智慧校园大数据云平台 建 设 方 案
目录 第1章建设思路和建设目标 (20) 1.1、总体建设内容概述 (20) 1.2、总体建设理念 (21) 1.2.1、搭平台 (21) 1.2.2、定标准 (22) 1.2.3、上应用 (23) 1.2.4、成体系 (24) 1.2.5、集中管 (26) 1.2.6、特色建 (26) 1.3、总体目标 (27) 1.3.1、培养人才目标 (27) 1.3.2、推动教育治理体系和治理能力现代化目标 (27) 1.3.3、平台建设目标 (28) 1.3.3.1、智慧校园平台建设标准化 (28) 1.3.3.2、平台云化 (29) 1.3.3.3、业务能力云化 (29) 1.3.3.4、服务集中化 (29) 1.3.3.5、应用移动化 (29) 1.3.3.6、应用扩展化 (29) 1.3.3.7、资源可持续化 (30) 1.3.3.8、管理可视化 (30) 1.4、总体架构设计 (30) 1.4.1、总体架构 (30) 1.4.2、云平台整体架构 (32) 1.4.3、系统技术路线设计 (32) 第2章智慧校园大数据总体规划 (34) 2.1、智慧校园大数据建设背景 (34)
2.1.1、战略机遇 (34) 2.1.2、大数据产业政策支持 (36) 2.2、智慧校园大数据的来源 (37) 2.2.1、个体智慧校园大数据 (38) 2.2.2、课程智慧校园大数据 (38) 2.2.3、班级智慧校园大数据 (39) 2.2.4、学校智慧校园大数据 (39) 2.2.5、区域智慧校园大数据 (39) 2.2.6、国家智慧校园大数据 (40) 2.3、智慧校园大数据采集技术图谱 (40) 2.4、智慧校园大数据建设面临问题 (41) 2.4.1、产品同质化严重 (41) 2.4.2、分析端是整体短板 (42) 2.4.3、缺乏统一的行业标准 (42) 2.4.4、大数据价值尚未体现 (42) 2.4.5、数据模型的科学性不足 (43) 2.4.6、数据的权利制度未明确 (43) 2.4.7、数据规模日益庞大 (43) 2.4.8、缺乏稳定高效的大数据环境 (43) 2.4.9、数据利用不充分 (44) 2.4.10、数据驱动带来的科研新挑战 (44) 2.5、智慧校园大数据云平台建设原则 (44) 2.5.1、要提前规划设计 (45) 2.5.2、要有清晰的边界 (46) 2.5.3、要保持连续性和规范性 (46) 2.5.4、采集粒度要尽可能小 (47) 2.5.5、智慧校园大数据数据源分析 (48) 2.5.5.1、数据涉及面窄 (48) 2.5.5.2、有效数据量少 (48)
大数据在智慧校园建设中的应用研究 摘要：大数据作为数据管理的一项新技术，对建设智慧校园起着重要作用。智慧校园是一个整合开放、创新、协作、智能的信息服务平台，其主要功能就是智慧，包括智能感知、自定义配置、双向互动、任意访问、支持大数据和开放的学习环境等等。分析了大数据在智慧校园应用中遇到的问题，提出了解决方案。 关键词：数据管理；智慧校园；大数据 0 引言 随着信息技术的发展，互联网数据高速增长。数据的快速增长不能说明已经进入了大数据时代，处理大数据应该对有价值的数据存储和网络容量集中考虑。原数据密度的价值很小，技术人员必须从大量数据中将有价值的信息剥离出来。 目前大数据技术还处于发展阶段，但潜在应用前景广阔。麦肯锡全球研究院报告“Big data：The next frontier for innovation，competition，and productivity”[1]，对大数据的应用领域和关键技术作了详细分析。大数据技术是建设智慧校园的重要技术，智慧建设元素的一个重要组成部分就是大数据。 1 大数据技术
1.1 大数据来源 近年来数据已达到50%的年增长率。传统的关系型数据管理模式因数据的大体量和过多的非结构化形态数据，无法满足日新月异的需求。大数据的IT技术作为下一代技术，将有利于研究者获得高质量、高价值的数据。 1.2 大数据概念 维基百科对大数据定义是：大数据是指无法在一定时间内使用传统的软件工具，进行收集管理和数据处理抓取其内容。数据（Data）通常指用于技术设计、科学研究、决策、查证的数据，主要是通过科学实验、测试、统计和其它方式获得的统计信息。通过完整地、系统地、精确地测量，采集、记录、分类、存储数据，再对其进行严格地统计、检验、分析，得出有说服力的结论。经过大规模、长时间测量、存储、记录、分析、统计这些数据，接收到的海量数据就是大数据（Big data）。 1.3 大数据特征 大数据有3个特性，即数据类型的多样性（Variety）、数据体量的规模性（Volume）和数据处理速度的高速性（Velocity）。在这3个属性的基础上，相关权威人士增加了数据的时效性（Vitality）、真实性（Veracity）、复杂性（Complexity）以及价值性（Value）等几个特性。 2 需求分析
智慧校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。
