非常的累，而且会受多方因素的牵制。 原则五 教学改进要有清晰的目标。 教学改进要有清晰的目标，每个成员要明确各自的任
小课题结题发言稿范文 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我发言的题目是：《研究实践提升——小课题研究助我成长》。 我研究的课题是：小学高年级阅读教学中有效提问策略的研究。采用的研究方法主要是课例研究，按照教学设计、课堂实践、反思提升三步完成。这是我的博客截图，里面有我上传的近三十个课例和反思。 今天想请大家跟我一起分享今年5月份我在参加陕西省教学能手比赛时执教的一篇课文《将相和》。以展现我课题研究的成果。 上课伊始，我让学生回顾课文内容，接着引导：将相和，有和必定有不和，请同学们快速浏览课文，找一找文中写他们不和的句子。 投影出示：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功，他蔺相如有什么能耐，只靠一张嘴反而爬到我头上去了！我碰见他，得给他下不了台！” 书读百遍，其义自见。有的学生从中读出了廉颇的气愤，有的学生读出了廉颇的嫉妒，还有的同学从两个感叹号读出了廉颇很不服气的心情。 “对，廉颇觉得自己能当上大将军，是一仗一仗实实在在打过来的。而蔺相如呢，就靠一张嘴，职位却一升再升。我们的任
务就是劝劝正在气头上的廉将军。廉颇可是一位虎将，性子直，脾气大，现在心情还不好。 要想让这位战功显赫的老将军心服口服，就得有理有据。让我们好好读读“完璧归赵”，看看蔺相如到底有什么能耐，有什么过人之处？” 至此，我抛出了本节课第一个要探究的问题，这个问题起到了牵一发而动全身的效果。巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙，都毫无疑义是问号。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生的心智、发展学生的思维、促使学生主动参与学习的基本手段。而问题的设计、提问的方式将会直接影响课堂学习活动的展开，进而影响教学活动的效果。因此，我们老师应该成为提问的高手。 反观刚才的提问，结合我的课题研究，我认为有效提问应该做到以下几点： 1、提问目的明确，问题构思巧妙 2、问题要有明确的聚焦点 3、挖掘隐性知识，让问题跨越教材学生很快地阅读课文，在汇报 时，都能抓住蔺相如的语言、动作等分析他的过人之处。“同学们真厉害，可谓有理有据。不过老师有个疑问，文章的主人公是蔺相如，可在这个故事中对秦王的刻画就足足用了一百五十多字，作者这样安排是否妥当呢？”一石激起千层浪，学生各抒己见，一来二去，体会到作者从侧面刻画人物的高明手法。聪
“九年一贯制学校小初衔接的探索与实践”课题研究 结题汇报发言稿 语文组陈朝云 我是一位初中语文老师，一直以来，我有一个困惑是来自部分家长的主诉：“孩子小学时候是很好的，不知为什么一到初中就不行了。”除了向家长解释小学与初中学习特点的不同之外，我常常想，要怎样才能够让孩子们小学时候是很好的，到初中也是很棒的呢，其实也就是如何做好小初阶段衔接与过渡的问题。正在我思索之际，2013的，我迎来了我们学校申请立项的“九年一贯制学校小初衔接的探索与实践”市级课题研究活动。。怀着满腔的激动与向往，我成为了学校课题语文组的一员。 首先，理论学习是进行课题研究的必要条件。 在研究之初我就对课题研究的方法和过程进行学习。然后与小组的其他成员一起，分工合作，进行了教师、家长以及学生的调查问卷。在问卷调查结果的统计中，我发现小初的衔接阶段中的问题，不仅困扰着我也困扰着很多的老师、家长和学生。于是，针对调查中发现的问题，我们确定了小组的研究目标，同时也是我自己的研究目标，那就是：“探索在小学至初中阶段过渡和衔接过程中，学生在语文学科学习方面的认知和行为的特点和规律。