一听便懂，一学就会的英语口诀
1. “主为名，倒装行；主为代，倒装坏。”
表示当here、there、under the tree等词或词组位于句首时，若主语是名词，句子要到装；若主语是代词，则不需要倒装。如：
Here comes the bus. 车来了。
Under the tree she stands. 她站在树下。
2. “修饰名，前后行；修饰副形后边行。”
这个口诀是用来助记enough的用法的，表明当enough修饰名词时，它可被放在被修饰词的前面或后面；但当它修饰形容词或副词时，则只能放在被修饰词的后面。如：我们可以说
I have enough money to buy a car或则I have money enough to buy a car（我有足够多的钱买车）。但是我们却只能说Liu Xiang runs fast enough to catch up with other runners（刘翔跑得快得足可以赶上其他选手）。
3. “未过半，用加算；过了半，用减换。”
是指在时间逆读法中，如果分针还没过一半（≦30）时，要用介词past（加）; 如果分针过一半（＞30）时，要用介词to（减）。如：
8:29 ：twenty-nine past eight;
8:31 ：twenty-nine to nine.
4. “有定，on用；this不用。”
表示morning, afternoon, evening或night的前面或后面有定语时，要用介词on；但当前面是last、this、next时便不用介词。如：
I was born on a beautiful afternoon.我出生在一个美丽的下午。
Where were you last night? 昨天你在哪儿？
5. “吊死龟。”
表示hang作“吊死、绞死”解时是规则动词（谐音“龟”），它的过去式和过去分词是hanged. 那么，它作“悬挂”解时便是不规则动词，其过去式和过去分词是hung.如：
The thief was hanged at last. 贼人最后被绞死了。
He hung his coat on the hook.他把衣服挂在钩子上。
6. “弯弯的路上车堵了。”
这个口诀是用来助记单词schedule的，可用联想记忆法来助记此词：一个人上班迟到了，老板询问原因，他说“道路弯弯曲曲(s)的，而且路上车(che)堵(du)了(le).”
7. “清读[s], 浊元[z]; [d?][ t?]之后读[iz]。”
这个口诀说明的是可数名词的复数与动词三单形式之后加“-s”或“-es”时的发音变化，表示如果原词的最后一个音素是清辅音，被加上去的“s”发[s]; 若原词的最后一个音素是浊辅音或元音，被加上去的“s”发[z]; 若原词的最后一个音素是[d?][ t?]时，被加上去的“s”或“es”发[iz]。如：books, bags, boys, oranges, teaches等。
8. “清读[t], 浊元[d]; [t ] [d ]之后读[id]。”
这个口诀是用来助记规则动词加“-ed”时的发音情况，表示如果原词的最后一个音素是清辅音时，被加上去的“ed”发[t]; 若原词的最后一个音素是浊辅音或元音，被加上去的“ed”发[d]; 若原词的最后一个音素是[t]或[d]，被加上去的“ed”发[id]。如：looked, opened, started.
9. “形物代词后跟名，名物代词单独行。”
表示形容词性物主代词不能单独使用，它们的后面必须跟名词；而名词性物主代词则必须单独使用，其后不能跟名词。如：
This is my book. It isn’t your book. Mine is new. Yours is old.
这是我的书。它不是你的书。我的书新，你的旧。
10. “主将从现。”
表示在一个复合句中，当主句为一般将来时，从句须用一般现在时来替代将来时。如：He will call you as soon as he arrives in Beijing tomorrow.明天他一到北京就给你打电话。11. “宾从陈序。”
表示在宾语从句中要用陈述句语序，纵然该从句是疑问句式也要如此。如：
He asked me how old I was. 他问我又多大。
They wondered if we would like to go with them. 他们想知道我们是否愿意与他们一块去。Tell me where you come from. 告诉我你来自何处。
12. “主过从过，真理不过。”
表示在宾语从句中，如果主句的动词是过去式，从句的动词也要用过去的某种时态；但如果从句表达的是客观真理，则仍要用一般现在时。如：
Tom said he enjoyed working and living in China. 汤姆说他喜欢在中国工作和学习。
Tom said the earth goes around the sun.汤姆说地球绕着太阳转。
13. 肯变一，并不难，can或be提在前；
肯变否，要用心，can、be后not跟。
对于刚刚开始学习英语的同学不知道如何将肯定句改为否定句和一般疑问句，这个口诀可以帮助他们理解记忆这些知识点，表示“由can等情态动词或系动词be构成的句子，变为一般疑问句时将情态动词或系动词提到主语前面；变为否定句时在情态动词或系动词后面加not”。如：
Tom is a student. →
Tom is not a student.
Is Tom a student?
Tom can sing in English. →
Tom can not sing in English.
Can Tom sing in English?
14. 主语为三单，其后动词s添；变否变疑用does，三单动词要还原。
在一般现在时中，如果一个句子的主语为第三人称单数，这个句子的谓语动词要用第三人称单数形式，即词尾加上-s或-es; 改为否定句和疑问句的时候要借助于助动词does, 谓语动词的三单形式要变为动词原形。这个语法难点可以借助本口诀帮助学生理解与记忆。
15. 有男有女都改变，无男无女变主干。
这个口诀是用来助记复合名词的复数变化的，它表示就由两个名词构成的复合名词而言，如果前面的定语名词是man或woman, 变为复数是两个名词同时改变，否则，只改变主干名词。如：
man doctor men doctors
woman teacher women teachers
apple tree apple trees
girl student girl students
brother-in-law brothers-in-law
runner-up runners-up
16. 分子基，分母序；分子大于1，（分母）s加上去。
上述短短十几个字便道出了英语中分数的基本构成。它明确告诉学生在分数中，分子必须用基数词，分母必须用序数词，当分子大于一时分母必须加s。如：
1\5 one fifth;
2\5 two fifths;
3\5 three fifths;
4\5 four fifths.
