物理八下伴你学第八章 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
伴你学第八章答案： 第一节 A组： 1.D 2.C 3.棱角太尖，压强 4. 等于，大于 5.D 6.A D 7. 160-176，490，1.4×104-1.5×104 8.(1) 1.5×104 Pa (2) 2m2 9. 20N，2.5×104 Pa B组： 1.D 2.A B 3. ①天平②长和宽，面积s③M，张数n ④ p=Mg/ns 4. 5. 实 将大圆柱体放在泡沫塑料上，然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方，观察泡沫塑料被压下的深浅程度；再将小圆柱体放在泡沫塑料上，然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上方，再次观察泡沫塑料被压下的深浅程度。 实验现象： 比较两次泡沫塑料被压下的深浅程度，第一次较浅，第二次较深。 结论： 在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 6.C 7. 750 N 8. 平放和侧放，理由略。 第二节液体内部的压强 A组: 1.容器底，容器壁 2. 2，5，7，5。196 Pa，490 Pa，686 Pa，490 Pa。 3. 乙 4. 大于 5. p A
1. 22 2. 2.4×102 3. BC 4. （1）同种液体在同一深度，液体向各个方向的压强相等（2）a.将上述实验中的水换为盐水（或其他 液体）；b.测量并记录橡皮膜在液面下5 cm、10 cm、15 cm时压强计两管的液面差；c.比较盐水（或其他液体）与水在同一深度时记 录的数据，得出结论。 5. 1000，1.5×103 6. B，B 7. C 8.（1）1.03×103 kg /m3 （2）1.18×108 Pa （3）捕捞到深海鱼，不能进行 人工养殖深；海鱼的身体结构，适应了高压的生存条件，鱼体内存在着与海底相同的高压．捕捞到水面,会因压强的减小使鱼的五脏破裂而死． 第三节连通器 Ａ组: 1. A B C 2. D 3.下，下游，闸室 4. D 5. 茶壶是一个连通器，倒茶时壶嘴应该与壶内的液面相平，这幅画错在壶内的液面太低。 6. 略. Ｂ组: 1. 9.8×102 Pa， 2.5×104 Pa 2. C 3. 提示：装有水的塑料 管，相当于连通器。 4. 略。 第四节大气压强 Ａ组： 1. 马德堡半球实验，托里拆利实验 2. D 3.B 4. 74 5.不变 6.A C D 7.B 8.A B D 9. 1.5×105 Ｂ组 1. 76，76，76，0 2. D 3. 大气压强随高度的升高而降低；小于，低于，大，小 4. （1）水上升，高出水面一段。（2）插入水中后，由于温度降低，试管内气体压强变小，小于外界大气压，所以大气压将水压入试管中一段距离。 5. 向a内吹气。理由略。 6. 略。
初二语文：第一单元基础知识汇总 一、字音字形： 1、归省（xǐng）行辈（háng）惮（dàn）欺侮（wǔ）絮叨(xù dao)嘱咐怠慢（dài）撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）弥散（mí）蕴藻（yùnzǎo）屹立（yì）家眷（juàn）踱来踱去（duó）吁气（xū）旺相（xiàng）楫（jí）橹（lǔ）倘（tǎng）若模 mú样棹（zhào） 2、骤雨（zhòu）旋风（xuàn）瞳仁（tóng）恬静（tián 亢奋（kàng）晦暗（huì）明晰（xī）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒng）震撼（hàn）烧灼（zhuó）磅礴（páng bó）淋漓（lín lí）颤栗（zhàn lì）戛然而止（jiá）渺远（miǎo）铿锵（kēng qiāng）恢弘 3、闷热（mēn）惬意（qiè）水门汀（tīng）徘徊（pái huái）口头禅（chán） 参差不齐（cēn cī）蕴（yùn）含 4、阐述（chǎn）发髻（jī）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）叱咤风云（chì zhà）细腻妥帖（tuǒ）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）蠕动（rú）柔韧（rèn）珠缨（yīng）惆怅(chóu chàng) 翩翩（piān）起舞 5、屏住（bǐng）奸馋（jiān chán）矫健（jiǎo）陡然（dǒu）铿锵（kēng qiāng）一笑一颦（pín）婀娜（ē nuó）鸦雀无声（yā）膨胀（péng zhàng）充沛（pèi）收敛（liǎn）海市蜃楼shèn 收敛（liǎn）金碧辉煌忠心耿耿（gěng） 6、少顷（shào qǐng）呓语（yì）齁（hōu）中间（jiàn）曳屋许许声（yè）（hǔ）几欲先走（jī）咳嗽（sòu） 二、解释成语 1、羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 2.蓦然：突然，猛然。 3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 4、戛然而止：声音突然中止。 5、叱咤风云：形容威力极大。 6.冗杂：繁杂。 7、浑身解数：形容全身的本领。 8.本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 9、尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 10、鸦雀无声：形容非常安静。 11.参差不齐：形容很不整齐或水平不一。 12、铿锵：形容有节奏而响亮的声音。 12.嗔视：生气地看。 13．惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。 14.金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽,光彩夺目。 15.鸦雀无声：形容非常静。11、息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。 三、文学常识 1、《社戏》作者，浙江绍兴人，原名，字豫才，我国现代著名的家、家、家，第一篇白话小说《》。著有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》。 2、《竹影》作者，原名，现代家、家。 3、《观舞记》作者，原名，著有诗集《》、《》。作品歌颂、、。我们以前学过他的诗歌
