句子成分及句子种类练习题
（请用统一的符号标注不同的成分：主语谓语宾语表语补语定语状语同位语插入语）
一、句子成分
（一）专项练习
1. 划出下列句中主语
① The teacher with two of his students is walking into the classroom.
② There is an old man coming here.
③ The useful dictionary was given by my mother last year.
④ To do today's homework without the teacher's help is very difficult.
2. 划出句中谓语
A. ① I don't like the picture on the wall.
② The days get longer and longer when summer comes.
③ Do you usually go to school by bus?
④ There will be a meeting at the library this afternoon.
⑤ Did the twins have porridge for their breakfast?
⑥ Tom didn't do his homework yesterday.
⑦ What I want to tell you is this. ⑧ We had better send for a doctor.
⑨ He is interested in music. ⑩ Whom did you give my book to?
B. ① Come to the blackboard, Tom.
② The old man must be sent to hospital at once.
③ Daddy, what happened last night?
④ Don’t forget to bring your dictionary here tomorrow.
⑤ The question should be made clear as soon as possible.
3. 划出下列句中的宾语（包括直接宾语和间接宾语）
① Please tell us a story.
② My father bought a new bike for me last week.
③ Mr Li is going to teach us history next term.
④ Here is a pen. Give it to Tom.
⑤ Did he leave any message for me?
⑥ The old man sitting at the gate said he was ill.
⑦ They made him monitor of the class.
⑧ Go across the bridge and you will find the museum on the left.
⑨ You will find it useful after you leave school.
⑩ They didn't know who "Father Christmas" really is.
4. 划出下列句中的表语
① The old man was feeling very tired.
② Why is he worried about Jim?
③ The leaves have turned yellow.
④ Soon They all became interested in the subject.
⑤ She was the first to learn about it. ⑥Sounds great.
5. 划出下列句中的定语
① They use Mr and Mrs with the family name.
② What is your given name?
③ On the third lap are Class 1 and Class 3.
④ I am afraid some people forgot to sweep the floor.
⑤ The man downstairs was trying to sleep.
⑥ I am waiting for the sound of the other shoe!
6. 划出下列句中的宾语补足语
① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.
② He asked her to take the boy out of school.
③ She found it difficult to do the work.
④ They call me Lily sometimes. ⑤ I saw Mr Wang get on the bus.
⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now?
7. 划出下列句中的状语
① There was a big smile on her face.
② Every night he heard the noise upstairs.
③ He began to learn English when he was eleven.
④ The man on the motorbike was travelling too fast.
⑤ With the medicine box under her arm, Miss Li hurried off.
⑥ She loves the library because she loves books.
⑦ I am afraid that if you've lost it, you must pay for it.
⑧ The students followed Uncle Wang to see the other machine.
8. 划出下列句中的同位语
① MoYan, a famous writer, will come to our school next week.
② The monitor asked us two to go to the teachers’ office.
③ We have two foreign teachers, a Canadian, and an American.
④ They all like sports.
⑤ The news that an earthquake happened in Yunnan made everybody sad.
9. 划出下列句中的插入语
① Nobody knows it, I say, nobody.
② This is the good chance, I think, that you can win.
③ I can’t make it Fridy, I’m afraid.
④ To tell you the truth, I used to smoke.
（二）综合练习：指出下列句子划线部分是什么句子成分：
1. The students got on the school bus.
2. He handed me the newspaper.
3. I shall answer your question after class.
4. What a beautiful Chinese painting!
5. They went hunting together early in the morning.
6. His job is to train swimmers.
7. He took many photos of the palaces in Beijing.
8. There is going to be an American film tonight.
9. He found it important to master English.
10. His wish is to become a scientist.
11. Do you have anything else to say?
12. He sat there reading a newspaper.
13. It is our duty to keep our classroom clean and tidy.
14. The cloth (布) feels soft.
15. He saw a man come into the room.
二、简单句类型：划出句子中的修饰成分(定语、状语、同位语、插入语)并判断其类型
1. Last week I went to the nearest supermarket with my parents.
2. The TV play was very interesting.
3. I can’t hear a single word in the dining hall.
4. The excited running players were talking loudly with each other.
5. I never get up early on Sundays.
6. He will take you to the hospital as soon as possible.
7. Such a good chance may never come back again.
8. Worse still, Tom had his newly bought mobile phone stolen on the bus..
9. My close friend Mary has been working at the dress shop since 1994.
10. The young lady with glasses in blue lived in Japan in 1986.
11. The naughty boy wants to dream a nice dream at night.
12. This is her first trip to Europe.
13. To be frank, I don’t quite agree with you.
14. His success made his parents happy.
15. I looked at the young man and the young woman angrily.
16. We found everything there in good order.
17. I read a few lines carefully, but I didn’t understand a word.
18. My summer holidays passed quickly, but I didn’t send any cards to my
friends in the country.
