浅议学国际象棋的好处和积极意义
国际象棋教育对人的全面发展有促进作用，总的来说，下棋有如下好处：
1、下棋能提高少儿的智力和耐力，我们所说的智力和耐力是指学生能自我提出问题，发现问题，分析问题，直到最终解决问题的能力。而下象棋正好适应了这个过程。因此可以说象棋是智慧的体操！
2、下棋能提高少年儿童的逻辑思维能力和形势判断能力，从吃亏和得利开始，要下好棋必须得学会数学计算，学会逻辑分析，并预知其后几步的情况，并有严密的计划性作保证。
3、下棋能提高少儿的注意力，棋盘上千变万化，常是“一着不慎，满盘皆输”，要战胜对手，必须全神贯注。
4、下棋能提高少儿的心理素质。如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，赢下来的成就感，大好的局面下有赢变输的懊丧感，棋局不断变化的焦虑感等时时冲击他们，以及要求他们有胜不骄、败不馁，沉着冷静、积极进取的良好品质。所以说：“国际象棋不仅是智慧的比赛，更是双方心理上的较量。”
5、下棋能锻炼学生的丰富的想象力，敏锐的洞察力及独特的创造力。因为国际象棋其四分之一是艺术的属性决定了它。
6、下棋能养成少儿遵规守纪、懂礼貌的良好品质。严格的棋规能帮助他们养成“摸子动子，落子无悔”、实事求是、不弄虚作假、守纪律、守规则、懂礼貌、尊重对手的良好品质。“国际象棋是有教养的人们之间高雅的搏斗。”
7、下棋能培养少儿自我控制、自我调节和自我教育的能力。如对时间的控制，对对手的控制，对对手不怀好意的挑衅行为的自我调适和排解等，增强自己磨练意志克服困难的能力。
8、下棋对少儿精神生活的丰富，社交面的扩大有帮助，还有助于他们集体意识的形成。同时还让他们形成“棋如人生，人生如棋”的感觉。国际象棋同生活存在着较深的联系，无论是生活，还是下棋，都是由上升、成功和挫折形成的接连不断的链条组成。已获得的经验丰富了生活和国际象棋，帮助人们在各种形式下做出正确的决定。”
9、下棋对少儿的身体也有一定的锻炼价值，尤其是内脏器官的机能，下棋时双方紧张地用脑，少儿的中枢神经系统，循环系统，呼吸系统，内分泌系统都在紧张工作着。根据生理学家估算，国际象棋运动中脑的消耗比肌肉大20倍。国外有医生测定，国际象棋大师连续5小时的比赛，其心理消耗的能量相当于拳击运动员在拳击台上的代价。故国际象棋运动对身体素质的要求相当高，因为参加一次比赛往往在7轮以上。
10、下国际象棋是模拟古代的战争，因此从军事学的角度去理解，国际象棋就是战争的缩影，国际象棋是名副其实的“微型的战争”。
从全国各地棋校开展国际象棋教学的经验来看，也证明了以上所说，即那些坚持学习国际象棋的棋校学生，最终都考上了重点中学、重点大学或成为单位的骨干。所以说，少儿通过国际象棋教育不但能开发
智力，促进心理健康，还能养成文明礼貌的习惯，提高自我控制、自我调适、自我教育的能力以及提高他们坚忍不拔、勇于进取的精神。现在，总结归纳一下棋校的通常做法，即每年挑选一批学生，利用午休时间，对他们进行国际象棋教育。具体是：
1、培养兴趣是关键。
学棋开始，讲国际象棋的起源、传说、其他故事，讲与数学的关系，讲它的其他功能等，把象棋与人生相关联，让初学象棋的人明白人生如棋的哲理，要采用多种形式循循善诱地把学员引入国际象棋艺术的宫殿，以激发学生学好象棋的愿望，并孜孜不倦地勇攀棋艺高峰。
2、学会记录成习惯
教会认子、走子、吃子后，即教会学生记录。记录的好处不言自明，小学生下棋很快，往往是稀里糊涂输和赢，对局质量不高，要求记录以后速度马上降了下来，思考的时间长了，对弈质量自然提高了。同时，学会记录后还能看棋书棋谱，还能用本子做练习题，对学生说，你的高质量的对局记录就是你写的最好的文章，保存下来可以作为你学习象棋的成长记录，千里之行，始于足下，尽管成长为象棋大师的路还很漫长和曲折，但是，只要你坚持下去，就一定会实现你心中的梦想。
3、运用国际象棋习题来促进
做象棋习题是提高学生棋力的一个很好的途径，因为在家里，很难找到对手。而通过习题，一培养你的嗅觉，在不同的局面中看出致胜之路；二通过习题，可进一步提高学生的兴趣并培养学生之间的竞争意识；三限步杀王可提高学生的残局水平及逻辑思维能力。
4、对弈严格守棋规
从学会对弈开始，我们即强调严格按棋规进行，“摸子动子，落子无悔”，严禁悔棋，千万不能无理取闹，一切以记录为准，并向学生灌输“输得起、敢于认输也是一种胜利”的思想。同时要求学生尊重对手，有礼貌。在对局中，坐姿正，看棋盘，记认真，不做影响对手的事。
5、打谱电脑作辅助
作为提高棋力的重要一环，我们在讲棋之余还让学生安静地打谱，主动学习别人的开局、中局、残局功夫，并了解前沿动态，当然偶尔也用电脑调剂一下，效果很好。
6、出去交流要尝试
学棋到了一定的时候，为进一步提高学生的水平，同时满足学生开阔眼界的愿望，适当带学生到网上进行交流比赛，既学习了别人的长处，又懂得了“山外有山，天外有天”的道理，更让学员明白谦逊宽厚待人，谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，才能使学员在象棋领域达到人品和棋品双修，为日后成长为优秀的象棋人才奠定坚实的基础！
实践证明，国际象棋是“没有结论的思想，没有答案的数学，没有作品的艺术，没有石头的建筑”这座
奇妙的、创造性的、发人深省的、迷人的智力“宫殿”的巨大吸引力，才使越来越多的人们走近她，并接受了她的教育。据有关资料统计，世界上共有22位诺贝尔奖获得者，他们都与儿童时期经历过国际象棋的教育是分不开的，国际象棋是人的全面发展的万能方法，对国际象棋的认识越深，人的成功机率也就越大。因此国际象棋不愧为“智慧的体操”，通过国际象棋工作者的不断推广宣传，国际象棋最终将走向世界。
