高三第二学期语文教案
高考语言表达应用题型设置特点及解题对策（二）课型：复习课授课班级：（1）（6）授课日期2008.2.20-总课时：第1 课时语言表达应用题涉及面广，综合性强，能力层级高，逼近了对语文学习的终
极能力——准确娴熟的语用能力的考查，在试卷构成中，一般安排在第二卷的第六大题中，共考3道小题，赋12分。从1999年全国高考语文试题到2004年的全国高考语文试题（包括今年其它各大省市的试题）来看，这一大题可谓新颖灵活又开放。考生要想在这道题上取得高分，必须对考查的题型特点和题型的发展趋势有一个全面的了解。
正是因为语言表达应用题具有综合性、开放性的特点，所以考试的内容就很宽泛，主要包括：①扩展语句，压缩语段；②选用、仿用、变换句式；③语言表达简明、连贯、得体；④正确运用常见的修辞方法（常见修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。研究近6年的高考试题，认为第六大题的题型设置主要有以下八种：
一、扩展语句型
在近6年的高考试题中，扩展语句题型出现过一次，即：2000年高考试题的第27题。根据这种题型的出题形式，语句扩展可衍生出以下几种题型：
（一）描述型
[要求]
根据所给的一定情景，要求丰富内容。
[说明]
这种题型分为两种类型：一是为所给的句子主干添加修饰语（定语或状语），二是对所给情境中的意象进行描述，以丰富语句内容。如：
1．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。
(1)要求扩展后的句子能抒发主人公欢快怡悦的心情。
答：______________________________________________________________ _________
_________________________________________________________________ ______________
(2)要求扩展后的句子能抒发主人公苦闷伤感的心情。
答：______________________________________________________________ _________
_________________________________________________________________ ______________
2．请根据提供的情境扩写句子，要求运用比喻修辞手法且不少于40字。
情境：山峦春雨小溪
参考答案：
1．(1)早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。
(2)早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述着一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒冷，疲惫苍凉地流向远方。[析]解答类似题型要注意两点：一是描述内容要合乎情境要求；二是添加定语或状语时，须注意定语或状语的合理顺序。
2．山峦为春雨所洗，犹如秀发披垂的青春少女，亮丽妩媚；一条细细的小溪流银带似的缠绕在小城的腰际，粼粼波光折射出浓浓的春意。
[析]解答类似题型须注意的是：一、尽量运用修辞，使语言生动，形象；二、描述的语言要合乎情理。
（二）续写型
[要求]
根据所给文字，续写上文或下文。
[说明]
续写题型视文体而言可分为叙述性续写、议论性续写、说明性续写和应用文续写四类。叙述性续写是根据所给记叙内容要求补写上文或下文，议论性续写是根据所给论点（中心句）要求加以论证或根据结论要求补写上文，说明性续写是根据所给事物及其特点要求进行说明，应用文续写是根据所设置的情境和格式要求补写填充。如：
3．依据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。
王老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”“字若其人”，以我之见，所爱之花也若其人吧：__________________________________，________ _____________________。
4．就“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”一句话进行扩写，限80个字以内。
二十一世纪是一个充满了危机与希
望的世纪。
参考答案：
3．荷花清清白白像主人的高洁气质，菊花凌霜不凋像主人不屈的精神。
[析]此题是叙述性续写题型，解答此类题型须注意两点：一是所续写内容必须紧承上文或下文，即做到语句的连贯；二是保持话题一致，不可偏离中心。
4．二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪里，人类面临着环境污染、资源匮乏、人口增加三大难题的挑战；但科学、民主、发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。
[析]此题是议论性续写题型，在解答时须注意：一、它不同于描述型扩写，而是对中心句进行论证；二、论证要合乎逻辑或具有层次性；三、做到语言的连贯。（三）话题型
[要求]
对给出的话题，进行扩展以丰富内容。
[说明]
话题类题型所给的话题具有高度的概括性、情境性特点，扩写时要充分利用联想和想象。语言上要求做到具体而生动，所以适当运用一些修辞手法和表现手法，显得尤为重要，如比喻、拟人、对比、反衬等。
5．将下列原句扩展成字数在70字左右的一段话，使之具体而生动。
原句：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
扩写：
6．酷暑炎热难挡，请就这一话题进行扩写。字数不超过100字。
参考答案：
5．秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。
[析]此题是诗句扩展，类似描述类题型。诗歌的最大特点就是给人留下了广阔的想象空间——空白，所以填充诗句中的空白是语句扩展的一类很好题型。解答此类题
型须注意的是：一是扩写的语言必须合乎诗句的情感基调，二是描述时要合乎原诗句的意境。
6．没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。
[析]这种题型重在考查考生的观察及描写能力。如何解答好此类题型，考生必须掌握好各种描写技巧。此题就是很好一例——利用反衬手法来描写酷暑炎热的程度。其实这类题型很多，当不能正面来突出某个事物的特点时，就可采用这种方法，如风、雨、雷、电等。
☆解答此类题型须注意的问题：
①理清各种题型特点，做到恰到好处地扩展；
②注意运用联想和想象；
③注意语言表达的连贯、得体以及相应的修辞手法的运用。
二、压缩语段型
语段压缩题型也是近6年来的高考常考题型，这种题型主要考查考生的获取信息和语言转换能力，出现的种类也较多，研究发现，主要有以下几类：
（一）一句话新闻式
[要求]
对新闻所报道的消息捕捉获取，并用最精练的语言加以概括叙述。
[说明]
针对此种类型的试题，主要注意字数上的限制（字数往往决定一句话新闻中所包含信息的多少），同时还要把握新闻所报道的对象和事件，这两个因素一般是新闻中最具价值性的信息。另外，书写时一定要规范。如：1999年高考试题中的第26题。（略）
（二）事理过程的概括式
[要求]
对事件发展过程信息的获取，并用最精练的语言加以叙述或说明。
[说明]
此种类型的试题一般选取的材料含有很强的逻辑关系，而这种关系又潜含在叙述性或说明性的文字中，所以在解答时，要理清事理过程的前后关系，其中的任何一个环节都不能落掉。如：2001年高考试题中的第27题。（略）
（三）不同文体之间的转换压缩型
[要求]
对某种文体的语段所潜含的信息，利用另一种文体（或方式）进行压缩表达。[说明]
此类题型，含有把说明性文段所含信息用描述性语言概述出来、把叙述性文段所含信息用说明性语言概述出来、把议论性文段所含信息用抒情性语言表达出来等类型。如：
7．将下面文字概括为表明海洋的重要性的两个比喻句，每句不得超过12个字。
大约32亿年前，原始的生命在海洋里诞生。在海洋里，这些原始生命在与大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生生物、海绵生物、环节动物、软体动物、棘皮动物……以至出现了鱼类这样高级的海洋脊椎动物。形形色色的海洋动物直接间接地依靠海洋中的“牧草”——单细胞海藻生存，成为人类副食品的重要来源。人类每年从海洋里捕获的鱼虾已达几千万吨，将来每年的海洋食品可望达到两亿吨。
比喻句①
比喻句②
参考答案：
7．比喻句①：海洋是生命的摇篮比喻句②：海洋是天然的牧场
[析]此题是说明性文字转换压缩为描述性语句，在解答过程中要获取说明的对象（海洋）和说明的层次（几个方面的内容）两个方面的信息，如此方可答题。
（四）总结性压缩题
[要求]
对文段中的潜在信息进行归纳总结。
[说明]
此类题型所给文段一般为说明性或议论性文段，所涉及的要点信息一般指方法（或做法）和观点（建议），如2004年浙江高考试题的第23题、2004年辽宁高考试题的第22题。
☆解答此类题型须注意的问题：
A．这种题型考查的目的在于检测考生是否能够归纳文段的内容要点。题型所给文段一般以记叙性、说明性文字为主，对记叙性文段的内容要点的概括，要注意以下三点：
①把握记叙的要素，以写事为主的应明确所写的是什么事，以写人为主的应明确写的是什么样的人；
②把握关键语句，揣摩作者为什么要写这些事（人）；
③分析层与层之间的关系，理清文段写作思路。
对说明性的文段的内容要点的概括，要注意以下四点：
①抓住文题。说明性的文题常常点明全文说明的对象、范围。（如2004年江苏试题）
②把握文中反映事物特征的关键语句。
③把握说明角度，理清说明顺序或层次。
④有些说明性文字不单是对客观事物的说明，还不时插进作者自己的感想和体会，这是概括内容要点不可缺少的部分。
B．语言运用上，注意语言的简明、连贯、得体和修辞手法的运用。
三、句式变换型
