中年级作文问卷调查分析
三（1）班20位的同学根据自己在作文学习方面的有关情况选择与自己真实情况相近或符合的答案，对自己的作文学习情况做了真实的反应，特此将调查情况进行总结和分析。调查问卷统计结果分析：
一、中年级学生有着良好的阅读习惯，学生具有一定的阅读能力。
从问卷来看，学生在学会拼音开始就喜欢阅读了，这种行为完全出自学生自身的需要和兴趣。调查显示，有85%的学生非常喜欢阅读，有70%的学生经常课外阅读，有65%的学生每天的阅读时间在30—60分钟，甚至有10%的学生每天的阅读时间达到60分钟以上；有45%的学生对有故事情节的课外书和优秀作文比较感兴趣，还有5%的学生喜欢阅读百科知识和卡通漫画书。
三年级的学生具有一定的阅读能力但仍需要提高，主要表现在：有10%的学生只看自己感兴趣的部分，有45%的学生能通读全书，45% 的学生能在读到自己感兴趣的地方能边读边想，记下疑问并请教别人，说明学生能对所阅读的书籍进行有选择、有思考地阅读。阅读的同时还要做到有效地摘抄，50%的学生经常摘抄，45%的学生偶尔摘抄，只有5%的学生从不摘抄；我们都知道学生的阅读是为表达做准备的，从问卷调查来看，学生有一定的积累和运用的意识，有40%的学生“有时会运用积累的好词好句”，有25%的学生有意识地运用，有35%的学生能经常在自己的写作中运用。
二、学生有一定的写作表达兴趣，但缺乏写作的热情。
问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有95%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在教师的引导下有50%的学生都能回忆与相关的生活经历，有45%的学生有时能做到；有5%的学生偶尔才能达到，这不得不提醒教师应该改进自己的教学策略，应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学效果。所以在调查学生喜欢不喜欢写作的问题时有60%的学生表示喜欢，有40%的学生表示“还可以”，足见三年级的学生还没到讨厌和害怕写作的程度，此时应该是我们加强作文优化教学的最佳时机。鉴于学生刚进入中年级的学习，大部分学生比较喜欢写写景状物、想象作文和自由作文，比例分别达35%、50%、15%，这年段的学生的习作思维还是比较积极活跃，思路还是比较开阔的。
对“写作之前是否需要阅读别人的佳作或查阅相关资料的习惯”有35%的学生是“经常这
样”，有45%的学生是“有时这样”，15%的学生“偶尔如此”，5%的学生“从不这样”，这一系列的数据正在告诉我们学生需要“有效的指导”这根拐棍！
本学期开始我们开设了“小组日记”，所以我特地调查了对“日记”的情况，有55%的学生有经常写日记的习惯， 35%的学生有兴趣的时候才写，10%的学生表示老师布置时才写，10%的学生没有日记的习惯；55%的学生在写日记之前是充满激情和创作欲望的，75%的学生在写完日记后会有一种愉快和满足感。看来“小组日记”对学生的写作兴趣还是有一定的激发作用，日记能满足学生的“倾吐”需要，可能也在提醒我们教师如何有效地寻找学生的“倾吐点”，来有效地满足学生的“倾吐需要”。
三、学生存“畏难”情绪有原因。
学生喜欢作文，有40%是因为觉得作文很容易，能从中获得成功的喜悦，35%对作文感兴趣，20%是因为教师和家长的鼓励。还有5%的学生对作文存在“畏难”情绪。于是我又展开了学生“选材”、“表达障碍”、“题材积累”方面的调查，问卷显示学生55%是肚里有话说不出，20%是缺少好词好句，15%是没有东西可写；其中学生在对“国家大事”“学校大事”“家庭大事”“身边实事”方面的调查表明学生仅仅停留在“关心”和“观望”的层次，观察仔细只能达到65%，有35%是印象不深。这就告诉我们学生写作最大的障碍在于学生的“表达能力不高”“观察积累生活不够”这两方面。
根据对以上调查问卷统计结果的分析，我对这学期的作文教学研究有以下设想：
一、继续激发学生的写作动机，培养写作兴趣。
由于大部分学生已通过背诵相当数量的古诗文等途径认识了许多汉字，积累了不少优美语言，也喜欢学语文、写日记，因此，我要因势利导，借助教材内容和学生的生活经验，指导家长和自己一起帮助孩子学会做生活的有心人，拓展写作内容，以免“无米之炊”让孩子厌烦写日记。
调查中显示，孩子们喜欢发挥想象，编童话故事，写想象作文，我打算让学生多读此类书籍，引导他们尽情地、无拘无束地编写他们自己认为有意思的故事。
二、结合课外阅读指导课，学习基本的表达方法。
在语文课上，我仍然会以基础知识的学习和听、说、读的基本能力培养为主，侧重于
字、词、句的学习与掌握，逐步指导学生学会理解课文重点句、段的意思。尤其切实着重提高学生的阅读和写作能力，尝试引领学生品读、积累文段的优美语言，学习仿写、创编，既让学生广泛阅读，又使学生汲取美文精华，读以致用，写有所得。
三、加强师生、学生之间的交流和学习。
每个人写了文章后，总希望引起别人的注意和评价，孩子们更希望得到他人的认可和鼓励，所以，我请家长看了这次调查问卷的结果之后，能和孩子进行贴心的对话，让他们有机会为家人朗读习作，让家长多看看孩子的作文，一起欣赏他写的好词佳句，多鼓励、赏识他们的创作。
在学校，我会进一步加强师生、学生之间的交流和学习，不管再忙，周一到周四，每天要批改9本小组日记，鼓励学生他们自己写“谈心式的评语”，争取利用日记和学生进行思想上的交流，给予其精神鼓励；利用学生的网络平台将学生优秀的日记进行共享，让别的学生争相阅读他们的作品。在周五，大家还互相交换日记阅读，我会选出几篇典型习作，从选材、语言表达等方面指导学生懂得评析他人习作的优劣之处。相信在大家的共同努力下，孩子们今后写日记会更轻松，并感受到学语文的乐趣！
作文课题问卷调查及分析
默认分类2008-06-06 21:39:33 阅读159 评论1 字号：大中小订阅
如何提高农村小学中年级作文能力课题
问卷调查分析
小学生的习作能力是语文素养的综合体现。小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段，是对学生语文综合能力检验的有力形式。在全面贯彻素质教育，推进新课程改革的今天，农村小学由于受地理环境、经济状况、师资力量、办学条件等多方面的影响和制约，作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾。而中年级学生习作教学是小学作文教学的起步阶段，而又是关键阶段，有承上启下的作用。它既是对低年级习作看图写话的提升和深化，又对高年级作文水平的升华起着不可或缺的辅垫作用。因此，学校申请了“如何提高农村小学中年级作文水平”的市级课题。为了使课题研究有明确、清晰、可行的思路，课题组进行了一次“中年级学生作文现状”的问卷调查。
一、调查状况
1、调查时间：2008年4月
2、调查方式：问卷调查
3、调查对象：良山一小中年级部分学生
4、调查目的：为了了解目前农村学校中年级作文的一般状况、
分析形成之原因，从而为改进作文课堂教学，
提高学生习作水平提供依据
5、调查问卷的内容
①学生习作兴趣调查
不喜欢习作,对作文讨厌或害怕
无所谓,为考试、老师安排而写作
爱写作文
②喜欢作文的原因
作文被老师、家长、同学表扬
作文被张贴、刊登、录用、获奖
作文可以倾吐心中的话
理想成为一名作家
写好作文可以考出好成绩
喜爱语文老师
③不喜欢作文的原因
没有什么话可说
有话却不知道怎么表达
从没在作文方面得到老师表扬
作文方面常感到失败
不喜欢语文老师
④作文习惯调查
选项
会不会项目
写作文是否会先列提纲
