初中语文病句修改复习教案
一、复习要点
1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；
2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；
3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。
4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
常见的病句主要有以下几种：
1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。
5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。
6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。
7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。
8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”。
9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。
11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有语病的一项是（）
A．切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
B．要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。 C．经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。
D．克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。
分析与解：
本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。
（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p72）
例2：从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是（）苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路，；给了你一个碗，；给了你永恒的夜晚，，学会坚强吧！它比什么都珍贵。” A．你却要寻找丰盛的食品；你却要开展美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光。
B．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找丰盛的食品；你却要寻找温暖的阳光。
C．你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品；你却要开垦美丽的草坪。
D．你却要开垦美丽的草坪；你却要寻找温暖的阳光；你却要寻找丰盛的食品。
分析与解：
本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。
（参见励耘精品系列丛书《无敌中考》（浙江文艺出版社出版）p73）
三、练习巩固
病句辨析与修改练习
13.（2004年杭州，9）下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
14.（2004年沈阳，3）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
15.（2004年河南，2）修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
16.（2004南通，5）下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集躁不安等。③有些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
17.（2004年广东，2）下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——①森林正在日益委缩。②近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
22.（2002年福州，3）改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。（每句只改一处）
⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
参考答案
13.答案：①删去“处于”或在“发掘”后加“状态”②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”③删去“已经”或“正”。
解析：
①句成分残缺，缺必要的宾语。“处于”，必须带宾语，要么去掉“处于”，让“发掘”充当谓语，这样句子结构就完整了。②句存在句式杂糅的问题。“感到担忧”的主语不是承前省的“有些基建单位”，故不能放在“挖掘”的后面。改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位擅自动工，导致破坏性挖掘”。③句谓语“制定”的状语修饰语“已经”“正”不能并列在一起，这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”⑵去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
解析：
第一句语义重复，“忍俊不禁”本来就有“笑”的意思，后面没有必要再加“笑”了。第二句判断模糊，谓宾搭配不当。前面的条件是“能否保持”，后面结果也应是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
15.答案：⑴将“喜闻乐见”改为“喜爱”。⑵将“把它”改为“被”。
解析：
