妇产科护理个案
上海医药高等专科学校护理个案
学生姓名汤佳丽
班级 G140105
学号 G140105035
实习医院上海市国际和平妇幼保健院
科室产科
个案名称 GDM
指导老师陈敏
护理系
上海医药高等专科学校护理专业
护理病史记录
Ⅰ护理评估单
一、一般资料
姓名：张健性别：女年龄： 42 病室： 9病区床号：36
住院号： 257019 民族：汉籍贯：上海宗教：无婚姻：已婚
职业：职员文化程度：本科
?职工医保个体医保自费其他
入院日期时间： 2016.04.18 09:25 通知医生时间：
2016.04.18 12:08
入院诊断记录： G3P1,孕38+2周，疤痕子宫（前次剖宫产史），GDM，高龄产妇
时间：
平车从何处入院：急诊?门诊转入
二、护理病史
主诉：
孕38+2周，入院待产。
现病史：
G2P0，平素月经规则，4-6/28天。LMP：2015.07.23，EDC:2016.04.30，停经40+天自测尿HCG阳性，孕4+月自觉胎动至今。孕期我院建卡，规则产检，羊水穿刺染色体分析未见明显异常，B超畸形筛查无异常，胎儿心超提示三尖瓣轻度反流，建议新生儿随访。1.12日OGTT升高：5.14-11.23-
6.86mmol/L，糖化血红蛋白：5.0%，糖化白蛋白：13.0%、遂营养科就诊，
饮食运动控制饮食，血糖控制可，复查空腹血糖5.1mmol/L，餐后2h血糖
4.8mmol/L。孕妇诉孕期顺利，血压正常，无头痛、头晕、视力模糊、皮肤
瘙痒等症状。04.14 B超：单胎，ROA，双顶径：99mm，头围：327 mm，脐动脉A/B：2.20，股骨长：70 mm，胎盘：后壁，厚：37 mm，Ⅱ级。羊水指数：115。四项指标：8分。估计胎儿体重：3882-3861g。胎儿颈旁见脐血流。04.18日孕38+2周，孕妇无腹痛腹胀，无阴道流血流液，觉胎动如常，因计划剖宫产，门诊拟“G3P1,孕38+2周，疤痕子宫（前次剖宫产
史），GDM，高龄产妇，BMI>24”收治。
既往史：
健康状况一般，BMI>24
否认心、肝、肺、肾等重大疾病史；无食物药敏史。
有预防接种史
1999年剖宫产史，无其他手术外伤史。
否认输血史
婚育史：
22岁结婚，1-0-1-0,1999.4.29足月剖宫产一男婴重4050g，健康，外院；2012年早孕人流，手术顺利，外院。
月经史：
14岁,4-6/28天末次月经：2015年07月23日经量：中痛经：否
个人史：
无疫水，无疫地接触史，无烟酒嗜好。
家族史：
无家族遗传病史。
三、护理评估
生活情况及自理程度
饮食营养：
牙齿：?正常义齿缺损
口腔粘膜：?完整充血破溃出血白斑
增加量
进食：?正常较前开始时间：
减少量
营养状况：身高未测 m 体重 78.6 kg 发育：?体胖消瘦
?普食
咀嚼困难：吞咽困难呛咳饮食半流质饮水量
流质
嗜好：咸甜酸辣?无
排泄情况：
大便：?正常失禁腹泻次/d 便秘柏油便便血
小便：?正常失禁排尿次数次/d ml/次尿潴留尿血膀胱刺激症
其他：大量出汗
肢体：?正常骨折残缺瘫痪义肢：左右
活动方式：?下地活动床上活动借助工具：拐杖轮椅
自理：?全部部分（进食穿衣沐浴入厕）依赖：沐浴入厕
活动：?正常活动后疲乏活动后心慌气短活动后疼痛
体位：?自主患侧卧位强迫体位半卧坐卧半卧位平卧位俯卧位侧卧位睡眠/舒适：?正常无法入睡早醒睡眠 7 h/晚纠正方法：
个人/家庭：对疾病的认识：完全认识?部分认识不认识
态度：?正确对待很重视忽视其他
心理社会：平静忧郁?害怕忧愁无助焦躁依赖攻击
就业状态：?固定职业丧失劳动力（长期短期）
住院顾虑：?无经济问题自理能力其他
四、护理体检
生命体征：T 36.5℃ P 97次/min R 20 次/min BP 130／85 mmHg 体重 73.2kg 意识：?清醒嗜睡模糊昏迷谵妄
定向力：?准确障碍（自我时间地点人物）
语言表达：?正常失语含糊体语纠正方法：
视力：?正常失明（单/双）视力障碍纠正方法：
远视/近视白内障/青光眼
听力：?正常减退左/右重听失聪纠正方法：
呼吸：形态：?正常深浅快慢憋喘端坐呼吸
咳嗽：?无干咳脓性痰痰易咳出不易咳出
辅助呼吸：?无气管插管气管切开机械呼吸简易辅助呼吸
皮肤：完整性：?完整压疮部位范围深浅分泌物
颜色：?正常苍白发绀潮红暗红色出血点皮疹瘀血黄染部位
其他：?无水肿部位：足、小腿凹陷性非凹陷性瘙痒
脱水：?无轻度中度重度（表现为）
胃肠道症状：恶心呕吐呕吐物量色
腹胀腹痛（部位）
腹部：?软肌紧张压痛/反跳痛腹水（腹围 110cm ）
引流管：?无有（类型引流液）
造瘘口：?无有
肛周：?无异常肛裂外痔肛瘘
五、专科检查
胎方位：LOA 胎心位置：+胎心：146 次/分胎动：?正常活跃减弱
子宫高：38cm 腹围：110cm 胎儿估计：3400g
宫缩; 有?无胎膜：未破破阴道流血：有?无宫口扩张：/
六．初步诊断
G3P1,孕38+2周，疤痕子宫（前次剖宫产史），GDM，高龄产妇
七．对疾病认识情况（心理特征）
孕妇认识度良好
责任护士签名汤佳丽
《妇产科护理学》教学大纲Teaching syllabus for Obstetrics and Gynecology Nursing 一、课程的性质与任务 妇产科护理学为护理学专业课，是一门诊断并处理女性对现存的和潜在的健康问题的反应、为女性健康提供服务的科学，是护理学的重要组成部分。 妇产科护理学的研究对象包括生命各阶段不同健康状况的女性，以及相关的家庭成员和社会成员；研究的内容包括孕产妇的护理、妇科疾病患者的护理、妇女保健和计划生育指导；主要教学目标是使学生能运用所学知识提供妇女自我保健及疾病预防知识，提高他们的自理能力，帮助他们维持健康，增进健康，减轻病痛，促进康复。通过本课程的学习，学生能够运用护理程序对处于妊娠早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行孕期检查；能运用护理程序对分娩期、产褥期的孕产妇实行整体护理，能协助完成接生过程。运用护理程序对伴有妊娠期或/及分娩期常见并发症和/或合并症的孕产妇实行整体护理；制定新生儿护理计划，教会产妇护理新生儿的技巧、常识和方法。运用护理程序，对妇科疾病患者提供有效的整体护理。