三年级下册第四模块试卷分析
本套试卷共有六个大题，共计100分。
第一题和第二题均为考察单词题。出不同类的单词主要考察学生对单词的掌握情况，简单的根据意思分类学生掌握较好，但涉及到词性的分类做的不太理想。平时在单词学习时要注意教给学生分类总结，而不是简单的记忆单词。第二题因为有图片的提示也比较简单，学生只要抓住关键词，仔细观察图片就可作对题。
第三题单项选择。本题既考查对句子的理解又考查对单词意义的理解。大部分句子为课文原句，所以以后要强调学生在理解课文的基础上背诵课文。提高学生的整体把握句子能力。学生存在对句子不理解，对单词不熟悉的问题直接导致做题正答率不高主要考察的知识点有疑问句答句的选择，人称代词宾格形式。
第四题选择配伍主要考察句子的搭配。特殊疑问句DO you….does。。比较简单，注意教授学生作此类题目的技巧，如，谁问谁答，前后一致等。以WH开头的问句对学生来说相对困难，有同学对此类句子出现了混淆。导致做错题目。平时在课文学习时注意让学生找不同。
第五题单词拼写此题主要考察学生的单词书写情况，因为三年级没有要求学生书写单词所以此题做的比较差，以后注意让学生背写黑体单词。
第六题句子排序，对三年级学生来说比较苦难。出现的问题主要是少词，多词，首字母不知道大写，标点符号忘写等。此题出现的句子均为课本原句，所以平时要要求学生准确的记忆句子。
精品文档 精品文档三年级英语第五单元试卷分析 本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易适度。重点考察学生的基础知识，灵活运用英语知识的综合能力。下面就考试试卷分析如下： 一、基本情况 本次测试三年级全体学生平均分为80分；及格率为85%；优秀率为80%；良好率为86%；高分率40%；差生率7%。 二、答题情况分析 第I题连线，较容易得分较高；第II题情景选择。此题每个4分共20分。其中1、2小题出错较多，原因是有一部分学生没有认真审题，让别人吃东西和自己想吃东西没区分开。第III题好朋友手拉手，连线。大部分同学能得16分左右，失误较少；第IV题给下列图片排序，此题分值较大，每小题7分，共六个句子。因为三年级的学生不要求背写单词，所以识别句子的能力较差再加上缺乏语言的灵活运用，确实有些难度。部分同学丢分较多。 三、存在问题 1、有些同学不能认真审题把相似的词汇或句子混淆。例如：I like French fries. 我喜欢吃薯条。而I want some French fries .是我想要些薯条条。二者需细心区分。 2、在认读排序部分中，部分学生看不懂每个题的题干部分，不知道如何找上下句去推理排列。例如：上句Do you like some bread ? 下句就应该找对方是否喜欢吃面包这样的信息。故而是No ,I like hamburger .OK.Here you are.而接“给你”这句话的句子应该是谢谢，故而排Thanks!以此类推。 四、改进措施。1、课上加强学生多读、再认能力，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握词句的方法。例如，教学句子时，一定要帮助学
、注)一、试题的特点: (一本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依重了基础知识的考查对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的但又避免教材中机械的知识，据于课本，，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下)内容(如动词的时态的运用，重点短语等英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语二)、突出语言的交际功能坚实的基础。(读写跟确立以听说能力的培养为主要目标，教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要)、渗透了能力考查的要求(上的原则进行。三在试卷的问题设而且要教给学生运用语言的方法和能力。教给学生一些最基本的语言知识，渗透了生活常识和中西、（四）计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现文化差异的考查在试题中进行了这方为使学生在学习中注意比较和积累，象，这是学习一种语言很必要的。二、下面就试卷的总体面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能)、听力部分情况分析如下(一分，共五大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、力。满分为40听录音标序号；三、听录音，根据对话及问题选择正确答案； 四、听录音填入所缺的单词。学生有的不能领会录音听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，整体来看，以至内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，包括语音、笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，二)、笔试部分造成失误。(一、判断，是属于基础知识，主要考查学生词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 二、中小题。对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很高。尤其第5尤其是汉语短语译成英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，三、选择填空，涉及英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学关键短语，到动词的时态变化、四、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小生完成的还不错。五、上下句配对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差题上。六、完成对话，本题不仅考的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。虽然对话内容简单容而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。查学生的对话理解能力，这又一次说明英语并不会写单词。易理解单词易书写但是失分率照样很好，原因只有一个：七、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很没有像语文和数学那样被学生重视起来。；“T”“F”“√”“×”看成了多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常1三、几点教学建议将直接关系到学的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、 句子的基本单位，词汇量的大小，从阅能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。