魅力汉字“美丽”考题
汉字，是世界上最美丽且充满生命力的文字。正因为如此，汉字考查是历年中考语文的必考考点之一。翻开2015年全国各地中考语文试卷，汉字考查题在命题形式和考查能力上较以往都有所突破，出现了一些“美丽”考题。现列举几例，略作分析。希望能给师生们以启示，以求复习备考时能拓宽思路。
一、汉字演变型
例1.（2015年黑龙江绥化卷）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。
【解析】汉字的演变过程是汉字字形、字体逐步规范化、稳定化的过程。真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。解答时只要依据象形就很容易知道这个汉字是“马”，然后用简体楷书将其正确书写出来即可。
参考答案：马
二、汉字解说型
例2.（2015年山东济宁卷）参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。
示例：灯――黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。
出――努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。
【解析】这道题是对汉字的“另类解读”，重在考查考生的联想能力。考生首先要拆开所选定的字，理解这个字和各部件的意义，然后结合自己的生活体验并运用比喻、拟人等修辞手法表达出一种“意蕴”（哲理）即可。如题目中的“海”我们可以这样去联想：“海”由“水”和“每”组成，说明大海之所以辽阔，是因为它接纳了每一滴水。其他依此类推。
参考答案：示例：海――接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路――人生之路，在我们各自的脚下。∥思――思想，心田上开出的智慧之花。∥记――记住自己说过的话，做一个守信的人。∥忘――连心都死亡了，那是真正的遗忘。
三、汉字谐音型
例3.（2015年湖北宜昌卷）请联系语境，在下边文字的括号里填入两个不同的字，形成谐音之趣。
在大学校园里，每当有人叫启功先生“博导”时，他就笑眯眯地说：“博导，博导，我是一（）就倒，一（）就倒矣！”
【解析】运用汉字的谐音往往可以表达一种幽默的智慧。本题就是巧用谐音来考查考生的联想能力。解答时要抓住
“博”字，然后联系语境，写出与“博”字形成谐音的两个不同汉字（“拨”或“驳”或“搏”等，这些汉字无顺序，但“驳”字必有），从而体现启功先生的谦虚品质和幽默智慧。
参考答案：拨或搏、驳
四、书法欣赏型
例4.（2015年湖北潜江、天门、仙桃、江汉油田卷）春节庆祝活动期间，书法家创作了一组“羊”字书法（如下图），你最喜欢哪一幅？请说出理由。
【解析】本题考查考生对各种形体书法的欣赏能力。欣赏时，首先要表明自己的观点（喜欢哪幅），然后结合自己掌握的书法知识（即各种形体书法的特点）和鉴赏要领去鉴赏“羊”字书法。
参考答案：示例：①我喜欢C，这是一个变体、象形的“羊”字，犹如一只真实的羊站立面前，形象生动，富有创意。②我喜欢B，这是草书的“羊”字，运笔流畅，洒脱奔放，富有动感。③我喜欢A，这是正楷的“羊”字，工整端庄，方正稳重，美观易认。
五、汉字造型型
例5.（2015年福建泉州卷）某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。
选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。
选图，创意：
【解析】本题考查考生解说和欣赏能力。解答时，首先要仔细观察每幅汉字造型图片，这组汉字都是象形文字，其次就是仔细挖掘出汉字在设计上的创意特点及深层含义。
参考答案：甲图示例：①设计成下雨的情形。②上半部形似天空，下半部为下落的雨点。③意为水从天而降。④把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。⑤把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答出两点，意思对即可）乙图示例：①设计成“鱼”的形状。②上部形似鱼头，中部为带有鳞片的鱼腹，下部为鱼尾巴。③把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋予有意义的字面意思。（答出两点，意思对即可）丙图示例：①上部形似果子，下半部为“木”形。②意味着果是生长在树木上的果实。③把汉字变成有趣的图形（或“形象、直观、有趣”）。④把无意义的笔画赋予有意义的字面意思（答出两点，意思对即可）。
六、图片汉字型
例6.（2015年北京卷）许多名胜古迹都有名人题写的匾额，这些匾额上的字具有较高的书法艺术价值，但有的字却不符合现代规范汉字的书写要求。下列匾额属于这种情况的
一项是（）
【解析】此题借助图片考查考生辨析错别字的能力。解答时首先要认真审题，要求选择“不符合现代规范汉字书写要求的汉字”，很明显是选带有错字的匾额;然后依据题目要求，仔细观察每幅匾额上的汉字，找出错字。通过观察，不难发现第四幅“?b”字多一横。
参考答案：D
七、书体辨认型
例7.（2015年山东德州卷）下面四幅“秋”字书法属于隶书的一项是（）
【解析】本题主要是考查考生对字体的辨识能力，而本题是关于隶书的辨认。隶书又名佐书、分书、八分，因盛行于汉代，所以又叫汉隶，它是由篆书圆转婉通的笔画演变成为方折的笔画，字形由修长变为扁方，上下收紧，左右舒展，运笔由缓慢变为短速，从而显示出生动活泼、风格多样的气息。
参考答案：B
八、汉字探究型
例8.（2015年福建泉州卷）某机构通过对1100名网友调查，排名前十名的最有价值汉字统计如下表：
探究并归纳出这些汉字能够入选最有价值汉字的原因。
【解析】本题考查考生探究和归纳能力。解答时首先要仔细阅读表格，看看有哪些汉字入选。其次就是思考为什么这些汉字能够入选最有价值汉字。思考时可从道德范畴、处事准则、价值观念、传统文化等角度考虑。最后就是联系生活实际和个人体悟，探究归纳出这些汉字入选最有价值汉字的原因即可。
参考答案：①都属于道德范畴，体现中华民族的传统美德。②都体现为人处事的基本准则和普遍的价值观念。③当今的道德缺失，公众期待不断提高社会道德水平。④公众期待中国传统文化能够得到很好的传承（答出两点，意思对即可）。