鲁教版语文七年级上册重点 ★字词总复习 ◎第一单元： 惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xùdāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo）懈（xi è）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cēn cī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chànɡ）收敛（lian）屹立（yi）奸馋矫健铿锵（kengqiang）婀娜（e nuo）优雅金碧辉煌忠心耿耿（geng）鸦雀无声少顷（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn fèi ）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ） ◎第二单元： 宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí) 气冲斗牛(dǒu)卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）派遣（qian）热忱（chen）鄙薄（bo）以身殉职拈轻怕重（nian）漠不关心（mo）麻木不仁精益求精见异思迁重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）巴望锁闭磐石（pán）惹人注目杂乱无章喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） 词语解释： 叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止——声音突然终止。 大彻大悟——佛教用语，彻底醒悟的意思。 惊心动魄——形容使人感受很深，震动很大。 本色当行——做本行的事，成绩十分显著。 叱咤风云——形容威力极大。 尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通——呼吸想关连，比喻关系密切。 可歌可泣——值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知——很少有人知道。鲜，少。 至死不懈——到死都不松懈。形容坚持到底。 鞠躬尽瘁，死而后已——兢兢业业，不辞辛劳，知道死了为止，指辛勤地贡献自己的一切。 当之无愧——当得起某种荣誉或称号，没有愧色。 家喻户晓——每家每户都知道，都明白。 锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。 截然不同——形容完全不同，有很大的差别。 妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了，形容人人都知道。 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场。 层出不穷——接连不断地出现，没有穷尽。锲而不舍——镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。 目不窥园——西汉董仲舒专心读书，“三年目不窥园”。后世用来形容埋头读书。迥乎不同——很不一样。迥，差得远。 一如既往——与过去完全不一样。 气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。 杂乱无章——又多又乱，没有条理。 博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。 一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏，比喻双方很容易一致。 忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 拈轻怕重niān：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 麻木不仁：肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民利益不关心。 精益求精：好了还要更好。益，更。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，革命事业心不强。迁，变动。 ★背诵课文 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ★文学常识 1.《社戏》选自《鲁迅全集》。作者鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》（《社戏》）、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》（《从百草园到三味书屋》），散文诗集《野草》（《风筝》），杂文集《二心集》《而已集》。“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
2002年1月英语六级真题 Part I Listening Comprehension(20minutes) Section A Directions:In this section,you will hear10short conversations.At the end of each conversation,a question will be asked about what was said.Both the conversation and the question will be spoken only once.After each question there will be a pause.During the pause,you must read the four choices marked A),B),C)and D), and decide which is the best answer.Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Example:You will hear: You will read: A)2hours. B)3hours. C)4hours. D)5hours. From the conversation we know that the two were talking about some work they will start at9 o’clock in the morning and have to finish at2in the afternoon.Therefore,D)“5hours”is the correct answer.You should choose[D]on the Answer Sheet and mark it with a single line through B)The plane crashed in the night. C)No more survivors have been found. D)It’s too late to search for survivors. 2.A)Its results were just as expected. B)It wasn’t very well designed. C)It fully reflected the students’ability. D)Its results fell short of her expectations. 3.A)He believes dancing is enjoyable. B)He definitely does not like dancing. C)He admires those who dance. D)He won’t dance until he had done his work. 4.A)His computer doesn’t work well. B)He isn’t getting along with his staff. C)He didn’t register for a proper course. D)He can’t apply the theory to his program. 5.A)Reading on the campus lawn. B)Depositing money in the bank. C)Applying for financial aid. D)Reviewing a student’s application. 6.A)A new shuttle bus.
