临床实习计划
一、实习目标
1、熟悉胃肠外科病区环境、工作流程、规章制度
2、掌握胃肠外科常见病、多发病的护理常规
3、学习胃肠外科的专科护理操作
4、熟练掌握并完成基础护理操作技术
5、了解胃肠外科整体护理程序，参与健康宣教、工休座谈、护理查房、疑难病例讨论
6、在带教老师指导下完成护理病历的书写
二、实习安排
（一）入科准备
进入科室的第一天，由护士长或中带教老师负责对实习生介绍科室的情况、专业特点、物品
仪器、人员组成及规章制度等，使学生尽快熟悉和适应环境。
（二）人员安排
每名学生由一名教师带教（要求带教老师具有护师或以上职称）安排4周常白班生产实习，
2周轮值夜班。
（三）实习内容
1、要求学生掌握胃肠外科常见病、多发病病人的护理（包括胃癌、胃十二指肠溃疡、结直
肠癌、肠梗阻、急性阑尾炎、空腔脏器穿孔）和专科技术操作（包括胃肠减压、血浆引流管、肠内营养及空肠造痿、人工肛门）
2、实习期间完成晨晚间护理10次，口腔护理5次，输液20次，给氧5次，灌肠5次
3、科室安排每周一次理论小讲课
4、每位学生完成小讲课1次、参加健康宣教示范1次、参加科室医疗查房或疑难病案讨论
2次以上、在上级老师指导下完成所管病人护理记录书写2份，完成分管危重病人护理业务
查房1次
（四）考核
1、出科前一周进行出科理论考试
2、出科前一周完成专科护理操作及护理学基础操作考试（专科操作必考，基础护理操作根据平时成绩评定）
3、出科前递交书面实习小结一份
4、综合考评：由护士长和带教老师共同参与评定。
科室实习计划表
培训方式代号：①讲授②演示③自学。考核方式代号：①笔试②口试③免试④补考
各项基础护理操作记录表
3、静脉输液20次
成绩：考核日期：年月日考核者签名: 4、肌肉注射10次
成绩：考核日期：年月日考核者签名:
临床护理实习生带教计划 临床护理教学的目的：培养实习生成为具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧，并能够理论联系实践的护理人员。 一、第一阶段，岗前培训 为使新来院实习的护生更好的适应临床工作，护理部在护生临床实习前进行为期一周的岗前培训，旨在培养护生的职业安全防范意思和职业认同感，提高护生工作能力和综合素质，有效避免医疗护理差错。确保实习计划高质量顺利完成，培训内容如下： 1、介绍医院环境、医院组织体系、护理队伍概况等。 2、学习相关护理制度，《查对制度》、《交接班制度》、《分级护理制度》等。要求护生熟悉掌握。医德医风、健康教育、消防安全等。 3、学习医院感染基本知识，包括医疗废物管理、手卫生规范、职业暴露的防护等。 4、进行护士礼仪规范、护患沟通技巧培训、 5、进行医疗护理安全培训，学习常规护理问题的处理，常规用药品使用注意事项等。 6、培训结束进行考核，以了解护生对培训内容的掌握情况，合格后入科实习。 以上培训时间计划7-10天（具体见各种培训安排表）。 培训地点：门诊综合大楼六楼会议室（理论培训）；内三科楼下示教室（操作培训） 二、第二阶段，熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习。 1、进入科室第一天由护士长或带教老师负责对实习生介绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、常见物品、抢救药品的放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等，使
她们尽快熟悉和适应环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。 2、增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。充分认识到护理行为应严格操作规程进行，加强安全知识学习，确保安全。 三、第三阶段，强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。 1、操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，实行一对一带教。带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序，再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解，第二遍由护生独立操作。老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在，再让护生强化训练。对动手能力较弱的护生，带教老师应给予耐心细致的指导，鼓励护生大胆操作，动作不规范的地方应及时纠正，增强护生的自信心使其尽快适应角色。 2、注重三基训练基础理论、基础知识、基本技能的训练贯穿整个临床护理教学的全过程。通过护理操作示教和床边指导对护生进行操作训练，鼓励护生多问，不断完善护生的知识体系，锻炼其解决问题的能力，树立强烈的责任心。 3、建立良好的护患关系：在护理教学查房中要注重培养护生的沟通技巧和口头表达能力，要求护生在工作中充分体现对患者的人文关怀，鼓励护生主动与患者及其家属交谈，在做各种检查、饮食、用药、治疗、护理操作等前详细告知目的及注意事项，从患者入院宣教到出院指导，利用一切可能的机会对患者进行宣教，以提高护患沟通的能力。 四、第四阶段，加强理论知识学习培养护生独立思考能力及创新思维，指导护生运用护理程序，因人施教。 1、加强理论知识学习，护理部定期组织全院实习生进行理论授课，每两月一次，共五次，以掌握新知识、新理论。结合各专科工作