“最美汉字书法”综合性学习活动试题及答案 导读：汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。 (1)活动一：我会赏析 右面三幅作品各有特点，请你从选项中选择最能体现其特点的一项，将其序号写在对应的括号中。 A．行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，如行云流水。唐太宗赞之日：“飘若浮云，矫若惊龙”。 被书法界誉为“天下第一行书”。 墨镌华》称此碑为“正书第一”。 C．用笔放纵，笔势连绵环绕，字形奇变百出，不计一笔一字的工拙，力求气势畅达豪放，大起大落，放任不羁。 (2)活动二：我来介绍 请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。（限80字以内） 材料一临摹声两个意思，一是临，一是摹。临是看着帖上的字在另外的纸上临写， 摹是在范字上直接摹写，如描红。 材料二东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。 材料三练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。 材料四甘肃成县的《西狭颂》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。 (3)活动三：我能表达 李明同学写不好汉字：同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上书写了，写不好没关系。”你要反驳他，你说：_________。 【答案】（1）（3分）①B②A③C （2）...综合性学习活动试题答案（此题在答案的第三页） (3) （2分）示例：李明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
美丽的汉字作文【美丽的汉字】 一、教育目标 1．探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。 2．感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。 3．培养学生对祖国汉字的兴趣和欣赏能力。 二、教育重点 探索发现汉字的起源、演变以及神奇之处。感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。
三、教育准备 1．师生搜集有关汉字的小故事及外国人学汉字的相关资料。 2．整理学生的硬笔书法作品。 3．制作幻灯片。 四、教育过程 （一）组字游戏，揭示主题 1．同学们，我们一起来上课。请大家看看大屏幕。你看，怎么都乱了呢！这些部件太调皮了，离开了自己的位置。不过没关系，大家可以把这些部件组合在一起，你看看，可以组合
成哪些字？（美丽的汉字） 2．这节课，我们一起走近美丽的汉字，感受美丽的汉字。（板书：美丽的汉字）（二）走近一点，感受之美 1．传说，汉字是谁创造出来的？（仓颉） 看一段视频，看看仓颉是怎样创造出汉字的？ 2．古人创造出了汉字以后，最初，把汉字契刻在龟甲兽骨上，所以称之为甲骨文。3．（出示：甲骨文的小字） 这是一个甲骨文，你知道是什么字吗？
（出示：小）这是一个小字，说到小，你是不是会联想到芝麻。三个点多像三颗芝麻。或许古人也想到了这最小的事物，点出了三个点，创造出了小字。 4．（出示：甲骨文的米字） 这又是一个甲骨文，你知道是什么字吗？让这个字稍稍倾斜一下，你看到了什么？ 5．讨论 （1）汉字中，带有点的字简直太多太多了，你能说出哪些带有点的汉字呢？ （2）（出示一组汉字）读一读这些汉字。 鸟兔雨火勺刃立瓜市门
（3）小小的一个点，它们所表示的意思各不相同，点究竟表示什么呢？小组同学可以在一起讨论一下，看看谁的思考最合理？ 6．分享 （1）你知道这些汉字中的点表示什么？ 鸟字的点，表示鸟的眼睛。 兔字的点，表示兔子的尾巴。（?是尖长的耳朵。） 雨字的点，表示很多的雨点从天空飘落。 火字的点，表示火焰升腾的样子。
“中文自修杯”第六届“汉字小达人”区级活动题目 请认真阅读以下题目，写出正确答案。（三年级满分60分，四年级满分80分，五年级满分100分。三年级学生每答对一道四年级、五年级的必做题，加1分；四年级学生每答对一道五年级必做题，加1分。答对附加题加5分。） 一、看拼音写汉字（每题1分，共30题） 1.huópō __________ 3.shíjié__________ 5.shū bāo__________ 7.pān dēnɡ__________ 9.chuī fú__________ 11.mínɡ bái__________ 13.hào kè__________ 15.qīnɡ liánɡ__________ 17.rèlèi yínɡ kuànɡ__________ 19. yī sī bùɡǒu__________2.zháo liánɡ__________ 4.jīnɡ zhàn __________ 6.qízhì__________ 8.bái ái ái __________ 10.ān nínɡ__________ 12.sìhū__________ 14.chùlì__________ 16.ǒu ěr__________ 18.mènɡ mèi yǐqiú__________ 20.jùjīnɡ huìshén __________ （以下为四、五年级学生必做题） 21.fǎnɡ zhī__________ 22.fěi cuì__________ 23.dī yín __________ 24.měnɡɡǔ bāo__________ 25.jī xiè__________ （以下为五年级学生必做题） 26.suō yī __________ 27.lián pénɡ__________ 28.jǔjué__________ 29.jíqǔ__________
