厦门兴才职业技术学院
2011－2012学年度办学质量报告
厦门兴才职业技术学院地处海上花园城市厦门，位于集美文教区（厦门软件园三期规划区内），前身是创建于1983年的“厦门市兴才中等职业学校”。学校是2005年5月31日经福建省人民政府正式批准（闽政文[2005] 232号）、教育部备案（教发函[2006]62号），纳入全国高考统一招生计划的全日制大专层次的民办高职院校，是福建省首批正式成立党委的民办高校之一。
学校下设商学院、工学院、文理学院、艺术与建筑设计学院、继续教育学院5个二级学院，常年招生共有19个专业。近年来，学校重视内涵建设，以质量求生存，以特色求发展。2010年11月顺利通过教育部高职人才培养工作评估，2011年学校3项改革试点项目被列入“福建省教育改革试点总体方案”。学校现有中央财政支持校内生产性实训基地1个，省级精品课程5门，省教育厅科研立项项目6个，省财政支持校内生产性实训基地1个，省级校园文化建设优秀成果奖1项，省级教学名师1人，市级重点专业1个，市级教改项目1个。
一、人才培养与教学改革
（一）不断改善实践教学条件，提高学生专业技能
1、校内实践基地
学校通过加大投入，不断改善实践教学条件，截止2012年7月，学校新建了建工实训中心、电脑制图室等实训室，校内实验实训室由上学年的44个增加到47个，实验实训建筑面积由上学年的17354.5平方米增加到17730.5平方米，新增实验实训仪器设备总值约151.415万元。2011年8月机电专业群实训基地建设获得省级财政支持，2012年7月计算机应用技术专业实训基地建设获中央财政支持。
探索建立“校内生产性实训基地”新模式，包括：自筹资金组建校办生产性数控加工厂，定期安排学生实训，承接社会零件订单加工；将企业车间引入校园，成为校内机电群生产性实训基地；将校内各种需求与校内生产性实训相结合，创建“计算机模拟公司”和“教学酒店”。这些模式有效利用了校内资源，改善了实践教学条件，保障了学生专业技能的学习。
2、校外实习实训基地
学校加强与企业合作，不断拓展校外实习基地，新增厦门市盛成汽车服务有限公司、厦门银鹭集团等校外实训基地，本学年学校校外实习基地由41个增加到49个。学校利用校外实训基地，把实训教学延伸到企业的现代化生产中去，实现了校内实训和校外实训的有机结合，实现了校外实训基地和顶岗实训基地的统一。企业每年接纳学院一定数量的学生进行顶岗实习，实习期间，企业安排每位学生在多个岗位上轮换工作。由于学生在校内实训基地已经过规范的“真刀真枪”的生产训练，到企业后经过较短时间的适应训练，都能很快进入角色，既实现了顶岗实训，又提前准就业。通过校外顶岗实习，学生巩固了在校内所学的专业知识，更多更全面的了解了企业状况、企业文化、企业管理及本专业先进技术应用情况，提高综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。同时，企业的人文环境培养了学生的团队协作精神、求实创新精神，为学生今后适应专业岗位和顺利走向社会打下坚实的基础，实现了学校人才培养和社会人才需求的无缝对接。
3、职业鉴定机构
学校职业技能鉴定站设有餐厅服务员、电子商务师、物流师等66个工种的初、中、高级鉴定资格。2011年9月——2012年7月共鉴定在校生和社会人员3637人次，比去年增加了1619人次，另培训共计1132人次
学校在厦门市再就业、农村劳动者定点培训机构资格与高技能人才定点培训机构资格的招标中顺利中标，为学校对外开展职业培训、鉴定工作拓展了新的空间；还首次与校外培训机构——闽捷培训机构合作，开展制图员初级职业技能鉴定工作，共有32名社会考生参加鉴定，今后学校将积极与社会培训机构建立长期性、多元化的合作。
（二）积极打造“双师”结构教学团队，适应才培养要求
学校始终把师资队伍建设作为基础性、关键性、战略性工作来抓，在人才引进与选拔上，我校根据“十二五”规划的总体部署，结合学校师资队伍的实际状况，制定了《厦门兴才职业技术学院师资队伍建设规划》（2011—2015年）和《教师招聘工作程序规定（修订）》，为合理有序地引进和选拔优秀人才，研究起草了《改善师资队伍双师素质结构的有关决定》，进一步优化人才结构，并通过多种形式的交流、学习对教师进行培育。
1、专任教师
2、兼职教师
作为高职院校，学校重视从行业企业聘请许多有影响的总裁高管、行家里手、能工巧匠担任兼职教师，例如聘请厦门旭初会计师事务所总经理担任会计专业教研室主任。为了培养外向型人才，学校不惜花重金从美、日等国聘请外教。在积极引进和培养师资同时，学校还重视对教师的管理，强化职业操守，不断提高他们的师德修养，树立良好的教风学风。
2011-2012学年，我校在校企合作委员会首届三次会议共聘请了19位企业人员作为我校的兼职教师。
（三）校企合作，加强专业与课程建设
1、专业建设
根据《厦门兴才职业技术学院专业建设规划（2011—2015年），在专业建设方面，学校在巩固成果的基础上，进一步深化我校的教育教学改革，紧紧围绕市场需求和培养应用型人才的目标，进一步探索人才培养模式的改革，逐步形成明显的办学优势和特色专业。经过充分调研和积极准备，我校2个新专业——“建筑工程管理”和“汽车技术服务与营销”
正式通过省教育厅审核，于2012年开始招生。二级学院在2011级人才培养方案基础上，再次进行更加广泛深入的课程体系和人才培养模式改革，配合学校开展“快乐学习、快乐生活”活动，把学生第二课堂教学纳入教学体系，在学校三个重点专业（机电一体化技术、物流管理、会计电算化）的核心课程中试点“课程标准”建设。
搭建以服务为导向的“校企合作”平台，累计对接企业或行业协会达59家，为今后深度开发“校企合作”提供了良好的共享资源保障。目前学校实施了“专业订单班”（长期订单培养）和“技能订单班”（短期订单培养）两种人才培养模式，仍在积极探索校企合作的新模式。本学年实施了“鹭达店长10个月阶梯成长订单班”，并结合实施情况分析评价，筹划开设培养定位为“现代服务业的单店店长或部门主管”和培养定位为“技能型电子商务人才”的校企合作订单班。我校“会计专业人才培养模式创新实验区”项目进一步推进实施,聘任厦门旭初会计师事务所的郑金全总经理为会计教研室主任，积极围绕“两个推进”、“四个对接”的思路促进会计专业的建设：即推进企业与专业教师的双向交流，深化教学改革；推进产教结合，校企一体化办学；实现专业与企业岗位的对接；课程内容与职业标准的对接；教学过程与生产过程的对接；学历证书与职业证书的对接。
筹备召开了以“校企合作共谋发展·订单培养彰显特色”为主题的校企合作委员会首届三次会议。厦门市物流协会、厦门市机械行业协会、厦门市会计行业协会等9个行业协会的代表以及厦门悦华酒店、路达（厦门）工业有限公司、厦门旭初会计机构等31个企业代表应邀出席。会上，我校与厦门悦华酒店、路达（厦门）工业有限公司、唯科（厦门）精密塑胶模具有限公司、厦门市物流协会分别成功签订了“悦华酒店酒店管理专业订单班”、“路达工业机电一体化专业订单班”、“唯科模具订单班”、“行业专业共建合作协议书”。
