附件建筑优质结构工程评审标准
杨凌金融大厦陕西省优质结构工程认定 汇报材料 陕西建工第一建设集团有限公司 杨凌金融大厦项目部 2016年11月11日 目录 第一章：工程概况---------------------------------------------------------------------------- 1 1、总体简介----------------------------------------------------------------------------- 1 2、参加本工程建设的责任主体单位-------------------------------------------------1 3、地基岩土状况------------------------------------------------------------------------- 2 4、工程设计等级、标准 -------------------------------------------------------------- 3 5、结构设计混凝土及钢筋
----------------------------------------------------------- 3 6、地基与基础概况-------------------------------------------------------------------- 3 7、地下防水----------------------------------------------------------------------------- 3 8、主体结构概况----------------------------------------------------------------------- 3 9、开工、封顶情况-------------------------------------------------------------------- 4 10、设计审查、建设用续等----------------------------------------------------------4 11、本工程未使用“瘦身”钢筋---------- ----------------------------------------- 4 12、农民工工资发放情况------------------------------------------------------------- 4 第二章：质量目标和质量控制依据 ------------------------------------------- ---------- ---4 1、工程质量目标-----------------------------------------------------------------------4 2、质量控制依据 ------------------------------------ ------------- ----- ---------------4 3、项目部质量管理体系---------------------------------- --------------------- 5 第三章：工程质量控制情况----------------------------------------------------------------- 5 第四章：工程难点与亮点---------------------------------------
建筑结构制图标准 GB/T 50105—2001 主编部门：中华人民共和国建设部 批准部门：中华人民共和国建设部 施行日期：2002年3月1日 关于发布《房屋建筑制图统一标准》等六项国家标准的通知 建标[2001]220号 根据建设部《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》(建标[1998]244号)的要求，由建设部会同有关部门共同对《房屋建筑制图统一标准》等六项标准进行修订，经有关部门会审，现批准《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001、《总图制图标准》GB/T 50103-2001、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001、《给水排水制图标准》GB/T 50106-2001和《暖通空调制图标准》GB/T 50114-2001为国家标准，自2002年3月1日起施行。原《房屋建筑制图统一标准》GBJ 1-86、《总图制图标准》GBJ 103-87、《建筑制图标准》GBJ 104-87、《建筑结构制图标准》GBJ 105-87、《给水排水制图标准》GBJ 106-87和《暖通空调制图标准》GBJ 114-88同时废止。 本标准由建设部负责管理，中国建筑标准设计研究所负责具体解释工作，建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。 中华人民共和国建设部 二○○一年十一月一日 前言 根据建设部建标[1998]244号文件《关于印发一九九八年工程建设国家标准制定、修订计划(第二批)的通知》下达的任务，本标准编制组对《建筑结构制图标准》(GBJ 105-87)进行了修编。编制组首先参照1990年收集到的反馈意见提出征求意见稿，面向全国广泛征求意见，随后提出了送审稿，再经函审和专家审查通过，使之具有较好的群众基础。 本标准的修编目的是： 一、与1990年以来发布实施的《技术制图》中相关的国家标准(包括ISO TC/10的相关标准)在技术内容上协调一致。 二、充分考虑手工制图与计算机制图的各自特点，兼顾二者的需要和新的要求。 三、对不适合当前使用的或过时的图例、表达方式和制图规则进行了修改、删除或增补，使之更符合实际工作需要。