医院风湿科阶梯式临床护理带教方法探析 阶梯式的护理带教方法，是在整个教学的过程中，先根据护生学习的阶段和层次的不同，运用逐级上升的教学方法，把教学方式和内容根据护理人员所学的知识层次达成同步。该文从风湿科阶梯式带教的准备工作、风湿科阶梯式的护理带教的具体方法，以及风湿科阶梯式的护理带教的主要优势等几个方面进行分析。 标签：风湿科；护理带教；阶梯式带教；带教方法 [Abstract] The stepped nursing teaching method is to synchronize the teaching method and content and the knowledge level of nursing staff according to the different learning phases and levels of student nurses in the whole teaching course. In this paper，from the department of rheumatology stepwise teaching preparation，rheumatology stepwise nursing teaching of specific methods，and the advantage of rheumatology terraced nursing teaching from several aspects such as for analysis. [Key words] Department of rheumatism；Nursing teaching；Stepped teaching；Teaching method 临床护理在实习期间是护生学习护理专业的重要时期，不仅可以考验护生掌握所学专业知识水平的情况，更是慢慢过渡走向临床护理的工作岗位的重要阶段[1]。一个优秀的带教老师能够很好地带动护生的学习积极性，因此带教老师的教学质量，会直接影响到护生在实习期间取得的成绩[2]。近年来该院风湿科积极采用护理教学改革的新模式，即纳入阶梯式的护理带教方法，在整个教学的过程中，先根据护生学习的阶段和层次的不同，运用逐级上升的教学方法，把教学方式和内容根据护生所学的知识层次达成同步，不仅有效地提高了教学质量，而且受得护生的一致好评，取得了很好的临床带教成果。 1 风湿科阶梯式带教的准备工作 1.1 制订科学的临床教学大纲 带教老师首先按照护生计划实习大纲的要求，结合风湿免疫科所需要的护理特点，然后有计划地制订出护理实习内容和教学的目标。 1.2 选拔优秀的带教老师参与护理教学 在选拔带教老师上，要选择有护师级职称的工作人员，在风湿免疫科工作达到5年以上，并且具备有丰富的临床经验，且有高度的责任心才能担任带教课程。 2 风湿科阶梯式的护理带教的具体方法
临床护理教学计划临床护理教学的目的：培养实习生成为具备良好的心理素质、职业道德和沟通技巧，并能够理论联系实践的护理人员。 一、第一阶段，岗前培训 为使新来院实习的护生更好的适应临床工作，护理部在护生临床实习前进行为期一周的岗前培训，旨在培养护生的职业安全防范意思和职业认同感，提高护生工作能力和综合素质，有效避免医疗护理差错。确保实习计划高质量顺利完成，培训内容如下: １、介绍医院环境、医院组织体系、护理队伍概况等。 2、学习相关护理制度,《查对制度》、《交接班制度》、《分级护理制度》等.要求护生熟悉掌握.医德医风、健康教育、消防安全等. 3、学习医院感染基本知识，包括医疗废物管理、手卫生规范、职业暴露的防护等。 ４、进行护士礼仪规范、护患沟通技巧培训、 5、进行医疗护理安全培训，学习常规护理问题的处理,常规用药品使用注意事项等。 ６、培训结束进行考核,以了解护生对培训内容的掌握情况，合格后入科实习。
以上培训时间计划7—１0天（具体见各种培训安排表）。 培训地点：门诊综合大楼六楼会议室（理论培训）;内三科楼下示 教室（操作培训) 二、第二阶段，熟悉病区环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度，加强安全知识和法律知识的学习. 1、进入科室第一天由护士长或带教老师负责对实习生介绍本科室环境布局（包括床位号顺序、病房结构、常见物品、抢救药品的放置、消防设施）、专业特点、护理常规、技术操作、人员分工等,使她们尽快熟悉和适应环境，了解各班次护士的工作职责及各种规章制度。 2、增强护生的法律意识、风险意识、安全意识。充分认识到护理行为应严格操作规程进行,加强安全知识学习,确保安全. 三、第三阶段，强化基础护理操作技能，掌握疾病的常规护理及技能操作和护患沟通技巧。 1、操作能力的培养：根据大纲要求制定实习生切实可行的教学计划，实行一对一带教.带教老师首先让护生从理论上熟悉操作程序,再通过实践掌握。第一遍操作由带教老师边示范边讲解,第二遍由护生独立操作.老师帮助完成。操作完毕进行讲评，指出问题所在,再让护生强化训练。对动手能力较弱的护生,带教老师应给予耐心细致的指导，鼓励护生大胆操作，动作不规范的地方应及时纠
2０1４护理临床教学计划 骨科一楼东护理学临床带教,一直以来就是一项艰巨而不容松懈得事,作为一名带教老师,深知肩上得责任有多么得重要,临床实习就是护生迈入护理岗位得第一步,就是将理论知识与实践相结合得首要过程,因此临床实习带教就是护理教学得重要环节,做好这项工作就是每 个带教老师义不容辞得责任、我院今年得护理目标就是争创护理示范医院,大力推广优质服务,全院在紧锣密鼓得实施中,虽在试行阶段,但已近取得了不错得成效,作为教学医院,在以今年 核心任务为前提条件下做好本职工作得同时我们即将迎来新一批得护生,这将对每一位临床带教老师就是一个艰巨得考验、结合我科现状,现将今年得带教计划总结如下: 1、带教老师对护生得影响很大,她们在接触临床后常常会效仿老师得做事风格,因此带 教老师自身得素质将对护生得护理观念产生重要得影响、首先在大叫老师得选拔上应该严谨,一般应具有较为丰富得专业理论知识与一定得带教能力;热爱护理教学,作风严谨,工作认真负责;具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力,熟悉与掌握实习大纲、实习计划、护 生量化指标及考评标准;勤奋好学,能用新理论、新技能与现代护理观指导临床教学。大专 生、本科生文化水平较高,专业思想相对稳定,接受知识能力较强。最好选择大专以上学历、 中级职称以上得护师来带教,避免中专生带大专生、学生提出问题老师不能解答得情况出现、适当安排学生参加医生查房及疑难病例讨论,以满足她们对新知识、新技术得需求。带教老师应相对 固定,这样有利于老师全面掌握护生得情况而给予相应得指导、帮助,也有利于实习计划全面系统得落实。 