《Office办公软件高级应用》教学大纲
课程编码：0610306003
课程名称：Office办公软件高级应用
学时/学分：48/3
关联课程：C语言程序设计
适用专业：全校非计算机专业
开课教研室：计算机公共基础教研室
课程类别与性质：通识、选修课程
一、课时分配与考核权重
按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校非计算机专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定办公自动化概述与Windows操作系统基本操作、Word的高级应用、Excel 的高级应用、PowerPoint的高级应用、Office组件的协同操作等5部分内容，共计48学时，其中理论24学时，实践24学时，3学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以操作练习、作业、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中操作练习、作业占评价权重的70%，期末考试占评价权重的30%。成绩评定采用百分制，60分为及格。
课时分配与考核权重一览表
二、课程资源库
1.参考书
(1)朱莉娟，刘艳君.Office 2010办公软件高级应用.清华大学出版社.2018-03
(2)李倩，邓堃.Office 2010办公应用案例教程.清华大学出版社.2016-07.
(3)於文刚，刘万辉.Office 2010办公软件高级应用实例教程. 机械工业出版社.2015-07.
(4)夏启寿，严筱永，丁志云.Office高级应用.清华大学出版社.2015-06.
(5)谢宇，任华.Office 2010办公软件高级应用立体化教程.人民邮电出版社.2014-06.
2.期刊
《办公自动化（学术版）》，《计算机应用》，《计算机应用与软件》，《计算机学报》，《计算机科学》，《计算机研究与发展》，《计算机应用研究》，《计算机与现代化》，《计算机科学前沿》，《Journal of Computer Science and Technology》
3.网络资源
(1)张伟利等.Office高级应用.成都信息工程大学.中国大学MOOC.
(2) 颜珍平等.带你轻松玩转Office：办公软件应用.中国大学MOOC.
(3) 赫亮. 微软Word 2010专家级MOS认证教程. 网易云课堂.
(4) 秋叶出品.入门到精通，零基础学好Excel.网易公开课
(5) 李蒙等.PPT入门到精通.洛阳理工学院.中国大学MOOC.
三、教学内容及教学基本要求
第1学时
概论
1.课前准备
(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设。
(3)查询、收集本课程相关的实际应用案例。
(4)整理好教案、课件、教学进度、实验进度等相关资料。
1.1课程属性与教学目标分析
《Office办公软件高级应用》是学校非计算机专业的一门专业基础选修课，本课程主要讲授Windows的基本操作，Word、Excel和PowerPoint办公软件的高级应用。通过本课程的学习，学生能够熟练使用Windows操作系统，系统地掌握Office 办公软件的操作方法和技巧，使之具有良好的计算机操作能力和计算机文化素质，能够得心应手地应用办公软件处理各类办公业务，迅速地适应社会各方面工作的需要。
1.2学习对象分析
(1)在知识基础方面，作为非计算机专业的学生，已经具备了一定的基础知识，但对于具体的动手能力还不够，应加强上机实践操作的强化与训练；
(2)在课程的讲授过程中应区分学生所学专业，把课程要讲授的教学内容与学生所学专业有机结合起来，引导学生在以后的学习工作中开展自己学科领域中的计算机应用；
(3)在认知能力方面，学生思维活跃，有较强的求知欲望，因此要引导学生如何快速准确利用网络资源寻求解决问题的途径；
(4)本门课程学生学习的重要动力是通过全国计算机等级考试，因此课程实例一部分可以来源于等级考试的题目。
1.3教学方案设计
本课程操作性强，教学方法主要是讲授加案例演示，教学过程主要围绕Office 文件实例对知识点进行展开讲解，通过具体实例练习、收取上机实验作业和完成网络教学平台的小测试等方法来检查教学目标的完成情况。理论课与实践课均安排在机
房，要求安装Windows和Office相应版本软件，一人一机。
本课程应把握以下教学重点：Word的高级应用，Excel的高级应用，PowerPoint 的高级应用以及Office组件的协同操作。
2.课内教学
2.1教学内容
主要教学内容有：
（1）课程的学习目标和学习要求。
（2）Office在办公中的应用。
（3）Office办公软件中各个软件的功能。
主要知识点：Office办公软件中各个软件的功能，各软件界面组成。
2.2 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.3 课内小结：
通过本单元学习，使学生能够了解课程的学习目标和学习要求，了解Office办公软件各自的功能，了解各软件界面组成。
教学重点：Office办公软件各自的功能以及各软件界面组成。
要认真观察课堂上学生的反映，对课堂的组织管理及时调整，同时要求学生掌握Office办公软件各自的功能以及熟悉各软件界面组成。
3.课后巩固与拓展
结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
第2学时
第一知识单元 Windows操作系统基础
1.课前准备
(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
(2)了解Windows系统发展，熟练掌握计算机基本操作。
(3)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设。
(4)查询、收集相关的技术及实际应用。
1.1课外学习评价：
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；
（2）教学方法主要是讲授加案例演示，同时使用启发式、参与式等方法；
（3）教学过程主要围绕Windows操作系统的基本操作进行讲解演示；
（4）通过上机实践、课堂提问等方法来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学
2.1课堂导入：
首先对概论章节教学内容做一个简单回顾，通过提问了解学生的基础，导入第一章的Windows操作系统的基本操作，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容：
主要教学内容有：
（1）操作系统简介
主要知识点：什么是操作系统，几种常用的操作系统。
（2）Windows 操作系统的基本操作
主要知识点：Windows 操作系统的用户管理、桌面、窗口和对话框、文件管理以及控制面板、帮助系统和常用几个工具软件的使用。
2.3 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4课内小结：
归纳总结本节重点内容Windows的文件管理的操作，要求学生课下进行练习。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）课下对本节课的操作进行练习。
（3）阅读上机实验任务指导书，预习下节课实践内容。
第3－4学时
第一知识单元 Windows操作系统基础（实践）
1.课前准备
(1)根据本次实验任务指导书的内容提前准备好教学案例。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价：
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助实例完成上机实践教学内容的演示和讲解；