通过研究得出适合小初衔接阶段语文学科的教育教学方法和手段” 苏霍姆林斯基说过:“一些优秀老师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”在研究过程中，我也没有停止过阅读的脚步，我认真阅读了《给教师的一百条建议》、《中小学语文教学案例及分析》、《有效教学》等著作，为我的实际工作和课题研究工作都提供了坚实的理论基础。 其次，研究过程中的点滴收获，给予我前进的力量。 从2013年9月开始，经过准备、实施、结题三个阶段的研究过程，不断地探索、实践和总结。每个学期在课题的计划和总结中，我总能感觉到自己不少的进步。我不断地查阅资料，收集信息，了解各学段学生的学习认知的特点和规律，帮助学生实现学习心理的衔接。对课语文课程标准重新学习和钻研，尤其是小学段与初中段的目标与内容的异同，有针对性地培养学生良好的习惯，做到学习习惯的衔接。在教学中时时关注我的教与学生的学之间的联系，适时地教给学生好的学习方法，达到高效的学习效果，完成学习能力的衔接。 课题在我心，我将自己对于课题的思考和想法及时地贯彻落实到我的教学实践中去，注重
年度篇1 尊敬的各位领导及各位同事 大家好！ 首先，我代表全休员工，对总结表彰大会的隆重召开表示热烈的祝贺！对全体员工在XX年所做出的成绩和贡献，尤其是受到表彰的先进管理者和优秀员工，表示热烈的祝贺！对所有员工家属表示春节的慰问。在过去的一年，是公司不断成长、成熟的一年，我们在邹总的正确领导下，在全体员工的共同努力下，坚持“以人为本”的经营理念，认真贯彻公司的发展战略，正确面对金融危机、人力资源紧缺等困难，充分发挥内部优势，使得公司保持了平稳发展，在各个方面取得了一定的成绩，确保了产、供、销平衡发展的局面。 XX年已经过去了，在这辞旧迎新之际，回首xx公司这些年来的发展历程和风风雨雨，我们有过挫折，有过困惑，有过喜悦。今天，我想感谢和xx公司一路走来的每一位员工，为了工作，很多员工主动放弃休息，加班加点，甚至通霄达旦的工作；就因为有了大家的共同努力和奋斗，让xx公司在陶瓷布料机械上取得今天优秀的成就。感谢你们的努力和坚持，也感谢所有的员工对我的支持和信任。很多时候，我们员工在实际工作中所面临的困难和艰苦程度，往往是超出我们做领导的估计和想象的。在此，我想借这个机会，向你们说一声“谢谢你们！你们辛苦了！拥有你们，我感到非常地骄傲！在此，我仅代表总经办对XX年度
工作作出几点总结 1、组织结构进一步完善，明确了公司发展和方向，清晰了部门职责。 在上半年，xx公司从旧厂搬移到新厂成立了现在的xx科技股份有限公司，作出了很大的改善。从采购原材料到成品出仓整过生产过程都有部门专人监督管理，形成了一条企业生产链的作用，明确了各个部门的职责，分工与协调、合理配置人力资源，是公司持续发展、规范化管理的基础工作。 2、车间环境卫生得到了很大的改善。 各个部门都能自我清扫、保洁方面都有明显的提高，我希望在XX年有更好的改善，制定一个有效合理的方案出来。开展“6s”管理，“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”。我们要认认真真地对待工作中的每一件“小事”、每一个细节。把生活中的每一件小事都做好了，再平凡的事只要我们坚持下去并且把它做好，平凡的事也变得不平凡了。 3、产品的质量得到了进一步调整，但还有待提高。 由于企业不断地发展壮大，以及社会的发展需要，在剧烈的市场竞争中求生存，为了不断地满足新老客户的需要，提高产品的质量，降低企业的成本，提高我们售后服务的能力和产品研发的项目，还有营销、财务、供应等等要面对的各
