第二章 学校
重点：
1、 什么是学校？
2、 什么是学制？
3、 什么是学校文化？
4、 什么是教师文化？
5、 什么是学校管理？
1、 国家如何实施对中小学的管理和监督?
2、 学校在儿童身心发展中的作用表现在哪些方面？
3、 如何实现学校教育与家庭教育之间的相互配合？
4、 学校教育与社会教育之间相互配合的途径有哪些？
第一节 学校概说
一、学校及学校制度的产生
1、学校的定义〔p66〕（名解，2002.4，2004.1） *
简单地说，学校是教育活动制度化的产物。（社会的发展使教育成为专门的活动，为此需要专门的机构和专职的人员来从事这项活动）
2、学校发挥其育人功能的条件（p67）（多选）
（1）需要基本的教学设施。
（2）需要教师队伍。
（3）需要教学工具。
3．学制的含义：（P.67）（名解2004.10） *
学制是现代学校制度的简称，是在现代社会发展对人才数量和规格产生新要求的推动下形成的。学制由纵向的学校阶段和横向的学校系统构成，前者形成学校体系的阶段性，后者形成学校体系的类型。
4、现代学制的类型（p70）：（多选）
（1）双轨制：最早起源于欧洲，以英国为典型。
（2）单轨制：美国为典型（将分流在综合中学内部解决）
（3）分支制:所有适龄儿童进入同一类型学校接受一定年限教育后分流，我国现行学制典型。
5、我国现代学制的产生（p71）（单选）
（1）壬寅学制：1902年，第一部正式学制，但未实施。
（2）癸卯学制：1903年，第一部在全国正式实施的学制。
（3）壬戌学制：1922年，又称“六三三学制”，延续至今。
二、学校的公益性特点〔73-76〕
1、 学校与企业的区别：设置目的不同、手段不同、与政府关系不同、产出不同。（多选）
2、 学校公益性的主要表现：不得以营利为目的，非宗教性（多选）
3、 学校公益性同时体现在公立学校、私立学校中
第二节 学校文化
一、什么是学校文化
1、学校的基本功能就是传播社会文化，现代学校活动是社会文化传播活动中最有效力的一种活动。〔p76〕（单选）
2、学校文化的概念：〔p76-77〕(名解，2002.10，2003.4，2007.4) *
（1）精神和物质的共同体。（如校园环境以及在环境中体现出来的人文气息）
（2）对外具有个性。（如不同学校校风不同）
（3）由学校成员共同创造。（教师群体、学生群体、管理者群体）
（4）包含多个方面内容。（包括教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境、教育制度及其中的校风精神等方面）
3、学校文化的来源：〔p77〕（多选）
（1）社会主流文化（由教育者根据社会
特定要求精心设计和有意安排的）
（2）年轻一代的文化（区别于社会主流文化的亚文化）
4、学校文化所表达的内容〔p77〕（多选）
5、学校文化的表现形式：〔p77〕（多选）
（1）精神文化：含学生文化和教师文化，以人际关系为基础形成。
（2）物质文化：物质环境中表现出来的文化内涵。
（3）制度文化。：学校规范中蕴含着的文化内涵。
二、教师文化
1、 概念：〔P.77〕（名解2006.10）*
教师文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合，是学校文化的重要组成部分
2、 影响教师文化的因素：专业人员、教育者、成年人。〔p79〕（多选）
三、学校的制度文化
学校的制度文化主要可分为三类：〔p81-82〕（多选）
1、传统：长期形成的定势，无强制性。
2、仪式：固定化的活动程序和形式，有一定强制性。
3、规章：制度化了的行为规范，有明显的强制性。
第三节 学校管理
一、学校组织概说〔p84-85〕（多选）
1．社会组织的一般组织特性〔p83〕（多选）
2．组织理论的类型〔p83－84〕（单选）
（1）古典组织理论：科学管理和官僚科层制
（2）行为分析理论：以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性和人际关系的重要性
（3）系统权变理论：把组织看成一个开放的、具有应变机制的理性系统
3．学校组织的独特性（主要就公立学校而言）〔p85〕（单多选）
（1）垄断性：义务教育的就近入学原则使得公立学校不存在大范围的竞争。
（2）非自愿性：义务教育的强迫性。
（3）公益性：为社会提供公益服务，一般不应进入市场。
二、学校组织的管理
1、学校管理的含义〔P.86〕（名解2005.10）*
学校管理就是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用学校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动
2、沟通是学校管理的基本途径。〔p87〕（单选）
功能：信息传递、控制、激励、感情交流。（多选）
3、绩效是学校管理的目标和尺度〔p90-92〕（单选）
评价绩效的模式：目标模式、投入产出模式、需求满足模式、环境适应模式、学校内质优化模式。（单选）
4、学校管理的基本方法：〔p92-93〕（多选）
（1）行政管理方法；（2）法律方法；（3）思想教育方法（4）经济方法；（5）学术方法；
5、中小学管理的基本内容〔p93-94〕（多选）
（1）思品工作――方向。
（2）教学工作――中心。
（3）教务行政。
（4）总务工作。
5、国家对中小学的管理－－宏观控制和监督〔P.94-97〕（简答2005.4、2007.10，多
选）*
（1）学校课程计划的编制和颁行制度；
（2）教科书的编写、审定和使用制度；
（3）学校的学籍管理制度；
（4）教师人事管理制度；
第四节 学校、家庭和社会
一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用
1、学校在儿童身心发展中的作用。〔p98-99〕（简答2002.10） *
（1）学校在儿童身心发展中起主导作用：
1）学校对各种社会影响因素进行有计划、有组织、有系统的选择。
2）学校是儿童社会化的主要场所。
3）通过长期的学校生活，儿童可以在德智体等方面获得极大的发展。
（2）影响学校发挥主导作用的因素：
1）学校工作的指导思想。
2）学校的教育水平。
3）学校与社会、家庭的联系程度。
2、家庭在儿童身心发展中的作用
（1）家庭结构、职能、关系、伦理等方面形成的家庭特点会极大地影响儿童。〔p99〕（多选）
（2）家庭教育的主要任务。〔P.101〕（多选）
3、对儿童发展影响最大的社会因素主要有：社会群体、社会道德、大众传媒。〔p101〕（多选）
二、学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合
1、学校对家庭教育的指导和配合：〔p104-106〕（简答2004.4）*