学校还先后与中国联想集团、厦门电讯集团、路达（厦门）工业有限公司、厦门中外运物流有限公司等数十家知名企业签订了校企合作协议，建立了稳固的校外实训基地，同时将企业引入校园，建立“校中厂”，成为校内生产性实训基地。目前学校还与“路达工业“、”悦华酒店”、“唯科模具”等多家知名企业建立了“订单班”，积极推行订单式人才培养模式，大大提升了学生的实践能力，拓宽了他们的就业渠道。真正凸显“校企合作、工学结合、产研一体、顶岗实习”的高职教育特色，提高了人才培养实效。
2、课程建设
课程建设按照突出职业性、开放性、实践性的原则，以适应社会需求为目标、以培养技术应用能力为主线重组课程结构，建立科学的专业课程体系。基础课教学要以提高综合素质及应用为目的，以必需、够用为度，以强化应用为教学重点；专业课要尽可能地与企业岗位工作过程相结合，把最新的专业技术知识和学习方法教给学生；实践课要与最现代的工作流程相结合，强化操作技能，与企业共同开发实践课程和实践教材，聘请企业一线工程师或能工巧匠担任兼职教师，实施工学结合、工学交替。同时，要注意把综合素质教育和人文教育贯穿整个人才培养过程的始终，使学生能适应未来经济社会的发展变化，具备一定的创新能力、创业能力和可持续发展能力。
本学年学校开展了“以学生为主体，改进教学方法，创新教学模式，提高教学质量”为主题的教学观摩月活动，通过活动促进了教学经验交流和课堂教学质量的不断提高。二级学院开展了“实践教学周”活动。各专业班级均有安排两周的单独实践教学周，采用聘请企业兼职教师集中开课、开讲座、演讲答辩、技能竞赛、参观实习、教学主题班会等形式开展实
践教学活动，加强教师与学生的互动，加强学生实践能力的培养。
2011年《企业经营管理沙盘模拟实训》等7门课程和2012年《机电一体化综合实训》获得校级精品课程立项，《PLC控制系统的构建与维护》、《商业广告设计》2门课程获得省级精品课程。
（四）提升教师科研水平，拓展企业技术服务
在二级学院的努力下，本学年我校科研成果取得了0的突破：工学院的“基于云计算的高职院校信息基础设施建设模式研究”、“基于VFD-M变频器的教学型流水线调速系统的设计”和“可见光通信技术在智能家居中的应用”获省教育厅的科技项目立项，文理学院的“影响高职学生思想理论课学习效果的因素及对策”课题、商学院的“人口老龄化背景下住房逆按揭方案的构建”和教务处的“闽台高职‘校校企’合作项目难点分析及对策研究”课题获省教育厅人文社科研究项目立项。同时，从2012年起，每学年学校将举行一次科研报告会，并形成制度。2012年4月1日学校首届科研报告会暨校科协成立大会顺利召开，通过报告会营造浓厚的学术氛围和良好的科研环境，为广大教师、专业技术人员和管理干部提供相互交流、相互学习的机会，从而推动我校科研工作上一个新的台阶。
（五）加强闽台合作和国际交流，拓宽人才培养途径
厦门兴才职业技术学院作为较早开展闽台合作项目的试点高校之一，两年多来共派出8批近200名学生赴台湾高校进行为期一个学期和一学年的学习；共派出70余人次的领导和骨干教师到台湾高校学习考察；共接受了来自台湾20多所高校、100多人次来我校讲学或参访，是福建省闽台合作项目开展最深入的高校之一。我校在认真总结师生赴台教育交流经验的基础上，努力探索深层次合作内容，深化合作内涵，争取与台湾院校在教育资源共享，教学信息互换，科研学术交流，教师互派互访、学生学习互动、毕业生就业推荐等方面开展富有成效的合作。在“闽台校校企”合作上，本学年，我校与台湾高校、台资企业联合制定专业人才培养方案，联合组建教学团队，联合开展专业、课程、教材等教学资源建设，联合开展实训基地建设，联合为台资企业培养一批“用得上、留得住”的高素质技能型人才。2011年10月份，我校与台湾大华技术学院、台资企业杭州裕万汽车零部件有限公司签订了“校校企”联合培养人才专案协议，我校09级赴台学生已进入该企业带薪实习。我校教师与台湾高校教师合编《MCS-51单片机原理与应用》、《可编程控制器原理与应用》、《金属材料加工》、《会计手工实践课程》四部教材经过评审，获得海峡两岸职业教育交流合作中心专项支持，这也标志着我校闽台合作联合培养人才项目取得了更进一步的发展。
2011年11月份，我校获得了聘请外国专家单位资格，这一资格的获得是厦门市高校首创，将有力推动我校对外交流活动的实质性进展。在国际合作上，本学年，我校积极拓宽渠道，大力开展外国留学生的招生工作，宣传、动员4名学生赴美国威斯康星州立大学欧克莱尔分校学习；此外我校与新加坡博伟学院和韩国大邱加图立大学签署了合作协议书。
二、人才培养质量状况
（一）在校生状况
1
3、2012届毕业生职业资格证书获取情况
4、奖学金情况
本学年共帮助家庭经济困难学生181名，其中特困20名；共评选出国家奖学金2名，国家励志奖学金75名，国家助学金224名，共发出国家奖助学金72.6万元；共评选出校级优秀学生奖学金176人，一等奖24人、二等奖51人、三等奖101人。按就高不就低原则核实，共发放校级奖学金24600元；办理生源地助学贷款27人，共计16.2万元；
5、学生志愿服务情况
学校志愿者服务队积极参与厦门马拉松、海峡两岸龙舟赛、台交会等活动其表现受到社会各界的好评。特别是学校成立了“厦门兴才学院（新村社区）青工子女服务站”以来，组织了150余名青年志愿者，以服务站为基地，结合新村小学青工子女的特点进行“一对一”、“一对多”的帮助和关爱，定期每周六开展学业辅导、自护教育等活动，此项活动获得“2011年厦门共青团关爱农民工子女志愿服务行动十佳项目”、“福建共青团关爱农民工子女志愿服务行动优秀志愿服务团队”，青年志愿者协会张兵兵等5位同学获得“厦门市优秀青年志愿者”荣誉称号。
（二）毕业生状况
1、毕业生就业状况
我院2012届毕业生共有978人，截止到2012年10月1日学院就业办统计的毕业生年度就业人数为915人，就业率为93.56%。
3、毕业生专升本情况
在福建省2012年“高职高专应届毕业生专升本”考试中，我校76名同学参加考试，其中47名同学顺利被录取，录取率高达61.84%，比去年增长了26.42%。其中，数控技术专业的肖荣峰同学以527分被“211高校”——福州大学录取，显示了我校的教学质量稳步提升。
三、存在的问题与不足
本学年，我校加强内涵建设为目标，以教育教学改革为主线，全体教职工齐心协力，取得了不少成就。但同时，我们也发现了不少亟待解决的问题：
（一）师资队伍结构有待进一步优化
学校师资总量不少，但是师资队伍稳定性较差，年龄职称结构不够合理，集中体现在中年教师偏少，中高职称比例较低，“双师型”教师力量缺乏。专业带头人建设有待加强，教师的科研水平也有待进一步提高。
（二）教育教学改革力度亟需加大
本学期，教育教学改革取得可喜成绩，但质量工程建设省级项目仍然较少，具有明显特色的拳头专业有待进一步培育。
（三）学风建设有待进一步加强
学校强化目标体制监督管理，董事会监审组、目标管理办公室多次组织专项检查督导，狠抓教风学风建设，取得了显著的成效，但基础仍然较薄弱，尚未形成稳固的良好学风，还存在学生迟到旷课、课堂纪律涣散、学习风气不浓、厌学情绪依然存在，有待进一步加强。
厦门兴才职业技术学院二〇一二年十月三十日