用法兰西防御赢棋 第五章交换变例 1. e4 e6 2. d4 d5 3. exd5 exd5 因为很早就缓解了中心紧张，所以这是一路很具有和棋趋势的变化。兵形固定，很难改变，轻子将决定对局的模式。因为在大斜线上有几种布置方式，象的价值尤其值得注意。白方先行一步，黑方有机会避免与对方对称布置马的位置。在双方异向易位的情况下，斗争会很激烈。要记住，交换变例并非绝对能够确保和棋。下面的对局会显示，具有细微的优势都可能最终取得胜利。 第五十二局 Silva-Uhlmann Tel Aviv ol 1964 1. e4 e6 2. d4 d5 3. exd5 白方交换掉中心兵的结果是中心暂时失去了动态性。一般观点认为这很容易达到快速和棋，但是，棋力弱的棋手并不容易做到这一点。黑方能够轻微地变化轻子的布置，展开一场真正的战斗。 3... exd5 4. Nf3 Bd6 5. Bd3 Nc6 6. c3 Nge7 这一着破坏了对称。黑方准备用7...Bg4或7...Bf5的方法建立压力的关键点。
7. O-O Bg4 8. Nbd2 Qd7 9. Re1 f6 10. Nf1 O-O-O 双方异向易位的结果是，一场血战展开了。现在的主题是，白方用后翼兵群展开进攻，黑方用王翼兵群发动攻势。 11. b4 g5 12. a4 Ng6 很强的一步，基于几个思路：一是黑方威胁...Nh4或...Nf4；二是黑方的第二只马能够通过e7直接瞄准王翼；三是黑方也能够占据e线。 13. Ne3 Nf4！ 14. Bc2 现在，14 Nxg4失利于14...Qxg4 15.Bf1? Nh3+ 16.Kh1 Nxf2+。 14... Ne7 15. b5 Bh5 很毒的一步，不在意象被交换，准备走...g4和...g3。要让车进入战斗，开线很重要。 16. Ba3 白方至少要兑掉d6的黑象，走16.h3不好，黑方弃子获胜：16...Nxh3+ 17.gxh3 Qxh3。 16... Bxa3 17. Rxa3 g4! 18. Nh4 g3 这一步棋后，黑方获得空间，白方没有时间在后翼发动攻势了。半开放的g线产生新的威胁。 19. Qd2 gxh2+
国际象棋入门基本知识 国际象棋比赛规则 国际象棋比赛棋具要求： 标准国际象棋棋子(王高97MM): 每副棋包含34个棋子（黑白各增加一个后）标准国际象棋棋盘(51X51CM): 棋盘四周要求印刷1-8数字和a-h字母 国际象棋比赛计时钟,国际象棋记录本等等. 以下是国际象棋竞赛规则: 国际象棋规则不可能就对局过程中所有可能出现的情况以及所有涉及比赛管理的问题都作出具体规定。如果所遇情况在本规则中尤明确条文可循，则参照规则中所提到的类似情况，完全可以引申出正确的处理决定。奉规则要求裁判员必须具有胜任工作的能力、良好的判断力并且执法客观公正。制定规则不宜过细，否则可能侵夺裁判的裁决主动权，妨碍他以公正、合理和具有针对性的方式去解决问题。 国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点。 任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提： 一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。 二、只限于在该棋协所辖地区运用。 三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。
1）棋盘和棋子： 国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各８格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十四个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王(1)、后(2)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8）在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的子。 2）行棋规则： 王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。 车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。 3）特殊走法： 除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法： 1.吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其
第一节训诂与训诂学 一、什么是训诂 1．“训”、“诂”、“训诂”之由来 1）《尔雅》是我国现存的最早的一部词典，也是我国最早的训诂学专著，一向被认为是“训诂之鼻祖”。 前三篇篇名叫《释诂》《释言》《释训》。“训”和“诂”就是来自于这里。 ?《释言》和《释诂》属于一类，以词释词。 ?《释训》是对文献语言的具体含义进行形象的描绘。用较多的文字来解释，达到疏 通文意的目的。它包括对词的具体含义和色彩的说明，对句子结构的分析，对修辞手法的阐释以及对古人思想观点和情感心理的发掘，内容十分丰富。 ?由《尔雅》得出： “训”和“诂”一开始都是单音词，且都是名词。 2）汉代的《毛诗诂训传》。 ?《毛诗故训传》是汉代毛亨为《诗经》作的注解。30卷。这是古人最早的训诂实践 成果。是现存最早的完整的《诗经》注本，全书以解释字义为主，其章句解释大抵取自先秦群籍，保存了许多古义。东汉末年，郑玄为之作《笺》，唐代孔颖达又进一步疏解《毛传》、《郑笺》而作《毛诗正义》，遂使《毛传》在经学研究领域地位不断提高。 ?“训”“诂”二字在《尔雅》中是分开的，两字连用在一起且成为一个术语，最早见于 汉代的《毛诗诂训传》。 ?诂训或训诂从意义上看：训是解释疏通，诂是解释古代语言，意义基本相同，都有 注释、解说义。 ?从结构看，训、诂都是是动词，是并列结构，不可误认为是动宾结构。 2、前人对“训诂”的解释 ?1）唐·孔颖达： “诂者，古也。古今异言，通之使人知也。训者，道也，道物之形貌以告人也。……诂训者，通古今之异辞，辨物之形貌，则解释之义尽于此。” 诂和训是当时解释语言的两个不同的法则： ?(一) “诂”是解释“异言”的。所谓“异言”，就是同一事物因时代不同或地域不同而有不
