《弟子规》快板台词
甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。
乙：华夏文明千千载，扬名世界一一摆。
丙：从华山到泰山，名山大川万万千。
丁：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。
合：《弟子规》, 放光芒，祖国文化多辉煌。
经典教导指方向，人人都学《弟子规》，做人楷模好榜样。
甲：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高
才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾
勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰
人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉
扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏
凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已
恩欲报怨欲忘报怨短报恩长
甲：说一千，道一万，句句祖国来称赞，
合：爱国志，代代传，中华民族记璀璨。
书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。
经典诵读伴我行，千古美文入心房。
从小诵读古诗文，立志铸我民、族、魂。
音乐快板 琴棋书画诗 作者：彭鹭 （二十个学生伴着读书音乐 在边走边背书、突然，钟声响、同学们赶紧坐好、板起） 齐合：钟声响、进学堂； 认认真真坐端庄； 先生今天要考试； 全神贯注上考场。 全神贯注上考场！ （后台：一位老先生出来） 齐合：先生好！ 先生：同学们好，（慢板） 考试之前先复习， 现给我给我背段…… 齐合：三字经！先生：哈哈哈 齐合：人之初，性本善。 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。 先生：停，弟子规！ 齐合：入则孝出则弟 行则谨言必信 泛众爱仁义心…… 先生：好，千字文！ 齐合：天地玄黄宇宙洪荒 日月盈昃辰宿列张 寒来暑往秋收冬藏 （音乐停）先生：停，今天比赛正式开始 齐合：嗯？比赛？先生，不考试了？先生：不考了。 齐合：哦……！ 先生：今天我让你们来个琴棋书画诗大比拼 齐合：怎么拚？ （节奏慢板） 先生：男女同学分两边；（各自坐好）琴棋书画笔墨宣；（准备好） 各自对垒论输赢； 对诗比赛走向前！ （节奏停） 好，比拚开始！（闭目养神）男合：停，别动，先生 您这个动作打一首诗 先生：什么诗？ 男合：春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少？ 先生：好好好 男合：哈哈哈！（造型） 女合：停，别动，先生， 他们这个动作打一首诗 先生：什么诗？ 女合：葡萄美酒夜光杯； 欲饮琵琶马上催；
醉卧沙场君莫笑； 古来征战几人回。 先生：妙妙妙！ 男合：停，她们的容貌打一首诗 先生：什么诗？ 男合：欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 女合：停，他们的穿戴打一首诗：先生：什么诗？ 女合：冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 先生：好，第一回合一比一， 下面以时光对诗， 且诗里必须有“老”字。（音乐起、中板） 女合：日月如梭追年少， 光阴似箭催人老。 男合：乾坤虽大愁难了， 岁月不多人易老。 女合：今年花似去年新， 今年人比去年老。 男合：去年红花今年开， 昨日红颜今日老。 （音乐停） 先生：好，好，好！第二回合 二比二，最后以志向对诗， 且诗里必须有“志”字 （音乐起、快板式） （琴棋书画同学全部上阵，拿快板）男合：勤奋读书当自强， 古往今来鸿鹄志， 女合：生我不应负天地， 人生少年须立志。 男合：天生我才八尺驱。 男儿尽展风云志， 女合：莫道女子娇弱身 木兰飒爽巾帼志。 男合：青春年少赤宵心， 老骥伏枥千里志。 女合：老当益壮展雄心， 童叟少年怀壮志。 齐合：鸿鹄志、理想志、 学习志、攀登志、 创业志、奋斗志、 成才志、报国志、 英雄少年立大志！ 英雄少年立大志！ （音乐快板停） 先生：好，好，对得好！ （唱） 齐合：棋琴书画笔墨砚， 中华读书好少年。 发奋读书立大志， 自古英雄出少年。 誓做祖国栋梁材， 中华复兴在明天！ 誓做祖国栋梁材， 中华复兴在——明——天！先生：下课。 齐合：谢先生！ （读书音乐再次响起）
《弟子规》诵读主题班会设计 一、活动目标: 知识与能力：通过开展《弟子规》诵读活动，使同学们认识到《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，目的就是要对孩子进行启蒙教育，为将来成长和发展奠定基础。 二、活动过程与内容： (一)激励引入，明确目标。 《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，和仄押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。《弟子规》根据《论语》等经典编写而成，集孔孟等圣贤的道德教育之大成，提传统道德教育著作之纲领，是接受伦理道德教育、养成有德有才之人的最佳读物。在这节班会课上我们来诵读《弟子规》，去听一听谁读的最好。并能运用在生活中呢？宣布班会课开始(二)《弟子规》诵读表演： 学生活动： 1、全班的学生诵读《弟子规》总叙部分，边诵读边表演。 2、结合弟子规的内容找到一首夸孩子是乖宝宝的一个歌曲让孩子边唱边表演，全班的兴趣得到提高。 3、分成组诵读出则悌部分。 4、分男女诵读谨和信部分 (三)讲关于《弟子规》里面的故事： (四)课后延伸，巩固认识 其实《弟子规》里面讲的都是我们日常生活中应该做的事情。例如：衣贵洁不贵华这句话的意思就是衣服最好的是干净而不是漂亮。还有：冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽这句话的意思就是衣服要穿整齐，帽子要带端正，衣服和帽子要放置好，不要到处乱扔，在上面粘上脏东西。你们看《弟子规》里是不是讲的和我们的生活很近呢？谁还能举个例子吗？ 三、注意事项： 我们现在会读《弟子规》了，这样就可以了吗？不行，我们不但要会读诵还要按照上面讲的来要求自己，我相信只要大家能
