一颗小豌豆
一、教学目标
1.通过不同形式的读文，引导学生展开想象，在心中树立小豌豆的善良形象；
2.通过删减加点字、词，换位思考等形式，加深学生对文本的理解，体会小豌豆的美好心灵；
3.通过阅读拓展，让学生认识安徒生并阅读安徒生的更多作品，感受安徒生童话世界中的真、善、美，激发学生奉献爱心的意识。
二、教学过程
一颗小豌豆续写 一天，豌豆荚打开了，五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩有一支神奇的玩具手枪，他把豌豆一颗一颗地装进枪筒，又“砰砰”地把它们打了出去，最大的一颗豌 豆飞到了丛林里，他惊讶地叫道：“哇！这里真美呀！”蓝天下面满眼绿色，绿茵茵的的草地上 开满了各种各样的野花儿，有洁白如雪的百合花，有金灿灿的野菊花，还有粉红色的喇叭花，它们就像给丛林穿上了一双双漂亮的绣花鞋。大豌豆滚呀滚呀，滚到了一棵大树下面，忽然，他被一块香蕉皮给盖住了，他想：是谁乱扔果皮呀？他抬头一看，原来是几只调皮的猴子，他们正在树上耍闹着。大豌豆生气地说：“你们为什么乱扔垃圾呀？”猴子们没理他，还把苹果核 丢向他，大豌豆赶紧跑了。大豌豆滚呀滚呀，滚到了草丛中，他看见一只可爱的小白兔正在刨土，大豌豆惊奇地问：“小白兔，你在干什么呢？”小白兔回答：“我在建造房子呢！”大豌豆这 才恍然大悟。大豌豆告别了小白兔又滚呀滚呀，他滚到了一颗大松树旁，一只松鼠从树上跳了下来，大豌豆问：“你的尾巴真漂亮，你是谁呀？”“你不知道我是谁？告诉你呀，我就是鼎鼎有名的松鼠，今天，你就是我的美味盘中餐了。”松鼠说完就扑向大豌豆，大豌豆见了吓得屁滚尿流，他赶紧逃跑，松鼠紧追不舍，大豌豆看见前面有个土缝便滚了进去，松鼠不知道大豌豆滚到哪里去了，只好无可奈何地走了。从此，大豌豆就在这里安下了家。日子一天天过去，转眼春天来了，大豌豆生根发芽长出了嫩绿的叶子，不久还开出了粉红色的小花，给丛林增添了几份迷人的美丽。 一颗小豌豆续写 第二颗豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了太阳上面。小豌豆看了看周围，心想：这里好热，连一株植物也没有，应该是太阳了吧！我就在这儿住下了！过了一段时间，小豌豆不但没长高，而且连精神也没了。它有气无力地说：“唉，太阳不适合我，我还是搬到别的星球去吧。”小豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了月球上面。小豌豆打起了精神，兴奋地说：“这里舒服多了，比太阳那里好多了。我就在这里住下了。”到了夜里，月亮的温度一下子降到了零下几度，它瑟瑟发抖地说：“这里太冷了，不行，我不能在这月球上生活了，我也不想在这茫茫太空里生活了！我要回到地球，回到我那蓝色的家！” 说完，小豌豆又滚回了地球，它滚到了一个园丁的家里。园丁在打扫花园时，发现了小豌豆，并把它种到土里，悉心照料。没多久小豌豆就发芽了。它终于明白：地球永远是它的家，它离不开地球。小豌豆决定永远留在地球繁衍后代。我们要保护地球，让万千生命在地球上生存！ 一颗小豌豆续写
小豌豆续写 朱云灵市东小学五（2）班陈佳君小男孩把小豌豆当子弹打了出去，有一颗小豌豆被打到一只正要起飞的火箭上，只听见别人在喊“321起飞”，火箭一下子就穿上了蓝天，小豌豆坐了好久，突然火箭一抖，小豌豆骨碌骨碌跳到了一的大大的火球上。 这时，小豌豆惊呆了！他看见这个火球上到处是高楼大厦，这时，在他的面前出现了一位漂亮的小女孩，小女孩轻轻的把它放在手心上，摸了摸他的脑袋说：“你好啊！我叫拉拉，欢迎你来到太阳星星球！”“这里正的是太阳吗？”小豌豆惊奇的说，“我的梦想就是到太阳上来！”小女孩笑呵呵的说：“是呀！原来这里是太阳，现在改名了叫‘太阳星星球’，我是太阳公公的秘书，是地球来的，让我带你参观一下吧！”“真是太棒了！”小豌豆高兴极了。 拉拉捧着小豌豆来到了一个大浴池边，对小豌豆说：“你看，这是我们星球新发明的花瓣音乐浴池，这里可以一边听音乐一边看电视一边泡花瓣澡！”小豌豆跃跃欲试的说：“我可以泡一泡吗？”“当然可以了！”拉拉热情的说。 接着他们前往下一个地点。“你看，这里是世界最高的大厦，它叫‘星星大厦’高123456789万米！”拉拉指着那一眼望不到头的大厦说。 接着，他们又来到了一的跳跳床面前说：“这是穿越跳跳床，只要按好旁边柱上的穿越地点，年代在跳一下就可以了。”这是一天已经过去了，拉拉安排小豌豆到高科技宾馆住下了。 第二天已经到了，拉拉有带小豌豆去了很多地方，最后拉拉又带小豌豆去见太阳公公。“你好，太阳公公！”小豌豆笑盈盈的说。“你
就是小豌豆，拉拉已经和我介绍过你了，我很喜欢你，可是现在地球破坏的可厉害了！一点绿色植物都没有，你愿意帮助我去地球多制造一点绿色吗？”“我愿意。”说着，太阳公公给了小豌豆一包种子。送他去了穿越跳跳床回到了地球的一片沙漠上。 几十年过去了，几百年过去了，土地变绿了，变得生机勃勃了。
