第八课植物的写作
教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法
教学重点：植物生长特性的观察指导
（温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。）
课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
（温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。）
教学内容及步骤：
一、导入课程
教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文
章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导
教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则
a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料
b、观察该植物不同生长时期的整体形象（颜色、形状等）
c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位（根系、枝干、叶片等）的形象
d、观察该植物与营养供给的关系（阳光、水、土壤、肥料等）
e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划
a、确定整个观察计划的时间长度和总目标
b、按植物生长特性划定几个观察阶段
c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标
d、确定每一个观察阶段的观察内容（形象和营养供给等）
e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
3、监督辅导
老师定期检查孩子的观察笔记，看他（她）是否按照观察计划执行观察任务，执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬。
三、进行写作
1、整理观察笔记
2、根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征
（温馨提示：孩子的抽象概括能力一般来说比较弱，概括特征可能会比较困难，需要老师适当的引导。）
参考范例：
形象特征：例如美丽、漂亮、优雅、娇小、粗壮等
生长特征：例如娇贵、顽强、生机勃勃等
3、确定中心
讲解：刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心，你可以选择形象特征，也可以选择生长特征，也可以把这两方面的特征都作为中心。
（温馨提示：三、四年级的孩子建议选择形象特征为中心，五、六年级的孩子建议选择生长特征为中心，初中年级的孩子建议将这两方面的特征都写到。）（题外话：今年高考广东有800多名考生的作文为零分，除了少部分白卷外，其余绝大部分的原因就是离题，离题就是所确立的写作中心与出题要求不符合，这是有关“审题”的课题，我在“提高篇”中对此专门有课程，但掌握“审题”技巧的重要前提是该学生已经具备确定中心——也就是“立意”的能力。中心是文章的灵魂，是决定文章布局和统领文字内容的统帅，
所以在平时的作文训练必须时刻强化作文前先确定中心的认识，使孩子在面临如考试、临时演讲之类应急作文中，能够自觉甚至无意识地快速完成“立意”。）
4、列提纲
（温馨提示：列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实，所以一定要紧扣中心。）
提纲模板：
题目
中心：
第一段：简单介绍该植物的名称、来历、生长地点等，并用一两句话点明它的特征。
第二段：紧扣中心，按照一定的顺序（从上到下的空间顺序或从前到后的时间顺序等）对植物进行描写，能反映中心的详细写，不能反映的一笔带过甚至不写。
第三段：表达自己对植物这一特征的评价。
参考范例：
题目：我家的小“魔豆”
中心：长的样子非常有趣，生长特性非常娇气
第一段：在我的卧室窗台上，有一个天蓝色的可乐罐，可乐罐里，长着一株特别的植物，它的名字叫“魔豆”，它的样子非常的有趣，不过，它可是很娇气的哦，如果你不好好照顾它，它就会可怜地死去。
第二段：中心特征1——“长的样子非常有趣”，表现在以下几个方面：1、种子和芽瓣上有文字或图案；2、两片大大的豆芽瓣象绿色的大眼睛；3、整个样子就象夸张的卡通娃娃。
第三段：中心特征2——“生长特性非常娇气”，表现在以下几个方面：1、浇水太多会霉烂，长时间不浇水又会渴坏；2、每天都要晒晒太阳，不晒的话叶子会发蔫发黄，晒得太多又会枯萎；3、叶子、根茎都很嫩很脆，不能用力搓捏。
第四段：魔豆是一个有趣而又娇弱的生命，就象刚出生的婴儿一样。通过饲养魔豆的过程，体会到父母抚养自己长大真是不容易。
3、正式写作
让孩子参考观察笔记，按照提纲列好的顺序和重点进行写作。
小学六年级作文教案：《_______爱我，我爱_______》 一、背景知识 1．本次习作训练是一次记事作文训练。 2．教材分两个部分。第一部分是“习作要求”。“习作要求”有两点，一是要求“写发生在我和爸爸、妈妈、老师、同学、小伙伴……之间的事。”二是作文必须真实，要“写出真情实感。”第二部分是“习作提示”。提示习作时要注意以下几点：①习作记真人真事，写作范围很广，只要记的是自己与他人之间发生的事都行，父母、老师、同学、伙伴、医生等都行。 ②习作要赞颂的是真挚健康的情感，可以是骨肉亲情，也可以是师生情、同学情、邻里情，还可以是病友情。③习作题目是半命题，但题中有两个“爱”。“爱”是双方的，要写好双方的活动，但习作又不是平均用力，写明应有详有略。 二、教学目标 1．感受人与人之间美好真诚的情感。 2．有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。 3．能有详有略地处理写作材料，安排结构。 三、重点与难点。 