《孝敬父母》教学设计
一、教学目标
情感、态度、价值观目标：
激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。
能力目标
通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将孝敬父母和长辈落实到行动中。
知识目标
通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。
二、教材重点：为什么孝敬父母
难点：怎样孝敬父母三、课前准备：:布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子
四、学生分析
（一）针对的问题：
讲孝敬父母有几个难处，一是学生从小到大已经多次接受过这样的教育，对正面的说理易产生抵触情绪，认为是“老一套”、“背时”，没新意；二是父母天天在自己的身边，已习惯于接受来自父母的关心和爱护，认为是理所当然，没什么可感激的；
（二）学生的需要：
教学设计主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。
五、综合设计思路：
课前布置学生准备父母关心我们的具体事例或身边不孝敬父母的例子，通过猜猜他是谁，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过故事分析、真心感受、真情感谢、凡人不凡事、我来帮忙、解读漫画、星星擂台等环节，实现师生互动、生生互动。教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，通过学生的自我反思，引导学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。
六、教学过程
课前播放《烛光里的妈妈》渲染气氛
一、图片导入激发兴趣
师：〈显示刘翔图片〉，哪位同学知道他是谁？刘翔在奥运会上获得110米跨栏冠军，你知道他在获奖后首先想感激的人是谁吗？请你们猜一猜[显示问题]
生答：父母
师：为什么他首先要感谢的是自己的父母？让我们听听他是怎么说的〈显示走进刘翔心灵配乐〉。
师：刘翔获得冠军后，首先想到的是父母，父母为他做了什么？接送他上学、为他热牛奶这些是生
活中很小很平常的事，刘翔有必要去感激父母吗？从小事中看出父母对他的爱，刘翔要感谢的正是他父母的爱。生答略
师：同学们你们也都有自己的父母，你们的父母关心爱你吗？想一想，在你成长道路上，你的爸爸妈妈为你做了些什么？哪一件事最令你感动。〈显示真心感受〉
讲的好的同学，奖给红花。（现场采访）你把红花献给父母时，你最想说的一句话是什么？师：父母为我们付出了那么多，我们真心地感谢她们〈显示真情感谢〉
师：是呀，父母将他们无私、博大的爱洒向我们生命的整个旅程。如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母的爱？〈显示爱的天平〉面对倾斜天平，你有什么感想？我们面对父母这种沉甸甸的恩情，惟有以什么来回报？
生答：用爱和孝敬来回报我们可亲可敬的父母。
（通过请学生猜猜看，吸引学生的注意力，用刘翔感激父母的事例让学生明白父母无与伦比的作用，从而使学生体会到父母的关怀，使学生学会爱，学会感恩）
二、合作探究，明理导行
师：前不久，老师在报上看到一篇报道，讲的是一位特殊的“母亲”。
[显示凡人不凡事]
不是母亲的“母亲”
一位叫兰兰的女生，家在山东，她跟着打工的父母来到杭州，过着幸福的生活，后来因为车祸，爸爸去世了，妈妈也失去了双腿，巨大的悲痛和家庭经济上的负担，使13岁的兰兰成熟起来，她每天上学前放学后，赶着烧菜做饭洗衣服，照顾行动不便的妈妈，一有空不顾别人的嘲笑去捡易拉罐、空瓶子，就这样一分钱一分钱地积攒着母亲的药费和自己的学费，妈妈残废后，脾气不好，动不动就打骂她，这一切兰兰都默默承受了。更感人的是她以妈妈的口吻给在山东读大学的哥哥写信，请哥哥不要为家庭变故而分心，她说：“我们都要记住爸爸的话，发奋学习，以最优异的成绩向妈妈报喜。”13岁的兰兰相信，只要有她在，就有希望。
师：13岁的兰兰不是母亲却胜似母亲，一个平凡女孩却做出了不平凡的事
[显示问题合作探究]
1、你能从材料中找出，兰兰回报父母的养育之恩的行为？
2、从她的这些行为中，你能归纳出对父母孝敬体现在哪几个方面？
3、你认为什么行为是对父母最大的爱和孝敬？
（通过特殊“母亲”的事迹，让学生合作探究，既使学生学会怎样孝敬父母，突破难点，又调动学生的积极性，培养学生的思维能力和合作的能力）
师：孝敬父母是中华民族传统美德，是做人的本分，在兰兰身上我们看到了这种美德，——体谅关心父母，领受父母的教诲等。可有些同学并不是这么想的[显示是对是错] 生判断、分析图片。孝敬父母仅仅做到这些就够了吗？让我们来看看一位老大爷的事情。原来事情是这样的。老大爷辛辛苦苦培养儿子成才，儿子大学毕业，在城里成家立业，开始幸福生活，老大爷夫妇年迈生活困难，就希望儿子寄点钱回家，没想到这狠心的不孝儿子回了信。
师：同学们，你能替老大爷回信吗？想一想，这封信，该怎么写？（学生合作写信注意语言文明）师：孝敬父母，不但要在现在做到体谅关心父母，还要在父母年老时给予赡养扶助，然而现实生活中，我们往往看到这样为人不齿的现实〈显示解读漫画〉。
师：同学们，你看懂了吗？你会怎样对待父母和爷爷？
师：是啊，我们不但要孝敬父母，也同样要孝敬爷爷，奶奶，外公外婆和其他长辈，〈显示图片〉有空的时间和爸爸妈妈，去看看他们，有句歌词讲的好：常回家看看，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子就图个团团圆圆。
（通过学生合作探究，帮老大爷回信，解读漫画，引导学生明白我们不但要孝敬父母，也同样要孝
敬爷爷，奶奶，外公外婆和其他长辈）
三、歌曲欣赏深化主题
师：通过刚才学习，明白了一个道理：孝敬父母。只要你多关心，留意自己父母，你就能成为孝顺之星。
师（小结）：今天，我们学习了我和父母，父母抚养教育我们，反过来，我们也要孝敬感恩父母，父母的付出是对子女的爱，子女的孝敬感恩是对父母的爱。希望在座的同学们老师们，凡是做子女都能拥有这颗爱父母的拳拳之心，眷眷之情。
师：送大家一首歌〈可怜天下父母心〉。
作业：
1、父母给予我们无私的付出，我们应满怀感激之情，来，让我们马上动手给父母写一封信，表达我们对父母的爱。
2、角色互换：当一天家长，体会家长的辛苦
( 班会教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 “孝敬父母”主题班会设计(教 学方案) Thematic class meetings can cultivate students’ sense of democracy and enhance class cohesion, so as to achieve the purpose of consolidating class collective and good class style.
