农村学校有效开展少先队活动途径探索
刘永正
【摘要】少先队活动是农村学校对学生进行品质、个性、爱心等教育的主要途径。农村学校可以结合本土资源优势，挖掘本土文化内涵，开展特色活动。学校要提高认识、搭建平台，利用本土资源开展特色活动，借鉴先进经验开展合作交流。
【期刊名称】成才之路
【年(卷),期】2018(000)017
【总页数】1
【关键词】少先队活动；农村学校；途径；本土资源；特色活动；合作交流
毛泽东同志曾经指出，要活动，要游戏，是儿童的天性。少年儿童只有在游戏与活动中才能发挥纯真的个性，萌发参与意识、秩序意识、公平意识，进而为发展优秀的意志道德品质做准备。少先队活动是农村学校对学生进行品质、个性、爱心等教育的主要途径。丰富多彩的少先队活动，是学生们所向往的，也是农村辅导员老师应该积极思考并付诸实施的。活动越多姿多彩，教育效果就越明显，作用就越大。然而，在农村学校，少先队活动会受到实际条件、认识水平、生源太少等一些现实因素的影响而无法正常开展，或者活动质量不尽如人意。其实，广袤的农村大地上有取之不尽、用之不竭的活动资源，关键在于辅导员能不能发现和利用。作为农村学校辅导员，本文作者认为农村学校少先队活动可以通过结合本土资源优势、挖掘本土文化内涵开展得有声有色。下面，结合实践进行探讨。
一、提高认识，搭建平台