句式变换题型也是近6年来的高考常考题型，如1999年全国高考试题中的第25题、2001年的第25题、2002年的第24题、2003年的第24题、2004年的第22题。但题型的出题形式却呈现多变性。从多变性的角度研究发现：句式的变换已不是最基本的句式变换，如长短句互变、散整句互变、四种基本句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）互变等，而是走向综合性考查形式，如定义式的短句变长句（20 03年全国试题）、逻辑性散句变整句（2002年）、陈述对象的变化而引起的句式变换（1999年）等。除这些句式变换之外，还有一种句式变换亦应注意。
语句表达重心的变化而引起的句式变换
[要求]
能灵活多样地运用语言，有效地表达某种意思。
[说明]
这种题型往往要求考生根据表达重心的转变来变换句式，如为了突出人物的现状、事物的特征等等。其变换方法通常有：调整语序、增添具有突出强调作用的关联词或双重否定词、前置或后置附加成份等等。如：
8．根据要求，改写下列句子。
她（祥林嫂）一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿。（将此句改写成突出强调祥林嫂行走百户却乞讨无果的句子）
改写：____________________________________________________________ _________
_________________________________________________________________ ______________
9．按要求将下面三个句子重新组成一个由三个分句构成的复句。只可删改个别词语，不能删改原文意思。
①歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。
②程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如《西北风》之类。
③欧美的流行音乐，如《老黑奴》等，为殷秀梅所喜爱。
(1)分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯。
改写：____________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ _____________
(2)在句中突出介绍程志所爱不同于殷秀梅。
改写：____________________________________________________________ ________
_________________________________________________________________ _____________
参考答案：
8．她（祥林嫂）一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。
[析]此题在于突出强调祥林嫂的生活现状，将体现生活现状的定语置后单独成句。如此类的改写还有主谓倒装、状语置前、使用特殊标号等。
9．(1)歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如《西北风》之类，殷秀梅则喜欢欧美的流行音乐，如《老黑奴》等。(2)歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，殷秀梅则喜欢欧美的流行音乐，如《老黑奴》等，但程志却喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如《西北风》之类。[析]此题在于考查对复句的运用能力。如此的题型还有很多，在解答类似的题型时注意归纳总结。
☆解答此类题型须注意的问题：
①明确题目要求，弄清原句的句式特点，找准变换点。
②变换时注意要求，一般情况下不得改变句子原意。
③注意语言的连贯。
四、仿用句式型
仿用句式是高考语言表达能力考查中的一种重要题型，处在试题能力题型中最后一道题的位置上，能力性很强。而且仿用句式作为重要的能力考查题型，在高考中已经走过了一段很长的历程。以由可见，这种题型是出题者最为青睐的一种好题型。不过，近6年的仿用句式题型却呈现出综合性和开放性加强的趋势，一般很少考查某一个能力点。分析发现，主要有四种仿用题型。
（一）衔接性仿写
[要求]
根据上下文的句式特点进行仿写，组成前后呼应的排比句。
[说明]
此种题型是把仿写之句作为文段中的连贯句来进行仿写的，意即做到上下文的贯通，并且多用修辞手法。如1999年全国高考试题中的第27题。
（二）独立性仿写
[要求]
选取其它事物仿写原句。
[说明]
所选取的事物（一般试题中已予告之）与原句中的事物具有相关联性，这种关联性表现为近义性或反义性，所用的手法多为类比或对比，并且仿写之句还具有很强的哲理性。如2000年全国高考试题中的第26题。
（三）诗文仿写
[要求]
选择新的表述对象，依照原作（一首诗或一篇短文）进行仿写。
[说明]
此种仿写题型，相对前两种类型，除仿写的基本手法和仿写技巧相同外，难度却增加了不少，应引起高度重视。如：
10．仿照示例句式，选择新的表述对象，另写一组句子。（不要求与原句字数相同）原作：
浪费
不意味腰包充实
只昭示头脑空虚
挥霍
不象征行为潇洒
只暴露思想粗鄙
仿写：
_________
_______________________
_______________________
_________
_______________________
_______________________
参考答案：
10．傲慢，不意味品行超群，只昭示精神贫乏；狂妄，不象征充满自信，只暴露浅薄无知。
[析]此题即为诗文仿写，解答此题时，一要注意格式，二要注意所举之物之间的联系性，三要注意中心意思的一致性。
（四）对联式仿写
[要求]
根据所给的上联（或下联），写出下联（或上联），或是根据上下联写出横披，或是根据横披写出上下联。
[说明]
对联式仿写，即为我国传统文化中的“对对子”。对联形式严谨，整齐，内容雅俗不一，是人们最为喜爱的文化形式之一。考查对联，除检测考生习得知识外，对继承和发展民间优秀的传统文化起着积极地促进作用。解答此类题型，要掌握对联的有关知识：一、上下联的特点（字数相等、平仄相合——第二句末字押平声韵、词性相对、内容相关且衔接），二、横披的意思要横贯上下联，（概括性）语言精练，一般为四字式。如2004年全国高考试题及各地高考试题均出现过类似题目。11．下面都是春联的上联，请写出每联的下联和横披。
上联：①春晖盈大地②科学能致富
下联：____________ _______________
横披：____________ _______________
参考答案:
11．①下联：正气满乾坤横披：国泰民安
②下联：勤劳可兴家横披：阖家欢乐
[析]两幅对联各有特点：①是从大处着笔，②是从小处着墨，所以在书写下联和横披时，要考虑到这些因素。
☆解答此类题型须注意的问题：
①明确仿写的各种类型，熟练掌握仿写的基本技巧，这是仿写的前提；
②储备相关句式的基本知识；
③具有一定的联想和想像能力；
④审清仿写之句与原句之间的关系；
⑤学会运用多种修辞手法，如对偶、排比、比喻、拟人等；
⑥做到语言表达简明、连贯、得体。
五、修改语病型
修改语病题型从1992年至2004年13年里全国高考试题中共考查了9次，今年又在部分省市单独命题试卷中出现，相对考查的机率较大。命题的目的在于考查语言的简明、连贯、得体，尤其是语言的简明。研究近几年的考试题型，出题形式有以下几类：
（一）增删型
[要求]
增添语句中遗漏且必要的关键词语或过渡句或标点符号，删减语句中重复啰嗦的词语或短语或标点符号，使语句合乎语言表达规范——简明、连贯、表意明确。
[说明]
增删类题型，在增删时要保持语句的原意并且合乎语法规则。如2002年高考试题中的第23题、2000年高考试题中的第25题。
（二）修改类
[要求]
对语段中出现的毛病（语言表达、格式、标点符号等），指出并加以改正。
[说明]
修改类题型在解答时，要审清题目，把握解答步骤，即：先指出，后修改。先指出：在原文中找到毛病所在并在其相应的位置标明序号；后修改：采用一定的修改格式，比如“把①处的………?改为………?”，做到答题的规范。
根据近几年的高考改革方向，此类题型已逐渐倾向于对实用文体的考查，考查的内容涉及语言表达和文体格式两个方面，所以对应用文的写作和修改训练不可掉以轻心。常见实用文体有广告、说明书、合同、申请书、请假条、表扬信、感谢信等。如：
12．下面这份申请书，其中有四处毛病，请指出并改正。
入团申请书
敬爱的学校团委：
我申请加入中国共产主义青年团。
共青团是党领导下的先进青年群众性组织，是党的得力助手和后备军。因此，我必须争取积极加入共青团，请一定批准。
入团以后，我一定遵守团章，执行团员义务，参加团的工作，做名副其实的共青团员；如果一时未获批准，决不灰心，一定接受考验，继续创造条件努力争取。
此致
敬礼
╳╳中学高二（16）班：╳╳
（1）指出并改正行文格式的一处毛病
（2）指出并改正文字表述的三处毛病
参考答案：
（1）末尾应写出具体日期。
（2）把①处的“我必须争取积极加入共青团”改为“我一定争取积极加入共青团”；把②处的“请一定批准”改为“请考察批准”。把③处的“执行团员义务”改为“履行团员义务”。
☆解答此类题型须注意的问题：
①实用文体的修改，一定要把握文体的格式；
②注意语言的简明和连贯。
六、语言连贯型
连贯是语言在运用中所具有的共性特征，只要有语言的运用的存在，就必然存在语言的连贯性，所以连贯题型也是考查考生语言运用能力的一类重要题型。纵观六年的全国高考试题及今年部分省市自主命题的试题中，语言连贯题作为单独命题形式始终没有忽视过，而且题型也在不断的创新。
（一）选择型
[要求]
选择一项与上下文衔接最恰当的一项。
[说明]
这种题型在近六年的高考试题中比较常见，均置于试题的第一大题——客观题中进行考查。
（二）整合型
[要求]
把已散乱的多个句子或短语整合成语意连贯的一段话。
