2012电子设计制作现场赛
本科组
一等奖（50名）
单超群（南昌工程职院，指导老师：余良国）
吴峰（南昌工程职院，指导老师：余良国）
王志敏（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
郭建涛（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
钟秋平（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
邓磊（南昌工程职院，指导老师：夏非）
陈浩（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
杨清明（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
王一鸣（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
刘域民（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
钱良（南昌工程职院，指导老师：夏非）
张美乐（南昌工程职院，指导老师：夏非）
康妍（东华理工大学，指导老师：张胜群）
吴允强（南昌理工学院，指导老师：杨扬）
张天录（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
王正根（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
郭兴亮（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
罗强（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
黄萍（南昌工程职院，指导老师：夏非）
胡水水（江西科技师范大学，指导老师：李建宏）
黄伟梁（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
周相君（江西科技师范大学，指导老师：刘琦）
冯文学（赣南师范学院，指导老师：曾祥志）
郑川（江西理工大学应用科学学院，指导老师：王忠锋）
杨乐（南昌大学科技学院，指导老师：胡荣）
邱凌云（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
柯善发（江西科技师范大学，指导老师：詹春）
张龙岳（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
赖钊骏（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
涂志强（井冈山大学，指导老师：，指导老师：肖开选）
胡伟立（江西理工大学应用科学学院，指导老师：向秀岑）
闫俊康（江西理工大学应用科学学院，指导老师：王忠锋）
邓世涛（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
郭苧（南昌航空大学科技学院，指导老师：吴相初万卫强）谢忠祥（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
李雨龙（江西理工大学应用科学学院，指导老师：许樱）
康定兴（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
杨明旺（江西师范大学，指导老师：匡蓉蓉）
陈群（江西师范大学，指导老师：高火贵）
李扬（江西师范大学，指导老师：高火贵）
梁军明（江西科技师范大学，指导老师：刘玉莹）
翟云箭（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
储晟（南昌大学科技学院，指导老师：彭岚峰）
刘川（江西科技师范大学，指导老师：占华林）
熊志辉（东华理工大学，指导老师：张胜群）
罗有仁（赣南师范学院，指导老师：许粮）
王谱荣（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
王先峰（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
姜春凯（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
曾钧（南昌理工学院，指导老师：王自敏）
二等奖（63名）
葛剑鹏（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
魏道志（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
胡涛（南昌理工学院，指导老师：王自敏）
王仁军（井冈山大学，指导老师：吕敬祥）
李辉祥（井冈山大学，指导老师：肖开选）
况伟良（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
王天语（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
汪春晖（江西师范大学，指导老师：匡蓉蓉）
谢伟伦（江西科技师范大学，指导老师：詹春）
王刚（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
雷禄辉（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
谢骏（江西师范大学，指导老师：匡蓉蓉）
杨孝华（宜春学院，指导老师：肖建辉）
刘万丰（南昌航空大学科技学院，指导老师：吴相初万卫强）占志鹏（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
朱孝军（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
刘炎坤（江西理工大学应用科学学院，指导老师：邱小童
郭淑兴（景德镇陶瓷学院，指导老师：汪用瑜曹利刚）
黄夏明（江西师范大学，指导老师：胡利云）
何晴西（江西师范大学，指导老师：高火贵）
吴由松（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
徐海岩（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
陆磊（江西科技师范大学，指导老师：詹春）
杨铖（江西科技师范大学，指导老师：李建宏）
钟明云（南昌工程职院，指导老师：曾翠萍）
张文平（宜春学院，指导老师：颜顺林）
林耕风（景德镇陶瓷学院，指导老师：汪用瑜曹利刚）
罗招材（江西财经大学，指导老师：蔡鹏黄亮）
王协平（江西科技师范大学，指导老师：刘玉莹）
陈维骏（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
王健（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
冯志强（南昌大学科技学院，，指导老师：沈放）
郭光成（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
习小强（南昌大学共青学院，指导老师：；李谊萍何勇福）蒋进涛（江西科技师范大学，指导老师：占华林）
张婷（井冈山大学，指导老师：袁昕）
刘杰（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
秦文（江西理工大学应用科学学院，指导老师：黄伟玲）苏建强（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
林强（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
曾华明（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
李亮亮（东华理工大学，指导老师：赵永科）
周树平（赣南师范学院科技学院，指导老师：蔡岗）
李清（江西师范大学，指导老师：张国平）
徐蒋斌（江西师范大学，指导老师：高火贵）
占美松（江西科技师范大学，指导老师：詹春）
李强（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
张宇（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
曾宪祯（东华理工大学长江学院，指导老师：冯林）
刘慧文（赣南师范学院，指导老师：曾祥志）
宋宇（江西理工大学应用科学学院，指导老师：黄伟玲）李祥（江西理工大学应用科学学院，指导老师：许樱）刘彬彬（南昌理工学院，指导老师：严林波）
刘继宇（南昌大学共青学院，指导老师：李谊萍何勇福）刘杨（东华理工大学长江学院，指导老师：管小明）
张紫祥（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
张奇（井冈山大学，指导老师：吕敬祥）
袁淑娄（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
杨猛（江西师范大学，指导老师：高火贵）
熊华聪（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
陈苗（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