鲁教版七年级语文上册全册各课练习题（附答案） 第1课《社戏》同步训练 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？ ③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔：__________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你
1 我们爱你啊，中国 我尝试】 1.jǐ shuòzhuānɡ chún táo tuò 2.裹盎飘渺澜工俊 （1）春意盎然（2）波澜壮阔（3）银装素裹（4）天工巧夺（5）清奇俊秀 3.这首诗以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的、光辉的成就。作者分别从“壮丽的山河” “丰富的物产”“多样的民族”“光辉的历史”“伟大的成就”五个方面赞美了伟大的祖国。 【我探究】 4.这首诗主要抒发了对祖国的无比热爱之情。第2-6节分别从“壮丽的山河”“丰富的物产”“多样的民族” “光辉的历史”“伟大的成就”五个方面具体歌颂了祖国。 5.提示：还可以歌颂祖国灿烂的文化，如：我们爱你，闪烁着思想光辉的诸子百家，崇尚清谈名士的 魏晋风流，飘逸优美的唐宋诗词，充满诙谐俚语的元曲，体现市民风采画卷的明清小说。 【我挑战】 6.烁峨壮豪潮瓷妆宏 7.（1）欣欣向荣（2）浓妆淡抹 8．傣族西藏人民吐鲁番哈密维吾尔回族示例：傣族的泼水节 9.（1）自豪自满（2）与世界其他民族相比，我们是强大的自豪 【我拓展】10.（1）祖国自己（2）作者用“炉中煤”表达了强烈的爱国主义情感。 2 郑成功 【我尝试】1.liào bà yì lián qià lí shòu bì 2.（1）慷慨激昂（2）横行霸道（3）惊恐万状（4）载歌载舞（5）喜出望外（6）负隅顽抗 载歌载舞喜出望外负隅顽抗横行霸道慷慨激昂惊恐万状 3.课文介绍了郑成功收复台湾，建设台湾的史实。 【我探究】 4.因为郑成功收复了祖国的失地台湾，并帮助台湾人民重建家园，让台湾本土的高山族与汉族的关系更加融所以说他是“民族英雄”。 5.课文最后一个自然段在全文中起到了总结全文的作用。 【我挑战】 6.残酷必胜融洽庞大密集关系 7.（1）冒驾冲围（2）画去：zhénɡ chénɡ （3）险要地势或某种条件。样子。 （4）郑成功收复台湾的经过冒着敌人密集的炮火团团围住钩住敌舰一个个跳了上去 敌人狼狈不堪的下场
七年级语文上册全册各课练习题（鲁教版） 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？②在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因？③从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么？ 3．阅读语段，完成下列练习。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。①甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归航的？在文中找出两处依据。②两段都描写了船行很快，哪一处是正面描写，哪两处是侧面描写？ ③解释文中下面两个词语的含义。依稀：________________ 夜渔： __________ ______ 阅读《枯枝与鲜花》，完成练习。（02天津）①那是一
棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。 ④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。⑦望着这一棵树，我微笑着。4．在第①段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？5．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？6．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。文章的这一部分运用了________的修辞方法和________的写法，表达了对枯树和柔藤________的生命现象的赞美。 2019-08-04 1．给下列加粗字注音。泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（）湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（）2．简答。①小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友