17. 条从if宾从皆，介宾余从if歇；to do 前必是whether, or not 不可一刀切。
1)、条从if宾从皆
引导条件状语从句时只能用if；引导宾语从句时用if或whether皆可。
（1). We will go fishing if it rains tomorrow. (条件状语从句，只能用if引导)
（2). We don’t know if/whether it will rain tomorrow. (引导比喻从句，用if/whether皆可) 2)、介宾余从if歇
在介词后或引导主语从句、表语从句、同位语从句时只能用whether, 不能用if。
3). He was worried about whether he could pass the examination.
(前有介词about，只能用whether)
4). Whether we’ll go camping tomorrow depends on the weather. (句源：96年高考全国卷)
(whether引导一个主语从句，不能用if)
5). What I want to know is whether he has enough money.
(whether引导一个表语从句，不能用if)
6). The question whether we’ll go by bus or by train hasn’t been decided yet.
(whether引导的从句作question的同位语，不能用if)
3)、to do前必是whether
当后面接动词不定式时，只能用whether。
I don’t know whether to accept her offer.
4)、or not不可一刀切
If后不可直接跟or not；当or not位于if引导的从句句尾时，则是可以的。
Whether与or not连用时没有任何限制。
8). Please tell me if or not he will stay with us. (╳)
9). Please tell me if he will stay with us or not. (√)
10). Please tell me whether or not he will stay with us. (√)
11). Please tell me whether he will stay with us or not. (√)
12). I don’t care if I had a new dress or not.(句源：09年中考海淀一模完形填空)
18. 定语从句中关系代词只用that的情况：
两代限行特有序
还有这那和表语
只用that要牢记
1).两：He spoke of the factories and workers that he had visited.
2).代：All, little,much, few, everything, anything, none或被all, every, any, much, little, few，no 修饰：
I will tell you all that she told me at the palace ball. (宫廷舞会)
You can take any room that you like.
3).限：the very, the only, the same, the right, the last:
You are the only person that I admired a lot.
4).形：This is the best TV play that I’ve ever watched.
5).有：Who is the man that is talking to John?
Which is the book that is well worth reading?
6).序：When speaking of the cities of the USA, the first that comes to my mind is New York. (本
身)
7).主句以there be, here be开头的句子：
There is a house in the village that is very old.
Here is the book that you ordered.
8). 关系代词在定语从句中作表语：
China is not the one that she is used to be.
Tom is not the man that he used to be.
关于学好英语听力和口语的八大方法技巧分享 第一要诀：收听英语气象报告 英语气象报告的速度虽快但词汇简单固定内容单纯重复的可能性大而且在生活中随时都可以印证是听力入门的好教材。 第二要诀：收听中国国际广播之声的英语广播 中国国际广播之声(China Radio International)每天早上7:00-8:00中午11:00-12:00各有一小时的英语节目。 英语标准流利内容广泛但词汇较简单语速亦适中。 第三要诀：善用录音带或听力材料的MP3锻炼听说能力 不好的习惯：一边看书一边听磁带。 选材：与自己能力相适应的听力材料不要急于求成以免产生受挫心理。 先反复聆听内容起先只要抓住梗概多听几次后对细节的了解便越来越多。 听力较差的人可先阅读课文然后再集中精力领会每段每句的意思。 这样练习有助于培养倾听时注意力的集中使您的听力迅速进步。 第四要诀：听正常语速的英语才能加速听力的进步 听惯了语速放慢的英语在与外国人的实际交往中就很难适应甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。
故意放慢语速时通常会把一句中每个词都清楚的读出来但在正常的会话中会出现很多同化(assimilation)减弱(reduction)连音(liaison)的现象。所以听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。 第五要诀：从电视电影中学习英语 看英文电视电影不仅能了解西方人的文化和生活而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。 选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错要养成不看字幕的习惯。 程度稍差的就不要勉强自己否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。 这种情况下您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)再重新看一至数遍您的听力就可在轻松的心情下随着您对剧情了解的增多而迅速提高。 第六要诀：和朋友讨论影片情节 在英语学习中我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力但经常感到自己的语言贫乏所谈内容有限。 现在不妨试试新东方的影片情节演绎方法：配合前节所讲的从电视电影中学习英语先依据电影情节节选一个或多个片段个人选定一个角色然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来最后进行排练。
听不懂对方的常用句子 据360教育集团介绍：解释自己英语水平不高 Sorry, my English isn‘t so good. 对不起, 我的英文不太好。 My English isn’t good enough. 我的英语不太好。 I can speak English a little bit. 我只会说一点点英语。 I can speak English only a little. 我只能说一点英语。 Only a little. 只会一点。 I don‘t know how to say it in English. 我不知道这用英文怎么说。 I don’t know it in English. 我不知道这用英文怎么说。 I can‘t express it in English. 我不能用英文表达。 No English! 我英文不行。 I can’t speak English. 我不会说英语。 I can‘t understand English and I can’t speak. 我听不懂英语，并且不会说。 对方说话太快，请对方慢点说： I‘m sorry I can’t follow you. Would you speak a bit slower? 对不起,我没跟上你说的. 你能说慢点吗? Would you speak more slowly? 你能再说慢一点吗? Would you slow down, please? 您能慢一点儿说吗? Can you speak slowly? 你能说慢一点吗? I‘m sorry, but can you speak a little slower please? 对不起，你能说慢点吗？ That was a little bit to fast for me. Could you speak a bit slower please. 你说的有点快，请说慢点。 Please say it more slowly. 请慢一点说。 Hey, could you talk a little slower? 嘿, 你能说慢点吗?
