月考（半期）质量分析会
居仁街道办事处糯克小学 20 —20 学年度第学期
持续质量改进记录表标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
科室持续质量改进记录表 201 年度科室区 1.项目名称: 降低各种护理执行单签名的漏签性 2.预期目标：<1% 3.问题叙述：各种护理执行单的签名缺漏或及时性不够。 4.原因分析： ①护士对各项护理执行单的签名不够重视。 ②科室护理人员缺编，工作繁忙。 ③护士的法律意识淡薄，对记录的重要意义了解。 ④护士长督查不够，没有及时处理不规范现象。 ⑤护士执行操作流程的依从性不够。 ⑥部分护士的责任心不够强。 ⑦低年资护士增加，实习生存在单独操作现象。 5.是否展开调查与改进：（√）展开PDCA调查与改进（）偶发性异常，不需调查 计划（Plan） 改进方案 1)全面提高护士对各项护理执行单的 重视性。 2)注意合理弹性排班，减少单位时间 内工作繁忙的现象。 3)学习病历的规范要求及有关病历的 法律意义。 4)护士长加强稽查力度，及时了解签 名情况。 5)科内进行规范操作考核。 6)教育护士提高责任心。 7)学习科室各种执行单的填写规范。 8)加强带教新护士及实习生。 实施（Do） 1)科室举行PDCA的会议，做到科 室所有成员知晓与参与。 2)讨论各班职责的合理性，并进行 改进，使护士单位时间避免出现 过于繁忙的现象。 3)向护理部申请增加护士人数。 4)学习病历检查评分标准及法律知 识。 5)护士长及时检查每日护理执行单 的签名情况，并了解责任人。 6)整理科室护理执行单的具体种 类，组织护士进行学习。 7)新护士及实习生由专人带教。 处理（Action） 监控：以渐长周期持续进行监察，直至科室此项护理稳定运行，护士养成良好的习惯。 检查（Check） 1)每日抽查护士执行单的签名情 况，漏签率<1% 2)每位护士都了解掌握病历规范要 求。 3)护士对执行单签名重视，能主动 规范执行操作流程。
科室持续质量改进记录表 201 年度科室区 监控：以渐长周期持续进行监察，直至科室此1)每日抽查护士执行单的签名情况，漏 签率 2)每位护士都了解掌握病历规范要求。 一、项目：降低各种护理执行单签名的漏签性（至<1%）
二、与各种护理执行单漏签名有关的不良事件：药物执行后未签名，患者自觉未 执行，护士无法查对举证。三、成立改进小组 组长： 成员：全体护士 四、改进前现状调研：（检查的执行单包括：输液巡视单、口服卡） 1.各种护理执行单签名情况 调查中发现各种护理执行单签名的漏签率占29%左右。 2.护士对签名不重视，执行后补签也不及时，存档的执行单漏缺率10%左右。 五、第一次复查（2014年3月份） 1.调查中发现各种护理执行单签名的漏签率占18%左右，较整改前下降9%。 2.护士对签名重视度增加，有进行补签，存档的执行单漏缺率8%左右。 六、第二次复查（2014年6月份）
1.调查中发现各种护理执行单签名的漏签率占14%左右，较一季度下降5%。 2.护士对签名重视度增加，有进行补签，存档的执行单漏缺率8%左右。 七、第三次复查（2014年9月份） 1.调查中发现各种护理执行单签名的漏签率占13%左右，较一季度下降1%。 2.护士对签名重视度持续加强，能每日进行签名检查，存档的执行单漏缺率5%左右。 3.本季度改进的进度减慢的原因分析： 1）、低年资护士增加过快，轮转人员多。 2）、护士的培训没有跟进，操作规范执行不够到位。 3）、护士长监督不到位，平时此项护理改进项目宣传不够 4）、监督人（责任护士）人员不稳定。 八、第四次复查（2014年12月份）
初一年级上学期期末考试质量分析会发言稿 各位老师： 大家下午好！ 今天我们开这个会，就是分析上学期期末考试情况并对本学期初一年级的教学工作提出一些建议。 一、期末成绩分析 大家看一下本学科的成绩，这次全区统考，我们在进行班与班的成绩比较的同时，更重要的是看一看我校初一教学成绩在全区所处的位置。（以考试成绩表进行分析） 二、教学工作的努力方向 众所周知，七年级第二学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活，初一学生们的生理、心理、思想、学习方式方法等方面都有了不小的变化。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强，独立思考能力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增强，渴望参加各种活动，但缺乏自我约束和控制能力。大部分学生经过半个学期的学习，已经适应了中学的学习特点，顺利完成了由小学向中学的过度；但是，还有一部分学生，由于种种原因，成绩不太理想，还没有完成这个过度，因此，老师在日常的教学中和课余时间就应该帮助人这部分学生，培养他们正确的学习习惯和科学的中学学习方法，让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。避免发生学习成绩两极分化的现象，争取不让一名学生掉队。我们可以想一下，半年后，到了初二年级，又增加了新的科目，这部分学生学习就会更加吃累了。 三、本学期教育、教学工作建议 针对期末考试成绩和本学期初一教学的努力方向，结合初一学生特点，希望各位老师做好以下几项工作： （一）狠抓班级管理： 要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任课教师也是班级管理的主要力量，不要因为咱们不是班主任，