快乐的一件事作文600字小大人的疯 狂饭局 今年的暑假，一个疯狂的饭局唤起了我的童心。饭局上的我们都是初一、初二的中学生，都是小小的大人。 饭局一开始，同学们都十分内敛，一个个一本正经地坐在位置上。大家十指交叉放在餐桌上，面容严肃，没有一个多余的动作。乍一看，还有些开大会的阵势呢。在这样严肃的氛围下，我也极力表现得像大人一样稳重，谁叫我们已经是小小的大人了。于是，我们一桌的同学就这么静静地坐着，一声不响得干等着上菜。我不知这样的气氛还会持续多久。看看旁边由 四、五年级的小学生组成的饭桌，大家一个个笑着闹着，回过头来，与我们静寂的饭桌一对比……这或许是因为我们长大了，是小小的大人的缘故吧。 不一会儿，饮料先上来了。领队老师买的饮料是大瓶的可乐和雪碧。我们桌的一位同学很绅士，拿起饮料瓶，一一询问我们要的饮料。
“请问您要哪种饮料？”“我要可乐。”“给。”“谢谢。” 我又看了看那个由 四、五年级的小学生组成的饭桌。有几个小学生正在把两种饮料混起来喝。一阵好奇与童心使我也产生了混饮料的念头。“不行的。混饮料是小孩子玩的游戏，我作为一个中学生怎么能做那种幼稚的事？再说，和我同个饭桌的同学有谁这么做了？不行。”正当我犹豫不决的时候，坐我边上的一个同学混起了饮料。“既然已经有同学这么做了，我也就不勉强自己的好奇与童心了。”随着杯中雪碧的加入，我杯里的紫褐色渐渐变成了橙黄色。“你这是‘苹果醋’吗？”一位同学打趣道，我不由的笑了起来。同桌的其他的同学看了，也纷纷混了起来……不一会儿，原来纯正的杯杯饮料都清一色变成了“苹果醋”。再一看，我们这桌的小小的大人似乎比那些 四、五年级的小学生更具好奇与童心呢！ 凡是有同学把饮料喝完了，“要那个？”“两瓶都要。”这两句话成了唯一的对答。 通过混饮料事件，我们疯狂饭局的序幕算是拉
浅谈让语文课堂充满魅力的方法 【内容摘要】课堂在教学过程中扮演着举足轻重的角色，学生获得知识的过程大部分是在课堂上完成的，可以说课堂是学生学习的重要场所，课堂效率的高低取决于课堂的魅力大小。魅力大则课堂效率高，学生参与课堂的积极性强，魅力小则相反。所以说，打造课堂使得课堂更加有魅力，从而使课堂变得更加吸引学生，是教学中必须重视的一个部分，而语文有别于其他学科，但在语文课堂魅力上的设置，却又比别的学科更加重要。 【关键词】语文课堂魅力现状方法 语文课堂具有其独特性，课堂魅力的建设更加具有必要性。从学生接触语文教材以来，学生对于语文的兴趣由一开始的好奇到很感兴趣，但在学习过程中，由于学习的科目较多，学生学习较累，其他学科具有语文学科所不具有的特点，面对语文的学习，学生出现了以下的心态：（1）其他学科的课堂比语文学科的课堂更活跃，更有趣，更吸引人，学生对语文学科越来越不感兴趣。（2）语文学科在教学中给学生感觉好无聊，课堂死气沉沉，感觉学起来好累。而究其原因，还在于语文学科在课堂上讲解较为符合学生的口味，语文课堂的魅力不足，吸引不了学生。针对这一情况，将语文
课堂的魅力提升起来显得格外重要，而关于语文课堂魅力的提升，有以下几种做法： 一、教学细节上充满魅力 俗话说：细节决定成败。在语文课堂上也不例外，教学细节是构成教学的最小的单位，语文教学在细节上都可以看出教师的教学思想。在课堂上，只有细节上的精彩才会最后构造出课堂的精彩。使教学细节上充满魅力，要注意： 1.留下悬念，使学生情不自禁地融入课堂。 语文课堂上的悬念可以激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动探究问题。这对教学活动的开展，对培养学生学习主动性、发展学生思维能力有积极作用。教学过程中，教师与学生的探讨使得该课堂的教学效果得到最大化，学生在做相应的习题时，较好掌握课堂的知识点。 2.以学生为主体，让学生参与到课堂上来。 学生是教学的主体，新课标下的教学对学生的各方面的要求有了更大的提高，要求转变传统的教学方式，以学生为主体。所以，在教学过程中以学生为主体，不仅仅是增强语文课堂魅力的要求，也是新课标下的对教师对学生的要求。教学中，只有让学生意识到自己是课堂的中心，学生的课堂积极性也就越高，语文课堂对学生的吸引力也就越高，因为学生可以在语文课堂上表现自己，从而获得他人的赞誉。
汉字大赛测试题一 刘春霞整理 1自古洎今zìgǔjìjīn就是从古至今。洎：至，到。 2分居异爨fēn jū yì cuàn指兄弟分家过日子。 3兔起鹘落tùqǐhúluò鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。 4妻孥qī nú妻子和儿子。 5訾詈zǐ lì责骂诋毁。 6文词华赡wéncíhuá shàn形容文章辞藻华美富丽。 7口诵心惟kǒu sòng xīn wéi诵：朗读；惟：亦作“维”，思考。一边读一边想它的意义和道理。 8唼喋shàzhá形容鱼或水鸟吃食的声音,也指鱼或水鸟吃食。 9须发鬑鬑xūfàlián lián形容须发长，鬓发长而下垂的样子。 10峥嵘轩峻zhēng róng xuān jùn高大雄伟，很有气势。 11谶纬书chèn wěi shū自西汉始出现的托名孔子作的一类伪书，内容是以符瑞谶语来推断兴亡盛衰。东汉刘秀即利用纬书预言登上帝位，谶纬之书由是盛行于东汉。谶纬，是中国古代谶书和纬书的合称。谶是秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语，纬是汉代附会儒家经义衍生出来的一类书。 12玄裳缟衣xuán cháng gǎo yī黑色的裙，白色的上衣。用以指鹤。 13解颐jiě yí颐，面颊，“解颐”谓开颜欢笑。 14钤束qián shù管束；约束。 15蠲免juān miǎn（动）免除（租税、罚款等）。 16羽扇纶巾yǔ shàn guān jīn拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。羽扇：用鸟羽制成的扇子；纶巾：古代用青丝带做的头巾，又名诸葛巾，为古人扎头的常用装饰。 17叨陪鲤对tāo péi lǐ duì指来日将接受父亲的教诲。 18繁翳fán yì浓荫。 19变徵之声biàn zhǐzhīshēng：常作悲壮之声。 20举案齐眉jǔàn qíméi形容夫妻之间相敬相爱，关系融洽。
