享受教育 我们大家共同
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编审：柳瑞华 责编：王金朋
一年之计在于春
踏进2008年的门槛，让我们共同做几件与学习有关的事：
认真想一想自己的实力，把学过的功课，数学，语文，英语┅┅按顺序排排队，找出自己各科的优势和劣势。
成绩好的同学不能“轻敌”，别不把物理化学当回事。数学是这两门功课的基础，数学学好了，物理化学学得也顺畅。
数学稍差的同学，尽量别再在物理化学上留下知识空白，提高数学成绩才不会为将来留下隐患。
成绩一般的同学不能退缩，要正视自己的现状。切记，增强实力靠的是从基础知识入手，做到“拾遗补缺”。
全面检查自己的时间安排是否合理。时间转瞬即逝，以前也许有太多的时间没有好好利用，2008年你要制定一个详尽的学习计划，把每天要做的事情按时间段安排好。计划定得很粗，随随便便一写，很难收到好的效果。好的学习计划是将时间单位细化到每半小时做些什么，这样便于掌握进度，利于提高效率。
谁都明白，单位时间内完成的工作量越多，工作效率就越高。提高效率谁都懂，但操作起来就不同了。有同学说老师留得作业太多，每天晚上要写3个小时；有同学说老师留得作业量合适，一个半小时就能完成。同样的作业完成的时间不同，这就是效率的问题。提高学习效率，一是学习时不浪费时间；二是把应掌握的知识尽快掌握。做到这些的难点是——严格要求与持之以恒。
有了好的学习计划，如何保证执行？保
《成长》编辑部祝全体师生、家长朋友们春节愉快，阖家安康！
※～～～本期导读～～～※
《成长》第35期您将看到：1.一年之计在于春 2. 信息窗 3. 人成长中必须知道的20个故事4 寒假安全教育要求5.不可错过的五句话 6.学习动力之四 7.节能减排宣传手册8.家教之窗9.校园文化建设10.诗文晋级名单11.三好、优干学生名单
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证计划实施的关键是合理休闲。计划中应有很大一部分是充足的休闲内容，如果没有休息和调整，别说是人，就是机器也扛不住。检查一下，你的计划中有没有“完成一个学习单元后，休息一定的时间酬劳自己”的内容？有没有考试成绩达到一定水平，奖励自己的打算？适当的娱乐可使身心放松，这些在制定计划时都要有所考虑。 在2008年刚刚开始的时候，请牢记——一年之计在于春。此刻，正是你发奋努力的时候，不要让年华白白流逝，属于你的只有时间。 （摘自《中国中学生报》）
信息窗
→1月2日，县教体局职成教科、教研室、体育科领导到我校检查工作。
→1月4日，县教体局普教科领导来我校参观书画展。
→1月8---11日，我校按县教体局、财政局要求认真落实并完成教科书退费任务。
→1月10日，政教处召开班级管理经验交流会，张宝东、任玉斌、杜玉香、郑吉坤老师作了典型发言，王校长就班主任工作进行了较为系统地总结，初步确定了下一学期的目标。
→1月11---14日，团委和文学社组织国学经典诗文诵读晋级活动，有350多名同学取得1到11级证书。
→1月12日，首届宿舍文化设计评比结束，44个宿舍获奖。
→1月14日，政教处印发关于严肃校纪的实施办法。
→1月16日，县卫生局和防疫站来我校检查指导工作。
→1月17日，市评估检查团来我校检查指导工作，实地查看了我校的功能教室、学生宿
舍、餐厅和伙房，认真仔细地查阅了教学和管理档案。
→1月18日，教导处举行教师备课展评活动。→1月18-----20日，本学期班级评优选模工作结束，共评选出优秀学生干部80名，三好学生476名，模范团干部40名，优秀团员410名。
→1月21日，首届宿舍文化征文活动揭晓，徐胜男、胡翠翠、柳自强等65名同学等同学分获本次征文比赛一二三等奖
→1月22---23日、25---26日，全县初中三个年级举行期末统考。
学习动力之四：改变贫穷的愿望
每个人都需要寻找上进的动力，这种动力可能来自自尊、自强，可能来自感恩，也可能是来自于改变贫穷的愿望。
在山东沂水一中时，我班还有一个学生，在同学眼里行动诡秘。每天早晨，出完早操，学生都去食堂吃饭，可是这个学生却急匆匆地就往校园外面走。校园外面是荒郊野外，大家都很纳闷：他为什么往外面跑？后来，有几个好事的学生跟在后面看，才发现了秘密所在。
原来这个学生的父亲一年前病故了，剩下她和他母亲相依为命。她母亲身体不好，而当时农民的负担又比较重，孩子上学也需要一笔花费，他母亲以一个人的能力，实在没办法供得起这个孩子，就边打些零工，边去讨饭。讨到饭后，第二天早晨，就在我们学校外面的一个石坑附近等着他的孩子。孩子来了之后，把讨来的饭交给孩子，孩子回来继续上学，母亲继续去讨饭。
对于现在城市里的孩子来说，这种情况几乎是不可想象的。但是它又是真实存在的。
我原先也不知道这件事情，后来偶然一次跟其他同学聊天，同学说起来我才知道。我当时都不敢相信还有这样的事。我很感慨，也力所能及地给他一些接济。高考前，我问这位学生有什么打算。他说：“我今年打算报考军校。因为军校没有学费。我这一年多来就靠我妈讨饭供着我，以后我一定不会让我妈再受苦了！”
后来，他终于如愿以偿考上了军校。现在在广州，是一艘战舰的舰长。
对这位学生而言，改变家里的穷困生活，就是他学习的动力，高考的动力，一生的动力。我在沂水一中教书期间，有很多学生都是农村的。我们学校一个月放一次假，按理说，他们回一趟家，大老远来来回回，应该感到疲劳才对。但每一次放假回来，学生学习的劲头就会上一个台阶。我问学生们为什么会这样？他们告诉我说：回家一看穷成这样，父母为给自己凑学费，往往是借钱借半个村，那种滋味真是不好受，就想着回学校来一定要努力学习，将来改变这一切！
同学说：平时天天在学校里，和同学们说说笑笑，就忘了这些，一回家看到父母省吃俭用，心里受到很大冲击，以后要是再不努力，都对不起自己的良心。
人们常讲，现在城市里的孩子生活条件好了，往往失去了奋发向上的动力。其实，贫穷必然导致有动力吗？富裕必然导致没有动力嘛？也不是，这取决你的选择。生活在向富裕的方向变迁，没有人愿意过贫困的生活。但是，那些身处贫困的孩子们，当觉得家徒四壁的时候，你至少可以把改变贫困当作你生活的动力。
法国有个人叫巴拉昂，曾经是穷人，后来从推销装饰画起家，最终成为法国首富。临终前，他说不想把自己成为富人的秘诀带走，就立下遗嘱：谁若能答对“穷人最缺少什么”这个问题，就可以得到他留下的100万法郎专项资金。消息通过媒体传出后，许多人给出了答案，这些答案包括：金钱、机会、技能、帮助、关爱，等等。可是，打开巴拉昂的保险箱后，最终发现答案却是：雄心。看到这个答案，许多富翁都承认：雄心，改变贫穷的雄心，才是生命的永恒动力，才是点燃奇迹的火种。
美国历史上有一位副总统亨利〃威尔逊在他的自传里这样说：
我出生在贫困的家庭里。当我向母亲要一片面包，而她手中什么也没有时，那是一种什么滋味啊。我家确实穷极了，但我不甘心，我一定要改变这种情况，我不会向父母那样生活，这个念头无时无刻不缠绕在心头。在10岁那年，我离开了家，当了11年的学徒工，每年可以接受一个月的学校教育。在我21岁生日之后的第一个月，我带着一队人马进入了人迹罕至的大森林，去采伐大圆木。在经受贫困的煎熬中，我下定决心，一定要改变境况，绝不做贫穷的俘虏。一切都在变，只有我那颗渴望改变贫穷的心没变，我不让任何一个发展自我，提升自我的机会溜走。在我21岁之前，我已经设法读了1000本好书，这对于一个农场里的穷孩子来说是多么艰巨的任务啊！在离开农场之后，我徒步到100里之外的马萨诸塞州的内笛克，去学习皮匠手艺。一年之后，我已经在内笛克的一个辩论俱乐部脱颖而出，成为其中的佼佼者了。几年后，我进入国会，后来，我又竞选副总统，终于如愿以偿。可以说，我一生所有的成就，都要归结于我这颗不甘贫穷的心。
摘自王金战《英才是怎样造就的》（下期刊载学习动力之五---感恩）
讲给学生的故事
人成长中必须知道的20个故事（十二）19、大海里的船
在大海上航行的船没有不带伤的。
英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。
劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面给带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。
不过，使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师。当时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不是他的第一次失败辩护，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而，每当遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受了不幸的人。
当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一种想法，为什么不让他们来参观参观这艘船呢？于是，他就把这艘船的历史抄下来和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里，每当商界的委托人请他辩护，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。它使我们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。温馨提示：虽然屡遭挫折，却能够坚强地百折不挠地挺住，这就是成功的秘密。
20、驴的哲学
人生必须渡过逆流才能走向更高的层次，最重要的是永远看得起自己。
有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。
最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周折去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：
当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！
就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！
温馨提示：就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！（完）
平原二中学生
寒假期间安全教育要求
目的：树立生命第一、安全无小事的观念，增强自我保护意识，提高安全防范能力。
教育要求：
1、道路交通安全方面
①严禁无证驾驶汽车、摩托车等机动车辆，禁止闯红灯；②行车时注意力要集中，横穿马路要注意来往车辆；③不要乘坐非法营运或超员车辆、带病或无牌证车辆；④乘坐的车辆驾驶员如有疲劳或酒后驾驶、超速或超载行驶，要及时改乘其他车辆；⑤行驶、乘车时出现险情或发生事故，要迅速到右侧路边，并及时拨打122或120急救电话，或请求行人报警。
2、娱乐健身安全方面
①严禁进入营业性网吧、游戏厅；②严禁观看不健康书籍和音像制品；③不参加各种形式的赌博、封建迷信、法轮功邪教组织等活动；④拒绝诱惑，不酗酒，不吸烟，坚决不吸毒；⑤安排好个人作息时间，适度进行健身训练，不要到河边、溪旁踏冰。
3、防火防电防爆方面①养成日常检查电源插座、家用电器设备、煤气阀门、燃气管道等习惯，注意用火、电、气的消防安全；②乘车或参加各类活动，不携带易燃、易爆等违禁品；③不在无证摊点购买烟花爆竹，不购买和燃放摔炮、拉炮、砸炮等危险性大的烟花爆竹；④节日期间燃放烟花爆竹，要严格遵照安全规定，远离易燃场所，确保人身财产安全；⑤外出购物、旅游、聚会或娱乐要保持警惕，留心察看疏散标志和安全通道，一旦发生险情，能保证迅速逃生和自救。
4、公共卫生安全方面①不食用来历不明的水和食物；②积极预防狂犬病、肝炎等常见传染病；③使用取暖炉要安装烟囱，保持室内通风，使用煤气燃具洗澡要注意通风，防止中毒；④不进无卫生许可证、无健康证、无经营许可证饭店用餐，不买无厂址、无保质期、无生产许可证食品；⑤反对偏食，暴食，倡导绿色消费，反对浪费。
5、安全防范方面①外出活动要向家长请假，出游要有家人或靠得住的人陪同，不要单独远途行走或单独居住；②搭乘车辆要记好车牌和车主特征；
③不接受陌生人邀请，不单独接纳陌生人进家销售服务；④现金和贵重物品要妥善保管，不显露；⑤遇到意外伤害等紧急情况，应沉着机智，及时向周围人群呼救或拨打110求救.