年级组质量分析会材料 年级组质量分析会材料(讲话稿、发言稿) 咬定目标深化课改提优补差扎实推进 —八年级期末质量分析会各位老师: 大家好～ 根据学校工作安排，今天我们在这里召开八年级下学期期末质量分析会，本届八年级学生成绩在全校看基本可以，当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施:第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实;第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育;第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量;第四，多与家长沟通。 上学期我们班主任老师做了大量的工作，师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头;一学期来，经过年级组全体同志的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析: 一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是(8班)、(5班)、(4班)，相对滞后的是(7班)、(2班)。其中(3)班老师进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第5名。数学名次在前的是(4班)、(7班)、(2班)，相对滞后的是(8班)、周莎(3班)，老师本学期已稳居第一，而且是遥遥领先，的班级管理也是很有成效的，自习课纪律特别好，每天的卫生打扫也非常到位。英语名次在前的是:的(4)班、(8班)、(7班)，老师的(4)班英语高高在上，老师的(8)班进步非常明显。相对滞后的是的(1)班、老师的(3)班。
再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是:18、14、19、5、12、16、13、11，比较好的班级有:4班、8班、5班，相对落后的是:3班、1班。 二、本次考试存在的突出问题: 1、这次阶段检测三门学科年级均分都不高，特别是英语学科，尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。 2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了16.98分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了10.18分，只有英语学科相对好一些，第一名与最后一名均分只相差了9.92分。 三、原因分析: 经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面: 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只学到了玉龙初中的教学形式，没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二:一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。 3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散，迟上堂、早下
期中考试质量分析会会议记录 时间：2009年11月17日 地点：四（5）教室 内容：期中考试质量分析 参加对象：四年级班主任及各科任老师、 主持人： 孙老师：考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。现在期中考试已经结束，评卷和试卷分析也都告一段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。余老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题：学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学生的这一弱点补上去。 刘老师：我今年开学初接手二班，所以头一个月基本在进行常规的训练。因为二班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课的效率不太高。经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，二班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。但是由于二班有韩国学生和智力偏下的学生，加上两极分化比较严重，所以副平均成绩不够理想。但是我们并没有放弃，三科老师平时总是抽时间给学习困难的学生补课。下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。 张老师：我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说，学生们的学习状况良好。包括二班的梁倬睿、李浩这样的学生现在都开始有学习的表现了。虽然他们的成绩还有待于提高。在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点上。一部分学生对语法的使用掌握得不够好，下个学期要在这个方面多下点功夫。 孙老师：三班是我一直带上来的班，由于以前流失，所以转来的学生较多，从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。同时还有像李育健这样的三不管学生。学习完全要老师来督促才能完成。所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。