第一句“喜闻乐见”用词不当，这个成语的意思是喜欢听，乐意看。对她的画，我们能说喜欢听吗?所以将这个词改为“喜爱”。第二句的后一分句“在全市作文比赛中把它评为一等奖”，主语不能承前省，没有主语，不能为主动句，而应改为被动句。将“把它”改为“被”。不理解成语的意思，滥用成语；不注意主动句和被动句的句式特点和用法，是造成这种病句的主要原因。
16.答案：③删去“阻止孩子不上网”中的“不”。④将“有效的”调到“寻找”后面。
解析：
第③句否定性动词“阻止”和否定性副词“不”放在一起，表达的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“让孩子不上网”，显然，原句把意思搞反了。应删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第④句修饰语“有效”位置不当。“有效”应修饰“治疗疾病的方法”，而不能修饰“寻找”。应将“有效的”调到“寻找”后面。滥用否定词，修饰语位置不当都是产生病句的主要原因。
17.答案：①“委”改为“萎”。②“大约”与“左右”重复，删掉其中一个。③“强烈增加”搭配不当，改为“急剧增加”或“大量增加”。④“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应将“并且”改为“和”或者改为顿号。
解析：
①句“委”是错别字，应改为“萎”。②句语义重复，“大约”、“左右”表达的是同一个意思，应删掉其中一个。③句状语修饰语不配，不能说“强烈增加”，而应改为“急剧增加”或“大量增加”。④滥用递进关系词“并且”，“生产”和“生活”是并列的，不是递进关系，应用表并列关系的词或标点符号。
22.答案：（1）将“也”改为“就”。（2）应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。（3）把“防止”改为“做到”“保证”等。（4）将“重要”删去。
解析：
⑴句关联词语误用，“如果”是表假设关系的关联词语，它常常与“就”搭配使用，而这句却用“也”和其搭配，很明显是用错了，应将“也”改为“就”。（2）句：毛病在于词序不当，应该是“一个天然的海水浴场”，不是“天然的一个海水浴场”。（3）句：否定性动词“防止”运用不当。要明白，一个否定性动词在句中运用就是一重否定。因此可以把这句中的“防止”改为“做到”“保证”等。（4）句：这句中的“重要”与“要”语意重复，可以将“重要”删去。
人教版（部编版）初中语文七年级下册中考总复习— —病句修改一等奖创新教案 《中考总复习——病句修改》教学设计 一、教学目标 1、能准确判断句子有无语病 2、掌握常见的病句类型和修改方法 3、判断病句修改方法是否正确 二、教学重点及难点 1、重点：掌握常见的病句类型和修改方法 2、难点：判断病句修改方法是否正确 三、课型：复习研讨 四、课时：一课时 五、教学过程 1、导入新课：“轻松一刻”中的句子，同学们从中发现了什么问题？什么是病句？ 2、明确目标：见“教学目标”。 3、聚焦中考：(汇总历年丹东中考病句修改题型)（学生活动） （1）为了有效地防控甲型Ｈ1Ｎ1流感，各级各类学校要督促并教育学生养成良好的卫生习惯。 （2）我们应该坚决制止那些乱扔垃圾、乱涂乱画。 （3）①手表工业不但记录了丹东辉煌的过去，②还将承重着丹东跨越发展的未来。③随着国内外钟表企业入驻工业园区，我们有理由充分地相信，④在不远的将来，丹东手表工业将会在一个更为广阔的舞台上展现。 （4）他在奥运会上的精彩表现，给人们留下了不可磨灭的难忘印象。 （5）当听到“神舟十号”飞船成功升入太空的消息时，许多中华儿女激动得热泪盈眶。 充分发扬学生的潜能，给他们足够的学习空间，是对学生最好的培养和帮助。 为了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管力。
从今年起，全国正式执行高考加分项目调整方案。 新合约将有望使球星梅西成为薪酬最高。 （10）对子女的教育不但是家庭私事，而是关系到国家和民族的大事。 （11）2014丹东港鸭绿江国际马拉松比赛于5月25日上午在滨江大道召开。 （12）为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。 （13）有人说,人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。 （14）教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足。 （15）为了防止“中东呼吸综合征”不流入我国，海关严格排查入境人员。 4、归纳总结：常见病句类型及修改方法（学生归纳，师生研讨） (1)成分残缺; 增—成分残缺要增补 (2)语意重复; 删—重复啰嗦必须删 (3) 用词不当; 换—用词不当果断换 (4)语序不当; 调—语序混乱需调整 (5)句式杂糅; 拆—句式杂糅认真拆 (6) 搭配不当; 改—搭配矛盾逻辑改 病句修改原则：（1）改动要小（2）不改原意 5、真题回顾：（学生活动） （1）请选出下列句子中修改错误的一项（）(2016年丹东中考) A．作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。 修改：删掉“使”。 B．观测结果表明，在距地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。 修改：将“降低”改为“减少”。 C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲
中考语文修改病句的教案及答案 一、初中语文试卷修改病句 1．阅读下面的文字，按要求作答。 “看完球幕电影，再去古老的石窟里现场感受，更多了一份（甲）（A．敬畏；B．敬佩）。”“相对于实体参观，数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产”……在莫高窟数字展示中心，不少游客连连感叹，观看《梦幻佛宫》球幕电影，恍若置身于一个个异彩纷呈、如梦如幻的洞窟之中，精美的塑像似乎（乙）（A．唾手可得；B．触手可及），绚丽的壁画近在咫①（A．zhí；B．zhǐ）尺，细节纤毫毕现。数字电影为游客提供了更好的旅行体验，这种参观模式在一定程度上又缓解了旅游旺季游客jù②（A．剧；B．巨）增对莫高窟文物造成的压力。 （1）为①处的划线字选择正确的读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。 ①处：________；②处：________ （2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。 甲：________；乙：________ （3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：数字电影不仅能看得更清楚，而且可以永久帮助人类保存这一世界历史遗产。2．下面的语段划线处有语病，请选择一句提出修改意见。青少年学生是祖国的未来、民族的希望，①是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。文明其实很简单。只要我们从自我做起，从现在做起，从小事做起，坚信“滴水汇成河，千河聚成海”，②我们就能够缔造文明的社会氛围，培养和谐的社会风气。 3．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息。例如，我国对于青藏高原等地进行普查，②遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的近140倍上下，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作。③我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙深埋的古城，④在遥感卫星照片上被确认并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。 （1）第①处成分残缺，应在________词语后面增补________。 （2）第②处词语赘余，应删去________。 （3）第③处搭配不当，应将________改为 ________。 （4）第④处语序不当，应将________与 ________互换位置。 4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾
“中考复习之病句辨析及修改 教材分析： 《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺; 搭配不当; 语序不当; 用词不当 ;前后矛盾; 并列不当；重复多余；结构混乱。 学情分析： 辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。中考对修改病句的要求是，能准确判定一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。 教学目标： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 教学重点： 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点： 常见病句类型的辨析及修改。 1
教学方法： 自主、合作、探究；归纳法、点拨法。 教学过程： 一、导入新课： 出示《韩复榘(jǔ)演讲》笑话，激发学生学习兴趣，让学生意识到平时说话出现病句的后果，进一步引出本课的学习课题----《病句的辨析及修改》。 二、学习新课 (一)出示考试说明： 考试基本要求： 1、能准确判定一个句子有无语病； 2、能从语法方面指出病句类型； 3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理； 4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当。 考试形式：1、辨析病句（选择题型）； 2、修改病句（动笔修改）。 （出示目标和考试的要求、形式，可以让学生整体上明确考什么，怎么考?做到心中有数。）(二)归纳病句类型： 2
归纳中考常见病句类型（多媒体展示）（让同学们对病句有一个整体上的感知，都有哪些造成病句的因素，才能更好的做到对症下药。然后结合具体实例分析病因,更直观、更直接、更有针对性，找出修改的最佳方法。） 1、成分残缺; 2、搭配不当; 3、语序不当; 4、用词不当; 5、前后矛盾; 6、并列不当； 7、重复多余； 8、结构混乱。 结合实例理解常见病句的八种类型： (一)成分残缺 1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的. 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 (二) 搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。 2、一部分同学端正了学习目的。 3、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 (三)语序不当 1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。 2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。 (四) 用词不当; 3
福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为福建省福清市中考语文复习之《修改病句》教案的全部内容。
修改病句 【学习目标】 1、能正确的辨析六种病句类型； 2、能对语段中的病句作恰当的修改； 3、通过本知识点的学习，我们可以在日常生活中少说病句、甚至不说病句。 【学习重难点】 1、熟练掌握六种病句类型，并能准确辨析; 2、对出现在语段中的病句，要能做适当的修改，并不改变原意； 3、养成良好的语言习惯，杜绝病句的现象。 【学法指导】 1、学习时，学生要熟悉六种语病类型及其具体表现，然后精选各种类型的典型病句，辨析归类，指出其病因. 2、要培养自己敏锐的语感。语感，即在长期阅读实践中培养起来的对语言的感知能力。辨识语病首先靠敏锐的语感，即通读句子，感觉是否拗口,是否合乎语言习惯，然后再从语法角度进行理性分析。这样分析往往快捷准确。因此，平时要培养良好的语言习惯,多读多背。 3、辨析病句要以语法知识的运用为基础,而且这种运用的目的在于解决问题,而不在于知识本身是否系统，是否有深度。因此对语法知识的复习要抓住其要点，只要根据高考的需要重点强化和深化,不必全面进行。 4、病句问题虽属语法范畴，但又不局限于语法,还涉及词汇、修辞、逻辑等知识.因此,在复习时,要能多方面的掌握语文知识，在辨析时也要注意在熟悉语病类型的基础上，有意识地全方位、多角度地进行.