2、根据不同得实习阶段制定不同得实习计划。对刚接触临床得护生教学计划应础以加强护生安全意识,自我保护意识,法律意识为重点,让她们在进入临床起就有紧张感,约束感。其 次加强基础知识、无菌技术得强化训练。实习中期,带教重点则放在提高护生技能操作水平, 锻炼护生与患者及家属得沟通能力以及护理文书书写能力上。实习后期,以培养护生综合判断能力及独立处理问题得能力为主,带教老师在各个阶段都应做到放手不放眼。 3、临床教学目标应根据学生学历层次、学习阶段、实习场所得不同,确定规范得教学目标,并使师生共同以此为依据,调动教与学双方得积极性,提高教学效果。带教老师在带教期间对学生进行实际教学示范、各种操作训练,安排有效得床边小讲课,定期组织护生进行护理教 学查房等;及时反馈,每周组织一次座谈会,让护生说出在临床实习期间遇到得困难与对带教老师得要求及建议,以讨论得形式找出问题,并鼓励她们说出自己解决问题得方式,以供其她护生借鉴、护生对带教老师得意见及时反馈给当事人,及时作出教学调整。 4、在实习期间,带教老师应注重了解护生得心理动态,少数护生并非自己意愿选择护理 行业或接触临床后发现理论与实践存在偏差,极少数护生会存在在厌恶或失落情绪,把各种情 绪带到工作中,对实 习安排不服从,带教老师应该及时正确引导,进行心理辅导,让护生对护理工作有一个正 确得认识。 5、结合今年得工作重点,加强护生得护患沟通技巧,后期强化基础操作技能得同时,加强专科技术得训练;不定期组织护生学习新业务,新技术,拓宽她们得视野,有机会安排护生跟随 医生进行晨间查房,让她们不断提升自己得业务知识、鼓励护生在临床实习期间多观察,多下 病房与病人进行交流,鼓励护生用所学知识向患者进行健康宣教、 ６、根据学校教学大纲,完成教学计划,并定期进行实施与考核;培养护生理论联系实践 得能力,以此巩固护生得基础知识,基础技能与基本理论;着重培养护生对护理工作得热爱,加 强责任心得教育,培养护生高尚得护理职业道德与慎独修养。 7、实习阶段应要求护生重点掌握我科得一般护理常规及医院得各项规章制度,基本掌握我科得专科操作及专项护理,掌握我科常见病得健康宣教;要求护生熟悉突发事件及抢救得配合,熟悉各班流程及本科常见病得相关理论。篇二:201５年护理教学工作计划2015年护理教学工作计划
2018年临床护理带教老师师资资格授课竞赛方案 -----临床带教、展我风采 为提高我院护士带教水平及授课能力，促进护士之间的相互学习、共同进步，在临床护理带教实践中提高专科理论和带教能力；促进我院护理工作持续发展，选拔、培养后备护理骨干，为护士提供展示自我、提升自我的平台，护理部计划举行以“临床带教、展我风采”为主题的首届临床护理带教老师师资资格授课竞赛活动，现将有关事项安排如下： 一、组织领导：组长：汪明辉（主管护理院长） 副组长：马芬英（护理部主任） 组员：赵萍王秀珍黄玉玲 二、参赛对象：全院护理人员（含下派卫生院人员）。 三、参赛内容及评分标准： 1、授课内容：授课主题不限，围绕临床护理知识，自行选择课题，包括：业务 讲座、健康宣教、制度培训。 2、授课要求：制作PPT课件，每名选手讲课用时15--20分钟。 3、评分标准：见附表《临床护理带教老师师资资格授课比赛评分表》 四、竞赛组织安排： （一）、预赛： 科室组织预赛： 12月1--11日各科组织进行授课预赛，按护士人数1:4的比例筛选，优胜者参加决赛，决赛人员名单请于12月11日报护理部。（二）、决赛： 护理部定于12月13日1:00举行，请决赛选手于12月12日下午2:00时
到护理部抽签确定决赛顺序，决赛地点设在住院部四楼会议室。 （三）、各科室组织护士（除上夜班及科室留守人员）及全院实习生参加。（四）、评委组：汪明辉韩琴成黑建荣马芬英 （五）、计分组：王秀珍赵萍贺桂英 （六）、主持组：马莎莎马宗瑛马亚楠 （七）、摄影组：黄玉玲宋雪萍 （八）、音响组：汪旭 （九）、计时组：李晓琴刘育红 五、竞赛要求： 1、参赛人员规范着装，着淡妆。 2、课题选择不宜过大，课件在比赛之前（12月11日）上交护理部。 3、授课时间不得少于15分钟或大于20分钟，少时或多时均扣2分，但可继 续授课完毕。 4、各参赛人员及观摩人员需提前30分钟到场，在会场指定区域就坐。 5、保持会场纪律，不得大声喧哗，手机均调至静音或震动状态。 6、各评委委员本着“公平公正”的原则，依据评分标准进行评分。 六、奖励办法： 1、评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，最佳课件奖1名，最佳台 风奖1名，颁发荣誉证书及按护士绩效考核实施方案依据名次分类加分，在12月份质控考核中兑现奖金。 2、一、二、三等奖成绩以4名评委的得分总和取平均分，由高到低评选录取；
护理带教计划 一、结合本科室具体情况，制定的带教计划如下： 1、热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。 2、运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握专科护理的特点。 3、经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。 4、教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。 5、带教老师对实习过程中出现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流，以便护士长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。 6、认真完成对护生的实际操作和理论考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是的写出科评语。 二、目标 熟悉病区环境，布局，了解本病区的各项规章制度、工作人员职责，掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类；了解抢救设备与器械的使用；了解各项院感管理制度、护理文件的书写、骨科及外科护理常规。强调“三查、八对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念等。 三、带教周计划 1. 第1周要求 （1）熟悉环境、护理工作制度、医院规章制度、各班职责等。 （2）掌握出入院病人的护理 （3）掌握铺床法、卧床病人更换床单及生命体征的测量。 （4）熟悉换药室、治疗室的相关制度。 （5）熟悉无菌原则，严格执行三查七对。 小讲课：入院病人的护理流程提问：三查七对内容 操作技能： 2. 第2周要求 （1）了解护理文书的书写，能正确绘制体温单。 （2）熟悉骨外科的护理常规。 （3）掌握各皮试液配制方法，皮试结果的判断，过敏反应的表现及急救 （4）掌握各标本的留取注意事项。 小讲课：骨外科护理常规提问：过敏反应的表现及急救 操作技能：
