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教案用纸
编号：QD 流水号：JW
学科德育
课
题
第五课第一节正确对待人生
审批签字
授课时数 2 授
课方法讲授法
授课教师
教具
授课时间第周授课班级
教学目的1．明确理想对人生发展的重要性。
2．了解人生矛盾的内容和作用，掌握正确对待人生矛盾的方法和积极的人生态度的要求。
重点和难点1．明确什么是理想？理想的作用。
2．了解常见的人生矛盾，以及人生矛盾在人生中的作用。3.掌握积极的人生态度的要求，能分辨人生态度的不同表现。
作业
教学内容及时间分配
一、导入新课题： 10 min
二、新课内容及练习：65min
三、小结：3 min
四、布置作业：2min
教学回顾
教学内容、方法和过程附记
第五课走好人生路
第一节正确对待人生
一、导入：同学们，你们希望拥有怎样的人生？我们生来就是一张白纸，
这张纸要涂上什么颜色，主动权全在我们手中！老天爷很公平，每个人出生时
不能带来一草一木，归宿也一样，每个人到了生命的最后一刻，不能带走一草
一木。我们不能把握自己的生与死，但我们能把握的是中间的这个过程，每个
人的人生匆匆几十年，一个人的生命质量不在于他的长度，而在于他的宽度。
人生就像一列没有返程的列车，我们的人生应该怎么过才有意义，才不算冤枉
呢？这节课我们一起来学习怎样正确对待人生。
二、教学过程：
（一）研读Ｐ140技校生成功例子，有什么体会？
（二）人生的道路充满矛盾
1.理想和现实
（１）为什么要有理想？
小故事：
比塞尔人的迷茫
有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉沙漠里，有一个名叫比塞尔
的小村落，不为人知，与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。
不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的土地，比塞尔人曾多次试
图走出沙漠，都没有成功。
原来，比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，在一望无际的沙漠里，没有一点参
照物，如果凭着感觉往前走，会走出许多大小不一的圆圈，最后只能回到起点。
后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比塞尔，建议他们走出沙漠。
当地一个叫阿古特尔的青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走，用三
天时间走出了沙漠。
多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。比塞尔人在村子中央小广场
上，设立了一个阿古特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：
新生活从选定方向开始
砌砖工人——有什么样的目标就会有什么样的成绩
一天，一位记者到建筑工地采访，分别问了三个建筑工人一个
相同的问题。他问第一个建筑工人正在干什么活，那个工人头也不抬地回
答：
“我正在砌一堵墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回
答：
“我正在盖房子。”记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：
教学内容、方法和过程附记
“我在为人们建造漂亮的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，
就将其写进了自己的报道。
若干年后，记者在整理过去的采访记录，突然看到了这三个回答，
三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活
怎么样。
等他找到这三个工人的时候，结果让他大吃一惊：
当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然象从前一样砌着他的
墙；
而在施工现在拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；
至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他现在成了一家房地产公
司的老板，前两个工人正在为他工作。
一个人的目标直接决定了他将来的前途。
拿破仑说：“一个不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”有深刻的道理。
通过这些的实例我们可以看出，理想与我们人生的成功有着密切的关系，
我们应该尽早确定自己的理想！
互动：猜猜他是谁？
1）20世纪初沈阳一所小学，校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿
时寂静无声。停了片刻，一个同学站起来回答：“读书为了寻求生路。”另一个
同学说：“为了光宗耀祖。”这时，一个学生站起来，昂首挺胸地说：“为了中华
之崛起，腾飞于世界而读书！”当时这位少年年仅12岁。请问这位少年是谁？
A毛泽东B周恩来C巴金D刘翔
2）有个人在青年时代就树立了立志报国，献身革命志向。他在中学读书时，
同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费
用只有几块大洋，三分之一就花在定报纸上。他与同学三不谈：不谈金钱，不
谈身边琐事，在校期间不谈恋爱。把时间和精力花在有价值的事情上。最后他
成为了改变中国人命运的人。请问这位青年是谁？
A 孙中山B毛泽东C周恩来D鲁迅
3）哥赫巴德猜想一直被看作数学王冠上德明珠。200多年来，有不少科学
家试图制服它，并因此耗费了巨大的精力，却始终没有成功。有位中国少年暗
暗立志要摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋
力演算难题，草稿纸算了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合
力，移动了数学墙群山，摘取了数学王冠上的这一璀璨的明珠，发明了以他姓
氏为名的定理。请问这位少年是谁？
A牛顿B巴金C陈景润D刘翔
4）在《观澜湖二00六胡润百富榜》上成为中国第一位女首富，也是世界
上最富有的女白手起家者，财富二百七十亿元人民币。通过废纸回收再生产问
教学内容、方法和过程附记
鼎首富。十年前，有一位女士想做全美废纸回收出口大王，这一愿望很快实现
了。十年后，她又有了新的梦想，那就是在中国实现年产包装纸一百万吨，成
为中国牛卡纸大王。她最终也成功了。请问她是谁？
A罗福欢B李嘉诚C张茵D陈景润
５）一名大学生，在毕业后选择街边擦鞋为生，朋友们离弃他，家人也不
理解他。面对歧视，他依然走过8年的创业之路，他的理想信念是：“想要自己
干一件自己的事！”他成功了，如今他已经在全国拥有80多家擦鞋加盟店。他
是谁？
A罗福欢B巴金C陈景润D刘翔
６）他22岁生意失败，23岁竞选州议员失败，24岁生意再次失败，25岁
当选州议员，26岁情人去世，27岁精神完全崩溃，卧病在床六个月，29岁竞
选州议长失败，31岁竞选选举人失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国
会议员，39岁国会议员连任失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失
败，49岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。这个人是谁？林肯。
是公认的美国历史上最伟大的总统。
此路艰辛而泥泞。我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳;但我缓口
气，告诉自己，"这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来。" ——林肯在竞选
参议员落败后如是说。
这些故事告诉我们，只要我们有理想，坚定信念，我们就能够成功。一个
人的理想信念，就如人生航途中的导航灯一般，直接引导着他的人生方向。树
立正确的价值观，明确具有意义的人生理想，对青少年本身和我们社会的将来
都有很大的影响。对技校生来说，个人的理想对以后是否能够成功是很重要的。
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯
基
人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
（2）怎样才能实现理想？
鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长
了生命。”
1）增大单位时间内劳动量的方法
[1]减少犹豫的时间，明确任务
治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百分之二、三的时间，想清
楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，
教学内容、方法和过程附记马上动手。
[2]持之以恒，形成习惯
一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯
了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。
[3]制定周详的学习计划
学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天
[４]多利用空余时间
比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，
利用我们的收益是非常可观的。
2）怎样减少无谓劳动？
何为无谓劳动？
——人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说课外的话等.
