1.7 近似数
一、选择题
1．地球赤道长大约是4010000米，精确到十万位所得的近似数为（）
A．40万米 B．4×106米 C．4.0×106米 D．4.01×106米
2．将0.7098精确到千分位，正确的是（）
A．0. 7098≈0.700 B．0.7098≈0.71
C．0.7098≈0.710 D．0.7098≈0.7100
3．下列对于四舍五入得到的近似数3.5万，说法正确的是（）
A．精确到十分位 B．精确到千位
C．精确到个位 D．精确到万位
4．今年1～5月份，某市累计完成地方一般预算收入的216.58亿元，数据216.58亿精确到（）
A．百亿位 B．亿位 C．百万位 D．百分位
二、填空题
1．一根竹竿长3.649米，精确到十分位是_______
2.2.5万精确到_______
3．用四舍五入法，求36.547精确到百分位的近似值是_______．
4．近似数3.0×104精确到________位．
三．解答题
1．用四舍五入法按括号内的要求对下列各数取近似值．
（1）2567000；（精确到万位）（2）2.692475．（精确到千分位）
2．向月球发射无线电波，无线电波到月球并返回地面需 2.57s，已知无线电波每秒传播3×105km，求地球和月球之间的距离．（精确到千位）
3．小亮和小满的身高大约都是1.5×102cm，但小亮说他比小满高9cm，请问：有这种可能吗？
参考答案：
一．选择题
二．填空题
1. 3.6米
2. 千位
3. 36.55
4. 千位
三．解答题
1．解：（1）2567000≈2.57×106．（2）2.692475≈2.692．
2．解：×2.57×3×105=3.855×105≈3.86×105（km ）． 答：地球和月球之间的距离约为3.86×105
km ． 3．解：由于1.5×102cm 是近似数，所以其范围是145cm 至154cm ．
若小亮的身高是154cm ，小满的身高是145cm ，则相差9cm ，故有可能． 12
亿以内数的认识 一、我来填。 1、个级包括的数位有_______________________________，万级包括的数位有____________________________。 2、10个十万是________，10个一百万是________，一百万包括________个万。 3、从个位起，第七位是________位，与它相邻的两个数位分别是________位和________位。 4、3050000是由3个________和5个________组成的。 5、14062000是________位数。最高位是________位。6在________位上，它的计数单位是________，表示6个________。4在________位上，它的计数单位是________，表示4 个________。 6、最小的八位数是________，比它小1的数是________；最大的八位数是________，比它大1的数是________。 7、最大的五位数比最小的六位数少________；最大的八位数加上________结果是最小的九位数。 8、与100000相邻的两个数是________和________。 9、327085是________位数，最高位是________位，“2”在________位上，表示________，“7”在________位上，表示________。 10、________个一千万是一亿，________个一百万是一亿。 11、从个位起，第________位是百位，千万位是第________位，第________位是亿位。 12、和万位相邻的两个计数单位是________和________。 13、最大的六位数是________，最小的五位数是________。 二、将第一行表示的意义与第二行数中的相应数字连起来。 4个千万5个百万8个万1个千5个十 4 4 5 8 8 1 5 5 8
《数的认识》练习题 ◆您现在正在阅读的《数的认识》练习题文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的认识》练习题班级______姓名______ 一、填空。 在430097800这个数中，3在（）位上，万位上的数是（），省略万后面的尾数四舍五入求近似数是（）。 二、将下面的数填在适当的括号里。 -15 24.75 28 20％4.95 302 1. 火星表面上，白天最高温度约为5℃，而夜间最低温度为（）℃。 2. 某班女生比男生少（） 3. 2019年北京奥运会的比赛项目是（）个大项目，（）个小项目。 4. 宠物精灵图片的每套价格为（）元，买5套需要（）元。 三、判断。 1. 1.98的小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10。（） 2. 最大的四位数与最大的两位数相差99。( ) 3. 245300省略万后面的尾数四舍五入求近似数是25万。( ) 四、选择题。 1. 在450的后面添上一个零，这个数就比原来增加（）。 A、10倍 B、405 C、450 D、4050 2. 29与（）的积是质数。 A、质数 B、合数 C、1 D、0
3. 2.40600和( )值相等。 A、2.46 B、2.4006 C、2.406 D、0.2406 4. 大于2的两个质数的乘积一定是（）。 A、质数 B、合数 C、偶数 D、奇数 五、智力大比拼。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。把110这10个数按你的标准把他们进行分类，比比谁的方法多。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩
《亿以内数的认识》教学设计 课题: 亿以内数的认识（例1） 课型:新授 教学目标: 知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点: 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 教具: 图片和计数器 教学过程 教师导学 学生活动 教学意图 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口：13819000人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？ 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少 利用计数器问：怎么表示10个一万？ 3、照这样继续数下去 10个十万是多少？ 10个一百万是多少 10个一千万是多少 学生在计数器上数数。 学生自由谈 以组为单位按要求数数
学生自由汇报，课前收集的数 观察图片，试着读数。 10个一千是一万 拨回去，在万位上拨一个珠子。 10个一万是十万 在十万位上拨1个珠子。 同桌互相数数 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 全班交流 复习所学的数的知识，为学习新知做准备。 感受到大数在生活中的应用，产生认识大数的需要，激发学生探究新知的欲望 使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级万级个级 亿千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位位 13819000 ↑
亿以内数的认识亿以内数的读写 一、想一想，填一填。（每空0.5分，共15分） 1. 一（个），十，百，千，万……亿都是（）。 2. 在数位顺序表中，每级有（）个数位，个级有（）位，（）位，（）位，（）位；万级有（）位， （）位，（）位，（）位。 3. 7364000是（）位数，最高位是（），表示7个（）。 4. 在数位顺序表中，从个位起，第三位是（）位，第五位是（）位，第（）位是千万位；万位的左面一 位是（）位，右面一位是（）。 5. 一位数的最高位是十万位，它是（）位数。 6. （）个十万是一百万，一千万是（）个一百万，10个一千万是（）。 7. 一个六位数，它的最高位是（）。 8. 在数位顺序表中，从右边起第六位是（）位，这个数的计数单位是（），这个数位上的4表示（）。 9. 一百万是（）个十万，三百万是（）个十万。 10. 千万位的左面是（）位，万位的右面是（）。 二、读出下面个数。（共16分） 32680 读作： 1645800 读作： 5205000 读作： 470050 读作： 3070800 读作： 30600900 读作： 104070 读作： 1200605 读作： 三、写出下面各数。（共12分） 五十万八千写作： 五十八万零七百三十写作： 二千四百四十二万写作： 二千四百万零四百二十写作： 一千三百二十万二千写作： 一千零三十二万零五十写作： 四、连一连。（共8分） 32500028 三千二百零五万零二百零八 30250028 三千万二千五百二十八 300002528 三千二百五十万零二十八 32050208 三千零二十五万零二十八 五、写出由下面各数组成的数。（共18分） 1. 四百万七十万七万五千组成： 2. 七千万七万七百组成： 3. 五千万五十组成： 4. 5000 + 300 + 20 + 7 = 5. 800000 + 5000 + 30 + 7 = 6. 30000000 + 20000 + 4000 + 30 + 1 = 六、写下面横线上的数。（共8分） 1. 2008年我国共生产电视机八千四百万台。
《万以上的数的认识》测试题一 一、填空： “8”表示8个（）。 2.按规律填写数： 123456、234567、345678、（）； 1000000、800000、600000、（）；65000、66000、67000、（）； 134000、144000、154000 （）。 3. 5□989≈5万，□里最大填（）。13□907≈14万，□里最小填（）。 4.一个数由7个千万、4个百万、9个万和6个百组成，这个数写作（）。 5.有一个多位数，它的千万位和万位上的数字都是8，百万位和百位上的数字都是4， 其余个数位都是0，这个数写作（）。 6. 9604500=（）＋（）＋（）＋（）。 7.在□里填上合适的数字，使下面的式子成立。 20□810≈20万 30□710≈31万□8643≈9万□≈2亿 8、读作（），它是（）位数，6表示（）。 9、一万是（）个千，100个（）是1亿。 10、雅兴小区1号楼3单元3层2号房的编号是13302号，那么该小区中的5号楼4 单元4层1号房的编号是（）。 11、每相邻两个计数单位间的进率都是（）。按照我国的计数习惯，从（）起，每（）个数位是一级。在数位顺序表中，从个位起向左数，第五位是（），亿位是第（）位。 12、一个九位数，最高位是7，个级上都是0，其他数位上都是6，这个数是（），改写成以“万”为单位的数是（），省略万位后面的尾数是（），精确到亿位大约是（）。 13、用2、6、0、0、0、5、9按要求组成一个七位数。 一个0也不读的数有（）；只读一个零的数有（）； 读出两个零的数有（）；读出三个零的数有（）；最大的七位数是（）；最小的七位数是（）。
