翻译 二 初三英语翻译整理

She died about two years ago.她大约在两年前就死了。

I'll be in Tokyo about the 15 or 18 of Feb.我大约在2月的15号或18号到东京。

It snowed about every day last week.上星期差不多天天下雪。

Have you ever acted? 你演过戏吗？How long have you been acting?你演戏有多久了?I don't think that play will act.我看这个剧本没法上演。

I've always wanted to act. 我一直以来都想演戏。

The play is acting wonderfully well.这出戏上演得非常成功。

We acted on the stage last night.昨晚我们上台表演了。

Act Ⅰ takes place in a castle. 第一幕的场景是一座城堡。

The act ended and the lights were turned on.幕终灯亮。

Our next act is a very talented young musician.我们的下一个演员是一位很有才华的年轻音乐家。

The act broke up after 30 years. 30年后这帮演员搭档分手了。

He sat with his back to the stage all through the first act.演第一幕时,他自始至终背向舞台坐着。

The hero does not enter until the second act. 男主角直到第二幕才出场。

She is an active girl.她是一位活泼的姑娘。

The cat is an active animal.猫是行动敏捷的动物。

He is the most active student in our class.他是我们班最活跃的学生。

九年级仁爱上册U2拯救地球T1：所有这些问题都是非常严峻的孙瑞武2011年10月2日译九年级仁爱上册U2 T2 Section A译文1a迈克尔：康康，请看这篇文章。

康康：它是关于什么的？迈克尔：它是关于中国空气污染的，它提到中国已经成为世界上最大的煤炭生产国和消费国。

结果，空气污染成为了一个严重的问题。

康康：是的，但是政府正在做一些有用的事情来保护环境。

迈克尔：那太好了，我们没有一个人喜欢污染。

康康：是的，我们不应该到处抛弃垃圾，不在公共场合随地吐痰。

大家应该关爱野生动物，并且多种植树木。

迈克尔：太对了，我们应该尽一切努力保护环境。

2亲爱的校长：我在写信告诉你一些重要的事情，每个人都不喜欢脏乱。

然而，一些学生到处乱扔废纸和瓶子。

我们所有人都需要有一个安静的地方来学习，但是，有些学生经常在学校制造太多的噪音，更糟糕的是，他们当中有些人对他人说话的时候，十分粗鲁无礼。

大家都知道他们的行为不好，但是我们当中没有人知道该如何去制止他们。

我认为，我们应该制定规章制度来改变这种状况，它对我们来说，开始遵守这些规章制度时，也许会有困难，但是如果所有人都尽最大的努力去遵从这些规章制度的话，我们学校将会日复一日的变得越来越好。

谨启康康九年级仁爱上册U2 T2 Section B译文1a（康康，玛丽亚和简正在一间屋子里谈话，风外面在猛烈地吹）康康：多么糟糕的天气，风在猛烈地吹，挟带着大量的沙子，我什么也看不见，刚才我正走在大街上时，我的脸生疼。

玛丽亚：听到那样我很遗憾。

但是，是什么引发了这些沙尘暴？康康：人们砍伐了太多的树木，结果，大量肥沃的土壤变成了沙漠。

玛丽亚：太糟了，但是那怎么才能影响这种天气呢？简：树木能防风固土。

康康：并且森林可以贮存大量的水分。

简：他们也能防止水土流失。

康康：砍伐树木对人类和动植物有危害，尽管我们已经建立了“绿色长城”，但是我们仍然需要努力工作来保护环境。

2：保护和节约用水水对人类非常重要，但是并不是每个人都知道怎样去保护和节约用水。

最新电大《英语翻译基础》翻译句子复习整理英译汉A big reward will make the brave come forward重赏之下，必有勇夫。

A bird in the hand is worth two in the bush,一鸟在手胜过双鸟在林。

A little forethought would have saved you much trouble afterwards你如果事先略作盘算，后来也不至于有那么多的麻烦了。

A mastery of Chinese and English is essential for E-C or C-E translation做英汉/汉英翻译必须掌握好汉语与英语。