学校《弟子规》快板台词 学校《弟子规》快板台词 甲：青青的山，绿绿的草，祖国山河多美好。 乙：华夏文明千千载，扬名世界一一摆。 丙：从华山到泰山，名山大川万万千。 丁：从南疆到大漠，条条大河匆匆过。 合：《弟子规》, 放光芒，祖国文化多辉煌。 经典教导指方向，人人都学《弟子规》，做人楷模好榜样。 甲：弟子规圣人训首孝悌次谨信，泛爱众而亲仁则学文有余力人不闲勿视搅人不安勿话搅，人有短切莫揭人有私切莫说道人善既是善人知之愈死勉，扬人短既是恶疾之甚祸且作
乙：同是人类不齐流俗众仁者稀，果仁者人多畏言不讳色不 媚 无限好德日进无限害能亲仁过日少，不亲仁百事小人进 坏 但学文长浮华丙：不力行成何人，但力行不学文任己见昧理 真 彼勿此未终勿慕彼方读此信皆要，心眼口有三到读书法 起 丁：宽为限紧用功功夫到滞塞通，心有疑随札记就人问求 确义 墙壁净，墨磨偏房室清心不端字不敬心笔砚正几案洁先病有定处还原处甲：列典籍读看毕
就补之乙：虽有急卷束齐有缺坏 坏心志丙：非圣书蔽聪明屏不视 可训致圣与贤勿自弃丁：勿自暴． 甲：说一千，道一万，句句祖国来称赞， 合：爱国志，代代传，中华民族记璀璨。 书声朗朗颂诗文，传统美德世代存。 经典诵读伴我行，千古美文入心房。 从小诵读古诗文，立志铸我民族魂。 从小诵读古诗文，立志铸我民、族、魂。． 20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革 为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、
我爱读书快板词 甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言 乙：不要急、不要躁。站在台上问声好，老师同学和领导，（一起说）大家好！ 丙：初次上台才艺现，心发虚、腿发软，恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。 丁：今天咱们说点儿啥？说点啥？ 甲：说点啥？说明德，道明德，明理又厚德，读书又育人。 乙：同学们勤读书，争先又恐后， 丙：开阔你视野，陶冶我情操。 丁：纵横五千里，上下五千年。 甲：天文和地理，知识记心间。 乙：唐诗和宋词，引经又据典， 丙：《伊索寓言》我熟读，受益真不浅。 丁：学做人，明道理，还把是非辩。 甲：《卖火柴的小女孩》命运真悲惨。乙：冻死平安夜，笑容挂腮边。 丙：《格林童话选》不简单。 丁：丰富想象，优美语言表浪漫 甲：《淘气包，马小跳》伙伴们都喜欢。 乙：活泼可爱，聪明机智颇有那正义感。 丙：背会《弟子规》，受益真不浅， 丁：学做人，明道理，还把是非辩。 甲：《唐诗三百首》，伙伴们也喜欢， 乙：杜甫、杜牧、白居易，李白、王维、孟浩然。 丙：四大名著少儿版，抽空我要翻一翻， 丁：《红楼梦》、《西游记》，《三国演义》、《水浒传》。 甲：金陵十二钗，女子才貌全 乙：齐天大圣孙悟空，护送唐僧取真经。 丙：桃园三结义，把那佳话传。 丁：一百单八将，除暴把良安，
甲：光辉历史照山河； 乙：说英雄，唱英雄，咱们为英雄表战功。 甲：岳飞抗金精忠报国成千古，文天祥留取丹心照汗青。 乙：戚继光东南沿海斗倭寇，林则徐虎门销烟立大功。 甲乙合：翻开历史看一看， 这样的英雄数不清， 中华儿女英雄事， 英雄的气概贯长虹！（做动作） 丙丁：你们说的这个太遥远，我们说的才靠谱！ 甲乙：那你们说说看呀！（不服气的说） 丙：董存瑞、舍身炸碉堡，邱少云、烈火中永生。丁：黄继光、英勇堵枪眼，罗盛教、冰窟救崔莹。丙：欧阳海、奋身推战马，雷锋甘做螺丝钉。 丁：中华儿女多伟大， 感动中国人人夸， 都是中华好儿女， 民族解放立奇功！丙：英雄的故事说不完， 自古英雄出少年。 丁：刘胡兰、面对闸刀不变色，王二小、敢与鬼子来周旋。 丙丁合：闪闪的红星不一般， 潘冬子大战胡汉山， 草原英雄小姐妹， 热爱集体美名传， 热爱集体美－名－传！ （集体打一段快板，变动下队形!）哒哒哒哒哒 甲乙丙丁合：光辉史记传千古，豪情万丈敬英贤， 喝水不忘挖井人，历史永远记心间。 万里长征救中国，丰功伟绩天下传， 爱国英雄数不尽,爱国英雄说不完。 数不尽,说不完,传统美德代代传,传统美德代-代-传！ 甲：曼妙音乐溢校园，午间读书新休闲。 乙：一日之计在于晨，共沐朝阳齐读书。 丙：唱响书香校园歌 丁：这是文明的歌
《弟子规》经典诵读主持词 （男女合）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。（女）华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 （男）经典诗文犹如春日的百花，散发着馥郁的芳香。（女）经典诗文又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；（男女合）弘扬我国传统文化，打造精彩人生底色 牢记圣人谆谆教诲，立志求索，博学笃行。（男）诵读经典，做中华文化的继承者。 （女）诵读经典，成民族精神的受益人。 （男）《弟子规》是中华文化在校园的一部瑰宝。今天，我们将以由衷的热爱，满腔的热情，诵读它，感受它，让它优美的音律缭绕在校园。把它深刻的道理铭记在心底。 （女）一江烟水照晴岚，柳岸人家乐陶然。 稚子学堂读经卷，书声阵阵上云天。 请欣赏二年级（2）班国学经典朗诵《弟子规》，二年级（1）班准备。 （男）中华文化源远流长，国学经典经久不衰， 今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。 今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。