19. I got up early and bought thirty cards.
20. He is working for a big firm and he has already visited a great number of
different places in France.
21. He has just bought a car and has gone to Alice Springs, a small town in the centre of Australia.
24. He calls at every house in the street once a month and always asks for a
meal and a glass of beer.
25. What he said, to my surprise, has nothing to do with what he did.
三、句子种类：判断下列句子是简单句、并列句还是复合句：
1. We often study Chinese history on Friday afternoon.
2. The boy who offered me his seat is called Tom.
3. There is a chair in this room, isn’t there?
4. Both Tom and Jack enjoy country music.
5. He is in Class One and I am in Class Two.
6. She likes drawing and often draws pictures for the wall newspapers.
7. The future is bright; the road is tortuous.
8. He was fond of drawing when he was yet a child.
9. The farmer is showing the boy how to plant a tree.
10. He was a little man with thick glasses, but he had a strange way of making
his classes lively and interesting.
11. To do today's homework without the teacher's help is very difficult.
12. Vi si to rs from s outh e rn China will s till find Hong K o ng mor e co nv e ni e nt
whil e Shangh ai will attr ac t v isit o rs from n o rth e rn and eas t ern China，
13. Obam a i s th e fifth U S p r es id e n t to vis i t th e Gr eat Wall.
14. Seve r al ty pe s of p e nguins make their h o m e in Antarcti c a.
15. Tal k t o y our frie n ds an d fa mil y ab o u t g l o bal warmi n g.
16. H ow i m portan t it is to stop warming tod a y!
17. The temperature in the wetlands is usually neither too high nor too low.
18. One was a very rich banker， another owned one of the largest companies in
the world， and the third owned many buildings in the center of New York.
四、找出下列复合句中的从句
1. What you need is patience.
2. The letter says that they are leaving for Boxing on May 2ed.
3. The problem is whether he will agree to the suggestion or not.
4. Harry Potter is the first English novel that he has read
5. We will go outing if it doesn’t rain tomorrow。
6. This means there will be less and less space for wildlife.
7. All you need are some chairs.
8. Before the music starts again, one chair must be taken away.
9. I don’t think that makes the visitor important.
10. He was really important because he owned many buildings in the center
of New York.
（1）主语: 一般上由名词、代词、数量词、动词、形容词或短语充当。主语是一个句子的主题，可以回答“谁”、“什么”等的问题,例如： “你”吃饱了吗？（主语是代词，你） “一斤”有十六两。（主语是数量词，一斤） “相逢”何必曾相识。（主语是动词，相逢） “孝亲敬老”是华人的传统的美德。（主语是短语） “一个未成年的孩子”，承受思想重负的能力终归有限啊！（主语是短语） （2）谓语： 谓语多由动词、形容词、名词、代词和短语充当。一般上谓语是出现在主语的后面，用以陈述主语。谓语可回答“做什么”、“怎么样”、“是不是”、“有没有”等问题。例如： 妈妈“米幼兰”。（谓语是名词） 他在一场恶梦中“告别”了人生。（动词） 外婆的健康“如何”？（代词） 升名“依然低头不语”。（短语） （3）宾语： 宾语多用于动词、名词、形容词、代词和短语充当。宾语一般上出现在谓语后，是谓语所涉及的人或事物，可以回答“谁”、“什么”等问题。例如： 妈妈正在责骂“弟弟”。（名词） 我不怕“困难”。（形容词） 医院里禁止“抽烟”。（动词） 他精通“八国语言”。（短语） 有时候一个句子里会有两个宾语，我们称为双宾语。第一个宾语多指人，称为近宾语；第二个宾语指事物称呼、行为等，称为远宾语。例如： 老师“送”我两本“书”。 大家嘲笑“他”是“傻瓜”。 他教唆‘“年们”“离家出走”。 （4）定语： 定语多由动词、形容词、名词和短语充当。定语在句子中放在主语宾语前，起修饰和限定作用。定语可回答“谁的”、“多少”、“什么样的”等问题。例如： “弟弟”的哭叫声在街头就听到了。（名词） “开会”的人都来齐了。（动词） “一番冷冰冰”的话，听了让人心寒。（短语） 秀花是一个“美丽”的姑娘。（形容词） （5）状语： 壮语可由名词、动词、形容词、代词、副词和短语充当。一般上是放在谓语前，用来修饰及限定谓语。壮语可回答“怎么样”、“何时”、“何地”、“为什么”的问题。例如： “昨天”，我在百货市场碰见他。（名词） 这款时装“确实”不错。（副词）