完成草稿后是否会读一遍
是否会自己修改作文或请人修改作文
⑤学生选材
根据作文要求写自己亲身经历的事情（真实型）
教师给什么材料就写什么材料（服从型）
先找符合题目范文，再按范文来写（依葫芦画瓢型）
找到范文把时间、地点、人物改变一下抄下来
（改头换面型）
把同学的范文记下来（依赖型）
根据作文要求随意编选人物或事件（随意编造型）
⑥阅读调查
1、读课外书（喜欢比较喜欢不喜欢）
2、你喜欢读哪一类
（卡通书漫画书故事书童话小说百科知识作文选）
3、每天读书时间（30分钟 1小时 1小时以上）
4、阅读中是否会摘抄优美词句（会不会）
5、阅读中有疑问是否会请教别人（会不会）
6、是否会写日记
（喜欢，经常写老师布置才写从来不写）
二、调查统计
本次调查共收到有效问卷60份，有关数据如下：
①学生习作兴趣调查
不喜欢习作,对作文讨厌或害怕27%
无所谓,为考试、老师安排而写作42%
爱写作文31%
②喜欢作文的原因
作文被老师、家长、同学表扬10%
作文被张贴、刊登、录用、获奖5%
作文可以倾吐心中的话22%
理想成为一名作家18%
写好作文可以考出好成绩58%
喜爱语文老师37%
③不喜欢作文的原因
没有什么话可说25%
有话却不知道怎么表达28%
从没在作文方面得到老师表扬13%
作文方面常感到失败27%
不喜欢语文老师7%
④作文习惯调查
选项
会不会项目
写作文是否会先列提纲15% 85%
完成草稿后是否会读一遍80% 20%
是否会自己修改作文或请人修改作文12% 88%
⑤学生选材
根据作文要求写自己亲身经历的事情（真实型）30% 教师给什么材料就写什么材料（服从型）23% 先找符合题目范文，再按范文来写（依葫芦画瓢型）23% 找到范文把时间、地点、人物改变一下抄下来
（改头换面型）
13% 把同学的范文记下来（依赖型）6% 根据作文要求随意编选人物或事件（随意编造型）47%
⑥学生阅读
选项
项目
喜欢比较喜欢不喜欢读课外书58% 37% 5%
选项
项目
30分钟1小时1小时以上每天读书时间43% 43% 14%
选项
项目
会不会阅读中是否会摘抄优美词句33% 67%
阅读中有疑问是否会请教别人62% 38%
选项
项目喜欢、经常写有兴趣才写
老师布置才
写
从来不写
是否写日记13% 20% 61% 6%
三、调查分析
1、现状
从调查结果及统计数据上看，我们认为，农村小学中年级学生作文状况存在着一些亟待解决的问题。
①从情感上来说，学生普遍不喜欢作文，甚至害怕作文，对作文缺乏兴趣，爱写作文的学生仅占调查总数的31%，而不喜欢习作，对作文讨厌或害怕或无所谓的却占到了总数的69%，新课标关于中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想像、任意表现自己觉得有趣新奇或印象深刻、最受感动的内容。尝试在自己的习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。总之归纳成一句话：激发学生写作的兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。心理学也认为，兴趣是最好的老师。如果没有学生主观情感上对作文的喜爱，那么提高农村学生作文水平将无从谈
起。
②学生的习作抄袭严重，题材单一。很多学生的习作，与一些作文刊物的作文相差无几。概括地讲，
存在着“套”、“编”、“抄”、“背”等现象。
“套”。学生所写的事情与原文几乎一样，只是改变了一下人物地点。
“编”。编一些不切实际、没有做过的事情，数据显示，有47%的学生写作文随意编造人物或事件。
“抄”。抄袭优秀作文选上的作文。
“背”。平时背优秀作文，在作文时或考试时把背的作文默写在作文本上或考卷上。
《语文课程标准》关于学生习作有这样的表述：“在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说空话、假话、套话。”而从调查数据上看，仅有30%的学生会根据作文要求写自己亲身经历的事情。
③学生的作文技能普遍较差。在被调查的学生中，有85%的学生作文从不会列写提纲，有88%的学生不会修改自己的作文。鲁迅曾说过：“好文章是改出来的。”可以说，修改作文是学生基本的写作技能
之一。
2、形成原因
①学生因素
作为写作主体的学生个人，受多种因素的限制，知识总量的匮乏，视野狭窄，学生的生活除了校园就是家里，接触社会的机会、条件不多。农村小学的校园生活比较单调，特别是住校生。学校开展的活动有限，除了书本上的知识，学生的课外读物少之又少。就课程而言，从学生到老师、从学校到家长，对艺体科目的学习和重视不够，这就更造成了学生知识的匮乏，学生回到家里要么帮家长干点活，要么和同伴玩耍，周末或节假日大多在家中度过，出门的机会不多。知识的欠缺还造成了学生心理的劣势，那就是胆小、羞怯，尤其怕见生人，不能敢说敢做，这样给学生的创新思维、创新能力的培养与发展造成了难以估量的影响。生活是写作的源泉，没有丰富的生活经验、足够的对事物的感性认识与体验，要让学生写出具体、生动、内容丰富的文章来，对学生而言，无疑是“无米之炊”。写日记是提高作文水平的有效途径，可调查发现，仅有13%的学生经常写，而“有兴趣才写”和“教师布置才写”竟占81%，更有6%
的学生从来不写日记。
②教师因素
教师对新课程改革的方向是否明确，对新课改的一些理念领会得是否深刻，也会对作文教学产生重要影响，教师如不能用科学的方法对学生作文进行指导，那么，学生作文将会因得不到有效指导而很难
提高。有的教师缺乏好办法，孤立指导、空洞指导甚至放任自流，教师往要求学生就一个作文题写一篇作文，无论记事、写人、状物，即不联系课文，又不调动学生的活动、生活；写作指导不大注意学生的心理，也不认真研究本次训练的要求。有的大谈写作技能与技巧，那么，学生作文往往无从下笔，最后
一抄了事。
③环境因素
从作文环境而言，农村学生缺乏作文表现的舞台，农村学生家长文化水平相对城里而言较低，他们不大了解作文对于学生成长的意义。他们更重视分数，学生的作文得不到家长的评价；农村社会文化背景的落后及农村小学教学条件的不足，这种整体文化背景的落后，文化氛围的淡薄对学生作文也有相当
的影响，昔日“孟母三迁”，选择的就是氛围和环境。
小学生作文调查问卷分析 一、调查的目的 小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生，这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段，部分学生对习作充满了期待，同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪，对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力，寻求教师有效的作文教学策略，并为以后的作文教学提供依据，我校课题组于2013年12月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是在四年级学生中进行。问卷内容共24小题。分别从学生课外阅读、日记，观察、积累四方面着手设计，但又各有侧重，较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用集体开卷式，记名问卷的方法。对学生下发20份调查问卷，收回有效问卷20份，所有数据全部采用人工统计分析，有效率100%。 2、调查对象：资阳市乐至县城东小学四年级部分学生。 四、调查结果与分析 根据调查结果，了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题： 1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。 2、大部分学生作文能把握结构，但内容不够丰富，语言不够优美。 3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。 4、少部分学生能够摘录好词佳句，能巧妙地运用的亦较少。 5、学生认为老师对他们的习作帮助最大；部分家长能够指导学生习作。 6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。