珍爱生命，关注安全，不珍惜自己，是对自己、亲人、同学、好友的最大伤害！同学们，学校虽然放假了，但求学修身却不能放假，希望大家在假期严格遵守以上要求，以得体的举止、文明的言行，展示二中学生良好形象。
家教之窗
全身心地和孩子呆会儿
爸爸妈妈们都喜欢问从幼儿园或学校回来的孩子：“你今天过得怎么样？”好像在向孩子传达这样一个信息：如果你愿意与我分享生活中的快乐与忧伤，我会感到非常高兴。
可是由于家务事太多，我们在问完孩子这个问题之后，妈妈们又忙着做饭、洗衣、整理房间，爸爸们要么看报纸、看电视，要么一边上网聊天，一边听孩子说话。这时电话响了，于是忙着去接，接之前不会对孩子说“抱歉”，接完了更不会和孩子继续刚才的话题。这些行为最终传达给孩子的是：“告诉我你过得如何，但是要快一点儿。我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭┅┅”可想而知，孩子们会觉得父母问他们问题只是敷衍了事，并非真正地重视他们的生活、学习和所思所想。结果，时间一长，家长们只能从孩子那里得到一个很模糊的答案：“没什么”，“凑合”，或者“还行吧”。最终的恶果，今后父母对孩子说话时，他们会也玩自己的，当耳旁风。
所以，即使是“今天怎么样”这样简单的问候，家长们也别轻易问出口。最好确定自己此时没其他事情，能够有时间坐下来认真倾听孩子的回答时，再问。就像世界上不再有任何要紧的事引起你的注意了，只有他和他说的话最重要。这样的态度，会使你的孩子确实知道你有时间和有兴趣倾听他的故事。这样他就会很高兴，很认真地对待你提的问题，很专注地说他的事。今后你对他说话时，他也会尊重你，认真地听，并且听到心里去。
全民节能减排宣传手册（二）
9. 农村住宅使用节能砖
与粘土砖相比，节能砖具有节土、节能等优点，是优越的新型建筑材料。在农村推广使用节能砖，具有广阔的节能减排前景。使用节能砖建1座农村住宅，可节能约5.7吨标准煤，相应减排二氧化碳14.8吨。如果我国农村每年有10%的新建房屋改用节能砖，那么全国可节能约860万吨标准煤，减排二氧化碳2212万吨。
10. 合理使用空调
（1）夏季空调温度在国家提倡的基础上调高1℃炎热的夏季，空调能带给人清凉的感觉。不过，空调是耗电量较大的电器，设定的温度越低，消耗能源越多。其实，通过改穿长袖为穿短袖、改穿西服为穿便装、改扎领带为扎松领，适当调高空调温度，并不影响舒适度，还可以节能减排。如果每台空调在国家提倡的26℃基础上调高1℃，每年可节电22度，相应减排二氧化碳21千克。如果对全国1.5亿台空调都采取这一措施，那么每年可节电约33亿度，减排二氧化碳317万吨。
（2）选用节能空调
一台节能空调比普通空调每小时少耗电0.24度，按全年使用100小时的保守估计，可节电24度，相应减排二氧化碳23千克。如果全国每年10％的空调更新为节能空调，那么可节电约3.6亿度，减排二氧化碳35万吨。
（3）出门提前几分钟关空调
空调房间的温度并不会因为空调关闭而马上升高。出门前3分钟关空调，按每台每年可节电约5度的保守估计，相应减排二氧化碳4.8千克。如果对全国1.5亿台空调都采取这一措施，那么每年可节电约7.5亿度，减排二氧化碳72万吨。
11. 合理使用电风扇
虽然空调在我国家庭中逐渐普及，但电风扇的使用数量仍然巨大。电扇的耗电量与扇叶的转速成正比，同一台电风扇的最快档与最慢档的耗电量相差约40%。在大部分的时间里，中、低档风速足以满足纳凉的需要。
以一台60瓦的电风扇为例，如果使用中、低档转速，全年可节电约2.4度，相应减排二氧化碳2.3千克。如果对全国约4.7亿台电风扇都采取这一措施，那么每年可节电约11.3亿度，减排二氧化碳108万吨。
12. 合理采暖
通过调整供暖时间、强度，使用分室供暖阀等措施，每户每年可节能约326千克标准煤，相应减排二氧化碳837千克。如果每年有10％的北方城镇家庭完成供暖改造，那么全国每年可节能约300万吨标准煤，减排二氧化碳770万吨。
13. 农村住宅使用太阳能供暖
太阳能是我国重点发展的清洁能源。一座农村住宅使用被动式太阳能供暖，每年可节能约0.8吨标准煤，相应减排二氧化碳2.1吨。如果我国农村每年有10%的新建房屋使用被动式太阳能供暖，全国可节能约120万吨标准煤，减排二氧化碳308.4万吨。
14. 采用节能的家庭照明方式
（1）家庭照明改用节能灯
以高品质节能灯代替白炽灯，不仅减少耗电，还能提高照明效果。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯、每天照明4小时计算，1支节能灯1年可节电约71.5度，相应减排二氧化碳68.6千克。按照全国每年更换1亿支白炽灯的保守估计，可节电71.5亿度，减排二氧化碳686万吨。
（2）在家随手关灯
养成在家随手关灯的好习惯，每户每年可节电约4.9度，相应减排二氧化碳4.7千克。如果全国3.9亿户家庭都能做到，那么每年可节电约19.6亿度，减排二氧化碳188万吨。
15. 采用节能的公共照明方式
（1）增加公共场所的自然采光
如果全国所有的商场、会议中心等公共场所白天全部采用自然光照明，可以节约用电量约820亿
度。即使其中只有10％做到这一点，每年仍可节电82亿度，相应减排二氧化碳787万吨。
（2）公共照明采用半导体灯
同样亮度下，半导体灯耗电量仅为白炽灯的十分之一，寿命却是白炽灯的100倍。如果我国每年有10％的传统光源被半导体灯代替，可节电约90亿度，相应减排二氧化碳864万吨。
16. 每月少开一天车
每月少开一天，每车每年可节油约44升，相应减排二氧化碳98千克。如果全国1248万辆私人轿车的车主都做到，每年可节油约5.54亿升，减排二氧化碳122万吨。
17. 以节能方式出行200公里
骑自行车或步行代替驾车出行100公里，可以节油约9升；坐公交车代替自驾车出行100公里，可省油六分之五。按以上方式节能出行200公里，每人可以减少汽油消耗16.7升，相应减排二氧化碳36.8千克。如果全国1248万辆私人轿车的车主都这么做，那么每年可以节油2.1亿升，减排二氧化碳46万吨。
它山之石
人生不可错过的五句话（二）
第三句：两点之间最短的距离并不一定是直线。
在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。
注解：如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所以人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。
第四句：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。
我在滑雪的时候，最大的体会就是停不下来。我刚开始学滑雪时没有请教练，看着别人滑雪，觉得很容易，不就是从山顶滑到山下吗？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，结果我从山顶滑到山下，实际上是滚到山下，摔了很多个跟斗。我发现根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反复练习怎么在雪地上、斜坡上停下来。练了一个星期，我终于学会了在任何坡上停止、滑行、再停止。这个时候我就发现自己会滑雪了，就敢从山顶高速地往山坡下冲。因为我知道只要我想停，一转身就能停下来。只要你能停下来，你就不会撞上树、撞上石头、撞上人，你就不会被撞死。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前进。
注解：用汽车来比喻，宝马可以上200公里，奇瑞却只能上120公里，为什么？发动机估计不相上下，差距在刹车系统，上了200公里刹不了车，呵呵，我的天！
第五句：放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。
当你拥有六个苹果的时候，千万不要把它们都吃掉，因为你把六个苹果全都吃掉，你也只吃到了六个苹果，只吃到了一种味道，那就是苹果的味道。如果你把六个苹果中的五个拿出来给别人吃，尽管表面上你丢了五个苹果，但实际上你却得到了其他五个人的友情和好感。以后你还能得到更多，当别人有了别的水果的时候，也一定会和你分享，你会从这个人手里得到一个橘子，那个人手里得到一个梨，最后你可能就得到了六种不同的水果，六种不同的味道，六种不同的颜色，六个人的友谊。
人一定要学会用你拥有的东西去换取对你来
说更加重要和丰富的东西。所以说，放弃是一种智慧。
注解：我的个人原则是：每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。
提示：做人最大的乐趣在于通过奋斗去获得我们想要的东西，所以有缺点意味着我们可以进一步完美，有匮乏之处意味着我们可以进一步努力。当一个人什么都不缺的时候，他的生存空间就被剥夺掉了。如果我们每天早上醒过来，感到自己今天缺点儿什么，感到自己还需要更加完美，感到自己还有追求，那是一件多么值得高兴的事情啊！
宿舍文化征文选登——
我整洁，我快乐
初三五班赵守东假如，我们是只鸟，那么宿舍便是我们的巢；
假如，我们是片帆，那么宿舍便是大海中的岛；
假如我们是棵松，那宿舍便是树干下的那一片土。
请问，我们用什么装饰我们的宿舍呢？是污言秽语还是欢歌笑语？是整齐划一还是一片狼藉？“一屋不扫，何以扫天下，”我们如果不能整理好自己的床铺，又怎能实现自己的豪迈誓言呢？
如果我们是一株幼苗，老师是太阳，知识是甘露，那么什么是我们脚下的土壤呢？——是我们的宿舍。在我们抬头接受知识时，不妨低一下头，低下头去看看我们的宿舍，
看看我们的土壤，它是否支离破碎？我们不必有雷锋的无私，不必有黄继光的忘我，只要有一点责任便可以了，只要有一点集体荣誉感就足够了。我们的一次抬手，一次抚平，也可能为班级争光，也可能为学校添彩。也许这会浪费我们几秒钟，这几秒钟用于嬉戏玩闹中没有任何价值，但它用到宿舍的整理中，就能把思想上的无知拭去，能把行为上的污点洗净，那何乐而不为呢？
我们不必把宿舍装饰得五彩缤纷，只需一点留心，只需一点认真，不需要华丽，只要能够朴实便天衣无缝。
英雄无愧于天，豪杰一身正气。我们应该相信我们是天之骄子，我们有责任在每一方面都做得更好。
因为我们付出，所以我们快乐，因为我们年少，所以我们快乐，因为我们整洁，所以我们快乐。
让我们把这快乐延续下去直至生命的终点。
宿舍——熔炉，港湾
初三十三班胥薇两年前，我们八人走到了一起，性格迥异，偶尔针尖对麦芒。
两年后，我们八个人的心贴在一起，互帮互助，时常笑声融融。
为响应学校宿舍文化建设倡议，我们姐妹八人围坐在一起，回忆走过的路程，回忆一同生活的点点滴滴，从相识到相知。八块棱角分明的石子，说是个性的张扬，其实就是一些细小琐事，都不想让对方得势，不肯谦让半步，而今，无数次的冷战之后，仿佛大家都变成了鹅卵石，没有了昔日的尖锐与无情，成了无话不谈、快乐共享的逍遥姐妹。一番争论之后便有了如下的策划——
“贴上我们的个人写真，挂上一张我们的合影“活泼的三姐率先拉开话匣——“把我们这个小屋搞成童话世界，感受就要结束的少年至真，“可爱的老八一旁抢了先；
“我看，还是先把宿舍打扫干净，注意保持才是正事“稳重实际的大姐字字珠玑；
“听我的吧，喷些香水，让这间快乐小屋香气四溢，单凭这香味也能拿奖“不切实际的”二头领“振振有词；
“把每面墙都简单装饰一下，贴上我们动手剪的红心吧“最富有想象力的四姐边比划边补充；
“马上行动起来，弄个粘钩粘在天花板上，挂起我们折的千纸鹤，系个风铃“，“古怪精灵”老六答了腔；