重点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。 难点：学会有详有略地安排材料。 教案实例 一、教学准备 让学生整理素材，了解班内典型材料，安排优生先写习作，作教学示范引路。 二、教学时间：2课时。 第1课时 （一）教学目标 感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。 （二）教学过程 1．导入揭题。 你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？ 怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我，我爱》 2．审清题意。读题，讨论： 这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？ 作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？ 3．草拟提纲。 （1）先补全题目。 （2）写明作文的目的，罗列回忆出的素材。 （3）出示灯片，学生进行判断。 题目：奶奶爱我，我爱奶奶。 素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。 中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。 我爱吃果冻，李奶奶赶到超市给我买。 我得了好成绩第一个告诉李奶奶。 我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。
有趣的动物、植物 认知目标： （1）了解一些动物、植物的知识 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 能力目标： （1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！ 情感目标： 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 一、游戏激趣，导入课题 （目的：激发学生对动物的兴趣，活跃课堂气氛） 上课前，老师跟大家玩个游戏，好吗？老师给大家带来了几位小动物，我们猜猜它是谁？（出示课件，动物的声音，学生回答后出现相应的动物画面。） 同学们，这些动物植物真有趣！今天我们来学习——《有趣的动物植物》（齐读课题） 二、角色扮演，简单介绍 （目的：鼓励学生大胆说话，使学生养成有礼貌的好习惯。） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！谁来介绍一下自己？跟大家打声招呼吧！（大量同学）
三、指导说话，师生互动 （目的：引导学生对动物、植物的描写要抓住：外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。） （一）有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语：今天，还有一位朋友也来了，大家看看是谁？让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） （熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。） （2）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（请3个同学） （3）你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？（课件出示一段文字）（相应板书：外形、特点） （4）自我介绍，开展互动交流。 （5）你们知道哪些描写动物植物的好词语吗？老师收集到了一些关于描写动物的好词，请你们读一读。 （课件出示好词好句） （二）有趣的植物 （1）课件示范——猪笼草自我介绍
假如我是蒲公英 我是个向往自由的孩子。我想做自由的蒲公英种子。我挣扎着，在风阿姨的帮助下我终于离开了妈妈。 我要找个最适合我，最需要我的地方当家。我要飞向遥远的未来。于是，我在空中翩翩飞舞，飞翔向远方。来到了一片玉米田，这里土地肥沃，很适合我。但是我觉得这里还不够好。我告别了在这里停下的姐妹们，又继续飞了。 飞啊飞，我又来到了一片竹林。这里十分凉爽。我还看到了许多姐姐们。它们在向我招手，我也向它们挥了挥手。我却没有停下来，因为这里已经有非常多的蒲公英了，不需要我了。又过了许久。我看到了一片荒废的土地，这里除了杂草，就什么也没有了。我看着，感到很惋惜。于是就停下了脚。一旁的妹妹劝我不要在这停下来，说这里环境不好。我摇了摇头，说这里适合我，需要我，我要在这里停下来，我要在这里开辟出一片自己的天地！ 我是一株小草“没有花香，没有树高，我是一株无人知晓的小草。”是的，我就是一株小草。我热爱阳光，可我的周围一片漆黑，我被埋在了坚硬的岩石下，我是多么渴望能和太阳公公见面啊！我挺了挺身子，却被岩石哥哥挡住了光明。“哼，你这株软弱的小草，被我岩石压住了还想生根发芽吗？真是异想天开！”周围的兄弟姐妹们都嘲笑我，我被打进了友情的冷宫。我好伤心，可谁也不能阻止我向上的脚步。我擦干眼泪，努力往上钻。也不知过了多久，岩石终于裂开了一条缝。我开心极了，“哦，可爱的世界，我来了！”我把小脑袋向外探了探，钻出了地面。
外面的世界真美好：阳光照耀着大地，微风吹拂着细柳。蜜蜂到处采蜜，蝴蝶在花的舞台上尽情的跳舞。蒲公英举着小伞四处飞扬，小溪欢快的歌唱。早晨，我和风姑娘一起舞蹈；夜晚，蝉声伴着我进入甜美的梦乡。 秋姑娘来了，我感觉身体一点点变软，我，是要枯萎了吗？终于，我在一场暴风雨中倒在了泥泞里。我很开心，虽然我不如大树那样挺拔，不如花朵那么美丽，不如海洋那么辽阔，但我的心中一直怀有一个绿色的梦：来年再向人们报春！ 春天再次来了，每天早晨，人们都能在小草身上看到许多晶莹的露珠，其实，那是小草幸福的眼泪。 岩石缝里的松树我是一棵松树的种子，不幸掉落在这个岩石缝中。天哪，这个世界太可怕了！粗糙的岩石，像一只面目狰狞的野兽！命运真是太不公平了！其他的种子在花盆里过着皇上般的好日子，而我却只能在这岩石缝中安家！ 怎么办？认命吗？然后自生自灭？在孤独、寒冷、饥渴中结束这短暂的一生？不，不行！我是一棵种子，是种子就要发芽长大！ 冬天来了，干巴巴的风一阵阵的吹在我身上，好疼！我曾经想过要放弃，但是一想到我的发芽梦我就充满了精神！我咬紧牙关，在这漫长的冬天中等待春当天?? 终于，春天来了！我挺着身板，享受着春风，沐浴着春雨。在这春天