平均数问题练习 1.电视机厂四月份前10天共生产电视机3300台。后20天共生产电视机6300台，这 个月平均每天生产电视机多少台？ 2.小明参加数学考试，前两次的平均分是85分，后三次的总分是270分，求小明这 五次考试的平均分数是多少？ 3.二（1）班学生分三组植树，第一组有8人，平均每人植树10棵，第二组有6人，平 均每人植树11棵，第三组有6人，平均每人植树9棵，二（1）班平均每人植树多少棵？ 4.五（1）班有七个同学参加数学竞赛。其中两个同学得了99分，还有三个同学得了 96分，另外两个同学分别得了97、89分，这7个同学的平均成绩是多少？ 5.气象小组每天早上8:00测得的一周气温如下：13℃、13℃、13℃、14℃、15℃、14℃、16℃，求一周的平均气温。 6.敬老院有8个老人，他们的年龄分别是78岁，76岁，77岁，81岁，78岁，78岁，76岁，80岁。求这8个老人的平均年龄。 7.小强家离学校有1200米，早上上学，他从家到学校用了15分钟，中午放学，从学校到家用了10分钟，求小强往返的平均速度。
8.李大伯上山采药，上山时他每分钟走50米，18分钟到达山顶，下山时，他沿原路返回，每分钟走75米，求李大伯上下山的平均速度。 9.小亮上山时的速度是每小时走2千米，下山时的速度是每小时走6千米，那么，他在上、下山全过程中的平均速度是多少千米？ 10.小军参加了3次数学竞赛，平均分是84分，已知前两次平均分是82分，求他第三次得了多少分？ 11.小丽在期末考试时，数学成绩公布前她四门功课的平均分数是92分，数学成绩公布后，他的平均成绩下降了1分，问小丽的数学考了多少分？ 12.某班一次外语考试，李星因病没有参加。其他同学的平均分是95分，第二次他的补考成绩是65分，如果加上李星的成绩后，全班的平均分是94分。这个班有学生多少人？ 13.如果三个人的平均年龄是22岁，且没有小于18岁的，那么最大的人的年龄可能是多少岁？ 14．如果四个人的平均年龄是28岁，且没有大于30岁的，那么最小的人年龄可能是多少岁？ 15.刘刚五次考试平均分为92分（满分100分），那么他每次考试的分数不得低于多少分？
数的认识练习题（一） 一、填空题 1、5060086540读作（）。 2、二百零四亿零六十万零二十写作（）。 3、5009000改写成用“万”作单位的数是（）。 4、960074000用“亿”作单位写作（）；用“亿”作单位再保留两位小数（）。 5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是（）。 6、0，1，54，208，4500都是（）数，也都是（）数。 7、分数的单位是1/8的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。 8、0.045里面有45个（）。 9、把0.58万改写成以“一”为单位的数，写作（）。 10、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的（），每段长（）米。 11、6/13的分数单位是（），它里面有（）个这样的单位。 12、（）个1/7是5/7；8个（）是0.08。 13、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是（）。 14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是（）。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”） 1、所有的小数都小于整数。（） 2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。（） 2、120/150不能化成有限小数。（）
3、1米的4/5与4米的1/5同样长。（） 4、合格率和出勤率都不会超过100％。（） 5、0表示没有，所以0不是一个数。（） 6、0.475保留两位小数约等于0.48。（） 7、因为3/5比5/6小，所以3/5的分数单位比5/6的分数单位小。（） 8、比3小的整数只有两个。（） 9、4和0.25互为倒数。（） 10、假分数的倒数都小于1。（） 11、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（） 12、5.095保留一位小数约是5.0。（） 三、选择（将正确答案的序号填在括号里） 1、1.26里面有（)个百分之一。 （1）26 （2）10 （3）126 2、不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是（）。 （1）0.007 （2）0.70 （3）7.00 (4)0.700 3、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（）。 （1）606060 （2）660006 （3）600606 （4）660600 4、把0.001的小数点先向右移动三位后，再向左移动两位，原来的数就（）。（1）扩大10倍（2）缩小
数学教案－亿以内数的读写 四年级数学教案 教案内容 修改内容 一、 亿以内的数读法和写法 1、 亿以内数的读法 （总第1课时） 教学内容：十进制记数和数的读法 完成P1~3的例1、例2和练习一的第1~5题 教学要求： 1使学生认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，知道亿是个很大的数。 2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。使学生认识亿级的数和记数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握亿以内数级正确的读出亿内的数，培养学生分析、综合能力。 3渗透历史唯物主义教育。 教学重点： 介绍我国的四位分级的记数规律；亿以内数的读法。