“咱们都动脑，拟一副能概括我们姊妹个性的对联，贴在门上，一展我们的淑女风采”书香气质浓郁的老七扶了扶眼镜慢言慢语地接了话茬；
“我看还是先起个名字吧，凌云轩、新雅居、同乐斋、快乐星球之类的，别太俗气了”一直没机会表现的我，拍了拍手大声强调着┅┅
几经讨论，一番就地取材，顺便购置了一点“新家当”，经过几个午休前的突击和折腾，可以说大功告成。结果，让我们跌破眼镜，半空中悬挂了一只振翅欲飞的燕子，玻璃窗上贴了一对大眼睛┅┅虽不花哨，但家的温馨还是能感受到的！
宿舍，是熔炉，将性格迥异的我们融成一体；宿舍，是港湾，给每个孜孜求知的学子以心灵的慰藉。
宿舍，是熔炉，是港湾，是我们可爱的家。
宿舍文化征文比赛评选结果
初一年级：
一等奖：1.1徐胜男 1.2贺彩凤 1.7杨思洋
二等奖：1.1 胡翠翠1.1祖娟 1.3王碧瑶
1.4 刘冠帅1.4 贺英英 1.9祁吉成
三等奖：1.2 柳自强1.3赵睿1. 3王翠雪1.3王欣
1.5 赵玉倩 1.8 孟凤飞1.10 贺艳琪
1.10 刘青1.11程聪聪
初二年级：
一等奖：2.1 袁艳辉2.5 冯延进 2.8 李飞飞
二等奖：2.1 姚晨2.4 咸学飞2.4 张楠
2.8张涵2.14徐凯亮2.12 刘莎莎
三等奖：2.3 刘明君2.4崔倩倩2.5 杨瑞2.6 于冬梅
2.6 黄娟2.8 刘书磊2.9李朋2.10 郭琦
2.14 刘海华
初三年级：
一等奖：3.2陈兴岳3. 5 赵守东 3. 5李思秀
3.8刘德建3.10王超 3.13胥薇
二等奖：3.1魏晓晨 3. 1张金涛 3 .4徐姗姗
3.4楚瑜慧 3.4范嘉兴 3.6乔金亮
3.11张楠 3.13崔雪
三等奖：3.2 侯欢娇3.3孙珂3.4王璐璐3. 6代媛媛
3.6 闫文杰3.9张豹3.11王娇3.13吕琳
3.13张洋（政教处、语文组提供）
首届宿舍文化设计获奖宿舍
男舍
初一605、521、515、606、607、609
初二418、405、325、410、412、408、402、404 初三111、112、201、108、118、225、120、125 女舍
初一523、514、517、524、607、515
初二411、415、419、413、305、310、417、420 初三109、111、209、217、116、201、108、103
（政教处提供）
第一期古诗文诵读晋级名单
（以班级为序，排名不分先后，横线后数字为级别）初一、三班胡淑琪-4付明珠-5霍文超-1王碧瑶-7 初一、四班马喆-1马千里-2 张宜-2
初一、五班侯亚萍-1赵玉倩-1曹爱芹-1罗志康-1 吕中旭-1崔洋洋-1
初一、六班王书盈-3张晓羽-8高翔-2
初一、七班李明泽-3李宏日-2
初一、八班杨慧-1刘瑞-1祖艳月-1张月-1张伟-1 刘文晓-1邢世民-1周玲-1张新鹏-1邢玉晶-1 唐凤吉-1陈青-2高媛媛-2祁玉峰-2赵梦晓-2 孙志健-2崔甜雪-2刘洪朝-2朱清林-2袁志浩-2 郑平-2孟凤菲-4王敏-4马春超-4
初一、十班韩笑-1贺艳琪-3彭华真-1刘金霞-1 刘青-1任心飞-1张卫艳-1李昌圣-1曹振勇-1
董光照-1王文静-1宋利民-1王文艳-1
初一十一班杨延亮-3杨荣荣-6王清天-3董光娟-1 周金涛-1孙少杰-2孔静-1杨俊超-6祁吉岳-1
栗雪艳-1曾庆东-3梁旭-4修立峰-1陈凯迪-1
贺同天-2董伟-2朱凯-2 张涛-2祖梦真-1 张丽-2纪红玲-1 郭硕-2郑秀爱-1孙磊-1
艾同坤-1苗硕-6吴立岩-4程聪聪-2祁志涵-2
闵德雪-2魏英康-2
初一十二班董月进-2张丹丹-3霍小冉-2代吉凯-2 初二一班王恒-5贾绍禹-5孙振山-3闫茹月-7 贾鲁-4张钰莹-3陈超-5李令志-4田娣-2
孙玉娇-4刘磊-4袁艳辉-2崔秀程-2王春阳-9
何德华-6费语嫣-4刘婷婷-4郑敏敏-2韩菲-2
赵明明-2王少青-4田俊智-2王振-4贺心林-3
张宝吉-3张晓东-4韩美玲-2彭梦-8裴霄-4
初二、二班张姗-11王梦尧-11李铎-9许会诗-4刘珍珠-4李菲飞-4翁志伟-5贾艳丽-11宋鹏飞
-5崔延进-7裴金宇-10
初二、三班王玉鹏-8柳德志-5曹吉成-6裴清卫-7李刚-3刘光鑫-4张君-6郭俊英-3杨蕊-3
张玉-5周曰鹏-5李雪村-8
初二、四班马慧-3尹雪梦-3梁艳辰-3
初二、五班王韦韦-3张月-3李佳-4侯秀芳-4董汶坤-5贺彦芳-4吴琼-2
初二、八班谭乐乐-2刘宁-2陈杜鹃-4高金冕-1
李方-2杨仑-1王延广-1范倩倩-2王冉冉-2
崔亚琦-1陈晓-2栗玉菲-1张庆岩-1柳树浩-1
栗浩-1孙冉冉-2李飞飞-4赵琳琳-1朱长亮-2
刘天宇-2杜欣-2许小龙-1吕志功-1马文瑞-1
林月-2张振蕊-1张晓慧-2王雪-2刘伟-1
刘浩-1王义志-1刘书磊-3王潇-1姜倩-2
郑月朝-1李帅-1柳树振-1李洋洋-1代瑞艳-1
姚建飞-3孙中叶-2刘欣-1石杰-2张根-1
李晓龙-2陈艳晓-1宋佳-2王正凯-1袁博-1
张涵-3魏秀秀-1刘玉莹-1
初二、九班闫杉杉-4唐帅-1石园园-2韩月-2夏玉盼-1李文凯-4马振震-1
初二、十班张丽艳-6张瑀-5曹乐梅-3田殿坤-3刘雅惠-2张莉-2霍奇-2刘德坤-1张吉峰-1
初二、十三班张金月-2曹平平-1
初二、十四班胡凌月-1崔淑恒-3
初三二班陈兴岳 -4
初三、四班任振斌刘凯特程梅梅刘成芬宋腾腾柳自越张磊张越辛文鹏潘恒康肖甲云
朱光旭赵培圣王旭刘惠春郭实齐学康
刘宝香刘倩峰刘文涛于敏曹若昕徐姗姗
（均为一级）
初三、五班范腾龙-5贾兴志-3李恩秀-1
初三、六班王月-4于萌萌-2姚雪松-2张娜-4
徐梦菲-2李红梅-4袁帅-2闫文杰-4
初三八班孙田田-3翟洪乐-3鞠林月-5刘晴-3 马清玉-5宋冬彬-1霍娜-1肖园园-3刘鸿萌-1
王智慧-4黄富明-3韩敏-3张若茹-3崔新业-5
董慧敏-1孙彤-1张慧慧-1栗玉龙-2
初三、十班叶春静-7刘英明-4高青-4滕帅-2王萍-2李璐-2孙坤-2张彦房-2潘科俊-2
韩颖颖-2邢国都-3李敏-2赵成龙-2王超-4
于峰-2马莹-1王立超-2胥浩男-2陈都尧-2
何文强-2杜晓雪-4崔天丽-3矫雪-2王瑞瑞-2
李淑倩-2姚明-2赵琳琳-2耿昊-2郑慧-2
柴娜-1
初三十一班任艳红-4姚雪瑞-4王娇-4齐飞飞-4 冯峰-4
初三十二班朱俊安-1张康乐-1王杰-1姚宁-1 张锴-2陈萌萌-2杨孟-2张文博-2杨萌萌-3
尹会伟-3李林-3李倩-3李晨-3刘煜-4
平原二中团委新月文学社
2007年12月份量化管理先进班级
初一年级：1、9、4班
初二年级：8、9、1、3班
初三年级：2、4、6、9班
2008年1月份量化管理先进班级
初一年级：1、4、8班
初二年级：6、7、1、8班
初三年级：2、4、6、3班
2007—2008学年第一学期优秀学生干部、三好学生、优秀团员名单
一、优秀学生干部名单
初一
1刘洪鑫王安迪 2 梁会芹李庆蕾
3刘大川王碧瑶 4 高春来贾磊
5 高胜春彭康康
6 邢一民祁志康
7 万恩奇张瑞雪8 孟凤飞王君
9祁吉成徐汝萍10孙志敏高飞
11纪洪玲孙亚鹏12白营营王霄
初二
1王恒王少青 2 冯昊男冯雅轩
3 张石闫震
4 谭振陈炎垒
5 王康王薇
6 李文超李亚蕊
7 王兴强冯文浩8 张涵王冉冉
9 马龙飞石圆圆10 王甲旭高吉龙
11 刘连胜徐杨12 吕子政刘莎
13 王德锁张云倩14 王璨任年坤
初三
1 段同彬杜文雪
2 郭洪旺李宁
3 李志伟邱长坤
4 范嘉兴曹建
5 任万顺张志峰
6 徐凯李朝
7 辛亚鲁付金龙8 张慧慧刘鸿萌
9 张浩刘宽10 王坤姚明明
11 姚雪瑞张艳青12 李晨褚加瑞
13周国瑞李彬14 宋龙飞王超
二、三好学生名单
初一
1刘明慧周帅帅胡翠翠赵晨旭姚桂铃李娜徐胜男张涵徐硕
2宋伟赵朝善贺彩凤贺振男邢天伦李庆蕾王翠梁会芹祖吉闯
3胡舒淇傅明珠王碧瑶王越李宜含赵睿王欣刘大川孟庆辉刘宇涵
4贺英英刘冠帅郑雪飞赵建王正凯祝曼玉蔺春雷刘翠萍刘振鲁
5吕中旭孔媛菲路婷婷赵玉倩王金帅刘洋祁由仝邢双双董碧海
6孙又鸣张晓羽王静孟庆娥王书盈李小灿王志飞杨文月王朋
7王兴月贺廷娟王安冉韩金鑫蔺义享杨思洋郑志浩贾克勤刘雪梅
8王君孟凤飞张新鹏赵文杰王敏陈青张伟邢玉晶刘瑞王晓菡9 董建超孙玉平刘亚男黄浩孙少辉任浩
蒙飞冯晨
10韩笑刘振李荟王文艳李昌圣曹振永贺盼盼田文雅董春霞
11程镇杨蓉蓉孙凯月董康郭硕王力新杨延亮张莉程聪聪
12马彬彬邢旭张志平赵洪林冯会川万红梅高胜武王玉龙魏栋敏
初二
1 何德华曹慧郑敏敏贾绍宇王振袁艳辉
王瑞马方圆韩菲孙振山董恒彭梦王春阳
2 郑翠翠肖利民张姗许林鹏许会诗姚瑶
杨雪李敬盈冯延峰刘艺刘荣坤田文超冯雅轩许学熙
3 于莉王美美许志俊刘明君崔振柳德智
吕鹏功王玉鹏李健宋琦杨蕊张君裴清卫
4张海龙李昌帅张楠张晗陈劭康田俊玥周元邱洁李晓璇王惠敏荊哲董立颖崔珂安东
5 王康王微冯赛楠周安张艳俊杨瑞
韩登刚吴琼杨蕾刘忠锦冯延进侯秀芳丁国飞李佳佳
6 代婷婷翟忠跃郭琦刘亚奇张嫱于东梅
徐真真祖林凯李文超李霞陈兴月孙蕾王波
7 林楠李娟王冬王文哲冯燕李文晓
冯文浩刘姗董超房普照吴旭尹文霞张振峰刁俊欣
8 刘书磊王冉冉栗浩吕志功王雪李晓龙
王延广孙冉冉刘浩范倩倩柳树浩张涵张庆岩
9 张乐颜杉杉侯越姜月王彤李朋
马瑞玲唐帅耿春花娄吉康王朔马龙飞董奇
10 吴超霍奇姚淑香韩方良刘坤卢国栋
于雯雯李蕊李双陈亚男王月赵英杰李健涛
11 李伟冯振辉王长英张晓刘连胜沙志秀
李会振刘洋张岩周赢朱朋王婷婷郭艳飞朱欣冉
12 王振宇石俊琪姜亚楠王静吕文功
魏健康王道静张静栗国栋杨鹤李佳苗程金秀刘莎
13 王秀娟李天基辛振李成李松曹平平
王德锁梁凯王静垚沙悦裴艳芝纪帅帅
14 李锋王连强万洪娟冯婷婷胡凌月李梅
郭赛赛孙雪璐商琪魏桂青刘芳芳宋清王凯丽
初三
1张润筱段慧君王毅魏晓晨吴浩冯雷苗振宁张恒段同彬翟如月赵群马书伟杜文雪步凡
2 吴家兴王为久侯冉冉陈兴岳肖建凯孙皓雪李阳马妍王欣悦刘福营赵琳琳孙雪岩李庆龙
3 李雅楠郑才旺梁莹夏东旭李宝臣闫证王磊程孟媛崔宝冰李志辰陈清秀王新珍
4 王朔李汉超王康健李星王新强潘恒康姚慧辛文鹏程梅梅刘晓彤肖甲云
5 赵守东李智赛王超贾兴志冯忠凯赵晓萌刘宁张海龙秦小宇崔志栾吉星
6郭金强王祖盼柴俊东裴清旺矫月王月肖海鹏代媛媛乔金亮贾梅雪李彬
7 张瑞峰王耀成刘亚州付金龙张磊王海潮任娜马健李东岳辛亚鲁
8肖圆圆孙田田韩德强张芳茹刘玉华蔺汉坤鞠林月霍娜何青魏金鲁
9 刘万瑞卢叶辛欢崔洁王伟任步庭
王清月周瑞姚啸飞辛敏李坚
10 邢国都王萍胥浩男赵成龙于峰滕帅
韩颖颖孙坤杜晓雪王瑞瑞
11 任金振崔良文刘立鶴姚雪瑞陈亚楠丁磊
张南王学顺任艳红
12 褚加瑞张晨李晨刘煜姜飞李志鹏
张祖宝李锋李春阳尹会伟
13李彬杨宪发崔雪周国瑞胥薇孟新张和发刘田张宝国田淑冉
14 王超张钧黄秀茹杨月月董光智刘凯
刘传栋侯灵珊牟惠媛李新
三、模范团干部名单
初一1杨帆2张子尧3赵睿4夏文玲5李玉君6高翔7 张瑞雪8王敏
9徐汝萍10曲金平11纪洪玲12王宵初二1张宝吉2冯昊男3崔震4王惠敏5于国飞 6 郭琦7赵楠8孙冉冉
9姜月10霍奇11王彬12姜亚楠
13冯志鑫14崔淑恒
初三1冯蕾2秦睿3张云龙4徐姗姗5祖林繁6代贺瑞7辛亚鲁8李瑞
9岳书欣10邢国都11任艳红12孙凯
13胥薇14王超
四、优秀团员名单
初一一班王安迪刘洪鑫崔善越
二班贺彩凤李庆蕾梁会芹
三班闫真真赵睿刘宇涵
四班夏文玲李学正马千里解桂新贺瑞周艳茹任党辉王丛张宜
五班郑泽田曹爱芹罗志康杨兴辉
六班张晨红王悦沈子奇
七班王兴月万思奇韩金鑫
八班陈青郑萍萍周玲杨慧
九班王丹丹李翠平宫秋月
十班李昌圣张伟燕
十一班杨蓉蓉王力新程镇程聪聪