中考语文修改病句专题复习教案 行别营中学孙杭 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？学生交流。板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句进行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）
（一）成分残缺；（二）语序不当；（三）搭配不当；（四）重复啰嗦；（五）否定不当；（六）表意不明；（七）前后矛盾；（八）用词不当；（九）句式杂糅。 结合实例理解常见病句的九种类型。 1、经过这次比赛，让不少运动员提高了心理素质。 2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。 3、课堂上应该发挥同学们充分的作用。 4、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 5、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 6、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 7、这本书大约２０元左右。 8、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 9、谁也不能否认长江不是向东流的。 10、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 11、这辆自行车没有锁。 12、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。 13、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 14、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 15、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。 16、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 4、特别注意
部编版七年级语文下册初中常见病句的13个标志（复习教案） 初中常见病句的13个标志 温馨提示：是“常见”的病句标志，不是“所有的”病句标志。 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3．华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 4．中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以做主语) 5．早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。(用词不当，“人群”是集合名词) 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。(搭配不当，应为“从……中”) 2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各人报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。(介词使用不当，应为“对”) 3．焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉
中考语文复习之《病句修改》教案 教学目标: 一.知识与技能 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三.情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 2课时 教学过程: 第一课时 一. 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二.讲授新课: 了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当; 4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱 7.表意不清8.不合逻辑 (一)用词不当: （1）昨天晚上我看了二场电影。 （计件量词前一般用“两”，不用“二”。） （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）（3）同学们希望他来，他居然来了。 （结果与预期一样，应为“果然”。） (二)语序不当 （1）多项定语排列不当 ａ表领属性的或时间、处所的 ｂ、指称或数量的短语 ｃ、动词或动词短词 ｄ、形容词或形容短语 ｅ、名词或名词短语。 另外，带“的”定语放在 不带“的”的定语之前 针对性练习： 把下列a-f6个定语填入横线上
她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女 （她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。） （2）多项状语排列不当 ａ、表目的或原因的介宾短语 ｂ、表时间或处所的 ｃ、表语气（副词） 或对象的（介宾短语） d.表情态或程序的。 另外，表示对象的介宾短语 一般紧挨在中心语前 针对性练习： 例3、在“那位失主点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分：①又②昨天③为表谢意④为他⑤诚挚地⑥在电视台 例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。 a在休息室里b昨天c热情地d都e同他 (3)谓语次序不当 •全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 •同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
修改病句专题复习教案 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病，。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句实行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提升修改病句的水平。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法 【教具】：多媒体 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入新课 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子，辨析和修改病句是衡量语言表达水平的重要标志，也是初中生备考的基本水平之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提升修改病句的语感水平。 2、复习目标 （1）、能准确判定句子有无语病。 （2）、掌握常见的病句类型。 （3）、能对病句实行恰当的修改。 二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示） 1语序不当2搭配不当3成分残缺或赘余 4结构混乱5表意不明6不合逻辑 结合实例理解常见病句的六种类型。 1语序不当 ①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。 ②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。 ③因为他没有来，所以大家一直等着他，没有动筷子。 2搭配不当 ①动宾搭配不当 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。（“退出……生涯”动宾搭配不当） ②修饰语与中心语搭配不当 黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声（“连滚带爬”不能修饰“脚步声”，因为不合事理）③主谓搭配不当 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声