如何才能让小学语文课堂充满魅力 发表时间：2012-12-13T11:01:31.827Z 来源：《科教新时代》2012年12月供稿作者：肖德甜 [导读] 当前语文教学，师生都感负担重。多数老师反映：班额大、作业，师生不堪重负，考试频繁，加之统考，压力太大。 贵州省福泉市龙昌中心小学肖德甜 【摘要】当前语文教学，师生都感负担重。多数老师反映：班额大、作业，师生不堪重负，考试频繁，加之统考，压力太大。老师们呼唤：救救老师，救救孩子！为何老师负担重、不轻松、不开心，有教育体制的制约，尤其是考试制度的羁绊，也有学校自身的问题。【关键词】小学语文；课堂教学；注意 【中图分类号】G423 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）12-0052-01 众所周知，课程改革以来来，给比较沉闷的语文教学注入了生机与活力，学生学习语文的兴趣提高了，但大多数的语文课堂还是那么没有生气，不能带来耳目一新的变化。大多学生却是少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附他人。学生被缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，而教师也往往全身心地投入在自己精心设计的教案中，一个又一个地抛出那看似华美的问题。一节课就在这样看似“热热闹闹”的气氛中结束了，长此以往让很多学生的思想、个性受到抑制，无法快乐学习语文。要改变语文课堂的这种现状，关键还是教师，那教师该怎样让语文课堂充满魅力呢？ 一、语文教学“简洁为美” 语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。当前，有些课，容量太大，节奏太快，课件太多。教师连珠炮式地讲话，手忙脚乱地演示，学生急匆匆地对答，扫描式地观看，没有回旋的余地，没有咀嚼回味的时间，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水。如此，知识如何能内化？技能如何能熟练？ 鉴于此，语文课要“消肿”、“减肥”、“瘦身”，化繁为简，削枝去叶，突出主干，凸显主体，理清主线。围绕“字、词、句、段、篇、听、说、读、写、书(写字)”“十字真经”，紧扣“知识、能力、方法、习惯”“八字要诀”，强调“基本知识、基本能力、基本方法、基本应用”四项要求。一堂课，目标要集中，任务要单一，要求要明确，训练要落实。但不是说只有一个要求，一项任务。也要重提“精讲多练”，精讲，即讲精华，讲精髓，讲精炼，画龙点睛，提要钩玄，要言不繁，惜时如金。当然也要求学生问答简明扼要。多练是相对精讲而言，即让学生多读、多写，自主参与言语实践。当前语文教学中有“脱离文本，过度发挥”以及“用学生的集体讨论代替学生的个体言语实践”的现象，因此要强调，对话主要是和文本的对话，要深入钻研教材，疑问主要从文本中来，答案主要到文本中去找，要不离文本，紧抠词语，有时要咬文嚼字。 把复杂的内容变得简单明了，使冗长拖沓的教学过程变得便捷，使复杂多样的教学方法变得简单易行，需要教师具有很高的教学素养。教学中要求面面俱到，平均用力，点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其实，正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精炼、更精彩。所谓“简洁为美”，意在于此。 二、语文教学训练要扎实 小学语文教学，最重要的就是要奠基固本，要求切实，训练扎实，效果落实。当前，小学语文教学中虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，语言训练不到位、不落实，难认的字不多念几遍，难写的字不多写几次，该解释的词不解释，该辨析的词不辨析，该品味的句子不反复品味，该归纳的段意不归纳，至于最基本的句子、篇章知识、标点符号知识更是一溜而过。 要认真研究教学过程，这既是学生思维、想象的过程，也是能力培养的过程，是教学的“三维目标”统一的过程。过程由各个环节组成，随着教学进程，要环环相扣，步步为营，遇有错误要及时矫正，遇有遗漏要随时填补，发现生成性的课程资源，要随机应变，充分开掘利用。不要视而不见，充耳不闻，仍按“预设”，一成不变。由于语文学习不可能一步到位，也不可能一蹴而就，有时需要回旋反复，有时需要重槌敲打，有时又需要“轻拢慢捻”，有时甚至需要以退为进。教师要善于审时度势，穿针引线，因势利导。 三、语文教学应轻松进行 当前语文教学，师生都感负担重。多数老师反映：班额大、作业，师生不堪重负，考试频繁，加之统考，压力太大。老师们呼唤：救救老师，救救孩子！为何老师负担重、不轻松、不开心，有教育体制的制约，尤其是考试制度的羁绊，也有学校自身的问题。就语文教学而言，要求太高，任务太多，挤得满满的，填得死死的，作业多多的，哪有多少自由活动的时间和空间，就一堂课而言，也是铺天盖地，倾盆大雨，教师气喘吁吁地牵着学生走，学生匆匆忙忙地跟着教师跑。我认为，为了轻轻松松、开开心心地学习，首先要营造民主、和谐、宽松的教学气氛，让学生无拘无束地放言高论，尽情地表露他们的喜、怒、哀、乐，毫无顾忌地表达他们独特的感悟、独特的理解和独特的体验。其次要留下空白，留有弹性。所谓留下空白，就是教师要引导学生深入钻研文本，坚持和文本对话，善于从文本中词与词、句与句、段与段之间的关系中去发现文本中的空白，从文本的字里行间去揣摩作者的未尽之言、未了之情，从作者写出来的文字中去发掘未写出来的文外之意、弦外之音。所谓留有弹性，即在教学过程中根据学生的学习态势，能伸缩自如，进退有节，开合有度。一是由浅到深之间的弹性，使全班学生在一定范围内都能自由选择、自主发挥；二是从一种思路到多种思路的弹性。教师要善于打开学生的思路并梳理学生解决疑难的思路，引导学生以开放的心态，完成从一种思路到另一种思路的转换；三是从一元结论到多元结论的弹性，学生阅读文本，是重新创造的过程，因此要鼓励探讨多元结论。轻轻松松学语文，并非降低要求，放松训练，而是营造氛围，研究策略，讲求方法，让学生在有限的时空中，愉快地学习，聪明地学习，轻松地学习，高效率地学习。 一个教育家曾说：“教师的个人范例置于学生的心灵是任何东西都无法替代的最有用的阳光。”所以，课堂应该是教师用心去经营的。只有对学生多一点的关心和爱护，对教学多一份的热爱和钻研，才能使学生学的开心，使课堂充满活力。
2011-2012学年度第二学期一年级默字试题（一） 班级：姓名：得分： 一、请同学们拼读拼音写出词语，要保持正确的写字姿势，把字写漂亮、整洁。 yǐ jīng huǒ bàn wǒ jiā nà nián ài měi tīng dào zhǎng dà zhī dào wén jiàn tā men shǎn liàng jiě jie guān mén hóng dòu yéye péng you míng tiān jiā cháng fēi chóng mā ma 二、请写出“问”、“瓜”的笔顺。