A new kind of aircraft—small，cheap，pilotless—is attracting increasing attention。

一种新型的飞机正越来越引起人们的注意——这种飞机体积不大，价钱便宜，无人驾驶。

A red sun rose slowly from the calm lake。

一轮红日从风平浪静的海面冉冉升起。

A stream was winding its way through the valley into the river。

一弯溪水蜿蜒流过山谷，汇合到江里去了。

A tiny staggerer came suddenly rocking into the yard.一个刚刚学步的小宝宝突然摇摇晃晃地走进院子After all preparations were made ，the planes were flown across he U.S to San Francisco.一切准备工作就绪以后，飞机就飞越美国去旧金山。

All roads lead to Rome条条大路通罗马。

All the articles are untouchable in the museum.博物馆内一切展品禁止触摸。

9.7 u2 38句1. 我很认真地听老师的课，但是我仍然听不清。

2. 你可以向我们的老师寻求帮助。

3. 两位获胜者有一些共同的好习惯。

4. 不管你，我们今天下午都要去爬山。

5. 课上和课后，我们都应该坚持说英语。

6. 图片和词语是关于圣诞节的。

7．医生用药物来治疗病人。

8. 他对待别人不友好。

9. 他款待我吃了一顿大餐。

10.但是在这一切背后存在着圣诞节的真谛：分享与给予我们周围的人爱与欢乐的重要性。

11.他给儿子穿好衣服并送他去上学。

12.在圣诞节我们总是穿上红衣服。

13．这些房子看起来很吓人。

14.这些孩子喜欢捉弄他们的老师。

15.我与他分享我的午饭。

16.别对你弟弟那么刻薄。

17.我父母关心我的健康。

18.你想喝杯茶吗。

19.他的爷爷十五年前去世了。

20.看到她快死的小猫，小女孩哭了。

21.他母亲的去世对他来说是个巨大的打击。

22.他告诫斯克鲁奇，如果他不想走上自己的老路，就要改变生活方式。

23.她提醒我们注意形式的严峻性。

25.你要是那样做，必将会出洋相。

26.你要是继续行窃，早晚得进监狱。

27.聚会以唱一首英文歌结束。

28.他还告诉斯克鲁奇将有三个幽灵来拜访他。

29.我期望这学期我能取得好成绩。

30.我期待一封家信。

31.这些照片使我想起了我的学生时代。

32.父母经常提醒我要努力学习。

33.我提醒他必须在天黑之前回家。

34.他答应给我这本书。

35.我答应你不说那件事。

36.他承诺他会直接回家。

37.答应我你绝不会再迟到。

38.他现在对每个人都善良和热情，把爱和欢乐传播到他所到之处。

九年级第二单元3a翻译知识点翻译是一种将一种语言转化为另一种语言的重要技能。

在九年级第二单元的学习中，我们将学习一些翻译的知识点，这些知识点对于我们提高翻译水平和理解不同语言的文化背景非常重要。

首先，我们需要了解一些基本的翻译技巧。

要进行一次成功的翻译，我们需要把握好语言的语法、词汇和句子结构。

了解两种语言之间的差异和相似之处也是十分重要的。

例如，在英语和中文之间进行翻译时，需要注意英语中主语-谓语-宾语的结构和中文中宾语-谓语-主语的结构的差异。

其次，我们还要学会采用合适的词语和表达方式进行翻译。

翻译不仅仅是简单的将一种语言的单词转化为另一种语言的单词，更重要的是传达原文的意思和情感。

在翻译中，我们可以运用一些修饰词和形容词来传达语言之间的韵律和情感。

同时，我们还要学会运用合适的短语和习语，使翻译更加地自然和流畅。

另外，我们还需要了解一些常见的语言难点和易混淆之处。

在不同的语言中，有时会存在一些容易引起混淆的单词或短语。

例如，在英语中，“house”和“home”被翻译成中文时，都可以译为“家”，但它们的语义和用法有所不同。

在这种情况下，我们需要根据上下文来判断最合适的翻译方式。

此外，一些语言中的虚词和冠词在翻译中也常常会带来困扰，因为它们在不同语言中的用法和用词顺序可能存在差异。

除了语言的难点，我们还需要注意文化差异对翻译的影响。

不同的语言背后往往蕴含着不同的文化和价值观。

因此，在进行翻译时，我们需要了解文化背景，以便更好地理解和传达原文的意思。

比如，在英文中，有一个常见的习语“break a leg”，意思是祝某人好运。

但是如果直译成中文，可能会被误解为鼓励某人摔断腿。

因此，在翻译中，我们需要运用一些等效或者类似的表达方式，以确保翻译的准确和通顺。

总之，在九年级第二单元的学习中，我们要掌握一些基本的翻译技巧，了解词汇和句子结构的差异，学会合理运用词语和表达方式，避免常见的语言难点和易混淆之处，并且注重对文化差异的理解。

