2015——2016年度上学期
初一政治第三次月考考试质量分析
一、试卷分析
本次考试是粤教版初一上册第四单元的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、总体难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。
选择题不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，15个选择题有9道中考题，难度不太难，但都是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生认真、耐心来完成，所以容易出错。非选择题总的来说难度不大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，对学生的灵活要求较高。
二、成绩分析
三、学生的答题情况分析
1、部分同学基础不过关，对最基础的理论知识的考查，有50%的学生出现了错误。
2、知识迁移能力差，1题、2题、3题这都是对基本知识的迁移就能够达到的，只有少数学生迁移能力强，能够达到要求。这是对于学生能力的考查，不仅要学会还要学透，更要会应用。
3、解决实际问题能力差，17题、18题都是考查实际问题的解决能力的，其实也就是变相迁移知识，解决生活中的问题。也只有半数学生能够将这部分加以解决，这需要平时的基础过关，还要多加练习加以提高！
四、学情分析
1班：从课堂表现上看，开学以来85%的学生能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也
比较好，总的来说，班级的学习氛围要比其中前好一点，学生的积极性也很高，但个别学生上课也有溜号现象，有的同学仍要从培养学习习惯态度抓起、做起！
2班：从课堂的表现上来看，本班大部分学生都能比较认真自觉的听课、写作业、背书，主动积极的学习，基础部分的知识没问题，但是涉及到拓展加深的部分就没有那么轻松了，只有少之又少的学生能够达到要求。
3班：从课堂的表现上看，本班课堂教学秩序很好，大部分学生都能够根据老师的要求认真听课，但有个别同学基础较差，不能专心听课正，如：王富鹏、罗大山。从作业来看，大部分同学都可以按照老师的要求完成任务，但仍有几个随便应付，对于这样的学生还要严加管教，培养其良好的学习习惯。
4班：从课堂表现上看，本班的课堂纪律偶尔不太令人满意，学风不太理想，但积极性较高，多加督促，注重基础知识的引导和把握还是能达到教学目标的。
五、改进措施和教学打算
我校初一学生之间的水平、基础参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习准备，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其考试造成一定的不良影响。
接下来我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：
1、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩。
a.深入理解政治课程标准，根据学生的实际做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取长补短，提高和完善自己。
b.加强平时检测，落实好知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。
2、做好各层次学生的帮扶
接下来的工作重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生在掌握好基础的同时，重点提高他们做材料分析题的能力，及指导他们改进学习方法，及时复习所学的政治知识。
3、加强学生良好习惯的培养
在初一阶段，主要培养学生独立学习和勇于发问积极背诵的良好习惯。
4、努力提高师德水平，更好地教书育人
本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，而且要不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验。希望经过接下来的学习能将那些有潜力的学生提上来，将基础差的学生的基础打的坚实一点，为初三教学以及学业水平测试做好准备。
质量分析报告范文三篇 质量分析报告范文（一） 质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学 最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临江市教师进 修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以质量求发展，以质量 求生存。经过全体小学师生的共同努力，取得了一定的成绩。 一、答卷情况 本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对我镇小 学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析： 1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科的教学， 除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。语文学科学生的成绩都比较理想，优秀率、及格率都较高，数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重 学生的基础知识的教学和训练。 2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌 握的非常好。除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、统计分析上都表现得很好， 这说明教师在注重学生基础知识的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思维能力的培养。 二、存在的问题
虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级或学科 成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多： （一）语文 1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写，或写错别字等。 2、部分学生书写不够规范，不认真。 3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。 4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”，学生都不理解。 5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，有错别字、病句等。 （二）数学 1、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。 2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别方向标出场所，不
( 初二政治)质量分析 （一）试题命题分析 1.整套试题以《思想品德》课程标准和教材为依据，体现新课标、新课改的理念。 2.整套试题不脱离学生思想实际、社会生活实际。选取发生在学生身边、与学生息息相关的事例，以便学生更好地去分析问题、解决问题。 3.试题具有的导向功能应引导学生进行道德实践，让学生在实践中把道德认知自觉转化为道德行为。 （二）学生方面： 1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人数，优生率，及格人数， 及格率，差生人数，差生率） 2.学生答题情况分析 （1）本张试卷满分为100分，全年组满分为6人。多数同学成绩在80分以上。难易程度适当。 （2）在这张试卷中，有平常做过的一些的练习题，也有部分是书上的知识点，但学生普遍都大的特别好。部分同学不认真审题，导致错失正确答案。
（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。 1、应全面贯彻“以教育者为中心”转向“以学生为中心”将课堂都还给学生。让学生在课堂充分发挥自己的主体性。 2、课堂上，部分同学上课容易溜号，需要教师要利用一些无意注意将学生的思维抓回到课堂中。 （四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。 1、在授课时要多联系学生的实际生活设置问题情境，多让学生思考，培养学生多在问题情境中去体验感悟，不断提高自己的道德认知水平。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是政治学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。 3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是政治学科中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
七年级政治教学反思和试卷分析 七年级政治教学反思和试卷分析 一、试卷分析 二、存在问题 1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。自思想品德开卷考试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间去学习政治；二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不如花在语数外等学科上。 2、平时教学中对学生要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待提高。如：针对学生平时不认真完成作业的现象抓的还不够，学生按时完成学习任务的习惯有待加强。 3、作为教师课后反思不够。如：同样的题课堂上讲了，作业上做了，但遇到类似的题时，有的学生还是会不知所措，这就应引起反思，但作为教师的'我却重视不够。 4、学生答题不规范，知识点的灵活运用能力欠缺。学生答题口语化严重，喜欢用自己的语言表达对问题的理解，不能灵活运用所学知识答题，在这种情况下暴露出来的问题一是学生并没有真正理解所学内容，二是会让学生养成随意的学习习惯。 5、学生分析归纳能力、从材料中获取信息的能力不足。非选择题取材于生活实际，需从材料中提取有效信息加以归纳整理，且要做到具体问题具体分析，否则会导致分析不得要领，答题啰嗦，或者一笔带过，过于简略。 三、改进措施
1、作为教师要加强学习，进一步更新教学观念，改进教学方法，引导学生积极参与教学活动；精心设计相关练习，提高学生的解题 能力；抓住重点，突破难点、排除疑点、关注热点，以培养学生的 能力为主要目的。 2、积极与教师间进行交流，学习他们优秀的管理方法，严格要 求学生，及时处理问题，关注学生良好学习习惯的养成。 3、加强自身的反思，及时总结教学中存在的不足，制定相应措施，提高课堂实效。 4、注重对学生基础知识的训练，加强课堂练习和反馈，侧重对 学生学习方法的指导，引导学生学会学习。
2009～2010学年度六年级上学期《品德与社会》 质量分析 襄樊市王寨小学潘彩明 本次《品德与社会》教学质量考查是在区教研室统一命题、统一时间的情况下进行的，考查形式灵活多变，考查内容丰富多彩，既依据大纲，又贴近生活实际，深化了新课程改革的相关要求，有利于切实落实新课程理念，有利于培养学生观察和分析事物的能力，有利于促进学生正确的人生观、价值观的形成；将品德行为规范、社会常识、处世态度等教育有机融合，实现了情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内存统一。为了总结本学期学习情况，改进今后的教育教学，下面就以五个方面作质量分析。 一、基本情况 我办事处六年级共有七个班，总人数为218人，实际考试218人；其中优秀率为90%，及格率为100%，人平分数是86分综合指数为。详见下表 表一全年级分数段统计表
表二全年级“三率”及综合指数统计表 二、对试题的评价 表三 30份抽样卷面情况统计表