现在请欣赏二年级（1）班为大家带来的经典诵读《弟子规》，一年级（3）班准备。 （女）传承国学经典之精华，培养厚德笃学之人才。今天，在这个充满智慧眼神眺望的舞台上，一年级（3）班的学子们将为大家展示诵读经典的成果，二年级（3）班准备。（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时代我们亲近蒙学经典；金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读蒙学经典。下面请欣赏二年级（3）班的《弟子规》诵读，一年级（4）班准备。 （女）让经典滋润童年,让书香伴我们成长;下面请欣赏一年级（4）班为我们诵读的《弟子规》中的第一篇：《入则孝》，三年级（1）班准备。 （男）古之学者必有师，国将兴，必贵师而重傅。瞧！一群孩子在先生的带领下已经来了，请欣赏国学经典朗诵《弟子规》，表演者：三年级（1）班，三年级（3）班准备。（女）弘扬中华优秀文化，打造精彩人生起步，请欣赏三年级（3）班全体同学的弟子规诵读，一年级（2）班做好准备。（男）古人云：“百善孝为先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以受益许许多多的人。下面请一年级（2）班的同学们为我们诵读《弟子规》中的《入则孝》，三年级（2）班做好准备。 （女）家，如果是一个人的堡垒; 孝，就是堡垒下的基石；
快板表演：诚实守信好品德 甲：打竹板，走上台，喜气洋洋说起来，唱上一段赞诚信，先向大家问声好，大家好！ 乙：歌如潮，花如海，今天的节目真精彩。各路群英大荟萃，我们这个节目算点缀。 甲：对！这行本领刚学到，说的不好别见笑。 乙：唉？见笑我也不在意。请大伙来点掌声鼓励鼓励？ 甲：我的话儿新，委婉又动听。 乙：我的话儿美，听听心儿醉。 甲：我的话儿长， 乙：我的嗓门亮， 甲：我的…… 乙：我的…… 合：（白）你有完没完？ 甲：今天咱俩太激动， 乙：想把诚信来赞颂， 凡出言，信为先， 言必行，信必行， 言行不一要不得。 《弟子规》中多典故， 《曾子杀猪》算一则。 他教子，一言一行遵圣训，
他教妻，一举一动做楷模。 有一次，曾夫人外出去办事， 小孩子，哭着喊着要跟着， “妈妈，妈妈带上我， 我也要跟你一起看外婆。” 曾夫人闻听露难色： “乖乖宝宝听娘说， 我要出门去办事， 不是回家看外婆， 别怪为娘不带你， 这一路，既要翻山又过河， 我儿现在尚年幼， 为娘实在舍不得， 你在家里将我等， 管回家，给你带来糖饽饽。” “不嘛，不嘛，我要去， 我不要吃糖饽饽。 “乖宝宝，听娘话， 要不然……我回来杀猪把肉炖一锅？”小孩子点头答应笑呵呵， 脸蛋泛起俩酒窝： “那好吧，我在家里把娘等， 等着您，回来把肉炖一锅。”
曾夫人晚回来进了院， 见曾子“呲啦呲啦”把刀磨。曾夫人上前忙拦住， 你磨刀霍霍却为何？ 曾子说“你出门之前曾许诺，回家后，给孩子把肉炖一锅，既出言，就该兑现守承诺，言无信，如何给孩子做楷模，曾夫人，碍于面子不认错：“使不得，使不得， 我不过随便那么一说， 我出门，孩子非要缠着我，我不哄他走不脱， 这点事，大可不必太计较，你现在，杀猪我可舍不得，咱暂且养它到年末， 到那时出肉肯定多！” 曾子说：“言必信，行必果。这道理你也该懂得， 为人父母言无信， 如何给孩子树楷模， 你今天哄骗孩子说假话， 小孩子，是非尚且不懂得，
诵读弟子规前的串词 篇一：弟子规节目串词 弟子规节目串词 弟子规节目串词开场白 男)尊敬的各位领导、老师，(女)亲爱的同学们，大家(合)下午好! (男)中华文化源远流长，国学经典经久不衰， (女)中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。(男)《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，被誉为人生第一步，天下第一规。 (女)全文共分为五个部分，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。 (男)具体列述了学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
(女)今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。(男)今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。 (女)下面我宣布xxx学校《弟子规》诵读表演比赛现在开始! 弟子规节目串词一 《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成，也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规,是做人的根本! 下面有请藏农艺1班的同学们为我们诵读《弟子规》中的《入则孝》一篇，一同感受一下古人是如何孝敬父母的 弟子规节目串词二 弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面 做了规范。所谓《弟子规》的规，也就是规范的意思。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。
《弟子规》中的《谨》篇，就给我们很好的诠释了生活学习中的礼仪规范。下面有请藏农牧78的同学们给大家带来诵读篇《谨》。 弟子规节目串词三 《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成，也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规,是做人的根本! 下面有请藏农艺1班的同学们为我们诵读《弟子规》中的《入则孝》一篇，一同感受一下古人是如何孝敬父母的。 弟子规节目串词四 《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓《弟子规》的规，也就是规范的意思。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。 《弟子规》中的《谨》篇，就给我们很好的诠释了生活学习中的