《学校xx年课题成果推广会总结发言稿》学校xx年课题成果推广会总结发言稿 一年很快过去了，时间流逝的速度远比我们感觉的速度要快很多。我们今天在这里召开课题成果推广会，有三位教师作了中心发言，他们以点带面的谈了自己的科研体会，给我们以很大的启发。 我们为什么这么重视教育科研，要花这么大的财力和精力来做这项工作。因为，当我们的教育工作进行到了一定的阶段的时候，当我们的教育事业发展到一定程度的时候，我们会碰到或者会产生很多问题，遇到很多疑惑，我们想办法解决那些问题，解除那些疑惑，那么，实际上就是找到了一条新的路子，如果我们把这条路子的方位、路标、距离、红绿灯、路障等记录下来，告诉给同行们，这样不但可以让别人找到捷径，还可以帮助别人减少工作成本。这就是科研带给我们的最直接的意义。 一、要充分认识到教育科研对于教育可持续发展的重要作用。 没有研究，就等于原地踏步，永远也不会有大的作为。没有研究，就等于吃老本，一本老黄历，从头翻到尾，不会有任何作为。那是传统的、低层次的、粗放型的教育。现在我们追求的是精细化的、科学的、具有正确发展导向的教育。如果长期不研究，不思考，那么，教一千遍，还是老样子。如果加以研究，不断总结、思考、归纳、分析，不断推敲、斟酌、提炼、升华，那么。每一个下一次就会有不一样的效果。这就是教育的可持续性发展的一个重要特征，说白了，就是两个字——“进步”。
学生在改变，社会在改变，时代在改变。我们不可能不改变自己。身为教育工作者，应该带头做研究。“世事洞明皆学问，人情练达即”。我们的身边到处都是可以研究的素材、题材，就看你是不是个“有心人”了。 二、要充分树立科研兴教与科研兴校工作的紧迫感。 学校硬件建设可以争取，可以等待，可以缓一缓，不会伤到教育的要害。但是师资队伍建设，教师的教育教学水平，校风学风教风建设不能等，不能延缓，一刻也不能拖延。我们等不起，老百姓等不起，几万个孩子的宝贵岁月等不起。 我们靠什么大兴教育。首先要靠科研，其次是靠科研，最后，还是要靠科研。 我们靠什么大兴学校。都要靠科研。 学校和科研，就是鱼和水的关系，学校是鱼，科研是水，你们去仔细理解吧。 所以，要树立紧迫感。我们长期不研究，就没有新方法，没有好的办学思路，没有前进的动力，就会被时代，被社会，被学生远远地摔到后面。 当我们的学校发展到一定程度的时候，大家如果硬件建设都差不多，那么比的就是内力，就是内功。有的人叫做“内涵发展”，讲的就是这个意思。一所学校，有什么办学思想。有什么特色。有什么育人方法。培养什么样的人。怎么样把人培养好。都是需要认真研究的。不是到别人那里拿过来就可以的。必须要结合自己学校的实际来研
结题报告 课题批准号QFJY16002 课题名称群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究课题负责人卢天印 所在单位清丰县第一初级中学 填表日期2017年3月 河南省基础教育教学研究室制
目录 摘要 (1) 关键词 (1) 一、课题研究背景、核心概念界定、国内外相关研究 状况和研究意义 (1) 二、课题研究目标、研究内容以及研究重难点、 创新点 (4) 三、课题研究方法、过程与步骤、人员分工 (5) 四、课题预期研究计划的执行情况 (7) 五、研究收获 (8)
初中语文“群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究” 课题结题报告 主持人：卢天印 课题组成员：齐飞鸿朱洪杰刘永超孟东军杨济谦【摘要】 课题组成员经过依托语文课本单元阅读，省教研室编写的群文阅读经典教材，经过多种形式的筛选文本，确定议题，围绕文本进行探究，达成共识，围绕读写结合点进行写作训练，经过大量的反复的实践研究，发现课内外多文本读写结合功用和意义，弄清楚了多文本读写步骤，摸透了多文本读写结合的课型，探索出来了多文本读写结合的12种方法，研究出了多文本读写结合序列化策略和训练策略，尤其是编写汇总了一套初中群文阅读课内外相结合的教学案例。这使语文阅读与写作结合了起来，丰富了主题单元教学形式，助推了写作教学改革。 【关键词】课内外多文本读写结合策略研究 一、本课题提出的研究背景，核心概念的界定，国内外相关研究状况和研究意义 （一）课题研究背景 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出?