丁柏铨
个人简介
1947年6月出生，江苏无锡人。现为南京大学新闻传播学系主任、教授、博士生导师，
丁柏铨
兼任教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会委员、中国新闻教育学会常务理事、江苏省新闻工作者协会常务理事、南京大学学术委员会委员、南京大学学报（哲学社会科学版）编委，清华大学国际传播研究中心特约研究员，复旦大学信息与传播研究中心学术委员会委员。1993年起享受国务院“政府特殊津贴”。
编辑本段个人作品
丁柏铨于1992年11月担任南京大学新闻系主任。他主编有“新闻与传播学丛书”、“中国当代实用文体写作大系”、大型新闻学术年刊《新闻传播论坛》（已出6辑）。丁柏铨著述颇丰,最新学术著作代表作为《通讯范文评析》（新华出版社2001年出版）、《新闻舆论引导论》（中国社会科学出版社2001年出版）、《新闻采访与写作》（江苏教育出版社2001年出版）。此外发表学术论文多篇。共有6项研究成果获省部级奖。
编辑本段成就及荣誉
丁柏铨目前正在主持国家社会科学“十五”规划重点项目《加入WTO后我国新闻传播业对策研究》，江苏省社会科学“十五”规划重点项目《中国共产党第三代领导集体新闻思想研究》。并先后主持过“市场经济条件下新闻基本理论研究”研讨会、“第二届两岸传播媒体迈向21世纪”研讨会等学术会议、全国第七次传播学研讨会。
丁柏铨曾应邀两次赴马来西亚考察华文报业和新闻教育；应邀参加香港浸会大学传理学院新闻系召开的“亚洲变迁与新闻传播”学术研讨会，宣读题为《论新世纪新闻传媒的竞争》的论文；应邀赴台湾朝阳科技大学参加第一届“两岸传播媒体迈向21世纪”学术研讨会，宣读题为《新闻传媒：寻求市场规律与新闻规律的契合点》的论文；应邀赴台湾中央大学参加“传媒?社会?历史?
文化”学术研讨会，宣读题为《论新闻传媒与社会的互动关系》的论文；应邀参加香港浸会大学传理学院召开的“传媒操守”学术研讨会，宣读题为《新闻竞争与传媒操守》的论文；应邀参加在香港举行的“中华传播学研讨会”，宣读题为《有效传播：新闻传播的出发点和归宿》的论文。1998年11月，丁柏铨曾应新加坡《联合早报》之邀，赴新讲学半个月。
编辑本段访丁柏铨教授
在丁柏铨教授看来，公平正义既是构建和谐社会的基本条件，也是社会和谐的本质属性。和谐社会必然是一个公平正义的社会。而大众传媒在实现社会公平正义，建设和谐社会方面具有重要的推动作用。
丁柏铨教授认为，大众传媒维护社会公平正义包括三个层面：观念、制度和实践。
首先，作为公平正义观念的“鼓动者”。丁柏铨说，新闻传媒在报道中肯定和倡导正确观念，能形成强大的舆论氛围，使得公平正义理念得到推行；而与此相违背的言行受到批评甚至抵制。在这里，新闻传媒在推广公平正义观念方面发挥了积极的正向作用。
在制度层面，丁柏铨认为，在立法过程中，大众传媒为维护社会公平正义的法律法规、政策方针的出台和完善做了相应的工作，发挥了“推动者”的功能。大众传媒通过及时报道和评论，有利于保证公民的四种基本权利———知情权、表达权、参与权、监督权得到充分的尊重和切实的保证，有效扩大了社会民主。
在实践层面，丁柏铨认为大众媒介利用媒介话语权开展舆论监督，在推动公平正义实现上又扮演了“行动者”的角色。通过舆论监督使不公平不正义的现象暴露在阳光之下，使之无所遁形，这种舆论压力会对监督者形成巨大的威慑，使之不得不约束或收敛言行，从而有助于消除或缓解一些社会不公现象。
不过，丁柏铨也提醒媒体要注意防止舆论监督不当对当事人造成的伤害。他认为，传媒不应把目标受众简单锁定为所谓有效人群，而把更广大的受众撇在一边，违背了公平正义的原则。传媒对不同阶层的社会成员应尽量给予平等的意见表达机会。媒体在提供信息时必须坚持对富有人群以及对相对贫困的人群，对强势人群和弱势人群都应坚持大致公平的原则，在维护公民的基本权利方面应该坚持一视同仁、公平对待。
此外，有些媒体对某些本应揭露、批评的社会不公现象三缄其口，监督失语，客观上对推动社会公平正义是不利的。
丁柏铨教授认为，实现社会公平正义需要全社会的共同努力。对政府部门来说，应该按照十七大提出的要求，切实扩大人民民主，使人民群众能更加充分地表达意见，积极参与社会管理，更为主动地参与舆论监督，形成良好的社会舆论氛围。对媒体和从业者来说，应该提高自身的责任心，提高专业素养和业务水平，更好地贯彻报道和舆论监督责任，及时发现社会中出现的不公平不正义现象，通过传媒特有的方式进行积极的干预。即真实地报道事实和在此基础上准确地评判事实，使得维护社会公平正义的事业得到绝大多数人的支持，而违背社会公平正义的言行则受到全社会的批评和抵制，从而起到弘扬正气、激浊扬清的作用。[1]
杜骏飞
杜骏飞
男 1965年10月生，江苏淮安人。现为南京大学新闻传播学院传播学系主任、教授，硕士研究生导师，南京大学网络传播研究中心（CMCRC）负责人，国家教育部2006－2010年新闻学学科教学指导委员会委员，南京大学人文社会科学高级研究院（IAS）首期驻院研究学者，复旦大学信息与传播研究中心兼职研究员。
目录
基本信息
中国网络传播学年会创始人，国家社科基金重大委托项目“网络社会的传播控制研究”主持人、首席专家。
数次主持“中国网络传播学年会”。2004、2005、2006年“中国网络传播学年会”组织委员会主任。
《中国网络传播年鉴》总主编。任《中国网络传播学评论》主编，《Chinese Media Studies》（中美合作），《传播与社会研究》（香港）等多家学术期刊编委、审稿人。多家著名传媒机构、民意调查机构学术顾问。中国江苏网研究中心主任。
主要的研究领域包括：
互联网及新媒体传播、传播与中国社会文化、深度报道、传播学研究方法等。
主要学术著作有：
《网络新闻学》《弥漫的传播》《中国网络新闻事业管理》《深度报道原理》《网络传播概论》《中国网络广告考察报告》等
主编的丛书有：
“思想的境界”学术文库、“指南针”传媒实务丛书等。
目前承当的科研项目：
1、主持江苏省哲学社会科学规划基金重点课题一项：《网络新闻宣传与管理研究》；
2、主持国家教育部社会科学基金课题：《中国网络广告现状与发展趋向》；
3、参加江苏省哲学社会科学规划基金一般课题一项：《互联网与传统新闻媒介竞争战略研究》。
最近受瞩目的新闻传播学文章：
2008年：
《我所期待的奥运解说——答记者问》
《娱乐精神与转基因的新闻业》
《汶川地震以后如何？——重温关于非典的一次访谈》
《信息公开的痛楚旅程》
《“艳照门”：网络社会管理的迷局》
《“华南虎事件”：公民新闻的阐释与评估》
《新闻联播的换脸与换心》
《答新闻学院新生问》
2007年：
《论“带头大哥”的倒掉》
《新闻场域中的南京：一个传播人类学的体验》
《大众传媒的瓦釜时代》
《网络写作的23条戒律》
《卡在虚拟和现实之间》
2006年：
《理解新媒介》
《娱乐新闻：神圣的饥饿》
《富士康案的三个启示》
《以第五权力之名——黄静案分析》
《周汝昌事件解读》
《网络何以文学？》
《新农村，我们学习什么？——新农村调查札记》
《当黄健翔成为事件》
《王菲生子与媒体生病》
《和而不同的南方报业》
《新媒体如何推动媒介革命？》
《与研究生谈读书方法》
《论“粉丝”》
《谈奢侈（1）：从老上海到新中产》《谈奢侈（2）：奢侈是什么？》《谈奢侈（3）：奢侈为什么如此吸引我们？》
《杜说博客（1）：博客何为？》《杜说博客（2）：人民到底需不需要博客？》《杜说博客（3）：谁给我们足够好的博客服务？》新浪博客地址：https://www.doczj.com/doc/ec9879104.html,/dujunfei
通讯地址：南京市南京大学新闻传播学院
邮编：210093
潘知常
百科名片
潘知常
潘知常，1956年生，南京大学新闻传播学院教授，博士导师，南京大学国际传媒研究所所长，南京大学新闻传播学院学术委员会委员。著名美学家，当代中国实践美学与后实践美学两大学派中的后实践美学学派的两个主要代表人物之一，著名的“生命美学”学说的创始人，同时，也是国内著名的“政府高参”、“企业顾问”、“媒体体军师”。
目录
潘知常
编辑本段人物简介
潘知常，澳门科技大学客座教授，南京艺术学院客座教授，江苏社会主义学院兼职教授。
1989年被评为河南省的“青年精英”与郑州市的“青年精英”，并被授予荣誉称号，1992年被批准为享受国务院“政府特殊津贴”的专家，1993年被聘为教授。历任南京大学企业形象研究中心主任、《美学与文艺学研究》副主编，《城市研究》编委，中国民盟中央委员，中华全国青年联合会委员, 中华美学学会理事，中国文艺理论学会理事，中国广播受众研究会理事，中国青年美学研究会副会长，中国摄影学会理论专业委员会副主任，江苏省美学学会副会长、江苏省企业形象研究会副会长，江苏省工艺美术学会设计专业委员会顾问，江苏省工艺美术协会设计师分会顾问等。研究范围主要为美学基本理论、中西比较文化与美学、媒介文化、媒体策划与创意等。同时长期从事企业、地区、政府与媒介等领域的各类策划、创意工作。
编辑本段出版著作
先后出版了
《众妙之门》（黄河文艺，1989）
《中西比较美学论稿》（百花洲，2000）
《中国美学精神》（江苏人民，1993）
《生命的诗境》（杭州大学，1993）
《美的冲突》（上海学林，1989）
《生命美学论稿》（郑州大学，2002）
《诗与思的对话》（上海三联，1997）
《生命美学》（河南人民，1991）
《反美学--在阐释中理解当代审美文化》（上海学林，1995）
《审美教育的最佳时期》（海燕，1993）
《美学的边缘--在阐释中理解当代审美观念》（上海人民，1998）
《生命美学论稿——在阐释中理解当代生命美学》（郑州大学，2002）
《大众传媒与大众文化》（上海人民，2002）
《流行文化》（江苏教育，2002）
《独上高楼——中西美学对话中的王国维》（文津，2004）
《谁劫持了我们的美感——潘知常揭秘四大奇书》（学林，2007）
《【红楼梦】为什么这样红——潘知常导读【红楼梦】》（学林，2008）
《说【红楼】人物》（上海文化，2008）
《说【水浒】人物》（上海文化，2008）
《我爱故我在——生命美学的视界》（江西人民，2009）等学术著作17部，
《传媒批判理论》
《讲“好故事”与“讲好”故事》
《怎样与媒体打交道》等编著5部，在海内外发表学术论文百余篇。
《职场红楼》
《说聊斋》
编辑本段学术活动
