both and 的用法
1.Both you and I are students. both...and...“两者都...”，连接名词或代词作主语时，谓语动词用复数形式，不受…就近原则?的限制。如，
Both Li Ming and Wei Hua are good at English.
2.and 连接两个成分作主语时，谓语要用复数形式。如，You and she are on duty today.
3.采用就近原则的情况：当连词或连词短语连接两个成分，而重点强调的是“其中之一”的时候，要采用就近原则。
如，or, either...or..., neither...nor..., not only...but also...等连接主语时，谓语动词以后面的那个主语为主。
如，You or he is right.
Either your teacher or your classmates were there.
Neither you nor he is able to finish the work in an hour.
Not only your parents but also I am proud of you
--- to do与doing的区另U 一般情况下，to do 是一般将来式,是打算去做什么（未做）;doing是现在进行式,是现在正在做什么，或（此事已做过或已发生、正做） like to do 和like doing 的用法有什么区别 简单的记忆方法。当表示喜欢，用like doing ，如：He likes cooking in his house. She likes singing. 表示爱好。 当表示想要，欲做某事（但还没进行）用like to do ，例如：He likes to cook in his house.- 他想在自己家做饭吃。 She likes to stay with us.- 她想和我们带一块儿。（但还没进行） 2 forget doin g/to do forget to do 忘记要去做某事。（未做） forget doing 忘记做过某事。（已做） The light in the office is stil on. He forgot to turn it off. 办公室的灯还在亮着，它忘记关了。（没有做关灯的动作） He forgot turning the light off. 他忘记他已经关了灯了。（已做过关灯的动作） Don't forget to come tomorrow. 别忘了明天来。（to come动作未做） 3 remember doin g/to do remember to do 记得去做某事（未做） remember doing 记得做过某事（已做） Remember to go to the post office after school. 记着放学后去趟邮局。 Don't you remember see ing the man before? 你不记得以前见过那个人吗？ 感官动词 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel +doing表示动作的连续性，进行性 I saw him working in the garden yesterday. （强调”我见他正干活”这个动作） 昨天我见他正在花园里干活。
“的、地、得”的用法和区别 导入（进入美妙的世界啦~） “的、地、得”口诀儿歌 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人双人得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，考试题目出得难。 知识典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 的、地、得 “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，“的”与“地”、“得”的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将“的”与“地”、“得”分用。 “的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： ③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： ⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
The way 的用法 Ⅰ常见用法： 1)the way+ that 2)the way + in which（最为正式的用法） 3)the way + 省略（最为自然的用法） 举例：I like the way in which he talks. I like the way that he talks. I like the way he talks. Ⅱ习惯用法： 在当代美国英语中，the way用作为副词的对格，“the way+ 从句”实际上相当于一个状语从句来修饰整个句子。 1)The way =as I am talking to you just the way I’d talk to my own child. He did not do it the way his friends did. Most fruits are naturally sweet and we can eat them just the way they are—all we have to do is to clean and peel them. 2）The way= according to the way/ judging from the way The way you answer the question, you are an excellent student. The way most people look at you, you’d think trash man is a monster. 3）The way =how/ how much No one can imagine the way he missed her. 4）The way =because