珠埕小学庆祝“六一”国际儿童节，暨《弟子规》朗诵比赛主持稿 灿：尊敬的各位领导，老师们， 娜：亲爱的同学们， 合：大家好！ 灿：沐浴着柔柔的日光，我们迎来了“六一”的盛典。 娜：伴随着徐徐的清风，我们盼来了自己的节日。 灿：六一像一曲动听的歌，奏响了我们金色的篇章。 娜：六一似一个甜蜜的梦，承载着我们无数的希望。 灿：今天，我们在这里相聚。 娜：我们在这里颂吟。 灿：我们在这里携手起航，在《弟子规》的博学中徜徉。 合：珠埕小学庆祝“六一”国际儿童节，暨《弟子规》朗诵比赛现在开始。 灿：首先请领导代表致辞，大家掌声欢迎。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，是“六一”国际儿童节，我们欢聚一堂，共祝“六一”；在此举行《弟子规》朗诵表演活动比赛。这次比赛的目的是：检阅我们学习《弟子规》的情况，同时让我们知道学习《弟子规》的重要性。《弟子规》就是作为学生、晚辈应该具有的规矩，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份，防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。我们国家的领导人江泽民总书记提倡以德治国，胡锦涛总书记提倡加强青少年道德教育，构建和谐社会，《弟子规》就是最好的教材。现在世界各地也大力提倡学习《弟子规》，将《弟子规》落实到日常生活当中。黄校长说：“现在的教育，不能只着重知识技能的传授，而疏忽了道德教育，《弟子规》正好弥补这方面的缺憾。一个人如果只有才华，而没有好的品德，就像花瓶的花，看起来很漂亮，但因为无根，过不了几天就坏，所以必须采用《弟子规》扎德育之根。《弟子规》是国学经典，要让经典与我们同行，经典我们要每天诵读，就让《弟子规》伴我们同行，让我们沐浴经典成长。”就在每天中午12点30分让我们开始欣赏学校播放长达20分钟的《弟子规》朗诵。《弟子规》的诵读，让传统文化种子播撒在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。今天，我们登上这多彩的舞台，共读圣贤经典，聆听先哲教诲，传承华夏文明。此刻，预祝今天的活动取得圆满成功！同时祝福孩子们节日快乐！ 娜：珠埕小学庆祝“六一”国际儿童节，暨《弟子规》伴我们同行展示活动现在开始！
《小学生快板词》 小学生快板词（一）： 小学生双人快板词 洒扫应对歌 A:良好习惯很重要，B:洒扫应对少不了。A:勤换衣，常叠被，个人卫生要搞好。B:爱清洁，勤扫地，干净环境共创造。A:见纸屑，勤弯腰，爱护环境莫忘了。B:不乱吐，不乱扔，礼貌示范我骄傲。A:扫一屋，B:扫天下， 合：人人见了拇指翘。 B:整衣装，洁面容，仪表端庄形象好。A:遇老师，见长辈，问好问早人人笑。B:打招呼，A:递接物， 合：看似平常皆有道。 合：礼仪操，礼貌语，常在心间紧记牢。A:不留意，对不起，人人学会讲礼貌。B:借东西，说谢谢，礼仪常规最重要。A:明是非，讲道理， B:礼貌礼仪不可少。 合：洒扫应对真重要， A:你也学来B：我也学
合：展示茶小的新风貌，新风貌。 小学生快板词（二）： 交通安全小快板 （甲）竹板响，走上前，这天我们来表安全。（乙）好好好，对对对，先来表表交通安全。（甲）交通安全很重要，交通规则要记牢。 （乙）红灯停，绿灯行，黄灯亮了停一停。 （甲）过马路，左右看，人行横道我来行。 （乙）行车道上不玩耍，来往车辆要看清。 （甲）上车下车不拥挤，先下后上有次序。 （乙）上学骑车很危险，上学放学靠右行。 （甲）安全大事数第一，时时刻刻要留意。 （合）对对对，安全大事数第一，时时刻刻要留意。（甲）竹板响，走上前，咱们再来说安全。 （乙）哪些方面要注意，一条一条听仔细。 （甲）不玩火，不玩电，火电无情很危险。 （乙）110、119，报警电话记心间。 （甲）消防安全很重要，校园安全也要道： （乙）校园内外不打闹，上下楼道不乱跑。 （甲）走楼梯，不拥挤，排队做到快静齐。 （乙）游戏活动守纪律，遇到矛盾找老师。 （甲）棍棒玩具不乱玩，自我保护很重要。
半堤镇中学《弟子规》诵读比赛主持词 鑫：敬爱的各位老师， 洋：亲爱的同学们， 合:大家下午好！ 鑫:今天我们学校师生欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。 洋:今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 鑫:中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 洋:它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 鑫：“人之初，性本善。性相近，习相远。” 洋：这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语。 鑫：“弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信。” 洋：这是回荡在中华大地上空诵读经典的童音。 鑫：经典与我们同行，经典我们每天诵读。 洋：《弟子规》伴我们同行，我们沐浴经典成长。 鑫:今天，我们在老师的精心指导下，开展《弟子规》诵读活动。 洋:今天的诵读比赛，就是展示同学们激情澎湃的风采。 合：半堤镇中学学三省、践行动《弟子规》朗诵比赛伴现在开始！ 鑫：首先让我们以热烈的掌声向各位领导、老师的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！ 洋:让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。鑫:下面有请学校团委书记董老师为本次朗诵比赛致辞。 洋：谢谢董老师的致辞。下面宣布比赛评分标准： 1、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（2分） 2、诵读形式丰富，具有艺术性，感情处理得当，富有表现力、感染力（3分） 3、精神饱满，声音洪量,台风端正，表演落落大方，无小动作（2分） 4、上下场组织安静、有序。（1分 5、服装统一（1分） 6、班级会场纪律（1分） 鑫:下面宣布奖项设置： 去掉一个最高分，去掉一个最低分，按平均分由高到低依次排名，此项比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，鼓励奖4名。 一等奖+5分二等奖+3分三等奖+2分鼓励奖+1分