曾赴美国纽约州立大学、香港中文大学、香港浸会大学进行学术访问，海南广播电视总台业务顾问，海口广播电视总台业务顾问，江苏广播电视总台新闻中心业务顾问，曾获省政府社会科学成果三等奖（三项）、华东地区优秀政治理论著作一等奖（一项）、北方十五省市社会科学著作优秀奖（一项）、北方十五省市社会科学著作一等奖（一项）、全国图书“金钥匙”奖（一项）、国家哲学社会科学学术专著《光明日报》“光明杯”三等奖（一项）、中国青年优秀美学著作奖（二项）、中国传播学论坛优秀论文奖等学术奖励二十余项。历年来主持、参加国家社科项目、省重点项目、省一般项目、省教委项目、南京大学重大项目等共十一项。同时曾主持横向项目《南京城市形象研究》、《南京河西新城区文化特色研究》、《南京市仙林大学城文化特色研究》等十余项政府与地区形象设计与策划项目。
编辑本段人物故事
社会环境
进入新世纪，人们发现，在所有的关于新世纪的十大最新与最热门职业的预测中，有一个职业始终赫然名列其中，这就是：咨询策划。有人说，假如“条条大路通罗马”，那么，帮助我们找到通向罗马的那条最近的道路的，就是咨询策划。确实，“咨询策划”在最近的几年越来越吸引人们的眼球了。一些著名的咨询策划专家也逐渐为人们所知，可是，你会想到一个名牌大学的著名教授也会在咨询策划中大显身手，而且日益引人瞩目？近日，本报记者就此专门采访了南京大学新闻传播学院教授、博士生导师，南京大学国际传媒研究所所长潘知常。
一肩挑
潘知常：“高参” 、“军师” 、“顾问”一肩挑
对于学术界，潘知常是位著名的美学家、传播学家，而对于南京大学的学生们来说，他是位明星教师。上课旁征博引，丰富多彩，也因此他在南大的教学从来就是人满为患，很多学生都是整整一个学期都不得不站在台阶、门口听课。同样对于媒体和南京市民来说对他也该是再熟悉不过的，长期以来，他在地区形象、政府形象、旅游形象、企业形象方面完成了许多成功的策划，是著名的政府高参、企业军师。而且，他还是媒介顾问，媒介策划是他的强项。蜚声全国的民生新闻——《南京零距离》、《直播南京》、《1860新闻眼》都是他直接参与策划的品牌栏目。目前，他还担任了海南广播电视总台业务顾问、海口广播电视总台业务顾问、江苏省广播电视总台新闻中心业务顾问等等，奔波于北京、上海、天津、海南、合肥等地。当被问及媒介策划的奥秘，他淡淡一笑，说：讲“好故事”与“讲好”故事！这，是他所关注的，亦是他在教学中所要求于学生的。
媒介策划
潘知常《阅读与人生》
做客厅新闻
潘知常教授经常对学生说：要一手抓学术，一手抓业务。而且两“手”都要硬。他自己也是如此。在“业务”方面，连多年从事媒介的人对他都很佩服。这个业务，就是“媒介策划”，在这个方面，他应该说是颇具盛名。他所参与的一系列关于民生新闻的成功策划，让南京这座城市在新闻传播业界很是红火了一阵。当谈到这些成功的媒介策划时，潘知常教授显得很坦然，他说，“我当初的想法是要把节目做成架桥式的，最好是个立交桥，而不要做砌墙式的节目。是想让电视媒体成为…信息的绿色通道?，做南京人真正关心的信息……是客厅新闻，做到讲…好故事?与…讲好?故事……”，他的这个简单而单纯的想法正是后来在南京家喻户晓的《南京零距离》、《直播南京》、《1860新闻眼》等品牌栏目的雏形。现在，这些栏目真的成为了南京的新闻“立交桥”，也真正成为了百姓所喜爱的“信息的绿色通道”。
在潘知常教授的眼中，民生新闻的真正成功不仅仅在于做到了“三贴近”，而更在于媒介说话方式改变。有别于之前的写论文式的新闻播报方式，民生新闻带来的是一
种讲故事式的新闻播报方式。民生新闻的出现真正体现了百姓的知情权这一新闻根本要求。对于如何做好在电视上“讲故事”，潘知常教授举了一个形象的例子：城东与城西同时发生车祸，作为报道的地方媒体，倘若只是简单的报道说是发生两起车祸，一个在城东，一个在城西，这样是无法吸引人的。报道者要在两起车祸中找到不同点，两起车祸中或许城东的是因为醉酒驾车，而城西的是因为违章驾驶，这些内在的特殊点是人们所关注的，从这个特殊点出发，就可以找到民生新闻所需要的故事了。而南京的民生新闻的品牌栏目有着如此高的收视率，也证实了讲故事式的新闻播报方式的魅力。
对于潘知常教授策划成功的几个品牌栏目，潘教授笑着说，“在这方面，我也没有做出多少成绩，只是其中的许多人中的一个，而且尽力而已。……我参加了江苏、南京的许多媒介栏目的策划。重要的如江苏电视台的《南京零距离》，这个栏目被称之为…中国社会新闻节目的革命的发起者?，也是…民生新闻?的始作俑者。在节目策划之初，我也是应邀参与的策划者之一。后来南京市委宣传部的部长和南京电视台的台长也希望我帮助他们策划一档类似的节目。这样，我和其他几个专家又参加了南京电视台的《直播南京》的策划。现在，这两个节目在江苏的收视率都是最高。在这以后，我又参与了江苏卫视的《1860新闻眼》等节目的策划。”他的这番真实而坦然的谈话，多少让我们明白，这些让南京人耳熟能详的栏目，潘知常教授的策划都是必不可少的。
政府形象策划
全国示范的典型
不仅仅是南京媒体，潘知常教授还为政府形象的塑造做过众多很成功的策划。南京市民们非常熟悉南京的市民精神：“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新”；还有2003年非典时期南京市民抗击非典时非常熟悉的著名口号：“非典终将倒下，城市精神永存”；以及2003年的“万朵鲜花送雷锋”活动等。这些，其实都是出自潘知常教授之手。
2003年的“万朵鲜花送雷锋“的活动就是其中最成功的范例，并且成为了全国学雷锋活动的一个典型。宣传部门每年都要组织“学雷锋”，但是效果都不是很好，潘教授建议他们“在精神文明建设中要计算投入产出”，要尽量少做或者不做“劳民伤财”的事情。宣传部门的领导很开明，就让潘教授负责策划，他就出了“万朵鲜花送雷锋”这么一个主意。具体来说就是，在全市宣布，从2003年3月2号到4月2日，在每个区的“文明办”都设二十四小时开通的热线电话，任何人只要你见到了身边的好人好事，都可以打电话推荐，经过核实后，如果事实属实的，就马上派香车美女给对方送鲜花。宣传部从厂家搞了几辆赞助的车，装成花车，找了几个漂亮女孩，天天去送花。结果，送了一个月，南京人都很欢迎。市民最大的感受，就是觉得生活变得可爱了，南京变得可爱了。这正是潘教授所要的效果，因为他在讲美学时经常强调，审美不是牛虻，而是蜜蜂，审美就是在生活里发现可爱的东西。潘知常教授经常讲，“确实，在生活中…不如意事常八九?，但是我们却一定要…常念一二?。社会上固然有很多不好的地方，
但是总还有…一二?好的地方，因此我们要…常念一二?，并且要将它…储蓄?起来，要储蓄爱、储蓄美、储蓄光明，并且把它们发扬光大”。后来，这个策划被中央“文明办”作为成功策划以文件附件的形式下发到全国，要求各地学习。
不仅如此，潘知常教授还参与了南京的第一届“世界历史名城博览会”的策划，使得“世界历史名城博览会”成为树立南京形象的一项重大活动。2004年潘知常教授又提出了一个新的建议，要把南京建设为“和平南京”，指出南京要左右开弓，要打两张牌，一张牌是：“文化”，一张牌是：“和平”。现在，经过他和其他人的共同努力，“文化南京”、“和平南京”，已经成为全市的共识。
地区形象策划
数目庞大无法细数
除了成功的媒介策划和政府策划，潘知常教授的地区形象的策划同样做的很成功。例如，南京仙林大学城的文化特色策划，南京河西新区的文化特色策划，南京白下区的形象策划，南京市的城市形象策划，江苏文化大省建设的策划，苏州沿江旅游形象的策划以及淮安、连云港等地的旅游形象策划等等，还有一些较小的策划，由于数目很多以至于潘知常教授都无法一一细数。直接点说，在南京大学潘知常教授绝对是最繁忙的教授之一，各种不同的策划活动使得他经常一刻不停地奔波于全国各地。而在南京大学的新闻传播学院，潘教授的科研项目也是最多的。这让我们联想到：他曾经以自己的智慧为多少地方雪中送炭，或者锦上添花啊？！
正如所有了解潘知常的人说的那样，潘教授的话会让人眼前一亮，他在谈话间会在不自觉间就紧紧吸引了对方的注意，他往往从一点出发，但是又发散出去，左右逢源，再加上一流的口才和记忆力，总是能把一场哪怕是话题枯燥的谈话也变得多姿多彩。对于潘知常的采访结束也是在这样的生动交谈中进行，而且，也是在这样的快乐中结束的，带着潘知常教授一贯的自信与睿智……
（原文载《江苏科技报》2007年1月13日，记者：施颉婧）
潘知常风波
事件介绍
《潘知常风波：聚焦网络打假背后的真相》
2006年六月中旬，南京大学结束了对该校新闻传播学院教授、博导、南京大学传媒发展研究中心主任潘知常的学风问题的长达三个月的审查，鉴于最后认定他只“涉及学风问题”（而并未涉及抄袭），因此决定给予其“暂时停止研究生导师资格”的处分。至此，一度在网络中甚嚣尘上的“潘知常风波”尘埃落定。
颇具玩味的是，国内媒体对此表现得出奇冷漠，没有一家平面媒体予以关注，在网络上始终也只有《新语丝》网站主动发布过一次有关消息（但是内容却明显有误，例如竟然不提南大对于他的问题的性质的认定是只“涉及学风问题”而并未涉及抄袭问题，例如又说他被停招博士两年与停招硕士两年，等等）。
此事爆出后，众人的声音同样颇具玩味。有人在《新语丝》网站发表意见说：“处理偏轻”；但同时我们问询了不少南京大学的教师与学生，多数人的反应却是：“处理明显过重了”。
据我们调查了解得知：潘知常现在仍带着博士生与硕士生，而且九月开学后又有一名博士生进入他的门下，而且，就在八月份他还应邀在北京大学做了两天学术报告，在其他高校、机关、企业的报告也络绎不绝，其间，还有一所院校聘请他担任了兼职教授，看来，“暂时停止研究生导师资格”的处分很可能主要是指2007年暂停招收研究生。然而，无论如何，“暂时停止研究生导师资格”的处分毕竟象征着网上一场“潘知常风波”的结束。
“潘知常风波”始于一次网上的争执。2006年二月上旬，上海自由作家张远山看到某网站转载的潘知常的一篇没有公开发表的讲课记录稿，其中给学生推荐的五本书与他在《进入古典中国的五部经典》一文中列举的五部经典篇名相同。于是，张远山写了《潘知常教授与鄙人所见略同》，并发表在新语丝网站。然而，对于张远山“所见略同”的观点，潘知常却有不同看法：潘知常认为只存在推荐五本书巧合的情况，自己对五本书的文字介绍与具体评价与张文完全不同；况且，他实际上推荐的也不止五本，而是六本。因此，他连续数次给新语丝网站写信，要求发表自己的说明情况的文章，但始终遭到拒绝。在交涉无果的情况下，潘知常将文章投送另一学术打假网站《学术批评网》发表。之后，潘知常此前的几封写给新语丝网站负责人的私人信件被该网站作为“恐吓”学术打假的信件予以公开。继而，该网站连续发表数十篇帖子，对于潘知常的学风、人品，展开猛烈声讨和抨击。3月5日，该网站发表了没有署名的《南京大学6位博士生关于请求查处潘知常事件给校领导的公开信》，信中要求对潘知常予以查处。3月8日，天涯社区的“关天茶舍”讨论版出现署名为“luckydog2”的《给南京大学六位给校领导写公开信的博士生的公开信》，对六博士的公开信提出质疑。随后，南京大学决定对网上所涉及的潘知常的有关问题进行审查。