一、all的句法功能 all“三者或三者以上都”。具有名词和形容词的性质，在句中都可作主语、宾语、表语、定语和同位语。既能修饰可数名词又能修饰不可数名词。代替不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式，代替复数可数名词时，谓语动词用复数。 1．作主语 Allenjoyedthemselves.（可数）所有的人都玩的很开心。 Nowallwaschanged.（不可数）现在一切都改变了。 2.作宾语 Iloveall.我都喜欢 3．作表语 Isthatallyouwanttosay?你要说的就是这么一些？ 二、both的用法 1.Both可作形容词、代词或副词用，意思是“两个”、“双方”、“两个都”。在句中可作主语、宾语或同位语。只能修饰复数的可数名词。作主语时谓语动词用复数形式。 如：Bothareright.两者都对。(主语) Ilikeboth.两个我都喜欢。(宾语) 2.Both可参与构成名词词组，也可和动词连用，还可与and构成并列连词。在使用时， 要注意下列几点： （1）both和all和be动词、助动词、情态动词连用时，放在它们得后面。
Theyarebothstudents.他们都是学生。 Theyarebothworkinghard.他们两人都努力工作。 Youcanallgohome.你们都可以回家了。 （2）和实义动词连用时放在实义动词之前。如：Theybothranaway.他们两人都跑走了。 Mybrotherandmysisterbothrantohelpme.我弟弟和我妹妹都跑来帮助我。 Theybothlikeswimming. （3）both和all跟“of短语”连用时，后接名词时both和all后面可以省略of； All(of)thestudentsarereadyforclass.所有的学生都做好了上课准备。 Bothherchildrengotothesameschool.她的两个孩子在同一个学校读书。 Bothmenwereinterestedinthejob.两个人都对这项工作感兴趣。 Bothhiseyeswereseverelyburned.他的双眼都严重烧伤了。 Whynotbuyboth?为什么不把两件都买下? （4）后接代词时，of不能省略。 例如：both（all）of后的名词前却一定要有定冠词、指示代词或物主代词作修饰限定。 Bothofthemareworkers.他们两人都是工人。 Bothofusthoughtso.我们俩都这样想的。 Bothofthemlikepopularsongs.他们两人都喜欢流行歌曲。 三、both┅and┅的用法 1.Both可与and构成并列连词，连接两个性质相同并在句中作相同成分的并行结构。 如：BothheandhisbrotheraregoodatEnglish. (连接两个主语)
的、地、得的用法和区别 的、地、得的用法和区别老班教育 一、的、地、得的基本概念 1、的、地、得的相同之处。 的、地、得是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声de，没有语音上的区别。 2、的、地、得的不同之处。 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为的兼职过多，负担过重，而力主的、地、得严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材，一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看，的与地、得的分工日趋明确，特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中，如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等，更是将的与地、得分用。 的、地、得在普通话里都读轻声de，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作的，在状语后面写作地，在补语前写作得。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 二、的、地、得的用法 （一）、用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。 结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： 颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动作怎么样。 结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如： 她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。 天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。 3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样。 结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如： 他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。 她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。 （二）、例说 的，一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人物、事物时，形容的词语与被形容的词语之间，表示一种描述的结果。如：漂亮的衣服、辽阔的土地、高大的山脉。结构一般为名词（代词或形容词）+的+名词。如，我的书、你的衣服、他的孩子，美丽的景色、动听的歌曲、灿烂的笑容。 地，用法简单些，用在描述或限制一种运动性质、状态时，形容的词语与被形容的词语之间。结构通常是形容词+地+动词。前面的词语一般用来形容后面的动作。一般地的后面只跟动词。比如高兴地跳、兴奋地叫喊、温和地说、飞快地跑；匆匆地离开；慢慢地移动......... 得，用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、显得很壮、馋得直流口水、跑得快、飞得高、走得慢、红得很……得通常用在动词和形容词（动词之间）。