一颗小豌豆读后感 一颗小豌豆读后感（一） 这篇文章讲的是：有一片豌豆夹，里面住着五颗小豌豆。前四颗小豌豆都许了一些好像不可能实现的愿望，最小的一颗小豌豆说：“我要是能给人们做件好事，就高兴了。 一天天过去，小豌豆长结实了一齐滚了出来。一个小男孩用玩具枪把最小的一颗小豌豆打落到了一个阳台的裂缝里。这个阳台的楼里住着一个小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一点力气也没有，不能出去。而这颗小豌豆顽强地在阳台的裂缝里扎根发芽生长起来了，小豌豆顽强地生命力感动了这个小姑娘，使他感受到了生命力的强大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘从心里感谢这颗小豌豆。 我觉得这颗小豌豆它很朴实也很善良，他用自己小小的身体和顽强的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。这颗小豌豆就像这位小姑娘的绿色生命线一样，它真是一颗了不起的小豌豆。 小姑娘从对生活没有一丝希望，到对生活充满希望。从生命垂危，到快乐无比，这全是一颗小豌豆给予的。我向大家发出号召，我们应该多帮助有困难的人，让他们每一天都过得幸福快乐！ 一颗小豌豆读后感（二） 我读过一篇童话，这篇童话就是丹麦安徒生的《一颗小豌豆》。 从前有一只豌豆荚，里面住着五颗豌豆，最大的一颗想要跑到很远很远的地方去。第二颗想要飞到太阳里去。还有两颗只想着睡觉。最小的一颗不想跑的远、不想到太阳上、更不想睡觉，他想的是帮助别人。 一个小男孩把它们当子弹，用玩具手枪把它们打了出去。 最小的那一颗豌豆飞到一个小屋子的窗台上的一条裂缝里。这个小屋子里住着一个小姑娘，她生病了，病得坐都坐不起来，只能躺在床上。 春天到了，小草要发芽了，小姑娘很想看看小草的绿颜色。忽然，窗台上的小豌豆发芽了，小姑娘非常高兴。 小豌豆一天天地长大，小姑娘的病也一天天地好了。
《一颗小豌豆》教学反思 四五班郭炎娜 这篇文章是安徒生写的一篇童话故事。文章主要讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘有了战胜病魔的信心，小豌豆从中得到了快乐这样一件事情。 那么，如何引导学生通过自主阅读与思考，从中感悟小豌豆乐于助人的良好品质呢？这是全文教学的重点与难点。这是一篇长课文，涉及到的内容十分丰富，而其中，文章所蕴涵的思想教育的内容又十分深刻，如果在有限的时间里，面面俱到地进行教学，就犹如蜻蜓点水，造成教学重点不突出，教学效果自然就不够理想。因此，对于课文的教学内容我敢于大胆取舍，重点抓住文中“就这样，小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”引导学生思考“随着小豌豆的成长过程，小姑娘的身体和心情发生了哪些变化？”这样就把全文的内容串联起来，从而形成一条清晰的教学主线主线。再让学生带着问题深入地品读课文，通过勾画出表现小姑娘心情变化、身体变化的词句，想像小姑娘由病重到慢慢减轻、到好的逐步变化，逐步走向健康的形象，体会小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。例如在学生读完第十三自然段后，我引导学生：“随着小豌豆慢慢长大，小姑娘的身体又发生了怎样的变化呢？谁找到了相关的自然段？”这时一个学生站了起来给大家读了第十四自然段。“你从哪儿知道小姑娘的身体发生了变化？”学生回答说“…她已经能够自己坐起来了，?以前小姑娘…连坐也坐不起来?”这时我对学生的回答给予了肯定“你很会理解，这句话你还从哪体会到小姑娘的身体发生了变化？”“…小姑娘的脸色好多了?，也说明小姑娘的身体发生了很大的变化。”我接着学生的回答补充道“脸色也能反映一个人的身体健康状况。看到小姑娘的病好了许多，你是一种什么样的心情？”“高兴、兴奋、激动……”让学生带着这种心情再去读课文。这样做把理解课文、指导朗读和理解文章的中心思想有机地结合起来，体现了自读自悟，教师点拨这样一个阅读提升的过程。 另外，在本节课教学中，我也反思到自己还有许多不足之处，如对学生的评价不够到位，感觉评价缺乏针对性的指导。尤其是学生在朗读的时候，对学生读的到位与否，自己把握得不准确，可能是评价不到位的重要因素。在教学最后我设计了“假如你是小姑娘，你会对小豌豆说什么？这一开放性的问题，加深学生对课文内容的理解，但由于时间把握得太紧，课堂上我未做处理，自己感觉很遗憾。
一颗小豌豆续写 一颗小豌豆续写（一） 小男孩儿有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打出去 ------题记 最大的一颗小豌豆，落到了一片绿色的草坪上，它想起了自己的伟大梦想：要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它！ 于是，小豌豆开始慢慢地不停地滚动起来，它一边兴高采烈地跳着舞，一边放声歌唱：小豌豆，小豌豆，我是一颗小豌豆，开开心心往前走，谁也追不上我！啦啦啦。小豌豆因为想着自己伟大的梦想就在前方，一路上，就那么充满激情心情欢畅！五颜六色的菊花姐姐在向它招手微笑，白云妹妹一直追着它跑，太阳公公不时地嘱咐它：小心点儿，乖宝宝！瞧呀，它那娇嫩的小脸上始终洋溢着阳光的味道！ 不过呢小豌豆还有个深深地恐惧：一直很担心自己会被饥饿的鸟儿吃掉。好在，它和草地的颜色很相近，可以暂时和鸟儿躲猫猫，不被轻易发现到。小豌豆一边小心翼翼地滚动着，一边自言自语：我要好好保护自己，不要被其它动物伤害到我！ 就这样，小豌豆继续向前方滚呀滚，在一个傍晚时分，一不留神，它滚到了一个高高的悬崖边上，这时，它害怕极了，心里暗暗害怕：我的妈呀，悬崖好高，我要是摔下去，
