当堂达标教学课时教案
《各种各样的矿物》教学设计 一、教学目标（含学科德育目标） 1.引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2.了解能源矿产的开发方法。 3.认识能源与人类的关系。 4.意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。 5.意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 二、教学重难点 1、认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产。 2、了解能源矿产的开发方法。 三、教学时数 1课时 四、教学过程（含学科德育过程） 一、创设情景，提出问题。 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流） 师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。 提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什麽呢？（学生根据经验交流） 师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来
的。像煤、天然气、汽油等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起来研究能源矿产方面的知识。提出问题： （1）引导学生提出要研究的问题。 师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能源矿产是怎样形成的？生2：能源矿产怎样开发？生3：能源矿产能不能开采完？ 生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……猜想假设 三、汇报交流，评价质疑。 A、教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次“地下之旅”吧！ B、学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。 C、汇报研究结果，小组之间相互补充。 D、教师播放课件： 井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具—木制勺子等。 井底下的今天：现代煤矿开采的图片，配有解说词。 E 、看到井底下的昨天与今天，同学们有什么感受和想法？（一）制订方案A、教师播放煤的形成示意图的课件。B、小组讨论煤是怎样形成的。 C、汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经
《各种各样的花》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】花的专题研究。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。 【教学准备】 学生准备：带各种花来，最好是品种多样一点。 教师准备：完全花、不完全花若干，课件、放大镜、镊子、计划表等。 【教学过程】 一、创设情境，引出本课研究的课题 教师：春天是播种的季节，是多彩的季节，是百花盛开的季节，因此有人说春天是个百花仙子，今天它带着各种各样的花来到了我们的课堂。 （多媒体：欣赏各种花的图片） 教师：有什么感受吗？今天这节课咱们一起继续学习各种各样的花。 板书课题：各种各样的花 二、探究环节 （一）回顾 教师：上节课我们研究了一朵油菜花的构造，谁还记得？ 板书：萼片花瓣雌蕊雄蕊 我们还用了哪些方法进行研究？ （二）花的专题研究 1、今天大家都带来了这么多的花，你们都想研究这些花的哪些问题？ （花的构造、颜色、气味、形状等） 2、制定研究计划 教师：在研究之前，我们需要做些什么？ （小组讨论研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式：数字、文字、图画、表格，注意事项等）。 3、小组合作进行专题研究，教师指导。 给学生提供表格 （三）花的观察报告会（完全花和不完全花） 1、虽然花的颜色，气味各不相同，但是它们有相同的地方吗？ 板书：完全花 2、教学不完全花 教师：老师这还有一种花，你们观察一下它的构造，发现了什么？（百合花少萼片） 多媒体出示柳树的花，你们看它的构造又有什么不同？
5．各种各样的矿物 一、填一填： 1．通常人们把叫做矿产。 2．矿产的开采方法是不同的。分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以 开采；埋藏得较深的煤，需要开采。 3．在我国著名的地质学家的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的资源得到了充分的利用。 4．地球上矿产资源，又不可，必须有计划地开采、利用。 二、当好小法官： （1）煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。（） （2）从金属矿产中提炼金属的过程十分简单，只要敲敲打打，挑出金属就行了。（） （3）“石油”一词是我国地质学家李四光提出的。（） （4）我国矿产资源丰富，许多矿产的储量居世界前列，但是我国人口多，矿产资源人均占有量非常低。（） （5）我国是一个矿产资源大国，因而可以尽量开采，放开使用。（） 5．各种各样的矿物 参考答案 一、填一填： 1．聚集在一起具有开采价值的矿物 2．露天地下 3．李四光石油 4．有限再生 二、当好小法官： （1）√（2）×（3）×（4）√（5）×
五、各种各样的矿物 1常见的矿物有：硫磺、石墨、石英、滑石、黄铁矿、斜长石、方解石、金刚石等。能源矿产有煤、石油、天然气，金属矿产有金、银、铜、铁、铝，非金属矿产有石英、石膏、滑石 2岩石由矿物组成，聚集在一起具有开采价值的矿物成为矿产。 3煤的形成：很早以前，地球上的植物被埋入地下，由于巨大压力和适宜温度的作用，逐渐变为煤。 4煤的用途：作燃料，制燃料，制药，制杀虫剂，制消毒剂。 5可以开发新能源：太阳能。风能。潮汐能，水能。地热能 7人类对矿产的开采要领：接纳露天开采、地下开采。像石油这样液体质的矿产，接纳管道开采。 9矿产的开采方法不同。分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以(露天)开采；埋藏得较深的煤，需要(地下)开采。 10在我国著名的地质学家李四光的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的石油资源得到了充分的利用。 11地球上矿产资源有限，又不可再生，必须有计划地开采、利用。 12煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。（√） 13从金属矿产中提炼金属的过程十分简单，只要敲敲打打，挑出金属就行了。（×） 14“石油”一词是我国地质学家李四光提出的。（×） 15我国矿产资源丰富，许多矿产的储量居世界前列，但是我国人口