The way的用法及其含义（二） 二、the way在句中的语法作用 the way在句中可以作主语、宾语或表语： 1.作主语 The way you are doing it is completely crazy.你这个干法简直发疯。 The way she puts on that accent really irritates me. 她故意操那种口音的样子实在令我恼火。The way she behaved towards him was utterly ruthless. 她对待他真是无情至极。 Words are important, but the way a person stands, folds his or her arms or moves his or her hands can also give us information about his or her feelings. 言语固然重要,但人的站姿,抱臂的方式和手势也回告诉我们他(她)的情感。 2.作宾语 I hate the way she stared at me.我讨厌她盯我看的样子。 We like the way that her hair hangs down.我们喜欢她的头发笔直地垂下来。 You could tell she was foreign by the way she was dressed. 从她的穿著就可以看出她是外国人。 She could not hide her amusement at the way he was dancing. 她见他跳舞的姿势，忍俊不禁。 3.作表语 This is the way the accident happened.这就是事故如何发生的。 Believe it or not, that's the way it is. 信不信由你, 反正事情就是这样。 That's the way I look at it, too. 我也是这么想。 That was the way minority nationalities were treated in old China. 那就是少数民族在旧中
一、all的句法功能 all “三者或三者以上都”。具有名词和形容词的性质，在句中都可作主语、宾语、表语、定语和同位语。既能修饰可数名词又能修饰不可数名词。代替不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式，代替复数可数名词时，谓语动词用复数。 1．作主语 All enjoyed themselves.（可数）所有的人都玩的很开心。 Now all was changed.（不可数）现在一切都改变了。 2. 作宾语 I love all.我都喜欢 3．作表语 Is that all you want to say? 你要说的就是这么一些？ 二、both的用法 1.Both 可作形容词、代词或副词用，意思是“两个”、“双方”、“两个都”。在句中可作主语、宾语或同位语。只能修饰复数的可数名词。作主语时谓语动词用复数形式。 如：Both are right. 两者都对。(主语) I like both. 两个我都喜欢。(宾语) 2. Both可参与构成名词词组，也可和动词连用，还可与and构成并列连词。在使用时，要注意下列几点：
（1）both和all和be动词、助动词、情态动词连用时，放在它们得 后面。 They are both students. 他们都是学生。 They are both working hard. 他们两人都努力工作。 You can all go home. 你们都可以回家了。 （2）和实义动词连用时放在实义动词之前。如：They both ran away. 他们两人都跑走了。 My brother and my sister both ran to help me. 我弟弟和我妹妹都 跑来帮助我。 They both like swimming . （3）both和all跟“of 短语”连用时，后接名词时both和all后面 可以省略of； All (of) the students are ready for class. 所有的学生 都做好了上课准备。 Both her children go to the same school. 她的两个孩子在同一 个学校读书。 Both men were interested in the job. 两个人都对这项工作感兴趣。 Both his eyes were severely burned. 他的双眼都严重烧伤 了。 Why not buy both? 为什么不把两件都买下?
加to do 的动词 attempt企图enable能 够 neglect忽视afford负担得 起 demand要求long渴 望 arrange安排destine注 定 mean意欲，打算begin开 始 expect期望omit忽略，漏 appear似乎，显得determine决定manage设 法cease停止 hate憎恨，厌恶pretend假装 ask问dread害 怕 need需要agree同 意
desire愿望love 爱 swear宣誓volunteer志愿 wish希望bear承 受 endeavor努力offer提 供 beg请求fail不 能 plan计划 bother扰乱；烦恼forget忘 记 prefer喜欢，宁愿care关心，喜欢happen碰 巧prepare准 备decide决 定learn学 习 regret抱歉，遗憾choose选择hesitate犹 豫profess表明
