新教师成长培养方案 （2017一2018学年度） 2017年9月 一、指导思想 2017年秋季，对学校而言，是真正到了一个充满期待、充满希望的发展拐点，因为有大量新鲜血液的注入：编内统招2名，特岗2名，新教师的数量达到一个新的历吏高峰期，恰如久旱逢甘霖。年轻代表着希望，新教师的涌入无疑给学校带来了生机活力，但其专业学力的多样性、经历经验的差异性和诸多不稳定性又给学校的管理带来全新的挑战。年轻是每个成熟教师的必经阶段，关注新教师的成长，为新教师的成长搭设平台、铺路造桥，是每一所学校应尽的义务和职责，也是教育能够持续、健康、协调发展的必由之路。因此，为了全面提高新技师的专业素养和专业技能，现结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、总体目标 致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，从而全面提升我校教育教学的整体水平。 三、培养对象 2017年8月至今新招聘的教师。 四、培养目标 1.适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学當规，掌握一定的教学基本功。
2.对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。 3.加强理论联系实际，在吸收同行先进经验的基础上，初步形戈自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。 4.成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨教师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。 五、培训内容 1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布） 2、教育教学常规。 3、课标与教材的学习与研究。 4、有效课堂的探索与研究。 六、培训形式 坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。 1、集中培训。 由各学校统一组织新教师，通过开设专题讲座、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训。 2、个人自学。自学课标、大纲、阅读书目，并提出要求、新教师自学自研，做好笔记。 3、拜师结对。
青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质： (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
乡村小学教师先进事迹 乡村小学教师先进事迹 走过的十年,是奋斗的十年,是拼搏的十年.以下是她十年的心路历程. 一、勇进取勇拼搏 她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦.时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持年年全勤,从不迟不早退.以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩.在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会.工作期间,她既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直；在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭,生活俭朴.经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人. 二、用心教学 作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教.为了提高自己的教学水平,她坚持经常翻阅一些和教学有关的书籍.备课时,她精心设计环节,努力钻研教材,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量.课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而她则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍.教育学生上,她很注重培优扶差的工作,对于后进生,她总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他
2020青年教师培养计划 青年教师培养计划篇一 青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象 35周岁以下(含35周岁)的青年教师 三、培养方案 (一)强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平 凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训)，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事
处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 (二)实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证 青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课 (三)积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关 随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并