东里中学初三（6）诵读《弟子规》活动方案 一、指导思想： 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。 二、活动目的： 传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。 三、《弟子规》简介 “弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。 四、活动对象： 初三（6）班全体学生 五、实施措施：
1、有计划、有布置、有检查、有落实。 2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。 六、活动内容及过程 第一阶段：启动阶段 1、营造氛围，创设环境：各组出经典诵读手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽，每班两份。各组每天利用上午早读、晨会15分钟，中午看班时间10分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动，步骤为“确定主题——教师讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。 第二阶段：实施阶段 2、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：第七周前 内容：根据“诵读经典，收获成长”主题征文 要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每组至少1篇，要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。 3、经典作品现场硬笔书法比赛 时间：第八周星期一班会课 内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。 要求：能体现书法特点。 4、《弟子规》诵读表演，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名. 时间：第八周星期二文娱课 内容：诵读弟子规指定内容 （1）集体诵读《入则孝》《出则弟》《谨》《信》《泛爱众》《亲仁》《余力学文》，诵读内容在赛前由抽签决定。 （2）个人诵读。各组内部评比后，选送2名学生进行年段评比。 要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
弟子规教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《弟子规》之《父母呼》教案 【授课内容】 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。 父母教，须敬听，父母责，须顺承。 冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。 出必告，反必面，居有常，业无变。 事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。 【教学目标】 1.熟读成诵，理解课文中6句话的意思。 2.通过诵读、情境表演、快板等学习形式，产生对国学学习的兴趣。 【教学过程】 一、字谜导入： 1.同学们，让我们一起走进国学的课堂，感受国学的经典。 （出示《弟子规》） 2.出示字谜：猜一猜这是什么字——母，说到妈妈，你会想到什么 3.是啊，生活中，除了妈妈，还有我们的爸爸，给予了我们太多的关爱和操心，我们真应该做一个孝顺、懂事的好孩子。今天我们就一起来学习《父母呼》。 二、理解感悟 （一）学习句 1.出示句子。
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。 父母教，须敬听，父母责，须顺承。 指名读、男女生读、齐读。（师相机正音） 点评：从字音、语速、节奏、感情等方面。 2.这两句话告诉我们什么究竟该怎么做呢欣赏一则关于俩姐弟的连环画。说一说：姐姐为什么最终没有吃到西域奇果 3.生活中，我们该怎么做才对呢 情境表演：师扮演妈妈，生扮演孩子。（烧菜需要酱油时） 4.可在我们的身边，有一位小朋友就不那么听妈妈的话了视频欣赏。 你觉得他做的对吗错在哪里如果遇到爸爸妈妈不合理的建议，你又会怎么做（师生再度情境表演） 5.齐读。 （二）学习3-6句 1.除此之外，《弟子规》还要求我们怎么做呢 2.出示3-6句。 冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。 出必告，反必面，居有常，业无变。 事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。 物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。 指名读、开火车读、齐读。 3.关于“冬则温”，还有一个黄香温席的故事呢。一起来看一看吧。