claim要求hope希 望 promise承诺，允许start开始undertake承 接want想要 consent同意，赞同intend想要refuse拒 绝decide决定 learn学习vow起contrive设法，图谋incline有…倾向propose提议seek 找，寻觅 try试图 2)下面的动词要求不定式做宾补：动词+宾语+动词不定式 ask要求，邀请get请，得 到 prompt促使allow允 许 forbid禁止prefer喜欢，宁愿announce宣 布force强
迫 press迫使bride 收 买 inspire鼓舞request请求 assist协助hate憎 恶 pronounce断定，表示advise 劝告exhort告诫，勉 励pray请求 authorize授权，委托help帮 助recommend劝告，推荐bear容 忍implore恳 求remind提醒 beg请求induce引 诱 report报告compel强 迫 invite吸引，邀请，summon传 唤command命 令intend想要，企
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、设计思路 针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的地得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。 三、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮助正确使用“的、地、得”。 四、教学重难点 1、知道“的、地、得”的区别。 2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。 五、教学时间 8分钟微课堂 六、教学适用对象 义务教育九年制内的学生 七、教学准备
多媒体课件、录屏软件 八、教学设计与过程 开场白： 同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。 1、相同之处：原来它们都是念轻声“de”，都是结构助词，起连接作用。 2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。 （1）怎么样的什么 （2）怎样样地干什么 （3）干得怎么样 下面我们就来学习一下它们的正确用法。 白勺“的”的结构是用“形容词或名词或代词+的+名词”来表示，而我们最常见，用得最多的还是“形容词+的+名词”的结构。 而土也“地”的用法可以用“形容词+地+动词”的结构来表示。 双人“得”是用“动词+得+形容词”的结构来表示 3、练习巩固 （1）形近区分 静静（的）河面静静（地）写字欢乐（的）山谷
欢乐（地）歌唱满意（地）点头满意（的）作品 （2）类别区分 1）跑（得）飞快飞快（地）跑 2）愉快（的）旅行旅行（得）愉快 3）强烈（的）渴望强烈（地）渴望 （3）综合杂糅 小雏鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！ 4、特殊情况 质疑：假如遇到特殊情况怎么办呢？ 我从书包里拿出书交给她们，她们高兴得．围着我跳起舞来。（出自二年级上册《日记两则》） （1）质疑：为什么这里要使用“得”呢？ （2）释疑：原来这里强调的是心情，动词在后，形容词在前，相当于后置，“得”修饰“跳舞”而非“围”。现在你明白了吧？ 5、小结归纳： 怎么样，你们学会了吗？为了让同学们能够更快的记住它们的用法，老师送给大家一首口诀来帮助你们熟记三个“的”的正确使用方法：动前土、名前白、行动后面双人来。
定冠词the的用法： 定冠词the与指示代词this ,that同源,有“那(这)个”的意思,但较弱,可以和一个名词连用,来表示某个或某些特定的人或东西. (1)特指双方都明白的人或物 Take the medicine.把药吃了. (2)上文提到过的人或事 He bought a house.他买了幢房子. I've been to the house.我去过那幢房子. (3)指世界上独一无二的事物 the sun ,the sky ,the moon, the earth (4)单数名词连用表示一类事物 the dollar 美元 the fox 狐狸 或与形容词或分词连用,表示一类人 the rich 富人 the living 生者 (5)用在序数词和形容词最高级,及形容词等前面 Where do you live?你住在哪? I live on the second floor.我住在二楼. That's the very thing I've been looking for.那正是我要找的东西. (6)与复数名词连用,指整个群体 They are the teachers of this school.(指全体教师) They are teachers of this school.(指部分教师) (7)表示所有,相当于物主代词,用在表示身体部位的名词前 She caught me by the arm.她抓住了我的手臂. (8)用在某些有普通名词构成的国家名称,机关团体,阶级等专有名词前 the People's Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国 (9)用在表示乐器的名词前 She plays the piano.她会弹钢琴. (10)用在姓氏的复数名词之前,表示一家人 the Greens 格林一家人(或格林夫妇) (11)用在惯用语中 in the day, in the morning... the day before yesterday, the next morning... in the sky... in the dark... in the end... on the whole, by the way...