智慧校园校园一卡通解决方案 1.1.1.系统总体设计 本项目将结合学校的实际需求，为学校打造新一代校园一卡通平台，进一步提高校园的管理、服务和决策的效率及水平。 本方案一卡通的特点： ?以软件架构而不是以硬件设备为中心的校园 一卡通系统； ?实现软硬分离、可集成多家厂商设备的校园 一卡通系统； ?用户自主生成和管理密钥的一卡通系统； ?大集中模式的校园一卡通系统； ?插件式管理的校园一卡通系统； ?容错化设计的校园一卡通系统； ?引入通讯中间件的校园一卡通系统； ?集中式监控中心的校园一卡通系统； ?实现数据分析和挖掘的校园一卡通系统； 1.1.1.1.设计原则 本系统建设过程中遵循了以下原则：
?实用性：校园一卡通系统应充分体现大学内部管理的模式和特点，各应用系统的开发，应做到功能完善、使用方便、切合实际、运作高效； ?先进性：一卡通系统的建设要立足于当今世界先进且有发展前途的技术，由此实现的系统能随着未来信息技术的发展而不断平滑升级； ?可管理性：一卡通系统通过数千个终端机具来实现管理和服务功能，其管理难度大、维护成本高，系统必需从整体架构上、从具体功能上保证降低管理难度、降低维护成本、降低人员依赖，采用集中管理模式、图形化管理和监控工具，方便管理维护、出现故障能快速准确的定位问题； ?开放性：一卡通系统将随着学校业务发展而不断更新，基于性价比、厂商风险等因素考虑，系统必需采用开放的架构、开放的平台、开放的产品，提供完备的文档资料和接口程序，开放数据结构、学校掌握密钥和算法、选择国标和开放的行业标准、支持多种硬件，系统建成后学校可自行扩展升级、自主决定采购多种品牌的终端设备等； ?安全性：系统涉及资金，身份等重要的信息，应采用严格的分级管理技术，管理人员、查询人员分级按权限操作；采用多层体系架构，单层次出现故障，
大数据背景下高校智慧校园建设探索 随着科技的发展，高校信息化建设已迈入大数据时代，高校信息化校园建设也从数字化校园发展为智慧校园建设。本文首先分析了智慧校园的内涵与特征，并阐述了大数据在智慧校园建设过程中的作用，最后就大数据背景下的高校智慧校园建设进行了探索。 标签：智慧校园；大数据；物联网；云计算 一、信息化进入智慧校园时代 智慧校园的内涵和最终目的是服务。智慧校园以数字校园为基础、追求资源与应用的高度整合、强调为用户提供个性化的服务，更多地体现服务的智能化和人性化[1]。智慧校园包含的几个基本要素： （1）感知层：对学校的人员、设备、资源的全面感知； （2）网络层：各类网络的互联互通，所有感知信息的实时传递； （3）数据层：数据的全面集成和智能分析； （4）应用层：智能决策、按需服务、灵活应对。 二、大数据背景下智慧校园的特征 智慧校园是信息技术高度融合、信息化应用深度整合、信息终端广泛感知的产物，具有如下特征： （1）融合的网络与技术环境。实现校园有线网、无线网、传感网、视频监控网等多种网络的融合和多种信息化应用系统的融合，形成一体化的网络环境和应用环境。 （2）广泛感知的信息终端。为广大师生提供一个全面的智能感知环境。 （3）快速、综合的业务处理服务。能够对教学、科研、管理的各种业务、信息、数据按照基于流程的方式进行快速、综合处理，为广大师生提供一个全面综合业务处理与服务平台。 （4）智能的管理与决策支持。具有架构科学合理、低耗高效运转的学校智能化管理与决策支持系统，能够对学校的人、财、物、活动、时间和业务流程进行感知、识别、跟踪、判断、处理、评价与提示指导。 （5）个性化的信息服务。能够提供基于角色的个性化信息定制服务。
智慧校园实施方案 为进一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《福建省中小学智慧校园建设标准》以及我县教育局《关于开展智慧校园建设及申报福州市智慧校园试点学校工作的通知》的通知精神，结合我校教育信息化发展规划，特制定我校“智慧校园”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 未来几年，我校将以国家、省、市、县近年来有关教育改革发展、教育信息化等的规划纲要及相关要求为指导，“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，以新一代信息化技术应用为核心，以福建省中小学智慧校园建设标准为引领，实施以开放多元、融合创新为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，提高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。 二、学校概况 近年来，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入学校智慧校园（信息化）硬件建设，近三年年均100万元以上。我校已建成班班84寸以上互动式平板多媒体，12间教室配置了智慧教室系统，千兆网进教室，并接入互联网，三间学生电脑教室，1间平板互动云教室，3套录播系统多媒体听课室，1套手拉手校际互动教学系统，容纳200多人学术报告厅1个， 1间学生机器人科技活动室，并建有监控中心、网络中心、红领巾电视台可向所有教室实时直播。为学校的教育教学活动提供了丰富的信息技术平台。学校创建了学校主流媒体官方网站、微信公众号，教学楼、办公楼、图书楼已实现wifi全覆盖，安全监控基本全覆盖，为每位教师配备了办公台式电脑和移动备课笔记本。为学校信息的传输提供了可靠的物质保障。
