苏教版语文三年级上册第一单元第3课古诗两首《山行》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共15题；共67分)
1. （2分）根据拼音在横线上写出相应的汉字。
从容地mài________进考场，自信地面对试卷，chén________着冷静地答题，展示自己的才华。
2. （3分）给下列加线字注音。
________________________
斜面石径斜枫林
3. （7分）给下面的字注音。
千嶂________里燕________然独倚________ 衡________阳
孤________城乡魂________ 石径________
4. （6分）扩词练习。
于________ 、________、________
枫________ 、________、________
5. （6分）我会比一比，现组词。
已________ 于________ 首________
己________ 干________ 道________
6. （4分）形近字组词
斜________ 红________
叙________ 江________
7. （3分）写出反义词
停车—________ 红—________ 深—________
8. （4分）看拼音，写出《山行》中的字词。
yú shìjìng xiéfēng yè
________________________________
9. （5分）《山行》选自________，作者________，字________，________代诗人，与李商隐齐名，世称“________”。
10. （5分）阅读《山行》回答
此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？
11. （5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。
12. （5分）《山行》这首诗的作者是________代诗人杜牧，诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。
13. （4分）加偏旁，变新字。
余---________、________
风---________、________
14. （3分）写出近义词
斜—________ 寒—________ 晚—________
15. （5分）诗《山行》中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？）
参考答案一、基础题 (共15题；共67分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
《山行》教学设计(部编版语文三年级上册) 教材简介: 杜牧的《山行》是部编版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林” 等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言 使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春 花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是 一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 目标预设： 1、能有感情地朗读课文，学生会背诵。 2、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 3、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。 教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
设计理念：古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建。古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读是学习古诗的好方法。 导航策略： 一、背诵古诗，激发兴趣。 1、你喜欢读古诗，背古诗吗？古诗是我们中华民族的文化瑰宝，用最凝练、简洁的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？ （师根据学生背诵情况及时鼓励，激发学生背诵的兴趣）2、（多媒体出示：连绵的群山，满山火红的枫叶）同学们，说说你看到的景象。 深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首千古名句。
最新苏教版三年级语文上册句子及答案 一、按要求写句子。 1．我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。（改为“被”字句）____________________________________________________ 2．大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。（缩句） ____________________________________________________ 3．妈妈每天下班回到家都要洗衣服和做家务。（修改病句） ____________________________________________________ 4．如果 ．．想写一篇关于风的习作，就．得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风。（用加点词仿写句子） ____________________________________________________ 二、按要求完成下列句子。 （1）可是你对我说这些又有什么用呢？（改成陈述句） ___________________________________ （2）窗外的雨下得很大。（用夸张的修辞手法） _______________________________ （3）沙沙沙嗡嗡嗡哗哗哗（用这三个拟声词写一段话） _______________________________ （4）她在写作业。（扩写句子） _______________________________ 三、按要求完成句子练习。 1．这座桥不但 ．．美观。（用加点词语造句） ．．坚固，而且 ______________________________ 2．我把蜜蜂放在纸袋里。（改为“被”字句） ______________________________ 3．从鹿身后追来的不正是一头凶猛的狮子吗？（改为陈述句）
