本测验是由华东师范大学周步成教授组织全国十多个单位，对日本教育研究所学习适应性训练研究部所编制的《学习适应性测验》进行修订后制定出的中国常模，非常适合中小学生之用。
测验的一般注意事项
1、测验的场所
本测验属于团体测验（也可个别实施）。团体实施时，以学生日常学习的教室为宜。不习惯的地方，吵闹的地方，容易使学生分心，不宜使用。
2、测验的时间
测验时要考虑到学生的疲劳和兴奋程度。尽可能不在节日前后，体育活动后实施测验。测验实施时应让学生安下心来再开始。整个测验约需一节课时间。但是，测验时间不必严格限制。一般说来，年级越高，所需测验时间就越短。早完成的学生应让他（她）出去，以免打搅别人。
测验的实施程序和方法：
1．发测验回答用纸前，首先向受试者讲清测验的目的，使受试者正确了解测验，以正确的态度积极参加测验。
测验指导语：这个调查不是要了解你的能力性格是好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平时情况不同，那这项调查对你是没有用处的。
2．拿到答用纸后注意事项：
现在我把“AAT回答用纸”发给你们，每人一张。拿到后，请填写好省、市、区、县、学校、年级、班级、学号、姓名、性别、年龄、测验日期等。上述各项务必要求填写清楚，准确无误。待每位学生填写好上述各项后，对大家说：“我下面要发给每人一份测验题目，你们拿到测题本后，务必注意以下两点：
（1）这本测验题目要反复使用，不能在上面写任何字，画任何东西，必须保持书的整洁，每一个问题的答案都请做在我刚才发给你们的回答用纸上。
（2）测题本拿到后不要打开，等我叫你们打开时再打开。
3．发测题本后注意事项：
请同学们打开测题本，翻到测验指导语或说明中“回答方法”和“注意事项”部分，边看边听老师朗读，同时做好“例题”练习。同学们完全掌握了答题方式之后，方可开卷正式测验。
4．测试注意事项：
在测验实施过程中，主测者应在教室内巡视，如果学生有不识的字或意思不懂的单词，应小声地告诉他（她），不要打搅别人。但是，不能暗示答案。
如有学生问“我未遇到过此种情况怎么办”，可回答：“按照假设的情况去回答”。5．小学低年级，主测者朗读测题让学生回答。
测验结果的处理：
内容量表、分量表和全量表的原始分，均按常模换算成标准分，然后按常模等级表再确定属于哪一个等级。常模分成5个等级，“1”为差等，“2”为中下，“3”为中等，“4”为中上，“5”为优等。也可用计算机软件直接统计，换算成标准分和等等。
测验结果的解释：
1、效度量表（回答的一贯性）的解释：
本测验属问卷法测验。问卷法测验既有它的优点，但也有不足之处，例如，由于受试者测验时分心，或对测题不理解，或采取不合作的态度，而对测题作随便、不认真的回答，使该测验不能正确地测出学习适应性。为了克服问卷法这些缺点，提高其测验的效度和信度，有必要附加一个效度量表（即测谎量表）。本测验的效度量表就是由“回答的一贯性”测验项目构成。
所谓回答一贯性是指同一件事情用不同的说法提问，放在整个测验的前后，看受试者对它们的回答是否一致，即是否有一贯性。
当回答具有一贯Array性时，说明测验
结果是比较可靠的，可以利用。当回答没有一贯性时，则表明整个测验结果是不可靠的，不正确的，不能利用。遇到这种情况时，就有必要调查其原因是什么。也就是说，要考虑回答没有一贯性是由于受试者的不注意所造成的，还是对测题不理解，或对测验不合作，胡乱回答所造成的等等。如果是由于对测题不够理解所造成的那么就要使其充分理解测题内容后，再施测一次看看。
当一个班级中回答没有一贯性非常多时，就有必要反省测验的实施方法是否正确，主测者与受试者之间的人际关系是否良好等。必要时全班重新施测一次。2、自我评价量表（要求水准）的解释：
本测验是采取自我反省学习态度、学习习惯，学习环境等方法。自我反省的标准因人而异，这种标准也可能左右测验的结果。
在解释测验结果时，先要了解受试者的标准是否过高或过低，即对自己的事情是严格评价还是评价太宽。各年级的要求水准均分三个等级：A等属严格要求，即要求水准高，对自己作严格评价。B等属一般性，即要求水准属于中等者。C等属要求不严，即要求水准低，对自己评价太宽。
上述资料在解释测验结果时有一定的参考价值。例如，某受试者的全量表的标准分为38，可以说此受试者的学习适应性偏低，换句话说，他处于不适应状态。但根据要求水准的不同，那么以后对他的指导方法也应有所不同。如果他是要求水准高的人，从第三者来判断的话，可认为此人的学习习惯、学习环境等影响学习的条件，具备了普通的或更高的水平。但由于自我评价过严格，而将这些条件作了过低评价，结果，就出现了全量表标准分偏低的学习不适应状况，出现了不能满足于现状的焦虑。其指导方针是消除这种焦虑。如果他是要求水准低的人，从第三者来看，尽管学习的各种条件都很差，但由于自我评价标准较低，就使全量表的标准分偏高。作为指导方法，首先使其具备各种学习条件。
此外，如果某受试者的全量表的标准分很高，而要求水准却很低，那必须指导他确立合理的自我评价标准，而不要满足于较高的标准分。
3、整个测验的解释：
将内容量表（小学1—2年级的内容量表1—5，小学3—4年级的内容量表1—7小学5—6年级的内容量表1—9，初高中的内容量表1—12）的原始分加起来，即为全量表的总分，对照常模表，将总分换标成标准分，可由此来判断对于学习
条件的适应。
分为65，说明在
同一年级的同学
中，他的学习适
应性已进入上位
7%，可以判断是优等。标准分在14以下，说明他（她）比该年级的平均值还低，因而，遇到第2或第1等级时，必须作个别指导，以改善其适应性。
4、分量表的解释：
在本量表中包含了学习态度、学习技术、学习环境、心身健康四个分测验，所以不仅能从整体上看受试者对于学习的适应性如何，而且还可从上述四个分测验分别对其观察。
5、内容量表的解释
本量表分别由5个内容量表（小1、2用）、7个内容量表（小3、4用）、9个内容量表（小5、6用），12个内容量表（初中、高中用）所构成。每个内容量表的原始分，对照常模表，换算成标准分，然后再由标准分换算成等级。内容量表等级为5个，“1”为差等，“2”为中下，“3”为中等（普通）、“4”表为中上，“5”为优等。在这些内容量表中，有些内容量表在优等或中上，有些内容量表在中下或差等。从内容量表的等级，可知受试者在“学习适应性测验”中，那些方面较好那些方面较差辅导教师就根据学生测验结果的好坏给予指导，等级1或等级2为差的方面，必须加强指导。
6、测验项目的解释：
观察内容量表的每个侧面，以至内容量表的每道测题，具体查明问题到底出在哪一点上，从而通过指导，以解决这一点上的问题。从对学生进行个别指导来看，对每道题分别进行诊断非常重要。本量表计算机软件程序中附有“测题反应一览表”。
7、原因归属的解释：
关于成功或失败原因的看法，在认知心理学上称为原因归属，以显示个人的差异。把考试取得好的成绩，或取得不好成绩的原因，归为内部原因的，称为内控制型。归为运气的好坏，或课题的难易等外在原因的，称为外控制型。外控制型要比内控制型，其态度较消极，缺乏自信，不太想努力学习。
8、学习方式的解释：
近年来，对学习方式的研究正在深入进行，研究者认为进行学习指导时，必须使指导方法适合学习方式。学习方式就是对于学习现场中所显示的信息进行接收和处理的方法。按受和处理外界刺激信息的方法是因人而异的。可分为认知类型，记忆类型和思考类型等几种。本测验只涉及认知类型和记忆类型两种。认知类型中则历来有：场独立型和场依存型、分析型和非分析型、冲动型
和熟虑型三种。
Ｓ－test学习适应性测验（AAT）
学习适应性测验（AAT）
姓名性别出生年月年月日
年级学号
测验指导语
这个调查不是要了解你的能力和性格是好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么做的，怎么想的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平日情况不同，那这项调查对你是没有用处的。
回答方法：本调查每一问题都有三个可供选择的答案，请在你所选择答案上划钩。
1．早晨起来，你是否感到头痛。
A、时常头痛
B、有时头痛
C、不头痛
2．学习遇到困难时，你是否问老师
A、经常问
B、有时问
C、从来不问
3．家里的人，对你的学习关心吗
A、非常关心
B、有时关心
C、不关心
4．在学校里，你的好朋友多吗
A、很多
B、有二，三个
C、一个也没有
四、注意事项
1．按你平时所想的和做的，如实地回答。
2．每一个问题都要回答，但只能选择一个答案，如果认为没有合适的答案，可以选出与自己比较接近的答案。
3．不要与同学商量，不要照抄同学的答案。
4．不明白题目意思或者不认识的字，可举手问老师。
5．修改答案时，要用橡皮擦干净。
6．回答时间没有限制，但不要过分考虑，请写出你最初想到的答案。务必记住：本书要反复使用，测题必须保持整洁，每一问题答案应做在"AAT回答用纸"上。
[测试:]
1．没有大人督促，你能主动学习吗
A、主动
B、有时主动
C、不主动
2．你是否认为不努力学习是不行的7
A、总是认为
B、时常认为
C、偶尔认为
3．你学习时能否一坐到桌子前就马上开始学习
A、能马上开始
B、有时不能马上开始
C、怎么也不能马上开始
4．坐到书桌前进行学习时，你是否感到厌烦
A、立刻厌烦
B、有时厌烦