模糊控制查询表的MATLAB 实现 叶高文（厦门海洋职业技术学院，福建厦门361012） MATLAB realization of Fuzzy Control Query Table 在运用模糊控制技术进行工业控制时，为了减少在线计算量，节省内存，提高PLC 等控制器的运行效率，通常根据隶属度函数和模糊控制规则表离线计算对应的模糊控制表，并将该表置于PLC 等控制器中，供实时控制时使用。在实时控制过程中，根据模糊量化后的偏差值e 和偏差变化率ec 直接查询控制表以获得模糊控制输出量，再转换为精确输出控制量。在实际的控制过程中由于微分作用的效果不是很明显，故很多实际情况中只采用PI 控制。本文论述的对象是常用PLC 的模糊PI 控制。不是PLC 的系统，可将积分时间转换为积分系数。 1模糊PI 控制模型说明 本文提供一个实际工业控制的模糊查询表的MATLAB 实 现过程，模糊PI 模型如图1。 图1模糊PI 控制器模型 如图1，模糊控制器的输入量采用实际被控制量与给定量的偏差e 和偏差变化率ec ，参数整定机构采用增量型调整原理，输出为比例系数增量ΔK P 和积分时间增量ΔTi ，再经式K P ＝ K P0＋ΔK P 和式T I ＝T I0＋ΔTi 计算得到PI 控制器的比例系数KP 和积分时间值TI 。 2模型输入输出模糊控制规则表 2．1定义输入输出变量的隶属度矢量表 一般情况下，输入量偏差e 和偏差变化率△e 以及输出变量ΔKP 和ΔTi 的离散论域都设定为13个量化等级邀－6，－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5，6妖。为方便MATLAB 编程，对相关的变量选择进行一些改变。原先的输入变量偏差e 和偏差变化率ec 的量化等级邀－6，－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5，6妖改写为邀1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13妖。而输出变量ΔKP 和ΔTi 得量化等 级保持为邀－6，－5，－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4，5，6妖。 输入变量偏差e 和偏差变化率ec 和输出变量ΔKP 、ΔTi 的模糊语言值均为邀NB ，NM ，NS ，ZO ，PS ，PM ，PB妖。为了编程方便，将语言值用数字表示为邀1，2，3，4，5，6，7妖，与模糊语言值相对应，比如：模糊语言值NB 的模糊数字值为1，其他类似。根据以上的规定，产生用数字语言值表示输入变量x1及x2的隶属度矢量表，见表1所示。其中，变量x1表示模糊控制器的偏差输入e ，变量x2表示模糊控制器的偏差输入ec ；f1（i ）、f2（j ）表示第一输入x1和第二输入x2的隶属度，而i 、j 表示语言变量数字值，即为1，2，3，4…7。 表1用数字语言值表示输入变量x1及x2的隶属度矢量表 2．2模糊控制规则表 该控制系统为一实际工业控制模型，其用数字语言值表示的比例系数增量ΔKP 和积分时间ΔTI 模糊控制规则表如表2和表3所示。 表2 用数字语言值表示的ΔKP 模糊控制规则 摘 要 通过建立一个工业自动化控制中经常使用的模糊PI 控制器模型，详细论述了运用MATLAB 语言编写模糊控制查询表的方法，该控制表可以表格形式存放于计算机，从而大大提高了如PLC 等内存小的工业控制器的运行效率，也可实现在线推理控制。 关键词：模糊控制查询表，MATLAB ，PI 控制，在线推理 Abstract Through the establishmengt of Fuzzy－PI controller model which is applied in the industrial automation control,This pa-per describes in detail the way how to get a fuzzy －control－query table by the MATLAB programming．This cotrol－table may be stored in the compute with the form of a table,Which can improe greatly the operational efficiency,Such as PLC controller,etc．whose memory is very little,and on－line reasoning can also be realized． Keywords :fuzzy control query table,MATLAB,PI control,on－line reasoning 模糊控制查询表的MATLAB 实现 64
产学研校企合作协议书 厦门软件职业技术学院（以下简称甲方）与厦门楚人教育咨询有限公司 （以下简称乙方），就建立“厦门软件职业技术学院产学研合作基地”事宜，经双方友好协商，达成如下合作意向： 一、总则 为大力发展高等职业技术教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养既有良好职业素质又有很强的操作技能的应用型人才，双方同意建立校企合作关系，甲方在乙方挂牌建立“厦门软件职业技术学院产学研基地”。根据上级有关校企合作，走“产、学、研”相结合道路的精神，本着双方互惠互利的原则，甲方所属系（部）根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容和项目、课题给予适当安排，并派专业技术人员进行教学指导，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。 二、责任和义务 (一)、甲方的权利与义务 1、如果乙方提出用人需求，甲方应根据乙方的需求调整教学计划，进行有 针对性培养，使毕业学生达到乙方要求的质量标准。 2、甲方将优先聘请乙方人员担任甲方的专业顾问委员会成员。 3、甲、乙双方加强人员之间的交流，甲方优先聘请乙方人员担任甲方兼职 教师，所需费用由甲方承担。 4、甲方为乙方在职人员企业内部培训及新进员工的培训提供场地、设备及 人员上的便利。 5、甲方将利用自身优势为乙方在市场宣传、品牌推广提供支持，如果乙方 提出，甲方可协助组织学生为乙方举办的大型活动提供帮助。 6、在同等条件下，甲方在信息产品与软件产品的采购中将优先选用乙方推 荐的产品。
7、双方可在充分协商的基础上，利用甲方的设备、资源联合开展面向第三方 的各种培训，双方也可联合进行产品开发。 (二)、乙方的权利与义务 1、乙方定期向甲方提供人才需求信息并提出培养建议。 2、在条件允许时，乙方优先接收甲方学生进入公司实习，学生实习所需实 习费用由甲乙双方共同协商确定。 3、乙方人员为甲方教学人员在甲方实践与学习提供便利。 4、乙方可根据甲方的要求，定期安排技术人员到甲方进行交流。 5、在接收甲方学生实习，乙方负责学生实习期间的各项安排，制定好实习 工作计划，强化学生的日常纪律，全面保证学生实习质量。 5、对于人数较多的实习，乙方可要求与学院专业教师一起共同组成实习。 6、甲方承诺将优秀的学生向乙方推荐，乙方在招聘新员工时，在同等条件 下优先录用甲方毕业生。 (三)、未尽事宜 1、本协议不涉及双方经济关系利益，如涉及具体费用则需另行签订补充协 议。 2、人员互相聘用办法及费用由双方另行商定。 3、学生在乙方实习所需费用届时商定。 4、例外事项双方本着建设性态度协商解决。 甲方：厦门软件职业技术学院乙方：厦门楚人教育咨询有限公司 （盖章）（盖章） 代表：（签字）代表：（签字）