[说明]
这种题型是在减少客观选择题题量的情况下把客观题中的衔接题移置于语言表达题中的一种改良题型。其相对于客观选择题而言，难度有所增加，如2003年的全国高考试题中的第23题。
☆解答此类题型须注意的问题：
①掌握句子衔接的各种方法；
②整合题型，须注意句与句之间的逻辑关系（句间关系原则：“先言其物，而后可言也”）和语段的层次性。
③牢记附加成份（定语、状语）的排序规则。
七、图文转换型
[要求]
将图表中的潜含信息用文字恰当地表述出来（一般有字数限制）。
[说明]
鉴于高考语言运用题型的不断变化，凡涉及语言运用能力的题型均应引起注意。而图文转换题型实质上也是一种考查语言运用能力的很好题型。考查这种题型至少有四大好处：一是考查考生对图表信息的捕捉能力，二是考查考生语言组合能力，三是考查考生观察和比较能力，四是为考生今后工作学习能力奠定基础。如：13．读下面的调查表，答出“中学生的课外阅读，有向多元化方向发展的倾向”的具体内容。（60个字以内）（4分）
中学生喜爱的课外读物种类统计
阶段政史类文艺类科普类军事类其他
高中137人
26% 205人
57% 187人
37% 45人
9% 160人
31%
初中157人
23% 337人
49% 263人
38% 37人
5% 190人
27%
从表中可以看出：
参考答案
13．中学生课外阅读的主流是文学艺术作品，对反映政治历史、科技发展读物的兴趣日益广泛，对其它内容的书籍略有涉猎。
[析]解答此题须注意两点：一是抓住陈述对象（中学生），二是审清题目——“倾向”，理解为“赞成”或“偏爱于”。如此便不会将“军事类”答出，否则视为错误。
☆解答此类题型须注意的问题：
①多关注实事性图表新闻；
②抓住图表潜含的陈述对象；
③注意对比法在图表中的运用；
④注意语言表达的简明、连贯、得体。
八、语言得体型
语言的得体，就是能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
新课标的出台，对学生的培养目标有了新的界定，其中对学生的思想认识的提高和能力的培养就提出了很高的要求（“六目标”）。而一个学生的思想认识和能力有没有达到即定目标，语文除具有培养这方面的强大功能外，还担负着检测的重任，所以在高考试题中，有关新课标要求的“六目标”就是检测考生的重要内容。如2003
年全国高考试题中的第25题，就是检测考生人文素养的一个很好案例，而这一案例又和语言的得体结合在一起，所以对语言的得体与“六目标”结合起来的题型应做到很好地研究。
（一）公众场合宣传语
[要求]语言得体，并具有人文关怀的特点。
[说明]
此类题型，贴近生活，所用语言，既具有“警示性”，又具有“关怀性”。如2003年高考试题中的第25题。
（二）公益广告语
[要求]
为某个公益事业写广告词，语言得体，充满人文色彩。
[说明]
公益性事业有很多，如说普通话、公民义务献血、戒烟、扶贫济困、交通安全、环保、社会公德等等，题材广范，贴近人们生活。
14．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10－20个字之间）（2004年全国高考题）答：_____________________________________________________
参考答案：
说好普通话，“知音”遍天下。
[析]广告用语注意通俗易懂，多采用人们喜闻乐见的形式，如打油诗之类。(三)交际用语
[要求] 利用恰当的语言与人交流。
[说明]
生活在社会群体中的人，无时无刻不在与人进行着语言上的交流，而社会个体的复杂性（如身份、地位、性别、长幼、心情、所在场合等），又决定着说话人必须选用最为恰当的语言和说话方式，所以说话人应当根据社会个体的复杂性来选用说话的语言，把握好语言的语体色彩、感情色彩、语言分寸以及谦词、敬词的用法等。常遇题型有：公关类、主持节目、应聘面试、采访、信函等。
15．用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（2004年湖南卷）
下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。
16．目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。假如你在世界青少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的手机短信，字数在30-60个之间。（正文中不写称呼）
发给__________________（横线上填写“老师”或“父母”）的短信
参考答案：
15．挺起你的胸膛，谱写壮丽的诗篇；迈开你的双脚，攀登成功的阶梯；张开你的双臂，拥抱美好的未来；朋友们，因为我们正年轻！
[析]此题是一道考查考生语言表达能力的很好题型，潜含多种能力因素：选用文体，把握音律节奏，紧扣主题等。
16．发给教师：有一种心跳，叫做成功；有一种回忆，叫做语重心长；有一种情感，叫做饮水思源；有一种心曲，叫做长大后想成为您。（仅供参考）[析]解答此题，要注意说话对象和语言的简练而富有文采。
总之，语言表达应用题既具有综合性题型，又有独立性题型，并且两类题型又呈现出很大的开放性。其开放性越大，考查性就越强，难度就越高。以上只是从类型上加以整理，与真正解答好语言表达运用题相距还很远，其实这又恰恰是在告诉我们，要真正学会语言表达运用，除阅读、课堂训练之外，更重要的是走出课堂，深入生活体味和实践语言。
语言表达课内练习
课型：复习课授课班级：（1）（6）授课日期2008.2.21-总课时：第2 课时
1．下面这篇某中学生代表集体拟写的简短祭文，在表达上有四处毛病，使得语言不够简明、连贯、得体，请找出并修改（或改或调或删）。（4分）
祭英烈
当我们迎着晨曦背着书包上学的时候，当我们结束一天的学习进入香甜的梦乡的时候，我们怎样能忘记你们啊，祖国的卫士，是你们用青春热血捍卫了这温馨的一切。共和国不会忘记你们，我们不会忘记你们，你们的大名留芳千古。我们要实现你们未完的遗愿，继承你们的遗志，让祖国更加富强美丽！你们若地下有知，也该瞑目了吧。
英烈们，安息吧！
修改：
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2．根据下面表内数据的显示，请对某校高三班学生学习状况加以综述。（4分）某校高三班学生学习状况调查表（调查总数：68人）
调查分类回答人数比例回答人数比例回答人数比例
学习目标有62 91.2% 没有6 8.8%
学习态度好9 13.2% 一般54 79.4% 差 5 7.4%
学习计划有53 77.9% 没有15 22.1%
落实计划好 3 4.4% 一般51 75.0% 差13 19.1%
学习方法有52 76.5% 没有16 23.5%
学习效率好 3 4.4% 一般47 69.1% 差17 25.0%
综述：调查表明，___________________________________________________ ______________
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3．在下文空缺处填写一个承上启下的句子，要求句式对仗工整，上下句各7个字。（4分）
在捐资助学动员大会上，一位京城富豪说道：“我现在有钱了，躺在利息上也几辈子用不完，可怎么去用呢？去挥霍，去斗富，去纸醉金迷吗？我坚信：___________ ___，______________。捐资教育，是对国家、对民族未来的投资，出这样的力，我认为值得。”
答：，。
4．把下面句子改换成三个句子，要求层次清楚，语意连贯明白，原意不变。（2分）
例句：
犹如灯塔的光芒的这一庄严宣言给千百万在那摧残生命的不义之火中倍受煎熬的
黑奴带来了希望。
改换：
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
5．阅读下面一则新闻，完成下面两题（6分）
据新华社北京3月6日电(记者赵承刘铮) 国家发展和改革委员会近日发出紧急通知①，决定对化肥等农业生产资料价格过快上涨实行干预②，以稳定其价格③。
发展改革委有关负责人解释了价格干预方式④，对出厂价格⑤，可规定最高限价⑥，或实行提价申报制度⑦、调价备案制度⑧；对化肥批发价格⑨，可规定进销差率⑩；对零售环节⑾，可规定最高限价或批零差率⑿；干预的具体方式和品种⒀，由各省（自治区、直辖市）根据当地实际情况自行确定⒁。
(1)上文中有两处标点错误，指出并改正这两处错误。（2分）
答：第一处：_________改为__________ 第二处：_________改为__________ (2)为上面这则新闻拟出正副标题（正标题不超过8个字，副标题不超过12个字。4分）
正标题
副标题
6．根据提供的两句话，续写第三句话和仿写第四句话（4分）
①不能左右天气，但可以改变心情。心情愉快，坏天气不也就和好天气一样吗？
②不能预知明天，但可以利用今天。抓住今天，明天不也就被抓住了吗？
③不能保证成功，___________________________________________________ ___
④________________________________________________________________
____
7．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(4分)
①当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：
②今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：
③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”
④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”
⑤是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天?