（月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与相关成分全面呼应，否则，顾此失彼，文理不通。） 3．成分残缺或赘余 从单句的角度讲，成分残缺最常见的是因为在主语前滥用介词“对、通过、在”等，使作主语的词语作了介词和宾语，句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。 1.通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。(应删去“通过”或“使”。) 2.对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? (去掉“对于”，恢复“那些……人”的主语资格，或删掉“受到”，成为无主句。) 成分赘余主要是因为在句中出现了重复的现象 这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊!(“无声”与“潜台词”重复) 4．结构混乱 (1)两种同义格式杂糅 有的时候，一个意思能够使用不同的格式，即使是同义格式，总有些差别，应根据不同语境和要求，选择最适合的一个。如果举棋不定，把两个都用上了，就犯了杂糅的毛病。 ①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用” 同义，用一个可。) ②②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。) (2)两个分句糅成一个单句 分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。 例：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。 (“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，.各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。) 5．表意不明： 表意不明往往是因为句子有歧义造成的 ①桌上放着很多朋友送来的礼物。（是“很多朋友”，还是“很多礼物”，不明确。） ②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 （是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。）6．不合逻辑： （１）汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。 （蜿蜒”是曲曲折折的，“而”离弦之箭”是一直向前的，相互予盾。） 二、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨析语病的方法： 1．语感审读法： 调动语感，在审读过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做比较，明辨原因，以加修改。 “不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。” （“不管……极端不利”显然不合习惯。）
病句的辨析与修改复习教案教学设计 (人教版九年级上册) 教学目标： 1、引导学生梳理病句有关知识，做到心里有数。 2、在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。 教学重点：在实践中让学生总结出判断和修改病句的几 种方法。 教学难点：如何在情境中判断和修改病句。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们复习病句的辨析与修改。（板书）根 据新课标的要求，初中阶段，我们要能够辨析和修改五种常 见的语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前 后矛盾。今天，我们就系统地总结一下五种病句的辨析与修 改方法。 二、真题分析 知己知彼才能百战百胜，我们首先看看中考是如何考查 辨析和修改病句的。请大家拿出昨天老师留的作业，看哈尔 滨市2008--2010年中考病句试题。 1、（2008年）下面一段文字中画线的两个语句各有一 处语病，请把改正后的语句写在相应的横线处。 ①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以
“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。② 通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要 观察生活、感受生活的道理。 语句①应改为： 语句②应改为： 答案：①句：为了激发同学们的写作兴趣②句：通过这 次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理（或“这次文学交流活动，使同学们明白了 要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理”） 2、（2009年）下面的两个句子有语病，请将改正后的 句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意) (1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。 (2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。 答案：(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太 阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)。(2)这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同 学们更加热爱体育运动了) 3、（2010年）下面句子没有语病的一项是() A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。
教学设计 复习目标 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 教学流程： 一、导入 学生对学诗歌，完成后，来个轻松一刻，引出不合逻辑的病句。引出中考考点:判定句子有无语病。题型:选择题(2分)。从而提出这节课的复习目标。 轻松一刻 在一个黄昏的早晨，有一位年轻的老人，拿着一把闪亮的木刀，砍死了一个活泼的死人。不料被一个瞎子看到，就叫瘸子去探个究竟。瘸子以每秒10米的速度，前去把这事告诉聋子。聋子去告诉哑巴警官，警官又公布于全市人民，所有的犯人都一齐响应，武装起来同罪犯斗争。 二、让学生掌握常见的病句类型 1、搭配不当 （1）一部分同学端正了学习目的。 （2）夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 （3）是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 2、词序不当
（1）班委会健全并制定了一系列班级管理制度。 （2）《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。 3、成分残缺 （1）听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （2）他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。 4、词义重复 （1）老师把这次活动的具体详情告诉了大家。 （2）造成中小学生负担过重的根本原因是教育制度和高考制度。（3）热烈欢迎中国运动员胜利凯旋。 5、句式杂糅(结构混乱) （1）一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。 （2）牧童牵着牛在吃草。 6、不合事理 （1）汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 （2）为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。 7、表意不明（产生歧义） 三个学校的领导出席了我们的毕业典礼。 三、让学生掌握辨析语病的方法 第一招提主干 修饰语主语修饰语谓语修饰语宾语(1)每次读陶渊明的
《病句的修改》教学设计 教学目标： 1、引导学生梳理病句有关知识，做到心里有数。 2、在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。 教学重点：在实践中让学生总结出判断和修改病句的几种方法。 教学难点：如何在情境中判断和修改病句。 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们复习病句的辨析与修改。（板书）根据新课标的要求，初中阶段，我们要能够辨析和修改五种常见的语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。今天，我们就系统地总结一下五种病句的辨析与修改方法。 二、真题分析 知己知彼才能百战百胜，我们首先看看中考是如何考查辨析和修改病句的。请大家拿出昨天老师留的作业。 1.下列句子中，没有语病的一项是（2分） A. 随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、 低能耗、零污染发展。 B.最受关注的韩国总统朴槿惠被弹劾案的真正原因是亲信崔顺实等人干政造成的。 C.社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。 D.史铁生描写了他风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。以亲身经历为基础， 2.下面句子没有语病的一项是( ) A．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 三、实践体验 下面，请大家修改下列病句，总结这五种语病常见的表现形式。 （一）成分残缺： 1、对于大学生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。 2、经过科研人员的不懈努力，使我国独立研制成功的枭龙战机有望出口巴基斯坦、伊朗等8个国家。 3、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 4、在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作百花齐放的新局面。 5、为实现可持续发展，努力构建和谐，我们应该从自身做起。 6、温家宝总理主持召开国务院常务会议，研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生