常见的“to do”与“doing”现象 有些动词后既可接to do，也可接doing，它们后接to do与doing在意思上有时有较大的差别。因为它们也是中考的常考点之一，因而我们应该搞清楚它们的区别。 1. stop to do/stop doing sth。 解析：stop to do sth.意为“停下来（正在做的事）去做（另外的）某事”，to do sth.在句中作目的状语。而stop doing sth.意为“停止做（正在做的）某事”。如Mary stopped to speak to me.玛丽停下（手头的工作）来跟我讲话。 When the teacher came in. the students stopped talking.老师进来时，学生们停止讲话。 2. remember to do/remember doing sth 解析：remember to do sth.意为“记住要去做某事”（还没有做）。而remember doing sth.意为“记得（已经）做过某事”如： Please remember to send the letter for me.请记住为我发这封信。 I don’t remember eating such food somewhere.我不记得在哪里吃过这种食物 3. forget to do/forget doing sth 解析：forget to do sth.意为“忘记做某事”（动作还没有发生）。而forget doing sth.意为“忘记做过某事”（动作已发生）。如： Don’t forget to bring your photo here.别忘了把你的相片带来。 I have forgotten giving the book to him.我忘记我已把书给了他。 4. go on to do/go on doing sth 解析：go on to do sth.意为“做完一件事，接着做另外一件事”，两件事之间有可能有某种联系。而go on doing sth.意为“继续做下去”。如： After reading the text, the students went on to do the exercises.学生们读完课文后，接着做练习。 It’s raining hard, but the farmers go on working on the farm.虽然天正下着大雨，但农民们继续在农场干活。 5. try to do/try doing sth 解析：try to do sth.意为“尽力去做某事”，而try doing sth.意为“（用某一种办法）试着去做某事”。如： Try to come a little early next time, please.下次请尽量早点来。 You can try working out the problem in another way.你可以试试用其它的方法解答这道题目。 6. can’t help to do/can’t help doing sth 解析：can’t help to do为动词不定式结构；can’t help doing sth.意为“身不由己地去做某事”或“情不自禁地去做某事。”如： We can’t help to finish it.我们不能帮忙完成此事。 I couldn’t help laughing when I saw her strange face.当我看到她奇怪的脸时，我情不自禁地笑了。 7. hear sb. do/hear sb. doing sth 解析：hear sb. do sth.意为“听见某人做某事”，指听到了这个动作的全过程；hear sb. doing sth.意为“听到某人做某事”，指听到时候，这个动作正在发生。如： I often hear him sing in the classroom.我经常听见他在教室里唱歌。 Do you hear someone knocking at the door?你听见有人在敲门吗？ 应该说明的是：和hear的用法一样的还有see、watch、notice等。
“tｈｅwａｙ+从句”结构的意义及用法 首先让我们来看下面这个句子: Ｒead the foｌloｗｉnｇpassagｅａnd talkａbout ｉt wi ｔh your classmaｔes．Try tｏｔeｌl whaｔyｏu thiｎk ｏf Tom aｎd ｏｆｔhe ｗay the chiｌｄrenｔrｅated ｈim. 在这个句子中，ｔhe waｙ是先行词,后面是省略了关系副词that或in whｉch的定语从句。 下面我们将叙述“the ｗaｙ+从句”结构的用法。 1.tｈe wａy之后，引导定语从句的关系词是tｈat而不是hoｗ,因此，<<现代英语惯用法词典＞＞中所给出的下面两个句子是错误的：Ｔhｉs is ｔｈeｗayｈowｉtｈａppened. This is the way how he ａlwａｙs treats me. 2．在正式语体中,thaｔ可被in which所代替;在非正式语体中，ｔhat则往往省略。由此我们得到theｗay后接定语从句时的三种模式：1) tｈe ｗaｙ＋ｔhａt-从句２）the way +ｉn whiｃh－从句3) the ｗay +从句 例如：Ｔｈe way(in whiｃh ，thａt) ｔhｅｓｅｃomｒade ｓloｏｋａｔｐrobｌems is wrong．这些同志看问题的方法
不对。 Ｔｈｅｗａy(that ,ｉn ｗhiｃh)yoｕ’ｒe doinｇit is comple ｔeｌy crａzy.你这么个干法,简直发疯。 Wｅａdmiｒｅd him for thｅｗay ｉｎｗhｉch he fａｃeｓdiｆficultieｓ． Waｌlａｃe ａｎd Ｄarwiｎｇreed ｏn the way ｉｎwhi ｃh ｄｉfｆｅrｅnt forms ｏf life had ｂegｕn.华莱士和达尔文对不同类型的生物是如何起源的持相同的观点。 Thｉs is ｔｈe ｗaｙ（tｈａｔ) hｅdｉd it. I lｉkeｄｔhe waｙ(ｔhat) ｓｈeｏｒganized ｔhe ｍeetｉng． 3.theｗay(tｈat)有时可以与hｏw(作“如何”解）通用。例如： That’s tｈe ｗaｙ(tｈaｔ) shｅspoke. = Tｈat’s how shｅspoke.