初二语文第一单元测试 一、给加点的字注音或根据拼音写出汉字 归省．( ) háng( )辈撮．( ) 屹．( )立晦．( )暗 参cī( )不齐qia( )意蓦．( )然戛．( )然而止 叱zhà( )风云chēn( )视本色当行．( ) 婀．( )娜 二、修改病句 1通过这次社区活动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 2 在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 三、仿写句子 例：微笑是无声的音乐，传递着美好的情感。 四、走进文学大师 介绍一位文学家，可以从他的生平，作品，写作风格等方面来写。 五、古诗文默写 1 少壮不努力， 2、波撼岳阳城。 3、晴川历历汉阳树， 4、落日故人情。 5、我言秋日胜春朝。 6、适于野情惬， 7、谁道人生无再少， 8、铁马冰河入梦来。 9、写出两句带“竹”字的古诗 六、课内现代文阅读 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 1、解释词语 踊跃： 朦胧： 2、第一段中的轻松和舒展表现了我什么样的心情？ 3、请从第一段中找出四个描写小伙伴们开船动作的词语，它们对刻画小伙伴们有怎样的作用？ 4、第二段中划线句子用了什么描写方法，有什么作用？ 5、第二三两段中，作者通过哪些感官来描写景物的？ 6、用四个字概括这三段的内容 七、课外现代文阅读 春天了。那个卖花的小伙子来得勤了。黄鱼车上的花木比之冬日孤单单的绿，多了些鹅黄、桃红、烟紫和梨白。老样子，车停在菜市场外面一隅，一刻功夫，人就三三两两地围了过来。有的对着花，看一会儿，评一会儿，与主人闲聊一会儿，空手走了。也有的端起这盆，放下那盆，左顾右盼好一会儿，最后说好价，掏出钱，抱走了。 刚开始，我并未发现小伙子的异样。那天，起了风，菜市场外人很少。他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。 难得见他车上有盆挺大的仙人球，装在一只颇有古气的青花瓷盆里，我想买。听到我要买花，他站了起来。搬动花盆时，这才发现，他的一只袖子空荡荡的少了一条手臂！瓷盆重，装满土足有几十斤。他用黄鱼车，载着仙人球，送上门。到家时，我招招手，请门卫帮忙把花盆搬上楼，谁知他竟挥挥手让门卫走。见我开了大门，他立马弯下腰，用一只手将花盆拦腰一钩，夹在臂弯里，便腾腾腾上楼了。我才到二楼，他已从三楼下来了。我诧异，随后便夸他好力气。他笑呵呵丢下一句话：这不算重！ 到了夏天，他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。是烧伤？砸伤？电击伤？还是其他病因？见到他，我有时会想这个问题。
机械和功 第一节杠杆 A组 1. B 2 .D 3 .B 4. 略 5. 4000N 6.略 B组 1.C 2.(1)重心(2)右; 不正确，应为O点到硬币中心的距离 3. 省力杠杆，增加动力臂的长度 4.小猴分到的萝卜重，平衡时重力大的力臂短 5.(1) 球移动的速度木板长球和演员的重力(2) 4s 6. 0.9Kg 第二节滑轮 A组 1.旗杆上的滑轮：定滑轮改变施力方向 2.30 15 3.B 4 .D 5.BC 6.略 B组 1.使用滑轮组可以省力 2.C 3.A 4. 2, 2, 5 5. 500 6. 40 第三节功 A组 1.ABD 2.B 3.D 4.A 5. 490J B组
1.C 2.D 3. 12 4. 摩擦力做负功，大小为450J 5. (1) 2×107N (2)7×108J 第四节功率 A组 1.做功相同，比较做功时间的长短 2. 8000 3. 39.2 4.A 5. 5×104W B组 1.A 2.B 3.(1) 90km/h 25m/s (2) 1600N 4.(1)1400s (2)2.1×105J (3)30N 第五节探究--使用机械能省功吗？ A组 1.克服摩擦做功，克服动滑轮重力做功 2. 83% 3. 100, 80%, 变大 4. A 5.83% B组 1. (1)70% (2)15s 2. 80% 3. (1)500N (2) 略 4.(1) 2×104W (2) 8333N 第六节测滑轮组的机械效率 A组 1. 0.1 0.2 0.1 83% 2. (1) 0.3 , 0.03 , 83% (2) ＜ 3. ＞ 4.(1)略 (2)A ,D
七年级上册练习册配套答案（一） （山东教育版）义务教育课程标准实验教科书 语文配套练习册七年级上册 主要参考答案及提示 第一单元 1社戏 1. 怠撺踊葛眷凫 2. cuōdu?múdànwǔ xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5. 线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。8. 略。 9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11. 略。 2安塞腰鼓 1. 略。 2. 略。 3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。 (2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。造句略。4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7.略。8. 略。9. 略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。启示略。 3竹影 1. （1）藤ch?ng（2）惬（3）蹲 t?ng cyn c?（4）禅 （5） pit2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：可从正直、谦虚、有气