临床护理带教管理技巧 发表时间：2011-06-02T09:55:53.780Z 来源：《中外健康文摘》2011年第7期供稿作者：胡静秋卢娟[导读] 随着社会的发展，“以疾病为中心”的传统护理模式正逐步被“以病人为中心”的现代模式所取代 胡静秋卢娟（四川省乐山市中医医院内二科四川乐山 614000） 【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085（2011）7-0336-02 【摘要】随着社会的发展，“以疾病为中心”的传统护理模式正逐步被“以病人为中心”的现代模式所取代。为贯彻落实2010年全国卫生工作会议精神及深化医药卫生体制改革各项重点任务，加强医院临床护理工作，落实基础护理，为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务，卫生部决定于2010年在全国范围内开展“优质护理服务示范工程”夯实基础护理活动。这一活动也给临床带教工作带来了巨大影响。本文就对这一活动对临床护理带教的影响及管理技巧作一探讨。 【关键词】优质护理服务护理带教实习护士 我院是一所集临床、教学、科研为一体的综合性中医医院，教学管理是医院管理工作的重要组成部分。经过多年带教工作中的摸索及深入学习医药卫生的各项改革，建立了一套适合本病区的临床护理带教管理模式。现报告如下。 1 进行岗前培训，强化心理素质，依法实习，爱岗敬业 1.1 刚出学校进到我院实习，对一切都很陌生、从未接触过临床的她们不清楚自己在实习中的角色，以及现在都是独生子女，家庭的娇惯，使她们缺乏责任感。加上目前护理专业学生的法律知识教育滞后于专业知识的教育，护生的法律意识淡薄，观念不强。在进入临床实习之前，在加强临床技能培训的同时，加强学习我们医院的院训、医院的精神、医院的管理理念、医院的服务理念；加强《护士注册、执业管理制度》等相关的医疗法规的学习，防范医疗纠纷和医疗差错的发生。讲解实习的意义，调动她们的学习积极性。 1.2 在实习过程中，注重护生思想教育，定期组织学习《护士注册、执业管理制度》等相关的医疗法规，充分理解、强化法律观念，加强自我保护意识。从根本上改变对基础护理的认识，强化基础护理的重要性。 1.3 每天下班之前利用半小时至一小时的时间，了解护生的思想动态，发现问题及时解决。培养她们的主动思考能力。 2 建立严格的管理制度，实行人性化管理 2.1 学生进入临床前，要认真阅读《实习生手册》内容，根据护理部带教计划结合科室工作特点订出目标教学计划，初期培养学生临床适应能力，掌握常见的基础护理操作流程，中期掌握专科护理常规，操作技能及各班工作职责，后期能熟练运用护理程序解决病人问题，实施健康指导。 2.2 每周科内召开一次带教会。收集老师对学生的评价，同时也收集学生对老师的评价。 2.3 组织带教老师交流会，根据测评结果、意见反馈，组织老师进行研讨会，评选优秀带教老师，让她们现身说法，讲述自己的带教经验，以便于大家互相学习。 2.4 护生从学校步入临床，需要有心理上、生理上、工作上多方面的适应，因此须建立良好的师生关系，要求带教老师要有高素质，对工作认真负责，要有丰富的临床经验和较高的护理理论、操作技术水平和临床应变能力。要尊重护生、爱护护生、了解护生、关心护生，多进行沟通交流。 3 加强基础知识、操作及基础技能的培训 3.1 根据各科的特点安排为学生小讲课，每周1至2次。具体讲课内容及老师相对固定，讲课老师要认真准备讲课内容。 3.2 出科前科内要组织学生进行理论、操作考试，严格评分。带教老师的评分、评语，结合护士长不定时的检查考核情况，以严谨的工作态度，将学生的实习成绩填入《实习生手册》。 3.3 实施分阶段带教方法。实习第l阶段先让学生熟悉环境、常见的基础护理，了解各项专科护理操作，见习老师的各种操作过程，老师要认真示范，边操作边讲解；第2阶段逐渐过渡为老师帮学生选择好病人，先讲解该项操作技巧，再让护生操作；第3阶段老师视学生掌握的程度让学生自己与容易沟通的患者做好解释工作后让护生独立操作，老师在旁观看，做到放手不放眼，一方面使患者放心，另一方面在护生操作失败的情况下尽快采取补救措施，在操作完毕后及时给予点评，矫正不良习惯，分析存在的问题，强化正确操作并鼓励学生要理论联系实际，学会主动学习，独立思考，独立解决实际问题。 4 体会 护生的临床实习是从理论到实践的一个学习过程，是质与量的变化，是从基础理论到临床技能的升华。培养好实习护生，是护生从学校走向社会的重要转折点，是实习护生走上护理岗位的实践学习过程，也是理论联系实际、积累社会经验、走向独立工作的第一步。做好实习护生的临床带教，培养护生良好的素质，使护生毕业后能尽快适应临床护理工作的需要，适应现代护理模式的要求[1]。临床带教工作质量的高低与护理部的科学管理、合理安排有直接关系。临床教学质量的优劣直接关系到未来护理队伍的质量[2]，只有建立了严格的教学管理制度，实行了人性化管理，才能使护生把课堂上学到的理论知识应用于临床医疗护理工作中。培养优秀的护理人才是临床护理工作者义不容辞的责任。 参考文献 [1]王春霞,高素珍,纪伟峰,杜雪,马苗苗,李俊玲.医院临床护理实习生带教初探[J].中国医学创新,2009,9(6)26期:187-188. [2]宫玉花,郑修霞.我国护理临床教学中的问题及对策[J].护士进修杂志,2002,17(7):508-510.