郑惠杰（江西中医学院，指导老师：张国荣）
张准（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
三等奖（83名）
卢瑞武（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
张天琪（江西理工大学应用科学学院，指导老师：向秀岑）彭潮锋（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
朱盛苹（井冈山大学，指导老师：袁昕）
袁晋蓉（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
凌象涛（东华理工大学长江学院，指导老师：张胜群）
应伟（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
陈祥飞（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
胡挺（赣南师范学院科技学院，指导老师：蔡岗）
贾昕悦（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
吴飞（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
罗樟（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
吴云强（南昌大学科技学院，指导老师：彭岚峰）
周智（南昌大学科技学院，指导老师：彭岚峰）
朱兆祺（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
林怡彬（江西科技师范大学，指导老师：刘玉莹）
夏志清（南昌大学科技学院，指导老师：彭岚峰）
邱志杰（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
李伟（江西师范大学，指导老师：高火贵）
张恺骅（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
阮庆乐（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
吴新有（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
盛成明（南昌工程职院，指导老师：夏非）
苏杰（赣南师范学院科技学院，指导老师：蔡岗）
孙宜平（南昌理工学院，指导老师：吴熊伟）
余官荣（南昌工程职院，指导老师：曾任贤）
朱彬彬（南昌工程职院，指导老师：曾翠萍）
赵丽梅（南昌工程职院，指导老师：钱立峰）
熊斯鹏（南昌大学共青学院，指导老师：李谊萍何勇福）
刘善剑（赣南师范学院，指导老师：许粮）
赵象武（南昌航空大学科技学院，指导老师：吴相初万卫强）张志庆（江西农业大学，指导老师：周华茂）
燕鑫（江西理工大学应用科学学院，指导老师：黄伟玲）
周浩（江西师范大学，指导老师：匡蓉蓉）
徐翔（井冈山大学，指导老师：肖开选）
邱灿祥（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
蓝林峰（南昌工程职院，指导老师：余良国）
杨鑫（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
曹晓亮（江西理工大学，指导老师：王祖麟刘晖）
龚志昼（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
陈日波（江西中医学院，指导老师：张国荣）
卢星星（南昌工程职院，指导老师：夏非）
包洪荣（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
廖志强（赣南师范学院科技学院，指导老师：吴强）
李刚（南昌大学共青学院，指导老师：李谊萍何勇福）
罗建林（井冈山大学，指导老师：肖开选）
郦明帅（南昌航空大学科技学院，指导老师：吴相初万卫强）谢克斌（赣南师范学院科技学院，指导老师：黄光华）
郑慧君（景德镇陶瓷学院，指导老师：汪用瑜曹利刚）
徐良木（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
丘佳宁（南昌大学科技学院，指导老师：彭岚峰）
郑铁当（井冈山大学，指导老师：袁昕）
黄军起（南昌航空大学科技学院，指导老师：吴相初万卫强）
朱业锦（南昌工程职院，指导老师：陈谣）
肖峰（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
张明月（南昌理工学院，指导老师：王自敏）
彭红霞（井冈山大学，指导老师：肖开选）
刘斌（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
周善辉（江西师范大学，指导老师：张国平）
邹凤霆（南昌大学科技学院，指导老师：沈放）
徐磁（南昌大学科技学院，指导老师：何尚平）
谭树杰（江西科技师范大学，指导老师：刘琦）
程雪琴（江西师范大学，指导老师：匡蓉蓉）
邵元金（上饶师院，指导老师：熊熙烈程立斌）
赵路勋（赣南师范学院，指导老师：曾祥华）
刘炽（江西理工大学应用科学学院，指导老师：李振凯）
龙欣（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
冷国春（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
刘聪连（南昌理工学院，指导老师：严林波）
夏虹（江西科技师范大学，指导老师：詹华群）
付祥（江西师范大学，指导老师：高火贵）
钟水长（上饶师范学院，指导老师：熊熙烈程立斌）
何程涛（华东交通大学理工学院，指导老师：李房云赵巍）徐志超（华东交通大学理工学院，指导老师：李房云赵巍）赵克嬴（江西农业大学，指导老师：周华茂）
崔代才（江西农业大学，指导老师：周华茂）
陶进江（江西农业大学，指导老师：周华茂）
张炳辉（宜春学院，指导老师：肖建辉）
徐冉（江西财经大学，指导老师：蔡鹏黄亮）
胡俊伟（江西财经大学，指导老师：蔡鹏黄亮）
黄中欑（南昌工学院，指导老师：魏艳平肖海柳）
王雪飞（南昌工学院，指导老师：魏艳平肖海柳）
邹灵敏（新余学院，指导老师：谢富珍党国庆）
专科组
一等奖（48名）
尧聪聪（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
金元周（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
谢阳发（江西应用技术职业学院，指导老师：余秋香）
张超超（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
吴彬（新余学院，指导老师：廖育梅莫小灵）
胡伟（江西教育学院，指导老师，指导老师：：艾小勇）
孙小亮（江西现代职业技术学院，指导老师：冯小玲）
林窦敏（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）赵鹏鹏（江西工程职业学院，指导老师：陈炘）
郑秀生（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
李雄文（九江职业技术学院，指导，指导老师：老师：徐健曾眧献）陈林（江西现代职业技术学院，指导老师：罗锋华）
谢李石（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
王宇（江西渝州科技职业学院，指导老师：邹小金）
王光明（江西农业大学，指导老师：黄俊仕黄双根）
张奇（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
梁飞（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
黄建平（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
雷飞飞（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）
夏引（江西工业职业技术学院，指导老师：胡蓉吴坚）
钟恩镜（江西信息应用职业技术学院，指导老师：章立文）
赖俭荣（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
陈奕帆（江西现代职业技术学院，指导老师：文芳）
谢锦鹏（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
凌春杲（江西现代职业技术学院，指导老师：徐芳）
杜春莲（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
李洪松（江西城市职业学院，指导老师：张朋）
熊志鹏（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
陈福金（江西现代职业技术学院，指导老师：刘建春）
赖耀斌（江西渝州科技职业学院，指导老师：张凤云）
黄健（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
李权享（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）