初三英语人教版九年级英语单词表汉译英Unit1教科书；课本交谈；谈话大声地；出声地发音；读音句子有耐心的n. 病人表达（方式）；表示发现；发觉秘密；秘诀adj. 秘密的；保密的（在在词典、参考书中或通过电脑）查阅；抬头看语法重复；重做笔记；记录v. 注意；指出朋友；伙伴物理；物理学化学记忆；记住模式；方式发音增加；增长速度搭档；同伴出生；天生的天生具有能力；才能创造；创建大脑活跃的；积极的注意；关注注意；关注（使）连接；与⋯⋯有联系把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来一夜之间；在夜间回顾；复习知识；学问终身的；毕生的明智地；聪明地Unit2月饼灯笼陌生人亲属；亲戚增加（体重）；发胖磅（重量单位）；英镑民间的；民俗的女神无论谁；不管什么人偷；窃取放置；安放；产（卵）；下（蛋）摆开；布置饭后）甜点；甜食花园；园子传统欣赏；仰慕领带v. 捆；束有鬼魂出没的；闹鬼的鬼；鬼魂花招；把戏款待；招待v. 招待；请（客）蜘蛛圣诞节存在；平躺；处于（长篇）小说前夕；前夜死的；失去生命的生意；商业处罚；惩罚警告；告诫最后处于现在；礼物adj. 现在的温暖；暖和传播；展开n. 蔓延；传播Unit3（美）洗手间；公共厕所邮票；印章书店在旁边；在附近明信片原谅，请再说一遍洗手间；厕所浴室；洗手间通常；正常情况下仓促；急促建议；提议路过；经过管理人员；职工葡萄中心的；中央的附近的；临近的；在附近抱歉；对不起；什么；请再说一遍邮寄；发电子邮件n. 邮件；信件东方的；东部的adv. 向东；朝东n. 东；东方迷人的；极有吸引力的不昂贵的不拥挤的；人少的便利的；方便的商场；购物中心职员拐角；角落有礼貌的；客气的要求；请求方向；方位正确的；恰当的有礼貌的；客气的直接的；直率的讲（某种语言）的人；发言者谁；什么人不礼貌的；粗鲁的住址；地址；通讯处忠实地；忠诚地地下的；地铁停车场；停车区课程；学科意大利（人）的；n. 意大利人；意大利语Unin4有幽默感的；滑稽有趣不说话的；沉默的有用的；有帮助的时常；有时得分；进球背景采访；面试n. 面试；访谈亚洲的；亚洲人的n. 亚洲人对付；对待应对；处理害羞；腼腆敢于；胆敢人群；观众大量；许多私人的；私密的警卫；看守v. 守卫；保卫需要；要求欧洲的；欧洲人的非洲的；非洲人英国的；英国人的讲话；发言民众；公开的；公众的公开的；在别人（蚂蚁昆虫不常；很少影响缺席；不在失败；未能（做到）考试；审查寄宿学校亲身；亲自确切地；精确地自豪；骄傲为⋯⋯感到自豪自豪的；骄傲的为….骄傲；感到自豪总的；普遍的；常规的；将军介绍Unit5筷子硬币餐叉，叉子（女士）短上衣；衬衫银，银器；adj.银色的玻璃棉；棉花钢；钢铁展览会；交易会自然环境的；有关环境的草；草地叶；叶子生产；制造；出产广泛地；普遍地以…..闻名；为人知晓加工；处理包装；装箱产品；制品法国不论；无论当地的；本地的品牌；牌子避免；回避小手提包可移动的；非固定的每天的；日常的老板；上司德国表面；表层材料；原料交通；路上行驶的车辆邮递员（.尤指有帽舌的）帽子（分手指的）手套国际的参赛者；竞争者它的形式；类型黏土；陶土庆典；庆祝活动气球剪纸剪刀生气勃勃的；（色彩）鲜艳的童话故事（有关）历史的热；高温；加热；变热磨光；修改；润色完成Unit6鞋跟；足跟勺；铲子电；电能样式；款式项目；工程高兴；愉快拉链；拉锁每日的；日常的有道理网站先锋；先驱列表；列清单n. 名单；清单提到；说到以外的；偶然的偶然；意外地几乎；差不多统治者；支配者煮沸；烧开保持不变；剩余气味；发出⋯⋯气味；闻到圣人；圣徒国家的；民族的贸易；交易；从事贸易发生；出现疑惑；疑问v. 怀疑毫无疑问；的确冰箱矮的；低的重要人物翻译锁上；锁住地震突然（的）突然；猛地饼干曲奇饼音乐的；有音乐天赋的器械；仪器；工具脆的；酥脆的咸的酸的；有酸味的错误地；无意中顾客；客户奥林匹克运动会加拿大的；加拿大人的n. 加拿大人分开；分散目的；目标篮；筐受欢迎的；普及不但…..而且钦佩；仰慕英雄；男主角职业的；专业的Unit7证；证件安全；安全性冒烟；吸烟n. 