小学六年级作文辅导课教案 教学目的： 1、让学生能通过具体事例表现人物品质，通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，写一个给自己留下深刻印象的人。 2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。 教学重难点： 怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。 教学安排： 一、游戏： 1、教师先讲明游戏规则，全班同学分三组抢答，请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、作家、警察、男同学、老爷爷等，竞猜之后老师将手中的卡片随意飞向教室的任意角落。 例（1）周老师是我们班的数学老师。她中等个子，身材略胖，40岁模样。和蔼可亲的面庞，一双大大的眼睛里盛满了笑意，从那眼镜后透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她声音特别好听，清脆响亮，那张小巧的嘴巴能将分数、小数讲得那么生动有趣，能将批评劝诫说得那么真诚亲切，她的语言让人听起来总是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，总让人觉得心里暖暖的。 例（2）这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 例（3）班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点，获得了第一名）。请用一段话，对张明冲过终点后的外貌进行描写，注意表情要写生动。 例（4）一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。 2、游戏小结： 请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会描绘人物外貌，动作神态的描写方法。 二、过渡：明确课的要示 大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。但我们今天的课上是要帮大家回忆一下，在我们小学六年的生活当
统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一 我的植物朋友 （三课时） 衢州市白云学校徐慧 一、教材分析 统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求，在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生自己动笔写一写自然，培养学生的观察能力和习作能力。三年级的学生，经过一个学期的写作学习，对写作这件事，有一些了解，但还需指导。为了降低学生对写作的畏难心理，激发写作兴趣，教师应采用思维导图和框架式的教学方式，对写作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。本课的教学重点在于，引导学生将观察到的写清楚。教学难点也是这个，如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写作支架，一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架，学生就可顺着支架，在不知不觉中学会写作的方法，爱上写作。 本课的学习效果评价标准：习作有条理，多角度，描写细致、生动，语言优美，能表达出自己的感受。主要评价手段，采取学生自评、互评与教师评价相结合。 二、教学目标 1、知识与能力：借助教学中写作方法的渗透，培养学生的写作能力。 2、过程与方法：培养学生口语表达、交流（倾听、评价）及书面表达的能力。 3、情感态度和价值观：让学生学会感受自然、热爱自然。 三、教学准备 1、教学所需PPT课件 2、教学设计中的各类学习单
四、教学过程 第一课时 （一）导入 1、激趣导入 由贴近学生生活的近段时间的极端天气导入，激发学生参与兴趣，进而话题一转，其实春天已经来到我们身边了，植物就是天气预报。 课件出示校园迎春花图、柳树发芽图。 2、今天我们就走进美丽的植物王国，和植物交朋友吧！ （板书课题：我的植物朋友） （二）介绍植物 1、课件出示各种植物图片。提问：你最喜欢什么植物？为什么？ 2、介绍你最喜欢的植物 （1）你可以跟小伙伴介绍一下你最喜欢的植物吗？你觉得可以介绍植物的哪些方面？ 引导学生说，师相机板书：样子颜色气味其他 老师为你们准备了“植物介绍小贴士”。（课件出示） 植物介绍小贴士 1、要多方面地介绍植物哦！如：它的大小、形状，是什么颜色、有什么气味，你还知道它的什么特点？ 2、按顺序说，一个方面说完了，再说另一方面。 3、向别人介绍时，声音响亮，大胆自信。 如果你的小伙伴介绍得特别好，你就在评价表上相应的括号里给他打上一颗星。 植物介绍评价表 1、他介绍了植物的好几个方面了吗？（） 2、他把植物的每个方面（如样子、颜色、气味等）说清楚了吗？（） 3、他的表述自信、响亮吗？（） （2）根据植物介绍小贴士，小组内部两两合作，一生介绍，一生倾听、评价。（教师巡视） （3）优秀学生上台介绍，教师利用评价表评价、打星。 师：和这位同学一样得了三颗星的同学请举手，你们真棒！