（2）教学方法主要使用启发式和参与式；
（3）教学过程主要是集中讲解和个别指导。
2.课内教学
2.1课堂导入：
首先对本次实践内容的知识点做一个简单回顾，然后根据本次实践任务的驱动，导入本次实践课的主要操作。
2.2 教学内容：
上机实践主要内容有：Windows 操作系统的基本操作。
主要知识点：Windows 操作系统的用户管理、桌面、窗口和对话框、文件管理以及控制面板、帮助系统和常用几个工具软件的使用。
通过完成上机实验任务指导书的内容，让学生熟练掌握Windows操作系统的基本操作。
2.3 教学方法：
演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4课内小结：
学生实操后，根据实践过程中出现的共性问题，对学生实践中出现的问题进行归纳讲解，要求学生课下强化练习。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）按要求完成作业并按时提交。
（3）预习下一节课的主要内容：Word软件的基本操作。
4．单元考核与评价
本知识单元内容的考核方式为上机完成Windows操作的相关练习，要求学生提交相关操作的过程描述或截图等；或者完成网络教学平台中的小测试。本知识单元内容评价权重为5%。
考核方式与权重比例列表
第5—6学时
第二知识单元 Word的高级应用
第一节 Word的基本操作第二节字符排版和段落排版
1.课前准备
(1)熟悉本节的教学重点、难点，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
(3)准备好相关的教学案例。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助PPT，以具体的案例操作讲解完成教学内容；
（2）教学方法主要是讲授加案例演示，同时使用启发式、参与式等方法；
（3）教学过程主要围绕具体案例对知识点进行展开讲解；
（4）通过上机实践、课堂提问等方法来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示用Word编辑的实例文档，导入本知识单元的内容，并明确本次课的重点和难点。
2.2 教学内容
主要教学内容有：
（1）Word的工作界面和文档操作
主要知识点：Word的启动和退出；认识工作界面；文档的创建、保存、打开、关闭和保护。
（2）文本的输入和编辑
主要知识点：光标定位；文本和特殊符号输入；文本选择、移动、复制和删除等；撤销和恢复；查找和替换；格式刷；设置格式标记的显示。
（3）字符排版
主要知识点：设置字体、字号、字形；设置字符间距和字符位置；设置字符的特殊效果；首字下沉；拼写与语法检查；简体繁体转换。
（4）段落排版
主要知识点：段落对齐方式、缩进、行间距和段间距；项目符号和编号；边框和底纹；中文版式。
2.3 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
归纳总结本节的主要知识点的操作，对操作中容易出现的问题进行重点强调。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）课下对本节课的操作进行练习。
（3）阅读上机实验任务指导书，预习下节课实践内容。
第7—8学时
第二知识单元 Word的高级应用
第三节 Word的基本操作（实践）第四节字符排版和段落排版（实践）
1.课前准备
(1)根据本次实验任务指导书的内容提前准备好相关实践案例。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助实例完成上机实践教学内容的演示和讲解；
（2）教学方法主要使用启发式和参与式；
（3）教学过程主要是集中讲解和个别指导。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示本节课要完成的实践案例，复习上节课的教学内容，由此导入本节课的实践内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
上机实践主要内容有：
（1）Word的启动和退出。
（2）Word文档的创建、保存、打开、关闭和保护。
（3）文本的输入和编辑，包括：光标定位；文本和特殊符号输入；文本选择、移动、复制和删除等；撤销和恢复；查找和替换；格式刷；设置格式标记的显示。
（4）字符排版，包括：设置字体、字号、字形；设置字符间距和字符位置；设置字符的特殊效果；首字下沉；拼写与语法检查；简体繁体转换。
（5）段落排版，包括：段落对齐方式、缩进、行间距和段间距；项目符号和编号；边框和底纹；中文版式。
2.3 教学方法：
演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
学生实操后，根据实践过程中出现的共性问题，对学生实践中出现的问题进行归
纳讲解，要求学生课下强化练习。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）按要求完成作业并按时提交。
（3）预习下一节课的主要内容：页面布局和表格制作。
第9—10学时
第二知识单元 Word的高级应用
第五节页面布局第六节 Word表格的制作
1.课前准备
1.课前准备
（1）熟悉本节的教学重点、难点，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
（2）充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
（3）准备好相关的教学案例；
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助PPT，以具体的案例操作讲解完成教学内容；
（2）教学方法主要是讲授加案例演示，同时使用启发式、参与式等方法；
（3）教学过程主要围绕具体案例对知识点进行展开讲解；
（4）通过上机实践、课堂提问等方法来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示完成的案例，导入本知识单元的内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
主要教学内容有：
（1）页面布局
主要知识点：Word的视图方式；设置分栏；分页符和分节符；设置页面背景；页面设置和打印设置。
（2）表格制作
主要知识点：表格的创建、移动和删除；行、列、单元格的选定、插入、删除、合并、拆分等；表格的美化和布局；文本与表格的转换。
2.3 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
归纳总结本节课的主要知识点的操作，对操作中容易出现的问题进行重点强调。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）课下对本节课的操作进行练习。
（3）阅读上机实验任务指导书，预习下节课实践内容。
第11—12学时
第二知识单元 Word的高级应用
第七节页面布局（实践）第八节 Word表格的制作（实践）
1.课前准备
1.课前准备
(1)根据本次实验任务指导书的内容提前准备好相关实践案例。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和作业完成情况的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助实例完成上机实践教学内容的演示和讲解；
（2）教学方法主要使用启发式和参与式；
（3）教学过程主要是集中讲解和个别指导。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示完成的案例复习上节课的教学内容，由此导入本节课的实践内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