最新苏教版三年级语文上册句子及答案（完整版） 一、按要求完成句子。 1．《蜜蜂》这篇课文的作者是法国的法布尔写的。（修改病句） _______________________________________________ 2．星星一闪一闪的，很美。（改为感叹句） _______________________________________________ 3．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？（改成陈述句）_______________________________________________ 4．陈莹看着这道思考题，不禁皱起了眉头 ．．．．．．，叹气道： ．．．．．，还用手打了几下脑袋 “这道题怎么这么难呢！”（照样子把句子补充完整） 老师_____________________________________________：“同学们读得真好！” 二、句子演练场。 1.河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。(改为“被”字句) _____________________________________________ 2.吹过泛起了一阵清风层层池水波纹(连词成句,并加标点) _____________________________________________ 3.人们立即动手,翻来覆去 ．．．．,把土都掘遍了。(用带点词造句) _____________________________________________ 4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。(仿写句子) _________不是_____________ ,而是 ___________________________ . 5.赵州桥是历史文化我国宝贵的遗产。(修改病句) _____________________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1．爱心是风，卷走浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树。（仿写句子）
最新苏教版三年级语文上册短文阅读及答案 一、课内阅读。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行年马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。 1．在文中的括号内填上合适的关联词。 2．画“______”的句子运用了_____________的说明方法，其作用 ___________________。 3．选段围绕“____________________”这句话来写的，分别从__________、__________、__________、__________四个方面介绍了赵州桥。 4．赵州桥的设计是“创举”，具体指（） A．它有四个拱形的小桥洞。 B．桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C．全部用石头砌成，下面没有桥墩。 D．拱形设计。 5．用“______”画出选文中点明这种设计优点的句子。 二、阅读下文，回答问题、 苏珊是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突热生病了。住院时，她接受了3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更（害怕可怕）的，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。 ______她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，______每天顶着一（颗棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
最新苏教版三年级语文上册句子及答案（最新） 一、按要求做题。 1.水罐里慢慢地涌出了一股清澈而新鲜的水流。(缩写句子) _____________________________________________ 2.牧童回答问题。(扩写句子) ___________________________ 3.怀丙和尚捞铁牛的办法怎能不令人赞叹呢?(改为陈述句) _____________________________________________ 4.北大荒的秋天是一个十分迷人的地方。 (修改病句) _____________________________________________ 5.明天上午去爬山。（修改病句） ___________________________ 二、按要求完成句子。 1．同学们把校园打扮得绚丽多彩。（把句子换一种说法） ________________________________ 2．老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（把句子换一种说法） __________________________________________ 3．同学们向校园里欢快的小鸟打招呼。（缩句） ________________________________ 4．那声音真好听。（改为感叹句） ________________________________ 5．同学们穿着民族服装。（扩句） ________________________________ 6．古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句） _____________________________________ 三、按要求写句子。
编号：782598333158954555300022221 学校：灵物市战神镇獬麟小学* 教师：白泽* 班级：朱雀参班* 山行说课稿 一、说教材： 杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 二、说教学目标： （1）知识与技能目标 ①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。 ②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 ③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。 （2）过程与方法目标 《山行》应重视教会学生如何学习，既培养能力。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。 （3）情感与价值目标 ①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。