阅读的十大好处 你上次读书或者纸质的杂志文章是什么时候？你每日的阅读习惯是不是围绕新浪微博、微信朋友圈的每日更新，或者类似于速食麦片包一类的东西？如果你是无数个他们中的一员，一个不读书的人，难么你将可能迷失自我：读书有很多影响深远的好处，下面列了一些读书的好处。 一、刺激精神 研究表明保持精神亢奋可以减缓（甚至可能避免）老年痴呆症和精神错乱。因为保持你大脑的活跃和忙碌可以防止它失去能力。就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，因此那句话“不用就没用”特别适用于你的大脑。研究发现：做谜题、玩游戏例如国际象棋同样有助于刺激大脑认知能力。 二、减轻压力 无论你在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当你沉浸于一个好的故事时，所有的压力都会消失不见。一本好的小说可以带你进入另一个境界，而一篇迷人的文章将会分散你的注意力，让你享受现有的时刻，忘记压力，享受放松。 三、增加知识 你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息，而你永远无法知道什么时候它们就会派上用场。你掌握的知识越多，对于将来所面对的挑战，你就准备的越充分。此外，这里还有很多引人深思的事情：你是否发现过自己处于悲惨的情形，但是请记得尽管你可能失去一切：你的工作、财产、金钱甚至你的健康，但是你永远不会失去知识。 四、扩充词汇 它伴随着上面的话题：你读的越多，你碰到的词增加的也就越多。而它们也将不可避免的会出现在你每日的词汇中。发音清楚，用词得当在任何工作中都很重要。意识到你可以很自信的跟你的上司说话，这将极大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事业发展。相比那些词汇匮乏、对文学、科学突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各种话题上都很博学、健谈、知识渊博的人更快（也更经常）得到提升。 读书对于学一门新的语言也至关重要。因为非母语者会在文章中碰到词汇，这将让他们的口语和书写更加流畅。 五、提高记忆力
第一课国际象棋基础知识 第一节国际象棋的棋盘 首先来讲，国际象棋的棋盘是对弈双方的交战的战场。通过两个人（对手之间）在棋盘上按照规则，所进行的一种高尚的智力游戏。 国际象棋的棋盘是有黑白相间的64（8×8）个小方格组成的正方形。 1.棋盘中有8条直线：（我们亦称它们为竖线，直行） 我们用字母（a b c b e f g h）来表示 从左到右依次叫作a线、b线、c线、d线、e线、f线、g线、h线， 其中后翼：（a线、b线、c线、d线）共4条直线组成的区域。 王翼：（e线、f线、g线、h线）共4条直线组成的区域。 2.棋盘上有8条横排：（我们也称它们为横线）， 我们用数字（1 2 3 4 5 6 7 8）来表示 从下到上依次叫1排、2排、3排、4排、5排、6排、7排、8排。 其中白方阵地：1排、2排、3排、4排共4排横排组成的区域。 黑方阵地：5排、6排、7排、8排共4排横排组成的区域。 3. 斜线 棋盘中由同一颜色格子角与角相连组成的线叫做斜线，由于国际象棋的三个半兵种的棋子有斜线作战的能力（后、象、王和兵的吃子）。所以我们学习国际象棋时，要重视斜线的作用。国际象棋的棋盘中，共有26条斜线。 （图1） 棋盘中最边上的两条直线（a线、h线），我们称它们为边线。 棋盘中最中心的两条直线（d线、e线），我们称它们为中线（也叫中路）。 棋盘中最底边的两条横排（第1横排、第8横排），我们称它们为底线。 棋盘中接近底线两条横排（第2横排、第7横排），我们称它们为次底线。
1 a b c d e f g h （图2） 国际象棋棋盘的口诀： 小小棋盘四方方，黑白格子交叉放，直线八条横八排，六十四格摆战场。
少儿学象棋的好处 学象棋，好处多! 学象棋，好处多, 增强智慧脑灵活。 能力强，善计算， 解决问题不怕难。 计谋多，会应变， 心灵手巧真能干。 敢拼搏，意志坚， 排除困难闯难关。 儿童学习象棋好处 象棋，是中华民族几千年历史文化的瑰宝，是一项集智力、趣味、竞技、修养为一身的高雅运动，自古以来，"琴、棋、书、画"既作为我国传统的四大文化艺术，又是衡量一个人素质与修养的标准之一。孩子们在下棋过程中对自身智力的开拓和发展、学习习惯的培养以及良好心理素质的形成，都具有良好的、显著地促进作用，因此中国象棋被誉为“培养智慧的体操、开拓大脑的钥匙”，是加强、培养、训练少年儿童综合素质的最佳途径。 1、加强培养静心能力：让思想高度集中，听课做作业可避免三心二意；
2、加强培养认真态度：纠正学习中敷衍、马虎、粗心大意的不良习惯； 3、加强培养逻辑思维：学会举一反三地思考及准确判断、逻辑推理； 4、加强培养记忆能力：下棋的每一步复盘，就是形象的记忆训练； 5、加强培养计算能力：走动的每一步棋，就是趣味性的计算训练； 6、加强培养竞争意识：下的每一次比赛，就是孩子们不服输的竞争表现； 7、加强培养抗衡挫折：面对失败强烈意识，是极好的抗衡挫折教育契机； 8、加强培养平常心态：胜不骄、败不馁，优势不浮、劣势不躁。 少儿学棋好处多多——棋缘的‘棋思妙想’ 象棋(也称中国象棋，这样称呼是为了和国际象棋相区别)是世界三大棋之一，它是继国际象棋、围棋之后，又一个走向世界的益智类体育比赛项目。 下棋是一种有益的智力运动，能闪耀智慧的火花，又是培养思维能力的高尚活动。因此，人们把象棋称为“智慧的体操”、“聪明人的游戏”。专家认为，象棋和国际象棋、围棋一样，一般对弈者都是少儿时代学习入门的。因为少年儿童处于长身体、长知识的时期，下象棋有助于开发他们的智力，在游戏中能不知不觉地锻炼头脑，提高智慧。同时可以开发和增强儿童的记忆力、心算能力、筹划力、想象力和统一调度能力，而且最有利于数学、哲学、军事及计算机软件开发能力的早期培养。