五、思考与对策 调查结果表明：我校四年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同，部分学生在阅读时不能及时积累，不能将知识技能进行有效的转化；一些学生虽能观察生活，但还未能做到细致，真情实感抒发不出来。以上的分析结果，反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生“起步阶段”整体习作及教师教学水平，我们思考对策如下： 1、班级成立图书角，推荐学生阅读书目，培养学生阅读兴趣。 2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业，然后摘抄好词佳句，并逐步写出感悟。 3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。 4、优化课堂结构，提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。 5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主，激发兴趣，多让学生产生成功体验。 6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后，再由学生交给家长，并由家长给出反馈意见，共同促进及提高孩子的写作水平。
亲爱的同学： 你好！作文是语文学习的重要内容，我们学校语文组正着手开展如何提高同学们的作文水平的课题研究。下面是有关作文情况的调查表，这份调查问卷的目的是了解你在作文学习过程中的一些情况和想法，摸清你在写作方面的困惑,答案无所谓对错，真实最重要。希望你认真作答，感谢你的支持。 （一）选择题： 1．你喜欢读课外书吗？（） ①非常喜欢②比较喜欢③一般④不喜欢 2．你是否经常读课外书？（） ①经常读②有时读③在老师、家长要求下读④从来不读 3．你喜欢读哪方面的书？（） ①优秀作文选和提高作文技能的书籍②百科知识书籍③报刊杂志 ④故事、童话、小说、传记文学⑤卡通漫画书⑥其它： 4．你每天花多少时间读书？（） ①基本不读②不到30分钟③30~60分钟④60分钟以上 5．你是怎样读书的？（） ①随便翻翻②只看自己感兴趣的部分③通读全书 ④读到自己感兴趣的地方，能边读边想，记下疑问并请教别人 6．你读书时是否有摘抄的习惯？（） ①经常摘抄②偶尔摘抄③在老师的要求下摘抄④从不摘抄 7．摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（） ①不会②有时会④会有意识地运用③经常会 8．平时，你留意身边发生的事情吗？（） ①观察很仔细，记得很清楚②知道，但印象不深③不太留意 9．遇到自己感兴趣或惊奇的事时，你怎样做？（） ①告诉别人②记在日记本上③动脑筋想一想④过了就过了，没放在心上。 10．你有写日记或周记的习惯吗？（） ①没有②老师布置才写③有时兴趣来了就写④经常写 11．通常，你在日记（周记）里记些什么内容？（） ①一天的生活学习情况②每天发生的新鲜事③自己的心里话 ④感受特别深的事情 12．一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）
作文写作问卷调查表 同学们好： 作文是语文学习的重要内容，我们学校语文组正着手开展如何提高同学们的作文水平的校本研修。下面是有关作文情况的调查表，这份调查问卷的目的是了解你在作文学习过程中的一些情况和想法，摸清你在写作方面的困惑,答案无所谓对错，真实最重要。希望你认真作答，感谢你的支持。 一、选择题： 1、平时，你留意身边发生的事情吗？（） A、观察很仔细，记得很清楚 B、知道，但印象不深 C、不太留意 2、遇到自己感兴趣或惊奇的事时，你怎样做？（） A、告诉别人 B、记在日记本上 C、动脑筋想一想 D、过了就过了，没放在 心上。 3、你有写日记或周记的习惯吗？（） A、没有 B、老师布置才写 C、有时兴趣来了就写 D、经常写 4、通常，你在日记（周记）里记些什么内容？（） A、一天的生活学习情况 B、每天发生的新鲜事 C、自己的心里话 D、感 受特别深的事情 5、一般情况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情？（）
A、很有激情，充满创作的欲望 B、比较有激情，有创作的想法 C、没有什么特别的感觉，无所谓 D、烦躁，不太想写 6、一般情况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？（） A、愉快，满足 B、完成任务后的轻松 C、没什么感觉 D、真累啊 7、你喜欢作文的原因是（） A、觉得作文很容易，能从中获得成功的体验 B、对作文非常感兴趣 C、老师、家长的鼓励 D、喜欢上课的老师 8、你不喜欢作文的原因是（） A、觉得作文很难 B、对老师出的作文题目不感兴趣 C、老师给的作文分数低 D、不太喜欢上课的老师 9、你觉得作文难写的原因是什么？（） A、没有东西可写 B、缺少好词句， C、肚里有话表达不出 D、作文题缺乏新意，脱离学生生活 E、其它： 10、你是否经常读课外书？（） A、经常读 B、有时读 C、在老师、家长要求下读 D、从来不读 11、你喜欢读哪方面的书？（） A、优秀作文选和提高作文技能的书籍 B、百科知识书籍 C、报刊杂志 D、故事、童话、小说、传记文学 E、卡通漫画书 F、其它：
小学生写作学习基本情况调查问卷 你所处的年级你父亲的职业你母亲的职业 第一部分：选择题 1、你喜欢写作吗？ 很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（） 2、你多长时间写作一次？ 一天一次（）二天一次（）三天一次（）一周一次（）3、你进行写作的原因是什么？ 老师作业（）家长要求（）自己愿意（） 其他什么原因（） 4、你的主要写作形式是什么？ 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 5、你最喜欢哪种写作形式： 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 你喜欢的原因—— 想怎么写就怎么写（）想把自己的生活记录下来（）想跟老师交流（）想告诉别人自己的故事（）只想把心事对它诉说（）习作总是受到赞扬（）想表达自己对生活的思考（）练习写作（）好应付（）积累知识（）6、你最不喜欢哪种写作形式： 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 你不喜欢的原因—— 不知道写什么（）不知道怎么写（）太浪费时间（）无人指导（）写了也没有人看（）写不好总是受到批评（）水平始终得不到提高感觉没劲（）7、你在写作过程中常能得到哪些人的辅导： 老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（） 8、你的写作是否经常受到老师、同学的赞扬？ 是（）偶尔（）从来没有（） 9、你认为对你写作训练帮助最大的人是谁？ 老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（） 10、你认为自己写作篇幅有多大？ 最多可写（）字最少写过（）字一般都写（）字11、老师对写作字数有要求吗？ 有（）没有（）一般要求写（）字 12、家长对写作字数有要求吗？ 有（）没有（）一般要求写（）字 13、你都进行过哪些体裁的写作训练？ 说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（）诗歌（）新闻（）童话（）短剧（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（）14、你最喜欢写哪种体裁？