十二班王宵魏栋敏冯会川
初二
一班李令志李杰吴立佳闫茹月肖彤范丙健韩潇梦徐禄禄耿贤博贺心林
二班刘珍珠赵梅王萌萌李瑾樊军张洁于常玉李晓雪陈金霞尹宾李玉洁李菲飞
张云雷李会敏
三班许志俊王美美刘明君柳德智梅小炜张鑫王海霞张赵鑫吴瑶郑致鹏蔡传龙祁方民四班董立颖荆哲张楠刁振宇李昌帅温雅培李晓璇张海龙周元唐文佳安东梁兴伦五班冯延进王康周安刘忠锦王微李佳佳胡莹莹吴琼杨蕾韩登刚
六班王娜王真王欣李涛李昊黄娟杨磊徐真真1 李霞孙怀悦
七班张光福刘书强王义孝李勇超马蕊牛树博赵晓钦于舟张月张迪闫晓琳石春燕八班刘书磊栗浩张涵李晓龙王延广王冉冉范倩倩吕志功孙冉冉张庆岩
九班马龙飞姜月张乐李朋耿春花唐帅马瑞玲颜杉杉杨月王晨凯
十班吴超李双王甲旭姚淑香李蕊李敏马晓晴卢国栋刘坤
十一班李瑞迟朋张岩刘洋吴春晓王彬朱欣冉沙志秀王长英
十二班刘莎莎杨鹤石俊琪魏健康吕子政张静王静王振宇
十三班李天基沙悦魏振邦王德锁曹平平梁凯于宁宁冯志鑫程兆凯
十四班李亚鲁任年坤陈乐乐李令荣刘倩李聪莉迟鑫德刘海华吴冬月张露耀李晓荣初三
一班李亚男冯蕾张鹏飞杜文雪韩晓彤翟如月吴浩王毅段同彬尹慧君魏晓晨张润筱
邢璐璐张恒张幸幸祖晓晓苗振宇于杰
刘新培冯志恒
二班于乐乐李超孔令超孙宁张亚茹耿淑静孟德华魏付林曹吉文魏新敏谭政道张亚楠
赵婷杨奇李乳达候欢蛟刘欣然石振强
刘敏禚士强
三班魏超付亚敏刘辉张新玲许志远张永昌闫迎迎韩少成贾长梅杜春秀郝佳琳孙桂仁王剑贺春晓任金辉李盼杜婧敏王新慧
嵇鹏孙珂
四班齐学康张越董光阳任万跃王璐璐曹伟任振斌朱光旭马荣莲郭实楚瑜慧孙成芬王旭常玥代凤雪李玲玲车明贺云鹏
五班贾婷吴文苗董少涛孔令阳石婷婷周彦凯董昭任年超王燕高文涛范腾龙任万锐
六班乔金亮张进徐凯王祖盼任彦东郭森刘文玥李彬王子忠柴俊东矫月任振霞
七班刘亚洲任娜付金龙张瑞峰王耀成辛亚鲁张磊马健李东岳王海潮
八班翟洪乐栗玉龙王文惠田正涛贾桂森董开钊肖文凯谭秀岩张学东任年乐韩敏黄福明马清玉
九班张小青张阳崔生喜布佳琪万鸿飞贺新齐王跃张志刚王帅冯硕张豹任雪瑞
杜志强李扬田正健黄坤姜冉冉
十班邢国都王萍胥浩男赵成龙于峰滕帅韩颖颖孙坤杜晓雪王立超何文强吴新凯十一班卢雪晴张艳青贺艳霞孔淑青贺帅刘委李扬扬姚旺崔薇薇李志凯刘欢张真
十二班杨萌萌朱文松李振鲁姚宁张锴刘欢梁绪月李梅梅崔一曼郑冬冬郭平翠赵玉琳赵长开
十三班杨宪发张和发李彬周国瑞崔雪刘田李志超孟新田淑冉张宝国董瑞商晓
万金桢刘欣张洋
十四班王倩杨春雪黄秀茹杨朋王瑞张钧吴刚李欣董光智栗楠侯灵珊牟惠媛
郑岩宋龙飞
读书的愉悦
紧紧张张地学习之隙，捧起书本,潜心阅读之时，就实实在在地打开了一汪泉眼，袅袅娜娜地导出了一条溪流，为心田浇灌出一片青翠的春意。
当你神情专注，目光拂过课本，不仅会有一种踏实感，也会感到跳动的知识精灵带着你去遨游寰宇；当你凝聚双眸，投射求索的视线于页面，会感到一种沐浴智慧洗礼的精神慰藉。静到极致处的阅读，也是思绪万千的翻腾之际、心声萌动的奏鸣之时。天籁之声，生命之曲，只有在专心阅读之中，才闻听得真真切切。
我把读书比作沐浴。沐浴的感受因水温的高低而各异。水冷时激发斗志，水热时大呼痛快，不冷不热则可以使人心平气和。读书的感受也与此相似。读杂文，如同洗热水澡，使人感受到正义的高温，只觉得酣畅淋漓。作者的每一句话仿佛都是自己早就想说而没说、或者不知如何说的话。此时，内心便会产生一种释怀的愉悦。读悲剧小说就像自己的身体也随着逐渐浓郁的悲剧气氛而感到寒冷，感到血液慢慢凝固，变得很紧张。读散文随笔，不徐不疾，让人在细嚼慢咽中逐渐品出滋味，就像浸泡在不冷不热的水流中，愉悦的感受会慢慢地在朴素真诚的文字河流中溶解。
读书跟做人一样，只有坦坦荡荡，淡薄名利，才可以品出其中的乐趣，才能获得愉悦的感受。
如何过一个有意义的寒假？《成长》编辑部倡议全体师生过一个享受阅读快乐的寒假！把书目推荐给大家，马上行动吧！
新闻出版总署第四次向全国青少年
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２《朱德的青少年时代》罗歌、吴显果／著
３《王光美访谈录》黄峥／执笔
４《梁思礼院士自述---一个火箭设计师的故事》
梁思礼／口述；吴荔明、梁忆冰／整理
５《撑起生命的蓝天——空难与我》王嘉鹏著
６《课本中的名人在童年、在少年（中国卷、外国卷，４册）》 李秀云、何大明、杜艳飞／主编７《少年博雅文库·科学的难忘岁月（４册）》江晓原／主编
★品德教育
８《共和国红镜头——中南海摄影师镜头中的国事风云（上、下册）》顾保孜／撰文；杜修贤／摄影
９《红军：１９３４－１９３６》师永刚、刘琼雄／编著
１０《中华传统美德》高路／编著
１１《季羡林谈读书治学／谈师友／谈人生（３册）》季羡林／著
１２《诺贝尔奖获得者给青少年的１１条准则》健修／编
１３《青少年成才必备的六堂情商培训课（６册）》 熊力樊、萧月等／主编
１４《孝·道：＜天下父母＞感动中国的５０个真情故事》 吕明晰／主编
１５《我能做好——中学生健康心理和良好习惯自我引导技巧》[美]Julian Taplin，张祥荣／著
１６《青少年心理压力管理手册》 [美]布赖恩Ｌ．西沃德、琳达Ｋ．巴特丽特／著
１７《敢赢》[美]马克·维克多·汉森、杰克·坎弗莱德／著
１８《谎言长着红耳朵》[德]莱内尔·埃尔林格著★科普
１９《少年科普热点丛书（１２册）》丛书编写组２０《图说天下国家地理系列（１０册）》丛书编委会
２１《天·地·人生态丛书（３册）》牛正寰、陈自红、铁穆尔／著
２２《大发现系列丛书——爱因斯坦的宇宙》
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２３《去南极、去北极》金雷／著
２４《全民应急科普丛书（６册）》 中华人民共和国科学技术部／著
２５《青鸟译丛（６册）》 [英]克里斯·莱弗斯、[美]卡尔·齐默等／著
２６《新法布尔自然观察法（第一、二辑，２３册）》 韩国自然观察研究会／编
２７《宇宙简史》[英]斯蒂芬·霍金／著
２８《科学家讲故事（２册）》周嫦
２９《生动的自然科学童话（４册）》 [韩]申政民、李美爱著；李胜奎、柳基勋／绘
３０《天空趣象》金传达
３１《亲近月球》李元等
３２《与植物零距离》祁云枝
３３《穿越时空（１２册）》[英]克莱尔·艾斯顿、马克·斯达西等
３４《珠穆朗玛峰到底有多高》赵亚辉、徐永清／编著
３５《孩子最爱玩的科学实验》杨芳等／编绘
３６《讲给孩子的世界地理（４册）》刘兴诗
３７《动物记（３册）》[加拿大]欧内斯特·汤普森·西顿
３８《神奇的科学魔方》[美]维基·考伯、凯茜·达林／著
３９《快乐科普剧》赵明
★知识
４０《中华文化承传（４册）》主编施仲谋；副主编杜若鸿
４１《寓言中的经济学》梁小民／著
４２《古代中国文化讲义》葛兆光／著
４３《阅读中国系列丛书（４册）》 曹文柱、赵世瑜、李少兵、李晓、曾遂今等／著
４４《中文经典１００句——古文观止、论语、史记（３册）》 季旭升总策划
４５《国史十六讲》樊树志／著
４６《图说中国传统节日》宋兆麟、李露露／编著４７《中国人的民俗世界》蒯大申祁红／著
４８《西方哲理大师漫画故事（３卷）》 主编颜玉强；副主编陈鹏
４９《中国中学生百科全书（４册）》卢勤、王杏村主编
５０《中国儿童百科全书·上学就看（８册）》丛书编委会
５１《未来世界的１００种变化》 [德]布凌格主编；王河新、史仁虎、刘百宁等／译
５２《影响历史的９９种发明》 主编李亚宁；副主编廖伟、陈梅芳
５３《诺贝尔奖获奖者的１００个精彩故事（１０册）》杨建邺主编
５４《带你走进博物馆（５册）》丛书编委会
５５《青少年必备丛书——有益青少年一生的法律知识》 董梅、宣炀／著
５６《主宰——支配社会发展的２５大人文法则》 邢志华、匡志强／编著
５７《快乐中学生》卢宇、张玲／著
５８《告诉孩子自救自护１１９招》
主编孙云晓；副主编刘秀英、曹萍
５９《汉字王国》[瑞典]林西莉／著；李之义／译
★文学·艺术
６０《中国当代获奖儿童文学作家书系（１０册）》 金波、张之路、沈石溪、冰波、保冬妮、王一梅等／著
６１《我的课桌在哪里》黄传会／著
６２《剑鸟》范礻韦／著
６３《假如我是海伦》张悉妮／著
６４《国际安徒生奖提名奖获得者丛书（５册）》 孙幼军、金波、秦文君、曹文轩、张之路／著６５《２００６年中国幼儿文学精品彩绘版（４册）》金波主编
６６《鼹鼠的月亮河——第六届全国优秀儿童文学奖获奖作品》 高洪波／主编
６７《小虎队儿童文学丛书?穴４册）》 薛涛、董恒波、车培晶、许迎坡／著
６８《金波儿童文学精品系列（５册）》金波／著
６９《笠笠非常图本小说（４册）》秦文君／著７０《中国原创童书·月光下的肚肚狼》冰波／著
７１《国际大奖小说·狗来了》 [奥]克里斯蒂娜·涅斯特林格著；[德]尤塔·鲍尔／绘
７２《中国幽默儿童文学创作·董宏猷系列（３册）》 董宏猷／著
７３《小学生、中学生感恩故事全集（２册）》滕刚／主编
７４《童画·童话集（５册）》 周锐、冰波、王一梅、肖定丽、安武林／著
７５《非常小子马鸣加（５册）》郑春华／著；姚红／图
７６《父亲》梁晓声／著
７７《千年庭院（盲文版）》余秋雨著
７８《老海棠树》史铁生／著
７９《小猪唏哩呼噜》孙幼军／著
８０《芦荡金箭》金曾豪／著
８１《一路格桑花》党益民／著
８２《回家：一只灰喜鹊受伤之后》谢立军著／摄影
８３《斑羚飞渡》沈石溪／著
８４《小太阳》子敏／著
８５《笑猫日记（３册）》杨红樱／著
８６《我在长大系列——蔚蓝色的夏天》李学斌／著
８７《鬼狗》格日勒其木格·黑鹤／著
８８《假小子戴安》杨红樱／著
８９《毛毛》 [德]米切尔·恩德／著李士勋／译９０《于是，天使来到身边》ＤｉＦｅｒ／著
９１《纳尼亚传奇（７册）》 [英]Ｃ．Ｓ刘易斯著９２《世界名画乐园（５册）》梅叶、陆华、潘岚／著
９３《彩图音乐小百科》李丹芬／主编
★动画·图画
９４《抗日小奇兵系列（５册）》动画片改编
９５《天上掉下个猪八戒?穴５册）》江通动画股份有限公司
９６《中国人的智慧大师（漫画版，８册）》
纪秀荣、李华敏、陈德军策划
９７《反斗猫俏皮狗（１０册）》任东耀、李刚策划
９８《连连看（初、中、高、超级版，１２册）》本书编委会
９９《雅诺什童话集（第一辑、第二辑，７册）》[德]雅诺什
１００《小狗卡皮系列（１２册）》[英]米克·英克潘
关于征集校训的启事
校训指的是学校在办学核心理念指导下，用简明扼要的词句表述的、学校师生应共同遵守的训导性规范。它是学校精神文化体系一个文化要素，是软规范中的一种。一个好的校训不仅能在一定程度上体现一所学校的办学特色、学校风格、学校精神，也能隐约地间接地反映出该校教师发展和学生成长的某些特点，在一定程度上折射出社区的、民族的、国家的教育价值观。
为创建我校丰富多彩的校园文化，以校训所体现出的内涵统领全校师生精神，提高校训的认同度和感召力，现面向全体师生征集校训，语言简洁，尽量体现学校特色，反映师生共同追求，字数不限，附有简短说明或解释150字左右；来稿截止时间2008年3月10日，稿投政教处，学校将来稿展出，师生评选确定，入围者存入学校档案室。
平原第二中学
附：中央教科所学校教育研究部李继星关于校训的要求
1、好校训是什么样
能够对学校发展产生积极作用的、制定的较好的校训具有下列特性：
训导性校训是训导性规范，具有训示导向的特性。它会告诉我们学校师生可以说什么、做什么，以什么样的精神面貌去说话、办事。
概括性校训提炼了许多学校文化要素中的具有训导作用的成分，综合为训辞，是学校成员概括性的工作（学习）原则、要求、策略和方法。
精神性校训属于精神层面，能在一定程度上反映学校成员的发展目标，集中反映为达到该目标所应走的路、应采取的措施、应注意的问题。