《绘图与CAD》课程标准 一、课程概况 （一）制定依据 本标准依据《通信网络与设备专业人才培养方案》中对《通信工程制图》课程培养目标的要求制定。 （二）课程的性质和作用 课程的性质：《通信工程制图》课程是通信网络与设备专业必修的专业优质课程，是校企合作开发的基于工作过程系统化的学习领域课程。 课程的作用：《通信工程制图》课程使工程施工技术人员通过阅读图纸就能够了解工程规模、工程内容，统计出工程量及编制工程概预算。只有绘制出准确的通信工程图纸，才能对通信工程施工具有正确的指导性意义。因此，通信工程技术人员必须要掌握通信制图的方法。通过本课程的学习使学生对通信工程制图与设计有一个比较全面清晰的认识具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。 本门课程的先修课程包括：《计算机应用基础》、《数模电子技术》、后续课程有：《移动通信设备安装及配置》。通过学习，学生应达绘制工程制图的要求。 2、课程标准设计思路 《通信工程制图》根据“实验化教学、工学相结合”原则，要求根据订单班学生数周的顶岗学习，有针对性的完成与通信工程制图有关的移动通信技术知识，了解实际应用软件中的关键知识在课程中的定位，达到学生学以致用的基本要求。强调以“以本专业够用”为度，同时要扩宽学生的相关知识面，适当增加移动通信领域中新技术的介绍与讲解。 以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 《通信工程制图》课程是体现以学生为主体的、以行动为导向，基于工作过程系统化的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和
《质量标准化图集(第一版)》编制组 主任： 副主任：刘 编制组： 1
前言 为了进一步加强公司标准化体系建设，推动现场整体技术质量管理水平，公司依据中国建筑第二工程局有限公司《混凝土结构工程施工典型做法》及公司优秀项目做法，特编制《中建二局东北分公司质量标准化图集(第一版)》（以下简称《图集》）。 《图集》共包括钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程、专项工程五大分部，旨在突出现场细部节点做法及规范中未表述或表述不清的地方。在编写过程中公司相关领导、专家及部分项目管理人员提供了许多相关资料并提出了宝贵的意见和建议，在此表示由衷的感谢。 2
目录 一、钢筋工程 (6) 1.1箍筋加工 (7) 1.2钢筋直螺纹加工 (8) 1.3墙体定位钢筋、柱定位箍 (10) 1.4线盒预埋施工 (12) 1.5预制垫块 (13) 二、模板工程 (14) 2.1轮扣式脚手架 (15) 2.2对拉螺杆 (16) 2.3洞口模板搭设 (17) 2.4阴角控制 (18) 2.5墙体定位线 (19) 3
中建二局东北分公司质量标准化图集 三、混凝土工程 (20) 3.1混凝土浇筑标高及收面控制 (21) 3.2施工缝处理 (22) 3.3混凝土试块标养室 (23) 3.4混凝土试块制作 (24) 四、砌筑工程 (25) 4.1卫生间防水坎台 (26) 4.2构造柱模板 (27) 4.3马牙槎做法 (28) 4.4砌体混凝土腰带及圈过梁模板做法 (29) 4.5过梁模板做法 (30) 4.6机电线管开槽 (31) 4.7砌体顶部砌块斜砌 (32) 4
4.8二次结构墙体验线以及排砖图 (33) 4.9抗裂网片铺设基本规定 (34) 4.10砌体墙与墙侧连接 (35) 4.11砌体墙开槽处网片铺设做法 (36) 五、专项工程 (37) 5.1后浇带 (38) 5.2梁柱接头不同等级混凝土控制 (39) 5.3下沉板 (40) 5.4楼梯施工要点 (41) 5.5定型钢楼梯 (42) 5.6外墙、电梯井接茬 (43) 5.7框架柱模板支设 (44) 5
湖州市市北分区28号地块棚户区（城中村）改造II标段 B1#楼、幼儿园工程优质结构汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 大家好！ 我代表湖州鼎兴建设有限公司，向今天到我湖州市市北分区28号地块棚户区（城中村）改造II标段B1#楼、幼儿园项目进行“优质结构工程”验收的各位领导、专家表示由衷的感谢，并真诚希望大家对我工地创建工作多多指导，使我们的工作更上新的台阶。 一、工程概况 湖州市市北分区28号地块棚户区（城中村）改造II标段工程位于湖州市市北分区28号地，工程于2016年2月20日开工。 幼儿园建筑面积4810.7平方米，为三层框架结构；B1#楼建筑面积16796.23平方米，为地下2层、地上16层框剪结构。 基础为桩基础，幼儿园采用ZYJ800B型静压桩机施工，PC-500预应力管桩加固地基；B1#楼采用锤击桩机施工，PHC-500预应力管桩加固地基。 混凝土强度等级：幼儿园基础及主体均为C30；B1#楼地下室承台、地梁、底板、顶板C35，地下室墙、柱C40，抗渗等级P6；B1#楼主体墙、柱相对标高13.17以下采用C40砼；墙、柱相对标高13.17m～24.77m采用C35砼；墙、柱相对标高24.77m以上采用C30砼。梁、板相对标高24.77m以下采用C35砼；梁、板相对标高24.77m 以上采用C30砼。
