2014-2015学年度第二学期
ＸＸＸ学校教学设计
（2015年春季高效课堂模式教案定稿）
教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；
任课班级：；
任课教师：；
2015年月日
个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
小学美术第四册教学计划
上学期根据《新课程标准》的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满完成了上半学年的教学任务。为更好地完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：
一、学生现状分析：
二年级共3个班，学生经过一年半的美术学习，对美术课程有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的态度不够仔细。
二、存在问题解决方法
1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。
2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。
3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。
4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。
三、全册教学要求：
1、重点：突出学生的创新禁书精神和实践能力，注重培养学生欣赏美、感受美、创造美。
2、难点：怎样提高学生的学习兴趣和让学生自由表达自己的感受和发挥学生的个性。
3、要求：是在接受新的知识过程中，发挥自己的创新。
四、教学课时安排：
1.制作（12）课时剪纸（2）撕纸画（2）绘画（16）（32）课时
2.自定校本课程（2）课时：共（32）课时
五、教学方法：
1.做到丰富多样，灵活有趣。
2.要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和发展个性。教师加强示范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。
教学安排表：
周次课题知识要素学生课前准
备
兴趣中心课时
第一周 1.画家眼中的
儿童。
2.彩色字母娃
娃。提高与美术作
品对话的能力。
1.准备几张
童年的照片。
2.彩色水笔
1.介绍自己童
年的趣事。
2.寻找画中的
“生活情趣”
1课时
1课时
第二周可爱的卡通形
象1.对比感受传
统绘画与卡通
形象的不同形
式风格及表现
手法（写生、夸
张、变形等），
陶冶审美情趣。
1.收集自己
喜欢的儿童
形象。
2.黑色笔和
彩色水笔。
画自己喜欢的
卡通形象。
2课时
第三周 1. 美妙多变的
线条
2. 象形文字的
连续1.综合运用点、
线、面、色、进
行平面创作，提
高对图形的表
现能力，
2.培养想象创
造力
1.带黑色笔
和彩色水笔
和油棒。
2.带彩色毛
线。
1.徒手饶线的
造型游戏。
1课时
1课时
第四周美丽的花园 1.综合运用点、
线、面、色、进
行平面创作，提
高对图形的表
现能力，
2.培养想象创
造力，. 1.收集大自
然中花儿的
图片和实物。
2.带.黑色笔
和彩色水笔
和油棒。
《七色花》童
话故事及“我
是花仙子”的
表演游戏。
2课时
第五周我爱吃的水果 1.物象形态的
感知与概括表
现。
2. 培养对物态
的记忆与想象
能力。1.收集瓜果
图片了解有
关“水果”的
趣事，探讨水
果的营养，果
核的作用。
2. 带.黑色
笔和彩色水
笔和油棒。
.吃水果、玩水
果、想未来水
果。
2课时
第六周 1. 切开的果实
2.我们的影子1.物象形态的
感知与概括表
现。
1.收集瓜果
图片了解有
关“水果”的
1.对瓜果切面
的“观察触摸
闻”急切面图
1课时
1课时
2. 培养对物态的记忆与想象能力。趣事，探讨水
果的营养，果
核的作用。
2.带.黑色笔
和彩色水笔
和油棒。
3.准备一支
手电筒
案的排列。
2.造影游戏：
创造有趣的影
子画面。
第七周吃瓜果的人 1.物象形态的
感知与概括表
现。
2. 培养对物态
的记忆与想象
能力。1.收集瓜果
图片了解有
关“水果”的
趣事，探讨水
果的营养，果
核的作用。
2. 带.黑色
笔和彩色水
笔和油棒。
共享水果：照
镜子吃瓜果，
观察他人吃水
果的神态。
2课时
第八周生动的吉祥物 1.利用各种纸
进行简单的平
面造型和组合
装饰设计。
2.培养多种儿
童形象及卡通
形象的设计。1.收集卡通
吉祥物和美
丽服装图片。
2.带彩色纸
和胶水。
讨论吉祥物的
趣味造型与表
达方式。
2课时
第九周给爸爸妈妈的
礼物1.利用各种纸
进行简单的平
面造型和组合
装饰设计。
2.培养多种儿
童形象及卡通
形象的设计。
1.收集卡通
吉祥物和美
丽服装图片。
2.带彩色纸
和胶水。
讨论吉祥物的
趣味造型与表
达方式。
2课时
第十周民族娃娃 1.利用各种纸
进行简单的平
面造型和组合
装饰设计。
2.培养多种儿
童形象及卡通
形象的设计。带彩色纸和
胶水。
1.尝试撕纸造
型的乐趣。
2. 讨论吉祥
物的趣味造型
与表达方式。
2课时
第十一1.我们爱大花 1.利用各种纸带彩色纸和 1.讨论吉祥物2课时
周瓶。
2.有趣的剪纸
娃娃进行简单的平
面造型和组合
装饰设计。
2.培养多种儿
童形象及卡通
形象的设计。
胶水。的趣味造型与
表达方式。
2. 尝试剪纸
纸造型的乐
趣。
第十二周百变卡通玩具 2.培养多种儿
童形象及卡通
形象的设计能
力，陶冶“吉祥
百变”的审美情
趣。
收集纸材（色
纸、废旧挂
力、旧画报
等）剪刀、水
彩笔、油画
棒。
1.探究吉祥物
的兴趣造型与
表达方式。
2.探讨百边卡
通玩具的做法
与玩法及贴上
自己照片的卡
通形象。
2课时
第十三周神秘的城堡对城堡特征的
认识，并进行创
意设计与表现。
带剪刀、水彩
笔、油画棒。
城堡的故事，
我能画一幅神
秘的古城堡。
2课时
第十四周纸碟怪脸 1.对废弃物的
“物性视觉”特
征的认识，并进
行创意设计与
表现。
2.培养环保意
识。
收集纸材（色
纸、废旧挂
力、旧画报
等）剪刀、水
彩笔、油画
棒。
欣赏形、色夸
张而又怪异的
民间面具。
2课时
第十五周变废为宝 1.对废弃物的
“物性视觉”特
征的认识，并进
行创意设计与