长期性（战略性）校训对于教职工和学生发展虽然有近期和中期的影响，但更重要的是长远的、战略性的影响。好的校训形成以后，不一定在当前都能落实到实践层面，但它可以提升人们的思想认识，明确地告知前进过程中的宏观要求。
渗透性校训应能渗透到学校的管理、德育、课程与教学、校本科研、社团活动、学校节日等各种活动之中，用来训导学校成员的言论和行为。
相对稳定性好的校训应当具有相对的稳定性，有必要在一个相对较长时期内保持稳定，不能频繁改动。我们反对朝令夕改，随意升华。当然也反对因循守旧。
独特性在提炼、确定校训时，要考虑国家意志和要求，考虑学校的地理位置、社区特点、办学层次、学校特色和历史，体现校训的独特性。
如果校训能同时具备上述七个特性，则可以认为该校训是先进的。
2、为什么会有空洞的校训
在校训的制定与执行过程中，有些学校存在下列问题：
把校训当成学校办学核心理念或校风、教风、学风或学校精神来对待；校训过于形式化，很多都是四词八字；校训内容过于肤浅或政治化，且雷同严重；校训过于深奥，对于多数学生来说难以理解；校训的要求过高，难以转化成教职工和学生的言行规范；把校长“对于校训的主张”等同于校训；校训只适用于学生一方，没有考虑到教师等学校成员；过于频繁地修改校训；不重视校训的传达工作。
3、制定“更合身”的校训
要系统地总结、研究学校的历史与独特文化；要全面、科学地分析学校目前和将来的环境与条件；要在学校办学理念的指导下制定校训；要认真研究、借鉴其他社会组织的校训、园训、企业训辞等；不要过于超前、理想化、好高骛远；要用简明、直白的语言科学地表述校训。
传递幸福教育享受教育幸福 唐山四中苏丽静 苏霍姆林斯基曾说过：“教师应当成为儿童幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。”要履行这样的神圣使命，教师本身就应该成为幸福的人，教师不仅要有敏锐的感受幸福的能力还要具有智慧的传递幸福的能力才有可能实现教育的终极目标——让人生变得更美好更幸福。但是教育当前的功利主义和实用主义掠夺了学生学习的快乐，遮蔽了教师内心本应焕发的幸福。越来越多的学生体验不到学习的快乐，越来越多的老师出现了职业倦怠。 2011年6月孟老在丰润区岔河中学组织的“幸福教育研讨交流会”使我初识了幸福教育理论，而接下来一年多的实践和探索使我和唐山四中的全体师生一起领悟到了幸福教育独具的魅力。 【……我们有理由喜悦，只因中考体育、微机、理化试验满分率全区第一的成绩早早吹响了四中前进的号角，让我们激动不已；只因眼前崭新的校舍承载着四中前进的希望，让我们受宠若惊；只因发展幸福教育，让我们在教育的路上不再迷茫! 虽然2012年的中考与我们渐行渐远，但我仍感动于备考前的点点滴滴：以校长为首的各位领导的亲力亲为，九年级各位专业老师的悉心指导，班主任们的通力协作，学生冲刺时的执着与豪迈……常常让我这个旁观者热泪盈眶，我身在其中备受鼓舞，我们是在用信念、汗水、智慧和成绩来证明我们有能力打造路南的东方名校，让四中因我们而骄傲，让我们因四中而自豪！ 幸福教育虽然在我校刚刚起步，但我们已经有了充分的理由幸福：我们幸福于教研活动中同事间的各抒己见，幸福于课堂上的慷慨激昂和与学生碰撞出的智慧火花，幸福于课间与学生讨论问题的欣慰和畅谈人生的心灵交汇，幸福于家长的逐步理解和大力支持，当然作为教师，最大的幸福莫过于学生的幸福，所以我们要秉承幸福教育的真谛，引导并教育学生理解幸福的含义，发现生活中的幸福，创造幸福的人生……】 这段文字是2012年秋季开学典礼我校教师代表发言中的片段。字里行间洋溢着“传递幸福教育与享受教育幸福”的惬意。“以幸福教育培养幸福的人”的幸福教育理念给四中带来了清新、温暖而明亮的阳光。 与唐山市区其它普通学校相比，S中学处于一个相对不利的发展环境之中。由于城市中心的迁移，这所中学所处地理位置逐渐由80年代前的市中心区演变成了现在的城乡结合部。随着城市建设的进一步推进与区域内教育布局的调整，2004年开始先后合并了三所学校，于是生源结构发生了巨大的变化。目前学生来源主要是本地被征地农民子女和外省市来唐务工人员子女，由于居民住房拆迁和择校等原因，生源的数量和质量已经连续多年不尽人如意。面对这样一个特殊环境中的特殊服务群体，教师的艰苦劳动在学生身上化为了乌有，化为了学校领导和教师的抱怨。2011年4月，区政府以东部城区改造为契机，在“东部
享受教育，收获幸福 我总认为当社会上大力提倡某种东西的时候正是它缺失的时候，比如我们说要关爱农民工，那是因为农民工的生活确实很悲惨，而我们只享受着他们的劳动成果却从没有真正从内心关注过他们；我们说要提高妇女地位，那是因为妇女的地位长期以来确实低于男性。我们说我们要享受教育，那可能是我们一直以来都在忍受教育。 为了求证我的想法，我开始上网搜索“中学教育、中学教师、享受教育、幸福感”等关键词。结果我得到了两种截然相反的观点，一种观点的核心词是“倦怠、压力、疲劳、无奈、应付”，据2008年教育部中小学教师健康课题组的调查，70.06%的教师有不同程度的心理问题，属于不幸福的一类。另外一种观点的核心词是“享受教育、理想、诗意、满足感、幸福”，很多教育家的话可以作为代表，比如著名的语文教育家于漪老师就说“做教师站在课堂上就是生命在闪光，非常愉快。”魏书生老师说“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”“教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。”李镇西老师说“任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。”由此可见，如果我们想收获幸福我们就一定要不断努力，追求卓越，否则我们就会跌入不幸的大多数。 首先几乎所有的教育家都是理想主义者。这是因为幸福是一种内心的感受，他与一个人的思想深度和精神境界有着最直接的关系。陶行知先生在献身教育的时候说“教育是立国之本。”当我们认识到自己的工作有重大意义的时候，我们就不会随意地去对待它，我们就会觉得从事这项工作让自己有了价值。特级教师王栋生在他的著作《不跪着教书》的扉页上写道：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代人还可能以各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的词典中才能有‘铸造’这样的词条。”李镇西老师的书中写道“当我还是默默无闻的年轻班主任的时候，那时不但没有什么名，反而还因为经常犯错误而挨批评，工资也不高，可是我照样和我的孩子们穿行在细雨蒙蒙的原始森林，或奔跑在阳光灿烂的绿色原野上，
享受教育的幸福 朱永新教授说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。”“人生是为了让自己幸福而存在的。既然你选择了教师职业，“教书育人”成为了人生不可或缺的重要组成部分，因此，享受幸福的人生，就应从享受教育的幸福开始。 我喜欢当老师，看着一张张清纯可爱的脸，感受着一颗颗洁白无暇的心，每一次每一次都是心灵的超脱，更能体会到和善良、单纯的孩子们打交道，是人生最幸福的事情！朱永新教授说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。”“人生是为了让自己幸福而存在的。”既然你选择了教师职业，“教书育人”成为了人生不可或缺的重要组成部分，因此，享受幸福的人生，就应从享受教育的幸福开始。 奉献爱心，享受教育的幸福。我经常对自己说：无论别人怎么想，不管别人怎么说，都要用“爱”去经营自己的教育。近代教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。关心和热爱学生是教师的天职，是高尚的道德情感，是教育获得成功的基础。 师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量，是沟通师生关系的纽带。 我认为：每个孩子都有属于自己的天空，也应该有属于自己独一无二的人生机会，即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。因此作为教师，特别是班主任，不能放弃任何一个学生，不能对任何一个学生有任何不负责的行为，我们要充分地鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空。作为班主任，每接一个新的班级，我都把“一个也不能掉队”作为班级目标，和学生一起去为之奋斗，并不断诠释和充实它的内涵。我相信教师的爱和金子一样，无论在何时何地，都不会失去光泽；爱，是师生道德情操的重要组成部分；爱，更是师生之间情感最有力、最贴切的连接点。俗语道：“亲其师而信其道。”孩子怎样才能“亲其师”，一个教师只有尊重、宽容、信任、赏识自己的学生，才会被自己的学生“亲近”，因而“信其道”。只有关爱学生才可培养学生高尚与进取之心，才能创设愉悦的学习环境，从而获得教育的真正成功。奉献“爱”的过程，也是收获“幸福”的过程！因而，我们的教育生活就多了一份快乐的心情，同时也多了一种生活的诗意：我们在“爱”的奉献中幸福着我们的人生！ 平等相处，真心交流，享受教育的幸福。所谓学高为师，身正为范。教师以身作则的示范、榜样作用对学生的影响是深远的、巨大的。当班主任老师以来，我经常把自己作为班里的一名学生。我和学生一起晨读，我和学生一起做值日，我和学生一起竞选组长，我和学生一起……。 学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！
我的教育幸福 尊敬的领导，亲爱的老师们、同学们： 大家好！ 世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答你：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予.著名教育家夏丐尊说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱是师德的灵魂。今天，我愿与大家聆听爱的旋律，分享我的教育幸福。 河滨小学虽然小，但河滨这片教育的沃土是广阔的。在河滨的五年里，我结识了一群活泼可爱积极向上的孩子们并深深地爱上了他们。清楚的记得2004年9月1日，刚结婚三天的我站在河滨小学一一班的门口迎来了我教育生涯中的又一批新的花蕾，一个个孩子可爱至极，稚嫩的脸上充满着天真与快乐，我很快就喜欢上了这群孩子们，课上我与孩子们在知识的海洋里遨游，课下我与孩子们做游戏感受生活的快乐，孩子们也很快地喜欢上了我，几颗糖飞快的塞到我的手里，几粒瓜子悄悄地放在我的桌前，我享受着孩子们给予我的每一份幸福。河滨小学是一所全日制的学校，孩子们一天的生活与学习都在学校，为了让刚来到学校的孩子们能尽快适应小学生活。我从培养自理能力入手，在班里举行洗餐具比赛、扫地比赛、拖地比赛等，孩子们在快乐的比赛中增强竞争意识，锻炼自理能力。放学后，孩子们离开了学校，我独自一人留在教室悄悄打扫孩子们并未真正扫干净的地面，虽然很辛苦，但我知道孩子们小需要我的鼓励和帮助，我也相信孩子们一次次的努力一定会一次比一次做的更好。功夫不负有心人，孩子们很快适应了学校的生活，并有了一定的自理能力，家长们都惊喜孩子们的变化，我也沉浸在无限的喜悦中。 对孩子的喜爱，对教育的热爱随着38颗心变得愈加浓烈。2006年秋天，听说我要歇产假，孩子们舍不得我离开，当得知我生完孩子身体极度虚弱时，孩子们纷纷给我打电话、发短信、有的甚至放学来看我，孩子们真诚的祝愿我早点康复。