以共同成长为话题的作文3000字_优秀作文 以共同成长为话题的作文3000字 我与你共同成长 到家的时候，天已黑尽。在广阔漆黑的夜幕中，我已经看不清你挺拔的身姿，但风中细微的声响告诉我，你仍然坚定地站在那里，守卫着这方小小的土地。我走到你的身旁，轻抚你坚实的身躯，那份亲切的踏实感一点也没变。 九年前，你来到这里。别人都说“人挪活，树挪死”，当我看见你那瘦瘦小小，还被层层稻草保护着的身体时，真的一点也不怀疑这句话。你只是一颗小樟树，树枝都被锯短了，又丑又小。在这个种着比你名贵得多的广玉兰和桂花树的小院，你的确很难引人注目、招人喜欢。春夏之交，广玉兰盛开出大朵洁白妖娆的花，你沉默着；秋天，桂花树上簇满团团金黄，甜蜜的花香包围了整个院子，你沉默着；最后，到了深秋时节，最高的柚树上结满了果实，你依旧只是沉默。你的沉默，让人们都不得不忽视了你的存在。你好像真的死了一样。 你的沉默却让我注意到了你。九年前的我和你一样，也刚刚从某个乡镇搬到了这个本不算大，但于我而言已经大得吓人的地方。你在院子安家的同时，我进入了这里的小学。我一个朋友也没有，也无法和他们一样——下课了就找来的伙伴，玩得热火朝天。我只能独自呆在座位上，眼巴巴地看着别人。我的存在大概只能在老师生气时被发现——同样是在体育课上毫无恶意地因老师做操的动作而发笑，却唯独只有我被老师从队伍中狠狠地扯了出来。途中我没站稳摔在地上，膝盖破了，流了不少血。没有一个同学过来拉我一把，老师也只是依旧用难听的话指责我。我甚至都没敢哭，只是在回到家看到妈妈时再也忍不住汹涌的泪水而号啕大哭。那时的我们真的很像呵，一点也不受重视，一点也不招人喜欢。 但是我们都不会安于孤独地活在自己的小世界里，我们都在长大。 四年过去，你长高了不少，身体也粗壮了些。渐浓密的枝叶舒展开来，一年四季都翠翠绿绿的。你像一把撑开的伞，荫蔽这脚下小小的一方上地。人们渐渐发现了你我常看见大人们拉拉你的枝叶，拍拍你的身躯，微笑着靠在你身旁与你合影。我也越发地喜欢你，喜欢你那朴实平凡又生机勃勃的样子，喜欢你那隐忍坚强又努力乐观的心灵。我要像你一样，我常常这样对自己说。 我看着你成长，我也努力地和你一起成长。 四年时间，我已不再是那个被众人遗忘的对象。我常常和你待在一起，给自己打气。我学着你将根深深扎进地里，努力地汲取营养；我努力地交朋友，就像你努力地将枝叶伸展，去触碰另一缕绿；我努力地让自己每件事都比别人做得好，就像你要让自己比别人长得更快。我甚至还竞选当上了大队部升旗手；我甚至还在全校的演讲比赛中得了一等奖；我甚至还做到了许多别人认为我做不到的事情。终于，老师们在听到我的名字时会笑道：“这孩子真不错！”每一次表扬我都会对你讲，每一张奖状我都会给你看。我们一起成长——这是我们的约定。 你日夜不歇地长啊长，我也日日不歇地为我们之间的约定努力。2007年的夏天，我终
小学六年级语文作文写作指导教案 小学六年级语文写作指导教案人物动作描写1 、导入 有这样一个故事有个哑女卖刀她不能说话无法用富有诱惑力 的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广 众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上一瞬间细铁丝分为两截而刀刃无损她又手起刀落面前的粗铁丝 转眼间被分成数截但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话但她的摊位前排起长龙人们争相购买她的菜刀。顾客们众 口一词好就好在她是通过自己的动作徕说话令顾客信服。” 哑女卖刀如此我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写写出人物具体动作那 么所写的形象就会跃然纸上活起来。怎样把人物的动作写具体呢 这就要求我们用准确的动作词来写人物 的活动过程把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作用慢镜 头的方式一一描绘出来。 二、动作描写概念 描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态叫做动作描写。 三
. 动作描写范围 ; 动作描写的范围很广。诸如日常生活中的动作生产劳动时的动 作文娱体育中的动作军事活动时的动作 无所不可。但是无论描写何种动作其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务。因此动作描写切忌漫不 经心信手拈来为描写而描写。要力求避免东鳞西爪杂乱无章 动作游离于人物性格之外还要防止动作相 仿陈词滥腔表现不出人物的个性特征。 给读者留下深刻印象的动作描写还常常善于选择人物行动的特定场景在浓淡相宜的背景上描 摹独具一格的人物动作以创造典型环境中的典型性格。而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡 之中来进行刻划则往往更能收到较好的表达效果。 四、怎样写好动作描写。 有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写太概括太笼统动作不具体因而不生动。
真相_3000字 你们真的要租这栋老房子？它可已经空置了好长时间了！李老太太眯着眼睛问。您就别问了，这栋房子，我们要定了！李成和他的女友方宣坚定的说。你们要真心想要，给你们便宜些好了，先带你们来看看房子。 李老太太是这里的房东，虽说人老了，可天天涂着黑指甲油，黑唇膏，头发留的长长的，鼻子尖尖的，就像是电影里的人物。 这是一栋老房子了，构造格式奇怪，前几年来了一个老道，说着房子阴气重，从那以后，这房子就接二连三的发生怪事，先是一个租客诡异的死在了厕所里，身上长满了青斑，脑浆从七窍流了出来。后来来的一个租客也死在了卧室，从那以后就再也没有人来租了！李老太太边开门边说。 进入院门，先看到的不是房屋，而是一片菊花海，怪不得阴气重呢！真奇怪！ 绕过了菊花海，进入了一栋像城堡似的房子。咯吱一声，门开了，一股阴风迎面袭来。 好冷啊！方宣下意识的往李成那凑了凑，话音刚落一个身影从方宣眼前飘了过去。谁？李成警惕的说。你们不用害怕，他是在这儿看房子的，叫阿正！李老太太对他们说。