教学难点： 亿以内数的读法 教学准备： 鹏博士教学软件、计数器 教学过程： ●一、复习： 1 、说出万以内数的计数单位：个、十、百、千。 2、回答问题： （1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。 （2）一和十、十和百、百和千每相邻单位之间的关系是怎样的？ （3）读出下面各数：4759 6058 7002 9000 从右往左说出4759各数的数位。板书： 4 7 5 9 千百十个 位位位位 ●二、新课 （1）在生产和生活中往往要遇到更大的数。例如____年北京首都的人口有一千零八万，光的速度每秒三十万千米等。今天我们就一起学习这些比较大的：（2）板书课题：亿以内数的读法
（3）用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。让学生在计数器上拨上一千，然后一千一千的数，已知数到九千，再拨上一千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？ 认识十个一千是一万。 板书：万 让学生再在计数器上一万一万的的数，一直数九万。提问：再加上一万是多少？万位满十，相前一位进一，就是“十万” 认识十个一万是十万 板书：十万 用同样的方法，完成对一百万、一千万、一亿的认识，并让学生看课本第3页上的“你知道吗？，分别板书：百万、千万、亿。 指出万、百万、千万、亿都是计数单位。 提问：从刚才一边拨珠、一边数数的过程中，谁发现相邻的的两个计数单位之间有什么关系？ （相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。）（4）认识数位和数位顺序表。 ①说明用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。 ②老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，成为一个数位顺序表：
1在1分钟投球比赛中，淘气前后4次投中的个数分别是8个、8个、7个、9个。用（）可以表示淘气投中的个数。你的方法是（）。 2、想一想，怎样移动才能使每行笑脸一样多，你的方法是（） 3、5名同学进行1分钟投篮比赛，他们分别投中10个、5个、7个、12个、 6个，他们的平均成绩是（）。 4小亮三次测验的成交价分别是93分、95分和97分，小亮三次测验的平均成绩是（）。 5、欣欣和丽丽所在班级同学的平均身高都是142厘米，欣欣和丽丽的身高相比较，（）（欣欣高，丽丽高，无法确定，一样高） 【答案：（1）8、从9个移一个给7个或（8+8+7+9）÷4、第二行移2个给第三行，10,95，无法确定】 6、下面是“灵龙杯”儿童演讲比赛成绩统计表。
（4）请你把这张成绩统计表填写完整。 （5）请你排出三位选手的名次，（） （6）写写你对平均得分的理解，（） 【答案：（1）92、91、93 （2）3号、2号、1号 （4）反映一组数据的整体水平】 6、班里举行跳绳比赛，每人跳3次，每次跳1分，谁3次的平均个数多，谁就获胜。下面是4位同学3次1分跳绳情况统计表。 他们哪位同学获胜？ 【答案：丁丁：（80+85+78）÷3=81个 亮亮：（84+89+82）÷3=85个 小宇：（92+88+80）÷3≈86个 晶晶：（76+84+89）÷3=83个小宇获胜了】 7、王叔叔每天沿着环形跑道跑步，并且记录了跑步的路程。 路程/千米王叔叔每天跑步路程统计图 6 5 4 3 2 1 天数
第一天第二天第三天第四天 王叔叔平均每天跑多少千米？（请用不同的方法解答） 【答案：（4+3+5+4）÷4=4个、第三天的1千米到第二天】 （5）前四天平均每天销售多少千克梨？ （6）前三天平均每天销售多少千克苹果？ （7）星期四销售多少千克苹果？ （8）如果你是超市老板，你认为哪种水果应该多购买些？为什么？【答案：28、30,34，多购买苹果，因为苹果的销量比梨多。】
《数的认识》综合作业 1、把64006000改写成用“万”作单位的数是（ ）万，省略“万”后面的尾数约是（ ）万。 2、七亿零四十八万零八百写作：（ ），省略“万”后面的尾数约是（ ），四舍五入到“亿”位是（ ）。 3、一个数是由3个十万、6个百、9个一、9个十分之一和5个百分之一组成的，这个数写作（ ），读作（ ），保留一位小数约是（ ）。 4、9.96565……是（ ）小数，还可以记作（ ），保留一位小数是（ ），精确到百分位是（ ）。 5、 5、8614.68这个数中，左边的8在（ ）位上，它表示（ ）；右边的8在（ ）位上，它表示（ ）。左边的6表示（ ）；右边的6在（ ）位上。 6、 7、一个两位数，十位上是最小质数，个位上是最小合数，这个数是（ ），从这个数的因数中选出四个数组成比例是（ ）。 8、的分数单位是（ ），再添上（ ）个这样的分数单位就等于最小的质数。 9、分数单位是的最大的真分数（ ），最小假分数是（ ），最小的带分数是（ ）。 10、与 这两个数中，分数值比较大的是（ ），分数单位比较小是（ ）。 11、的分数单位（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ） 个这样的分数单位就等于最小的合数；0.073的计数单位是（ ），它有（ ） 个这样的单位。 12、一根长a 米的绳子，如果用去米，还剩下（ ）米；如果用去它的， 还剩下（ ）米。 13、既是2、5的倍数，又是3的倍数的最大三位数是（ ）；既是2的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（ ）。 14、36和24的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 15、如果a=3b(a 、b 都是不为0的自然数），那么a 和b 的最大公因数（ ）， ()()()()()()009 360.7512:=÷====成数59 19 45565118 3535
