第一课好习惯受用一生
一项国际调查表明：一个低效的人和一个高效的人工作效率相差可达10倍以上。看来，人人都需要掌握管理时间的方法和理念。我们还只是青少年学生，但珍惜和善于利用时间是我们必须在这一人生阶段培养的良好习惯。
请就中学生的学习和生活，回答下列问题：
（1）浪费时间的主观原因有哪些？
答：做事目标不明确；作风拖拉；搞不清先后次序，抓不住重点；过于注重细节；没有条理，不简洁，简单事情复杂化；消极思考。
（2）为了节约时间，我们应养成哪些良好习惯？
答：我们应养成如下良好习惯：明确自己的学习目标，学习要有计划性；学习时要全神贯注，不开小差；注意整理，学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起；记性好不如烂笔头，要勤于记录。
以下几位同学为自己订立了目标，却又无法完成，请你思考分别是什么原因。
情景一：小红希望本学期考试成绩有很大的进步，各科都能够取得100分。结果希望落空。（1）小红希望落空的原因是：答：目标太高，超过自身能力。
情景二：第一次考试后，小亮立下决心，每天温习两个小时。第一天他完成了任务，第二天为了奖励自己一天出色完成任务，只复习了一个半小时，第三天感冒了，第四天作业做得太晚了，一个星期下来，他已经松懈了，这时小亮想：反正没人知道我制定这个计划，干脆算了吧！
（2）小亮失败的原因是答：缺乏动力，不能持之以恒。
（3）看完上述事例之后，你能说说我们制定计划要注意什么？
答：我们在制定计划的时候，要考虑个人的兴趣，要顾及个人的能力。要采取实际行动，持之以恒。
第二课积极的生活态度
5月8日是“世界微笑日”，记者的镜头记录下了一些中小学的孩子们脸上那纯真、灿烂的笑容。心理专家提醒我们，微笑能让一切都变得美好起来，请多对自己微笑，多对别人微笑。在微笑中，你会看到整个世界都在对自己微笑。
（1）微笑对待自己、对待他人有何好处？
答：微笑地对待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；微笑地对待生活，使人精神愉快，有利于促进身体健康；微笑地对待他人，有利于建立和谐的人际关系，使自己从中得到欢乐和幸福。
（2）在现实生活中，我们这样才能做到微笑对待自己、对待他人？
答：自己要保持乐观的心态；要热爱生活，善于从身边寻找快乐；要正确看待生活中的不如意，
勇于面对挫折；要借助运动保持健康、乐观的心态；要学会“爱”别人，宽容别人。
材料一：今年高校新生报到的日子，记者在一些高校采访时发现很多新生报到时，都是由父母为他们提行李、办手续、打理着一切琐事，还有一些家长甚至已经为孩子安排好了他们大学四年的学习计划和生活目标。家长不给孩子“断奶”已成为新生入学教育面临的最大难题。
材料二刚考进某大学的一名女学生，傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等全身淋湿后，才想起没带洗涤用品，她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。
通过上述材料，请回答下列问题：
（1）这两个材料中哪些事情应该由大学生们自己来做？
答：报到注册、提行李、办手续；准备洗涤用品；制订学习计划，确立人生目标。
（2）从材料二该女学生的哭声中，你“听”到了什么？
答：“听”到了对自己的责备：小时候对妈妈依赖过多，致使现在连最简单的事都不会做；“听”
到了对妈妈抱怨：过分的关怀与爱护剥夺了自己的自理、自立的机会和能力……
第三课优良的意志品质
张宁同学在学习本课后，发生了显著变化，特别表现在不怕困难上。以前他碰到困难就请别人帮忙，现在尽量自己完成。有一次写作文，草稿打了多遍，自己看了不满意就改，还不满意，再改，直到深夜满意后才睡觉。
（1）张宁同学培养和锻炼意志的方法和途径有哪些？
答：①培养学习兴趣。②从小事做起，从现在做起。③确立目标，持之以恒。