智慧教育整体建设方案 智慧校园大数据平台校园信息化项目 建 设 方 案 北京XX科技有限公司 2019年X月
目录 第1章项目背景和需求分析 (4) 1.1概述 (4) 1.2 校园信息化需求演进 (5) 1.3小结 (7) 第2章系统设计简介 (8) 2.1 智慧校园承载网络 (8) 2.2 一卡通管理系统 (11) 2.3 消费系统 (11) 2.4 图书管理系统 (12) 2.5 水控系统 (12) 2.6 迎新管理系统 (12) 2.7 RFID出入校门记录系统 (12) 2.8 自动识别学生平安短信服务系统 (13) 2.9 视频监控系统 (13) 2.10 周界防护系统 (15) 2.11 智慧校园建设方式 (16) 第3章设计方案 (18) 3.1 XX中学项目需求 (18) 3.2 XX中学平安校园方案介绍 (19) 3.3 系统设计 (20) 3.3.1项目分析 (20) 3.3.2 设计方案优势特点 (25) 3.3.3 系统总体设计方案 (32) 3.3.4 一卡通系统业务功能设计 (64) 3.4 系统对接方案 (125) 3.4.1图书管理系统 (125) 3.4.2 水电管理系统对接 (127) 3.4.3财务系统对接 (127) 3.4.4 数字化校园对接 (128) 3.5 主要设备技术参数描述 (138) 3.5.1 IPC-B202-IR系列网络枪式摄像机 (138) 3.5.2 IPC-B612-IR系列球形摄像机 (142) 3.5.3 IPC-B312-IR系列红外半球摄像机 (146) 3.5.4 NVR-S200-R16系列网络视频录像机 (151) 3.5.5 VM3500综合安防应用服务器平台 (155) 3.5.6 ADU8600系列综合显示控制单元 (159) 3.5.7 MS8500-E媒体交换服务器 (161) 3.5.8 KB-B100-N网络控制键盘 (165) 3.5.9 MW5249-G3-U LCD拼接显示单元 (166) 3.5.10 ISCOM2600G系列千兆接入以太网交换机 (168) 3.5.11 ISCOM3000G系列三层交换机 (171) 3.5.12 ISCOM S7600 系列多业务核心交换机 (174)
校园一卡通系统与智慧校园系统的集成 校园一卡通系统是校园管理的重要组成部门，在建设智慧校园时起到了非常重要的作用。在进行智慧校园建设时，校园一卡通系统中的人事管理、消费管理、门禁管理、考勤管理等功能模块为教职工、学生带来了便捷的应用的同时，也形成的大量的应用数据。这些一卡通系统数据可以为校园管理带来相关管理业务的统计，为管理带来可靠的数据报表。在大数据的基础上，用户可以对校园安全、校园服务等相关管理活动进行分析，实现智慧校园的全面提升。 在智慧校园系统顶层设计时，需要考虑校园一卡通系统的集成应用。在智慧校园管理的结构设计时，需要考虑将校园内的人事管理、教学管理、宿舍管理、安保管理等多个领域的业务流程和管理岗位的职能加以分析。在实时过程中，校园的教务系统、科研系统、物业管理系统、IT管理系统都可以通过一卡通的身份认证方式进行业务流程的推进。在智慧校园系统中的业务数据经过规划后，将实现大数据的共享和权限的灵活的分配，成为一套贯穿全局的共享数据。 在校园一卡通系统进行设计时，要围绕智慧校园系统的人事数据、IT数据，以及角色分配进行综合设计，实现系统软件之间的集成。在数据库设计时，需要开放数据库结构，实现数据之间的无缝对接。在智慧校园系统向一卡通系统进行人事数据、IT数据、业务数据的推送时，一卡通系统可以转化为相关的业务组成部分加以应用，并将一卡通业务产生的数据送达智慧校园相关业务流程，实现校园管理之间的业务衔接和数据流转。在校园一卡通系统应用时，智慧校园中的各项管理也将变得更加智能，管理更加高效。 校园一卡通系统在与校园安保系统管理集成时，将实现校园停车管理、人员进出管理、外来访客管理等出入校园的各项事务，为智慧校园的安保工作提供管理上的升级。在这些业务中，不但可以通过智能IC卡来进行身份的识别，还可以通过人脸识别、车牌识别等智慧硬件的应用，实现立体化的安全保障。多维度的身份识别方式，让不同身份的人员在出入校园时，都可以得到全面的身份认真和授权进入。 校园一卡通系统在与校园后期管理系统集成时，可以实现食堂消费、宿舍楼出入和节约用水、节约用电等方面的管理。在校园的师生就餐时，可以通过智能卡进行食堂的消费管理，超市的售货管理，从而实现凭有效证件进行校内消费。后勤部门使用食堂消费机、水控器等智能硬件，让商户为广大师生提供各种服务。在学校向师生提供补贴和优惠时，也可以通过一卡通后台批量向持卡用户进行补贴管理。一卡通系统所产生的补贴和消费数据，可以按照财务部门、后勤部门规定的标准报表进行各种数据的汇总。在这些大数据的基础上，相关部门可以通过这些数据在智慧校园的后勤管理系统中得到丰富的数据和科学的决策。 校园一卡通系统还可以应用与智慧校园的考勤管理、图书借阅管理等方面。校园考勤即可以面向教师，也可以面向学生进行在校纪律的规范管理。校园考勤所形成的数据可以用于教务方面的分析和应用。校园一卡通系统用于图书借阅时，可以完成图书馆借书流程的管理，相应的数据也有利于学术相关业务的提升。 智慧校园的顶层设计完成后，各个领域的管理软件可以实现与一卡通系统的流程对接和数据共享。在进行充分集成后，各个业务间也形成了无缝的衔接和管理中的促进。