肯定会被摔个粉身碎骨！小豌豆正想得出神，突然，迎面吹来一阵狂风，小豌豆被狠狠地甩到了悬崖下面，正巧落在一片树叶的怀抱，疼得它哇哇哭叫：哎哟，疼死我啦，摔死我啦！它高声地哭叫声被正在飞翔觅食的鸟儿听到，鸟儿好奇：这是谁的哭叫声那么凄惨悲伤？它连忙飞过去瞅个究竟，终于鸟儿发现是一颗小豌豆在悬崖下面的一片树叶上发出的哭叫，鸟儿高兴极了：我的一顿美美的晚餐来了! 结果可想而知，可怜的小豌豆，经历过了这么漫长的跋涉，伟大的梦想遥不可及还在前方，当它看到鸟儿飞下来的时候，就闭上眼睛开始怀念：和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起的时光是多么的美好 一颗小豌豆续写（二） 小男孩有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗装进枪筒，又砰砰地把它们一颗一颗打出去。最大的一颗豌豆飞到了人行道上，正当它庆幸自己终于自由了，再也不用生活在土里了。突然有一群小朋友朝它走过来，其中一个小朋友飞起一脚把小豌豆像踢球似的踢了出去。还没等小豌豆反应过来，其他小朋友也开始了你一脚我一脚地踢来踢去。小豌豆生气地大喊：别踢了，别踢了，疼死我了！可小朋友们像没听见似的，依然玩得不亦乐乎。这时，一位小姐姐走了过来，她说：你们不能这样对它，它也是一个小小的生命。于是小姐姐把小豌豆带回了家种在了土里，每天精心地照顾它，按时给它浇水，渐渐的小豌豆慢慢地长大了，长成了一个豆荚，小姐姐看着它开心地笑了。
童话故事-一颗小豌豆 有一只豌豆荚，绿茵茵的，好象一间绿颜色的小房子，里面住着五颗豌豆，也是绿茵茵的。它们一排地坐着，谁也不跑来跑去。 时间一天天过去，豌豆荚慢慢地变黄了，豌豆也慢慢地变黄了，它们长大了，长得结实了。 有一天，豌豆荚震动了一下，啊，它被别人摘下来了。 豌豆们一齐叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！” 最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它． 第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气哪！ 还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿，就在哪儿睡它一觉．最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊．我要是能给人家做件好事，就高兴了。” 不一会儿，小屋子给打开了，五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来，落到一个小男孩的手心里。这男孩有一支玩具手枪，他说：“正好，我拿这些豌豆当子弹。”一边就把最大的一颗装到枪筒里去，“砰”的一声打了出去，接着挨个儿把第二颗、第三颗、第四颗、第五颗打了出去。 第五颗，就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住下了。 这座小楼里，住着一个小姑娘，她已经在楼上的一个小黑屋里躺了一年了，下不了床，连坐也坐不起来。她病得很厉害呢。多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了． 春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。 忽然，她看见窗台上有一点绿颜色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿的是什么？” 妈妈打开窗子一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”
一颗小豌豆续写作文400字以上 1、一颗小豌豆续写 有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。 最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。 第二颗说，他要飞到太阳里去，那才福气呢！ 还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。 最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。” 时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住下了。 在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。多可怜的小姑娘！ 春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。 忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？” 妈妈一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。” 小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌豆的