±0.000以下砌体采用MU15砼实心砖，Ｍ10水泥砂浆砌筑。B1#楼±0.000以上砖墙采用B07A5.0陶粒加气混凝土砌块，采用专用粘结砂浆薄层砌筑；幼儿园±0.000以上砖墙采用B07A5.0砂加气砌块，采用专用粘结砂浆薄层砌筑。 二、参加本工程建设的责任主体及质量相关单位 建设单位：湖州市民生建设有限公司 设计单位：浙江天和建筑设计有限公司 勘察单位：浙江省地矿勘察院 监理单位：湖州中设建设工程监理有限公司 施工单位：湖州鼎兴建设有限公司 三、质量和安全目标 工程质量目标：争创“钱江杯” 工程安全目标：争创“浙江省优胜标化工地” 四、施工管理措施 开工伊始，我们就制定了创市“钱江杯”的质量目标，项目部成立以项目经理为组长的创优领导小组，按GB/T19001-2008质量管理体系族标准开展各项工作，在施工过程中从以下几个方面进行控制： 1、制定创优措施
《绘图与CAD课程标准 —、课程概况 （一）制定依据 本标准依据《通信网络与设备专业人才培养方案》中对《通信工程制图》课程培养目标的要求制定。 （二）课程的性质和作用 课程的性质：《通信工程制图》课程是通信网络与设备专业必修的专业优质课程，是校企合作开发的基于工作过程系统化的学习领域课程。 课程的作用：《通信工程制图》课程使工程施工技术人员通过阅读图纸就能够了解工程规模、工程内容，统计出工程量及编制工程概预算。只有绘制出准确的通信工程图纸，才能对通信工程施工具有正确的指导性意义。因此，通信工程 技术人员必须要掌握通信制图的方法。通过本课程的学习使学生对通信工程制 图与设计有一个比较全面清晰的认识具体要体现：课程要符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用，要反映本课程与前、后续课程的衔接关系。 本门课程的先修课程包括：《计算机应用基础》、《数模电子技术》、后续课程有：《移动通信设备安装及配置》。通过学习，学生应达绘制工程制图的要求。 2、课程标准设计思路 《通信工程制图》根据“实验化教学、工学相结合”原则，要求根据订单班学生数周的顶岗学习，有针对性的完成与通信工程制图有关的移动通信技术知识，了解实际应用软件中的关键知识在课程中的定位，达到学生学以致用的基本 要求。强调以“以本专业够用”为度，同时要扩宽学生的相关知识面，适当增加移动通信领域中新技术的介绍与讲解。 以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。 《通信工程制图》课程是体现以学生为主体的、以行动为导向，基于工作过 程系统化的学习领域课程，在学习过程中，学生首先要获得的是关于职业内容和工作环境的感性认识，进而获得与职业相关的专业知识和技能。强调以学生直接参与项目任务的形式一一行动导向，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往那种理论加上机的教学模式，真正落实教、
二 次 结 构 质 量 标 准 化 注意：此标准施工包括安装工程、屋面工程
1目的： 明确砌筑工程施工工艺控制流程，提升砌筑工程实体及观感质量。2适用围： 所有在建及新建楼栋。 3编制说明 本标准做法要求所有在建及新建楼栋均按此做法执行。 4、砌筑工程标准做法 4.1 原材料 1：对砌筑原材料要求：不得出现断裂砌 块，砌块缺棱掉角：长边长度小于70mm， 短边长度小于30mm，深度小于20mm；原材 料防护棚。 2：砌体同一加工、保证切面规则、美观 平整。 3 ：主控线标识。 4 :建筑控制线（墙体线、双控线、放大 角）。
5：皮数杆的设置、拉墙筋定位设置。 6：十字控制线、确保房间的方正度。 7：吊占线控制墙面垂直度。8：拉水平控制线、保证灰缝平直、墙面平 整。 9：墙体根部水平凿毛处理。 10：墙体接头处竖向凿毛处理。
11：反坎支模支设：模板定位筋、采用定 型木制夹子。 12：反坎成形质量：截面无大小头、无蜜 窝、麻面。 13：墙根部200防潮层的设置。14：灰缝饱满度控制：一砖、一满灰、一砌 筑。
15 ：连接片设置：每隔 500 设置一道， 每边三个固定点。 16：墙体顶部塞缝：采用C20砼塞缝，塞 缝分三次：先中间、后两边。 17：灰缝控制：砂浆砌筑水平灰缝大小为 15、竖向灰缝大小为18；粘结剂砌筑灰缝 大小为3-5；排版合理：灰缝错开不小于 1/3砖、错缝成一线、顶部塞缝高度为 30-50。 18：洞口预制块设置：两头离端部200开始。 设置、中间预制块间距一块砖高度。 工 19：二次砼粘双面胶防漏浆。 20：构造柱模板支投：模板抱墙支设；对 拉螺杆不得随意对砌块开洞穿墙设支、设在 构造柱设有下料口；顶部设下料口模板高 出梁底50、保证顶缝砼密实。
《工程识图》课程标准 第一部分前言 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业（技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础，也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力