表现。
2.培养环保意
识。
收集纸材（色
纸、废旧挂
力、旧画报
等）剪刀、水
彩笔、油画
棒。
变废弃物为儿
童玩具。
2课时
第十六周分类垃圾桶 1.对废弃物的
“物性视觉”特
征的认识，并进
行创意设计与
表现。
2.培养环保意
识。
收集纸材（色
纸、废旧挂
力、旧画报
等）剪刀、水
彩笔、油画
棒。
垃圾桶的趣味
造型及分类的
投放标准。
2课时
第十七纸浮雕——小这是校本课程：带卡纸、剪2课时
周花是为了培养学
生造型意识。刀、胶水、水彩笔、油画棒。
第十八周纸浮雕——脸这是校本课程：
是为了培养学
生造型意识。
带卡纸、剪
刀、胶水、水
彩笔、油画
棒。
2课时
第十九
周
期末测试
彩色字母娃娃
一、教学目标：
1.知识与技能
2.能绘画或剪出字母形状。
3.能对字母进行“拟人化”的想象创造表现。
二、教学要点：
1.重点：能运用多种材料表现“拟人化”的字母进行装饰。
2.难点：运用对称、均衡、夸张等手段表现字母。
3.兴趣点：“拟人化”的卡通字母、创作“拟人化”的卡通字母、用身体或手势表现字母。
4.观察点：从身体、手势的造型中感受字母特点、从艺术家的卡通字母中感受形式美。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.播放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比较均称、均
衡变化、夸张
的美感）
讲授新课1.课题：彩色字母娃娃
2.提问：
（1）你看到什么？
（2）你最喜欢哪个字
母？为什么？它有什么
特点？（对称、均衡、
夸张、拟人等）
（3）线条卡通字母与艺
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝试
绘画或剪出一个或两个自己
喜欢的字母形状。（比较均
称、均衡变化、夸张的美感）
2.像什么？
以小组为单位进行“人体字
母造型”和“手势造型”比
在活动中获得
兴趣和知识。
术家表现的字母各有什么美感？ 3.教师讲授新课： 4.过程与方法： ①在“身体或手势字母”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。
赛，激发学生“拟人化”的
观察和想象。
3.他们是什么？
欣赏“艺术家表现的字母”
思考：①是什么字母？艺术
家用什么表现字母？（人物、
动物、静物）②字母美在哪
里？（比较均称、均衡变化、
夸张的美感）③表现的物象
与字母有什么关系？（符合
字母结构）④感受单纯和丰
富的色彩。
学生活动 学生想象与创作： 1. 用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 小组活动：游戏： 1.提供每个小组1——2个字母造型，让学生在特定的字母形状上进行想象？ 2.欣赏书上“人物卡通字母”图，比一比，自己设计的人物字母与书上的人物卡通字母有什么不同？ 感情于态度： 1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结 评价目标：1.有创意：2.拟人化：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能设计一个字母娃娃。 ②能运用对称、均衡、夸张等手法表现字母娃娃。 ③作品独特，与众不同。
作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“拟人化： 2.设计能力：能对字母娃娃
进行组合装饰。
3.审美能力：比较均称、均
衡变化、拟人、夸张等手法
表现字母娃娃。。
比较均称、均
衡变化、夸张
的美感）
课后记：这种课学生非常感兴趣，课堂非常活跃，每个字母在学生手中都
有了生命力，都会走，都会跳，非常好。
画家眼中的儿童
一、教学目标：
1.知识与技能
2.初步感受中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格。
3.能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。
二、教学要点：
1.重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。
2.难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。
3.兴趣点：①激发童年群体游戏的回忆。②激发“亲情、乡情和热爱生活之情。
③表演画中儿童的动作，激发观察的兴趣。④与同学一起共赏作品。
4.观察点：①作品中的“形与色“。②儿童的生活情趣。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
1.感受传统绘画
与卡通形象不同
的形式风格，陶
冶审美情趣。
讲授新课1.课题：画家眼中的儿童
2.提问：选一幅你喜欢的
作品，说说为什么喜欢？
3.作品给你什么感觉？
（愉快、热闹、天真、可
爱、快乐、有趣、开心、
亲情、文静、活波、优美）。
4.找一找，作品中那些地
方使你产生这种感觉？
5.找一找，哪些地方是线
造型，哪些地方是面造
型？哪些地方是“块面组
合”式造型？说说中国画
与油画有什么不同？说
一说自己平凡生活中一
件有趣的事。
5. 教师讲授新课：
6. 过程与方法：
①在接触与尝试体验中，
感受中国画的“文房四
宝”和油画的“油彩和画
布”。
②在比较中，体验中国画
“线造型”的美感和油画
1. 学生活动：我
能行。
2.体验活动：创设尝试
“文房四宝”和油画的
“油彩和画布”情景。
3.比较工笔画与意笔
画的不同
4.探究活动：选择自己
喜欢的一张画进行欣
赏与评述。
5.评述活动：①评一评
我喜欢的好作品。②感
受自己的生活照片，美
在哪里？
6.画一画：我的童年。
7.评一评：我的作品美
在那里？同学作品美
在哪里？
在活动中获得兴
趣和知识。
“块面组合”的写实美。
③在比较中，体会作者对
平凡美与生活美的发现
与创作情感。
学生活动 学生想象与创作： 1.画一画我的童年。 2.用彩色笔绘画创作。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使画面更能表现童年的趣事并有装饰美？ 小组活动： 1.讲一讲自己童年的趣事。 2.讲述的方法：自己的画面怎样构思？ 感情于态度： 1.积极想象和完
成各项学习活