一、集美区文化产业发展的现状、以及优势 2006年，集美区文化服务业及相关单位机构数161个，从业人员1421人，总资产2.42亿元，分别比上年增长98.8%、68.6%、233%。文化服务业及相关单位实现增加值4527.35万元，比上年增长96.9%。其中室内娱乐服务业、网吧服务业、图书及音像制品出租、零售业实现增加值分别为885.76万元、477.68万元、93.9万元。全区文化事业2006年财政预算支出为2788万元，比2005年增长49.8%。文化服务业在集美区经济社会中崭露头角，社会对文化事业、文化产业的关注度逐年提高。 从文化产业分布看，室内娱乐服务业在集美区保持较快的发展势头，网吧服务业已成为集美文化产业中的一支生力军，图书及音像制品出租、零售业较为活跃的，文化活动阵地建设持续加强，广电事业在改革中得到繁荣发展。虽然文化产业总量不大，但结构趋于合理，发展较为健康，增速较快，多门类、多层次的文化市场体系基本形成，并且开始创造经济效益，已经不再是以往传统计划经济下的公共服务部门。 集美区文化产业发展存在的主要问题是总体布局和资源配置不合理；以粗放式经营居多，从业人员综合素质有待进一步提高；文化服务业领域投资盲目，跟风现象突出；文化服务业投入产出不均衡，利润偏低，附加值不高 优势： (一)地处闽南金三角的独特区域集美区具有独特的区位优势 东北接同安区，西北靠漳州长泰县，西南毗邻海沧区，居闽南金三角中心地段，是进出厦门岛的重要门户。集美区与 泉州市区、漳州市区基本等距，且与厦门本岛、岛外的各个城区均有良好的区位关系，有利的区位优势为集美第三产业的发展奠定了良好的基础。 (二)拥有便利的交通运输网络 集美区地处厦、漳、泉交通枢纽和经济联系的关键区域，厦门大桥、高集海堤连接大陆与厦门岛，鹰厦铁路、319国道、324国道、厦漳泉高速公路横穿全区，形成密集、快捷的高级陆路交通运输网络。随着集美大道、环东海域旅游道路等市重点工程的实施完成，集美区与区外的交通将更便捷，将形成以铁路、公路为依托的厦门市北部物流枢纽。“十一五”期间，福厦铁路、厦深铁路、龙厦铁路以及厦门西客站的建成，使集美区成为连接南北铁路大动脉的枢纽。(三)具有厦门市次中心的功能定位 作为厦门市岛外中心，集美区的功能定位是以充实完善厦门市的岛外中功能为目标，集文化教育、陆上交通枢纽、旅游度假和居住等多种功能的现代化综合性新城区。根据此次的分区规划，集美区的范围东至海岸线、天马山，南至西海域岸线，西至规划的灌新路、马銮湾生态湿地公园，北至厦漳泉高速公路、天马山，规划总用地面积78．77平方公里。集美区处于厦门本岛及岛外各城区的中心位置，近年来已成为厦门市发展第三产业的重要城区。 2005年初，为集美今后20年旅游发展量身定做的《集美区山地生态旅游总体规划》通过评审，这是厦门第一次围绕山地旅游而进行的专项规划。据此，集美将形成山地生态休闲度假区、山地文化旅游区、农业生态观光区、休闲房地产区、户外体育运动生态旅游区五个功能区，坑内万宝果园、山重村、大坂山、越尾山、
厦门海洋职业技术学院第七届教工运动会 秩序册 一、时间：2010年11月13日 二、组委会 主任：徐庆生 副主任：池长全林秀芬 委员：林祥日、柯春梅、汪正纲、徐颖、陈婧、陈锟、王火灵、张仁强、叶小超、王仁毅、黄新富、王斌、李小平 三、参赛单位： 行政工会分会、基础部工会分会、工商系工会分会、信息系工会分会、生物系工会 分会、机电系工会分会、航海系工会分会 四、项目 （一）青年组（40周岁以下）： 1.男子组：袋鼠跳30M、100M、800M、铅球、跳远、 2.女子组：袋鼠跳20M、60M、铅球、跳远 （二）壮年组（男35-50周岁；女35-45周岁） 1.男子组：托乒乓球60M、铅球、立定跳远、自行车20M慢骑、男子1500M 2.女子组：托乒乓球60M、铅球、立定跳远、跳绳、女子1500M （三）中年组（男51-60周岁；女46-55周岁） 1.男子组：铅球、定点投篮、自行车20M慢骑、挂力 2.女子组：铅球、定点投篮、跳绳 （四）集体项目 6*100M接力、旱地龙舟赛、心心相印 五、赛程安排 （一）径赛：田径场负责：陈婧，叶风瑾，薛来何 1．女子青年组 60米 10人 2组按成绩取前6名 08：30 2．男子青年组 100米 9人 2组按成绩取前6名 08: 40 3．男子青年组 800米 8人 1组按成绩取前6名 09: 00 4．男子壮年组 1500米 4人 1组按成绩取前3名 09: 20 5．女子壮年组 1500米 4人 1组按成绩取前3名 09: 20 （二）田赛：铅球田径场负责：汪正纲，骆文英
1．女子壮年组铅球 6人按成绩取前5名 08: 30 2．男子中年组铅球 4人按成绩取前3名 08: 35 3．男子壮年组铅球 6人按成绩取前5名 08: 40 4. 女子中年组铅球 9人按成绩取前6名 08: 50 5．女子青年组铅球 18人按成绩取前6名 09: 00 6．男子青年组铅球 18人按成绩取前6名 09: 15 （三）田赛：跳远田径场负责：池长全，许志良 1.女子壮年组立定跳远 5人按成绩取前4名 08: 30 3.男子壮年组立定跳远 10人按成绩取前6名 08: 50 （四）田赛：跳远田径场负责：池长全，许志良 1. 女子青年组跳远 13人按成绩取前6名 08: 30 2. 男子青年组跳远 22人按成绩取前6名 09: 10 （五）托乒乓球：足球场负责：林秀芬，江南 1.男子壮年组托乒乓球 17人 3组按成绩取前6名 08: 30 2.女子壮年组托乒乓球 7人 2组按成绩取前6名 08: 50 （六）袋鼠跳田径场负责：林秀芬，叶风瑾，薛来何 1.男子青年组袋鼠跳 30 米 18 人 4组按成绩取前6名 09: 30 2.女子壮年组袋鼠跳 20 米 13人 3组按成绩取前6名 09: 50 （七）自行车慢骑：篮球场负责：陈锟，吴惠生 1.男子中年组自行车慢骑 8人 2组按成绩取前6名 08: 30 2.男子壮年组自行车慢骑 19人 6组按成绩取前6名 08: 50 （八）定点投篮：篮球场负责：柯春梅，林海桥 1.男子中年组定点投篮 10人按成绩取前6名 08: 30 2.女子中年组定点投篮 11人按成绩取前6名 09: 00 （九）跳绳：篮球场负责：徐颖、林祥日 1.女子壮年组跳绳 5人按成绩取前4名 08: 30 2.女子中年组跳绳 7人按成绩取前6名 08: 50 （十）悬垂（挂力）：单杠场地负责：林祥日 1.男子中年组挂力 5人按成绩取前4名 08: 30 （十一）集体项目：负责：池长全林秀芬骆文英江南叶风瑾 10:10 1.旱地龙舟 2.心心相印 3. 6x100米接力