Unit 4 problems and advice 一、典型例题：写出句子成分。 1. Lily is cleaning the desk now. 2. Her garden is the best in our town. 3. Liu Ming is thirteen years old. 4. I like this book very much. 7. Wang Ping does his homework carefully. 8. We will go to the Children's Palace once a week. 9. They are in the classroom. 10. It sounds good. 11. His name is Paul. 12. We always go to school early. 二、课后练习 (一) 挑出下列句中的宾语 ①My brother doesn't do his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words do you learn ? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you? (二) 挑出下列句中的表语 ①The old man is feeling very tired. ②Why is he worried about Jim? ③The leaves have turned yellow. (三) 挑出下列句中的定语
长江三峡［曾经］留下〈过〉（许多人的）梦。（我家的）猫［最］怕陌生人。 祖父［正在］找（五十年前）的照片。（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。［一大早］，（勤奋的）同学们［就［安静地］坐〈在教室里〉［认真地］］复习（各门）功课车间［已经］完成了（全年的）任务。（薄薄的）轻雾浮起＜在池塘里＞。乔家［忽而］遭了（一场很大）的变故。我［已经］读＜过＞＜两遍＞了。 天气［比屋子里］冷得＜多＞了。（绿色开花 的）植物有（庞大的）根系。。（一切）生物［都］离［不］开食物。（会变色的）花［很］多。 石拱桥［在世界桥梁史上］出现〈得比较早〉。 （统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。 （一斤）苹果［五角］钱。小李这个人性格非常好。爷爷一句话都没说。 （全体）同学［都］做〈完〉了（语法）作业今天星期六。今天是星期六。 说话［要］简洁〈一些〉。 长江三峡［曾经］留下〈过〉（许多人的）梦。［窗外］，细雨［烟似的］飘散＜着＞。（鲁迅《一面》）他［身体］健康。 （长颈鹿）脖子［很］长。 ［这时候］，（我的）脑里［突然］闪＜出＞（一幅）（神异的）图画＜来＞。 （年轻）的我们［一定］［要］学＜好＞（科学）（文化）知识。 ［昨天］,（全班）同学II〔都〕做〈完〉了（语文）作业。 鲁班［从中］得到启发。 蔡伦出生＜在一个贫苦的铁匠家里＞鲁班是［我国古代］［春秋时期］［一位］［著名的］［建筑］工匠。 （那个时候的）（社会）生产力［还］［十分］落后。鲁班接受［了］（一项大的建筑工程）任务。他［非常诚恳地］征求（大家的）意见。秋天比春天［更］富有（欣欣向荣的）景象。张思德同志［永远］是（我们学习的）榜样。 汽车［在［望不到边际的］高原上］奔驰。［在长期的奋斗中］，我［一向］过着（朴素的）生活。峰峦［刚刚］［从黑夜中］显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。 （淡淡的）朝阳［刚］［把树梢］照亮。（豆大的）汗珠［不停地］［从脸上直往下］落。他［踉踉跄跄地］［从外地］赶回（久别的）家乡。（我们村里的）农民［往冻土上］铺了（一层）麦秸。（已经上了岸的）勇士［乘机］［俯身］冲了上去。小学校显得［那样］幽静而又神秘。 心里［突然］感到（万分）沉重。他［推开门］［走进去］站在桌子前。连长命令我们＜马上休息＞。祥林嫂叫阿毛［坐在门槛上剥豆］。陈然高兴＜极了＞！东西［就］在（这）（口）井＜里＞！ （一个）青年躺［在］（石制的）手术台＜上＞。（皇帝的）衣服［从来］没有获得过（这样的）赞美！ 他［快乐的］［简直］［要］跳＜起来＞＜了＞！《东方红》是（全国）（几万万人民的）心声。（蹲着的），（坐着的），（站着的）都有！［自从处死了伪村长］，敌人［疯狂的］［进行］报复！［一九一六年夏天］，雷锋［到佳木斯］执行任务！［为了保密］，（党组织的）（几个）领导人看了［都］＜毁掉＞＜了＞！ （几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许多）（地下斗争的）经验！ （难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队伍战胜＜了＞！ （万丈）高楼（平地）起！我们学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人的）精神！他［躺在床上］［呼呼的］＜睡着了＞！他们所处的环境比前一代人好＜得多＞！（我的）祖母［曾经］［常常］［对］我说，白蛇娘娘［就］（在）（这）塔底下！白杨树［实在］是＜不平凡的＞！我赞美白杨树！长江三峡曾经留下过许多人的梦。我家的猫最怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。我国的石拱桥有悠久的历史。 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务。薄薄的轻雾浮起在池塘里。乔家忽而遭了一场很大的变故。 我已经读过两遍了。天气比屋子里冷得多了。绿色开花的植物有庞大的根系。
句子成分练习题( 一) (一). 指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟） ①The teacher with two of his students is walking into the classroom. ②There is an old man coming here. ③The useful dictionary was given by my mother last year. ④To do today's homework without the teacher's help is very difficult. (二) 选出句中谓语的中心词（10分，10分钟） ①I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. picture D. wall ②The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer ③Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus ④There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon ⑤Did the twins have porridge for their breakfast? A.Did B. twins C. have D. breakfast ⑥Tom didn't do his homework yesterday. A. Tom B. didn't C. do D. his homework ⑦What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is ⑧We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor ⑨He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music ⑩Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book (三) 挑出下列句中的宾语（10分，10分钟） ①My brother hasn't done his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words did you learn last class? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you?⑥The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦They made him monitor of the class. ⑧Go across the bridge and you will find the museum on the left.