C、不厌烦
5．你讨厌学习时是否找"头痛"、"肚子痛"等理由为借口
A、有时找
B、常常不找
C、决不找
6．你是否认为，根据自己的情况，必须拼命学习
A、总是认为
B、常常认为
C、偶尔认为
7．你是否认为，自己不专心，没有毅力，不能继续学习
A、一直那样认为
B、有时那样认为
C、不认为
8．你是否认为学习没意思
A、经常认为
B、有时认为
C、不认为
9．成绩不好的科目你是否更努力去学习
A、会更努力学习
B、有时会更努力学习
C、不会更努力学习
10．学习时，你是否会因为思想开小差而浪费时间
A、经常这样
B、有时这样
C、不这样
11．在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课。
A、有规定
B、有时规定
C、没有规定
12．你是不是遵守自己制订的学习计划
A、经常遵守
B、有时遵守
C、几乎不遵守
13．为了更好地学习，你是否考虑过你学习方法的优点和缺点
A、经常考虑
B、有时考虑
C、不考虑
14．你有没有因为看电视或和同学朋友玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间A、经常这样B、有时这样C、不这样
15，学习时，你能努力在规定时间内完成任务吗
A、总是努力
B、有时努力
C、不努力
l6．在假期中,你是否利用休息时间进行学习
A、常常利用
B、有时利用
C、不利用
17．你是否为了学习而不按时吃饭和睡眠
A、经常是
B、有时是
C、不是
18．你是否能在规定的时间内拼命学习，然后心情爽快地去做其他事情A、基本上这样B、有时这样C、不这样
19．你是否因夜里看电视或看书刊等，而睡眠不足
A、经常是
B、有时是
C、不是
20．在家学习时，你是否先准备好必要的用品，中间不再花时间去寻找A、经常是这样B、有时这样C、不这样
21．在学校学习中，你是否认为困难而不能理解
A、常常认为
B、有时认为
C、不认为
22．你是否会因为功课不理解而厌烦
A、经常厌烦
B、对有些学科厌烦
C、不厌烦
23．你是否预习功课
A、经常预习
B、有时预习
C、不预习
24．学过一遍的东西你是否及时复习
A、基本上及时复习
B、有时及时复习
C、往往不及时复习
25．老师留的课后作业，你是否尽早完成
A、基本上尽早完成
B、有时尽早完成
C、往往不尽早完成
26．课本学完之后，你是否用参考书和习题集等来测试自己的能力
A、基本上是
B、有时是
C、不是
27．上课时，你是否精神不集中做小动作或小声讲话而不听老师讲课
A、经常是
B、有时是
C、不是
28．听课中有不明白的地方，你是否在休息时或放学后向老师或同学请教A、基本上那样做B、有时那样做C、不那样做
29．在实验和实际操作时，你是否只看别人做，自己不动手
A、常常看别人做自己不动手
B、常常自己做
C、总是自己做
30．在教室里，如果可随便坐位置时，你是否会坐到前面去
A、基本上坐到前面
B、有时坐到前面
C、不坐到前面
31．在看不授课本和参考书时，你是否去查辞典或问别人
A、总是那样做
B、有时不那样做
C、常常不那样做
32.在读课本和参考书时，你是否对感到麻烦的问题而跳过不看
A、经常跳过
B、有时跳过
C、不跳过
33．学过课本和参考书之后，你是否会再考虑一下重要的地方
A、基本上考虑
B、有时考虑
C、不考虑
34．学习参考书和习题集时，你能否和课本上的内容联系起来
A、基本上联系
B、有时联系
C、不联系
35．只读一遍而不理解参考书的内容时，你是否认为内容太难而马上不读了
A、基本上是
B、有时是
C、不是
36．上课时，即使老师不要求，你也记笔记吗
A、总是记
B、有时记
C、不记
37．上课时，你是否为不能很好地记笔记而苦恼
A、经常苦恼
B、有时苦恼
C、不苦恼
38．上课时，你是否在重要的地方画线
A、经常画
B、有时画
C、不画
39．画图表时，你是否尽量画得整齐
A、画整齐
B、基本上画整齐
C、常画不整齐
40．复习时，为了便于理解和记忆，你是否一边作摘录，一边用红笔作记号
A、基本上那样做
B、有时那样做
C、不那样做
41．在学习必须记住的东西时，你是否考虑它是什么意思，哪里重要
A、基本上考虑
B、有时考虑
C、不考虑
42．在记忆年代、地名、人名等内容时，你是否自己动脑筋，想办法
A、基本上是
B、有时是
C、不是
43．课本学习过之后，你是否尝试不看书而回想出它的要点
A、基本上是
B、有时是
C、不是
44．已经学习过一次的东西，你还会再复习一次吗
A、几乎不复习
B、有时复习
C、经常复习
45．你是否尝试利用课本和参考书的目录和索引，来检查自己记住了多少
A、经常是
B、有时是
C、不是
46．在学习课本和参考书时，你是否尝试自己提出和解答问题
A、经常这样
B、有时这样
C、不这样
47．解题时，你是否回想和利用以前学过的知识
A、基本上是
B、有时是
C、不是
48．在参考书和习题集上发现了你过去不能解答的问题的答案时，你是否会在两三天之内再次尝试去解决这个问题
A、基本上会
B、有时会
C、不会
49．遇到不会解答的难题时，你是否并不灰心，而是从多方面去思考
A、基本上是
B、有时是
C、不是
50．问题解答后，你是否重新检查和总结解题方法，并把它记住
A、基本上那样做
B、有时那样做
C、不那样做
51．在期中、期末等考试前，你是否制订计划进行复习
A、总是制订
B、有时制订
C、不制订
52．期末考试时，你是否把没有学好的科目往后推，因而来不及复习
A、常常是
B、有时是
C、不是
53．为了随时都能考得好,你是否平时努力复习学过的知识
A、基本上是
B、有时是
C、不是
54．在做复习题时，你是否象实际考试那样去做
A、经常是
B、有时是
C、不是
55．你是否和朋友一起互相提问来检验自己的学习能力
A、经常是
B、有时是
C、不是
56．在准备考试时，你不是用"√"和"×"来回答问题，而是写出答案，以便准确记忆吗A、是这样B、有时这样C、不这样
57，考试时，你是否从简单的题目开始做起
A、总是这样
B、有时这样
C、不这样
58．考试写完答案后，你是否；定进行检查
A、一定检查
B、有时检查
C、不检查
59．试卷发回后，你是否不但看分数，而且还检查错在什么地方
A、必定检查
B、基本上检查
C、不检查
60．在考试中，你会犯以前的错误吗
A、经常犯
B、有时犯
C、不犯
61．你在家里有固定的学习地方吗
A、有
B、有时有
C、不是
62．在家学习时，周围一吵，你是否就烦躁起来停止学习
A、基本上是
B、有时是
C、不是
63．在家学习时，为了学习更好，你是否动脑筋想办法
A、经常是
B、有时是
C、不是
64．在家使用学习用品时，找来找去找不到，实际上在你手里，这种情况你有吗
A、经常有
B、有时有
C、不是
65．在家里为了改变学习场所的气氛，你是否移动桌子和书架或者换窗帘
A、经常那样做
B、有时那样做
C、不那样做
66．家里人对你的学习是否给予表扬和鼓励
A、经常是
B、有时是
C、不是
67．家里人和你谈话时，你是否好好听
A、总是好好听
B、基本上听
C、常常不听
68．你是否因为惦记家里的事而不安心学习
A、经常是
B、有时是
C、不是
69．你带朋友回家时-，家里人乐于接待吗
A、乐于接待
B、有时乐于接待
C、不接待
70．家里大人为了便于你学习是否考虑合适的吃饭时间
A、基本上考虑
B、有时考虑
C、不考虑
71．你讨厌上学吗
A、经常讨厌
B、有时讨厌
C、不讨厌
72．你是否认为老师讨厌你
A、经常认为
B、有时认为
C、不认为
73．你有没有不喜欢某个老师而讨厌他所上的课
A、时常有
B、偶尔有
C、不是
74．上课时，你有时被老师说了什么，就不安心吗
A、经常有
B、有时有
C、不是
75．在教室里你坐的位置不好，你想换吗
A、想
B、有点想
C、不想
76．你是否不喜欢现在的学校，有可能的话，你想转入其它的学校吗A、常常是B、有时是C、不是
77．你是否不喜欢现在的班级，有可能的话，你想转入其它班级吗
A、常常是
B、有时是
C、不是
78．由于教室里吵吵闹闹，你就不能专心学习吗
A、经常是
B、有时是
C、不是
79．你是否认为只要自己好好学习，在哪所学校都一样
A、总是这样认为
B、有时这样认为
C、不这样认为
80．你认为班级里学习气氛较差吗
A、总是这样认为
B、有时这样认为
C、不这样认为
81．你的朋友和你谈心里话吗
A、经常谈
B、有时谈
C、不谈
82．你和朋友争论和争吵吗
A、常常是
B、偶尔是
C、不是
83．你认为自己被朋友抛弃吗
A、常常认为
B、偶尔认为
C、不认为
84．你想对朋友讲信用吗
A、常常想
B、偶尔想
C、不想
85．假日，你的同学和你一起做作业和玩吗
A、没有
B、有时有
C、经常有
86．你看到朋友成绩好学习进步、你是否也想象他那样，并且努力学习吗A、经常想B、有时想C、不想
87．同学在学习上有不借的地方，你是否把所有知道的知识都教给他们
A、总是教给他们
B、多半教给他们
C、不教给他们
88．在教室里，不合意的同学坐在你旁边，你是否能安心学习
A、不安心
B、有时不安心
C、能安心
89．你是否想到异性朋友的事情就妨碍学习
A、妨碍
B、有些妨碍
C、一点不妨碍
90．在学习中，你和同学互相鼓励和竞争吗
A、经常这样