产科临床护理带教 齐鲁护理杂志2011年第17卷第15期结果,治疗要点,护理计划,健康教育.护士长及带教老师根据护生汇报内容给予点评,保证查房质量.由护生提出问题与带教老师共同讨论,找出该病例的具体护理措施. 2效果两组护生出科考试成绩和护生满意度比较见表1. 表1 两组护生出科考试成绩和护生满意度比较（分, ±） 3讨论 3.1加深护生对护理教学查房的认识与理解通过护理查房,能够解决工作中的难点,疑点,弱点,提高工作效率和护理质量.个案护理查房对提高护生理论水平,口头表达能力有较高要求,护生通过查房的准备工作学习到相关知识和技能信心增强』. 3.2提高临床带教老师护理教学查房能力”九情汇报法” 护理教学查房模式的应用使护生每日进行的学习由被动学习产科临床护理带教 赵伟萍 （上海市浦东新区人民医院上海市201200）护生毕业实习是护理专业教育的一个十分重要的阶段, 是学与用,理论与实践的结合点,是从学校走向工作岗位的转 折点，是将理论运用到实践的重要环节…?临床护理带教是帮助
护生将所学的理论知识与实践相结合,并进一步巩固,深化和提高.产科学是一门贯穿妇女妊娠,分娩,产褥全过程的学科,完善的产科护理是母婴安全的重要保证.故产科是一 个比较特殊的科室,其护理对象是孕产妇和新生儿,而非真正 概念中的患者.如何做好护理实习生的临床带教,提高实习生的操作技能和服务意识，是带教的关键J.现将产科临床护理带教体会报告如下. 1针对科室特点制订带教计划,实行教学对策1.1人科教育护生进入科室后,带教老师应详细介绍科室环境,各项规章制度,医疗设施布局,工作性质及专科特点,工作程序和注意事项,讲述整体护理的概念,提高护生的整体护理意识,使护生尽快熟悉工作环境,增加自信心,要求护生认真学习,严于律己,尽快进入角色,为实习打好基础. 1.2教学计划产科护理工作主要包括孕产妇和新生儿的护理,而对孕产妇的护理又分为产前,产时,产后.为了让护生在几周内对产科护理工作有较全面的了解,带教老师必须制订一个周密的,全面的,科学的教学计划,包括每周的学习重点和难点,讲课的内容和时间,必须掌握的理论知识和操作技能. 2增强带教老师素质临床护理教育的本质之一就是在护理活动中造就人的素质,培养实习护生专业角色认知的首要任务是教会她们如何转为主动学习.推动带教老师不断学习新知识,新业务,查阅资料,提高查房质量. 3.3提高临床带教老师及护生的学习兴趣”九情汇报法” 护理
新形式下护理教学方法改革在临床护理带教 中的应用 【关键词】高素质护理人才 随着医学模式的转变和全新护理模式的建立，培养高素质护理人才是21世纪护理学科发展的要求，也是适应体制改革对人才层次、能力要求的必然结果。因此，改革教学方法、提高临床教学质量是21世纪国内外护理教学人员关注和研究的热点。如何适应市场要求,培养合格的高级护理人才是当前许多护理教育改革家们关注的焦点。而实践教学质量关系到人才培养目标的实现。近几年,我院围绕如何把握实践教学环节,提高护生的带教质量,结合临床教学实际,对临床护理实践教学进行了总结与实践。 1 不同教学方法在临床护生各种能力培养中的应用 1.1 教师自身人格力量对护生专业角色认知及适应能力的影响专业教师的人格力量对护生可产生重要的作用。临床护理教育的本质之一就是在护理活动中造就人的素质，培养实习护生专业角色认知的首要任务是教会他们如何去关心、爱护病人，在此过程，临床护理教师的人格是一种无形的教育资源。同时，临床带教老师的教学意识能促使护生在临床实习过程具有较高的自我意识和学习欲望，形成一个高层次、高效能的自我调节和控制系统，能使实习护生最大限度地发挥自己适应角色和肩负重任的巨大潜在力，朝着全面健康的方面发展;教学过程中所体现的“师德”、所展示的“师魂”、职业行为，都会对学生的实践欲望及实习态度乃至于行为和目标选择产生强烈的感染和
引导。因此，作为一名临床带教老师同时还应是一名优秀护士。 1.2 以问题为基础、案例为引导可促进护生临床思维及解决问题能力现代整体护理的概念要求护理人员在临床实践中独立判断、做出护理决策，这就决定了临床护理人员必须具备批判性思维的能力。问题解决型教学方法的重要目标之一是以问题为基础，以案例为引导［1］，通过临床现象培养实习护生的批判性思维，包括具有提出问题、做出决策、进行临床评价的能力。在此教学过程中学生是主体，改变了传统教学中强调的以老师讲授为主，这是与传统临床教学方法的根本区别所在。带教老师结合实习大纲找出学生要掌握的临床问题（护理问题、案例）并确定特定的学习目的，以一个实际（或模拟）临床问题为起点进行教学引导，带教老师的作用不是提供参考答案和单纯的回答护生提出的问题，而是启发护生的思维，引导护生提出问题及如何去查找相关问题的答案，从而使护生形成主动的学习习惯，始终处于发现问题-认识问题-解决问题的良性循环，提高护生进一步探讨和解决问题的兴趣。 2 临床综合能力培养的教学方法 2.1 情景模拟教学临床护理工作复杂而应急性大，临床带教老师对护生的临床工作能力教学的重点放在应急应变能力的培养训练方面。病情变化观察判断、专科护理、护理流程、急救护理等在临床教学过程采用模拟教学［2］，让学生参与到角色扮演中，分别承担不同的护士职责，要求其对所分管病人的病情、诊断、治疗、护理及病人心理有所了解，并能分析和预测可能会发生的问题，采取正确的护理
新护士入科培训计划手术室 ．目的；为提高新护士的综合素质，使其能尽快适应临床护理工作，缩短胜任临床各种护理活动所需的时间，确保新护士为病人护理服务的质量。 二.内容：规章制度学习计划；手术室各项规章制度的知晓，手术室操作技术及各种设备仪 器的使用、保养、维护；基础理论培训；基础操作培训计划；各岗位工 作职责知晓；各项手术室流程知晓并按流程操作；护理文件书写；各科 常规手术配合要点及物品准备，完成院内理论操作考核，完成急诊补液 室轮转并合格，一年科内考核合格。 三. 计划第一，二个月：熟悉科室环境及规章制度，掌握手术室无菌操作技术。 第一到二周：目标：全面熟悉新的工作环境和各岗位的职责，掌握120 的工作性质及工作程序。 计划：1.介绍环境（接诊室、急救室、清创室、监护室、治疗室、门诊输液室、门诊换药 室、门诊治疗室、）。 2.介绍急诊科护理及120工作流程 3.病区概况 4.规章制度（各项规章制度和各班职责）