不过大部分学生学习比较自觉，因此成绩还可以。三科老师都很尽职。从不放弃一个差生。特别是英语老师，接班之后，本班英语成绩大大提高，得到家长的一致认同。四班因为一直没有特别差的学生，所以成绩一直很好，平均分达到年级的第一名。 郑老师：四班学生比较稳定，加上我一直是班主任，所以家长也比较认同，对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀，有较好的教学方法，所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。 陈老师：我教三班和五班英语，相对来说三班的成绩好抓一些，他们没有特别差的学生，而五班有诸如林佳欣、龚志豪、贺政等基础特别差而家长又不能辅导的学生。所以五班两极分化特别严重，虽然有宋智、向尚这些成绩特别拔尖的学生，但是一算平均分就被拉了下来。加上今年两个教材同时学习，这些基础差的学生就根本忙不过来，更不要说理解和掌握知识点。所以下半个学期提高这些差的学习成绩将是一个艰巨的课题。 孙老师：五班是我自己的班，学生比较活跃，读书多知识丰富，但是两极分化比较严重。除了杨锦翰患有儿童注意缺陷障碍外，还有几个问题学生，一直都在努力，也经常联系家长，但是还是有些跟不上趟，所以各科老师都有抱怨，因为太拉后腿了。因为这次三科考试都有学生单科考在了全年级的第一名。而语文去掉锦翰的成绩，平均分也在全年级的第一名。二
初二年级组第二次月考质量分析材料 咬定目标深化课改培优补差扎实推进 根据学校工作安排，初二年级组于第十五周利用周一至周四的大课间进行了第二次月考，并利用晚自习组织分组阅卷，于周末完成了成绩统计并将结果下发各班级。从本次月考成绩看有接近于三分之一的学生学的可以，有20人左右是好学生。当然还有一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长重视不够。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。 本学期我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；经过年级组全体教师的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析： 一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是杨爱萍的（8）班、韩文波的（2）班、杨利的（5）班，相对滞后的是张治杰的（6）班、孙晓峰的（4）班、苏爱兰的(1) 班。其中杨利老师的（5）班进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第1名。数学名次在前的是周永强的（2）班、田凤玲的（7）班、陈诚的（1）班，相对滞后的是田录生的（8）班、苏晓霞的（4）班、苟万红的（6）班，周永强老师的成绩每次考试稳居第一，而且是遥遥领先。英语名次在前的是：裴雪莲的（7）班和（5）班、陈霞的（2）班，裴雪莲老师的（7）班英语高高在上，王建立老师的（1）班进步非常明显。相对滞后的是刘欢的（8）班、王建立的（3）班；物理名次在前的有李义的(2)、张春艳的（3）和（4）班，相对滞后的有吴金泉的（1）班、李义的（8）班。 再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是：22、10、19、22、13、23、 11、25，比较好的班级有：2班、7班、5班，相对落后的是：6班、8班。 二、本次考试存在的突出问题： 1、这次阶段检测四门学科年级均分都不高，特别是数学一科，尽管与数学试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。 2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了22.27分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了14.24分，英语学科第一名与最后一名均分相差了21.85分，物理学科第一名与最后一名均分相差了14.63分。 三、原因分析： 经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面： 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。
科室持续质量改进记录表 201 年度科室区 1项目名:降低各种护理执行单签名的漏签 2预期目标<1 3问题叙述：各种护理执行单的签名缺漏或及时性不够 4.原因分析： ①护士对各项护理执行单的签名不够重视。 ②科室护理人员缺编，工作繁忙。 ③护士的法律意识淡薄，对记录的重要意义了解。 ④护士长督查不够，没有及时处理不规范现象。 ⑤护士执行操作流程的依从性不够。 ⑥部分护士的责任心不够强。 ⑦低年资护士增加，实习生存在单独操作现象。 5.是否展开调查与改进：（√）展开PDCA调查与改进（）偶发性异常，不需调查 计划（Plan） 改进方案 1)全面提高护士对各项护理执行单的重视性。 2)注意合理弹性排班，减少单位时间内工作繁忙的现象。 3)学习病历的规范要求及有关病历的法律意义。 4)护士长加强稽查力度，及时了解签名情况。 5)科内进行规范操作考核。 6)教育护士提高责任心。 7)学习科室各种执行单的填写规范。 8)加强带教新护士及实习生。 实施（Do） 1)科室举行PDCA的会议，做到科室所有成员知晓与参与。 2)讨论各班职责的合理性，并进行改进，使护士单位时间避免出现过于繁忙的现象。 3)向护理部申请增加护士人数。 4)学习病历检查评分标准及法律知识。 5)护士长及时检查每日护理执行单的签名情况，并了解责任人。 6)整理科室护理执行单的具体种类，组织护士进行学习。 7)新护士及实习生由专人带教。