本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总体目标与具体目标。 （三）关于学习内容 课程内容的学习，注重学生实际操作技能，强调实训教学的重要性，，使教学内容与工作过程相结合。与石家庄市城市建设开发总公司深度融合，通过创建校内“课堂和工作地点一体化”的学习训练工作区和校外“顶岗就业一体”的实习场地，实践学习与理论学习基本比例为6:4，来满足本课程教学、技能训练的要求，实现“教、学、做”合一的多元交叉教学模式。
第一部分结构形式与材料限额标准第一节住宅 以上备注: A. 住宅层高为2.9米，无地暖
B. 钢筋含量的调整：抗震等级为6度时，钢筋含量降低3~5kg ;抗震等级为8 度时，钢筋含量提高5~7kg 。 C. 结构限额设计变更指标：别墅、多层为已完工作量 1.1% ;小高层为1.0% ； 高层为0.8%。 D. 地上指标列入设计合同条款，若低于限额指标，则按比例奖励设计人员；若超过限额指标的5~7%，则根据实情对设计单位及项目公司处以一定数额的罚款。罚款条款在签定合同时确定。 E. 表中地下指标为参考指标，具体工程应根据地勘报告和设计管理中心审定的基础形式加以调整，调整后的数额列入设计合同补充条款。 第二节会所 第三节商业步行街
第四节酒店式公寓 第五节独立地下车库
酱注：1<2000平方米的车库钢涼碗调整菲数为1.03 2特犬型车库｛车也多500辆）例筋二程扇藍系为0幻， 第二部分结构设计总则 第一节结构设计一般原则 1 ?必须严格执行规范中的强制性条文，不得有任何违反。 2 ?结构形式一般采用钢筋混凝土结构。 3 ?结构方案应合理，应兼顾安全与成本，即在保证结构安全的前提下坚持成本最优原则。 4 ?构件尺寸及配筋若不是计算和概念设计需要，应取规范中较低值。 第二节各业态活载取值要求 除严格执行《建筑结构荷载规范》外： 1. 商业步行街中独立商铺楼面使用荷载取4.0kN/m2。 2. 会所中健身房、舞厅使用荷载取4.0kN/m2，其余取2.0kN/m2。 3. 独立地下车库顶板荷载应根据景观布置图或文字说明分块计算，并满足《种 植屋面工程技术规程》取值标准。顶板活载取值：绿地取1.5kN/m2 ;小型广场取 4.0kN/m2 ;机动车道一般兼做消防车道，可按《建筑结构荷载规范》相关条文取用。4. 公共建筑的种植屋面填土厚度为500mm，活载取值：绿地取1.5kN/m2 ，观光处取3.0kN/m2 ;住宅的入户花园及露台有填土要求时，填土厚度为
《工程制图》课程标准 课程类别：专业技术平台课程 课程代码： 教学时数：48 学分：3 制订人：完成时间： 一、课程标准的制订依据 本课程标准依据非机械类各专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《工程制图》课程教学目标要求而制定，用于指导《工程制图》课程建设和课程教学。 二、课程性质与作用 在非机械类各专业课程体系中，工程制图课程是比较重要的专业基础课程之一，属于岗位核心能力训练层次，也可作为专业群内其它专业的核心课或选修课。本课程是基于非机械类产品的设计、制造所需的制图能力和读图能力分析，以实际生产中典型的零部件为载体，采用项目式教学和任务驱动的教学方法。本课程主要培养学生具有综合运用有关课程、标准和规范等知识进行制图和识图的初步能力。 三、本课程与其他课程的关系 四、课程目标 培养学生能围绕工程实例，采用“教、学、做”三位一体化的方式，把理论教学所获得基本知识应用于项目教学中，使学生不仅有较高的理论基础，而且更重要的是有较高的工程实践技能。 1.专业能力 （1）具备一定的空间想象能力 （2）具备绘制零件图和装配图的能力 （3）具备识读零件图和装配图的能力 （4）具备掌握和应用相关的国家标准的能力 （5）具备查阅、使用、管理相关的技术资料的能力。 2.社会能力 （1）具有较强的表达能力及沟通能力； （2）具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力； （3）团队合作及协作能力； （4）具备良好的职业道德和社会责任感；
（5）具备良好的语言表达和自我推介的能力。 3.方法能力 （1）具备各科知识的综合应用能力； （2）具备创新设计能力； （3）具备获取和传递信息的能力； （4）具备工程实践能力。 五、课程教学内容与建议学时 表1 《工程制图》课程教学情景
水利水电工程项目规模分级标准 水库等级划分大、中、小型水库的等级是按照库容大小来划分的。大（一）型水库库容大于10亿立方米； 大（二）型水库库容大于1亿立方米而小于10亿立方米； 中型水库库容大于或等于0.1亿立方米而小于1亿立方米； 小（一）型水库库容大于或等于100万立方米而小于1000万立方米；小（二）型水库库容大于或等于10万立方米而小于100万立方米。
河流等级划分大、中、小型河流的等级是按照保护面积大小来划分的。 大型河流保护面积大于30万亩； 中型河流保护面积在1—30万亩之间； 小型河流保护面积小于1万亩。有众多支流汇入的是上游水量稳定且较高的是中游水量有所减少或转如地势低平地区的是下游上中游分界线一般是最后一条大支流的汇入地点中下游分界线一般是地势低平地区的边缘 堤防工程等级依据堤防工程的防洪标准确定，依据堤防工程设计规（GB50286－1998），堤防工程分为5级，详见表2。表2堤防工程的级别 堤防分类堤防按其所在位置及建筑材料进行分类。按所在位置，堤防可分为河（江）堤、海堤、湖堤、水库堤及渠（沟）堤等五种，详见表1 。