大数据在智慧校园中地位与作用 一、“智慧校园”的设计理念 一个智慧校园必须为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用于服务领域，实现互联和协作；通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。其层次结构如图所示。 从图中我们可以看出，前期的数字化校园建设与发展是智慧校园建设的基石。有线与无线双网覆盖的网络环境是智慧校园统一的网络基础设施平台；智慧校园统一数据共享平台和综合信息服务平台通过云计算与虚拟化技术来实现；物联网与无线网络技术则是实现智慧校园主要场景应用的技术保障。 因此“智慧校园”是一个包含云计算、物联网等技术的综合体，不同于传统的“数字校园”概念。“智慧校园”的设计理念就
是通过新一代信息技术的应用使师生及管理人员能以更加精细和动态的方式开展教、学和管理。比如“智慧校园”通过把传感器嵌入和装载到校园的供电系统、供水系统以及建筑物、设备等校园生态系统的各种物件中，实现物联网与互联网的连接，实现校园生活与物理系统的整合。教学系统、管理系统、办公系统等众多软件系统平台也可融入到“校园云”，从而将云、物联网、互联网联接起来，进而实现大规模数据的实时抓取和深度分析计算，最终形成有效的决策依据。所有实时数据的获取、分析都基于“智慧校园”的网络和云计算。大数据的功能特性完成了传统结构化数据在“智慧校园”管理中所不能完成的多类型、快速、实时的数据处理能力。 二、“智慧校园”对大数据技术的需求 “智慧校园”必须通过对大量非结构化形态的数据进行分析形成智慧教学和管理，因此对数据如何获取、复杂数据类型实现、数据处理速度和数据分析能力要求较高。典型的OLAP（联机分析处理）数据分析无法满足智慧应用需求，而基于大数据的超越常规报表的路径分析、时间序列分析、图分析、What-if 分析等深度分析符合学校日益增长的智慧应用需求。基于云计算的应用模式、数据整合共享、交叉复用形成智力资源以及知识服务能力，这些都可以成为大数据在“智慧校园”中的重点应用。 三、大数据在“智慧校园”中的价值 “智慧校园”使得联网实体不断扩大，传统的数据架构已无法满足数据处理要求，大数据对获取的各类体量数据更易实现实时、
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/ee8997224.html, 教育大数据背景下的智慧教育研究 作者：胡章荣 来源：《科学导报·学术》2019年第49期 摘 ;要：我国基础教育面临资源配置公平与效益、教育质量提升、学生个性化发展三大时代命题[1]。利用教育大数据，构建智慧教与学、优质资源分配、智能管理、家长督学为依托 的教学信息化平台必将有利于解决当前面临的三大问题。就此本文对我国基础教育存在的问题进行了分析，对构建教育大数据的必要性和模型进行了研究。 关键词：大数据;智慧教育;教育大数据模型 序言 据《2017年全国教育事业发展统计公报》统计，我国教育规模已居世界首位，其中学校49.85万所，专任教师1369.97万人，在校学生2.31亿人，每天都会产生数以万计的教学数据信息。但是无法实时监控教与学的过程，不能科学评价教与学的实际水平，无法实现基础数据可视化展示与呈现，难以精确评判课程设计的有效性，难以获知在线学习者的真实学习体验，难以及时发现学习进度及效果的偏离[2]。教育大数据技术为这些问题的解决提供了方案，通 过构建智慧教育大数据平台，实时监督教学过程，有利于促进资源配置公平与效益、教育质量提升、学生个性化发展[3]。 1智慧教育的必要性 传统的教学大多是在课堂上由教师和学生完成的，教师对学生的评价更多是借助考试成绩和教师对学生的感性认识。这种教学模式过于单一，不利于学生、教师、家长对整个学习过程的正确认识和实时监测，不利于教师和家长对学生学习情况的正确把握，对学生做出片面的评价，不利于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此，对教学过程做出全面的实时监控，将学生的学习情况实时呈现给教师和家长，有利于教师下一步的教学决策，也能让家长了解孩子的学习情况。智慧教育平台将教育大数据信息呈现给学生、教师、家长和教育管理者，为教育教学决策提供了依据。对教育管理者而言，可以通过教育大数据信息了解所有学生的整体学习情况，也可以对教师的教学过程和教学情况进行监测，为下一步优化教学资源、教学评估、教学管理、教师评价等提供了依据;对教师和家长而言，对学生学习情况的监测分析可以了解每个学生的学习情况和学习状态，及时发现学习状态出现问题的学生，对其进行心理疏导，同时，也可以实时对自身的教学过程进行反思总结，根据学生的学习情况及时修改教学课件、调整教学策略和方法，做到因材施教。 2智慧教育的教学模式
1.1.1大数据分析服务 1.1.1.1.1财务资产分析 ●对高校办学经费总收入及支出，教育收入及支出，人均教育收入及支出，科 研项目收入及支出，人均科研收入及支出，捐款收入，单位收缴信息统计分析。 ●对高校科研经费支出金额，科研类型，科研结果等信息统计分析 ●对高校各类别经费发展变化预测分析 ●对高校收入、支出预算与执行情况统计分析 ●对高校设备资产数量，金额，比重，类型等信息统计分析