那时孩子们只有七八岁，这些细微的举动让我感动，孩子们的爱让我更加深刻的感受到了教育的幸福。在得知学校人事调动需要我回班上课时，只休息了七十多天的我毫不犹豫的回到学校，记得那一天寒风凛冽，穿着臃肿的大棉衣，拖着虚弱的身体走进教室时，所有的孩子欢呼起来，纷纷跑上前将我紧紧拥抱，感动、思念、幸福的泪水从脸颊流过，接着孩子们又小心翼翼地扶我坐下，我微笑着说：“孩子们，老师的身体不要紧！”但是这群可爱的孩子们好像捧着易碎的玻璃一般生怕我不适，孩子们簇拥着我纷纷表达对我的想念，看着孩子们一张张真诚、善良的脸上闪烁着水晶般的泪珠时， 我又一次禁不住地流下了眼泪。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。” 付齐全是四年级上期由解放小学转入我们班的。入班的第一天，性格倔强的他死活不愿意吃饭，问他为什么时，他闭口不说，对我这个陌生的老师充满了畏惧。我微笑着与他交流过去的生活与学习，渐渐地孩子的话匣子打开了，对我的态度也有所好转，我顺势握着他的手问起不愿意吃放的原因，原来权权初次来到这里感到陌生，加上从小不习惯吃面条，刚好中午又是杂酱面。得知原因，我便与孩子商量第一次回家吃饭，下一次在学校吃饭，孩子同意后，我拉着孩子的手把孩子送回了家。那天中午我没有吃上午饭，但我的心却是满足的，因为我赢得了孩子的一份信任。接下来发生的事让我成了权权无话不谈的朋友。那是一个星期五的下午，权权准备回家，得知他家里没有人，我非常不放心，我想：孩子只有十岁，年龄小，下午又没有吃饭，晚上一个人在家怎么行呢？于是我邀请权权和我一起吃晚饭，我和爱人带着权权一路上有说有笑来到超市点了权权最爱吃的米饭，看着孩子吃饱后，我邀请他晚上住在我家，这时权权坚决不同意，一定要自己回家休息，扭不过这个小家伙，没办法只好让他回家。已经晚上九点多了，放心不下孩子
老师读书笔记《收获幸福的教育》读 后感 本周阅读的书籍是《收获幸福的教育》，从书柜中看见这本书的时候我就在想：作为施教者，我幸福吗？每个人对于幸福的定义不一样，我也不太确定自己内心是怎样定义它的，所以我不知道自己是不是幸福的施教者。 在这本书的序言和导读部分我找到了一部分答案，这里面提到了一种“自给自足”式幸福，比如一天当中，你因为自己做了一顿美味的饭菜、制作了一个送给朋友的小礼物比完成一项工作获得他人的赞赏更开心，这样的心里特质成为自给自足式幸福，这样的人也更容易获得幸福感。我所理解的自给自足是满足、知足，作为施教者的角色，怎样去获得更多的幸福感呢，就是要满足于学生的细微进步：小高早上的一声问好、慧慧午休安静的片刻、璇璇课堂上积极地回答、小菲抬头与人交流的自信感、小航在接受奖励时知道了等待、小全课堂上的听话、小轩在一堂课上不发出怪声、小展能够帮助弱小同学，从他们身上的微小变化中获得幸福，当然也要把这种感受幸福的模式传递给家长。
获得的幸福感多了，才能更卖劲的工作，在工作中应有的态度是怎样的呢？在这本书的导读中我也找到了适合自己的答案，荀子的一句话：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行知。学至于行而止矣。行知，明也。作为一名新老师，不要总是惧怕接受新事物，对于听到的、见到的、知道的，符合学校发展趋势的东西，应该尽力去尝试，试一试才会知道它到底是什么样的，毕竟时间才是检验经验的唯一标准。 最后想发表一句本周的感想，教师不能脱离一线教学岗，没有了观察的对象，就没有了经验可言，认真做好教师的本职工作，才是这个行业幸福的根本之处。 本周阅读的书籍是《收获幸福的教育》，从书柜中看见这本书的时候我就在想：作为施教者，我幸福吗？每个人对于幸福的定义不一样，我也不太确定自己内心是怎样定义它的，所以我不知道自己是不是幸福的施教者。 在这本书的序言和导读部分我找到了一部分答案，这里面提到了一种“自给自足”式幸福，比如一天当中，你因为自己做了一顿美味的饭菜、制作
在幸福中享受教育从教育中追求幸福 ——幸福苑实验学校第二轮自主发展三年规划 （2014年9月—2017年8月） 一、现状分析 （一）学校概况 宁波市幸福苑实验学校1998年创建，曾是宁波市老三区第一所“幼小衔接，中小学九年一贯制”国有民办性质的实验性学校，现已由国有民办九年一贯制学校转制成公办小学。 学校位于幸福苑小区内，校园绿树环抱，环境优美。学校总占地面积10327平方米，建筑面积7049平方米，共 23个教学班，在校生931人。在职在编教师53人，配有音、体、美、科、英、计等14位专任教师。高级教师2人，一级教师43人。 学校先后获得“宁波市环保模范（绿色）学校”、“宁波市消防安全五星级学校”、“宁波市平安校园4A级学校”、“江东文明单位”、“江区和谐单位”、“江东区师德群体创优先进单位”、“江东区先进党支部”、“江东区关心下一代先进集体”、“江东区退教工作先进集体”、“宁波市一级绿化花园式单位”、“浙江省城镇示范学校”、“浙江现代化教育技术实验学校”、“全国心理健康教育先进单位”、“全国青少年科普创新示范学校”、“全国走向新世纪的特色学校”等。 （二）学校发展的主要优势 1.学校从国有民办办学体制一路走来，经历国有民办办学理念和管理模式洗礼，传承了优质服务的理念和教育行为，老师视学生和家长为服务主体，学校拥有一支敬业、爱生、服务意识强的教师队伍。9名教师曾被评为区学科骨干、市、区教坛新秀、省、市教改之星等荣誉称号，14人次在市、区教学技能比赛中获奖。 2.学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。 3.德育工作管理常态化。学校先后以“人格健全教育”、“朴实教育”“礼育教育”的理念，以课题实施为载体，扎实推进德育，不断夯实“教孩子学会做人学会做事”的
教育叙事：感动中享受幸福 教育叙事：感动中享受幸福感动，无须言语的华丽词句来修饰，无须眼泪的晶莹来映衬，而要的是颗真诚的心来感应。体会了感动，也就领悟了深刻的哲理，品味了生活的真谛。即使并非眼泪哗哗直下的那种感动，心也一样受到了莫的震动，理解了更多。 9 月1日，我有幸参加xx教学区的教师职称聘后管理材料的检查活动。在朱晓达副主任和许金莲校长的带领下，我们先后到达xx教学点的七所学校，每到一所学校老师们的热情接待，让我感觉到的不是生疏，而是别样的亲切。检查到中午11点多了，肚子早已饿得咕嘟嘟叫了，细心的桂芳校长吩咐老师从她的校长室里拿出了一些小点心，让我们充饥，虽不能填饱肚子，但却是雪中送碳，心里暖暖的。 12点多，我们一行人刚踏入前埔小学的大门，育茹校长便在式生教学楼二楼的走廊上，挥着手大声地喊着：“12点多了，肚子饿坏了，先用过来吃点东西，补充体力。”我们笑了：“还是先检查吧！刚刚在早毓小学先吃了点，不是很饿！”在赖德锋教导主任的引领下，我们径直往材料处走去。椅子还没坐热，育茹校长已手拿一袋馒头走了进来，笑着说：“先吃吧！不是什么好东西，只是馒头，身体重要呀！”为了能尽快地检查好材料，我们没有放下手头的事，说：“检查完了再说吧！”在检查过程中，育茹校长陪伴在身边，说：“如果存在什么问题，直接说出来，我们才能更好地整理材料。”多么坦诚明理的校长呀！检查完后，育茹校长不忘往我们手中塞馒头，细细嚼着馒头，让我明白王主任说当初育茹校长要离开下洪小学时，老师一同请求让育茹校长继续在下洪小学担任校长的原因。正是因为育茹校长坦诚相待，感动下洪小学的老师们。快到1点时，终于踏上返途旅程，虽是疲惫不堪，但大家还是乐不思蜀，和时间赛跑，我们跑赢了，下午可以给学生好好地上一节课了。金莲校长笑着说：“今天上午大家辛苦了，你们的办事效率特高，一天的事情，半天就完成，得给你们点赞！时间太迟了，一起到xx中心小学小食堂用快餐。我已吩咐食堂的阿姨准备了。”听了这真诚的赞赏，不吃饭也饱了一半。我笑着说：“不用了，我还是回去家里吃吧！”金莲校长说：“没关系，我已让食堂准备了。”我知道这是一个临时的决定，肯定会给食堂带来诸多的不方便，于是再次推辞。一到学校，便马不停蹄地往家里赶，校长的热情邀请早已抛之脑外。第二天早上，走廊上偶遇食堂阿姨，阿姨说：“丽鸳，昨天中午校长让我到办公室找你去吃饭，可找不到你，丹兰告诉我，你已回家了。”听了这直白的话语，心中甜甜的滋味油然而生，细细体味这份真诚的关怀，忘情地沉浸于那种被受的幸福之中。这一次检查，身体上是累了，但是精神上却是感动满满，这份感动源自于校长们的真诚相待、善解人意。这份感动源自检查组成员身上散发出来的那股强烈的责任感。在这份感动中，我体领悟了深刻的哲理，品味了生活的真谛：活着就应该好好工作，享受幸福。
每个人对于幸福都有不同的理解，我以前认为幸福就是家庭和睦、工作顺利、身体健康、生活愉快。然而经过几年的亲身体会和同事们的交流中，人人都觉得作为一名老师最大的幸福应是能享受到教育的幸福。不管是自愿的还是被逼的，只要你走上教育这个行业，认真干就是一份责任，然后慢慢地去爱它，直到你能感受到教育的幸福，这就是你最大的享受。“享受教育的幸福”在我的幸福字典里以前是没有的，使我对幸福的含义重新释义。 朱永新教授也说过：“有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。” 用享受的目光来看待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每个孩子的心房。你会惊奇地发现：幸福从此熙熙攘攘。 每逢佳节，那些雪片般从远方飞来的贺卡让教师激动不已。在看到那些熟悉或者淡忘的一个个学生的名字时，快乐便油然而生。这时候的我们，不是幸福的吗？ 开展丰富多彩的读书活动，让学生走进经典的海洋，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。这时候的我们，不是幸福的吗？ 创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，追求高效课堂与个性课堂，师生感情水乳交融。这时候的我们，不是幸福的吗？ 用手中那支普通的笔，记录、反思师生的日常生活，促进自身的专业发展和学生的自主成长。这时候的我们，不是幸福的吗？ 诚然，只有在不懈地耕耘与不断地成功中，教师才能品尝和拥有甜蜜的幸福；只有不断地充实与完善自己，教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福，才是真正的幸福，永远的幸福。教育决不是以损失教师的幸福来造福学生的活动，教师不是蜡烛，需要悲壮地熬尽生命带给学生光明。教育是教师不断超越自我的活动。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢？还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢？ 教师的幸福是无限的。即使退休了，也不会减少他在教育工作中创造出来的价值，更不会妨碍学生对他的尊敬。随着学生跨出校门，随着学生进入各行各业，随着学生在社会上有所作为，教师劳动的意义就远不止于校内了。 学生的幸福，是教师的幸福；教师的幸福，是教育的幸福。学校，应当是幸福的乐园。每一位教师，都要努力为自己建造成功的舞台，让自己的生命释放辉煌，使幸福不断充盈在我们的教育生活中！ 享受教育的幸福，是一种态度，是一种积极向上、乐观豁达、善良包容的人生观，是对困难和挫折的坦然面对，是参与新时代，创造新生活的主动实践。幸福，离我们很远；但幸福，又离我们很近。为了自己的理想，一路追随幸福，创造幸福，