积极参与课堂教学和临床见习，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。 在教学过程中，应始终贯彻整体护理的思想，坚持理论与实践相结合，灵活运用课堂讲授、自学、讨论、实验、实习、多媒体和电化教学等多种方法和手段进行教学活动，注重培养学生的综合能力和综合素质，突出培养学生的动手操作能力和创新能力。以生理产科及妇产科常见病、多发病病人的护理为教学重点，授课过程中及时融入专业国内外最新进展。 通过本课程的学习，学生能够： 1、把现代护理学的基本思想和基本方法应用到病人的护理过程中，根据病人的生理、心理、社会文化的需求，运用护理程序的方法，为病人提供个体化的整体护理。 2、运用护理程序对妊娠早、中、晚期的孕妇实行整体护理，并协助医生进行系统的产前检查。 3、了解妇产科常见病、多发病的病因、病理；熟悉其临床表现、处理原则；掌握其护理评估、护理诊断和护理措施（包括观察和识别病情变化、配合临床检查、做好治疗的配合与护理）。 4、运用护理程序对妊娠期、分娩期、产褥期的妇女实行整体护理，并能协助完成接生过程。 5、运用护理程序对伴有妊娠期或/和分娩期并发症或/和合并症的孕产妇实行整体护理。 6、学会合作，关心他人，爱护病人，并具有热情、认真、严谨的工作作风。 7、积极参与课堂教学，在教学实践中以职业伦理道德作为指导行为的准则，并认真完成个案护理计划。 二、考核方式
妇科护理实习出科小结 在妇科实习期间，使我从一个实习生逐步向医生过渡，今 天，WTT小编为大家带来了妇科护理实习出科小结，希望大家喜欢! 妇科护理实习出科小结篇1 在妇科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪 守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结 同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及 擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学 理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方 法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的 能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职 业道德妇科实习出科小结4篇。 我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好 问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我 基本掌握了妇科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一 个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与 必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实 际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多 时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入 实习，好好体会才能慢慢积累经验。 妇科护理实习出科小结篇2
在妇科这一个月的时间里感觉都已经渐渐习惯了妇科的工作时间，和病人们相处起来也很和谐。现在真有点不舍离开，回想起来，很难忘。第一天到妇科报到那种心里既期待、兴奋又恐惧，带着那样的心情，我来到这个神秘的地方。之后在带教老师的带领下，我们熟悉了妇科的工作环境，各项规章制度和各个班次的要做好的妇科实习出科小结4篇。 之后幸运的把我分配到了跟着方老师，她很有耐心，说话很温柔，对工作一丝不苟，我很喜欢和她一起上班。在实习期间，我们从些基础护理做起再到妇科比较典型的护理操作，一步一步的培养了个人的细心认真。她耐心的教导我练习常规的护理操作。让我学习到了学校老师教的很多不一样的操作。逐步了解了妇科的常见疾病如：子宫肌瘤、阴道炎、盆腔炎、附件炎、宫劲息肉、宫劲肥大、子宫内膜炎、子宫脱垂、宫外孕、功血，盆腔包块等等妇科疾病的护理。 在妇科实习感觉到护理实习上的一次转变，在妇科实习过程中体会到整体护理运用妇科实习出科小结4篇作文。隆老师给我们讲解：“整体护理是以护理程序为工作方法包括评估、诊断、计划、实施、评价，而制订出具有系统性、针对性和导向性的护理方案，将人性化服务理念深入到临床护理中，使病人获得最佳的身心状态，是妇科护理人员目前最重要的护理理念。”以往传统的以疾病为中心的护理模式，使病人和家属被动地接受护理服务，已不能适应护理事业发展的趋势。
计划编号：YT-FS-8282-87 妇科护理工作计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
妇科护理工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 卵巢肿瘤是妇科常见的肿瘤之一，可发生于任何年龄，以20-25岁或生育年龄妇女见多。卵巢肿瘤有囊性与实质性、良性与恶性之分。囊性多属良性，实质性多属恶性。卵巢恶性肿瘤是女性生殖器官三大恶性肿瘤之一。由于恶性肿瘤迄今无早期诊断方法，晚期治疗效果又不佳，死亡率居女性生殖器恶性肿瘤的首位，故卵巢恶性肿瘤已成为严重威胁妇女健康的一种肿瘤，早期无明显症状，一旦发现为恶性肿瘤时，往往已属晚期病变。常见护理问题包括：①知识缺乏； ②焦虑；③自我形象紊乱；④口腔粘腊改变；⑤舒适的改变：疼痛；⑥营养不足；⑦潜在并发症--感染。 知识缺乏 相关因素
患病前未接受过相关方面知识教育。 担心术后影响性生活，影响生育。 主要表现 病人四处打听患同类疾病的预后。 不配合部分相关医疗检查项目。 护理目标 病人了解疾病一般卫生常识。 病人情绪好转，积极配合医疗、护理。 护理措施 向病人宣讲本病的类别、特点、治疗及预后，让病人有一定的思想准备。 指导病人读书、看报，增长一些卫保健知识，定期进行健康普查。 向病人介绍、传授本病的术前、术后护理常识。 重点评价 病人对本病有关卫生保健常识的了解程度。 病人接受治疗的态度变化，精神状况的改善情况。 焦虑