1.1.1.1.2教务信息分析 ●对高校教学信息，重点课程，实习地点，实习方向，社会实践等信息统计分 析 ●对高校教材领用，订购，数量，耗材的订购，使用等信息统计分析 ●对考场，考试人员，报名情况，收费情况，成绩等信息统计分析 ●对高校评教结果，指标，方法，类别，能力等信息综合分析 ●对高校开课数量，开课情况，学科信息，成绩信息，心理分析等信息综合分 析 1.1.1.1.3科学研究分析 ●对高校科研平台，专业刊物，科研项目，科研经费，科研成果等信息统计分 析。 ●对高校科研纵向项目信息，排名，占比等统计分析。 ●对高校科研横向项目信息，排名，占比等统计分析。 ●对高校科研项目经费分布，拨入款级别占比，拨入情况，拨款单位，所属单 位，负责人等信息统计分析。 ●对高校科研著作各类型占比，各出版社出版数量，各单位著作分布情况统计 分析。 ●对高校科研获奖数量，成果，人员等信息统计分析
1.1.1.1.4人事信息 ●对高校整体师资结构，专任教师，年龄结构变化趋势等信息统计分析。 ●对高校文科专业队伍建设状态，相关学科队伍教师信息等统计分析。 ●对高校理科专业队伍建设状态，相关学科队伍教师信息等统计分析。 ●对高校在职职工人数，类别结构，职称结构等进行统计分析。 ●对高校专任教师人数，类别结构，职称结构，学历结构，学缘结构综合统计 分析。 ●对高校研究生导师人数，类别结构，职称结构，学历结构，学缘结构综合统 计分析。 ●对高校高层次人才人数，类型综合统计分析。 ●对高校岗位需求统计分析
智慧校园网络解决方案规划 HUAW€I
二O 一五年六月
目录 第 1 章现状及需求分析 (4) 1.1 建设背景 (4) 1.2 应用与服务发展规划 (5) 1.2.1 智慧型教学服务 (5) 1.2.2 智慧型科研服务 (6) 1.2.3 智慧型管理服务 (6) 1.2.4 智慧型生活服务 (7) 1.3 建设内容 (7) 第 2 章智慧校园网络详细设计 (9) 2.1 校园网络建设原则 (9) 2.2 总体网络架构 (9) 设计原则 (9) 逻辑架构 (10) 物理架构 (11) 2.3 校园网基础区域网络规划 (12) 组网规划 (13) 1.1.2 可靠性设计规划 (14) 1.1.3 安全性规划设计 (16) 2.4 虚拟园区网解决方案 (16) 虚拟校园网概述 (16) 横向虚拟化 (17) 业务逻辑隔离 (18) 2.5 华为eSight 企业运维解决方案 (18) 有线无线一体化网络管理 (19) 网络效率管理 (21) 第 3 章方案配置建议 (22)
第1章现状及需求分析 1.1 建设背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》明确提出加快教育信息化建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》明确将“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”作为主要发展任务，从战略层面高屋建瓴推动高等教育信息化建设。高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径，是教育信息化发展的创新前沿。进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式，推动文化传承创新，促进高等教育质量全面提高。 中国高等教育校园信息化建设经过了十多年的发展，基本形成基于校园网络环境、信息基础设施、数据中心、数字资源、信息应用等数字化校园，基本实现校园管理、生活服务等信息化，实现依托计算机和互联网实现师生之间交流互通。随着社会进步和经济发展，以物联网、云计算、大数据、移动社交等新兴技术日益影响着校园信息化建设，构建一个“无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活”的智慧型校园成为各高校信息化建设主题。从“数字校园”到“智慧校园”持续引领校园建设热潮。 趋势一，传统信息化建设追求系统的独立性，孤立地以单个业务部门或服务对象为主体，硬件基础设施、软件、数据库、信息系统等相分离，独立支撑相应的业务系统，这种现象将在未来一年中大大改观；随着顶层设计理念的普及与深入，各高校的建设模式朝着“一体化战略” 转变。以信息化“一站式”服务为目标、以用户服务为核心，融合软件、硬件、服务为一体，面向用户提供简单易用、明确统一的服务入口。 趋势二，主流业务的大数据需求日益旺盛——由“综合管理信息化”向“教学和科研信息化”转变。在教学信息化方面：许多具备良好IT 应用技能的教师对信息化需求旺盛、使用IT 手段辅助教学得心应手，随着MOOC 在高校的发展与应用，利用MOOC 平台上的数据分析和评估教学效果，将呈现越来越来多的需求；在科研信息化领域：云技术得到高度重视，利用云计算和分布式技术开展科研信息化，强化协同工作和知识管理，统一资源，提升计算和存储效率，降低了科研工作的门槛；数据密集型科学的全新科研范式日趋明显，通过科研大数据分析获取的科学发现和成果，将不断增加，从而刺激各科研单位更加重视大数据的应用与分析。