动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的任
务。
小结 评价目标：1.语言表达能力：2.审美能力：3.情感与态度： 作业自评： ①要求：画出童年的一件趣事。 ②能运用夸张等手段。 ③作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“童年的一件趣事： 2.绘画能力：对画面进
行装饰。
3.审美能力：童年趣
事，美丽漂亮、夸张等
手法表现画面。。
童年趣事，美丽
漂亮、夸张等手
法表现画面有美
感。
课后记：通过欣赏在画中的平凡的生活中找到了有趣味的瞬间，并体会祥和、快乐的审美趣味。
可爱的卡通形象
一、教学目标：
1.知识与技能
2.认识一些中外著名的卡通形象。了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法
3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。
二、教学要点：
1.重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色“的感受。
2.难点：了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。
3.兴趣点：①有趣的故事情节。②欣赏卡通玩具。③创作有趣的卡通形象。
4.观察点：①卡通的“造型与色彩”特点②中国卡通形象用线勾、平涂着色的特点。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
2.（二课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比较均称、均衡
变化、夸张的美
感）
讲授新课1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢哪个卡通人
物？为什么？它有什么特
点？（色彩、夸张）
（3）线条卡通人物与艺术
家表现的卡通人舞各有什
么特点和独特的拟人的艺
术手法、美感？
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道的卡通
形象和精彩的故事情节
我”造型游戏中，培养想
象观察能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家
的想象创造力，提高审美
品位。
③在装饰设计游戏中，发
展想象力和审美创造能
力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，
尝试绘画或出粘贴一个
或两个自己喜欢的卡通
人物形象。（拟人、变
化、夸张的美感）
2.像什么？
以小组为单位进行：我
喜欢的卡通人的比赛，
激发学生“拟人化”的
观察和想象。
4. 他们是什么？
欣赏：卡通形象“趣”
在哪里？思考：①卡通
故事哪些地方给你留下
最有趣、最深刻的印
象？人物卡通形象与拟
人动物卡通形象有什么
不同？（人物、动物、
静物）②美在哪里？（色
彩、结构变化、夸张的
美感）③你知道有哪些
卡通形象表现形式。④
感受单纯和丰富的色
彩。
在活动中获得
兴趣和知识。
学生活动学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色
彩进行创作。
2.用彩色笔绘画创作。
3.装饰：添加什么？装饰
什么才能卡通形象“拟人
化”和具造型美和色彩美
有装饰美？
小组活动：游戏：
1.在每个小组进行语言
表达能力。
2.在活动中能运用流利
的语言评述自己喜欢的
卡通形象。
3.小组进行评比。
感情于态度：
1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结评价目标：1.有创意：2.作业要求：1.造型能力：拟人、夸张等手
拟人化：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。
②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。
③作品独特，与众不同。能运用多种材料工具表
现“拟人化：
2.设计能力：能对卡通
人物进行组合装饰。
3.审美能力：、拟人、
夸张等手法有造型美和
色彩美的卡通人物。
法有造型美和
色彩美的卡通
人物。
课后记：卡通以其幽默，夸张的形象，独特的个性走进儿童世界，为儿童增添了不少生活乐趣。
美妙多变的线条
一、教学目标：
1.知识与技能
2.认识各种直线、曲线及其作用、感知线是辉煌语言之一。
3.培养线控与线性的感知与表达能力。
二、教学要点：
1.重点：认识线是绘画语言之一，感受先的不同种类及其美感作用。
2.难点：线性的感受与表达。
3.兴趣点：①“绕线造型游戏”。②观察日常生活中的线。③寻找身上的线。
④线造型创作。
4.观察点：日常生活中各种直线曲线。不同的线组合创作所产生的不同美感。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、线。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师作品中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
疏密有有序的
线产生轻柔、飘
逸、优雅的美
感。
讲授新课1.课题：美妙多变的线条
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢？为什么？
它有什么特点？（疏密有
有序的线产生轻柔、飘逸、
优雅的美感）。
（3）艺术家表现的线条各
有什么美感？
3.教师讲授新课：
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，
尝试绘画一个或两个自
己喜欢的用各种线画出
画。（变化、夸张的美
感）
2.像什么？感受线的丰
富与多彩
寻找线的排列及用线表
在活动中获得
兴趣和知识。
4.过程与方法： ①在“线条”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。 ②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。 ③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。 现美的方法