护理学基础教学案例鼻饲法 一背景描述： 王某，73 岁，男性，因脑出血入院，经治疗后，病情得到控制。目前患者意识清醒，但患者体质较弱，仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲，补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。 二教学原理： 根据学校和学生的现状，本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势，能使学生理论与实践操作相结合，帮助学生掌握知识要点，让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，并最终解决实际临床护理问题。 三教学目标： 1 知识目标：能正确概述鼻饲术的适应症，禁忌症和注意事项。 2 技能目标：能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点；能正确实施对昏迷病人的鼻饲术；准确判断胃管是否在胃内，在整个操作过程中保持清洁和病人安全。 3 情感目标：操作过程中通过护士的解释，病人能主动配合护士操作；培养学生与病人的交流沟通能力。 四教学重点、难点： 1 教学重点：熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。 2 教学难点：灵活运用各种知识，使操作过程更加人性化。 五实施条件： 1 要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。 2 学生以小组形式完成学习任务。 3 教师参与到学生的小组讨论中去，特别是决策和评价过程，在学生有困难时给予正确的引导，使之顺利的完成学习任务。 六教学策略 1 学生能力基础分析：学生已经经过了临床基础课的学习，已掌握了相关的解剖生理知识，对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念，掌握了医院感染防护技术的重要性，原则和正确的操作方法，以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。 2 教学理念和教学方式：护理教学，要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计，尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价采用多样化的方式，包括师生评价，学生评价，小组评价等多种方式，采用案例教学法，教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来，运用到实际工作中，贴近临床，能更快的使学生适应今后的临床工作。 七教学设计： （一）导入新课课前预习，和学生共同复习消化系统解剖知识。 （二）讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲，演示整个操作流程：插管 1．核对携用物至患者床旁，核对患者姓名、床号，检查腕带。向患者解释操作目的，取得配合后告知患者操作方法及配合要点。 2．摆体位有义齿者取下义齿
更多2019年妇产科护理学考试专业实践能力模拟试 题点击这里 （公众号关注：百通世纪获取更多） 妇产科护理学考试专业实践能力模拟试题（一） 1.葡萄胎患者随访时不需要 A.定期做阴道细胞学涂片检查 B.避孕不宜采取宫内节育器 C.相当时期内指导避孕 D.定期作HCG定量检查 E.有肺部症状须作胸部X线检查 2.潜伏期延长是指 A.总产程超过24小时者 B.宫口开大3cm至宫口开全超过8小时者 C.总产程不超过3小时者 D.宫口开全后初产妇超过2小时，经产妇超过1小时尚未分娩者 E.从临产至宫口开大3cm，超过16小时者 3.化疗前准确测量病人体重的主要目的是 A.计算补液量 B.计算用药剂量 C.判断病人的耐受能力 D.判断病人营养状态 E.判断葡萄糖和胰岛素用量
4.关于新生儿护理的描述，正确的是 A.房间室温保持在28～32℃ B.人工喂养牛奶，易于新生儿消化、吸收 C.牛奶食用前不宜煮沸，以防其中的蛋白质变性，微量元素丢失 D.新生儿沐浴的水温最好是39～41℃ E.新生儿母乳喂养的次数应严格规定好 5.功能失调性子宫出血，性激素治疗的护理，错误的是 A.在治疗排卵性功血时，应注意询问月经周期 B.雌激素宜在饭前服用 C.严重者同时加服维生素B6 D.长期用药需监测肝功能 E.使用性激素治疗需准时按量给药 [更多初级中药师考试真题请点击百通世纪进入] 6.关于妊娠合并肝炎，分娩期处理不当的是 A.缩短第二程 B.避免产道损伤 C.临产后配新鲜血 D.临产后服用维生素K、维生素C E.第二程后立即注射缩宫药 7.某产妇，头盆不称，因可能子宫破裂，建议剖宫产，其原因是 A.子宫本身病变 B.手术损伤 C.子宫收缩剂使用不当 D.先露下降受阻 E.尿潴留 8.中期妊娠引产羊膜穿刺应 A.不超过2次 B.不超过3次 C.不超过4次 D.不超过5次 E.不超过6次 9.下列可以试产的情况是 A.头位，骨盆出口平面狭窄 B.头位，骨盆入口平面狭窄 C.臀位，骨盆入口平面狭窄 D.臀位，骨盆出口平面狭窄 E.头位，中骨盆平面狭窄