B、有时这样
C、不这样
91．没有别人督促，你能自己整理学习用品和衣服吗
A、完全能整理
B、有时能整理
C、不能整理
92．早晨起床和晚上上床睡觉，你是否给父母带来麻烦
A、经常是
B、有时是
C、不是
93．上学时，为了不把东西遗忘在家，你预先检查吗
A、总是检查
B、有时检查
C、常常不检查
94．即使没入看见，你也遵守纪律吗
A、基本上遵守
B、有时遵守
C、几乎不遵守
95．在决定某件事时，你是否反复考虑后再作决定
A、总是这样
B、有时这样
C、不这样
96．买参考书时，别人说好你就买吗
A、马上买
B、有时买
C、调查后再买
97．你自己做错了事，是否努力不再重犯
A、总是
B、有时是
C、不是
98．朋友的意见和自己的想法不一致时，你是否会默默地听从他的意见A、总是听从B、有时听从C、不听从
99．你是否不顾别人的指责，不断地去做你认为对的事
A、常常是
B、有时是
C、不是
100．你是否即使好朋友劝说，也不做不喜欢的事
A、总是
B、有时是
C、不是
101．生活中或学习上一旦决定了做什么，你能坚持到底吗
A、能坚持到底
B、只能坚持一周左右
C、坚持两、三天就停止102．当你开始做一件事时。即使有些辛苦，你也能坚持做完吗
A、坚持做完
B、有时半途而废
C、大半是半途而废
103．作听写、计算这样单调的学习，你是否会立即感到厌烦
A、不厌烦
B、有时厌烦
C、常常厌烦
104．丢了东西又怎么也找不到时，你是否不厌其烦地坚持找下去
A、总是坚持找下去
B、有时半途而废
C、大多半途而废
105．遇到困难的问题，你是否耐心而努力坚持到底
A、总是
B、有时不是
C、不是
106．你是否一件工作开始后，立即就会被其他事情吸引了注意力
A、不是
B、有时被其他事吸引
C、经常被其他事吸引
107．比赛中即使输定了，你也信心十足坚持到底吗
A、一定坚持到底
B、有时中途放弃
C、中途放弃
108．在共同的活动中，如果不顺利时，你是否会马上发牢骚不参加活动A、决不这样B、有时这样C、常常这样
109．你能否楔而不舍地把一项工作耐心地坚持下去
A、能够
B、有时不能
C、基本上不能
110．不管做什么事，弥能否在结束时把东西都整理好
A、总是整理好
B、有时整理好
C、不能整理好
111．你是否考虑今后的事情，就感到担心
A、总是担心
B、有时担心
C、不担心
112．你在讲或做某种有趣的事情时，能让他人发笑吗
A、总是让人发笑
B、常常让人发笑
C、偶尔人发笑
113．你是否认为自己不论做什么，都是徒劳无用的
A、常常认为
B、有时认为
C、不认为
114．你认为每天的生活无聊吗
A、常常认为
B、有时认为
C、不认为
115．你脸部或眼睑等处的肌肉会微微颤动吗
A、经常颤动
B、有时颤动
C、不颤动
116．你有咬指甲，或者摇动膝盖的习惯吗
A、常常有
B、有时有
C、不是
117．你是否有时感到恶心想呕吐
A、不觉得
B、有时觉得
C、常觉得
118．你稍有一点学习过度就会身体不好吗
A、经常有
B、有时有
C、没有
119．运动之后你是否累得不能学习
A、经常是
B、有时是
C、不是
120．你是否因病不上学
A、经常是
B、有时是
C、不是
121．别人不督促你，你也主动学习吗
A、总是主动学习
B、常常主动学习
C、不主动学习
122．你在家里高兴时才学习吗
A、按规定时问学习
B、有时按规定时间学习
C、高兴时才学习123．你在家里有固定的学习地方吗
A、有固定的学习地方
B、基本上固定
C、没有固定的地方124．你认为你在教室里的位置好吗
A、很好
B、较好
C、不好
125．你认为每天的生活快乐吗
A、快乐
B、有时快乐
C、不快乐
126．当你认为"考试成绩好"时，你是怎么想的(只选一个答案) A、自己聪明B、自己用功C、考题简单D运气好
127．当你认为"考试成绩不好"时,是怎么想的(只选一个答案) A、自己笨B、自己不用功C、考试题目难D运气不好128．考试时，你一看过题目就马上开始答卷吗
A、是
B、不是
129．在做计算题时，你是一边分析题意，一边做吗
A、是
B、不是
130．在接连不断地解题时，你是否精神涣散,注意力不集中
A、是
B、不是
131．你是否因为自己怕羞而认为自己不好
A、是
B、不是
132．你是否从事情的结果上来判断事情的好坏
A、是
B、不是
133．你是否不注意生活细节，举止随便
A、是
B、不是
134．你是否先根据问题对还是不对，然后再解决问题
A、是
B、不是
135．你是否把失败总放在心上
A、是
B、不是
136．你觉得出声读书比不出声读书更容易记住吗
A、是
B、不是
137．一听收音机或录音带，在你眼前就会浮现出形象的场面吗A、是B、不是
138．学习时，你一看图解和表格，就能很容易地记住吗
A、是
B、不是
139．你是否认为看课本和参考书比听人讲解更容易理解
A、是
B、不是
140．你看过课本上的插图或图表之后，它们会清楚的浮现在你眼前吗
A、是
B、不是
141．你对你的英语听力很得意吗
A、是
B、不是
142．你在记歌词时是否听唱片或磁带比看文字更易于记住
A、是
B、不是
143．在家里，平时(假日除外)你每天大约学几小时
A、1小时以下
B、l一2小时
C、2-3小时
D、3小时以上
144．你平时的睡眠时间(睡着的时间)大约是多少
A、6小时以下
B、6-7小时
C、7-8小时
D、8小时以上
145．你现在担心哪些事情呢(a~h中选几个都可以)
A、家里的事情
B、身体和健康的事情
C、学习和学校生活的事情
D、升学的事情
E、前途找工作的事情
F、朋友和异性的事情
G、其它事情
H、没有特别担心的事情
[☆以下146一150题，请你把a~e同学当作同班同学加以回答；
146．a同学考试时，因为得到的分数比自己预想分数低，所以担心考试成绩。你是怎么想的呢A、必须更加努力学习B、考虑周到点，再提出预想C、成绩不好，最好不要老放在心上147．b同学总是认为"现在的成绩实在不能说是拼命学习的结果，必须更加努力"。你是怎么想的呢
A、我也认为必须更加努力
B、不必考虑，任其自然也不错C有b同学那种想法成绩会好起来的
148．c同学总是为自己烦恼，认为"实际上不能象老师和家长期望的那样去学习，因为这是做不到的，但是总得要学习呀!"。你是怎么想的呢
A我也那样想自己的事情B确有那样的学生吧C不管别人怎么看，自己想怎样学就怎样学吧149．d同学因为非常喜欢理科，不太喜欢语文和社会学科，因而语文和社会学科成绩低，老师劝导他说："每一门学科都要努力学习"。你是怎么想的呢
A每门学科都要努力学习是没道理的B必须抛开对学科的好恶而努力学习C 讨厌的学科不学，喜欢的学科多学，我认为还是这样好
150．e同学的作文的内容是"目标始终放在高处，而且必须为之而努力，但是这种天真的想法是行不通的"。你是怎么想的
A、我也是那样想的B那样想的人也有吧C这种想法过于严重了
2020年广西公办高职高专单独（对口）招生联合测试对口招生职业适应性测试试卷（样题） 说明： 1．本测试包括学习能力、语言表达能力、分析推理能力三部分内容。 2．本测试全部采用标准化试题，每题中都有4个备选答案，请你选出一个自认为是最佳的答案并填涂在答题卡上，多选、不选或错选均不得分。 3．本测试共30题，每题10分。满分为300分。 4．对口招生《基本文化素质+职业适应性测试》考试时间共120分钟。 一、学习能力（本大题共10题，每题满分10分，共100分） 1．友谊的深浅，由下列哪一个成语可以看出情义最为深重？（）A．莫逆之交 B．金兰之交 C．刎颈之交D．点头之交 2. 当你计划到一个陌生的城市旅游，你需要提前了解以下哪些基本信息? A．住宿、教育、气候B．吃住、交通、景点 C．工业、名人、经济D．住宿、人口、农业 3．我们都听说过“乌鸦喝水”的故事，瓶子的水少，乌鸦就用旁边随处可见的石子放在瓶子里，最后使自己喝到了水。这说明人们在利用有限的资源取得成功的时候，最重要的要善于 A.依靠外界力量 B.提高工作效率 C.做好思想准备 D.运用方法和工具 4．本题后面列的哪一项应接在“X 0 0 0 0 X X 0 0 0 X X X”的后面。（）A．X 0 X 0；B．0 0 X；C．0 X X；D．0 0 5．当学习和娱乐发生冲突时，你的选择是 A.马上决定去学习 B.先娱乐然后再学习
C.尽情娱乐忘了学习 D.不情愿地勉强学习 6．下面四种叙述能称为算法的是（）。 A．在家里一般是妈妈做饭 B．做米饭需要刷锅、淘米、添水、加热这些步骤 C．在野外做饭叫野炊 D．做饭必须要有米 7．进入互联网时代，发电子邮件是不可少的，一般而言，发电子邮件包括以下几个步骤：a.打开电子信箱；b.输入发送地址；c.输入主题；d. 输入信件内容；e.点击“写邮件”；f.点击“发送邮件”。正确的步骤是（）。 A．a→b→c→d→e→f B．a→c→d→f→e→b C．a→e→b→c→d→f D．b→a→c→d→f→e 8．人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。 当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（）A．学习钢琴的人再来学习电子琴 B．学习汉语拼音的人再去学习英语 C．学习数学的人再去学习经济学 D．学习英语的人再来学习法语 9．如果两个正整数之积为偶数，则这两个数（） A．都是偶数 B．一个是奇数，一个是偶数 C．至少一个是偶数 D．恰有一个是偶数
