部编版四年级下册同步作文
习作一：我的乐园
习作二：我的奇思妙想
习作三：我是小诗人
习作四：我的动物朋友
习作五：游——
习作六：我学会了——
习作七：我的“自画像”
习作八：故事新编
第一单元习作
美文展示
我的乐园
这是一所乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿
书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这儿是知识的殿堂。我很幸福，在这儿学习、成长。我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字排开，都是水泥做的。虽说有的球桌边角已有破损，可它们仍然是我们的最爱。课间或者上体育课时，那儿总是挤满了人。瞧！对阵的两人打得多
激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起舞，这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。上课铃响，同学们依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿每一个角落都留下了我的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。
“这儿……这儿……这儿……”运用排比的修辞手法，层层递进，增强了文章的感染力。
把乒乓球比作舞者、鲤鱼跳龙门、彩蝶，想象力是多么丰富呀！排比修辞手法的运用更写出球技的精湛，比赛的激烈。
首尾照应，结尾处点明中心，升华了文章的主题。
校园美丽课间活动丰富花园锦绣留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了校园的美丽以及课间活动的丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园
我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。这里四季分明，景色宜人，湖水清澈，游鱼如织，百草丰茂，树木葱茏，游人络绎不绝。这是我的乐园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟，扬起风帆，湖上传来了我们的欢声笑语。微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。那是夏天。
湖中游船点点，湖水清澈得可以清晰地看见湖底的沙石。湖中心有个小岛，岛上树木葱郁，雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳，你不让我、我不让你，整个小岛成了花的海洋。我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷藏，尽情享受玩耍的乐趣。那是秋天。
雪如约而至。白色的雪飘飘洒洒落下来，地上、房子上、小山上都是皑皑白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。我们踩着“咯吱咯吱”的雪，在雪地里掷雪球、打雪仗，雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫
开篇点题，总的概括乐园四季分明，美不胜收的特点。
把风比作母亲的手，写出了风的轻盈，亲切而又温馨，让人读后感到温暖。
小作者采用比喻的修辞手法，写出冬天白雪皑皑的景象。
一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。那是冬天。
燕子来了，布谷鸟来了，大雁也飞回来了，
小草偷偷地从土里钻出来。“碧玉妆成一树
高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月
春风似剪刀。”柳绿了，粉红的桃花像小姑娘
脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳，煞是好看。
我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们
到公园爬山、放风筝，到郊外去呼吸新鲜空气。那是春天。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下了我最珍贵的记忆。我在你的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清湖。
小作者采用拟人、排比、比喻、引用古诗的修辞手法，写出了春天欣欣向荣的景象。
采用“总—分—总”结构，写出了乐园里春夏秋冬各具特色的景象。
景色秀丽四季不同流连忘返美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深刻的印象。