最美乡村教师事迹材料 张作平，男，汉族、1961年出生，专科学历，1983年参加工作，现任小学语文高级教师。 张老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了30多个春秋。他30年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学语文教学工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。几十年来，张老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹如下： 一、默默耕耘、不断钻研 1983年9月，张老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习其他老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。 二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于子女爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。张老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在张老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，张老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够
中青年教师培养计划 第一章总则 第一条为促使青年教师尽快适应学校发展和专业建设要求，不断提高人才培养质量，促进学校可持续发展，建设一支高水平青年教师队伍，根据教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》，结合我系青年教师培养工作实际，特制定本规定。 第二条对青年教师实施导师制，旨在通过对青年教师实施“一对一”、“老带新”的导师指导制度，不断提高青年教师的教学水平和教研科研能力。 第三条系部负责青年教师导师制的管理、协调、监督和组织考核工作。 第四条各教研室负责青年教师导师制的组织实施、建档、指导等工作。 第二章指导教师 第五条指导教师应具备的条件 具有副高以上职称、师德高尚、教学经验丰富、教学效果良好、学术造诣深、实践指导能力强者可聘为导师。亦可根据实际需要，选聘具有丰富实践经验的高级技师（企业能工巧匠）担任青年教师的指导工作。指导教师与被指导的青年教师应为同一教研室或相近专业教师。 第六条聘请指导教师的程序 （一）制定计划：各教研室制定切实可行的青年教师培养计划，择优选定指导教师，报系办审核批准。 （二）签订协议：系部与指导教师签订责任书，明确工作职责、待遇和考核要求，备案。
第七条指导教师的职责 （一）思想引领 热情关心青年教师的思想进步，帮助和勉励青年教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。帮助青年教师加强职业道德教育，增强荣誉感和使命感，指导教师要努力做出表率。 （二）业务指导 1、被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与青年教师及时沟通，了解青年教师的专业背景与特点，确定青年教师的培养方向，根据培养对象的实际情况，制定青年教师培养计划书，确定培养方向、目标和内容。 2、通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助青年教师加强实践锻炼，熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高执教能力。 3、根据青年教师的专业方向以及承担的教学任务，指导青年教师撰写课程标准、课程设计、课程PPT，并进行说课指导；每学期听课不少于4学时，并将听课情况与青年教师进行交流、指导，填写听课记录；组织并指导青年教师认真参加辅导、答疑、批改作业（实训工卡）；指导见习、实训、实习、毕业顶岗实习等教学环节。 4、通过听课和专业知识交流后，对转正、定级、考核等提出意见，对达不到培养要求的青年教师提出调整意见。同时帮助评估不理想的青年教师进行自我分析、查找问题原因、提出整改意见，并鼓励他们增强信心，努力提高教学质量。 5、有在研项目的指导教师应吸收青年教师加入课题组，并有明确的研究任务及经费，同时指导教师应定期与被指导的青年教师开展交流和学术讨论，及时了解并协助解决青年教师在研究工作中出现的问题；指导教师在申请科研课题时，应把指导的对象作为课题组成员。 6、支持和鼓励青年教师申报各类教研科研项目、发表教研、科
2018年高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文1 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象
所有在职教师(50周岁以下，截止日期：XX年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。 四、培训学时 学年总培训学时不少于80学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学
优秀青年教师培养计划 优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。 一、培养目标： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培养对象： 毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。 三、具体要求： 青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
“十佳乡村教师”事迹材料 大杨乡第二小学王娟 我叫王娟，现任教于大杨乡第二小学，是一名小学高级教师。自1996年参加工作以来，我扎根农村、默默耕耘，已经在农村教育战线上工作了19个春秋。在19年的教学生涯中，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的执着追求，不断地学习、探索和实践，教书育人，为人师表,忘我工作，无私奉献，以自己扎实的基本功和良好的师德形象感染教育着一批又一批学生，为党的教育事业，谱写着无悔的青春诗篇。 一、爱岗敬业。 1996年，我踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。我热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。从工作第一天起，我就立志要做一名优秀的人民教师。在工作上，我时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，我都能够愉快接受，并按时完成任务。学校组织的教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料、技能比赛等活动我都能积极完成，也小有所成。2011年，我的论文《如何提高语文课堂的有效性》获得了县级一等奖；2011年5月，我的论文《班主任如何提高小学生防范意识》获得县一等奖；2013年，我所带的六年级语文在全乡统考中荣获第一名；从2010年至今，在每年县局组织的手抄报比赛、写字比赛中，我都连续获得县级比赛的一、二等奖；2013年5月，荣获县教体局组织的跳大绳比赛三等奖。 在业务上，我更是时刻严格要求自己，因为我深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断地学习，为了求得鲜活的教学经验，我积极争取外出学习的机会，于2013年3月去宿州市参加了班主任培训，每年暑假我都要参加县教育体育局组织的暑期培训，尽管奔波劳累，耽误了假期和家人相聚的时间，但我可以更自信地投入工作了。我充分利用现代