此次六年级《品德与社会》考查试卷符合高学段学生的年龄特点和认知规律，它的题型分为一、填空题；二、判断正误；三、看图分析；四、认真回答问题；五、了解外面世界，感受世界发展。试题内容丰富，题意创新，图文并茂，重视了双基考查。减轻了学生负担，体现了《品德与社会》课的教改方向，这些试题既符合教材要求，又切合学生的实际生活。让学生不仅了解中国，而且了解世界。 三、卷面情况分析 以卷面上可以看出：六年级学生的认知能力和理解能力又有了进一步的提高。比如第二大题的1、2、3小题，所有的学生都能作出正确的判断，说明学生具有了一定的明辨是非的能力；第四大题的1、
2、小题，学生的作答条理清楚，叙述完整，说明学生已把课堂获得的观点有效地用到了学习生活中。 四、存在的不足之处 以作答情况来看，也存在一定的不足之处。主要反映在以下几个方面： 1、个别学生没有认真审题，书写的答案不够完整； 2、有的学生语言过于简单，意思表述的比较模糊； 3、学生的创新性和实践性还需要进一步培养。 由此可见，在今后的教学过程中，不仅要训练他们的理解能力，还要注意训练他们结合实际的答题能力和表达能力，加强学生的阅读习惯的训练，使他们的眼界进一步开阔。 五、改进教学的措施 1、注重学生语言表达能力的培养和实践能力的养成； 2、注重学生信息素养的培养，指导学生通过媒体、网络等多种途径查阅、收集资料，并学会分析整理，不断扩大自己的文化视野； 3、充分利用现实生活中的德育教育资源优化《品德与社会》课的学习环境，努力拓宽学习的内容、形式和渠道； 4、根据考试情况，认真总结经验，不断更新教学观念，努力提高教师的业务素质和综合能力。
2017—2018学年度第一学期期末 高三政治教学质量检测分析报告 2017—2018学年度第一学期期末教学质量检测施考、评卷工作已全面结束，现就我校高三政治的试卷评阅及通过考试所反映出的问题作以简单的分析。 一、阅卷成统 1、高三政治试卷评阅按照学校的统一安排成立了阅卷、成统、分析三个职能组，各职能组严格按照职能要求各司其职，保证了阅卷工作顺利进行。 2、阅卷组本着客观公正的原则，严格按照市教研室制订的评分标准，一人一题、流水作业，网上阅卷过程给分准确、宽严适度，成绩统计电脑进行，在学校要求的时间范围内高质量的完成了阅卷工作任务。 3、网上阅卷、成统工作，保证整个阅卷工作客观、公正，确保阅卷的信度和质量。 二、试题评价： （一）优点： 本套试题知识覆盖面较广，难度系数0.557，难易程度适中，区分度也较好。能突出高中政治的重点知识进行考察，即考察了学生的基础知识，又重点考察了学生的政治学习能力，学科思维能力。试题切近生活，切近高考，灵活性强。符合一轮复课要求和高考命题趋势，考查形式多样，综合能力的考查较多，梯度分布合理，作为高考一轮复课测试是成功的并收到了预期效果。 缺点：考查学生死记硬背的试题比重较大，与高考对学生的能力要求不太相符。 三 .测试成绩 本次测试成绩较好。全年级663人参加测试，人均成绩55.74分；及格328人，及格率49.50%，优秀人数20人，优秀率3.0%.最高分93，最低分8. 成绩分布情况：＞90分1人，＞80分以上20人，＞70分141人，＞60分328人，＞50分463人，＞40分537人，40
分以下128人。 四、存在的问题： 1.对基本概念，基本原理，基本规律等基础知识掌握不牢固。 2.高考要求的四种能力，尤其是从材料中获取和解读政治信息的能 力差。 3.审题不细心甚至没有良好的审题意识，答题不规范，语言表述不 准确，应试能力和应试技巧有待强化。 五、复习建议 1、努力把握高考走向，坚持继承基础上的创新，追求高考改革意识与新课程改革理念趋向一致性。 2、更新教学观念，树立人文精神。更加关注对文化内容的审美和鉴赏，着力提高学生的人文素养，树立人文精神的取向。 3、坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”。 4、关注社会热点和地区特色，注重理论联系实际高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。 5、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活。
初中思想品德考试分析表 一、概况 201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。 根据统计分析，情况大致如下 （1）平均分：46.2分； （2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。 二、主要成绩经验 1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。 2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。 3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。 4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力 平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题 （1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选
择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。 （2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。 （3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。 四、改进措施预设 1、以课本为中心，夯实双基：正所谓“题在书外，理在书中”，要使教学有实效，首先方向要正确，初一学生来说，关键还应立足书本，基础不实是学生失分的第一原因，如果对基本概念原理记不住，必将影响学生解题的准确性。越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。要帮助学生区分易混、易错概念，既要突出重点，又要全面细致，真正将基础知识落实到位；对原理的理解要准确简练，规范政治术语；在注重对基础知识的记忆训练的同时，还应加强领悟、运用。要系统深入的分析每一考点，在各个要点击破的基础上，再进行整体的归纳整理，最好让学生自己构建知