培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。?同时，又提出要?全面提高学生的语文素养?要让学生作文达到?能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力?的要求。我们如何实现这一总目标呢？教材无非是个例子，孩子光靠教材上的240篇课文是学不好语文的，最有效的方法就是——大量读写，就是让孩子们在海量的语言环境中去发展语言，训练表达能力。 新课程实施以来，一方面提倡大量的阅读，一方面提倡练习写作，阅读是内化的吸收，是对基础知识理解的过程；写作则是外化的表达，是对基础知识运用的过程。叶圣陶先生说：?阅读是吸收，写作是倾吐。?往往在实际教学中，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极，课堂气氛异常活跃。但一到习作
会议总结发言稿范文 会议总结发言稿范文【1】 各位同志： 今天，我们在这里召开的* 会议，我认为是十分必要的，这对于*工作的开展，具有十分重要的指导意义。 对于刚才某某同志，以及某某同志的讲话，我认为，讲的非常好，非常深刻。 希望在座的同志，认真领会，深刻理解。回去后，要传达某某同志及某某同志的讲话精神，并认真落实、真抓实干，推动*工作的顺利开展，努力开创* 工作新局面。 对于*工作，我提几点补充意见： 一.对于*工作，要加强落实，要把工作落到实处。目前，有个别同志、个别部门，存在一个很不好的现象，就是：热中于搞形式注意，热中于开大会，传达文件。 当然，开大会是必要的，上传下达也是必须的。 但是，光是讲空话、打官腔，是远远不够的。对*工作，要真抓实 干，加强落实。 各级领导要把* 工作，列入日常议事日程，要具体部署，认真执行。 各级领导要为* 工作，创造必要的物质条件和舆论环境，扎扎实实推动*工作的开展。 要抓出实效，抓出成绩 二.对于*工作，我们要从思想上提高认识，充分领会*工作的重要
性和必要性。 目前，*工作已经开创了很大的局面，获得了很大的成绩，这是有目共睹的。 但是，还是要从深度和广度上更加推进* 工作。我看，最重要的一点是：提高认识! 各级领导要充分领会*工作的重要性和必要性，各级党组织要加强关于* 工作的宣传力度，形成上下“齐抓共管”的局面，只有这样，* 工作才能更上层楼。 三.要加强协调工作历史证明：钢铁一样的团结，是我党消除一切困难的有力武器。关于* 工作也一样，各级领导要加强协调工作，要把上下、左右、各方面、各环节有机结合起来，步调一致地推进* 工作的开展。 目前，有些部门，遇事推委、互相扯皮，这种官僚作风，十分要不 得! 这种作风，轻则导致工作效率降低，重则影响党和政府的威信。 我们要坚决铲除这种官僚作风。 四.要在实践中探索*工作与市场经济有机结合的新路子。 * 工作与市场经济有没有关系，我看是大有关系。市场经济是一场深刻的社会变革，它的影响将波及社会生活的每一个领域，* 工作也不例外，它必然会受市场经济的影响，因此，如何适应市场经济的要求，如何和市 场经济有机结合起来，希望大家认真的思考一下， 去探索一下，这是十分有意义的以上四点，供各位同志参考。 总之，大家要振奋精神，多干实事，少说空话，开拓进取，努力开创*工作的新局面。
课题研究发言稿（精选3篇） 课题研究发言稿（精选3篇） 在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是我为大家整理的课题研究发言稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 课题研究发言稿1 尊敬的领导、专家、老师： 大家好！ “书香满园关不住，几缕墨香顺风来”，在这草长莺飞的美好日子里，我们申请的20xx年县级课题《小学语文高年级课前预习的有效指导》，获得立项。下面，我就如何开展课题的研究谈几点。简单的说，我们的课题研究要围绕一个中心、瞄准两个目标、坚持三个原则、采用四种方法。 1、围绕一个中心。 我们课题研究要紧紧围绕课前预习的有效指导这一中心，通过小学语文课前预习的调查和研究，根据新课程标准和实践经验，分析小学语文课前预习的现状，把课前预习和语文课堂教学紧密结合起来，打造高效的小学语文课堂。 2、瞄准两个目标。