“孝敬父母”主题班会设计(教学方案) 班会目的： 根据学校政教处关于开展“公民道德”教育的活动要求，培养学生热爱父母，孝敬父母的良好品德。 设想与构思： 放手发动学生，突出学生的主体地位：班会主持人，自主发言，服务人员全部由学生自主承担，班主任只起一个引导的作用。 活动过程： 一、主持人致欢迎词： 主持人A：热烈欢迎老师们的到来！
主持人AB：同学们、老师们、大家好，伴着亲切的旋律，xx班“孝敬父母”主题班会现在开始！ 主持人A：我是主持人Ａ。 主持人B：我是主持人Ｂ。 主持人AB：这次主题班会的题目是“孝敬父母”。 主持人提出问题请同学们思考讨论。 主持人A：听着《懂你》这首歌请同学们用10分钟时间讨论以下几个问题： 提问：主持人A：1.你的哪些行为使父母高兴呢？ 主持人B：2.你的哪些行为使父母生气呢？ 主持人A：3.你的哪些行为使父母伤心呢？ 主持人B：4.你的那些行为使父母着急呢？ 主持人B：5.好，现在同学们用十分钟时间来讨论。（时间大约10分钟） （由同学举手回答以上四个问题） （回答第一个问题）
2013-2014学年度第二学期孝亲敬长的中学生 七年级6班陈艳红 孝敬长辈是我们中华民族的传统美德，我对爷爷，奶奶十分孝敬，有什么好吃的总是忘不了给他们，从来不顶撞他们，孝敬其实很简单，都在我们的日常生活中，比如：出门时和长辈说再见，放学回来和长辈打招呼，吃饭要等大人都坐下来再吃……孝敬长辈最可贵的是长年坚持这样做，而且要自觉孝敬，照顾长辈。我的爸爸，妈妈工作特别忙，但是他们还是经常抽时间陪陪在乡下的祖父，祖母，只要我放假他们也总会带我一起去，使我亲眼目睹了爸爸妈妈对爷爷奶奶的那份孝心.虽说平时爸爸，妈妈工作压力都很大，但在爷爷奶奶面前他们从不表现出来,我想那可能是不让两位老人家为他们担心吧,那也是对父母的孝敬吧.在爸爸妈妈行为的潜移默化下,我也深深地懂得了孝敬长辈是多么光荣的事. 百善孝为先，学校推行的孝敬教育让我充分认识到了孝敬父母和长辈是中华民族的一种美德。虽然我没有感人肺腑的事迹材料，点点滴滴中也体现了我对父母长辈那份真真切切的孝敬之心。 每次遇见老师、熟人或长辈，总能听到我甜甜的叫声，看到楼下的小妹妹，我总是开心地逗她玩玩。楼下老人没一个不夸我是一个有礼貌懂事的好孩子。有时跟爸爸妈妈一起出外游玩，吃剩的果皮纸屑，我总是认真地丢到垃圾桶中，附近没有垃圾桶的，我也从不乱丢；有好吃的，我总是爸爸一份，妈妈一份，再自己一份；有时，一起回家，看到爸爸妈妈拎的东西挺多的，我总是主动地帮爸爸妈妈拿东西；烧菜时少了什么油盐酱醋的，我也总是欣然前往…… 说了半天，你们猜我是谁呢？我就是七年级6班学生陈艳红，在校我是个孝敬师长、积极向上的好学生；在家是一个孝敬父母、尊老爱幼的好孩子；在社会上是一个遵纪守法、注重公德的小公民。 每周的孝敬实践活动记载，我总是认认真真地填写，而为了这一纸的记载，我做出了不懈地努力。能被评为孝敬之星，更是我美好的愿望。当然，评选不是目的，孝敬实践活动让我在孝敬父母的同时，也感受到了快乐。让我明白了父母含辛茹苦地培养我长大真的不容易，孝敬父母长辈是我应该做的。 记得有一次，妈妈生病了，爸爸又出差在外，这可把我急坏了，照顾妈妈的责任就落到了我的身上.早上我想妈妈生病了胃口肯定不好，我沉思了一会儿，决定到我家楼下的“大块头”馄饨店去煮一碗馄饨，热乎乎的馄饨一定又香又吃好，我想妈妈一定会喜欢吃的吧！于是我就欢天喜地的去为妈妈买来了一碗热气腾腾的馄饨.我等妈妈吃完了，我对妈妈说：“妈妈我要上学去了，我把药放在了您的床头柜上，可不要忘记吃药了！”下午放学回到家，我第一件事就是到妈妈房间里去，这时候妈妈好象精神好了许多，我想妈妈一定是按时吃药，才有好转的吧！我问过妈妈是不是想吃东西呢？可妈妈什么都不要吃，只想吃一点暖暖的稀饭，我就帮妈
教学目标： 1．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 2．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 教学过程： 一、为什么要孝敬父母 （播放感动中国人物田世国的录像） 这是一个美丽的谎言，更是一份拳拳孝子之心，我们感受到的是浓浓的亲情。 让同学们讲课前收集的古今中外孝敬父母的诗句、名言 教师归纳并板书：1、孝敬父母是中华民族的传统美德 课外探究：到图书馆或上网查询“二十四孝”的故事，并谈谈有哪些是可以继承发扬的。 （故事会）：说一说发生在周围的孝敬父母的感人事例（可以从正、反两方面列举） 根据学生讲的正面的事例问：他们为什么能得到全社会的赞扬？ 教师归纳点拨：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分根据学生讲的反面的例子问“他们这样做会有哪些后果？”
由此归纳出孝敬父母是法律规定的公民必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任 二、孝敬父母长辈 1．为什么 （1）父母子女间有着无法割断的亲情 （2）孝敬父母是中华民族的传统美德 （3）是社会主义道德规范的重要组成部分，是我国法律规定的公民必须履行的义务 2．孝敬父母长辈的要求和表现 （议一议）：有人认为“我们还小，孝敬父母与我们无关”这种看法对么？ 教师归纳总结：我们青少年虽然现在不用赡养父母，但可以尊敬父母，关心父母，在精神上体谅理解父母等等，这些都是孝敬父母长辈的要求和表现 板书： （1）尊敬 （2）关心 （3）赡养 ［小调查］你对父母知多少
父母的爱好特长 父母最大的愿望 父母最爱吃的菜、水果 父母最喜欢的颜色 父母近期的烦恼 向父母表达孝心的方式很多，今天让我们一起策划一些具体的方案： ［谁会寸草心］ 八（1）班学生学习本课后，准备举办一次主题教育活动，请同学们结合自身实际帮助完成以下设计。 ［小组合作］ ［小组交流］ 评出最佳的孝心行动实践表 孝心行动实践表参考样表： 1、见面主动打招呼，早晨 说早安、临睡前说晚安 第一周第二周第三周第四周2、 3、 4、
家长学校教学案例我 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
家长学校教学案例《教育孩子“心中有他人”》授课题目：教育孩子“心中有他人” 授课目的：心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。 主讲老师：王晨悦 授课形式：访谈 学生情况： 一、提出问题： 【案例呈现】 爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。 小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。
琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。 现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。 过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢 二、分析问题： 1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。 A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢怎么可能孝敬父母，服务于社会呢
《孝敬父母》教学设计 教学目标： （一）知识目标：知道孝敬父母是中华民族的传统美德，懂得自己的成长离不开父母的辛勤教育和教导，要孝敬父母。 （二）能力目标：激发学生对父母的爱，感谢父母的恩情，乐意做个孝敬父母的孩子。 （三）情感、态度与价值观目标： 能体贴关心父母，听从父母正确教导，分担父母辛劳，做个孝敬父母的好孩子。教学重点： 懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，指导在日常生活中孝敬父母。教学难点： 知行相统一，在日常生活中用实际行动孝敬父母。 教学准备： 1、采访父母，了解父母一天的生活，准备一则父母关爱自己的最使你难忘的事 例； 2、搜集孝敬父母的故事。 教学过程： 一、歌曲导入，触发情感。 1、课前播放一段歌曲《天亮了》。 2、（定格画面）教师叙述歌曲背后的故事： 那是一个秋天，在那美丽风景相伴的地方，一声巨响震彻山谷。原来，有一户三口之家外出旅游，当他们怀着愉悦的心情坐上缆车观光时，厄运突然降临到了他们的头上。由于缆车发生意外，在上升到半空时，猛然断裂，下坠。就在这刹那间，爸爸妈妈脑海中只有一个念头，无论如何都要保全孩子的生命。于是他们用自己的双肩托起了孩子，当缆车落地时，孩子竟稳稳地趴在了爸爸妈妈的身上，幸运地活了下来。可爸爸妈妈却永远地走了。 3、听到这，同学们想说些什么吗？ 4、引用马克思的名言揭题。（还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的光焰照耀、温暖着凝聚在我们心灵深处的意向！） 二、听讲故事，学习传统。 1、中国有句古语：“百善孝为先。”释义并板书：孝敬 2、小结，得出传统美德。 自古以来，我们中国人就把孝敬父母作为一种美德，有花木兰替父从军，韩伯愈挨杖伤老……人们都争着做这样的好儿女，所以说孝敬父母是中华民族的传统美德。 三、深化认识，激发情感。 （一）树立榜样，感召学生。 1、学生说故事。 请同学们交流课外搜集的故事。 2、引导看教材。 （1）出示图片，认识陈毅。 同学们认识他吗？对他有哪些了解？
小学生孝道教育案例分析 泰兴市黄桥镇南街小学(邮编：225411) 何昌岳 尊重长者，孝敬父母是中华民族的传统美德。但是，这种美德在一些小学生的身上却很难发现，常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母吃；父母身体不适，孩子却很少问候。凡此种种，令人堪忧。2008年11月20日，北京大学招生办公室主任刘明利就北大2009年的自主招生政策进行了解读说明。他特别指出，2009年北大自主招生将不招收生活中不孝敬父母的学生。我不禁为北大的做法拍手叫好！不知从何时起，我们的孩子很多已经不知道孝道也是一种美德了，更不知道孝道是我国千百年文化传承中的一件瑰宝。 案例一： 一次召开家长会时，一位学生的母亲向我哭诉了一件令人心痛的事情：那天她发着高烧，躺在床上。丈夫不在家，她盼望着上六年级的儿子回来，能为自已买点药、倒杯水。可儿子回来后，一进门便大声喊道“妈妈，我饿了，你怎么还没做饭呀？”。妈妈强打精神说：“妈妈病了，你自己去煮粥吧。”“我不会！”儿子硬硬地答道。“妈妈，你躺着吧，我自已出去买点吃的，然后去同学家做作业，你晚上别等我了。”说完，儿子冲出了家门。病重的母亲只能独自扼腕叹息、流泪。孩子的母亲自责地说：“唉，都怪我们平时太宠爱他了，求求你啦，老师，帮我们好好教育他一下……” 案例二： 今年春学期的一个下午，该放学了，班上还有几位学生的数学课堂作业没做完。于是我就坐在班上一边批本子，一边督促他们完成作业。其中一位男生叫蔡ＸＸ，边写边玩，另外几位学生很快写完走了，可他依旧不急，慢腾腾地写着。教室外面年迈的爷爷，满头大汗，患有多种老年病的他，脸色有些苍白。无奈，我放下手中的作业本，站在小蔡面前督促，好不容易才把几题作业完成。我对小蔡说：“以后作业不能边写边玩，赶快收拾书包，你爷爷身体不好，等时间长了会受不了的。”他却对我说：“没关系，我的爷爷在外等我虽辛苦，可我在教室里做作业比他还辛苦呢！”说话间，他的爷爷疲惫地走进来接过孙子的书包、篮球袋和我道别，可小蔡头也没回就走了，更谈不上跟我打招呼。看着爷爷步履蹒跚的背影、小蔡空着手，一蹦一跳的身姿，想想孩子的话语，心里总有种别样的滋味。 案例三： 有位小学生的家长在《解放日报》上撰文谈道：有一次，我刚送走我的父亲，儿子便认真地对我说：“爸爸，莫把钱给爷爷，我们自己都没用的了。”看儿子那认真的样子，我的心都凉了半截：这就是我将来老有所靠的儿子吗? “谁最关心你?谁对你最好?”我把儿子抱坐在大腿上，认真地问他。“爸爸妈妈呗!”“将来爸爸妈妈老了，挣不到钱了，你给不给爸爸妈妈钱用?”“当然要给!”“这就对了，爸爸小的时候，爷爷奶奶也像我们关心你一样地关心、爱护我，辛辛苦苦地种地、挣钱，勒紧裤带送爸爸上学念书，现在他们都老了，我该不该报答他们的养育之恩?该不该给他们钱用啊?”“该!”孩子虽然似乎明白了这简单的道理，我的心中却敲响了警钟：我们不能用无私的爱，养育出一个自私的儿…… 类似的例子还可举出不少。从上面三件事例中，不难看出小学生的孝心缺失随处可见，并且对他们的道德品质和人格的形成造成了缺陷。究其根源，笔者认为主要原因如下： 一、家庭“爱”的错位所致。 现在的孩子多为独生子女，他们是“四、二、一”家庭结构的核心人物，在家过的是众星捧月般的“小皇帝”、“小公主”的生活。许多家长对孩子的教育目的就是好好学习，考上重点中学，名牌大学，将来有份好工作。要达到此目的，他们习惯于将孩子的日常生活料理全部“包办”，我亲眼目睹有的家长成了孩子的“书童”，有的父母成了孩子随意使唤的“奴仆”，他们对孩子一些不太“孝敬”的行为也能够默认。有的家长认为孩子长大自然会懂事的；有的家长认为自己现在是尽责任，将来孩子能养活自己就行了。再如：孩子在很小的时候就