教育道路上收获幸福 在多年的工作中，我爱岗敬业，勤勤恳恳地对待工作中的每一项任务、踏踏实实地完成每一件事。正是有着这样坚定的信念，我通过自己的努力学习，一步一个脚印，在教育这条道路上收获着幸福。一路走来，我在自己的专业成长之路上，付出了艰辛的努力、挥洒了青春的汗水，同时也收获了优异的工作成绩。 “没有爱就没有教育，我要让让每个孩子都抬起头来走路！”这是我常常挂在嘴边的一句话。 作为一名语文老师我一直把“让学生爱上语文，享受语文”作为我义不容辞的责任。在学习冰心奶奶的《肥皂泡》时，我带领孩子一起吹泡泡，一起品读文字，真正让孩子们感受到了童年的快乐；在学习《碧螺春》时我让孩子们观看视频了解中国的茶文化，通过角色扮演，让他们体验茶艺，我还自己买来碧螺春茶，为班里每位同学沏上一杯，班里一片欢腾，孩子们特别高兴。 我为了激励同学们学习的热忱，不断地创新和改革。对班级采用竞争奖励机制。对于听写双百的同学或三个一百的同学，进行大加表扬。让优秀同学站到讲台上去，我把同学们最美的笑脸拍下来发到家长群里。并且让优秀的同学在墙上贴一张奖励照片。学期结束的时候统计一下相片的数量，我自己掏钱给孩子买些零食奖励他们，奖励孩子的付出和努力。 我清晰地记得有一年的冬天我咳嗽的厉害，晚上咳嗽的翻来覆去睡不着觉，我拖着疲惫而虚弱的身体，没有耽误过一节课，因为
我知道马上就要进行期末考试，我怕耽误了孩子不敢请假而一直坚持到最后，晚上下班回家才能去输液。那段时间孩子们变得特别懂事，上课听讲都特别认真，有的孩子还给我拿来咳嗽药放在讲台上，我看到很感动，我的一切付出都值得。即将期末考试的日子里，同学们的复习劲头儿越来越大，孩子们没有让我失望，考出了优异的好成绩。 我对待工作认真负责，精益求精。当我在全校做公开课、展示课的时候，我对自己的备课稿修改了一遍又一遍，抄写了一张又一张。我挑灯夜战，伏案桌前，眼睛里充满了鲜红的血丝。我记得那天晚上老公回来，我在絮絮叨叨的背课，开始老公以为我在说梦话，当看到是我在备课时，还开玩笑的说，真的快成神经病了，但是，我一登上讲台就精神抖擞。带着我的孩子们驶向成功的彼岸。 冬季流感肆虐，班里好多同学因感冒发烧请假了。我看在眼里，疼在心上。我从自己家里拿来了醋，老公很支持我的工作，他给我买来煮茶壶，我为同学们熬醋。酸溜溜的醋，随着开水向上蒸腾，教室里弥漫了爱的气息，看着请假的学生越来越少，我也感到很欣慰。这个煮茶壶用处还很多，夏天炎热，我怕孩子们中暑，我就掏钱买些绿豆，没课时给孩子们熬绿豆汤，让他们把杯子放在教室外边的窗台上，熬好后把绿豆汤给孩子灌在杯子里，这样下课后孩子们可以喝到不凉不烫的绿豆汤了，特别热的时候，我还给孩子们每人买两根雪糕吃，孩子们别提多高兴了，家长们知道后说我比当妈妈的想的还周到。当我知道孩子们的生日时，我会主动买份礼物送给他们。我乐意为孩子付出，因为我有这么多懂事的孩子我很幸福。
享受做教师的幸福 教师，这个职业，我想大家并不陌生。随着互联网时代的蓬勃发展，教育培训行业越来越受到大家重视，从而教师这个称呼又再一次的广泛进入我们的脑海之中。而我，作为一名刚入行的影视后期老师，而感到无比的自豪和幸福快乐。在此之前，我从没有想过有一天，我也会站在那神圣而光辉的讲台上，给学生们授课。 可能很多人会觉得教师这个职业平淡无奇，日复一日、年复一年。而我却不这么认为，每一个职业都有着它独特的魅力所在。首先，我们自己要热爱教师这个行业，只有这样，我们才能全身心的投入其中找到其中的乐趣和幸福感。我们在教学过程中，通话我们激情澎湃的讲述，将知识传递给学生，这种喜悦幸福之感不是其他事物能够替代的。只有我们教师自己才能发现体会其中的乐趣所在。而正因为有了喜悦幸福之感，我们才能在我们平凡的岗位，做出不平凡的事情，为祖国培养更多的栋梁之才。 享受做教师的幸福，首先要懂得学会与学生和谐相处。在我们老师日常教学中，与学生和谐友好相处很关键。这一点，我有切身体会。我本人之前一直在影视公司工作，今年刚转职成为一名光荣的影视后期老师。在初为人师的这几个月里，给我感触最深的是与学生相处所收获的点点滴滴。让我深刻感受到作为一名老师，我们要从中了解学生们内心最真实的想法。并学会从他们
的角度去思考问题，这也对我后来的课堂教学起着很大的推动作用。你用心对待学生，学生也会用真诚的方式对待你，这对构建和谐的师生关系有很大的帮助。学生开心了，自然会认真听课；作为老师的我们课堂讲授的知识，学生接受了，我们自然会觉得慢慢的自豪和成就感，怎么会不幸福呢？ 其次享受做教师的幸福，还要懂得课堂教学中的点点滴滴。我觉得作为一名老师在教学过程中引导学生学会认真自主学习，是一件非常值得高兴地事情。也是我感受幸福感的来源之一，在当老师的这段时间里。我切身感受到教学中教学方法和思路的重要性，我们要活学活用，有效利用课堂45分钟时间，通过自己的方式传递给学生。化繁为简，比如：如果是美术老师，他可能会带大家去学习美术的光的原理、色彩的原理、构图的原理再又或者是音乐老师，带领大家听一场钢琴演奏会，让学生切身实地感受音乐所带来的艺术之美。通过运用实践锻炼法，让学生学在其中，乐在其中。这对老师来说，何尝不是一种幸福呢？ 当然，作为教师，最重要一点：我们要懂得终身学习。当今是互联网蓬勃发展的时代，知识更新速度愈来愈快。作为老师，我们要有一种终身学习的理念，有一颗进去之心。这样你才能给你的学生树立一个榜样，我记得南京新华电脑专修学院孙院长曾说过这样一句话：这个时代，唯一不变的就是“变”。正式因为这样一句话，不断地激励着我加强自身学习，以身作则，所谓活到老学到老，正是如此吧。
享受教育收获幸福——市级优秀教师候选人先进事迹材料今天给大家带来的是享受教育收获幸福——市级优秀教师候选人先进事迹材料，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！ 从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求 着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自她所钟爱教育事业，她就是xx 区xx 小学的陆xx 老师。 2000 年毕业后的她最初来到农村小学任教，xx 年被评为巴彦淖尔市市级教学能手，xx 年从老家来到了美丽的鄂尔多斯，来到刚建校的xx 小学工作。转眼十年过去了，在这十年中她连续送走了五无届毕业生，每次学校都会安排给她比较棘手的班级，但她一直都没有辜负学校、家长和孩子们的期望，这些班级在她手里总会有所提升或是名列前茅。 一、教书育人，甘为教育事业献青春。 她第一届的两个班的孩子们都特别可爱，但成绩有一些落差。从接 上这两个班她就给自己定了任务，一定要把两个班的成绩拉到最接近，在这期间，为了拉近5、6 班之间的距离她没少在 5 班的学困生身上下功夫。5班的XX同学，个子不高，白皙的肌肤，黄眼睛、黄头发，唯
一的不足就是不爱学习，根据他的情况陆老师给他制定了专项作业—计算，并和家长做了沟通，要求他的作业每天要在学校完成，前提条件是不管多晚家长一定要来接。就这样一直坚持到了毕业。X X同学，5班的特殊学生，从小患有小儿麻痹症，走路说话都在抽搐，平时她没有玩伴，只会乖乖的坐到座位上，无聊了就在教室里走来走去，陆老师故意找机会和她拉话，就这样时间长了，陆老师便成了她在校期间的“玩伴”。久而久之，不知从什么时候起XX同学开始喜欢上了数学，她比好多健康的孩子都棒！学困生的改变，提升了整个班级的成绩，xx 年她带的第一届学生毕业了，六班稳居第一，五班的成绩与六班差距不到一分，取得了名列第一的好成绩！ 二、播撒爱的种子，润物无声每一届学生陆老师都会针对不同的学情制定不同的教学方案，她让爱充满了她的整个教育。 xx 年的这届学生，她还没接手就早有耳闻，这个班的学生特别调皮，上课纪律差到了极点，所以她一直在琢磨着该怎样上好第一节课。第一节课没发现什么，因为孩子们总会有那么几天的新鲜感，几天过后原形就暴露了，她发现导致这些孩子落后的直接原因，就是课堂效率的问题，而且整节课的混乱就是由那么几个学生决定的，所以她要先从这几个学生入手。从课上到课下她都时刻在关注着这几个孩子，朝着正确的方向引导他们。经过一段时间后这些孩子都有所改变，整个班级
十九大代表王文霞：播种幸福的教育享受教育的幸福 编者按：如果有地理位置，那他们有共同的定位——基层。如果有标签，那他们有共同的追求——奉献。如果有名字，那他们都叫做——共产党员。2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京开幕。中华民族伟大复兴的中国梦即将领航新的征程。“中国梦”践行者青春励志故事推出“砥砺奋进·青年担当”十九大代表特别报道，讲述基层党代表紧紧围绕在以习近平同志为核心的党中央周围同频共振实践“四个全面”，赓续向前投身“四个伟大”的青春励志故事。 十九大代表王文霞：青年兴则国兴青年强则国强。 十九大代表、衡水中学语文特级教师王文霞。中国青年网记者张群摄 “老师，您教语文比我们好，但是要论衣品，您得向我们学习，改天我带您去商场，好好设计设计。”十九大前夕，王文霞教的一位毕业二十多年的学生给她打电话，张罗着给她整身像样的行头，以便清爽利落地参加十九大。 “我这身衣服就是学生根据我的体型给我量身打造的。”王文霞笑容满面地指着自己的衣服，并感慨道：“这些年做的最幸福的事情，就是教出了一批又一批你爱的和爱你的学生。” 王文霞是衡水中学语文特级教师，从事教育事业33年，在29年的班主任生涯中，她培养出4名省市状元，将150多名学生成功送入清华北大的大门，并创造出一个班10名同学考入清华北大、全班同学考入重点大学的历史记录，她也因此被誉为“清北专业户”。 除此之外，王文霞还荣获语文特级教师、全国优秀教师、全国先进工作者、河北省劳模、河北省先进德育工作者、河北省首届学科名师、全国十佳高中班主任等荣誉称号。2017年5月，王文霞拥有了一个新的身份——党的十九大代表。 激励学生从平庸到出色 王文霞所带的班级成绩突出，连年被学校评为“先进班集体”，四次荣获“省市先进班集体”称号，是衡水中学当之无愧的“最牛”班级。她是怎么做到的？ “我把学生定位在优秀的位置上，要求他们从平庸到出色。”王文霞告诉记者，积极向上的良好班级氛围十分重要，当学生畏惧参加班级活动时，她会不断鼓励学生，让他们产生“我是最棒的”、“我能成为最棒的”的想法，激励他们燃烧起来，全班凝聚成一个燃烧的火团。 棒棒糖攻略，是王文霞激励学生积极向上的主要方式方法。 衡水中学会定期评选“双优班集体”，只有考试成绩突出，并且平时活动、演讲等综合表现优秀的班集体才能赢得这份荣誉，王文霞会给班级设立争取“双优班集体”的目标，而这需要全体学生的共同努力，“我有一个承诺，就是一旦能够评选上，组织全班聚餐。”她说。
[校长寄语:享受教育的幸福]享受幸福教育校长 校长寄语:享受教育的幸福 教育是一首诗，一首激情澎湃的诗；教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；教育是一首歌，一首常唱常新的的歌；教育更是一种情怀，一种让人感觉无比温馨、无比美好的情怀。走过而立之年，喟叹时光流逝的同时，也使我深深懂得每个精彩人生应该有属于自己的答案，一如考题亦会有多重选择。生活中有多少感慨，生命中便会有多少感动。每每想到有幸成为一名教师，开垦作高教育的一片天地，肩上便多一份责任，内心也就荡漾开一份幸福。 在我的理想中，一所学校就是一方池塘，既有莲叶田田的浪漫，也有蛙声片片的悠扬。在这一方池塘里，尽管现在，孩子们还像一只只小蝌蚪摇曳着稚嫩的尾巴，但未来，他们靓丽的青春总会找到属于自己的华丽舞台。在这一方池塘里，老师们可以放纵自己的激情，和孩子们一起成长，一起快乐，如映日荷花般别样红艳。 在我的理想中，一所学校应该是一片乐土，洋溢春天气息，裹着花香，拥有晨雾，连风也是柔的。我向往充满人文气