按建筑材料，堤防可分为土堤、砂堤、石堤、混凝土堤等四种。（1）土堤：由粘土、壤土筑成，主要建在平原地区江河沿岸、海岸、湖泊四周、排灌沟渠沿岸及水库周边。（2）砂堤：由沙土或砂砾石筑成，主要建在山区、丘陵区江河沿岸，水库周边、海岸。（3）石堤：由块石或条石筑成，主要建在海岸、取土困难的江河沿岸及城区河段沿岸。（4）混凝土堤：由混凝土或钢筋混凝土筑成，主要用于城区河段沿岸。 拦河闸等级划分 拦河闸等级是按照过闸流量大小划分的。大型拦河闸过闸流量大于1000立方米/秒；中型拦河闸过闸流量大于100立方米/秒而小于或等于1000立方米/秒；小型拦河闸过闸流量大于或等于10立方米/秒而小于100立方米/秒；流域 河流等级 一个流域的水系汇入主流的各级水流。如湘、资、沅、澧四水即为长江的支流。通常把直接汇入干流的支流，叫一级支流，汇入一级支流的支流叫二级支流，以此类推。如汉江是长江的第一级支流，丹江是长江的第二级支流。这种表示法的缺点是会把一些大小不同的河流纳入同一级支流，还有一种是分级法，从源头最小支流开始，称为一级河流，以后把二条一级河流汇合后的河段称为二级河流，以此类推到更高级别的河流，这种分级法确定的各级河流有相近的客观特征。直接或间接流入干流的河流。在较大的水系中，支流常分为一级、二级、三级等。直接流入干流的称一级支流，直接流入一级支流的称二级支流，以此类推。支流级别与河道级别支流级别是在同一个水系中，把直接汇入干流的河流称为一级支流，直接汇入一级支流的称为二级支流，依此类推 河道等级 将在水系网中位于顶端，上游无进一步分支的河道称为一级河道，两条一级河道汇合后的河道称为二级河道，依此类推。所以一段支流的支流级别越高，其河道级别越低。每一级河道与更高一级河道数量之比称为级序分叉比或河系分叉比。一般来说，此比例大的情况相对于河流狭长、水流平稳。
优质结构汇报材料 篇一：优质结构评审汇报材料 东营综合保税区保税仓库3#楼创建优质结构工程汇报材料 目录 第一章工程概况 (1) 建设概况 (1) 建筑概况 (1) 结构概况...................................................... 2 第二章创优目标. (2) 第三章工程质量管理措施 (2) 建立完善的质量管理体系........................................ 2 制定切实可行的质量组织流
程.................................... 2 按质量控制流程加强质量控制.................................... 3 严格控制工程材料及过程产品质量................................ 3 完善各项创优管理措施.......................................... 5 第四章施工过程质量控制.. (6) 地基与基础施工 (6) 测量放线................................................ 6 桩基工程................................................ 6 主体结构施工.. (7) 钢筋工程控制措施及效果.................................. 7 模板工程控制及效果...................................... 9 混凝土工程控制措施及效果. (11) 第五章新技术应用情况................................................ 12 第六章技术资料控
无锡城市职业技术学院 《建筑工程制图》课程标准 课程名称：建筑工程制图 学时数：80 学分：4 课程类型：B 适用专业：建筑工程技术 1、课程性质 本课程是建筑工程技术专业和工程造价专业的一门专业基础课程。该课程主要的任务是使学生能识读一般建筑的建筑施工图，为后续课程学习和以后从事建筑工程技术工作奠定必要的识图技能。要求学生掌握制图的基本知识，掌握专业制图的方法，能识读一般建筑施工图包括构造详图。 2、课程设计 2.1 设计理念 本门课程是以“练”为主体的课程，将理论知识融入制图训练过程中。本课程以训练学生制图与识图技能为目标，能过4个学习情境的学习最终获得建筑制图与识图的能力。 2.2 设计思路 课程设计思路是依照制图员工作过程，提炼典型工作任务，有针对性开发学习情景，在教学内容上依照学生认知规律，有简单到复杂，由单一到综合设计教学情景。 3、课程目标 3.1 总体目标 培养学生熟练读图用图能力，同时具备一定的绘制图纸技能，也为后续相关专业课程打下坚实基础。 3.2 具体目标 3.2.1 知识目标： 1、按照岗位工作任务的操作要求，适应学生职业生涯发展的需要。完成建筑工程施工的施工员、绘图员及工程设计领域中的绘图员岗位操作； 2、掌握建筑制图的基本原理和方法；
3、掌握轴测投影的基本知识； 4、掌握轴测投影图的基本画法； 5、掌握建筑施工图、结构施工图、标准图的内容及标准要求； 6、掌握识读建筑图样的方法和技能； 7、掌握按照建筑制图标准绘制建筑图样的方法与技能； 8、掌握正确使用绘图工具和仪器的方法与技能。 3.2.2 能力目标： 1、具有正确阅读理解建筑工程图样的能力； 2、具有正确使用绘图工具和仪器绘制建筑工程图样的能力； 3、具有按照施工图绘制标准进行工程图样校正的能力； 4、具有按照建筑工程图样正确组织按图施工的能力； 5、具有后续专业课程学习的坚实专业识图制图基础能力。 3.2.3 素质目标： 1、能初步学会适应建筑行业的环境。 2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。 3、具有较强的与人沟通和交流的能力。 4、教学内容与学时分配
