浅谈小学科学教师专业成长的要素
发表时间：2019-01-04T13:19:34.633Z 来源：教育学》2018年12月总第163期作者：黄友虎
[导读] 专业能力三个维度明确了一名合格小学教师的道德、知识与能力坐标。本文结合学科特点，谈谈小学科学教师专业成长的要素。陕西省汉中市镇巴县城关小学723600
摘要：教育部2011年向社会公布了《小学教师专业标准（试行）》，《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度明确了一名合格小学教师的道德、知识与能力坐标。本文结合学科特点，谈谈小学科学教师专业成长的要素。
关键词：小学科学专业成长
一、专业理念与师德
1.要有一种坚定的信念，要充分认识到科学对人、对生活、对社会的重要性，要有一种情结，要发自内心地热爱这门学科。只有内心认可了，喜爱了，才能对科学教学工作产生强烈的认同感和投入感，才能乐意为科学教学工作做出承诺，才能愿意为科学教学事业奋斗终生。
2.要关心学生身心健康，尊重学生人格，尊重个体差异，鼓励信任学生，促进学生自主发展。
3.要以学生的兴趣和需求为出发点，尽力给学生提供自由发展的空间和机会，让他们快乐地学习科学。
4.要注重修身养性与人格修炼，做到内外兼修，为人师表。
二、专业知识
专业知识是教师专业成长的必备要素，小学科学教师应具备四方面的知识：
1.要有充足的小学生发展知识。小学科学教师要具有“读懂儿童”的意识，必须了解小学生感知、注意、记忆、想象、思维的特点，科学地去剖析、研究儿童到底是怎么学习科学的，他们理解的科学是什么样的，他们已有的科学经验等，这是教师开展科学探究活动的前提，是进行小学科学课教学设计和选择教学策略的主要依据之一。
2.要有整合的小学科学知识。小学科学课程是一门综合性课程，涉及物质科学、生命科学、地球宇宙科学、技术与工程四大领域，并将科学、技术、社会与环境融入其中，强调与并行开设的小学语文、数学等课程相互渗透，要求教师不仅要有扎实的自然科学基础知识，还应掌握教材的知识体系，了解贴近生活的科学知识。
3.要有系统的学科教学知识。小学科学教育具有科学性、启蒙性、儿童性等特点，教师应当通晓并熟练掌握教育科学理论知识，这是将教师的教学由经验水平提高到科学水平的前提条件。
4.要有广博的通识性知识。小学科学教师应具备广博的文化基础知识，主要包括丰富的社会科学、自然科学、艺术学和人文科学、语言等多方面的知识，特别是科学哲学、科学社会学、科学史、科学伦理学等方面的知识。
三、专业能力
专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，也是构建高效课堂的必备条件，对于一个科学教师来说有很多，重要的有八种技能。
1.教育能力。指开展班级管理和其他教育活动的能力，表现为能在学科教育中渗透崇尚事实、强调证据、合作精神、与自然和谐相处等思想教育，能做班主任，能结合儿童身心特点和发展需要设计丰富的活动，进而促进儿童全面发展。
2.教学能力。包含教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。
3.动手能力。小学科学课程是一门实践性课程，教材中有很多实践活动，像制作指南针、风向标、雨量器、风速仪、土电话、开关、生态瓶、简单电路的连接等。作为科学老师，要做到“四会”：会做教材中的每一个实验；会制作简单的教学具；会引领学生进行简单的种植饲养、科学考察、制作加工、查问资料等动手实践活动；会使用现代教育技术，制作简单的多媒体课件。
4.探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。作为老师，一要有探究意识；二要知道什么是探究，怎样探究；三要能够引领学生进行科学探究。像空气占据空间吗？空气有重量吗？磁力大小会变化吗？木头、塑料、卡纸、金属会吸水吗？100毫升水能溶解多少克盐？声音是怎样产生的？……学生对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望，教师要热爱生活，永葆童心，主动参与孩子们的科学学习，养成凡事爱问为什么的问题意识，怎么解决的思维习惯，不弄清楚不罢休的探索精神，用自己的身体力行来保护、保持这种好奇心和探究欲。
5.创新能力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个老师教书几十载，所教内容周而复始，所教学生千差万别。如果没有创新意识、创新能力，教的方法、手段一样，培养的学生也一样，那么江山何以人才出？长江后浪怎么推前浪？智能时代的开启，中国制造2025的实现，大众创新，万众创业，都离不开有科技创新能力的教育工作者。
6.反思能力。反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它是理解与实践的对话，理想与现实的沟通。
7.科研能力。校本研修是教师专业成长的必经之路，一个教师要继往开来必须具备自我学习能力，科研资料的收集能力，科研成果的表达能力，科研选题能力，科研信息加工能力，科研质量分析与评价能力，科研成果推广与应用能力。
8.沟通能力。沟通与合作是现代人所应具备的基本素质，科学教师必须能够有效地与学生交流，与同事、家长、社区等沟通与合作。总之，一名优秀的科学老师，需要扎实的专业思想，丰富的专业知识，多样的专业技能，并终身学习，一以贯之。