生能否流利地运用英语进行交际；应帮助学生进行有意识记，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，卷所反映的问题看，逐步启发引导学应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，也学会了单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，生用英语思考。四“进行语法操练时，要坚持、词的一些基本用法。2基本的语法教学一定要 与语境相结合。，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确”位一体。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革语法功能（交际功能）进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是3、教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。。其实，试卷上每一”《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量英语教学的又一重点。这不是因为学生没”遍x,y个学生不会做。这类题目已讲过我们常说，题都要求学生阅读。“阅对 不上适用的语法结构。而是因为学生不会阅读试卷上的题目，有听懂老师所讲的题目，6
山东英才学院教学点大学英语试卷（A） 年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today's advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don't do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don't have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price. A. precisely B. accurately C. approximately D. presently 9. There was a monument in ______of those who died for our country. A. honor B. pride C. privilege D. award 10. It was really a ____when I had to _____off the visit which I had intended to pay to France in January. A.disappointment…give B.pleasure ….give C.disappointment…put
小学英语四年级上册期中测试试卷分析 一、综合情况 试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、试题的分析 试卷注重基础，难度适中。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，把对于学生必须掌握的基础知识（要求四会的单词）作为重点考查的内容，重在提高学生综合运用英语的能力。 三、试卷的分析 第一题是为下列单词选择正确的字母。此题考查学生对英文单词的掌握。大多数学生都全对，一少部分学生错误率高。 第二题是给单词分类。此题单词学生掌握的还行。 第三题是判断下列形式变化是否正确。大部分学生做的较好。但是第一小题做的不好，this 和 that反义词，很多同学都把它们记成同义词。 第四题是翻译短语或句子。此题意再考查学生课文的掌握。但部分学生都没有做好此题。下一步应在重点复习课文。 第五题和第六题都是基础知识的练习，同学们掌握的都还可以。 第七题是改错题，以前没有做过，导致失分。但是基础好的同学还是能做上来的，以后还要对这类题多做一些练习。 四、改进措施 总体上说，期中英语考试是对四年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，从此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：1．加强词汇教学。听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在四年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯 穿于全部，单是在平时的教学工作中，忽视了这四个 容的统一，尤其是书写方面。今后要狠抓基础知识基本 技能的教学。把学生基础知识,基本技能的学习落到实 处，充分合理利用早读督促检查学生单词课文的朗读和 背诵，采取激励措施让学生竞争起来。 2．根据四年级学生学英语的特点，要正视语法教学。 四年级英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数的用法等语法现象都依次在教材中出现。而且从试卷上也看到，如果学生对语法知识一无所知，将会严重影响其英语技能和英语运用能力的发展。所以一定要充分认识到语法在英语学习中的重要性。另外，也要注意，对语法现象解释清楚就可以了，过多的理论解释反而会适得其反，最关键的是实践、实践再实践。 3．制定细节、保证效果 在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以今后在英语课上我要采用更好的评价来落实知识。只有课堂上去了，学生才能真正得到提高。教师要从备课中找到重点，找到方向，多样化的活动形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。所以更应该在备课的过程细节化，把备课落实化。
小学四年级PEP英语第四单元试卷分析 李兰涛 一、指导思想 小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。本次期末测试通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，以便教师看到自己在教学中的成功之处和不足之处，力求为今后的教学工作起到一个良好的导向作用。 二、试卷结构 本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。 三、试卷命题特点 1、注重对基础知识的考查。 整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。 2、突出对语言综合运用能力的考查 本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第五题听音判断对错，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。 四，启示与建议： 通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合运用能力较差。 为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。 2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。 3、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