我的乐园
我的房间是个乐园，也是学习和生活的小天堂。那里有各种各样的玩具，给我带来了无限的乐趣。
我房间门上贴着自己画的画，画上有一
条弯弯曲曲的小河，河水清澈，游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫，树下零星的小花点缀在碧
草丛中，在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊，它拿着小提琴，一
边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮，一双澄澈
．．而又明亮
．．的眸子深情地望着我，好像在跟我说悄悄话，每天晚上都陪伴我入眠。床头站着一位头剃光头，手握猎枪，两眼如灯泡一样大，嘴歪眼斜，弯腰驼背的人。没错，他就是人见人踢开，花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。如：《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。我最喜欢漫画《父与子》，它带给我欢笑的同时，还让我明白了许多道理。
我的房间里最可爱的是鱼缸中的那些金鱼，你瞧，它们摇摆着蒲扇似的尾巴，扭动着滚圆的身子，身上五彩斑斓的颜色，让人感到小精灵的憨态可掬。
我的房间伴随着我成长，让我在无忧无虑中度过了快乐的时光，这里充满了欢声笑语，这里也有喜怒哀乐。我爱我的房间，我爱我的乐园！
小作者把房间比作乐园、小天堂，写出了房间的舒适与温馨。
“澄澈”与“明亮”两词写出了眼睛可爱而又迷人。
外貌与动作的描写，把光头强写得惟妙惟肖。
采用比喻的修辞手法，形象地勾勒出金鱼的形态和动作美。
开门见山房间的物品首尾呼应
小作者开门见山，然后从门上的画谈起，介绍了屋里的摆设，玩具的样子，鱼缸中的金鱼，最后抒发了对房间乐园的喜爱。
图书一角
我爱我们的班级，我们的班级温馨又阳光，处处充满生机。我最喜欢的还是教室后面的图书角。那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
在课余的时间里，我们这些“小书虫们”就迫不及待地涌到书架旁边，或蹲、或站、或倚、或靠，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……我像一个饥饿的婴儿，贪婪地吮吸着母亲的乳汁。我时常与书中人物进行精彩的对话。看到离奇的故事情节，各种人物的命运遭遇，常常使我为他们的悲欢离合牵肠挂肚；看到痴迷处，常常使我废寝忘食，夜不能寐。就这样，我尽情地在童话世界里漫游，在科幻世
界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。读《钢铁是怎
样炼成的》，让我从保尔·柯察金身上学到了
在困难面前要勇敢、坚强、自信、乐观、积极
向上，就如他所说：“人最宝贵的是生命，生
命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值。
图书一角，是知识的海洋，我常常驾起心爱的小船，在海洋里遨游。我爱你——图书一角。
开篇点明图书一角的位置。
把“我”比作嗷嗷待哺的“婴儿”，把“知识”比作“乳汁”，生动形象且贴切。
从书中明白道理，指导人生，砥砺前行，遇到困难，不屈不挠，勇敢而有自信。
篇末点题，把“图书一角”比作“知识的海洋”，耐人寻味。
“我”爱教室后面的图书角“小书虫们”课余时间在图书角看书
从《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述，点明了图书一角让“我”在知识的海洋中汲取营养，获得能量，从中明白做人的道理。篇末点题，结构严谨。
我的乐园——金松广场
我经常到离家不远的金松广场
．．．．去玩，那里是我的乐园
．．．．。
进入广场，放眼望去，到处都是五花八门的娱乐设施。北边是仿真飞机和高速旋转的木马；西边是体积庞大的蹦蹦床；南边是造型奇特的小火车；东边是气势雄伟的海盗船；广场中央是一片宽阔的水泥平地，上面有各式各样的玩具车穿梭来往……在这里，我可
以任意选择最喜爱的项目玩耍。
到广场东边玩海盗船吧！一位“海盗”威
武地站在船舷上，他穿着海蓝色的服装，戴着
一顶黑色的帽子，脚上穿着一双黑色的马靴，
介绍地点，开篇点题。
整体介绍广场里的娱乐设施，突出乐园好玩的特点。
描写“海盗”，很有童趣。
左手叉腰，右手高高举起，正在哈哈大笑，好像刚刚抢到许多金银财宝！这艘船像弯弯的月亮悬挂在空中，船头和船尾各有一条张开了大嘴的龙
头。我兴致勃勃地坐了上去，海盗船就缓缓地启动了。刚开始就像在荡秋千，一点也不可怕。但过了一会儿，海盗船荡得越来越高，越来越快，我尖叫起来，吓得腿都在发抖……当船从高空中向下降落时，我的心就像快掉出来似的。我屏住呼吸，闭上眼睛，盼望着海盗船快点降落。慢慢地，它的速度也减慢了，我终于松了一口气……