处理（Action） 监控：以渐长周期持续进行监察，直至科室此项护理稳定运行，护士养成良好的习惯。 检查（Check） 1)每日抽查护士执行单的签名情况，漏签率<1% 2)每位护士都了解掌握病历规范要求。 3)护士对执行单签名重视，能主动规范执行操作流程。 一、项目：降低各种护理执行单签名的漏签性（至<1%） 二、与各种护理执行单漏签名有关的不良事件：药物执行后未签名，患者自觉未 执行，护士无法查对举证。 三、成立改进小组 组长： 成员：全体护士 四、改进前现状调研：（检查的执行单包括：输液巡视单、口服卡） 1.各种护理执行单签名情况
记录人：刘昌乾 科目语文项目教学名称教学与考试命题时间地点电教室 参加人员：语文组全体成员 主持人罗甘优主讲人黄秀红 活动名称考试命题与试题质量分析 活动过程：活动记录： 考试命题与试题质量分析（主要内容） 1.介绍会考命题的过程 2.命题的依据：会考标准、教材、会考导引 3.命题的基本原则 4.考试系统的实现与评分标准的制定 5.考试 6.试题质量分析 7.考试成绩分析 8.本校上届学生的答题情况分析 9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复习计划 活动要求各位教师： 1.要学会正确的考试质量分析的方法 2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划 3.使参加市命题比赛的教师有进一步的提高
记录人：刘昌乾 科目语文项目教学名称备课 时间地点电教室 参加人员：语文组全体成员 主持人罗甘优主讲人韦毓坚 活动名称备课的要素结构 活动记录：（主要内容） 一、备学生──全面了解学生，注重科学发展 备学生应做到六个了解： 1. 了解班级基本状况。 2. 了解学生个性特征。 3. 了解学生学习基础。 4. 了解学生对教学方法的反应。 5. 了解学生个性品质。 6. 了解学生动态变化。 二、备教材──深刻理解课标，吃透教材内容 三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透 备课中利用教辅资料应掌握四项原则： 1. 博览精选，厚积薄发。 2. 消化吸收，贵在创新。 3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。 4.教学内容符合时代潮流和教改方向。 四、备教法──突出改革创新，注重教学流程 五、备学法──体现灵活多样，立足因人而异 学法指导应遵循以下原则： 1. 自主性原则 2. 灵活性原则 3. 差异性原则 4. 发展性原则 5. 操作性原则 6. 巩固性原则 六、备教具──灵活选用设备，优化教学整合 以上六大要素，环环相扣，紧密联系。虽不尽如人意，但基本反映了当前教师备课结构的主要内容。我们只有用课程标准的精神更新教学观念，指导备课流程，不断灵活创新、改革教案结构，面对全体学生优化教学方法，才能提高教学效果，促进学生发展。
2011——2102学年度第二学期二年组期中考试质量分析会议记录 东湖二小 2012年5月12日
学校：东湖二小 科目：语文数学英语 时间：2012年5月12日 地点：办公室 会议主持：王雪梅 参会人员：王婷张慧杰郭艳秋韩景霜张蓉蓉姚艳超 高主任何校长 会议内容： 一、主持人宣布会议主题和目的 二、各班语文教师进行质量分析 二年一班王老师进行本班期中质量分析 二年二班郭老师进行本班期中质量分析 二年三班韩老师进行本班期中质量分析 二年四班张老师进行本班期中质量分析 三、各班数学教师进行质量分析 二年一、二班张老师进行本班期中质量分析 二年三、四班王老师进行本班期中质量分析 四、英语姚教师进行质量分析 五、教研组组长总结 本次期末测试让我们看到，老师们认真落实了新课标精神，并在努力提升课堂教学质量。从试卷上看，主要成绩如下： 1、基础知识落实到位
新课程标准注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度，其中“知识与技能”是落脚点。通过成绩统计可见，各年级学生对基础知识掌握得较好，充分显示了语文学科的工具性。除个别题目比较灵活，得分相对较低外，其他各项都掌握得较好。如看拼音写词语、组词、填合适的词、把词语补充完整等等一类，学生的得分率很高。经验告诉我们，识记，练习，积累和运用是落实基础知识的主要途径。 2、阅读能力有所提高 从卷面分析到数据统计不难看出：学生完成课内阅读好于课外阅读，完成知识性问题好于能力性问题。因为课内阅读学生们都熟悉，大部分知识是学生见过的，光凭记忆就能得分；而课外阅读学生眼生，在有限的时间内即要理解又要运用。所以失分率较多。 综观阅读题目：我们的孩子具备了一定阅读能力，基本上把握住短文的主要内容，对语言特点具有一定程度的领悟能力，也能够运用简练的语言表述自己的体会和感受。 3、学生能大胆联想、想像。 本次考试习作体现了学生个性化的语言，能自由地联想，说自己想说的，写自己想写的。 缺点与不足： 1、书写不规范。 从整体卷的书写来看，我们学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