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1.1亿以内数的认识及读法 宝龙山镇第三小学学习方案设计课题亿以内数的认识及读法时间主备人审核人四年级数学教师使用人四年级数学教师课型问题发现课课时 1 课时学习目标 1 认识亿以内的数，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，进一步认识十进制计数法。 2 认识数位、数位顺序表，会给亿以内的数分级，会读亿以内的数。 3 通过认识亿以内数的认识，提高学习兴趣。 重点难点掌握亿以内数的数位顺序表，能按级读数。 中间和末尾有 0 的数的读法。 关键问题 1 认识亿以内的数，认识计数单位万、十万、百万、千万、亿等，进一步认识十进制计数法。 2 认识数位、数位顺序表，会给亿以内的数分级，会读亿以内的数。 学习方法自主学习合作探究教学准备投影仪 2 页图学习过程设计（第一课时）程序时间教师行为期望的学生行为一.导入新课，呈现目标二.预习检测三.合作交流四.展示提升五小结归纳六提出问题七.达标检测八.多元评价 3 5 8 10 3 2 8 1 引入新课 1 1358 是几位数，每个数位上的数字各表示几个计数单位？ 2 读出下面各数。 1/ 6
2563 1200 5030 6008 3 出示 2 页主题图引入新课。 检查问题导读评价单完成情况小组讨论问题导读评价单中问题小组汇报，各组补充亿以内数可以分为几级？每级包含哪几个数位？每个数位的计数单位分别是多少？怎么读亿以内的数？有什么疑问？ 1 做 4 页做一做 1 题 2 做 6 页做一做 1---3 题。 自我评价： （很认真，很开心小马虎要改进）组长评价： （完成没完成）学科长评价： （工整脏乱）老师评价： （）激发学习兴趣各组积极讨论交流汇报展示自己总结所学知识。 学生提出质疑能够当堂完成检测板书设计亿以内数的认识及读法数位顺序表（投影）例 2 读数例 3 54621 读作： 2496 读作： 6407000 读作： 24960000 读作： 10030040 读作： 3080000 读作： 40500000 读作： 教学反思问题导读-----评价单班级：
《亿以内数的认识》同步练习 一、填空。 1. 10个一千是（），10个一万是（），10个一百是（），10个一千是（）。 2.一个整数从右边起第五位是（）位，第七位是（）位，亿位在第（）位。 3.6006006的最高位是（）位，最左边的6表示（），中间的6表示（），最右边的6表示（） 4.由3个千万、2个百万和5个十组成的数是（） 5. 比十万少一万的数是（），比九千多一千的数是（）。 6. 452631是（）位数，4在（）位上，表示（）个（），它的计数单位是（），5在（）位上，它的计数单位是（）。 7. 从右边起，每（）个数位是一级。个级包括（）、（）、（）、（）；万级包括（）、（）、（）、（）。 二、判断。 1.十万位上的计数单位是十万。（） 2.一个五位数最高位是万位。（） 3.数位就是计数单位。（） 4.和万位相邻的两个数位是千位和百位。（） 5.万级有万、十万、百万、千万四个数位。（） 6.两个计数单位之间的进率是十。（） 三、选择。 1.一个六位数，它的最高位是（）位。 A、十万 B、千 C、百 2.986543中的“9”表示9个（）。 A、万 B、十万 C、百万 D、千万 3.百、千、万、十万……都是（） A、数位 B、位数 C、计数单位 4. 一万一万地数，数十次是（）。 A．十万 B.一万 C.九千 5.按照我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位是一级。 A．三 B.四 C.五 四、解答题。 1. 一千万一千万地数，从一亿倒数到一千万。
2.想想下面每个数中的6各表示多少？再在计数器上画出． 3006 2640 1869 6127 3. 写出下面各数前后相邻的两个数。 （1） ________、 _______、 40000、 ________ 、 ______。 （2） ________、________、 34299、 ________ 、________。 （3）________、________、99998 ________ 、________。 4. 写一写，画一画．
数学人教版四年级上册《1-1亿以内数的认识》作业（二） 题号一二 得分 注意事项：1.本试卷共XX页，二个大题，满分60分，考试时间为1分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、填空题（共45分） 评卷人 得分 1．说出下列各数是几位数，最高位是什么数位。 1. 1987500是( )位数，最高位是( )位。 其中，“9”在( )位上，表示( )。 “7”在( )位上，表示( )。 2. 76000009是( )位数，最高位是( )位。 其中，“6”在( )位上，表示( )。 “9”在( )位上，表示( )。 3. 132700000是( )位数，最高位是( )位。 其中，“1”在( )位上，表示( )。 “3”在( )位上，表示( )。 (5分) 2．三峡大坝泄洪闸最大泄洪力是每秒102500立方米。读 作：。(5分) 3．长江是我国第一大河流，全长6300000米，比黄河长836000米。 读 作：， 。
(5分) 4．把4个“6”和4个“0”制成卡片。 你能摆出下面的数吗？先摆一摆，再读一读。 (1)只读一个“零”的八位数。 (2)读出两个“零”的八位数。 (3)读出三个“零”的八位数。 (4)一个“零”也不读出来的八位数。 (5分) 5．用两个2、三个0和三个6组成一个八位数 1.最大的数是( ) 2.最小的数是( ) 3.读一个零的数( ) 4.读两个零的数( ) 5.读三个零的数( ) (5分) 6．先写出下面横线上的数，再求近似数(省略万后面的数) (1)一座寺庙的一个石碑上刻了三十八万六千八百八十八个汉字。 (2)甲省有一千三百八十一万九千人，乙省有二百六十一万六千三百人，丙省有八千三百二十万零九百三十五人，丁省约有九千二百五十六万人。 (5分) 7．填表格。