②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。 3.教学重、难点： 通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。 三、说教法、学法： 1.话激趣，营造气氛。 2.握方法，主动学习。 3.味想象，欣赏意境。 四、说教学过程 第一步：谈话激趣，导入新课。 1、小朋友，秋天已经悄悄得来到了我们身边，睁开你明亮的眼睛看看，秋天给我们带来了什么？ （播放课件） 生交流。 师小结：秋天，天蓝得像蓝宝石一样透亮，让人神往。菊花怒放，千姿百态。树叶呢，有的黄了，像缀满了金子，有的红了，红得像火一样，有的仍旧青翠，显得很顽强……多么迷人的秋色啊！在古代，诗人们为秋天写下了许多美妙的诗篇，今天，我们学的《山行》就是其中精彩的一首。 1.板书：山行，读题，猜猜山行的意思。释题：在山上行走。 2.简介作者： 第二步：明确目标，尝试学习。 意图：明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。 第三步、指导学法。 1、以前我们已经学过一些诗词，你认为应该怎样学习古诗比较好？（自由说） 2、出示学习指导： ①读一读：读准诗中的多音字或古今音义字。 ②动一动：运用工具书学习生字、词 ③想一想：诗人在山上行走看到了哪些景物？请画出这些景物。
第一单元知识梳理 一、易读错的字 荡．(dàng)起 悄．(qiāo)悄 洒．(sǎ)满 思绪．(xù) 相逢．(féng) 维．(wéi)持 挽．(wǎn)手 小艇．(tǐng) 莲． (lián)花 踪． (zōng)迹 林樾．(yuè) 鸣蝉．(chán) 插． (chā)座 二、易写错的字 爽：“大”横不宜过长，撇、捺要舒展。 独：左窄右宽，“犭”起笔稍靠右。 偷：右边“人”撇捺舒展，盖住下部。 振：“辰”的撇画舒展。 意：“立”的末横长，托上盖下。 欲：“欠”撇捺舒展。 倍：左窄右宽。右部第二横稍长。 携：左窄右宽，右部笔画较多，要写得紧凑。 三、会写词语 环绕 飘荡 倒映 佳节 欢聚 荡起 思念 扶老携幼 兴高采烈 登高远眺 小艇 踪迹 浮萍 牧童 独在异乡 思绪万千 四、多音字 悄?????qiāo （静悄悄 悄悄话）qiǎo （悄然无声） 倒?????dào （倒映 倒影）dǎo （倒闭 摔倒） 重?????chóng （重新 重逢）zhò ng （重要 重量） 少?????shǎo （少数） shà o （少年）
解? ????jiě（解开 解决）jiè（解送） 五、形近字 ?????环huán （环境）怀huái （怀抱） ?????洒sǎ（泼洒）酒jiǔ（红酒） ?????悄qiāo （悄悄） 俏qiào （俏丽） ?????荡dàng （荡起）烫tà ng （烫伤） ?????桨jiǎng （船桨） 浆jiāng （豆浆） ?????愉yú（愉快）偷tōu （小偷） ? ????倍bèi （加倍）培péi （培养） ? ????登dēng （登高）凳dèng （凳子） ? ????逢féng （相逢）缝féng （缝补） ?????维wéi （维护）唯wé i （唯心） ?????街jiē（街道）衔xián （结草衔环） ?????振zhè n （振奋）震zhè n （地震） 六、近义词 愉快—高兴 凉爽—清爽 尽情—纵情 安排—安置 环绕—缭绕 思念—想念 欢度—欢庆 欢聚—团聚 远眺—远望 情景—情形 家乡—故乡 兴高采烈—兴致勃勃 七、反义词 美丽—丑陋 幸福—痛苦 凉爽—闷热 尽情—拘束 推开—关上 欢乐—悲伤 欢聚—离别 热闹—冷清 远眺—近看 兴高采烈—垂头丧气 八、词语搭配 (荡起)双桨 (划动)双桨 (推开)波浪 (泛起)波浪 (美丽)的白塔 (高大)的白塔 (悄悄)地听 (静静)地听 (亲爱)的伙伴 (友好)的伙伴 (凉爽)的风 (温暖)的风
最新苏教版三年级上册语文短文阅读（完美版） 一、课外阅读 掩饰过失的猫 有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。” 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！” 后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。 “走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1．用“______”画出这篇短文的中心句。 2．“话没说完，就沉没了”指的是___________________________ 3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是（_____）。（多项选择） A．捕捉老鼠 B．河边捉鱼 C．掉进泥坑 D．掉进池塘里 E．掉进河里 F．被主人打 4．这个故事告诉我们（） A．要勇于承认错误，不要掩饰过失。 B．要像小猫一样掩饰过失。 二、阅读下文，回答问题。 爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了
一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！ 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。 1．选择括号中正确的词或读音。 鼓得_______（圆圆园园）长______（cháng zhǎng）耳朵 （那哪）________朵白云漂_______（piāo piào）亮 2．短文共有________个自然段，第2自然段有________句话。 3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了_______和________、________、_______。 4．找出短文中写小白兔样子的词语。 ___________________________ 三、读短文回答问题 从新寡到乞丐 ——选自鲁迅的《祝福》（祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇：） 有一年冬初，四叔家里更换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是个寡妇。但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期间，她整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。 （祥林嫂第二次死了丈夫，再到鲁镇：）
小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题 【原文】 山行 唐代：杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【知识点】 注释： 1.山行：在山中行走。 2.远上：登上远处的。 3.寒山：深秋季节的山。 4.石径：石子的小路。 5.斜：此字读xiá，为倾斜的意思。 6.深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方) 7.车：轿子。 8.坐：因为。 9.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 10.枫林晚：傍晚时的枫树林。 11.红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