年级质量分析会发言稿 今天，按照垌冢中心初中领导的精心布署，我们与兄弟学校的相关领导和老师一起参加四年级质量分析会，共同商讨薄弱年级四年级的质量提升办法，对于这次分析会，我有两个感受，一是这次会议，体现了中心初中领导对我镇教育教学质量的重视，二是体现了垌冢教育人一心为教育的精神。在此，我谨代表xx小学对大家的到来表示最热烈的欢迎。 近两年来，我校各年级学科发展不均衡开始显现。各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。由于各种原因致使四年级成了我校相对薄弱的年级。在几年里，各类的考试中，四年级整体质量均不理想，学校领导十分重视，从多方面多渠道入手加强对薄弱年级的管理，有了一定的效果，但整体还是不够理想，仍与预期目标有一定的差距，为此，我们以此次期中考试质量分析为契机，结合四年级实际情况，调整工作思路，经过分析讨论，为进一步提高四年级各科质量制定了具体的措施，特在此与各校进行交流，互相学习。 一、找准症结，对症下药。 要想提升成绩，首先要找出制约质量提升的根源。对于四年级，领导十分重视，本着“关注现实、尊重个性、强调过程、立足发展”的原
则，健全“学困生”的人格，培养他们良好的学习习惯，建立学困生的自信心，促进他们的行为习惯得到较好的改善，并在一定程度上提高学习成绩，从而提升整体质量。教务处专门组织四年级各学科教师，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，共同查找出制约学科教学成绩提高的症结。主要成因有以下几点：一是学生成长环境堪优。许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”四年级“留守儿童”占班级人数的80%以上，绝大多数家长常年在外，孩子由爷爷奶奶照顾，长期缺少父母关爱，加之爷爷奶奶的溺爱，至使大部分学生个体形成了依赖思想强，自由散漫，学习上缺少上进心，吃不了苦的一系列不良习性。家庭教育、课外辅导更是成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。二是班额大，两极分化严重。四年级一直以来都是大班，学生六十几人，给教师的教育教学带来了诸多不便，学生辅导上往往顾此失彼。同时，随着学生年级的变化，学科知识的要求、能力的不断提高，在班级中出现了一部分学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。两极分化十分严重，以数学科为例，此次考试优秀人数有33人，中等与中等偏下但在六十分以上的学生只有14人，不及格人数有17人，其中，低于40分的9人，这9人中，有3人低于十分，这大部分的差生基本上都是单亲生，有两个是孤儿，家庭境遇极差，导致心智发育不成熟，转化起来十分困难。这
质量分析会会议纪要范文 时间：20XX年11月17日 地点：四(5)教室 内容：期中考试质量分析 参加对象：四年级班主任及各科任老师、 主持人： 孙老师：考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。现在期中考试已经结束，评卷和试卷分析也都告一 段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。 余老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基 本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题：学 生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的 教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学 生的这一弱点补上去。 刘老师：我今年开学初接手二班，所以头一个月基本在进行常规的训练。因为二班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课 的效率不太高。经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，二班 的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。但是由于二班有韩国 学生和智力偏下的学生，加上两极分化比较严重，所以副平均成绩 不够理想。但是我们并没有放弃，三科老师平时总是抽时间给学习 困难的学生补课。下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极 取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。 张老师：我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说，学生们的学习状况良好。包括二班的梁倬睿、李浩这样的学生现在
都开始有学习的表现了。虽然他们的成绩还有待于提高。在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点上。一部分学生对语法的使用掌握得不够好，下个学期要在这个方面多下点功夫。 孙老师：三班是我一直带上来的班，由于以前流失，所以转来的学生较多，从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。同时还有像李育健这样的三不管学生。学习完全要老师来督促才能完成。所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。不过大部分学生学习比较自觉，因此成绩还可以。三科老师都很尽职。从不放弃一个差生。特别是英语老师，接班之后，本班英语成绩大大提高，得到家长的一致认同。四班因为一直没有特别差的学生，所以成绩一直很好，平均分达到年级的第一名。 