总叙 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文【第一排：分向两侧前移】 入则孝 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承【快板：左右摇打】 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变【移位：前排后移、后排中移】 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【全体：转身】 亲所好力为具亲所恶谨为去【全体：蹲身】 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤【全体：起身】 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生【全体：复位】 出则悌 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到【移位：前排后移、后排中移】 称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步悇长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移【升臂】 事诸父如事父事诸兄如事兄【鞠躬】 总叙 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文【第一排：分向两侧前移】 入则孝 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承【快板：左右摇打】 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变【移位：前排后移、后排中移】 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【全体：转身】 亲所好力为具亲所恶谨为去【全体：蹲身】 身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤【全体：起身】 亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生【全体：复位】 出则悌 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到【移位：前排后移、后排中移】 称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步悇长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移【升臂】 事诸父如事父事诸兄如事兄【鞠躬】
一年级弟子规朗诵 男：弟子规是我国古代历史上一套脍炙人口的儿童启蒙读物 女：弟子规汇集了古代圣贤的智慧 男：《弟子规》让我们学会感恩，学会做人 女：《弟子规》让我们懂得孝顺，学会做事 合：让我们共读圣贤经典，聆听先哲教诲 【童声合诵】 弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文男女合：弟子规圣人训千年传承莫荒废 【女声合诵】 小学生上学校要按时不迟到进校门守校纪不追跑勿打闹安全行秩序好好习惯要记牢上课时认真听多发言勤思考做游戏讲规则爱同学不争吵站队列快静齐勤锻炼身体好爱集体守纪律爱劳动会节俭孝父母敬长辈真善美记心间男：百善孝为先，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心 女：请欣赏入则孝 【童声合诵】 父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承 冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变 事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤 亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 【男声合诵】
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 男：伴着春秋，伴着冬夏，我们正在长大，可是，什么才叫做长大呢？女：妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！ 爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！ 老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 男：哦！我明白了！长大是蜕变的过程！长大是成长的经历！长大是一件快乐幸福的事情！ 女：我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。齐：今天，我们长大了！ 男：感谢爸爸、妈妈赐予我们生命，感谢老师传授我们知识，感谢伙伴让我们学会了分享、承担。 齐：亲爱的爸爸、妈妈、老师，我们长大了！请你们放心，我们会好好学习，天天向上，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪！
读书伴我成长快板词 甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言 乙：不要急不要躁。站在台上问声好，老师同学，大家好！ 丙：今天咱们说点啥？说点啥？ 丁：说点啥？说读书，说明理，读书认字，读书明理。 甲：同学们勤读书，争先又恐后乙：识字又认字，开阔你视野 丙：纵横五千里，上下五千年丁：天文和地理，知识记心间 甲：唐诗和宋词，引经又据点乙：《寓言故事》我熟知，受益真不浅 丙：学做人，明道理，还把是非辩丁：《卖火柴的小女孩》命运真悲惨 甲：冻死平安夜，笑容挂脸庞乙：《格林童话选》不简单 丙：丰富想象，语言优美表浪漫丁：《淘气包马小跳》我们都喜欢 甲：活泼可爱，聪明机智还有正义感乙：背会《弟子规》，受益真不浅 丙：学做人，明道理，还把是非辩丁：《唐诗三百首》，我们也喜欢 甲：杜甫、杜牧、白居易乙：李白、王维、孟浩然 丙：四大名著少儿版，抽空我也翻一番 丁：《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》 甲：金陵十二钗，女子才貌全乙：齐天大圣孙悟空，护送唐曾取真经 丙：桃园三结义，佳话美名传丁：一百单八将，除暴把良安 甲乙合：光辉历史传山河，说英雄，唱英雄，我们为英雄表战功 丙丁合：翻开历史看一看，这样的英雄数不清，中华儿女英雄事英雄的气概贯长虹甲：董存瑞，舍身炸碉堡乙：邱少云，烈火中永生 丙：黄继光，英勇堵枪眼丁：雷锋甘做螺丝钉 甲：英雄的故事说不完乙：自古英雄出少年 丙：刘胡兰面对铡刀不变色