上机实践主要内容有：
（1）页面布局：包括设置分栏、分页符和分节符、页面背景，页面设置和打印设置。
（2）表格制作：完成课程表和个人简历表的制作。
2.3 教学方法：
演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
学生实操后，根据实践过程中出现的共性问题，对学生实践中出现的问题进行归纳讲解，要求学生课下强化练习。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）按要求完成作业并按时提交。
（3）预习下一节课的主要内容：Word的图文混排。
第13—14学时
第二知识单元 Word的高级应用
第九节 Word的图文混排（1）第十节 Word的图文混排（2）
1.课前准备
(1)熟悉本节的教学重点、难点，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
(3)准备好相关的教学案例。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助PPT，以具体的案例操作讲解完成教学内容；
（2）教学方法主要是讲授加案例演示，同时使用启发式、参与式等方法；
（3）教学过程主要围绕具体案例对知识点进行展开讲解；
（4）通过上机实践、课堂提问等方法来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示用Word软件制作的校园小报、宣传单、海报等作品，导入本节的内容，并明确本次课的重点和难点。
2.2 教学内容
主要教学内容有：
（1）插入图片和剪贴画
主要知识点：图片和剪贴画的插入和编辑。
（2）插入形状
主要知识点：插入形状，设置形状的样式，多个形状的对齐和组合。
（3）插入SmartArt图形
主要知识点：插入SmartArt图形，图片转换成SmartArt图形。
（4）插入艺术字
主要知识点：艺术字的插入和编辑。
（5）公式编辑
主要知识点：公式的输入和编辑。
2.3 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
归纳总结图文混排的编辑，要求学生通过上机操作掌握本节内容。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）课下对本节课的操作进行练习。
（3）阅读上机实验任务指导书，预习下节课实践内容。
第15—16学时
第二知识单元 Word的高级应用
第十一节 Word的图文混排（实践1）第十二节 Word的图文混排（实践2）
1.课前准备
(1)根据本次实验任务指导书的内容提前准备好相关实践案例。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助实例完成上机实践教学内容的演示和讲解；
（2）教学方法主要使用启发式和参与式；
（3）教学过程主要是集中讲解和个别指导。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示本节课要完成的实践案例，复习上节课的教学内容，由此导入本节课的实践内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
上机实践主要内容有：
图片和剪贴画、各种形状、SmartArt图形、艺术字、公式的插入和编辑，完成一个图文混排的文档。
2.3 教学方法：
演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
学生实操后，根据实践过程中出现的共性问题，归纳总结页面布局和表格制作中
容易出现的问题。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）按要求完成作业并按时提交。
（3）预习下一节课的主要内容：Word的高级排版。
第17—18学时
第二知识单元 Word的高级应用
第十三节 Word的高级排版（1）第十四节 Word的高级排版（2）
1.课前准备
(1)熟悉本节的教学重点、难点，对课程的讲授内容和方式有较好的理解。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
(3)准备好相关的教学案例。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助PPT，以具体的案例操作讲解完成教学内容；
（2）教学方法主要是讲授加案例演示，同时使用启发式、参与式等方法；
（3）教学过程主要围绕具体案例对知识点进行展开讲解；
（4）通过上机实践、课堂提问等方法来检查教学目标的完成情况。
2.课内教学
2.1课堂导入
根据学生不同专业，通过向学生展示按学校要求排版好的论文，导入本节的内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
主要教学内容有：
（1）设置页眉、页脚和页码
主要知识点：页眉、页脚和页码的插入和编辑；同一文档中设置不同的页眉和页脚。
（2）使用样式和创建目录
主要知识点：样式的新建、修改、删除和应用；导航窗格和大纲视图；创建目录和插入封面。
（3）脚注和尾注
主要知识点：脚注和尾注的插入和编辑。
（4）题注和交叉引用
主要知识点：利用题注和交叉引用对文档中的图表进行自动编号和引用。
（5）文档审阅和浏览
主要知识点：使用批注，文档修订和比较，使用书签。
2.3 教学方法：
讲授、演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
归纳总结长文档的编辑，要求学生通过上机操作掌握论文的排版。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）课下对本节课的操作进行练习。
（3）阅读上机实验任务指导书，预习下节课实践内容。
第19—20学时
第二知识单元 Word的高级应用
第十五节 Word的高级排版（实践1）第十六节 Word的高级排版（实践2）
1.课前准备
(1)根据本次实验任务指导书的内容提前准备好相关实践案例。
(2)充分利用各类教学资源完善课程的网络资源库建设。
1.1课外学习评价
对于要求复习的内容主要以上机实践和完成课后作业的方式检查；对于要求课前
预习的内容主要以在课堂提问检查预习效果。
1.2教学方案设计：
（1）教学手段主要是借助实例完成上机实践教学内容的演示和讲解；
（2）教学方法主要使用启发式和参与式；
（3）教学过程主要是集中讲解和个别指导。
2.课内教学
2.1课堂导入
通过向学生展示本节课要完成的实践案例，复习上节课的教学内容，由此导入本节课的实践内容，并明确本节课的重点和难点。
2.2 教学内容
上机实践主要内容有：
讲解学校对毕业论文的排版规范要求，将事先准备好的论文文档发给学生，要求学生按照学校要求完成毕业论文的排版。包括：页眉、页脚和页码的设置，样式的使用，创建目录，为图表设置自动编号和引用，插入脚注和尾注，最后对文档进行审阅和浏览。
2.3 教学方法：
演示、学生操作、教师辅导相结合。
2.4 课内小结：
学生实操后，根据实践过程中出现的共性问题，归纳总结论文等长文档编排中容易出现的问题。
3.课后巩固与拓展
（1）结合个人学习情况，课下观看相关教学视频。
（2）按要求完成作业并按时提交。
（3）预习下一节课的主要内容：Excel的基本操作。
4.单元（章）考核与评价
本单元内容考核为提交3次作业：（1）要求学生能够独立完成一篇文章的编辑，（2）完成课程表和个人简历表的制作，（3）设计制作一张宣传海报或超市、旅行社宣传单或校园小报等不同页面大小的图文混排文档。本单元内容的评价权重为25%。
考核方式与权重比例列表
