2.6 给动物分类教案
教学目标：
科学知识目标
1．大自然中生活着许许多多动物，动物具有多样性。
2．动物之间有相同点和不同点，可以根据一定的标准进行分类。
3．知道按照不同的标准，可以得到不同的分类结果。
科学探究目标
1．能根据一定的标准给动物进行分类。在分类过程中，体会动物的异同，感受动物的多样性。
2．能与同学讨论并形成多种分类标准。
3．通过分类活动，不断完善自己对动物的认识。
科学态度目标
1．愿意倾听并分享他人的分类依据和结果。
2．乐于表达、讲述自己的分类观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。
教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。
教学难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。
教学具准备：
为学生准备：每组1套教科书中10种动物的彩色卡片、学生活动手册。
教师准备：1套教科书中10种动物的彩色大卡片、课件、班级记录单等。
教学过程：教学随记栏
一、聚焦新课
1．课件出示一些常见动物的图片，提问：你认识这些动物吗？学生说出动物的名
字。
2．教师小结：大自然中生活着许许多多的动物。为了便于研究，科学家对动物进
行了分类。（板书：给动物分类）21世纪教育网版权所有
二、给动物分类
（一）给动物卡片编号
1．依次出示动物卡片，提问：这些动物你认识吗？请学生说说动物的名字，并简
要说说该动物有什么特点。
2．给这些动物卡片编号。
教师：为了便于分类和交流，我们统一给动物卡片编上号。
教师示范：在狗卡片上标上①号，蝴蝶卡片上标上②号，鸡卡片上标上③号，蛞蝓
卡片上标上④号，蚂蚁卡片上标上⑤号，金鱼卡片上标上⑥号，蜗牛卡片上标上⑦号，
老虎卡片上标上⑧号，喜鹊卡片上标上⑨号，蛤卡片上标上⑩号。21教育网
（投影展示在屏幕上）
3．给学生分发卡片，学生参照屏幕统一给动物编号。
（二）给动物分类
1．分类活动。
教师提问：你能给这些动物分类吗？怎么进行分类呢？
引导学生做出如下回答：想要给动物分类，首先要确定分类标准，并且每次分类只
有一个标准。
教师举例：有的动物有脚，有的动物没有脚，因此，我能确定一个分类标准：有没
有脚。将有脚的狗、蝴蝶、鸡、蛞蝓、蚂蚁、蜗牛、老虎、喜鹊、蛤归为一类（边说边