听力学习：听不懂标准英语的五大原因 原因一：发音不准确。 假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己 的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用 ‘底气’发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。所以，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天 训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。 原因二：单词不熟练或词汇量太少。 有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思， 要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇 量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像‘good-bye’‘how do you do?’‘ thank you!’一样，那听力肯定会大为提升，怎么办?自 制‘单词听力磁带’吧，呵呵。 原因三：英语有不同的口音与方言。 首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大 等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存有不同 的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各 种口音与方言的音带，适合一段时间就能听懂了。 原因四：对连音和略音缺乏了解。 有些单个的单词在句子中因为受到其它单词发音的影响，和它的 单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困难。解决的办法一是了解相关发音知识与规律，而是多实行含有连音和略 音句子的操练，常此以往，自然会使用并能听懂。 例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers.中and就只读/n/音，属于略读。
英语听力为什么就这么难听懂 “英语听力为什么就这么难听懂，让我学十几年也听不懂，甚至连看过的句子也听不懂？我进行了大量的听力练习却一直没有提高！”。许多同学都抱怨说，英语的这种声音好像就是跟咱中国人这长得好端端的耳朵过不去，总是让咱听不清、听不懂。本文将为卡关在英语听力上的广大初中生拨开听力的层层迷雾。 一、拨开听力的层层迷雾 凡耳朵正常的中国人，没有一个人会感到汉语听力会有困难，不管是评书相声还是晚会连续剧，只要你说得津津有味，我就听得明明白白，从来不存在听力困难。可说起英语听力来，英语听力却让咱中国人犯了愁，不管是拼命练习还是长期熏陶，不管是刷牙漱口都放着英语磁带，还是日夜抱着英语大片观看，英语的这种声音好像就是跟咱中国人这长得好端端的耳朵过不去，总是让咱听不清、听不懂。中国人勤劳勇敢不怕困难，为攻克英语听力，下决心几个月不吃饭不睡觉练过英语听力的大有人在，用坏多台录音机、看坏多台VCD或DVD的大有人在，可英语听力就是无比顽固，任你把耳朵听肿听烂，任你把录音机、VCD或DVD听成碎片，英语听力就是不向你低下半点头颅，怎么听都是没有进步的模模糊糊，真可谓铁石心肠，寸步不让，难怪有位大学生在网上这样绝望地感叹道：我的耳朵一点毛病没有，我的智商一点毛病没有。 二、揭秘——听力的关键在于同时训练发音和听力 针对中国人难以攻克英语听力的这一巨大顽症，本人经认真研究后开诊断"处方"如下，请各位英语听力"患者"仔细观看并照方抓药，保你药到病除、云开雾散： 中国人的英语听力之所以久攻不克，就因为大家把"听力"与"发音"分开练习。 听力和发音，在广大学英语人的眼里一直被人们当成是彼此分家的两件事，甚至在外语学院里的课表里都被编成是两门课，其实这是大错特错，听力和发音，其实是你中有我、我中有你、合二为一的一件事，是语言声音的两个表现方面，没有发音，哪来的听力？没有听力，又哪来的发音？ 发音和听力，是从一进一出两个方面来使用和培植大脑里的一种声音，而不是两种声音。人之所以能听懂和辨别一种语言的声音，首先是因为人听到了这种语言的声音（比如中国人一生下来就开始听到汉语的声音），之后，人开始学说这种声音，人用亲口发音的方法首先在自己的嘴里反复发出并修正这种声音，从而熟悉了这种声
听不懂英语本土人说话的原因 原因一：发音不准确。 假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂 自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。English speaker一般是用底气发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道 差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地 模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。 原因二：单词不熟练或词汇量太少。 有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟 练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像good-byehow do you dothank you!一样，那听力肯定会大为提高，怎么办自制单词听力磁带吧! 原因三：英语有不同的口音与方言。 首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加 拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广 泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。 原因四：对连音和略音缺乏了解。 有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和 它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时
出现困难。解决的办法一是了解有关发音知识与规律，而是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。 例如：This is an apple. 中就两处连音;Father and mother are both teachers. 中and就只读/n/音，属于略读。 原因五：对自己的听力信心不够。 信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想一口吃个胖子;另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。 扩展：单词拼写与能力培养之浅见 英语高考新题型中的单词拼写并不是单一地检测背写英语单词，而是将单词放在句子中，考查学生是否懂得怎么用，即注重单词在语言中的实际运用。因此，我们不应单纯从高考应试角度，而应基于语言是交际工具这一特点来学习单词;不仅强调学英语必须背记单词，更要引导学生将词用活，强化这方面能力的培养与训练。单词拼写则是训练、考查学生这种能力的有效手段和测试仪。