刘健生（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）
陈济力（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）
任家亮（江西信息应用职业技术学院，指导老师：章立文）
彭稣华（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
王志强（江西现代职业技术学院，指导老师：刘建春）
黄达森（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
高名贵（江西现代职业技术学院，指导老师：文芳）
谈超（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
王赟生（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
何飞升（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
赖文斌（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
徐炜明（江西信息应用职业技术学院，指导老师：章立文）
黄樟烽（江西教育学院，指导老师：吴水根）
王广祥（江西渝州科技职业学院，指导老师：邹小金）
杨建（江西渝州科技职业学院，指导老师：晏小庆）
温华松（江西工程职业学院，指导老师：石怿）
二等奖（57名）
宋文新（江西信息应用职业技术学院，指导老师：熊增举）
陈亮（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
乔天鹏（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
徐骥文（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
钟继昌（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）谭敏杰（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）杨志刚（江西信息应用职业技术学院，指导老师：章立文）
钟俊（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
钟文杰（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
徐力斌（江西教育学院，指导老师：艾小勇）
杨毓丹（江西渝州科技职业学院，指导老师：吴有恩）
孙统帅（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
叶彬彬（江西渝州科技职业学院，指导老师：张凤云）
严淑文（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
涂炜（江西工业职业技术学院，指导老师：胡蓉吴坚）曾祥（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
谢雅东（江西信息应用职业技术学院，指导老师：刘广）
黄富金（江西现代职业技术学院，指导老师：徐芳）
杨勇（江西渝州科技职业学院，指导老师：晏小庆）
张进（江西渝州科技职业学院，指导老师：黄大坤）
李泽文（江西机电职业技术学院，指导老师：张小梅）
陈广华（江西工程职业学院，指导老师：陈炘）
黄杰（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
刘芳斌（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
吴键锋（江西现代职业技术学院，指导老师：冯小玲）
唐聪聪（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
余佃爱（上饶职业技术学院，指导老师：程智君帅江华）
刘敦煌（江西工业职业技术学院，指导老师：胡蓉吴坚）张有波（江西信息应用职业技术学院，指导老师：章立文）
谭诗健（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
何家强（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
邹伟光（江西渝州科技职业学院，指导老师：何健）
陈鹏（江西理工大学南昌校区，指导老师：晏峰崔智勇）洪智利（井冈山大学，指导老师：吕敬祥）
王业祥（江西信息应用职业技术学院，指导老师：刘广）
陈斌（江西信息应用职业技术学院，指导老师：熊增举）
陈人春（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
赵道顺（江西科技学院，指导老师：熊意强何晖晖）
莫孙潭（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
廖亮亮（江西工程职业学院，指导老师：陈炘）
洪强（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
谢敏（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）黄敏（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）何加明（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）赖荣金（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
肖达丰（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
王家顺（江西城市职业学院，指导老师：石怿）
秦红艳（江西渝州科技职业学院，指导老师：吴有恩）
邹俊华（井冈山大学，指导老师：袁昕）
周伟（江西工程职业学院，指导老师：石怿）
康彬（江西现代职业技术学院，指导老师：罗锋华）
刘智龙（南昌理工学院，指导老师：王自敏）
袁宗文（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
王友廷（江西渝州科技职业学院，指导老师：黄大坤）
谌林（江西应用技术职业学院，指导老师：李健）
杨辉（江西教育学院，指导老师：吴水根）
徐洋（新余学院，指导老师：廖育梅莫小灵）
三等奖（81名）
夏世峰（南昌工学院，指导老师：魏艳平肖海柳）
罗海平（九江学院，指导老师：陈朝峰丁文斌）
熊键（江西应用工程职业学院，指导老师：周涛林）
袁昌德（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）高文龙（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）陈洋（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
黄建强（江西教育学院，指导老师：艾小勇）
张庆峰（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）肖英华（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
赵全（江西渝州科技职业学院，指导老师：金黎明）
陈昌文（江西信息应用职业技术学院，指导老师：熊增举）
李鹏飞（萍乡高等专科学校，指导老师：肖永红）
舒礼铭（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
高习文（江西渝州科技职业学院，指导老师：金黎明）
谭迎锋（九江职业大学，指导老师：李美长）
张胜（江西机电职业技术学院，指导老师：张小梅）
蒋波（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
李鹏（江西科技学院，指导老师：熊意强何晖晖）
郑瑞乾（萍乡高等专科学校，指导老师：廖建波）
王大吉（江西渝州科技职业学院，指导老师：黄大坤）
刘双喜（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
蔡春生（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
孔晓飞（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
吴承微（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）武利军（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
邓攀峰（江西制造职业技术学院，指导老师：郑伟胜鲁武林）谈海峰（江西城市职业学院，指导老师：徐艳芳）
徐福安（江西渝州科技职业学院，指导老师：张凤云）
蹇伟（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
李伟欣（江西应用技术职业学院，指导老师：王艳丽）
陈健强（江西环境工程职业学院，指导老师：张小波赵洁）陈佛忠（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