初中语文病句修改专题复习 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 1、归纳中考常见病句类型 （一）搭配不当；（二）用词不当（三）成分残缺；（四）语序不当；（五）表意不明；（六）不合逻辑；（七）结构混乱。（一）搭配不当 1、他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。 2、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 3、那五只马全分给孙老头. 4、春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。 5、同学们争取成为本班先进班集体. （二）用词不当 1、小红是学习艰苦认真的典范。
2、他很智慧 3、李明没有完成作业，受到老师的批判。 4、战士们个个英勇顽固，毫不动摇。 5、春天万紫千红，百花争妍，景色很好看。 6、武重去年生产总值突破二千五百万元，今年增加四千万元，近翻了一番。 7、对于考风不正之事，学校正在采取有效措施。 8、既然来了，但是他还是不放心。 9、会上没有一个人不说他不对，所以同意他的意见。 10、我们怀化三中初一(1)班的同学个个都乐于助人，①特别是我班德高望重的班长王小刚同学。 （三）成分残缺或赘余 1、通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 2、对于那些无视交通规则的人，难道不应该受到责备吗? 3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 4、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 5、看了电视剧<围城>,使我学到了许多社会知识. 6、我们在路上,忽然有一个人跑来. 7、青年应挑起把我国建设成为现代化强国. 8、行动显示了一种英雄气概. 成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 1、这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊! 2、张大爷的头上头发全白了。 3、作业全部都这样、做完了。
中考语文病句修改训练教案 篇一：初中语文病句修改复习教案 初中语文病句修改复习教案 解答这类试题，应注意的是： ①了解句子大意以及句子之间的关系； ②逐层压缩句子成分，显示句子主干； ③注意各种句子成分的位置规律； ④分析各种病句产生的原因，摸清规律； ⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等； ⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号； ⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。 常见的病句主要有以下几种： 1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。 2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4）前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。 5）否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。 6）语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。 7）重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是 由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生 疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”。 9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。” 10）关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。 11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。 二、示例精析
教学过程 一、课堂导入 病句的辨析及修改是初中语文教学的一个重点和难点，在教学中要明确其考查形式、考查重点。同学们要学习病句辨析题和病句修改题的答题方法技巧，总结答题的经验，从而真正驾驭病句。今天我们就一起走入病句题，来学习病句的辨析和修改。 二、复习预习 病句辨析及修改要认真弄清用词不当、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确的判断，争取具有较高的解题能力。 历年考题展示 1、请用修改符号修改这个病句。王老师的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 2、下面四个选项中，没有语病的一项是（） A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教育法》。D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了意见。
三、知识讲解 知识点1 语序不当 （1）名词修饰语 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语； ④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。 下面是多项定语次序不当的例子：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）下面是定语误放状语位置的例子：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"） 下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）（2）动词修饰语 多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： ①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一 般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。 看下面的例子：在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这片神奇的土地上"前）（3）关联词语的位置 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 下面句子是位置不当的例子：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面） 知识点2 搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 （1）主谓搭配不当 例如：我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是"棉花"而不是"生产"。）