作文写作调查问卷（学生卷） 亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！ 1、你喜欢写作文吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（） A、经常 B、很少 C、老师叮嘱后才留意 D、从不 3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（） A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容” 4、请你写出一学期写作文的篇数（） A、5篇以下 B、10篇以下, C、10-20篇， D、20篇以上。 5、你觉得自己的写作水平如何？（） A、优秀 B、较好 C、一般 D、较差 E、不知道 6、你喜欢上作文课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选） A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看 8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（） A、非常重视 B、比较重视 C、根本就不上 9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助 10、你写作文的主要目的是什么呢？（） A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流） 11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写 12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它 13、你写作前搜集写作素材吗？（） A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集 14、你都通过哪些方式获得写作素材？（） A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网 D、回忆自己的生活学习经历 15、你喜欢读课外书吗？（） A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢 16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( ) A、十来分钟 B、半个小时左右 C、一个小时左右 D、超过一个半小时 17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？ A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢 18、你最喜欢读哪一类书籍？（）
小学生写作兴趣的调查问卷 苏坊中心小学党喜艳 2012年9月份，学校教导处、课题组开展了“小学生写作兴趣问卷调查”。 “小学生写作兴趣调查”结果 一、你认为写作文重要吗？ １.重要（55人）２.不重要（1人）３. 不知道（1人）二、对自己所写的作文满意吗？ １.基本满意（4人）２. 有时候满意（50人）３. 都不满意（3人） 三、你喜欢写作吗？ １.很喜欢（9人）２.一般（45人） ３. 不太喜欢（3人）４. 很不喜欢（） 四、喜欢作文的原因（不喜欢写作文的同学可以不答这道题）１.作文被老师、同学、家长表扬（3人）２.作文被张贴、刊登（3人）
３.写作文可以考出好成绩（15人）４.想成为一名作家（5人） ５.喜欢语文老师和语文课（14人）６.其他（7人） 五、不喜欢作文的原因（喜欢写作文的同学可以不答这道题）１.从没在作文方面得到老师的表扬（1人）２.不喜欢老师给的作文题目（1人） ３.没有什么可说的（2人）４.有话却不知怎样表达（14人） ５.不喜欢语文老师和语文课（）６.其他（4人）六、你多长时间写作一次？ １.一天一次（2人）２. 二天一次（6人） ３. 三天一次（27人）４. 一周一次（20人） 七、你进行写作的原因是什么？ １.老师作业（31 人）２.家长要求（13人）３. 自己愿意（12人）４.其他什么原因（1人） 八、你的主要写作形式是什么？
１.作文（41人）２. 日记（13人）３. 周记（3人） ４. 随记（）５. 读书笔记（） 九、你最喜欢哪种写作形式： １.作文（26 人）２.日记（12人）３. 周记（1人） ４. 随记（2人）５.读书笔记（8人） 十、你平时是否有注意观察周围事物的习惯？ 1、有。（10人） 2、没有。（5人） 3、有时观察。（42人） 十一、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？ 1、经常做。（36人） 2、老师和家长叫我做时我才做。（9人） 3、不做。（7人） 十二、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？ 1、自己经常主动写。( 6 人) 2、有时候写。（42人） 3、我不想写。（6人） 4、老师、家长逼着我写时我才写。( ) 十三、你最喜欢谁来对你的作文进行评价？ １.老师（43人）２.家长（9人）３.同学（5人）