明代地理学家徐霞客，立志走遍祖国名山大川，边防要塞。研究中国地理30余年，他不避风雨，不怕虎狼，不计程期，不求伴侣，风餐露宿，忍耐饥寒，多次死里逃生，雄心壮志不动摇。为了寻求长江源流，他在51岁时登上旅途。先后克服重病、粮绝、遇盗等困难，历时4年，终于完成考察，确认金沙江是长江的源流，纠正了当时人们以岷江或嘉陵江作为长江上源的错误认识。
（2）徐霞客的坚强意志表现在哪些方面？
答：徐霞客的坚强意志表现在不怕困难，坚持不懈。
（3）徐霞客的事迹告诉我们坚强的意志有何作用？
答：坚强的意志能产生强大的动力，推动人们去实现预期目的；坚强的意志是克服困难、获得
成功的必要条件。
第四课人不能选择父母
有同学认为：“我们还小，孝敬父母与我们无关。”这种看法对吗？说出你的理由。
答：这种看法不对。无论年龄大小，都应该尽孝。（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教导我们做人，为我们倾注了他们无私的爱，理应得到我们爱的回报。孝敬父母是子女应尽的义务，也是中华民族的传统美德。（2）孝敬父母要从小事做起，从现在做起，如孝敬父母，理解和关心父母；帮助父母分担家务；和父母交流沟通学习等。
70岁的张奶奶中年丧夫，独自一人含辛茹苦地把一儿一女抚养长大。她本来以为孩子们参加工作后，家庭的境况会好转，谁知她的子女成家立业后，都离家而去，既不回家孝敬张奶奶，也不付给赡养费。张奶奶深感心酸，整日以泪洗面。
（1）请你简评张奶奶子女的行为。
答：孝敬子女是子女应尽的道德义务和法律义务。张奶奶的子女没有履行赡养母亲的义务，不仅要受到道德的谴责，还要受到法律的惩罚。
（2）请你为张奶奶设想几种办法，维护自己的合法权益。
答：张奶奶可向当地妇联反映情况，请求帮助；可向村委会或居委会反映，请求调解；可向人民法院起诉，依法维护自己的合法权益。
（3）我们应该怎样孝敬父母？
答：父母生病时，端水送药；在家时，多帮助父母做力所能及的家务；平时与父母多谈心，在精神上安慰父母；心里想着父母，行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极向上，不辜负父母对自己的期望；等等。
第五课与父母平等沟通
“中国未成年人网脉工程”于2012年4月发布的调查报告显示：①家长和孩子对互联网的评价仍有较大差异．家长对于孩子上网的态度依然保守；②约占70％的未成年人经常在社交网站公布个人信息，如姓名、年龄、手机号等；③有72.7%的未成年人在上网时遇到过不良信息。
（1）家长和孩子的观念为什么会存在差异？
答：因为孩子与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同。（2）当家长和孩子产生矛盾时，作为孩子，你应该怎么做？
答：①要冷静下来，心平气和地与家长沟通，通过沟通辨明是非，寻求最佳结果。②要尊重理解父母，学会换位思考。
（3）分别针对材料②和③回答：未成年人在上网时应核怎样保护自己？
答：①要学会给自己的隐私上把锁，在上网时不轻易泄露个人的信息。②在上网时要提高自己的辨别觉察不良信息的能力，提高自己的抗诱惑能力。
星期五下午，王明在学校帮老师批改作业回家晚了。急性子的妈妈没有了解清楚，以为儿子到网吧里去玩游戏了，劈头盖脸地对儿子一顿训斥。王明满腹的委屈，眼睛红红的，呆坐在沙发上，他不知妈妈为什么这么不讲道理。
（1）你认为王明的妈妈为什么会这样生气？
答：王明的妈妈生气是因为王明放学后不回家，她很担心王明的安全。
（2）如果你是王明，在这种情况下怎样与妈妈沟通？
答：①首先自己应该冷静下来，不要与妈妈顶撞，心平气和地与妈妈沟通。②要对自己回家晚的事情向妈妈道歉，并向妈妈讲清楚自己回家晚的原因。③要了解妈妈的想法，理解妈妈的态度和良苦用心。④与妈妈商量今后遇到类似的事情应该如何处理。
第六课换个眼光看老师
八年级（2）班的李老师,工作认真负责,经常找学生谈心,为学生指点迷津,耐心地辅导学生,得到了全班绝大多数同学的尊敬和爱戴.但班上的小林同学却不赞同全班大多数同学的看法,他说:"我迟到了几分钟,他就批评我;数学小测验时,我就简单地翻了一下书,他也把我狠狠地批评了一顿,李老师太严了,一点不尊重我."