5.抢救室及各处置室、库房物品放置要求（物品定位、定量放置、规范要 求） 实施：1. 由带教老师负责带领巡视病区和各处置室，边看边讲解 2.对照实际工作，学习急诊室、120护士职责及各项规章制度 第三到四周目标：熟练掌握120 的工作程序并熟悉急诊室各护理班次的工作程序计划：1. 学习交接班规范 2.跟班学习各班次工作流程 实施：由责任护士及带教老师负责具体实施第二个月：基础理论及专科知识培训、操作技能培训阶段第一到二周：目标：巩固基础理论，掌握急诊科常见病症的护理常规及抢救流程。 计划： 1.讲授产褥期的生理变化及产后观察内容，母乳喂养的重要性及正确哺乳方法，孕产 妇健康宣教、产前常规，新生儿沐浴方法及注意点，剖宫产及妇科常见手术术前、术后护理要点，产科常用药物（硫酸镁、催产素等）使用注意事 项。 2．由护士长或者带教老师讲解五官科一般护理常规。 实施：1. 由带教老师安排每周讲课，做好记录 2. 各班次带教老师随机讲授，加强记忆 3.护士长晨会提问，巩固知识 第三到四周：目标：1. 熟练、规范基础操作程序，如铺床、无菌操作技术、消毒隔离技术、肌注、皮试、
如何做好临床护理带教 护理学是一门实践性很强的专业学科，护生必须经过一定时间的临床实践，才能掌握必要的知识、技能，并形成专业态度。临床实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，也是理论联系实际的结合期。实习阶段是护生的必经之路，也是成为一名合格护士最后的关口，对其今后的工作态度、作风、素质等影响极大。针对护生特点制定以基础护理为基础的详细计划并认真实施。 1 严格选择带教老师 1.1 对带教老师进行理论与实践考核：作为护生的带教老师，要教导护生如何将理论应用于实践中，这就要求带教老师要有扎实的理论知识及过硬的技术操作，这样才能教好护生，只有在考核中才能选出优秀的带教老师，也能弥补带教老师对操作及理论知识的不足。 1.2 要求带教老师进行示讲：作为好的带教老师，要有良好的讲课能力及沟通能力，让护生在听课的同时能理解及掌握其各项理论及操作知识。 1.3 带教老师要有良好的态度及素质：带教老师对工作要有责任心，面对护生要有耐心、爱心，要有强烈的责任感，热爱护理及护理教学工作。要有好的工作习惯，以免影响护生，影响其以后的实习态度。 2 制定详细的带教计划 2.1 第一阶段(第1周)：熟悉环境、了解专科知识及专科护理常规。加强基础护理实践，了解专科护理特点。 2.2 第二阶段(第2周)：熟悉表格书写、常用药物及注意事项，了解护生掌握技术操作情况，进行护理操作示教。 2.3 第三阶段(第3周)：掌握护理病历书写规范及要求，了解查访的方法及内容。熟练掌握操作技能，掌握专科常见病、多发病的症状。
2.4 第四阶段(第4周)：检查实习大纲完成情况，进行操作技术考核，基础护理和专科理论考核，开带教老师及护生座谈会。 3 护生实习期间培养其动手及解决问题的能力 3.1 动手能力的培养：动手能力的培养是让学生有机会运用各种知识技能解决问题的过程，这种能力的培养应从学生进入临床实习就开始。①明确操作程序。临床上操作种类繁多，学生进入临床往往感到陌生，我们将25项基础护理技术操作分解成简单的流程图，便于记忆和操作。例如，将留置胃管操作具体分解为准备用物-核对患者-解释、取舒适体位-铺巾、清洁鼻孔-测量胃管长度、润滑、插入-判断-固定-整理用物、签名。熟记程序后，再通过实践应用掌握。②争取机会多看、多做。对于少见的操作，护士长或带教组长组织本科实习生观看，在操作过程中先将相关的原理、适应证、护理观察等内容逐项讲解，操作完毕进行讲评，指出问题所在，这样既巩固学生理论知识，又增强操作步骤的记忆，然后再组织学生强化训练。同时争取机会，在老师的指导下多做多练，对第一次独立操作的学生，带教老师在旁指导并可于操作完毕后对学生的操作过程进行分析，纠正操作的不规范之处，并结合临床讲述相关理论知识。③检查、评价。动手能力的培养是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程，带教老师鼓励学生通过观察自己的动作进行自我评价，同时带教老师在学生操作完后进行评价，对重点、难点进行分析，从而做到理论和实践紧密结合[1]。 3.2 解决问题能力的培养：临床带教的一个主要目标在于提高学生分析、解决问题的能力。①讨论式护理查房[2]，发挥实习生的主观能动性，带教老师指定一典型病例，由学生亲自到病房详细了解患者的病情，收集资料，然后以护理程序为引线，由学生自由发言讨论，在讨论过程中，找出患者现存、潜在的健康问题，并对彼此间的共性和个性问题进行分析，培养学生运用护理程序解决患者个体问题的能力。②提问式床边查房，学生面对患者，带教老师提问有关护理问题让学生通过直接观察患者，独立发现问题、分析问题，提出解决问题的方法，带教老师再作讲评，共同验证。这样生动、直观、以临床问题为导向的带教，激发学生思维，调动学生积极性和主动性，创造性学习加深学生对理论知识的理解与记忆，提高学生口头表达能力和分析、解决问题的能力。