实用标准 文档职业技能（适应性）测试大纲 所有职业技能测试（适应性测试）均按考生第一专业志愿进行测试。系部：车辆工程系 专业：汽车服务与营销、保险 一、考核科目、时间及地点 面向普通高中毕业生考核科目：职业适应性测试（50分）、面试（100分）面向中等职业学校毕业生考核科目：职业技能测试（50分）、面试（100分）技能测试：10分钟； 面试时间：5分钟。 二、考核形式及内容 1.职业技能测试。采用现场识别、现场操作的形式进行；主要考察学生的专业实践能力和专业工具的应用能力等方面的内容；参照分考生类别测试大纲。 2.面试。采用面试答辩的形式进行；主要考察交流沟通、语言表达、知识面、反应能力和职业取向等方面的内容；参照面试大纲。 三、分考生类别测试大纲 普通高中毕业生参加的职业技能的专业基础知识和职高、中专、技校毕业生参加的职业技能测试均按照本大纲执行。 普高类职业适应性测试大纲 1、车标识别和汽车总成部件的识别 常见车标和总成部件的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用
职高、中专、技校类职业技能测试大纲 1、汽车零部件和常用工具的识别 常见零部件和常见工具的识别 2、常用量具的使用 游标卡尺或千分尺的使用 四、面试大纲 1.仪容仪表 外在形象、行为举止、语言表情、文明礼貌等。 2.反应沟通 表达清晰、规范用语、随机应变、问答自如等。 3.思维理解 逻辑条理、思维清晰、辩证角度、想象力等。 4.整体素质 对职业的行为倾向或发展潜力、心理素质、健康程度、具有正确的世界观、人生观和价值观。 系部：经济管理系 专业：物流管理、会计 一、职业适应性测试 （一）物流管理
2018年单独招生考试职业适应性测试复习题及参考答案 一、选择题 1、小黄安排早上、中午、晚上各 1 个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后， 他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（B）时候需要做自我形象检查。 A、在学习过程中要善于“算计时间” B、在学习过程中要善用生物节律 C、在学习过程中要善于调整计划 D、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中 不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（D）部分。 A、读到的 B、听到的 C、看到的 D、交流的 3、人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或 有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分， 下面哪些现象不属于正迁移？（B） A、学习钢琴的人再来学习小提琴 B、学习汉语拼音的人再去学习英语 C、学习数字的人再去学习经济学 D、学习英语的人再来学习法语 5、第一次的月考结束了，老师把各科的试卷都发下来了，面对这些试卷，你应该（CD） A、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B、需要好长一段时间来平静下。 C、在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D、找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、下列表示学习的成语是（B） ①循序渐进②乐学勤思③废寝忘食④闻鸡起舞⑤不耻下问⑥目不转睛 A、②③⑤ B、①②③④⑤ C、①②③⑤ D、②③⑤⑥ 7、毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做：（A ） A、市场调研 B、生产 C、小批量生产 D、试点试销 8、在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图 1 为普通轮椅，图2 为篮球轮椅。在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过 以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（D）。 ①选用特制合金材料；②主体框架采用刚连接；③增加了轮椅中轴；④以上答案均可 A、①② B、①③ C、②③ D、④ 9、信息能力的作用有(A) 。 A、信息能力是开拓创新的基础和现代人才的关键 B、信息能力是工作的手段 C、信息能力是创造财富的途径 D、信息能力是实现现代化的手段 10、某件产品的维修保养手册上写道：“一、请勿震动或撞击；二、使设备远离水源和 过度潮湿的区域；三、使设备远离高强度电磁场,, ”从中可以判断这件产品可能是（C） A、药品类 B、服装类 C、电器类 D、机械类 11、高三同学为迎接高考，整日忙于复习，因而体质下降。班委会决定让同学们利用课 余时间，到户外开展体育锻炼以增强体质。××公司为培养人才，发展教育，多次以实际行 动支持××学校教育。根据以上材料，从班委会和学校的角度，需要写两篇应用文。这两篇 应用文应该用的体裁是（D）。 A、建议书表扬信 B、通知表扬信 C、倡议书感谢信 D、通知感谢信 12、观察下面的图片，以下哪些信息是不正确的是（C）
一、酒店管理专业 （一）职业适应性测试（面试）要求1．心理素质：乐观开朗，积极上进，有自信心；能够冷静地处理问题，不偏激，不固执，具有一定的情绪调节和自控能力； 2．仪表仪态：衣着整洁，仪表得体，举止大方，符合职业特点；五官端正，姿态自然，肢体表达得当； 3．语言表达：口齿清楚，语速适宜，表达准确，简洁、流畅，能够较准确地表达自己的观点；回答问题态度积极，并能做出恰当的回应； 4．思维品质：能正确地理解和分析问题，抓住要点，并及时做出适当的反应，思维灵活，条理清晰，逻辑性强，有较好的应变能力。 （二）职业适应性测试（面试）容 职业适应性测试（面试）分命题问答（时间控制在5 分钟以）和能力展示（时间控制在5 分钟以）两个环节。 1．命题问答：通过抽签确定问答题，每生可抽取3 道题并选取2道回答，问答题全部是开放性题目（主观题，无标准答案），主要考察考生的汉语语言表达能力、思辨能力、逻辑思维能力、应急处理能力和知识面。 2．能力展示：包括才艺展示（如唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、游戏、节目主持、魔术、乐器、体育运动、模特展示等）或外语能力展示、对酒店管理专业的认知，考生自行选择其中一项进行展示即可。 （三）职业适应性测试（面试）评价标准
（四）职业适应性测试（面试）注意事项 1．考生必须提前30 分钟到达职业适应性测试（面试）考场候考，带齐、等有效证件； 2．到达考场必须保持安静，听从工作人员指挥，按照顺序进行抽签、备考； 3．考试过程中不能向监考老师透露自己的、毕业学校等个人信 五）职业适应性测试（面试）考试分值
满分为100 分 二、服装与服饰设计专业 （一）职业适应性测试（面试）要求1．语言表达：语速适中，口齿清晰，思维灵活，条理清晰，能积极回答问题，能够较准确地表达自己的观点； 2．仪表仪态：衣着整洁，得体大方，姿态自然，肢体表达得当； 3．心理素质：积极乐观，充满自信；能冷静和客观地分析问题、处理问题，具有较好的情绪调节和自控能力，具备一定的抗压能力； 4．专业基础：对服装与服饰设计专业有较浓厚的兴趣，对专业有较好的认识，具有一定的美术基础，备学习专业的基础知识。 （二）职业适应性测试（面试）容 考生在工作人员的引导下现场随机抽取1 套题进行即兴讲演或问答。主要考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力、应变能力和对服装与服饰专业知识的认知能力等。每位考生回答问题的时间控制在 10 分钟以。 （三）职业适应性测试（面试）评价标准
个人总结，仅供交流学习，精品资料
2018年招生考试职业适应性测试复习题 及参考答案 一、选择题 1、小黄安排早上、中午、晚上各1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（B）时候需要做自我形象检查。 A、在学习过程中要善于“算计时间” B、在学习过程中要善用生物节律 C、在学习过程中要善于调整计划 D、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（D）部分。 A、读到的 B、听到的 C、看到的 D、交流的 3、人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（B） A、学习钢琴的人再来学习小提琴 B、学习汉语