——把课余的时间消磨在游戏里、老师在讲数学他在发呆、上自习在聊天、
抄别人的作业。
——正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心
的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评
自己，结果越想，烦恼越深
写下你的梦想
措施：写下目标，贴在显眼处。
理论依据：目标视觉化
-----你要经常在脑海中想像你达成目标时的情景，情景越生动逼真，你越能
体验到成功的喜悦，这就越能激发你追求成功的欲望。
（3）在确立自己的理想时，不要脱离当前的现实
（４）理想确立后，更要从现在做起，重在实践
明日复明日，明日何其多？我今待明日，万事成蹉跎。
听歌：《我的未来不是梦》Ｐ143
2.顺境和逆境
所谓人生境遇,指人生道路上出现的顺境和逆境。
顺境是指个人成长有着良好的外部条件和环境。
逆境是指个人成长中所遇到的恶劣外部条件和环境。
（１）顺境和逆境是人生常事
教学内容、方法和过程附记人生就像心电图，高低起伏。若是一条直线，没有起伏，就挂了！
（２）正确看待顺境和逆境
人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有
顺境和逆境两种不同的境遇。
课堂讨论：顺境出人才？逆境出人才？
教师根据学生发言总结：顺境和逆境都是对人生的考验。
1）顺境为人生发展提供机遇与有利条件
多数学生家庭条件较好，衣食无忧。顺境为人生提供发展的机遇和条件。
在顺境中向目标奋斗，如顺水行舟，使人们更容易接近目标，就相当于是上天
赐给的机遇。所以要善于抓住机遇，为社会和他人做贡献，为个人的发展提供
机会和条件。但是身处顺境却固步自封，就会使人的奋斗目标迷失。所以一个
人身处顺境是要把握住这种优势，以创造出更多的价值，切不可迷失自己！
顺境成才案例：
美国爱迪生12岁的时候，因为喜欢“鼓捣”科学小把戏，被校长误认为贪
玩而开除学校。这使爱迪生幼小的心灵受到了很大的打击。然而，她的母亲最
了解自己的儿子的兴趣，她不认为儿子的兴趣是不务正业。他为儿子创立了良
好的条件，给爱迪生开辟了实验室，支持孩子的小科学实验，从而使爱迪生的
发明智力得到了充分的发展，终于发明了白炽电灯泡，电报机，留声机等，并
发现了热电子发射现象。
阿姆斯特朗是第一位登陆月球的第一人。小时候，他是一个善于幻想的孩
子，但他的母亲从来不打击他的积极性，一次，他的妈妈在厨房洗碗，他在后
院蹦蹦跳跳的玩耍，母亲问他：“你在干吗？”他说：“我要跳到月球上去。”
他的妈妈听后没有向其他孩子的家长那样泼孩子冷水，也没有骂他，或者说：
“不要淘气，快停下来。”之类的话。而是说：“好！不要忘记回来哦！”在
这样的轻松的环境下，他终于登陆了月球。可见好的引导方式更有利于他们发
展。
顺境无阻未必成。大千世界，处在顺境中庸庸碌碌、无所作为的例子屡见
不鲜，一个人“如果在情况好时不先考虑将来的事情，那么在时节改变时，就
会遇到很大的不幸。”在太平盛世沉湎安乐与享受使人自取灭亡，历史上不乏
其先例。商纣王之宠妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果钢铁江山毁
于一旦；周幽王之宠褒姒，烽火戏诸侯，为觅一笑，付出千金，终于被困身亡；
明末农民起义军领袖李自成入京以后，沉于富贵，以致内部大闹宗派斗争，自
相残杀，竟使“十八子主神器”之悦化为乌有，以致山海关失守，“仓皇而去，
仓皇而败，仓皇而返”，终于失败。以上都是在顺境中沉溺于安乐或导致亡国，
或功亏一篑的证明。
顺境为人生发展提供机遇和有利条件，逆境更是对人生的巨大考验。
2）逆境可以磨炼人的意志
贾籁曾说过:“世界荣誉的桂冠，常用荆棘编成。”生活中的逆境，它只能
教学内容、方法和过程附记
成为砥砺人生锋芒的砺石。孔子周游列国宣扬“仁政”到处碰壁，一生遭受冷
遇困境但不气馁，晚年执笔编著《春秋》，成为一代圣，屈原被放逐而赋《离骚》，
司马迁遭宫刑而作《史记》，曹雪芹家食粥而有《红楼梦》，巴尔扎克流浪街头
而后写《人间喜剧》......所有这些，无一不是苦难对他们崛起所起的作用，
正是这种挫折、逆境，才使他们的伟大名字成为照耀人类历史的群星。
有的人整天怨天尤人，埋怨客观条件，条件差固然是事实，但总不致像高
尔基那样在老板皮鞭下学习写作；有的人把责任推御于环境和地位，著名数学
家华罗庚年轻时白天打杂晚上靠小油灯自学成名；开普勒在长期操劳杂役之余
苦钻而发现行星运行三大定律；既是化学家又是物理学家的道尔顿是中学教员；
著名物理学家是小职员......，难道说，他们的职业、岗位多么超凡吗？
过去我国有句古话，叫做“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”。这话是有一
定的辩证道理的。我们应当用辩证唯物主义的观点来看待逆境和顺境的问题，
在逆境中发扬乐观主义精神和奋斗精神，坚忍不拔；在顺境中保持清醒头脑：
刻苦自励，谦虚谨慎，锐意向上。这样，在任何情况下，我们都能发掘和调动
积极因素，化消极因素为积极因素，在人生道路上奋力前行。
一句话：顺境不惰，逆境不馁。
和我们的长辈相比，社会和家庭为我们的成长创造了良好的物质生活条件，
我们现在是身处顺境之中。我们要珍惜现在的幸福生活，积极利用有利的条件，
时时激励自己不懈怠，树立远大的生活目标，做一个积极进取的少年，为自己
将来的成功打下坚实的基础。
3.竞争与合作
小故事：
在非洲草原上，太阳即将升起，
一头狮子说：“我必须要奔跑，这样才能追上跑得最慢的羚羊，不至于被
饿死。”
一只羚羊说：“我必须奔跑，才不会被狮子咬死。”
（１）提倡正常有序的竞争
2010年湖南卫视快乐男声全国总冠军：李炜
经过一场场激烈的比赛，李炜进步很快，脱颖而出。
竞争的积极作用：
赋予我们目标和动力，激发我
们的潜能，提高学习效率；
客观评价自己，发现自己的局限，提升自己的水平；
丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
李炜的冠军之路并不平坦。在晋级过程中，有的选手在获得周冠军之后沾
沾自喜，却在下一场晋级赛中马失前蹄；有的选手又因压力太大影响正常发挥。
尽管李炜提醒自己不要重蹈队友的覆辙，依然因压力过大多次诱发急性咽炎。
就在全国总决赛前，当看到竞争对手刘心、武艺都在精心的排练，而自己的训
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练效果却不理想时，他焦虑、烦躁，吃不下饭，睡不着觉，几乎对即将到来的
总决赛丧失信心。
设问：竞争给选手还带来了什么？谈谈竞争对我们还有什么影响。
竞争的消极作用：
使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，
使某些失败者丧失信心，产生自卑感
竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。
在李炜晋级的过程中，还发生过一件事：有人在网上爆料：“李炜是自大
狂、妄想狂，曾患有严重的精神障碍。”这些言论造成了很坏的影响。后经有
关部门调查，这是全国20强中一名选手对李炜的恶意诋毁。
设问：你如何看待这名选手的做法？
忌妒是竞争的副产品。它是一种微妙而又隐蔽的消极情感，对我们的成长
有很大危害。-----所以我们要消除忌妒心理。
竞争需要怎样的规则？
规则：公平、道德、法律
（２）提倡真诚合作
海鸥和大雁、蚂蚁渡火海、比尔盖茨、龟兔赛跑、五指争功Ｐ145
（３）坚持竞争与合作的统一
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（三）树立积极的人生态度
1.正确对待人生矛盾
人活着是为了什么？
什么样的人生最有价值、最有意义？
人应该怎样活着？
袁隆平：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具
有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊
名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥
饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
徐本禹
马加爵：一个风华正茂的大学生，以冷酷、极端的手段连害四命，给四个
家庭带来了巨大的伤害，最终带着懊悔和对父母深深的愧疚走向刑场。
也许，人们会很快地把他淡忘，即使有人提起他，更多地想到的也许就是：
一个杀人犯,..
2.树立正确的人生态度
积极人生态度的基本要求是：认真、务实、乐观和进取
乐观自信：
昂起头来真美
----别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到
饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，
但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚
地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，
头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一
种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂
起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
认真、务实：
永远的坐票
----生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车
上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去
似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车
教学内容、方法和过程附记
厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他
这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，
而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就
被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十
几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机遇；即使想到了，他们也
没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了
一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座
位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕
失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘
客大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
提示：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远
的坐票。
不懈学习——进取：
好学不倦——只有一个洞穴的老鼠很快被捉.
在一个漆黑的晚上,老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,在一家人的厨房内,垃圾
桶之中有很多剩余的饭菜,对于老鼠来说,就好像人类发现了宝藏.
正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际,突然传来了一阵令它
们肝胆俱裂的声音,那就是一头大花猫的叫声.它们震惊之余,更各自四处逃命,
但大花猫绝不留情,不断穷追不舍,终于有两只小老鼠走避不及,被大花猫捉到,
正要向它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈
逃命.
大花猫走后,老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说:我早就对你们说,多
学一种语言有利无害,这次我就因而救了你们一命.
提示:多一门技艺,多一条路.不断学习实在是成功人士的终身承诺.
总结：我们要树立理想，明白顺境与逆境、竞争与合作是人生的必然，学
会正确地对待人生矛盾，积极进取，乐观自信，充盈自己的生命，扩充生命的
宽度，过一段精彩绝仑的人生！
第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。 20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择是什么选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！ 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。” 很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。 宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。 通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。 1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。 2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
第五课走好人生道路 【教学目的】通过对人生矛盾与人生态度的分析，正确对待人生，树立积极的人生态度；认识人的本质，正确处理个人与社会、义和利的关系；积极培育和践行社会主义核心价值观，在同心共筑中国梦中实现人生价值。 【教学重点】正确处理个人与社会的关系；在同心共筑中国梦中实现人生价值 【教学难点】个人与社会的关系；社会主义核心价值观的含义 【教学班级】 【教学时间】 【教学课时】2 【教学方法】讲授法、视频法、讨论法、案例法 【教学过程】 教师活动时间 分配 学生活动 导入新课（教学活动）：阅读教材所提供的节首案例 第一节正确对待人生 一、人生矛盾与人生态度 1、正确对人生矛盾 （1）理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践 教学活动：请听《我的未来不是梦》这首歌 （2）逆境与顺境 ----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。 ----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。 （3）竞争与合作 教学活动：播放视频（竞争与合作） ----提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过破坏对方8分钟 20分钟 想一想：假 如你是小 孙你会做 出怎样的 选择？ 说一说：请 说说你对 这首歌的 理解。 谈一谈： 如何正确 处理竞争 与合作的