你们好他转过头，礼貌性的伸出了右手，当李成的手跟阿正的手碰在一起时，李成头皮一阵发麻，阿正那红润的手竟冰凉无比，像是像是一个死死人的手！ 好了！今晚你们就住这儿吧！看完房子后，李老太太对李成和他的女友说。 啊！终于有一栋自己的房子了！李成以享受的姿势躺下来说。嗯！海带有一股古木的芳香。方宣拉开床单闻了闻床板后随口应付道。可是这怎么有血？血？李成急忙凑了过来。这血有些发黑，估计不是最近的。方宣分析道，正说着，李成趴在床板上又闻了闻，想了一会，说：这可能不是人的血，人的血比动物的血含盐量高，可这血中的盐几乎没有！算了，先别管了，可能是意外，安心睡觉吧！ 深夜，风在吹着，门窗咯吱的响着，似乎在遮掩着什么秘密 啊！一声尖叫从厕所传来，李成急忙跑了过去，只见方宣精神恍惚的靠在厕所旁。李成！见到自己的男友，方宣一下扑在了李成怀里，嗫嚅到李成！我见鬼了！别急！怎么回事，慢慢说！李成安慰道。刚才我我去上厕所，看见一个白衣女子在厕所抽泣，我问她怎么了，她却突然抓住我的衣服，这时我才发现，那女子的半张脸都在腐烂，我惊呆了，把她甩了出去，没想到一下甩下了楼方宣带着哭泣说。别急，你看，这地上这么多脚印，应该不是鬼，而且楼下又什么都没有，肯定是人为的。别怕！这件事情，我一定会让它水落石出的！李成坚定的说。 回到房间，方宣因过度劳累提前睡着了，而李成却翻来覆去睡不着，这究竟是不是人为，如果是人为的，那么又是谁干的？如果不是人为，那么这又是怎么回事？李成想。 不久，东方发白。李成再次来到了厕所，可这时他却惊异的发现，地上的脚印被拖过！ 李成离开了厕所，正在冥思苦想之时，迎面撞上了慌张的阿正，看见是李成，急忙故作轻松的挤出一个笑容。你不舒服吗？李成关心的问，嗯没有！阿正便摇手边说，就在他摇手的那一瞬间，李成看见阿正手上有一条勒痕，但并没有太在意，回到了房间。 回到房间后，李成一直在想今天搜集到的线索，阿正手上的勒痕是巧合还是和昨晚的事件有关？想到这儿，李成决定再去厕所看看。 这回李成把整个厕所搜了一遍，没有太大收获，只在窗边看见了一捆绳子，这似乎和案件没有太大关系，不过，刹那间，李成似乎又想到了什么，兴奋地把绳子拿走了。 怎么样，有收获吗？方宣对刚回到房间的李成说。以我的智商，你觉得会没有收获吗？李成故意装出一副大侦探的样子，继续说道你看这捆绳子接着，李成就把遇到阿正和他手上
关于感恩作文字 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是感谢。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断进取、努力;感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的;朋友之间的爱，那是纯洁的;我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。公交车上看到步履蹒跚的爷爷奶奶，我总怕他们跌倒，因此我每次都是抢先把我的座位让给他们，看到盲人过马路，我总怕他们被车撞倒，因此每次我都会扶着他们过马路;看到垃圾扔到路上我总感到不雅观，我要伸手捡起扔进垃圾箱，老师多么辛苦，见到老师我总想说：老师您好!啊!感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。谢谢你，感恩!希望你永远陪伴在我的身边。
展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。一个婴儿呱呱落地，一个宝宝快乐玩耍，一个学子踏上征途……这其中涌着多少热烈而含蓄的亲情!当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花季斑斓溢香是，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏;当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆!当年的雏鹰面对蓝天，他们一无所知，心里藏满解不开的迷;如今，他们凭借着强劲的翅膀翱游天空，去寻找未知的答案。但不管他们飞得多高，飞得多远，一定不会忘记他们可爱的家，一定会感谢父母给他们的爱。 还记得你的第一个老师吗?还记得老师和你说的第一句话吗?还记得老师第一次教育你吗?为了那无数的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。几多付出，几多收获，在努力下，“心”的小船乘风破浪，驶向了我们的理想。在老师的帮助下，理想的庄园终于依稀可见了!在人生的十字路口，是老师向我们伸出了热情的手，那手是路标，于是我们在彷徨中坚定，在思索中清醒。是老师让我们看见了广袤无垠的天空，是老师让我们看见了碧波荡漾的大海。老师的谆谆教诲化作了我们脑中的智慧，胸中的热血，外在的行为。在人生旅途中，是老师丰富了我们的心灵，开发了我们的智力;为我们点燃了希望的光芒，给我们插上了理想的翅膀，翱游在知识的海洋里。因为有
新修订小学阶段原创精品配套教材 一等奖教学设计：游戏作文教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 First Prize Teaching Design: Game Composition 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
一等奖教学设计：游戏作文 教学设计：游戏作文 教学目标： 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 （点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。） 教学重点：1调动所有感官进行观察。 2理解游戏的道理，有所感悟。 教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。 教学过程： 一、激发兴趣，导入游戏。 同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？