译文： 沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。 作者简介： 杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 【练习题】 1、作者：字牧之。号樊川居士。主要擅长写七言绝句。与当时另外一位诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。 2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。三四句写深秋美景。通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。 描写景物的顺序由远及近。 ___________________________________________________________ ______________。 3、相关考题。 (1)小李杜是指________(李商隐和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，
最新苏教版三年级上册语文短文阅读专项基础练习及答案 一、阅读《那一定会很好》片段，完成后面的练习。 过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆(cāi chāi)了,用拆下来的旧木料做了把椅子。 椅子一放又是好多年。□我真是老了□□椅子想□它越来越觉得挺直腰背(bēi bèi)坐着很吃力□□要是我能躺下□那一定会很好□□ 现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺(pū pù)在了阳台上。 木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。 1．在括号内选择正确的读音,打“√”。 2．在第2自然段填上合适的标点。 3．照样子,写词语。 暖洋洋__________ ___________ ____________ . 4．木板先由（_____）变成（_____）,再由（_____）变成（_____）。 A．椅子B．手推车C．木地板 5．用“”画出描写椅子心理的句子。 6．椅子最大的愿望是什么? _______________________________ 7．从选段中哪句话最能体会到椅子老了? _______________________________ 8．对“那一定会很好”的理解,正确的一项是( ) A．说明种子、树、手推车、木地板不想做事,只想快活。 B．表现了种子、树、手推车、木地板的努力与无私奉献的精神。 二、阅读选段，回答问题。 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕
最新苏教版三年级语文上册短文阅读考点练习 一、课内阅读我能行。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？ _____________________________________________ 2．你认为孙中山是个怎样的人？ ____________________________________________ 3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？ ___________________________________________________ 二、课外阅读 风沙笑了 漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。 不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。村民们阻拦过，可是无济于事。两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。 一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙
最新苏教版三年级上册语文句子提升练习 一、我会按要求写句子。 （1）难道水能把石头滴穿吗？（换一种说法，意思不变） ______________________________ （2）每天早上去公园锻炼身体。（修改病句） ______________________________ （3）“快跑啊！快跑啊！”小红拼命地叫。（提示语在前面） _____________________________________ 二、按要求完成句子练习。 1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换成带句号的句子，意思不变） ________________________________________________ 2．照样子，把句子补充完整。 例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” （1）小弟弟__________________：“我的玩具熊不见了！” （2）我________________：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”3．在回家路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句） _____________________________________________ 三、按要求写句子。 1．牵牛花开出了紫色的小花。（改写成拟人句） ______________________________ 2．造纸术促进了人类文明的发展。（改写成反问句） ______________________________ 3．荷叶圆圆的。（改写成比喻句） ______________________________
四、按要求完成句子练习。 （1）列宁已经知道，男孩是诚实的。列宁没有再问那个男孩。（用关联词连成一句话） _______________________________________________________ （2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句） _______________________________________________________ （3）英子在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（缩句） ________________________________________ （4）那个东西一定没有发明我在监视他。（修改病句） ________________________________________ 五、按要求写句子。 （1）庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句） ___________________________________________ （2）那一个个轻清脆丽的小球，是那么 ．．美 ．．透明，那么 ．．圆满，那么 ．．自由，那么 丽。（用加点词造句） _________________________________________________________________ （3）虽然 ．．以前没有干过这一行，可．我好像有剃头的天分。（用加点词语写句子） ________________________________________________ （4）一双双小手拨动着浪花。（改“把”字句和“被”字句）。 _____________________________________________ 六、句子训练营。 1．虽然她腿脚落下了残疾，但是不愿意让别人看见她走路的姿势。（修改病句） _____________________________________________________