⑥读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。
答：___________________________
8．阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一个定义。（4分）20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代初，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。
光活化农药是：_____________________________________________________ _____________
_________________________________________________________________ ___________________
9.根据下面的提示语，写对联。(4分)
提示语：春节要到了，还在戍守边防的战士小强写信回来请你帮他家写幅对联，你思索了一下，就写下了：
________________________________
________________________________
参考答案：
1．祭英烈
当我们迎着晨曦背着书包上学的时候，当我们结束一天的学习进入香甜的梦乡的时候，我们怎样能忘记你们啊，祖国的卫士，是你们用青春热血捍卫了这温馨的一切！共和国不会忘记你们，我们不会忘记你们，你们的大名①留芳千古。我们要实现你们未完②的遗愿，继承你们的遗志③，让祖国更加富强美丽！你们若地下有知，也该瞑目了吧。④
英烈们，安息吧！
修改：
①把“大名”改为“英名”；
②把“未完”删掉；
③把“实现你们的遗愿”与“继承你们的遗志”位置互换；
④把整句删掉；
2．高三班学生绝大多数同学有学习目标但学习态度一般；有学习计划但不注重落实；有学习方法但学习效率不高。（找出对比点，文字表述符合大意即可）3．例：追求享受无价值，投资教育有意义。或：醉生梦死遭唾弃，捐资助学受尊重。
4．①千百万黑奴在那摧残生命的不义之火中倍受煎熬。
②这一庄严宣言犹如灯塔的光芒。
③这一庄严宣言给黑奴带来了希望。
提示：三句位置不得颠倒和改换。
5．(1)第一处：④句后逗号改为冒号；第二处：⑿句后分号改为句号
(2)正标题：化肥不准乱涨价
副标题：国家将对农资涨价进行干预
提示：正、副标题内容不得颠倒
6．③（不能保证成功），但可以下到功夫。功夫下到了，成功离我们还会很远吗？
④不能预测前程，但可以努力前行。不断进步，前程还用得着担忧吗？
7．①④⑥②③⑤
8．光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质制成的一种杀虫济（农药）。
9．例：上联：常备不懈苦练过硬本领；下联：紧握钢枪守卫大好河山。
或：上联：保家卫国全民有责；下联：当兵服役满院增光。等。
广告词写作训练教学设计
课型：复习课授课班级：（1）（6）授课日期2008.2.22总课时：第3 课时
教学目标：
1、能结合有关语文知识，赏析一些优秀广告词的艺术特色。
2、学习尝试着运用适当的修辞手法和语言技巧自己写广告词。
3、将语文学习与广告研究相结合，培养学生建立“大语文观”的学习意识，帮助学生建立“留心处处皆学问”的研究意识。养成在生活中学习语言，随时积累语言素材的习惯。
教学重点：
1、通过赏析几组优秀的广告词体会一些语文学习中的修辞方法及语言技巧在广告中的运用。
2、尝试着运用适当的语言技巧自己设计广告词。
教学难点：引导学生能将学到的一些广告词的创作技巧结合自己的创意运用到自己的创作中
教学媒体：多媒体
教学方法：启发、鉴赏交流、写作实践
教学过程：
1、导入：中国有句老话“酒香不怕巷子深”已成为“老黄历”，现在要“酒香也要善吆喝”。出示苏轼为一位卖油馓子的老婆婆写的广告诗（PPT），引入一则好的广告语在广告活动的重要作用。
2、鉴赏几组经典广告词，探讨一下这些广告词的魅力所在（学生交流发言，教师总结）
第一组：今年二十，明年十八。精心呵护你的每一根头发。
小结：夸张型，是在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果造成扩大效应，以引起读者的特别注意，留下深刻的印象。
第二组：新鲜得犹如朝露。日晒后，让你的皮肤也来杯饮料吧！牛奶香浓，丝般感受。
小结：比喻型，可以使广告词更形象地表达出商品所具有的特点，使广告语言更加新颖，另人过目不忘。拟人型，可以使原本无生命无感觉的事物人格化、生动化，使广告语言新颖奇特，活泼动人。通感型，充分利用联觉感受，获得对事物更精深微妙的体会，使得广告语言新颖，意境高远。
第三组：本店新进的一批手表走时不太准确，24小时会慢24秒，请君购买时要三思.。
小结：反语型。正话反说，“置之死地而后生”，效果更佳。
第四组：四海名菜荟萃，五洲贵宾光临。输入千言万语，奏出一片深情。情系中国结，连通四海心。
小结：对偶型。可以使广告语言连贯一致，句式流畅，音韵和谐，便于记忆和传播第五组：IBM让您与世界自由“网”来。默默无“蚊”的奉献。
小结：谐音型。借助人们所熟悉的句子或成语等，用一些音同或音近的字来改动其中某些字来表达另一种意思。它是广告创作中极为常用的一种手法，其特别之处是在不知不觉中“偷梁换柱”，使人觉得既熟悉又新奇，也便于记忆。
第六组：您不能反咬它，您却能反击它。请把你家的狗拴牢，否则它会跑到卡斯克公司来。
小结：幽默型。幽默广告以内庄而外谐的态度使消费者完全放松对广告的本能的警惕和排斥，在兴奋、愉快的情绪体验中产生深刻的印象，促进对广告及品牌形成良好的印象。但要注意两点：一是紧扣诉求点，二是幽默元素把握到位。
第七组：你的健康是我的牵挂。但愿世间人无病，何愁架上药生尘
小结：情动才会心动，心动才会行动。以真情注入广告，让真情感染目标受众，这样的广告才会在沟通、交流中焕发生命力，做到形神兼备。
第八组：味道好极了！
让我们做的更好！戴博士伦，舒服极了！
小结：简单口语型。精选一些人们喜闻乐见的、简短的口语，往往能非常亲切自然地突出要点，诉求相当明确，而且这类广告语易记易传。
教师总结：当然，广告语的创作手法远不止这些，总的来说，美妙的广告语言并不是靠语法规范和某些修辞手段的固定模式创造出来的，它来自设计者的语言修养和灵感。
3、拟写广告词要注意的地方：
（1）简洁精炼，通俗易懂（2）新奇独特，措词巧妙
（3）突出个性，表现特征（4）把握受众，鼓动性强
4、赏探讨了这么多广告词的创作技法，下面就请同学们亲自实践一下写广告词。实践一：播放一则电视广告片，请为这则啤酒的电视广告配上一条精彩的广告标语。实践二：出示一张小吃的图片（臭豆腐），请同学们为这个小吃写一则广
实践三：假如现在你已经高中或大学毕业，要去某单位应聘，请你用简洁的语言为自己写一则广告。
教师结语：生活的外延有多大，语文的外延就有多大。做一个“留心处处皆学问”的有心人。
公益广告词的拟制
一、什么是公益广告
让我们先看个例子。CNN播过一则广告：两个幼儿亲密地在一起玩耍，下面分别写着以色列人、巴勒斯坦人；紧接着又出现波斯尼亚和塞尔维亚幼儿、伊拉克和科威特幼儿等几组亲密玩耍的镜头，然后打出字幕：停止战争，为了孩子。署名：联合国儿童基金会——UNICEF。这就是一则典型的公益广告。像这种不是以收费性的商业宣传来创造经济效益，而是“免费推销”某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益的广告，就是公益广告。公益广告是为了营造一种气氛和声势，即某种社会氛围。从某种意义上说，一个城市，一个地区，一个国家公益广告的水平，是这一城市、地区、国家民众文化道德水准和社会风气的重要标志。公益广告的主要作用是传播社会文明，弘扬道德风尚。
从广告发布者身份来分，公益广告可分为三种。第一种是媒体直接制作发布的公益广告，如电视台、报纸等。比如中央电视台就经常发布此类广告。第二种是社会专门机构发布的公益广告。比如联合国教科文组织、联合国儿童基金会（UNICEF）、国际野生动物保护组织分别发布过“保护文化遗产”、“儿童有受教育权利”、“保护珍
稀动物”等公益广告，这类公益广告大多与发布者的职能有关。第三种是企业发布制作的公益广告。比如波音公司曾发布过“使人们欢聚一堂”、爱立信发布过“关怀来自沟通”等公益广告。企业不仅做了善事，也确立了自己的社会公益形象。从广告载体来看，可分为媒体公益广告（如刊播在电视、报纸上的广告）和户外广告（如车站、巴士、路牌上面的公益广告）。
★欣赏公益广告词，师生总结公益广告词的特点及拟写方法：
1、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢? (“渴望和平，反对战争”的公益广告)
3、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。（“希望工程”公益广告）
4、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。
会说普通话，…知音?遍华夏…知音?才更知心——请讲普通话
“说普通话”（公益广告）
★★公益广告一些基本特点：
★以道理倡导人公益广告是向公众推销观念或行为准则，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流，不能高高在上，颐指气使。
★以情感打动人人的态度是扎根于情感之中的，如果能让观念依附在容易被感知的情感成分上，就会引起人的共鸣。
★以创意吸引人公益广告的品位来自思想性和艺术性的统一，在艺术的濡染中让受众自己去思考、去体会，所以广告创意就显得尤为重要。
那么，如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢？
二、典题回放，掌握拟写技巧。
请看2004年高考一道题：
23．请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）（4分）（吉林、四川、黑龙江、甘肃等地使用的全国卷）
这道考题，引导考生提高文明道德修养的同时，还考查语言表达，即训练公益广告词的拟制。
这是一道设计新颖、有时代气息与人文意义的好题目，考生可写的好词好句很多。投影一
①守望相助手牵手，献血救人心连心。
②点点滴滴汇心海，片片真情暖人间。/说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！
③鲜血诚可贵，救人品更高。
④但愿人长久，热血注心田。
⑤波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！
⑥我健康，我献血，我自豪！
仿拟：就是套用人们熟知的语句,使其产生一种新的意义,从而达到加深印象的效果。如“鲜血诚可贵，助人价更高”即是化用了裴多菲的名句“生命诚可贵，爱情价更高”，“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切。作为公益广告词，有利于赢得人们的好感，也有利于迅速传播。
让学生指出上面句子的语言方面的特色：
①②句对偶，整齐醒目；③④句借用，文采沛然；⑤句比兴，生动引人；⑥句排比，铿锵有力。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使广告词生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。
教师板书明确：▲多用修辞
▲字词巧排
“请讲普通话，讲清普通话”“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字词的巧妙排列，造成语音，语义上的循环往复，既有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。投影二
人间自有真情在，献出热血播种爱。
一点热血助他人( rén)，一颗爱心好精神(shén)。
生命在呼唤，血液在期待，献出您的爱。
师生诵读讨论，发现上面几句末尾的字韵脚都相同，所以读来上口，易记易诵。教师板书明确：▲注重押韵
投影三
爱我中华，捐我热血。/ 救护他人，幸福自己。/ 献血一袋，救人一命。/你的鲜血，我的生命。/会说普通话，…知音?遍华夏”/“说好普通话，走遍神州都不怕”
上面这些词句只有几个字，或为动宾结构，或为主谓结构，或为偏正结构等，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
教师板书明确：▲力求简洁
投影四
①无偿献血人帮人，关爱无限心暖心。②手拉手，心连心，献血不分你我他。
③用爱心为生命加油！④生命，因你而奔流不息。
⑤比献出的血更宝贵的是你的真情。⑥让自己的生命为别人开一次花！
教师指出，现代汉语的句式丰富多彩：按句子的结构分，有长句和短句，整句和散句；按句子用途分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，各有一定的结构和语气。
师生讨论句式特点：
①是整句，对称和谐；②是散句，灵活自然；③是长句，缜密细致；④是短句，明快有力；⑤是循循善诱的陈述句；⑥是带倡导性的祈使句；⑦是有号召性的感叹句。拟制公益广告时，各种句式都可以使用。教师板书明确：▲句式多样
▲语言质朴