老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高，针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。以下是本站为大家带来的青年教师培养计划 3篇，希望能帮助到大家! 青年教师培养计划 3篇·1 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质 (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
2018年教师个人专业成长与发展计划 作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。
特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 三、教学能力方面
中学青年教师培养方案 青年教师的成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标要求及教学理念。为了扎实开展青年教师的培养工作，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的教师队伍，提高我校的办学水平,结合我校实际，特制订本方案。 一、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。 2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。 3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。 二、培养对象 2018年年龄在40周岁（1978年5月1日以后出生）的青年教师，以后每年减去满40周岁且考核等次为优秀的教师，新增调入（分配）到我校的一线教师（不管年龄）。 三、培养措施 1.制订自我专业发展规划 每位青年教师要量体裁衣，制订一份具体的“自我专业发展规划书”（根据自己实际培养年限）；每学期初要制定自我专业发展计划，学期末要进行自我评价（自我专业发展计划落实情况的总结）。 2.拜师结对
在每一学年开学初签订师徒结对协议书，明确“传、帮、带”工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。指导教师每学期至少听青年教师的课4节，青年教师每学期听指导教师的课不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节工作。 3.加强青年教师教育教学理论的学习 （1）每学期研读一本教育教学理论书籍，有一定数量的学习笔记，并写一篇读书心得。 （2）每学期阅读一本专业外书籍，并能撰写一篇读书心得。 （3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。 （4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校对青年教师进行讲座或座谈交流。 4.强化汇报课制度 青年教师每学期必须上1节汇报课。由各组组织实施，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5.强化教学基本功的训练 每年要进行一次“三字二话（化）”考核，成绩直接进入相应的学期考核评价之中。三字即钢笔字、粉笔字、毛笔字，一话即普通话，一化即教学信息化。 6.快速提升教学业务能力
优秀乡村教师先进事迹 xxx是xxx市xxx区岔河镇中学一名普通的乡村教师，八年来五次开颅，依然坚守在教学岗位，痴心教育，用爱书写着生命奇迹！ （一）抗争病魔、笑对人生，乐观精神感染每一个人 今年34岁的xxx老师，1998年毕业于xxx师专，到岔河镇中学任教。12年来在三尺讲台上，她播撒着辛勤的汗水，也收获了成功的快乐。她常说“生命不燃烧就不精彩，我愿为教育事业燃烧生命。” 但不幸的是，XX年9月份开学以来，她经常感觉一阵阵的头疼、浑身乏力。她以为是用脑过度、压力太大，直到头疼伴随着呕吐，她才意识到情况不妙。丈夫带她去医院做检查，诊断结论是脑瘤，肿瘤已有鸡蛋大小，贴在血管处，手术危险系数较大。听到诊断的那一刻，一向爱说爱笑的她，脑子里一片茫然：自己只有26岁，孩子刚一周多，还需要妈妈。她舍不得离开讲台，还有很多美好的理想没来得及实现。片刻之后，她马上冷静下来，对丈夫说：“先不要把这件事告诉任何人，尤其不能让领导和老师们知道。” 她依然顽强地站在讲台上。因为她知道，一个单元的课程还没讲完，现在离开会直接影响学生们学习的连贯性。与学生在一起，会让她忘记病痛，感到生命的快乐与充实！直到国庆节放假的前一天，她平静地对校长说：“明天我要去做手术了，可能要请个长假，您先把我教的课临时安排一下吧。”在众人的惊诧声中，她勇敢地走上了手术台。 手术成功了，她每天都处于兴奋中，大概术后八、九天就出院了。当学生去家中看望她，她总是激动的说：“等我有力气骑自行车，就去学校继续教你们。”两个月后，身体还没完全康复的她，戴着顶红色的帽子来到学校，大伙都笑称她是“青年志愿者”，劝她回家好好休息。她却说：“都是志愿者了，不上班还行？我的课怎么办？”她摘下帽子，新生的头发乌黑发亮，就像这重获新生的生命，让人丝毫觉察不出病魔的影子。她又全身心的投入到教学中，忘记了自己还是个病人！