最新苏教版三年级语文上册短文阅读（最新） 一、课内阅读。 荷花（节选） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。①有的才展开两三片花瓣儿。②有的花瓣儿全展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬。③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1．选文描写了___________和___________。 2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（） A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。 B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。 C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。 3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。 （1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。 4．读了选文我知道了：第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。（填序号） A．含苞待放 B．蓓蕾初绽 C．欣然怒放 5．荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。 有的__________________________。 二、课外阅读。 天山美景 七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的就是骑马上天山了。 进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，
（部编版）小学语文三年级上册《山行》教案 课前预习 1、至少自读两遍诗文。 2、查阅资料了解相关文学知识。 3、寻找题目提供的信息猜想诗文内容。 4、初步了解律诗和绝句。 相关课程标准： “诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”学习本课应将读与思结合起来，反复诵读，读出诗歌的韵味，学会品位优美语言，注重感悟和积累。 教学目标： 1、了解课文涉及的作家作品等文学常识；识记并掌握诗中的 生字词。背诵、默写诗文。 2、理解诗中表达情感的重点语句，积累抒写秋景、秋情的名句 妙词。有感情的的朗读诗文。 3、用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特感触，理 解诗意，感悟作者情感。 评价任务： 1、能正确流利的朗读课文，主动感悟诗歌蕴含的情感。 2、能借助工具书理解诗歌大意。
3、争取当堂达到熟读成诵，正确默写全诗。 4、能抓住关键语句理解诗句并说出感受。 （1）．这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？ （2）．诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作“青”或“苍”好么？为什么？ （3）．诗中第三句“停车坐爱枫林晚”，写作者被枫叶的美丽所吸引。若改作“停车坐爱枫林美”，好么？（提示：想像一下，“枫林晚”是一幅怎样的画面？ 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，你感受的四季分别有什么特点？你最喜欢哪个季节？为什么？ （生思考，后交流。） 期待学生行为： 春：风和日丽、草长莺飞、春光明媚、春寒料峭、春暖花开、春色满园 夏：火伞高张、赤日炎炎、炎天暑月、赤时当空、骄阳四火、暑气蒸人、燋金烁石 秋：西风落叶、桐叶知秋、天高气爽、秋高气爽、金风飒飒、江枫渔火、林寒涧肃、秋风萧瑟 冬：橙黄橘绿、白雪皑皑、冰天雪地、风号雪舞、风雪交加、寒气逼人、千里冰封、朔风凛冽、天寒地冻、雪虐风饕
最新苏教版三年级上册语文短文阅读（完整版） 一、课外阅读。 小鸟和大树 有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。 离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树 沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成 了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。 鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而 选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。” 鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？” 桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐 1．在短文中找出下列词语的近义词。 深思——（________）心惊胆战——（_______） 2．给短文最后一个自然段的“”处加上标点。 3．大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（） A．大树想尝尝做桥的滋味。B．大树想让人们能够安全过河。 4．在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？ 小鸟认为： ____________________________________________________________________ 大树认为： ____________________________________________________________________ 5．你觉得大树说的话有道理吗？为什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课内阅读 一（）乌黑的羽毛，一（）剪刀似的尾巴，一（）轻快有力的翅