我还经常到广场北边的小型飞机场“坐飞机”——不是真正的坐飞机，而是一种电子情景体验。进入“机舱”，这里的仪器五花八门、密密麻麻，看得人眼花缭乱。然后我戴上特制眼镜，打开软件程序，就进入了情景体验。飞机“飞”起来了，犹如一匹脱缰的野马奔驰在草原上，那气势也真够雄伟的！
当然，这里还有优美的景点和舒适的环境，在这里赏景聊天、做游戏，也是再好不过了。我爱我的乐园——金松广场。
描写“我”乘坐海盗船的各种表现，突出惊险刺激，从另一侧面表现快乐。
高科技游戏更有吸引力！
略写其他，首尾照应，再次点题。
点出地点整体介绍娱乐设施海盗船“坐飞机”再次点题金松广场，的确是个好玩的地方——小作者的乐园！本文最大的特点是主次分明、重点突出。小作者选择自己最感兴趣的坐海盗船和坐飞机细致描述，而略写其他，这样点面结合、有详有略地介绍，既突出了重点，又全面反映了游玩中的欢乐。
竹林——我的乐园
外婆家的竹林在房子左边，就像绿色的屏障把外婆家严严实实地挡在那边。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中有黄，绿中带红。紧挨地面的那层是成材的竹子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们做的贡献。
春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下竹妈妈身边的笋儿忽然蹦出地面，不几天就蹿得老高，我常常跟笋儿一比高低，为它们的成长高兴。
夏天，太阳火辣辣地烤着，蝉儿在不停地叫。竹林里聚集了七八个跟我差不多大的顽童，或唱或跳，有的还带来了草绳，接成个“秋千”，在这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好
一个天然的游乐场！
秋天到了，鸟儿从这根竹一下子飞到
那根竹上，蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、
狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游戏，再加
上我们这一群孩子，简直是热闹无比。
忽然有一天下雪了，竹林寂静下来，第二天早晨一看，哟，好大的雪哦，白皑皑的一片，整个竹林像一个倒扣着的大铁锅，只是锅底一片白色，大雪把竹子一棵棵压弯了腰，我们拍拍这棵竹，敲敲那棵竹，不一会儿，竹儿又直起腰来，笑眯眯地向我们点头。
啊！竹林——我的乐园。
简要交代外婆家竹林的位置、景色。
描写春天的竹林，笋儿蹦出地面，“我”与它们一比高低。
描写夏天的竹林，蝉鸣不止，顽童们在竹子间接绳荡秋千。
描写秋天的竹林，鸟儿飞，蚱蜢跳，猫狗闹，孩子们笑，好不热闹。
描写冬天的竹林，大雪压竹，寂静一片。
抒发对竹林的热爱与赞美之情，点明主题。
交代竹林位置、景色竹林四季的景色以及孩童们在竹林里玩耍的场景
竹林是“我”的乐园
习作既描述了春夏秋冬的竹林景色宜人，又叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景，细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，展现了一个欢乐无比的童年乐园。
公园一角
我爱碧波荡漾的昆明湖，我爱风景秀丽的云台山，我爱枫叶似火的香山，我爱风格迥异的苏州园林。但我更爱看起来普普通通的公园一角。
公园里，望湖亭是静的，周围的一切
也是静的。我坐在小亭子里，闭目养神，
耳畔响起风吹竹叶的沙沙声，迎面吹来了
沁人心脾的竹叶的清香。我抬头仰望天
空，一排排大雁从云际边缓缓飞过，衬着
西天燃烧的云霞，别有一番风味。
我走出小亭，来到草地上，踢几脚球，赛几趟跑，打几个滚，登一登山，荡一荡秋千，放一放风筝。草青青的，水清清的，风绵绵的，我的心情格外舒畅。
瞧，湖边的桃树上开满了粉嘟嘟、金灿灿的桃花，有些含苞待放，有些早已姹紫嫣红，微风拂过，浓郁的花香扑鼻而来。我仿佛在花海中畅游。
我荡起小舟，在碧波漾漾的湖面上行驶，一棵棵垂柳在夕阳余晖的照耀下，像一位位披着金发的少女，倒映在湖水中。湖中的游鱼穿梭在水藻之间，好像着急上学的孩子一样匆匆忙忙。天色渐渐暗下来，犹如鸡冠一样红的晚霞上来了，整个公园被霞光笼罩其中，水中与天上的霞光揉和在一起，让我陶醉在湖光的怀抱之中。
公园一角，处处充满生机与活力，不但陶冶了我的性情，而且给予了我无限的快乐，我爱你——公园一角！
开头对比修辞手法的运用，更突出公园一角的不同。
动作描写，彰显了小作者活动的丰富多彩。
运用了比喻的修辞手法，贴切传神，增强了文章的感染力。
结尾总结，抒发感情，首尾呼应，结构完整。
更爱公园一角望湖亭的“静”以及周围的景色在草地上玩耍湖
边的桃花傍晚游湖赏美景首尾呼应，“我”爱公园一角
本文小作者采用对比、比喻等修辞手法，把公园一角的美丽景色描绘得栩栩如生，可以看出小作者平日里注重阅读积累和真实的情感体验，这样才能在写作文时文思泉涌，妙笔生花。
第二单元习作
美文展示
我想发明多功能词典