罗强（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）
张劲（江西渝州科技职业学院，指导老师：张凤云）
杨伟明（上饶职业技术学院，指导老师：程智君帅江华）
李红彪（江西信息应用职业技术学院，指导老师：熊增举）
冯志兵（江西现代职业技术学院，指导老师：罗锋华）
何适（景德镇高等专科学校，指导老师：石长华汪兆栋）欧阳松（江西渝州科技职业学院，指导老师：金黎明）
樊兴旺（江西应用工程职业学院，指导老师：黄炳）
李高强（江西应用工程职业学院，指导老师：陈富）
巫世鹏（井冈山大学，指导老师：吕敬祥）
曾晓（井冈山大学，指导老师：肖开选）
万盛勇（江西工业职业技术学院，指导老师：胡蓉吴坚）李裕（江西现代职业技术学院，指导老师：罗锋华）
陈新安（江西现代职业技术学院，指导老师：房驰）
陆管林（上饶职业技术学院，指导老师：程智君帅江华）
黄淑坤（江西现代职业技术学院，指导老师：刘建春）
龙新凤（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
黄强（江西渝州科技职业学院，指导老师：金黎明）
李云帆（江西理工大学南昌校区，指导老师：晏峰崔智勇）谢越林（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
速清洪（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
古名壬（东华理工大学，指导老师：管小明）
林金洋（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）汪亮（南昌理工学院，指导老师：王自敏）
陈健（江西应用技术职业学院，指导老师：余秋香）
王龙（南昌理工学院，指导老师：严林波）
刘亮（江西渝州科技职业学院，指导老师：张常友）
付祥（江西渝州科技职业学院，指导老师：史洪松）
刘奇（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
卢雄敏（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
黄贻相（江西电力职业技术学院，指导老师：陈悦明汪朝虹）吕厚广（江西城市职业学院，指导老师：石怿）
郑述磊（江西渝州科技职业学院，指导老师：金黎明）
王浩（九江职业技术学院，指导老师：徐健曾昭献）
肖志鹏（江西信息应用职业技术学院，指导老师：张继平）
蔡联优（江西现代职业技术学院，指导老师：吴丰华）
朱奔（江西城市职业学院，指导老师：石怿）
高翔（新余学院，指导老师：廖育梅莫小灵）
黄飞群（江西应用技术职业学院，指导老师：王令剑）
肖文其（江西工业贸易职业技术学院，指导老师：鲁捷）
李强（江西科技学院，指导老师：熊意强何晖晖）
娄红梅（萍乡高等专科学校，指导老师：肖永红）
付明星（景德镇高等专科学校，指导老师：石长华王兆栋）
张傅伟（南昌大学共青学院，指导老师：皮小林余东杰）
吴国林（南昌工学院，指导老师：魏艳平肖海柳）
金云强（江西农业大学，指导老师：黄俊仕黄双根）
王迪迪（江西工业工程职业技术学院，指导老师：胡继明）刘小芳（东华理工大学，指导老师：王怀平）
汤易甜（东华理工大学，指导老师：胡文龙）
2012年江西省高考数学试卷（文科） 参考答案与试题解析 一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．（5分）（2012?江西）若复数z=1+i（i为虚数单位）是z的共轭复数，则z2+2的虚部 2 +2 2 3．（5分）（2012?江西）设函数f（x）=，则f（f（3））=（） B =）=
， （=+1= = 4．（5分）（2012?江西）若，则tan2α=（） ﹣ ==， = 5．（5分）（2012?江西）观察下列事实|x|+|y|=1的不同整数解（x，y）的个数为4，|x|+|y|=2的不同整数解（x，y）的个数为8，|x|+|y|=3的不同整数解（x，y）的个数为12 …．则|x|+|y|=20
6．（5分）（2012?江西）小波一星期的总开支分布图如图1所示，一星期的食品开支如图2所示，则小波一星期的鸡蛋开支占总开支的百分比为（） 7．（5分）（2012?江西）若一个几何体的三视图如图所示，则此几何体的体积为（） B
×=4 8．（5分）（2012?江西）椭圆（a＞b＞0）的左、右顶点分别是A，B，左、右焦 B =，从而得到答案． =， ，即此椭圆的离心率为． 9．（5分）（2012?江西）已知f（x）=sin2（x+），若a=f（lg5），b=f（lg），则（）
x+= lg x+） lg） +=1b=﹣ 10．（5分）（2012?江西）如图，|OA|=2（单位：m），OB=1（单位：m），OA与OB的夹角为，以A为圆心，AB为半径作圆弧与线段OA延长线交与点C．甲、乙两质点同时从点O出发，甲先以速度1（单位：m/s）沿线段OB行至点B，再以速度3（单位：m/s）沿圆弧行至点C后停止；乙以速率2（单位：m/s）沿线段OA行至A点后停止．设t 时刻甲、乙所到的两点连线与它们经过的路径所围成图形的面积为S（t）（S（0）=0），则函数y=S（t）的图象大致是（） B
大学生电子制作大赛策划 书示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
大学生电子制作大赛策划书示范文本使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 大学生电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活 动，目的在于推动全国普通高等学校促进信息与电子类学 科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、 协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素 质的培养。为给我校电子爱好者提供一个提高动手能力、 展示设计才华的机会，在校团委、机电学院等有关部门的 领导支持下，安徽建筑工业学院电子科技协会将于xx年11 月13日举办安徽建筑工业学院首届电子科技制作大赛。 一、活动目的： 为广大电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更 多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全 国大学生电子设计竞赛培养、选拔优秀人才。
2009年江西省公务员考试行测真题及答案：资料分析部分 第五部分资料分析 （共25题，参考时限25分钟） 共25题，针对下列文字、表或图回答问题。你应根据资料提供的信息进行分析、比较、计算、处理。 根据下列文字资料回答101-105题。 据海关统计数据显示：2004年1-10月，医药产品进出口贸易总额为87.39亿美元，同比增长19.04%。其中出口45.61亿美元，增长13.11%；进口41.78亿美元，增长25.3%。从贸易结构看，2004年前10个月医疗器械占医药产品贸易总额的41.5%，化学原料药品所占比例为31.68%，中成药和卫生材料所占比重在8%左右。从进口结构看，进口最大的仍然是医疗器械，占医药产品进口金额的比例达到53.32%。其次是化学原料药品为16.44%。再次是中成药的14.32%和西药的12.76%。在出口的产品结构方面，45.65%为化学原料药品，30.67%为医疗器械，卫生材料所占的比例也达到了12.77%。 另据海关统计数据显示，2005年1-9月中药出口总额突破5亿美元，同比增长18.32%。对亚洲、北美洲和欧洲的中药出口分别占我国中药出口总额的66.08%，14.56%和14.46%；对南美洲、非洲和大洋洲的出口占我国中药出口总额的4.9%。 101．2003年1-10月，我国医药产品实现进出口贸易顺差约为多少亿美元？ A．6.98 B．5.94 C．4.56 D．3.83 102.2004年前10个月，我国化学原料药品贸易总额约为中成药和卫生材料贸易总额的：A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍 103．根据下列材料，下列说法正确的是： A．2004年1-10月，医疗器械进口贸易总额约占同期医药贸易总额的３／５ B．2004年化学原料药品进口年增长率高于医疗器械的进口年增长率 C．2004年1-10月，医疗器械的进出口贸易差额为8.29亿美元 D．卫生材料出口贸易总额约是化学原料药品进口总额的32.6% 104．2004年1-10月，医疗器械占医药产品贸易总额的比例是： A．53.32% B．41.5% C．31.68% D．52.2%