争讼焦点
网络争讼的焦点之一是：潘知常的《反美学》一书，是否十年前就“涉嫌抄袭”？
1997年10月14日的《XX晚报》刊登了一篇短文，指出潘知常的《反美学》第五章借鉴了国内的一本专著，但是却没有注释。据此，有人认定：潘十年前就“涉嫌抄袭”。然而经我们查阅证实，其实该晚报早在1997年12月16日就已发表过潘知常的回应文章：《关于〈反美学〉的误读与遗憾》，公开说明那是由于出版社误删注释而造成的“遗憾”，并且公开出示了此前出版社早已开具的证明，同时，文章还写道：“我的完成于1996年3月的另外一部专著《诗与思的对话》（上海三联书店1997版），由
于内容的需要，……在第三章第三节中改写、扩充了《反美学》第五章的部分内容，就在第三章的最后一个即第（58）中，我也曾作过同样的说明。”此后，应有关方面的要求，江苏省版权局有关部门经过近两个月的核查，也最终正式认定：该书中确实有两小段（共约200余字）出现雷同，但是潘知常没有抄袭，责任应由出版社承担。
然而，尽管潘知常的上述回应很容易在报端查得，尽管江苏省版权局有关部门的正式认定在南大也人尽皆知，但是在网上的打假帖子中却耐人寻味地始终无人去提起。一位资深的律师在了解了上述情况后表示：具体的看法可能还会有不同，但起码在法理上潘知常应该是无懈可击的，也应该是不能认定潘知常存在抄袭行为的。
网络争讼的焦点之二是：“《光明日报》事件”。
2000年9月5日，《光明日报》理论版上曾刊登一篇文章，题为《生命美学：世纪之交的美学新收获》，文中写道：“……无可辩驳的事实证明，就20世纪出现的以蔡仪为代表的认识美学、以李泽厚和刘纲纪为代表的实践美学、以潘知常为代表的生命美学这三大美学构想而言，只有以潘知常为代表的生命美学的构想，才真正与中、西方美学实践以及当代审美实践一脉相承、相得益彰。至于认识美学、实践美学，则无论从中、西审美实践来看，还是从当代审美实践来看，应该说都彼此格格不入。因此，其理论构想堪称无源之水，无本之木。”文章的作者是某师范大学的教授。事后据查，文稿是由潘知常代他转寄报社的，这篇文章也是经过他修改的。南大中文系有人因此而称之为“学术大师风波”。
为了更为具体地了解当时的情况，我们查阅了事件前后的《光明日报》。发现这是一篇实践美学与生命美学之间的学术争鸣文章，而不是一篇关于潘知常本人的学术评价文章。有2000年6月13日《光明日报》的编者按为证：“90年代以来，我国美学界展开了实践美学与生命美学的论争。关于这场论争，北京大学阎国忠教授认为，它虽然也涉及哲学基础方面的问题，但主要是围绕美学自身问题展开的真正的美学论争，这场论争同时标志这中国（现代）美学学科的完全确立。本刊今天摘编两篇介绍有关实践美学与生命美学观点的文章，以飨读者。同时也希望各地的人文社科杂志将刊发文章的新观点推荐给本报——编者”。同日，该报发表了潘和另外一人的争鸣文章，而《生命美学：世纪之交的美学新收获》则是此后的第三篇。显然，该文的褒奖与针砭都出之于一种常见的学术争鸣的口吻（对方在针砭潘的生命美学时也采取的是同样的口吻）。而潘知常作为90年代风行全国的后实践美学的两位主要代表人物之一，作为国内生命美学的领军人物，应该是为学界所公认。他的突出美学贡献被国内的几部研究20世纪美学的专著（例如，北大教授、博导阎国忠的《美学建构中的尝试与问题》安徽教育出版社2001年版，《走出古典——中国当代美学论争述评》安徽教育出版社1996年版，以及武汉大学教授、博导陈望衡的《20世纪中国美学本体论问题》湖南教育出版社2001年版）列出专门的章节予以介绍，也是事实。而且，这样的争鸣专栏，《光明日报》在1998年就已经开办过一次，并曾经发表过著名美学家刘纲纪、潘知常等人的争鸣文章。再搜索一下，还不难发现，对于生命美学，国内学者的类似评价颇多，例如，著名美学家、北大教授、博导阎国忠就认为：“潘氏生命美学比李泽厚实践美学更有资格成为一个美学体系”（阎国忠：《走出古典：中国当代美学论争
述评》，等498页，安徽教育出版社1998）因此，上述的争鸣文字中对于潘知常的生命美学的褒奖也未必就没有事实依据，起码也应该算是一家之言。因此，问题的关键就在于：这段话是擅自修改还是经过原作者同意的。对此，我们不得而知。我们能够知道的只是：这篇文章是原作者自己拿给潘知常的，而且同意由潘代他转交。一个不论年龄还是资历都与潘知常存在明显差距的作者，为什么会把自己的文章辗转交给潘知常而不是《光明日报》？其中的原因是因为想请潘代为修改，还是让潘知常代他到邮局去寄出？就不便妄加猜测了。
显然，这件事情远远不像人们渲染的那么严重，南大中文系有人因此而称之为“学术大师风波”更无从谈起。当然，无论如何，争鸣的一方涉及本人，毕竟还是应避瓜田李下之嫌为宜，哪怕是原作者同意甚至热情相邀，也还以不亲自捉刀为宜，这对潘知常来说，应该是一个需要汲取的教训。
网络争讼的焦点之三是：潘主编的《传媒批判理论》一书与几篇没有发表的讲课稿是否“涉嫌抄袭”？
网上有人指出：潘知常主编的《传播批判理论》（新华出版社2002年版）有一两处涉嫌抄袭。对此，潘知常本人并没有异议。但因为他只是主编，只应负担“失察”责任。因此，他也曾在发现问题后立即责成具体责任人在网上公开道歉。但是，书中某一节有二百余字涉嫌抄袭，可是这一节后来又作为论文发表时，潘知常的名字也在其中。有网民据此说，这应该是潘知常“抄袭”的铁证。可是不少专业人士对此却有不同看法，他们认为：该文由他人撰写，这早在该书后记中就已经说明，而后来文章发表时，并未做任何增改，因此，潘的署名也不能说明他本人就有抄袭的行为，应负的责任还是：“失察”。
此外，潘知常几篇没有公开发表的讲课稿是否涉嫌抄袭的问题在网上也是众说纷纭。
其中，《批判的视境：传媒作为世界——西方传媒批判理论的四个世界》为一份没有公开发表的讲课提纲。有人发现，其中借鉴了陶东风、陈阳等人的文章，却没有注释。核查一下不难发现：这只是一份针对潘主编的教材《传播批判理论》而压缩提炼的讲课提纲，供研究生阅读，放在学院内部的教学平台上，从没有公开发表。而且有“供课下讨论，请勿公开外传，注释与参考书，因格式限制，暂略。”的正式说明。再认真核查一下还不难发现：是教材《传播批判理论》一书的两位作者在撰写时借鉴了陶东风、陈阳等人的文章却没有注释（已如前述），潘只是在将该书压缩提炼为教学提纲时恰恰无意中也保留了这两段话。由此看来，断言潘抄袭显然并无根据。
有意思的是，有人在网上指出，潘知常已经把这篇文章“打包”分散为几篇文章予以发表了。可是事实却是，这篇文章确实没有公开发表，更没有“打包” 分散为几篇文章予以发表。没有任何根据但是却能够在网上大胆推断，并且由此做出耸人听闻的判断，这难免令人对于网上的某些帖子敬而生畏。
另有几篇讲课记录稿，也没有公开发表。潘知常将其放在学院内部的教学平台上，并且都曾注明：“供课下讨论，请勿公开外传，注释与参考书，因格式限制，暂略。” 有人认为，其中有抄袭张远山、李劼文章的嫌疑。可是也有不少专业人士说：从目前
列举的例证看，很容易看出彼此的具体的文字、内容都明显不同，轻率认定为抄袭，实在过于牵强。
而从南大传出的消息，关于潘主编的《传媒批判理论》与几篇没有发表的讲课稿中存在的问题，经过校外三个专家与校内三个专家的鉴定，都认为不存在抄袭行为，据此，南大学术委员会最终也没有认定潘存在抄袭行为。具体票数是17：5，17人认为没有抄袭，5人认为个别地方涉嫌抄袭，但认为潘存在抄袭行为的，则一票也没有。这个结果，应该是可以想见的，也是能够接受的。
带来启示
一场“潘知常风波” 尘埃落定，给人的启迪颇多：
我们看到，在学术打假中，网络确实在发挥着积极的作用。没有网络，潘知常的学风问题不会暴露出来，即使暴露，也不会得到及时的处理。不过，通过网络打假，也确实存在一个如何保证“实事求是”的问题，这次的“风波”事件暴露出：有些帖子热情有余，却疏忽于认真核查事实，抓住一点就仓促下结论。甚至有人根据网上的帖子就断言是“性质最为恶劣的剽窃案”，是“大学丑闻”，并且轻率地称人为“剽窃教授”，可是现在经过认真查证，却连一个字的抄袭也没能坐实。遗憾的是，因为在网上的炒作与图一时之快而给被打假者所带来的伤害，已经无法弥补。
更惹人非议的是那封没有署名的《南京大学6位博士生关于请求查处潘知常事件给校领导的公开信》。当时很多人仔细看了网上的帖子后共同的感觉都是：潘知常的问题并不严重，但是匿名上网的这封公开信却口气凌厉、态度极为激烈，意欲把潘彻底批倒批臭的心态溢于言表，然而其中列举的一些关于潘知常的所谓“劣迹”，有些却明显属于毫无事实根据。例如说他的《生命美学》一书抄袭，说他收了别人一万元钱并任命其为副教授，说他拿自己博士的论文去开会，等等，批评自己学校的著名教授但是作为批评者的六个学生却都不署名，如此不负责任的举动似乎不像是几位名校博士的所为，难怪网民“luckydog2”的《给南京大学六位给校领导写公开信的博士生的公开信》中对此公开提出质疑，也难怪还有网民在跟帖中说：如果这封公开信是造假，如果六个博士根本就不存在，那将会是学术打假中的一大丑闻。
在网上搜索证据并借以对当事人进行揭发声讨，是目前学术打假的主要方法，这次也不例外，但同时暴露出的问题也很明显。例如有人根据数年前南大中文系某人在网络上所发的帖子，就断定潘知常的为人如何如何。但是实际上，南大中文系当时的两派纷争是一个公开的秘密，潘知常与中文系赵宪章等人的矛盾更是人尽皆知。因此用他们的话来评价潘知常就难免偏颇（而由“他们”出面来揭露潘，也令人疑惑）。一位南大的老教授笑言：中文系的一派人几次反对潘知常上博士导师，说他这不行那不行，但是他从中文系出来后，校外三位专家的评审给的却都是最高分“A”，学科组和学校的评审也都是全票通过，怎么一下子就这也行那也行了？还有一位中文系的教授回忆说：2001年，在潘知常离开中文系到新闻系工作半年以后，为了申报文艺学重点学科，中文系还曾想方设法拉他列名其中帮助中文系去拿重点学科，这说明潘知常的
学术贡献就是在矛盾尖锐的中文系也是被公认的，他本人也是为中文系做出了重要贡献的。其中的蹊跷仅仅在于：从1993年到2001年，在申报博士点与文艺学重点学科时，潘知常从来就是其中不可或缺的主要学术带头人之一，但是在申报博士导师时（从1997-2001年）却摇身一变，转而成为存在种种不良行为的被学术打假对象。