藤沿着线往上爬。 小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。 一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！小豌豆轻轻地点着头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。” 2、一颗小豌豆续写 有一个小男孩打开了一个长熟了的豌豆荚，他手里有一支玩具手枪，他把碗豆荚里的五颗小豌豆装进了枪筒里，“砰砰”几声打了出去。 小豌豆们各自飞到了不一样的地方。其中最大的一颗小豌豆飞得好高好高，它落在了一个软软的东西上，那个东西毛茸茸的，暖和极了，啊！原来小豌豆落在了一只小鸟的身上。这颗小豌豆跟着小鸟到处飞。不知道飞了多久，小鸟停在了一棵大树的树枝上，这只小鸟抖了抖翅膀，小豌豆因为这突如其来的抖动，所以掉了下去。小豌豆掉在了树下，在小豌豆的一旁是一株刚发芽的小草。小豌豆问小草：“小草，小草，你长大了，想去哪儿呀？”小草回答说：“我哪也不去，就在这儿。”小豌豆有一丝失望，于是，它又问了在另一旁的蒲公英：“蒲公英，蒲公英，你长大了，想去哪儿呀？”蒲公英回答说：“我呀，想跟着风，风把我吹到哪儿，我就在哪儿落地生根。”这时，一阵风吹来，把刚想说话的小
《豌豆荚里的五颗豌豆》续写1000字 “嗨，风吹到身上的感觉真舒服，只是，我该飞到什么地方呢？希望是个土壤肥沃，水流充沛的地方。”第一颗豌豆在空中自由的飞翔。 “什么地方好你？”小豌豆说着，小眼睛在地面上忙碌地寻找这合适的落脚点。 “哦！这可是个好地方。”第一颗豌豆看着自己选择的土地，露出了满意的笑容。“等等，这是什么，要下雨了？”第一颗豌豆眯着眼睛看着远处白云中那一眼刺眼的黑色。 “好像有点不对经，”当它发现时已经迟了。那是巫婆，她飞行在广阔的蓝云中。可伶的豌豆它居然卡在巫婆神奇的扫把上。 豌豆在扫把上已经要疯了，它闻着所谓魔法的味道——实际上是一股死老鼠的腐臭味。它看着自己心怡的土地越来越远，不变的只有老古董似的臭扫把，尽管这是神奇的扫把。 “哇！我再也受不了了！”豌豆两眼一翻晕了过去。 “滴，滴…”不知过了多久几滴像豌豆一样的雨滴落在豌豆身上。不一会儿，豌豆居然轻轻的向下坠去… 当豌豆醒来时，它一成为一株世界上最高大的豌豆苗，这是怎么回事？呵！原来这是臭哄哄的神奇扫把带来的好处。 第二课豌豆像离弦的箭一样冲向自己向往的地方——-太阳。殊不知自己正在满满断送自己的生命。 “耶！我现在已经冲出了大气层，应该用不了多久就可以到达太阳了。”第二颗豌豆想到离自己的理想越来越近，不禁春风满面。 “不，怎么回事？我怎不飞来”小豌豆边说边控制自己浮在空中的身体。可伶的小豌豆，它哪知道太阳中没有什么地心引力，只有一种特殊的漂浮感。 “嗨，同伴们这里居然有一颗小豌豆”这是一位宇航员对另外一位宇航员说的话。 “能试着把它带进来吗？”一位瘦瘦的宇航员问道。“我们可以将它称为世上第一株在天空上种植成功的豌豆苗”一位胖胖的宇航员大声说。 经过一年又三个月，宇航员们带着各种神奇的土壤和一株在太空上种植成功的豌豆苗回到了
4、一颗小豌豆 邓州市城区市一小卢冰心 一、激趣导入 1、出示谜语 两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。 同学们知道这是什么吗？（豌豆） 今天，我们来学习一篇和小豌豆有关的童话故事。 （板书课题你） 2、孩子们，看到这个题目，你最想知道什么？（孩子们答） 我们班的同学真爱学习，要想知道这些问题，需要我们在课堂上用心读书，认真听讲，能做到吗？ 二、检查预读 1、课前，我们已经预习了课文，你知道这篇童话的作者是谁吗？（安徒生）谁把你搜集到的资料与大家分享？ 2、认读字词 豌豆荚弹弓裂缝青苔晃动木棍 绿莹莹懒洋洋滴溜溜笑吟吟 3、出示学习目标 学习目标： （1）积累文中的优美词语。 （2）朗读课文，理解课文内容。了解小姑娘站起来的原因。 （3）感受小豌豆的热情、乐观、善良和爱心，体会作者对小豌
豆的喜爱和赞美之情。 三、师生合作，进行深读 （一）出示自学提示 采用自己喜欢的方式读课文，探讨： （1）这颗小豌豆的愿望是什么？ （2）小豌豆做了一件什么好事? （3）画出小豌豆生长变化的语句。 （4）画出小姑娘变化的语句，想想小姑娘为什么能站起来。 （5）你喜欢小豌豆吗？为什么？ 学法指导： （1）读一读采用喜欢的方式读课文 （2）圈一圈用不同符号圈画出能解决以上问题的词句 （3）悟一悟简要批注出你的理解与感悟 （4）议一议在小组内交流自主学习收获 温馨小提示：先自主学习，然后在小组内交流 （二）小组合作学习。 （三）展示交流 看到同学们满意的神情，我就知道大家一定有很多收获。咱们一起来交流一下。 1、这颗小豌豆的愿望是什么？（生答） 其它四颗小豌豆的愿望呢？ （出示语句，指导学生感情朗读）
课文《一颗小豌豆》续写以上 续写--《一颗小豌豆》 小男孩儿有一支玩具手枪,他把豌豆一颗一颗装进枪筒,又砰 砰地把他们一颗一颗打出去。。。 ------题记 最大的一颗小豌豆,落到了一片绿色的草坪上,它想起了自己 的伟大梦想:要跑到很远很远的地方去,谁也追不上它! 于是,小豌豆开始慢慢地不停地滚动起来,它一边兴高采烈地 跳着舞,一边放声歌唱:”小豌豆,小豌豆,我是一颗小豌豆,开开心 心往前走,谁也追不上我!啦…啦…啦…。”小豌豆因为想着自己 伟大的梦想就在前方,一路上,就那么充满激情心情欢畅!五颜六色 的菊花姐姐在向它招手微笑,白云妹妹一直追着它跑,太阳公公不 时地嘱咐它:“小心点儿,乖宝宝!”瞧呀,它那娇嫩的小脸上始终 洋溢着阳光的味道! 不过呢小豌豆还有个深深地恐惧:一直很担心自己会被饥饿的 鸟儿吃掉。好在,它和草地的颜色很相近,可以暂时和鸟儿躲猫猫, 不被轻易发现到。小豌豆一边小心翼翼地滚动着,一边自言自语:”我要好好保护自己,不要被其它动物伤害到我!” 就这样,小豌豆继续向前方滚呀滚,在一个傍晚时分,一不留神,它滚到了一个高高的悬崖边上,这时,它害怕极了,心里暗暗害 怕:“我的妈呀,悬崖好高,我要是摔下去,肯定会被摔个粉身碎骨!”