《妇产科护理》课程标准 学时：136 适用专业：三年制高职高专护理 一、课程概述 （一）课程性质 《妇产科护理》是护理专业的一门涉及范围广和整体性较强的课程，它以妇产科的系统理论为基础，是研究妇女在非妊娠期、妊娠期、分娩期、产褥期、胎儿及新生儿的生理、病理变化，还包括心里、社会与优生优育等综合性内容。通过学习和实践，使学生具备本专业所必需的妇产科护理的专业知识和专业技能，运用护理程序事实整体护理。《妇产科护理》课程是护理专业的核心课程，是依据医学学科设置的护理临床课程。 （二）课程定位 《妇产科护理》课程在人体解剖与生理、护理人文课程、基本护理技术的基础上运用护理程序、专科护理技术对孕妇、产妇、胎儿、新生儿及其家庭实施针对个案特点的整体护理。同时注重培养学生拥有良好的专业素质和岗位技能，为将来从事妇产科护理或实施社区母婴保健工作打下基础。《妇产科护理》课程力求突出“以人的健康为中心”的现代护理理念，注重自己的特色，从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体，提倡实施个性化整体护理。 [ （三）课程设计思路 本课程是以高职护理专业学生就业为导向，根据临床护理岗位所涵盖的工作任务的需要而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，以妇产科护理所应具备的职业能力为主线和依据。课程设计主要按学生就业岗位的特点，采用工—学融合、院—校联动的深度递进式结构组合教学内容，并通过技能训练、案例分析、临床见习、模拟妇产科护理等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练，从而培养学生初步具备妇产科护理的基本职业能力。 本课程建议课时：总学时136，理论学时46，校内实训学时10，临床见习学时8，顶岗实习学时72。 二、课程目标 培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风。通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的妇产科护理教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对母婴的健康问题、疾病问题提供服务。运用妇产科护理知识、专科护理技术，沟通技能对正常产程、异常产程、妇女五期正常生理过程、保健内容、计划生育、优生育的知识与技能进行护理与健康指导。让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生的综合职业能力。 职业能力目标： ●会孕期营养指导，能执行产前保健措施。
人在职场，不可不知的10个人情世故 人情世故是我们在生活与工作中，约定俗成的交际规则和行为规范。掌握人情世故的技巧，才能在职场上和生活中游刃有余。作为企业的领导者和管理者，我每天的大多数时间都要与我的下属和员工打交道。很客观地说，两个职位相同的员工，在工作能力相同的情况下，更懂人情世故的那一位，一定会先得到公司的提拔和重用。 人情世故在很大程度上表现了一个人的情商，而情商的高低是决定一个人能否成功的关键。今天，我就以一个企业老板的角度来跟大家谈一谈，在职场中不可不知的人情世故，希望对职场新人有所启示和帮助。 人在职场，不可不知的10个人情世故 1、无论你在任何公司工作，请永远站在公司的角度去考虑问题和做事，不要企图以己之力去改变公司业已成形的规则与规定。即使规则与规定是不合理的，也要巧妙地向老板汇报，在不引起老板反感的情况下，从公司发展的大局着想提出合理化建议。要相信老板与你考虑问题的角度是不同的，你考虑的可能仅是个人利益的得失，但老板考虑的永远是公司发展的大计。所以，既来之则安之。适者生存是大自然永远的法则。 2、上司交待的任务即使你没有完全的把握胜任也要先着手去做，边做边动脑思考是否有更好的方式去解决问题，同时边做边汇报，如实地向上司反应情况，请求上司的理解和支援。在职场上，最忌讳的就是，上司交待你一项任务，还没有去做，就先开始抱怨。公司招聘员工的目的是解决公司的问题，要相信公司的问题就是你的机会。老板最欣赏的人、最需要的人是能够创造性地完成任务并解决问题的人。 3、在任何公司不要拉帮结伙，在办公室里大呼小叫。下班后，最好单独离开，与同事保持适当的关系与距离。你的团结合作精神最好展现在工作中，展现在完成项目上。要使公司相信你具备良好的职业素质与职业精神，不拉帮结伙是非常重要的一点。 4、不要在公司里更不要在同事间抱怨任何事，哪怕是微不足道的小事和涉及个人的私事。要成为一个标准的职业人士和有发展前途的、幸福的人，就应该彻底戒除抱怨的不良习惯，无论是在工作中还是在生活中，抱怨只会使你越来越糟，不抱怨才会有好运降临。 5、不要去探听和参与其他同事正在做的事情。除非老板安排你与他合作，否则没有任何人需要你的帮忙。无论何时，即使“天要塌了”，你最重要的任务仍是先做好自己分内的事。如果别人确实需要你的帮助，公司一定会做出安排。 6、如果你想获得升迁的机会和良好的薪酬待遇，那么就养成创造性完成任务、按时完成任务、主动加班加点完成任务的习惯吧。请注意，我强调的是“习惯”。由习惯所形成的竞争力是无可取代的！这与你做什么事，在哪家公司做事无关。尽量不谈回报地先为别人做点什么，这样就可以在心理上建立一种债权感。要相信，老天自有公道，付出总有回报！多付出一点点，绝不是损失，却可以将你与普通员工拉开距离。 7、养成主动与老板和上司沟通及汇报工作的习惯，凡事主动才能有更多的机会。不要见到上司就如同见到鬼一样躲起来。主动与上司沟通，你会学到更多，你工作中的问题也会得到更好的解决，上司会认为你是一个有上进心、积极进取的人，他也更容易看到你的工作表现，更容易给予你认可。
《妇产科护理学见习》教学大纲 课程编号：30131042 大纲执笔人： 见习时数：18 大纲审稿人： 学分：3.5 开课学期：7 适用专业：护理学 一、大纲说明 为了提高教学质量，统一教学和实习内容，根据护理学专业2006年教学计划，特编写了该教学大纲，供带教老师与同学参考。 二、见习的性质、目的及任务 妇产科护理学是一门实践性很强的临床护理学科，临床实习（见习）是课程学习中的重要组成部分，妇产科护理实习大纲是指导妇产科护理实践教学的纲领性文件。在实习（见习）过程中，学生将书本知识与妇产科临床实践相结合、融会贯通，使学习过程成为吸收、总结、提高的过程。为了保证实习（见习）教学质量，适应妇产科临床护理学的发展，体现护理学的针对性和实用性，特修订此大纲。 本见习大纲是妇产科护理学的实践性环节，在实习过程中，要求老师充分发挥主导作用，适当介绍国外动向，将妇产科护理学的基本理论、基本知识、基本技能应用与临床实践，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生积极思维，提高学生综合实践能力。