鲁教版九年义务教育七年级上册语文综合训练(一) (时间:90分钟) 又到金秋收获季节,同学们得学习树上镶嵌了多少闪亮得成果呢？这里请大家用丰富得积累、工整得 书写与敏捷得思维将您们得成果展现出来吧。 一．基础知识积累 1.给下 列加 点 字加拼音或根据拼音写汉字。 羁．绊( ) 叱咤．风云( ) 冗．杂( ) 阒． 不见人( ) ji á然而止( ) r ěn 熟( ) 深su ì( ) 警报di é起( ) h āng( )实 博y ì ( ) 2.下列词语中共有四个错别字,请把它们用横线划出来,并在田字格内写上正确得字(所提供词语供选择重组)。 雅雀无声 拈轻怕重 娇揉造作 顾名思意 一反既往 蓦然回首 妇儒皆知 精彩绝伦 3.根据语境 解释下列划线词语: (1)每一个 舞姿都使人叹为观止。 (2)乔丹在比赛得关键时刻能够遏制消极念头得扩张蔓延。 (3)我在破获秘密得满足中,又很愤怒她得瞒了我得眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子得玩艺。 4.下列有关文学常识与课文内容理解正确得一项就是( ) A 、“她,就是口得巨人。她,就是行得高标。”就是诗人臧克家对诗人、学者、民主战士闻一多得高度赞扬与无比敬佩。 B 、《社戏》选自鲁迅得散文集《朝花夕拾》,它描写了作者幼时一段瞧社戏得往事,,表现对童年得回忆与留恋得心情。 C 、《安塞腰鼓》就是沈石溪得散文名篇,它就是一曲高原生命得火烈颂歌,民族魂魄得诗性礼赞。 D 、《福楼拜家得星期天》就是法国短篇小说巨匠都德得作品。 5、从修辞得角度,赏析语言 淡黑得起伏得连山,仿佛就是踊跃得铁得兽脊似得,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 6.请从下列词语中至少选用三个,以“体育”为话题写一个80字左右得语段,并且把选用得词语用下划线标出。 窒息 遏制 嫉妒 迷惘 问鼎 茫然若失 嗜此不疲 才华横溢 精彩绝纶 7、下面各组中划线词词性相同得一项就是( ) 题 号 一 二 三 四 卷 面 等级 得 分
第一节力 如图7-1甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水管上，如图7-1乙所示，同样大小的力在管端A点处用力，则会很容易打开水管.这是由于_________不同而引起力的____________不同的缘故. 图7-2给出的各种现象中，物体运动状态发生改变的是（） 下列关于力的说法中，正确的是（） 两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用. 人推车时，人也受到车给人的推力. 用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变. 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态. 足球比赛中，守门员接住对方射来的球这一动作，施力物体是_________________，受力物体是____________________，___________________________________运动状
态发生了变化. 根据要求作图， (1)如图7-3所示，煤矿工人用50N的力在A点水平向右推车，根据图中给出的标度，画出推力的图示. (2)在图7-4中画出人对箱子拉力的示意图. B组 请你设计一个实验可以感受到力的作用是相互的. 下列实例中，哪一个说明了“物体间力的作用总是相互的”？( ) 人推车子，使车子前进. 磁铁吸附了铁钉. 用力拉弹簧，使弹簧伸长. 用桨划水，使船前进. 如图7-5所示，，拉同一根锯条，使其发生图中的四种形变.
能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是____________图和_______________图. 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是____________图和_______________图. 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__________图和_______________图. 比较(a)与(c)图可知，这是通过控制______________和______________相同，研究_____________与______________之间关系的过程，这种研究问题的方法叫做_____________法. 如图7-6所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生____________.跳板弹起过程中，跳板推运动员的 力的作用效果是使运动员的____________________发生改变. 如图7-7所示，穿上旱冰鞋，猛地用力推墙时，会发生什么现象呢？试一试，并解释产生这种现象的原因.