小豌豆正想得出神,突然,迎面吹来一阵狂风,小豌豆被狠狠地甩到了悬崖下面,正巧落在一片树叶的怀抱,疼得它哇哇哭叫:“哎哟,疼死我啦,摔死我啦!”它高声地哭叫声被正在飞翔觅食的鸟儿听到,鸟儿好奇:“这是谁的哭叫声那么凄惨悲伤?”它连忙飞过去瞅个究竟,终于鸟儿发现是一颗小豌豆在悬崖下面的一片树叶上发出的哭叫,鸟儿高兴极了:“我的一顿美美的晚餐来了!” 结果可想而知,可怜的小豌豆,经历过了这么漫长的跋涉,伟大的梦想遥不可及还在前方,当它看到鸟儿飞下来的时候,就闭上眼睛开始怀念:和爸爸妈妈兄弟姐妹在一起的时光是多么的美好。。。。。 (妈妈小语:孩子学习了世界著名童话大师安徒生的这篇优美童话《一颗小豌豆》,老师让同学们续写,五颗小豌豆,可以有很多个故事,或者快乐,也许悲伤。夏夏发挥想象力写出的这篇童话续写是个悲伤的结局:最大的这颗小豌豆,有着伟大的梦想,终于没能逃脱被鸟儿吃掉的后果,在生命最后的时刻,怀念曾经的最好时光。。。)
边读边想，这是一颗怎样的小豌豆？ 一颗小豌豆 有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。 最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。 第二颗说，他要飞到太阳里去，那才福气呢！ 还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。 最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。” 时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住下了。 在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。她在床上躺了一年了，连坐也坐不起来，全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了，多可怜的小姑娘！ 春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。 忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？” 妈妈一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。” 小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌豆的藤沿着线往上爬。 小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。 一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！小豌豆轻轻地点着头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”
第二颗豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了太阳上面。 小豌豆看了看周围，心想：这里好热，连一株植物也没有，应该是太阳了吧！我就在这儿住下了！过了一段时间，小豌豆不但没长高，而且连精神也没了。它有气无力地说：“唉，太阳不适合我，我还是搬到别的星球去吧。” 小豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了月球上面。 小豌豆打起了精神，兴奋地说：“这里舒服多了，比太阳那里好多了。我就在这里住下了。”到了夜里，月亮的温度一下子降到了零下几度，它瑟瑟发抖地说：“这里太冷了，不行，我不能在这月球上生活了，我也不想在这茫茫太空里生活了！我要回到地球，回到我那蓝色的家！” 说完，小豌豆又滚回了地球，它滚到了一个园丁的家里。 园丁在打扫花园时，发现了小豌豆，并把它种到土里，悉心照料。没多久小豌豆就发芽了。它终于明白：地球永远是它的家，它离不开地球。 小豌豆决定永远留在地球繁衍后代。我们要保护地球，让万千生命在地球上生存！
第二颗豌豆飞到了另一座城市，一只小老鼠发现了它，小老鼠想吃掉它，豌豆对它说：“唉！小老鼠，求求你别吃我吧！”小老鼠听后，说：“那好吧！少吃一颗豌豆也没关系。对了，你有什么愿望吗？”豌豆挺起胸说：“我呀，想飞到太阳上去，那样可神气了！”小老鼠摇了摇头，说：“哎呀！那可不行，你不能只想着出风头，应该为别人做些好事才行。再说，你也不可能飞到太阳上去嘛！”豌豆听了，问道：“那我该干什么呢？”小老鼠想了想，说：“前面的那栋房子里，住着一个小男孩，他身体不好，一直希望能有一盆植物，可他没有钱买花，我带你去他那儿吧！”豌豆点点头，表示同意。小老鼠6下腰，用嘴轻轻地叼着小豌豆，向小男孩的房子跑去，小老鼠跑到那二后，用力一跃，跳上了窗台。它把小豌豆放在一个装有一点泥土的盆子里，然后就走了。 过了几天，小男孩来到窗台上，他看见盆子里有两片嫩绿色的小叶子，仔细一看，原来是一颗豌豆的小芽。小男孩高兴极了，他拿来水瓶给小豌豆浇了些水，小豌豆高兴地笑了。小男孩又给小豌豆换了一只漂亮的盆子，还插了根木棍，让小豌豆顺着木棍往上爬。有一天，小男孩发觉小豌豆开出了一朵嫩黄色的花，虽然花很小，可是小男孩觉得它很好看，他乐得拍着手，跳起舞来。小豌豆看见小男孩那么高兴，也在阳光下笑了起来。 现在，它明白了，帮助别人其实也是一种乐趣。