《工程制图》课程标准 一、教学对象 适用于电气自动化技术专业学生。 二、建议课时及学分 建议课时：96+1W 学分：8 三、先修和后续课程 先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》 四、课程性质 本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。 五、教学目标 1、绘制零件图识别零件图的能力 通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力 通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。 六、能力要求 1、绘制零件图、识别零件图的能力 学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。 学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。 2、利用AutoCAD绘制电气图的能力 学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制； 七、教学内容
实训项目(1W)： 1.箱体零件图的绘制 14学时 2.电机端盖三视图的绘制 14学时 八、教学要求 1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。 2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。 3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。 4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。 九、考核方式 本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。其中对学生的平时成绩考核，包含出勤（30%），作业（30%），职业素养（主要考核学生的纪律意识、6S意识、团队协作及沟通协调能力等，占40%）。 十、教学评价 通过学生评价、同行教师评价、自我评价及企业、行业评价等方式对课程标准进行评价，主要包括： 1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。 2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。 3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。 4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。 5.对课程效果进行评价，是否使学生达到岗位能力要求。 十一、教学组织 1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，合理设计、现场安排、演练等教学，突出学生过程控制系统原理的理解和设计能力培养。 2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。 十二、说明 本课程可以根据本专业的要求，在本标准基础上作内容和课时分配的调整。
***工程 主 体 结 构 验 收 汇 报 ***公司 二0一三年十月 主体结构验收汇报各位专家、领导，大家好！
首先，对各位领导今天来我们工地进行优质结构验收，表示热烈欢迎和衷心感谢。下面我把***工程的有关施工情况向各位专家、领导作简要的汇报。 一、工程概况 1.1 参建单位 建设单位：** 设计单位：** 监理单位：** 施工单位：** 质监单位：深圳市建设工程质量监督总站 1.2 建筑概况 ***工程，***；本项目总建筑面积137929.3平方米。 子项名称 层数 (地上A/B∕地下) 总高度(m) 建筑面积(m2) 地下室面积 (m2) 23/2 92．30 44394.6 7979.70 19∕28∕2 85．80 93534．7 9117.27 1.3 结构概况 2#楼（办公楼）、18#楼（宿舍楼）均为框架、剪力墙结构。地下室基础形式采用筏板基础。 抗震设防烈度为7度。结构安全等级为二级。地基基础设计等级：甲级。抗震等级:三级。抗震设防类别：6度。防水等级：地下室为二级。地下室机电设备为一级。砌体施工质量控制等级为B级。