如何解决英语听力存在的问题? 英语听力考试中我们容易出现这样或那样的问题，本人将着重针对听力中存在的问题进行讨论。学生在听力考试中主要存在三个问题： 一、听不见，也听不懂——语言障碍 第一种情况是说有的同学在做听力时遇到生单词、不认识的句型或语法现象，导致信息接收的困难。比如北京市西城区2016年初三年级第二学期抽样测试中听力第4题，这道题要求听对话选择与之相符的图片。 原文是：A:HaveyoueverbeentotheBird'sNest? B:Notyet.ButIreallywanttovisititsometimesinthefuture. 如果这里同学们不认识Bird’sNest就比较麻烦了。实际上它指的就是我们奥运会开幕式场馆--鸟巢。所以在这里也要强调我们平时多关注时事，积累一些比较“潮”的单词。 二、听见了，但听不懂——认知障碍 第二种情况让很多同学很抓狂，很多人听出来了录音中的每一个词，可是拼
到一起就不知道是什么意思了。比如北京市海淀区2016年九年级第二学期期中练习的听力17题： 17.WhatdoesitmeanwhenanAmericansays“Ihaveanearlyclasstomorrow，Ineedtogonow.”? A.Heisverybusy. B.Heisastudent. C.It'stimetoleave. 很多同学认为这里表示说话人明天早上有课，所以误选成A或是B。但原文中对这句话的解释是：It’sjustanaturalwayofclosinganevening.这里的closeanevening很像我们平时说的Let'scallitaday.意为“今天就到这里吧”，表示一天的活动结束。如果在做听力当中遇到这样的情况，close，an，evening 这三个单词都听见了，但由于不明白合起来的意思，这样丢分就很冤了。 三、根本听不进去——心理障碍 还有一类同学平时听力不错，可是一上考场就觉得耳朵不是自己的了，听什么都听不进去。他们心理上一紧张，就听不到录音，听不到录音又越发紧张，就越发地听不进去录音内容，这样就成了恶性循环。针对这样的同学，老师下面会介绍一个非常好用的办法。
大多数中国人听不懂的45句英语口语1. The house is really A-1. (误译)那间房子的门牌确实是A-1号。 (正译)那间房子确实是一流的。 2.He bought a baker’s dozen of biscuits。 (误译)他买了面包师做的12块饼干。 (正译)他买了13块饼干。 3.A bull of Bashan woke the sleeping child with his noise。 (误译)贝兴的一头公牛弄醒了那个酣睡的孩子。 (正译)一个大嗓门的人把那个酣睡的孩子吵醒了。 4.He was a cat in the pan。 (误译)他是盘子中的一只猫。 (正译)他是个叛徒。 5.A cat may look at a king。 (误译)一只猫都可以看到国王。 (正译)小人物也该有同等权利。 6.Even a hair of dog didn’t make him feel better。 (误译)即使一根狗毛也不会使他觉得好些。 (正译)即使是再喝解宿醉的一杯酒，也不会使他觉得好些。 7.Is he a Jonah? (误译)他就是叫约拿吗？ (正译)他是带来厄运的人吗？
8.Jim is fond of a leap in the dark。 (误译)吉姆喜欢在黑暗处跳跃。 (正译)吉姆喜欢冒险行事。 9.A little bird told me the news。 (误译)一只小鸟将此消息告诉我。 (正译)消息灵通的人士将此消息告诉我。 10.Angela is a man of a woman。 (误译)安吉拉是个有妇之夫。 (正译)安吉拉是个像男人的女人。 11.Nellie is a man of his word。 (误译)内莉是他所说的那个人。 (正译)内莉是个守信用的人。 12.He paid a matter of 1000 yuan。 (误译)他付了1000元的货物账。 (正译)他大约付了1000元。 13.It is a nice kettle of fish! I have a stomachache。 (误译)这是一锅好鱼，(可惜)我胃痛。 (正译)真糟糕，我胃痛了。 14.She is a nose of wax。 (误译)她的鼻子是腊制的义鼻。 (正译)她没有主见。 15.Glen spent a small fortune on a tour round the world。
大学英语听力考试很难怎么办？ 大学英语考试中，很多同学发现听力部分很难。甚至有很多同学说自己上个月和这个月错题数目完全相同，对听力已经绝望。其实大可不必。绝望是因为没有清楚分析自己错题的原因，并且没有从错题中汲取经验和知识，结果每逢考试，总是犯同样的错误。那么听力部分的难点究竟有哪些呢? 除去技巧部分，大多数同学的问题基本集中在三点：1. 生词多;2. 速度快;3. 音变频繁。 那么应该如何解决呢? 1.生词多。背单词是大家最头痛的部分。有很多同学认为自己每天背了很多单词，但最后考试的时候还是出现遗忘现象。究其根源，是因为在背的时候只用了自己的眼睛和手，而没有用嘴和耳朵。听力部分的特殊性就是将单词通过声音的形式来传达到同学们的耳朵里，从而考察同学们对英语的敏感度。所以如果这个词你没有听过，没有读过，或者读不对，在考试时是不会有反应的;另外一些同学发现背单词书上的单词很枯燥，无法坚持。对于这部分同学，建议大家去背历年真题中的生词。先把所有生词画出来，查找，再做题，也不失为一种动力背词法。而当你把20几套真题的单词都查过以后，你就会发现，你的单词量已经在5000左右了。 2.速度快。速度是另外一个困扰大家的难题。我常常对同学们说：“一个人的朗读速度往往就是一个人的听力理解速度。”而这就是大家为什么不能适应快语速的原因。要解决这个问题也很简单，就是跟读真题文章，以音频语速来要求自己。平时说话中也要加快自己的语速，形成一种习惯，一种惯性。很多同学说不知道平时说话究竟要快到一个什么程度，我想美国电视剧《老友记》中的速度就是大家要达到的速度。 3.音变频繁。除了速度，音变也是困扰大家的一个难题，其表现就是大家不是一个词两个词听不懂，而是一串听不懂，一片听不懂。 这就是因为同学们读句子的方式是一个词一个词地读，中间有停顿，而英美人会习惯性地在有些词中间采用音变读法，如：连读，失去**，重读，弱读等等。要想听懂这样的句子，就必须提高自己的口语发音实力。建议大家使用教材练习