鲁教版七年级语文下册期末复习资料 1、生字词语： __不可__ 绥（）jìng 杜聿（）明阻è（）荷花淀（）疟（）子寒jìn( ) 仄（）歪张__失__ 闪烁（）瓦lì( ) 拂（）晓星宿（）颤（）wēi wēi 巴lí( ) 琉（）璃（）珐琅( )（）Zāng( )物zhì cái 杀lù（）huāng miù liáo （）绕（）chuāi( )在怀里pū fū( )( ) 掳去震悚疮疤 诘问孤孀狼藉簌蹒跚踌躇拭干颓唐轩榭琐屑尴尬荒僻丘壑镂空嶙峋愧怍吊唁文绉绉噩耗伎俩跋涉癖好萦绕憬悟鳌头两幢屏风酒肆脍炙人口标榜惟妙惟肖巧妙绝伦大庭广众触目伤怀因 地制宜重峦叠嶂煞风景销魂休憩帷幕翩然销声匿迹风雪载途连翘次第周而复始草长莺飞花卉分 泌芙蓉萎谢花瓣蟾蜍繁衍相安无事臀部褶皱遗骸天衣无缝归咎藩篱啸聚山林在劫难逃束手无策物竞天择无动于衷五彩斑斓融化潜意识顷刻面颊喷嚏嘈杂过滤充耳不闻视而不见 2.古文重点词语解释 阙襄溯奔虽疾或素湍回清漱清荣峻茂属引凄异交辉歇颓与相与寝空明盖但耳念绝巘嶂沿遂至伟观既望为盛方其远出海门际天沃日 是也乘骑弄旗标枪倏尔仅有“敌船”为火所焚披发文身以此夸能江干倍穹常时 虽席地不容间也人鸟声俱绝余nú一小船毳衣雾淞沆砀上下一白余舟一芥 湖中焉得更有此人余强饮三大白而别客此及下船是日更定 3.重点句子翻译： ①或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ③每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ④晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ⑤实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 ⑥庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑦何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 ⑧方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 ⑨既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 ⑩吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 ⑾江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。 ⑿雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ⒀余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 4.古文阅读理解 ①引用“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”作用？ 表现了三峡山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时渲染了秋天的萧瑟（悲凉）气氛。 ②《答谢中书书》描绘了哪些美景？ 山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美动静相衬之美情景交融之美 ③《记承天寺夜游》写景句？景物描写的特点及作用？
九年级《物理伴你学》 全部答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
[好东西大家享]九年级《物理伴你学》全部答案 分享 作者：★No way!!! 已被分享38次评论(0) 复制链接分享转载举报 好东西啊。一培训班同学空间看到的~ 第一节机械能 A组 1. 能 2. 动能，质量，速度，越大，越大 3. 重力势能，质量，高度，越大，越高 4. 动能，势能，动能，重力势能 5. 动能 6. B，E，AC 7. A 8. 错，对，对，错，对 B组 1. 动，势，最低点，最高点，不变 2. 动能，动，弹性势 3. B 4. B 第二节内能 A组 1. 分子，不停的做着无规则运动，引力和斥力 2. 自发地进入对方，分子不停的运动着 3. 分子动能，分子势能，分子动能和势能的总和 4. 空隙，斥力，引力 5. 做功，热传递，做功，热传递 6. 减少，做功 7. B 8. C B组 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 6. AD 7. 陨石以很快的速度冲向地球，与大气摩擦，把机械能转化为内能，表面温度升高达到燃点，燃烧起来，就是我们看到的流星 第三节探究——物质的比热容 A组 1. 热量，焦耳，J
2. 质量，吸收热量多少，4200J/（kg*K）,4200焦每千克开，1千克的水温度升高1K要吸收4200J的热量 3. 水，比热容 4. D 5. B 6. B 7. A 8. 水的比热容大，相同质量，升高温度相同，水可以吸收更多的热量 B组 1. 3080，1230000 2. 问题：为什么用湖水来缓解热岛效应？解释：利用了水的比热容较大的特点，2.1摄氏度 3. 1680000J，实际需要的热量大于1680000J，因为在烧水时有热损失（水壶，空气吸热） 4. 2.5kg 5. B 6. B 第四节热机 A组 1. 内能转化为机械能. 2. 压缩冲程，做功冲程. 3. 柴油机汽缸顶部有一个喷油嘴，而汽油机汽缸顶部有一个火花塞；空气，汽油和空气的混合物;压燃式，点燃式. 4. 有用功，完全燃烧. 5. A 6. C B组 1. A. 2. 汽油机工作时的有用功占燃料完全燃烧时放出热量的25%. 3. ①燃料充分燃烧②减小机械摩擦 4. B. 5. E1+E2+E3+E4 ，E1/E5 6. A. 第五节火箭 1. 喷气式，不同的，燃烧室内，高温高压，很大的反作用力. 2. 内能，机械能. 3. 空气，火箭，火箭喷气. 4. 液体燃料，功率巨大. 5. D. 6. 略. 7. 略. 第六节燃料的利用和环境保护 A组 1. 化学，内能.