《一颗小豌豆》教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。 2、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 过程与方法目标： 继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 情感、态度与价值观目标： 感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 教学重点： 理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 教学难点： 理解小豌豆助人为乐的好品质。 教学过程： 第一课时 教学内容： 认读本课生字新词，借助工具书扫清文字障碍，理解不懂的词语，整体感知课文内容。一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，你们看（出示课件）五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？ (学生们畅所欲言) 【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习。 师：同学们想不想知道到底发生了什么故事？ 请同学们打开书122页，读一读吧！ 二、初读课文，自学生字 1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解；“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解；对于其他词语可以师生共同解决。 【设计意图】通过多种形式理解文中的词语，既形象生动，学生们欢迎；又无形中教给了学生理解词语的方法。正所谓“授之与渔”。 4、检查读文情况： 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 三、听读课文、理清脉络 1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写得？你有什么样的印象或看法。 2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。 【设计意图】理清课文脉络，整体感知课文内容，为深入品读做铺垫。
26《一颗小豌豆》教学设计 教材分析： 这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。 教学目标： 1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2、继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3、感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 教学重点： 理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。教学难点： 理解小豌豆助人为乐的好品质。 教学过程 一、复习引入 1、同学们，上节课我们一起认识了丹麦著名的童话大师－安徒生，老师给同学们布置了作业，（读一篇安徒生爷爷的童话）现在老师考
考你们，看图猜童话。 2、师：同学们回答的真好，上节课我们不仅认识了安徒生爷爷还学习了他的一篇童话----一颗小豌豆。你还记得文章写了一件什么事吗？ 学生回答 二、品读理解、质疑感悟 1、今天我们继续学习一颗小豌豆。 师：豌豆们在小房子里时都有一个很美好的愿望呢，你知道是什么吗？ 生读1—5自然段，并汇报。 生：最小的一颗说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”师：小豌豆的话是什么意思呢？ 生：小豌豆想给人们做件好事（板书：做好事） 师：你把小豌豆的心里话说得真准确呀，那你能再来帮小豌豆说说吗？ 生有感情读文 师：小豌豆的命运如何呢？他们遇到了一个顽皮的孩子，把刚从小房子里出来的豌豆兄弟们当做子弹打了出去，只听“砰、砰、砰??”小豌豆们都飞走了，最小的那颗豌豆的命运如何呢？ 生：第五颗，也就是那最小的那颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到了一条裂缝里，那裂缝里有点泥巴，上面还长着青苔。
沪教版五年级上册语文《一颗小豌豆》教案范文三篇 篇一 教学目标： 1、自主认识本课生字新词。 2、能正确、有感情地朗读课文，感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。 3、根据课文内容，展开想象，续编故事。 教学重难点： 1、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2、理解小豌豆助人为乐的美好品质。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课 1、师：同学们，你们读过安徒生的童话故事吗？你最喜欢哪个故事，简单地说一说吧。 小结：是啊，在童话世界里，一朵小花、一粒沙子、一颗星星都是一个神奇、有趣的故事。今天这堂课老师给大家带来的是一颗小豌豆的故事。 2、出示课题，齐读 二、初读课文，了解豌豆们的不同心愿 1、五颗小豌豆各有各的愿望，他们的愿望都是什么呢？下面请同学们轻声读读课文2-8节，读完以后概括地说说它们的心愿。
（出示：的一颗它的心愿是，第二颗的心愿是， 还有两颗的心愿是，最小的一颗它的心愿是。） 2、师引读小豌豆的愿望。 3、同学们，你们最喜欢哪颗小豌豆？ 4、那么课文写了这颗小豌豆做了件什么好事呢？ 师板书：帮助 一颗小豌豆————————小姑娘（恢复健康） 三、品读课文，感悟小豌豆对小姑娘的鼓舞 1、师：小姑娘病得很严重，课文是怎样描写她的病情的？找到文中的句子划下来。 2、齐读12节 3、小豌豆怎样帮助小姑娘的？请大家轻声朗读第11——19小节，同桌合作，完成表格。 4、朗读描写小姑娘高兴的句子。 5、语言训练：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地说：“ 。” 四、总结提升，抒发感情 1、齐读最后一节 2、语言训练：多么小豌豆！它 五、拓展延伸 其他四颗小豌豆的命运会怎么样呢？请同学们展开想象，续编一个童话故事。 篇二