数学教学大纲 一、前言 数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。 小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 二、教学目的和要求 教学目的 （1）使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 （2）使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。 （3）使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。 教学要求 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几何图形、统计的一些初步知识。 使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟悉程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。 结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会条理、有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。 使学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
美发与形象设计人才培养方案 一、专业名称（专业代码）美发与形象设计 （110200） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 本专业主要面向美容美发与形象设计企业，包括美容美发会所、形象设计室、婚纱摄影中心、化妆品公司、广告公司、新闻媒体等行业企业，从事经营和管理、化妆品销售、形象代表、公关及形象设计等工作的具有职业技能比较熟练的、继续学习能力和适应职业变化能力的、基本的欣赏美和创造美的、具备创新精神与创业能力的美容美发与形象设计高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围
六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具备服务心理与礼仪、人际交往的基本知识； 2.具备本专业创业和经营管理基本知识； 3.具有健康的身体与心理素质； 4.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志； 5.具有较好的人际交往、团队协作能力； 6.具有能与顾客说明服务的内容与流程的能力； 7.具有正确说明产品功能及使用方法的能力； 8.具有较强的语言表达能力以及服务行业人际交往的能力; 9.具有一定的美术绘画能力，设计创新思维； 10.掌握计算机应用技能，能利用计算机及网络收集、整理相关专业信息等。 （二）专业知识和技能 1.了解皮肤护理的知识； 2.了解美容美甲的专业知识； 3.熟悉美容医学常识与基本知识； 4.熟悉化妆品的分类、性能以及各种化妆品的使用规则； 5.熟悉洗染发用液的性能、分类及使用方法等基本知识； 6.掌握发型设计的基本方法和操作流程，具备剪、染、烫、盘等操作技能，并能能够根据客户需求设计并完成不同的发型造型；
《物理光学》课程教学大纲 课程编码：T1210070 课程中文名称：物理光学 课程英文名称：PHYSICAL OPTICS 总学时：50 讲课学时：50实验学时：0 习题学时：0上机学时：0 学分：3 授课对象：航天学院光电子信息科学与技术系、电子科学与技术专业 先修课程：工科数学分析大学物理电动力学 教材及参考书： 教材：《物理光学与应用光学》石顺祥、张海兴、刘劲松编著；西安电子科技大学出版社，2000年8月第一版 参考书：[1]《光学原理》 M.波恩、E.沃耳夫，科学出版社，1985年第二版
[2]《Principles of Optics》Max Born and Emil Wolf, Cambridge University Press, 1999, seventh (expanded) edition [3]《高等光学》赵建林编著；国防工业出版社，2002年9月第一版 [4]《光学》章志鸣、沈元华、陈惠芬编著；高等教育出版社，2000年6月第二版 [5]《光学》易明；高等教育出版社，1999年10月第一版 一、课程教学目的 光学是研究光的本性，光的产生、传播、接收，以及光与物质相互作用的科学；同时又是与现代科学技术以及现代工程有紧密联系的一门学科。本课程作为一门重要的专业基础课，以光的电磁理论为理论基础，着重讲授光在各向同性介质、各向异性介质中的传播规律，光的干涉、衍射、偏振特性，以及光的吸收、色散、散射现象。其教学目的是使学生深入了解并熟练掌握物理光学的重要知识，掌握重要的分析问题的方法，培养学生运用光学知识，解决后续课程以及今后工作中所遇有关问题的能力。
最新小学五年级数学教学大纲 教学内容 (每周 5 课时) ( 一) 数与计算 (1)数的整除 . 能被 2、5、3 整除的数的特征 . 奇数和偶数 . 质数和合数 .100 以内质数表 . 分解 质因数 . 约数和倍数 . 公约数和公倍数 . 求最大公约数 . 求最小公倍数 . (2)小数的乘法和除法 . 乘法和除法 . 积和商的近似值 . 循环小数 . 乘法运算定律推广到小数. 小数四则混合运算 ( 不超过三步 ). （ 3）用计算器进行大数目的计算或探索有关规律. (4)分数的意义和性质 . 分数的意义 . 分数单位 . 分数大小的比较 . 分数与除法的关系 . 真分数和假分数. 带分数 . 分数的基本性质. 约分 . 通分 . 分数和小数的互化. (5)分数的加法和减法 . 分数加、减法的意义 . 分数加、减法运算（不含带分数）. 加法 的运算定律推广到分数. 分数、小数加、减混合运算. ( 二 ) 代数初步知识 用字母表示数. 简易方程 (ax ±b＝c,ax ±bx＝c). 列方程解应用题. ( 三) 量与计量 体积单位 . 单名数和复名数( 计算面积或体积一般不使用复名数). ( 四 ) 几何初步知识 平行四边形和梯形的特征 . 平行四边形、三角形和梯形的面积 .* 组合图形 . 长方体和正方体的特征 . 长方体和正方体的表面积 . 体积的含义 , 长方体和正方体的体积 . ( 五 ) 统计初步知识 数据的收集和分类整理. 简单的统计表 . 根据收集的数据求平均数. ( 六 ) 应用题相遇问题.解答三步计算的应用题. ( 七) 实践活动 联系学生所接触到的社会情况组织活动 , 例如调查某月 10 家住户水、电、燃气费和房租分 别交纳的钱数或 10 家农户各种农作物的年产量 , 提出一些数学问题 . 教学要求
美容美发形象设计教学大纲课程编号： 课程名称（美容美发形象设计大纲） 学时：60 拟写人：王新国 课程性质：课程内容包括：美发，服饰、化妆、坐立行的基本礼仪和形体训练几部分，本课程首先让学生对自身形象、体态舞姿等有一个全方位正确的认识。了解形象设计的概念及基本理论，通过实践操作，掌握化妆和头发造型的基本方法，能根据自我形象进行整体形象设计，提升学生的整体形象，培养学生良好的形象自信心。并通过学习提高身体柔韧性、灵活性与协调性的同时，拥有健康优美的体态。 适用对象：美容美发专业2年级学生 学时：60 学分：3 开设学期及周学时分配：1学期 适用专业及层次：美发与形象设计专业。 重点和难点：教学重点为美容美发的实践操作。难点为整体的形象设计，涉及面广泛。学生须先修课程和基础知识。 一、课程目的及要求 （1）通过该课程的学习，使学生逐步具备美发师各项基础素质要求，