亿以内数的认识和读写练习题 姓名： 一、填空。 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、个级的数位有（）。万级的数位有（）。 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）。 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）。 二、数一数。（数给家长听） 1、一千一千地数，从六千数到二万。 2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。 三、先把下面各数分级，再读出来。 1、635400 读作： 2、63540000读作： 3、43000043读作： 4、87002300读作： 5、1358967读作： 6、135896700读作： 四、写出下面各数。 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、一千零五十万零三十写作： 7、十万零五写作：8、十二万五千写作：
t h i n g s i n t h 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？ 亿以内数的大小比较和改写 练习题1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。 10850000= 1300000= 20600000= 94000000= 52500000= 230000 = 7000000= 240000= 2、省略万位后面的尾数，求近似数。 968292≈ 699996008≈ 62628383≈ 92100582≈ 10800009≈ 708590≈396000≈ 4293096≈ 52070600≈250734≈ 805200≈ 1400036≈16739600≈ 974000≈ 795400≈164999≈ 1307200≈ 2044700≈ 3、填写下面表格。原数 要求 近似数 省略十位后的尾数（四舍五入到十位） 省略百位后的尾数（四舍五入到百位）省略千位后的尾数（四舍五入到千位）926228 省略万位后的尾数（四舍五入到万位） 4、8□578≈80000，□里可以填的数有 （ ）。 4□45601≈5000000，□里可以填的数有（ ） 。 □2679010≈20000000，□里可以填的数有 （ ） 。 5、比较大小。 9980○10010 34560○6543 74560○47560 240万○2396000 8475○8万 23586○230000 675900 ○ 700000 12000000○3800000
1.数的认识 、填空。（30分） 1. 十个十万是（）,6个0.01是（），5里面有（）个-。 8 8 2. 一个数，它的亿位上是9,百万位上是7,十万位上和千位上都是5,其余各位都是0,这个数写作（），读作（），改写成以万作单位的数（），省略万后面的尾数是（）万。 3. “神舟七号”飞船于2008年9月25日成功发射。飞船绕地球飞行了45圈（约1898325 km）后, 共飞行了2天20小时27分，于2008年9月28日成功着陆。这次载人航天飞行共花费约元人民币。 （1）1898325省略万位后面的尾数约是（）。 （2）改写成用“亿”作单位的数是（）。 4. 一个数由8个亿，6个百万，4个万，9个千，2个一组成，这个数写作（）。 把它改写成用亿做单位的数是（），省略万后面的尾数约是（）。 5. 9..27是由（）个一，（）个十分之一和（）个百分之一组成保留一位小数约是（）。 6. 3.25化成分数是（）,它的分数单位是（）,它含有（）个这样的分数单位，再 增加（）个这样的分数单位就能得到最小的合数。 7. 把一个两位小数用四舍五入法取近似值后都得8.0,这个小数最大是（），最小是（ ）。 8. 在3.&&、22、n 3.14中，最大的数是（）,最小的数是（）。
9. a= 2X 3X 5, b= 2X 5X 7, a和b的最大公因数是（），a和b的最小公倍数是（ ）。 10. 既有因数3,又是2和5的倍数的最小两位数是（）,把它分解质因数是（）11. 当x=（）时，-是假分数，A是真分数。 10 11 12. a是b的倍数，那么a和b的最大公因数是（ ）,最小公倍数是（）。 13、把4.87的小数点向左移动三位，再向右移动两位后，这个数是（ 3、9.5607是（）位小数，保留一位小数约是（），保留两位小数约是（）。 14、最小奇数是（），最小质数（），最小合数（），既是质数又是偶数的是（ ）， 20以内最大的素数是（）。 15、把36分解质因数是（）。 16、因为a=2X3 X 7, b=2X 3X 3X 5,那么a和b的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 X X 17、如果6是假分数，7是真分数时，x= （）o 18、甲数扩大10倍等于乙数，甲、乙的和是22,则甲数是（） 19、三个连续偶数的和是72，这三个偶数是（）、（）、（）o 20、x和y都是自然数，x* y=3 （0），x和y的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 21、一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的自然数，个位上是最小的合数，百分位上是最大 的数字，其余数位上的数字是0，这个数写作（），读作（）o 22、三个连续奇数的和是129,其中最大的那个奇数是（），将它分解质因数为（）o