国际象棋从入门到精通 早在几年前，我写过一篇《不可不看的优秀国际象棋书》，今天重温旧帖，决定结合自己近来的体会重写一篇导读，去掉一些不适合自学的及重复的内容，本着精简实用的原则介绍合适的教材。 近年我国的国际象棋事业发展迅速，也带来大量功利性的出版物泛滥，实际有益的出版物屈指可数，如何选读读优秀的经典的著作，不至于淹没在书海之中？我想应该先把国际象棋知识分类，每类只看几本最有代表性的。 国际象棋知识大致可分入门基本知识、开局基础、中局战术、局面评估、攻防策略、残局技巧这几块的内容。 入门教材中，首先应该介绍的是前苏联教练罗曼·佩尔斯和列夫·阿尔贝特合著的《简明国际象棋教程》。这是列夫·阿尔贝特编著的《全面的国际象棋教程》系列6册的教程的第一卷及第二卷，国内有译本，800多页，涵盖了国际象棋基础知识的所有内容。包括棋盘知识，棋子走法，规则、基本开局和一些常见战术。虽然其他的入门教材也包含这些内容，但是没有该书那么透彻与简明。 如果你已经有点基础，又想重头开始打基础，我觉得卡尔波夫的《学校国际象棋教科书》是很合适的，这是非常好的前苏联风格的入门教材，可以让你重新认识每个子力的特性及基本组合，加深国际象棋基本知识的理解。
通过以上学习，基本上认识了国际象棋的一个轮廓。接下来应该深入学习开局、中局、残局。必须注意的是不要一个较长的时间段只学习开局或残局，这会造成发展不平衡，容易形成类似偏食那样的毛病，所以应该交叉学习开中残的内容。 开局什么书比较合适呢？列帝的《64格导游大师》对开局原理讨论比较详细，但是许多变着已经过时，已被新的、更强的变着所取代了。与之类似的是前苏联特级大师埃斯特林和帕诺夫合著的的《国际象棋实用布局》，变着有些陈旧甚至错误，但是开局的战略思想分析比较深入，都很容易为初学者接受，而且包含了所有常见开局。也是目前国内可以找到的最好中文开局书。外文版当代优秀开局理论书很多，我觉得最好的应该是名教练列夫·阿尔贝编著的《国际象棋白方开局解说》与《国际象棋黑方开局解说》这2本书加起来一千多页，解说生动简明，一向吹毛求疵的国际象棋书评专栏作家Alexander Bab urin给本书最高的五星的评价，可见很难得的，要知道他给卡斯帕罗夫的《西西里纳尔道夫》只是三星的评价。 如果你已经进入专业队，那应该深入学习自己喜爱的专类开局，内容太多，这里就不介绍了。 中局包含的内容比较多，初学者先从战术入手，学习各类得子组合及攻王战术。列夫·阿尔贝的《全面的国际象棋教程》第三册《联赛棋手的战术》及第四册《进攻和防御》是非常详尽的战术教程，虽然是英文版的pdf文件，但是阅读起来很方便，一来因为使用了OCR技术，可以借助翻译软件阅读，二来插图特别详细，不用摆棋都可以看下去。
国际象棋协会棋士等级 申报表 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
中国国际象棋协会棋士等级申报表
1日颁布的《运动员技术等级标准》同时废止。国家体育总局章二〇一〇年二月 八日国际象棋运动员技术等级标准一、国际级运动健将凡符合下列条件之一者， 可申请授予国际级运动健将称号：(一)世界杯赛(个人)、世界锦标赛(个人)前八名；(二)奥林匹克团体赛、世界团体锦标赛：1、第一名授予参赛的5名运动员；2、 第二名授予参赛的4名运动员；3、第三名授予参赛的3名运动员；4、第四至六 名授予参赛的2名运动员；5、第七、八名授予参赛的1名运动员。二、运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：(一)世界杯赛(个人)、世界锦标 赛(个人)第九至十六名；(二)奥林匹克团体赛、世界团体锦标赛第二至八名授予除国 际级运动健将外其他参赛成员；(三)亚洲个人锦标赛、世界冠军分区赛(中国区)、全 国锦标赛(个人)前十四名；(四)亚洲团体锦标赛出场率不低于40%和得分率不低于70%：1、第一名授予参赛的5名运动员；2、第二名授予参赛的4名运动员； 3、第三名授予参赛的3名运动员； 4、第四至六名授予参赛的2名运动员； 5、第 七、八名授予参赛的1名运动员。(五)全国智力运动会(团体)出场率不低于40%和得 分率不低于70%：1、第一名授予参赛的男女各4名运动员；2、第二名授予参赛 的男女各2名运动员；3、第三至六名授予参赛的男女各1名运动员。(六)全国锦标赛(团体)出场率不低于40%和得分率不低于70%：1、第一名授予参赛的男4名、女 3名运动员；2、第二名授予参赛的男女各2名运动员；3、第三至六名授予参赛 的男女各1名运动员。(七)全国青年个人冠军赛(17岁—20岁)前二名且得分率达到70%；(八)全国等级赛甲组冠军且得分率达到76%。三、一级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：(一)亚洲个人锦标赛、世界冠军分区赛(中国区)、全国锦标赛(个人)第十五至三十二名；(二)全国锦标赛(团体)前八名授予 除运动健将外其他参赛的男、女运动员且出场率不低于30%和得分率不低于60%；(三)全国智力运动会(团体)前八名授予运动健将外其他参赛的男、女运动员且出场率不低于30%和得分率不低于60%；(四)全国智力运动会(少年团体)(10岁—16岁)前二名且出 场率不低于30%和得分率不低于60%，授予参赛的男女各4名运动员；(五)全国青年个人冠军赛(17岁—20岁)前十名，参赛人数不足20人，录取前五名(17岁—20岁)； (六)全国等级赛乙组参赛人数50人以上，录取前十三名；参赛人数70人以上，录取前十 八名；参赛人数100人以上，录取前二十五名；参赛人数150人以上，录取前三十八名；(七)全国少年冠军赛甲组(16岁组)、乙组(14岁组)冠军；(八)省、自治区、直辖市个人锦标赛前三名；(九)省、自治区、直辖市等级赛乙组冠军。