二、游戏活动 1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。 2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画） 请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。 3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。 采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰） 4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）
《奇妙的植物》 教学目标 教会学生掌握描写一种植物的方法。 教学重点 描写植物时的观察方法为本次课教学重点。 教学难点 在掌握观察方法的基础上，对植物的各个部分描写时的详略安排较难理解，使学生了解并运用“详略得当”的写作思路为本次课难点。 教学流程 一、课前积累 盘根错节花团锦簇万紫千红 春华秋实含苞待放亭亭玉立 二、导入 同学们，在课余时间，老师有一项和你们一样的爱好，就是玩电脑游戏，老师最喜欢的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？ 三、教学过程 1、确定内容 描写一种植物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描写植物的以下几个方面： ⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。 ⑵植物的生长过程。 ⑶植物的作用。 2、具体方法 ⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。 ⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。 ⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。 3、巧妙点拨
一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。（老师可以选择几种植物让学生找一找这种植物最有特点的地方在哪里） 三，习作指导，板书设计 板书设计： 第三课奇妙的植物 描写什么？ ⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。 ⑵植物的生长过程。 ⑶植物的作用。 怎么描写？ ⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。 ⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。 ⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。 ★写作要点：一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。 写作指导： 向日葵 开春时，我种下了一粒葵花籽。 过了几天，它发出了的芽，好像一个，低着头，可没过几天，它就站直了，抽出了的茎和的叶子。又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有长，小的却只有长。两个月后，它的叶子已经长得数不清了，结出了很小很小的花苞，一个个圆鼓鼓的，好像似的。又过了两三天，它开花了，那花朵被 的叶子衬托着，的花瓣里结了许多的果实——瓜子，那瓜子，非常饱满。那的花盘一直都向 着，好像。 秋天到了，向日葵一点一点枯黄了，到它枯死时，它的果实刚好成熟了，我把瓜子全摘了下来。妈妈说：“。” 它是一种美丽的花儿，我喜爱向日葵。 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
六年级作文课教案
六年级作文课教案 【篇一：小学六年级写人作文教学设计】 小学六年级写人作文教学设计 和晓玲 教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。教学课时：两课时 教学过程： 一、导入 同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。 二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？学生交流。 对，首先要审题。 审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？
讨论交流。 同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。 认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。 交流讨论。 作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。 请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？ 三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题之前，我先请同学们欣赏3篇优秀习作。 是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。 对，写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候 一定要选真事。 选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是做了错事后先严厉