3.他们是什么？
欣赏“艺术家表现的线
条”感受线是绘画的基
础之一。①感受画面线
的组织、排列的美感和
各种线条表现的美感。
②说一说小朋友的画、
说些什么？他们运用什
么线表现？他们用什么
方法组织画面？美在哪
里？
学生活动 学生想象与创作： 1.用卡纸、挂力纸等的色彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画。 3.装饰：添加什么？装饰什么才能使字母“拟人化”和具有装饰美？ 小组活动： 1.交流自己收集的资料，探讨线的种类及作用，玩一玩手中的线，看看有什么发现。 2.各组选出一个同学在全班进行表演。 感情于态度： 1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结 评价目标：1.有创意：2.夸张、色块：3.装饰美： 作业自评： ①要求：能运用线表现物象与装饰。 ②能运用不同的线表达不同的情感。 ③作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现：
2.能力绘画：能用各种
线绘画出美丽的画。
3.审美能力：能运用各
种线材、线性表现自己
的情感。
感受线的丰富
与多彩
课后记：知道了线条各种线条，如：折线，产生刺激、顿挫，线条和线之间产生平衡、刚劲有力的感觉，自由曲线有优美、伸展的美感。
象形文字的联想
一、教学目标：
1.感知象形文字。
2.了解“象形文字”的描摩实物形象的特点。
3.能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。
二、教学要点：
1.重点：感知象形文字及其发展变化过程。发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。
2.难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列方法装饰成画面。
3.兴趣点：①图形中的文字含义。②象形文字与实物象形的关系。③创作“象形文字”的画面。
4.观察点：①从象形文字的意象形到简体字的抽象形，体会字形的发展是从繁到简的过程。②体会意象美与抽象美。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比较均称、均衡
变化、夸张的美
感）
讲授新课1.课题：可爱的卡通形象
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你猜一猜它们象什
么？它有什么特点？（色
彩、夸张）
（3）在欣赏中，感知象形
文字的变化过程，感知人
类像创造的能力。（4）在
尝试中，发展想象力，创
造象形文字的有趣画面。
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“说一说知道的象形
文字造型，培养想象观察
能力和造型能力。
②在欣赏中、感受艺术家
的想象创造力，提高审美
品位。
③教师提共文字（具象）
（意象）（抽象）。
5.想象与造型：是画还是
文字？
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，
尝试绘画或出粘贴一个
或两个自己喜欢的象形
文字形象。（拟人、变
化、夸张的美感）
2.像什么？
以小组为单位进行：我
喜欢的象形文字的比
赛，激发学生的观察和
想象、创造。
1. 他们是什么？
欣赏：象形文字“趣”
在哪里？思考：①什么
是“岩画”什么是“金
文”它们给你留下最有
趣、最深刻的印象，是
什么？他们跟现代文字
有什么不同？②美在哪
里？（色彩、结构变化、
夸张的美感）③你知道
有哪象形文字形象表现
形式。④感受单纯和丰
富的色彩。
在活动中获得
兴趣和知识。
学生活学生想象与创作：小组活动：游戏：感情于态度：
动 1.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。 2.用彩色笔绘画创作。 3.画出或创作出一个或两个象形文字，并进行装饰：装饰什么才能象形文字和具造型美和色彩美有装饰美？
1.在每个小组进行语言表达能力。
2.在活动中能运用流利的语言评述自己喜欢的象形文字。
3.小组进行评比。 1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结 评价目标：1.审美知识能力：感知象形文字，了解一些象形文字的变化过程：2.造型能力：能运用线条、色彩表现象形文字3.想象力：能通过想象设计象形文字画面 感情与态度： ①积极参与想象及造型活动。 ②积极从各方面获取资料
并与同学共享。
③对象形文字产生兴趣。
作业要求：1.能模仿象形文字并组合成一幅有意思的画。 2.较高要求：根据象形文字的结构进行想象，表现“有趣的画面”。
3.个性探索：根据象形
文字的结构，进行夸张、
变形、创作出与众不同
的画面。
夸张、变形、创
作等等手法有
造型美和色彩
美的与众不同
的画面。
课后记：通过对象形文字的学习，同学能把象形问字进行夸张并充满了生命力。
美丽的花园
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知画的基本特征。
3.能运用各种媒材表现心中的鲜花。
二、教学要点：
1.重点：感知画的形态特征和色彩特征，并抓住基本特征进行想象表现。
2.难点：感受花的形式美，拓展想象思维。。
3.兴趣点：①《七色花》童话故事。②欣赏《生命之树》。③“我是花仙子游戏。
4.观察点：①花的形态特征和色彩特征。②“生命之树”的形式美。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、
2.（二课时）
四、教学过程：
教师活动 学生活动 效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师作品中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
感受美、认识
美。
讲授新课1.课题：美丽的花园
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你最喜欢？为什么？
它有什么特点？象什么？
（3）欣赏艺术家的《生命
之树》