就是用日常通俗朴实的口语拟制公益广告词。如以“说普通话”为内容的公益广告词：“推广普通话，靠你、靠我、靠大家”、“说好普通话，走遍神州都不怕”；再看以“公民义务献血”为内容的公益广告词：“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情”、“一份血，万份情，无偿献血最光荣”、“无偿献血，用爱心为生命加油”、“一滴血，一片心，一份爱”等。语言质朴无华，给人随和亲切之感，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
“校园公益广告词”欣赏：
（1）“字字含意韵，句句传真情”——宣传橱窗
（2）“求知而来，载知而归”——阅览室
（3）“你的爱心，能托起一项事业”——希望工程
（4）“做人讲德，用水思源”——自来水
（5）“懒惰者不会在此留下矫健的身影”——锻炼场
（6）“你的美丽让我的价值进一步贬低”——花坛寄语折花者
（7）“该出手时莫出脚”——门寄语
（8）“别爱我，我会害了你的”——烟酒寄语
（9）“我的形象全在你举手投足之间”——墙壁寄语
生活离不开广告，希望我们重视广告，发扬广告文化。
[练习]
1．请拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）
2．请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构
思新颖，语言简明。（20个字以内）
3．请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）
[答案示例]
1．爱心需长久，奇迹在左右；奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报；体彩手拉手，公益心连心；体彩牵人回首，幸运走遍神州；投注热情，好运来临；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；中奖欣喜，贵在参与；投注深情，好梦成真；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。2．1 + 1 = 2，一棵树+ 一棵树= 一片树林；绿色是地球的本色；地球是我家，绿化靠大家；保护树木，就是保护自己；芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护；绿色——生命之源；踏破青毡可惜，多行数步何妨；红花绿草满园栽，风送花香碟时来；花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝；花草丛中笑，园外赏其貌；我为你美丽的心灵绽放；带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远；愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；森林是氧气的制造工厂；草木绿，花儿笑，空气清新环境好；来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净；种一棵树，种一枝花，世界会更美好；草儿可爱，大家爱；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕；距离产生美，谢绝亲密接触；绕行三五步，留得芳草绿。3．司机一杯酒，亲人两行泪；喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；带上平安上路，载着幸回家；高高兴兴出门去，平平安安回家来；手握方向盘，时刻想安全！
高考2007各地试卷语言表达题汇总练习
课型：复习课授课班级：（1）（6）授课日期2008.2.25-总课时：第4 课时
1．在下面语段画横线部分填写恰当的话，使语意连贯。
生命就是一个过程，就像大自然有春夏秋冬一样从容，一样简单，一样自然。每一个季节都有自己美丽的内涵：春的绿叶和生机, ，秋的红叶与成
熟，。重要的是把握住每一个季节好的日子。请不要在冬天里做春天的事，在秋天里唱春天的歌，萤火虫只在夏夜里闪光，白雪不会覆盖在月季花上。
2．概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。
唐代初期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较狭窄，追求华丽辞藻。待到被称为“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王出现，才扩大了诗的表现范围，从台阁走向关山和塞漠，显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。他们无论写边塞，还是写行旅、送别，都有着这样的情思和风貌。在诗的体式上，这时完成了五七言律体的定型。律诗属于近体诗，是相对于古体诗而言的。古体分四、五、七言和杂言，平仄没有限制，也不求对偶。近体诗平仄和押韵有一定的体式，也要求对偶。律诗的定型，对我国诗歌的发展影响深远，它成了我国古代诗歌的一种主要体式。
3．根据下面一则消息，拟一条保护狮子的公益广告。（25字以内）
据国际自然及自然资源保护联盟的一名猫科运动专家2006年1月9日称，如不采取紧急措施保护剩余的狮子栖息地和制止人类与狮子的冲突，被称为“兽中王”的狮子将在本世纪内灭绝。（新华社）
4．阅读下面一段文字，根据文意补出横线部分的内容。
人真是个奇怪的动物，在一个文明的社会里，人类能文雅和善良得去可怜一个蚂蚁；在一个野蛮的时代，____________________________________________。一切
都是时代的产物，一个人很难逃出时代的束缚和塑造。
5．把下面的散句变成整句，不能改变原意。
吴昌硕天资聪颖、才华横溢，他既接受传统，又熔铸百家，是一个善于变法、风格独特的艺术大师。
6．阅读冰心《繁星?八十九》，然后以“看花的人”的口气写一段对“花儿”的反驳，不少于30字。
花儿低低的对着看花的人说
“少顾念我罢
我的朋友！
让我自己安静着
开放着
你们的爱
是我的烦扰”
7．为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。
①近日，安徽大学生物系三年级的一名普通学生，该校环境保护协会的会长高光锋同学兴奋地走进北京人民大会堂，代表该校的200多名大学生“环保使者”领取了世界自然科学基金会颁发的2005年“福特汽车环保奖”。（《光明日报》）
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②12月15日上午，当着学校众多领导和同学的面，25岁的王一硕把26770元助学贷款交给了广东发展银行郑州分行的有关负责人手中，成为河南省第一个公开提前还清国家助学贷款的大学生。（《中国青年报》）
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③因被原作者指责严重抄袭，汕头大学长江新闻与传播学院教授胡兴荣主动提出辞职。当被问到为什么以辞职这种令当事人都感到吃惊的方式来了结此事时，胡兴荣说：“人总会犯错误，这件事情上，光道歉不足以表达我的诚意，我希望更加光明磊落一点。”（《湖北日报》）
8．一位中科院院士将探望阔别二十多年的母校，并给全校师生作一场专题报告。请你代表全校学生拟一份欢迎词。要求感情真挚，言简意赅。不超过80字。
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9.今天是你爸爸46岁生日，你因为要参加考试而不能回家为他祝福。请你用手机给他发一则短信，表达你对他的感激与祝福，要求至少运用比喻、比拟、排比、对偶等两种以上的修辞手法，不超过32个字。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________
10．观察下面这幅漫画，依照例句，任选其余三种情况中的两种情况，各写一句4
0字以内的话，要求既描绘画面内容又写出蕴涵的深意。
例句：与群众说话，眉横眼瞪，喷涌的口水如同火药爆炸，充满盛气凌人的嚣张，显示着不可一世的骄横。
（1）与同事说话___________________________________________________ （2）与上级说话___________________________________________________ （3）与法官说话___________________________________________________ 参考答案
1．夏的鲜花与灿烂冬的白雪与深沉
2．初唐，“四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。
3．①人啊，退一步，远一点，莫让“兽王”的英姿成神话。②你的存在，是人类昂扬精神的最好见证。③你王者的身影如果消失，草原上将是一片亘古的荒凉。
4．答案示例：人类会残忍和凶狠得谋害自己的弟兄
5．吴昌硕是一个艺术大师（1分），他天资聪颖、才华横溢（1分），他接受传统、熔铸百家（1分），他善于变法、风格独特（1分）。
6．言之成理（2分），语言通顺（2分）。不是对花儿的反驳的不给分。
7.答题要点：
①注意三段文字的内容上的联系；②能够承上启下，衔接自然；③语言平易，便于播音。
示例：
大学生积极参加环境保护表现了当代大学生的责任感，而诚信从另一个侧面体现了当代大学生的思想境界，据《中国青年报》报道：
上面报道的是有关大学生的消息，下面报道一则有关大学教授的责任感的消息，据《湖北日报》报道：
8. 答题要点：
①称呼（格式）（1分）②对到来欢迎（1分）③对专题报告感谢；（1分）④表达向院士学习，争取成材的决心。（1分）
示例：
尊敬的院士先生：我谨代表全体学生对您的到来表示最热烈的欢迎。您的成就为母校增添了光彩，我们倍感自豪。对您的专题报告表示诚挚的感谢，我们一定要以您为榜样，努力学习，不断超越。
9.答题要点：①内容上要表达感激和祝福。（2分）；②两种以上的修辞手法。（2分）
示例：①愿我的祝福，如一缕灿烂的阳光，在您的眼里快乐地流淌。
②摘一片枫叶，采一朵丁香，愿您生活的诗行留下芬芳。
23．答案示例：
（1）与同事说话：挤眉弄眼，自吹的言词犹如气球膨胀，充满云山雾海的夸饰，洋溢着真假难辨的虚伪。
（2）与上级说话：眉开眼笑，好听的话语如同鲜花盛开，充满讨人喜欢的乖巧，奉送着让人肉麻的吹拍。
（3）与法官说话：支支吾吾，头上的冷汗如同泉水喷涌，充满心中有鬼的惊惧，表演着破绽百出的丑态。
高考2006各地试卷语言表达题汇总练习（2）
课型：复习课授课班级：（1）（6）授课日期2008.2.26-总课时：第5 课时
1．把下列句子填在后面的横线上，组成语义连贯的一段话。（只填句子的序号）
①于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。
②人又能攀多高？
③目标实现了，便是光荣；
④这事不是要问双手而是要问意向。
⑤这话不是要问双脚而是要问志向。
⑥不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。
人能走多远？____________目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实，在我看来，这就是不虚此生。
2．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例。自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。
示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
答：（1）__________________________________________________
（2）_________________________________________________
3．中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用，例如：“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的，不要施加给别人，这则古训告诫人们要换位思考，尊重他人。请根据示例向大家推荐一条你喜欢的古训，要求语言简明连贯。
我最喜欢的一句古训是_______________________________________。
推荐理由：（不超过50字）这句古训的意思是____________________________ ________________________________________________________________，这句古训告诫人们___________________________________________________ _
_________________________________________________________。
4．下列文字是一位在外的学子写的“母亲节的祝福”，请你根据它的内容缩一条凝练而生动的手机短信。(不能抄录原文句子进行简单组合，不得超过30个字)
五月的第二个星期天，这是属于您的日子，妈妈，节日快乐!