拼音的人再去学习英语 C、学习数字的人再去学习经济学 D、学习英语的人再来学习法语 5、第一次的月考结束了，老师把各科的试卷都发下来了，面对这些试卷，你应该（CD） A、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B、需要好长一段时间来平静下。 C、在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D、找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、下列表示学习的成语是（B） ①循序渐进②乐学勤思③废寝忘食④闻鸡起舞⑤不耻下问⑥目不转睛 A、②③⑤ B、①②③④⑤ C、①②③⑤ D、 ②③⑤⑥ 7、毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做：（A） A、市场调研 B、生产 C、小批量生产 D、试点试销 8、在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图1为普通轮椅，图2为篮球轮椅。在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（D）。
2019年职业适应性测试试卷及参考答案 一、选择题 1、王丽安排早上、中午、晚上各1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。王丽的事情主要说明了（B）时候需要做自我形象检查。 A、在学习过程中要善于“算计时间” B、在学习过程中要善用生物节律 C、在学习过程中要善于调整计划 D、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以 解决的问题。那么人类记住的信息主要是（D）部分。 A、读到的 B、听到的 C、看到的 D、交流的 3、人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工 作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（B） A、学习钢琴的人再来学习小提琴 B、学习汉语拼音的人再去学习英语 C、学习数字的人再去学习经济学 D、学习英语的人再来学习法语 4、孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省，不断的自我评估。一般而言，自我评估不包括（A）。 A、学习时间的评估 B、学习内容与效果的评估 C、实现目标途径的评估 D、学习方法的评估 5、第一次的月考结束了，老师把各科的试卷都发下来了，面对这些试卷，你应该（CD） A、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B、需要好长一段时间来平静下。 C、在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D、找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、下列表示学习的成语是（B） ①循序渐进②乐学勤思③废寝忘食④闻鸡起舞⑤不耻下问⑥目不转睛 A、②③⑤ B、①②③④⑤ C、①②③⑤ D、②③⑤⑥ 7、毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做：（A） A、市场调研 B、生产 C、小批量生产 D、试点试销 8、在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。1为普通轮椅，2为
- 职业适应性测试 如果问你有哪些兴趣爱好，每个人都能列举出许多，比如听音乐、看电影、跳舞、踢足球、游泳、读书、摄影、书法、设计服装等等，但是，如果问你这些兴趣与职业选择有什么关系时，就不大容易回答了。 下面的测验将帮助你发现和确定自己的职业兴趣和能力所长，从而更好地做出求职择业的决策。 □测试题目 本测验共有七个部分，每部分都没有时间限制，但你应当尽快去做。 你心目中的理想（专业） 对于未来的职业（或升学进修的专业），您也得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请你把自己最想做的3种工作或最想读的3种专业按顺序写下来。
1． 2． 3． 你所感兴趣的活动 下面列举了各种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的活动，请在“是”栏里打“√”，不喜欢在“否”栏里打“X”，务必请按顺序回答全部问题。 活动性：你喜欢从事下列活动吗 R现实型活动是否 1．装配修理电器或玩具 2．修理自行车 3．用木头做东西 4．开汽车或摩托车 5．用机器做东西 6．参加木工技术学习班
7．参加制图描图学习 8．驾驶卡车或拖拉机 9．参加机械和电气学习 10．装配修理机器 统计“是”一栏得分，计 A：艺术型活动是否 1．素描/制图或绘画 2．参加话剧戏曲 3．设计家具布置室内 4．练习乐器/参加乐队 5．欣赏音乐或戏剧 6．看小说/读剧本 7．从事摄影创作 8．写诗或吟诗 9．进艺术（美术/音乐）培训班
10．练习书法 统计“是”一栏得分，计 I调查型活动是否 1．读科技图书和杂志 2．在试验室工作 3．调查水果品种，培育新的水果 4．调查了解土和金属等物质的成分 5．研究自己选择的特殊的问题 6．解算式或数学游戏 7．物理课 8．化学课 9．几何课 10．生物课 统计
职业适应性测验试题 第一部分你心目中的理想职业（专业） 请把你最想从事的三种工作按顺序填入下面的横线。 1、 2、 3、 第二部分你所感兴趣的活动 下面列举了一些十分具体的活动，这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加（包括过去、现在和将来），就选“是”，如果不是就选“否”答题时请不要考虑过去是否从事过和是否擅长这种活动，只根据自己的兴趣直接判断即可。 R型(操作型活动) 1、装配修理电器或玩具 2、修理自行车 3、用木头做东西 4、开汽车或摩托车 5、用机器做东西 6、参加木工技术学习班 7、参加制图描图学习班 8、驾驶卡车或拖拉机 9、参加机械和电气学习 10、装配修理机器 I型（科研型活动） 1、阅读科技书刊 2、在实验室工作 3、改良水果品种，培育新的水果 4、调查了解土和金属等物质的成分 5、研究自己选择的特殊的问题 6、解算式或数学游戏 7、上物理课 8、上化学课 9、上几何课 10、上生物课 A型（艺术型活动） 1、素描、制图或绘画
2、表演戏剧、小品或相声节目 3、设计家具或室内装修 4、练习乐曲或参加乐队 5、欣赏音乐或戏剧 6、阅读流行小说或看戏剧 7、参加艺术（音乐或美术）培训班 8、从事摄影创作 9、读诗或写诗歌 10、练习书法 S型（社交型活动） 1、参加学校、单位组织的正式活动 2、参加某个社会团体或俱乐部 3、帮助别人解决困难 4、照看小朋友 5、参加宴会、茶话会或联欢晚会 6、想获得关于心理方面的知识 7、参加讨论会或辩论会 8、观看运动会或体育比赛 9、结交新朋友 10、和大家一起出去郊游 E型（商务型活动） 1、对他人进行劝说和鼓动 2、买东西与人讨价还价 3、讨论政治问题 4、制订计划，参加会议 5、以自己的意志影响别人的行为 6、在社会团体中担任职务 7、检查与评价别人的工作 8、结识名流 9、指导有某种目标的团体或完成某项任务 10、参加政治活动 C型（事务型活动） 1、保持桌子和房间整洁 2、抄写文章或信件 3、为领导写公务信函和报告 4、检查个人收支情况 5、参加打字培训班
| 2019年职业适应性测试试卷及参考答案 一、选择题 1、王丽安排早上、中午、晚上各1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。王丽的事情主要说明了（B）时候需要做自我形象检查。 A、在学习过程中要善于“算计时间” B、在学习过程中要善用生物节律 C、在学习过程中要善于调整计划 D、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（D）部分。 A、读到的 B、听到的 C、看到的 D、交流的 3、人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移（B） 《 A、学习钢琴的人再来学习小提琴 B、学习汉语拼音的人再去学习英语 C、学习数字的人再去学习经济学 D、学习英语的人再来学习法语 4、孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省，不断的自我评估。一般而言，自我评估不包括（A）。 A、学习时间的评估 B、学习内容与效果的评估 C、实现目标途径的评估 D、学习方法的评估 5、第一次的月考结束了，老师把各科的试卷都发下来了，面对这些试卷，你应该（CD） A、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B、需要好长一段时间来平静下。 C、在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 … D、找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、下列表示学习的成语是（B） ①循序渐进②乐学勤思③废寝忘食④闻鸡起舞⑤不耻下问⑥目不转