中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、初步认识各种各样的纸，了解纸的制作过程，感知纸的不同用途，知道纸是中国人最先发明的。 2、结合生活经验和探索操作活动，感知认识不同质地的纸张。 3、有初步的环保节约意识，懂得要节约用纸。 活动准备： 各种纸张，如：宣纸、复印纸，餐巾纸等废旧材料，各种工具如蜡笔、透明胶带等。 活动过程： 一、幼儿自主探索： ——交代任务：我们要用各种纸做些东西送给XX班的小朋友，你们愿意吗先想想，准备做什么，用什么纸做，为什么 ——幼儿用纸操作。 二、交流自主探索结果，知道不同的纸有不同的特性。 ——理事会：今天你做了什么，用什么纸做的，为什么用这种纸做 ——小结：纸是各种各样的，有的厚、有的薄、有的软、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。 三、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的纸制品。 ——老师：图上有哪些纸这些纸有哪些特性它们有什么用处想一想，你还见过哪些纸，它们有什么用
——迁移知识经验：平时我们生活中还有哪些东西是用纸做的 重点介绍：书、杯子、人民币 一、观看录象，帮助幼儿了解纸是中国人发明的，初步知道纸的制作步骤。 ——老师：造纸需要什么材料：纸是怎么造出来的 ——如果没有纸我们的生活会怎样的 二、讨论活动 老师：造纸需要这么多材料，而且还需要这么多复杂的工序才能制作出来，我们应该怎样爱惜纸张和节约纸张呢 这是幼儿本学期初次参与活动，孩子们显得特开心。当看到不同的纸张时，孩子们很快说出了认识的纸张名称，只是对蜡光纸比较陌生。在实验操作中，孩子们都能自己独立进行尝试，最终，通过实验，孩子们发现了餐巾纸吸水最快，其次是报纸，最后一名的是蜡光纸。 活动反思： 通过活动，幼儿的观察力，实验能力提高了。我也发现，只要给幼儿提供了充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，他们想到的问题老师幼儿都想不到。所以教师应给予幼儿机会，让他们在探索中发现，去获得知识、积累经验，此时教师应是材料的提供者，活动的支持者和学习伙伴。幼儿只有在亲自实践中去探索去发现，才能对获得的知识掌握扎实。
幼儿教育：________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师：”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花，探索，发现花的特征。 教师：”小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们，谁能告诉老师，(.教案.出自：屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。) (2)小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的 第 2 页共 5 页
问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么，是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的： 1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备：有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程： 第 3 页共 5 页
幼儿园教案－中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，是一个特别的娃娃，请你猜一猜，是用什么作成的？摸一摸身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？ 3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、[1][2]下一页幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。” 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔
四年级科学下册《各种各样的花》教案 关帝中小赵昌龄 教材分析 在前一课油菜花的基础上，本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研究各种各样的花中，让学生发现花的共同特征。本课共三个部分。 第一部分:花的专题观察。本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花，在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造，并进行记录 第二部分：花的报告会。汇报观察结果，同时掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。 第三部分：绿色植物开花是为繁殖做准备的。课文让学生观察南瓜的雌花和雄花，引导学生思考，植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步认识花如何孕育果实埋下伏笔。为后面知识的学习做好了铺垫。 1、知识目标：在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 2、能力目标：按照花的构造能区分花的相同和不同，能将研究结果用语言表达出来。并与同学进行交流。 3、情感目标：能形成自觉保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