2011-2012学年度第二学期一年级默字试题（二） 班级：姓名：得分： 一、请同学们拼读拼音写出词语，要保持正确的写字姿势，把字写漂亮、整洁。 jīn sè cài huā bǐ jiān guā guǒ shēng yīn xué xí huáng dòu cǎo yuán chūn tiān chuī f ēng mén hù kuài lè chū qù shuō guò y ǔ diǎn xuě dì jīn tiān ěr duo shàng yī tùzi
二、请写出“巴”、“身”的笔顺。 2011-2012学年度第二学期一年级默字试题（三） 班级：姓名：得分： 一、请同学们拼读拼音写出词语，要保持正确的写字姿势，把字写漂亮、整洁。 dào chù pà rén kǒu lìng shǎn liàng huǒbàn guǎng dà kuài zǒu duō shǎo diǎn tóu guā p í bàn gè dāng jiā bú pà nán guā nà ni án
小学生美丽的汉字作文400字 导读：美丽的汉字作文400字(一) "小天，原来你在这里呀 !我以为你又临阵脱逃了呢。”小史在办公室门口大声的嚷着我。 敏感的我一下子就听出了这弦外之音。这讨人厌的“又”字似乎想说明什么。我心里不免嘀咕着:什么嘛，我什么时候逃避过了。昨天?昨天我不也是在认真值日打扫卫生嘛。自己没瞧见就妄自推断，太让人生气了。 到了晚上，静下心来，仔细回味。并体会着这件事，才发觉我们的文字包含的意义是多么的强烈啊!在句子中一旦少一个字或增加一个字，这句话就会完全体现出不同的含义，跟你之前想表达的意思就有天壤之别了。 由这件事业让我想起以前跟妈妈逛街的时候，那些琳琅满目的店铺广告牌上的错字，别字常常让我看了忍俊不禁，啼笑皆非的。 我想: 我们的文字内涵丰富，我们一定要认真用好每一个字，使句子更加完整，连贯，不能偷工减料，准确掌握每个汉字，让它发挥应有的意义。 美丽的汉字作文400字(二) 不同的地域有不同的文化，而屹立在这世界中的千年古国-中国，便有着一项被世人传承的文化，汉字。 汉字的魅力无处不在，甚至连外国人都折服于他。这无穷的美丽是由多少代人耗费心血创造而成。从6000多年前开始，人类便开始
发明文字，从甲骨文到金文，到小篆，到隶书再到楷书再到行书，也分别是由声、形、象、数、理一个阶段一个阶段来的，中间渗透者无数劳动人民的智慧。 就拿一副对联来说“望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古;映月井，映月影，映月井中映月影，月井万年，月影万年。”表明看了，平白无常，多看几遍便能发现其中的奥秘。你看，诗句中，可以看江水的楼，在楼上看那大江东去，只要这江楼在一天，就可以在上看江水一天，会印着月牙的水井，井中倒映着明月，只要这水井在一天，这月影也在一天。中国汉字所蕴含的文化是多么博大呀!当之无愧为我国文化宝库中的瑰宝。上下五千年的精华所在，好一个美丽的汉字! 美丽的汉字作文400字(三) 我爱你，中国汉字! 每当我写字的时候，常常为我面前这一个个美妙的汉字而叫奇，它们如烟如雾，如诗如画，如行云，如流水。它们又似点点顽皮的小雨滴带给我们欢乐，带给我们惊喜。 真的，它们是美丽而直白的，一个个汉字体态优美，它们都各有自己的独特的个性。看到“美丽"这个词，我仿佛看到了一道妙不可言的风景线;而望见"丑陋"眼前却又浮现出种种罪恶的行径;看见“冷”身体便不由自主地发颤;“热”字又使人浑身冒汗想开冷气;“飞”字又给人一种力量，似乎像小鸟展翅遨游在无边的天际。当你写下“人”这个字的时候，不禁骄傲地呼喊，赞叹，祖先们的这伟大创造，使得
“中文自修杯”第七届“汉字小达人”区级活动题目 请认真阅读以下题目，写出正确答案。（三年级满分60分，四年级满分80分，五年级满分100分。三年级学生每答对一道四年级、五年级的必做题，加1分；四年级学生每答对一道五年级必做题，加1分。附加题共5分，答对一题加1分。） 一、看拼音写汉字（每题1分） 1.hǎn jiàn__________ 2.cōnɡ yǐnɡ__________ 3.yóu piào __________ 4.wán pí__________ 5.ɡān hé__________ 6.pānɡ tuó__________ 7.huǎn màn__________ 8.sī yǎ__________ 9.bēnɡ tā__________ 10.zhěn mì__________ 11.rónɡ hé__________ 12.chōnɡ fèn__________ 13.kǒnɡ lónɡ__________ 14.lí mínɡ__________ 15.zhànɡài wù__________ 16.fā xiánɡ dì__________ 17.shǒu qū yī zhǐ__________ 18.fù lì tánɡ huánɡ__________ 19. dú shù yī zhì__________ 20.tuī chén chū xīn __________
（以下为四、五年级学生必做题） 21.kuì bài__________ 22.wéi chí__________ 23.é luǎn shí__________ 24.liù shén wú zhǔ__________ 25.yáo yáo xiānɡ duì__________ （以下为五年级学生必做题） 26.yì jìnɡ__________ 27.xùn qī__________ 28.fā dònɡ jī__________ 29.wù lǐ kàn huā__________ 30.luò yì bù jué__________ 二、请将下列成语填写完整（每题1分） 1.无_____有偶 2.言不由_____ 3.舍本_____末 4._____不容辞 5.天_____之国 6._____之度外 7._____贵神速 8.夜以_____日 9.大言不_____ 10.以_____报怨11.寄人_____下 12.千_____一律13._____盆大雨 14.忙里偷_____ 15.两_____清风 16.四平_____稳17.老_____龙钟 18.循规_____矩19.名垂_____史 20._____首挺胸 （以下为四、五年级学生必做题） 21.枯木_____春