小学作文教案植物写作教案 第八课植物的写作 教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法 教学重点：植物生长特性的观察指导 （温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。） 课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。 （温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。） 教学内容及步骤： 一、导入课程 教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。 讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。 二、观察指导 教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。 1、观察规则 A、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料 B、观察该植物不同生长时期的整体形象（颜色、形状等） C、观察该植物不同生长时期的各个具体部位（根系、枝干、叶片等）的形象 D、观察该植物与营养供给的关系（阳光、水、土壤、肥料等）
感恩作文3000字3篇 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，是乐观。感谢对手，感谢敌人，是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，是乐观。所以，感恩，是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声'‘谢谢”, 可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多, 我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。感恩是感谢。感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。所以，感恩是懂得感谢。感恩是爱。爱有许多种爱，它们代表着不同的意义，有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……所以，感恩是是爱。公交车上看到步履蹒跚的爷爷奶奶，我总怕他们跌倒，因此我每次都是抢先把我的座位让给他们，看到盲人过马路，我总怕他们被车撞倒，因此每次我都会扶着他们过马路；看到垃圾扔到路上我总感到不雅观，我
要伸手捡起扔进垃圾箱，老师多么辛苦，见到老师我总想说：老师您好！啊！感恩，是你让我学会了如何去爱，是你无时无刻给予我温暖，给予我希望、鼓舞，是你让我感到快乐，让我感到幸福。谢谢你，感恩！希望你永远陪伴在我的身边。 展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。一个婴儿呱呱落地，一个宝宝快乐玩耍，一个学子踏上征途……这其中涌着多少热烈而含蓄的亲情！当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，当花季斑斓溢香是，当前程锦绣坦荡时，带着倔强的我们在求知路上拼搏；当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。让我们相信只是让生活欺骗了我们的心，让泪水模糊了我们的眼。告诉我们，风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败之后，重新扬起生命的风帆！当年的雏鹰面对蓝天，他们一无所知，心里藏满解不开的迷；如今，他们凭借着强劲的翅膀翱游天空，去寻找未知的答案。但不管他们飞得多高，飞得多远，一定
母爱作文3000字 有一种美丽的语言能说尽母爱吗？我觉得不能。 有什么神奇的标尺能衡量母爱吗？我认为不能。 我读过一则报纸：去年6月一个夜晚的一场大面积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村庄，吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个大的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨，等来了救援的人们，婴儿竟然毫发无损！ 我读这则报道时，热泪不知不觉顺着脸颊流下。泪眼模糊中，眼前似乎屹立着一尊神光环绕的雕塑，那就是我们的母亲！那环绕她的正是中华母亲的母性这光！ 我曾经在《读者》杂志上读过一篇文章：在南京“”空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。 我读这篇文章已经是几年前了，那时，我还是一个小学生，可是，我永远不会忘记这篇文章在我心灵上引起的震憾！
我流着泪思索着一个与我年龄不相称的问题：母爱是什么？似乎这一刻起，我找到了答案。 有一天，我哥哥给我抄来一首小诗，诗的题目是《一碗油盐饭》：前天/我放学回家/锅里有一碗油盐饭。昨天/我放学回家/锅里没有一碗油盐饭。/今天/我放学回家/炒了一碗油盐饭/放在妈妈的坟前。 我眼扫过这首小诗的时候还在懵懂状态。第二遍细读这首小诗时，我的泪水流下来了。为了这样一位在生命的最后时光还要给孩子准备一碗油盐饭的母亲，为了这样一位在贫寒与凄苦中竭尽全力给孩子以温馨和慈爱的母亲。透过凄风苦雨，我似乎看见，在千千万万的穷困乡村里，有着千千万万这样穷困而伟大的母亲！ 和众多同学一样，我从小在母亲的关爱呵护下长大。或许因为拥有太多，反而有点儿体验不到母爱的珍贵了。直到妈妈离我去远方工作，直到我离开家乡来职中念书，使我与父母有了长时间别离。那段时间，每当看到同室女伴与前来探望的母亲开心地聚在一起时，我都要悄悄躲在一边。 母爱是世间最伟大的。 母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。 小学的时候，老师留过很多以母爱为话题的作文，对我而言，每次都是不疼不痒地写完了事，对于它真正的含义，