厦门大学软件学院文件 学院【2010】4号 软件学院学生科技创新及学科竞赛管理办法为鼓励软件学院学生积极参与课外科技学术活动，踊跃参加学科竞赛，提高学生的学术水平和创新能力，促进学生科技创新成果的涌现特制定本办法。 第一章领导和组织机构 1、成立学院学生科技创新及学科竞赛指导委员会 学生参加科技创新及学科竞赛的积极性关系到素质教育和创新型软件人才培养的成效，学生科技创新成果关乎学院的荣誉和声望，也是学院综合竞争力的体现，理应得到全院教职工的重视与支持。 学院成立“软件学院学生科技创新及学科竞赛指导委员会”（以下简称委员会）。委员会设主任2名，由学院党委书记、院长担任；设副主任4名，由学院副院长、党委副书记担任；设委员若干，由企业技术骨干和学院学生科技创新及学科竞赛指导小组成员担任。委员会主要负责统筹安排相关领域的制度建设和资源配置。学院每年拨出专款设立学生科技创新专项基金，用于支持相关领域的活动及竞赛，列入每年的预算，基金的具体支出计划由委员会主任、副主任研究决定。 2、成立学院学生科技创新及学科竞赛指导小组 学院成立“软件学院学生科技创新及学科竞赛指导小组”（以下简称指导小组）。指导小组在委员会的领导下开展工作，设组长1名、副组长
1名，成员为学院专业教师和相关辅导员，可由学院指定或自愿报名参加。指导小组主要负责各级各类学生科技创新及学科竞赛的指导和评审工作。 指导小组承担在大一开设的《国内外学科竞赛》专业选修课的教学任务，向学生介绍国内外主要的学科竞赛，从低年级做起，激发学生兴趣，课程计1学分。同时，学院开设《创新实践课》专业选修课，凡同时选修《国内外学科竞赛》和《创新实践课》并在指导小组指导下参加国家级及以上竞赛并提交作品、获指导小组验收通过的，视为课程合格，共计2学分。科技创新和学科竞赛的申报、立项、评审等相关规定见本办法第三章。 指导小组应密切关注有关学科竞赛的动态，及时组织、指导学生团队参赛，安排好培训，并按时报送作品，一些重要赛事应组织大一的保送生尽早组队训练；指导小组与软件学社应保持密切联系，根据学生实际情况酌情安排参赛。 学院为指导小组提供必要的软硬件支撑和经费保障，根据指导小组成员指导学生参赛的获奖情况给予奖励，根据时间和精力的投入情况给予计算教学工作量，详见本办法的第六章。 3、学院软件学社在科技创新和学科竞赛活动中的职责 软件学社是是学院团委学生会的一个重要部门，在指导小组指导下负责学院学生科技创新及学科竞赛的发动、组织。 软件学社应在学院内举办各种形式的学术讲座、沙龙、趣味小竞赛，提高学生的专业兴趣，激发学生的科研热情。同时，应建立学院人才库，在指导小组指导下制定全年赛程计划，根据学生兴趣合理组队。
单选题(共100题) (1).如果x=1: 2 : 8,则x(1)和x(4)分别是（）(1分) 回答: 正确答案:B. 1, 7 得分:0 (2).下列哪个函数名是四舍五入到最邻近的整数（）(1分) 回答: 正确答案:C.round 得分:0 (3).表达式 char(65)+1 的值是（）(1分) 回答: 正确答案:B.66 得分:0 (4).legend()命令是（）(1分) 回答: 正确答案:A.在图中标注“图例”； 得分:0 (5).MATLAB中的程序控制结构包括（）(1分) 回答: 正确答案:B. 顺序结构循环结构选择结构 得分:0 (6).在MATLAB矩阵除法中，B/A等效于（）(1分) 回答: 正确答案:A.B*inv(A) 得分:0 (7).subplot(2,1,2)是指（）的子图(1分) 回答: 正确答案:B.两行一列的下图 得分:0 (8).设有数组定义：x=[1,2,3,4,5,6], y=x' ，下列表达式中正确的是（）(1分) 回答: 正确答案:D.y*x 得分:0 (9).Matlab中用来表示不确定值的变量是（）(1分) 回答:
正确答案:A.NaN 得分:0 (10).执行语句for x=1:2:10, disp(x), end，循环体将执行（）次(1分) 回答: 正确答案:B.5次 得分:0 (11).下列对条件语句、分支语句、固定循环次数语句、不定循环次数语句关键字排序正确的是（） (1分) 回答: 正确答案:B. if else end； switch case end； for end； while end； 得分:0 (12).删除工作空间中保存的变量x的命令是（）(1分) 回答: 正确答案:A.clear x 得分:0 (13).产生所有元素均为1的2行3列矩阵的命令是（）(1分) 回答: 正确答案:A.ones(2,3) 得分:0 (14).case子句后面的表达式不可以为（）(1分) 回答: 正确答案:B.字符串 得分:0 (15).可以使用（）命令为图形添加网格(1分) 回答: 正确答案:A.grid on 得分:0 (16).清空Matlab工作空间内所有变量的指令是（）(1分) 回答: 正确答案:C.clear 得分:0 (17).设A=[2 4 3; 5 3 1; 3 6 7]，则sum(A)，length(A)和size(A)的结果（）(1分) 回答: 正确答案:A.[10 13 11] 3 [3 3] 得分:0
物流管理专业（港口物流方向）建设方案 项目负责人：缪明聪（厦门海洋职业技术学院工商管理系主任副教授） 项目组成员：李小群（厦门火炬集团物流有限公司总经理高级物流师） 林聪（厦门象屿集团有限公司人事经理高级人力资源管理师） 胡从旭（厦门海洋职业技术学院物流管理教研室主任讲师）一、专业建设基础 厦门海洋职业技术学院物流管理专业始建于2003年，同年开始招生。经过多年的发展，本专业在培养模式、专业课程体系建设、教学管理模式等方面形成了理念先进、效果良好、得到多方认可的较为完整的人才培养体系，形成了一定的优势，主要体现在如下几个方面： 1.优越的地理环境 福建地处海峡西岸，与东岸台湾隔海相望，北承长三角、南接珠三角，处于三大经济圈的核心位置，有着全国第一的长达数千公里的海岸线和深水港资源，形成独特的区位、口岸和对台优势。港口作为综合运输链中的一个主要环节，港口业作为海西经济区和临港中心城市发展壮大的主导支撑产业，已成为临港经济最重要的组成部分。随着海峡西岸经济区战略的全面实施，海峡西岸港口群产业不断壮大，种种数据表明，福建已初步形成“中国第四港口群”——成为继珠三角港口群、长三角港口群和环渤海湾港口群之后的以厦门港为中心的海峡西岸港口群。据统计，2009年，厦门港货物吞吐量上亿吨，集装箱吞吐量超过700万标箱，位居全国沿海港口第7位，世界排名第19位。 2.良好的就业基础 该专业目前有在校生425人，每年录取新生分数线均在福建同类学校各专业中排名前列。连续5届毕业生就业率一直保持在95％以上。毕业生主要分布在福建物流各行业，货代、仓储、运输等行业是主要就业去处，主要就业岗位有:物流营销、物流客服、仓储管理、运输管理、货代、报关等，在厦门港务公司、圆通快递、中外运厦门分公司等大型物流公司和众多中小物流企业都有毕业生，并普遍受到用人单位的好评。 3.实践教学条件初步形成 校内实训基地已投资342.3万元，已建成包括港口沙盘模拟实训室、物流管理沙盘模拟实训室、国航模拟实训室、物流模拟综合实训室、航运英语教学语音室、商务单证员实训室和水上训练中心等6个实训室和1个实训中心的校内实训基地，初步具备了“理