美丽汉字主题征文美丽汉字参赛征文 美丽汉字征文活动 中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求。 为进一步弘扬和传承中华文化，激发广大小学生的文化自信和民族自豪感。 上海市学生德育发展中心、《中文自修》杂志社、华东师大语文教育研究中心、《新闻晨报》将联合组织开展中文自修杯第二届上海市小学生美丽汉字征文活动。 本次活动的指导单位为上海市语言文字工作委员会办公室、上海市精神文明办未成年人思想道德建设协调处。 主办单位为上海市学生德育发展中心、上海市语文教育教学研究基地、上海《中文自修》杂志社、华东师范大学语文教育研究中心、《新闻晨报》。 网络合作腾讯大申网。 下面是小编整理的几篇关于美丽汉字主题征文500字，美丽汉字参赛征文600字，希望对大家有所帮助。 美丽汉字参赛征文稿600字 上海市小学生美丽汉字征文――阮佳嘉 合这个传统汉字，这个汉字表示合家欢庆，团团圆圆的意思，我就有一件关于合这个字的事，那可真让我至今难忘。 我的老家在农村，今年我们全家到老家过新年。 往年我们都在老家过如艺会演，书画展览等等。 街道上到处张灯结彩，一到晚上灯火通明，一派喜气祥和的景象。 在农村你过年别有一番滋味，比起城里多了许多民俗。 家家户户都贴春联，年夜饭刚开始时各家各户便开始放鞭炮，噼里啪啦的声音此起彼伏，增添了浓浓的年味。 晚饭过后，各家各户都挂起了红灯笼，与火红的春联相辉映，到处呈现出一派喜气祥和的气氛。 一年之计在于春。 大年初一，一大早，各家各户便开始开门迎新，打扫爆竹残存的废纸。 接着有人串门拜年，给老人祝寿，给小孩子红包。 人们优哉乐哉互道平安吉祥如意之类的吉祥话语，互相祝福，祈求一年有好
创意，让语文课堂充满魅力 语文学科的魅力不仅在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生，也在于语文教师的智慧设计，巧妙引导。如何引导学生深入文本，走入大语文生活；如何让生活中无处不在的语文现象和高中语文课堂成功对接；如何让课堂高效又不乏语文味；这些都在叩问教师的智慧。 教师的智慧体现在哪里？就课堂教学而言，我认为体现在课堂教学的“创意”上。就课堂教学而言，教学内容的处理、导语的设计、板书的技术、提问的时机等都是教师展示“创意”的机会。笔者将在本文结合多年教学实践，从教学内容处理，学生活动设计，教学细节设计等三方面浅谈一下高中语文课堂的创意教学实践。 1 删繁就简三秋树――创意处理教学内容 创意处理教学内容的原则就是要做到把枯燥的内容变得生动新颖。把松散繁冗的内容高度凝练。认知心理学认为，零散的信息被我们的大脑编码后储存记忆比较持久，也易被大脑回忆时检索。所以删繁就简教学内容，而且加以创意处理，是课堂优质高效，学习轻负高效的捷径。这样的课堂，往往教与学都感觉到轻松。这样的设计往往设计本身就是一种美育。在设计思路上，如抓住一个字眼解读全文：《逍遥游》中抓住一个“笑”，因为三“笑”不仅把全文的内容简化为三个主要故事，即蜩与学鸠笑
鲲鹏、斥鹅笑鲲鹏、宋荣子笑他人；也把全文涉及的“有所待”的事物或人物全贯串了起来。 1 再如笔者在讲《记梁任公先生的一次演讲》时，设计了几个教学环节：海报宣传――口头介绍――现场观感，这样就把零散的内容巧妙地凝聚在一起，化繁为简。 创意地处理教学内容要求教师必须从文本出发，实实在在研究文本，而不是搞花架子，成功的教学创意产生的基础一是深入扎实的课文研读；二是求美求实的教学思想。在此基础上要求教师优化教学内容，简化教学头绪，强化学生主体的思想，来进行设计，使得学生的语文能力得到锻炼，思维能力得以拓展，学习兴趣得以提高。 2 条条大路通罗马――创意设计教学活动 新课标下，语文教学改革的导向很明显，注重人文，注重实践。语文教育的主渠道是语文学科教育，而语文主题活动是语文教育的另一条重要途径。 在明确教学目标后，可以紧扣时代脉搏，联系学生生活实际设计教学活动。《高中语文新课程标准》指出：“高中语文课程应联系学生生活，加强语文实践，沟通古今中外，面向未来世界，应以专门性和综合性、边缘性相结合的学习内容，向学生展示层次多样的语文课程图景，提供丰富的语文营养和多向度发展的途径，也给语文课程自身增添生长活力。”时下一些电视节目，一些广告宣传，往往创意十足，我们可以采取“拿来主义”，借鉴
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 责任编辑叶连程第三届上海市小学生“美丽汉字”小达人第一轮活动于6月启动。活动对象为上海市小学三至五年级的学生。组委会在网上提供样卷，各校可根据情况进行变动，并自主完成第一轮活动。本期杂志将为大家提供“汉字小达人”模拟题，第一轮活动的样卷将会从中抽取30%的题目。 请认真阅读以下题目，写出正确答案。（每小题1分，总计150分） 一、请选出正确的注音。（每小题1分，共45题） 1. 荒芜 A. huānɡ wú B. huānɡ fú C. huǎnɡ wú D. huǎnɡ fú 2. 扁舟 A. biǎn zhōu B. biān zōu C. piān zhōu D. piān zōu 3. 参差 A.cān chā B.cēn cī C. cān cī D.shēn cī 4. 堤岸 A. dīàn B.tīàn C. dī yàn D. tī yàn 5. 轧断 A. yā duàn B. yà duàn C. zhā duàn D. zhá duàn 6. 逃窜 A. táo chuàn B. táo cuān C. táo chuān D. táo cuàn 7. 花蕊 A. huāxīn B. ɡuār uǐ C. huār uǐ D. ɡuāxīn 8. 毛糙 A. máo cāo B. máo zào