通过学习本课程，学生应掌握妇产科常见病、多发病的防治与护理，在临床实习（见习）中，学生应结合课本知识，运用护理程序，评估病人、提出护理诊断，制定护理措施，评价护理效果，并掌握妇产科疾病常用的临床操作技能，具备一定的运用护理程序为病人实施整体护理的能力。 根据教学计划，本课程为考试课，总学时为72学时，其中见习课时为18学时。 三～六、见习的基本要求、内容、形式与方法、考核及成绩评定 妊娠期妇女的护理 （一）基本要求： 认识：1.首次产前检查的内容；2.建立围产期医学的重要意义；3.孕期及胎儿保健孕期及胎儿保健 4.妊娠期常见症状及护理。 会操作：1.胎儿监护和指导；2.四步触诊法；3.听取胎心音及胎心率的正常范围；4.产科病史的询问 5.预产期计算方法（指月经周期28—30天）； 6.测量宫高及腹围。 掌握：1.骨盆外测量及意义； （二）见习内容： 1、地点：围产期门诊；电教室 2、内容： （1）产前检查内容及病史特点。 （2）产前检查除一般检查外，更应注意：
编号：_____________外墙保温及外墙涂料施工合同 甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日
发包方：（甲方） 承包方：（乙方） 依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它相关法律、行政法规，并遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就本着建筑施工事项协商一致，签订本合同。 一、工程名称： 二、承包范围 图纸范围内的所有外墙保温及外墙涂饰工程 三、承包方式 完成承包范围内的所有工程项目，包工、包料。 四、工程用产品名称规格型号 五、质量标准及要求 质量标准：施工过程严格按照专项施工方案及《建筑节能外墙保温施工技术规程》
DBJT25-3035-2006、《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB50210-2010施工。 六、工程价款 1、外墙外保温、外墙乳胶漆粉刷工程综合单价：元/㎡。 2、以上价格含原材料复试、施工完毕后的检测费用，含税级配合费，各施工班组配合施工。 七、工期要求 总工期天，开工日期：于年月日开工，并以此作为考核依据，每月进度按照项目部书面要求万城。 八、保修期 自工程竣工验收通过之日起计算，保修期为年。 九、结算方式 按照实际完成的工程量计算，经验收合格。 十、付款方式 1、工程完毕后并验收合格甲方支付乙方工程款。开发商支付甲方工程后，甲方支付乙方工程款。留总造价的_____元为工程保修金。保修期一年满后甲方退还乙方保修金。 十一、质量责任 （一）外墙涂料质量要求 1、外墙涂料要求满批柔性耐水腻子找平，腻子批抹找平需做两遍，待第二遍腻子批抹完充分干燥之后砂磨，刷抗碱底漆一遍，面漆两遍。 2、甲方对乙方施工质量进行检查和观感考核，如有变色、剥落、裂纹、气泡、发花影响到工程装饰效果，甲方将乙方的工程量不予结算，直到达到合同要求的标准时，方可将暂扣结算予以
妇产科护理学实践与指导1-4章节考试试题 一、单选题 1、古埃及ebers史书中，有关妇产科学的专论大约在公元前（） A、500年 B、1000年 C、1500年 D、2000年D、2500年 2、西方医学史公认古埃及的ebers史书是（）A、最早记述有医学内容的史书B、详细描述妇科检查的教材C、记录妇产科及妇产科护理学内容的书D、最早记述妇产科学和妇产科护理学发展的史书E、详细记录子宫解剖特点的史书 3、印度外科学家分析了产褥感染的原因后，强调助产人员在接生前应（） A、洗手、更衣 B、剪指甲并洗手 C、剪指甲、戴手套 D、穿消毒衣服 E、洗手、戴手套 4、当代护理学的发展趋势是开展（） A、以病人为中心的护理 B、以疾病为中心的护理 C、以健康为中心的护理 D、以整体人的健康为中心的护理 E、以家庭为中心的护理 5、以家庭为中心的产科护理理念中，尤其强调提供促进家庭成员的凝聚力和（） A、维护安全的护理 B、维护身体安全的母婴照顾 C、母婴护理 D、产后护理 E、家庭成员健康的护理 6、据古君士妇产科学记载Rubbonla主教于公元400年在edssa创立的第一家医院是（） A、西医院 B、妇人医院 C、儿童医院 D、卫生医院 E、护士学校 7、公元500年印度外科学家susruta首次报告一种疾病并分析了病因，从此强调助产人员在接生前必须修剪指甲并洗净双手。该疾病是指（） A、产褥感染 B、泌尿系统感染 C、产褥病率 D、病毒性肝炎 E、消化道感染 8、1625年后，由HVan roonhyze编著的《现代妇科和产科学》记述的主要内容是（） A、剖宫产手术 B、尿瘘修补手术 C、剖腹探查手术 D、剖宫产术和膀胱阴道瘘修补术 E、膀胱阴道瘘修补术 9、19世纪，J.Simpson通过自身实验，创立了一门新学科，致使外科及妇产科学发展达到一个新的阶段，并将这门学科名为（） A、麻醉学 B、心理学 C、内科学 D、传染病学 E、伦理学 10、第二次世界大战以前，护士的角色功能有很大的局限性，当时妇产科照顾的重点仅限于（）A、急症、重症以及妇产科传染病预防B、家庭接生和预防保健工作C、居家护理与社区预防保健工作D、战地救护以及急重症护理E、妇女保健与计划生育宣传 11、关于骨盆的组成，下列说法正确的是（） A、1块耻骨，2块坐骨，一块尾骨 B、2块坐骨，1块尾骨，1块骶骨 C、2块髂骨1块尾骨，1块骶骨， D、2块髋骨，1块尾骨，1块骶骨 E、2块耻骨，1块尾骨，2块骶骨 12、保持正常子宫在盆腔正中位置的主要韧带是（） A、阔韧带 B、圆韧带 C、主韧带 D、宫骶韧带 E、骶结节韧带 13、输卵管由内向外依次分为（）A、峡部、间质部、壶腹部、伞部B、伞部、壶腹部、峡部、间质部 C、间质部、壶腹部、伞部、峡部 D、峡部、伞部、间质部、壶腹部 E、间质部、峡部、壶腹部、伞部 14、关于激素的作用，下列说法正确的是（） A、有的升高体温的作用 B、能抑制输卵管蠕动 C、使阴道上皮角化现象消失 D、使宫颈黏液分泌减少变稠 E、促进乳腺发育，使乳腺管增生 15、正常情况下，女性排卵多发生在（）A、上次月经后7天B、上次月经后14天C、下次月经前7天D、下次月经前14天E、无规律时间 16、对固定子宫颈正常位置作用最重要的子宫韧带是（） A、阔韧带 B、主韧带 C、圆韧带 D、宫骶韧带 E、骶结节韧带 17、女性内生殖器的邻近器官不包括（） A、横结肠 B、膀胱 C、输尿管 D、宫骶韧带 E、骶结节韧带 18、下列不是孕激素生理作用的是（）A、促进水钠排泄B、促进蛋白质合成C、通过中枢神经有升温作用D、使阴道上皮脱落加快E、抑制子宫收缩 19、性兴奋时润滑阴道口的分泌物主要来自（） A、尿道旁腺 B、纳氏腺 C、前庭大腺 D、通过中枢神经有升温作用 E、抑制子宫收缩 20、某健康女性，24岁，月经周期规律34天一次，其排卵大约在月经周期的（） A、第七天 B、第十四天 C、第十七天 D、第二十天 E、第二十四天 21、某女，26岁，月经周期规律28天，现在是月经干净后第八天。