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
听老师讲故事《七色花》。
①听完了故事，你有那些
启发和想象？
②在欣赏中、感受艺术家
的想象创造力，提高审美
品位。
③在装饰设计游戏中，发
展想象力和审美创造能
力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，尝
试绘画出自己喜欢的美丽
花园。（变化、夸张的美
感）
2.想一想、说一说，你闻
到了什么？猜一猜，它的
形状是怎样的？什么色
彩？美在哪里？
3.突出花朵的基本结构
（花瓣、花托、花萼、花
蕊）各是什么样子？
欣赏大师作品“生命之树”
你发现什么？听见什么？
你闻到里什么？你见过这
样的数吗？大师想对我们
说些什么？
①小组交流一下。书上的
学生作品是用什么材料、
工具绘画的？（水彩笔画、
水粉画、电脑画）
②说一说小朋友的画、说
些什么？它们有什么不
同？美在哪里？找一朵你
认为“生动”的画，并说
一说为什么？（线条美—
—运用粗细蔬密的线：色
彩美——各种色彩：动态
美——抬头花、低头花、
笑的花、害羞的花、向左
看的花、向右看的花）
③游戏“我是花仙子”激
发想象创作美好家园，培
养创新能力。
在活动和欣
赏中获得兴
趣和知识。
学生活动学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色
小组活动：
1.游戏“我是花仙子”激
感情于态度：
1.积极想象
彩笔进行创作。 2..用彩色笔绘画出自己的花园。 3.装饰：添加什么？装饰什么是美丽的花园和用什么色彩，具有装饰美？ 发想象创作美好家园，培养创新能力。 2. 各组选出一个代表当 “我是花仙子”。 3.你是“花仙子”能种出一朵怎样奇妙的、美丽的、既帮助别人，又美化花
园？
和完成各项
学习活动。
2.能与同学
合作。
3.明确自己
的任务。
小结 评价目标：1.感知能力：2.造型能力：3.情感态度： 作业自评： ①要求：能设计一个自己喜欢美丽花园。 ②能运用对称、色彩、夸张等手法表各种花。 ③作品独特，与众不同。 作业要求：1.造型能力：能运用多种材料工具表现“花园： 2.设计能力：能把合作美丽的花进行组合装饰。 3.审美能力：、色彩鲜艳、变形、夸张等手法有造型
美和色彩美的美丽花园。
色彩鲜艳、变
形、夸张等手
法有造型美
和色彩美的
有花仙子的
美丽花园。
第二节 教师活动 学生活动 效果
教师讲授新课 教学活动一：感受美，认识美。 目的：创设嗅觉、视觉情况，激发对花的记忆，了解花的基本结构，感受花的美。 活动二：想象美，欣赏美。 活动三：探索美。 活动四：表现美。 活动五：评价美。 1.感知能力： 感知花的形态特征和色彩特征。 能了解一些关于花的文化。 2.造型能力： 能运用各种材料工具表现
花的形态、色彩。
能用“对称、均衡、重复”
等艺术手法表现花朵。
3.情感态度：
能用审美眼光欣赏花，产
生爱花情感。
热爱生活，美化环境。
能与同学一起创作美丽花
园。
色彩鲜艳、变形、夸张等手
法有造型美
和色彩美的
有花仙子的
美丽花园。
学生活动 1.学生继续画美丽的花园作业。 2.教师巡视指导。 对美丽花园作业能进行想象表现，发展创造思维，可以在结构运用抽象形等
手法来进行表现。
进行创作，发展个性。
小结 作业有：造型美，色彩美，创意美。
课后记：通过对美丽的花园这课授课之后，我改变了一往的板书方法，让学生仔细观察鲜花后，再进行画面构图，每个学生作业都不一样，防止有个别的学生临摹老师的范画，这样效果非常好。
我们爱吃的水果
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知一些南北佳果的形与色的特点。
3.能运用各种工具、纸材，表现“我们爱吃的水果”。
二、教学要点：
1.重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色。
能欣赏与评述大师作品。
能运用各种纸材表现水果。
2.难点：能从多角度想象和创造未来的水果。
3.兴趣点：①吃水果、玩水果、水果的故事。②有关科学种水果的实例。③想象未来的水果。
4.观察点：水果的形状、色彩、表皮、花纹等特征。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、黑笔。
2.（二课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师画中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
比较均称、均衡
变化、夸张、变
形的美感）
讲授新课1.课题：我们爱吃的水果
2.欣赏《静物》
3.提问：（1）你看到什么？
（2）你闻到什么？为什
么？找一找作品中有哪些
形状？它有什么特点？
（3）闭上眼睛记忆一下画
中有哪些色彩？给你什么
感觉？
（4）你喜欢这幅作品？为
什么？
（5）这位大师叫什么名
字？他想说些什么？（体
验作品的美与内涵）
1.学生活动：我能行。
感受父母的爱。
学会关注不同水果的特
征和营养价值。
感受交通的发展带来的
南部水果的交流，体会
社会的发展和今天生活
的幸福。
2.活动：
以小组为单位进行：说
一说，我喜欢什么样的
水果？，摸一摸、猜一
猜袋子里是什么水果？
把自己猜到的水果形
在活动中获得
兴趣和知识。
4.教师讲授新课：
5.过程与方法：
①在视、触、嗅的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法。
②在欣赏中、感受大艺术家作品的静态美，提高审美品位。
③在分析、比较游戏中，体会南北佳果的形与色等美感，体会交通发展代来的南北水果大聚会。状、色彩画出来。拿出自己的水果让学生闻一闻、说出其香味和形状色彩。
3.欣赏与评价
欣赏：大师的“静物”。
4.创设情境，激发想象力、表现自己心中的水果。
学生活动学生想象与创作：
1.用色彩进行创作，把各
种水果画出，再进行组合。
2.装饰：添加什么？装饰
什么才能使水果更加与重
不同和造型美和色彩美有
装饰美？
小组活动：游戏：
1.在每个小组进行语言
表达能力。
2.在活动中能运用让学
生在“视、触、嗅及品
味”水果的过程中，大
胆表现自己对水果形与
色的感受。
3.小组进行评比。
感情于态度：
1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结评价目标：1.有创意：2.
