浅谈教师专业成长的重要性
我个人认为，没有教师的成长，永远不会有学生的成长。很多教师疲于应付繁忙的日常工作，已经接近于体力工作者，学习的材料已经被极度缩减到“教科书＋参考资料”的小框框里。在日复一日的教学中越来越感到工作的盲目，成就感和激情的消逝，甚至失去目标和追求。所以，我们教师至少应该做到以下几点：
一、在课堂实践中成长。
教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你，要做到这一点，就要精心备课，研究教材，认真上好每一堂课。这是个人成长的基础。
二、在读书中成长
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“读书、读书、再读书；我们要无限相信书籍的力量”。读书的大敌是浮躁、急于求成，所以一定要坚持。在读书的时候，遇到不懂的地方或精华的地方，一定要用笔勾划出来，在旁边注上自己的得失疑问。
三、在写作中成长
思想起源于实践、形成于思考，而思考的最好方式就是写作。写作对于教师的成长起着巨大的作用。只有在写作过程中，感性与理性才能在一个时空中得到完满的呈现；教师要坚持写，写下的远远不仅仅是文字，收获的是教育的智慧，是专业的发展，是教育的幸福。也只有一篇又一篇文章，才能在写作与教学之路上作为台阶垫高教师遥望的视野。
四、在交流中成长
“独学而无友，孤陋而寡闻”，教师要在专业共同体中成长，也就是在年级部、备课组、教研组等团队中成长；要在自我反思的同时，开放自己，同伴互助，交流互动。同伴之间进行专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花，达到相互借鉴、相互提高的目的。
五、在反思中成长。
自我反思，是自己对所做的行为、思想进行的自我剖析，自我批评，是对自我精神与行为的“有则改之，无则加勉”具体行动。我们的教师经常性地自我反思，则能发现自己在每一事件，每一课堂，每一言行是否有利于自我的成长，是否有利于学生品德意志的形成，是否有利于新课程改革实验的顺利开展，从而弥补不足，发扬优点。反思是教师专业化成长的催化剂。
让我们一起在实践、读书、写作、反思中实现专业成长吧！这样我们一定会收获一个光辉、灿烂的明天!