（2）规范的操作，习惯，良好的职业行为，团结协作的精神，亲和的沟通能力等。 （3）引导学生逐步养成良好的学习习惯，实践意识，创新意识和实事求是的学习态度，提高学生的就业能力与创新能力。 2. 认知要求（分为二个层次） 了解：初步知道形象的含义及其简单操作。 理解：懂得形象的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用形象设计的概念、定义、定理、去完成一些形象设计问题。 3. 技能与能力培养要求 形象设计：根据发型，服装或按照一定的操作步骤，正确地进行搭配。 造型工具使用技能：正确使用造型工具软件。 观察能力：根据社会的趋势，设计关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的设计图，素描图；能够在基本图形中找出其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对学习和生活中的第一印象相关问题，作出分析并运用自身的教学方式进行后续意描。
美容美发及皮肤护理教学大纲 前言 美容美发及皮肤护理是医学美容专业的主要专业课程之一。本课程主要涉及皮肤护理、化妆、美发三个学科领域，将三者融为一体，塑造个人完美形象，从而达到美的和谐统一。 本课程具有很强的社会性、技术性、实践性和应用性，在教学过程中要坚持理论结合实际的原则，要加强科学思维的方法与基本技能训练，培养学生实际操作能力。 根据我院三年制美容医学专业教学计划，本课程总学时为72学时，其中理论讲授36学时，实验教学36学时。 第一章皮肤的基本结构 第一节皮肤的概述 目的要求： 1、了解皮肤的特点。 2、熟悉皮肤的功能。 3、掌握皮肤的常识。 学时分配：理论4学时 教学内容： 1、皮肤的特点。 2、皮肤的重量、厚度、面积、表面形态、颜色、组成及PH值。 3、皮肤的八大功能。 第二节皮肤的基本结构 目的要求： 1、了解皮肤各层的形状 2、熟悉皮肤各层的成分 3、掌握皮肤的分层及各层的功能，皮肤附属器的组成。 学时分配：理论4学时 教学内容： 1、皮肤由表皮、真皮和皮下组织组成。
2、表皮层由角质层、透明层、颗粒层、棘层和基底层组成，及各层的形状、成分和功能。 3、真皮层的组成及功能。 4、皮肤附属器的组成：大小汗腺、皮脂腺的分布、开口、结 构、功能；毛发的分类、组成、成分、生长阶段；甲的组成和生长速度。 5、皮下组织的组成及功能。 第二章化妆品 教学要求： 1、了解化妆品概述。 2、掌握化妆品的分类及应用。 教学时数：理论4学时 教学内容： 1、化妆品的定义、特性、化学研究范畴、产品标识。 2、化妆品的分类、作用、使用方法。 3、不同性质的皮肤在不同季节、不同地区应如何选择化妆品。 第三章美容皮肤护理 第一节卸妆、洁面 目的要求： 1、了解皮肤护理的用品用具，清洁皮肤的目的。 2、掌握卸妆和洁面的步骤与要求。 学时分配：理论 2学时实验 2学时 教学内容： （一）理论教学内容 1、皮肤护理的用品用具。 2、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 3、清洁皮肤的目的、卸妆和洁面的步骤与要求。 （二）实验教学内容 1、包头的方法、纸巾的使用方法、胸巾的搭法。 2、卸妆和洁面的步骤。
初中语文课程纲要（七年级上册） ●学校名称：济源市王屋镇第一初级中学 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师： ●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册 ●设计日期：2016/12/1 ●适用年级：七年级上学期 ●授课时间：70课时 一、育人目标 （一）学校育人目标 让每个孩子都充满自信。 （二）语文学科侧重育人目标 培养出具有爱国主义精神具有正确的人生观与价值观的学生。 二、语文学科教学目标 （一）核心素养 语文核心素养的研究，需要双核的基础:以促进学生发展为基础，以语文科塑造人的独立品格与所需能力为基础。具体分为四个方面：语言构建与运用；思维发展与提升；审美鉴赏与创造；文化传承与理解。 （二）基础目标 基础教育阶段语文课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语文综合语言运用能力. （三）拓展性目标 真正做到让学生“学以致用”，必须拓展学生语文学习的时空，从学生实际出发，以丰富的语言活动，激发学生学习母语的热情，提升学生语言交际的能力。通过优秀文化的熏陶感染，促使学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。 （四）、本册课程目标 本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：
文学作品 1．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。 学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。 2．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 文言文： 1．能借助注释和工具书理解基本内容。 2．诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 写作： 1．激发学生的写作兴趣，保护学生的好奇心。 2．初步了解几种常见的表达方式，并运用学会人物描写方法，写人要抓住特点。 3．做到写作思路清晰，中心突出。 4．作文训练不少于8次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 5．注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯；互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高。 综合性学习 本册共安排了三次综合性学习活动，通过活动提高写作与口语交际能力，重点培养搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。具体目标如下： 1．“热爱生活，热爱写作”：展现自己的风采，学会观察，勇于表达，培养写作的兴趣。 2．“少年正是读书时”：语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读
中等职业学校数学教学大纲 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 1. 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 2. 培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 3. 引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。 1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求，教学时数为128学时。 2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~64学时。 3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。 四、教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 1. 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 2. 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力）
计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式）。 （二）教学内容与要求 1. 基础模块（128学时） 第1单元集合（10学时） 第2单元不等式（8学时） 第3单元函数（12学时）