和贬低对方来达到目的。竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。 ----提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。 ----坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。 2、树立积极的人生态度 ◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。 ◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。 教学活动：做P158填空 二、个人与社会 1、认识人的本质 ◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别的，并在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。 ◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。 2、正确处理个人与社会的关系 ◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。 ◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。 教学活动：中国人与西方人在思维方式和行为方式有哪些不同 3、正确处理义和利的关系 ◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。 ◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”“利他和利28分钟 关系呢？ 做一做：做 P158题 比一比：中 国人与西 方人在思 维方式和 行为方式 有哪些不 同
第十一课社会理想与个人理想 【教学目标】 1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。 2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。 3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 【教学重点】 1．社会理想与个人理想的关系。 2．积极创造实现人生理想所必需的条件。【教学难点】 正确对待理想与现实的矛盾。【教学过程】 〈导入新课〉 以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。提问： 1. 你现在有什么理想吗？ 2. 你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。 青年学生应该从小树立远想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。 〈新课讲授〉 一、理想源于现实又高于现实 1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现
的。而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。 请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。（学生分析） 展示的理想与袁世凯的理想相比较。 （学生比较) 教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。 理想按容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。 2.理想与现实的关系 理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和 社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。 3.正确对待理想和现实的矛盾 一方面，理想和现实是对立的。理想是主观的，现实是客观的。理想是未来的，现实是当下的。另一方面，理想和现实又是统一的。现实中孕育着理想，理想来源于现实，又会成为新的现实。 正确对待理想和现实的矛盾，要克服两种错误倾向：理想脱离现实、用现实否认理想。 投影有关理想方面的名人名言，请学生分析它们的含义：无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊
哲学与人生（教案） 顾志宏 14会计、园林
第一课客观实际与人生选择 【教学目标】 1．认知：了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2．情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 3．运用：运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。 【教学重点】 1．一切从实际出发的观点和方法。 2．正确选择适合自己发展的人生道路。 【教学难点】 1．物质世界的统一性和多样性。 2．人生发展的现实性与可能性。 【教学方法】s 讨论法、案例分析法。 【教学手段】ss 多媒体课件教学。 【课时安排】as 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！ 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 <新课讲授> 一、坚持一切从实际出发 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有
第一节适应人生新阶段(1) ?一、认识大学生活：引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文明，是大学灵魂（2） ?二、提高独立生活能力：树立独立生活意识虚心求教、细心体查大胆实践、不断积累生活经验(3) ?三、树立新的学习理念(4) ?树立自主、全面、创新、终身学习的理念 ?四、培养勤奋、严谨、求实、创新的优良学风(5) ?在大学阶段，学习是同学们的主要任务，中心内容。学习内容具有专业性、系统性和综合性特点（勤奋）(5) 。 第二节肩负历史使命(6) ?一、大学生的历史使命(7) 建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴是当代大学生的历史使命。要完成这一历史使命，就必须在历史的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。 ? ?第三节学习和践行社会主义核心价值体系(11) ?一、建设社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会提出的，十七大进一步明确。(12) ?二、内容及关系(13--15)坚持马克思主义指导思想 ?确立中国特色社会主义共同理想 ?弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 ?树立社会主义荣辱观 四个方面的内容，各具功能，各有侧重，相互联系、不可分割，是有机统一的整体。马克思主义的指导思想作为…..灵魂，解决的是举什么旗的问题……；共同理想作为…… 主题，解决的是道路、目标问题；两种精神作为……精髓，解决的是精神状态和精神风貌问题；社会主义荣辱观作为……基础，解决的是人们行为规范的问题……。(15) ?三、提高思想道德和法律素质要践行社会主义核心价值体系(15) ?(一)学习和践行核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。(16) ?(二)道德和法律的关系(15--16) ?1、道德和法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 (15--16) ?2、二者虽然发挥的作用和方式存在很大不同，但其作为上层建筑的重要组成部分相辅相成、缺一不可，共同服务于经济社会健康有序的发展。道德规范作用的更好发挥，需要 法律支撑；法律作用的更好实现，需要以道德建设为重要条件。(125) ?3、思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识 的综合体，决定着人们在日常生活中的行为目的和方向。大学生要认真学习和践行核心价值 体系，不断提高思想道德素质和法律素质。(16) 第四节学习“思想道德修养 与法律基础”的意义和方法(17)
小中 九 年级政治 下 册第 四 单元 导学案 班级： 姓名：