课题研究要瞄准两个目标，即提升自己与影响他人。课题研究一方面要提升自己的教育教学的水平，利用课题研究这一有效平台，围绕课前预习的有效指导这一中心，虚心学习，积极实践，锐意改革，提升自己教育教学水平；课题研究另一方面要充分发挥课题组的带动和辐射作用，积极影响他人。逐步做到全员化，积极开展公开课、示范课、研讨课教学，积极撰写教育教学论文，示范他人，扩大影响。 3、坚持三个原则。 课题研究要坚持三个原则，科学合理高效的开展课题研究。 一是实效性原则。坚持以实效应用研究为主，提倡校本教研，在课题研究中指导教研活动，用新课程理念指导课题研究。 二是系统性原则。课题研究构成有机整体，做到保证重点，兼顾全面，系统、有序地开展教育科研工作。 三是创新性原则。课题研究工作坚持以创新求发展，开拓思路，以科研促课改，以科研促教研，以科研促教学，充分发挥教育科研对教育教学的促进作用，走一条边研究、边教学、边课改的路子，实现课题研究成果的辐射与应用。 4、采用四种方法。 课题研究要采用四种方法，规范有序的开展课题研究。一是问卷调查法，调查教师对学生课前预习的认识及学生课前预习存在的问题，包括学生对课前预习的态度、兴趣、预习的方法、效果等，以便及时全面发现问题，更好地进行研究。二是文献资料法，学习有关预习的相关理论和有关预习的研究情况，了解预习的意义，并对有关研究情
课题验收学校汇报发言稿 各位专家、各位领导： 下午好！ 通过两年的努力，我们学校的两个课题终于到了结题验收的时候。今天我代表两个课题组的全体成员，对各位专家、各位领导的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！ 前年我校申报了两个课题，分别是： 1、初中英语词汇教学的探讨与研究 2、增强城郊结合部初中生责任感的策略研究 两个课题自申报以来，课题组的全体成员便投入到紧张而又有序的科研工作中。在各级领导的关心和支持下，在课题组长的身先带领下，在课题组成员的共同努力下，两个课题得以顺利开题，阶段研究工作如期顺利展开，取得了一个又一个的阶段成果，从而取得了丰厚的最终成果。现结合课题研究的实施步骤，把具体研究工作做一汇报。 一、第一阶段：准备阶段 1．成立课题小组、确定实验课题，在对课题的开展背景和课题的发展趋势有详细了解的基础上，制定实施方案。 2．进行组内分工。 3．进行资料和文献的收集、整理和学习。
4．对参与成员进行培训。 5．加强硬件与软件建设。 有了理论的先导，有了条件的支持，报着强烈的责任心和紧迫感，课题组全体成员投入到紧张有序的具体研究工作即中期阶段工作中。 二、第二阶段：实施阶段 本阶段的研究工作分为两个时期，具体工作如下： （一）第1期： 1．确定了教研活动日，保证教研工作的时间。课题组定周四为教研活动日，课题组隔周活动一次，以便各年级实验教师集中交流研讨。在课题实验开展的早期，因为工作需要，课题组活动一周就两三次。 2．进一步学习理论，保证课题研究的实效性。 3．为学生开展专题讲座。 4．实验教师分班指导学生。 5．对实验教师进行了技能培训。 6．进行了个案的研究和记录。 7．在班级和校内开展了各种形式的活动。 8．对学生的现状进行了调查。 9．进行了初步的校际交流。 第2期：