宫颈粘液图片显示典型羊齿植物叶状结晶，表明起处于（） A、月经期 B、月经前期 C、排卵后期 D、妊娠期 E、接近排卵期 22、某女，32岁，4年前经阴道分娩一子，则其宫颈口形状最可能是（） A、圆形 B、横椭圆形 C、横裂状 D、纵椭圆形 E、竖裂状
《妇产科护理学》课程说明 一、1。课程性质：妇产科护理学是研究妇女在妊娠期、非妊娠期的生理、病理变 化以及胎儿、新生儿的生理、病理特点及其整体护理的临床学科之一，它还包括计划生育、妇女保健等。 2相关课程的衔接、配合和分工：妇产科护理学是一门专业课，作为高护专业的选修课，该专业的人体解剖与组胚学，生理学，病理学，药理学，诊断学基础都是它的基础课；护理学基础，儿科护理学，内科护理学，外科护理学都是它的相关课程。 3.课程的基本内容：妇产科护理学包括产科护理学、妇科护理学、计划生育、 妇女保健四部分。产科护理学有妊娠期、分娩期、产褥期孕妇/产妇的生理、心理变化及护理，病理产科的护理及相应护理措施。妇科护理学有女性生殖系统的自然防御功能，妇科常见病的临床表现，防治原则，护理原则。计划生育中的女性常用节育方法、受术者的护理措施和自我保健，介绍妇产科常用护理操作技术等。 二、教学目的：通过本课程学习，要求学生学好理论和技能，发挥护理特有的职能， 为患者提供缓解痛苦、促进康复的护理活动；帮助护理对象尽快获得生活自理的能力；为健康女性提供自我保健知识，预防疾病并维持健康状态。 一、教学媒体使用和教学过程建议 （一）学时和学分 1，课内学时：72学时 2，学分：4学分 （二）教材 1，文字教材是学生学习的作用主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据。 是由中央电大指定使用北京医科大学出版社2000年第一版郑修霞主编的《妇产科护理学》为主要教材，北京医科大学出版社郑修霞主编的《妇产科护理学》学习指导为辅助教材。 2，按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”的学习要求，教学以学生自学为主，各种形式的辅导为辅助。鼓励学生多思考、自觉接受助学活动，采用分组讨论、互助学习、案例分析等形式培养学生个体化自主学习的习惯。 （三）教学环节 1，自学与面授辅导：妇产科护理学是一门理论性和实践性都较强的课程。课程难度较大，学习的全过程强调理论联系实际。学生除自学外，面授辅导课是一个 重要的教学环节。各有关教学点应根据省电大要求认珍开展规定时数的面授辅 导，学员通过面授辅导，可以对课程有一个完整的理解。辅导教师根据教学大 纲要求，配合文字教材、网上课堂等各种媒体对学生进行辅导，有利于提高学 生的理论水平，从而有助于提高学员在临床实践中用所学知识为患者服务。 2，平时作业：作业和综合练习是形成性考核成绩评定的重要依据之一，实现教学目标的重要途径。省电大布置的四次2，包括名词解释，简答题，单项、多项选 择题，填空题，论述题等，具体内容根据教学进度安排。 3，期中考试：由各教学点电大主持教师命题，于学期中组织考试，请各任课教师按期组织学员统一考试。
妇产科护理学临床实践教学改革分析 发表时间：2016-04-08T15:15:14.100Z 来源：《健康世界》2015年28期供稿作者：彭钠申燕伟李海燕黄瑛 [导读] 益阳医学高等专科学校随着临床医学模式的转变，人们对护理服务提出了新的要求，医院对护生综合素质要求不断提高。 彭钠申燕伟李海燕黄瑛 益阳医学高等专科学校湖南益阳 413000 摘要：目的：研究和分析妇产科护理学临床实践教学改革措施，旨在激发学生学习兴趣，提高教学质量。方法：选取2013年9月~2014年9月100名妇产科护理学生作为对照组，采用传统方法进行教学，选取2014年9月~2015年9月100名妇产科护理学生作为观察组，对妇产科护理学教材理论教学模式、实践教学方法等进行改善，对两组教学情况进行分析。结果：观察组护生理论考试优良率86.00%，高于对照组62.00%，差异显著（P<0.05）；观察组护生对改革后教学方法评价优良率均在95.00%以上。结论：妇产科护理学是一门技术性、操作性、专业性较强的课程，加强理论知识和实践教学方法改革，可有效提高教学质量，提升护生综合能力，具有重要的应用价值。 关键词：妇产科护理学；理论知识；实践教学；改革 随着临床医学模式的转变，人们对护理服务提出了新的要求，医院对护生综合素质要求不断提高，因此应加强妇产科护理学理论和实践教学模式的改革，优化和创新教学方法，可调动护生学习积极性和主动性，进而提高教学质量。选取200名妇产科护理学生作为研究对象，探讨妇产科护理学临床实际教学改革取得的效果，现将研究结果报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取2013年9月~2014年9月妇产科护理专业学生100名作为对照组，年龄18~22岁，平均年龄（20.31±1.04）岁。选取2014年9月 ~2015年9月100名妇产科护理专业学生作为观察组，年龄19~23岁，平均年龄（20.76±1.06）岁。两组学生均为女性，均为中专、大专程度护理学专业学生，现已进入临床实习阶段，完成了专业基础课和理论课学习。两组护生年龄、入校成绩、在校成绩等基线资料比较无明显差异（P>0.05）。授课教师8人，本科及以上5人，大专3人；主任医师1人，副主任医师2人，副主任护师2人，主管护师3人。 