网上还有帖子说，潘在中文系当研究中心主任时曾收过他人一万块钱并任命他为副教授，潘还曾私自在自己博士所写论文上写上自己的名字并拿去开学术会议。一位学术圈内人说，这一看就都不可信。潘知常与中文系一些人的矛盾那么尖锐，如果真有私自收钱的事情，中文系的那些人肯定会在十年前就一查到底并严肃处理，绝对不会让他直到现在还逍遥法外；至于拿学生的论文去开会，潘知常在南大乃至学术圈里一直是公认的“才子教授”、“明星教授”，这种事情不太可能会出在心高气傲的潘知常身上。而来自潘的博士本人的断然否认，更说明了这一点。
事件评论
南京大学在“潘知常风波”中表现出了严肃的治校胸襟，绝不护短，也绝不手软。尽管不论相对于国内每天都在被揭露的抄袭事件，还是相对于南大过去的被媒介揭露的多起抄袭事件看，潘知常的错误在其中都应该算是极轻微的，而且显然涉及的是学风问题，而不是抄袭问题，涉及的内容也都是没有发表的文章。可是南大是名校，潘是名人，严格要求，求全责备，也是可以理解的。不过，在目前在公开出版物中都还存在大量抄袭而且大多都并没有得到相应处理的情况下，对于潘的几篇没有公开发表的讲义、讲课提纲予以严肃处理，这其中是否也存在“过于苛求”之类可以斟酌之处呢？
潘知常教授本人在经历了这场风波以后，一定也感触良多。实事求是说，潘知常在学术研究与咨询策划实务方面，确实都是一个成绩卓著的著名专家，在南大新闻传播学院的教授中更是名列前茅。学术方面年少成名而且日益更上层楼，咨询策划实务方面的成绩引人瞩目。蜚声国内外的民生新闻节目“1860新闻眼”、“直播南京”、“南京零距离”，都与他的参与策划有关，南京的仙林大学城、河西新区的建设也凝聚了他的咨询策划的心血，而南京人耳熟能详的“开明开放、诚朴诚信、博爱博雅、创业创新”的市民精神，更与他的创意直接相关。其中最值得一提的是，他在从事咨询策划实务时从不让学生代劳，而是自始至终一概由自己亲自动手。这在目前的众多教授、博导“老板”中也是很鲜见的。不过，学风毕竟是一个学人的生命。而潘知常本人在这方面，也确实存在不够严谨、不够求实之处。例如如何管好自己的学生？就是一个在“暂时停止研究生导师资格”期间需要认真反思的问题，还有就是如何适应网络教学的时代？潘知常在南大的教学从来就是人满为患，很多学生都是整整一个学期都不得不站在台阶、门口听课，而他对教学也很认真，对学生更是热情，但是为了方便学生而轻率地把没有发表和最终定稿的讲课记录稿放在网上，尽管只是内部的教学平台，对于学者而言这也未尝不是一种不暗网络教学规则的疏失，也还是存在有待改进之处。因此，现在尽管网上对于他的“抄袭”的炒作显然已经可以得出缺乏足够的事实依据这
样一个结论，而动辄称人为“剽窃教授”的网络审判也开始为越来越多的学人所诟病，但是严肃自己的学风，把自己的学术道路走得更好，却是作为著名学者的潘知常教授所必须反思的课题。
方延明
百科名片
方延明极教授
方延明，男，1951年生，山东莱芜人。1977年1月毕业于南京大学数学系，留校工作，长期从事新闻宣传工作；1988年任南京大学校报主编，1990年任副编审，1995年任编审、教授，1994年被聘任为南京大学新闻传播学系硕士生导师。现任南京大学新闻传播学院院长、中国高校校报协会常务副理事长（全国一级学会），江苏省高校校报研究会会长。
目录
编辑本段学术成果
自1982年以来广泛涉猎中西文化比较研究，中国传统文化研究，高等教育研究，邓小平理论研究等。1990年开始，专注于新闻文化研究，并有多篇论文和《新闻文化外延论》（1997版）、《新闻文化外延论》（修订本）等三本专著出版。1999年出版专著《数学文化导论》，在全国颇受好评，《自然》等多家报刊杂志专文介绍。近年来共有130余篇论文发表，其中核心期刊论文41篇，其中被《新华文摘》全文转载5篇，刊发内容提要7篇。20多年来，共发表新闻作品千余篇，其中有人民日报、光明日报、文汇报、中国教育报、中国青年报、新华日报等50余个头版头条和多
篇重要报道，有130余件作品获教育部、江苏省等好论文、好作品奖100余项，连续三届获得“江苏省优秀新闻工作者”奖、江苏省第二届戈公振新闻奖获得者。
编辑本段出版著作
《新闻文化外延论》南京大学出版社 1996年
《数学文化导论》南京大学出版社 1999年
《新闻文化外延论》(修订版) 南京大出版社 2002年
《新闻写作教程》高等教育出版社 2005年
《新闻实务方法论》南方日报出版社 2005年
《新闻与文化研究》社科文献出版社 2007年
《数学文化》清华大学出版社 2007年
编辑本段发表论文
1、论世界高等教育的“九化”态势《科学学与科学技术管理》1990年第5期、第6期(该文被《新华文摘》1990年第11期全文转发，并上封面要目，同时获江苏哲学社会科学二等奖)
2、我的写稿“三境界” 《中国记者》 1991年第1期
3、我国文化现代化的未来趋势《科学学研究》 1992年第4期(被《新华文摘》1993年第4期转发摘要，台湾《台海两岸》转发)
4、作为一门崭新学科的新闻文化《南京大学学报》 1992年第3期，该文被美国《历史文摘》转发英文提要
5、立于科学之颠的人——记著名华裔美籍物理学家吴健雄教授《现代化》，1992年第9期 (《新华文摘》1992年第2期全文转载)
6、面对挑战的新闻文化《科技新闻与写作》 1993年第1期
7、邓小平思想与社会主义制度的命运《学术界》 1993年第3期 (《新华文摘》1993年第 11期全文转载，并被收入《中国共产党新时期党建文库》
8、从“人、信息、价值整合”看新闻文化《社会科学战线》 1993年第4期
9、我与“柯望” 《新闻战线》 1993年第8期
10、新闻文化的学科观《南京大学学报》 1994年第4期(该文被《新华文摘》1995年第2期全文转载)
11、我国文化发展战略的思考与设计《未来与发展》 1995年第9期
12、一个伟大科学家的良知与责任——纪念爱因斯坦逝世40周年《现代化》 1995年第10期
13、我国文化发展战略的思考与设计《学术季刊》(上海) 1996年第1期
14、论社会主义市场经济条件下新闻理论与实践的变与不变《新闻传播论坛》 1996年1月 (1996年《新华文摘》转发内容摘要)
15、正确处理好精神文明建设的8个关系《社会科学辑刊》 1996年第5期
16、做好培养跨世纪人才这篇大文章《南京大学学报》 1996年第5期(1996年《新华文摘》第10期转发内容摘要)
17、论精神文明的支柱建设方法论和价值观《社会科学战线》1997年第1期
18、正确处理新形势下的人民内部矛盾是实现四化的关键《南京大学学报》1997年第3期
19、传播文化的发展观《中国软科学》 1997年第6期(《新华文摘》1997年第12期全文转载)
20、孔子与孔子思想的境界观《中国文化研究》 1998年第2期
21、知识经济与可持续发展《经济改革与发展》 1998年第6期
22、千年等一回报章竞争辉《新闻记者》 2000年第2期
23、对我国西部大开发的宏观思考《学术季刊》(上海) 2000年第4期
24、关于创建世界一流大学的学术思考《南京大学学报》 2000年第1期
25、三代中央领导集体与正确处理人民内部矛盾《中国矿大学报》(社科版)(该文被《新华文摘》转发内容摘要)
26、科学技术推动精神文明建设《科学新闻》周刊 2000年第47期
27、关于数学文化的学术思考《自然》杂志 2001年第1期 (该文被《新华文摘》转发内容摘要)
28、试论第三代中央领导集体的治国特点《理论与现代化》 2001年第1期
29、以人为本是三代中央领导集体新闻思想的核心《南京大学学报》2001年第4期
30、政治文明建设与公共舆论监督《江苏社会科学》2004年第1期
31、媒体与政府形象的关系研究《江海学刊》2004年第5期
32、媒体公共性研究三题《扬州大学学报》2004年第6期
33、解读新闻文化的价值观意义《南开大学学报》2004年第6期
34、构建和谐社会：新闻传媒的功能、使命与作用《江海学刊》2006年第1期
35、党报的深度影响从哪里来？《经济新闻研究》2006年第2期
36、关于新闻学理论体系的思考《新闻战线》2007年第4期
37、今天，我们应培养造就是么样的新闻人才《中国新闻报》2007年第5期
编辑本段承担课题
2004国家社科基金项目：全面建设小康社会：我国新闻传媒的角色、功能与使命
宋新桂
男 1947年9月生，上海市人。1982年1月毕业于南京大学中文系汉语言文学专业。现为南京大学新闻传播学院教授、硕士研究生导师，南京大学新闻研究所副所长。长期从事高校新闻学科教学与研究工作，尤其注重马克思主义新闻理论与党报研究、中国新闻史人物研究。
主持过国家社科“八五”规划项目《市场经济条件下的新闻基本理论研究》。参与教育部社科“九五”规划项目《中国新闻理论体系研究》，参与2001年度国家社科基金重点项目《加入WTO以后我国新闻传播业所受影响及对策研究》。为硕士研究生讲授的《马克思主义新闻理论》，承担了南京大学研究生院重点课程建设任务。主撰《世界文化辞典》中有关新闻传播学部分的文字。发表新闻学及文学论文60余篇。自1994年至2005年，参与主办十届½苏省党报改革发展学术研讨会。
2017南开大学经济学院832经济学基础（宏、微观）考研真题 一、简答题（5*8=40分） 1在两个市场的经济体中，根据瓦尔拉斯法则，当一个市场均衡时，另一个市场将是什么状态？当一个市场存在超额需求时，另一个市场将是什么状态？ 2说明规模报酬不变的企业，均衡时最大利润只可能为零 3说明斯塔克伯格模型中先进入市场的一方存在优势。 4在保险市场上逆向选择和道德风险有什么区别? 5什么是生产率？影响生产率的因素? 6什么是自然失业率？影响自然失业率的因素有哪些? 7 （库兹涅茨对凯恩斯消费函数进行检验时发现了问题，提出了消费函数之谜）论述莫迪利亚尼的生命周期假说和弗里德曼的永久收入假说分别是如何对消费函数之谜进行解释的？ 8在一个资本完全流动的经济体中，根据开放经济的IS-LM模型，分析当世界 利率提高时，在固定汇率与浮动汇率制度下，产出，利率和汇率的变化。 二、计算题（共70分） 1某人的效用函数为U=x1/3y2/3，收入为m，其中x和y的价格分别为p1,p2 （1）求出消费者均衡时，该人对x,y两商品的需求函数。（5分） （2）求该消费者的间接效用函数。（5分） （3）解释罗伊定律。（5分） 2两厂商c、d运用生产要素I与k生产产品。其生产函数分别为：Qc=2l+3k+kl，