晓，杂交水稻之父袁隆平被评选为风云人物。袁隆平从年轻时就立下“增加粮食产量，让所有人不再挨饿”的志向。为了此志向的实现，他几乎奉献了自己美好年华中的一切：知识、汗水、灵感、心血……他的事迹说明了（） ①理想对人的行动有导向、驱动和调控作用 ②如果没有理想，我们的学习和生活就会迷失方向③人生，就是立足现实，不断追求各种具体理想的历程④只要确立了理想，就会有美好的生活 A①②④B①②③C①③④D②③④ 3、“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着一条河．行动是架在河上的桥。”这一比喻告诉我们（） A．理想一定会变成现实 B．理想是可望而不可及的 C．只有付出艰辛的努力才能实观理想 D．理想和现实的差距太大了 4、“梦里走了千万里，醒来还是在床上。”这句诗启示我们（） A理想不可能转化为现实B理想和现实的性质不同 C现实之中不可能包含着理想 D没有行动的理想只能是空中楼阁或海市蜃楼 二、合作探究 1、列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。” （1）这段话说明了什么道理？ （2）结合自己的实际谈一谈，为实现理想，应怎样制定生活目标？为什么? 2. 这幅漫画给了我们什么
启示？ 三、板书设计 理想────理想的作用────如何实现理想 补充性作业达标测试： 1、据《时事》介绍，苏州籍奥运举重冠军陈艳青平时刻苦训练，19年来举起了相当于1155架波音747飞机的重量，这告诉我们，成才的关键（） A、在于自己的勤奋努力 B、在于环境是否优越 C、在于理想信念是否坚定 D、在于有无强烈的时代责任感 2、“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”列夫托尔斯泰这句话主要表明() A、人生就是立足现实，不断追求各种理想的历程 B、人们在追求自己理想的过程中，推动着社会向前发展 C、人生需要理想，理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用 D、理想是实现人生价值的唯一途径 这里没有水，我到别处去找！
怎样走好人生路 大家好，我是团总支组织部15级干事杨梦月，接下来由我为大家演讲《怎样走好人生路》，人生的全部行程，浓缩着人生的每一步、每一阶段。人生路上的每一步，都需要留下闪光，人生路上的每一个阶段，都需要留下亮点。把人生历程精心装扮，把人生的全过程用心衬托。把人生最美、最高、最好的行动刻在人生经历上，点缀的人生才会高大，塑造的人生才会辉煌。 短暂的人生要格外珍惜，要走好人生路，对自己要多加规范，扔掉不足，留下优点。用最美妙的画面去装饰人生的行程；用最动听的音符去伴唱人生之路；用最火热的激情去倾注人生历程；人生才会妙趣横生，轰轰烈烈，光茫四射。 勇往直前，永远是人生路上的奋斗方向，志气毅力永远是人生路上的后勤保障，经验经历永远是人生路上的智能安装；才华能力永远是人生路上的丰收粮仓；思想观念永远是人生路上的悦耳唱腔；内心世界永远是人生路上的精选立场。 前进永远走直线，不走弯路不绕远，认真分析事物，学会变换去看问题，从中发现最有利的，从中挑选最优越的，为人生行程作铺垫。认识事物的实质，看待好的一面，发展的一面，去吸收、去借助。人生看的有多远，道路就会有多宽，人生站的有多高，道路就会多耀眼，把人生路尽收眼底，才知道该向何处去。 缺乏信心和志气，走人生路就很难，拥有志气助行程，运用毅力换主动，用新时期的动力作支撑，用新时代勇气作陪衬，永远都会迈
出新步。有志气就不怕一切困难，有毅力就能把一切都改变。有志气必有作为，人生路就这一回，不珍惜怎留光辉，咬紧牙关到完美。志气和毅力是人生价值的动力源。 决定命运的好坏是靠自己，推动发展的快慢是靠动力，越苦越难越向前，成功才会早见面。人生路就是需要勇劲，人生路就是需要冲劲，越是困难越闯关，闯过风雨是晴天。勇要宽阔的胸怀，冲要有持久的毅力。人生需要的是敢于拼搏、事业需要的是敢于成功。人生路上有阻力、有艰难、有委屈、有迷茫，只要永远不退缩，一切都可以成为成功的点缀。人生路上有困苦、有不顺、有高坡、有低谷，只要永远去前进，一切都可以成为胜利的衬托。 志气是人生发展的保障，毅力是人生成功的纽带，志气毅力常检验，不足就要再添添。志气是开发新的环境，毅力是挖掘新的条件，人生历程需要新环境去快速发展，人生之路需要新条件去进取拓宽。 漫长的人生之路不是一帆风顺，会有困苦挡道，会有艰难拦路，只有不畏不惧，才会排除干扰，要有再苦再难不动摇，再艰再险不下道的心态。人生路要闯过难以预料的复杂局面，人生路要解决难以想象的疑难问题。 人生存在就是为了征服困难，人活着就是为了化解矛盾，要敢于开拓，敢于进取，敢于胜利。人生的才华能力、风度气质都是从征服困难中得来的，人生的好经验、高智慧都是从化解矛盾中浓缩的，人生就是在充实生活中漫步，人生就是在开创未来中行走。我的演讲完毕，谢谢大家！
教学过程教学步骤： 导入新课：阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择： （1）不能考大学了怎么办？（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？（4）已经掌握了一种技能，我还要学习另一种吗？（5）我已经是高级工了，还要进一步发展吗？（6）夺冠之后的路，又该怎样走呢？” 一、人生道路充满矛盾 针对这些矛盾，我们是选择逃避？还是掩盖？还是积极面对？ 图片展示了几位同学们熟悉的人物：杂交水稻之父袁隆平、神十航天员等人。想想看，他们有“为人民服务”的人生观，他们的生活中也有困难、也有矛盾，但他们用了特别的精神去对待，所以他们有了特别的成就！再看看一些贪官污吏，他们的人生，“为人民币服务”，但他们使你产生的，是怎样的联想？你想要怎样的人生？ 请观看电影《高兴》，为什么“刘高兴”能够真的、永远高兴？ 从电影《高兴》里，我们看到，同样是平凡人，“刘高兴”苦中求乐、决不低头，他的“人生理想”，并无奇迹，却逐一实现；他的好兄弟“五富”，由不敢面对现实、只想逃避，到在刘高兴带领下勉为其难迎难而上，也终于有点长进，小有成就；而反面人物“石头”，冥顽不化，“总不学点好”，三个人的人生，泾渭分明。看完电影，联想到同样是小人物的我们，你愿意选择哪一种“人生态度”的人生？ 1.理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。 社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。 道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。
学习必备欢迎下载 授课人所在部门思政部授课班级课题第三章第一节树立正确的人生观授课时间 教学理念（1）改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式。 （2）充分挖掘多种教学资源，用丰富、贴近学生实际的各种资料辅助教学，拓展教学内容的深度和广度，使教学活动更加富有吸引力和感染力。 （3）建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养。 （4）从高职学生的特点出发，多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式， 活跃教学气氛，启发学生思考，培养学生的问题意识、探究意识、创新意识。 教学目标【知识目标】 1、了解马克思主义对人的本质的科学论述。 2、正确认识人生目的对人生实践的重要作用。 3、确立积极进取的人生态度。 4、自觉抵制各种错误的人生观 【能力目标】 1、具备自主学习能力。 2、具备运用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题的能力。 3、具备较强的创新能力。 【素质目标】 1、培养学生树立正确的人生观。 2、掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点。 3、为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 教学重点确立积极进取的人生态度。 教学难点正确把握马克思主义关于人的本质理论的科学内涵。 学情分析这门课程的对象是高职大一的学生。他们在高中的政治课上，也学到了一些相关的内容，有一定的基础。大一的学生思想活跃，求知欲强，他们在接受知识的过程中多了一份理性的思考，具备了一定的分析问题的能力。这是学情的有利因素。然而，一部分学生对枯燥的公共基础课有厌烦情绪。他们上政治课时，往往是只带耳朵来听，不带书本来记；他们能够理解老师的分析，但不愿意自己去思考。因此，在讲授这一节时，教师要提出一些学生已经学过的、比较简单的问题，从而和学生形成互动，设法提高学生兴趣，并引导学生通过思考，将新学的原理联系、运用到现实生活中去。 学法分析学生学习不仅仅是学习知识，更要掌握学习方法。因此教师要教会学生运用逻辑推理，通过分析得到新的知识。要求学生“主动参与，共同分析”。培养理论思维能力，养成勤于思 考的学习习惯。