《化妆造型设计》教学大纲 一、课程代码 二、课程名称 1、中文名化妆造型设计 2、英文名Design and Style 三、课程管理院（部）艺术学院 四、大纲说明 1、教学目的、任务 通过《化妆造型设计》课程的教学，学生能够掌握管理的理论框架，对化妆造型的实际操作提供理论基础，并能运用到生活和舞台上，为其他的学习活动打下基础 2、教学的具体要求 要求教师： （1）善于运用各种教学方法和教学手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性； （2）将授课内容中重点部分提出，进行课堂讨论，激发学生自我学习，不断培养其自学能力； （3）通过布置作业让学生查阅相关资料，运用所学的知识和理论进行分析、理解、思考；（4）示范妆面，让学习更细致的清楚各种妆面的画法及应用。 要求学生： （1）作好充分的课前准备，查阅相关的背景资料； （2）练习，熟练各种妆面造型； （3）发挥创新精神。 3、教学中应注意的几个问题 充分运用多媒体教育技术，增强课堂教学的形象性、生动性和趣味性；加强师生互动、活跃课堂气氛；加强课堂教学秩序的管理。 4、教学效果检查 本门课程采取考试的方式进行，其中平时成绩占20%，期末考试占80%。 5、教学时数分配 五、纲目 第一章、常用化妆工具的认识与选择 [教学目的] 本章主要在明确了化妆工具的种类和保养，为以后的化妆应用做好基础 [教学重点与难点] 本章重点：1.化妆工具的保养。2.化妆工具的应用 本章难点：各种化妆工具的应用 [教学时数] 3学时 [教学方法与手段] 讲授法 多媒体教学 一、常用化妆工具的种类 （一）医用透明胶布 （二）修眉刀、镊子 （三）打底海绵 （四）睫毛夹 （五）化妆套刷
物理美容技术教学大纲 （适合医疗美容技术专业） 前言 根据美容医学的临床特点，将美容医学划分为五大系列——手术美容学、药物美容学、经络美容学、物理美容学和健身美容学。物理美容技术为美容医学临床五大科系之一，是医学美容专业的主要专业课程之一，主要介绍光子美容、冷冻美容、化学剥脱美容技术、皮肤磨削美容技术、超声波美容技术、蒸汽美容技术等物理美容方法的原理、作用机制、适应证、禁忌症、操作方法及注意事项。 根据我院三年制医疗美容技术专业教学计划，本学科总学时为22学时，均为理论讲授。 第一章冷冻美容技术 目的要求： 1、了解冷冻治疗的原理。 2、熟悉影响组织冷冻效应的因素及常用的冷冻器械。 3、掌握冷冻的概念、常用的制冷剂、冷冻的方法及冷冻量的控制。 4、掌握冷冻治疗的适应症、禁忌症、分度、并发症及处理。 学时分配：理论6学时 教学内容： 1、冷冻美容技术的概念、冷冻治疗的原理、常用的制冷剂及冷冻器械。 2、影响组织冷冻效应的因素，冷冻的方法及冷冻量的控制。 3、冷冻治疗的适应症、禁忌症、分度、术后护理，冷冻反应、并发症及处理。 第二章化学剥脱美容技术 目的要求： 1、了解化学剥脱技术作用原理及常用药物。 2、掌握化学剥脱术的概念、适应症、禁忌症、手术操作及术后并发症处理。
学时分配：理论4学时 教学内容： 1、化学剥脱术的概念、作用原理及常用药物、适应症及禁忌症。 2、化学剥脱术药物的配置、术前准备、手术方法。 3、化学剥脱术术后处理、注意事项、常见并发症及处理。 第三章皮肤磨削美容技术 目的要求： 1、了解皮肤磨削术的主要作用原理。 2、熟悉几种常见疾病的治疗。 3、掌握皮肤磨削术的概念、磨削的深度、适应症、禁忌症。 4、掌握皮肤磨削术的手术方法、注意事项、并发症及其处理。学时分配：理论6学时 教学内容： 1、皮肤磨削术的概念、磨削的深度、主要作用原理。 2、掌握皮肤磨削术的适应症、禁忌症。 3、磨削的深度及判断、磨削面积、磨削疤痕。 4、几种常见疾病的治疗。 5、皮肤磨削术的并发症、术后处理及注意事项。 第四章蒸汽美容技术 目的要求： 1、了解蒸汽美容的原理。 2、熟悉蒸汽美容的效果。 3、掌握蒸汽美容技术的概念、方法和注意事项。 学时分配：理论2学时 教学内容： 1、蒸汽美容的原理。 2、蒸汽美容的效果。 3、蒸汽美容技术的概念、方法和注意事项。 第五章超声波美容技术
小学五年级数学教学大纲 教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)数的整除。能被2、5、3整除的数的特征。奇数和偶数。质数和合数。100以内质 数表。分解质因数。约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。 (2)小数的乘法和除法。乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广 到小数。小数四则混合运算(不超过三步)。 （3）用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。 (4)分数的意义和性质。分数的意义。分数单位。分数大小的比较。分数与除法的关 系。真分数和假分数。带分数。分数的基本性质。约分。通分。分数和小数的互化。 (5)分数的加法和减法。分数加、减法的意义。分数加、减法运算（不含带分数）。 加法的运算定律推广到分数。分数、小数加、减混合运算。 (二)代数初步知识 用字母表示数。简易方程(ax±b＝c，ax±bx＝c)。列方程解应用题。 (三)量与计量 体积单位。单名数和复名数(计算面积或体积一般不使用复名数)。 (四)几何初步知识 平行四边形和梯形的特征。平行四边形、三角形和梯形的面积。*组合图形。长方体和正方体的特征。长方体和正方体的表面积。体积的含义，长方体和正方体的体积。(五)统计初步知识 数据的收集和分类整理。简单的统计表。根据收集的数据求平均数。 (六)应用题相遇问题。解答三步计算的应用题。 (七)实践活动 联系学生所接触到的社会情况组织活动，例如调查某月10家住户水、电、燃气费和房租分别交纳的钱数或10家农户各种农作物的年产量，提出一些数学问题。 教学要求
1.知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能 被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数(一般不超过两位数)。会求最大公约数(限两个数的)和最小公倍数(不要求综合运用以上概念)。 2.比较熟练地进行小数乘、除法笔算(对位数个数的限制与整数乘除法相同)和简单的 口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。会进行小数四则混合运算(不超过三 步)。 3.理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小，比较熟练地进行约分和通分。会 进行分数与小数的互化。理解分数加、减法的意义。掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。正确地进行分数加减混合运算。会口算简单的分数加、减法。 4.会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律和公式。初步理解方程的意义，会解 简易方程。 5.掌握常用的计量单位和单位间的进率。会进行简单的单名数与复名数的互化。 6.掌握平行四边形和梯形的特征。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 7.掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积。知道体积的含义，认识常用的 体积单位(立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升)。掌握长方体和正方体的体积计算公式。 8.初步学会收集数据和分类整理，会填写简单的统计表。会根据收集的数据求平均数。 通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。 9.会解答三步计算的应用题。初步学会列方程解应用题。能初步运用所学的知识解决 生活中一些简单的实际问题。 10.通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识。