Qd=l1/2k1/2。设全社会劳动与资本的总禀赋分别为为、。 ⑴求厂商c、d各自的边际技术替代率。（5 分） （2）用kc、lc表示社会生产契约曲线。（5分） 3 一厂商分别向东西部两个市场销售q1与q2单位的产品。已知厂商的总成本函数为C=5+3（ q1+q2），东部市场对该产品的需求函数为P1=15-q1，西部市 场对该产品的需求函数为P2=25-2q2。 （1）如果该厂商可以将东西部市场区分开，在不同的市场制定不同的价格出售，求该厂商利润最大化时的P1、P2、q1、q2以及边际收益、总利润。（5分） （2）如果政府规定，禁止在不同市场上制定不同的价格，求此时该厂商利润最大化时的P1、P2、q1、q2以及边际收益、总利润。（10分） 4生命周期假说。假设小张从0岁开始工作，20岁退休，40岁去世。工作时年收入为10000元，0岁时的财富 W0=0。 （1）求小张0岁时的财富边际消费倾向与收入边际消费倾向。（5分） （2）求小张10岁时的财富边际消费倾向与收入边际消费倾向。（5分） （3）分别计算小张10岁、20岁时的平均消费倾向，并分析这一结果能否解释库兹涅茨消费函数之谜？（ 5分） 5 solow增长模型中，产量 Yt=Kt 9 [（1un）Lt]1- 9,其中t代表第t时期，un为自然失业率。 （1）求稳态时的人均产量Yt/Lt与人均资本Kt/Lt 0（ 5分） （2）当政府运用某种措施使使自然失业率un降低时，分析会对当期以及稳态时的 人均产出造成什么影响？对哪个的影响会更大？（5分） （3）求黄金律人均资本与黄金律储蓄水平，并分析自然失业率un变动会对二者的 影响。（5分） 三、论述题（2*20=40分） 1 （给了一段美国历史上反垄断的材料，如判决把大型垄断企业拆解等等） （1）垄断的定义，以及造成垄断的原因？（10分） ⑵垄断会对经济带来什么不利影响？解决垄断问题有哪些措施？（5分） （3）需不需要对微软这样的大型高科技企业进行反垄断规制？为什么？（5分）
南昌大学考研 ——新闻与传播
个人考研感悟 考研终于结束了，这一年半以来有痛苦失落也有彷徨和不安，但好在还是熬过来了，我终于也有时间好好的安静下来把我这一年半的考验心路历程写下来就当作一个纪念，也给之后想要考验的学弟学妹们一些小小的参考。 首先先感谢一下high研App和论坛里的伙伴们，当初刚刚决定考研的时候完全是迷茫的根本不知道该如何开始，幸好在high研App上得到了很多学习的方法和各种学习资料，最终终于考上了。（论坛还给了非常优厚的稿费，两全其美。嘿嘿），希望你们也能像我当初一样，迷茫了就来这里看看，或许我的些许经验真的对你的复习有所帮助呢。下面，言归正传。 简单说一下我的考研准备。九月底结束的实习顺便买了教材，然后国庆开始准备考研，没有报班，每天大概就是九点半起床，十点开始学习。除去吃饭和休息时间，一天应该有九小时的高效学习时间。关于考研，其实没有大部分人想像中那么痛苦，考研讲究的是“剩者为王”，我身边的同学，只要认真准备到最后一刻并且顺利考完了四科的成绩出来都不差，大部分人考研失败了无非就两个原因，一个是复习方法不对（譬如整天停留在抄写公式和背政治，这些地方你能拿到的分数加起来不会超过十分，按照计划刷完题不可能记不住公式的）;另一个原因就是放弃的太早，我身边有同学就是在考前一个月开始拉闸，感觉学习枯燥学不进去，政治又背到想吐，我处理这个问题的方法就是每天回忆自己学到了什么，明天就上考场的话有哪些地方还是没有信心，然后保持适度的学习时间，适度娱乐（比如我还是在追番，还是在打球，还是在玩手游）。 关于英语，我觉得我研究得应该算是很透彻了，我六级裸考刚过线，所以我觉得只要有六级裸考420左右的同学都有拿到85分以上的经验的。英语总体来说我分成单词和题型来学习。 a.学习资料 考研学习资料切记只有一个原则——少而全。瞎买一大堆资料不仅学习吃力，而且压力也很大，但是买的资料少了会造成有短板，而且能力上也会有很大欠缺。 我推荐的资料是（不是广告）：
3.南开大学经济学基础（微、宏观） 2013年南开大学经济学基础（微、宏观）考研真题及详解 一、简答题（每题5分，共40分） 1．举例说明什么是道德风险。 答：道德风险（moral hazard）又称败德风险，是指交易双方在签订交易合约后，信息占优势的一方为了最大化自己的收益将成本转嫁给别人，从而造成他人的损失的可能。道德风险的存在不仅使得处于信息劣势的一方受到损失，而且会破坏原有的市场均衡，导致资源配置的低效率。 例如，我国公费医疗中就存在着大量的道德风险现象。在公费医疗制度下，政府充当了医疗保险公司的角色，对每一个享受公费医疗的人实行全额的医疗保险。结果，享受公费医疗者的败德行为，一方面造成医药的大量浪费，另一方面使得对于医疗服务的需求大大超过供给。 2．现实生活中很多商人秉承“薄利多销”这一传统经商理念，请运用你学过的弹性理论分析这一传统的经商理论。 答：“薄利多销”指价格下降，销售量增加，收入提高的现象。“薄利多销”并不是一个普适性的概念，它是建立在一定的需求价格弹性基础上的。对于需求富有弹性的商品而言，降价会使总收益增加，但是对于需求缺乏弹性的商品而言，降价反而会使总收益减少。 造成“薄利多销”这种经济现象的根本原因在于：该商品的需求价格弹性往往是大于1的，即当这种商品的价格发生变化时，需求往往是富有弹性的。
图1-1薄利多销的经济学分析 如图1-1所示，商品的需求曲线D 是富有弹性的（对应的需求曲线较为平坦）。当价格下降时，商品的需求上升，商品的需求量由1Q 增加到2Q ，在富于弹性的需求曲线的作用下，由于销售量的增加幅度大于价格的下降幅度，最后致使总收入量上升，总收入的增加量相当于图1-1中矩形222OP E Q 和111OP E Q 的面积之差。 附：数理分析 由于TR P Q =?，所以()()d d d d +1+1d d d d d P Q TR Q P Q Q P Q Q e P P P Q P ???==?=?=- ??? 当1d e >时，有d 0d TR P <，从而总收益TR 与商品的价格P 反方向变动。因此，对于富有弹性的商品，降价使得总收益增加。 3．什么是机会成本？试举两例说明。 答：（1）机会成本指将一定的资源用于某项特定用途时，所放弃的该项资源用于其他用途时所能获得的最大收益。机会成本的存在需要三个前提条件：第一，资源是稀缺的；第二，资源具有多种生产用途；第三，资源的投向不受限制。 （2）例1，当一个厂商决定生产一辆汽车时，这就意味着该厂商不可能再用生产汽车的经济资源来生产20辆自行车。假设用于生产一辆汽车的资源不用于生产汽车时，生产20辆自行车所获收益最大。于是，可以说，生产一辆汽车的机会成本是20辆自行车。如果用
南京大学新闻与传播硕士参考书目整理 南京大学新闻与传播硕士参考书很多人都不清楚，这里凯程新闻与传播硕士王牌老师给大家整理出来了，以供参考： 初试参考书： 《当代西方新闻报道规范：采编标准及案例精解》，张宸编著，复旦大学出版社 《美国新闻史：大众传播媒介解释史》，埃德温-埃默里等著，中国人民大学出版社 《当代广播电视概论》，陆晔、赵民主编，复旦大学出版社 《广告策划与创意》，蒋旭峰等主编，中国人民大学出版社 《传媒经济与管理学导论》，阿兰.B.阿尔瓦兰主编崔保国杭敏徐佳等译，清华大学出版社 复试参考书： 《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社 《网络传播概论》，杜骏飞主编，福建人民出版社 提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲解每个重点的内容，减少大家盲目复习。 本文系统介绍南京大学新闻与传播硕士难度，南京大学新闻与传播硕士就业，南京大学新闻与传播硕士辅导，南京大学新闻与传播硕士参考书，南京大学新闻与传播硕士专业课五大方面的问题，凯程南京大学新闻与传播硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的新闻与传播硕士考研机构！ 一、南京大学新闻与传播硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年，南京大学新闻与传播硕士计划招收36人。总体来说，南京大学新闻与传播硕士招生量大，考试难度不高，每年都大量二本三本学生考取的，据凯程从南京大学内部统计数据得知，南京大学新闻与传播硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，新闻与传播硕士考试科目里，新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、南京大学新闻与传播硕士就业怎么样？ 南京大学新闻与传播硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且南京大学在新闻与传播领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。 据南京大学就业办公室的老师介绍，南京大学每年的就业率都保持在96%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。社会对南京大学的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。 三、南京大学新闻与传播硕士专业与学费介绍 南京大学新闻与传播硕士学费总额为2万元。学制两年。