英语：句子比单词重 要、听不懂也要听-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语：句子比单词重要、听不懂也要听 在外籍教师眼里，中国人学习英语最大的问题出在哪里？今天，我们不妨来听听世界最大的语言学校之一,英孚教育(English First)的专家为我们指点迷津…… 句子比单词重要 中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。 很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。 所以切记：听不懂时，你也在进步。 练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点： 一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。 不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
提高英语听力的有效方法（一） 平日英语听力提高总是很不见效果，尤其是看电影，或者听新闻的时候时懂时不懂。但是如果打出中文就能明白大概在说相应的英语句子。为什么出现这种情况呢？症结在哪里呢？ 主要症结在于英语发音、词汇、词组、习语、文化思维等还没有过关，也就是说很多英语最基础的东西还没有过关。我以及我有几个同学都出现过这种情况，后来查原因，腾出大量时间去练听力，但是都没有明显的效果，后来仔细查查原因，原来我们的英语还是“半桶水”。看到这里你可能有疑问，可能会觉得你的单词量都很大啊，读英语文章也可以，怎么说症结在于英语发音，词汇等问题呢？其实我们往往觉得我们的英语水平达到一定水平了，因为积累不少英语单词，也做过很多英语试卷，考试也高分。但是问题是：我们虽然知道单词，懂得发音，但是我们不够熟练。特别是从单词的认记到单词的书写，这需要一个过程。我们可能认得这个单词也知道它读什么音，但是听起来就困难了。所以为了解决这个症结我提供了几个可行的步骤： 第一步：过单词关。要把以前的错误的不纯正的读音纠正过来。不仅仅是要懂得单词的拼写，跟要把单词的读音和意思联系起来。我们不要为了提高听力而去练习听力，这样是没有多大效果的，其实听力的提高代表着英语综合能力的提高，即发音、词汇、词组、习语等诸方面能力的提高。所以练习听力要从练习听单词、词汇开始。这一个看起来工程比较大，但是却是提高英语听力水平的先决条件。 第二关：过句型关。也就是练习完整地听懂一句话。发现很多人单个词语他能听得懂，但是一句话来听他就有困难了，整篇文章来听更辛苦。这主要是没有或者少听句型。所以有必要进行专门的句型练习，句型听多了，不用多考虑自然知道文章说什么，只要过了单词关，这一关下点工夫很容易就过。怎样进行句型练习？有一个方法可以试一试：大声跟读。可以边看着记录稿，边跟播音员朗读。并把自己的声音录下来，纠正语音。不要害羞，大胆开口。 第三关：综合训练。过了句型关，你就可以听文章，看电影，或者听新闻，多训练自然过关。 从心理角度来分析，词汇、词组、发音还没有熟练，也就是说达不到火候，词汇、词组、发音也是似懂非懂所以看电影也会出现这样的情况。最基础性的东西还没有过关，又要刻意去达到听到新闻看电影的水平，这反而导致注意力不集中。我们一般对自己不太熟练的东西容易分神。其实提高听力第一要件就是语音。学英语不重视语音，是很多同学英语总也上不去的一个绊脚石。学语音讲究的是标准。听力当中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。所谓真不懂指的是遇到没有过的生词和习语，那是当然听不懂了。假不懂指的是学过的单词但依然听不懂。这可就又和发音有关系。大多数人背单词不仔细捉摸发音，而只是看个意思和拼法。这样，在阅读的时候不会出什么问题，可到听力实践时就有问题了。
为什么听不懂?——IELTS听力中的英语读音规则 在IELTS考试中,下述两种读音规则频繁出现,提醒雅友们重视。 连读 所谓连读,通俗地讲就是指相邻的两个同属一个意群(即在意义上密切相关的词,如果前一个词的词尾音节和后一个词的词头音节,能够连成一个音的话,就要发一个音,不可分裂开来。连读处不可读得太重,只需顺其自然地一带而过即可。这一规则不单在IELTS听力考试中,更是英语国家的人们说话时最为常见的读音规则之一。 具体来说,有下面几种连读。 1、“辅音+元音”型连读 在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读成一个音。 举个英语学习者耳熟能详的表达:Not at all.(没关系,不要紧该表达就涉及到两处连读: 第一处连读:not的词尾音发辅音[ t ],at的词头音发元音[ ? ],两者可以连读成一个音[ t ],连读处无需重读,所以弱读成[ t]音。 第二处连读:at的词尾音发辅音[ t ],all的词头音发元音[?:],两者又可连读成[ t ?: ]音。 所以整个表达变音成了No~ta~tall [n? ~ t ~ t?:l ]。 试体会下面几句话中的连读: I’m an English boy. 连读成I’~ma~nEnglish boy. It is an old book. 连读成 I~ti~sa~nold book.
现在,请雅友们试听下剑3-Test3-Section1的第3题答案,你能听懂吗?(答案在本文内找 2、“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发[ r ],而且还要与后面的元音拼起来连读。 比如there is连读成the~reis [ ~ rz ],here are连读成he~reare [h ~ r: ]。 试体会下面几句话中的连读: They’re my father and mother. 连读成They’re my fathe~rand mother. a football under it 连读成 a football unde~rit Here~are four~eggs. 连读成 He~reare fou~reggs. 请雅友们试听下剑2-Test3-Section1的第4题答案,你做对了吗?(答案在本文内找但是,如果一个音节的前后都有字母r或者re,即使后面的词以元音开头,也不能连读。例如:The black clouds are coming nearer and nearer. 一句中nearer与and不可连读。 3、“辅音+半元音”型连读 英语语音中的[ j ]和[ w ]是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是[ j ]开头,此时也要连读。 最为典型的例子就是平时大家常说的Thank you. 连读成Than~kyou. [ n ~ kj:] 试体会下面几句话中的连读: Nice to meet you. 连读成 Nice to mee~tyou. Would you like a cup of tea?连读成 Woul~dyou li~kea cu~pof tea?