教学重点：花的专题研究 教学难点：分辨完全花和不完全花 一、引入 春天是播种的季节，春天是充满生机的季节，在这个季节，有一些花都竞相绽放了，上节课中我们研究了油菜花，回忆一下油菜花由哪几个部分组成的？ 是否所有的花都具有这样的结构？生活中我们还看到过哪些花和油菜花相同，哪些花不同呢？生根据回忆回答。 油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 相同的有：桃花、苹果花…… 不同的有：南瓜花、豌豆花…… 在复习旧知的基础上，让学生凭借经验预想生活中各种各样的花和油菜花进行比较，在巩固旧知的同时导入新课。 二、课件出示各种花的图片 课件出示：播放梨花、百合花、郁金香、牡丹花、樱花、玉兰花幻灯片。 1、学生观察（学生观察注意从花的结构上着手，看看哪些花缺少其中的什么部分） 2、生汇报观察结果：有些花和油菜花一样，由四部分组成，有些花缺少花瓣或花萼、雄蕊雌蕊。 课件展示重在培养学生的细心观察能力与小组的合作能力。（让学生细心观察各种花的图片，从中找出不同于油菜花的花，同时进行
三年级科学下册 第一单元知识要点 1、植物的一生要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程 2、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 4、有些种子太小，我们要用放大镜来看。 5、播种方法：选种、松土、下种、浇水。 6、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根总是向下生长，根的生长速度快。 7、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。植物生长发育所需要的养料都是绿叶提供的。 9、植物的叶子是平展的，这样有利于进行光合作用，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 10、多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。这些养料是由植物绿色的叶子依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。11、植物体内有叶绿体，因此大多数植物的叶子都是绿色的。 12、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用，植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。 13、凤仙花的花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。14、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。 15、凤仙花的生长过程是：种子、幼苗、生长、开花、结果。 16、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。 17、凤仙花的身体包括根、茎、叶、花、果实、种子。 18、凤仙花从播种到种子成熟共95天。 19、茎的外部形态各不相同，如凤仙花的茎——直立茎；牵牛花的茎——缠绕茎；葡萄的茎——攀缘茎；红薯的茎、南瓜的茎——匍匐茎。 20、做好播种前的准备工作： ①准备一些凤仙花的种子。 ②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 21播种方法： 1、选种：要选那些饱满的、没有受过损伤的种子； 2、在花盆里放入适量的土； 3、按出小坑，放进种子，再用土盖上； 4、往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在放在温暖的地方。 22、光合作用原理：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。 公式:二氧化碳+水阳光氧气+养料 23、怎样证明茎能运输水分？ ①取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯 ②将芹菜放入烧杯中，观察芹菜的变化 ③芹菜的茎变红，说明茎能运输水分 24、小老鼠为什么没有被憋死？
中班科学活动各种各样的纸制品教案反思 中班科学活动各种各样的纸制品教案反思中班科学活动各种各样的纸制品教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便，探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看各种各样的纸制品教案吧。活动目标： 1、感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 活动准备： 1经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验 2物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品（纸球、纸飞机）、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程： 1．引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品？它有什么用处？（幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。） 2、运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样？请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？请你介绍给旁边的小伙伴听。 （1）幼儿自由观察讨论。 （2）独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处？谁愿意大声地来说一说？ （3）集中交流。你发现它们有什么不同？ （4）教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，