虽然在这里，我说什么您也不会听见，但我还是要说，妈妈，我爱您。是您给了我生命，是您让我明白人世间的道理，是您在我最需要的时候给我最深切的关怀，也是您在平日琐碎的生活中照顾我的一切。如果我对您的爱是一滴水，那么您给予我的就是整个海洋；如果我对您的爱是春日里的一片新绿，那么您给予我的就是朗朗春天里所有温暖的阳光。“谁言寸草心，报得三春晖”，我不知用什么来报答您无私的爱。
亲爱的妈妈，在您放飞我的时候，也请您保存我的爱，相信在离别之后不久，就会有永远的相聚。不论何时何地，您始终是我最牵挂的人，始终是我心中最圣洁最温暖的守护神，相信我始终需要您，需要您的拥抱、爱抚和关心!
等到那一天，我学成归来，我能独立撑起一片真正属于自己的天空，妈妈，到时我会让您骄傲，并且为此而快乐!或许，你要的，也不过如此。
答：
成都双语实验学校物理欧姆定律章末练习卷（Word版含解析） 一、初三物理欧姆定律易错压轴题（难） 1．有一只阻值未知的定值电阻R x。图甲是用伏安法测R x阻值的实物电路，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为10Ω： U/V I/A R/Ω 10.80.2 2 1.60.4 3 2.00.5 (1)甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“×”并在图上改正（所画的导线用实线且不能交叉）； （_____________） (2)改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是______（填字母）； A．滑动变阻器断路 B．R x断路 C．R x短路 (3)故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R x=____________Ω； (4)实验小组测了三组数据（如上表），进行多次实验的目的是____________；分析表中数据可知，不可能通过以上实验获得的数据是____________（填序号）。原因是 ________________； [拓展]小明认为，实际中电流表和电压表都有内阻，若考虑电表的内阻，利用甲图改正后的电路测量电阻时，如果电压表和电流表的读数分别为U和I，而它们自身电阻分别为R v 和R A，则R x更准确的表达式为__________。
【答案】 A 4 取平均值减小误差 1 电压表示数为0.8V 时，滑动变阻器连入的电阻大于滑动变阻器的最大阻值 V V -UR IR U 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]用伏安法测R x 阻值的大小，需要知道R x 两端的电压大小，流过R x 的电流大小；从图甲可以看到，可以把电阻R x 左端与电流表的接线改成电阻R x 左端与开关S 右端相连，这时电流从电源正极流出，流过电流表、滑动变阻器、电阻R x ，再流过开关S ，最后回负极，电压表并联在电阻R x 的两端；根据上述修改实物图，如下图所示。 (2)[2]A ．假设滑动变阻器断路，那么整个电路都没有电流，电流表没有示数，电压表也没有示数，这与题中的条件相符合，所以可能是滑动变阻器断路，选项A 符合题意； B ．假设R x 断路，那么电路中没有电流，电流表没有示数，电压表测的是电源电压，有示数，这与题中的条件不符合，所以不可能是R x 断路，B 项不合题意； C ．假设R x 短路，那么电路中有电流流过，电流表会有示数，电压表没有示数，这与题中的条件不符合，所以不可能是R x 短路，C 项不合题意。 故选A 。 (3)[3]从图乙可以看到，电流表的量程是0~0.6A ，分度值是0.02A ，它的读数是0.3A ，根据U R I 可知，待测电阻R x 的大小是
看看全国排名前260名的重点中学都有哪些? 对于重点中学的排名向来版本多样，主要是依据的标准不一样。综合升学率、师资力量、硬件设备等标准，看看全国排名前260名的中学都有哪些？北京又有哪些中学入围了？ 入围全国重点中学行列——北京 北京四中 人大附中 北师大实验中学 北大附中 清华附中 101中学 北师大二附中 八十中 景山学校 汇文中学10 甘肃 兰州一中 西北师大附中 甘肃兰州新亚中学 兰州铁路局第五中学 西峰三中 湖南 师大附中 长沙一中 雅礼中学 岳阳一中
长郡中学浏阳一中株洲二中衡阳八中湘潭一中湖北 华师一附中黄冈中学荆州中学武汉二中武钢三中孝感高中襄樊四中襄樊五中沙市中学宜昌一中江西 师大附中南昌二中九江一中鹰潭一中高安中学临川一中白鹭洲中学玉山一中
金溪一中 陕西 西工大附中 交大附中 西安中学 长安一中 西安铁一中 西安市第一中学 四川 成都七中 石室中学 树德中学 棠湖中学 成都实验外国语学校雅安中学 绵阳中学 南充高中 彭州中学 安徽 合肥一中 安庆一中 芜湖一中 马鞍山二中 安师大附中
淮北一中 黄山屯溪一中涡阳四中 广西 南宁二中 桂林中学 柳州高中 南宁三中 桂林十八中 柳州铁一中 河池地区高中吉林 师大附中 省实验 吉林一中 延边二中 长春十一中 长春市实验中学松原市油田高中长春外国语学校江苏 南师大附中 苏州中学 常州高中
盐城中学 启东中学 海门高中 扬州中学 如东高中 丹阳中学 山东 省实验中学 青岛二中 山师大附中 烟台二中 莱阳一中 潍坊二中 济南外国语学校济南一中 潍坊一中 日照一中 天津 南开中学 耀华中学 一中 实验中学 新华中学 浙江
[人教版高三语文教案三篇]人教版高三语文课本 1.理解小说反封建的主题 2.通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同点. 教学过程： 1.<红楼梦>简介 2.<红楼梦>产生的历史背景 小结：<红楼梦>的产生正处于中国封建社会由极盛转向极衰，所以这部作品的诞生有其历史的必然，它的主题"四大家族的兴衰"也与这个背景吻合。 3.理清人物关系<贾政，贾宝玉在家族中的地位> 导入：《红楼梦》当中最重要的三次大变故是什么 4.宝玉挨打的原因： 直接原因：流荡优伶，表赠私物，荒疏学业，淫辱母婢。 根本原因：明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成。 5.宝玉挨打各人反应如何?表现了怎样的性格特征?这些反应合理吗? 贾母痛惜至高无上的统治者 王夫人哀痛维护自身利益的母亲 宝钗规劝符合封建规范的大家闺秀 黛玉关心志同道合的知音 6.印发小说第40回中一段，让学生体味其中个人的行为，性格特点极其合理性。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏捡了一碗 鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声"请"，刘姥姥便站起身来， 高声说道："老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。" 自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气， 伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"; 王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来;薛姨妈也撑不住，口里 茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去 蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿鸳鸯二 人撑着，还只管让刘姥姥。 在这个场面中，表现最娇嫩和最放肆的是谁?如果宝钗在这，她 会如何表现? 由这个场景分析，可以看出宝玉和黛玉在这个家族中的特殊地位，他们俩才是真正的知音，是这个封建大家族的叛逆。 通过这篇课文的学习，我们可以深刻地领会恩格斯关于"典型环 境中的典型人物" 理论，即"人物的性格不仅表现在他做甚么，而且表现在他怎样做"。篇二:诉肺腑教学目的 1.体会课文中肺腑之言的内涵，通过分析把握宝黛二人爱情的专 一、真诚、纯洁、美好，体会其间所蕴涵的广泛而深刻的思想意义。 2.欣赏课文中个性化的语言。 教学设想 1.把握宝黛爱情蕴涵的思想内核，同时也可使学生迅速有效地学习课文。 2.理解肺腑之言的内涵、欣赏课文中个性化的语言是学习 本文的重点，也是难点。 教学时数：一教时
人教版高中语文必修三教案 导学 一、学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 二、学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。 教学过程 一、导入 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。 二、关于李白 李白：李白（701~762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。 祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之
乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 三、关于《蜀道难》 关于《蜀道难》的写作时间和主题思想，自唐宋以来便有许多不同说法。天宝初年，李白第一次到长安，受权贵谗毁，乃愤然弃职离京。大约是此时为送友人入蜀之作。 他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，备言蜀道之险恶难行，以寄寓求仕无成、世路坎坷的感慨，并从中透露了对社会的某些忧虑和关切。 四、整体把握、理清思路 明确：这首诗以“蜀道难”的“难”为核心按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之
高三语文复习课教案：修辞（修辞方法） 课题：修辞（修辞方法）复习第一课时 课型：复习策略指导课 教学目标： 学会理清修辞方法部分的复习目标； 学会把握修辞方法部分的复习重点； 学会设计修辞方法部分的复习方法； 学会调控修辞方法部分的训练内容。 教学重点： 如何引导学生把握复习重点。 教学难点： 如何指导学生设计合理的复习方法。 课前预习： 学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。 教学过程： 理清修辞方法部分的复习目标 教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？ 学生回答： 可能一：不知道，或不太知道。
可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”。 教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？ 学生讨论： 教师小结：应该根据以下两方面—— 考试说明（包括会考高考） B、考试试题 结合以上两方面，我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影） 能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种，会考列出12种）； 能够理解修辞所表达的内容和表达作用； 能够评价修辞运用的优劣； 能够根据要求运用修辞方法。 本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。 二、把握修辞部分的复习重点 教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？ 学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。 根据学生的讨论，小结如下： 根据考试命题的倾向：
0106匀变速直线运动位移与时间的关系 练习时间40分钟，总分100分。 一.选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分) 1.飞机起飞的过程是由静止开始在平直跑道上做匀加速直线运动的过程。飞机在跑道上加速到某速度 值时离地升空飞行。已知飞机在跑道上加速前进的距离为1 600 m ，所用时间为40 s ，则飞机的加 速度a 和离地速度v 分别为( ) A ．2 m/s 2 80 m/s B ．2 m/s 2 40 m/s C ．1 m/s 2 40 m/s D ．1 m/s 2 80 m/s 2.马路上的甲、乙两辆汽车的速度—时间图像如图所示，由此可判断两车 在这30分钟内的平均速度大小关系是( ) A ．甲车大于乙车 B ．甲车小于乙车 C ．甲车等于乙车 D ．条件不足，无法判断 3.（多选）汽车由静止开始做匀加速直线运动，经1 s 速度达到3 m/s ，则( ) A ．在这1 s 内汽车的平均速度是3 m/s B ．在这1 s 内汽车的平均速度是1.5 m/s C ．汽车再向前行驶1 s ，通过的位移是3 m D ．汽车的加速度是3 m/s 2 4.（多选）M 、N 两物体同时同地出发做直线运动，它们的位移—时间图像如图所示，由图可知( ) A ．t 1秒内M 物体的路程大于N 物体的路程 B ．t 1秒内M 物体位移的大小小于它的路程 C ．t 2秒内M 物体位移的大小小于它的路程 D ．t 2秒内M 、N 两物体的路程相等 5．汽车由静止开始做匀加速直线运动，速度达到v 时立即做匀减速直线运动，最后停止，运动的全 部时间为t ，则汽车通过的全部位移为( ) A.13vt B.12vt C.23vt D.14 vt 6.（多选）如图所示为甲、乙两物体相对于同一参考系的x －t 图像。下面说法正确的是( ) A ．甲、乙两物体的出发点相距x 0 B ．甲、乙两物体都做匀速直线运动 C ．甲物体比乙物体早出发的时间为t 1 D ．甲、乙两物体向同方向运动