南开大学经济学考研复习窍门本文将谈谈如何培养经济学思维，经济学思维有了，学习起来就容易了。 正式讲述之前，我们先看下伟大经济学家凯恩斯曾经说的一句经典的话：在某种程度上，合格经济学家必须既是数学家又是历史学家，同时还是政治家和哲学家。……他必须像艺术家那样远离尘世，又像政治家那样脚踏实地。从这句话可以看出，经济学要学好，数学、历史学和哲学等是必不可少的，因为有助于更好的学习经济学。 那么，到底如何培养经济学思维呢?考生可以从以下几方面入手： 1.基础不牢，无异于空中楼阁 经济学思维不是一天两天就能培养的，没有扎实的经济学理论基础，空谈培养经济学思维无异于空中楼阁。因此，考生前期最核心的是打好基础。具体而言： (1)参照所报院校指定参考书复习备考，可以先遵循初级——中级——高级难度复习。考生一定要记住：基础不牢，地动山摇!先老老实实把基础打好。 (2)前期复习，一定要把指定参考书课后习题给做了。通过做课后习题，一方面可以判断到底书上知识内容到底掌握了没有，另一方面通过作答可以锻炼答题技巧和提高解题能力。 (3)千万不要满足于书上内容能够看懂，看懂是没有用的，一定要能够用自己的语言把知识点说清楚，会做题目。 2.数学是工具，更是绝杀武器 就考研来说，绝大部分高校，经济学考研难度为中级水平或中级偏初级。中级经济学，特别注重数理分析能力。数学功底厉害，学中级经济学就很容易。一定要注意，考生要不断尝试着用数理语言讲清楚经济学问题。数理水平提升，可以从以下几方面着手： (1)尽量把经济学问题转化为数学问题，因为数学严谨、简洁。比如，消费者追求效用最大化，约束条件为预算约束等式。因此，消费者理论就可以简单理解在在预算约束条件下求效用最大化。有了目标函数和约束条件，接下来的问题就是一个数学求解的过程。 (2)考经济学名校的学员，推荐买一本工具书：蒋中一《数理经济学的基本方法》，北京大学出版社。这本书可以作为工具书，介绍了很多的数学分析方法，讲得特别漂亮。 (3)教材附录中的数理分析很重要，千万不要轻视。比如，范里安《微观经济学：现代观点》一书的附录部分，考生一定要认真对待，多加推导。 (4)记住：推导过程就是解题方法!考生在数理推导过程中，一定要多思考、多分析。 3.再忙，也不能停下思考 考生一定要注意，不能满足于单独看书，应该不断思考。比如说： (1)思考各章、各节之间的逻辑关系。经济学特别注重框架体系分析，各章之间、各节之间存在着严密的逻辑关系。比如说，国民收入决定理论有三个经典模型，分别为简单国民收入决定模型、IS-LM模型以及AD-AS模型，这三个模型之间有很深的关系，通过不断放弃假设，从一个市场(产品市场)，扩展到两个市场(产品市场和货币市场)，再扩展到三个市场(产品市场、货币市场和劳动市场)。 (2)知识点背后的东西，如为什么长期产出由总供给决定，短期产出由总需求决定?这些内容书中没有归纳和总结，但是确实考研非常重要的内容。 (3)出题套路，如三级价格歧视相关的计算题，思考一般会告诉你什么已知条件，要求解什么。记住：不能单纯满足于做题，一定要多思考，分析出题套路。一旦出题套路掌握好了，自己都可以编题了，解题自然没任何问题了。 4.学习之余，一定要多关注经济世界
1/14 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： https://www.doczj.com/doc/ec9879104.html, 开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】 1 育明教育天津分校2015年天津地区15所高校考研辅导必备 天津分校地址南京路新天地大厦2007 专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌 天津分校王老师与大家分享资料 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校王老师。
2/14 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/ec9879104.html, 开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】 2 2015年南开大学新闻与传播考研经验分享考研真题解析考研参考书 八、考研成功经验分享 分享一 2014年二战南开新闻与传播专业硕士408分经验分享 一、首先来汇报一下我的成绩 政治：64；英语：77；专业课一（新闻与传播专业综合能力）：128；专业课二（新闻与传播专业基础）：139。 初试成绩与一个姑娘并列第一。复试成绩86，加权总成绩专业第一，已被新闻与传播专业硕士录取。 二、确定学校 2013年备战南师大传播学硕士失败后，2014年经过反复的查询思考，最后定下了南开大学的新闻与传播专业硕士。定下这个专业的原因有二：一是因为南开大学的文学类学科历史悠久积淀深厚，新闻类虽然可能算不上强项（这点在南开版新传帖的数量上也可以看出），但有也有优秀的师资和浓厚的学术氛围。二是因为其新传专硕只面对非应届生招生，虽然竞争对手里一定会出现优秀并且经验丰富的二战考生，但是没有应届考研大军的竞争，压力自然小了不少。 确定了学校之后我就开始准备专业课资料的查询购买。因为一战南师大时，有了政治64，英语一66的基础，我并没有把这两门公共课作为重点复习的对象，只是以一战的经验来保持每天基础的练习，其余时间就一心只想攻下一战的失利
南开大学经济学考研参考书目一览 本文系统介绍南开大学经济学考研难度，南开大学经济学就业，南开大学经济学研究方向，南开大学经济学考研参考书，南开大学经济学考研初试经验五大方面的问题，凯程南开大学经济学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的经济学考研机构！ 五、南开大学经济学考研参考书是什么？ 南开大学经济学考研参考书很多人都不清楚，凯程经济学老师推荐以下参考书： 《西方经济学（微观经济学）》，高鸿业主编，中国人民大学出版社，2011年1月1日出版，第五版 《西方经济学（宏观经济学）》，高鸿业主编，中国人民大学出版社，2011年1月1日出版，第五版 《经济学（上、下册）》，约瑟夫·E·斯蒂格利茨、卡尔·E·沃尔什，中国人民大学出版社，2010年7月23日出版，第四版 以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 四、南开大学经济学辅导班有哪些？ 对于南开大学经济学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导南开大学经济学，您直接问一句，南开大学经济学参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过南开大学经济学考研，更谈不上有南开大学经济学考研的考研辅导资料，有考上南开大学经济学的学生了。在业内，凯程的南开大学经济学考研非常权威，基本上考南开大学经济学考研的同学们都了解凯程。凯程有系统的《南开大学经济学讲义》《南开大学经济学题库》《南开大学经济学凯程一本通》，也有系统的考研辅导班，及对南开大学经济学深入的理解，在南开大学有深厚的人脉及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。 三、南开大学经济学专业培养方向介绍 2015年南开大学经济学考研学费总额2.4万元，学制三年。 南开大学经济学培养方向如下： 020101 政治经济学 020102 经济思想史 020103 经济史 020104 西方经济学 020105 世界经济 020106 人口、资源与环境经济学 020202 区域经济学 020203 财政学 020204 金融学 020205 产业经济学 020206 国际贸易学 020207 劳动经济学
19考研南京大学《传播学》经验分享01时间规划 考研复习要做好学习规划，这里分享时间上的规划，可以根据自己的复习进度及时进行调整。 1.专业课复习时间规划： 读书（4/5/6月基础，7/8拔高，研究方法）、 论文（9）、 专题整理（9-10）、 练题（十一后到考试）。 2.英语复习时间规划： 单词（贯穿考研复习始终）、 阅读（6/7/8月） 翻译、完形（8/9月）、 作文（10/11月） 3.政治复习时间规划： 基础知识浏览（（6/7月） 基础知识记忆（8/9月） 练题（10/11月）、主观题背诵（11月至考前） 02英语 英语学习的方法论第一步是要看懂，看懂单词看懂句子，所以背单词，分析句子结构是第一步。 单词：我的单词书可多了，上届考上的学长学姐送的，单词一定要贯穿始终啊！不管是用书背还是APP背都可以的。这里推荐几本使用率较高的单词书吧：朱伟老师的恋练有词、新东方绿皮单词书（乱序）、红宝书等等。之前室友推荐王江涛十天背完考研单词来着，这本适合意志力超强的同学。APP的话有百词斩、扇贝、知米等等，选一个自己喜欢的APP每天完成自己制定的计划。 句子：句子的话主要是要读懂长难句，长难句往往是出题点或原题句。推荐刘晓艳老师的讲解，她的作文讲解也超级好。暑假的时候就要开始写往年的真题，我做了近十年的真题，然后跟着唐迟老师的视频刷了两遍，最后自己又口述把真
题阅读翻译一遍。阅读真的很重要，要多读，多练题，多思考为什么选这个选项，其他选项有什么问题。做多了之后慢慢就会感觉到考研英语阅读的出题规律。 翻译：我主要是跟着考虫公众号，吃饭的时候顺便翻译几个句子，每天坚持翻译一两句，没有特别花费专门的时间来研究这个。 完形填空，这个我记得高中就有训练的，作文河南省高考英语考了130的我也没怎么练习这个。我之前备考的时候看有同学买王江涛老师的完形专项，同学反馈还不错，到时候完形不好的同学可以尝试买来做做。 作文：作文我主要是跟着刘晓艳老师来着，她会教你每一句该写什么，我没有专门去背作文，更多的是去积累句型和通用的、常用的高级词汇。考英语的时候，可以先写作文。 总的来说，英语要以真题为导向，我大概把近十年真题做了三遍吧，我们虽然考英语一，但近几年英语二的考风逐渐趋向英语一，所以看完英语一英语二也可以看看的。 03政治 政治分为主观题和客观题。政治复习的主要矛盾是选择题，尤其是多选题。 前期就跟着肖秀荣，他老人家出一本书买一本就可以了，前期主要是知识的积累，后面可以同步跟着徐涛，慢慢开始就要练习各种题目，什么1000题啦，徐涛老师的题目啦，腿姐的题目啦，蒋中挺老师的题目啦，各种各样五花八门，我后面练选择题的时候也不知道选谁的好了，就去问佳莉姐，佳莉姐说有时间的话可以都买来做做，所以我对接下来要参加考试的小朋友也是这个建议噢。主观题到10月11月就开始疯狂背诵了，答得了专业课的你肯定不会害怕政治主观题的！肖四肖八的主观题答案疯狂背诵就对了！ 总的来说，政治学习分三步：1.浏览政治的主要内容，分版块学习。2.练习选择题，既包括真题，也包括各种预测题 3.背诵主观题答案，积累自己的答题语料。 04 专业课 专业课一：620传播史论 南大的考题很有南大特色，这一点我们从史论考题便可见一斑。南大对史论