现代汉语句子成分分析与讲解 一、主语、谓语 1、主语 主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做句。例如： （1）今天晚上‖特别冷。（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。 ↓↓↓↓↓ 主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 ↓↓↓↓ 主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 （1）动词性词语经常做谓语。 例如： 他‖只答应了一声。南涧一中‖留下过许多人的梦。我‖最近去了一趟北京。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物，‖娇嫩极了。说话‖要简洁些。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。 例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。大家的事情‖大家办。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。她‖大眼睛，红脸蛋。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）主语谓语（定中短语，表容貌） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动
练习 一、指出下列句子划线部分是什么句子成分： 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight. 9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest, your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address? 17. He sat there, reading a newspaper. 18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy. 19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet. 1、主语，定语； 2、间接宾语； 3、谓语，状语； 4、定语； 5、状语，状语； 6、定语，表语； 7、宾语，状语； 8、谓语，主语； 9、谓语；10、主语，表语；11、谓语，宾语；12、状语；13、形式宾语，真正宾语；14、宾语、定语；15、插入语，状语；16、宾语(间宾+直宾)；17、状语，状语；18、形式主语，表语，宾补；19、宾补；20、表语 1
精心整理 现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语）
南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。
英语划分句子成分练习 题及答案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-
高一英语句子成分讲解及练习 尖子班命题人：杨继超（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning.
句子成分练习题 时间：40分钟满分40分 1、指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟） ①The teacher with two of his students is walking into the classroom. ②There are a lot of banana trees on the island ③The useful dictionary was given by my mother last year. ④To do today's homework without the teacher's help is very difficult. 2、选出句中谓语的中心词（10分，10分钟） ①I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. Picture D. wall ②The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer ③Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus ④There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon ⑤Did the twins have porridge for their breakfast?A.Did B. twins C. have D. breakfast ⑥Tom didn't do his homework yesterday.A. Tom B. didn't C. do D. his homework ⑦What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is ⑧We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor ⑨He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music ⑩Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book 3、挑出下列句中的宾语（下划线，有几个找几个）（10分，10分钟） ①My brother hasn't done his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words did you learn last class? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you? ⑥The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦They made him monitor of the class. ⑧Go across the bridge and you will find the museum on the left. ⑨You will find it useful after you leave school. ⑩They didn't know who "Father Christmas" really is.
