创设情境，导入新课
师：江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁（江西南昌）。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其宏伟的气魄和巍峨壮丽的风采，古
往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。（出示岳阳楼图片）
宋代闻名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶
快进入今天的课堂。（显示课题）
二、作者及背景了解
【师：欣赏诗歌前，了解诗人，了解诗的历史背景，能帮助我们更好地理解诗歌，现在我们就来结合课文的注释，熟悉诗人陈与义与他的经历】（出示课件“作者简介”“写作背景”）
指出应掌握的知识点：
1?作者简介：陈与义，宋代诗人，字去非，自号简斋。宋代学习杜甫最有成就的
诗人之一，著有《简斋集》。
2.写作背景：靖康之难发生时，陈与义被贬在陈留，流亡到洞庭湖，几次登岳阳
楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事。
3.了解“靖康之变”：先请学生说说靖康之变，然后出示课件了解。
三、朗读诗歌，初步感知
（一）读准诗歌
【师俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只有多读，才能感受诗歌的
美。那现在就让我们赶紧去朗读一下这首诗吧。】
1、自由朗读诗歌。
2、请一个学生朗读。
3、齐读诗歌。
4、明确诗歌节奏。【师：读准字音只是诵读的前提。朗读诗歌，还需注重节奏。
这是一首七言律诗，一般节奏应该是223，但在读诗的时候应该结合意思来朗读，
我们来看一下这首诗的节奏划分。】（出示课件“节奏”）
5、学生根据PPT的节奏划分齐声朗读。
（二）读懂诗歌
1、解释要害词：帘旌：酒店或茶馆的招子
迟：缓慢
横分：瓜分
徙倚：徘徊
凭危：凭：靠着；危：高处。登楼（出示课件“注释”）
2、学生根据课文注解大致了解诗歌意思，用自己的语言将本诗的内容描绘出来。
3、PPT显示诗歌大意，学生齐读（出示课件“译文”）
朗读诗歌：自由读一一个别读一一齐读
（用自己的语言描绘本诗内容
四、
理解诗歌，合作探究
1、找诗眼。（出示课件“理解全诗”）
【师：文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最
传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。】
明确：悲
2、“悲”在何处？
【师：即为诗眼，必定穿透于诗歌的每一个角度，处处渗透着这“悲”，那么就请同学们找找哪些地方能体现这“悲”？】