2015年南开大学新闻与传播硕士考研录取名单录取分数线2015年 考生编号 拟录取专业初试总分复试成绩加权成绩备注 100555333305856新闻与传播3998280.46100555333310146新闻与传播3828177.78100555000004149新闻与传播3778177.08100555333316539 新闻与传播3738276.82100555000004142 新闻与传播3748176.66100555333309850 新闻与传播3718276.54100555333315628 新闻与传播3678275.98100555333305136 新闻与传播3588675.92100555333312118 新闻与传播3688075.52100555000004132 新闻与传播3618275.14100555333311636 新闻与传播3588174.42100555000004135 新闻与传播3578073.98100555333309444 新闻与传播3508373.9100555000004145 新闻与传播3568073.84100555000004157 新闻与传播3528173.58100555333313520 新闻与传播3557873.1100555000004130 新闻与传播3517872.54100555000003155新闻与传播3527471.48育明教育天津分校分析：通过对南开新闻与传播硕士近几年的复试线分析，总分基本维持在350分左右，单科成绩没有发生变化，总体的考试难度不是很大，希望大家在报考之前对于每年的考试情况一定要清楚的了解。通过多年的辅导经验来看，专业课是最终能否考上的关键，建议大家在准备的过程中一定要注重专业课的复习，尤其要抓住考试的重点进行复习，育明专注专业课辅导多年，更多考研信息可以随时关注育明官网或者咨询育明考研天津分校高级咨询师王老师 专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。
南开大学经济学就业情况好不好 凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取北大、清华、人大、北师大、中传等全国著名高校，引发业界强烈关注。 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。 本文系统介绍南开大学经济学考研难度，南开大学经济学就业，南开大学经济学研究方向，南开大学经济学考研参考书，南开大学经济学考研初试经验五大方面的问题，凯程南开大学经济学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的经济学考研机构！ 一、南开大学经济学就业怎么样？ 南开大学本身的学术氛围好、师资力量强、人脉资源广，社会认可度高，自然就业就没有问题，据南开大学2014届毕业生就业质量年度报告显示，研究生就业率高达95.73%以上，就业前景非常的好。 自改革开放以来，经济学专业一直比较热门，薪资令人羡慕。各公司、企业、政府部门和行业部门均需要大量的经济学人才加盟。 就业方向：政府经济管理部门、科研单位、银行、会计事务所、金融部门、中外大中型企业、外资公司等。 二、南开大学经济学复试分数线是多少？ 2015年南开大学经济学专业复试分数线是340分，政治和英语不低于55分，业务1和业务2不低于90分。 复试内容有：专业外语（经济学基础），外语听、说能力，专业基础知识，综合知识应用，本科阶段学习成绩、发表文章及获奖情况等。复试总成绩为100分，笔试成绩和面试成绩均分别为30分和70分。录取成绩由初试成绩和复试成绩两部分组成。初试成绩占70％，复试成绩占30％。复试成绩低于60分，确定为复试不合格。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 三、南开大学经济学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年南开大学经济学各个专业方向招生人数总额为282人左右，相对来说招生人数较多，与人大、复旦等学校的复试线相比来说，复试分数线低的多。因此，总体来说，南开大学经济学考研难度不大，而且复试专业课内容较为简单，对于跨专业考生是极为有利的。 据凯程从南开大学内部统计数据得知，每年经济学考研的考生中90%以上是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业的学生。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，本科经济学学专业涉及分析层面的内容没有那么深，此对数学的要求没那么高，本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从你决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心,全身心投入，相信付出一定会有回报。
跨考网独家整理最全经济学考研真题资料库，您可以在这里查阅历年经济学考研真题，经济学考研资料，经济学参考书等内容，更有跨考考研历年辅导的经济学学哥学姐的经济学考研经验，从前辈中获得的经验对初学者来说是宝贵的财富，这或许能帮你少走弯路，躲开一些陷阱。? 以下内容为跨考网独家整理，如您还需更多考研资料，可选择经济学一对一在线咨询进行解答。 2015年南开大学900经济学基础（微、宏观）考研真题详解 一、简答题（每题5分，共40分） 1．“家电行业的制造商发现，为了占有市场份额，他们不得不采取一些竞争策略，包括广告，售后服务、产品外形设计等，其竞争是很激烈的。因此家电行业是完全竞争行业。”请分析上述说法是否正确？ 答：否。理由如下： （1）完全竞争市场必须具备以下四个条件：①市场上有大量的买者和卖者，买者和卖者都是价格的接受者；②市场上每一个厂商提供的商品都是完全同质的，即厂商之间提供的商品是完全无差别的；③所有的资源具有完全的流动性，意味着厂商进入或退出一个行业是完全自由和毫无困难的；④信息是完全的。 （2）家电行业并不具备以上几点特征，不同的家电厂商有着不同的定价权，家电商品也有所差异，因此不能说明家电行业是完全竞争行业。家电行业的特点比较符合垄断竞争市场。 2．对于一个追求利润最大化的竞争性厂商，如果他在长期均衡条件下获得正的利润，
那么它是否能够拥有一种规模报酬不变的技术？请说明理由。 答：该企业不可能拥有一种规模报酬不变的技术。原因如下： （1）在长期均衡下，企业的利润()0L L pf x wx π=->，其中 是长期均衡下要素的使用量，此时厂商已实现利润最大化。 （2）若企业是规模报酬不变的，则对任意的1t >，就有()()L L L L pf tx twx t pf x wx -=-????，对于追求利润最大化的企业而言，会选择t →+∞，即把生产规模无限扩大，利润也能增加 倍，与前面长期均衡的状态是矛盾的，因此这是不可能的。 3．请问什么是占优策略均衡？什么是纳什均衡？他们之间有什么关系？ 答：（1）占优策略均衡是指博弈中一个参与人的最优策略不依赖于其他人的策略选择，不论其他人选择什么策略，他的最优策略是唯一的。 （2）纳什均衡是指这样一种策略集，在这一策略集中，每一个博弈者都确信，在给定竞争对手策略决定的情况下，他选择了最好的策略。如果其他参与人不改变自己的策略，任何一个参与人都不会改变自己策略的均衡状态。 （3）占优策略均衡是比纳什均衡更强的一个博弈均衡概念。占优策略均衡要求任何一个参与者对于其他参与者的任何策略选择来说，其最优策略都是唯一的。而纳什均衡只要求任何一个参与者在其他参与者的最优策略选择给定的条件下，其选择的策略是最优的。所以，占优策略均衡一定是纳什均衡，而纳什均衡不一定就是占优策略均衡。 4．和完全竞争相比，垄断可能从哪些方面促进经济效率，试举例说明。 答：和完全竞争相比，垄断可以从以下方面促进经济效率：
南开大学硕士研究生参考书目 学术型 金融学院（金融学、保险学、金融工程、精算学） 初试专业课：830经济学综合 参考书目： 《微观经济学：现代观点》范里安 《宏观经济学》曼昆 《计量经济学》张晓峒 《计量经济学基础》古扎拉蒂 经济学院（政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、人口资源与环境经济学） 初试专业课：831经济学基础 参考书目： 《西方经济学》高鸿业 《微观经济学：现代观点》范里安 《宏观经济学》曼昆 《政治经济学》（资本主义部分）张彤玉、张桂文 《政治经济学》（社会主义部分）柳欣、林木西 《政治经济学》逄锦聚 经济学院（世界经济以及其他的应用经济学二级学科专业）、经济与社会发展研究院、金融发展研究院、国家经济战略研究院与阿拉斯加国际合作项目、日本研究院 初试专业课：832经济学基础 参考书目： 《西方经济学》高鸿业 《微观经济学：现代观点》范里安 《宏观经济学》曼昆 南开大学经济学硕专业课主要有三个，分别是830经济学综合，这个是金融
学院考的；831经济学基础，这个是经济学院除了世界经济外所有理论经济学专业考的；832经济学基础，这个是考的最多的，除了上面两种之外，考的几乎都是832经济学基础。2016年金融学院考的还是832经济学基础，从2017年开始换成了830经济学综合，多了计量经济学，分值占总分大约是20%。831经济学基础与832经济学基础相比，多出了政治经济学，学要背诵的东西多一些。 830经济学综合： 总分150分，其中微、宏观经济学约占80%，计量经济学约占20%。 微观经济学： 卷结构采用如下题型范围：名词解释题、简答题、计算题和论述题等。 考试重点内容如下 1.预算约束：预算约束的定义、预算集的性质、预算线的变动、税收、补贴和配额等经济工具对预算线的影响 2.偏好：偏好的定义、偏好的假设、无差异曲线、边际替代率、良态偏好的定义性特征 3.效用：效用函数的单调变换、构造效用函数、拟线性偏好、边际效用和边际替代率的关系 4.选择：消费者的最优选择、需求函数 5.需求：正常商品和低档商品、收入提供曲线和恩格尔曲线、相似偏好、普通商品和吉芬商品、价格提供曲线和需求曲线、替代品和互补品、反需求函数 6.显示偏好：显示偏好的概念、从显示偏好到偏好 7.斯勒茨基方程：价格变动的替代效应和收入效应、希克斯替代效应 8.需求分析和跨期选择问题：禀赋和需求变动、修正的斯勒茨基方程、劳动供给、跨期选择的预算约束 9.不确定性条件下的选择：或有消费、期望效用、风险厌恶、风险偏好、风险中性 10.消费者剩余：消费者剩余的概念、补偿变化和等价变化 11.市场需求：从个人需求到市场需求、弹性、弹性与收益、边际收益曲线、收入弹性 12.均衡：市场均衡、比较静态分析、税收、税收的转嫁、税收的额外损失、