孝敬父母先进事迹范文800字 孝顺父母事迹作文1 中国古谚说得好：“百善孝为先。”我们做所有的好事，都要以孝顺为优先，像二十四孝里的孝感动天、负米养亲、卧冰求鲤等……这些都是我们流传已久的孝顺故事。现在即使你做了许多好事，捐了许多钱，却没有孝顺父母，大家依然不会尊重你，由此可见自古至今“孝顺”是非常重要的，但却常被现代人所忽略。 我觉得孝顺的方式有很多种，如孝经中的“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”这让我领悟到要爱惜自己身体，如果身体受伤或生病，会让父母更加担心，像有些人因个人因素而自杀，却没考虑后果，这样会让父母痛心与难过，因此要好好珍惜自己，才是孝顺的表现。 孔子曾说过：“父母在，不远游，游必有方。”我们要出门时，让父母知道自己的行蹤，不要让他们担心，像现在的年轻人，常忽略了这一点，想去哪就去哪，都没有告知父母，害父母担心她的安全，让父母感叹不已，所以只要出外时告知父母，这小小的举动，却能换来父母的安心，何乐而不为呢? “父恩比山高，母恩比海深。”父母的恩情比山高，比海深，难以报答，例如有一次我帮妈妈买早餐时，她特别强调要吃素，我好奇的问：“为什么?”妈妈回答说：“因为你小时候生了重病，一直不会好，妈妈去向神明许愿，愿意以每日早上吃素来保佑你身体健康，神明好像听到妈妈的愿望，你的身体就渐渐康复，妈妈也就遵守承诺，
吃素到现在。”这时，我才发现妈妈为了我牺牲这么多，妈妈的恩情真的比山高，比海深，我应该要好好报答她。 孝顺的方式有很多种，每个人表现的方式都不同，唯一相同的地方就是要让父母安心、放心、开心，但如果不孝顺，就会让父母担心、忧心、伤心，所以人人都要孝顺父母，才会有和谐的家庭。 孝顺父母事迹作文2 李同学对如何孝敬父母进行了深刻的阐述。那我们为什么要孝敬父母，感恩父母呢?因为父母给我们的爱是最博大，最无私的爱，倾其所有的爱。如果没有父母给我们的爱，我们没有今天，更没有明天和未来。 在武汉有一位叫陈玉蓉的55岁的母亲，31岁的儿子因干豆状病变。陈玉蓉愿意用自己的肝换取儿子的性命。意想不到的事打破了陈玉蓉捐肝救子的愿望。她在去年年底查出重度脂肪肝，不适宜做肝捐赠。但陈玉蓉救子心切，每天在江堤上暴走10公里，每天只吃半个拳头大的饭团和难以下咽的水煮青菜，坚持了7个月消除了脂肪肝，于本月4日成功将半块健康的肝脏托付给儿子，再次点燃儿子生命之火。就是这样一位普普通通的母亲给了儿子两次生命，情更珍贵，更让人感动。陈玉蓉给“妈妈”这个名字镀上金光。 我们再把时光拉到2008年5月12日那场突如其来的大地震。在5月13日中午救援队在废墟里发现了一位母亲，这位母亲在发现时
《孝敬父母》主题班会教案 班会目的： 1、让学生知道子女在家庭生活中应遵守的道德规范及应有的家庭责任感。 2、理解父母的心意，接受父母的教育，关心父母的健康，不向父母提过分的要求。班会准备： 1、书籍《新三字经》 2、《七旬父母将五名子女告上法庭》、《小黄香》等故事 3、同学准备发言稿 4、歌曲《妈妈的吻》 班会形式： 教师讲解与学生讨论相结合 分析道理与故事赏析相结合 班会过程： 一、由母亲节、父亲节引入 1、同学们，母亲节早成过去，父亲节才刚刚迈步。我听说不少同学都为父母准备过礼物，这是个好现象，说明大家都知道孝敬父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，也是子女在家庭中的道德规范，是子女的天职和义务，但在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。 2、讲述报纸上《七旬父母将五名子女告上法庭》的事情。 3、听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做的对吗？为什么？ 二、为什么要孝敬父母？ 1、让学生自由发表看法 2、投影出示《新三字经》 （1）学生齐读“为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。 （2）学生讲《小黄香》的故事。 3、教师小结：父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人。若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗？对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。 三、应该怎样孝敬父母？
1、出示《新三字经》，齐读“孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。” 2、结合《新三字经》小组讨论。 3、说说怎样孝敬父母？ 四、自省自察及今后做法 1、说说自己哪方面做得好，哪些存在不足之处？今后如何改正？ 2、根据平时的观察，表扬班上孝敬父母的好同学。 3、谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事。 （可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一——杜瑶瑶的故事》，《争孝》等） 五、总结 1、通过今节班会课的讨论，大家应该知道了对父母的养肓之恩要报答，要懂得孝敬父母。 2、齐唱《妈妈的吻》结束本课。 自我评价： 这个教案针对我班部分同学在家庭中自我意识过于强烈，常忽视父母的感受，甚至有意抵触父母意见，听不进教育而做出的一些努力，首先是针对性强；其次，借用事例，古今贯通，贴近生活，说服性强；再次思路清晰，平易浅显，注重交流，活动性强；且包含了一定的知识性与趣味性，能提高学生的积极性和参与性，教育效果明显。
《感恩父母拥抱亲情》主题班会设计高灯义校胥燕妮 活动目标： 1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养 2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识 3.能够在日常行为中做到感恩父母 4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活 活动准备： 1.学生积极准备活动 2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事 3.制作感恩卡 活动过程： 一、班主任寄语： 同学们，我想问大家一个问题：是谁把我们带到这个世界上呢？对，大家说得很对，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝
敬父母的责任。 二、感受母爱，品位父爱 1.导入语 生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难。我们每个人的父母都是伟大的。他们会用最大的力量来保护我们。 2、听故事，谈感受 请学生回忆《地震中的父与子》并请人讲述引出地震中的母亲。
在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受 3.小组讨论（你与父母之间有那些难忘的故事） 4、欣赏歌曲《父亲》回想父母对我们的关爱 只有父母才懂得你的一切 只有他们才会不济生死去爱他们的孩子 面对用一生来爱我们的父母，我们又了解他们多少呢？
孝敬父母先进事迹材料(精选多篇) 孝敬父母先进事迹材料 有句古话说的好“百善孝为先”，尊敬长辈，孝敬父母，是做人的本分，是中华民族传统的美德，也是各种品德形成的前提。在我们禅林寺村就有这样一个爱老、敬老的好榜样，她名叫杨秀红，多年如一日，不辞辛劳孝敬长辈，无微不至照料患有半身不遂的母亲，尽心竭力赡养年长的父亲，她用真情无私的付出在村民中赢得了良好的口碑，得到乡亲们的一致好评。 杨秀红今年39岁，土生土长在村里，打小就孝敬父母，结婚后有一个女儿和一个儿子，现在一家人和父母住一起，
前几年奶奶还没有去世的时候，每当轮班到杨秀红父亲家，杨秀红总是把奶奶照顾的特别好，从来没有让父亲在赡养老奶奶的事情上操过心。奶奶由于年事已高，又患上了疾病，生活基本不能自理，杨秀红每次在操劳农活之后还要照顾一家人的饮食起居，每次她都是把好吃的让给老人和孩子，有时候即使自己身体不适也不舍得给自己改善，总把好菜好饭给老人留着。后来，奶奶又患上了小脑萎缩，常年瘫痪在床，杨秀红坚持给奶奶端屎端尿、擦拭身体、嘘寒问暖，把老人照顾的无微不至。 “天有不测风云，人有祸福旦夕”，本来照顾一个瘫痪的奶奶，再照顾年迈的父母和两个上学的孩子就已经够她受的了，可杨秀红母亲又患上脑血栓，虽然抢救及时没有生命危险，但还是落得半身不遂，瘫痪在床，连话都说不清楚了。母亲在住院期间，杨秀红每天都陪在母亲身边，吃喝拉撒睡全都包在她身上，她照顾母亲丝毫不敢懈怠。等回到
家里，她坚持每天都给母亲擦拭、按摩身体，忙完农活回来陪母亲聊聊天解解闷，一有时间就搀扶母亲锻炼恢复，老人想吃啥，她总是尽量满足，从来不嫌麻烦，把老人照顾得舒舒服服、干干净净、开开心心。常言说：久病床前无孝子，但这句话用在杨秀红身上并不合适，到现在母亲已经能独立行走了，原来满是皱纹和苦恼的脸上总是挂满笑容。 有人说，孝顺老人最大的挑战是“色难”。千难万难难不过给老人个好脸色，若在照顾老人时流露出半点不耐烦，就会让老人很不安心，这样的情况在杨秀红家是看不到的，尽管有时候杨秀红也会遇到难心事，但她从不在奶奶和母亲面前表现出来；有时候患有小脑萎缩的奶奶会无缘无故地耍脾气，生活不能自理的母亲有时候性情暴躁，对杨秀红谩骂，而她总是面带笑容，想尽一切办法把老人们哄开心。就这样，来来往往，她始终坚持用自己的实际行动照顾奶奶，孝敬母亲，直到奶奶在她家中去世，
孝敬父母长辈教学设计 Teaching design of filial piety to parents
孝敬父母长辈教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题：第四课第三框孝敬父母长辈 课型：新授 教学设计 设计 思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟探究合作的方法，从而建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 教 学 目 标 知识
和 技能 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心 过程 与 方法 以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 情感、态度与价值观 培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 重点 难点 重点 为什么要孝敬父母长辈 难点
怎样孝敬父母长辈 教学准备 搜集古今中外孝敬父母的故事 教学过程提要 教学环节个人复备 一、 复习旧知 引入新课 学生：爱的心声-------一封家书（各小组选派代表朗读自己写给父母的感恩信）教师：适当点评，“父爱如山，母亲爱似海”。那么，我们在坐的每一位该怎么办————孝敬父母长辈二、 讲授 新课 （新知 探究）
陕教版七年级上册第八课走进父母的心灵 第四课时孝敬父母 【教学目标】 ★情感、态度、价值观：树立孝敬父母地观念，将孝敬父母落实到行动中。 ★知识：知道孝敬父母是中华民族的传统美德。 ★能力：学会在日常生活中用多种方式关爱父母。 【教学重难点】 孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起 【教学过程】 导入 有条件可以播放歌曲《烛光里的妈妈》；没有条件可以自己和同学们小声唱。 今天给大家欣赏的这首歌曲，曾经感动过很多人。同学们能从中体验到怎样的一种感情？ 我们能体验到世间最伟大的一种情感：母亲对孩子的深切的爱，以及孩子对母亲的感激，理解和爱。 一、我们为什么要孝敬父母？ 1、请大家看阅览人生《走不出深情的海》，材料给我们怎样的启示？ 明白：父母生养了我们，给我们无微不至的关爱。 2、大家看教材第三目第一个◎的内容。“慈母手中线，游子身上衣。”唐人孟郊的诗句表达了天下的父母对子女的关爱之情，也表达了子女对父母的拳拳回报之心。你能讲一个孝敬父母的故事吗？ 黄香温席，卧冰求鲤等。 明白：孝敬父母是中华民族的传统美德； 3、孝敬父母也是我国法律规定的每个公民的义务。 那么，我们应怎样回报父母，孝敬父母呢？ 二、怎样孝敬父母？ 最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈地问卷调查发现： 65℅学生不能说出父母地生日，73℅的学生说不全祖父母地名字，而且很少有人想到为父母过生日。 那么你回忆一下，爸爸妈妈的生日是什么时候？你有没有为他们过过生日？你认为他们最喜欢地礼物是什么？ 学生回答。 1、看图说孝敬---分担父母的劳动。