2014年江西省大学生电子设计制作现场（25届）赛题 一、题意 参赛者在赛场提供的器材中，选取所需元件，设计、制作一个触摸式一位数（显）摇奖（号）机。该摇奖（号）机符合如下工作过程： 1、作品插上220V50HZ的交流电源，绿色发光二极管正常发亮，表明直流稳压电源输出良好。 2、摇奖（号）前的准备。先查验数码显示情况，本作品数码管的数字转换速率有快、慢两档，在不触及“触摸电极”的情况下，按一下“速率”键，便可辨清数码管慢速的按0、1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9有序地周而复始地转换。查验完毕后，再按一下“速率”按键，数码转换立即停止，并稳定地显示在最后一个随机数字上，在查验过程中，“触摸”对数显无效，最后按“复位”键，数码显示“0”。 3、摇奖（号）机操作。在作品显示“0”的情况下开始摇奖（号），用食指触及“触摸电极”，瞬间蜂鸣器发出响声（要求10米外可清晰听到），红色发光二极管亮，同时数码管显示快速地按0~9顺序周而复始转换数字（要求此时人眼分辨不清数字及其顺序）。3秒钟后的任一时刻，食指离开“触摸点极”，蜂鸣器立刻停响，表明数码快速转换还需延时数秒（要求大于3秒）钟，一旦红色发光管“熄灭”，数码转换即停并稳定地显示在最后一个数字上，这个数字就是本次摇出的奖品。 4、按“复位”键，数码管显示“0”准备摇下一个奖品。 5、重复第3、4步骤，可摇出第2、第3~~个奖品。 二、制作要求 1、必须有“复位”功能，每次摇奖（号）前，需手动按“复位”键，数码管
显示“0” 2、数码管的数字转换“速率”有快、慢两档，用“速率”按键管理换档。慢速档是便于查验摇奖（号）机能否有序地转换0、1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9十个数字；快速档是防避操作者作弊的措施之一。 3、“复位”键与“速率”键用不干胶贴在按键帽上标明。 4、作品设置“警示”声响，凡手指手触即响，手离即停，这可让观众感知操作者的有效触摸情况。 5、延时功能。为防避操作者作弊措施之二是当手指离开触摸电极时，声响停但红色发光管不“熄灭”，数码管数字继续快速转换，应延时不少于3秒钟。一旦红色发光管“熄灭”，表明延时结束，数码转换停止，显示在最后一个数字上。 6、振荡器好坏用黄色发光二极管指示。 7、触摸电极由参赛者用裸线自制。 8、直流稳压电源输出12V>=U0>=5V。 9、交作品时，“速率”键务必置于慢速档。-
大学生电子制作大赛策划书 大学生电子制作大赛，是面向大学生的群众性科技活动，目的在于推动全国普通高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内容的改革，培养大学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风，有助于学生工程实践素质的培养。 为给我校电子爱好者提供一个提高动手能力、展示设计才华的机会，在校团委、机电学院等有关部门的领导支持下，安徽建筑工业学院电子科技协会将于xx年11月13日举办安徽建筑工业学院首届电子科技制作大赛。 一、活动目的： 为广大电子爱好者构建一个学习与交流的平台，让更多对电子制作感兴趣的同学得到更加专业的培训，并为全国大学生电子设计竞赛培养、选拔优秀人才。 二、参赛对象： 所有电子科技协会会员及所有对电子制作感兴趣的大一新生同学均可报名（机电学院的新生优先） 三、竞赛时间及报名时间： 报名时间：xx年10月25日11月13日 七、培训内容： 由技术部负责对参赛人员培训，内容为：制板技术、制作类的原理分析，制作注意事项等。
组织专题讲座，内容设涉及电子小制作的一些基础知识，即基本工具的使用方法（电烙铁，焊锡丝，松香）；基本电路的原理；基本元件（电阻、电容）的识别方法以及焊接方法。 培训材料可由商家制作，背面为商家内容。 八、参赛题目 无线话筒 九、参赛方式： 二人为一组，自由组队。在比赛前随机抽取烙铁。 、评审方式： 比赛作品评分标准： 作品功能实现情况（40%），作品整体布局（20%） 作品焊接（20%），作品规模与技术含量（20%） 最终得分=两评委老师打分的平均分+时间参考分 由电子、自动化教研室老师、实验室老师根据统一评分及测试标准对作品的各项指标等方面进行综合评定。由电子科技协会办公室人员进行详细原始测试数据及评分记录，成绩发布于学院网页、协会网页，并且于海报形式公布。 一、奖励方式： 一等奖：1组（奖品+证书） 二等奖：2组（奖品+证书） 三等奖：3组（奖品+证书） 优秀奖：10组（证书）
2017江西省公务员考试《申论》真题与参考答案注明：以下申论试题材料均来源于网络，试题内容可能存在偏差。 给定资料 材料1 “十二五”时期，江西经济保持了平稳较快发展，全省经济总量在2011年突破万亿元大关后，2015年达到1.67万亿元，占全国GDP比重由2010年的2.31%提高到2015年的2.47%;全省人均地区生产总值由2010年的21253元提高到2015年的36724元，同期相当于全国人均GDP百分比由69.5%上升到74.4%，提高了4.9个百分点。按当年人民币兑美元平均汇率计算，全省人均地区生产总值由2010年的3140美元增加到2015年的5898美元;按照世界银行收入分组标准，从2012年开始，江西从中等偏下收入社会进入到中等偏上收入社会。从全面建成小康社会目标实现情况看，如果按照全国人均GDP(57000元，2010年价)的目标，实现了小康目标值的58.9%;按照江西经济总量自身翻一番的目标，实现了小康目标值的82.3%;如果按照《江西省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出的“十三五”经济发展年均8.5%的预期目标，到2018年全省地区生产总值将提前实现翻番。 材料2 新型城镇化是增添经济发展动力、缩小城乡区域差距，加快经济转型升级的大平台，关系现代化全局大战略。当前城镇化的一项重要任务是适应人口流动的新形势，优化城镇格局。作为欠发达的地区，现在越来越多的农民工返乡就业创业，许多农村人口虽然仍从事农业生产但就近生活在城镇，而良好的生态环境越来越吸引着饱尝“大都市病”之苦的都市人逆城市而居。因地制宜地加快发展一批文化旅游、科技创业、商贸物流、资源加工、交通枢纽、生态移民、边境口岸特色小镇尤为必要，也有利于破除城乡二元结构、缓解和解除盲目城市化出现的农村村落衰落和空心化问题。 据国家发改委统计，截至2015年，中国的城镇化率已达到56.1%，城市人口有7.7亿。据2014年的统计，中国共有661个城市，1.9万个镇，2.2万个乡，“镇”和“乡”的数量远远大于“市”。然而，从城市人口的分布情况看，即使进入新世纪，居住在“镇”里的城市人口也只占到27%。这意味着，中国的城镇化，是以绝大多数人集中在大中城市为特点的，“镇”显然起到的作用比较小。从这些年的实际情况看，这种情况直接导致了城乡两极分化的加剧;城市两面，人口急剧膨胀，带来了房价高涨、交通拥堵、资源紧张等问题;乡镇方面，劳动力大量流失，带来了空巢老人、留守儿童、土地荒废等问题。这样的城镇化不利于城乡均衡发展，也影响着城乡居民生活水平的提高。 材料3
2012年江西省高考数学试卷（理科） 参考答案与试题解析 一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（5分）（2012?江西）若集合A={﹣1，1}，B={0，2}，则集合{z|z=x+y，x∈A，y∈B}中的元素的个数为（） A．5B．4C．3D．2 考点：元素与集合关系的判断． 专题：集合． 分析：根据题意，计算元素的和，根据集合中元素的互异性，即可得到结论． 解答：解：由题意，∵集合A={﹣1，1}，B={0，2}，﹣1+0=﹣1，1+0=1，﹣1+2=1，1+2=3 ∴{z|z=x+y，x∈A，y∈B}={﹣1，1，3} ∴集合{z|z=x+y，x∈A，y∈B}中的元素的个数为3 故选C． 点评：本题考查集合的概念，考查集合中元素的性质，属于基础题． 2．（5分）（2012?江西）下列函数中，与函数y=定义域相同的函数为（） A． y=B． y= C．y=xe x D． y= 考点：正弦函数的定义域和值域；函数的定义域及其求法． 专题：计算题． 分析： 由函数y=的意义可求得其定义域为{x∈R|x≠0}，于是对A，B，C，D逐一判断即 可得答案． 解答： 解：∵函数y=的定义域为{x∈R|x≠0}， ∴对于A，其定义域为{x|x≠kπ}（k∈Z），故A不满足； 对于B，其定义域为{x|x＞0}，故B不满足； 对于C，其定义域为{x|x∈R}，故C不满足； 对于D，其定义域为{x|x≠0}，故D满足； 综上所述，与函数y=定义域相同的函数为：y=． 故选D． 点评：本题考查函数的定义域及其求法，正确理解函数的性质是解决问题之关键，属于基础题．
2016年T I杯大学生电子设计竞赛 A题：降压型直流开关稳压电源 1．任务 以TI公司的降压控制器LM5117芯片和CSD18532KCSMOS场效应管为核心器件，设计并制作一个降压型直流开关稳压电源。额定输入直流电压为时，额定输出直流电压为，输出电流最大值为。测试电路可参考图1。 图1电源测试连接图 2．要求 （1）额定输入电压下，输出电压偏差：；（10分） （2）额定输入电压下，最大输出电流：；（10分） （3）输出噪声纹波电压峰峰值：；（10分） （4）从满载变到轻载时，负载调整率： ；（10分） （5）变化到17.6V和13.6V，电压调整率： （10分）（6）效率；（15分） （7）具有过流保护功能，动作电流；（10分） （8）电源具有负载识别功能。增加1个2端子端口，端口可外接电阻R(1kΩ-10kΩ)作为负载识别端口，参考图1。电源根据通过测量端口识别电阻R的阻值，确定输出电压，；（10分） （9）尽量减轻电源重量，使电源不含负载的重量。（15分）