孟庄小学英语试卷分析本次期末考试已经结束，现对我所教的英语学科考试成绩进行分析： 一、基本情况 二、试题分析 本次检测试题难易程度中等，试题量适中，试题类型多样化：既考察了学生的语言基础知识，也考察了学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力,特别是进一步加强了对语音的考察，非常好。 三、学生做题情况分析 从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生对基础知识的掌握水平。 1、四年级英语试卷共七道题，第一大题听录音选单词，85%的学生都能做对，15%的学生集中错在5、6、7、8、10。第二大题听录音错误率较高，几乎达到70%，集中错在4、5、6、7、8，第三大题听录音排序正确率50%，有一半学生都错在了 2、 3、4幅图的排序。笔试部分第四大题找出画线部分发音不同的单词40%的同学集中错在3、 4、5，说明学生对于语音发音规律没有掌握好。第五大题学生主要出现单词分类不完整的现象。做的最好的是第六大题抄写句子和第七大题选单词或句子。
2、五年级英语试卷共八道题，在四年级试卷的类型上又增加了单选、看图补全句子、连词成句、阅读理解等。听力40分，60%学生能够得到25分以上，40%的学生失分率较高并且各题都有错误出现。笔试部分单项选择选出画线部分读音不同的单词，错误率特别高，集中错在2、 3、4。五年级得分不高的主要原因在于第五和第七大题。第五大题看图补全句子90%学生得分都是零，学生不会拼写单词是主要原因，需要在下学期重点抓这一方面的内容。第七大题连词成句也是失分率较高的题目。50个学生19个学生得分为零，学生对于简单的句子不会背诵，平时需要这一方面的训练。 四、原因分析： 根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致成绩不高： 1、听力练习时间较短，仅靠课堂上几十分钟远远不够，需要学 生在课下加大练习量。 2、英语规范书写要加强。 3、基础内容单词和句子掌握不扎实，学生对于应该背会内容的停留在会读的层面。 4、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。 5、课堂用语的交流太少。 6、综合运用语言的能力急需提高。 五、今后教学改正措施 １、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。 在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
四年级英语上册试卷分析 一、试题类型及特点 本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。 二、成绩统计 二、答题分析 1、听力部分： 本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。 2、笔试部分： 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。其中第八题单项选择失分较多，说明学生语法点掌握程度不是很好。 三、存在问题 1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。 4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
小学英语试卷分析范文 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。 一、试题特点 (一)注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。 (二)突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)渗透了能力考查的要求和一些生活常识。 语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、试卷总体情况分析 (一)听力部分(其中四年级占40%，六年级30%)
听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画(∨)。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题(四、六年级都是)，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。 (二)笔试部分(四年级占60%，六年级70%) 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下 1、读单词连线(六年级)此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错 2、英汉互译其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。 3、选择填空两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。 4、连词成句本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
初一英语试卷分析 Ⅰ听力 1-5小题考查内容：英语中表示水果、数字、物体位置关系、日常用品、人物关系的表达 考查能力：观察图片选择句子，对于所听信息的分析处理能力 6-10小题考查内容：英语中的交际用语 考查能力：交际用语的运用 11-15小题考查内容：简单一般疑问句和特殊疑问句 考查能力：回答一般疑问句和特殊疑问句 16-20小题考查内容：衣服，颜色，价格类单词的拼写考查能力：听力材料中有效信息的筛选 Ⅱ单选 21.考查内容（①）：交际用语 考查能力（②）：给出回答选恰当的问题 22．①：同上 ②：根据问句选择答句 23.①：be动词 ②：be动词与人称代词的搭配 24.①：形容词性物主代词 ②：同上 25.①：连词 ②：连词的选择 26①：一般疑问句 ②：一般疑问句的回答 27①：交际用语 ②：同上 28①：同上 ②：同上 29①：be动词 ②：be动词根据人称的变化 30①：英语中家庭成员的表述 ②：家庭成员的关系 31①：名词数的变化 ②：不可数名词无复数 32①；特殊疑问句 ②：特殊疑问词的选择 33①：现在进行时 ②：现在进行时的标志词（Look等） 34①：冠词 ②：冠词a和an的选择 35①：特殊疑问词 ②：关于表示数目的特殊疑问词的选择 36①：形容词 ②：形容词same的用法（the same ） 37①：名词 ②：名词变复数规则 38①：人称代词 ②：人称代词主格做主语 39①：名词所有格 ②：名次所有格的构成 40①：交际用语 ②：交际用语的选择 Ⅲ情景交际 41①含有特殊疑问词what的疑问句及其回答 ②同上 42①一般疑问句及其回答 ②同上 43①含有特殊疑问词what的疑问句及其回答 ②同上 44①含有特殊疑问词where的疑问句及其回答 ②同上 45①含有特殊疑问词how much的疑问句及其回答 ②同上 Ⅳ完形填空 46．家庭成员的表达（考查内容）；家庭成员之间的关系（考查能力） 47.be动词；be动词与人称代词的搭配 48.连系动词；表感官的连系动词的选择 49.形容词的选择与运用；同上 50连词；连词在句中的位置 51.同46 52.形容词；形容词比较级的含义 53.名词；名词的选择 54.人称代词；人称代词的主格 55．名词；可数名词变复数的一般规则 Ⅴ阅读理解 56-60考查内容：对文章的中人物关系的掌握，及简单推测。考查能力：同左 61-63考查内容：短文中有效信息的筛选。考查能力：对数字的筛选 64 英语中职业的表达；对短文中人物职业的判断 65 对短文中人物对话场景的推测及判断；同左 66 英语中食品的表达；对短文中有效信息的筛选 67 所有格；同上 68 年龄的表达；同上 69 数字的表示；同上 70 对文章的理解及简单推理；同左 Ⅵ词汇考查 71关于食物词汇的掌握及其拼写；同左 72关于水果词汇的掌握及其拼写；同左 73关于颜色词汇的掌握及其拼写；同左 74关于衣着词汇的掌握及其拼写；同左 75关于学校用品词汇的掌握及其拼写；同左 76基数词的掌握及其拼写；同左 77方位介词的掌握及其拼写；同左 78家庭成员关系的名词的拼写；同左 79水果名词的掌握及其拼写；可数名词变复数的规则80介词的选择；根据首字母写单词 81关于年龄的特殊疑问词；根据回答选择特殊疑问词