如何解决让人头疼的英语听力问题 1.听力的首要前提是集中记忆力 听是一个复杂的思维活动，它需要把声音信号转化成大脑可理解的符号，再进一步处理。 对于英语非母语的孩子来说，听懂一段英文，需要他高度集中注意力去搜集和处理声音信号。而孩子的注意力有限，对注意力的支配能力也有限，所以家长们会发现，很多时候孩子听一段英文，很多遍都无法理解。这是因为，他不知道如何分配注意力，没有搜集到任何可识别的声音信号，此时，英语信号也就成了噪音。 建议家长在孩子听英文之前，第一，保证环境没有干扰；第二，尽量让孩子将注意力放在某一部分的信息上，比如刚开始练习听力时，听一段关于运动的对话，告诉孩子，只要听出双方踢足球的时间地点即可。之后逐步加大难度，毕竟，目的是为了训练他们对声音的敏感度和专注度，而不是要考倒他们。 2.听懂的前提是能看懂 按照语言学家Stephen Krashen 提出的可理解输入理论（comprehensible input），只有当我们听到了可理解的语言时，才可以将它习得（intake），即把听到的信息转化成自己的一部分，否则输入到习得的转化率会很小。 粑粑麻麻看美剧时有没有这样的体会，如果有字幕的时候，我们会发现好像我们的听力似乎好了一点，剧中人物讲话似乎都更清晰了，这是为什么呢？ 因为有眼睛来帮忙，大脑处理信息的负担就不会那么重，耳朵从在庞大的语库里搜寻信号变成在较小范围内“印证”信号，速度当然快很多，而没有字幕，就是耳朵的“孤军奋战”，我们当然就会感到压力很大。 而这个理论印证到学英语的小朋友身上来说，就是他们只能听懂他们可以迅速看懂的英语。如果这个听力文本放在小朋友面前，他从未见到过，或者是连理解都要很多时间，怎么可能在语速那么快的情况下听懂呢？ 一起来看下面两句话： What's your name? I was wondering if I could have the honor to know your name. 如果对于第二句话，孩子可能要看个好几遍，才能理解它的意思，在听的时候就根本不可能理解。其实很多时候，孩子听不懂英语文本的内容，不是因为词汇掌握得不够，而是对句子结构不够了解。
怎样练习英语听力最有效？ 听力是学习任何一门语言的开始，如果大家还在为学不好听力而烦恼的话，我建议大家用力想想我们小时候是怎么学讲话的？当我们还在妈妈怀里的时候，我们只会听，不断地听爸爸妈妈以及身边的人不断地教我们，我们挺多了，然后开始牙牙学语了。挺多了，模仿，我们慢慢的就学会说话了。这个过程给我们英语学习的启发是：多听，让我们不断去接受，所以学英语先从听力开始！ 其实学习的方法有很多，但是关键的是自己通过实践找到适合自己的方法，听力的方法之前方向标英语网已经为大家介绍很多了，大家可以参考听力频道。下面我将重点为大家介绍如何进行听力训练，如果你还不知道从何入手，那么跟我一起来学习一下吧！ 第一，听力材料的选择。 材料不在多，在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。英语听力练习材料最好的是VOA、BBC、CRI等等。下面我以VOA为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。 首先，初学者可以从VOA Special English开始，因为VOA是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。 其次，多掌握一些听力背景知识。比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。 最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。 第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提高听力水平。 我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看CCTV-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看CCTV-9。收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。大家可以有选择性的收看。我经常看到的是UP-COLSE，这是个对话节目，经常请一些嘉宾就行访谈，这个节目不管是对于练习听力还是口语都有很大的帮助。当然其他的节目也不错，比如季小军的culture express,杨瑞的dailogue。CCTV-9有很多不同口音的英语，经常收看也有助于我们熟悉不同国家的英语语音，在实际的交流当中帮助很大。
如果你曾经做过BBC和VOA等新闻英语听力练习，你可能会遇到这种情况：经过一段时间的练习后，一篇新闻材料可以听懂90%甚至是95%，但总有一小部分不能完全听懂。那么，是什么阻止我们听懂剩下的5%到10%呢？ 一个很重要的因素是背景知识。新闻英语最难的地方在于其中涉及到的知识面非常广，如果在做听力之前对背景知识没有一定的了解，要完全听懂材料会很困难。比如这两天英美等国对叙利亚发动了空袭，如果你去听相关的英语新闻，那么你大概率会听到诸如：Damascus （叙利亚首都），Bashar al-Assad（叙利亚总统），air strikes，Douma（叙利亚怀疑发生化学武器袭击的城市）等名词，如果你提前了解了相关知识，要听懂这些新闻就容易很多。 