南京大学2012年专业硕士试题 新闻传播综合能力 论述：1、试论媒介素养的定义 2、负面新闻传播效应 3、试论重大环境污染事件中的采写线索 操作：1、为南京大学写招生宣传片文案 2、假设某市要首次举办英才招聘会，你是该市主要报纸的编辑，针对该招聘进行新闻报道策划。 3、针对天价幼儿园写新闻评论。 新闻传播专业基础 简答：40 1、大众传播学自然学派与批判学派的分野以及融汇点 2、“世界新闻秩序的重新确定？”口号的提出和该口号的意义。 3、新闻报道与新闻评论的区别是什么？ 4、人际传播正常进行的条件。 论述：60 1、新闻客观真实性是对新闻记者及媒体的要求，但在实践中常常很难实现，原因是什么？ 2、对于党报，个人认为应当改进的方面，最突出的问题是什么，结合传播理论。 3、对网络谣言的认识以及如何制止？ 操作：50 1、某地级市ZF想要提升该市地方形象，对该市进行广告宣传活动，你打算如何入手设计，采用的是什么理论。 2、在现阶段，衡量门户网站以及网站之间热门程度的最重要的指标是什么？试进行论述。 新闻传播综合能力试题（这个回忆的比较精确） 一、论述（20*3） 1、博客发展面临的问题和对策 2、主持人在电视说话节目中的作用 3、电视节目模式所涵盖的内容及意义 二、操作（30*3） 1、开一个个人网站，要求有一定的经济收入，该如何做？ 2、假如你是某省级卫视广告部的人，现为一个高级化妆品做一个
电视推广方案 3、台湾**（记不清具体名称了）公路发生塌方，台湾方面认定有20名中国大陆居民罹难，试分析美国媒体、中国大陆媒体、台湾媒体对该事件的报道，其中出现差异的原因有哪些？ 新闻传播基础试题 一、名词解释 大概十个3*10 新闻；消息；新闻五要素；双标题；。。。。。。记不得了，都是基础的概念。。。 二、简答 新闻写作与文学创作的差异 还有什么对比的，忘了，好像三道题都是对比两种东西的 三、论述 有两题好像 四、实务题 给一段材料，写一篇评论的好像 给一段材料，很长，改写成800字的消息，自拟双标题
https://www.doczj.com/doc/ec9879104.html,/?fromcode=9822 2019一战南开大学新闻传播学硕考研之路 不知不觉十月已经进入末尾，十二月指日可待，考研到了最后冲刺阶段，你是已经做好准备迎战还是越来越质疑自己？不论是哪种，都希望大家看完这篇文章可以更加有信心去迎接考试。 我是双非二本财经类院校汉语言文学专业，去年一战南开新闻与传播学硕复试前十。 一、初试流程 3月：开始收集备考经验贴，三月到复试现场加师姐的微信取经。 3月—7月：看专业书，做专业书笔记，关注公众号，微博，熟悉传播学领域 7月—9月：6月开始复习英语（做真题），7月开始看政治，8月专业课开始专题整理，看真题试着写答案。收集并整理传设院导师论文。 9月—10月：完善专业专题笔记，跟着真题看相关论文加导师论文并做笔记。英语真题第二轮做题，政治继续看精讲精练，刷完1000题第一遍。 10月—11月：背专业专题笔记加传播学教程第二轮，看导师论文，根据热点和导师论文方向，自己给自己出题目做练习一边巩固记忆一边调整考试状态。10月开始练习真题，计时练习，做完对师姐的答案修改，考试前做了大概5次真题模拟。整理名词解释表，有意识定期默写名词。政治做1000题第二遍。英语开始试着写作文，继续刷真题。 11月—12月：背专业课专题笔记第三第四轮，继续练习热点题目培养做题感觉，后期回顾自己做的题目并模式化记忆。政治刷模拟题目，后期狂背，英语做模拟真题，平时就做旧题。 二、初试复习材料： 1.看专业书，虽然貌似从应试角度没有直接的作用，但是能很好地帮助我复习预热，对传播学有个大概的认知，在前期，给看过的书做笔记和零零碎碎看院长推荐的书籍。 2.整理专题笔记，参考了一位师姐的专题笔记，自己也划分了专题，包括舆论专题、新闻学专题、大数据专题、传播学派专题、技术专题等等，专题整理主要来源是书里的摘抄、公众号文章、论文观点。 3.真题！最重要的是真题，南开真题很有套路，包括自己在临考试也学着师姐给自己出了模拟卷子。在复习过程中是保持对真题的练习，也学着写真题，把真题当模拟卷做，很幸运得到一位师姐推荐的研途宝《南开大学新闻传播学基础2007-2014考研真题及答案解析》，自己就写完真题之后拿着答案对照看看，学学套路。一开始自己也是不知道写什么，但是后期就会慢慢上手的，一开始不敢下笔的师弟师妹不要担心，你们在后期要大胆下笔，最好多做真题模拟，学会把握时间，因为在考试中是需要短时间大量输出知识的。 4.论文整理，传设院老师的论文在初试必看！不要认为看论文是复试的工作，说不定初试的一篇题目就是从某个老师的论文里面出的了，在初试九月之后自己就比较少看书籍，主要是通过相关论文补充专题，丰富自己的知识体系。
南京大学新闻与传播硕士考研考试科目 是哪些 南京大学新闻与传播硕士学费总额为2万元。学制两年。 新闻与传播硕士专业致力于培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。 考试科目具体是： ①101思想政治理论 ②204英语二 ③334 新闻与传播专业综合能力 ④440 新闻与传播专业基础 本文系统介绍南京大学新闻与传播硕士难度，南京大学新闻与传播硕士就业，南京大学新闻与传播硕士辅导，南京大学新闻与传播硕士参考书，南京大学新闻与传播硕士专业课五大方面的问题，凯程南京大学新闻与传播硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的新闻与传播硕士考研机构！ 一、南京大学新闻与传播硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年，南京大学新闻与传播硕士计划招收36人。总体来说，南京大学新闻与传播硕士招生量大，考试难度不高，每年都大量二本三本学生考取的，据凯程从南京大学内部统计数据得知，南京大学新闻与传播硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。 在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，新闻与传播硕士考试科目里，新闻与传播专业综合能力和专业基础本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学新闻的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、南京大学新闻与传播硕士就业怎么样？ 南京大学新闻与传播硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且南京大学在新闻与传播领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。 据南京大学就业办公室的老师介绍，南京大学每年的就业率都保持在96%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上，每年学生大部分进入全国各地的省市地区的广播、电视、报刊、网络、电影等传媒机构和相关行业。社会对南京大学的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。 四、南京大学新闻与传播硕士考研辅导班有哪些？ 对于新闻与传播硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导南京大学新闻与传播硕士，您直接问一句，南京大学新闻与传播硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过南京大学新闻与传播硕士考研，更谈不上有新闻与传播硕士的考研辅导资料，考上南京大学新闻与传播硕士的学生了。在业内，凯程的新闻与传播硕
经济学考研：三跨南开大学经济学硕心路历程 摘要：在准备考研的时候，得到凯程考研辅导班和学姐学长的很多帮助，得知录取之后，也决定写一篇经验分享，既为了感谢帮助过我的人，也为了为学弟学妹们提供一点点帮助，希望对他们有用。 一、前言。 有句名言说“如果你想造一艘船，不要鼓励人们去伐木、去分配工作、去发号施令。你应该做的是，教会人们去渴望大海的宽广无边和高深莫测。”所以，我也不想在这篇帖子中过多的去写备考技巧，而是想多写一些自己的经历和感悟。一则因为400+的大神的技术帖已经够多了，二则因为这是战术问题，而战术又因人而异。我希望大家能从我的故事中得到鼓励和启发，先制定好适合自己的战略。 二、我的故事。 先从迈入大学校园说起吧，本科四年生活在一个全国最大的985院校中最小的校区里，小到一个校区装不下通信工程学院的所有专业。北国春城一年中有五个多月的冬天，让我想起了沧月的《七夜雪》，大一军训完不久，十月份就飘起了雪，回忆里的雪花一直飘到大四毕业那年的清明节才枯萎。 当时吉大负债30多亿，除了中心校区不断扩建外，其他几个无不紧衣缩食，硬件条件自不必说，最差的是南湖食堂(伙食不如送外卖的盒饭哥，一度造成大家疯抢外卖)，其次是篮球场，有一次一个
同学踩在场上的坑里崴了脚。最好的当属翻修的澡堂子，如果多洗几次澡能熟悉水性的话，我也不至于现在都不会游泳。 尽管有些“待遇不平等”，但是作为吉大学子，得知母校还清了巨额贷款后仍满心欢喜，还是希望吉大能越来越好，毕竟这是承载了我无数青春记忆的地方。一个人能去一个什么档次的学校，结交什么水平的人看的是自身能力，可是最后去了什么学校，结识了哪些人看的是缘分，吉大合校是2000.6.12，我的生日也是6.12，连南开新老校区的校车都是612路，难道这用一个巧合就能解释么？可能冥冥中自有天意。正如你看到从那么多篇文章中看到我的，这也是一种缘。言归正传，大一的第一个选择可能会决定你大学四年走什么样的路，毕业时的出路在哪里，“天理昭彰，报应不爽”，这似乎也可以用诺思的“路径依赖效应”来解释。我的选择明显不符合典型985院校的优秀生标准，大学业余生活丰富多彩，可是学习总结起来几乎可以用四个字来形容——浑浑噩噩。考研的缩招和保研的扩招成为一种必然趋势，而且在一流院校中愈演愈烈，有其内在原因。别人用三年半的辛苦换了一次保研机会，你想用半年多的时间突击，有的同学一天学12个小时以上，可是学贵有恒，老师想要的是学生而不是考生啊。现在说这些可能有点晚，但细想想其实也不晚，itisnevertoolatetolearn.中学时代最喜欢的两篇古文，一是《滕王阁序》，二是这《归去来兮辞》。“悟已往之不谏，知来者之可追；