安徽省中小学新任教师招聘考试《教育综合知识》重点、难点题型

安徽省中小学新任教师招聘考试

《教育综合知识》重点、难点题型多选题

1、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的( C )

A、整体性

B、理解性

C、选择性

D、恒常性

E、对比性

2、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为( A )的关系。

A、低相关

B、高相关

C、中等程度相关

D、没有相关

E、反比例

3、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的( C )

A、分散

B、转移

C、分配

D、范围

E、分心

4、“一题多解”属于( C E )

A、再现思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚敛思维

E、求异思维

5、能力发展和知识、技能掌握的关系是( E )

A、同步发展

B、能力发展快

C、能力发展慢

D、能力与知识技能无关

E、以上都错

6、认知心理学将知识划分为( ABC )

A、陈述性知识

B、程序性知识

C、策略性知识

D、隐性知识

E、显性知识

7、教育和经济的关系，总的来说是( A )

A、经济决定教育，教育反作用于经济

B、教育决定经济，经济反作用于教育

C、经济决定教育，教育对经济没有影响

D、教育决定经济，经济对教育没有影响

E、经济和教育没有必然的关系

8、我国的课程一般通过( ABC )体现。

A、课程计划

B、学科课程标准

C、教科书

D、教学参考书

E、直观教具

9、以实际训练为主的教学方法有( CDE )

A、讲授法

B、谈话法

C、练习法

D、实验法

E、实习作业法

10、新课改强调( C D )

A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”

B、教师是知识的拥有者

C、师生共成长

D、教师是学生成长的促进者

E、教师是人类灵魂的工程师

11、新课程强调的学生学习方式主要有( BCD )

A、接受学习

B、自主学习

C、合作学习

D、探究学习

E、机械学习

12、教学组织形式有( ABCDE )

A、个别教学

B、班级授课

C、分组教学

D、现场教学

E、课堂教学

13、教学评价一般应遵循（ABCDE ）原则

A、客观性

B、全面性

C、指导性

D、科学性

E、激励性

14、课外作业的形式主要有（ABCD）

A、阅读教科书和参考书

B、各种口头作业和口头答问

C、各种书面作业

D、各种实际作业

E、各种体育活动

15、“学生是发展中的人”，这说明学生( ABCDE )

A、生理和心理都不太成熟

B、学生具有与成人不同的身心发展特点

C、具有发展的巨大潜在可能性

D、学生有获得成人教育关怀的需要

E、学生犯这样那样的错误在所难免

16、教师对学生的爱应该坚持( ABCDE )

A、爱与严格要求结合

B、爱与尊重、信任结合

C、全面关怀学生

D、关爱全体学生

E、对学生要保持积极、稳定的情绪

17、教师劳动的复杂性主要表现在( ABC )

A、教育目的的全面性

B、教育任务的多样性

C、劳动对象的差异性

D、因材施教

E、教师的“教育机智”

18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是（ABC ）

A、面向全体学生

B、促进学生的全面发展；

C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展

D、以培养学生的创新精神为重点

E、以培养学生的实践能力为重点

19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指( A )

A、礼、乐、射、御、书、数

B、诗、书、礼、乐、易、春秋

C、语、数、外、生、地、史

D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》

E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋

20、现代教学论的三大流派是指（ACE ）

A、布鲁纳的课程结构理论

B、布卢姆的掌握学习理论

c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论

E、瓦•根舍因的范例方式教学理论

21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即( CD )

A、强化理论

B、刺激一一反应理论

C、潜意识

D、人格三分法

E、社会学习理论

（AD ）22、注意具有等特性。

A、指向性

B、稳定性．

C、紧张性

D、集中性

E、持久性

23、衡量记忆力好坏的标准有：（ABCD ）

A、敏捷性

B、持久性

C、准确性

D、准备性

E、深刻性

24、思维过程可概括为( ABCD )等过程。

A、分析与综合

B、比较与分类

C、具体化与系统化

D、抽象与概括

E、判断与推理

25、下列对气质的看法，正确的是（BDE ）

A、多血质最好

B、气质无好坏

C、气质影响人的工作成就

D、气质主要是遗传的结果

E、气质是高级神经活动类型的外部表现

26、吉尔福特认为智力应从( CDE )三个维度去考虑。

A、言语

B、技能

C、操作

D、内容

E、产物

27、学生之间能力的差异主要表现为( ABC )差异。

A、类型

B、发展水平

C、表现早晚

D、操作技能

E、创新能力

28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做( D )

A、近因效应

B、首因效应

C、刻板效应

D、晕轮效应

E、成见效应