部编版语文三年级上册《山行》课堂实录【精彩片段】 学习《山行》前两句。 师：多媒体展示古诗《山行》。 生：齐声朗读古诗。 师：读着这优美的诗歌，我们仿佛和诗人一起走进了幽深宁静的山林，一处处深秋时节的美景纷纷呈现在我们的眼前，行进在山路上的作者首先看到了什么景色 生：深秋季节，作者在山路上首先看到了寒山、石径、白云、人家。 师：（朗读一、二句诗）你喜欢这样的景色美吗为什么 生：喜欢，因为这样的景色很美。 师：你是从哪个词语中体会到景色很美的 生：是从“石径斜”这个词语中体会到的。 师：这是一条什么样的小路这条小路怎么样 生:这是一条用石头铺成的小路，这条小路是弯弯曲曲的。 师：从哪个字可以看出这条小路是弯弯曲曲的 生：从“斜”字可以看出来。 师：你真棒，“斜”是弯弯曲曲、崎岖不平的意思。“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。 师：“远”字写出了什么 生：“远”字写出山路的绵长。 师：顺着山路向上望去，这条弯弯曲曲绵长的小路一直延伸到哪儿去呢 生：山上。 师：这句诗中还有什么地方让你感觉到非常美 生：从“寒山”这个词语也可以感受到这儿的景色很美。 师：你能说说原因吗 生：“寒山”是深秋时节的山，深秋时节山上的植物不再是单一的绿色，而是变成了红一块，黄一块，绿一块，这些五颜六色的色彩让人感觉到很美。 师：这句诗中还有什么地方让你感觉到美吗 生：白云生处有人家。 师：“生”是什么意思
生：“生”可理解为在形成白云的地方。 师：“白云生处”的云是怎样的 生：很白很白的；朦朦胧胧的；像轻纱一样，很薄很薄。 师：同学们回答得真好，一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。而且在这白云生处还有什么呀 生：隐隐约约的人家。 师：“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道。 师：好，现在有哪位同学能说说这两句诗的意思呢 生：石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。 师：大家欣赏着如此动人的景色，你会怎么来读这句诗呢 生齐读前两句诗。
三年级（上）语文读写清单 第一单元 一、让我们荡起双桨 1.会读词语 飘pi āo 荡d àn ɡ 双shu ān ɡ桨ji ǎn ɡ 愉y ú 快ku ài 2. 会写词语 环绕 洒在 悄悄 凉爽 亲爱 安排 3. 会写句子 （1）小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 （2）我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？ 二、每逢佳节倍思亲 1. 会读的词语 相xi ān ɡ 逢f én ɡ 王w án ɡ维w éi 街ji ē市sh ì 插ch ā花hu ā 手sh ǒu 挽w ǎn 思s ī 绪x ù万w àn 千qi ān 2. 会写的词语 佳节 加倍 好啊 扶老携幼 登高远眺 独在异乡 天各一方 思念之情 3. 会写的句子 （1）人们扶老携幼，兴高采烈的去登高游玩。 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （3）这首诗表达了王维身处他乡，对家乡亲人的思念之情。
三、古诗二首 1. 会读的词语 小xi ǎo 艇t ǐn ɡ 白b ái 莲li án 踪z ōn ɡ迹j ì 林l ín 樾yu è 鸣m ín ɡ蝉ch án 2. 会写的词语 偷采 踪迹 浮萍 振动 意欲 意味 食欲 3. 会写的词义 （1）解：知道，懂得。 （2）樾：树荫。 （3）欲：想要。 练习一 1. 会读的词语 兄xi ōn ɡ友y ǒu 弟d ì恭ɡōn ɡ 牵qi ān 肠ch án ɡ挂ɡu à肚d ù 朝zh āo 思s ī暮m ù想xi ǎn ɡ 2. 会写的词语 火红的枫叶 金色的田野 皎洁的月光 远走高飞 背井离乡 天各一方 一日三秋 地久天长 习作一小妙招 1. 习作就是将自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。 2. 交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。 3. 按一定的顺序写，给文章分段。 4. 注意语句通顺，认真书写。
(三年级语文教案)山行教案 山行教案 三年级语文教案【教学目标】 1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。 2、有感情地朗读并背诵课文。 3、认识10个生字，学会写6个生字。【教学重点】 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。【教学难点】 在读中理解古诗中字词的意思。【教学准备】 生字卡片、教学课件、枫树叶卡片、一枝铅笔、写有古诗的白板纸。【教学时数】 1课时。 【教学过程】 ? 一、讲故事导入 同学们，喜不喜欢听故事呀?老师今天就来给大家讲一个故事好吗?唐朝啊，有一位大诗人，名叫杜牧，他非常喜欢到大自然中去欣赏美丽的景色。有一天呢，他坐在车里在山上行走的时候，看见了一条石头小路弯弯曲曲地伸向了远方，在那白云漂浮的地方，隐隐约约还看得见有几处人家呢!山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢!诗的名字就叫《山行》，齐读课题。 ? 二、初步感知古诗
1、你们想听老师配上音乐来读一读这首诗吗? 2、诗人杜牧只用了28个字，就把我们刚才看到的美丽景色 全写下来了，景美诗更美!你们想读一读吗?跟着老师一行一行来读，注意要读准字音。 ? 三、学习生字、诵读古诗 1、学习古诗第一行： ⑴ 这首诗呀，老师还给它配上了美丽的画面，你们看(出示 第一幅图)谁能说说在这幅图上，你都看到了什么? ⑵ 我们看，这正是深秋季节，深秋时节的高山会是什么样呢?同学们可以想象一下，山上的树叶有深黄色的，有浅黄色的，还 有红色的，真是五彩斑斓。山上还有一条石头铺成的小路，弯弯 曲曲地向远方伸展着。多美呀!那你们知道这幅画面说的是我们诗中的哪一行吗? ⑶ 我们一起来读一读第一行诗。⑷ 学习生字“远”： ① 眼前的美景就像是一幅美丽的图画，我们上学期学过一首诗就叫《画》，还记得吗?远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这个老朋友你还认识吗? (出示“远”字字卡。) ②“远”字在这里也是指远近的意思，它是什么结构的字呢?我们在书写的时候应该先写什么，后写什么呢? ③ 还有哪些生字是“辶”? ④ 我们再来读一读带有“远”字的那一行诗。⑸ 学习生字“径”：