四、二级运动员 凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：(一)全国锦标赛(个人)第三十 三至四十二名；(二)全国锦标赛(团体)第九至十二名授予参赛的男4名、女3名运动员；(三)全国智力运动会(团体)第九至十二名授予参赛的男女各4名运动员；(四)全国智力运动会(少年团体)(10岁—16岁)第三至五名授予参赛的男女各4名运动员；(五)全国青年个人冠军赛(17岁—20岁)第十一至十八名，不足20人比赛，录取第六至九 名(17岁—20岁)；(六)全国等级赛丙组参赛人数50人以上，录取前十三名；参赛人 数70人以上，录取前十八名；参赛人数100人以上，录取前二十五名；参赛人数150人以
训诂学 总论 1、从新注、旧注、方俗词解三方面例析了一些些语言现象的训释问题。 一是新注错了，影响了对文艺论述的正确理解； 二是旧注错了，影响了对古代历史事实、政治思想、哲学思想的正确了解； 三是常用语的本义不明，在一定程度上影响了自觉地驾驭语言。 2、训诂学的任务主要有三项： 一是“释古今这异言。”用当代的话去解释古代词语。 二是“通方俗之殊语。”用通语释方言。 三是“ 道物之貌以告人也”说明事物的形貌让人了解。 3、训诂学的根本任务： 一是加强对训诂学史和训诂学方法论的研究，实现训诂学自身的建设与发展 二是总结训诂实践的经验，提高训诂工作水平，促进古文教学这、古籍整理和词典编纂等等。 4、解释语义的专著可以分为三类： 一是总释群书语义。 二是专释一书语义。 三是解释部分词语。 5、训诂学从客观现实出以，至少要注意三点： 一是以今释古、以易释难。 二是以已知释未知。 三是为“今世”服务。 6、训诂的内容有 一是解释字词二是解释文句三是分析篇章 四是分析表达方式五是分析时空关系 7、训诂实践形式有 一是解释语义的专著 二是音义兼注的专著 三是注释书 四是形音义合解的专著 8、在坚持训诂的现实原则时，应注意的问题有
一是要注意以今释古，以易释难 二是要注意以已知释未知 三是要注意为“今世”服务 100、训诂的原则有 一解释古语要懂得语义的历史演变情况，所以说，从事训诂必须有发展的观点二语言是社会现象，语义和语言其他诸要素一样，是约定俗成的 三对于前人训诂，我们既要尊重，又不能盲从。 9、训诂学的用途有 一用来指导古代作品的阅读与教学 二用来指导古籍的整理工作 三用来指导字典辞书的编篡工作 四用来帮助历史学、医学等学科的研究工作。 10、训诂学关于“互文”作用 一用互文说明上下文有互相交错的情况 二用互文就必须把上下文合起来理解，意思才完整 三用互文就合有关的词语互相辉映、暗示从而使意义表达得更全面 四用互文可收到意义全面而行文简洁的效果 五用互文说明上下文有互相补充的情况。 11、词义的引申的类型有 一理性的引申二形比的引申三礼俗的引申 12、词义的理性的引申包括 一因果的引申二时空的引申 三反正的引申四虚实的引申 13、词的感情色彩变化的社会因素包括 一政治观点的进步二艺术思想的变化 三科学技术的发达 14、词的感情色彩变化的语言因素包括 一词义的变迁二修辞手法的影响 三上下文的感染 15《尔雅》中解释百科名词的大类有
学国际象棋对少儿成长的十大益处 国际象棋，开启智慧之门。创新思维，筑就成才之路。国际象棋，文明、高雅、内涵深邃、棋局千变万化，趣味无穷。是当今国际上最流行的智力体育运动项目，他的最大组织——国际象棋联合会，目前已有一百六十多个成员国（地区），仅次于国际足球联合会。国际象棋有助于开发少儿的智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性，培养孩子战术思想意识和全局观念，增强学习、生活中的计划性和灵活性，丰富业余文化生活。 1、智力的开发：在下棋的过程中，如果想战胜对手，下出一盘令自己满意的棋局，那必须勤于动脑，认真思考。 2、注意力的集中：在安静的思考中观察多变的棋局，可让孩子的注意力在对局中不知不觉的集中。 3、洞察力的提高：通过对棋局全局的分析与判断，发现对自己有利的发展空间，对提高学生的洞察力有极大的帮助。 4、记忆里的增强，下一步怎么走，对手刚走的什么要有良好的记忆力，随着棋艺的提高，还要记录棋谱，以便找到自己的不足，久而久之记忆力便会增强。 5、想象力的扩展：下棋的时候要先思考，先在头脑中设想自己要走的步骤以及对方的步骤，这种预想的对弈完全是在头脑中完成的，这就要求棋手们具备较高的想象能力。 6、计算能力的提升：下棋离不开计算，每下一步棋都要计算到下面的一步甚至几步十几步棋，计算能力会在有序的思考中得到提升。 7、面对挫折的训练：下棋必须要分出胜负，只有经过不断的失败、艰苦的努力，才能体会到胜利的喜悦，才知道成功是来之不易的，让少儿养成一种永不服输，积极向上的精神。 8、非智力素质教育：通过弈棋可以使孩子们学到生活的规则，从而增强应有的纪律性，忍耐心，判断力。培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。参与棋类活动的孩子学习一般比较好他们的思维非常活跃，表现在学习上奋进、刻苦、学习方法好、效率高。 9、兴趣的培养：儿童对国际象棋有着天生的兴趣和爱好，棋子造型生动，棋盘色彩分明，儿童在变幻莫测魅力无穷的棋中发现乐趣，培养兴趣。 10、增进交流、陶冶情操：国际象棋除具有科学、文化、艺术、竞技方面的特质外，更是休闲娱乐的最好选择，可以陶冶情操，丰富业余文化生活。也可以通过棋类运动结交更多的伙伴和朋友。培养团结奋进协同作战的集体主义精神。.