2015 北京市大学生训练项目“智慧校园” 之一卡通系统的设 计与实现 【摘要】RFID技术作为一项先进的自动识别和数据采集技术，通过无线射频方式进行非接触双向数据通信，对目标加以识别并获取相关数据。被公认为21 世纪十大重要技术之一。本文以实验为基础，研究了RFID的识读过程。 【关键词】北京大学生；智慧校园；卡通系统 2008 年IBM 公司在全球提出“智慧地球”概念后，美国、欧盟、日本和韩国等相继推出本国的物联、云计算相关发展战略。2009 年，温家宝总理在中科院无锡传感网工程技术研发中心，指示建设“感知中国”中心，拉开了中国智慧城市建设的序幕“智慧校园”作为“智慧城市”的重要组成部分，是继数字校园后关于院校信息化建设的又一全新概念，是由浙江大学于信息化“十二五”规划中首次提出的，并由此引发了“智慧校园”的建设潮。近年来，国内不少高校对智慧校园进入了探索或建设阶段。 基于物联网的校园一卡通系统是以学校校园网为架构，以射频标签作为信息载体，利用RFID标签传感器、无线通信网络等实时采集物品的各种信息，并将这些采集到的信息通过高速互联网或无线网络传输到数据处理中心，这些信息在数据处理中心经
过计算技术提供的海量信息处理功能对其进行智能化处理之后就可以实现人与人、物与物、人与物之间的有效沟通。 一卡通系统平台构成包括软件系统和硬件系统，二者共同完成校园一卡通系统平台整个系统的管理、数据处理、传输与交换和调度控制、应用支撑操作等功能。整个系统的识别过程需要完成4个步骤：寻卡-防冲突-选卡-读/写卡 1RFID 系统组成 RFID 技术利用无线射频方式在阅读器和射频卡之间进行非接触双向数据传输，以达到目标识别和数据交换的目的。最基本的RFID 系统由三部分组成： 1.标签（Tag,即射频卡）：由耦合兀件及芯片组成，标签含有内置天线，用于和射频天线间进行通信； 2.阅读器：读取（在读写卡中还可以写入）标签信息的设备； 3.天线：在标签和读取器间传递射频信号。 2工作原理 MCU 通过对读卡器芯片内寄存器的读写来控制读卡器芯片，读卡器芯片收到MCU 发来的命令后，按照非接触式射频卡协议格式，通过天线及其匹配电路向附近发出一组固定频率的调制信号（13.56 MHz）进行寻卡，若此范围内有卡片存在，卡片内部的LC谐振电路（谐振频率与读卡器发送的电磁波频率相同）在电磁波的激励下，产生共振，在卡片内部电压泵的作用下不断为其另
大数据背景下智慧校园 2000年前，我国高校的信息化建设处于初级阶段，基础设置建设 以及系统集成和网络服务都还比较落后。2000 年到2015 年，随着信息管理系统的应用与发展，高校内各个系统自动化程度等较高，信息集成和信息门户得到了很好应用，进入了数字校园时代。2015 年后开始，随着移动互联技术，大数据技术和物联网技术应用，高校已经进入到了智慧校园的建设阶段。 1 智慧校园的基本概念各种信息化应用系统快速发展和推广，高校内管理系统得到了广泛使用，包括学生系统，教务系统，科研系统，图书系统，一卡通系统，财务系统，国资系统等等，产生了海量的大数据，这些数据中包括了结构化数据和非结构化数据，如何利用大数据，挖掘蕴藏的价值，是智慧校园建设的思路和方向。 智慧校园就是利用移动互联，大数据，云计算，物联网，虚拟现实，以及人工智能等技术，打造一个数据中心和协同工作平台，将分散信息管理系统中的数据联系在一起，通过数据挖掘等实现对师生的个性化服务，教学以及管理的智能化运行，将整个校园变成一个智能协同工作的有机体。 智慧校园建设的目标主要有，第一建立大数据中心，将分散的结构化和非结构化数据统一和规范，实现各业务系统之间的数据同步和资 源共享。第二建立协同工作平台，利用物联网，移动 互联实现对教师和学生的个性化服务。第三建立移动智慧校园，通过APP的使用，实现学生学习的移动化和碎片化，生活的智能
化，教师教学和管理的移动化，提高各方面的效率。 2智慧校园的基本？丫构 大数据背景下的智慧校园建设架构如图 1 所示，智慧校园基于物联网和大数据技术，对采集得到的大数据进行存储，共享，加工，处理以及挖掘，实现对高校各类型需求者的个性化，移动化以及精准化服务，提高协同工作效率和质量。 （1）底层为物联网感知层，通过zigbee，RFID等获得校园内各类设备的运行数据，为智慧校园提供数据采集。 （2）云计算层，采用虚拟化，分布式计算等提供大数据计算和处理。 （3）大数据层，采用分布式数据存储，数据挖掘以及数据可视化分析等提供数据支持。 （4）智慧应用层，基于大数据和云计算，实现对智慧校园 的教学科研，运行管理等提供应用支持。 （5）通信层和智能终端层，通过3G/4G网络以及全校Wi-Fi 覆盖，实现智能应用APP的移动化。 3 智慧校园的关键技术 智慧校园的构建需要个各种信息技术的支撑，下面对智慧校园中的关键技术进行简要的介绍。 3.1 大数据技术 在高校的日常教学和管理以及校园生活中会产生大量的数据，大数据技术利用hadoop 分布式存储实现数据统一存储和共享，对数据进行
智慧校园建设规划方案 2017年11月