潞城市城关中心学校 2014-2015学年第二学期期末文化素质测试 六年级品社学科试卷分析 本学期期末考试已经结束，为全面了解六年级品社教学情况，促进今后六年级品社教学工作，现将本学期六年级品社学科试卷分析如下： 一、测试基本情况 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，切合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，适合小学六年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。 1、改变了试题偏、难为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，延伸课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如第四大题，“保护地球，人人有责。”通过生活案例去融汇贯通所学知识等。 2、注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。 3、注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。 二、存在主要问题 1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。 2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，也没有及时引导学生进行归类整理，致使学生出现了知识的盲区。 三、今后努力方向
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 二〇一五年六月三十日
高三政治三模考试质量分析 一、.试卷结构 本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。客观题共12个单项选择题，每题4分，共48分。主观题3题，共52分。题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。注重对主干知识的覆盖考查，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。 二、试卷特点分析 1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一——必修四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。 2.试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。 3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。 三、答题情况存在问题分析 本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分47.3分，最高分72分。从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。但从考试中，也反映出一定的问题： 1、学生对基础知识和基本原理的运用能力不够理想。这主要跟学生的学习方法不够科学；以及教师在平时教学中对学生双基学习的检查不到位、练习不够充分有直接关系。 2、学生对政治生活、哲学生活的原理运用不准确，知识框架不清晰，知识的体系不完备，缺乏基本的分析思维。 3、极少数学生学习目标明确，学习态度不端正；书写潦草，缺乏专业术语。 五、今后教学措施 1、重视主干知识，构建知识网 如果学生没有一定的知识储备，没有形成政治学科知识网，就不可能正确分析题目的题意，不可能全面、正确地回答问题。进入后期重点复习以后，要注意回归教材，钻透教材构建知识网，夯实学生的知识基础，梳理主干核心知识，熟练掌握政治基本观点与原理，并做好及时检测，认真查漏补缺。特别是加强对政治生活、哲学常识知识的强化。
一、成绩分析稻田一中 八年级政治试卷分析 此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中客观题（单选题和多项选择题）45分，主观题（简答题和材料题）55分，考试时间100分钟，采用闭卷的形式。本次参加考试人数262于人，全级及格212人，其中优秀35人，50分以下为20余人. 二、试题分析 该套试卷的出题范围是思想品德八年级下册全册的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。 这次测试试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。 三、学生答题情况分析 客观题:第一大题是单项选择题，分值是45分，每小题3分。从学生得分情况来看，单项选择题学生失分较小，该题得满分每班大约7人，40分以上（不包括满分）25左右人。主要错在前三个时政选择题，主要原因是平时学生对时政不了解，也没时间关注。 主观题：第二大题，共55分。 16、时政点评题较好。学生能从立法、依法治国方面点评，层次清晰，脉络条理。 17、关注生态实现绿色梦 较简单，学生答得较好。 18、关注科技实现创新梦 第一问，有点同学没读懂题，审题不仔细，导致答错题。 19、关注宪法实现法治梦较好。
答题存在问题 1、学生知识迁移能力不够，欠灵活，缺乏系统性、整体性。不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。 2、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。 3、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。 4、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关，导致审题不清，特别是实践探究题，审题不清，结果答非所问。 5、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。 四、今后的教学建议 1、重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系。 将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。 2、改变落后的教学手段，尽可能地用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。 3、加强学生书面表达能力的培养,规范学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。 4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。 5、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整