（10）设计报告（20分） 3．说明 （1）该开关稳压电源不得采用成品模块制作。 （2）稳压电源若含其它控制、测量电路都只能由端口供电，不得增加其他辅助电源。（3）要求电源输出电压精确稳定，或，作品不参与测试。 2016年TI杯大学生电子设计竞赛题 B题：物品分拣搬送装置 1．任务 在一个以木条（截面不大于3cm×4cm，木质本色）围成的100cm×150cm的A区域内，散落着边长均为4cm的正方体。设计一自动物体搬运系统，能够快速将这些正方体移至指定区域。A区域的颜色为白色，B区域为黑色，C区域为红色。 2．要求 （1）在A区域内任意放置了12只黑色正方体，以最快的速度将这些正方体移送到B区域，完成时间不得超过180秒；（24分） （2）将A区域的12只黑色正方体以最快的速度移送到红色C区域；完成时间不得超过180秒；（26分） （3）A区域12只正方体中有桔黄色与黑色两种颜色，以最快的速度将桔黄色正方
2012年江西省电子设计大赛题目及电路解析
2 0 1 2年江西省大学生电子设计制作现场赛赛题 某县，有一个免费参观的“陶渊明故里纪念馆”，其入口与出口分道进出，且采用如同地铁的入口、出口的措施，确保单向通行。在入口与出口处还设有红外检测、声响、累加计数器装置，当游人进（出）馆时，须穿过红外检测器。凡有人进入检测区，立即发出清晰、响亮的声响“叮…当…，，，然后计数器自动加 1 。这样，可自动统计每天的参观人数，同时当工作人员下班、闭馆前，先检查出、入口累加计数器的计录。若出口计录小于入口计录数，说明馆内还有游人。工作人员便发出通知。直至出、入口计数器计录相等，工作人员便闭馆下班。 请参赛者在赛场提供的器材中，选取所需器材，利用传感器技术及模拟电路、数字电路知识，设计、制作一个能模拟完成上述入口（或出口）处的红外检测、声响、计数功能的电子作品，限于竞赛条件，累加计数器只用2位，即计数范围为“1-99"。 要求： 1)红外检测部件间距：可客人的中指缓慢穿
过而不会碰及红外管，为此要求发射管与接收管工作面间距至少有2 5mm，即俯视看万能板，发射管与接收管的工作面，二者间至少相隔1 0个焊孔的距离。 2)手动清零：进入工作状态前，先手动清霉（复位），显“00"，再处于等待工作的状态（不是自动复位）。 3)声响要求：“叮…当…”，．必须是清晰、响亮的双音（犹如门铃声），单音无效。 4)工作顺序：必须先进入检测、再发出“叮…当…”声响，最后累加计数并显示计录结果。彼此动作连贯，但能分清先后，当发．出“叮…”声时门闸打开，发出“当…”声时游人进门，计数显示。：_ 5)扬声器固定在万能板上：为防止作品在评审时出故障，扬声器必须固定在万台皂板的元件面，可用IN4007多余的引线剪下后，一头从板的元件面穿过再焊在万能板上，另一头（较长）留在元件面，往下压扣住扬声器，这样，一般有2根足矣。 6)电源输出用绿色发光管指示，红外管输出用黄色发光管指示。
电子设计制作大赛报告设计课题：交通灯设计 专业班级：通信0913班 学生：文峰 巍巍 河昌 设计时间：2011.5.20~2011.6.5 电子设计制作竞赛报告
设计课题：交通灯设计 专业班级：通信0913班 学生：文峰巍巍河昌 设计时间：2011.5.20~2011.6.5 一、设计任务及实现要求： 1、使用LED灯模拟交通灯的工作过程，红、黄、绿三种颜色的LED灯分别模拟交 通灯的红灯、黄灯、绿灯。 2、实现如下要求的从状态一到状态四的循环，并通过数码管来显示倒计时的时间。 状态一：黄、绿灯熄灭，红灯亮5s，然后进入状态二； 状态二：红、绿灯熄灭，黄灯闪烁5s，然后进入状态三； 状态三：红、黄灯熄灭，绿灯亮5s，然后进入状态四； 状态四：红、绿灯熄灭，黄灯闪烁5s，然后回到状态一。 3、每个状态数码管都要显示倒计时的时间。 4、扩展：不同延时时间 二、设计原理（设计原理图，原理分析）： 1、总原理图 2、PCB图：
3、原理分析： 采用74194的左移位功能，共输出4种状态，分别是0001；0010；0100； 1000；其中的0010与1000两状态实现黄灯亮，0001实现红灯亮，0100实现绿灯 亮；通过门电路反馈实现74194移位的功能。555芯片的作用是提供一个时钟给 74192，利用74192的功能实现减计数，与数码管相连，预置初始值为5，实现倒 计时5秒的功能。再利用借位端的跳变给74194一个时钟，即5秒实现一跳变， 以达到要求亮灯的时长。对于黄灯的闪烁，只要加门电路，实现每隔1s闪烁一次。 同时外加一个门电路和开关控制74192，实现拓展时间的要求。 三、各部分电路的功能： 1、555定时电路： 555电路工作原理：如图接线， R1用0.1k的电阻， R2用7.5k的电阻，C用100uf的电容，3脚为输出 端。产生的振荡周期T=0.7（R1+2R2）C。即T≈0.7* （0.1K+2*7.5K）*100u≈1.1s。将振荡周期从三端 输出，作为时钟。
2015年江西省公务员《行测》真题答案解析 第一部分言语真题答案解析 1【答案】C。第一空首先可排除A、B。养尊处优指处于尊贵地位，过优越的生活。丰衣足食指穿的吃的都很丰富充足，满足基本的生活需求。与文段语境意义不符。第二空比较排斥和抵触，抵触是有矛盾、冲突，触犯之意。文段中表示学习的目的不是物质，应该用排斥比较恰当。 2【答案】A。第一空形容文化的特质，首先考虑A或D项。然后第二空比较禀赋和渊源，禀赋侧重于本身所固有的能力、资质或天赋。渊源侧重于事物的来源、本源。题干意为两个维度，后一个是对外开放，前一个肯定是文化内在的特质，故选A。 3【答案】B。根据语境意义可知，浅阅读并非对经典的阅读，阳春白雪泛指高深的、不通俗的文学艺术，与文段意义不符可排除。首先可排除A项。孤芳自赏比喻自命清高，自我欣赏，也比喻脱离群众，含消极色彩。感情色彩不符，也可排除C项。比较B、D，第二空 比较苛求和呼唤，苛求指过于严格、不合情理地要求，不符合文意。答案为B。 4【答案】C。先看第二空，“文笔”指作者的写作技巧，精美指精致而美好，与文意不符。可首先排除A项。再看第三空，独辟蹊径充当谓语，动词性结构；别具一格充当谓语、定语，二者均不能不能充当宾语。皆可排除。 5 【答案】C。这题主要通过第二空定答案。高贵、优雅、灵动、恒久的艺术气质源自传统造车技艺，迷恋指过分喜爱，难以舍弃；擅长指在某方面有特长。与题干语境不符，首先可排除A、B，坚守一般与信念搭配，故答案为C。 6 【答案】C。第一空横线后有提示信息，这种焦虑弥漫于社会不同阶层，说明第一空应该用普遍或广泛，首先排除B、D。第二空形容贫困者和富有者都有焦虑，这两种焦虑不能怎么样。相提并论指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待；等量齐观指将有差别的事物同等对待，用相提并论最恰当。 7 【答案】D。第一空前有提示信息，语言文字是民族文化的结晶，首先可排除A、B。第二空比较变迁和演变，变迁一般形容时代、社会，侧重于改变；演变指历时较久的发展变化，能跟词义搭配的只有演变，故答案为D。 8 【答案】D。先看第一空，A项惊诧指异常惊讶，与吃惊无关，可首先排除。第二空襄助指从旁帮助，书面语多用于正式场合，也可排除C项。助推指辅助推动，助力指帮助、援助。电子商务将帮助中国成为全球最大的零售市场，故用助力最佳。 9 【答案】D。此题考查词性兼固定搭配，两空均应该填入名词。且第一空填入的词语要与“饱满的文化”构成定中搭配，素养不能用饱满形容，首先排除B项；第二空比较继承、沉积和积淀，只有积淀是名词，其他的都是动词。故答案为D。
江西华公官网(https://www.doczj.com/doc/e8221302.html,/) 2013年江西省公务员考试行测答案详解 2014-11-05 21:29:14 作者：华公公考来源：江西华公官网浏览次数：204 1.【答案】A。解析：每个方框中的四个小图形的形状都是互不相同的，且每个方框中都有一个五角星，据此确定本题答案为A。 2.【答案】B。解析：题干图形的封闭区域数依次是3、4、5、6，应选择封闭区域数为7的图形，选项中只有B。 3.【答案】B。解析：题干图形的共同特征是圆内部的线条数都为3，且这3条线与圆有3个接触点，据此确定本题答案为B。 4.【答案】A。解析：每行前两个图形叠加，保留所有的线条(火柴)，得到第三个图形。 5.【答案】A。解析：显然可见A展开后，三面位置关系与平面图形中一致，A可由题图折叠而成；B中左右侧面应是相对面，故不能由题图折叠而成；C中，若假定右侧面是正确的，则显然可见左侧面中黑点位置与题图不符；D中，左右侧面的位置关系与题图不符。 6.【答案】D。结合企业的发展蓝图，为员工提供职业生涯设计 解析：心理契约的定义要点是：隐含的没有明文规定的。A项的业绩最好者享受双薪、B项的终身合同、C项的承诺都有明文规定，不符合定义的要点；D项符合心理契约的定义。故答案选D。 7.【答案】A。老赵肝癌晚期，医生尽最大努力进行治疗，不惜一切代价延长其生命 解析：临终关怀的定义要点是：提供多方位的关怀照顾。B、C、D三项都属于临终关怀；A项不惜一切代价延长其生命并未体现对临终患者的关怀。故答案选A。 8.【答案】A。为避免犯罪嫌疑人有做出虚假陈述，应中止询问