数学《亿以内数的认识》教案 《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元第一课的内容。学生在第一学段已经认识和掌握了万以内数的读写，在这一基础上进一步学习亿以内数的读写。下面就是给大家带来的人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》备课教案，希望能帮助到大家！ 数学《亿以内数的认识》教案一 一.教学内容：p2---4及相应的练习。 二.教学目标： 1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养 3.突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创新。
三.重点难点 1.计数单位以及各计数单位间的关系。 2.数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。 四.教具准备 挂图，投影仪。 创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。 五、教学过程 (一)学前准备 1.口答 (1)一千里面有()个百，一万里面有()个千。 (2)()个一百是一千，()个一千是一万。 2.口述万以内的数位顺序 5.自由读一读下面的话。 P2(000年第五次全国人口普查的数据。) 6.我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比 万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。并进行板书
(二)讲授新课 1.教学计数单位：十万、百万、千万、亿。 (1)观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律? 四人小组计论，再汇报。 你能按这样的规律继续往下读呢? (2)教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。 根据十个十是一百，十个一百是一千......的规律自己数出：10个 一万是十万，10个十万是一百万，lO个一百万是一千万，lO 个-千万是一亿。 (3)结合板书指出：个、十、百、千......等都是计数单位。 (4)亿以内的计数单位有哪些呢? (5)从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系? (6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足10，即：十进关系。 2.教学数位和亿以内的数位顺序表：
《亿以内数的认识（例1）》 教学目标： 1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位，掌握数位顺序表。 2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。 3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义。 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万、亿”。 教学难点：体会“位值”的含义。 教学准备：课件、计数器 教学过程 一、情境创设，揭示课题 （一）读一读下面的信息 1．课件出示： 师：请大家看图，从图中你了解到了哪些信息？ 学生读信息。 2．师：这些是我们以前学过的万以内的数，对万以内的数你都知道什么？
学生可以从不同角度说，如：计数单位、数位、读写法、大小比较等。 3．课件出示： （1）师：说一说，从图中，你知道了什么？ （2）师：把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？ （二）点明课题 （1）师：生活中哪些地方会用到比万大的数？ （2）师：生活中我们经常会用到比万更大的数，今天我们就来认识亿以内的数。 二、探究新知 （一）认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿” 1．认识“十万” （1）师：我们已经认识了计数单位“万”，谁能在计数器上拨出10000？ （2）师：如果再拨一颗珠子，是几万？（2万）再拨下去呢…… （3）师：9万再加一万是几万？万位满十，怎么办？（万位满
10，要向前一位进1）这里的一颗珠子表示多少？（十万）（4）师：根据刚才拨珠的过程想一想，万和十万有什么关系？（10个一万是十万） （5）师：十万有多大？（课件演示：小正方体由一→十→百→千→万→十万的变化过程） 2．认识计数单位“百万”“千万”和“亿” （1）师：十万比万大，10个一万是十万，那还有比十万大的计数单位吗？是什么呢？它们之间有什么关系呢？两人合作研究。 （2）学生两人一组研究。 （3）汇报，学生可以继续用计数器数，也可以采用其他方式。最终得出： 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3．归纳“十进关系” （1）师：一（个）、十、百、千、万、……、亿都是计数单位。 （2）师：读一读（从10个一是十，到10个一千万是一亿）。每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （二）整理数位顺序表，认识数位、数级，体会“位值”的含义1．认识数位 （1）师：我们已经学过了哪些计数单位？万和千万可以换下位置吗？为什么？