xxx老师期中质量监测质量分析 一、试卷分析: 从整体上看，本次试卷覆盖广泛，大部分试题较为灵活。试卷中考查学生过思考过程的题目较多，学生解决问题的正确率比较低，基础知识基本技能掌握的扎实，但学生解决基本问题的灵活性较差。从学生做题情况来看，对于存在一定难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差。 数据分析： 三、学生答题情况分析： 1、好的方面： 从学生的答题分析，大部分学生对基础知识掌握的比较牢固。选择1、4、6、9、10、11、14题掌握较好，基本没有学生丢分。填空题4、5、8、9、、10题掌握较好。第四大题、第五题解决问题1、2、3题，做得很好。 2、不足的方面： 综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 （1）、学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在填空题的第2、3、7、8小题，学生没有认真审题，没有把分米化成厘米。 （2）、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。如计算不过关，解决问题题的2、3、4题学生对分数应用题的方法掌握不够扎实。 （3）、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 四、今后努力方向： 1、加强数学基本功训练。注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。 2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。
高集岗中学2013－2014学年度第一学期九年级政治期末考试质量分析 一、试卷基本情况 1、试题内容结构 试题内容是《思想品德》九年级全一册，不包含时政。 2、试卷题型、题量、分值 试卷分为单项选择题和非选择题。单项选择题共13道题，占总分值43%。非选择题部分共5道题，占总分值的57%。 3、试卷难度结构 整个试卷易、中、难比例依次约为6:3:1。 二、试卷的主要特点与亮点 1、注重基础知识的掌握和理解 试卷考查的内容基本覆盖了九年级全册的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准”。非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。 2、注重能力的考查 考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。 3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律 试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。如：创新精神的意义；关注国家发展，保护环境,融入社会，肩负使命，共建和谐社会法治社会等题目，较好地贯彻 - 1 -
了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。 4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。 5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。 三、可以说明的问题 通过抽样分析表明： （1）学生对第一、二单元的基础知识掌握尚可，一些核心知识、本质知识基本能够再现，主要表现在选择题实际得分与预计得分基本齐平； （2）学生判断、陈述理由能力初步显现，表现在辨析题实际得分与预测得分比较接近； （3）学生答题比较规范，书写相对工整，答题风格与样式基本形成，表现在主观题分点回答，上下对齐，形式不失美观。 四、但试卷中也存在一些不容忽视的问题： （1）部分学生基础知识相对薄弱； （2）部分学生存在知识点的混淆不清，张冠李戴在试卷中并不少见； （3）部分学生对专业术语的表述不规范、不准确； （4）学生根据材料生成答案的能力有待增强； （5）学案中出现过的题目，考试中仍然失分； （6）部分学生对本学科的重视程度不够，学习态度有待- 2 -
六年级上册品德与社会期末检测质量分析报告 南梁父中心小学赵奉社 一、试题分析 1、题型比例分析 本套试题类型丰富，形式灵活。共包含：填空题、选择题、判断题、连线题、材料分析题，五个大题。答题分值比例为17分、26分、20分、5分、32分。从命题趋势来看，填空题、判断题、材料分析题占的比重大，也就是说，要求学生必须掌握，识记本册中的一些社会知识，检测学生分析问题解决问题的能力。 2、试题难度分析 本套试题难易适中，把握了双基与能力考查的基本方向，难易适中，基础性较强且有一定的综合运用性题目，更贴合平时的情景式教学，既有社会知识的全面再现，也有综合运用社会知识分析一些社会现象，阐述个人观点。 3、试题与教学目标的对应分析 本试卷的题型丰富，既重知识，又注意了学生思维能力的考查与培养，出现方式新颖，难易适中，内容紧扣教材，知识点全面且准确，能体现本册的教学目标，能从家庭文明，传统节日，环保意识，屈辱的历史，自然灾害分析，核能知识分析等方面考查知识。 4、试题质量分析