一、数字校园建设目标 在国家教育行业信息化的政策背景下，数字校园的建设水平体现了高校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。 根据教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》关于“加强高校数字校园建设与应用。利用先进网络和信息技术，整合资源，构建先进、高效、实用的高等教育信息基础设施”的要求，结合高校实际情况，开展本期数字校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。 数字校园建设的主要目标是： 1．实现校园内教学、科研、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益和科研水平； 2．实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用； 3．提高学校管理过程和管理系统的质量、效益、效率； 4．保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
二、信息化现状和需求 1.信息化现状 经过多年的信息化建设，目前学校完成建立校园骨干网络建设。已经完成部分应用系统建设，这些信息化建设内容在学校取得了许多很好的实际应用效果，也为学校的信息化建设提供了良好的环境。传统的信息化建设存在以下问题： 1.存在信息孤岛，教务处、财务处、人事处等系统及数据各自独立，部门数据不能有效及时 交互，导致财务收支存在漏洞。 新生数据不能及时同步到各部门，导致各部门工作难以有效开展； 学籍变动、人事变动，信息缺乏互通，造成财政收支漏洞； 学生处和后勤部门信息不统一，学生突发状况很难处理； …… 2.缺乏校园信息化集中应用与展示平台，各自独立的应用系统导致缺乏协同工作能力，也缺 乏为用户提供个性化信息服务的能力。重管理轻服务，为师生提供的信息服务没有良好的应用体验。 学生入学时：对于报到注册流程不能及时获取，迎新现场无序； 学生在校时：各类申请服务需要填写大量的重复信息，十分繁杂； 学生离校时：不清楚离校手续审批情况，仍然需要到每个业务部门排队盖章； 老师年底时：年终总结填写，仍要到各个系统去统计自己的工作量、科研情况，不能通过系统统一获取和生成； …… 3.单个部门的信息系统（如教务管理、图书馆管理、资产管理等），很难站在自己这个信息 集上,进行整个学校的全面信息查询和决策分析，各个应用系统能够发挥的效益没有更好地利用和挖掘。 全校总体情况统计信息，不全面、不及时、不准确；
校园一卡通助力推进智慧校园建设 “智慧校园”是指以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。近年来，随着物联网、云计算等新技术的发展，“智慧校园”已经成为高校信息化发展的新趋势，从目前来看，“智慧校园”还是一个刚开始探讨的高校信息化发展的方向。而校园一卡通系统作为“智慧校园”建设的基础工程，为“智慧校园”提供全面的数据采集网络，校园一卡通的应用大力促进“智慧校园”的建设与发展。 一卡通服务智慧校园的建设 作为校园一卡通的专业供应商，数智国兴近年来都积极参与到智慧校园的建设，数智国兴营销总监韦天贵在接受记者采访时表示，目前大部分高校都对“智慧校园”这个崭新的概念处在一个探索的阶段，“智慧校园”的普及必须经过一个逐渐推进的过程。 对于校园一卡通应用在“智慧校园”建设中的意义，韦天贵这样说道：“一卡通为整个‘智慧校园’的建设提供基础数据，如学生消费情况、进出的记录……等这些基础数据是需要通过一卡通来提供的，而这些基础数据的获取也是只有通过一卡通才能做到，是其他系统是无法替代的。”在他看来，校园一卡通是作为“智慧校园”不可或缺的一部分，是贯穿“智慧校园”中各种应用的一条主线，其重要性不言而喻。 数智国兴作为首家中国移动数字化校园手机一卡通产品的供应商，积极参与制定了中国移动《手机一卡通应用规范》及移动手机一卡通先进技术的开发和建设，对于一卡通在校园中的应用发展更是有着深刻的了解。他介绍，一卡通在校园领域的发展阶段分为这三个阶段：一是网络化阶段、二是数字化阶段、三是智慧校园阶段。其中，在2012年之后，由浙江大学提出“智慧校园”概念之后，一卡通在校园中的应用才进入了“智慧校园”阶段。在他看来，以“智慧校园”为载体的一卡通并不是简单的消费卡，而是能实现校园管理中各方面的用途，一卡通系统的应用更是能让校园的信息化程度得到了飞跃性的发展。 该司联合中国移动所推出的“数字化校园手机一卡通”管理系统，通过该系统的建设，首先可在全校形成学校统一管理的信息平台，构建起优良的数字空间和信息化共享环境；又能在全校实现统一的电子支付和费用收缴管理，彻底解决学校各类费用收缴难、管理乱的问题；还能借助系统提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息化系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升管理效率和管理水平；