又比如下面这一则BBC新闻： 新闻英语听力 来自英文悦读 00:0000:45 这则新闻与缅甸的领导人昂山素季以及缅甸边境的罗兴亚人危机有关，这其中同样出现了不少新闻名词： I'm Stewart Macintosh with the BBC news. Hello. Myanmar's de facto leader Aung San Suu Kyi has told her country must listen to the international community if it's to be accepted as a responsible nation. In a broadcast to the nation marking her two years in government, Mrs. Suu Kyi spoke of humanitarian problems in Rakhine State. But she again omitted any mention of the violence that forced out seven hundred thousand Rohingyas, the focus of international condemnation. Acknowledging that it is important to be able to stand responsibly among the world's community and we're also walking in line with the situation and requirements of our country. We need to respect the vision and intention of the international community. 实际上，即使是听母语新闻，了解背景知识也相当重要，不信你可以去听听央视的国际新闻栏目，很多涉及到中东地区的新闻就算用汉语播报也不能百分之百听懂。 如果你发现自己经常听不懂新闻英语，很可能不是听力有问题，而是知识面有问题。对于新闻英语听力来说，我们平时可以多关注一些国际新闻（比如BBC和CNN），对于类似de facto 这样的新闻英语常见词汇也可以专门积累起来。推荐一本书：新闻英语分类词典 关于这本书的详细介绍可见：荐书| 怎样更好地掌握新闻英语词汇？ 除此之外，还有几个因素会影响到听力理解效果： 对英语的弱读连读等语音规律不熟悉
英语听力听不懂主要存在的问题 【导语】很多同学因为英语的事情而发愁，对于自己不好的英语成绩很是苦恼，其中有一个非常重要的原因，就是因为听力听不懂，听力是英语成绩中非常重要的一项，它占据了非常多的分数，怎么把英语听力练好是我们应该思考的问题。下面是小编分享的英语听力听不懂主要存在的问题。欢迎阅读参考！ 英语听力听不懂主要存在的问题 1、单词量不够 首先英语听力听不好最主要的原因就是你的单词量不够，你的单词量必须应该达到当时考试所要求的单词量，所以我们平时一定要勤背单词，要找到适合自己背单词的方法，为大家推荐一款软件：百词斩，用手机来背单词比较方便，如果想找到更好的方法，大家可以上网查，推荐大家使用知乎，上边英语好的大神特别多，背单词的方法有很多，重点是一定要找到适合自己的，但是就算是有窍门，也应该是在你有一定的单词积累的基础上才有的窍门，背单词是一个长远的过程，我们一定要坚持。 2、发音问题 第二个就是你的发音问题，很多人都在纠结我们所听的听力到底是美式发音还是英式发音，其实这两种发音在听力中都是运用到的，但是就目前而言，美式英语的应用更多一点，下面建议大家在平时可以多听一点英文的歌曲，听一些英文媒体的广播，看一些美剧英剧等等，注意在干这些事情的时候一定要勤做笔记，一定要带着目的性去看，在平时查单词时看到不认识的单词一定要跟读出来，多读几遍，这样对于我们的发音是有好处的。 3、抓住重点 第三个就是我们一定要善于抓住重点。每道题中四个选项相近意义的词，就是这道题的重点，在审题的时候一定要把重点提前画出来，要善于抓住题与题之间的间隔时间来看下面的题目，善于把握考试时的时间，努力做好时间管理是我们要练习的。在审题的时候，如果我们遇到不会读的单词，一定不要纠结它，马上去看下面的题目，要把注意力放到那些自己熟知的单词上，看到不同的句式，就要联想到它要以什么样的问题来问我们，例如To do sth.就是对于目的性的问题给出的答案。平时在做题的时候一定要找出题目之间的 规律，每做一道题都要对题目进行整理，不能让题目白白的浪费掉。
外国人说英语为何听不懂 假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。老外说英语一般是用“底气”发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。 原因一：发音不准确 找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。 原因二：单词不熟练或词汇量太少 有时候我们听音非常清晰，但不是无法很快辨别出单词含义，就是根本就不知道所说的是什么意思。这原因就是单词不熟练或词汇量太少。如果我们对单词的读音都熟悉到像"good-bye""how do you do?""thank you!"一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制“单词听力磁带”吧! 原因三：英语有不同的口音与方言 首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。为能听懂英语，我们必须要在精听的基础上广泛地听，听各种口音与方言的音带，适应一段时间就能听懂了。 原因四：对连音和略音缺乏了解 有些单个的单词在句子中由于受到其它单词发音的影响，和它的单个单词的发音并不完全相同，以至于造成了我们在听音时出现困
难。有两个解决的办法，一是了解有关发音知识与规律，二是多进行含有连音和略音句子的操练，常此以往，自然会运用并能听懂。 原因五：对自己的听力信心不够 信心不够往往会在辨音时产生紧张情绪，结果本来能听懂的内容也没有听懂;另外信心不够还会产生沮丧情绪，导致注意力不能集中到听力材料本身上去。对此一方面看到自己的点滴进步，不要想“一口吃个胖子”;另一方面要做多种英语实践活动并努力使自己获得成就感，比方和外国人聊天，精心准备并参加英语口语比赛等，以此来激发自己的信心。