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. C. máo cáo D. máo zāo 9. 殡葬 A. bìnɡ zānɡ B. bīn zānɡ C. bìn zànɡ D. bīnɡ zànɡ 10. 聪颖 A. cōnɡ yǐnɡ B. zōnɡ yǐn C. cōnɡ yǐn D. zōnɡ yǐnɡ 11. 折损 A. shé sǔn B. zhé sǔn C. zé sǔn D. zé sūn 12. 寥廓 A. liáo ɡuō B. liáo kuò C. liào ɡuō D. liào kuò 13. 棱角 A. lénɡ jué B. lénɡ jiǎo C. línɡ jué D. línɡ jiǎo 14. 纤弱 A. xián ruó B. xiān ruò C. qiān ruò D. xiān luò 15. 间隙 A. jiān xì B. jiàn xì C. jiàn xī D. jiān xī 16. 黯淡 A. yīn dàn B. àn dàn C. àn yán D. yīn yán 17. 簇拥 A. zú yōnɡ
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e614670525.html, 让语文课堂活动充满魅力 作者：郭志明 来源：《江苏教育·中学教学版》2017年第06期 【摘要】活动是语文课堂的基本单位和主要呈现方式，语文课堂教学质量很大程度上取 决于活动的设计。语文教师要精心设计并有序推进语文课堂活动，确保语文课堂活动聚焦、有效、生动，从而真正提高语文课堂教学效益，让语文课堂教学充满魅力。 【关键词】语文课堂活动；聚焦；有效；生动 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）43-0028-02 【作者简介】郭志明，江苏省南通市通州区名师培养导师团团长，江苏省特级教师。 活动是语文课堂的主要呈现方式，活动设计的精心和流程的充满活力是语文教学质量优异的关键。作为语文教师，应当高度重视课堂活动的设计和推进，努力使课堂活动聚焦、有效、生动，从而真正提高语文课堂教学效益，真正让语文课堂充满魅力。 一、课堂活动要有梯度，形成多维立体 课堂活动要讲究层次性，渐入佳境，使课堂活动有立体感，以便于学生找到阅读路径，并让课堂生动起来。 例如，教季羡林的《幽径悲剧》一文，很多教师会这样设计活动：“幽径悲剧的…悲?主要体现在哪些方面，请大家找一找。”这样的问题范围广且思维量大，学生一时很难回答，活动就容易“活”不起来。河北省唐山市第二十六中学的彭晨曦老师把这个主问题从空间角度的悲剧性、时间角度的悲剧性、古藤存在状态角度的悲剧性、“我”的心理感受角度的悲剧性四个方面切割成四个小问题，逐一让学生与文本对话。这样，悲剧内涵这一大而难的问题就巧妙分解，课堂活动就有了梯度，学生的学习过程就呈现出立体性。 江苏省特级教师丁卫军教学微型小说《窗》，其活动推进就是渐次深入的，给人强烈的立体感：作品讲了一个怎样的故事（说故事：让学生复述课文），你读了这个故事感到有哪些意外（理故事：让学生理解情节的曲折、铺垫的充分和欧·亨利式结尾），由作品人物的所作所为你产生了怎样的震撼（悟故事：让学生从人物形象和题旨上感悟作品），本文为什么命名为《窗》（绾故事：让学生从立意、构思上悟觉作品、体会微型小说的特点），故事继续下去会有怎样的下文（续故事：培养学生的想象、创作能力）。这样的课堂活动非常自然，给学生搭建了很好的阶梯，带着学生一步步深入文本，学生自然也就理清了微型小说阅读和写作的路径。 二、课堂活动要有深度，体现研究色彩
“中文自修杯”第五届“汉字小达人”第一轮活动样卷 请认真阅读以下题目，写出正确答案。（三年级满分60分，四年级满分80分，五年级满分100分。三年级学生每答对一道四年级、五年级的必做题，加1分；四年级学生每答对一道五年级必做题，加1分。答对附加题加5分。） 一、看拼音写汉字（每题1分，共30题） 1.mián ǎo __________ 3.sōnɡ ruǎn __________ 5.yán sù__________ 7.quē diǎn __________ 9.bīnɡ jiào __________ 11.kǎi jiǎ__________ 13.hú dié__________ 15.shānɡ liɑnɡ__________ 17.hán bāo yù fànɡ__________ 19.hé yán yuè sè__________2.pī pínɡ__________ 4.láo dɑo __________ 6.tónɡ huà__________ 8.chónɡ xīn __________ 10.duō suo__________ 12.wān dòu __________ 14.yǐn bì__________ 16.qínɡ kuànɡ__________ 18.yī zhī dú xiù__________ 20.pò tì wéi xiào __________ （以下为四年级学生必做题） 21.yǔ xuē__________ 22.miáo zhǔn __________ 23.mán yuàn __________ 24.lí bɑ__________ 25.pánɡ xiè__________ （以下为五年级学生必做题） 26.bāi kāi __________ 27.ái mà__________ 28.xiè hòu __________ 29.fēnɡ lì__________ 30.hǔ pò__________
第四届“美丽汉字小达人”第一轮活动样卷请认真阅读以下题目，写出正确答案。（三年级满分60分，四年级满分80分，五年级满分100分。三年级学生每答对一道四年级、五年级的必做题，加1分；四年级学生每答对一道五年级必做题，加1分。答对附加题加5分。） 一、看拼音写汉字（每题1分，共30题） 1.bēi bāo 3. yán lì 5. mò shuǐ 7. yōnɡ lǎn 9.jīnɡ tàn 11. jiān ruì 13.qī hēi 15. cì hou 17. bǐnɡ xī nínɡ shì19. pò làn bù kān 2. jiāo yì 4. lián penɡ 6. xuán ɡuà 8. kuàyuè 10.ɡē shě 12. piě zuǐ 14. chāi chú 16. jìn zhí 18. yào wǔ yánɡ wēi 20. yǎn yǎn yī xī （以下为四年级学生必做题） 21. zhān mào 22. pínɡ huǎn 23. huī jìn 24. wéi kànɡ 25. pánɡ bó （以下为五年级学生必做题） 26. yōu jiǔ 27. chàdào 28. dù jì 29. pò zhàn 30.fěi cuì