三上语文教案 1 大青树下的小学 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本课的教学中，以三年级学生的年龄特征及阅读能力为教学基点，让学生在对边疆小学有了整体感知后，以“这是一所怎样的小学”为导读话题，引导学生深入语言文字，在品词析句中更好地体会小学的“美丽”“团结”“欢乐”“祥和”，并以此为主线为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，在情感的层层深入中揭示主题，实现作者情、教师情和学生情融为一体的三情共振。 课前准备 教师准备：1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.制作“生字、课文重点语句、相关图片”等课件。 学生准备：1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2.词语卡片。 课时安排 2课时。 1.本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重点”见前面的“课文备课方案”。 2.本书“上课解决方案”中涉及的“学生活动卡”请使用手机扫描封面二维码进行下载。 教学过程 第一课时 一、歌曲导入，分享资料 1.教师播放歌曲《爱我中华》的MV。 2.从刚才的歌曲中你知道了什么？(我国是一个多民族的大家庭，有56个民族。)不同的民族有不同的服饰，更有不同的民族风俗。你知道哪些民族？有什么样的特点？(学生结合课前查阅的资料，自由介绍。) 3.课文中讲到了哪几个民族？(学生交流，教师出示民族名称。) 汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 (1)教师指导学生读准字音。 (2)教师出示这几个民族的图片，简要介绍这几个民族的服饰特征、生活习俗。 4.过渡：五十六个民族，就像五十六朵花，在祖国的大地上盛开。在我国边疆地区，有不同的民族居住在一起，他们一起生活，一起工作，非常快乐。那里的孩子们也在同一所学校学习。今天，老
苏教版三年级语文上册古诗两首《山行》教案 设计 苏教版三年级语文上册古诗两首《山行》教案设计 教学目标： 1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情。 2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。 教学重点： 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 教学难点： 体会诗美的意境，获得审美的愉悦。 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节?为什么?(生思考，后交流，教师肯定学生所说)因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。有人说：“秋风扫落叶，何等凄凉萧条!”但是，在诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。今天，我们将学习他的《山行》。 2、板书：山行杜牧
二、自主合作，读诗明意 1、自由朗读 2、请学生读，互相评价 3、齐读 4、出示学习古诗的方法，齐读。 (1)、知诗人，解诗题; (2)、抓字眼，明诗意; (3)、读诗句，悟诗情。 5、根据学法，四人小组合作，利用文中的注释或课前收集的资料，学习古诗。 6、小组汇报交流。 (1)、简介诗人杜牧; (2)、了解题目意思：山行：在山上行走。 (3)、字词解释： a寒山：深秋时节的山林(寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山)。 b斜：在这首诗中应读xiá，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。 c坐：因为; 爱：真爱，留恋的意思。 d红于：比……更红。 (4)、学生根据小组讨论说说诗句意思。(大致了解即可)
最新苏教版三年级上册语文短文阅读及答案（完美版） 一、课文内容精彩回放。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 1．选择合适的词语填写到文中的横线上。 遮封挡 2．文中画波浪线的句子把__________比作__________。 3．“浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。“整个森林浸在乳白色的浓雾里”一句中的“浸”让我感受到： _______________________________________________。 4．这段话描写的是小兴安岭___季的景色，描写的景物有树木、___、___和草地上的_________。 二、阅读芳草地。 走在放学回家的路上 走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。 通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。 这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。 我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。我试着把手平平地向左右两
边伸开，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿…… 我正紧张地想着，忽然一个踉跄。不好，我跌到哪里去了？脚下怎么软绵绵、湿答答的？ 原来，我闯进了稻田里！“我的鞋！”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！我焦急地弯下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。“你在这儿干什么？”种田的老伯从远处走来，朝着我喊。“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。” “你的鞋？怎么会掉到田里？” “我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！ 1．从短文中找出下列词语的反义词。 粗暴——（______）放松——（______） 2．画“___”的句子_________运用了的修辞手法，形象地写出了 ____________。 3．根据短文内容填空。 文中“自己和自己玩”的游戏，是指_________的游戏。正当“我”玩得起劲儿、沉浸在自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了_________，“我”的_________陷进了烂泥团，失踪了！ 4．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，绝对可以大胆地“瞎走”。（______） （2）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，差点从钢索上掉了下去，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着“我”掉进去，它好美餐一顿……（______）5．联系上下文想一想，当种田的老伯问“我”在这儿干什么时，“我”为什么会觉得尴尬？ ______________________