尊敬的各位领导、专家、老师： 大家下午好！ 经过一段时间紧张的筹备，今天，我校研究的课题《小学生创造性阅读能力培养策略的探究》开题报告会如期召开。镇中心校李阳主任莅现场临指导给了们我莫大的舞鼓和支持，我表代全校师生及课题组全体成员，向莅临现场指导的专家表示衷心的感谢！ 我校正处在一个新的发展时期，面临许多挑战和急需解决的问题。长期以来，我们学校教育的科研工作还做得比较少，市级题课研究对于我们来说，更是一件大事，没有基础，没有经验积累，一切都要从头学起。 新课标要求：“学生要具有创新阅读的能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。”阅读是语文学习的重要内容和方法，阅读能力的培养更关系到学生语文多种能力的发展，语文素养的提升。 阅读是学生的个性化行为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。鼓励引导学生进行阅读，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才会有个性化的体验，才会在语文能力上得到提高，同时促进其他学科的学习。培养学生的阅读能力，能提高课堂教学效率。为此，我们便提出了在我们所教学的班级学生中开展此课题的研究。 下面，我们首先有请课题组负责人张春雨校长做课题开题报告，大家欢迎！
下面有请课题研究专家李阳主任对开题报告进行评议，并对课题研究的实施提出指导性意见，大家欢迎！ 结束语 我们学校高度重视课题研究活动的开展，将尽最大可能支持课题研究工作，保障课题研究工作的顺利展开。从人、财、物上加大教研投入，注重过程性管理，把资料的收集、分析、整理，成果的总结与推广工作等，真正做到位。 我们相信在各位专家悉心的指下，在课题组成员共同努力下，我们一定能够一步一个脚印，踏踏实实，把这项工作做好！ 再次感谢各位专家对我们学校课题研究工作的大力支持和悉心指导！谢谢大家！
小课题研究专题座谈会发言稿 各位领导，老师们： 大家好！ XX学年在XX教育局和学校教科所的帮助下我认真进行了小课题研究，下面我针对自己的课题向大家做阶段性汇报。 在这半年的时间里，随着小课题研究的不断深入，我积累了很多与课题有关的知识和实践经验。这些知识和经验在我的教学中起到很大的促进作用。 我所选择的小课题是关于政治教学中课前预习的一些研究，确定课题之后我先是从查阅资料入手。通过网络和阅读书籍，我掌握了很多关于预习的一些知识，包括如何调动学生预习的积极性，如何制定预习方法以及预习效果的落实等等。 将方法研究透彻以后，就是具体实施阶段了。在教学中我利用预习学案这一载体，对学生进行预习能力和预习方法的培养。一开始的时候，学生们不适应表现也不积极，但随着学生们认识的提高，都能积极主动的去预习。预习的开展也使同学们尝到了甜头，学习成绩有了很大程度的提高。因此，同学们更加重视课前预习了。我的教学工作也进入了良性循环，取得了不错的成绩。值得特别提出的是，我通过对
于几个后进生的跟踪总结，形成了之前的《后进生课前预习指导与跟踪》这一教学案例，并按时完成了禹城教研室各个阶段的关于小课题的任务，对我的小课题研究有了更深刻的思考和理解。并且使我深刻的认识到只要用心去教书，一些成绩暂时落后的学生也能赶上来。 当然，在研究过程中我也遇到了一些问题。比如说预习效率不高，给了同学们时间却收不到预想的效果。对学生预习效果缺乏正确有效地验证方式，对学生已经预习的内容还是不完全放心，再就是对预习和指导时间的分配等问题也在探索之中。 在接下来的这一学期中，我要针对以上问题进行研究和实践，形成书面材料，上升到理论高度。并且在实践中探索课题，在具体的教学中验证课题，形成最适合自己教学的课堂模式，把小课题研究推入到更深的层次中。 爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人”。叶圣陶先生也说过：“教是为了不教”，这两句话既道出了教学的目的，也道出了学生掌握方法后能自主获取知识，追求发展的真谛。这种在预习后进行传授知识的方法有利于发挥学生在教学活动中的积极性和主动性，发挥学生在教学活动中的主体作用。在预习中自悟，在讨论中发现，在引导下理解，在练习中巩固，从而使学生的思维得到扩展，能力得到提高，个性也得到发展。学生由疑而问，