伴你学第八章答案： 第一节 A组： 1.D 2.C 3.棱角太尖，压强 4. 等于，大于 5.D 6.A D 7. 160-176，490，1.4×104-1.5×104 8.(1) 1.5×104Pa(2) 2m2 9. 20N，2.5×104 Pa B组： 1.D 2.A B 3. ①天平②长和宽，面积s③M，张数n④ p=Mg/ns 4. 5. 实 将大圆柱体放在泡沫塑料上，然后将小圆柱体竖直放在大圆柱体的正上方，观察泡沫塑料被压下的深浅程度；再将小圆柱体放在泡沫塑料上，然后将大圆柱体竖直放在小圆柱体的正上方，再次观察泡沫塑料被压下的深浅程度。 实验现象：
比较两次泡沫塑料被压下的深浅程度，第一次较浅，第二次较深。 结论： 在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 6.C 7.750 N 8. 平放和侧放，理由略。 第二节液体内部的压强 A组: 1.容器底，容器壁 2.2，5，7，5。196 Pa，490 Pa，686 Pa，490 Pa。 3. 乙 4. 大于 5. p A
鲁教版七年级语文上册教材分析 高青县实验中学张延春 初中语文教学总体要求把握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。 四个年级、八册课文围绕总体目标，各有侧重点，层层深入。 分析课文，不要纠缠在一些细微末节，重点： 1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字——词——句——节——段——篇，学会从具体内容中分析和概括的能力，培养学生的思维能力。 2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。 3、读懂、理解、分析课文的内容（从表层义——深层义——比喻义——象征义）及作者如何表达的基本方法。 4扎实掌握读写的基本能力和文体阅读的基本能力。 七年级（上）语文单元、课文总体目标（一）
七年级（上）语文单元、课文总体目标（二）
七年级（上）语文单元、课文总体目标（三）
与许多学校相比，体育运动也许提供了更好的学习模式。你至少可以从体育运动得到8个启示： (1)所有体育运动成就者都有梦想。他们梦想不可能的事情，并使其发生。冠军要打破1英里3′50″的纪录，或者拿金牌，或者跻身于世界级强手之中。各个层次所有的体育运动成就者都有梦想。 (2)所有人都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。 (3)所有体育运动成就者将头脑、身体和行动结合了起来。他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。 (4)他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。他们预先看到他们取得了成功。 (5)他们都充满激情。他们有巨大的成功欲望。 (6)每个人都有一个教练、私人教师和指导。事实上，就真正的教育而言，与大多数大学课堂相比，我们也许能从美国大学教练体制的成功中学到更多。如果你不相信，那么看看有多少奥林匹克运动员、篮球和足球明星从大学崛起，他们的教练都是私人教师、朋友和指导。 (7)所有体育运动成就者对错误都有极为积极的态度。他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。即使是伯约恩·柏格(BjormBorg)、约翰·麦肯罗(JohnMCEnroe)和玛蒂娜·娜夫拉蒂洛娃(MartinaNavratilova)，在他们通向网球冠军的道路上都有数千次将球打进网内的经历，没有哪个教师把那些击球当作失败，这些击球都是学习必不可少的组成部分。 (8)他们都通过实干而有所成就。体育运动是一种参与性活动。通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。你在教室里不会跳远超过28英尺。所有体育成绩都来自于行动。 摘自《学习的革命》 七年级（上）语文单元、课文总体目标（四）