1.1.1砼等级 18#结构层楼面标高、层高、墙柱砼强度等级 层数 层高 （㎜） H标高（m） 层数及混凝土等级 车库A座B座 墙∕柱梁∕板墙∕柱梁∕板墙∕柱梁∕板 出屋面90.00 C30 屋面4500 85.50 C30 C30 28F 3050 82.45 C30 C30 24/27F 3000 70.45/79.45 C30 C30 23F 3000 67.45 C35 C30 出屋面(63.00) 22F 3000 64.45 C35 C30 屋面(58.50) 21F 3000 61.45 C35 C30 C30 20F 3000 58.45 C35 C30 C30 C30 15/19F 3000 43.45/55.45 C40 C30 C30 C30 14F 3000 40.45 C45 C30 C30 C30 10/13F 3000 28.45/37.45 C45 C30 C35 C30 9F 3000 25.45 C50 C30 C35 C30 3/8F 3000 7.45/22.45 C50/C55 C30 C40 C30 2F 3000 4.45 C30 C55 C30 C40 C30 1F 4500 -0.05 C30 C30 C55 C30 C40 C30 -1F 5250 -5.30 C30 C30 C55 C30 C40 C30 -2F 4700 -10.00 C55 C30 2#结构层楼面标高、层高、墙柱砼强度等级 层数 层高 （㎜） H标高（m） 层数及混凝土等级 车库 墙∕柱梁∕板墙∕柱梁∕板
结构设计总说明 一、工程概况 1、项目名称：西安长丰园5#商住楼设计 2、建筑功能：商场、住宅 3、使用年限：50年 4、结构体系：塔楼部分为框架-剪力墙结构，裙房部分为框架结构 5、抗震设防类别：标准设防分类（丙类） 二、设计依据 1、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2012）中国建筑工业出版社 2、《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）中国建筑工业出版社 3、《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）中国建筑工业出版社 4、《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223-2008）中国建筑工业出版社 5、《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）中国建筑工业出版社 6、《房屋建筑制图统一标准》（GB/T5001-2010）中国计划出版社 7、《建筑制图标准》（GB/T50104-2010）中国计划出版社 8、《建筑结构制图标准》（GB/T50105-2010）中国计划出版社 三、设计资料 1、基本风压为：0.35kN/m2 2、基本雪压为：0.25kN/m2 3、地基承载力特征值：140 kPa 四、抗震设计参数
1、抗震设防烈度:8度 2、设计分组：一组 3、设计基本地震加速度：0.2g 4、设计特征周期：0.35s 5、场地类别：II类 6、混凝土结构抗震等级：框架结构中的框架为二级； 框架-剪力墙中的框架为二级，剪力墙为一级 五、基础类型 1、塔楼部分采用筏板基础 2、裙房部分采用柱下独立基础 七、材料 1、混凝土 基础垫层采用C10混凝土，其它混凝土构件一律采用C30混凝土2、钢筋 HRB400级钢筋：f y=f y′=360N/mm2 HPB300级钢筋：f y=f y′=270N/mm2 3、墙体材料 地下室外墙和女儿墙采用钢筋混凝土墙，其它墙一律采用空心混凝土砌块填充墙 4、环境类别：一类 5、混凝土保护层厚度 墙、柱、梁的保护层厚度为20mm，板的保护层厚度为15mm，基础
《工程制图》课程标准 学时/学分：72/4.5 课程类型：B类 适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑工程、交通工程、市政 工程、建筑学 课程所属系部：经济管理学院 批准日期：2019年9月 一、制定依据与课程定位 （一）制定依据 本课程标准是依据经济管理学院相关专业人才培养方案制定。 （二）课程定位 本课程是工程类专业的一门专业课程。其作为从事工程设计及CAD应用和开 发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力， 后续课程有《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》等。本课程的主要任务是 使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输 出的基本原理，学会图形设计的基本方法。 二、课程教学目标 《工程制图》是三年制工程造价、工程管理、建筑工程等专业的一门专业主干课程。其任务是使学生通过本课程，学习正投影法的基本原理及其应用，培养图解简单空间几何问题的基本能力、绘制和阅读机械图样的基本能力、对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。培养学生手工绘图、尺规绘图和计算机绘图的能力。培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，严谨细致的工作作风和认真责的工作态度。 （一）知识教学目标 1、正确使用制图工具和仪器,按照正确的工作方法和步骤来画图，投影正确、 图线分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁。 2、认真听课，按时完成作业，弄懂基本原理和基本方法。 3、注意画图和看图相结合，物体与图样相结合，要尽量多接触机器和机械 零部件，增加感性认识，要多看、多画、多想，注意培养空间想象能力和空间构 思能力。 4、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样； 5、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。