5各种各样的矿物 教材内容：五年级上册第一单元第五课 教学目标: 1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2、了解能源矿产的开采方法。 3、认识能源与人类的关系。 4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性。 5、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 教学重点：能运用简单的工具对常见的矿物进行观察研究；会查阅书刊及其它信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点。 教学难点：知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资源的重要性。活动准备： 教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。 学生准备：学生搜集的相关资料。 教学过程： 一、音乐及问题导入，激发兴趣 1、播放课件，歌曲《咱们工人有力量》，谈话导入新课生举手发言，提出问题。同学们提出的问题可真多！我们今天就来研究矿产（板书课题：各种各样矿物） 【音乐深受学生的喜欢，用音乐导入的方式。使学生从下课到上课有个思维转换的过程，优美的乐曲可以使学生迅速集中注意力，很快地转换到课堂角色中。】 2、利用学生的问题，开展学习活动。 煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。 汽油、柴油燃烧时也能提供能量。 供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源 二、交流观察，探究新知 （1）引导学生提出要探究的问题。 师：关于能源矿产，你想了解哪些方面的问题？ 生1：能源矿产是怎样形成的？ 生2：能源矿产怎样开采？ 生3：能源矿产能不能采完？ 生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？ …… （2）指导学生认识能源矿产的开采方法。 ①教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次"地下之旅"吧！ ②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。 ③汇报研究结果，小组之间相互补充。 ④教师播放课件： 井底下的昨天：马拉车运煤图和《天工开物》中记载的古法开采图以及宋代的开采工具--木制勺子等。
大班科学：各种各样的种子 教材分析 （重点与难点） 秋天是收获的季节。喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。难点：能够用较准确的语言讲述种子的生长部位。 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有： 本学期班级植物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的种子。另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。 幼儿的缺： 幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。 提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确
的语言讲述种子的生长部位。 活动目标 1.通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用， 2.能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：图片ppt 一、导入活动 二、小组操作，讲述种子藏在哪里 1.出示图片： 2.提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？ 3.提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。 4.幼儿小组操作 过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！ 三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里 1.小组介绍自己的操作过程和结果 2.结合PPT了解种子藏在哪里 （1）藏在果肉里的种子（苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子
5、各种各样的矿物 教学目标： 1、引导学生认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。 2、培养学生的观察能力和知识的迁移能力和综合分析能力。 3、认识能源与人类的关系。 4、意识到合理开发、利用能源矿产的重要性 教学重难点 认识煤、石油、天然气等都属于能源矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能源矿产的开采方法。 教学准备 教师准备：煤、石油、天然气开采图片或制成的课件、录像；煤、石油提炼物的图片制成的课件；煤、石油、天然气的形成过程课件；能生产"石油"的植物图片。 学生准备：学生搜集的相关资料。 教学过程 一、导入新课： 提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：把生米做成熟饭、把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。 提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ （学生根据经验交流。） 师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出来的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫作能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。今天我们一起研究能源矿产方面的知识。 二、师生互动学新课 活动一：认识能源矿产 教师设疑：同学们应该都见过煤吧？现在请你们谈谈对煤的印象和它有哪些用途？（学生根据自己的经验和查阅资料相互交流） 教师小结：是的，煤是我们日常生活和生产中经常使用的燃料，除此之外还有其他方面的用途，例如制取燃料、提取杀虫剂为原料。所以，把煤单独作为燃料，实际上是对能源的一种浪费，现在世界各个国家都要对煤进行综合利用。 教师提问：同学们对煤用途已经有了初步了解，那么你们对石油和天然气又了解多少？（学生交流各自资料,讨论石油和天然气用途） 活动二：能源矿产的形成 1、教师引导谈话：人类之所以是"万物之灵"，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？请随着图片和文字来一次"地下之旅"吧！ （学生利用自己搜集的资料，分组进行研究，汇报研究结果） 2、指导学生认识煤、石油和天然气的形成过程。 ①教师播放煤的形成示意图的课件。 ②小组讨论煤是怎样形成的. ③汇报要求：重点说说煤形成的大约时间，煤是由什么变成的，经过怎样的变化。 ④教师小结。