2018年中小学教师继续教育培训计划 为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX年中小学教师继续教育培训计划》。 一、培训内容 (一)教师全员岗位培训 1、师德师风建设。按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。 2、教师“评好课”专题培训。根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。 3、教师“上好课”专题考核。根据省教育厅《关于做好XX—XX学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，
青年教师培养计划 平等一中北区 教务处 2015、9
青年教师培养计划 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，
“优秀乡村教师”事迹材料 ——记胡家塘学校教师宁花丽 宁花丽，女，1972年2月出生，中国共产党员，本科学历，中学高级教师，现任胡家塘学校校长。她1996年毕业于邵阳教育学院英语专业，从教以来，先后在壕塘中学、车峙中学、陈家坊中学、胡家塘学校担任初中英语教学，一直立足于农村边远学校工作无怨无悔，且绝大部分时间担任班主任工作，历任过教研组长、陈家坊中学教导主任，2009担任胡家塘学校校长至今。自工作以来，勤奋执教，爱岗敬业，勇挑重担，深得上级领导及社会各界的好评，不论在哪一个工作岗位，业绩都很突出。2004年至2012年，连续八年年度考核被评为优秀或立县三等功，其中2004年被评为县“优秀教师”、2006年被评为“市优秀班主任”、2008年被评为“县优秀女性”、2009年被评为县“十佳教学能手”，2010、2011、2012年连续三年被评为县“优秀校长”。现将她的先进事迹陈述如下：一、志虑忠纯，爱岗敬业。 该同志热爱祖国，遵纪守法，勇于探索，大胆创新，有强烈的事业心和责任感；严于律己，宽以待人，顾全大局，精诚合作，服从组织安排；工作踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨；优良的思想品质，强烈的事业心是其事业上不断成长的坚实基础、力量源泉。 二、教育教学，成绩斐然 做为英语教师，她是学校教学骨干，是学科带头人。她始终践行“学高为师，身正为范”的信念。先后在壕塘中学、陈家坊镇中学担
任英语教研组长及陈家坊镇英语教研联组组长。她的教学理念新颖，教学技能娴熟，教学效果显著。自参加工作以来多次在校、乡上示范观摩课，多次参加县教学比武，并取得优异成绩。2005年，教育局组织召开雀塘、陈家坊、潭府、太芝庙四个乡镇的英语教师教学交流大会，她在会上做英语教学经验介绍，她的发言获得了教育局领导及与会教师的高度称赞。 做为班主任，她爱生如子，视班为家。她管理班级、教育学生有自己独特的方法。2005年她的“爱心、细心、耐心、精心”——班级管理“四心”教育法在全镇教师会上做经验推广。2006年，她任陈家坊镇中学的教导主任，同时担任九年级151班班主任并担任本班的英语教学。那段时间，她夜以继日，白天时间主要备课、阅卷、上课、管理班级，学校教务工作尽量集中在晚上做。班级里91名学生，每个学生的优缺点，每个学生的个性、爱好，她历数家珍，她因材施教，思想教育与知识教育双结合，用爱感化学生，用情激励学生，润物细无声，在学生面前她不怒自威，再顽皮的学生一进入她的班级都非常信服她。曾有一个单亲家庭的学生石文伟，因为不服学校管教已辍学在社会上闲荡了半年，后回校时没有班主任敢接纳他，宁花丽老师主动把他带到自己班里来，象母亲那样关心他的生活关心他的成长，学习上专门为他补习曾落下的功课，思想上肯定他的优点，同时也绝不姑息他的缺点，在接触中他了解到这个学生主要由奶奶扶养，所以尽管这个学生比较叛逆，但是对奶奶他还是很孝顺。宁老师就利用他有孝心的这个优点，多次在全班表扬他，并因此让他在班上得到
2018年教师培训工作计划4篇 一、指导思想： 按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、具体工作及措施：
中学年度青年教师培养方案 一、指导思想： 一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。 二、培养内容： 1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。 三、培养对象：
高明双、高秋影、赵德月等青年教师。 四、培养目标： 通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。 五、具体措施及要求： 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。 聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
优秀乡村青年教师事迹材料（2篇） 优秀乡村青年教师事迹材料第一篇： 五里办事处凤台村小学何世丽 我叫何世丽，是五里办事处凤台村小学的一名普通教师。自1998年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。 2012年，送走毕业班之后，我接了一年级，班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学开始接纳他，他也变得开
朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他的每一个进步都是对我最大的回报。 2014年，我又接了一个一年级，新”豆包”里有个女孩子，长得白白净净，梳着两个小辫子，穿得干干净净的。当我问起她的姓名和年龄时，她只是紧张地望着我，那一刻，我突然感到这个小姑娘和正常的孩子不同。果真，通过一周的观察，我发现她非常的自闭，从来不和同学玩，也没听到她说一句话，上课铃响了也不知道进教室；下课不知道去厕所，经常尿裤子；由于平衡能力差，走着走着就会摔倒……这些问题着实让人头疼，我对校长说：”这样的孩子就应该送特殊学校嘛！”可是，静下心来一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就应该对她负责到底。开始，每节课我都要到校园找到她，然后牵她进教室，帮她准备学习用品；在讲课途中不得不停下来，带她去厕所。几天后，我发现这种做法很浪费时间，还耽误了其他学生的学习。针对这些情况，我认真思索后，制定了新的方案。每次，一下课就让同学带她去厕所，然后和她一起玩耍，上课铃一响就领着她进教室。一个月后，有了很好的效果，习惯养成了，她的学习却又让我犯愁了，不说话，更不用说回答问题了；听不懂课，也不会写字。于是，每到课下，我都会走到她身边，微笑着摸摸她的头，或亲切地叫着她的名字，对她说几句话；或握着她的手教她写几个字。还经常教育班里的学生，让他