成都双语实验学校中考英语阅读理解训练中考英语专项训练含答案解析 一、中考英语阅读理解训练 1．阅读理解 Everyone has eaten instant noodles（方便面）. It is very easy to cook it instantly by putting the noodles into the boiling water and adding in ingredient packets, together with other food like eggs or vegetables. However, have you ever wondered whether this is the correct way of cooking it? When you first take out the noodles from the packaging, you will notice that the noodles are joined together nicely as a piece. In order to make the noodles joined together nicely side by side, it needs some form of wax coating（石蜡涂层） to achieve an attractive instant noodles in front of us. However, researches have shown that the layer of wax coating on the noodles is quite harmful to our body and we should not eat it too often. It is advisable to have a break of 2-3 days before we start to eat another packet of instant noodles as our body need about 3 days to clear that layer of wax coating away from our body system. Do you know the danger of having too much wax coating stored in our stomach? It will lead to CANCER. There are two key points to take note while preparing instant noodles: （1） Wash the instant noodles with warm water first, stir it and pour away the water containing the wax coating. （2）Repeat Step 1 and try to stir the noodles again to wash away the wax coating on the noodles before cooking it in a new pot of water. Hope this article will help you when you choose to eat instant noodles. （1）The function of the wax coating in the instant noodles is to_______. A. make the noodles more delicious and tasty B. make it easier to cook for the consumers C. make the instant noodles healthier and more attractive to the consumers D. make the noodles joined in a piece and avoid them sticking together （2）What does Paragraph 3 mainly talk about? A. The hidden dangers of the instant noodles. B. The way of how our body clears the wax coating. C. How to cook instant noodles. D. Researches on advantages of the wax coating. （3）What does the underlined word "contain" mean? A. 去除 B. 包含 C. 储存 D. 需要（4）What is the purpose of the writer to write the passage? A. To tell us the dangers of instant noodles. B. To tell us how to cook instant noodles. C. To tell us something about the layer of wax coating on the noodles. D. To tell us how to eat instant noodles safely and healthily. 【答案】（1）D （2）A
高三语文专题复习 全套教案 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三 2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点 2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用 2013届高三语文专题复习教案压缩语段二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三 2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二 2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心 2013届高三语文专题复习教案扩展语句 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二
2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导三 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导四 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导五 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导六 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语一 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语三 2013届高三语文专题复习教案正确使用词语二 2013届高三语文专题复习教案考场作文文采训练 2013届高三语文专题复习教案观点型命题的审题立意 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读一 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读三 2013届高三语文专题复习教案论述类文本阅读二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情一 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情三 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情二 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之思想感情四 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之炼字型 2013届高三语文专题复习教案诗歌鉴赏之语言风格 2013届高三语文专题复习教案语言综合运用之漫画 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯得体一 2013届高三语文专题复习教案语言表达准确鲜明生动简明连贯
人教版高中语文必修四全套教案 窦娥冤 【教学目标】 1、初步了解元杂剧的特点。 2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。 【课时安排】二课时。 【教学过程】 一、导入新课 1、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 2、关于元杂剧： 元杂剧有一套较严格的体制： 结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。元杂剧的唱词按一定宫凋写成。共分五个宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南昌宫、仙吕宫、黄钟宫，分别个当于现在的C、D、E、G、A五个乐调(谱号)；曲牌，相当于现在的调号和板号(如二黄散板、西皮快板等)，也即简谱中的曲谱和节拍。元杂剧中一折限于一调一韵。 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。科范或叫“科”“介”，是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“见科”“把盏科”“做掩泪科”“内作起风科”等。
成都中学排名 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
成都金牛区初中学校ABC类排名 一类（B+、B） 成都实验外国语学校西区 西南交大附中 七中万达学校 成都市金牛实验中学（本部） 成都市铁路中学 二类（B-） 成都市第八中学 成都市第二十中学（初中部） 成都市第十八中学 树德博瑞实验学校 成都石室外语学校 三类学校（C+、C、C-） 成都市通锦中学 金牛实验中学北区（原锦西中学） 金牛实验中学西区 成都市金牛中学 铁二院中学 成都市人民北路中学 成都市第三十三中（现在的八中北区）成都市第三十六中学
成都青羊区初中学校ABC类排名 一类（A+、A） 成都市石室联合中学 成都市树德实验中学 树德中学光华校区 二类（B、B-） 成都市青羊实验中学 成都市石室联合中学(金沙分校) 成都市石室联合中学(西区) 成都市青羊实验联合中学 成都市成飞中学 四川师范大学实验外国语学校 三类（C+、C） 成都市第十一中学女子学校 成都石室联合中学蜀华分校 成都市树德实验中学（西区） 成都市树德实验协进中学 成都市三十七中学 成都树德实验中学东区（原成都二十四中学）锦城学校 体育中学
成都武侯区初中学校ABC类排名 一类（A、B+） 成都西川中学 成都市棕北中学 二类（B、B-） 成都市第十二中学(四川大学附属中学) 成都七中实验学校 成都市棕北联合中学 成都市石室双楠实验学校(原成都双楠实验学校) 四川成都西北中学 成都石室锦城外国语学校（原成都市第十六中学）成都武侯外国语学校 三类（C+、C、C-） 成都市通江实验学校 成都市机投中学 成都市金花中学 成都市第四十三中学校 成都武侯金鹏科技实验学校 成都市明成学校 成都市金花光明学校 成都市金花金兴南路学校
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高三语文：《花未眠》(教学设计) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
高三语文：《花未眠》(教学设计) 江西省遂川中学语文组冯小兵 教学目的：1、理解文章表达的有关审美的主旨。2、体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。 教学设想：教时：一课时。重点与难点：1、引导学生理解本文的主旨为难点。2、善于通过语言，把握文章主旨为重点。 教学过程： 一、导语。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 诗意：东风微微地吹拂，海棠花透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，
所以点燃起明亮的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠。 指点：这首诗写于元丰三年（1080），是诗人贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。诗中生动地刻画了月下海棠美丽的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意；同时，也蕴含着诗人怀才不遇的思想情绪。美好的海棠是诗人自比，因为“月转廊”，花儿就得不到月光的照射，以此比喻自己遭受贬谪、怀才不遇，既恰当，又含而不露。“只恐夜深花睡去”含有顾影自怜的意思。 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。 二、作者简介。川端康成（1899—1972）日本著名作家，出生在大阪。2岁丧父，3岁丧母，7岁祖母亡，15岁祖父亡，后来姐姐又病故。孤儿的遭遇使他的童年抑郁悲凉，这对他以后的文学创作