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标： 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 活动准备： 1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。) 2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的 粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么 它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。 师：不同的纸有不同的用处，(教案出自：教案网) 你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎 么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方 法做出来的? 幼儿自由发言。 师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处 真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证
各种各样的花 教学背景分析： 植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到植物孕育新生命的器官呢？在前一课利用白菜完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初步的认识后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方（一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊），我们要让学生认识开花是为繁殖做准备的。 教学目标： 知识与技能 1．在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2．根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 过程与方法 1．根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。 2．以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感态度与价值观 1．能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 2．通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学重点： 1．在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2．通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学难点： 根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 教学准备： 分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教学课件
板书设计： 教学过程： 一、引入 1、花是植物的繁殖器官，白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。（教学课件） 2、其他的花和白菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。 板书课题：各种各样的花 二、探究过程 1、花的专题观察。 （1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。 （2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。 （3）供参考的研究专题： 校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。 （4）研究的方法：数一数、统计、测量等。 （5）成果展现：表格、图示、文字小结等。 （6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。 2、“花的观察”报告会。 （1）分组汇报。 （2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。 （3）讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花 （1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。 （2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(教
2.各种各样的运动 一、填空题 1.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一个物体来说，它的______________位置发生了变化。 2.一个物体沿直线从一个点移动到另一个点的过程叫做______________。 3. 钟摆的运动叫______________。钟表指针的运动方式叫______________。 4.一个物体围绕着一个中心圆形轨迹转，就叫做______________。 5.坐在汽车上的人们，在汽车急刹的时候，身体会不由自主地向______________倾斜，当汽车起步的时候，乘客的身体会向______________倾斜。 6.在围绕中心转动的同时，物体的整体移动的过程叫做______________。 7.一个物体在接近其平衡状态下，来回往返运动并最后停在“零点”叫______________。如______________、______________等。 二、判断题 1.世界上没有完全静止不动的物体。（） 2.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（） 3.为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。（） 4.坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。（）
5.物体运动的方式是多种多样的。（） 6.在汽车急刹时，体重较重的人不会向前倾斜。（） 7.运动和静止都是相对的。（） 8.参照物就是绝对不动的物体。（） 9.判断物体运动快慢不需要参照物。（） 10.拍桌子能使小球受到振动而运动起来。（） 三、选择题 1.汽车行驶在马路上属于（）。 A.平动 B.转动 C.滚动 2.下列运动的物体中，（）与其他物体运动方式不同。 A.草地上滚动的皮球 B.摆动的秋千 C.摆动的钟摆 3.小明在玩具汽车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（）。 A.两个圆点的运动形式一样 B.两个圆点的运动形式不一样 C.无法判断 4.跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（） A.上下振动 B.左右摇摆 C.圆周运动 5.下列物体的运动方式属于振动的是（）。 A.运动的自行车 B.正在响的琴弦 C.掷铅球 6.皮球在围绕着中心点转动的同时，整个位置也发生变化，这种运动方式是（）。 A.滑动 B.滚动 C.转动 7.风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是（）。 A.滑动 B.滚动 C.转动 8.下列物体的运动路线属于直线运动的是（）。
《各种各样的花》教学反思 沙县涌溪中心小学刘火英 《各种各样的花》一课是教育科学出版社出版的四年级《科学》 下册第二单元第2课。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初学的认识后,进而观察研究各种各样的花。通过各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方。并让学生初步认识开花是为繁殖作准备的。 通过此次执教《各种各样的花》，我对本课也做了深入的研究和探讨，在此过程中也有很多自己对本课的设计和反思。 由于本节课的学习研究是在上节课《油菜花开了》的学习基础上，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在《各种各样的花》一课中，我就指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究，从而认识到什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。这样不但让学生巩固了方法，还学会了知识。 二、合理利用多媒体 有人说兴趣是最好的老师，尤其是在科学课上，如果学生对本节课产生了浓厚的学习研究兴趣，相信孩子们会以一个最佳的情绪投入到整堂课的学习中，在课前我利用多媒体播放了春天里各种各样的花，这些花都是孩子们身边常见的，也是孩子们很感兴趣的，以精美的图片展示给大家，给孩子们一个视觉冲击力，在孩子们连连称赞声中开始了整堂课的学习研究。 新课程理念指导下的科学课倡导自主探究，教师希望学生能够通过自主探究的形式获取科学知识，培养科学探究能力。在花的专题研究这一环节，我给学生提供了大量观察的花，学生自己也准备了各种各样的观察花，为了让每个学生都有观察和动手的机会，我特意将小组分成了两人一小组，给学生充足的观察研究时间，也创造了自主探究的空间，但自主不是放任，观察是一项有目的、有指向的活动，小学生由于受年龄特征的影响，他们常常会注意那些不该注意的东西，为了提高观察的实效，我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上，给予学生一定的指导，观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论，在小组内讨论研究计划。给学生提供花的观察记录表，要求学生认真阅读记录表上的内容，为有目的的观察作好思想准备。因为这是一次对生命世界的探究，所以我还着重提示：要珍惜植物的生命，不要去损伤美丽的花朵；要注意安全，不追逐打闹，由于具体指导到位，学生增强了小组内各成员的合作，观察也更有目的，通过交流，学生进一步明白植物世界的多样性。在花的专题报告会上学生的发现更多更具体，出现了许多思维碰撞的火花。
幼儿教育：________ 幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标： 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 活动准备： 1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备：各种各样的纸制品报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。) 2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。 (2)独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? 集中交流。你发现它们有什么不同? 第 2 页共 5 页