学生问卷调查表 1、在开设应用文写作课程前，你喜欢应用文写作这一课程吗？(C) A、特别喜欢 B、喜欢 C、中立 D、不喜欢 2、在开设应用文写作课程前，你对应用文写作了解程度如何？(B) A非常了解 B有点了解 C很少了解 D不了解 3、你认为应用文写作对你今后的工作和生活重要吗？(B) A非常重要 B比较重要 C 一般重要 D不重要 4、如果有机会你愿意花时间学习应用文写作吗？(A) A非常愿意 B一般 C无所谓 D不愿意 5、你认为应用文难学吗？(B) A很难 B有点难 C 不难 D 容易 6、你觉得影响你学好应用文写作课程的最重要的因素是什么？(D) A教师因素 B不是必修课 C教材不配套 D自己原因 E 以后工作用不上。 7、你常用哪种方法来提高应用文写作能力？(B) A上课认真听讲，勤于练习 B多阅读多积累 C多写文章 D其他 8、你觉得要提高应用文写作的水平和能力最重要的是？ 1、自己努力去学 2、老师教学的实用性 3、平时的积累 4、对这门课程的了解 9、你认为应用文写作课程对自己有哪些影响？ 答：最主要的影响还在于以后走向社会，工作时写作是必要的，什么通知，公告上面的，要是领导让写都不会的话那就糗大了！ 10、你在日常生活中接触较多的应用文写作情景或文种主要有哪些？ 答：通知，公告，招聘，申请书 11、你认为自己哪些应用文文种学得较好，原因是什么？ 答案：学生文书 原因：1、因为觉得这些和我以后的生活息息相关2、比较简单3、老师教导的好4、 其中可以自学的有：申请书，通知需要教师教的有：毕业论文，学术论文 12、你自己认为哪些应用文文种学得不够好，原因是什么？ 答案：司法文书类 原因：1、接触的不多2、比较复杂3、内容涉及的广4、 可以自己学会的有：起诉状需要老师教会的有：申诉状 13、你觉得哪种授课方式你收获最大？（B） A老师先讲授基本框架和规范后模仿练习 B自己先练习、体验，老师再针对你的情况进行讲解 C课堂中1/3时间讲课，2/3时间练习写作D先练习后讲解再根据个别情况分析 E其他方式 14、根据学校的实际情况，你希望老师用怎样的教学方法？（C） A案例教学法 B实践活动法 C在老师指导下自主学习 D其他可补充 15、从学习的规律而言（不是从学习的惰性而言），你真心的希望老师是多讲基本知识还是多给你们练习的机会？ 答：相结合吧，老师的教导也是很重要，学生的练习也很重要 16、你认为需要结合专业特点来讲授应用文写作吗？如果需要，你希望如何体现？希望体现哪些内容？ 答：需要，体现的话就是就着我们这专业以后会出现的应用文有针对性的讲，对以后有所帮助的内容。 17、你希望学习怎样的应用文写作内容？ 答：市场调查报告，审计报告，招标投标书，合同等经济类文书。 18、你对现在的《应用文写作》教学情况满意吗？你认为有哪些方面需要改进？ 答：满意 学生方面：学习的积极性教师方面：教学方式其他方面：无 19、你认为财经应用文写作教学过程枯燥吗？如果你是老师，你会用哪些方面来增强学生的学习兴趣和课堂气氛？请提出切实可行的可操作的建议。 答：挺枯燥的。建议的话就是多和学生沟通互动，因为大学生在上课大部分都是在玩手机，聊天什么的，基本上不怎么听，但是只有老师一说提问题，那个时候大家才会竖起耳朵听会，因为都怕老师叫到自己，所以能很好的调动积极性。
初中作文写作调查问卷（学生卷） 亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！ 1、你喜欢写作文吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（） A、经常 B、很少 C、老师叮嘱后才留意 D、从不 3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（） A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容” 4、请你写出一学期写作文的篇数（） A、5篇以下 B、10篇以下, C、10-20篇， D、20篇以上。 5、你觉得自己的写作水平如何？（） A、优秀 B、较好 C、一般 D、较差 E、不知道 6、你喜欢上作文课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选）
A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看 8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（） A、非常重视 B、比较重视 C、根本就不上 9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助 10、你写作文的主要目的是什么呢？（） A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流） 11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写 12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它 13、你写作前搜集写作素材吗？（） A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集 14、你都通过哪些方式获得写作素材？（） A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网 D、回忆自己的生活学习经历
留学生写作的调查问卷 写作在汉语当中是重要的一部分,为了提高同学们写作能力，更加帮助同学们解决写作中的困难，特开展这次调查问卷活动,欢迎同学们参加我的问卷调查，请在调查问卷中填写你的真实情况和想法。谢谢合作！ 1、你喜欢写作文吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 2、平时写作文时，所写的内容大部分是（） A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容” 3、你觉得自己的写作水平如何？（）刘不知道 4、你喜欢上作文课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 5、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选） A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看 6、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助 7、你写作文的主要目的是什么呢？（） A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流） F、其他 8、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写
9、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟标题 G、写不出新意来 H、其它 10、你写作前搜集写作素材吗？（） A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集 11、你都通过哪些方式获得写作素材？（） A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网 D、回忆自己的生活学习经历 12、你喜欢读课外书吗？（） A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢 13、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( ) A、十来分钟 B、半个小时左右 C、一个小时左右 D、超过一个半小时 14、你最喜欢读哪一类书籍？（） A、文学名著 B、科普类 C、神话、寓言、童话故事 D、卡通类 E、体育类 F、历史类 G、哲学类 H、名人传记 L、学习辅导资料 M、报纸 N、其他