国际象棋基本知识普及 （1）棋盘和棋子： 国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王（1）、后（1）、车（2）、象（2）、马（2）、兵（8） 在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的棋子 （2）行棋规则： 王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。 车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。 （3）特殊走法： 除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着
法： 吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。 兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为 除“王”和“兵”以外的任何一种棋子。 王车易位：每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王放在与王紧邻的一格上。王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。在下面四种情况下，王车易位不允许： 王或车已经移动过；王和车之间有其他棋子阻隔；王正被对方“将军”；王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。 （4）胜、负、和： 国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还 有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局 一方轮走时，提议作和，对方同意； 双方都无法将死对方王时，判和； 一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”； 轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”； 对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。 （5）记分方法： 国际象棋的记分方式实行级别、积分制。级别分别是无级别、30-1
关于发布最新《中国国际象棋协会棋士等级称号条例》的通知 各省、市、直辖市、自治区、单列市棋牌中心及各地棋院和协会等相关管理培训机构：根据我国国际象棋普及发展现状，中国国际象棋协会在原《中国国际象棋业余等级条例》（2011年）基础之上，经过调研、讨论和修订，现发布最新版《中国国际象棋协会棋士等级称号条例》，原《中国国际象棋业余等级条例》同时废止。希各地认真遵照执行新的规定。 （协会章） 2013年3月4日 附件： 中国国际象棋协会棋士等级称号条例 一、中国国际象棋协会棋士等级称号的设置 中国国际象棋协会棋士等级称号共设17个等级和荣誉称号,即棋协大师、候补棋协大师、棋协一级至十五级棋士，荣誉棋协大师称号。 二、中国国际象棋协会棋士等级称号的产生 ( 一)凡经中国国际象棋协会、各省、自治区、直辖市、计划单列市体育行政管理部门或相应的棋类协会( 以下简称“ 省级体育管理部门” )、省辖市一级（包括直辖市的区）体育行政部门或相应的棋类协会（以下简称市级体育管理部门）、县级体育行政管理部门或相应的棋类协会（以下简称县级体育管理部门）主办或授权的国际象棋比赛,根据比赛的级别、规模及棋手所取得的成绩,均可授予棋手相应的棋协等级称号。 （二）获得棋协大师称号者有资格参加全国运动员等级赛二级运动员组比赛；候补棋协大师有资格参加全国运动员等级赛三级运动员组比赛；棋协一级和二级棋士有资格参加运动员等级赛定级组的比赛（指省级和市级比赛）。 ( 三)获得一级运动员等级称号者,可以申请办理棋协大师称号;获得二级运动员等级称号者可以申请办理候补棋协大师称号。 ( 四)对积极支持中国国际象棋运动发展且有重大贡献者,经省级体育管理部门( 见本条例第六条)的申报,由中国国际象棋协会审批,可授予荣誉棋协大师称号; ( 五)申报中国国际象棋协会棋协大师和候补棋协大师等级称号的比赛轮次不得少于9轮,比赛双方每局用时总和不少于1 2 0分钟; （六）申报中国国际象棋协会一至六级棋士等级称号的比赛轮次不得少于7轮。如使用棋钟，比赛双方每局用时总和不少于60分钟。 （七）申报中国国际象棋协会七至十级棋士等级称号的比赛轮次不少于5轮。如使用棋钟，比赛双方每局用时总和不少于40分钟。 （八）各地应根据参赛人数和赛制，确定具体比赛轮数，使之更加符合竞赛原则和公正性。（九）棋协十一级至十五级棋士等级称号属于鼓励性质，根据学生学习进度和实际棋力由各
训诂学要籍名家序选注
●张岱年最喜爱的书： 《周易大传》、《孟子》、《庄子》、《史记》、《通鉴》、《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》、《自然辩证法》、《哲学笔记》、《西方哲学史》（罗素）、《邓小平文选》。 ●季羡林最喜爱的书： 《史记》、《世说新语》、陶渊明的诗、李白的诗、杜甫的诗、南唐后主李煜的词、苏轼的诗文词、纳兰性德的词、《儒林外史》、《红楼梦》。 ●张世英最喜爱的十本书： 《理想国》、《精神现象学》（黑格尔）、《哈姆雷特》、《少年维特之烦恼》、《海德格尔诗学文集》、《》、《唐诗三百首》、《红楼梦》、《古文观止》、《中国哲学史》（冯友兰）。 ●饶鑫贤推荐书目： 《三字经》、《古代汉语》、《中国古代史讲座》、《从鸦片战争到五四运动》（胡绳）、《中国历史要籍序论文选注》（雷敢）、《中国哲学简史》（冯友兰）、《中国法律与中国社会》（瞿同祖）、《实践是检验真理的唯一标准》、《中国革命与中国共产党》（毛泽东）、《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》。
●周密推荐书目： 《共产党宣言》、《自然辩证法》、《家庭、私有制和国家起源》、《实践论》、《矛盾论》、《论人民民主专政》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》、《中国通史》（范文澜）、《中国史稿》（郭沫若）。 ●陈仲庚介绍几本基础和人格心理学入门书： 《心理学导论》（希尔加德）、《西方心理学史大纲》（唐钺）、《心理学方法学》（周谦）、《人格心理学》（陈仲庚、张雨新）、《人格心理学》（伯格）、《精神分析引论》（弗洛伊德）、《人格导论》（米谢尔）、《人格的生物学基础》（艾森克）。 ●汤一介最喜爱的书： 《论语》、《庄子》、《陶渊明集》、《绞刑架下的报告》、《生死》。 ●邵津我最喜爱的书： 《冷战后国际关系》（宫少朋）、《全球化时代的国际安全》（王逸舟）、《国际法》（邵津）、《案例与资料》（M.Dixon&R.McCorquodele）、《千首唐人绝句》（富寿荪）、《徐志摩经典》、《名曲的诞生》（崔光宙）、《朱光潜美学文学论文选