教材第三目第二个◎的四幅漫画。 你认为图中最值得自豪的妈妈是哪一位？你对图中三个儿子的评价分别怎样？ 明白：孩子能获得很好的成绩和成功，不辜负父母的殷切希望，是对父母的孝敬，父母都会为之自豪。但第四幅漫画中的儿子能用自己的实际行动，减轻妈妈的体力劳动，更应该值得我们学习。 2、语言上孝敬父母。 记得有位诗人曾说过：“即使面对国王，我也不另眼看待，惟有对父母，才有深深的敬意。”在每个人的成长过程中，也许没有朋友，没有老师，但绝对不会没有父母。父母是我们的启蒙老师，也只有父母对儿女的爱才是世界上最伟大，最无私的爱。古人云，“百善孝为先”“老吾老，以及人之老。”这是中华民族的传统美德，是我们祖先对我们的告诫。 一切，要心存感激。在我们的生活中，许多地方是否应该向父母表示感谢呢？如妈妈做的一顿丰盛的晚餐，爸爸辅导你做作业，父母倾听你的烦恼。 同学们，在感受到父母的这些爱的时候，你觉得该向父母道谢吗？为什么？ 相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句简单的谢谢。有时候，你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老师给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感激的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心的观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。 非常高兴同学们这么清楚的记得父母对你们的爱，更感动于你们能这样深情的对父母说谢谢，那么，表达对于父母的感激，我们一定不能忘掉哪些特殊的时候呢？ 学生回答。如父母的和自己的生日；妈妈做了一顿丰盛的晚餐；爸爸辅导你做作业；自己获得了进步取得了成功等。 3、其他方式孝敬父母 父母为我们付出的辛苦是无价的，除说谢谢，我们还可以怎样表达我们的感激之情和敬重呢？ 学生看教材第三目第二个◎，讨论。 教师和学生一起还可以进行补充：父母有错误时，帮助父母认识错误，善意的提出来；不和父母顶嘴；为父母端茶递水，帮助做家务等。 观察一下为家庭奔波的父母，你会觉得自己该懂事了，该力所能及地为父母分担点什么了。从中你也会获得和感受亲情所带来地喜悦。 有条件，可以播放flash《母亲》 三、活动：写一段表达感恩父母的文字回家交给父母。 可以先在小组内交换了看，选出小组内写得最感人的在班上念，正面鼓励，再由学生修改自己回家交给父母的文字片段。
家长学校教学案例《教育孩子“心中有他人”》 授课题目：教育孩子“心中有他人” 授课目的：心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立 良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。 主讲老师：王晨悦 授课形式：访谈 学生情况： 一、提出问题： 【案例呈现】 爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后 的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。” 然后理所当然的全给了孩子。 小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩， 每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见， 所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。 琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外 公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马 上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉 得很难堪，但从不去责怪和教育她。 现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给 爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。 过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么 形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？ 二、分析问题： 1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。 A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们， 与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩 子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。 刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对 自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可
孝敬父母先进事迹材料 孝敬父母先进事迹材料 有句古话说的好“百善孝为先”，尊敬长辈，孝敬父母，是做人的本分，是中华民族传统的美德，也是各种品德形成的前提。在我们禅林寺村就有这样一个爱老、敬老的好榜样，她名叫杨秀红，多年如一日，不辞辛劳孝敬长辈，无微不至照料患有半身不遂的母亲，尽心竭力赡养年长的父亲，她用真情无私的付出在村民中赢得了良好的口碑，得到乡亲们的一致好评。 杨秀红今年39岁，土生土长在村里，打小就孝敬父母，结婚后有一个女儿和一个儿子，现在一家人和父母住一起， 前几年奶奶还没有去世的时候，每当轮班到杨秀红父亲家，杨秀红总是把奶奶照顾的特别好，从来没有让父亲在赡养老奶奶的事情上操过心。奶奶由于年事已高，又患上了疾病，生活基本不能自理，杨秀红每次在操劳农活之后还要照顾一家人的饮食起居，每次她都是把好吃的让给老人和孩子，有时候即使自己身体不适也不舍得给自己改善，总把好菜好饭给老人留着。后来，奶奶又患上了小脑萎缩，常年瘫痪在床，杨秀红坚持给奶奶端屎端尿、擦拭身体、嘘寒问暖，把老人照顾的无微不至。 “天有不测风云，人有祸福旦夕”，本来照顾一个瘫痪的奶奶，再照顾年迈的父母和两个上学的孩子就已经够她受的了，可杨秀红母亲又患上脑血栓，虽然抢救及时没有生命危险，但还是落得半身不