小学学生作文能力调查问卷 姓名 亲爱的同学们： 你们好！我们很想知道你们对作文的需求。开展了这次活动,是想在了解你们需求的情况下,有效地帮助你们。希望你们认真填写,怎么想就怎么填，无论答案怎样，都不会对你有任何影响，请放心地填写吧！ 在你选择的答案后面括号内打上“√”（可多选）或填上相应的内容。 1.你喜欢写作吗？ 很喜欢（）一般（）不太喜欢（）很不喜欢（） 2.你多长时间写作一次？ 一天一次（）两天一次（）三天一次（）一周一次（） 3.你进行写作的原因是什么？ 老师作业（）家长要求（）自己愿意（） 4.你的主要写作形式是什么？ 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 5.你喜欢那种写作形式？ 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 喜欢的原因： 想怎么写怎么写（）想把自己生活记录下来（）想跟老师交流（） 想告诉别人自己的故事（）只想把心是说出来（）习作总是受到表扬（） 想表达自己对生活的思考（）联系习作（）好应付（）积累 6.你最不喜欢哪种写作形式？ 作文（）日记（）周记（）随记（）读书笔记（） 不喜欢的原因：
不知道怎么写（）太浪费时间（）无人指导（）写了也没人看（）写不好总是受到批评（）水平始终感觉得不到提高感觉没劲（） 7.你做写作过程中常能得到那些人的辅导? 老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（） 8.你的写作能否受到老师、同学的赞扬？ 是（）偶尔（）从来没有（） 9.不认为对你写作帮助最大的人是谁？ 老师（）家长（）同学（）邻居（）其他人（） 10. 你认为自己写作篇幅有多大? 最多可写（）字最少写过（）字一般都写（）字 只是（） 11. 老师对写作字数有要求吗？ 有（）没有（）一般要求写（） 12. 家长对写作字数有要求吗？ 有（）没有（）一般要求写（） 13. 你都进行过那些体裁的写作训练？ 说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（）诗歌（）新闻（）童话（）短句（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（） 14. 你最喜欢哪种体裁？ 说明文（）议论文（）散文（）读书笔记（）读后感（）评论（）寓言（诗歌（）新闻（）童话（）短句（）游记（）微型小说（）故事新编（）神话（）科幻小说（）人物传记（）书信（）通知（）请假条（）留言条（） 能说一下原因吗？ 15. 你认为你的写作水平怎么样？
李村乡中（初）中学生作文现状调查问卷 亲爱的同学：你好！作文是语文学习的重要内容。我校语文课题组在开展农村中学生作文素材积累研究的进程中，想了解你在作文学习过程中的一些情况和想法，答案无所谓对错，真实最重 一、单项选择题1．你是否经常读课外书？（） A 经常读 B 有时读 C 在老师、家长要求下读 D 从来不读2．你读书时是否有摘抄的习惯？（ ） A 经常摘抄 B 偶尔摘抄 C 在老师的要求下摘抄 D 从不摘抄3．摘抄过、见过、学过的好词句你会在作文中运用吗？（） A 不会 B 有时会D 会有意识地运用 C 经常会4．你有写日记或随笔的习惯吗？（） A 经常写 B 老师布置才写 C 有时兴趣来了就写 D 没有 5．你写作文的目的是？（） A 教师的鼓励 B 自己的兴趣 C 考试的压力 D 文学的影响 E 其他原因6．你从课文阅读中获得的写作知识有多少？（） A 很多 B 较多 C 很少 D 基本没有 7. 写作文时，你最喜欢写什么样的内容？（） A 写个人的生活志趣 B 写同学之间的事 C 写个人家庭的事 D 写社会中的事 E 写自己不熟悉的事 F 写教材中的人和事 G 写其他内容8．对作文题目，你希望老师怎么做？（） A 老师只出一个题目 B 老师出几个题目，由自己选择 C 给材料或话题作文 D 让学生自由拟题 9. 你希望老师怎样指导作文？（） A 老师不提要求，不做指导 B 老师只提要求，不做指导 C 老师帮助审题 D 让学生讨论 E 老师提供材料启发10．你比较喜欢写什么类型的作文？ A 写人记事的 B 写景状物的F 老师读同类作文开导（）
C 想象作文 D 自由作文（比如日记、诗歌、小散文等）11．写作前，你是否有读别人的佳作或查阅相关资料的习惯（） Ａ常常是这样Ｂ有时是这样Ｃ偶尔如此Ｄ从不这样12．在写作时你有拟写提纲的习惯吗？（） A 经常拟写 B 有时拟写 C 在老师、家长要求下拟写 D 从来不拟写13．老师布置的作文你能达到规定的字数吗？（） A 经常超过规定字数 B 基本能达到 C 比规定字数少一些 D 少很多 14．你在写作时考虑最多的是？（） A 内容 B 结构 C 主题 D 语言 E 创新 F 字数15．你在写作时借鉴最多的是哪类范文？（）A 课文中的内容B 老师提供的范文C 作文选上的内容D 其他 16．作文初稿完成后，你有自己修改的习惯吗？ A、有 B、没有 C、有时有 17．你觉得自己修改自己的作文最大的困难是什么？ A、标准没有 B、修改内容缺乏 18.你对批改后的作文的做法是（A 再看看自己的文章 B 再修改19．你喜欢什么样的作文批语（ C 、范文没有D、语言精确性） C 只看分数和评语 D 没时间看） A 多肯定优点，少些不足 B 多指正不足，少些夸大的表扬 C 多一些写作建议 20．你喜欢怎样评讲作文（） A 老师评讲为主，学生互评为辅 B 同学互相评讲，老师作必要的指导 C 老师评讲学生认真听讲 21．你希望语文老师对你的作文作怎样的评价？（） A 激励性评语 B 等级评价 C 分数评价 D 鞭策性评语22．在你的印象中，老师对你的作文从哪方面评价居多？（） A 写作内容 B 思想高下 C 写作技巧 D 语言特点 23．在你所有的作文中，哪次作文的评价留给你印象最深？（） A 作文发表 B 典型范文 C 面批表扬 D 反面典型 24．你的老师在作文讲评上，以哪类作文作为讲评的依据为多？（） A 优秀作文 B 病例作文 C 中等作文 D 问题作文 25．你写作文遇到最大的困难是？ A 不知道写什么好，无从动笔C 词语贫乏，语言不优美 B 写的都是老材料，没有新意D 写作不具体，不够生动
调查问卷的基本格式及例文 一份完整的调研问卷通常由标题、问卷说明、填表指导、调 研主题内容、编码和被访者基本情况等内容构成。 1 、问卷的标题 问卷的标题概括地说明调研主题 , 使被访者对所要回答的题有一个大致的了解。确定问卷标题要简明扼要
, 但又必须点 明调研对象或调研主题。 如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研” ，而不要简单采 用“热水问题调查问卷”这样的标题。这样无法使被访者了 解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。 2 、问卷说明 在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、 内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。问卷的说 明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。下面举个实例加 以说明。
暑期社会实践团队的采访员，我们正在进行一项 关于 X X X 的暑期实践调查， 旨在了解 X X X 的基本情况， 以 分析 X X 发展的趋势和前景。您的回答无所谓对错，只要能 真正反映您的想法就达到我们这次调查目的。希望您能够积 极参与，我们将对您的回答完全保密。调查会耽误您 10 分 钟左右的时间，请您谅解。谢谢您的配合和支持。 （如有需