国际象棋入门基本知识 国际象棋比赛规则国际象棋比赛棋具要求： 标准国际象棋棋子(王高97MM): 每副棋包含34个棋子（黑白各增加一个后）标准国际象棋棋盘(51X51CM): 棋盘四周要求印刷1-8数字和a-h字母国际象棋比赛计时钟,国际象棋记录本等等. 以下是国际象棋竞赛规则: 国际象棋规则不可能就对局过程中所有可能出现的情况以及所有涉及比赛管理的问题都作出具体规定。如果所遇情况在本规则中尤明确条文可循，则参照规则中所提到的类似情况，完全可以引申出正确的处理决定。奉规则要求裁判员必须具有胜任工作的能力、良好的判断力并且执法客观公正。制定规则不宜过细，否则可能侵夺裁判的裁决主动权，妨碍他以公正、合理和具有针对性的方式去解决问题。国际棋联要求每一位棋手和所有棋协均能接受上述观点。 任何一个国际棋联的会员棋协均可采用内容更为细致的规则，但该规则都必须以不违背如下原则为前提： 一、不能与国际棋联正式规则有任何抵触。二、只限于在该棋协所辖地区运用。 三、不能用于国际棋联组织的任何对抗赛、冠军赛、资格赛、称号赛以及等级分赛。 1）棋盘和棋子： 国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各８格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这
些格子中移动。棋子共三十四个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种： 王(1)、后(2)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8）在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的子。 2）行棋规则： 王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。 后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。 车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。 象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。 马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。 兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。 3）特殊走法： 除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法： 1.吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。 2.兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”
通论：古书的注解、训诂学常识 一、古书的注解 古书注解的发展 1.注解古书的工作开始于汉代。著名的注解家有：毛亨、孔安国、马融、郑玄等。 2.唐人除了为先秦经书做注疏工作外，也为汉以下的其他古书做注解，如《史记》、《文选》。 3.宋代朱熹不受汉代学者的束缚，直接从正义入手。 4.清代学者的贡献 （1）为古书作注解和考证工作：陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》、刘宝楠《论语正义》、焦循《孟子正义》、王先谦《庄子集解》、郭庆藩《庄子集释》。 （2）古籍校勘的工作 （3）以读书札记的形式，对古书的词句诠释和文字校订提出自己的看法：王念孙《读书杂志》，王引之《经义述闻》，俞樾《古书疑义举例》等等。 注解的任务 1、注明出典。如李善《文选》注。 2、划分段落，诠释大意。 3、阐明哲学思想。如郭象注和成玄英疏《庄子》。 传、笺、疏 “传”指阐明经义。如《毛诗故训传》。 “笺”有补充与订正毛传的意思，一方面对毛传简略隐晦的地方加以阐明，另一方面把不同于毛传的意见提出，使可识别。郑玄《六艺论》：“注诗宗毛为主，毛义若隐，略更表明。如有不同，即下己意，使可识别也。” 作者不仅解释正文，还给前人的注解作注解，这种注解一般叫做“疏”，也叫“正义”。 《十三经》及其注疏者 集注：把前代各家的注选集在一起，再加上自己的注解，成为集注或集解。 注解常见的四种情况 A、释词。 B、串讲。把一句或几句连串起来讲解。在串讲中附带注释了词义。 C、释词并串解。前两种方式的同时使用。 D、通释全章大意。 常见训诂术语 1.释义的术语 曰、为、谓之：被释词放于其后。不仅用来释义，还用来分别同义词或近义词之间的细微差别。 《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦说乎？”郑玄注：“同门曰朋，同志曰友。” 《尔雅·释天》：“谷不熟为饑，蔬不熟为馑。” 《尔雅·释器》：“骨谓之切，象谓之磋，玉谓之琢，石谓之 谓：格式是“甲谓乙也”。被释词放于其前。往往以具体释抽象，或以一般释特殊。 《论语·为政》：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。”孔安国注：“政谓法教。” 《论语·子罕》：“后生可畏。”何晏注：“后生谓少年。” 《离骚》：“恐美人之迟暮。”王逸注：“美人谓怀王也。” 貌：一般用于动词或形容词后。被释词往往是表示某种性质或状态的形容词。 《论语·阳货》：“夫子莞尔而笑。”何晏注：“莞尔，小笑貌。” 《离骚》：“纷吾既有此内美兮。”王逸注：“纷，盛貌。” 犹：格式是“甲犹乙也。”释者与被释者往往是同义或近义的关系。《说文》：“讎，犹应也。”
国际象棋开局库 0-0就是短易位的意思，在国际象棋术语中也称作“王翼易位”。该棋谱中的第一步1.d4 是指把你的d2兵走到d4格的意思，兵在记谱时可以省略不记而用它从到格子的编号来代替，N=马，B=象，R=车，Q=后，K=王，吃子用x来表示，将军用+来表示，将死用#来表示，长易位用0-0-0来表示。你这个棋谱用中文来记谱的话就是： 1.d4 马f6 2.c4 e6 3.马c3 象b4 4.e3 短易位 5.象d3 d5 6.马f3 c5 7.短易位马c6 8.a3 象xc3 翼，可以理解为“边” 王翼，王所在的那边 后翼，后所在的那边 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”——开局的重要性不言而喻。 本开局库分为正变和陷阱变例两类，每位小棋手都应该非常熟悉。对于劣着（带“？”的着法），己方应该尽可能避免，而一旦对方走出劣着，则要很敏锐地抓住对方的失误，引导棋局走向胜利。 开局库应该是发展的，要学会理解与掌握，调整与变化，积累与建构。 如果你执先走王兵，你必须了解七种开局体系：对王兵体系（包括苏格兰开局、意大利体系、西班牙开局和俄罗斯防御）、西西里防御、法兰西防御、卡罗康防御、斯堪的纳维亚防御、比尔茨防御、阿廖欣防御。对于常见的对王兵体系、法兰西防御、卡罗康防御和西西里防御，更要深入研究几种变例。 如果你执先走后兵，你必须主要掌握两大系列的开局体系：对后兵与王翼马。前者主要包括斯拉夫防御、接受后翼弃兵、剑桥防御、正统防御等，后者主要包括古印度防御、新印度防御、尼姆佐维奇防御、格林菲尔德防御、别诺尼防御、卡塔龙开局等。此外，还要了解一下荷兰防御。 执先的优势在于你拥有先行之利，而执黑的好处则在于你更有可能控制开局的体系。 如果你执黑，则要考虑对付王兵主要走什么，对付后兵主要走什么，确定后要深入研究。 请选择你可能用到的所有开局 ．．．．．．．．．，用心研究，保证自己在开局阶段不会吃亏。 每天都下棋、做杀法、做战术、做残局、打开局棋谱，则你的棋艺一定会突飞猛进！！ 下棋是“慢的艺术”！！（开局结束以后） 苏格兰开局