瞻前顾后走好人生路 徐新 ①考完驾照那天坐着师傅的车回家，路上我们享受着成功通过考试带来的喜悦，愉快地交流着。车开得又快又平稳，虽然路上车辆不多，但师傅时不时用余光扫视着左右的后视镜，观察着前后左右的路况。有学员感到奇怪，就问：“师傅，车不多，您干吗老看后视镜呢？”师傅语重心长地说：“以前学车时，很多时候是我帮着观察路况，以后你们独立上路了，就要自己用心看了。例如以后会经常遇到这样的情况，对面有车过来，而后车想要超越它，路不够宽的情况下，肯定要借道，这时你要么减速，要么让他半条道。如果你没观察后面情况，贸然让道，说不定就会发生事故。因此，只有做到全面观察、正确判断、果断决策，才能安全行驶。路况是千变万化的，一个成熟的驾驶员必须做到瞻前顾后。”大家听了，不再作声，边思考师傅的话边看着他熟练地驾驶。 ②瞻前顾后，最早出自于屈原《离骚》：“瞻前而顾后兮，相观民之计报。”瞻，向前看；顾，指回头看。看看前面，又看看后面，古时形容做事之前考虑周密慎重。现在人们却常用来形容顾虑太多，犹豫不决的样子。 ③其实，瞻前顾后何尝不是成熟的人生态度呢！《礼记》中说：“凡事预则立，不预则废。”一个缺乏预见性的人，是不可能设计好人生规划、走好人生路的。而苏格拉底说：“未经省察的人生没有价值。”只有当我们学会了“三省吾身”，才能经常保持持续前进时的昂首阔步。 ④瞻前，是人们主动对未来的预测，对世间万物的动态发展变化的把握，它不是好高骛远，也不是畏首畏尾，而是为了寻找正确的方向，选择合适的道路，以便更好地前行。倘若人们只是盲目地追求未来，一味地向前冲，那么成功必然是遥不可及的。新东方教育集团创始人俞敏洪原来想成为中国研究英语的前100名，但后来经过考察，发现根本不可能。于是他就改变方向，潜心背单词，用1年的时间背诵了一本英文词典，成为中国单词专家，然后编辑出版的红宝书系列——《GRE词汇精选》在市场上持续走俏，年销量达100多万册，使他一举成名。 ⑤顾后，则是对自己的过去好好地回顾、梳理、反思。只有在常回首、多反思、勤总结的基础上，才能扬长避短，在不断前行中及时调整方向；才能让人生的每一步走得更准确、更快捷、更稳健；才能变幼稚为成熟、变失败为成功，积小步为大步、积小胜为大胜，最终成为人生的赢家，到达成功的彼岸。歌德年轻时立下的志向是成为一个画家，为此他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。直到40岁的时候，他游历了意大利，亲眼见到那
学案（课堂教学用） 第5课走好人生道路 第一节正确对待人生 一、活动1——小组抢答竞赛（15分钟） 问题1：小孙的人生经历了哪几个阶段？ 问题2：小孙在他的几个人生阶段的理想是什么？ 问题3：小孙在他的几个人生阶段的做法是什么？ 问题4：小孙遇到了哪几次人生矛盾？ 问题5：小孙在面临几次人生矛盾时的态度是怎样的？ 二、活动2——歌词理解比赛（15分钟） （一）竞赛说明： 1、本次比赛由两部分组成，第一部分为自由发言，请各位同学对以下歌词的理解进行自由发言，该项发言同学的表现将记入优胜个人评比赛得分。第二部分为小组比赛，请各位同学竞相晒出自己收集的相关歌词并阐述理由。 2、各组记录员分别记录下每一小组收集歌曲的数量、质量及其理解情况。 （二）你是如何理解以下歌词的，请说说你的想法。 1、你是怎么理解“在太阳下低头，流着汗水默默辛苦地工作”这句歌词的？ 2、你是怎么理解“就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活”这句歌词的？ 3、你是怎么理解“我认真地过每一分钟”这句歌词的？ 4、你是怎么理解“我的心跟着希望在动”这句歌词的？ 三、案例投影分析（10分钟）
问题1：身处顺境时的行为要求。其理由是什么？ 问题2：身处逆境时的行为要求。其理由是什么？ 四、视频案例分析（5分钟） 问题1：我们为什么要有竞争意识？ 问题2：我们应该如何正确对待竞争？ 问题3：我们为什么需要合作？ 问题4：我们应该怎么与人合作？ 问题5：竞争与合作的关系是怎样的？ 五、活动3——袁隆平案例分析（15分钟） 问题1：袁隆平面临了哪几次人生矛盾和人生磨难？ 问题2：面对这些人生矛盾和磨难，袁隆平的人生态度是怎样的？问题3：袁隆平实现了怎样的人生价值？ 六、小组讨论——王俊斗案例分析（5分钟） 问题1：王俊斗遇到了哪些逆境和顺境？ 问题2：在逆境和顺境面前，王俊斗的人生态度是怎样的？ 问题3：在逆境和顺境面前，王俊斗是怎么想的？又是怎么做的？ 七、活动4——人生态度填空游戏（15分钟）
走好人生路－励志文章 “海潮的到来以狂风和海浪为前奏，七彩的人生要以战胜困难为主题。 ”人生路是漫长的，但是我们的生命是短暂的，我们遇到的挫折是不计其数的，要在短暂的生命之上，无数的挫折之下，去走完我们的人生路，不是一朝一夕就可以做到的，所以我们要走好自己的人生路，不是一件容易的事情。 那么我们应该怎样去走好人生路，又应该怎样去战胜困难呢？我们能有足够的耐心去应对吗？我们要走好人生路，就要树立自己的目标。 也许我们曾经遭遇失败，我们可以失败，但是不能失志。 因为当我们失去志气，也就是失去了勇气，失去了自我。 “故天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ”人生在于奋斗，生命在于创造，成功在于不断的锻炼。 要锻炼，就要鼓起勇气和提高志气，就要给自己订立明确的目标。 把目标当做一粒种子，让它“把根深扎大地，把目光投向天空”，只有这样，我们才能不断的克服困难，去实现自己的目标，成为一个真正的成功者。 当我们树立目标，就要及时为自己战胜困难做好准备。 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
面对困难，我们要告诉自己：既然我们已经走上了这条人生路，并且有了自己的目标，那么我们更不能放弃追求。 天才就是在无数的挫折中百折不饶，就算我们不能成为天才，也要让自己成为一个屡败屡战、遇强愈强的强者。 要战胜困难，更要战胜自己；只有战胜自己的人，才能战胜困难。 也要让自己知道，即使面前有再多的困难，也一定可以突破，只是时间关系罢了。 既然我们已经选择了要成为强者，那么更要迎难而上，积极去完成人生的目标。 也许我们曾经消极、沉沦，但是我们要明白，只有做好准备的人，才会有足够的耐心，去应对一切的困难。 因为机会只为有准备的人而来，没有准备的人不仅没有耐心，而且更容易在每一段路程上遭遇更多的失败。 但是对于强者来说，失败只是暂时的，成功却是必然的，是需要我们不断地努力去争取的。 年轻就是最好的资本，我们要以最充足的准备，向着最坚定的目标，斗志昂扬的开始人生路的长途铺设。 现在的我们正值青春年龄，青春是人类最好的播种季节。 我们应该在青春季节里，树立自己的理想，抓住希望的纤绳，播下目标种子。 社会是一片原野，面对充满诱惑的原野，强者总是以耕耘者的刚