从试卷总体情况来看，本试卷质量较高，每一个题型都体现课程标准的有关要求，能真正起到全面考查学生的作用。 二、成绩统计与分析 结合本套试题的难易程度，六年级的大部分学生考出了较理想的成绩。本次考试共有44人，优秀人数33人，比率75 %，及格人数44人、及格率100%。从考试情况来看，大部分学生做的较好，能全面把握本单元的知识点，也有一部分学生对于本应识记的知识掌握不够牢固，学生分析问题的能力较弱。 三、教学反思 从学生答题情况来看，从知识掌握情况来看，有一部分学生学习效果较差，对知识的记忆再现较低,学生的卷面比较整洁，书写基本可以，这说明平时学生的写字训练较为扎实，教师要求较为严格，从作题的技巧来看，学生审题不够细致，回答问题时语言组织能力较差，一点语言技巧也没有，有待加强训练。 四、改进措施及做法 针对学生在答卷中表现的问题，我认为在今后的教学中要做到。 1、要教给学生行为有效的记忆方法，并能作到灵活应用。 2、提高学习效率及学以致用,培养小学生良好的学习品德社会的学习习惯。 2015.1
凉州区（2010—2011）学年度第二学期期末质量检测 七年级政治质量分析报告 怀安中学许凤君 一、试卷总体特点 本次测试，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。 二、试卷难易程度 此次政治试卷的案例分析题所占比重较多，不论是选择题还是非选择题，都有大量的案例分析题，这很好的把课本中的理论知识和实际相结合，很好的考察了学生对所学知识的应用能力，试卷难度适中，没有偏题怪题，能够综合性的考察学生的基础知识。 三、考查知识章节、分值分布 七年级下册政治卷面上考查的知识章节主要有以下内容：第一单元，做自尊自信的人 1、珍惜无价的自尊 2、扬起自信的风帆 第二单元，做自立自强的人3、走向自立人生4、人生当自强第三单元，做意志坚强的人 5、让挫折丰富我们的人生 6、为坚强喝彩第四单元，做知法守法用法的人 7、感受法律的尊严8、法律护我成长。各章节分值分布均匀，其中选择题占40分，非选择题共60分。 四、知识考查覆盖面
试卷覆盖七年级下册政治整本书，主要以案例分析的形式，考查学生对所学知识的实际应用能力。本次政治试卷试题立足课本，紧扣课标，题型灵活多变，基础知识考察细致丰富，比较全面，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。设计开放性试题及答案，体现了课改的精神。这有利于引导初中政治教学朝着培养学生的创新意识和实践能力方面努力。 五、易错易混点分析 通过分析试题答卷表明：因答题不规范造成失分现象非常普遍。主要表现在以下几个方面： 1、政治概念掌握较差 2、书写不规范 3、分析案例的条理性较差 4、语言叙述能力差 六、创新能力、难点分析 创新能力主要体现在学生对材料分析题得回答上，很多学生不会分析材料，或者在分析中不会加入自己的观点，这都是创新能力不足的表现，在平时的练习当中，学生回答问题的时候很少加入自己的观点，主要以念书上的原始概念为主，在以后的教学中，要注重学生创新能力的培养，鼓励他们多加入自己的观点。本次政治考试的难点主要就是对材料题的分析，学生对知识点的掌握不是很透彻，所以材料分析题做的不是很有条理。 七、学生成绩分布柱状图
一、试题分析 本次试卷基本上能根据新课改考试改革的精神，针对初中思想政治课的实际，遵循对课堂教学指导的原则，注重考查学生的基础知识分析和解决问题的能力。坚持依据教材和新课标，密切联系时代生活为背景材料，面向不同程度的学生，注重学生理论联系实际的考查。考题覆盖面较广，针对教材重点和生活热点内容来考查，并且能考查学生的情感、态度与价值观。 二、学生答题情况分析 （一）统考结果数据 “三率”情况： 及格率69.2%、优秀率8.7%、优良率48.3%；平均分65.7分、最高分93分、最低分22分。 （二）学生答题分析 1、单项选择题 本大题满分为30分，平均得分24分，得分率为80%。根据得分统计得知，学生在本试题总体答题情况较好，但也存在一些题目失分较严重，如第3、6、13题，失分表现在对题支内容混淆和模糊，原因是没有理解好题干和题支的关系，对内容理解不全面、不透彻。 2、简答题 本大题得分率相对较低，只有48.9%，究其原因：一、学生审题失误，二、掌握不多、答非所问，三、知识理解不全面、漏答，四、部分学生厌读厌考，随意作答或不答。
3、实践与探究题 本大题得分率相对也较低。只有51.2%，究其原因：一、学生平时缺少“主持人”角色的扮演，对营造班会的氛围了解不多、不准确，二、学生审题不准确，发言稿偏离了主持人的角色，三、第3小题客观上增加了难度。还有学生存在一些共性的问题：对该次班会的目的、意义不够明确，方案设计和安排不够合理完整，字数不够、条理性差、观点不鲜明，语言表达不理想、口头语言多，没有情感和道德上的升华。 三、教学措施 （一）做好教学常规工作 1．认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。 2．虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与政治科相关教师的课。3．认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。 （二）积极参加教研活动，提高业务水平 1．积极参加科组、市的教研活动，积极参加学校组织的青年教师优质课比赛活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
八年级思想品德第一学期期末测试试卷分析 一、试卷分析 （一）此试卷由单项选择20题（占40分）、孝敬父母尊敬老师（15分），交友的智慧（15分），从众与追星（12分），顺境与逆境（12分），简要回答（6分）构成。试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度系数适中。 （二）试卷优点 1 、加强政治学科综合实践能力的考查 从实际上看，只有知识充实，知识运用和知识迁移才能灵活，学生运用所学知识解决实际问题的能力才能提高。因此，本次期中考试试题突出了对学生综合实践能力的考查。 2、关注现实，贴近学生实际。 本次期中考试八年级思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。 试题立意新，视野宽，覆盖面广，难易适中，充分结合了时政热点和学生的生活实际，考查了学生们学科素养和能力。