1.2 方法 对照组护生采用传统教学方法，带教老师对护生进行解剖、疾病知识及护理知识讲解；带领学生进入临床学习妇产科基本护理操作，遇到什么学习什么，缺乏针对性、连续性和系统性。对照组护生实习期，由老师根据每日护理工作任务带教示范护理操作。教学评价由笔试和实践操作两部分组成，笔试为统一试题。观察组护生接受改革后的教学方法，具体内容为[1-2]：（1）教材内容分工。由带教老师和医生共同备课，商讨妇产科护理学教学重点、难点、疑点等，由医生进行医学知识教学，妊娠期、分娩期、妇产科护理等知识由护理人员进行教学。（2）理论教学方法。利用多媒体视频、图片、文字、模型等，将生殖系统解剖、分娩机制、胎方位等抽象内容进行讲解和展示，可吸引护生注意力，激发其学习积极性和主动性，为临床实践教学奠定基础。（3）实践教学。要求护生穿着整齐，提前预习护理内容，带领其参过产房、新生儿室、妇科检查室、病房等，使护生尽快熟悉环境，边参观边讲解相关仪器设备的结构、功能、使用方法、保养措施等。选择常见的病例进行讨论，要求护生积极查阅文献资料，掌握疾病知识、治疗方法、护理要点等，带教老师指导学生融入人文知识及其他学科知识，在有限时间内分析病例，总结讨论结果，再由教师进行点评。另外，选取合适的病例，进行情景模拟、角色扮演，可及时发现护生存在的问题，增强其专业素质。（3）教学评价。理论考试时，随机抽取试卷进行考试，减少抄袭；实践成绩由多次实践课考核评价组成，包含学生互评结果和带教老师评价结果。 1.3评价指标 （1）两组学生理论考试为教考分离，妇产科护理学理论考试试卷从题库中随机抽取，满分为100分，优：得分≥90分；良：80~89分；中：70~79分；差：得分＜70分，优良率=（优+良）/学生总数×100%。（2）采用自行设计的学生问卷调查表，对实习结束后的200名护生进行调查，调查内容包括医疗与护理的融合程度、教学方法接受程度、实习课安排合理程度、实习效果等，分为优、良、中、差等级。发放200份问卷，回收200份，有效回收率为100.00%[3]。 1.4统计学处理 详细统计本组研究所得数据，建立数据库，于统计学软件SPSS18.0中对计数资料处理，通过（n%）作数据描述，组间数据比较采用卡方检验，如果检验结果为P<0.05，则代表差异具有统计学意义。 2 结果 2.1理论考试成绩比较 观察组护生理论考试成绩优良率相比高于对照组护生，差异具有统计学意义（P<0.05），详情如表1。 3 讨论 妇产科护理学是一门专业性较高的临床护理课程[4]，遵循以人的健康为中心的宗旨，叙述了妇女妊娠、分娩、产褥期正常生理变化及护理内容，突出了妇产科护理学专科护理操作技术的重要性，有利于提高护生综合能力。在妇产科护理学教学过程中，不仅需要重视理论知识的传授，还应注重学生实践操作能力的培养。以往教学模式以课堂理论教学为主，忽视了学生的实际操作，或以临床护理为主，遇到什么学什么，毫无针对性，导致护生理论和实践脱节，学习积极性和主动性偏低，无法将理论知识转化为实际能力，教学质量较低。为提
作业标题：鼻饲法教学案例 作业内容： 护理学基础教学案例鼻饲法 一背景描述： 王某，73 岁，男性，因脑出血入院，经治疗后，病情得到控制。目前患者意识清醒，但患者体质较弱，仍不能说话及正常吞咽。医嘱要求给予鼻饲，补充营养。请判断这位病人是否适合鼻饲。 二教学原理： 根据学校和学生的现状，本项目具备实施条件。本节内容运用案例教学的优势，能使学生理论与实践操作相结合，帮助学生掌握知识要点，让学生从亲身的感受中说、做、学、优化教学过程，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，并最终解决实际临床护理问题。 三教学目标： 1 知识目标：能正确概述鼻饲术的适应症，禁忌症和注意事项。 2 技能目标：能熟练掌握鼻饲术的操作过程和要点；能正确实施对昏迷病人的鼻饲术；准确判断胃管是否在胃内，在整个操作过程中保持清洁和病人安全。 3 情感目标：操作过程中通过护士的解释，病人能主动配合护士操作；培养学生与病人的交流沟通能力。 四教学重点、难点： 1 教学重点：熟练掌握鼻饲术的操作流程和注意事项。 2 教学难点：灵活运用各种知识，使操作过程更加人性化。 五实施条件： 1 要求具有模拟临床环境的实验中心和操作用物。 2 学生以小组形式完成学习任务。 3 教师参与到学生的小组讨论中去，特别是决策和评价过程，在学生有困难时给予正确的引导，使之顺利的完成学习任务。 六教学策略 1 学生能力基础分析：学生已经经过了临床基础课的学习，已掌握了相关的解剖生理知识，对于运用护理程序进行护理工作的方法已有一定的概念，掌握了医院感染防护技术的重要性，原则和正确的操作方法，以及医院饮食和病人的一般饮食护理的要求。 2 教学理念和教学方式：护理教学，要紧密联系临床实际。采用案例教学可以利用问题情境的设计，尝试点拨和引导学生学习。在这过程中学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。教学评价采用多样化的方式，包括师生评价，学生评价，小组评价等多种方式，采用案例教学法，教师可以让学生把分散的知识的各个知识点综合起来，运用到实际工作中，贴近临床，能更快的使学生适应今后的临床工作。 七教学设计： （一）导入新课课前预习，和学生共同复习消化系统解剖知识。 （二）讲授新课为一位清醒病人进行鼻饲，演示整个操作流程：插管 1．核对携用物至患者床旁，核对患者姓名、床号，检查腕带。向患者解释操作目的，取得配合后告知患者操作方法及配合要点。 2．摆体位有义齿者取下义齿