四(8)班史静雯
现在的词典就是一位不会说话的老师。
要是能让它变成一位会说话的老师，那该多好啊！后来我根据现在科学的研究成果进行综合运用，希望发明一种会说话的词典。
词典不再是一本书的样子了，而是一个人的形状。为什么这样设计呢？首先词典具有人的本领，其次它可以稳稳地立在桌子上，给人们带来方便。词典的上面是两只伸出来的手，可以接受各
种指令。左手接受语言方面的指令，右手接受动作、
声音、画面等指令。词典的中间就像人的肚子一样，
里面存放着各种数据性的知识。词典的下面是两条
腿，可以伸长，也可以弯曲，软绵绵的。
为了引起人的注意，手与腿都设计成红色。唯有中间的肚子设计成蓝色，像大海一般蓝。
词典的功能有很多，可以自动打开。只要按一下开关，说打开到第80页，它就会自动翻到第80页。要是你想查什么字，可以读，也可以写，但写必须在词典的右手上进行。只要你把字在它右手上一写。刹那间词典就会打开，翻到你所需要的页码，然后很准确地用普通话读出来。
词典的另一个功能就是有声有色。比如“腾云驾雾”是什么意思呢？只要你点击一下“声音”和“图画”，就会从词典里跳出一段画面，那就是孙悟空在空中腾云驾雾的画面，真是逼真无比！
要是你想欣赏一段音乐也可以，只要点击一下“音乐”这个开关，各种各样的音乐都会弹出来，任你选择。激情的、豪放的、喜庆的、婉约的……应有尽有。你说，一边学习，一边听听音乐，那该多么快乐啊！
多功能词典是我的至爱，我希望它早点儿诞生！
写自己的愿望，引出奇思妙想。
细致描写词典的外形，条理性强，生动形象。
通过具体事例写词典的功能，清晰详细。
巧妙运用过渡句引出词典的另一个功能。
总结全文，表明自己的愿望，感情真挚！
希望发明多功能词典词典的外形功能之一：自动打开功能之二：
有声有色功能之三：听音乐首尾呼应
小作者先写自己希望发明多功能词典，接着写多功能词典的外形，然后逐一介绍词典的三个功能，在介绍中通过具体事例来说明，很有说服力，也很形象。另外，总—分—总的结构让作文更有层次性。
我的得意之作——便携保护罩
四(6)班叶宇阳
我的得意之作就是一种能逃灾避难的神兵利器——便携保护罩。
我的这个得意之作，可不得了！它可以帮助许多人免遭灾难。这个便携保护罩平时和一个乒乓球差不多大，球两侧各有一个机翼，只有按中间
开门见山，点出自己的奇思妙想——便携保护罩。
描写便携保护
的一个按钮，它才会变成像洗衣机那么大的一个球体，再按一下，它就会出现一个入口，人可以钻进去。
它可以抗住三次巨齿鲨那可怕的一万多
吨咬合力的攻击。人在保护罩中走，保护罩
就会转起来，前进、后退或转弯，甚至可以
飞行。这样我们就可以逃出灾区了。当我们
逃出险境，你会发现保护罩内部也有一个按
钮，按一下出口就会出现，我们就可以出来
了，再按一下它就会恢复原形，所以这个保护罩可以无限使用。
我发明这个保护罩是因为那些救灾英雄们，在抗灾救灾过程中随时会有生命危险，其他灾民们的生命也可能会受到威胁。有了这个保护罩，一定可以保护成千上万人的性命。比如消防队员戴上这个便携保护罩，只管前进，任何困难都不怕。即便是高楼倒塌也会安然无恙。你说消防队员奋不顾身地冲进灾区，抢救速度加快，不就能挽救更多生命吗？
这个保护罩还有一个预测功能。只要按动一下“预测”开关，就能迅速判断火力、风力以及地震级别，而且预测非常准确。
我一定要发明这个便携保护罩，把灾难造成的损失降到最低，让救援人员更安全，让灾难远离我们的生活！罩的外形，流露出兴奋之情。
运用列数字的说明方法写出便携保护罩的作用神奇。
通过具体事例写出保护罩的特别功能，很有说服力。
自然过渡，引出另一个功能——预测功能。
总结全文，运用排比的修辞手法表达强烈的感情。
便携保护罩的外形功能一：有效防护功能二：救灾无后顾之忧功
能三：预测功能——希望远离灾难
小作者开门见山引出奇思妙想——便携保护罩，接着从外形与功能两个方面具体描写便携保护罩，因为通过具体事例来说明，所以更有说服力。结尾能够运用排比的修辞手法来写，感情强烈。
神奇的手表
四(6)班伍阳
我来到一家奇奇怪怪的手表店，那个卖手表的老奶奶给了我一只神奇的手表。手表的玻璃罩是透明的，表里没有时
针和分针，只有时间和两个红色按钮：一个按
钮向左，一个按钮向右。我好奇地按下向左的
按钮，时间居然倒流了24小时。我再按向右的
按钮，时间从原先的8点10分前进到了第二天
的8点10分。
我得到了这个神奇的手表，心里十分激动。我又按了一下向右的按钮，居然神奇地到家吃饭了。由于有了这神器，我把昨天考的极差的试卷给了妈妈，妈妈紧皱眉头，恶狠狠地看着我，像一头饿狼看着一只小羊。刚要打到我，我灵机一动按了一下向右的按键，时间果真跳过去了。虽然屁股有点痛，但我毕竟逃过了一次挨打，不由窃笑起来。妈妈看见我被惩罚后还在笑，以为我被她打傻了呢，竟想出各种方法来安慰我。我真是快乐无比！
从现在开始，我开启了神仙般的生活。上课：神游！放学：游戏！晚上：电视！
先写神奇手表的来历,设下悬念。
接着写神奇手表的外形与颜色。
通过具体事例写出神奇手表的功能。
神奇手表有一