烟兼职（的）扎；刺破；穿透耳环；耳饰闪光灯；闪光；闪耀极小的；微小的哭；叫喊田野；场地拥抱；搂抱举起；抬高严重的；差；非常回嘴；顶嘴很坏的；讨厌的十几岁（十三至十九岁之间）感到遗憾；懊悔诗；韵文社区；社团避免接近；远离机会；可能性自己做决定教育；教导完成（困难的事）；应付（困难局面）社会挡⋯⋯的路；妨碍支持进来；进去选择；挑选Unit8谁的卡车；货车野餐出席；参加很有用的；宝贵的粉红色的n. 粉红色任何人事件；发生的事情（唱指不寻常的）声音；噪音男警察狼担心的；不安地实验室在户外；在野外外套；外衣困倦的；瞌睡的着陆；降落外星人追赶；追逐西服；套装表示；表达圆圈；圈出大不列颠奥妙；神秘事物接受；收到历史学家；史学工作者领导；领袖仲夏；中夏医疗的；医学的目标；目的阻止；阻挠精力；力量位置；地方埋葬；安葬尊重；表示敬意n. 荣幸祖宗；祖先胜利；成功敌人；仇人一段时间；时期工作努力的；辛勤的Unit9更喜欢歌词澳大利亚的；澳大利亚人的n. 澳大利亚人电子的；电子设备的平滑的；悦耳的空闲的；不用的情况；实情既然那样；假使那样的话战争；战争状态导演；部门负责人对话；对白纪录片戏；剧大量；众多大量；充足关闭；关上超级英雄震惊；恐惧惊险电影（小说、戏剧）有才智的；聪明的感觉到；意识到n. 感觉；意识痛苦；苦恼反映；映出表演；执行令人惊奇的；令人惊喜的遗憾；怜悯总数；合计adj. 总的；全体的总共；合计能手；主人v. 掌握表扬；赞扬国家的；民族的回忆起；回想起伤；伤口；创伤第二次世界大战Unit10风俗；习俗鞠躬亲吻；接吻和⋯⋯打招呼；迎接重视；珍视n. 价值每天的；日常的顺便访问；随便进入首都；国都正午；中午很生气；疯的大动肝火；气愤交通；路上行驶的车辆在某处；到某处护照粉笔黑板北方的；北部的海岸；海滨季；季节敲；击东方的；东部的值得；有⋯⋯价值（的）方式；方法(pl.) 礼貌；礼仪空的；空洞的基本的；基础的交换特地；格外努力使（某人）感到宾至如（外）孙女表现；举止除⋯⋯之外conj. 除了；只是肘；胳膊逐步地；渐进地建议巴西墨西哥Unit11越⋯⋯越⋯⋯；愈⋯⋯愈⋯⋯不包括；不提及；忽略友谊；友情君主；国王首要的；基本的大臣；部长首相；大臣名声；声誉苍白的；灰白的王后；女王（.仔细地）检查；检验也不既不⋯⋯也不王宫；宫殿权利；力量wealth n. 财富；富裕阴沉的；昏暗的；灰色的柠檬取消；终止重量；分量肩；肩膀球门；射门；目标教练；私人教师踢；踹同队队员；队友勇敢；勇气宁愿；相当而不是拉；拖齐心协力；通力合作轻松；解脱点头（意见或看法）一致；同意过失；缺点使失望Unit12背包；旅行包睡过头；睡得太久捎（某人）一程错过；未得到出乎意料的；始料不及的街区工作者；工人盯着看；凝视不信；怀疑在上面；向上面prep. 在⋯⋯上面着火；燃烧活着；有生气的起飞；匆忙离开到；直到向西；朝西adj. 向西的；西部的n. 西；西方奶油；乳脂老板；领导果馅饼；果馅派课程豆；豆荚市场；集市服装；装束窘迫的；害羞的宣布；宣告意大利面条骗局；恶作剧发现；发觉女士；女子军官；官员可相信的；可信任的使人害羞的（难堪的或惭愧的）新西兰意大利火星Unit13乱扔n. 垃圾；废弃物底部；最下部渔民；钓鱼的人煤；煤块公众的；公共的n. 民众；百姓丑陋的；难看的优点；有利条件花费n. 花费；价钱木制的；木头的塑料的n. 塑料；塑胶有关系，作用，影响鲨鱼f .鱼）鳍割掉；砍掉方法；措施残酷的；残忍的有害的链子；链条生态系统.数量等）减少的；低的；矮的工业；行业法律；法规可重复使用的；可再次使用的承担得起（后果）；买得起运输业；交通运输回收利用；再利用餐巾；餐巾纸颠倒；倒转大门瓶；瓶子负责人；主席；总统灵感；鼓舞人心的人（或事物）金属创造力；独创性Unit14调查标准；水平一排；一列；一行连续几次地琴键；键盘指示；命令加倍；是⋯⋯的两倍adj. 两倍的；加倍的将要；将会克服；战胜弄得一团糟，一塌糊涂毕业；获得学位沉住气；保持冷静我们的级别（或地位）高的高中课文；文本标准；水平.大学）学位；度数；程度经理；经营者信任；信赖先生毕业典礼；仪式祝贺口渴的；渴望的没有一个；毫无任务；工作向前面；在前面承担责任；有责任对⋯⋯有责任；负责任单独的；分离的v. 分开；分离翅膀；翼。