小学六年级作文辅导教 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
课题六级第三课观察 教学目标 1、在写作中运用“色形声味光” 2、培养细致观察习惯 教学重点“色形声味光”在写作中运行 教学难点培养细致观察习惯 教具婚礼视频短片 教学过程 组织教学：1、点名 2、背诵《弟子规》诵读散文 复习提问 导入： 师：同学们请看这幅图画，同学们想一想，这幅图画都有什么颜色（红色、白色、黑色）有什么形状（花瓣是椭圆形的，杯底是圆形的，杯身是圆柱形的），假如我们用笔轻轻敲击玻璃杯会发出什么声音对，清脆的响声，图片中的花朵娇艳欲滴，我们想象一下会闻到什么气息呢（花朵会散发出阵阵诱人的芳香），同学们看看杯子的影子，看到有一点红晕的光吗（看到了）这是阳光照射的杰作。同学们，我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观察这幅画，使画面生动形象。我们在作文中也可以从色形声味光的角度来观察，使我们的作文也生动起来。这就是我们今天要一起来学习的色形声味光。（板书） 新授步骤内容
一、一、新知识，色形声味光 观察到事物的特点也就把握了事物的方向。而事物普遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、形、声、味、光。 二、二、练习 （一）色 师：我们先来看色，同学们来说一下描写颜色的词语都有哪一些学生说颜色的词语（两字、三个字、四个字的词语） 师：我们刚才说了颜色的词语，同学们再来听一个例子这个老板娘真是个黑心肠。同学们黑心肠是不是描写颜色的词语呢（是）同学们再来举几个类似的例子好吗 学生说 师：在我们高兴的时候，我们看到天空是明亮的蓝色，在我们心情不好的时候呢如：被批评了 生：天空是灰色的 师：我们生活中有很多这样的例子，同学们可以来说一说生说 （二）形 师：我们再来看形，同学们来说一下描写形状的词语都有哪一些 生说形状的词语，同学们再来听一个例子
《我喜爱的植物》教案 教学目标 1、观察你喜爱的一种植物。重点观察植物的干、叶、花及颜色。 2、观察的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。 3、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 4.描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。 教学重难点 1、观察植物的干、叶、花及颜色 2、抓住植物的特点进行描写 教学过程 师：上节课告诉你们，今天我们要写什么类型的作文？ 生：植物 师：植物有哪些—— 生：花，草，树，庄稼 师：今天的作文题目叫做——《我喜爱的（填上植物名）》。看到这个题目结构，我们就能马上想到，它是一个—— 生：半命题作文。 师：那么，题眼是什么？ 生：喜爱。（板书） 师：怎么样才能写好植物呢首先就是眼中有物。认真观察，抓住特点。 世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官。还记得描写景物的角度是哪几个？ 生：视觉、听觉、味觉、触觉 师：视觉（看一看）、嗅觉（闻一闻）、触觉（摸一摸）、味觉（尝一尝）、听觉（听听别人怎么说）。才能去了解一种植物的外形，生长特点等等。 同时我们还要观察植物的干、枝——大小，高矮、形状、色彩 叶——形状、色彩、变化 花——形状、姿态及颜色 例如：观察梅花——先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时候。花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？ ★给学生看不同植物的图片，学会仔细观察。（15分钟） 1生说看到的A B
我的家乡初中作文【3000字】 家乡，对于每个人来说都是美好的、充满怀念的。我的家乡对我来说，也是如此，它虽然平凡无华，但在我里心里是最美的，再美的城市也比不过它。 我的家乡，位于河南省、许昌市、襄城县、麦岭镇的一个小村庄里。那里绿树环绕，加上一望无际的田野，就像辽阔的碧绿草原一样，闭上眼睛，深深的吸上一口气，“啊！好新鲜的空气啊！”这种空气在大城市是没有的。 家乡，说起家乡，我首先要说的就是家乡的人，家乡的人特别有人情味。邻里之间非常和睦，若是谁家的东西坏了，或是有什么是需要帮忙，大家都会尽自己的全部力量去帮助他。闲着没事了，街坊四邻的都汇聚在一起打打麻将啊！唠唠嗑什么的。有时还会去七姑八大姨家串串门。若是谁家有喜了。街坊四邻的都会前去祝贺道喜。主人家就会挑上一个好日子，摆上一桌美味的佳肴酒菜来招待客人。这叫吃“桌”。 这就是我的家乡！家乡的“人情味”！ 家乡，家乡的语言也很有特点，例如：别人说“我的”，而我们这里说“俺的”，别人说“自行车”，而我们这里说“洋车”，别人说“衣服”，而我们这里说“衣裳”，别人说“鼻涕”，而我们这里说“鼻子”……总而言之，我们这里的语言还是挺有特色的，唯一的缺点就是说起来没有感情。
这就是我的家乡！具有特色的家乡语言。 家乡，说完这些，我在跟大家说一个我们河南最着名的戏曲------豫剧。 豫剧-----是我们河南最着名的戏曲。例如：“花木兰、穆桂英挂帅、杨家将”等等。都是很着名的戏。马金凤大师扮演的穆桂英的唱腔就很受大家的欢迎，她是一位老艺术家了，像他一样的老艺术家还有很多很多。 这就是我的家乡！家乡的河南豫剧。 家乡，我的家乡现在的变化还很大，家家都住上了楼房，铺上了水泥路，还安装了监控摄像头，夜里，每个路口、每道街都还有路灯，再加上夜里，人们闲着没事都出来玩，使宁静的夜变得热闹起来了，就像一个小城市，一路的风景线。 家乡还有很多特色呢，我就不一一介绍了，要是一一介绍的话就不是几张纸的事了，而是长篇大论了。如果你想了解更多的话就来亲身体验一下吧，这样才能了解更多的乐趣和风情文化。美丽的河南欢迎您！ 家乡，充满怀念的家乡，在我心中您最美。