厦门大学软件学院首届宿舍文化节 ——宿面朝天 主办方：软件学院团委学生会 承办方：乐助协会，宣传部 [11月6日至21日] 一、活动背景： 宿舍，是我们生活、学习的主要场所；是互相关心、共同进步的小窝；是传播信息，交流思想，探讨问题，表现自我的平台；更是自我管理，自我教育的课堂。 为了营造良好的学习和生活环境，建设健康向上的寝室文化，创建高品位的寝室文化，消除宿舍文化中消极文化的负面影响，加强宿舍间的文化交流，院团委学生会、乐助协会即将于11月份举行以“弘扬宿舍文化，加强宿舍交流”为主旨的首届厦门大学软件学院宿舍文化节。 二、活动对象：厦门大学漳州校区软件学院全体学生 三、评审团：09级软院学生 四、宣传活动： 1、项目内容 A、在各栋学生宿舍张贴“首届宿舍文化节”宣传海报； B、利用学院的人人主页加以宣传； C、各班委、层长宣传。 2、宣传日程安排 A、海报（PS组）： 任务：海报（80*110）3张 （1）请应庄婧学姐安排任务； （2）10月31日22：00前，请PS组有任务的同学将海报交给应庄婧学姐，由庄婧学姐定稿； （3）11月1日请乐助协会的同学打印海报，并张贴在各指定位置。 B、人人主页： （1）请在11月1日前发布即将报名的相关信息； （2）请在11月7日将报名竞技活动的各组人员合照上传，供大家参与人气王的投票； （3）请在11月14日将初选后的宿舍设计大赛作品上传，供大家进行投票。（4）请在各项活动结束后及时将相关信息发布。
C、班委、层长：请在11月2日晚通知各位同学相关事项，并分发报名表。 D、积分板（手绘组）： 任务：积分板1份，获奖名单（8K，宿舍先不填）2张； （1）请杜颖学姐安排任务； （2）11月13日13:00前请做好积分板，并放在凌云和博学楼下。 （3）11月20日前请做好最后获奖名单。 E、后期宣传（记者团）： （1）请肖潇学姐安排任务； （2）请记者团同学在各项活动结束后及时将相关信息上交； （3）请在各项活动结束后及时将相关信息发给相关人员。 五、具体活动项目及流程： （一）宿舍设计大赛 1.活动主旨：宿舍对于我们而言就是家，温暖和谐的宿舍氛围将是我们惬意的 学习生活的保证，每个宿舍里来自天南地北的人们有着不同的价值观、不同的阅历，这就是不同的宿舍文化，为自己宿舍做设计、想个创意口号是我们每个宿舍不同文化氛围的升华和体现。 2.活动内容：集宿舍全体人员的智慧，自由发挥，设计宿舍装潢，并可用摄影 作品的形式展现出来，展现各具特色的宿舍文化。 3、活动细则：（1）宿舍整体布置美观、舒适、温馨，学习氛围及文化气息浓厚 （2）宿舍成员参与活动的积极性及热情高； （3）宿舍內务清新整洁，物品按规定要求放置； （4）宿舍成员关系融洽，集体荣誉感强； 4、评比项目: (1)宿舍的环境情况(参考之前卫检得分)； （2）舍徽和口号的设计； （3）上交宿舍的摄影作品，内容是反映宿舍生活的照片。 5、评分标准：（1）一百分制； （2）评审团到宿舍察看，根据宿舍设计、宿舍氛围打分，此部分分数占总分的70%； （3）将摄影作品（JPG格式）初选优秀的上传至厦门大学软件学院人人主页，由网友投票，将根据得票数高低评分，此部分分 数占总分的30%；（若未上传为0分，上传者至少10分，通 过初选者至少20分，获得票数多者酌情加分） （4）以实际获得分数计入总分。 6、注意事项： （1）本次活动以宿舍为单位，要求全体大一学生必须参加，大二学生报名参加（请发送邮件至公共邮箱，主题为“园区+宿舍号+ 报名参加宿舍设计大赛”），参加活动的宿舍至少提交作品1 份（至少8张，至多16张，有条件可以进行图片处理），以“园
厦门市2007年优秀教师和优秀教育工作者名单一、优秀教师（406名） 思明区 林立红、李恩龙、庄荣婉、陈紫红、陈丽蓉、洪维 周河龄、陈锋、许燕春、汤承辉、洪碧玲、孙秀燕 黄宜章、张友义、缪晓晨、李祖华、陈建设、张水旺 陈丰毅、詹荣康、陈清清、洪志军、袁传旺、胡坚榕 吴海燕、李娜萍、周宝兰、王媛媛、刘红梅、王美平 蔡金花、李晓弘、彭恩炜、徐峰、陈艺红、林雅斌 程敏兰、李伟斌、张丽琦、林赞忠、叶爱芬、林茜 官斌、洪美玉、赵玲玲、郭乾、黄晓莺、黄海珍 廖世玲、詹清香、钟春盛、李晓虹、林鹭、苏婉蓉 庄宏玲、林梅芬、陈艺雪、徐建平、张静、王焰 王青、陈徐晶、徐碧羚、王林、许建奖、黄争红 何闽娥、黄雪梅、陈景生、黄莲花、朱晓梅 湖里区 郑发树、林凤兰、张清高、李秀梅、吴秀晶、林艺青 苏宁峰、简色辉、黄慧真、周瑾玉、王九林、林淑珍 黄春婷、洪艳红、陈丽蓉、邱奇珍、黄亘、林斌财 张雪莲、罗著展、张金华、傅伟宏、刘丽芬、吕翠香 徐慧晖、陈雅雅、黄淑真、邱爱琴、郑立新、李如英 杨翠英、方芳、陈美璎、吴雪慧、郑林清 海沧区 徐建明、罗文三、郭艺治、余定斌、李碧玉、张志成 胡裕心、温海婴、肖伟容、黄超美、张素琼、谢淑美 苏志谦、魏运明、董建亮、陈冬榕、杨芬、邱玉玲 罗明华 集美区 刘晓玫、杨玉昆、吴福林、叶丽、吴丽卿、孙丽圈 陈春玉、蔡著川、刘仁爱、江如蓉、庄志全、陈艺琼 高枝敏、王鹭琳、王清美、李荫玉、石进德、陈长清
黄国栋、郭少梅、杜进忠、余俊玉、杭建国、黄艺琼陈枝财、苏巧真、吴莉萍 同安区 叶荣杰、李金钿、林霓红、蔡亚真、陈子清、吕福元李浅、林振德、黄银色、杨跃林、纪荣闪、蔡加贤邵加兴、郑国清、叶永生、杨清炬、洪秀端、康智琛柯恭灏、苏清朝、陈美玉、杨明钦、王芳、施纯洁郭谦、蔡立江、郑凤菊、吴淑芹、詹友谊、吕志评叶辉冷、张雅芬、苏文唐、吕英姿、叶晓玲、庄美琼李银宁、陈舒、叶育红、陈跃聪、林清秀、陈延芳周小青、朱素丽、洪月玲 翔安区 郭清伟、许宝胜、陈燕灵、张勤慧、林连忠、郑朝辉张亚妹、洪学谦、陈开岳、蔡专强、陈普育、洪跃庭叶加裕、沈河拢、陈火辽、林江瑜、谢金榜、陈小园吴端取、黄文毅、颜纱火、陈艺娇、蔡庆贝、蔡芬香洪跃进、王雅欣、洪青春、林朝聘、朱晓勤、洪春容黄新娇、蒋育华、林才回、陈丽婷、邱建平、陈陆一厦门第一中学 蒋思彬、周小琴、郑辉龙、王先杰、陈福光 胡桂生、林其明、洪旭、钟灿富、黄建通、杨君坦厦门第二中学 陈文魁、陈志雄、祝国华、王军荣、曾建玲、廖金祥厦门第五中学 陈莹、张永金、林立新 厦门第六中学 朱文真、马莉、吴志明、庄丽红、苏慧慧、张雪琼孙东耀、陈奕伟、江礼平、李钢、陈成波、陈洪生厦门双十中学 方水生、张瑞炳、张建英、毕人柱、许苹、曾艺卿陆敏、罗翔、赵祥芝、陈聪颖 厦门外国语学校 谭筱英、林芸、陈锦英、黎春、马辉、刘燊威