有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，有利于促进学生学习方式的改变，有利于引导学生培养创新能力和实践能力，也有利于促进学生个性和潜能的发展，。 3 、依托基础知识，侧重考查学生能力。除时事外，其余各题都涉及教材基础知识，覆盖到每一课、每一节。在考查基础知识的基础上，突出了能力考查，即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。既考查了学生理解、概括能力，又考查了学生创新能力和分析、解决问题的能力。 4、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时代性。 试题考察了当前社会热点，同时也紧密联系学生生活实际，对学生进行了思想教育，符合思想政治课的教学目标，体现了三贴近“贴近学生、贴近生活、贴近目标”。加大了情感、态度、价值观的考查力度： 二、学生答卷中存在的问题 1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。 2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。
2007-2008学年度上学期期末小学六年级思品质量分析 一、试卷分析 本次试卷共有六大题，主要有判断·选择·补充·辨析·阅读·简答，分值100分。多是课标和教材所要求掌握的内容，主要考察学生基础知识的掌握情况。本次试卷有以下特点：1.全面性。试题精.细.全.难易适当。2.开放性。问题设置有一定的灵活性，有利于培养学生自由发挥的能力。3.生活性。注重用学生身边的事例引导学生明理导行，从而引导学生在日常学习中去关注生活，总结学生身边发生的事例，并运用到教学中。4.德育功能性。思品教学或考试的目的在于培养学生的能力，使学生在求知的过程中丰富道德实践，达到知行统一，实现德育为先的功能。 二、学生得分分析 1 .判断题共有24分，每小题三分。多数学生认真审题判断正确，个别学生读题马虎，受评价手册的影响，把对父母不对的地方进行指出是有孝心的表现，误当成是没孝心的表现。 2. 选择题共有12分，每小题3分。由于学生对生活中的道德行为能做出准确的判断故而选项正确，极个别学生因前面几小题是单项答案，因而在第四小题中出现了漏选现象。 3. 补充题共有15分，每小题3分。由于多是评价手册上练过的题，学生普遍做的较好，得分率较高。有些班在第三小题：邻里结得好的谚语补充中答案为，胜似一门亲，而参考答案为如同捡个宝，因而教师们在阅卷中死搬答案，阅为错误，造成失分现象。不知这题是否能灵活批阅，有更多的答案，只要符合邻里和睦相处的这一原则就行呢。 4. 辨析题共20分，每小题10分。学生能依据自己的道德准则正确做出判断，并说出相应的理由，失分率较少。 5.阅读短文，回答问题共17分。学生能根据自己的理解和邻居之间的互相帮助的实际事例来答题，意思明白，观点正确。因而得分情况较好。 6. 简答题共12分。学生能从实际出发来谈家乡的资源及利用情况，个别学生语句表述上有毛病，造成少量失分现象。 三、教学反思 1.学生对基础知识掌握的相当不错，因多是教材上的原题，变化不大。辨析题和简答题虽然比较活，测试学生的道德评价和判断能力，内容也与学生的生活息息相关。只要学生有此方面的道德评价能力，就能做出正确的判断。 2.有些学生存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。如判断题中有孝心与没孝心的区别。 3.学生的思维容易形成定势。如选择题中前三个为单项选择，第四个为双项，个别学生就出现了错误。 4.我们一在强调学生的灵活应变能力，教师在阅卷上是否也能不唯书本，不把参考答案作为唯一。 四、教学建议 1.加强双基能力培养。切实落实巩固基础知识，并辅之以相应的训练。 2.加强能力的培养。面向全体学生，加强对学生审题意识和能力的培养，强化分析材料和辨析能力。 3.思品课要从学生实际出发，从学生的成长和发展出发，注重学生的情感和才能的启发，引导，调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学的针对性和实效性。 4.要把课堂与生活结合起来，融为一体，关注现实生活，把理论与实践结合起来，使学生各方面能力得到提高。
初一政治期末考试试卷分析 分析人：董德胜 一、试卷特点： 本试卷活而不难，立意新颖，类似中考，出题漂亮。试题开放， 难易度适中，基本上能够全方位的考察不同层次的学生，考题贴近学 生的生活，理论联系实际，考查学生的分析能力、观察能力、学以致 用能力，试题体现了情感、能力、知识的测试和运用。 二、学生答题情况： 选择题较为简单，易失分的多数在4、9、11小题，出错多因审 题不清，关键词把握不准。非选择失分最多。学生没有审清问题和关 键词，涉及怎样做的内容没写全面,大量丢分。答案南辕北辙，答非 所问，甚至出现知识点重复现象，两问答同一答案。概念性问题学生 掌握不扎实，错别字很多，实属不该，有的同学要么长篇大论，要么 丢三落四，不能按分答题。总体来说，本次考试结果不太理想。学生 的感受是有志难展，成竹在胸的知识反映不到试卷上去！ 三、教与学存在的问题： 1、审题不清，抓不住材料和问题的关键点，也就找不到答题的切入点，不知问什么即不知答什么。 2、答题方法和技巧欠缺，不能对症下药，要么三言两语应付了事，要么照搬照抄下笔千言，不能准确、全面地回答问题。 3、不会理论联系实际，不会学以致用，不按要求答题，不能灵活应 对。
4、专业术语表述不规范，答案没条理，分点不清。 5、基础知识不扎实，学生概念模糊，印象不深刻。 四、改进的办法： 1、强化课堂：课堂是教育的主阵地，课上一分钟，课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲，学生细听，老师点拨，学生活动。这就要求教学过程的切实转变，从注重知识传授转变为注重能力培养，从研究题目转变为研究题型，从讲答案转变为讲方法，从死抠课本转变为更加注重社会实践。 2、夯实基础：万变不离其宗，基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节，尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸，以便于学生答题，以不便应万变，灵活应对，冷静分析。 3、注重实战：教学中注重典型题例的训练与点评，强化答题思路、要领、答题方法，尤其是提高学生审题水平，通过练习，培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。 4、回归生活：从这一科而言“政治即社会，课堂即生活”，所以政治教学要向课外延伸，老师给学生问题，学生带着问题搜集资料，关注时政，观察社会，自主的用课本理论分析现实生活中的问题。 5、关注细节：一是政治术语，二是写好字，三是分清点。