金属材料物理专业实验课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：金属材料物理专业实验 所属专业：金属材料 课程性质：专业实验课 学分：4 （二）课程简介、目标与任务； 课程简介：金属材料物理专业实验是专业实验教学部的重要组成部分，其前身是原物理系金属物理专业，始建于1956年，是我国第一批设置的金属物理专业，是与吉林大学、北京大学、南京大学、中山大学同期先后设置的专业，也是建国初期按照地理区域和行政区域划分的全国八大金属材料研究基地之一。主要培养有色金属、复合材料、粉末冶金、材料热处理、材料腐蚀与防护及表面等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的人才。本专业实用性很强，研究成果可以直接应用到现实生产，所取得的进展和人民群众的日常生活密切相关，专业就业前景广阔。 目标和任务：从基础性的技能训练实验、综合性创新性实验和研究性科研训练等三个层次上进行实验内容、层层深入地培养与训练学生的综合实验素质及创新能力：精选基础性实验，建设并加强综合性实验和研究创新性实验。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 《金属物理学》《金属热处理》 （四）教材与主要参考书。 教材：自编中
参考书： 1.《金属热处理综合实验指导书》，王志刚、刘科高主编，高等学校“十二五”实验实训规 划教材，冶金工业出版社； 2.《金属材料及热处理实验教程》，周小平主编，华中科技大学出版社； 3.《金属热处理原理与工艺》，王顺兴主编，哈尔滨工业大学出版社； 4.《金属热处理工艺学》，夏立方主编，哈尔滨工业大学出版社 （五）主讲教师。 主讲：卓仁富，闫徳 教师梯队：王君，耿柏松，门学虎，吴志国 二、课程内容与安排 第一章金属热处理（退火、正火、淬火） （一）教学方法与学时分配 8学时，必做实验。先讲授，然后自己动手完成实验 （二）内容及基本要求 主要内容：热处理是一种很重要的金属加工工艺方法，热处理的主要目的是改善钢材性能，提高工件使用寿命。钢的热处理工艺特点是将钢加热到一定的温度，经一定时间的保温，然后以某种速度冷却下来，通过这样的工艺过程能使钢的性能发生改变。 热处理之所以能使钢的性能发生显著变化，主要是由于钢的内部组织发生了质的变化。采用不同的热处理工艺过程，将会使钢得到不同的组织结构，从而获得所需要的性能。 普通热处理的基本操作有退火、正火、淬火及回火等。热处理操作中，加热温度、保温时间和冷却方式是最重要的三个关键工序，也称热处理三要素。正确选择这三种工艺参数，是热处理成功的基本保证。Fe-FeC相图和C-曲线是制定碳钢热处理工艺的重要依据。 【重点掌握】：含碳量、加热温度、冷却速度等因素与碳钢热处理后组织及性能的关系。
九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。
人教版小学五年级数学下册课程纲要 学校名称：打车李小学 课程类型：必修课程 课程名称:人教版义务教育课程标准实验教材五年级下册 设计教师：王建璐 设计日期：2015、3、4 授课教师：五年级数学教师 授课时间：大约70课时 适用年级：五年级学生 一、学生、教材及其他资源背景分析： 从学生方面看：经过一个学期的教学；学生对数学学习的能力有了一定的提高；能从已有的知识和经验出发获取知识；抽象思维水平有了进一步的发展. 基础知识掌握牢固；具备了一定的学习数学的能力.在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力；在小组合作中；同学之间会交流合作；自主探讨. 从学习内容看：本册教材的教学内容主要有：图形的变换；因数与倍数；长方体和正方体；分数的意义和性质；分数的加法和减法；统计；数学广角和数学实践活动等. 二、课程目标： 通过本册书的学习；你将能： 1、理解分数的意义和基本性质；会比较分数的大小；会把假分数化成带分数或整数；会进行整数、小数的互化；能够比较熟练地进行约分和通分. 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念；以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数. 3. 理解分数加、减法的意义；掌握分数加、减法的计算方法；比较熟练地计算简单的分数加、减法；会解决有关分数加、减法的简单实际问题. 4. 知道体积和容积的意义及度量单位；会进行单位之间的换算；感受有关体积和容积单位的实际意义. 5. 结合具体情境；探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法；探索某些实物体积的测量方法.
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案；灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案. 7. 通过丰富的实例；理解众数的意义；会求一组数据的众数；并解释结果的实际意义；根据具体的问题；能选择适当的统计量表示数据的不同特征. 8. 认识复式折线统计图；能根据需要选择合适的统计图表示数据. 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程；体会数学在日常生活中的作用；初步形成综合运用数学知识解决问题的能力. 10. 在学习的过程中；体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性；感受数学的魅力. 11. 养成认真作业、书写整洁、坐姿端正、格式正确、积极回答问题等各种良好学习和行为习惯. 三、课程内容及课时安排 第一单元：图形的变换 内容标准：使学生进一步认识图形的轴对称；探索图形成轴对称的特征和性质；并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形.进一步认识图形的旋转, 探索图形旋转的特征和性质；能在方格纸上把简单图形旋转90°.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念. 第二单元：因数与倍数 内容标准：使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念；知道有关概念之间的联系和区别.使学生通过自主探索；掌握2、5、3的倍数的特征.逐步培养学生的数学抽象能力. 第三单元：长方体和正方体 内容标准：．通过观察和操作；认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图.通过实例；了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）；会进行单位之间的换算；感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际意义.结合具体情境；探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法；并能运用所学知识解决一些简单的实际问题.探索某些实物体积的测量方法. 第四单元：分数的意义和性质 内容标准：知道分数是怎样产生的；理解分数的意义；明确分数与除法的关系.认识真分数和假分数；知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式；能把假分数化成带分数或整数.理解和掌握分数的基本性质；会比较分数的大小.