厦门市职业技能考核鉴定机构一览表 序号鉴定站鉴定职业（工种）鉴定等级地址（邮编）电话 1厦门技师学 院职业技能 鉴定站 维修电工、钳工类、车工、铣工、刨工、磨工、 分析工、家用电子产品维修工、计算机操作员、 无线电装接工、中式烹调师、西式烹调师、中 式面点师、西式面点师、数控机床操作工、加 工中心操作工、计算机高新技术装饰装修工、 电器设备安装工、工程测量工、管工、防水工、 架子工、制图员 初、中、高， 技师（部分） 翔安文教区浦 尾路8号 （361102） 2914516 2914516 2厦门市就业 训练中心职 业技能鉴定 站 中式烹调师、西式烹调师、中式面点师、西式 面点师、美容师、美发师、调洒师、保健按摩 师、餐厅服务采购员、员、客房服务员、家政 服务员、音响调音员、物业管理员、计算机操 作员、推销员、汽车维修工、汽车驾驶员、汽 车检测工、起重装卸机械操作员、用户通讯终 端维修员、家用电子产品维修工、家用电器产 品维修工、焊工、维修电工、制冷运行工、锅 炉操作工、商品营业员、省职业资格统一鉴定 工种、全国职业资格统一鉴定工种 初、中、高， 技师（部分） 厦门市长青路 191号劳动大 厦3楼 （361012） 5059510 5060036 3厦门市饮食 服务公司职 业技能鉴定 站 中式烹调师、中式面点师、餐厅服务员、客房 服务员、前厅服务员、美发师、美容师、摄影 师 初、中、高 （部分） 湖滨南路6号 邮政大院内 （361001） 2024995 2289489 4厦门市水产 行业职业技 能鉴定站 水产养殖、水产加工初、中 厦门会展南二 路389号 5908801 5908806 5福建化工学 校职业技能 鉴定站 化学检验工、钳工、计算机操作员、维修电工、 省职业资格统一鉴定工种、全国职业资格统一 鉴定工种 初、中、高 （部分） 集美区杏滨路 2号（361021） 6079821 6079821 6厦门厦工机 械股份有限 公司职业技 能鉴定站 车工、铣工、磨工、钳工、电焊工、冷作工、 刨工、镗工、机加工、装载机操作工、挖掘机 操作工、工程机械修理工 初、中、高 （部分） 集美区灌口南 路668号 （361023） 6389312 7集美大学职 业技能鉴定 站 食品检验工、加工中心操作工、计算机操作员、 钳工、维修电工、车工、模具设计师、数控车 床、数控铣床、省职业资格统一鉴定工种、全 国职业资格统一鉴定工种 初、中、高、 技师（部分） 集美集岑路2 号（361021） 6182787 8厦门旅游培 训中心职业 技能鉴定站 前厅服务员、客房服务员、餐厅服务员、调洒 师、 咖啡师、礼仪主持人 初、中、高 （部分） 新华路78号 华建大厦十一 楼（361003） 2056628 2029289 2043148 9福建省厦门家用电子产品维修工、无线电装接工、计算机初、中禾山路201号5518426
厦门大学软件学院2008级离散数学期末试卷（A ） 一、选择题（共10题，每题3分，共30分） 1. 下列语句为命题的是（ ） A. 勿踏草地； B. 你去图书馆吗？； C. 月球上有水。； D. 本命题为假。 2. 下列推理中，（ ）是错误的 A. 如果x 是有理数，则它为整数。1/2是有理数。所以，1/2是整数。 B. 若周末气温超过30度，小红就去游泳。小红周末没去游泳。所以，周末气温没有超过30度。 C. 下午小明或者去看电影，或者去打篮球。下午小明没去打篮球。因此，下午小明去看电影了。 D. 若a 能被4整除，则a 能被2整除。a 能被2整除。因此，a 能被4整除。 3. 谓词公式())()()()()(x Q y R y x P x →?∨?中的x （ ） A. 只是约束变元； B. 只是自由变元； C. 既非约束变元又非自由变元； D. 既是约束变元又是自由变元 4. 下列关系中，（ ）不是等价关系 A. 非空集合的幂集的元素间的包含关系； B. 集合之间的等势关系； C. 公式之间的等价关系； D. 图之间的同构关系。 5. 下面等价公式中，（ ）是不正确的 A. ())()()()()()()(x B x x A x x B x A x ?∧??∧? B. ())()()()()()()(x B x x A x x B x A x ?∨??∨? C. ()B x A x B x A x →??→?)()()()( D. ())()()()(x B x A x B A x ?→?→? 6. 下列关于集合的势的叙述中，（ ）是错误的 A. 实数集势小于或等于自然数集； B. 任一无限集合都存在与自己等势的真子集； C. 集合之间的势小于或等于关系是偏序关系； D. 有理数集势小于整数集。 7. 设A ，B ，C 是集合，F 是关系，B A G →:，A D ?，则下列式子中不正确的是（ ） A. B B A B A =?φ=- ; B. D D G G ?-))((1; C. ][][][B F A F B A F =; C. )()(C B A C B A ⊕⊕=⊕⊕ 8. 以下序列中，（ ）是简单可图的 A. (4,4,3,3,2,2); B. (3,3,3,1); C. (5,4,3,2,2); D. (6,6,3,2,2,2,1) 9. 下列叙述中错误的是（ ） A. )2(≥n n 阶竞赛图都具有哈密顿通路； B. 非平凡树不是偶拉图，也不是哈密顿图； C. 3(≥n n 且为奇数）阶的二部图一定不是哈密顿图；
2019厦门大学软件工程专硕考研初试科目及参考书目 一、学院介绍 学院把高起点、高水平的教学、科研作为学院的立院之本，借鉴国际软件人才培养经验，努力实现管理体制、教学模式、课程体系、 教学内容和教学方法的改革与创新，培养具有国际竞争能力的软件产业精英。学院根据信息产业的发展，以市场需求为导向，制定软件人才培养方案。采用国际先进的教学思想、教学方法和优秀教材进行双语教学，按照国际通行规则组织实施教学活动。在专业课程设置上把握重点，推出全球权威性的、IT前沿系统课程，强化外语教学和项目研发实践。学院与MICROSOFT、IBM、SUN、ORACLE、INTEL、SYBASE、BEA、DELL、花旗银行、麻省理工学院、卡内基-梅隆大学等国外著名的IT企业和著名高校开展多途径合作办学，力求在管理体制和运行机制上创新。 学院以培养高层次、实用型软件开发和管理人才为培养方向。设有软件工程、数字媒体艺术本科和软件工程研究生学历教育，包括普通高考本科生、工程硕士研究生和工学硕士研究生等多种培养类型。学院现有在校学生1556人，其中本科生1178人，工学硕士研究生75人，工程硕士研究生303人。学院2004年-2007年四届本科、硕士毕业生549人就业率达100%，深受企事业单位欢迎。2004年-2007年共有64名本科生被推荐为免试研究生，其中推荐到北京大学、清华大
学、南京大学、浙江大学等学校的有30人。 二、考试科目 ①101思想政治理论 ②204英语二 ③302数学二 ④865专业基础（数据结构与软件工程） 三、参考书目 《数据结构》(C语言版)(严蔚敏清华大学出版社)《软件工程》，Ian Sommerville，机械工业出版社