2016年护理教学计划 2015即将结束，为了更好地开展我院临床护理教学工作，现制定2016年护理教学工作计划如下： 一、加强临床护理教学质控 1、落实护理部下达的护理人员各层次的教学任务及护理实习生的带教工作。 2、规范护理人员分层次培训，统一制定分层次培训手册，根据护理人员不同层级、岗位制定培训及考核方案。 3、落实、组织并检查临床护理教学授课情况，制定统一的护理教学调查表，及时了解授课情况。 4、定期组织、检查临床护理教学查房、疑难病例讨论。 5、护理部（教学小组）每月进行全院护理教学质量督导一次。了解临床护生实习情况，并抽查基础护理操作，对存在教学问题进行跟踪反馈， 6、协助护理部完成全院护理人员三基理论、技能考核工作。依托门急诊大楼电教室建设改革三基理论考核方式，同时将情景考核方式应用于操作考核中。 二、加强临床护理教师管理 1、组织临床带教老师、临床教学秘书进行护理教学培训、护理专科业务培训。 2、邀请安理大临床学院的教师对全院带教老师进行专项培训：针对我院护理教学薄弱点进行培训。
3、选送优秀带教老师及临床教学秘书外出参加护理教学培训。 4、组织、选拔院内临床护理教师理论授课、教案、课件的教学竞赛评比活动1次。 三、加强护理实习学生管理 1、组织安排护理实习生理论及技能实习工作。 2、每2个月召开实习小组长会议，倾听护生的意见及建议。 3、制定统一的实习生护理教学调查表，每批学生做好出科调查，及时了解带教老师授课情况。 4、组织护理实习生“爱心导诊服务”，并做为常态化的实习内容之一。 5、举办一场师生联谊活动，促进师生交流。 6、举办护理实习生护理教学查房比赛。 7、召开护理临床实习总结表彰大会，选拔及表彰优秀实习学生。 精品文档
浅谈临床护理带教方法 目的浅谈临床护理实习带教方法。方法针对我院实习带教方法展开讨论研究。结论通过制定带教计划、强化劳动纪律、培养道德修养、提高工作能力等方面探讨培养优秀实习生的方法。标签：临床护理；带教；方法 医院是实习护士实践的重要基地，担负着护理教育教学、培养护士的任务。临床实习是护生接触临床的重要环节，优秀的带教能培养优秀的护生，更好地为临床护理培养生力军。现结合我院的带教实践，将带教方法总结如下。 1 根据实习任务制定带教计划 我病区在接到带教任务后，根据护生的实习大纲要求，制定带教计划，合理安排实习项目，实习时间。并提前告知护生，让他们做到心中有数，有计划有目的有针对性的进行实习。 2 注重职业道德的培养 护理工作需要精湛的技术和高度的职业道德修养，只有两者兼备，才是合格的护士。我病区将职业道德的培养放在首位，护生除了参加医院组织的为期1w 的岗前培训外，在实习期间，我们在对护生进行技能培训的同时，还不断强调职业道德修养的重要性，选择职业修养良好的带教老师以身作则，言传身教。要求护生每天保持微笑，真正培养护生白衣天使的形象。带教老师的能力和关心尤为重要，他们的组织能力、教学方法、管理能力及自发诱导能力是保证教学质量的关键[1]。 3 强调劳动纪律 病区强调护生的劳动纪律，要求护生提前15min参加交接班，不迟到、不早退，不旷工。工作时间着装整洁，按照规范严格要求自己。让护生明白：严格的劳动纪律是认真工作的前提。 4 强化专业技能的培训 4.1注重入科介绍，要求尽快熟悉环境对每批入科的护生，我科会组织集中介绍科室的专科性，科室的环境，工作流程、各班职责、学习的重点及带教老师。要求护生尽快熟悉环境，了解本科室实习的重点，少走弯路。并让他们多见多闻，为今后的工作积累丰富的经验。 4.2强调工作中团结协作护理工作强调团结协作，讲究互相协作的团队精神，这一思想应从护生进入临床实习的时候就开始灌输，以便于在转科和进入新的工作单位能尽快融入团队。
2014护理临床教学计划 骨科一楼东护理学临床带教，一直以来是一项艰巨而不容松懈的事，作为一名带教老师，深知肩上的责任有多么的重要，临床实习是护生迈入护理岗位的第一步，是将理论知识与实践相结合的首要过程，因此临床实习带教是护理教学的重要环节，做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。我院今年的护理目标是争创护理示范医院，大力推广优质服务，全院在紧锣密鼓的实施中，虽在试行阶段，但已近取得了不错的成效，作为教学医院，在以今年核心任务为前提条件下做好本职工作的同时我们即将迎来新一批的护生，这将对每一位临床带教老师是一个艰巨的考验。结合我科现状，现将今年的带教计划总结如下： 1、带教老师对护生的影响很大，她们在接触临床后常常会效仿老师的做事风格，因此带教老师自身的素质将对护生的护理观念产生重要的影响。首先在大叫老师的选拔上应该严谨，一般应具有较为丰富的专业理论知识和一定的带教能力；热爱护理教学，作风严谨，工作认真负责；具有良好职业道德、较强表达能力及交流沟通能力，熟悉和掌握实习大纲、实习计划、护生量化指标及考评标准；勤奋好学，能用新理论、新技能和现代护理观指导临床教学。大专生、本科生文化水平较高，专业思想相对稳定，接受知识能力较强。最好选择大专以上学历、中级职称以上的护师来带教，避免中专生带大专生、学生提出问题老师不能解答的情况出现。适当安排学生参加医生查房及疑难病例讨论，以满足他们对新知识、新技术的需求。带教老师应相对 固定，这样有利于老师全面掌握护生的情况而给予相应的指导、帮助，也有利于实习计划全面系统的落实。 2、根据不同的实习阶段制定不同的实习计划。对刚接触临床的护生教学计划应础以加强护生安全意识，自我保护意识，法律意识为重点，让他们在进入临床起就有紧张感，约束感。其次加强基础知识、无菌技术的强化训练。实习中期，带教重点则放在提高护生技能操作水平，锻炼护生与患者及家属的沟通能力以及护理文书书写能力上。实习后期，以培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主，带教老师在各个阶段都应做到放手不放眼。 3、临床教学目标应根据学生学历层次、学习阶段、实习场所的不同,确定规范的教学目标，并使师生共同以此为依据,调动教与学双方的积极性,提高教学效果。带教老师在带教期间对学生进行实际教学示范、各种操作训练，安排有效的床边小讲课，定期组织护生进行护理教学查房等；及时反馈，每周组织一次座谈会，让护生说出在临床实习期间遇到的困难和对带教老师的要求及建议，以讨论的形式找出问题，并鼓励他们说出自己解决问题的方式，以供其他护生借鉴。