《思想道德修养与法律基础》（2018年版）教案 第一节人生观是对人生的总看法 【教学目标】 知识目标：大学生思考和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关系，掌握人生观的基本理论。 能力目标：让大学生学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。 情感目标：大学生思考人生问题，应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中成长进步，实现自己的人生价值。 【教学重点与难点】 教学重点：人生观的主要内容 教学难点：个人与社会的辩证关系 【教学方法】 案例教学法、讲授法、团队合作等教学方法。 【教学过程】 一、导入新课： 【案例分享】：贫富一念之差 从前，有一个乞丐对一位禅师说： “我一无所有，内心十分痛苦。” “把你的双臂给我，我给你一百两金子。”
“不！”乞丐说，“没有双臂，我怎样生活？即使你给我一千两黄金，我也不会给你。” “那，把你的双腿给我吧，我给你一百两金子。” “不论你给我多少金子，我也不会把双腿给你！” 禅师说：“想一想，其实，你并不穷。” 乞丐想了想：“……”。 【学生活动】：讨论自己的人生如何过，派学生代表发言怎样让自己的青春不留遗憾 1．丐认为自己“一无所有”，这是他的人生观，对吗？ 2．丐也向往美好生活的，他实现的方法是什么？ 3．谈谈你的感想？ 二、讲授新课 怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。 （一）人生与人生观 不要维系自身的生存和繁衍，还要生产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。 人生观就是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。 1.正确认识人的本质 (1)人类来源于自然界，和自然界的其他生物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历生老病死的自然过程： 1)人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存和发展；
走好人生道路 教学目标： 1、能力目标： （1）启发学生思考何为人生； （2）在思考何为人生的同时，为明天做出的抉择做准备； （3）理解理想、现实；顺境、逆境；竞争、合作。 2、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，引导学生开始思考人生，懂得将来为自己而做出的抉择，同时为自己的选择承担起责任。 重点、难点： 1、重点：思考人生、抉择明天； 2、难点：人生都是充满着挑战、充满矛盾、充满。 教学时间：2课时 教学过程： (导入)阅读案例并且思考一下的问题：阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择： （1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？
（5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？ （6）夺冠之后的路又该怎样走呢？”。 （新课讲授） 第一节（1课时） 一、人生的道路充满矛盾 1.理想与现实 1）理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要； 2）理想的类型和层次：长期理想和近期理想 提问：你的长期理想是什么？近期理想是什么？（学生讨论） 3）个人理想和社会理想 个人理想：道德理想，生活理想，职业理想 社会理想：例如中国有《桃花源记》，《天朝田亩制度》；西方早期有莫尔《乌托邦》，康帕内拉“太阳城”，欧文“新和谐公社”，这些都是伟大的社会理想。 4）理想的层次：共同理想和最高理想 5）正确处理理想与现实的关系 ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实 ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践、人生道路充满矛盾
第五课走好人生路 第一节正确对待人生 教学目标 知识与能力： 1、了解常见的人生矛盾，以及人生矛盾在人生中的作用。 2、掌握积极的人生态度的要求，能分辨人生态度的不同表现。 过程与方法： 通过辩证分析人生矛盾，感悟树立积极的人生态度的意义。 情感态度与价值观： 正确面对人生矛盾，树立积极的人生态度，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 教学重点：树立积极的人生态度 教学难点：正确理解竞争与合作的关系。 教学方法：合作探究法、案例教法 教学课时：2课时教学过程： 第一课时 【情境导入】 合作探究一：一张白纸的命运学生讨论：厕纸、折帽子、打印文件、支票、名家绘画等等教师引导：同是一张纸，运用不同的方式处理后他们的价值相同吗？有什么变化？ 学生讨论：不同，价值高的无法估量，价值低的可以忽略不计。教师引导：同样是一张纸，为什么会有这样的差别？如果我们就是那张纸呢？ 学生思考，教师总结：人生充满变数，只要你使用了正确的方法，就一定能让自己一展所长。但人生道路从来不是一帆风顺的，那么我们的人生道路上会遇到哪些问题？我们该如何抉择呢？让我们一起走进今天的课堂。 【讲授新课】 第一节正确对待人生（板书） 合作探究二： 让我们一起来看看课本140页小孙的问题吧，假如你是小孙你会做出怎样的选择： （1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？ （5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？
（6）夺冠之后的路又该怎样走呢？ 一、人生道路充满矛盾（板书） 1.理想与现实（板书） ◆理想的种类：包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业 理想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系合作探究三：给下列小故事拟个名字，它告 诉我们怎样的道理？ 一位年轻人终于走上了世界冠军的领奖台，成千上万的观众为他鼓掌欢迎，在镁光灯的照耀下，他笑脸无比灿烂，此时，礼仪小姐领着颁奖官员走了过来，年轻人接过鲜花，向观众频频挥手致意，就在他接过颁奖官抵赖的奖杯的一刹那，意外发生了，由于奖杯太重，他一失手，将奖杯摔落在地，只听?咣当?一声，奖杯被摔得粉碎，此时，他睁开双眼，见自己正用手举着被子——原来，年轻人正躺在床上睡大觉，他刚才只不过是做了一个美梦！ ----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实； ----理想确立后，更要从现在做起，重在实践。 2.逆境与顺境 ◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这 都是人生必然的经历。 ◆正确看待顺境和逆境。案例必须的弯路 ----身处顺境时要保持头脑 清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。 ----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝胆的精神发展自己。（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来） ----逆境是可以改变的。（危机即是转机） 3.竞争与合作合作探究四：《五根手指的故事》竞争是人们自我发展的一 种力量，应该说开放的社会充满竞争，竞争的时代充满活力。如何正确处理竞争与合作的关系呢？ ----提倡有序正常的竞争。 ----提倡真诚的合作。 ----坚持竞争与合作的统一。 【拓展延伸】 合作探究五： 《撕纸》教师示范：撕掉一半还能做什么？ 再撕掉一半还能做什么？（纸片越来越小，几无可用）学生思考，教师总结：如果这张纸就是我们的人生，前面撕掉的是我们幼儿园、小学、中学和高一度过的时光，它们回首一瞬却早已遥不可及。对于过去，再聪明的人都无法改变，但是我们可以做未来的导演。 【课堂小结】