中考总复习——病句的识别与修改 考点透视 《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。 知识讲解 初中阶段常见的几种病句类型【高清课堂——中考语文逐题突破系列语病篇ppt3-14】 一、用词不当 1.感情色彩不当。如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（效尤含贬义，可改为“学习”。） 2.关联词使用不当。如：只要坚持下去，我们才能取得成功。（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。） 3.意思表达不当。如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。） 4.词性误用。如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。（“疑问”是名词，应改为“置疑”。） 5.大词小用。如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。（“事业”应改为“工作”。） 二、搭配不当 1.主谓搭配不当。如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。） 2.动宾搭配不当。如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。） 3.主宾搭配不当。如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。） 4.修饰语与中心语搭配不当。如：他在学术研究方面花了很大心血。（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。） 5.关联词搭配不当。如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。（“除非”与“才”连用。） 三、语序不当 1.动作的先后顺序不当。（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。（“学习”和“讨论”应交换顺序。） 2.关联词的位置不当。如：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。（如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。应改为：不但我信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。） 3.多重定语的语序不当。如：他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。正确顺序：他是省重点中学（所属性定语）的一位（数量词定语）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 4.多重状语语序不当。如：在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。（时间状语应在句首。） 四、前后矛盾 1.前后不对应。（常考）如：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。（“会不会”“能不能”是两个方面，后面“提高”是一方面。）
病句修改练习 1．下列句子没有语病的一项是（）（2分） A．通过开展“戏曲进校园”活动，青少年能近距离感受戏曲艺术的魅力。 B．只有尽快修建好横跨汉江之上的庞公大桥，就能缓解襄城、樊城的交通压力。 C．发扬和培育“社会主义核心价值观”是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。 D．电视剧《三生三世十里桃花》自首播以来，牢牢占据新媒体榜单魁首第一位置。 2.下列句子有语病的一项是（）。（2分） A.“一带一路”是推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系的一个“大思路”。 B.南水北调不是简单的调水线，而是践行“节水优先”、诠释“生态文明”的发展线。 C.近日，从全国爱国卫生工作会议上传来喜讯，襄阳市荣获“国家卫生城市”荣誉称号。 D.针对学生特质各不相同的特点，学校走因材施教、让所有学生都学有所长的特色发展。 3.下列各句中没有语病的一项是（〓〓）（2 A. B. C. D.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 4．下列句子没有语病的一项是（）。（2分） A. “戏曲进校园”活动在襄城成效显著，得益于教育主管部门、学校及地方文艺团体高度重视的结果。 B. 东津高铁站造型采用“束腰形”平面，弧形线条增加了站房的动感和可识别性，同时也添加了襄阳文化元素。 C. 回想起过去那点点滴滴的往事，我对三年朝夕相处的老师和同学充满眷念之情。 D. 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的论证。 5、下面句子没有语病的一项是（）（2分） A、“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。 B、班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。 C、国家以立法的形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志。 D、新型城镇化的关键是以人为本，要让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 6、下列句子有语病的一项是（）（2分） A、“字”算是一个文字化石，从古到今，字形都没有多大变化。 B、中美是世界上两个最重要的经济体，如果发生争端，将不利于全球经济。 C、汉水女神的美丽传说就发生在襄阳汉江流域的解佩渚，由此演变而来的穿天节至今仍在襄阳民间有声有 色地开展。 D、我们要打通“读”“写”，把具体的方法和步骤落实到实际操作层面，解决国内语文教育“考试中作文 半壁江山，教学中作文无法可依”。 7．对下面四个句子没有语病 ．．．．的一项是（）（2分） A.《人民的名义》成为当下电视荧屏上最值得关注的一部“反腐大剧”。 B. 中考改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取。 C. 央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民诗词文化盛宴。 D. 《朗读者》火了，许多城市都设置了“朗读亭”，“朗读亭”成为人们工作之余休闲阅读的主要方式。
复习教学案：修改病句 复习目标： 1.、辨析常见的病句类型。 2.、运用所学知识修改病句。 复习重点、难点：辨析常见的病句类型、运用所学知识修改病句。 复习方法：讲练结合、以练为主。 课时安排：两课时 复习过程： 一、《说明》的要求： 《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。 二、修改病句原则：愿意要保，改动要少，改法要巧。 三、考点解析，病句的类型。 1、成分残缺。 ①缺主语。 例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。 通过特技老师的这次讲课，对大家的启发很大。 通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。 ②缺谓语。 例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 他就主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。 ③缺宾语或宾语中心语。 例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……” 例：这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 ④缺一个与主语相应的中心语。 例：他是一个中等身材。 细菌是有害的。 2、搭配不当。 ①主语与谓语搭配不当。 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 ②主语与宾语不能搭配。 例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。 例：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新灵秀，成为人们春游的好时机。 ③谓语和宾语搭配不当。
说课稿：修改病句 说课稿：修改病句 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的说课稿：修改病句，仅供参考，大家一起来看看吧。 说课稿：修改病句1 一、说教材 修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： （一）、知识目标： 让学生认识常见的病句类型。 （二）、能力目标： 让学生掌握修改常见病句的方法。 （三）、情感目标： 通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。 （四）教学重难点： 1．指导学生掌握修改病句的方法。 2．引导学生分析病句的病因。 二、说教法、学法 依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，
教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序： （一）、直接导入： 首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）、学习新知： “相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。 （三）、系统整理，归纳概括小结： Ａ、原则：保持原意，力求少改。 Ｂ、步骤： 1、读 2、画 3、改 4、换 5、调 6、对 四、课堂练习： 在学生互相交流的基础上，我用课件出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。 以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法，错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。谢谢大家！ 说课稿：修改病句2 一、说教材 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表