句子成分分析 (一）知识要点 1、什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2、句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语= 谓语－宾语～ 定语（）状语[ ] 补语< > ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3、（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。 ①．写人格式：“谁” ＋“干什么” （主语）（谓语）（宾语） 例：杨亚‖写字 主谓宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 主谓宾 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”
（主语）（谓语、宾语） 例：猫‖捉鱼 主谓宾 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 主谓宾 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 主谓宾 （2）、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 例：画眉唱歌 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉 “两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 ②．[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③．(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④．歌唱得＜好＞ 修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。 4．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。（二）示例及练习部分 划分句子成分练习
短语类型及句子成分练习题 一、指出下列短语的类型 1、风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（）10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（）12、愚公移山（）13、竞选州长（）14、销售计划（）15、色彩缤纷（） 16、交通规则（）17、风和日丽（）18、激动不已（）19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（） 21、巍峨挺立（）22、不断发生（）23、气氛热烈（）24、继往开来（）城市乡村( ) 汽车奔驰（）学习知识（）讲五遍（）象母亲（）今天星期五（）讲究决定（）学习时间（中国制造（）上山植树（）沿着湖边（）卖菜（）好得很（） 判断地继承（）集体行动（）国家兴旺（）开始计划（）热爱人民（）唱起来（） 八、划分下列句子的句子成分 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。12、小学校显得那样幽静而又神秘。 17、他非常诚恳地征求大家的意见。18、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 19、张思德同志永远是我们学习的榜样。20、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。22、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 23、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。24、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 25、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。26、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。小学校显得[那样]幽静而又神秘。 心里[突然] [最]怕陌生人。感到（万分）沉重。（我家的）猫他[推开门][走进去]站在桌子前。祖父[正在] 找（五十年前）的照片。 连长命令我们<马上休息>（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。。 祥林嫂叫阿毛[坐在门槛上剥豆[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在]。 陈然高兴<极了>！东西[就]在（这）（口）教室里〉井<里>！任务。车间[已经]完成了(全年的)（一个）青年躺[在]（石制的）手术台<上。（薄薄的）轻雾浮起<在池塘里> >。 （皇帝的）衣服[从来]一场很大[忽而]遭了()的变故。没有获得过（这样的）乔家赞美！><两遍>了。读我[已经]<过他[了。多> 快乐的][简直][要]跳<起来><了>！天气[比屋子里]冷得<《东方红》()(绿色开花的植物有庞大的)根系。。是（全国）（几万万人民的）心声。 （蹲着的），（坐着的）很（会变色的）花[]多。，（站着的）都有！ [自从处死了伪村长]出现〈得比较早〉石拱桥[在世界桥梁史上]。，敌人[疯狂的][进行]报复！（统筹）是（一种安排工作进程的数学）方法，[一九一六年夏天]，雷锋[方法。到佳木斯]执行任务！ [为了保密做〈完〉了（语法）作业]，（党组织的）（几个）领导人看了]（全体）同学[都[今天星期六。今天是星期六。都] <毁掉><了>！ （几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许。[说话要]简洁〈一些〉 多）（许多人的）梦。（地下斗争的）经验！曾经长江三峡[]留下〈过〉（难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队）><]，窗外[]细雨[烟似的飘散着。（鲁迅《一面》伍神异战胜<了>！)(>(][)][这时候，(我的脑里突然闪<出一幅（万丈）高楼（平地）起！。> 来的)图画<我们（文学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人好学要（年轻）的我们[一定][]<>（科学）的）精神！他[躺在床上][呼呼的] <睡着了>！化）知识。他们所处的环境比前一代人好<得多>)() (][昨天，全班同学‖〔都〕做〈完〉了语文！ （我的）祖母[曾经作业。][常常][对]我说，白蛇娘娘[鲁班就]（在）][从中得到启发。（这）塔底下！ 白杨树[实在]是<不平凡的>！我赞美> < 蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里白杨树！ 长江三峡曾经留下过许多人的梦。一期春秋代古我国是班鲁[][时][ ][位著名我家的猫最怕陌生人。建筑的][] 工匠。祖父正在找五十年前的照片。生产力（那个时候的）（社会）[ 落后。]十分还][ 我国的石拱桥有悠久的历史。（一项大的建筑工程）任务。]了接受鲁班[ 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认非常诚恳地[他]征求（大家的）意见。 真地复习各门功课富有（欣欣向荣的）景象。更秋天比春天[] 车间已经完成了全年的任务。永远[张思德同志] 是（我们学习的）榜样。 薄薄的轻雾浮起在池塘里奔驰。高原上]] 。望不到边际的[在汽车[乔家忽而遭了一场很大的变故。[ 生（朴素的）过着一向[我，]在长期的奋斗中]我已经读过两遍了。活。 天气比屋子里冷得多了。显露出（一片）]从黑夜中][[峰峦刚刚（灰蒙蒙绿色开花的植物有庞大的根系。的）轮廓。 一切生物都离不开食物。刚[（淡淡的）朝阳照亮。]把树梢][ 会变色的花很多。][不停地[（豆大的）汗珠落。]从脸上直往下 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。踉踉跄跄地[他赶回（久别的）家乡。]从外地][ 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。往冻土上[（我们村里的）农民铺了（一层）] 一斤苹果五角钱。麦秸。
英语划分句子成分练习题及答案 （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） . It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下：
初中语文句子成分划分练习及答案 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 词类 词语 名词 动词 形容词 数词 量词 代词 二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。
(7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 (25)那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。