发展个性：3.装饰美：
作业自评：
①要求：能设计一个自己
的各种水果画。
②能运用对称、色彩、夸
张等手法表现。
③作品独特，与众不同。作业要求：1.造型能力：
能运用多种材料工具表
现出水果的形与色：
2.设计能力：能从多角
度表现自己爱吃的水
果。
3.审美能力：、用夸张
等手法有造型美和色彩
美的水果画。
夸张等手法有
造型美和色彩
美的水果画。
第二节教师活动学生活动效果
讲授新课教学活动一：感受美，认
识美。
目的：创设嗅觉、视觉情
况，激发对水果的记忆，
了解水果的基本结构，感
受水果的特点和美。
活动二：想象美，欣赏美。
活动三：探索美。
4.感知能力：
感知水果的形态特征和
色彩特征。
能了解一些关于水果的
特点。
5.造型能力：
能运用各种材料工具表
现水果的形态、色彩。
色彩鲜艳、变
形、夸张等手法
有造型美和色
彩美的水果树。
活动四：表现美。活动五：评价美。能用“对称、均衡、重复”等艺术手法表现水果。
6.情感态度：
能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。热爱生活，美化环境。剪下自己画的水果与同学一起创作和装饰成水果树。
学生活动3.学生继续作画作业。
4.教师巡视指导。
对水果作业能进行想象
表现，发展创造思维，
可以在结构运用抽象形
等手法来进行表现。
进行创作，发展
个性。
小结作业有：造型美，色彩美，
创意美。
课后记：学生通过对水果的视、触、嗅等体验后懂得从多角度观察水果，表现水果。
切开的果实
一、教学目标：
1.知识与技能
2.感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。
3.能运用点、线、面、色及拓印方法，表现切开的水果和切面美丽的图案。
二、教学要点：
1.重点：感知切开的水果形状和点、线、面、色组成的图案及其美感。。
2.难点：运用绘画及拓印方法表现对称、均衡放射等水果切面的图案。
3.兴趣点：①观察切开的水果不同的形状和切面美丽的图案。②视、触、嗅的游戏活动。
4.观察点：①切开的果实呈现的不同形状及切面的形、色、线组成的图案。②感受切开的果实切面及其对称、放射和均衡排列的美。
三、课前准备和课时
1.彩色笔、油棒、各种水果。
2.（一课时）
四、教学过程：
教师活动学生活动效果
引入 1.放课件
2.欣赏教师的范画
3.了解老师作品中意境1.欣赏作品
2.讨论
3.互相讨论、提出看法
疏密有有序的
粗细线条产生
轻柔、飘逸、优
雅的美感。
讲授新课1.课题：我们爱吃的水果
2.提问：（1）你看到什么？
（2）你发现了什么？（点、
线、面、色、重复、重叠
排列的图案）。（3）它使
你想到什么？（激发想
象）。
（4）画中色彩给你什么感
觉？（对比感觉：如柠檬
黄与橙红、橙与紫：和谐
的感觉：如大面积的黄和
橙、与小面积的紫形成对
比统一的和谐。
3.教师讲授新课：
4.过程与方法：
①在“线条”造型游戏中，
培养想象观察能力和造型
能力。
②在欣赏中、感受艺术家
的想象创造力，提高审美
品位。
③在装饰设计游戏中，发
展想象力和审美创造能
力。
1.学生活动：我能行。
运用多种材料、工具，
尝试绘画一个或两个自
己喜欢的用各种线画出
画。（变化、夸张的美
感）
2.能用点、线、面、色
表现切开的果实及其对
称、放射等切面图案。
3.个性探究：
运用绘画及拓印方法，
表现切开的果实或运用
重复排列的方法，把切
面图案设计成美丽的装
饰画。
在活动中获得
兴趣和知识。
学生活动学生想象与创作：
1.用卡纸、挂力纸等的色
彩笔进行创作。
2..用彩色笔绘画。
3.装饰：添加什么？装饰
什么才能使字母“拟人化”
和具有装饰美？
小组活动：
1.交流自己的水果，探
讨水果的种类及外形，
猜一猜，画一画把水果
切开产生什么图形？把
自己观察的结果用线条
表现出来。
2.说一说把期望开的水
果。沾上色，在纸上印，
印出来的图案与画出来
的图案有什么不同？
感情于态度：
1.积极想象和
完成各项学习
活动。
2.能与同学合
作。
3.明确自己的
任务。
小结评价目标：1.有创意：2.