“走好人生路”主题班会课（德育课） 教案比赛方案 为提高教师的教学设计能力与撰写教案的水平，选拔优秀的教案参加全国技工院校社会主义核心价值观主题教育系列比赛中的德育教案比赛，举办“走好人生路”主题班会课（德育课）教案比赛。具体比赛方案如下： 一、组织机构 主办单位：学生处承办单位：基础部 二、参加对象 全校班主任、德育课任课教师、从事德育工作的教师。 三、参赛要求及评分要求 （一）参赛要求 1.教案内容范围为《德育（第二版第一册）（2014年修订）—道德法律与人生》（ISBN：978-7-5167-0942-9）第五课“走好人生道路”，第一节“正确对待人生”，第二节“实现人生价值”。（教材内容可在压缩包“走好人生路教材扫描件.rar”中查看）每位参赛教师需撰写2节的教案，提交形式包括：教案文本+课件PPT，署名为1人。 3.教案应为原创，不得抄袭，资料引用应注明出处。 4.教案文本的撰写格式见下页“附件一”。 （二）教案文本评价参考标准（占评分的80%） 1.教学目标明确、合理，符合德育规律，达成效率高。 2.对教学重点、难点把握准确，分析到位，处理得当。 3.教学设计理念鲜明，适合学情；能创造性使用或整合教材，所引教学资源具有典型性、时代性、启发性。 4.教学过程环节完整、紧凑、自然，有必要的情境设计和板书过程，能体现师生互动的活动空间，符合学生的认知规律和学习兴趣，有可预期的较好的教学效果。 5.教案言简意赅、条理清晰、详略得当，行文规范。 （三）教学课件评价参考标准（占评分的20%）
1.多媒体课件对教学的辅助效果好，课件的取材适宜，内容科学，正确规范，课件中所有表述的内容要准确无误。 2.课件的演示符合现在教育理念，课件制作直观、形象、利于学生理解知识，课件在课堂教学中起较大的启发性。 3.课件在调试，运行过程中不应该出现故障，操作简单快捷。 4.画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一，课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了，声音效果：声音清晰无噪音，对课件有充实作用。 （四）系优秀组织奖评选标准 专业系至少提交6份完整教案，按照系提交的作品计算，一等奖每篇3分，二等奖每篇2分，三等奖每篇1分，优秀奖0.2分，总分最高的系部获得最佳组织奖。 四、具体工作安排 （一）第一阶段：宣传工作（6月5日至6月15日） 1.宣传方式 （1）海报张贴（2）教案比赛启事（3）系部宣传 2.负责单位：学生处、基础部 （二）第二阶段：征稿阶段（6月5日至7月5日） 1.投稿方式：电子版，请各专业系集齐本系教案后，并填写“附件二”打包发基础部张柏喜老师校园网邮箱。 2.投稿要求：见上文“参赛要求及评分要求”。 （三）第三阶段：评选（7月6日至7月16日） 由学校基础学术委员负责评比。 五、奖项设置 1.个人奖：一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名；优秀奖若干。一等奖获得者将推荐参加全国技工院校征文比赛。 2.组织奖：最佳组织奖（系） 学生处 广州市轻工技师学院 基础部 二〇一四年五月三十日
5.1正确对待人生（一） 教学过程 一、课首案例导入 读课本第140页案例，想一想后面的问题。面对小孙遇到的这些人生矛盾和问题，假如你是小孙，你会作出同样的选择吗？ 二、讲授新课 （一）人生的道路充满矛盾 ■理想与现实 1、列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。”我们每个人都应有自己的人生理想。 人的理想多种多样，如社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。 2、案例1：小张虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣,觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。 案例2：小玲认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐相中。 你认为他们的理想能实现吗？为什么？ 3、结论：必须正确处理理想与现实的关系。 （1）在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实。 如鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政都和当时的社会现实有关。只有这样，理想才有值得追求的价值，才有催人奋进的动力。另一方面，理想还应建立在对自己素质、性格、特长，能力和潜力等进行全面客面的分析基础上，只有这样才能树立一个可能实现的理想，否则只会在东碰西撞中磨蚀自身的锐气和激情。 （2）理想确定后，更要从现在做起，重在实践。 现实是此岸，理想是彼岸，实践就是连接现实和理想的桥梁。要把握每一天的现实生活，每天都为实现自己的理想而奋斗法、而努力。 ■顺境与逆境 1问：人能否做到只要顺境，回避逆境？顺境与逆境对人而言是好事还是坏事？ 归纳（1）顺境和逆境是人生常事。都是人生必然的经历。 （2）正确看待顺境和逆境。顺境与逆境对人的作用全在于人的适应方式。要求：身处顺境，头脑清醒，不沾沾自喜，谨慎而又勤奋在利用顺境的有利条件，积极发展自己。身处逆境，不埋怨，不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨炼，以卧薪尝胆的精神发展自己。 2、说出几个在逆境在奋进的名人如桑兰、张海迪、爱因斯坦。想一想自己有没有碰到逆境，你是怎么对待的。 ■竞争与合作
第五课走好人生路 教学内容：1、正确对待人生。 2、实现人生价值。 教学目标：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 教学重点：认识人的本质及如何正确的对待人生 教学难点：树立正确的人生观 教学过程： 导入新课：阅读教材所提供的节选案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择： （1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学习另一种吗？ （5）我已经是高级工了还要进一步发展吗？ （6）夺冠之后的路又该怎样走呢？” 一、人生道路充满矛盾 1.理想与现实 ◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等， 其中职业理想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系
在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实。理想确立后，更要从现在做起，重在实践 补充资料： 社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。 道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所希望达到的目标。 职业理想：是人们对自己将要从事职业的种类和成就的追求。生活理想：即人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。教学活动： 请听《我的未来不是梦》这首歌，歌中唱到：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活，……，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。” 请说说你对这段歌词的理解。 2.逆境与顺境 ◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然的经历。 ◆正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的方式。如果一个人是坚强的，身处逆境也能成才；如果一