中学语文句子成分分析——3张图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 ※熟记口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 图解三大类句子 1、常用语句
2、兼语语句 （前谓语为使令性动词） 3、主观语句 （谓语为感官心理方面的动词） 注明 主干成份——主语、谓语、宾语； 附加成份——定语、状语、补语。 主语“ ”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。
下面我们进行一一分析 一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖ 特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语）
初中语文句子成分划分练习及答案 语法教学在初中教学中历来是一个难点，尤其是句子成分的划分,老师教时费尽口舌,而学生掌握起来仍很困难。上篇文章详细的说到了“语文句子成分划分教案”，接下来，将带来“初中语文句子成分划分练习及答案”，以便您能够更加熟悉句子成分这一知识店。本文章仅供参考，更多精彩内容尽在。 初中语文句子成分划分练习及答案 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用符号法标出下列句子的主干： (1)在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 (2)他被一阵哭声惊醒了。 (3)我觉得我们的战士太伟大了。 (4)消息在乡下传得特别快。 (5)他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 (6)我一直沉醉在世界的优美之中。 (7)这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作
的主要因素了。 (8)理想中的女儿应该是个淑女。 (9)荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 (10)隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 (11)勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 (12)我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 (13)汽车在望不到边际的高原上奔驰。 (14)写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 (15)一个人在学习过程中有若干主要的关节。 (16)他们是一切伟大人民的优秀之花。 (17)赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 (18)赵州桥的设计完全合乎科学原理。 (19)统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 (20)一切活的生物都离不开食物。 (21)我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 (22)日华和月华大多出现在高积云的边缘。 (23)天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 (24)那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。
语文基础知识之句子成分 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 一）知识要点宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什 么”一类问题。 1 什么是句子 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运 断是“写人”还是“写物”。 用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹 句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分①．写人 成分。 格式：“谁”＋“干什么” 2．句子成分的名称及符号 （主语）（谓语）（宾语） 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 例：杨亚‖写字 符号：主语= 谓语－宾语～ 主谓宾 定语（）状语[ ] 补语< > 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 补充成分是: 定语、状语、补语。 主谓宾 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 ②．写物 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 1
（主语）（谓语、宾语）①．（两只美丽的）画眉 例：猫‖捉鱼 “两只美丽”是“画眉”--主语中心语的修饰部分，叫“定语”。 主谓宾 ②．[高兴]地唱 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分--“高兴”为“状语”。 主谓宾 ③．(一首)歌 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分“一首”为“定语”。 例如：他‖是学生④．歌唱得＜好＞ 主谓宾修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分“好”为“补语”。（2）．划分句子成分，还要抓住枝叶（定语、状语、补语） 4．划分句子成分的口诀： 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 （1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前 （3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。 面，交待时间、地点、范围、情况等。 （5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 示例及练习部分 例：画眉唱歌 划分句子成分练习 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是
英语划分句子成分 （一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（） We often speak English in class.（） One-third of the students in this class are girls.（） To swim in the river is a great pleasure.（） Smoking does harm to the health.（） The rich should help the poor.（） When we are going to have an English test has not been decided.（） It is necessary to master a foreign language.（） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning. 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。如：We are students. （四）表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词之后 系动词： ※以肯定的语气叙述主语状态时，要用系动词be ※表示说话人所感知的主语的特征或状态时，系动词用look, feel, sound, taste, smell ※表示主语状态变化时，系动词用become ,get, grow, come , turn (若跟名词不加冠词) ，fall (asleep, ill, silent)等，后面大多数接形容词作表语。但become, turn亦可接名词作表语等 ※表示主语的持续时，系动词用remain, stay , keep, continue ※从印象的角度说明主语所处的状态和特征时，系动词用appear to be (常用于书面)，seem (to be ) ☆ 1、其后要求接形容词，而不是副词作表语。要特别注意的是有些动词既可以作系动词，又可作实意动词的用法。遇到这种情况时，只能先根据其意思判断清楚到底是前者还是后者，然后再对后面的词性和词义作出判断和选择。 2、这类词不用进行时。 3、系动词无被动式。 表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。 例如： Our teacher of English is an American.（） Is it yours?（） The weather has turned cold.（）