LAW16027胡紫琪 一、上述事件体现了哪些行政法的基本原则？ 1.体现了依法行政原则。武汉市人大常委所颁布的《武汉市城市道路交通管理若干规定》（下称规定），明确了对无证三轮车的管理和规定，体现了职权法定原则。但没有说明有证三轮车可不可以运营，而政府曾经发证给车主们，就认可了其实合法运营，交通管理部门无权禁止其上来行驶，体现了法律优先原则和法律保留原则，行政活动必须有法律依据且不能和法律相抵触。 2.体现了行政合理性原则。意识到“麻木”车主的群体特殊性（多为下岗职工），武汉 市政府没有采取强硬措施直接勒令禁止“麻木”，而是设立一系列保障政策，鼓励车主自己交车，体现了比例原则。在实际操作中，市政府有关部门深入进行调查摸底，按照车主们不同的家庭构成，采取不同的解决办法，自谋职业者给予奖励，发放生活补助并且帮助他们寻找工作，体现了平等对待原则。 3.体现了程序正当原则。武汉市政府邀请了法学专家进行专题研究，吸取历年来人大代表和政协委员的建议、意见，拟定出《规定》的修正稿和配套措施，体现了行政公开原则和公众参与原则。 4.体现了诚信原则。武汉市政府将证发给“麻木”车主，车主对政府的这一行政行为选择了以“麻木”作为自己的事业这种表现信赖的行为。而武汉市政府也并没有采取直接勒令禁止麻木，而是采用一系列的保障措施使得车主自己放弃“麻木”。即保障了之前的行政行为的客观存在，而且维护了民众对政府的信赖，体现了诚实守信原则和信赖保护原则。 5.体现了监督与救济原则。武汉市政府对于新《规定》的修订以及一系列保障政策，即维护了城市市容市貌，也保障了人民的利益。体现了“人民的利益是最高的法律”，法律的根本宗旨在于保护人民的利益，体现了救济原则。 二、怎样认识行政合法性和合理性原则之间的关系？ 行政合法性是指行政机关和其他行政公务组织必须依法行使行政权或者从事行政管理 活动。行政合理性原则是为了评价和控制行政裁量权而被提出成为行政法的基本原则，行政合理性原则是以行政合法性原则为前提的补充性原则。 行政合法性原则更多的是体现约束行政行为，而行政合理性原则体现自由裁量行政行为，二者在实际生活中彼此不可分割。任何一个行政行为都必须兼顾合法性和合理性的原则二者缺一不可。例如武汉市政府关于“麻木”的处理方式，就是行政合法性和合理性的完美结合。交通管理部门只有在其违章的情况下才能对有证的“麻木”进行处罚和规范，为了取消“麻木”，武汉市政府采取了一系列保障措施，听取了多方意见，修订《规定》，然后行使行政行为，最后使得“麻木”完美被解决。故而，关于行政合法性和合理性原则之间的关系，我认为在行政机关实施行政行为的时候必须合法行政，在行政合法性的基础上才能兼顾行政合理性原则。行政合理性原则是行政合法性原则的扩展和延伸。
妇产科护理学教学案例 案例一 姜女士，25岁，初孕妇，孕31周，产前检查正常，孕34周出现头痛、眼花等自觉症状，检查Bp21/14.8 kpa，尿蛋白（++），浮肿（++），眼底A：V=1：2，视网膜水肿，今晨出现剧烈头痛，呕吐，继而抽搐，现处于昏迷中，急诊入院。 问题： （1）写出可能的医疗诊断及主要的处理原则。 （2）应采取哪些护理措施？ 案例二 刘女士，规律宫缩16小时。查体：T36.9℃, Bp120／85mmHg，P100bpm，R20bpm，宫缩20sec/6min，强度弱，胎位LOA，胎心156bpm，妇检：宫颈消，宫口开大1.5cm，先露头S-2 问题： （1）产程进展的情况如何？为什么？ （2）应采取哪些护理措施？ 案例三李女士，剖宫产术后1小时，阴道流血超月经量。查体：血压9/6kpa，脉搏108次/min，刀口敷料清洁，子宫软、轮廓不清。 问题： （1）说出产妇阴道大量出血的原因。 （2）应采取哪些护理措施？ 案例四李女士，50岁，近2～3年来月经不调，表现为周期延长，经量增多且淋漓不净。此次停经3个月，阴道出血10余天，量多，给予诊刮止血，刮出物组织学检查：为单纯子宫内膜增生过长。 问题： （1）写出医疗诊断及处理原则。 （2）应采取哪些护理措施？ 案例五朱女士，女，40岁，阴道分泌物增多，伴腰酸，偶有性生活后出血2年。检查外阴正常，宫颈肥大，Ⅲ度糜烂，接触出血。 问题： （1）考虑什么病？ （2）为确诊应进一步做什么检查，选择哪种治疗方法？ 案例六刘女士，初产妇，27岁，停经30周，因阴道流血１天收入院。患者于１日前无明显诱因出现阴道流血，量较多无腹痛。入院检查：孕妇一般状态好，血压16／12kpa，脉搏84次/min，胎心140次/min。B超提示为前置胎盘。 问题： （1）可能的医疗诊断是什么？ （2）为明确诊断，应做什么检查？ （3）提出治疗原则，并说出其依据。 （4）应采取护理措施？
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用 2018清明节假期寄语 清明过后谷雨临，春色处处万像新;百花绽放思老友，短信一条表我心。一起来看看风林网络小编为大家精心整理的“2018清明节假期寄语”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注风林网络哦。 2018清明节假期寄语 1、春风吹洒清明节，烈士墓前献朵花。寄托哀思忆故旧，天上人间两相隔。如今生活美如画，感恩之情心中挂。短信祝福请收下，清明节请节哀，把快乐留下! 2、清明时节雨纷纷，哭声拌着爆竹声。试问儿童去哪里?儿童说去拜祖先。拜了祖公拜祖婆，不求天天发大财，只求老少保平安。清明节快乐! 3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，万事难圆满。清明节了，缅怀已逝先人，扫扫墓，烧烧纸;关爱周围亲朋，多走动，常联系。祝你清明节快乐! 4、清明节来到，扫墓不可少，祭奠祖先，人人到，做个孝子孙，倍倍显得亲，永远不忘怀，齐心去祭拜，清明踏青后，朋友去郊游，一起乐悠悠。 5、一年一度清明节，温馨祝福短信传。暖暖问候添喜气，高高兴兴踏青去。甜甜祝愿添福气，团团圆圆合家欢。幸福生活常相伴，健康快乐永相随。 6、清明小假美事多，不用早起挤公车;喝着小酒唠着嗑，玩着游戏听着歌;划着小船赏着花，牵着小手逛着街;看着短信乐呵呵，有我惦记最快乐! 7、清明节了，晚上莫名电话别接，奇异短信别看，陌生人要躲开，夜晚别独行，早点上床睡觉，若旁边还有一人，那肯定是已逝先人，搂着一起睡! 8、清明节快到了，警告你别早出晚归，因为这天有鬼出没，你最好化上浓妆，戴上假发，穿着白衣，拿着纸扎的棍子去大街上打鬼! 9、今天你与我清明时节来踏青，赏花观景好心情;植树成林好遮荫，美化环境一份力;寒食日里吃鸡蛋，破壳重生好前景;清明节里放风筝，赶走晦气来好运! 10、总有记忆无法抹去，总有相思藏在心底;总有事情无法重来，总有逝者值得缅怀;总有情谊绵延无期，总有祈祷发自心底。清明，愿身边人健康，祈福未来。 11、清明前后，种瓜种豆。种一粒希望，徜徉成功的海洋;播一粒爱情，收