山东英才学院教学点大学英语试卷（A）年级：2015级专业：国际贸易学年: 2016学期 （本试题满分100分，时间120 分钟） Ⅰ. Vocabulary and Structure 词汇与语法知识（共20小题，每题1分，共20分） 1. With the rise of the production cost, eggs are now sold _____price. A. for a higher B. for a more expensive C. at a higher D. at a more expensive 2. At Christmas, many American towns have very large trees ______up outdoors. A. set B. setting C. setted D. to set 3. Without electronic computers, much of today’s advanced technology_______. A will not have been achieved B. would not have been achieved C. have not have been achieved D. had not been achieved 4.__________, the football match will be played next Wednesday. A. Weather permits B. Weather permitting C. Weather permitted D. Weather permit 5. There is no ________asking him, for he knows nothing about the accident. A. point of B. point in C. position of D. position in 6.We are all _____to make a speech at some point in life, but most of us don’t do a good job. A. called in B. called out C. called upon D. called forward 7. Some people may have the same ________of education as a BA, even though they don’t have a diploma. A. amount B. number C. quality D. deal 8. The shirt cost me _______$ 20, but I cannot remember the exact price.
四年级英语试卷分析 小学英语四年级上期末考试试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部分。本次试卷难度适中，较以往有些有些难度，能考出不同层次学生的水平。从学生答题的整体情况看，学生第二、三、四、七、九、十题失分较多。 一、试题的特点: 1、注重了基础知识的考查 本次考试，试卷题量适中，难度适中。本试卷能充分考查学生基础知识，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2(突出考查了学生的听力能力，语言能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词，句型、常用会话的考查，又有对日常交际用语的考查。 二、试题内容:(听力部分)听力测试旨在考查学生准确的听音、辨音及语言掌握快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为:一、听录音选单词;学生出错较多的是第三小题。有部分学生分不清note和rose。二、听录音判断。出错较多的是1，3，4;三、听录音，排序号。这道题出错较多，主要是部分学生对课文上的重点句子没有掌握。四、听问句，选答语。本题较难，多数学生失分较多。出错较多的是第二题和第四题，学生对Would you like ....的回答不清楚。所以，以后要在这一类题型上加强练习。第五题是听短文， 圈单词。由于学生平时对此类型的题训练较少，而且录音较快，所以出错较多。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，主要考察单词的辨识，以及句子的正确运用。失分较多的是第七题，第九题和十题。第七题考查的是单词的的辨识济单词的标准写法。多数学生准确率不是太高。出错较多的是1小题。由于学生单词学的不够扎实，导致他们对相似单词的辨识能力不高。只会听说单词，而写到卷纸上却不能很好地辨识单词。在以后的学习中要加强此项练习。第九题，有部分学生出错。主要错在最后一道题上。第十题是阅读理解。出错较多的是(4)题。多数学生对文章整体理解不够，对句子的运用不够准确。而且对数字的写法不熟悉，导致错误较多。 三、改进措施 在今后的教学中，加强对基础知识的训练和听说读写各项能力的训练。抓好学生的基础知识和学生对重点举行的练习。单词教学一定要做到词不离句。这样，学生在学会单词的同时，也学会了句子。多听，多读，培养学生的语言交际和运用能力。英语作为一种语言，要求学生一定要多读、多说、多用，培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的学习习惯。
四年级下册英语期末试卷质量分析 为了及时巩固和检测学生本学期以来的学习效果，同时也为了对教学中存在的问题给予及时的调整与查漏补缺，利于以后更好的提高教学效果，特将此次卷面做以下分析： 一、学生分析 由于疫情影响，四年级学生网课学习三个单元，在校学习三个单元。3月23日开学，有13名学生处于居家学习状态，其他同学均在校上课。居家学生不能完全用意志力来约束和管理自己，前学后忘，加之不能赶上进度，成绩较弱。在校部分学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法，成绩稳定。 此次参加考试：四（1）班39人，38人考试（1人智力残疾）：及格率76.32，优秀率26.32，平均分72.76，三项和175.39. 四（2）班42人：及格率69.05，优秀率30.95，平均分69.10，三项和169.10.