To do 和 doing的用法 1. finish, enjoy, feel like, consider, imagine, keep, postpone, delay, mind, practise, suggest, risk, quit+doing 2. 1）forget to do 忘记要去做某事（此事未做） forget doing忘记做过某事（此事已做过或已发生） 2）stop to do 停止、中断（某件事），目的是去做另一件事 stop doing 停止正在或经常做的事 3）remember to do 记住去做某事（未做） remember doing记得做过某事(已做) 4) regret to do对要做的事遗憾 regret doing对做过的事遗憾、后悔 5）try to do努力、企图做某事 try doing试验、试一试某种办法 6) mean to do打算，有意要… mean doing意味着 7）go on to do 继而（去做另外一件事情） go on doing 继续（原先没有做完的事情） 8）propose to do 打算（要做某事） proposing doing建议（做某事） 9) like /love/hate/ prefer +to do 表示具体行为；+doing sth 表示抽象、倾向概念 （注)如果这些动词前有should一词，其后宾语只跟不定式，不能跟动名词。例如： I should like to see him tomorrow． 10) need, want, deserve +动名词表被动意义；+不定式被动态表示“要(修、清理等)”意思。 Don’t you remember seeing the man before你不记得以前见过那个人吗 You must remember to leave tomorrow．你可要记着是明天动身。 I don’t regret telling her what I thought．我不后悔给她讲过我的想法。(已讲过) I regret to have to do this， but I have no choice．我很遗憾必须这样去做，我实在没办法。(未做但要做) You must try to be more careful．你可要多加小心。 Let’s try doing the work some other way．让我们试一试用另外一种办法来做这工作。 I didn’t mean to hurt your feeling．我没想要伤害你的感情。 This illness will mean (your) going to hospital．得了这种病(你)就要进医院。 3.省to 的动词不定式 1）情态动词 ( 除ought 外，ought to)： 2）使役动词 let, have, make： 3）感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补，省略to。 注意：在被动语态中则to 不能省掉。 I saw him dance.
表示“方式”、“方法”，注意以下用法： 1.表示用某种方法或按某种方式，通常用介词in(此介词有时可省略)。如： Do it (in) your own way. 按你自己的方法做吧。 Please do not talk (in) that way. 请不要那样说。 2.表示做某事的方式或方法，其后可接不定式或of doing sth。 如： It’s the best way of studying [to study] English. 这是学习英语的最好方法。 There are different ways to do [of doing] it. 做这事有不同的办法。 3.其后通常可直接跟一个定语从句(不用任何引导词)，也可跟由that 或in which 引导的定语从句，但是其后的从句不能由how 来引导。如： 我不喜欢他说话的态度。 正：I don’t like the way he spoke. 正：I don’t like the way that he spoke. 正：I don’t like the way in which he spoke. 误：I don’t like the way how he spoke. 4.注意以下各句the way 的用法： That’s the way (=how) he spoke. 那就是他说话的方式。 Nobody else loves you the way(=as) I do. 没有人像我这样爱你。 The way (=According as) you are studying now, you won’tmake much progress. 根据你现在学习情况来看，你不会有多大的进步。 2007年陕西省高考英语中有这样一道单项填空题： ——I think he is taking an active part insocial work. ——I agree with you_____. A、in a way B、on the way C、by the way D、in the way 此题答案选A。要想弄清为什么选A，而不选其他几项，则要弄清选项中含way的四个短语的不同意义和用法，下面我们就对此作一归纳和小结。 一、in a way的用法 表示：在一定程度上，从某方面说。如： In a way he was right.在某种程度上他是对的。注：in a way也可说成in one way。 二、on the way的用法 1、表示：即将来(去)，就要来(去)。如： Spring is on the way.春天快到了。 I'd better be on my way soon.我最好还是快点儿走。 Radio forecasts said a sixth-grade wind was on the way.无线电预报说将有六级大风。 2、表示：在路上，在行进中。如： He stopped for breakfast on the way.他中途停下吃早点。 We had some good laughs on the way.我们在路上好好笑了一阵子。 3、表示：(婴儿)尚未出生。如： She has two children with another one on the way.她有两个孩子，现在还怀着一个。 She's got five children，and another one is on the way.她已经有5个孩子了，另一个又快生了。 三、by the way的用法