夸张、色块：3.装饰美：
作业自评：作业要求：1.造型能力：
能运用多种材料工具表
现：
感受线、面、色、
点、重复、重叠
排列等方法带
最新人教版小学二年级美术下册目录
第1课纸片插接 教学目的： 1.让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1.制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2.欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3.观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4.教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接
制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5.让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6.看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1.学生可自行分组制作。 2.要求色彩搭配合理，插接牢固。 3.学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 教学反思：
湘版二年级美术下册教案 第1课大脚丫 【教学目标】 1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只 鞋垫。 2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极 性。 3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？ 师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提 问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？ 师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能 干什么？ 师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一 样？有没有不一样的地方？ 3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步 理解对称的含义） 师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？ 师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请 学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判 师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结： 鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所 对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话） 师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画 的，你们能帮我做一些吗？ 4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系 5、教师根据学生的操作结果进行评价 选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的 作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称） 6、学生互相欣赏作品。 第2课剪刀添画 【教学目标】 1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加 内容统一的相关知识。 2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方 法进行装饰和添加。 3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神， 让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……【教学过程】一、看一看： 1.出示课前收集的风景图片。 2.赏析风景图片。 教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想： 1.思考：我们可以给图片上添加什么？ 2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。 教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主 学习。 三、添一添： 1.提出添画要求： 巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美 观。 2.学生创作，教师辅导。
教学 时间 课时一个半小时执教 教学目标第一节课，了解绘画工具的准备，对颜色的了解。画一副色彩斑斓的画，认识颜色组成，增加学生的色彩感觉 教学 重点 认识并能准确排序颜色 教学 难点 大胆想象颜色在我们生活中的用途 教学 准备 学具：彩笔，练习用纸 学生分析学生想象力比较丰富，对游戏和新颖的东西比较感兴趣，教学时要注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的范例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。 教材 分析 本课属于欣赏、绘画课型。 导入激趣导入，组织教学 问题导入: 教学后记1．上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。2．回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。
教学 时间 2017年3月10日课时一个半小时执教赵楠 教学 目标 画一埃及法老，注意图示的变化 教学 重点 认识并能认识图形和颜色 教学 难点 图形之间的组合和色彩之间的搭配 教学 准备 学具：彩笔，练习用纸 学生分析学生想象力比较丰富，注意引导他们联系实际的想象，用课堂游戏和特别的范例吸引他们的注意力进行教学，能更好完成教学。 教材 分析 本课属于欣赏、绘画课型。 导入激趣导入，组织教学 问题导入: 教学后记上课应以学生为主体，不要强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。 教师总结该课堂会让孩子对课堂更有兴趣，让孩子对彩铅的应用更灵活。
教学 时间 课时一个半小时执教 教学 目标 对绘画用笔的掌握 教学 重点 图形的变化掌握要准确， 教学 难点 在勾线时注意用笔的变化 教学 准备 学具：彩笔，练习用纸 学生 分析 学生用用总结的想象力，对公鸡这一形象并不陌生，本堂课希望学生能做到在生活中仔细观察 教材 分析 本课属于欣赏、绘画课型。 导入激趣导入，组织教学 问题导入: 教学后记1.上课应以学生为主体，不强制性的要求学生跟着自己的课堂设计走。 2.回答学生的问题，面对学生的突发奇想要灵活处理，不应敷衍过去。 3.培养学生在生活和绘画的结合，颜色搭配，色彩感觉进一步的培养。
美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一
些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价 五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接 (2) 第2课重重叠叠 (4) 第3课点、线、面 (6) 第4课漂亮的包装纸 (8) 第5课五味瓶 (11) 第6课得奖啦 (15) 第7课美丽孔雀 (17) 第8课叶子上的小“血管” (19) 第9课漂亮的花边 (22) 第10课奇妙的脚印 (24) 第11课蔬果变变变 (26) 第12课小鸟的家 (28) 第13课动物的故事 (30) 第14课友谊卡 (32) 第15课家乡变了样 (34) 第16课我的老师 (36) 第17课会爬的玩具 (38) 第18课电脑美术——复制翻转画花边 (40) 第19课娃娃家 (42) 第20课五彩缤纷的生活 (44)
第1课纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步
人教版小学二年级美术下册教案 第1课纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 第一课时 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 第二课时 一、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
二年级美术下册全册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 四、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题：点、线、面 课时：1课时
小学二年级下册美术教案 第1课添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。
六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。
（岭南版）小学美术一年级下册教学计划 20xx年2月 一、全册教学要点（综合能力、活动能力、思维训练） 1.综合能力：能观察自然与环境的形、色、声、光之变化，喜欢动手接触 多种艺术媒材，初步认识自我，体会亲情，有多感官感受和自我表现变化之美的兴趣。 2.活动能力：侧重探索美化自身与生活相联系的活动能力。（想象、创作、 表演、展示）。 3.思维训练：观察好奇、亲情自爱、审美兴趣、大胆想象。 二、全册教学要求： 1.课堂准备、课堂引入、课堂发展、课后延伸。 2.收集与剪新信息、寻找与发现新材料、思考与设计新形象、尝试与创造 新技法。 3.要求学生在学完一课学后，会说一说、想一想、看一看、动手做、评一 评、我学会了什么？等感觉和感受。 三、全册教学安排： 本册书共五个单元，教学进度安排如下： 第一单元:欣赏课： 1.漫游飞行世界（一课时） 2.海底世界多奇妙（一课时） 第二单元：点线色，你我他： 3.五彩的泡泡（一课时） 4.七彩虹（一课时） 5.快乐的小鸟（一课时） 6.昆虫王国（一课时） 7.大鱼和小鱼（一课时） 8.小动物和妈妈（一课时）。 第三单元：奇怪的形状： 9.奇特的海螺（一课时） 10.美丽的海星（一课时） 11.神奇的大海怪（一课时）。
第四单元：迷人的色彩： 12.动物的花衣裳（一课时） 13.涂色游戏（一课时） 14.我在天上飞（一课时）。 五单元：材料的幻想： 15.漂亮的花纹（一课时） 16.手套袜子的妙用（一课时） 17.有趣的鞋（一课时） 18.丑小鸭与白天鹅（一课时） 19.会伸缩的动物（一课） 20.我们的动物乐园（一课时）。 四、教学方法： 1.要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织作为切入点， 优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成长体验为主线的新体系。 2.突出“美术、人文、科技”交融的创新教育理念，体现“内容综合化、 教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。 3.开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的 立体认识，体现信息时代的特点。 4.注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖、趣味性和 冲击力较强的视觉形象，同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。 第一课：漫游飞行世 一、教学目标： 1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的了解。 2.在培养学生的观察能力的基础上，使学生具备一定的审美能力。 3.了解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。 二、教学重点： 引导学生描述自己的飞行的梦想。 三、教学难点： 描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。 四、教学过程：
………………………………………………最新资料推荐……………………………………… 新人教版小学二年级美术下册教案 目录 第1课纸片插接2 第2课重重叠叠4 第3课点、线、面6 第4课漂亮的包装纸8 第5课五味瓶11 第6课得奖啦15 第7课美丽孔雀17 第8课叶子上的小“血管”19 第9课漂亮的花边22 第10课奇妙的脚印24 第11课蔬果变变变26 第12课小鸟的家28 第13课动物的故事30 第14课友谊卡32 第15课家乡变了样34 第16课我的老师36 第17课会爬的玩具38 第18课电脑美术——复制翻转画花边40 第19课娃娃家42 第20课五彩缤纷的生活44
第1课纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步