初级美容师培训大纲 一、培训目标 通过培训，培训对象可在美容保健基础理论指导下，从事一线面部皮肤护理、基础美容化妆及脱毛、美睫等操作。 1、理论知识培训目标 （1）了解21世纪的生活美容不是简单的服务行业，而是现代保健业的一部分。 因此现代的美容师必须了解相应的保健知识，树立职业的优越感。 （2）掌握美容院接待的基本内容。 （3）掌握面部护理的相关理论和程序。 （4）熟悉脱毛、美睫的基本操作。 （5）熟悉美容化妆的基础理论和程序。 2、操作技能培训目标 （1）熟练美容院接待。 （2）熟练面部皮肤护理的操作，含相应美容仪器的使用。能独立全程操作。 （3）熟悉脱毛和美睫技术，能在上级指导下独立操作。 （4）熟悉美容化妆的程序和基本手法，能在上级指导下独立操作。 二、培训课时分配表
1、职业道德
教学要求：通过本章学习，使培训对象了解职业道德基本知识和职业守则的基本内容，以及美容师所应具备的从事美容服务行业的职业形象及基本素质，并在服务中与客户建立良好的关系。 教学内容： （1）职业道德基本知识。 （2）职业守则。 （3）职业形象及素质。 教学建议：培训时以美容师应具备的基本素质和职业道德标准为要点，提高学员对职业守则和行为准则重要性的认识。 2、基础知识 教学要求：通过美容基础知识的学习，使培训对象了解美容的基本概念、美容史、人体生理基础解剖知识、重点掌握美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识、美容化妆品基础知识、安全防火及相关法律法规知识。 教学内容： （1）美容的基本概念 （2）美容史知识 （3）美容院卫生与消毒知识 （4）安全知识 （5）人体生理解剖常识 （6）人体皮肤生理知识 （7）美容化妆品基础知识 （8）相关法律法规知识 教学建议：通过培训，使培训人员掌握美容基础知识，重点掌握美容师职业形象及素养、美容院卫生与消毒知识、人体皮肤生理知识及美容化妆品基础知识。可采用图片演示和示范的方式进行教学，加强培训对象对理论知识的理解。 3、接待与咨询知识 教学要求：通过培训，使培训对象掌握美容接待服务中的相关知识，了解美容接待工作的重要性，掌握接待的基本流程及基本要求，并熟悉美容院常规服务项目、工作流程及面部皮肤护理方案的主要内容和电话礼仪。 教学内容：
九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。 语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。 一、教学目的 在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。 在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、教学内容 （一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记
人教版小学五年级上册数学教学大纲 《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册说明 人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明，以供教师参考。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号
课程教学大纲 标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
大学物理课程教学大纲 课程编号：B061U 适用专业：机械工程、电气电子、计算机、土木工程、汽车类各专业 学时：120学时（其中理论102学时，习题18学时） 一、课程的性质与任务 物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本、最普遍的运动方式及其相互转化规律的学科。物理学的研究对象具有极大的普遍性。它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。本课程所教授的基本概念、基本理论、基本方法和实验技能是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科技匚作者所必备的物理基础。因此，大学物理课是高等工业学校各专业学生的一门重要的必修基础课。其教学目的与任务是： 1.通过该课程的学习，使学生树立正确的学习态度，对物理学的基本内容有较全面、较系统的认识，初步掌握学习科学的思想方法和研究问题的方法，培养独立获取知识的能力，对于开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人文素质具有重要作用。 2.通过本课程的教学，使学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力。 3.培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观，培养学生的爱国主义思想。了解各种理想物理模型并能根据物理概念、问题的性质和需要，能够抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。 4.培养学生基本的科学素质，使之能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料。为学生进一步学习专业知识、掌握工程技术以及今后知识更新打下必要的物理学基础。 5.培养学生科学的思维方法和研究问题的方法，使其学会运用物理学的原理、观点和方法，研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级和与已知典型结果，判断结果的合理性。
1949年以来普通中学语文教学大纲中有关听说能力的 要求 1956年初级中学汉语教学大纲 *初级中学毕业的学生应该明了现代汉语普通话的基本规律，掌握足够的词汇，学会标准的发音，养成正确写字和正确地使用标点符号的技能、技巧和良好的习惯，具备熟练的阅读能力和正确地表达自己思想的能力。 *语音是语言的物质材料，学习语音是学习语言的必要基础。语言教学跟语法教学、文字教学以及文学阅读教学都有密切的关系。在大力推广以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典型的现代白话文著作为语法规范的普通话——民族共同语的工作中，语音教学更具有特别重大的意义。初级中学汉语课应该教给学生关于发音的最基本的知识、拼音字母的发音和拼音方法，并且通过语音教学纠正学生方音习惯，使学生掌握汉语普通话的标准发音，能够纯熟地以正确的发音和语调朗读文学作品，基本上能运用普通话作为交际工具。 *观察具体的语言材料，对这些材料进行分析、比较、概括，得到规律，再通过具体的材料印证这些规律，运用这些规律，从而巩固对它的认识和掌握，这是汉语教学方法中必须始终贯彻的基本原则。 *课堂的口头练习是重要的教学方式。它可以引导学生运用思考来观察、分析语言材料，进一步做也概括和结论；它可以使学生运用学过的定义和规律，从而得到巩固；它可以让学生积极地参加课堂活动，使课堂教学生动活泼，收到良好的效果。口头练习的时候，教师不公要注意学生
答案的内容，并且要注意学生口头语言的运用。提高学生口头表达的能力，训练学生用边疆的、有组织的语言鸸不是片断的语言来回答问题，表达思想，这是汉语课一项重要的任务。 1956年初级中学教学大纲 *朗读和默读，目的在训练学生自觉地领会课文，丰富学生的词汇。朗读还可以训练学生正确而有表情地说话的能力。 朗读要发音正确（力求用标准音——北京语音），句读分明，用声音的高低、轻重、快慢表达也作品的思想感情。 *文学教学中的语言教学，目的在提高学生的说话和写作能力，使他们在口头上和书面上能用现代汉语明确地表达自己的思想感情，同时扩大他们的语言知识，使他们对语言同文学的关系和祖国语言的特点有一定的认识。 *文学教学的各种方法和方式，是使学生领会作品的手段，也是提高学生说话和写作能力的手段。在语言教学里，学生运用口头语言的能力和运用书面语言的能力的培养，都同样重要。 *教师用普通话进行教学，是向学生进行普通话教学的重要方式之一，有极大的教养意义和教育意义。 1980年全日制十年制学校中学语文教学大纲 *从初中到高中，学生要学会普通话，进一步提高口头表达能力。 *说和写有密切的关系，指导学生口述见闻、说明事理、发表意见等等，不仅可以提高学生的口头表达能力，对提高书面表达能力也很有作用。还要注意听的训练，如听写、做听讲记录等。