小学英语语法：both,either,neither,all,any,none的用法与区别both,either,neither,all,any,none的用法与区别： 这些词都可用作代词或形容词.其位置都在be动词之后，行为动词之前或第一助动词之后.1both两者都，either(两者中任何一个，neither两者都不.以上词使用范围为两个人或物. Neither of the two boys is clever.两个男孩都不聪惠. 2both，either both与复数连用，either与单数连用. Both the boys are clever.两个男孩都很聪惠. Either of the two boys is clever.两个男孩都很聪惠. There are flowers on both sides of the street. 远大路能动英语：街道两边都有花. (两岸 There are flowers on either side of the street. (岸的两边 路边长满了野花. 3）Neither和Either Neither和Either用法一样，但是表否定，Neither is OK是指哪个都不行. 4all所有的，全部的人或物，any任何一个，none都不.以上词使用范围为三者以上. All the flowers are gone.所有的花都谢了. I don“t like any of the flowers.这些花我都不喜欢.
I like none of the flowers.这些花我都不喜欢. 注意：all与none用法一样.跟单数名词，用单数动词;跟复数名词，用复数动词.All of the students are there. 所有的学生都在那. Allofthe milk is there. 所有的牛奶都在那. 相关练习： 1.MayIhavetwotickets,please?Sorrythere’s________left.A.bothB.neitherC.anyD. non .On ________ side of the road there are many white tall buildings. A.all B.both C.either D.every 3.Not________womancandothatkindofwork.A.eachB.everyC.allD.both 4. --Which would you like, a cup of tea or a glass of milk? --- ______. I think I’ll just have aglass of water. A. Both B. Neither C. None D. Either） 5. Which sweater do you prefer, the yellow one or the pink one? -- ____. I like a light blueone. A. Either B. Both C. Any D. Neither 6.____John____Jackmaygowithyoubecauseoneofthemmuststayathome..A.Neith er；nor B. Both；and .C. Either；or .D. Not only；but also 7.______ofushasreadthestory， soweknownothingaboutit. .A.SomeB.Both .C.NoneD. All 8 Mary doesn“t like dancing. _____.. A. Neither do I B. Either do I .C. So do I D. So I don“t9—Can you come on Monday or Tuesday?—I“m afraid ___ day is possible.A. eitherB.neither C.some D. any 10. There are many trees ______ of the road! And ___ of trees is growing larger and larger. A.on both side, a numberB. on each sides, a number C. on both sides, the numberD. onevery side, the number
一．To do形式 afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth.安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事 care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事 decide to do sth. 决定做某事 demand to do sth. 要求做某事 expect to do sth. 期待做某事 fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 manage to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事 plan to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某事 pretend to do sth. 假装做某事 promise to do sth. 答应做某事 refuse to do sth. 拒绝做某事 want to do sth. 想要做某事 wish to do sth. 希望做某事 happen to do sth. 碰巧做某事 struggle to do sth. 努力做某事 advise sb. to do sth. 建议某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事 ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事bear sb. to do sth.忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事cause sb. to do sth. 导致某人做某事command sb. to do sth. 命令某人做某事drive sb. to do sth .驱使某人做某事elect sb. to do sth. 选举某人做某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使（要）某人做某事hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事