2b翻译英语九年级加知识点在当今社会，掌握一门外语已经成为了必备的能力之一。

而在众多的外语中，英语作为世界上最广泛使用的语言之一，被越来越多的人所学习和应用。

在我国的教育体系中，英语课程也是重要的一部分，从小学到中学，每个年级都有相应的英语学习内容和要求。

本文将着重介绍九年级英语学习中的2B翻译，以及一些相关知识点。

2B翻译是英语九年级的课程中的一部分，是指在语言学习中，将中文翻译为英文的能力。

这是一个要求学生对语法、词汇、句型等方面都有较高要求的环节。

在这个阶段，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够熟练运用简单的句型进行日常对话。

而2B翻译则是在这个基础上，要求学生能够翻译更复杂、更具有逻辑性的中文句子和段落。

要想提高2B翻译的能力，首先需要打好语法基础。

学生要熟练掌握英语中的各种时态、语态、句式等。

只有对语法有充分的理解和掌握，才能够在翻译过程中准确地运用并表达出来。

同时，学生还需要积累大量的词汇量。

在翻译过程中，词汇是起到关键作用的元素。

只有铺垫了足够的词汇基础，学生才能够准确地选择合适的词语来翻译中文。

此外，在进行2B翻译时，学生还需要注意一些常见的易错点，例如冠词的使用、动词时态的正确运用、人称代词和物主代词的区分等。

这些细节看似简单，但在实际的翻译过程中常常容易出错。

因此，学生需要特别注意，并在练习中反复检查和纠正。

除了基础知识和细节的掌握外，学生还需要提高阅读理解和推理的能力。

这对于2B翻译来说尤为重要。

在翻译过程中，学生不仅需要理解中文的表达意思，还需要能够准确地将其转化为英文。

而这其中往往涉及到一定的推理和理解能力。

因此，学生需要通过大量的英语阅读来提高自己的理解和翻译能力。

2B翻译虽然对学生的英语能力提出了较高的要求，但是在实际的学习过程中，却是一种很好的锻炼方式。

通过2B翻译，学生可以在实践中不断巩固已学的知识，并且能够培养他们的逻辑思维和表达能力。

同时，通过翻译的过程，学生也能够更深入地了解到中英两种语言之间的差异和特点，从而提高他们的跨文化交流能力。