二、请将下列词语填写完整（每题1分，共30题） 1. 专心___志3.___拥而至5. 兴高____烈7. ___颜悦色9. 秋高气___ 11. 杀鸡___猴13. ____娜多姿15. 目____口呆17. 万____更新19. 相____相随 2. 风华正___ 4. 长途___涉6. 人烟___少8. 可见一___ 10. ____立鸡群12. 所向披____ 14. 玲珑____透16. 美不____收18.无____无故20. 百____不回 （以下为四年级必做题） 21. ____尽脑汁 22. 完____归赵 23. 抓耳____腮 24. 横七____八 25. 号____大哭 （以下为五年级必做题） 26. 笑____颜开 27. 浮想____翩 28. 眼____手快 29. 不____一格 30. ____无虚席
关于美丽的汉字演讲稿范文600字 汉字很深奥，但有很神奇的规律。比如“明”字，“日”代表太阳，“月”代表月亮，太阳和月亮一起出现，世界不就很明亮吗?下面是WTT分享给大家的关于美丽的汉字演讲稿，希望对大家有帮助。 美丽的汉字演讲稿篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 中国的字是方块字。甲骨文是最古老的文字。它是一种古人刻在石头上的文字。甲骨文像它所描述的东西一样形象，比如说“山”字，看上去就像真正的山，一座连着一座。 中国的五千年文明，是从有文字记载开始的。文字有很多种，有指事字、象形字，还有形声字和会意字。它向我们展示了文字的产生和演变过程，也向我们说明了它文明的进程和文化的博大精深。 我们的汉字不仅外形优美，而且内涵丰富。比如“人”字，最初由象形而来，像一个拄着拐仗的人，又像是一个人倚靠着另一个人，又像是一个人的两条腿用着不同的力量站在天地之间;不仅如此，“人”字还代表着一阴一阳，就像大自然的太阳和月亮，就像人世间的一男和一女，这个“人”字表达出了主宰者，而男和女就是大自然最主要的存在者，左撇右捺就是支撑发展的
基础;最重要的是，“人”字还代表着中国人站立在世界之巅，民族之林，代表着中国不屈的灵魂和骨气。虽然是简单的一撇一捺，虽然是笔画简单到更好的廖廖两笔，却是那样的意味深长，耐人寻味。 由中国美丽汉字组成的文辞诗赋更是不胜枚举，我从小背诵的《三字经》，我一直热爱的唐诗宋词，妈妈一直深爱的《诗经》，都体现出了中国汉字和文化的魅力。 而今，文字虽不像古代那么复杂和难懂，却成为平民百姓都可以学习和使用的必备工具，路牌、站名、商店名称都无不透露出文字带给我们的文明进程和文化传承。我热爱汉字，热爱中国的文化，妈妈常常对我说：“中国汉字，是我们的根和魂，是我们永远不能忘记和丢掉的民族脊梁，是我们必须牢记在心的骄傲与自豪!” 我要努力学习，读好书，写好字，把中国美丽的汉字和文化发扬光大，让全世界的人都认识它、喜爱它! 美丽的汉字演讲稿篇二 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 汉字，是祖先留下的文化遗产，美丽而富有魅力的汉字给我们中国民族戴上了“四大文明古国之一”的称号。 汉字，有着完美的结构和独特的性格，让我们这些使用的人民感到无比自豪。
汉字训练题 一 1.请给下列一段话中加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分） 有种人神气活见，你对他gōng（）维，他不推却地接受，好像你还他的债，他只恨你没有附缴．（）利钱。另外一种假作谦虚，人家赞美，他满口说惭愧不敢当，好象上司纳贿．（），嫌数量太少，原bì（）退还，好等下属加倍再送。——钱钟书《魔鬼夜访钱钟书先生》 2.请选择一个恰当的字填在下列成语的括号里，并解释这个字的意思。（2分） 并行不（背悖）意思：苦心孤（诣意）意思： 3. 古代人有“名”有“字”，名与字是有关系的，有的是意义上相辅，有的是意义上相反。如杜甫，名“甫”，“甫”意思是“美好的”，其字“子美”，寓意是“你比我还要美”。韩愈，名“愈”字“退之”，请解释“愈”的意思和“退之”的寓意。（2分） 4.请在下列短文的横线上填上恰当的内容。（2分） 根据汉字的构成单位，汉字可分成、合体字两类。合体字由偏旁构成，偏旁又叫部件，是由笔画组成的构成汉字的基本单位，如“函”字，它的偏旁是、，笔画数共画。 5.我们常常说文如其人，往往一字之差就能反映出人的不同境界，试读下列文段，请将盲人的话改动一个字，让其思想境界更高。（2分） 路人饥笑一个提着灯笼走夜路的盲人是多此一举，盲人说：“我是照着自己，免得被别人撞倒。” 应将文中的“”字改为“”字 二 1.请给下列句子中加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分） ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹．( )撒向人间，于是大自然拿我去把千山万hè( )装点。——组歌《雨之歌》 ②我本是个整天跑野马的野孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡．( )，身上像máng( )刺在背 2.请用一个恰当的字填在下列成语的括号里，并解释这个字的意思。（2分） 盛气( )人意思： ( )危不惧意思： 3.汉语中有的词可轻读也可重读，不同读法有时会使句子表示意义不同，请在下面横线上填上恰当的内容（2分） 我想起来了。 A：“起来”读qǐlái时，表示“”的意思。 B：“起来”读qǐlai时，表示“”的意思。 4.请在下列短文的横线上各填一个恰当的字。（2分） 程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷（何）而得藕（偶），程对道：有（幸）不须（媒）。李贤大喜，乃将女儿配之. 5.拆字诗，是根据汉字的特点，将合体字拆成独体字，或拆成相关的部件（偏旁加独体字），敷衍成篇。请在下面古诗的横线上分别填写一个恰当的字。（2分）