门禁校园一卡通管理系统解决方案 随着现代化管理手段的进步和科学技术的日益发展，校园智能通道闸管理系统是数字化校园的基础工程和重要的有机组成部分，旨在为学生的学习、生活、安全提供方便、快捷的电子化服务，从根本上实现“校园信息化管理模式”的设想。多奥校园智能一卡通系统是以软件集成为主、硬件集成为辅的综合信息集成系统，构建在数字化校园之上的统一身份认证、中央共享数据库、统一信息门户等基础平台，与学校校园一卡通系统紧密结合，实现数据共享和交换，组成数字化校园的重要信息采集网络，为学校提供实时可靠的信息来源和决策依据。本系统用于校门的出入通道以及校园读书馆的出入通道和实验楼的出入通道及扩展功能包括图书借阅系统、食堂商店消费系统、宿舍水控系统等等。 校园智能通道闸管理系统逐步取代了原来的宿舍管理工作模式，使其更加的现代化，科技化，人性化，高效化，该系统将人员出入管理、信息化管理、视频监控管理、外来人员拜访管理访、短信、微信通知管理有机结合，具有实时监控、控制外来人员随意出入宿舍、特殊情况短信通知、LED大屏幕实时显示等等功能，而且能够与现有的“校园一卡通系统”成功对接，使校园一卡通建设更加数字化。
系统优点一： 1、卡通系统：同一软件平台、同一数据库，实现“一卡在手，通行校园”，无论是进出学校、购物、食堂吃饭、图书馆借阅、上机、教室考勤记录、宿舍水控等等都可以用一张卡完成。 2、数据的统一：提供标准、统一的数据源 3、工具：提升管理手段工具 4、科学认证：人、物、云的科学的认证 系统为“工作站+服务器”的模块化结构，可根据不同的职能部门安装不同的职能终端。 与学生家长能形成互动，可将该学生在学校的一些情况通过语音、短信、微信推送的方式及时的通知给相应的家长。 系统优点二： 1. 三层架构：核心数据安全性，标准的三层架构部属方式，支持均衡负载；
智慧校园解决方案 校园网的建设现状（现状） 在我国，校园网的建设经历了校园网硬件建设阶段，综合信息系统建设阶段，网络教学（含远程教学）实验阶段，现正向着更高层次的数字化校园发展。目前，很多重点院校的数字化校园建设工程已经被列入国家211工程，其他学校也多方筹集资金准备开始数字化校园的建设，有些院校的数字化校园建设已初具规模。但我们也应当清醒地认识到，在数字化校园的建设过程中，尚存在着一些观念和建设上的问题亟待解决。 从数字校园到智慧校园（趋势） 随着科学技术的进步，科技服务于人的宗旨是不会改变的，各行各业都在技术的发展带动下发生了从流程与环节到服务与品质的巨大变化，从以往的室外信息一体化，到如今的室内位置信息分析，都在为校园的新业态发展指导着前进的方向，今后智能化的校园体系必将成为主流，完善的管理体系、安全的防护体系以及丰富的交流体系会大大地增加人们对校园的信任与认可。 从数字校园到智慧校园的发展是以人为本理念在校园领域深入实践和物联网等新技术在校园应用普及的必然结果，是校园信息化建设的发展趋势，我们提出了智慧校园=数字校园+物联网+云计算的智慧校园发展模式，势必将极大地推进“以数字为中心”的数字校园向“以人为中心”的智慧校园的发展。 对智慧校园的需求（需求） 作为新世纪新型的学校模式，数字校园是校园信息化和安全建设的高级阶段。是以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理的校园生活，是一种全新的生活学习和管理模式。因此需要一种新型的智慧校园系统，实现学生管理、校园监控、消费管理和教学管理的无缝融合。 同时校园存在面积大、场地分散、管理人员少、校内人数多、学生安全防范意识差等特点，学校中的教学楼、食堂、运动场、实验室等公共场合都存在着不同程度的安全隐患。 由此可见，传统的学生入校管理、校园监控和应急方式难以适应新形势下校园建设的需求，因此需要建设一种基于位置的、通过网络的、紧密贴合校园教学管理需求的校园综合系统。 ●创新的交互体制 利用室内位置定位的技术，实现学校、老师与家长、学生远距离交互，从学生乘坐校车至校园进门到教室，然后参加学习、活动、考试，这些信息都通过交互的形式推送到各个平台以供学校、家长、老师了解。 ·缩短校内与校外的物理距离 ·更贴心地关注形式 ·对孩子校园生活信息的全面了解 ·学校、老师与家长的交流突破时间与空间的约束
xx校园整体解决方案 1背景概述 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。 力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介 三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。 三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施 层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计 算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化 应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带 宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用 的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换， 确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计