优质结构总结报告 一、工程概况本工程主体结构为钢筋混凝土结构，高度100米，主体结构砼采用泵送商品砼，强度等级C30。本工程位于上海石化卫六路，沪杭路以南，金一路以北，由上海石化股份公司投资兴建，石油化工工程质量监督总站金山石化分站负责质量监督，监理单位为上海金申工程建设监理有限公司，EPC总包为镇海石化工程股份有限公司，施工单位为上海石油化工有限公司。 二、质量目标本工程开工前，即以确定质量目标为：上海石化优质结构及样板工程。 三、项目管理模式 （一）项目管理组织机构我公司承接上海石化炼油改造工程后，公司本部就立即抽调精兵强将，组成了一支精干有力、富有现场管理经验及类似工程施工经验、具有相应现场管理资质的领导班子，明确各自职责，并主派金山分公司王勤昌同志担任该工程项目经理，从而在组织措施上确保了工程的质量。施工现场组织机构如下：项目经理：王勤昌项目副经理：丁飞施工经理：陈龙根项目工程师：马军新测量质量储洁青技术杨鹏飞木翻周火明钢翻黄小桃材料秦文国成本陈鹏飞经营陈鹏飞计统杨英机械张建新资料杨晨燕试验秦文国安全顾龙德施工陈龙根各施工作业班组 （二）主要管理人员岗位职责（1）项目经理
1、了解和掌握工程承包合同的洽谈过程，全面熟悉工程承包合同的全部内容和条款，严格履行经济承包合同，确保工期和质量。 2、了解和掌握工程性质、设计意图，负责施工前期的准备工作，包括组织编制施工组织设计，编制材料供应、机具使用和用工计划，制订施工技术措施，办理开工报告等。 3、根据施工需要与参加项目施工的各生产要素签订分包工程合同。 4、负责处理与建设单位和分包单位有关的经济业务往来，协调与外协单位的关系，疏通各种业务渠道，协助社会监理人员的检查和督促。 5、根据工期要求和公司内部生产部署，组织编制工程项目施工网络计划并组织实施。按季月编制施工生产计划，开好生产调度会。协调、平衡各工序、工种之间的交叉作业。 6、负责推行全面质量管理和其他现代化管理技术，重视和加强各项基础管理工作，认真贯彻执行公司GB/T190012000质量贯标认证工作。 7、组织验收、评定单位工程和隐藏工程质量，抓好质量教育，贯彻公司质量方针，确保工程质量达到合同规定的标准。 8、保证施工生产安全，杜绝重大事故发生，控制事故频率，负责做好劳动保护和环境保护工作，做好项目安全保卫工作和综合治理工作，确保一方平安。
更多资料请访问.(.....) c:\iknow\docshare\data\cur_work\.....\ 襄樊职业技术学院 《建筑工程制图与识图》(2)课程标准 一、课程定位 工程造价专业主要面向建设单位、施工单位、工程造价中介机构、工程造价主管部门等企事业单位，培养在生产、服务第一线能从事土建工程建设、施工、监理和工程造价核算与咨询、工程招标标底和投标报价的编制等建筑工程的岗位群工作，具备建筑行业诚实信用的职业素养，工程造价
领域专业知识和职业技能，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质高技能人才。 《建筑工程制图与识图》(2)是工程造价专业的一门专业基础课程，在工程造价能力的培养中起到基础作用。只有掌握了对图纸的识读能力才可能在工程造价编制过程中进行具体的工程量的计算。本课程的前导课程是：《建筑工程制图与识图》(1)、《房屋建筑基础》。本课程的后续课程是：《建筑施工技术》、《建筑工程概预算》。 二、课程目标 (一) 能力目标 1．能读懂建筑结构施工图纸，对工程各构件进行分解、计算； 2．能够掌握各个图集上对各个构件在不同情况下的构造要求； 3．能计算构件中的每根钢筋。 （二）知识目标 掌握03G101-1、04G101-4、06G101-6等图集中柱、梁、剪力墙、现浇板、条形基础、独立基础、桩基承台、楼梯等结构构件的钢筋识读知识。 (三) 态度目标 1．应具备科学、严谨的态度和运用理论知识解决实际工作问题的思维； 2．具备自省和总结能力，能够举一反三； 3．有对未来要用到的多达100多种建筑图集进行自学的能力。 三、课程设计 （一）设计思想 1．设计说明 本课程设计基于工程造价工程流程的基础知识而设计，只有掌握识读基本图纸这个专业基础知识才有可能达到后面的计算能力。课程以工程实体自下而上进行分解剖析其中的钢筋内容，先基础后柱、梁、墙、板、楼梯等直到将整个结构的钢筋形成骨架进行教学。 2．教学内容 本课程教学以几大结构施工图集为教学内容，逐一铺展开来。柱、梁、墙、板、楼梯、基础等各设计成一个学习单元进行教学。 3. 教学模式和方法 在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵活采用讲授与讨论教学法、案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，启发学生思维。 （1）讲授与讨论教学法 运用多媒体进行教学，深入讲授各个图集，并注意板书与互动，通过讲授、提问、讨论等方式进行教学。 （2）案例教学法 以一套结构图纸为案例，通过深入的讲解剖析其各个构件的钢筋布置及计算方法，最终达到学习目的。 （3）任务驱动教学法 在课程教学中，老师会以一套结构图纸为分析内容，要求学生针对图纸进行钢筋的计算，最后汇总钢筋。该方法穿插进行在每次教学的课后作业和课前回顾中，逐步提高学生的兴趣和计算能力。（二）课时分配（课时不对）