二、卷面分析 本学期的期末测试卷分为两部分：听力60分，笔试40分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。 听力部分：学生的听力普遍好，个别学生较差,在平时还要利用好听力资料对听力多做练习，在方法上多指导。 第四题，排列顺序，有部分学生错误，不能认真听听力，本题不听听力，答案也非常易做，做书本知识不熟悉。第五题，选择正确的答语，是听力中较难的，学生不能根据题目正确做出。第六题，听短文选择答案，学生对此题听力跟不上，导致学生选错较多。 笔试部分：第二题，学生对词汇不熟悉，所以不能准确补全单词，所以本题失分较大。第三题选择，第四题，情景交际，考察学生第四单元的知识较多，学生掌握不牢，失分严重。第五题，连词成句，对词不熟悉，连词困难。第六题，学生阅读能力有限，加之学生不认真阅读，做题马虎，十分较多。
小学六年级英语试卷分析 第一单元试卷分析 （一）、试卷命题特点 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 （二）、试题分析 试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。 1、听力部分 听力测试满分为50分，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词。二、听录音，标序号；三、听录音，判断正误。四、听录音，连线。五、听录音，选择正确的选项。整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第四题与第五题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。 第二单元试卷分析 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下： 一、选择正确的答案。是属于基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握。失分率较低。 二、把图片与所对应的单词连线。这一项是考查学生认单词情况，较简单，失分率很低。 三、计算下列算式，并写出相应的数字的英语单词。这一项是考查单词掌握情况, 且完全是四会单词。本题失分较少，可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的，错的较多的是eleven, twelve。 四、根据短文内容，判断句子正误。 学生在本题扣分很多，主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。 五、据图画所给的情景，选择与图画相符的描述，将编号写在括号里，并将句子抄在图右面的横线上。 本题主要考查学生对句子意思的理解，较为简单，学生多数完成的不错。部分学生在抄写句子的过程中出现错误，而且有些学生书写不规范，应该加强书写练习。 三、存在问题的原因： 通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教
四年级英语试卷分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 四年级英语试卷分析 一、基本情况 四年级 四班共人，总分分，均分分，及格率 四班共人，总分分，均分分，及格率 四班共人，总分分，均分分，及格率 四班共人，总分分，均分分，及格率 从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。 二、试题整体分析
本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。 、试题的特点： 注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。
三、学生答题情况。 本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。 听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于这两个单词没有区别开！ 第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！ 第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！ 第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！ 第五题，听音选句。这个题出错的较多！第一小题，主要是区别small和
2018 年上外高翻 MTI 研究生统考《汉语百科知识》考题完整版 百科知识 （一）选择题 1.能表演“掌上舞”是古代哪位美女？（几个选项是：貂蝉，西施，赵飞燕， 杨玉环） 2.《史记》中“世家”是给什么人做的传？（帝王，王侯，将士，还有一个忘了。） 3.“孔雀东南飞”和___并称诗歌史上的“双壁： 4.“菊月”是指哪一个月？ 5.“红肥绿瘦”是指什么季节？ 6.“司空见惯”中“司空”是指？ A唐朝的一位诗人 B唐朝的一位高僧 C一个官 职 7.下面哪一个是武松所为？A倒拔垂杨柳 B汴京城卖刀 C醉打蒋门神 8.“名花解语”是指什么？ 9.“程门立雪”是为了什么？A拜访 B请罪 C道谢 D拜别 10.一知半解又爱炫耀的人我们通常用什么词语形容？A半截剑 B半段枪 C 半面 D半瓶醋 11.“七月流火”形容的是？ A炎炎夏日 B夏去秋来 C春去秋来 D秋去冬来 12.