解析：自白任意性规则的定义要点是：①基于犯罪嫌疑人自由意志；②承认有罪的真实陈述。A项符合定义；B项必须与收集到的证据材料一致并不是自白任意性规则的要求；C 项不符合②；D项不符合①。故答案选A。 9.【答案】C。母羊用舌舐小羊的方式来标记自己的后代 解析：印记学习的定义要点是：①发生在动物生活的早期阶段；②由直接印象形成的学习行为。A、B、D三项均符合印记学习的定义；C项不符合要点①和②。故答案选C。 10.【答案】B。市场上某些价格高昂的止咳药疗效实际不如价格低廉的常用药，而事实上常用药所占市场份额较小 解析：逆淘汰现象的定义要点是：坏的淘汰好的。A、C、D三项均不符合定义；B项价格高昂的止咳药(坏的)淘汰了常用药(好的)，符合逆淘汰定义。故答案选B。 11.【答案】D。某汽车4S店为客户提供二手车估价、转让服务 解析：逆向服务的定义要点是：①产品(服务)销售以后；②企业提供实现产品(服务)使用价值的服务。A、B、C三项均是为保证产品(服务)销售以后顺利实现使用价值的服务，而D项仅仅是一种咨询服务，二手车并不一定是该4S店的产品。故答案选D。 12.【答案】C。汽车收音机按钮和其他设备开关的形状、大小都一样，用户很难分辨哪个是收音机按钮 解析：诺曼产品的定义要点是：设计不考虑用户习惯和需要。C项符合诺曼产品的定义；A项只是质量差，并不是设计不合理，B项和D项也不是设计不合理，均不属于诺曼产品的定义。故答案选C。 13.【答案】D。某县的粮食购销企业在经营政府规定的平价粮油过程中，因国家粮食保护价高，但粮油成品销售价格低导致了亏损，财政部门给予了定额补贴
安顺学院 第二届“异想天开”电子科技小制作竞赛 策 划 书 主办方：物理与电子科学系 承办方：物电系团总支学生会
一、活动目的： 为培养大学生的创新动手能力、协助互助精神和理论联系实际的良好学风，提高学生工程实践能力，给我院电子制作爱好者提供一个展现自我能力的一个平台，响应物电系在以“精彩物电，动力十足”为主题的活动月。 二、活动主题： 安顺学院第二届“异想天开”电子科技小制作竞赛 三、活动时间： 2011年5月21日 四、活动地点： 电学实验室 五、参赛人员： 安顺学院全体学生 六、活动流程： 1、在各班宣传，各班报名参赛选手名单由各班班长交由学习部 2、主席团向各系发参赛邀请函 3、由宣传部负责制作三张海报张贴在宣传栏 4、活动开始前半小时参赛选手到场 5、系领导致词 6、活动结束后系学生会成员负责清理清理会场 七、活动内容： 1、电子元件识别 2、制作简单的电路测电阻 3、个人小发明的展示与讲解 八、前期准备 1、准备好活动时需要识别的电子元件及选手参赛时所需要的相关材料 2、邀请老师做评委 3、安排好各部门的相关工作 ?组织部、学习部做好相关后勤工作（计分、递送元件） ?心里调研部负责活动现场的摄像（一名） ?纪律部负责维持现场秩序 ?其他部门成员机动 4、由主席团联系好比赛场地 九、评分标准 活动项目件数总分 注释电子元件识别1020每个2分 制作简单电路测电阻130电路图10分，电路连 接10分，测量10分个人小发明150元件的使用15分，整 体效果15分，讲解10 分，回答老师提问10 分 十、注意事项 1、比赛三人一组，同组成员比赛时可以相互讨论，但不可与其他组成员交流，
2010年江西省公务员考试行测真题及解析(word版) 江西公务员考试行测真题解析 1.答案：C【解析】涵义泛指事物所蕴含的意思，而意义更多指事物本身表达的意思，意味指表明包含，与语境不符，所以“涵义”与文中的“感受.....道理中”搭配更为合适。所以选择C项。 2.答案：A【解析】“遏”是尽量的意思；“制”是制约、控制；“止”是停止、阻止，以遏制（遏制）一件事发生为例；遏制是指尽量控制事件的发生，只是在某种程度上减缓或者减轻；而遏制是指尽量的阻止事件的发生，关于房价过快增长，政府宏观调控只是为了起到制约控制的作用，所以选择遏制最为恰当，故选择A。 3.答案：A【解析】召唤多只思想意念行为，而呼唤多指嘴；深情与邀请与文段语境不符，所以此处召唤最为合适，故选择A。 4.答案：D【解析】贻：贻害。贻误指错误遗留下去是指受到坏的影响，多用于形容重大事件。由文段中“科学选择新兴战略性产业”可知事件意义重大，所以选择“贻误”恰当。故正确答案为D。 5.答案：B【解析】功亏一篑指事情做到最后一点没能坚持完成，以前的努力全白费了，由于文中“工作已经到了收尾的阶段”可知工作已经到了最后之差一点了，此处选择“功亏一篑”最为合适，故答案选B。 6.答案：C【解析】光怪陆离形容奇形怪状，五颜六色，多指现象奇特。而鬼斧神工多形容工艺，奇形怪状形容人或者物，鬼鬼祟祟形容人的动作。所以选择C。 7.答案：A【解析】名副其实是指名声或者名义和实际相符，含褒义：名负其实是指名副其实的反义词。名符其实与名附其实不是成语。由文中“勤的积极意义是指人要进德修业”可知此处应是选择“名副其实”。所以选择A项。 8.答案：D【解析】因噎废食比喻要做的事情由于出了点小毛病或者怕出问题就索性不做。画地为牢是比喻在指定的范围内活动，不得逾越。一成不变指守旧不变或者固守陈法，因循守旧是指沿袭旧规，不思革新。文段是说不能因为警惕投资后遗症就不去投资，所以选择“因噎废食”，故选择D。 9.答案：A【解析】“表明”是现象问题，“说明”的是本质的问题，规范是指对于某一工程作业或者行为进行定性的信息规定；规划是指为完成某一任务而做出的比较全面的长远打算的公文，是计划的一个种类。故选择A项。 10.答案：D【解析】“凸出”的意思跟“突出”不同，是指高出或者鼓起来。嶙峋形容山石峻峭、重叠、突兀的样子；崎岖形容山路不平，比喻处境很难，故选择D项。 11.答案：A【解析】墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。一成不变：形容已经形成，不再改变。画地为牢：在地上画了一个圈作为监狱，比喻只许在指定的范围内活动。中规中矩：符合规矩，平平常常，根据题意可知，一帆风顺的旅途使人的思想停留在某一天的固定思维上，人们更愿意已有的现成的思维模式，题干更强调人们对于原有思维模式的一种遵循，而不在于强调它的一种变化，第一空应选墨守成规，因为没有重复词语，所以A 为正确答案。 12.答案：B【解析】由“春天呈现的种类”可知，第二个空要着重表现种类之多。“千变万化”强调的是变化，“姹紫嫣红”强调的色彩，“千娇百媚”多用于形容女性容貌极好，都与语境不符，只有千姿百态体现出这一点。故选择B。 13.答案：C【解析】第二句重在说明“将表演水平充分发挥出来”，只有“淋漓尽致”表达出了这一点，可排除A、D。目不暇接：景色即多又美，令人的眼睛顾不及全看。鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样密密排列。第一句中的主语是楼房，而非景色，故选择C。
附件2 比赛题目及评分标准 【题目一】Xilinx哈夫曼编码 1.设计要求 要求对一段数据序列进行哈夫曼编码，使得平均码长最短，输出各元素编码和编码后的数据序列。 （1）组成序列的元素是[0-9]这10个数字，每个数字其对应的4位二进制数表示。比如5对应0101，9对应1001。 （2）输入数据序列的长度为256。 （3）先输出每个元素的编码，然后输出数据序列对应的哈夫曼编码序列。 2.电路接口 RTL级代码顶层模块名统一为HuffmanCoding，可参考电路接口与时序如下：(可以根据自身设计需求，对电路接口进行修改) module HuffmanCoding( input wire clk, input wire rst_n, input wire [3:0] data_in, input wire start, output wire output_data, output wire output_start, output wire output_done ); 1
clk rst_n start output_done （1）复位之后，当start信号高有效后开始连续输入256个数据序列，data_in数据宽度为4，输入需要256个时钟周期。 （2）经过运算后，output_start信号高有效后，开始输出结果output_data。output_data信号数据宽度是1，因此输出是二进制序列。最后output_done 高有效说明整个编码过程结束。 （3）output_data数据包含2个部分。先输出[0-9]这10个数字的哈夫曼编码(具体的输出格式可以自行设定)，然后输出数据序列哈夫曼编码后的序列。 评分标准： 1. TestBench 建议先用C/C++或者Matlab等高级语言实现上述哈夫曼编码设计需求，并以此为基准，作为电路仿真的TestBench。 2. 电路功能 电路功能的完成情况，包括是否满足设计要求、源代码、仿真程序和文档说明等。要求代码书写规范，可读性强。严禁抄袭，如果需要使用第三方IP或者借鉴其他人的部分源码，请注明出处。 3. 性能 2
“美亚光电”杯安徽省第一届大学生电子设计竞赛题 任意波形发生器（A题） 一、任务 设计制作一个波形发生器，该波形发生器能产生正弦波、方波、三角波和由用户编辑的特定形状波形。示意图如下： 二、要求 1、基本要求 （1）具有产生正弦波、方波、三角波三种周期性波形的功能。 （2）用键盘输入编辑生成上述三种波形（同周期）的线性组合波形，以及由基波及其谐波（5次以下）线性组合的波形。 （3）具有波形存储功能。 （4）输出波形的频率范围为100 Hz ～ 20 kHz（非正弦波频率按10次谐波计算）；频率可调，频率步进间隔≤100 Hz。 （5）输出波形幅度范围0 ～ 5 V（峰—峰值），可按步进0.1 V（峰—峰值）调整。 （6）具有显示输出波形的类型、频率（周期）的功能。 2、发挥部分 （1）输出波形频率范围扩展至100 Hz～200 kHz。 （2）用键盘或其他输入装置产生任意波形。 （3）增加稳幅输出功能，当负载变化时，输出电压幅度变化不大于±3％（负载电阻变化范围：100 Ω～∞）。 （4）具有掉电存储功能，可存储掉电前用户编辑的波形和设置。 （5）特色与创新。 三、评分标准 项目满分 基本要求设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有 关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。 50 实际制作完成情况50 发挥部分完成第（1）项10 完成第（2）项15 完成第（3）项10 完成第（4）项10 特色与创新 5