护生对带教老师的意见及时反馈给当事人，及时作出教学调整。 4、在实习期间，带教老师应注重了解护生的心理动态，少数护生并非自己意愿选择护理行业或接触临床后发现理论与实践存在偏差，极少数护生会存在在厌恶或失落情绪，把各种情绪带到工作中，对实 习安排不服从，带教老师应该及时正确引导，进行心理辅导，让护生对护理工作有一个正确的认识。 5、结合今年的工作重点，加强护生的护患沟通技巧，后期强化基础操作技能的同时，加强专科技术的训练；不定期组织护生学习新业务，新技术，拓宽他们的视野，有机会安排护生跟随医生进行晨间查房，让他们不断提升自己的业务知识。鼓励护生在临床实习期间多观察，多下病房和病人进行交流，鼓励护生用所学知识向患者进行健康宣教。 6、根据学校教学大纲，完成教学计划，并定期进行实施和考核；培养护生理论联系实践的能力，以此巩固护生的基础知识，基础技能和基本理论；着重培养护生对护理工作的热爱，加强责任心的教育，培养护生高尚的护理职业道德和慎独修养。 7、实习阶段应要求护生重点掌握我科的一般护理常规及医院的各项规章制度，基本掌握我科的专科操作及专项护理，掌握我科常见病的健康宣教；要求护生熟悉突发事件及抢救的配合，熟悉各班流程及本科常见病的相关理论。篇二：2015年护理教学工作计划
护理带教计划
护理带教计划 一、结合本科室具体情况，制定的带教计划如下： 1、热情接待每一位新入科的护生，详细讲解科室带教规定，介绍科室的人文环境，使她们迅速进入角色。 2、运用自己良好的职业道德，丰富的临床经验，熟练的操作技能、扎实的理论基础，严格执行带教制度，言传身教，放手不放眼，毫无保留的认真负责带教，做到既带技术又带作风，使她们既掌握临床护理的一般技能，又掌握专科护理的特点。 3、经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节。因为她们不少都是外地人，在关心她们的工作，学习，思想动态之于，还要关心她们的生活，解决她们的一些实际问题，让她们有家的感觉。 4、教会护生操作中如何评估，操作过程中如何体现以病人为中心，强调无菌技术原则，严格执行三查七对原则，严防差错事故的发生。 5、带教老师对实习过程中出现的不正规操作现象及表现出色者应及时与护士长交流，以便护士长及时了解护生情况，对带教工作作出指导及评价。 6、认真完成对护生的实际操作和理论考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，实事求是的写出科评语。 二、目标 熟悉病区环境，布局，了解本病区的各项规章制度、工作人员职责，掌握各班次护士的工作流程、无菌物品与非无菌物品的放置、医疗垃圾的分类；了解抢救设备与器械的使用；了解各项院感管理制度、护理文件的书写、骨科及外科护理常规。强调“三查、八对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念等。 三、带教周计划 1. 第1周要求 （1）熟悉环境、护理工作制度、医院规章制度、各班职责等。 （2）掌握出入院病人的护理 （3）掌握铺床法、卧床病人更换床单及生命体征的测量。 （4）熟悉换药室、治疗室的相关制度。 （5）熟悉无菌原则，严格执行三查七对。 小讲课：入院病人的护理流程提问：三查七对内容
( 工作计划 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 临床护理教学计划模板Clinical nursing teaching plan template
临床护理教学计划模板 为了进一步提高我院护理质量，配合XX年二级医院等级评审工作的实施，有计划的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理安全，营造一个学习氛围浓厚的医疗环境，现制定XX年护理业务培训学习计划： 一、学习目的1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础知识。 2.紧紧围绕“以病人为中心”，满足患者需求，简化工作流程，方便人民群众，消除医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教育医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热情周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。 二、“三基四严”培训的内容与安排培训方法： 1．全院医生护士自学各项基础护理操作流程。
2．医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。 3．科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。 4、实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。 学习内容： （1）根据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时掌握本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。 （2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事件应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必须掌握基本知识，并熟练实践操作，定期考核。 （3）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药知识等内容进行学习。 考核方法：