2020-2021成都双语实验学校初二数学下期末试题带答案 一、选择题 1．如图，有一个水池，其底面是边长为16尺的正方形，一根芦苇AB 生长在它的正中央，高出水面部分BC 的长为2尺，如果把该芦苇沿与水池边垂直的方向拉向岸边，那么芦苇的顶部B 恰好碰到岸边的B′，则这根芦苇AB 的长是（ ） A ．15尺 B ．16尺 C ．17尺 D ．18尺 2．若63n 是整数，则正整数n 的最小值是（ ） A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 3．如图，矩形ABCD 的对角线AC 与数轴重合(点C 在正半轴上)，5AB =，12BC =，若点A 在数轴上表示的数是-1，则对角线AC BD 、的交点在数轴上表示的数为( ) A ．5.5 B ．5 C ．6 D ．6.5 4．一次函数y kx b =+的图象如图所示，点()3,4P 在函数的图象上.则关于x 的不等式4kx b +≤的解集是( ) A ．3x ≤ B ．3x ≥ C ．4x ≤ D ．4x ≥ 5．顺次连接对角线互相垂直且相等的四边形各边中点所围成的四边形是（ ） A ．矩形 B ．菱形 C ．正方形 D ．平行四边形 6．某体育用品商店一天中卖出某种品牌的运动鞋15双，其中各种尺码的鞋的销售量如表所示： 鞋的尺码/cm 23 23.5 24 24.5 25
销售量/双13362 则这15双鞋的尺码组成的一组数据中，众数和中位数分别为（） A．24.5，24.5 B．24.5，24 C．24，24 D．23.5，24 7．已知函数y= 1 1 x x + - ，则自变量x的取值范围是（） A．﹣1＜x＜1B．x≥﹣1且x≠1C．x≥﹣1D．x≠1 8．已知一次函数y=-0.5x+2，当1≤x≤4时，y的最大值是（） A．1.5B．2C．2.5D．-6 9．如图，以 Rt△ABC的斜边 BC为一边在△ABC的同侧作正方形 BCEF,设正方形的中心为O，连接 AO，如果 AB＝4，AO＝62，那么 AC 的长等于（） A．12B．16C．43D．82 10．在体育课上，甲，乙两名同学分别进行了5次跳远测试，经计算他们的平均成绩相同．若要比较这两名同学的成绩哪一个更为稳定，通常需要比较他们成绩的（） A．众数B．平均数C．中位数D．方差 11．“赵爽弦图”巧妙地利用面积关系证明了勾股定理，是我国古代数学的骄傲．如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形．设直角三角形较长直角边长为a，较短直角边长为b．若ab=8，大正方形的面积为25，则小正方形的边长为() A．9B．6C．4D．3 12．如图，四边形ABCD是菱形，∠ABC＝120°，BD＝4，则BC的长是（）
成都市第十三届现代教育技术成果“红叶电教杯”评选活动 文章类获奖入围作品一览表 区[市] 县成果 形式 成果名称 作者姓 名 作者单位 双流研究 报告 “网络环境下中学生物理课程自主学习研究”研 究报告 课题组棠湖中学 青羊研究 报告 “基于交互白板的小学语文识字与阅读教学策 略研究”研究报告 课题组成都市泡桐树小学 彭州论文PPT在小学课堂教学中的应用尹帮丽彭州致和小学彭州论文应用多媒体手段优化数学课堂教学的几点作法席纪蓉彭州延秀小学 彭州论文电教媒体在语文教学中的作用陈丽波 贾莉 彭州延秀小学 彭州论文巧妙地运用多媒体课件轻松地教学“倍”的意 义 王朝阳 刘贞勇 彭州蒙阳小学 彭州论文让孩子展开灵动的双翼尽情翱翔——现代教育 技术走进低段语文课堂有感 杨春平彭州白鹿学校 彭州论文浅谈信息技术与小学语文教学的整合巫吉蓉彭州实验小学 彭州论文浅谈多媒体在数学课堂教学中的优势和常见的 几个误区 罗永建彭州实验小学 彭州论文浅谈信息技术教育资源在小学数学教学中的运 用 周俊彭州通济小学 彭州论文激趣创新合作徐文莲 余强 彭州西郊小学 武侯论文扬课改之帆结教改之果罗文武西北中学 武侯论文浅谈信息技术课堂中教学情境的创设李园园西北中学 武侯论文小学信息技术课程中的差异教学吴俊四川大学附小清水河小学武侯论文浅谈信息技术与小学数学思维能力的提升冯缙红专西路小学 武侯论文巧借信息平台，优化课堂教学李芝梅科华中路小学 武侯论文信息技术条件下的城乡教师专业发展课程体系 初探 阳涌武侯区电教馆 蒲江论文浅谈现代信息技术在语文教学中的作用李丹蒲江县光明学校 蒲江论文多媒体在数学教学中培养学生创新的作用和实 施的教学方法 杜宇蒲江县蒲江中学实验校 蒲江论文经济欠发达区县校园网建设的探究与实践李义蒲江县教仪电教站 蒲江调查 报告 “传统教学与基于信息技术环境下的教学的优 势互补研究”调查报告 课题组 执笔 人：胡 蜀萍 蒲江县实验外国语小学
高三语文第一轮复习高三语文教案 现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。 散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 1．记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而
言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。 另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许
成都双语实验学校物理第十四章欧姆定律章末练习卷（Word版含解析） 一、初三物理第十四章欧姆定律易错压轴题提优（难） 1．要测量一个阻值约为几百欧的电阻R x。实验室提供的器材有：电源（电压为3V）、学生用电流表（量程为0~0.6A、0~3A）、学生用电压表（量程为0~3V、0~15V）、滑动变阻器R1和电阻箱R2（0~9999Ω5A）各一个，开关、导线若干。 (1)小明用伏安法测量该电阻，如图是小明连接的电路。接通电路后，观察到电流表指针不偏转，示数为零，电压表示数为2V。请你判断： 电路中哪一个元件发生了什么故障？答：______； (2)在排除故障换用新元件后，经检查电路完好。闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，电流太小的原因是______。所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值； (3)请你帮助小明在实验室所提供的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值； (a)画出实验电路图______； (b)实验步骤：按图连接好电路；闭合S1调节滑动变阻器，使电压表显示合适的值；断开S1闭合S2，______；读出电阻箱的阻值R； (c)写出待测电阻R x的表达式：______。 【答案】电流表短路待测电阻阻值太大保持滑片位置不 变，调节电阻箱阻值，使电压表示数与闭合S1时相同R x=R 【解析】 【分析】 (1)常见电路故障有断路与短路，根据电路故障现象分析电路故障原因。 (2)根据欧姆定律，在电压不变的情况下，若电路的电阻增大，则电路中的电流减小，若电阻值很大，则电路中的电流会很小。若电流值小于电流表的分度值时，将无法准确地测出电流值。
高三语文开学第一课 教学目标： 1、通过交流明确高三语文现状和高考情况，师生互动和谐课堂氛围。 2、通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。 3、激发学生学习兴趣，调动学生学生积极性 教学重点： 激发学生的兴趣，了解现状，学习考纲，明确方法和要求，明确目标，树立信心。 教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学内容与步骤： 导入新课： 站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢？因为高三时间紧、压力大、任务重。 面对高三，我们应该怎样呢？我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。多媒体展示 进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。 一、复习计划 1、以书本为主体，复习必修一之必修五课本知识 2、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。 3、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题 4、复习语言表达及运用（1）（简明、连贯、得体） 5、复习诗歌鉴赏专题 6、复习现代文阅读专题 7、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。 二、思想、心理、身体准备 1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛泽东的立志诗吗？） 【古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。” 学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。
人教版高中语文必修二第一单元教案 教学园地 10-10 1950 ： 人教版高中语文必修二第一单元教案 安工大附中高一备课组 本单元教学设想： 一、了解本单元的编写意图 本单元重点学习写景状物的散文 本单元包括三篇散文：《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》 这些散文名篇的共同特点，一是写景优美，情味浓厚。二是意蕴深，可以引发学生对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言美。 二．把握本单元的总体教学目标 以课程标准中的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个纬度为坐标，根据“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“发现创新”这个学科能力目标确定本单元的总教学目标。 三、实施本单元的教学建议 1、分析写景 2、体会情感 3．注重审美 4、品味语言 5、读写结合
四、单元教学安排 《荷塘月色》2课时，《故都的秋》2课时，《囚绿记》2课时，表达交流2课时 《荷塘月色》教案 教学目的 一．学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 二．掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 三．了解创作的心情以及这种心情的社会内容。 四．通过朗诵欣赏体会《荷塘月色》的韵味。 教学设想 1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。 2、安排二课时。 教学内容与步骤 一、请两位同学分别用几句话描绘一下自己印象中的荷塘景色,然后引入课文。 二、解题 1、荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 2、写作背景 问题预设：本文写于1927年，这段时期中国历史上发生什么事情？ 问题解答：朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动,向往过俄国十月革命,后来也投身过反对北洋军阀的斗争。1927年蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独
成都金牛区初中学校ABC类排名 一类（B+、B） 成都实验外国语学校西区 西南交大附中 七中万达学校 成都市金牛实验中学（本部） 成都市铁路中学 二类（B-） 成都市第八中学 成都市第二十中学（初中部） 成都市第十八中学 树德博瑞实验学校 成都石室外语学校 三类学校（C+、C、C-） 成都市通锦中学 金牛实验中学北区（原锦西中学） 金牛实验中学西区 成都市金牛中学 铁二院中学 成都市人民北路中学 成都市第三十三中（现在的八中北区）成都市第三十六中学 2 成都青羊区初中学校ABC类排名 一类（A+、A） 成都市石室联合中学 成都市树德实验中学 树德中学光华校区 二类（B、B-） 成都市青羊实验中学 成都市石室联合中学(金沙分校) 成都市石室联合中学(西区) 成都市青羊实验联合中学 成都市成飞中学 四川师范大学实验外国语学校 三类（C+、C） 成都市第十一中学女子学校
成都石室联合中学蜀华分校 成都市树德实验中学（西区） 成都市树德实验协进中学 成都市三十七中学 成都树德实验中学东区（原成都二十四中学） 锦城学校 体育中学 成都市文翁实验学校 3 成都武侯区初中学校ABC类排名 一类（A、B+） 成都西川中学 成都市棕北中学 二类（B、B-） 成都市第十二中学(四川大学附属中学) 成都七中实验学校 成都市棕北联合中学 成都市石室双楠实验学校(原成都双楠实验学校) 四川成都西北中学 成都石室锦城外国语学校（原成都市第十六中学）成都武侯外国语学校 三类（C+、C、C-） 成都市通江实验学校 成都市机投中学 成都市金花中学 成都市第四十三中学校 成都武侯金鹏科技实验学校 成都市明成学校 成都市金花光明学校 成都市金花金兴南路学校 成都市春晖学校 成都市金花实验学校 4 成都锦江区初中学校ABC类排名 一类（A+、A、A-） 七中育才 七中嘉祥