国际象棋运动员等级标准(2009-11-14 13:24:15) 标签：国际象棋教育培训等级体育分类：棋规棋赛国家体育总局即将公布执行的新的国际象棋运动员等级标 准 一、国际级运动健将 凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号： （一）世界杯赛（个人）、世界锦标赛（个人）前8名； （二）奥林匹克团体赛、世界团体锦标赛： 1、冠军，授予参加比赛的5名运动员； 2、亚军，授予参加比赛的4名运动员； 3、第3名，授予参加比赛的3名运动员； 4、第4-6名，授予参加比赛的2名运动员； 5、第7-8名，授予参加比赛的1名运动员。 二、运动健将 凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号： （一）世界杯赛（个人）、世界锦标赛（个人）第9—16名； （二）奥林匹克团体赛、世界团体锦标赛第2—8名授予国际级运动健将外的其他参赛成员； （三）亚洲个人锦标赛、世界冠军分区赛（中国区）、全国锦标赛（个人）前14名； （四）亚洲团体锦标赛出场率和得分率不低于50%： 1、冠军，授予参加比赛的5名运动员； 2、亚军，授予参加比赛的4名运动员； 3、第3名，授予参加比赛的3名运动员； 4、第4-6名，授予参加比赛的2名运动员； 5、第7-8名，授予参加比赛的1名运动员。 （五）全国智力运动会（团体）总分出场率和得分率不低于50%： 1、冠军，授予参加比赛的男女各4名运动员； 2、亚军，授予参加比赛的男女各2名运动员； 3、第3-6名，授予参加比赛的男女各1名运动员。 （六）全国锦标赛(团体)出场率和得分率不低于50%： 1、冠军，授予参加比赛的男4名、女3名运动员； 2、亚军，授予参加比赛的男女各2名运动员； 3、第3-6名，授予参加比赛的男女各1名运动员。
訓詁學 一、訓詁和訓詁學1 (一)“训诂”的提出 1.章太炎（章炳麟）首先提出“中国语言文字学”这个名称，认为中国的语言文字的 研究包括三个方面：文字、音韵、训诂三个方面。这实际上就是传统的中国语言文 字学研究的三个内容，过去称为“小学”。小学的研究一般着重于对古代文献的书 面材料（主要是传世文献）为主要研究材料。 1)文字：《說文解字》 2)音韻：《切韻》《廣韻》 3)訓詁：《爾雅》 2.学界对于汉语语法的研究一般认为是从19世纪末馬建忠的《马氏文通》方开始。 3.现代的中国语言文字学研究分文字、语言两大块，语言包括语音、词汇、语法三方 面。 (二)“训诂”的含义 1.训诂学是从语义的角度来研究古代文献的一门基础科学。 2.从汉代就已经产生了对前人的文献典籍进行研究，扫清后人理解文字和语言的障碍 的工作，叫做“训诂”。这个词语最早出现于汉代的《毛诗诂训传》。 3.唐代的训诂学家孔颖达在《诗经·周南·关雎》中對“訓詁”二字分别作了解释： 1)诂者，古也。古今异言，通之使人知也。 ●陆宗达先生概括为，对因时而异的古语，用当时的今语去解释，对因地而 异的方言，用当时的标准语去解释，就是“诂”。 2)训者，道也。道物之形貌以告人也。 4.黄侃先生用训诂学中的声训的方式来解释两个字的意思，即，“诂“就是“故”，“本 来”的意思；“训”就是“顺”，“引申”的意思。 5.許慎的《說文解字》中對“訓詁”二字的理解 1)训，说教也。从言，川声。 ●段玉裁注：说教者，说释而教之，必顺其理。引伸之凡顺皆曰训。 2)诂，训故言也。从言，古声。 ●段注：故言者，旧言也，十口所识前言也。训者，说教也。训故言者，说 释故言以教人，是之谓诂……训故者，顺释其故言也。 (三)訓詁學的發展 1.漢代：《說文解字》《爾雅》《釋名》 2.清代——兩個派別 1)以惠栋、江声为代表，称之为“钩沉”之学。以辨识古训、疏明古义为主。 2)以戴震为代表的“创新”之学。以纠正旧注、创建新说为主。有清代的段玉裁、 王念孙、王引之、俞樾等。 (四)训诂与文字、音韵的关系 1.语言的三要素（吕叔湘）：语音、词汇和语法。 1)文字學：传统的文字学，主要是通过字形来辨明音、义。（“六書”） 2)音韻學：一种语言可能没有文字，但不可能没有音和义。 3)訓詁學：语义是汉语研究的核心。 2.文字的研究偏重于形，音韵的研究偏重于音，而训诂的研究着重于义。古代的小学 研究多是为理解古代文献服务的，所以语义的研究是核心，训诂是它们的着眼点。
下国际象棋的好处_下国际象棋的优势 学下国际象棋对幼儿的益处 国际象棋是开发孩子智力的最好棋种之一，著名棋手、原中国棋院院长陈祖德曾 经把国际象棋形象地比喻为“启智魔杖”。很高兴周烨浩参加l了朝阳棋院国际象棋培训班，我也可以和他在快乐中一起学棋。 “看一看，王后住在哪里啊?”，“不知道的吧”，“我来教你”，“在D幢一楼!”，儿子 回家后高兴的当起了我的老师。他还把棋盘的各个坐标比喻成楼房，让我记住各个棋 子住在哪里，和我玩真人象棋游戏，我和他分别自己扮演王后或者士兵。 “小孩子一般看到国际象棋都会喜欢。”我还有些怀疑以前老师这样说的话。现在 知道国际象棋棋子形象生动，很立体，就像孩子的玩具一样，特别能够吸引孩子。儿 子说：“国际象棋里有国王、王后，还有士兵，下起来就像打仗一样。” 国际象棋讲究战略战术、进攻防御等，所以军事家中爱好此道者不乏其人。进退 之间，不是也蕴含着辩证法吗?教育孩子就像下棋一样，没有耐心就会失败。我从学习国家象棋中也有了许多的启发。 国际象棋进入我的家庭，使得平淡的生活由此充满了乐趣，既调节了沉闷的气氛，又起到了启智开窍、磨练意志、增强素质的作用。 国际象棋中每个棋子都有自己的行动规则和行动路线，各个棋子之间也有着密切 的联系，一个棋子的存亡会关乎到其他子力甚至整盘棋的走势。孩子在下棋的时候， 他都在思考，在观察，想着下一步该怎么走，而对方又会怎么走。老师介绍，国际象 棋要求孩子注意力集中，观察细微，从全局多角度地思考问题，还要学会如何解决问题，如何面对困境。 据生理学家估算，国际象棋运动中，脑的能量消耗比肌肉大20倍。国外有医生测定，国际象棋大师在连续5至6小时的竞争比赛中，其心理各方面的能量消耗相当于 拳击运动员在拳击场上实战拼搏时所付出的代价相等。据悉，目前全国已有数百万少 年儿童在下国际象棋。实践证明，聪明的孩子适合下国际象棋，学下以后，聪明的孩 子变得更聪明;实践同样证明，不聪明的孩子也适合下国际象棋，学下以后，不聪明的 孩子会变得聪明。国际象棋既是人类智慧的试金石，又是人类智慧的磨刀石。 要让自己的孩子学好国际象棋，首先必须培养他的兴趣，如小孩无此兴趣，就算 家长硬逼硬塞，则起不到良好的效果，我也不建议这样做，一切顺其自然。何谓兴趣?