五颗小豌豆续写 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
一颗小豌豆续写 一天，豌豆荚打开了，五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩有一支神奇的玩具手枪，他把豌豆一颗一颗地装进枪筒，又“砰砰”地把它们打了出去，最大的一颗豌豆飞到了丛林里，他惊讶地叫道：“哇！这里真美呀！”蓝天下面满眼绿色，绿茵茵的的草地上开满了各种各样的野花儿，有洁白如雪的百合花，有金灿灿的野菊花，还有粉红色的喇叭花，它们就像给丛林穿上了一双双漂亮的绣花鞋。大豌豆滚呀滚呀，滚到了一棵大树下面，忽然，他被一块香蕉皮给盖住了，他想：是谁乱扔果皮呀他抬头一看，原来是几只调皮的猴子，他们正在树上耍闹着。大豌豆生气地说：“你们为什么乱扔垃圾呀”猴子们没理他，还把苹果核丢向他，大豌豆赶紧跑了。大豌豆滚呀滚呀，滚到了草丛中，他看见一只可爱的小白兔正在刨土，大豌豆惊奇地问：“小白兔，你在干什么呢”小白兔回答：“我在建造房子呢！”大豌豆这才恍然大悟。大豌豆告别了小白兔又滚呀滚呀，他滚到了一颗大松树旁，一只松鼠从树上跳了下来，大豌豆问：“你的尾巴真漂亮，你是谁呀”“你不知道我是谁告诉你呀，我就是鼎鼎有名的松鼠，今天，你就是我的美味盘中餐了。”松鼠说完就扑向大豌豆，大豌豆见了吓得屁滚尿流，他赶紧逃跑，松鼠紧追不舍，大豌豆看见前面有个土缝便滚了进去，松鼠不知道大豌豆滚到哪里去了，只好无可奈何地走了。从此，大豌豆就在这里安下了家。日子一天天过去，转眼春天来了，大豌豆生根发芽长出了嫩绿的叶子，不久还开出了粉红色的小花，给丛林增添了几份迷人的美丽。 一颗小豌豆续写 第二颗豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了太阳上面。小豌豆看了看周围，心想：这里好热，连一株植物也没有，应该是太阳了吧！我就在这儿住下了！过了一段时间，小豌豆不但没长高，而且连精神也没了。它有气无力地说：“唉，太阳不适合我，我还是搬到别的星球去
三年级语文：《一颗小豌豆》教案 设计理念： 根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权教给学生，把读书的时间教给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。 教学目标： 1.引导学生带着课后问题默读课文，体会小豌豆无私奉献，乐于助人的美好情操; 2.展开想象，编故事讲给大家听; 3.本课要求的会认字有：豌、懒、瘦、移、楚、扶。 重点难点： 让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 教具准备： 课件. 教学时间： 一课时 教学设计： 一课时 一、创设情境，引入新课 同学们，你们见过豌豆是什么样子的吗?让我们一起来认识一下。(出示课件一：展现豌豆的成熟过程)我们今天见到的这颗小豌豆它有个美好的愿望(出示课件四)，你们想知道是什么吗?这个愿望实现了吗?我们今天就来学习第20课。(板书题目：一颗小豌豆) 二、试读课文，整体感知 1.自由默读课文，遇到生字多读几遍，把课文读通顺。
2.边读边想：课文讲了一个什么故事? 【设计意图】默读是本课读文的主要方式。要让学生按照默读的要求，在反复自读课文的过程中，把课文读通顺，读懂课文内容。 三、读中感悟，自主发现 1.读过课文，你知道了什么? 2.还有什么地方不理解的?请提出来，大家一起来交流。 四、从学生的质疑中，筛选典型问题 1.小豌豆说了那些话?找出来读一读，从它的话你受到了什么启发? 2.小姑娘原来病得怎样?随着小豌豆的一天天长大，小姑娘有了什么变化?你从那些词句可以看出来?为什么会有这样的变化?从中你感悟到什么?(小姑娘热爱生命、热爱生活) 3.故事中的这颗小豌豆你喜欢吗?为什么?(小豌豆无私奉献、助人为乐) 五、感悟朗读 课文要学完了，在这篇课文中，你最想读哪几个自然段，请大胆地站起来读出来吧! 【设计意图】让学生通过兴趣朗读，品悟小豌豆和小姑娘的.情感，升华对课文的理解。 六、总结课文 师：小豌豆的愿望就是能为大家做点好事，能把爱心奉献给别人，它以绿色的叶，粉红色的花陪伴着小姑娘，看着她一天天好起来，说明的愿望已经实现，因为它得到小女孩的感谢。 七、作业 想像一下其它四颗小豌豆又会发生什么故事?选择其中一颗豌豆的故事说一说。 板书设计： 20.一颗小豌豆
一颗小豌豆（续写） 第二颗豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了太阳上面。 小豌豆看了看周围，心想：这里好热，连一株植物也没有，应该是太阳了吧！我就在这儿住下了！过了一段时间，小豌豆不但没长高，而且连精神也没了。它有气无力地说：唉，太阳不适合我，我还是 搬到别的星球去吧。” 小豌豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了月球上面。 小豌豆打起了精神，兴奋地说：这里舒服多了，比太阳那里好 多了。我就在这里住下了。”到了夜里，月亮的温度一下子降到了零 下几度，它瑟瑟发抖地说：这里太冷了，不行，我不能在这月球上 生活了，我也不想在这茫茫太空里生活了！我要回到地球，回到我那蓝色的家！” 说完，小豌豆又滚回了地球，它滚到了一个园丁的家里。 园丁在打扫花园时，发现了小豌豆，并把它种到土里，悉心照料。没多久小豌豆就发芽了。它终于明白：地球永远是它的家，它离不开地球。 小豌豆决定永远留在地球繁衍后代。我们要保护地球，让万千生命在地球上生存！