职业适应测试题及参考答案 第一部分价值观、法律法规 1、我国刑法规定，已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任。小周今年15岁，却多次参加了抢劫，他是否应该负刑事责任？（ A ） A、应负刑事责任 B、不负刑事责任只进行治安处罚 C、到16岁时再判刑 D、不负刑事责任只进行管教 2、社会主义民主政治的本质是（ B ）。 A、无产阶级政党的领导 B、人民当家作主 C、民主集中制 D、人民民主专政 3、下列哪个选项是正确的？（ A ） A、小明父母在车祸中不幸去世，也没有其他亲属能够抚养他，这时民政部门是小明的监护人 B、小明认为父母对自己太严厉，他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人 C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行，就尽到监护人的职责了 D、为了招待客人，爸爸让小明去超市买酒。 4、实行民族区域自治（ A ）。 A、是我国基本政治制度之一，是建设有中国特色社会主义政治的重要内容 B、是世界各国普遍采用的一种策略 C、是我国历代统治阶级关于民族事务的政策和制度 D、有利于世界的和平与稳定 5、某中学组织学生大扫除，初一(2)班班主任老师简单交待了几句话便外出办事去了，结果，学生小刘(13岁)在擦屋顶日光灯时不小心摔伤了。请问，根据未成年人保护法的有关规定，这起事故责任应由（ C ）。 A、学校来承担 B、小刘自己承担 C、学校和小刘各承担一半责任 D、其他 6、小明的父母因车祸去世，下列有监护能力的人员中谁不能担任监护人（ C ）。 A、祖父母、外祖父母 B、兄、姐 C、邻居 D、民政部门 7、燃放烟花爆竹时，下列哪个选项是不安全的行为？（ C ） A、购买烟花爆竹到公安、质检等部门认定产品合格的商品购买
2018 年单独招生考试职业适应性测试复习题及参考答案 、选择题 1、小黄安排早上、中午、晚上各 1 个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后， 他发现早上、晚上的记忆特好， 很容易掌握， 但中午的学习效率特差。 于是他调整了学习计 划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（ B ）时候需 要做自我形象检查。 A 、在学习过程中要善于“算计时间” B 、在学习过程中要善用生物节律 C 、在学习过程中要善于调整计划 D 、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、 多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中 不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（ D ）部分。 A 、读到的 B 、听到的 C 、看到的 D 、交流的 3、 人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或 有联系的 工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分， 下面哪些现象不属 于正迁移？（ B ） A 、学习钢琴的人再来学习小提琴 B 、学习汉语拼音的人再去学习英语 C 、学习数字的人再去学习经济学 D 、学习英语的人再来学习法语 5、 第一次的月考结束了， 老师把各科的试卷都发下来了， 面对这些试卷，你应该（CD ） A 、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B 、需要好长一段时间来平静下。 C 、 在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D 、 找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、 下列表示学习的成语是（ B ） ①循序渐进 ②乐学勤思 ③ 废寝忘食 ④闻鸡起舞 ⑤不耻下问 ⑥目不转睛 A 、②③⑤ B 、①②③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③⑤⑥ 7、 毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做： （A ） A 、市场调研 B 、生产 C 、小批量生产 D 、试点试销 8、 在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图 1 为 普通轮椅， 图 2 为篮球轮椅。在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过 以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（ D ）。 ①选用特制合金材料； ②主体框架采用刚连接； A 、①② B 、①③ C 、②③ 9、信息能力的作用有 （A ）。 A 、信息能力是开拓创新的基础和现代人才的关键 C 、信息能力是创造财富的途径 10、 某件产品的维修保养手册上写道： “一、请勿震动或撞击；二、使设备远离水源和 过度潮湿的区域；三、使设备远离高强度电磁场 ,, ”从中可以判断这件产品可能是（ C ） A 、药品类 B 、服装类 C 、电器类 D 、机械类 11、 高三同学为迎接高考，整日忙于复习，因而体质下降。班委会决定让同学们利用课 余时间，到户外开展体育锻炼以增强体质公司为培养人才， 发展教育，多次以实际行 动支持XX 学校教育。根据以上材料，从班委会和学校的角度，需要写两篇应用文。这两篇 应用文应 该用的体裁是（ D ）。 A 、建议书表扬信 B 、通知表扬信 C 、倡议书感谢信 D 、通知感谢信 ③增加了轮椅中轴； ④以上答案均可 D 、④ B 、信息能力是工作的手段 D 、信息能力是实现现代化的手段
职业适应性测试说明及部分例题职业适应性测试：笔试；90分钟；200分；考试全部为标准化测试。 本部分考核学生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质，包括自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题的能力等内容。具体可参阅普通高中《通用技术》中的必修模块“技术与设计1”、“技术与设计2”，和《职业核心能力基础训练》（主编：尹凤霞，范琳；出版社: 机械工业出版社; 2014年8月第1版，全国技工院校"十二五"系列规划教材）两本教材。考生也可参考其他同类复习资料，如职业社会能力训练手册（初级），职业方法能力训练手册（初级），上述两本书均由人民出版社出版。 例题如下： 一、自我学习能力 1、小黄安排早上、中午、晚上各1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（B）时候需要做自我形象检查。 A、在学习过程中要善于“算计时间” B、在学习过程中要善用生物节律 C、在学习过程中要善于调整计划 D、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（D）部分。 A、读到的 B、听到的 C、看到的 D、交流的 3、人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（B） A、学习钢琴的人再来学习小提琴 B、学习汉语拼音的人再去学习英语 C、学习数字的人再去学习经济学 D、学习英语的人再来学习法语 4、孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省，不断的自我评估。一般而言，