郑老师：四班学生比较稳定，加上我一直是班主任，所以家长也比较认同，对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀，有较好的教学方法，所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。 陈老师：我教三班和五班英语，相对来说三班的成绩好抓一些，他们没有特别差的学生，而五班有诸如林佳欣、龚志豪、贺政等基础特别差而家长又不能辅导的学生。所以五班两极分化特别严重，虽然有宋智、向尚这些成绩特别拔尖的学生，但是一算平均分就被拉了下来。加上今年两个教材同时学习，这些基础差的学生就根本忙不过来，更不要说理解和掌握知识点。所以下半个学期提高这些差的学习成绩将是一个艰巨的课题。 孙老师：五班是我自己的班，学生比较活跃，读书多知识丰富，但是两极分化比较严重。除了杨锦翰患有儿童注意缺陷障碍外，还有几个问题学生，一直都在努力，也经常联系家长，但是还是有些跟不上趟，所以各科老师都有抱怨，因为太拉后腿了。因为这次三科考试都有学生单科考在了全年级的第一名。而语文去掉锦翰的成绩，平均分也在全年级的第一名。二班是新班，所以一切习惯都从头抓，好在与班主任的配合很好，所以很快得到了家长的认同。如果去掉一个新转来的韩国学生和一个智力有问题的学生，成绩也达
初一年级教学质量分析会议记录
初一年级考试质量分析会总结 （一）狠抓班级管理： 要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任课教师也是班级管理的主要力量，不要因为咱们不是班主任，就不对学生进行教育。任课教师要团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。当然全体班主任也要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感，深入细致地做好工作。当然我们初一年级的绝大部分班主任总是早来晚走，工作兢兢业业，工作十分认真。 抓班级管理我们可以从以下几个方面做起： 首先老师们要做好学生的思想工作，尤其是学习上后进的学生思想工作，使班级和课堂稳定，比如老师们可以采取正面提要求、个别谈话、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。老师们要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这学习后进、有不良习惯的学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。 其次，班主任要充分调动班干部工作的积极性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。 第三，班主任和任课教师要抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律和自习课纪律，为学生学习创造好的环境。老师们，我们可以思考一下，为什么一些课学生不认真听？是学生的问题，还是老师的问题？为什么有的教师上课学生特别遵守纪律呢？这都是我们应该思考的问题。 第四，我们一定要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂40分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。 初一年级级组 2014年12月9日
质量分析会会议纪要范文 本文是关于质量分析会会议纪要范文，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 质量分析会会议纪要一 时间：20XX年11月17日 地点：四(5)教室 内容：期中考试质量分析 参加对象：四年级班主任及各科任老师、 主持人： 孙老师：考试是检验我们工作的一种方式，也是为我们查漏补缺提供一个依据。现在期中考试已经结束，评卷和试卷分析也都告一段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。 余老师：这次数学试题虽然有一定的难度，但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生，所以整体成绩比较好，基本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题：学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的，但是我们今后还是要加强计算的训练，把学生的这一弱点补上去。 刘老师：我今年开学初接手二班，所以头一个月基本在进行常规的训练。因为二班学生比较活跃，课堂常规做得不够好，所以上课的效率不太高。经过各科老师的共同努力，在很短的时间内，二班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。但是由于二班有韩国学生和智力偏下的学生，加上两极分化比较严重，所以副平均成绩不够理想。但是我们并没有放弃，三科老师平时总是抽时间给学习困难的学生补课。下半期，我将继续努力，抓好班风和学风，积极取得家长的配合，让所有学生在学校都能学有所得。 张老师：我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说，学生们的学习状况良好。包括二班的梁倬睿、李浩这样的学生现在都开始有学习的表现了。虽然他们的成绩还有待于提高。在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点