一颗小豌豆（续写） 第二颗豌豆飞到了另一座城市，一只小老鼠发现了它，小老鼠想吃掉它，豌豆对它说：唉！小老鼠，求求你别吃我吧！”小老鼠听后，说：那好吧！少吃一颗豌豆也没关系。对了，你有什么愿望吗？’豌豆挺起胸说：我呀，想飞到太阳上去，那样可神气了！”小老鼠摇了摇头，说：哎呀！那可不行，你不能只想着出风头，应该为别人做些好事才行。再说，你也不可能飞到太阳上去嘛！”豌豆听了，问道：那我该干什么呢？”小老鼠想了想，说：前面的那栋房子里，住着一个小男孩，他身体不好，一直希望能有一盆植物，可他没有钱买花，我带你去他那儿吧！”豌豆点点头，表示同意。小老鼠6下腰, 用嘴轻轻地叼着小豌豆，向小男孩的房子跑去，小老鼠跑到那二后，用力一跃，跳上了窗台。它把小豌豆放在一个装有一点泥土的盆子里，然后就走了。 过了几天，小男孩来到窗台上，他看见盆子里有两片嫩绿色的小叶子，仔细一看，原来是一颗豌豆的小芽。小男孩高兴极了，他拿来水瓶给小豌豆浇了些水，小豌豆高兴地笑了。小男孩又给小豌豆换了一只漂亮的盆子，还插了根木棍，让小豌豆顺着木棍往上爬。有一天, 小男孩发觉小豌豆开出了一朵嫩黄色的花，虽然花很小，可是小男孩觉得它很好看，他乐得拍着手，跳起舞来。小豌豆看见小男孩那么高兴，也在阳光下笑了起来。 现在，它明白了，帮助别人其实也是一种乐趣。 一颗小豌豆（续写）
豌豆荚里的五颗豌豆续写 篇一：一颗小豌豆(续写) 一颗小豌豆（续写一） 小三（1）班吴星含 在第24课《一颗小豌豆》中，最小的那颗豌豆完成了自己的梦想，那么，其余四颗豌豆的结局又分别是怎样呢？让我来告诉你吧！ 最大的那颗豌豆，才飞了一英里就被一只家鸽盯上了。这颗小豌豆面临死亡关头，竟然毫无察觉，还在那里唱：“我要飞得更高，飞得更高??”结果，家鸽就在它高歌之时趁机把吞进了肚子里。 想飞到太阳里的那颗小豌豆，不小心掉到了牧羊人的锅里，被煮成了豌豆粥。 剩下两颗整天想着睡觉的豌豆落到了臭水坑里，在睡梦中被泡烂了。一颗小豌豆（续写二） 小三（1）班何曦 最大的一颗豌豆落到一片草丛里。 草丛里有一只母鸡带着一群小鸡正在散步。 突然，母鸡发现了那颗最大的豌豆，正准备要啄。 这时又来了一只狗，狗看见母鸡，立刻去追赶母鸡。母鸡连忙带着小鸡四处逃窜。 现在，狗和鸡都走了，只有那颗最大的豌豆孤零零地在草丛里了。这
时刮起了一阵风，最大的那颗豌豆被吹到了一个小洞里。这下谁也发现不了它了。 春天到了，豌豆发芽了，长出了绿油油的叶子。 不久，它开出了粉红色的小花。 到了秋天，豌豆结出了几十个豌豆夹，小小的豌豆一颗颗地从豌豆夹里跳了出来。 一颗小豌豆（续写三） 小三（1）班梁书铭 最小的那颗小豌豆如愿地帮助了别人，其它的几颗豌豆又怎样了呢？第二颗小豌豆飞到了公路上，被飞驰的汽车轧成了饼，第三颗和第四颗正在睡大觉的时候被乌鸦人吃了。而最大的那颗呢，则开始了一段奇特的经历?? 最大的一颗飞到了一座钟楼，正好有一只乌鸦飞了过来，乌鸦是尾随豌豆过来的，可是怎么也吃不到豌豆——原来豌豆落到了墙缝里。豌豆对墙说：“好心的墙啊，请你收留我吧！”挂钟说：“墙，你不要听信它的话，不然会吃亏的。”墙没有听挂钟的劝告，收留了豌豆。豌豆就在墙里生根发芽了。慢慢地，豌豆长出的藤蔓把墙的“伙伴”一个个无情地挤走了。墙对豌豆说：“你这个家伙，我好心收留你，你却这样对我！”豌豆不以为然地说：“我得生存啊！再说，你那么多伙伴也不少这几个嘛！”墙听了，伤心地哭了。 几天之后，一队维修钟楼的工人走过来，一个工人看到了这颗霸道的豌豆，伸手把它拔了出来，还把散裂的墙给修补好了。
4、一颗小豌豆 教学目标： 1、朗读课文，理解课文内容，了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。 2学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。 3、自主积累三字词语。 教学重点： 了解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。 教学难点： 感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜爱和赞扬之情。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 1、孩子们，你们知道安徒生吗？ 作安徒生简要介绍 2、你们都读过安徒生的哪些童话？ 对，这位出生于丹麦的童话作家带给了我们像《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《豌豆上的公主》这些生动又意义深刻的作品。今天老师要带大家去看看安徒生的另一篇童话故事《一颗小豌豆》。 二、小组学习，读通课文 1、出示要求： 首先，请大家选择自己喜欢的方式读通课文，看看这个故事讲了什么？ (3)回答问题：这个故事讲了什么？ 师：我们先请一位同学来说一说。（放学生录音） 师：咱们在概括记叙文的主要内容时，我们首先一定要弄清楚故事的主人公是谁、在什么地方、干了什么？这几个问题弄清楚了，故事的大意我们就了解了。
首先我们看看故事的主人公是谁——小豌豆 故事发生在什么地方----阳台的裂缝里 发生了什么事——小豌豆帮助一个得了重病的小姑娘重新站起来 （2）明白了这几个要素，你能借助老师给出的填空题把故事的主要内容说一说吗？ 出示：（）在（）顽强地生长，并给了一个（）鼓舞，帮助她（）。 2、检察读书情况 （1）师：现在请同学们再小声地读读课文，边读边找出课文中带拼音的词语读一读。 师：老师要请出课文中的词语朋友，大家打打招呼吧！ “豌豆荚、弹弓、小棍儿、懒洋洋” 师：大家注意了这个“弹”字，它在我们课文里同一句话中出现了两次。 出示句子：最小的一颗豌豆，被一个小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。 师：但这两次的读音却不一样，一个读dàn,弹弓的弹；后面一个读tán，弹琴的弹。你能把这个多音字放进句子中准确地读一读吗？ 师读：我们一起来读一读吧 （2）自主积累三字词语 师：看看最后这个词语“懒洋洋”，这是一个什么形式的词语？ 师：这是一个ABB式的词语，这样的词语在文中还有吗？大家能不能找出来呢? 出示：笑吟吟、圆溜溜、绿莹莹 师：这些ABB式的词语在我们的生活中会经常用到，大家不仅要认识它们，还应牢牢记住它们，在自己的作文中也要学会使用。 师：咱们再把所有的词语读一读。 三、学习课文，体会情感