读出下面各数。 41259000____________________________________ 50060__________________________________ 20900070___________________________ 400400043______________________________ 16737700________________________________ 98690000_______________________________ 9500000______________________________ 先划分各数的数级，再读出来。想一想，如何划分数级? 518800 读作:______________________________ 20085600读作:_______________________________ 90603078读作:_____________________________ 写出由下面各数组成的数。 四百万、五十万、八万、三千。______________________________ 九千万、七十万、二万和四百。_______________________________ 七亿、九千万、三万、五十。_________________________________ 五百亿、三千万、七千、十二。________________________________ 把下面各数改写成整十、整百、整....的数的和。 2301600= ( )+( )+( )十( ) 40302010= ( )十( )十( )+( ) 下面的哪些说法不合理?在（）里画“×”。 月球车每分钟大约飞行4000米（）
小学四年级数学《亿以内数的认识》教学反思范例三篇亿以内数的认识这部分内容知识点较多，感觉孩子应该是比较容易掌握的，但在课堂 教学中，仍然出现了很多问题。下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《亿以内数的认识》教学反思范例三篇，希望能帮助到大家! 一、缺乏对学生已有知识的深入了解。 学生已认识了万以内数位顺序表和万以内数的读写，在创设情景引入环节，我设计了 新世纪小学上学期与这学期的教职工人数和学生人数的对比，旨在让学生了解学校的情况，同时也复习万以内数的读法，但没有对万以内数读法进行回顾。对已有知识的复习停留在 表面，影响了对含两级的大数读法的积极探究。 二、没有充分利用和开发教材资源。 教材给我们提供了2015年全国第五次人口普查六个省、市、自治区的情况，还附有 这些地区的风土人情、标志性建筑的图片，在设计教学过程时，我反复考虑要不要拓展，拓展可以增强学生的见识，让数学课具有文化味，但时间肯定要被占用。在教学过程中， 学生在回答“看图你得到哪些信息时?”首先说到了人口数，我也骑驴顺坡走，没有再延伸。为了让两课时的过度自然，我和学生们借助数位表上讨论了北京市的人口数的组成并试读后，直接出示了例2的典型数据，试读并讨论读法。把第一课时后面的做一做删掉了，学 生没有去感受“你知道吗?”中的大数。这些隐形的知识效果肯定是短时显示不出来的，但学生的知识拓宽被限制了。我在思考假如我不整合课时又该如何充分利用和开发教材资源。 三、缺乏练习巩固知识的时间 两个平行班上完后，都只完成对读法的讨论。缺乏必要的训练。而巩固练习是帮助学 生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段，在课后的作业中，我发现学生 的正确率不高。铁一般的事实告诉我，我的设计思路是错误的，我可能要付出双倍的时间 去弥补我的过失了。 本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌 握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们 非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学
六年级下册总复习《数的认识》专项练习题 班级：姓名： 1、一个数由5个亿，6个千万，3个万，9个百，4个1组成，这个数写作 （）。 一个数由5个十，6个一，3个百分之一组成，这个数是（）。 2、1370050807读作 （），三十七点七五写作（）， 210.024读作（）。 3、350508409读作（），它由（）个亿，（）个万和（）个一组成。 4、60606000是一个（）位数，从左往右数第二个6在（）位上，第三个6 表示6个（），这个数读作（）。 5、65321是（）位数，最高位是（），3在（）位上，千位上是（）。 6、最小的四位数是（），最大的五位数是（）。 7、94063506000省去万位后面的尾数是（），省去亿位后面的尾数是（）。 8、第五次人口普查，我国人口为十二亿九千五百三十八万人，写作（），省 略亿后面的尾数约是（）亿。 9、用3个0和3个6组成一个六位数，只读一个零的有 （）；读两个零的有 （）；一个零也不读的有 （）。 10、用0，4，2，5，8，7组成不同的六位数，其中最大的一个数是（），最小的 一个数是（），两数相差（）。 11、把5006200400改写成用万作单位是（）。 12、把130000万改写成用亿作单位是（）。 13、0.87里有（）个0.01。 14、0.99的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。 15、一个数由30个万，300个一和3个百分之一组成，这个数写作（）； 它的最高位是（）位，最低位是（）位；它是（）位小数。 16、20.8扩大100倍，再缩小10000倍，结果是（）。 17、5 9 的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位是最小的合数。 18、把0.504，0.045，0.54，0.45按从小到大的顺序排列： （）。 19、不改变数的大小，把7.3改写成计数单位是百分之一的数是（）；改写成计