（1）学校对家庭的指导是一种平等的交流，要有针对性地帮助家庭解决实际问题。
（2）学校对家庭教育的指导大致可分为：一般性指导、针对性指导、分类指导、个别指导。
（3）家校配合可通过：互访、家长会、家长委员会等方式进行。（单多选）
（4）家庭教育的主要任务有_______。
1.保护子女身心健康，增强他们的体质
2.为子女的学习创造良好条件
3.加强对子女的思想品德和健康人格教育
4.制定家教计划，配合学校教育工作
2、学校教育与社会教育的配合途径：（简答2003.10、2008.4）*
（1）学校鼓励支持学生参加校外的社会教育机构组织的活动 。
（2）学校积极对校外教育机构施加各种影响。
（3）学校利用校外教育机构的活动对学生施加影响。
（4）学校通过社区教育委员会沟通校社联系。
真题练习
* 单选（2005.4）学校的基本功能是( D )。
A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务
C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才
* 单选（2006.10）_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。( D )
A．分支学制 B．多轨学制 C．单轨学制 D．双轨学制
* 单选（2003.10，2006.4，2007.4）中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为( A )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.五四制
* 单选（2002.10，2003.4，2004.4，2006.10）我国近代第一个正式实
施的学制是( B )
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制
* 单选（2004.1）学校的公益性原则( C )。
A.仅体现在公立学校中 B.仅体现在私立学校中
C.同时体现在公立和私立学校中 D.有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中
* 多选（2005.4、2006.4、2006.10）学校与企业的区别表现在( ABCD )。
A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同
C.与政府关系不同 D.产出不同 E.“生产”过程及内容不同
* 多选（2003.4）在我国，学校的公益性表现在( AC )。
A.不得以营利为目的办学 B.不得以盈利为目的办学
C.教育必须与宗教相分离 D.教育可以与宗教相结合
E.公立学校不能盈利、私立可以盈利
* 单选（2004.10）学校中的传统、仪式和规章，一般统称为( C )。
A.学校校园文化 B.学校教师文化 C.学校制度文化 D.学校物质文化
* 多选（2003.10）学校文化的形成来自于二方面，即( CD )。
A.传统文化 B.外来文化 C.社会特定要求的和主流的文化
D.年轻一代的文化 E.以上都不是
* 多选（2002.4，2004.4）学校文化的内容有( ABCDE )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法
* 多选（2006.4）学校文化如果从形式上看，可以分为（ BDE ）
A.教师文化 B.精神文化 C.学生文化 D.物质文化 E.制度文化
* 多选（2002.10）学校制度文化的形式大体可分为( BCE )
A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式
D.学校物质硬件 E.学校规章
* 单选（2003.10）以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是( C )的观点。
A.科学管理学派 B.官僚科层制 C.行为分析理论 D.系统权变理论
* 单选（2004.10、2008.4）学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？( B )
A.程序性 B.垄断性 C.非自愿性 D.公益性
* 多选（2004.1、2005.10）学校组织特征的独特性表现在( CDE )。
A.自愿性 B.自由性 C.垄断性 D.非自愿性 E.公益性
* 单选（2002.4，2004.1，2007.10）学校管理的目标和尺度是( C )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响
* 单选（2002.4）学校管理的基本途径是( B )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
* 单选（2004.10，2006.4）学校管理的基本途径是( D )。
A.制订计划 B.营造校园文化 C.更新管理硬件 D.顺畅沟通渠道
* 单选（2005.10）评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（ D ）。
A.目标模式 B.需求满足模式 C.环境适应模式 D.学校内质优化模式
* 单选（2002.4，2004.1）学校的中心工作是( A )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
* 多选（2002.4）沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE )
A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流
* 多选（2005.10）下列哪一方法属于家校教育相互配合的方法？（ BCD ）
A.教育教学督导委员会 B.互访 C.家长会 D.家长委员会
* 多选（2003.10）家庭教育的主要任务有( ABDE )。
A.保护子女身心健康，增强他们的体质
B.为子女的学习创造良好条件
C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动
D.加强对子女的思想品德和健康人格教育
E.制定家教计划，配合学校教育工作
* 多选（2002.4）学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ACD )
A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导
第二章 学校
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