上。一部分学生对语法的使用掌握得不够好，下个学期要在这个方面多下点功夫。 孙老师：三班是我一直带上来的班，由于以前流失，所以转来的学生较多，从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。同时还有像李育健这样的三不管学生。学习完全要老师来督促才能完成。所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。不过大部分学生学习比较自觉，因此成绩还可以。三科老师都很尽职。从不放弃一个差生。特别是英语老师，接班之后，本班英语成绩大大提高，得到家长的一致认同。四班因为一直没有特别差的学生，所以成绩一直很好，平均分达到年级的第一名。 郑老师：四班学生比较稳定，加上我一直是班主任，所以家长也比较认同，对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀，有较好的教学方法，所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。 陈老师：我教三班和五班英语，相对来说三班的成绩好抓一些，他们没有特别差的学生，而五班有诸如林佳欣、龚志豪、贺政等基础特别差而家长又不能辅导的学生。所以五班两极分化特别严重，虽然有宋智、向尚这些成绩特别拔尖的学生，但是一算平均分就被拉了下来。加上今年两个教材同时学习，这些基础差的学生就根本忙不过来，更不要说理解和掌握知识点。所以下半个学期提高这些差的学习成绩将是一个艰巨的课题。 孙老师：五班是我自己的班，学生比较活跃，读书多知识丰富，但是两极分化比较严重。除了杨锦翰患有儿童注意缺陷障碍外，还有几个问题学生，一直都在努力，也经常联系家长，但是还是有些跟不上趟，所以各科老师都有抱怨，因为太拉后腿了。因为这次三科考试都有学生单科考在了全年级的第一名。而语文去掉锦翰的成绩，平均分也在全年级的第一名。二班是新班，所以一切习惯都从头抓，好在与班主任的配合很好，所以很快得到了家长的认同。如果去掉一个新转来的韩国学生和一个智力有问题的学生，成绩也达到了年级的平均分，这让我非常得高兴。下半期我会加大对后进学生的辅导强度，把先学后教的方法切实地运用在每一篇课文的教学中，以后进生为基准进行检测，争取做到日日清，堂堂清，月月清，不把问题遗留到学期末。我希望利用教法的改变来创造奇迹。
年级组质量分析会材料（讲话稿、发言稿） 咬定目标深化课改提优补差扎实推进 —八年级期末质量分析会 各位老师： 大家好！ 根据学校工作安排，今天我们在这里召开八年级下学期期末质量分析会，本届八年级学生成绩在全校看基本可以，当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。 上学期我们班主任老师做了大量的工作，师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；一学期来，经过年级组全体同志的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析： 一、本年级组各任教者、各班级情况分析: 本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是（8班）、（5班）、（4班），相对滞后的是（7班）、（2班）。其中（3）班老师进步较大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一跃到了第5名。数学名次在前的是（4班）、（7班）、（2班），相对滞后的是（8班）、周莎（3班），老师本学期已稳居第一，而且是遥遥领先，的班级管理也是很有成效的，自习课纪律特别好，每天的卫生打扫也非常到位。英语名次在前的是：的（4）班、（8班）、（7班），老师的（4）班英语高高在上，老师的（8）班进步非常明显。相对滞后的是的（1）班、老师的（3）班。
再看班与班之间的名次之和，1---8班分别是：18、14、19、5、12、16、13、11，比较好的班级有：4班、8班、5班，相对落后的是：3班、1班。 二、本次考试存在的突出问题： 1、这次阶段检测三门学科年级均分都不高，特别是英语学科，尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。 2、各学科组班级之间差距较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了16.98分，这个数字是惊人的，语文学科第一名与最后一名均分相差了10.18分，只有英语学科相对好一些，第一名与最后一名均分只相差了9.92分。 三、原因分析： 经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面： 1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只学到了玉龙初中的教学形式，没有真正去领悟他的教学实质。 2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。 3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散，迟上堂、早下堂，五认真做得不到位，作业由学生代为批改。
预备年级组期中考试质量分析一、基本情况（成绩统计）