要，应考虑英文版的问卷） 3 、填表指导 对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如 何填写问卷。填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独 列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。例 如 : 填写说明 : 问卷答案没有对错之分 , 只需根据自己的实际情况填写即可. 问卷的所有内容需您个人独立填写, 如有疑问
, 敬请垂询您身 边的工作人员 . 您的答案对于我们改进工作非常重要 , 希望您能真实填写 . 4 、调研主题问题 调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是 调研问卷的主要部分。这部分内容的好坏直接影响整个调研 价值的高低。详细内容见第五小节“问题回答的方式与格 式” 。 5
中年级作文问卷调查分析 三（1）班20位的同学根据自己在作文学习方面的有关情况选择与自己真实情况相近或符合的答案，对自己的作文学习情况做了真实的反应，特此将调查情况进行总结和分析。调查问卷统计结果分析： 一、中年级学生有着良好的阅读习惯，学生具有一定的阅读能力。 从问卷来看，学生在学会拼音开始就喜欢阅读了，这种行为完全出自学生自身的需要和兴趣。调查显示，有85%的学生非常喜欢阅读，有70%的学生经常课外阅读，有65%的学生每天的阅读时间在30—60分钟，甚至有10%的学生每天的阅读时间达到60分钟以上；有45%的学生对有故事情节的课外书和优秀作文比较感兴趣，还有5%的学生喜欢阅读百科知识和卡通漫画书。 三年级的学生具有一定的阅读能力但仍需要提高，主要表现在：有10%的学生只看自己感兴趣的部分，有45%的学生能通读全书，45% 的学生能在读到自己感兴趣的地方能边读边想，记下疑问并请教别人，说明学生能对所阅读的书籍进行有选择、有思考地阅读。阅读的同时还要做到有效地摘抄，50%的学生经常摘抄，45%的学生偶尔摘抄，只有5%的学生从不摘抄；我们都知道学生的阅读是为表达做准备的，从问卷调查来看，学生有一定的积累和运用的意识，有40%的学生“有时会运用积累的好词好句”，有25%的学生有意识地运用，有35%的学生能经常在自己的写作中运用。 二、学生有一定的写作表达兴趣，但缺乏写作的热情。 问卷调查显示学生对作文课很感兴趣，有95%的学生认为作文课是轻松愉快、丰富多彩，使人充满信心的；在教师的引导下有50%的学生都能回忆与相关的生活经历，有45%的学生有时能做到；有5%的学生偶尔才能达到，这不得不提醒教师应该改进自己的教学策略，应努力在轻松愉悦的气氛下达到最优的教学效果。所以在调查学生喜欢不喜欢写作的问题时有60%的学生表示喜欢，有40%的学生表示“还可以”，足见三年级的学生还没到讨厌和害怕写作的程度，此时应该是我们加强作文优化教学的最佳时机。鉴于学生刚进入中年级的学习，大部分学生比较喜欢写写景状物、想象作文和自由作文，比例分别达35%、50%、15%，这年段的学生的习作思维还是比较积极活跃，思路还是比较开阔的。 对“写作之前是否需要阅读别人的佳作或查阅相关资料的习惯”有35%的学生是“经常这
“小学生写作兴趣问卷调查” 一、你认为写作文重要吗？ １.主要（）２.不重要（）３. 不知道（） 二、对自己所写的作文满意吗？ １.基本满意（）２. 有时候满意（）３. 都不满意（） 三、你喜欢写作吗？ １.很喜欢（）２.一般（） ３. 不太喜欢（）４. 很不喜欢（） 四、喜欢作文的原因（不喜欢写作文的同学能够不答这道题） １.作文被老师、同学、家长表扬（）２.作文被张贴、刊登（） ３.写作文能够考出好成绩（）４.想成为一名作家（） ５.喜欢语文老师和语文课（）６.其他（） 五、不喜欢作文的原因（喜欢写作文的同学能够不答这道题） １.从没在作文方面得到老师的表扬（）２.不喜欢老师给的作文题目（） ３.没有什么可说的（）４.有话却不知怎样表达（） ５.不喜欢语文老师和语文课（）６.其他（） 六、你多长时间写作一次？ １.一天一次（）２. 二天一次（） ３. 三天一次（）４. 一周一次（） 七、你实行写作的原因是什么？ １.老师作业（）２.家长要求（）３. 自己愿意（）４.其他什么原因（） 八、你的主要写作形式是什么？ １.作文（）２. 日记（）３. 周记（） ４. 随记（）５. 读书笔记（） 九、你最喜欢哪种写作形式： １.作文（）２.日记（）３. 周记（） ４. 随记（）５.读书笔记（） 十、你平时是否有注意观察周围事物的习惯？ 1、有。（） 2、没有。（） 3、有时观察。（）十一、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？ 1、经常做。（） 2、老师和家长叫我做时我才做。（） 3、不做。（） 十二、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？
1、自己经常主动写。( ) 2、有时候写。（） 3、我不想写。（） 4、老师、家长逼着我写时我才写。( ) 十三、你最喜欢谁来对你的作文进行评价？ １.老师（）２.家长（）３.同学（）
作文写作调查问卷 年级---------- 班级-------------- 姓名------------------ 亲爱的同学们，为了提高作文教学效率，更加有针对性地帮助同学们解决写作中的困难，让同学们都能写出具有真情实感的好作文来，特开展这次调查问卷活动。同学们，欢迎你们参加本次问卷调查，希望你在调查问卷中填写你的真实情况和想法，做一次真情告白。谢谢！ 1、你喜欢写作文吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 2、你平时是否能够经常留意观察身边的人和事件（） A、经常 B、很少 C、老师叮嘱后才留意 D、从不 3、你平时写作文时，所写的内容大部分是（） A、都是心理话 B、多数时候写真话 C、少数时候写真话 D、几乎都是“编的内容” 4、请你写出一学期写作文的篇数（） A、5篇以下 B、10篇以下, C、10-20篇， D、20篇以上。 5、你觉得自己的写作水平如何？（） A、优秀 B、较好 C、一般 D、较差 E、不知道 6、你喜欢上作文课吗？（） A、非常喜欢 B、喜欢 C、有时候喜欢 D、不喜欢 7、看优秀作文选时，你会做以下那些工作呢？（）（可多选） A、摘录好词好句 B、积累写作材料 C、分析结构层次 D、研究文章立意 E、什么都不看 8、你语文老师重视一周的作文教学课吗？（） A、非常重视 B、比较重视 C、根本就不上 9、你觉得老师的作文教学对你有帮助吗？（） A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、有点帮助 D、没有帮助 10、你写作文的主要目的是什么呢？（） A、为了完成作业 B、为了提高考试成绩 C、为了提高作文技巧 D、为了记录自己的思想和情感 E、写给他人看（交流） 11、你平时主动用文字表情达意（比如写日记、随感等）吗？（） A、经常主动地写 B、有时主动地写 C、不主动地写 D、被迫写 E、压根不写 12、你遇到的作文困难主要是哪方面的？（）（可多选） A、不知写什么 B、知道写什么，不知该怎么表达 C、觉得所写文章没思想 D、作文语言不够生动 E、不知怎么开头 F、不知怎么拟题 G、写不出新意来 H、其它 13、你写作前搜集写作素材吗？（） A、每次都搜集 B、偶尔搜集 C、不搜集 D、不知道要搜集 14、你都通过哪些方式获得写作素材？（） A、老师、家长提供 B、借鉴同学资料 C、查书、找报纸、上网 D、回忆自己的生活学习经历 15、你喜欢读课外书吗？（） A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢 16、你每天用于课外阅读的时间大约是多少分钟？( ) A、十来分钟 B、半个小时左右 C、一个小时左右 D、超过一个半小时 17、你平时背诵中华经典诗词和阅读配套的《语文阅读》吗？ A、很喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、很不喜欢