丁：王二小敢与鬼子来周旋 甲乙丙丁合：闪闪的红星不一般，历史永远记心间， 热爱祖国有我们，数不尽，说不完， 传统美德代代传，传统美德——代——代——传甲：一年之计在于春乙：一日之计在于晨 丙：读书声声传校园丁：声声书香校园歌 甲：这是文明的歌乙：和谐的歌 丙：理想的歌丁：激情的歌 甲乙合：你读书丙丁合：我读书 甲乙丙丁合：书香校园新歌响新——歌——响
雅言传承文明经典润物无声 ——张嵩小学《弟子规》活动方案国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高同学们阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们开展“经典诵读活动”,能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会交往，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。 一、活动目的： “雅言传承文明、经典润物无声”，开展“诵读《弟子规》，规范我自己”诵读比赛，旨在提高学生的思想道德修养，减少不文明现象，为学生创设了一个文明、有序的学习和成长环境。通过此次演讲比赛，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，让同学们更加认识到礼、孝、信等古典美德的重要性，陶冶他们的情操，培养优良的品德。 二、活动主题： 诵读中华经典美文，争做华夏文明少年 三、活动原则： 本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。 四、参赛对象:
一至五年级全体学生。 五、活动内容及过程 第一阶段：启动阶段 1、营造氛围，创设环境： 各班出经典诵读手抄报，内容贴切主题，书写工整端庄，设计大方，色彩明丽。各班每天利用上午早读、晨会20分钟，中午阅读20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动，步骤为“确定主题——广播讲解——寻找事例——开展教育”，并利用班会开展学习《弟子规》心得体会活动。 第二阶段：实施阶段 2、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：12月29日 内容：根据“诵读经典，收获成长”主题征文 要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班至少3篇，一年级不少于100字；二三年级不少于200字；四五六年级不少于400字要求内容详实，事例典型，反映真情实感，切忌泛泛而谈。 3、《弟子规》诵读表演 时间：12月31日 内容：（1）集体诵读：各班围绕《弟子规》原文进行选择。 （2）个人诵读。《弟子规》小故事，各班内部评比后，选送2名学生进行评比。
《弟子规》 晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 教学内容： 晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切。 教学目标： 1、引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”，理解基本意思。 2、通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。 3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。 教学重难点： 1、引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。 2、进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。 课时安排： 1课时 教学过程： 1、引领展示 （1）上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。
谁能说说这两句的意思？ （2）听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式，谁来展示一下？（学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素） ［建议］ 拉近经典与学生的距离，激起孩子们探索的欲望，提高他们的兴趣，使学生在愉悦中获得身心的全面发展；可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避免了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发学生学习兴趣，使之获得成功的快乐。 2、答疑解惑 （1）今天，我们继续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。（齐读“谨而信”部分） （2）今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。同学们自己读一读，看看有什么疑问？（借助书本，引导学生互相解疑）［建议］ 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。问题由学生中来，课堂上更多的是“生成”。学生将学习时的疑惑提出，由师生共同解决。教师不同于教材体系的语文课教学，不做“传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。 画面： 生1：这一段的大部分意思我都懂，就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。