二、质量分析会 1、班级之间的总体成绩差异及原因 预备（1）班总体较好，成绩在年级组第一，班级课堂气氛活跃，班级男生比较好学，采用加分制比较好。 预备（2）班总分238，与（1）班相差三分，看下来薄弱学科在英语和语文。两门学科的任教老师相同，因为一开始就感觉到两个班级同学的学习能力差距较大，所以平时老师都把工作重心放在（2）班。这次期中考试总分比之前月考有一定进步。 预备（3）班男女生发展比较均衡，但是外语女生明显好于男生，女生比较成熟，男生比较幼稚。 预备（4）班目前各科成绩低于年级平均分，年级前十名只有一个（第9名），但是年级后20名有8个，男生学习习惯较差，还需要进一步提高。 2、优胜班级的管理和教学成功经验 （1）管理经验（班主任） 学习方面，我们班级采取加分制，是统计到行规分里面去的，而且要进行小组竞赛的。包括上课举手发言，平时的作业和语文和英语默写100分，每门学科小测验前5名的同学可以加分，这能够激起学生学习的积极性和主动性，能够促使学生为了加分和不让自己的小组分数最低而努力地去做好作业和考好每一场考试。小组的分数最低的周五要罚做值日生，为了避免惩罚，小组的同学会互相鼓起加油，上课多举手发言，默写争取100。1班的同学在学习方面还是充满激情的，这个加分制度对我们班级满有效的。 （2）教学经验（任课教师） 英语方面，我们更是采用加分制的方式鼓动学生去学习外语的。学生对于背诵默写的功课比较重视的，课前要求他们做好预先工作，课后做好复习工作，即读读背背默默，所以平时的默写成绩不错，上课经过老师的提点之后，多数同学都能主动记笔记，第二天上课前面5分钟我们也派了课代表抽查同学的课外词汇和知识，我跟他们说能回答对的是加1分，同学为了得分，都能积极去事先准备，效果还可以。我会继续这些好的措施，让学生更加主动和热情地投入到英语学习中去。
宁波佳捷电子有限公司 JJ/RT 质量管理体系 质量记录表 （汇编）
质量记录目录 JJ/RT04-01 受控文件目录 JJ/RT04-02 文件发放登记表 JJ/RT04-03 文件更改申请书 JJ/RT04-04 文件借阅登记表 JJ/RT04-05 文件销毁清单 JJ/RT04-04 文件借阅登记表 JJ/RT04-05 文件销毁清单 JJ/RT04-06 质量记录存档目录 JJ/RT04-07 质量记录汇总表 JJ／RT05-01 管理评审计划 JJ／RT05-02 管理评审记录 JJ／RT05-03 管理评审报告 JJ／RT06-01 培训计划 JJ／RT06-02 培训记录
JJ／RT06-03 职工培训考核记录表 JJ／RT06-04 设备台账 JJ／RT06-05 设备维修计划表 JJ／RT06-06 设备维修记录表 JJ／RT06-08 生产环境检查记录表 JJ／RT07-01 质量策划记录 JJ／RT07-02 质量计划 JJ／RT07-03 产品质量征询和反馈单JJ／RT07-04 合同评审记录 JJ／RT07-05 顾客来电记录(合同评审) JJ／RT07-06 合同登记表 JJ／RT07-07 设计和开发策划 JJ／RT07-08 设计评审记录 JJ／RT07-09 设计验证报告 JJ／RT07-10 设计确认报告 JJ／RT07-11 供方基本情况调查表 JJ／RT07-12 合格供方评价记录表 JJ／RT07-13 合格供方名录
JJ／RT07-14 合格供方日常管理记录 JJ／RT07-15 原材料验证报告 JJ／RT07-17 工装模具台账 JJ／RT07-17 模具试模记录 JJ／RT07-18.1 电线挤塑工序监控点记录 JJ／RT07-18.2 不可拆线插头注塑工序监控点记录JJ／RT07-18.3 电线原材料成粒监控点记录 JJ／RT07-19 工序质量检验记录 JJ／RT07-19.1 束丝工序质量记录 JJ／RT07-19.2 电线高压火花质控点检验记录 JJ／RT07-20.1 剥头、分叉、压接检验记录 JJ／RT07-20.2 不可拆线插头注塑成型外观检验记录JJ／RT07-21 设备运行记录 JJ／RT07-22 过程确认报告 JJ／RT07-23 顾客财产清单 JJ／RT07-24 生产质量日报表 JJ／RT07-25 检测试验设备台账 JJ／RT07-26 计量仪器周期检定计划表 JJ／RT07-27 检测仪器运行检查记录
预备 年级组 期中 考试质量分析一、基本情况（成绩统计） 二、质量分析会
时间11.8地点116主持人王永记录王永王永、秦炜、施燕、冯榕青、谢晓露、胡仁杰、徐梦薇、 出席 人员 三、问题和经验 1、班级之间的总体成绩差异及原因 预备（1）班总体较好，成绩在年级组第一，班级课堂气氛活跃，班级男生比较好学，采用加分制比较好。 预备（2）班总分238，与（1）班相差三分，看下来薄弱学科在英语和语文。两门学科的任教老师相同，因为一开始就感觉到两个班级同学的学习能力差距较大，所以平时老师都把工作重心放在（2）班。这次期中考试总分比之前月考有一定进步。 预备（3）班男女生发展比较均衡，但是外语女生明显好于男生，女生比较成熟，男生比较幼稚。 预备（4）班目前各科成绩低于年级平均分，年级前十名只有一个（第9名），但是年级后20名有8个，男生学习习惯较差，还需要进一步提高。 2、优胜班级的管理和教学成功经验 （1）管理经验（班主任） 学习方面，我们班级采取加分制，是统计到行规分里面去的，而且要进行小组竞赛的。包括上课举手发言，平时的作业和语文和英语默写100分，每门学科小测验前5名的同学可以加分，这能够激起学生学习的积极性和主动性，能够促使学生为了加分和不让自己的小组分数最低而努力地去做好作业和考好每一场考试。小组的分数最低的周五要罚做值日生，为了避免惩罚，小组的同学会互相鼓起加油，上课多举手发言，默写争取100。1班的同学在学习方面还是充满激情的，这个加分制度对我们班级满有效的。 （2）教学经验（任课教师） 英语方面，我们更是采用加分制的方式鼓动学生去学习外语的。学生对于背诵默写的功课比较重视的，课前要求他们做好预先工作，课后做好复习工作，即读读背背默默，所以平时的默写成绩不错，上课经过老师的提点之后，多数同学都能主动记笔记，第二天上课前面5分钟我们也派了课代表抽查同学的课外词汇和知识，我跟他们说能回答对的是加1分，同学为了得分，都能积极去事先准备，效果还可以。我会继续