遂，瘫痪在床，连话都说不清楚了。母亲在住院期间，杨秀红每天都陪在母亲身边，吃喝拉撒睡全都包在她身上，她照顾母亲丝毫不敢懈怠。等回到家里，她坚持每天都给母亲擦拭、按摩身体，忙完农活回来陪母亲聊聊天解解闷，一有时间就搀扶母亲锻炼恢复，老人想吃啥，她总是尽量满足，从来不嫌麻烦，把老人照顾得舒舒服服、干干净净、开开心心。常言说：久病床前无孝子，但这句话用在杨秀红身上并不合适，到现在母亲已经能独立行走了，原来满是皱纹和苦恼的脸上总是挂满笑容。 有人说，孝顺老人最大的挑战是“色难”。千难万难难不过给老人个好脸色，若在照顾老人时流露出半点不耐烦，就会让老人很不安心，这样的情况在杨秀红家是看不到的，尽管有时候杨秀红也会遇到难心事，但她从不在奶奶和母亲面前表现出来；有时候患有小脑萎缩的奶奶会无缘无故地耍脾气，生活不能自理的母亲有时候性情暴躁，对杨秀红谩骂，而她总是面带笑容，想尽一切办法把老人们哄开心。就这样，来来往往，她始终坚持用自己的实际行动照顾奶奶，孝敬母亲，直到奶奶在她家中去世，那年奶奶92岁，患小脑萎缩第四年。照料瘫痪的奶奶好几年，说起来容易，做起来难，虽属人间常情，但确实是难能可贵。杨秀红在孝敬长辈方面得到了父老乡亲的绝口称赞，为我们做出了好榜样。 杨秀红父亲由于年龄大了，身体也不太好，耳朵基本上听不见，平时老爷子每顿饭都要喝点小酒，杨秀红总是尽量满足，家里总是给
课题：第4课人不能选择父母 第3框《孝敬父母长辈》教学设计 一、设计思路 本课时教学设计通过课前播放视频《跪羊图》，吸引学生的注意力，把学生带进教学情境，通过师生互动、生生互动。选用与学生生活联系密切而又有教育意义的故事，学生在自我反思，心理体验中，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。通过师生双边活动，运用探究合作的方法，让学生在研究交流中经历对未知知识点的发现，建构孝敬父母长辈相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。 二、教学目标 （一）、知识、技能目标 通过教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。 （二）、过程与方法 以学生小组活动为主，交流合作，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 （三）、情感、态度、价值观目标： 激发学生对父母的亲情和孝敬父母长辈的真情，让学生学会爱，学会理解，学会感恩。 三、教材重难点 重点：为什么孝敬父母？ 难点：怎样孝敬父母三、课前准备：:布置学生找父母关心我们的具体事例、孝敬父母和长辈事例以及我们身边不孝敬父母的例子 四、学生情况分析 （一）学生关于“孝”的认知现状。 随着社会经济的发展，如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。 （二）学生的需要： 主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生体会到父母的可敬、可亲、可爱。 五、教学准备 搜集古今中外孝敬父母的故事 六、教学过程：
防城港市第五中学七年级4班 2014、3、21 目标： 1、能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。 2、能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 3、明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 重点：能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。 难点：明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。 形式：讨论、讲故事等（使用多媒体） 课型：主题班会 教学过程： 一、导入 师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统，弘扬时代精神，从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题，开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。 （出示幻灯片） 主题：“孝敬父母、尊敬师长” 二、从整体感知道德规范 师：作为学校的学生社会的公民，我们必须合格，尤其在“以德治国”的重大举措前，什么应放在首位呢？ 生：公民道德规范。 师：是的，很好，公民有公民的道德规范，哪位同学说说“公民基本道德规范”的内容是什么？ 生：（回答）（不完全的教师举出相应的例子，引导学生回答。）（伴随学生回答出示幻灯片2：公民基本道德规范：爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献） 师：（出示幻灯片3：明礼，作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。）文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐，创造充满爱心的环境，也给自己带来快乐温馨。一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。 师：同学们，今天的班会课，我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。 三、活动板块一：孝敬父母（出示幻灯片4：孝敬父母） 师：先作一个小小的调查，知道父母生日的同学请举手。（学生举手作答）再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗？（学生回答）师：父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生，父母牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私，孝敬父母是我们做人的起码的道德。 师：还记得5月的第二个星期日是哪天？是什么节日吗？（出示幻灯片5：5月12日，是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆
《爱的教育》阅读指导课教学案例 一、小说内容 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。100年来，被译成数百种文学和方言，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。有些国家把《爱的教育》作为小学生的教科书来读。成为了一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。 这本书的另一个题目是：一个意大利四年级小学生的日记。作者通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察他所在班级、老师、同学、同学的家长以及周围的社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写得感人至深，那些充满了人间温情的小故事往往催人泪下，“每月故事”里讲述的那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品格则感动和激励着一代又一代的读者。是一本令全世界亿万人感动而泣的伟大作品。本书以一个孩子的口吻告诉我们：素质教育就是“爱的教育”。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。这部书细致生动地刻画了各种高贵品质——爱国、善良、狭义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。每章每节，都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。其特色在于以孩子的口吻，孩子的笔触、孩子的眼光来写孩子的生活与思想。全书采用日记体的形式，更具真实感，更能贴近孩子的内心，也更能被孩子们接受，是那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书所无法比拟的。这本书是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典。 二、作者简介 亚米契斯，1846年10月出生于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。二十岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事，并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。1888年，四十二岁的亚米契斯写出了他最畅销的书《爱的教育》。今天《爱的教育》在各国均有译本，被誉为世界少年最优良的读物之一。 三、设计理念 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。 课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 四、教学目标 1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。 2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。 3.在活动中，引导学生学会发现爱、感受爱、奉献爱。 五、教学策略 本节课的重点是激发阅读兴趣，指导阅读方法，培养学生养成科学的阅读习惯，掌握正确阅读本书的方法。 我校生源以本地农民和外来务工人员子女为主。学生大多都是独生子女，缺乏关爱他人，帮助他人的意识，学生们有一定的阅读和自学能力，但自觉读书的习惯还未养成。另外，在
孝敬老人事迹材料 常言道，“人生五伦孝为先”，“孝”在中国的历史长河中被认为是人的一种基本美德而千古流传，无数的孝子呗称颂、讴歌，孝子的事迹被人们千古传颂。就是一个为人诚实、孝敬老人的好同志。 父亲在1987年就因病去世了，母亲含辛茹苦把家中四个孩子拉扯大，吃了很多的苦。这一切看在眼里，暗自发誓工作后一定要孝敬母亲，给母亲最好的慰藉。自工作以来，他主要从以下几个方面来做的: 一是平时工作忙只要有空，就回家帮助母亲做饭，在和家人的日常生活中营造其乐融融的家庭气氛。让母亲心情愉悦。 二是随着年龄增大，老人孤独感日渐增加。为了排解母亲的寂寞，闲暇时陪同母亲和家人外出旅游。让老人解除孤寂。 三是让老人精神上达到满足，不让母亲为家庭的琐事烦心。人到中年事情多，工作和家中的烦恼从不带到家里。夫妻间一些琐事也从不在母亲面前争嘴。工作上多做事，争当优秀，让母亲放心。 四是经常陪同母亲检查身体，有病时细心照料，母亲已是70岁的老人了，患有心脏病、高血压等严重疾病。每次母亲生病，都亲自陪护，端茶倒水，送汤送饭。经常嘱咐妻子、儿子、要关心照顾好老人。 在他的带动下，兄弟姐妹团结、家庭和睦，整个大家庭长尊有序，形成了老人关心孩子，孩子孝顺老人的良好家庭氛围。对老人恪守孝道，尽心尽力，以实际行动带动兄弟姐妹4人一起孝敬老人，在姊妹间形成了争相尽孝的良好家风，也赢得了街坊四邻的广泛赞誉。篇二：孝敬父母先进事迹--王姣敏 尊老敬老好儿女标兵事迹材料 —长虹公司机电队王姣敏先进事迹“百善孝为先”孝敬父母是中华民族的传统美德。古语有云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。就是告诉我们不仅要孝敬父母、爱护子女。还要尊敬其他的老人、像爱护自己父母一样爱护其他老人；像爱护自己子女一样爱护其他的小孩。这些都是中华民族几千年来提倡的尊老爱幼的民风民俗，是孝道的表现。它每天都发生在我们周围。 王姣敏，是长虹公司机电队的一名职工。她用爱和行动诠释了何为孝，是尊老敬老的表率。她虽说没有一个富裕的家，但身后有个默默支持她的丈夫和可爱的孩子，她觉得足矣。她原本也有一个美好的家庭，父亲在梨园矿赵庄井上班，母亲在家务农，家里还有个八十岁的奶奶和三个弟弟，虽说不是大显大福大贵，但却也其乐融融。 可是，天有不测风云，就在她十二岁那年，她的母亲得了癫痫病（俗称羊羔疯），使这个本不富裕的家庭陷入困境。父亲常年上班在外不能里外照顾，家里的重担和农活全落在她那幼小的肩上。她妈的病又是三天两头犯，每次犯病的时候，王姣敏就会先把母亲抚平躺下，拿上毛巾轻轻擦拭嘴边的唾液，捋捋母亲的脖子或者是掐掐人中，待到清醒后，她再给母亲喂点温开水减轻疼痛。随后，再做年复一日的家务活，洗洗补补，刷碗做饭，锄地耕田。就这样，在这样的艰苦岁月中慢慢长大。 随着时间的推移，她母亲的病情不断加重，奶奶也年纪越来越 大，爸爸挣钱又是家里唯一的经济来源，如果让爸爸回来照顾这个家，经济来源又是一个难题。她母亲看在眼里，想在心里，为不拖累这个家，就在98年1月份，母亲找来绳子自寻短见，幸好姣敏送药时发现母亲的举动，经抢救及时没有发生生命危险。为了改善家庭状况，缓解家庭经济压力，也为了更好的照顾母亲和奶奶，她选择了退学打工的方式，至今，王姣敏对自己的选择还是无怨无悔。退学后，她就近找到一家服装厂上班，从此，她每天很早就起床，做了早饭后帮助奶奶穿衣叠被、洗脸喂饭后，再帮母亲穿衣叠被、洗脸喂饭，长久的病痛折磨使母亲的精神变得狂躁不安，病情加重使生活不能自理。有时给奶奶先喂饭，母亲看了就不乐意，等给母亲喂饭时，母亲会故意把饭碗打翻或洒在床上，地上。但是，王姣敏没发一