1、《纸片插接》 课题：纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比：
人美版二年级下册美术教案 教学计划 一、主要内容及教材重点、难点。 二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、教学重、难点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 三、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 四、知识和能力： 由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。 五、过程与方法： 由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。 六、情感态度价值观： 体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等） 七、合作的学习方式： 分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表
美术第四册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、 在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。
中心小学教案 年度第2学期 任教年级:二年级 任教学科:美术 任课教师:
教案编写说明 一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。 二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。
人教版美术二年级上册教案 课题：纸片插接 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。 教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入： 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。 四、作业评价
五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 课题：点、线、面 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。 教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。 教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。 设问：你能给这幅画起个名字吗？ 设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授： （1）介绍点、线、面的知识。 设问：地球在宇宙中，显得怎样？ 设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？ （2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。 师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。 设问：看着画面，你有什么感觉？ 设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？ 设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？ 设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？ （3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
二年级下册美术教学计划 目录： 第１课纸片插接 第２课点、线、面 第３课重叠的形状 第４课鲜艳的包装纸 第５课五味瓶 第６课得奖了 第７课孔雀翩翩 第８课叶子上的小“血管” 第９课漂亮的花边 第10课奇妙的脚印 第11课蔬果变变 第12课小鸟的家 第13课故事画 第14课我们班级的标志 第15课变了样 第16课我心中的老师 第17课会爬的玩具 第18课电脑美术 第19课娃娃家 第20课认识图形标志
课题：1纸片插接 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状） 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处） 这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）
3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比：
最新苏教版二年级下册美术教案全册 三间色教学目标 1、认知目标：认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。 2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。 3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。 教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。 教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。 课时：1课时课前准备教师准备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。 学生准备：绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。 教学过程： 1、欣赏导入：老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？ 生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。 老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？ 生：?老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但
是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。 这节课我们来学习三原色与三间色。 2、新课讲授⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。 ⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？ （学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。 3、学生感受练习（3～5分钟） 4、欣赏作品老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。 六、布置作业：要求： 1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。 2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。 七、互相评价八、小结：老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？第2课好朋友教学目标： 1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员
人民美术出版社小学二年级美术下册教案 一、主要内容及教材分析 二年级下册美术共23课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、学生知识，学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。 三、教学目的任务 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。 四、教材重点难点 １、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 ２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。 五、主要措施 １、做好课前准备，精心制作教具。 ２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 目录： 第１课添画 第２课吃虫草 第３课认识身边的树 第４课绘画游戏 第５课纸盒变家具 第６课节节虫 第７课吊饰 第８课洗澡 第９课假如我是巨人 第10课头饰设计 第11课艺术作品中的动物 第12课和妈妈在一起 第13课怪兽 第14课我的收藏卡 第15课做笔筒 第16课画夜景 第17课画影子 第18课童年
人版小学二年级美术下册教案（全册完整版） 一、主要内容及教材分析 二年级下册美术共23课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 二、学生知识，学习习惯分析 二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。 三、教学目的任务 １、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。 ２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。 四、教材重点难点 １、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 ２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。 五、主要措施 １、做好课前准备，精心制作教具。 ２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。 ３、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。 目录： 第１课添画 第２课吃虫草 第３课认识身边的树 第４课绘画游戏 第５课纸盒变家具 第６课节节虫 第７课吊饰 第８课洗澡 第９课假如我是巨人 第10课头饰设计 第11课艺术作品中的动物 第12课和妈妈在一起 第13课怪兽 第14课我的收藏卡 第15课做笔筒 第16课画夜景 第17课画影子 第18课童年
二年级美术教案及反思 课题：第一课形的魅力 课时：1课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。 教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》 二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律） 展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论） 师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容） 几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）： 有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。 师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。 六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。 教学反思
五年级的第一节美术课是“形的魅力”，这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。 整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。 学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。我想学习美术就要培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想。这需要在课堂和课下的各个环节进行引导和启发，特别是在评价环节，要起到明确的引导作用，让学生明白什么样的作品是优秀的，不单单是画面整洁美观就可以的，还要有自己的内容，生动独特的画面才是最好的。 美术教学中展评学生的作业是很重要的一个环节，可以通过这种方式引导学生明确作业目的，更好的完成学习任务。 在五年级第一课“形的魅力”作业完成后，我通过实物投影展示了全班绝大多数的学生作业，并且对每一幅作品都进行了简短的评价。但是在展示的过程中，我发现有时学生对好作品的评价标准与我是有所不同的。有的作品我认为不错，提出表扬时，下面的学生会发出嘘声，并且纷纷议论。我慢慢发现学生之所以会和我有不同的看法，大概有两个原因，首先，我在评价时侧重于学生的创造性，喜欢与众不同的画面，而对于画面的整洁、美观方面则相对弱化。这与学生的思维不同，他们更看重的是后者，强调的是好不好看，漂不漂亮。其次，学生对作业的评价还带有强烈的感情色彩，比如某个学生在平时成绩不太好，而这次他的美术作业完成的不错，也不过会得到同学们的好评，反而有些不以为然的感觉。