职业适应性测试例题及答案 、选择题 1、 小黄安排早上、中午、晚上各 1个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后， 他发现早上、晚上的记忆特好， 很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计 划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（ B ）时候需 要做自我形象检查。 A 、在学习过程中要善于“算计时间” B 、在学习过程中要善用生物节律 C 、在学习过程中要善于调整计划 D 、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、 多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中 不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（ D ）部分。 A 、读到的 B 、听到的 C 、看到的 D 、交流的 3、 人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或 有联系的 工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分， 下面哪些现象不属 于正迁移？（ B ） A 、学习钢琴的人再来学习小提琴 B 、学习汉语拼音的人再去学习英语 C 、学习数字的人再去学习经济学 D 、学习英语的人再来学习法语 4、 孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省， 不断的自我评估。一般而言，自我评估不包括（ A ）。 A 、学习时间的评估 B 、学习内容与效果的评估 C 、实现目标途径的评估 D 、学习方法的评估 5、 第一次的月考结束了， 老师把各科的试卷都发下来了， 面对这些试卷，你应该（CD ） A 、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B 、需要好长一段时间来平静下。 C 、 在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D 、 找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、 下列表示学习的成语是（B ） ①循序渐进 ②乐学勤思 ③废寝忘食 ④闻鸡起舞 ⑤不耻下问 ⑥目不转睛 A 、②③⑤ B 、①②③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③⑤⑥ 7、 毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做： （A ） A 、市场调研 B 、生产 C 、小批量生产 D 、试点试销 8、 在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图 1为 普通轮 椅，图2为篮球轮椅。在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过 以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（ D ）。 ①选用特制合金材料； ②主体框架采用刚连接; A 、①② B 、①③ C 、②③ 9、信息能力的作用有（A ）。 A 、信息能力是开拓创新的基础和现代人才的关键 C 、信息能力是创造财富的途径 10、某件产品的维修保养手册上写道： “一、请勿震动或撞击；二、使设备远离水源和 过度潮湿的区域；三、使设备远离高强度电磁场 ””从中可以判断这件产品可能是（ C ） A 、药品类 B 、服装类 C 、电器类 D 、机械类 11、高三同学为迎接高考，整日忙于复习，因而体质下降。班委会决定让同学们利用课 余时 间，到户外开展体育锻炼以增强体质公司为培养人才， 发展教育，多次以实际行 ③增加了轮椅中轴； ④以上答案均可 D 、④ B 、信息能力是工作的手段 D 、信息能力是实现现代化的手段
年单独招生职业适应性测试模拟题及答案 一、单选题 （一）自我学习能力 .学习是所有（）的基础，是为了适应社会的快速变化。 .先天条件； .后天能力； .能力；.技能 答案： .关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。 .排除评论性批判；.鼓励“自由想象”；.提出的想法越多，就越有可能获得有价值的观念； .要求与会者改进他人提出的观念 答案： .只要对学习周期的各个阶段赋予（）的权重，就不会对学习质量产生什么影响。 .不同； .一定； .相等； .不等 答案： .小杨安排早上、中午、晚上各个小时的时间学习会计理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特好，很容易掌握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小杨的事情主要说明了（）时候需要做自我形象检查。 .在学习过程中要善于“算计时间”；.在学习过程中要善用生物节律 .在学习过程中要善于调整计划；.在学习过程中要善于突破“循环圈” 答案： .多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能 或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（）部分。 .读到的； .听到的； .看到的； .交流的 答案： .有这样一个故事，说一个农夫在耕地的时候农具坏了。计划先借用一下邻居的农具。在去邻居家的路上他一直想“也许邻居自己一定也要用耕具，他肯定不会借我”、他“决不会帮我的，他为什么要帮我 ?”、他“也许根本不喜欢我。”最后，他决定放弃向邻居借农具。这 个故事中的情况说明农夫（）。 .不能主动说出自己的需求；.采用了一种积极的自我暗示 .假设一切应该顺其自然；.事先估计到存在的困难 答案： .小李感觉自己的工作状态不佳，他想通过反思的方式思考自己目前的状况。（）不是合适的反思活动。 .回顾自己过去的工作检查自己的工作成果；.与他人进行交流 .运用非批判性的观点思考问题；.运用头脑风暴、绘制脑图等技术答 案： .人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联 系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（） .学习钢琴的人再来学习小提琴；.学习汉语拼音的人再去学习英语 .学习数字的人再去学习经济学；.学习英语的人再来学习法语 答案： .走入社会，应该转向（）的学习，这也是学习型社会的重要特点。
成都航空职业技术学院2019年单独招生职业适应性测试大纲(含样题） 一、测试目的 通过测试考察考生的基本政治素质、思想道德素质、职业适应能力（重点为逻辑思辨、空间判断）、综合知识掌握情况等，着重考察考生分析问题、解决问题的能力及创新能力等。 二、测试方式 1.测试方式：考生参加学校统一组织的闭卷考试，时间90分钟； 2.试卷总分：350分； 3.题型：单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题。 三、测试内容 （一）基本政治素质（约占15%） 拥护中国共产党的领导、坚持社会主义核心价值观，关心时政热点，有明辨是非的能力，能把握基本政治常识。 （二）思想道德修养（约占15%） 具有马克思主义世界观，正确的人生观和价值观，对伦理道德、社会公共道德、学生道德有清晰的认知，具备良好的公民基本道德素质。 （三）职业适应能力（约占40%） 具备一定自我学习、信息收集与处理能力、问题解决能力、逻辑思辨能力、空间判断能力、较好的自我管理和自我提升能力，一定的团队协作意识和创新意识。 对报考学校和专业的了解程度、兴趣爱好、职业价值观、职业性格与报考专业（职业）的匹配程度。该部分考题分管理类、工学类专业大类有占总分约20%的试题差异。 （四）综合知识（约占30%） 1.对自然、科技、文化、社会等领域常识的认知。 2.对社会现象的理解分析。 附：样题 样题一： 成都航空职业技术学院 2019年单招普通高中类职业适应性测试 （管理类样题） 答题说明： 1.本试题适用于报考我校物业管理、市场营销、市场营销(汽车营销)专业； 2.本次测试采用纸质试卷，填涂机读卡； 3.考试时间为90分钟，总分为350分； 4.本次测试共四大题，第一大题为单项选择题，第二大题为多项选择题，第三大题为判断题，第四大题为案例分析题； 5.距离考试结束前30分钟考生方可交卷。 一、单项选择题（本大题共52小题，每小题2分，共104分） 1．公民道德建设的核心是（）。 A．诚实守信B．追求个人自由C．为人民服务D．实现中国梦 2．某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是( )。 A.价值尺度和支付手段 B.价值尺度和流通手段 C.流通手段和支付手段 D.支付手段和流通手段