《弟子规》诵读计划 一、背景情况： 中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。在学校进行经典诗文活动，有利于学生继承中华民族的优良传统，使学生受到良好的文字熏陶，点燃学生热爱祖国古典诗文的热情。 学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统及文化，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。我校以学习践行《弟子规》为培养学生良好的道德情操、促进学生和谐发展、促进学校和谐发展的切入口和载体。 二、活动目的： 1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。 2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。 3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。 4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、教学理念： 1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益。因此，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。 2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。 3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，受到教育。《弟子规》瑞安读本所选故事，是瑞安历代名人故事，基本吻合《弟子规》相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮
弟子规主题班会主持词１ 教育目的： 通过这次的班会，让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：语言上讲文明；行为上讲规范；生活中讲卫生；活动中讲参与；集体中讲团结；待人上讲礼貌；处事上讲谦让；时时处处讲安全。同时培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。让学生们对中国古代传统美德有所认识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼貌，做一个文明的东莞人。 班会的形式： 歌舞、有关文字图片资料、讲故事、《三字经》《弟子规》《论语》片断、针对本班的实际事例讨论。 活动过程： 一、认识古人的文明礼貌 主持人叶淑敏：各位同学，上午好！华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。今天，距2008年8月8日还有51天，听着奥运会日渐临近的脚步声，我们自然无法让自己做个静止的旁观者。让我们共同参与——文明从点滴做起，让我们做一个文明的东莞人！ （在老师与主持人的串联词中，注意文明礼貌用语的使用，既体现了本次班会的主题，又潜移默化地影响、教育着学生） 主持人叶梓锋：其实文明礼仪是我们中华民族的传统美德。下面我们有请我们班的刘雅楠同学为我们讲一个故事，让我们来认识一下古人的文明礼仪，听完后要请同学们说说故事中的刘备有什么样的美德。大家欢迎。（刘雅楠 讲故事《刘备礼请诸葛亮》。之后让学生们讨论交流谈自己的看法） 二、介绍文明礼仪知识： 叶淑敏：尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行队礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。 叶梓锋: 学生的形象礼仪：小学生处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲。
新城区小学弟子规诵读安排
●主持词模板： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我是年级班的。下面，请大家跟我诵读《弟子规》第部分。 （六字一句领读） 今天，我和大家分享的句子是。 这句话的意思是： 对于这句话，我给大家分享一个故事：（选做） 请大家再次跟我齐读这句话（领读齐诵） 我的分享完毕，谢谢大家！ ●示例： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！ 我是五年级二班的宋硕鑫。下面，请大家跟我诵读《弟子规》入则孝第一部分。 （六字一句领读） 今天，我和大家分享的句子是出必告反必面居有常业无变。 这句话的意思是：外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息（生活习惯），要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。 对于这句话，我给大家分享一个案例：名为“生命的代价沉痛的教训”某小学老师通知学生第二天下午放半天假，并要求学生告知家长。有两名学生没有按照老师的要求通知家长，擅自和小伙伴一起到河边游泳，落入深水中，再也没有上来……由于他们两个没有做到“出必告，反必面”，所以没有得到家长的及时照顾，直到晚上家长不见孩子回家才发现出事了，但为时已晚！这样的人间悲剧每年都有发生，同学们一定要吸取教训啊！ 还有个孩子，放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。天色已晚，父母认为他在在学校没回来，给老师打电话询问情况。老师告诉家长孩子应该到家里了，母亲听后非常着急地到处打电话寻找。最后，在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅游”。孩子没有“反必面”出现了上述状况，害的家人着急，是不对的做法，我们不要犯这样的错误。一定要记得回家先和家人打招呼，外出前一定要告知父母自己要去的地方。 请大家再次齐读这句话（领读齐诵）我的分享完毕，谢谢大家！