教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。 师：不同的纸有不同的用处，(教案出自：屈老师教案网)你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方法做出来的? 幼儿自由发言。 师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证一下好不好?(实验)(教案出自：屈老师教案网)师小结：通过实验，我们发现小朋友们的猜想是正确的。我们知道了纸遇见水会湿掉的，这说明了纸是有吸水性的。 通过实验了解纸易燃的特点师：纸碰到火又会怎样呢?我们一起来看一看。(燃烧实验)小结：引导孩子自己总结：纸遇到火会燃烧。 4.了解纸与人们生活的密切关系。 师：我们的生活中有很多地方要用到纸，如果没有了纸，我们的生 第 3 页共 5 页
12.植物的茎 【教学内容】青岛版四年级上册 【教学目标】 1、让学生经历“问题—猜想—设计实验—验证实验—获得结论—表达交流”的过程，自行探究茎的作业；学会解剖茎的方法。 2、体验到合作与交流可以更好的完成认知。 3、知道植物的茎有运输水分和养料的作用。 【教学重难点】 教学重点：学会解剖茎的方法，进行观察。 教学难点：知道茎有运输水分和养料的作用。 【教具、学具】 学生准备：剪取带叶的枝条，迅速放入滴过红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时。 教师准备: 放大镜、小刀。 【教学过程】 一．创设情景，提出问题 出示一盆带叶的植物，叶子有些枯萎。 教师引导语：这棵植物由于缺水叶子有些枯萎了，谁想帮忙给它浇浇水？ 一生上来给植物浇水；其他学生观察浇水的过程。 教师引导语：你看到这位同学把水浇到哪儿了？ 预设：土壤或者根……根是植物吸水的主要器官。 教师引导语：水分进入根部以后，是怎样运输到每一片叶子，每一朵花的呢？ 预设：通过茎…… 教师引导语：这节课老师就和大家一起学习《植物的茎》。板书课题 【设计意图：由生活经验给花浇水引发根吸收水，茎输送水，自然过渡到本课的新知。】 二、小组学习，自主探究
提出问题：根吸收的水分是怎样输送到植物各部分的。 课件欣赏不同植物的茎。 1.引导学生对问题进行猜想和假设。 看完了不同植物的茎，你大胆猜测一下茎里边是什么样子的？ （猜测） 2.设计实验进行验证 教师引导语：验证我们猜测最好的办法就是实验，看，老师这儿给同学们准备了一些材料，你会怎样用它们进行探究呢？（出示浸在稀释红墨水的带叶枝条，小刀，放大镜） 预设：根据实验材料设计实验。 生汇报。 3.验证实验 教师引导语：同学们真了不起，动脑筋想出了办法，为了让大家更好的实验观察，老师在课前把植物的枝条放在稀释的红墨水里在阳光下放置了3—4小时，也带到了课堂上。在探究之前老师还要问，你知道怎么切植物的茎？ 生汇报可以演示。 师课件出示植物茎的切法：
中班科学：好玩的纸 刘金灵 活动目标： 1、感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。 3、对纸的特性感兴趣，并有进一步探索的欲望。 活动重点：感受牛皮纸、宣纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。活动难点：尝试用不同的方法探索纸的吸水性、抗拉力、厚薄等特性。 活动准备： 1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2、同样大小的宣纸、牛皮纸、打印纸每桌各一筐。 3、每桌一个水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、出示各种各样的纸的实物及课件，了解各种纸的种类及特性。 1、出示各种各样的纸，引导幼儿与纸宝宝做游戏，激发学习兴趣。 师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？让我们一起来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说） 2、看一看说一说，观看课件，认识常见的纸及用途，了解其他的各种纸及用途。提问：你认识哪些纸？他们有什么用处? 还有哪些纸是你不认识的？他们有什么特征？ 小结：在我们的生活中有很多种类的纸如卫生纸、报纸、卡纸、打印纸等，还有一些刚刚小朋友不认识的摸起来有点拉手，像老奶奶脸上皱纹的叫皱纹纸；像牛皮一样黄黄的叫牛皮纸，用来了写毛笔字的纸叫宣纸。 3、结合课件，了解其他纸的种类及纸制品，进一步扩展纸的种类及用途，激发探索的欲望。 二、通过不同的实验和方法探索宣纸、牛皮纸、打印纸三种纸的硬度、吸水性、抗拉力。 1、幼儿通过看一看、摸一摸、等多种方法，比较三种纸的硬度。 提问：这三种纸哪种纸最硬？哪种最薄？你是怎们知道的？
《茎的作用》教学设计 一、教学目的和要求 1、使学生知道植物的茎有运输水分、养料和支持叶、花、果实等作 用。 2、培养学生学会茎运输水分的实验操作能力。 二、教学重点和难点 1、重点：使学生知道植物用导管运输水分和养料。 2、难点：使学生学会茎能运输水分的实验能力。 三、教具准备 用清水和用红墨水染红的水养的芹菜各5枝，用染色水养的芹菜变为红色。为每个学生准备一张纸，一把小刀，一把剪刀。投影片，多媒体电脑软件，用蓝墨水、红墨水、黑墨水染色水若干瓶 四、课时安排：1课时 五、教学过程 （一）、导入 1、投影出示一株植物，师：“这里有一株植物，请同学指出它各 部分的名称。”（根、茎、叶、花、果实、种子） 2、师：“根有什么作用？”（把植物固定在土壤里和吸收水分和 养料） 3、师：“根吸收到的水分和养料是通过哪里输送到植物各部分去 的呢？”（茎） 4、师：“那么，你认为茎会有什么作用呢？”（学生可能答茎能 够运输水分和养料） 5、师：“真的吗？你是怎样知道的？”（学生可能回答是猜想的）
6、师：“那么，你能想出什么方法来证明呢？请同学们小组讨论 后汇报结果。”（学生可能会回答出各种各样的方法，其中可能有书本上的方法：把植物养在染了颜色的水里，观察植物颜色的变化。） 7、师：“请你推测一下，如果按照你的方法去做，将会出现什么 现象？” 8、教师出示用蓝墨水、红墨水、黑墨水染色水若干瓶，各色新鲜 芹菜若干，师：“老师提供材料，请同学们按照自己的方法去做实验，证明你的猜想。” 9、学生按照自己的想法分组进行实验。教师板书：13 茎的作用 （二）、新授课 1、茎能运输水分和养料。 （1）、教师出示用清水养的白菊花和用红墨水染色的水养的已变成红色的芹菜。师：“老师按照同学们的方法已经提前作了实验， 请同学们观察老师桌面上的两瓶芹菜，它们有什么不同？”（3）、师：“请你推测一下，茎会有怎样的作用与这样的变化相适应呢？四人小组讨论后汇报结果。”（茎能够运输水分和养料）（4）、师：“茎会有什么结构使它具有这种功能呢？”（茎有小管或运输管） （5）、师：“这是我们推测的，我们应该怎样做才能更进一步了解呢？