厦门理工学院软件工程学院2014届毕业生简介 厦门理工学院软件工程学院成立于2006年，是经福建省教育厅批准设立的，采取校企合作方式，办学体制和管理体制相对独立的厦门理工学院所属的二级学院。学院的办学宗旨是为海西乃至全国培养具有较高专业技能和创新能力的软件产业技术人才。 学院具有本科和专科两个办学层次，设有四年制软件工程本科专业、两年制软件工程（专升本）本科专业以及软件技术、计算机网络技术、图形图像制作和动漫设计与制作等四个专科专业及十几个专业方向。 学院确立了“以软件类专业为主，与其它专业对接，构成特色专业链”的专业发展定位，进而形成以软件类专业为主，多条专业链协调发展的专业群。 学院拥有一支优秀的，以双师型教师为主，职称、学历结构合理的教师队伍，承担着学院的核心教学任务。研究生学历教师比例达60%以上。学院一贯坚持“以教学为中心”，将“构建以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系，培养综合素质高、实践能力强、具有创新创业精神的高技能人才”作为学院的人才培养目标定位，构建了“知行合一，工学结合”的“2134”软件人才培养模式。 学院教学设施完善，实训环境条件完备，拥有先进的多媒体教室和网络综合实训室、软件技术实训室、数字媒体实训室等15个专业实训室，并以综合网络实训环境平台为依托，构建了学院网络办公系统，实现教学、科研、学生、行政后勤等管理手段的现代化。 学院依托企业办学，具有良好的企业背景和校外实训环境。学院采取“校园教学＋软件园实训”的教学模式（简称“双园制”），在完成校内外理论和实践教学的基础上，在软件园完成实训、实习教学。学院以“项目驱动教学”为切入点，不断探索和尝试新的教学模式。学院与企业共建专业，成立了由众多知名软件企业代表参加的专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案，按着岗位（群）核心能力要求，构建“一个公共技术平台下的核心课程群及核心能力培养模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块”的课程体系。 学院加强学生就业和创业教育，将就业创业教育纳入实践性、创新型人才培养体系，为学生提供有效的创业就业体验。积极鼓励学生参加省内外各项职业技能大赛，并取得骄人的成绩。毕业生除可以正常就业外，还可以“专升本”，历年升学率达70%以上。
一、我国区域经济发展路径特征分析 第一，中国的经济转型具有“区域性渐进式”的特征，经济转型总体格局的进程是由转型绩效各异的地区演进所合成。这一特征描述了中国经济转型在不同区域内呈现出不同战略和改革重点以及阶段式推进的实践特征。中国广阔的地域环境决定了地区间不同的资源享赋和转型环境，因此经济转型也会呈现出独特的地域色彩。 第二，对区域经济转型路径多样性的解释显然不能通过一两个因素间的比较就得出全面、准确的结论，而是需要对经济、地理、历史、政策、宏观经济因素、资源享赋等多种因素进行相互的交织融合，通过建立一个系统的、涵盖多要素的分析框架，来探讨区域经济转型路径的形成机理和演化过程。 第三，由于社会经济条件、自然资源、地理区位、人力资源、文化传统的差异，使得一个区域在转型过程中，会受到不同驱动因素的推动，不仅使经济转型基于当地独有的或具有较大优势的要素享赋，更让转型路径不断地趋向于这一优势，从而体现出不同的经济发展特点，走出了截然不同的转型道路，从而形成了区域经济转型路径的多样性。 第四，在区域经济转型过程中，地方政府具有推 动转型路径不断强化的内在倾向。地方政府既有可能使转型绩效水平高的地区加快经济转型，又有可能导致某些转型绩效水平低的地区转型过程的延缓，而最终的结果就是对现有转型路径的不断强化和路径差异程度的加剧。 第五，区域经济转型路径的成型取决于该路径基于的制度票赋与区域的经济社会发展条件及环境能否匹配，能否相互适宜。这种适宜性主要包括：制度与优势资源共享相适宜；制度与生产力水平相适宜；制度与区域文化传统相适宜。 第六，区域经济转型路径本身充满着不确定性，因此在演变途中会在不同阶段面临着多重的临界状态。只有通过形成区域的自我发展能力，包括市场能力和经济能力的形成，才能促使转型路径会不断对其自身进行动态性调整，而这也是对转型路径的优化过程。 目前国内关于区域经济差异成因的研究己经比较成熟，总结出了影响区域差异的多种因素，但以往的研究缺乏对所有因素交织融合在一起对区域经济发展演化进程的考察。但是，中国区域经济转型路径比较这一论题，涉及到社会、经济、生活、历史等方方面面的知识，其自身的繁杂性及综合分析框架的宏 区域经济发展路径创新研究 刘荣锋 （厦门兴才职业技术学院 福建·厦门361024） 【摘 要】统筹区域经济发展，必须遵循区域经济发展的时间演化规律，形成西部大开发、振兴东北老工 业基地、促进中部地区崛起、鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展的战略格局。要突破区域差距拉大、地方政府经济行为扭曲、产业同构诸多瓶颈因素，选择明晰政府职能、推进科技创新、有序推进区域经济发展等路径。 【关键词】区域经济发展路径 政府职能 【中图分类号】F29 【文献标识码】A 【文章编号】1009－8534（2012）06－0045－02 *[收稿日期]2012－11－14 ［作者简介］刘荣锋，男，福建人，助教，研究方向：经济管理类方向。 第15卷·第6期 2012年12月 宿州教育学院学报Journal of Suzhou Education Institute Vol .15，No.6Dec .2012 45
电子电气类专业介绍
电子电气类专业介绍
电子信息科学与技术 主干学科： 电子科学与技术、计算机科学与技术。 主要课程： 电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。 主要实践性教学环节： 包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。 主要实验： 物理实验、电子线路实验、数字电路实验等。 学年： 4年 授予学位： 理学或工学学士 专业要求与毕业去向：掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的理论与知识；熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；掌握医学图像处理、电子测量和智能化医疗仪器、计算机网络、电路设计等方面的专业技术和基本技能；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。授予工学学士学位。可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事与电子信息科学与技术有关的教学、研究、开发、应用等工作。 备注： 开设该专业的所有学校：- 华北地区(41所学校开设该专业) 南开大学中国农业大学河北理工大学山西师范大学燕山大学大同医学专科学校山西农业大学河北大学邢台学院河北农业大学河北理工
大学轻工学院山西大学山西大同大学北京信息科技大学中北大学信息商务学院内蒙古民族大学石 家庄铁道学院南开大学滨海学院天津师范大学华北电力大学山西工业职业技术学院北京林业大学 中北大学忻州师范学院北京大学天津工业大学内蒙古大学唐山师范学院 机械设计制造及其自动化 主干学科： 力学、机械工程 主要课程： 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础 主要实践性教学环节： 包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。 主要实验： 现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验 学年： 4年 授予学位： 工学学士 备注： 开设该专业的所有学校：- 华北地区(50所学校开设该专业) 河北理工大学中国农业大学河北工程学院燕山大学山西师范大学河北科技大学内蒙古民族大学北京物资学院北京信息科技大学天津大