“汗流浃背”是为了什么？ 13.京剧中，性格活泼的青年女性是？ A青衣 B花旦 C彩旦 14. “杨柳”是？ A一种植物 B两种植物 C与植物无关 15“成也萧何败萧何”指的是哪位历史人物？ （二）成语解释 精卫填海来龙去脉初出茅庐韬光养晦斯芬克之谜 2018英语专业考研备考精华资料 史上最全最有效大家论坛原创 基础英语英汉互译二外语言学英美文学英美文化学校真题汇总等 热门必备的辅导书： 基础与综合英语 [基础英语] 2018英语专业考研考点精梳与精练基础英语 [大家网]英语专业考研名校全真试卷基础英语 07到 10年真卷与解读下载 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.圣才.2018年版 [大家网]2018英语专业基础英语考研真题详解.金圣才. 2009出版 [大家网]09年版.英语专业考研基础英语高分突破.吴中东.宫玉波 [大家网]10年题解英语专业考研过关必备 3000词 PDF.金圣才版 1 https://www.doczj.com/doc/e56592195.html,
四年级英语试卷分析及反思 小学期末检测试卷分析
学校教学反思 2015-2016学年度第一学期 任教四年级英语以来；我把重点放在课堂教学上；因为英语教学主要是通过课堂教学来实现；课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运.反思这段时间的教学情况；我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素. 第一个要素；语言环境.语言学习最重要的问题是环境；如果不解决环境问题；语言学习就无法获得成功；无法获得预期的效应.四年级教学班的课时是每周四节.没有英语学习环境；课时又不多；这就决定了英语教学是一种困难的教学形式；确实需要老师花很多功夫. 课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织.因为没有环境；全用英语来进行是困难的.有人说教师可以创造环境；上课教师不说汉语；只说英语；用英语组织教学活动.创造语言环境需要多年的坚持；不是一天两天可以创造出来的. 第二个要素是“方法”；即具体的教学方法.以前我们常采用输出教学；这是本末倒置的.就像没有经过春天的播种；夏天的耕作；到了秋天却想收割庄稼；这是违背语言教学规律的.
英语教学中无论教学方法还是教学内容；都要注意显性和隐性两个方面.显性就是显性知识；是具体的教学内容；包括语言知识和语言技能.我们可以直接地教这些东西；不拐弯.课堂上尽量要多使用英语；当然有的时候也要用母语；讲得快；省时间.可以先给定义；后举例练习；也可以先举例子；后归纳.但是注意要让学生学到这些知识和技能；要学到语言本身.如果教学活动没有明确的教学目标；只是纯粹的为了表演；就不做.应该特别注意显性的、隐性的知识；以及显性和隐性的教学产生的影响；两方面不可偏废.我们学习英语；要学习它与汉语不同的地方.这是我们学习语言的重点之一. 第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略.学习策略非常重要；因为学外语；虽然教师的主导作用很重要；但最重要的还是学生自己的学习作用；学生要学会怎样去学习.实际上学生有很多的学习策略；各种各样的学习策略.学习策略的一个重要方面；是培养学生的学习能力.第一就是对语音的认识能力；就是见到一个音就懂得规则；知道怎么发音、使用升调还是降调；会连读；会浊化、弱化；会用它；懂得它的功能；懂得它在什么时候能用；学习语言要有这种能力；第二是对语法的感受能力.交际能力的一个特征就是语法能力；交际能力里面包含了四个具体的能力；即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力.第三个是掌握归纳的能力；也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力.有人说素质教育应该反对死记硬背.那是不对的；记忆是人的思维认知活动；怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory；不记忆就没法灵活使用.
最新初中英语试卷分析（标准范文3篇）最新初中英语试卷分析（标准范文3篇） 初中英语试卷分析范文1： ---------------------------------- 一试卷基本情况： 这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力30分，阅读理解40分，书面表达15分，完型15分，词汇和句子20分。 二、试卷分析 1、从听力来看，若想把听力成为学生的优势得分题型，还需加强教与学。学生短暂记忆能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听
力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。 2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译三不曲方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。 三、具体改进措施：（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用精读、泛读策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听。