息的校园，孩子可以在其中翩飞成长的浪漫，教师在其中可以翕张梦想的翅膀。 我希望在作高中学这方小小的天地里，孩子们可以自由自在地生活，快乐健康地成长。孩子每一个进步，每一次成功，都可以化作一股暖流，引发我们热烈的血脉，汩汩而动。 我也希望在作高中学这个温暖的家园中，老师们能分享从事教育的快乐。我们如果不可能如同日月一般朗照乾坤，那就张开翩翩的衣袂庇护我们的孩子。当手挽着他们，那就是世上最动人的绰约身影了。就算只有寥寥数人，也要执著地面朝爱的方向，在风中起舞。 有一种情感叫责任，有一种行动叫奋进，有一种追求叫卓越，有一种发展叫创新。我们的期待就是，让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育。因为我们的执着，也许当岁月悄悄从我们身边流过时，我们已经不经意间创造了这种幸福……我相信，会有这一天的。
坚持平民教育，追求教育幸福 福州市凤岗小学张琳玲 “小呀么小儿郎，背起书包上学堂。”唱着这样的歌曲，走向学校，孩子们应该是幸福的。但现实却是，很多孩子在提及学校生活时，首先想到的却是繁重的课程、永远写不完的作业和家长的呵斥———他们并不感到幸福。时下，在中华大地回响着一个最热最火的词语，那就是“幸福”。回顾近年来的发展，人民的幸福指数在不断攀升。把“幸福教育”作为“十二五”以及未来一个时期教育事业的战略目标，作为一名最基层的教育工作者，在兴奋之余，我也对“幸福教育”产生了一些自己的思考。 费尔巴哈说过：“生活和幸福原来是一个东西，一切的追求，至少一切健全的追求，都是对于幸福的追求。”人生的所有问题，都可以还原为幸福问题。教育是人的幸福的源泉和保障，人的幸福是教育的目的。人的一生所获得的幸福的高度和深度，很大程度上取决于其教育生活所获得的幸福的高度和深度。教育能为人的物质生活幸福奠定必要基础，能为人的社会生活幸福打下一定基础，能为人的精神生活幸福打开广阔的空间。幸福，需要教育。教育能带来幸福。 我以为：实施幸福教育在学生幸福上要关注两个层次，一是满足学生“当下幸福”的感受，二是教给学生“一生幸福”的本领。 满足学生“当下幸福”的感受，主要可以从以下方面着手： 1.营造氛围，让学生享受亲近自然的乐趣。 自然是最好的老师。亲近自然，关爱自然，师法自然，是教育中长时间来忽略的问题。向自然学知识，靠自然明道理，用自然冶情怀，是教育的大襟怀、大视野。我们要努力为学生营造亲近自然的良好氛围，比如校园文化建设中，我们应该着力强调自然因素，一草一木，一花一果，一山一石，一虫一鱼，一池一鸟，都让它回归到自然的状态，让学生在学校的学习生活中，时时都能嗅到自然的芬芳，看到自然的色彩，触摸到自然的脉搏，感受到自然的心灵。当然，我们还可以结合中国植树节、世界地球日、世界森林日、世界气象日等节日，通过诸多亲近自然的活动，让孩子们享受实践的乐趣，
享受教育，带来幸福 —市南区心理健康教育研讨活动暨家庭治疗小组团体辅导5月9日下午，市南区心理健康教育研讨活动暨家庭治疗小组团体辅导在镇江路小学顺利进行。 首先，家庭治疗小组的成员们观看了一节由高秀红老师执教的情绪辅导课。课上，老师通过一个个紧凑的教学环节，运用游戏体验、小组合作、创设情境、结合动画等多种方式帮助学生认识情绪的多样性。孩子们结合老师出示的《头脑特工队》视频片段对比，从而体会到每一种情绪都是我们生活中不可缺少的伙伴。只有在他们共同的支持和陪伴下，我们才能更加健康快乐地生活。最后，每位同学都在苹果卡片上写下了自己的收获。 课后，参与听课的老师们针对本堂课的教学环节以及目标达成等方面共同进行了研讨，对本节课的教学效果给予高度评价。老师们还从课堂评价、问题的设计、情绪表达方面提出了有效的方法和建议，精益求精。 其次，组长于明东老师顺势带领大家围绕“如何借助心理教师的力量促进家校沟通工作“的话题展开讨论。开放性的话题激发了老师们的热烈讨论，每位老师都结合自己的日常实践和心理学的相关专业知识表达了自己的想法和见解。一下午的研讨活动气氛融洽，思维的火花不断碰撞…… 心理健康教育工作是陪伴孩子们健康成长的教育过程中非常重要的一环，和每位孩子、每个家庭息息相关。为了孩子一生
的幸福奠基，心理老师们一直行走在研究的路上…… 以下是老师们的活动感受： 大学路小学矫黎：今天的教研活动高秀红老师的为我们呈现了一堂非常精彩的心理课《情绪总动员》。透过这堂课让我们又重新梳理了心理课程的教学目标，教学环节设置，课堂评价及各方面与其他课程设置的不同。让我们更清晰了心理健康课程开设的重要性。心理学如何更好地服务于教育，是我们每一位心理教师值得思考的，我们一边学习一边践行。 新昌路小学王珺：今天下午的小组活动首先带给我惊喜的是高老师的《情绪总动员》。高老师充分利用影片资源，独具匠心巧妙设计，一节课里自然流畅的带领学生认识了情绪，感受到情绪就在我们生活之中，孩子们通过视频比较感受，发现了每种情绪都是很重要的。老师精心设计的情境体验，不仅仅让孩子了解自己情绪还发现了同一种状况下由于想法不同，每个人的情绪体验也不一样。一个小小的环节既有分享又有发现调整情绪的方法水到渠成。课后，大家积极评课，每个人都共享出自己宝贵的想法和经验，让我对心理健康教育课的深入开展又有新的认识。评课之后，于老师带领大家就心理老师如果协助学校搞好家长的工作做了广泛的讨论。做为一名心理健康教育教师，立足本职工作的基础上如何更好的为学生家长服务是我们要深度思考的。 镇江路小学徐洪翠：功夫不负有心人，高秀红老师精心准备的心理课收到了非常好的效果.学生跟随老师的引导，自然而
读《收获幸福的教育》有感 清明节期间,有幸拜读了美国瑞克·玻斯纳的《收获幸福的教育——一所从 不考试的公立学校》一书,该书向我们介绍了美国科罗拉多州杰弗森郡开明学校这所与众不同的公立学校。在这所学校里，没有考试，没有学分，提倡自主学习，学生被鼓励去做、去追求他们喜爱且热衷的事情，而不仅仅是为了应付规 范化标准考试而做准备。他们的办学目标是：重新发现学习的乐趣，寻觅生活 的意义；适应时下社会，迎候或然社会，创建合理社会。在这样的办学目标下，他们思考的是如何为学生提供一些可以选择的教育？从而告诉我们，开明学校，致力于培养每一个孩子在个人素养、社会交往、智能学识这三大领域的成长， 在40多年的办学历程中，培养了一批全面发展的、有能力的、富有同情心的学子，在社会的各个领域奉献着自己的爱心和聪明才智。 一、开明学校有其独特之处 首先，他们致力于建设一个支持学生成长的学习社区，每个人都是学校的 主人翁。鼓励学生参与民主社会，提醒着大家牢记自己的权利和义务，努力去 做一个负责人的人，培养他们成为积极主动的公民。 其次，学校侧重体验式的学习（无论小学、初中还是高中）。每个人都是 学习和探索者，在成长的过程中，因为个体成长环境的不同，他的好奇心和兴 奋点也和别人有很大的不同。在开明学校，这都不是问题。你可以根据自己的 兴趣爱好，来确定自己在学校里的大部分课程，让学习从自己熟悉的事物和环 境开始，在逐渐拓展到更大的范围之内。当然，所有的课程，都是以促进学生 在个人素养、社会交往、智能学识这三个领域的成长为基础的。 第三，面向每一个学生的建议指导系统。在开明学校，每一位学生都有一 名辅导员，他会一直给学生提供帮助，这种帮助不仅在个人和社交方面，也包 括学业方面。学生在成长的过程中，会遇到各种各样的困惑和矛盾，这些东西 在孩子们的脑海中积累多了，会有很多的负面效应，非常需要有一个安全的环 境和倾诉的渠道，辅导员在其中就发挥了很重要的作用。 第四，自我评价与终极成就报告。开明学校没有分数，也没有学分。每一 个学生要想在这所学校里毕业，必须要针对个人素养、社会交往、智能学识这 三个领域提供一系列的自我评价。比如在个人素养领域，其中之一就是要有能 力对对自己的情绪、身体和心理健康状况进行评估，并为此负责。对每一个积
领导、老师们： 今天我发言的题目是《享受幸福快乐的教育人生》。 今年高考99班在全体科任老师的努力下上本科线的有37人，录取二本以上的学生20人，三本9人，获得了学生开心、家长满意、领导认可的较好成绩。回想起和老师们一起奋斗的一千多个日日夜夜，或许有人会觉得我们付出和牺牲太多，但是我一直把这份付出和努力的过程看作是一种享受。 我们每天固然都起早贪黑忙忙碌碌，但我们怀揣着对教育的挚爱，对孩子的真情，我们每天都欣慰地看着孩子们健康快乐地成长，这就是快乐，这就是幸福，这就是享受！这就是我所说的享受快乐幸福的教育人生。 第一，享受用信任交换信任的幸福 用孩子的眼光看世界，在孩子眼里，这个世界是那样地多姿多彩，光芒四射，我们的教育也因此而多姿多彩，光芒四射，心与心的碰撞，情与情的交融，用尊重赢得尊重，用信任交换信任，当性格内向的孩子悄悄地把心中的秘密告诉我时，我感受到的是一种被信任的幸福。 第二，享受和谐课堂之乐构筑美丽的精神乐园的幸福 构建充满人文关怀、闪烁智慧光芒的课堂，谱写教育人生的美丽篇章。我喜欢从课堂中汲取精神养料，滋养自己的教育人生。我的快乐和幸福常常来源于我的课堂与我的学生。当孩子们争先恐后地抢着发表自己的见解，当智慧在一次又一次的撞击中擦出火花，当孩子们在课堂上惟妙惟肖的历史剧表演赢得阵阵喝采时，多么快乐啊，看着孩子们快乐地成长！我用责任心，充满激情地打造学生喜欢的、高效的、魅力的课堂，我充分地享受着我们幸福美好的教育人生。 第三，享受以平和乐观积极的心态感染学生的幸福 幸福是一种感受，一种心态，是信念与追求，教师是精神的传道士，我以良好的心态面对工作和社会，面对我的学生，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教育是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们打成一片，构建和谐的师生关系，每天都能充满自信满面笑容地走进我钟爱的教室，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引
读《收获幸福的教育》有感 《收获幸福的教育》一书告诉我们，在美国科罗拉多州的杰弗森郡，有一所开明学校，致力于培养每一个孩子在个人素养、社会交往、智能学识这三大领域的成长，培养了一批全面发展的、有能力的、富有同情心的学子，在社会的各个领域奉献着自己的爱心和聪明才智。 这本书介绍了开明学校的五项基本目标，其中目标之四：迎候或然社会我感受最深。我们处在一个迅猛变革的时代。学校过去那种把派发信息和事实性知识作为其在社会中独占且专用的使命，已经一去不复返了。我们现在迫切需要的是知道如何学习、重新学习、甚至于如何不学。 今天的学校，要引导学生具备应对变化的勇气，要有对未来可能发展趋势的觉知，要具备对未来社会的想象力，要有应对变化多端的现实所应有的生活能力。比如说，美国的移民政策，对这个国家的政治、经济和文化产生了深刻的影响。而同样的政策正在今天的中国、今天的上海发生着，我们对此是否做好的应有的准备？ 开明学校的校友告诉我们，他们在学校里学到的如下技能，为他们迎候或然社会打下了坚实的基础：即兴应变的技能、会建立自己的后援团、能利用各种资源、专注于做事的过程、好提问题、探索的主动态度、敢拍板做决定、善与人打交道、善于多个任务一起做、还能应付晦涩不定的情形。
在今天的学校里，人们对学业成绩的重视程度无以复加，而对人生的成功和幸福如此至关重要的社交技能则被忽略为“额外课程”，成为“无关紧要”的代名词。本书的翻译者安秋子认为，“没有人，没有人群，知识并不存在，真理也毫无价值！” 开明学校的经验能够让我有所启示，期望每一个学生都能成为有效的沟通者、综合的思想者、负责任的公民、讲道德的人、高质量的工作者。