六年级品德与社会期末检测质量分析 一、学生分析 李家湾小学六年级共有1个教学班级，应考24人，实考24人，最高分96分，最低分31分，平均分73.88分，及格23人，及格95.8%率。优生数2人，优生率8.3% 。 二、试卷分析 本份试卷一共有五个大题，分别是：一、填空（26分）；二、判断题（16分）；三、选择题（14分）；四、百科知识我知道（10分）；五、简答（18分）；六、结合生活实践回答问题。试卷紧紧围绕新课程标准，结合学生的实际生活出题，题目所占比例搭配合理，试题难易居中，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，对学生的情感、态度与价值观考查都渗透在整个试题中，适合小学三年级学生的特点。 三、答题情况 1、填空题。本题共9个小题，主要考察学生的识记能力，知识点都在课本上，大部分答得比较好，丢分不是太多。 2、判断题。本题共6个小题，本题的知识点都来源于课本或把课本中的知识运用于实际生活，只要学生掌握相关的知识点就能准确的进行判断，部分学生错误原因在于对学过的知识掌握不牢，使判断错误。 —1—
3、选择题。本题共5个题，本题考查的是课本上的基础知识和生活常识，学生通过掌握的知识，结合所给的选项，就能准确的选出答案。学生选错的原因在于对学过的知识记不准,以至于选不准。 4、百科知识我知道。本题共2个题本题，考查的也是课本上的知识点和常识。部分学生错误的原因在于知识发生了混淆。 5、简答。共3个小题，本题虽然是课本上的知识点，但是学生作答得不是很好，原因在于学生在叙述上，语言的组织不恰当。部分学生对学过的知识记忆模糊、掌握不好、答案不准，丢分较多。 三、今后措施 1、要在新理念的指导下，不但要注重学生的知识学习，而且更要注重培养学生在实际生活中“发现问题，分析问题，解决问题”的基本能力，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。 2、教师在教学过程中要时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又把学到的知识运用到生活中去，使学到的知识在实际生活中得到升华，让学生既学到了知识，又学会了生活。 3、端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，在学习中认真思考，认真审题、认真做题、认真检查、学会质疑的好习惯。 4、教师在以后教学中，应课堂教学效率，优化教学过程，充分利用身边的教学工具，引导学生多收集相关的资料，丰富学 —2 —
初一政治期末考试反思 初一政治期末考试反思 通过这次考试，我得到了磨练、反省和升华自我的机会。但“失败是成功之母”这句经典名言我相信对我还是有用的。 首先，我的语文在阅读与探究部分丢分严重，其原因是没有用心去阅读，没有认真加以分析，丢掉了将近一半的分数，实在不该。 在积累与运用中也丢掉了将近一半的分数，其原因在于没有仔细去 看拼音，忽略了字、词、句的意思及作者的简介。在作文中丢的分 也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和文章修饰。以后我应加强知识的积累，用心去阅读分析。 在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能 力也不强，以后我应做到不懂就问，勤学多练。平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂 悲壮彻底、问心无愧的战役。 总之我存在的问题还是比较多，我将加强反思自己平时的学习态度和学习品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一 定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表 象后的实质，并不断地改善自己的学习行为，争取从失败走向成功，从成功迈向光辉的顶峰。 146班人平分50.3，及格数11人，及格率32.4%，优秀数0。 147班人平分57.1，及格数18人，及格率47.4%，优秀数0。 148班人平分55.5，及格数16人，及格率45.7%，优秀数0。
三个班最好的成绩是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。 通过本次考试暴露出了平时教学中的许多不足之处： 1、基础知识的掌握不够牢固，课本不熟悉，问题掌握不精不准，似是而非，导致问题答不全答不准。 今后努力的方向： 1、加强课堂管理。课堂永远是教学的主阵地，成绩来源于课堂，因此课堂效率如何决定成绩如何，而课堂效率不仅来源于教师的备 课与授课能力，还来源于课堂管理能力，因此抓好课堂管理至关重要。 2、抓好基础知识教学。基础知识是能力的载体，没有基础哪来 能力，所以对基础知识的教学永远应放在第一位，要稳扎稳打，学 一点会一点，要抓住重点、攻破难点、不漏一点，尽最大努力阻塞 漏洞。 3、训练技巧，提高能力。技巧要渗透在平时的每一个问题里， 不是最后说说就可以养成的，教师要随时研究教学、学法，给学生 以指导，养成习惯。 4、针对班级差别及时跟班主任老师沟通，加强学生的思想工作，针对性地做学生的思想工作，使之走入正轨，在避免差距更大的基 础上，争取尽快赶上来。 一、试卷分析 二、存在问题 1、学生对思想品德课认识不到位，重视程度不够。自思想品德 开卷考试以来，不少学生甚至家长存在着错误看法，一是认为开卷 考试题目很容易，就是翻翻书，抄答案就行了，平时用不着花时间 去学习政治;二是认为开卷考试题目很难、很活，答案在课本上又找 不到，主要靠语文功底和临场发挥，时间花在政治上也是白搭，不 如花在语数外等学科上。