玉泉初中作文学习方式方法调查 一）选择题 1．你喜欢读课外书吗？（ A.非常喜欢 B.比较喜欢 C. 一般 D.不喜欢 2．你是否经常阅读课外书籍（包括读本）？ 3．你喜欢读哪些方面的书 （可多选 ）？（ 4．你每天花多少时间读书？ 5．你是怎样读书的？（ A.随便翻翻 B.只看自己感兴趣的部分 C .通读全文 D ?读到自己感兴趣的地方，能边读边想，记下疑问并请教别人 6．你读书时是否有摘抄的习惯？（ A .经常摘抄 B .偶尔摘抄 C .在老师的要求下摘抄 7．摘抄、见过、学过的好词句你会在作文中运用？（ A.不会 B.有时会 C.会有意识的运用 D.经常会 8．平时你会留意身边发生的事情吗？（ A.观察很仔细，记得很清楚 B.知道，但印象不深刻 C.不太留意 9．遇到自己感兴趣或惊奇的事 情，你会怎么办？（ A.告诉别人B.记在日记本上 C.会想一想D.见过了就见过了，没放在心上 10．你有写周记和日记的习惯吗？（ A .没有 B .老师布置才写 C .有时兴趣来了就写 D .经常写 11．通常，你在日记（周记）里会写什么内容？（ A. 一天的生活情况 B.每天的发生新鲜事 C.自己的心里话 D.感受特别深的事情 12．一般情况下，你在写作文或日记之前是怎样的心情？（ A.很有激情，充满创作的欲望 B.比较有激情，有创作的想法 C.没有什么特别的感受，无所 谓D.烦躁，不太想写性别： 年龄： 年级： A .经常读 B .有时读 C .在家长、 老师的要求下读 D. 从来不读 A .优秀作文或是提高作文技能的书籍报刊杂志 B.报刊杂志 C.故事、童话、传记、文学 名著 等小说 D. 百科知识书籍 E.其他 A .基本不读 B .不到30分钟 C ．30~60 分钟 D.60 分钟以上 D ．从不摘抄
前石畔九年制学校校本研修之微型课题研究 《中学生写作兴趣和能力培养的实践与研究》问卷调查表 亲爱的同学： 您好！这次问卷调查是由我校八年级语文备课组组织实施的，下面是一份有关作文情况的调查表。这份调查卷的目的是了解你在作文学习过程中的一些情况和想法，我们希望你能如实地回答我们提出的问题，这些信息对我们课题研究是很有价值的，您的积极参与对这次调查是非常重要的。对本问卷的答案无对错、好坏之分，问卷也无需署名。谢谢合作！ （一）选择题： 1、你对作文的态度是（） A、有很大的兴趣 B、没有兴趣 C、兴趣不大 D、很害怕 2、你对作文课的态度（） A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓 D、没想过 3、你对老师布置的作文题目的态度是（） A、按时完成 B、有时完成 C、不催不做 D、催也不做 4、你经常写日记和随笔吗？（） A、不写 B、偶尔写 C、经常写 D、没时间写 5、你觉得自己目前的写作状况是（） A、有很大的困难 B、有点困难 C、没有困难 D、说不清 6、你对自己提高写作能力（） A、很有信心 B、没有信心 C、信心不足 D、难以说清 7、作文时，你遇到的最大困难是（） A、没什么可写 B、不知从何写起 C、有话说不出，表达困难 D 、老一套，没意思 8、写作文时，你最喜欢写什么样的内容？（） A、写个人的生活志趣 B、写同学之间的事 C、写家庭的事 D、写社会中的事 E、写教材中的人和事 9、你的写作内容是自己的真实感受吗？ A、是 B、有时是 C、随意编造
10、你对批改后的作文的做法是（） A、没时间看 B、只看分数和评语 C、再看看自己的文章 D、再修改 11、你认为写作能力和人一生的发展有什么关系？（） A、没有关系 B、关系不大 C、有很大的关系 D、不知道 12、你对提高写作能力的态度是（） A、很希望提高 B、无所谓 C、不想提高 D、难以回答 13、你平时最喜欢读哪类书籍？（） A、作文书 B、杂志 C、文学作品 D、网络小说 14、你拥有的写作书籍类型是（可多选）（） A、中高考满分作文集 B、作文指导类书籍 C、作文指导类报刊 D、时文阅读类书籍 E、其他 15、你如何利用作文指导类书籍（） A、没有兴趣，不看 B、偶尔看看 C、写作时看看 D、经常阅读，认为很有帮助 16、你希望老师怎样指导作文？（） A、老师不提要求，不做指导 B、老师只提要求，不做指导 C、老师帮助审题 D、让学生讨论 E、老师提供材料启发 F、老师读同类作文开导 17、对作文题目，你希望老师做什么？（） A、老师只出一个题目 B、老师出几个题目，由自己选择 C、给材料或话题作文 D、自由拟题 18、你认为你的写作能力提高得益于什么？（） A、写作课指导 B、课外读书 C、请家教 D、勤于练习 19、你们的作文课堂教学模式是（） A、布置题目后就写 B、先学作文理论后写 C、师生互动探讨 D、其他 20、你认为哪种方式学习作文最有效果？（） A、教师有效指导 B、学生自学 C、阅读一本好的作文教材 D、其他 同学们，你们认真如实地回答将为我们对作文教学的研究提供非常宝贵的信息，谢谢您的参与！ 2014年9月15日
小学生写作兴趣的调查问卷 “小学生写作兴趣调查”结果 一、你认为写作文重要吗？ １.重要（）２.不重要（）３. 不知道（） 二、对自己所写的作文满意吗？ １.基本满意（）２. 有时候满意（）３. 都不满意（）三、你喜欢写作吗？ １.很喜欢（）２.一般（） ３. 不太喜欢（）４. 很不喜欢（） 四、喜欢作文的原因（不喜欢写作文的同学可以不答这道题） １.作文被老师、同学、家长表扬（）２.作文被张贴、刊登（） ３.写作文可以考出好成绩（）４.想成为一名作家（） ５.喜欢语文老师和语文课（）６.其他（） 五、不喜欢作文的原因（喜欢写作文的同学可以不答这道题） １.从没在作文方面得到老师的表扬（1 ）２.不喜欢老师给的作文题目（） ３.没有什么可说的（）４.有话却不知怎样表达（） ５.不喜欢语文老师和语文课（）６.其他（） 六、你多长时间写作一次？
１.一天一次（）２. 二天一次（） ３. 三天一次（）４. 一周一次（） 七、你进行写作的原因是什么？ １.老师作业（）２.家长要求（）３. 自己愿意（）４.其他什么原因（） 八、你的主要写作形式是什么？ １.作文（）２. 日记（）３. 周记（） ４. 随记（）５. 读书笔记（） 九、你最喜欢哪种写作形式： １.作文（）２.日记（）３. 周记（） ４. 随记（）５.读书笔记（） 十、你平时是否有注意观察周围事物的习惯？ 1、有。（） 2、没有（） 3、有时观察。（）十一、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？ 1、经常做。（） 2、老师和家长叫我做时我才做。（） 3、不做。（） 十二、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？ 1、自己经常主动写。( ) 2、有时候写。（） 3、我不想写。（） 4、老师、家长逼着我写时我才写。( ) 十三、你最喜欢谁来对你的作文进行评价？