职业适应性测试例题及答案 、选择题 1、小黄安排早上、中午、晚上各 1 个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后， 他发现早上、晚上的记忆特好， 很容易掌握， 但中午的学习效率特差。 于是他调整了学习计 划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小黄的事情主要说明了（ B ）时候需 要做自我形象检查。 A 、在学习过程中要善于“算计时间” B 、在学习过程中要善用生物节律 C 、在学习过程中要善于调整计划 D 、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、 多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中 不能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是（ D ）部分。 A 、读到的 B 、听到的 C 、看到的 D 、交流的 3、 人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或 有联系的工作岗位及工作任务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分， 下面哪些现象不属于正迁移？（ B ） A 、学习钢琴的人再来学习小提琴 B 、学习汉语拼音的人再去学习英语 C 、学习数字的人再去学习经济学 D 、学习英语的人再来学习法语 4、 孔子说，“吾日三省吾身” 。“省” 就是反省、 评估自己。 自我学习也需要不断的反省， 不断的自我评估。一般而言，自我评估不包括（ A ）。 A 、学习时间的评估 B 、学习内容与效果的评估 C 、实现目标途径的评估 D 、学习方法的评估 5、 第一次的月考结束了， 老师把各科的试卷都发下来了， 面对这些试卷，你应该（CD ） A 、看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B 、需要好长一段时间来平静下。 C 、 在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D 、 找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、 下列表示学习的成语是（ B ） ①循序渐进 ②乐学勤思 ③ 废寝忘食 ④闻鸡起舞 ⑤不耻下问 ⑥目不转睛 A 、②③⑤ B 、①②③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③⑤⑥ 7、 毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做： （A ） A 、市场调研 B 、生产 C 、小批量生产 D 、试点试销 8、 在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图 1 为 普通轮椅， 图 2 为篮球轮椅。在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过 以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（ D ）。 ①选用特制合金材料； ②主体框架采用刚连接； A 、①② B 、①③ C 、②③ 9、信息能力的作用有 （A ）。 A 、信息能力是开拓创新的基础和现代人才的关键 C 、信息能力是创造财富的途径 10、某件产品的维修保养手册上写道： “一、请勿震动或撞击；二、使设备远离水源和 过度潮湿的区域；三、使设备远离高强度电磁场 ,, ”从中可以判断这件产品可能是（ C ） A 、药品类 B 、服装类 C 、电器类 D 、机械类 ③增加了轮椅中轴； ④以上答案均可 D 、④ B 、信息能力是工作的手段 D 、信息能力是实现现代化的手段
职业适应性测试说明及部分例题 职业适应性测试：笔试； 90 分钟； 200分；考试全部为标准化测试。 本部分考核学生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质，包括自我学 习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题的能力等内容。具体可参阅普通高中《通 用技术》中的必修模块“技术与设计 1”、“技术与设计 2”，和《职业核心能力基础训练》（主编：尹凤 霞，范琳；出版社 : 机械工业出版社 ; 2014年8月第1版，全国技工院校 "十二五"系列规划教材）两本 教材。考生也可参考其他同类复习资料，如职业社会能力训练手册（初级） ，职业方法能力训练手册 （初级），上述两本书均由人民出版社出版。 例题如下： 、自我学习能力 1、小黄安排早上、中午、晚上各 1 个小时的时间学习房地产中介理论。一段时间后，他发现早上、晚上的记忆特 好，很容易掌 握，但中午的学习效率特差。于是他调整了学习计划，取消了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。 小黄的事情主要说明了（ B ）时候需要做自我形象检查。 A 、在学习过程中要善于“算计时间” B 、在学习过程中要善用生物节律 C 、在学习过程中要善于调整计划 D 、在学习过程中要善于突破“循环圈” 2、多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充，他能更好的解决在传统学习中不能或难以解决的问题。那 么人类记住的信息主要是（D ）部分。 A 、读到的 B 、听到的 C 、看到的 D 、交流的 3、 人讲举一反三、触类旁通，意思是掌握某种知识后，能把这些知识应用于相似的或有联系的工作岗位及工作任 务中去，实现学习的迁移。当然，迁移有正迁移和负迁移之分，下面哪些现象不属于正迁移？（ B ） A 、学习钢琴的人再来学习小提琴 B 、学习汉语拼音的人再去学习英语 C 、学习数字的人再去学习经济学 D 、学习英语的人再来学习法语 4、 孔子说，“吾日三省吾身”。“省”就是反省、评估自己。自我学习也需要不断的反省，不断的自我评估。一般而 言，自我评估不包括（ A ）。 A 、学习时间的评估 B 、学习内容与效果的评估 C 、实现目标途径的评估 D 、学习方法的评估 5、 第一次的月考结束了，老师把各科的试卷都发下来了，面对这些试卷，你应该（ CD ） A 、 看见这么低的分数，心里气馁，干脆就不学了。 B 、 需要好长一段时间来平静下。 C 、 在老师讲解试题的时候，认真听老师分析。 D 、 找各科老师，请老师帮着分析成绩，制定复习方案。 6、 下列表示学习的成语是（ B ） ① 循序渐进 ②乐学勤思 ③ 废寝忘食 ④闻鸡起舞 ⑤不耻下问 ⑥目不转睛 A 、②③⑤ B 、①②③④⑤ C 、①②③⑤ D 、②③⑤⑥ 二、信息处理能力 1、毕业后，你有一个生产项目在脑中成形，此项目要进行实施，你首先要做： （A ） A 、市场调研 B 、生产 C 、小批量生产 D 、试点试销 2、在北京残奥会上，我们看到了篮球运动员们借助特制的篮球轮椅进行比赛。图 在强度方面，篮球轮椅能承受极高强度的撞击。设计者是通过以下哪一些方法来增加篮球轮椅的强度（ D ）。 ①选用特制的合金材料； ② 主体框架采用刚连接； ③ 增加了轮椅中轴； ④以上答案均可 A 、①② B 、①③ C 、②③ 3、信息能力的作用有 （A ） 。 A 、信息能力是开拓创新的基础和现代人才的关键 C 、信息能力是创造财富的途径 D 、信息能力是实现现代化的手段 1 为普通轮椅，图 2 为篮球轮椅。 D 、④ B 、信息能力是工作的手段
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 一、酒店管理专业 （一）职业适应性测试（面试）要求 1．心理素质：乐观开朗，积极上进，有自信心；能够冷静地处理问题，不偏激，不固执，具有一定的情绪调节和自控能力； 2．仪表仪态：衣着整洁，仪表得体，举止大方，符合职业特点；五官端正，姿态自然，肢体表达得当； 3．语言表达：口齿清楚，语速适宜，表达准确，简洁、流畅，能够较准确地表达自己的观点；回答问题态度积极，并能做出恰当的回应； 4．思维品质：能正确地理解和分析问题，抓住要点，并及时做出适当的反应，思维灵活，条理清晰，逻辑性强，有较好的应变能力。 （二）职业适应性测试（面试）内容 职业适应性测试（面试）分命题问答（时间控制在5分钟以内）和能力展示（时间控制在5分钟以内）两个环节。 1．命题问答：通过抽签确定问答题，每生可抽取3道题并选取2道回答，问答题全部是开放性题目（主观题，无标准答案），主要考察考生的汉语语言表达能力、思辨能力、逻辑思维能力、应急处理能力和知识面。 2．能力展示：包括才艺展示（如唱歌、跳舞、讲故事、朗诵、游戏、节目主持、魔术、乐器、体育运动、模特展示等）或外语能力展示、对酒店管理专业的认知，考生自行选择其中一项进行展示即可。
（三）职业适应性测试（面试）评价标准 （四）职业适应性测试（面试）注意事项 1．考生必须提前30分钟到达职业适应性测试（面试）考场候考，带齐准考证、身份证等有效证件； 2．到达考场必须保持安静，听从工作人员指挥，按照顺序进行抽签、备考；
3．考试过程中不能向监考老师透露自己的姓名、毕业学校等个人信息。 （五）职业适应性测试（面试）考试分值 满分为100分。 二、服装与服饰设计专业 （一）职业适应性测试（面试）要求 1．语言表达：语速适中，口齿清晰，思维灵活，条理清晰，能积极回答问题，能够较准确地表达自己的观点； 2．仪表仪态：衣着整洁，得体大方，姿态自然，肢体表达得当； 3．心理素质：积极乐观，充满自信；能冷静和客观地分析问题、处理问题，具有较好的情绪调节和自控能力，具备一定的抗压能力； 4．专业基础：对服装与服饰设计专业有较浓厚的兴趣，对专业有较好的认识，具有一定的美术基础，备学习专业的基础知识。 （二）职业适应性测试（面试）内容 考生在工作人员的引导下现场随机抽取1套题进行即兴讲演或 问答。主要考察考生的语言表达能力、逻辑思维能力、应变能力和对服装与服饰专业知识的认知能力等。每位考生回答问题的时间控制在10分钟以内。 （三）职业适应性测试（面试）评价标准