怎么练习英语听力最有效的方法 怎么练习英语听力最有效的方法 听力是学习任何一门语言的开始，如果大家还在为学不好听力而烦恼的话，我建议大家用力想想我们小时候是怎么学讲话的？当我 们还在妈妈怀里的时候，我们只会听，不断地听爸爸妈妈以及身边 的人不断地教我们，我们挺多了，然后开始牙牙学语了。挺多了， 模仿，我们慢慢的就学会说话了。这个过程给我们英语学习的启发是：多听，让我们不断去接受，所以学英语先从听力开始！ 其实学习的方法有很多，但是关键的是自己通过实践找到适合自己的方法，听力的方法之前方向标英语网已经为大家介绍很多了， 大家可以参考听力频道。下面我将重点为大家介绍如何进行听力训练，如果你还不知道从何入手，那么跟我一起来学习一下吧！ 第一，听力材料的选择。 首先，初学者可以从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多 单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时 候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇 的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤， 可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。 其次，多掌握一些听力背景知识。比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语 以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为 听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的`局面。
全日制零基础，系统化外语专家 https://www.doczj.com/doc/e618232311.html,/ 英语听力听不懂如何解决 很多中国学生都比较惧怕英语听力考试，一段录音材料有的同学只能偶尔听懂几个单词，更不用说做题正确率了。很多人可能有过这样的体会，同一段文字看得懂却听不懂，其实听不懂英语，一般是指听不懂快速的英语。如果同样的录音材料用非常慢的语速播放，相信学生能听懂的部分绝不仅仅限于几个单词，而是能够理解整段文章大意。 从理论上说，只要我们能读懂一篇文章，我们也能听懂它。阅读词汇不等于听力词汇，阅读词汇是属于眼睛的，而听力词汇则是属于耳朵的。读得懂而听不懂是因为跟不上速度，反应不过来。一方面读的速度越快越听不懂；另一方面越是听不懂，越容易觉得所听到的材料阅读速度快。既然速度对听力有着如此大的影响，那么有没有办法来加快我们对快速听力材料的反应呢？ 比起英语口语和写作，英语听力训练是非常被动的。听懂了就是听懂了，听不懂就是听不懂，没有半点可发挥的。练习听力时，最好从熟悉的听力材料入手，标准教材是最好的选择，因为听到的内容比较熟悉时，我们就会把听的重点放在对英语语音语义把握上。相反，如果材料比较陌生，听力训练时虽然努力做到耳到心也到，听不懂的几率依然很大，这种心有余而力不足反而更容易打击学习者自信心，降低学习兴趣。 听力材料的难易度也要掌握好，难度太小，对自己的听力水平起不到提升帮助作用；难度太大，一篇文章只能听懂几个句子或几个单词，不能掌握文章大意，挫折感会影响坚持学习下去的动力。只有难度适中，能大概听懂，能理解文章大意，但还存在多处细节没有听懂，那么这篇文章就非常适合进行听力训练。 听写是提高听力水平的好方法，很多人都是通过听写让自己的听力（英语听力）能力得到提升。建议经常进行完全式听写，就是将听到的材料全部记录下来，将自己的听写稿和原文对照，找出没有听写出来的词句，做上标记。这些没有听出来的词句就是你听力的盲点，要特别留意思考为什么没有听懂，找出原因并做好总结。如此坚持不懈的锻炼，听力水平就会不知不觉得到提升了。
英语四级听力听不懂的难题解决 在说到英语四级考试时，大多数同学都反映听力部分最棘手。以下是为大家搜索的英语四级听力听不懂的难题怎么解决，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们! 导致大家有这种感觉，主要有这几个原因：首先，从听力本身题型特点来讲，除了考察大家基本语言能力，同时还要求具有比较好的反映能力，理解能力等多方面的技巧。这就给大家在听力部分快速进步并取得高分增加了难度。其次，大家平时对听力的训练不足、发音不标准等也是很重要的因素。 一般情况下，大家听力听不懂可能有这几个原因： 1、不能集中精神。一听到放音就感觉莫名的紧张，越想集中精力越是集中不下来，导致整个听力部分乱选一气，有时还会影响其他部分的答题。 2.太过紧张。遇到完全陌生的词或词组，导致紧张放弃题目。 3、单词基础不够好，英语四级听力怎么练习?听到感觉有点印象，但是想不起来是哪个词，对这个词的回忆过程影响后面部分。遇到的“听力生词”(包括真正的生词和记忆过但反应不上来的词汇) 影响整个题目的理解。 第一种属于注意力不集中，这种情况的出现一般因为前面有听不懂的部分，导致后面意思衔接不上，然后就走神了。 也有一部分同学反映会莫名其妙的转移注意力。面对这个问题，大家一定要注意，高强度的强迫性练习是唯一有效的解决办法。开始
几天，每天至少听三篇文章，听每一篇时都强迫自己集中注意力，如果走神就再来一遍。在听单篇不成问题后，将三篇连续听，这样训练三四天后，准备考试听力放音时间两倍的题量进行练习，时刻保持注意力集中，一直训练到考试，“走神”问题就可以完全得到解决。还要注意的是，在考试中如果遇到听不懂的部分，不要放松注意力，后面的部分要更仔细的去听。 第二个情况是典型的心理问题，可以算是“听力紧张综合症”吧。 有这种情况的考生要放松心态，卸下思想包袱，在每次练习的过程中，可以把放音过程想象成一男一女在你眼前对话(把两个人想象成你好朋友的样子)，多加练习，做到每听到放音中男女的声音，好朋友熟悉的面孔就浮现在眼前。另外一个十分行之有效的减缓紧张的方法就是考前深呼吸三到五次，双手合十上下轻轻揉搓几次，这样可以减缓紧张给大脑带来的压力。 如果说前两种情况是非知识性因素，第三个就是词汇量小和对词汇的掌握程度差。在复习词汇的过程中，不但要注意单词的拼写，还要注意拓展已经单词的读音。一般来说，听到单词或者句子要立刻反映出它的意思，才能让你顺利完整的听到整个文章的意思，做题才能没压力。 所以说词汇基础特别重要，不但要记住单词怎么写，还要记住怎么读，这个读音还必须要标准。 大学英语四级听力蒙题套路