远程温湿度测量系统（B题） 一、任务 制作一个远程温湿度测量仪，该测试仪具有温湿度测量和远程显示等功能。 其结构框图如下： 二、要求 l、基本要求 （1）通过可编程控制器、变换器和温湿度传感器采集温湿度数据并在LED上显示。 （2）温度误差＜1℃，湿度误差＜1％，温度测量范围0℃～120℃，湿度测量范围1％～99％。 （3）可用电池供电。 2、发挥部分 （1）设计红外二极管发射电路和红外接收电路，实现温湿度数据的准确可靠发送和接收。 （2）设计射频发射电路和接收电路，实现温湿度数据的准确可靠发送和接收。 （3）最好采用微型化的温湿度传感器，无线传输距离＞5米。 （4）特色与创新。 三、评分标准 项目满分 基本要求设计与总结报告：方案比较、设计与论证，理论分析与计算，电路图及有 关设计文件，测试方法与仪器，测试数据及测试结果分析。 50 实际制作完成情况50 发挥部分完成第（1）项15 完成第（2）项15 完成第（3）项10 特色与创新10
2015年6月27日江西省公务员考试面试真题及答案解析 (1/4)论述题 第1题 你是新入职的团委工作人员，领导派你到基层的一所聋哑学校去挂职锻炼，但是你之前没有接触过聋哑人，要开展的工作比较棘手，你担心工作做不好。面对这种情况，你在前期会做哪些准备? ____________ 参考答案：前往基层聋哑学校挂职十分有意义，针对聋哑人这一特殊群体开展团委工作，更加能考验我的智慧、耐心和勇气。因此，我会坚决服从安排，积极调整状态，把握好这难得的锻炼机会，完成好此次工作。 为更好地做好工作，我计划从以下方面着手前期准备：第一，请示领导，明确个人负责的工作内容及重点。同时，向部门同事了解先前的团委工作开展情况、团内各项规章制度，对学校整体情况有个基本把握，重点对于聋哑学生群体的特点进行全面了解。比如询问和查看团刊中关于团委教育的内容、方法的介绍，了解哪几种活动形式行之有效；聋哑学生的思想、学习、生活状况等。 第二，围绕我负责的工作内容，我会积极学习需要掌握的业务知识，相关技能。比如，通过网络教程、请教手语老师等形式学习掌握必备的手语知识，以便在工作中更好地与学生互动交流。 第三，我会主动阅读、收集有关共青团的最新动态，查询好校内外信息，总结整理有关团委工作和学生在学习、工作、生活中的新思想、新经验、新人物、新成果等。重点记录兄弟聋哑学校的成功的管理经验和活动成果．为以后的引进工作提供信息支持。 第四，在未来的工作中，我会及时将我的工作进展向领导汇报，与同事多学习、交流。同时，深入青年团员中及时获取学生在学习、生活、课外活动等方面的意见和要求，并协助学院校及时改进。 详细解答： 下一题 (2/4)论述题 第2题 某大妈信仰佛教，购买了一些巴西龟准备拿到当地河流去放生，然而，大妈的这种做法对当地的生态环境是有害的，因此有群众反对。作为政府林业部门的工作人员，你如何劝解大妈不要这样做?请现场模拟。____________ 参考答案：阿姨： 您好，我是林业局的工作人员小张，得知阿姨您要将巴西龟放生，我想借此机会和您聊聊巴西龟。阿姨，您放生灵返归自然，行善积德，作为晚辈我应向您学习。但我需要给您提个醒，这巴西龟不是一般的小动物，将它放生的话会破坏生态平衡。我给您简单解释下，您就明白了。 您可能没听说过，巴西龟是世界公认的生态杀手，已经被世界环境保护组织列为100多个最具破坏性的物种之一，多个国家已将其列为危险性外来入侵物种!中国也已将其列入外来入侵物种，对中国自然环境的破坏难以估量。为什么这么说呢?您从它的名字可以看出它并不是产自中国，它具有个体大、食性广、适应性强、生长繁殖快、产量高的特点，如果把巴西龟放生在中国的自然环境里，它基本没有天敌，一旦数量众多，就会大肆侵蚀生态资源，将严重威胁我国本土野生龟等物种的生存。因此，专家指出巴西龟绝对不可以放生到野外，市民买龟放生野外的行为是政府部门禁止的。 虽然“巴西龟”寿命仅为二十几年，但只要达到生殖期，就能顺利交配，顺利孵化，顺利成活，近几年巴西龟在中华大地遍地“开花”。个体已呈几何状繁衍，占据了属于中国本
2012年江西公务员录用考试 《行政职业能力测验》试卷 一、图形推理 请开始答题： 2.以下9~10题，每个题目包含六个或六组图形，请把它们分成两类，使得每一类图形都有各自的共同特征或规律。 请开始答题： 9.
三、类比推理。每道题给出一组相关的词语，要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的选项。 请开始答题： 21.横看成岭侧成峰：《题西森壁》：苏轼 A.窗前明月光：《静夜思》：李绅 B.锄禾日当午：《悯农》：李白 C.青春作伴好还乡：《闻官军收河南河北》：杜甫 D.清明时节雨纷纷：《清明》：白居易 22.宁波：浙江 A.柳州：广西 B.大连：辽宁 C.南昌：江西 D.韶山：湖南 23.荷兰：日本 A.中国：印度 B.德国：英国 C.美国：加拿大 D.瑞典：西班牙 24.雪花：大海 A.绿叶：土地 B.星星：宇宙 C.白云：天空 D.树木：森林 25.黄豆：蚕豆 A.饰具：灯具 B.鲫鱼：鲸鱼 C.猴子：狮子 D.木瓜：西瓜 四、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 请开始答题： 26.公司董事会决定调整公司的经理层，现有A、B、C、D、E、F、G七个合格人选，可供董事会挑选4名进入新组建的经理层。如何选定此4人，公司人力资源部门经过充分调查论证，已形成下列意见： （1）如果选了A，最好也同时选取B，即让A和B一起进入班子； （2）如果决定C不进入班子，那么最好让D 进入； （3）如果A不进入，而让C进入，那么最好让E进入；
参加全国大学生电子设计大赛的苦与乐 我是工学院机电系测控031的陈现敏，今年9月7日—10日参加了全国电子设计大赛，获得北京市三等奖，实现了我院学生在全国电子设计大赛获奖零的突破。对非电子专业的学生参加这样的电子比赛，并且我还是大二的，能取得这样的成绩，实属不易。我很高兴能跟大家分享一 下其中的苦与乐。 参加比赛的确需要很大的付出，因为前期的准备非常重要。我大一时就开始关注这个比赛，大二就开始接触电子，与电院的同学张建合作制作一些小电器，如声音放大器，PC遥控器，利用假期的时间训练编程能力，并与本班的同学贾永刚合作，参加学校的计算机应用大赛，取得一些参赛的经验，尤其是怎么跟同学合作，一起解决问题。今年暑假进入训练阶段，共有两个多月，这期间非常辛苦，当其它同学在家玩得非常轻松快乐时，我们还上10天的理论课，要求快速了解数子电子，单片机，VHDL，Mutisim，Protel，并进行为期15天的实战训练。特别是比赛时的四天三夜，平均一天睡不到两个小时，吃住都在实验室，比赛完后整整休息了两天，精
力才恢复。 一分耕耘，一分收获。从这次比赛中的确学到了很多东西，综合能力，科学素养，得到了很大 的提高。 第一、初步具备了实践开发能力。更深刻体会理论如何地联系实际，怎么用理论指导实践。无论工院还是电院，都有这种普遍的现象。学完了电子技术，单片机，连简单的放大器，单片机温度控制器都不会做，这是实践的脱节。比如说学C语言，都有开这门课，但学完后，没有几个同学能编出实用的、规范的，1000行以上的程序。微软招收技术员的时候，有这样一个条件，要有2万行的C语言编程经验，因为只有足够的编程实践才有强的实践开发能力。为参加这次比赛，我把模拟电子这本教材又看了几遍，更加深刻理解书中的内容。制作了频率计，F/V和V/F转换后，熟悉了一个电子系统的制作流程。比如说V/F的制作，老师布置了这个任务，并限定3天3夜内上交作品。V/F转换以前一点也不知道，我马上到中国期刊网下载相关资料，有30多页，通过数据，弄懂原理，到中关村买器件，之后进行仿真，综合各电路的优点，组装成自己的一个电路，最后调试，焊接制板。现在我学会了单片机，对一个任务，一般能通过努力把它解决。比如说前几周制作一个能跟踪轨迹的智慧小车，上网找数据，汇集，通过单片机实现了这功能。并以此去找周惠兴教授，周教授看了我的作品，很乐意地接受我作为他的助手， 至今已完成几个老师布置的任务。 第二、极大提高自学能力与解决问题的能力电院院长杨仁刚说:“参加电子设计大赛，对同学们来说是一次彻底的素质培养，能极大的锻炼同学们解决实际问题的能力。”培训选拔期间，老师逼着干，若做不出来，那只有被淘汰，开始报名时有100多人最后只选出18人，可见竞争多激烈。对每一个老师布置的问题，都非常认真地去完成。而老师布置的问题以前往往没有接触过的，或是教材里较难的老师不讲的内容。只能自学，自己搜集资料解决问题。培训及比赛期间，我打印下来查阅的数据足足有4厘米厚。这能力的提高使我受益匪浅。单片机是我下学期的课程，但我只用两周的时间，在创新实验室，通过单片机开发板很快学会了使用单片机。一次连续工作16个小时，一直到凌晨4点终于把利用BS18D20温度传感器制作的温度报警器做 了出来，周围同学都很惊讶。 第三、提高了团队意识比赛三个人为一组，我们团结协作，分工明确，互相促进而发展，比赛时我基础较好，设计基本电路，另一同学焊接调试技术过硬，还有一个知识面广，知道如何选用好的器件，如何写好报告书，总揽全局，没有同学的配合，根本不可能圆满地完成任务。其中取得的经验，使我更加出色的担任电子协会竞赛部部长，在电子协会里创造了相互学习的