阅读上述材料,结合所学知识回答下面问题:
（1）同学们为什么会尊敬和爱戴自己的老师？
答：老师传递着人类的文明.老师承担着教书育人的重任:老师不仅向学生传授科学文化知识,更重要萨是吧灵的对话,情感的交流;老师的工作是一种特殊的劳动,更是一种创造世的劳动. （2）作为学生,我们应如何正确对待老师的批评？
答：批评是老师使用的一种教育手段,也是老师对学生的一种关心和爱护,更是老师应尽的责任;
当我们受到老师批评时不要耿耿于怀,要虚心接受,有错即改;对老师的批评不理解时,要主动与老师进行有效沟通,努力使自己健康成长.
数学课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，数学老师还大大表扬了他一番。说他对数学有很大兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的数学题多，好钻研等等，说得小明好像打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做数学题，被历史老师发现了。历史老师狠狠地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好像瘪了气的皮球。小明同学深感还是数学老师好，历史老师不好。
你认为，我们应该怎样正确对待老师的批评与表扬？
答：我们不仅要经得起老师的表扬，还要承受得住老师的批评。受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。我们要正确对待老师的批评和表扬，让表扬和批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力；让表扬和批评伴随着我们的健康成长。
第七课行为与后果
一位老太太被自行车撞倒，受了伤，站不起来，坐在马路边。路人虽围观如堵，却无一人予以帮助。这时九年级（1）班的李华、何洁、蔡霞同学见义勇为，把受伤的老太太一步一步扶到医院。医生检查后开了处方，但孩子们付不起几十元的治疗费，只好到街上买些药膏、绷带。他们当着“白衣天使”的面，胡乱地裹扎住伤口，再把受伤的老太太送回家。
请你分析材料中人物的行为。
答：路人围观的行为是缺乏正义感的表现，应受到道德的谴责；李华、何洁、蔡霞同学助人为乐，见义勇为，他们的行为与社会主义道德规范相符，应受到人们的赞赏，值得人们学习。而医生们的行为不符合职业道德，没有承担医生这一角色应该承担的社会责任，会受到人们的谴责。
近年来，社会道德冷漠现象已经成为一种热点问题，有关报道屡屡见诸电视、报纸等媒体，一起起见死不救、见义不为的事件频频发生，让人痛心疾首，概叹人心不古。尽管社会在不断地呼吁人与人之间互助友爱，希望每个人多份关心，多份责任感，但时下人们对责任、义务的冷漠态度，已经严重削弱了人与人之间的信任。这种冷漠不仅有对公益事业的逃避，对身处危难困境中弱者的漠然旁观，更有对舍己救人者、见义勇为者的歧视和排斥。正是在这样的环境中，使得今天许多英雄“流血又流泪”、“光荣一阵子、痛苦一辈子”的故事仍发生在我们身边，也使得我们产生了这样的困惑——见义当何为？
（1）谈谈“见死不救、见义不为”会产生什么样的后果。
答：“见死不救、见义不为”属于一种不道德的行为。会导致自己正义感缺失，道德沦丧，同时会破坏他人利益。
（2）你从中想得出什么启示？
答：“见死不救，见义不为”不符合传统道德的要求，应受到谴责。这些现象说明，我们应加强思想道德建设，不断提高人们的思想道德素质，弘扬民族精神，乐于助人，救死扶伤，做一个“四有”公民。
第八课有肩就得挑担子
周恩来在少年时代就立志‘‘为中华之崛起而读书’’；向警予读书是‘‘为了国家的自强、为了民族的自强”。
作为学生，我们怎样做才是对集体、对国家负责?
答：作为学生，努力学习，掌握知识，自觉培养高尚的情操，不做有损集体、国家的事，不说对集体利益不利的话就是对集体、对国家负责。
当你遇到下列情境时你会怎么做？各写出一种正确的做法及相应的简要理由。
（1）情境一：爸爸工作一天，拖着疲惫的身体回到家时。
正确做法：给爸爸端上一杯热水，或：给爸爸捶捶背等。
理由：孝敬父母是中华民族的传统美德；孝敬父母是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。
（2）情境二：当我们看到外国游客偷运中国文物时。
正确做法：向有关部门举报。
理由：保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）情境三：上学途中，你发现几个不法分子正在敲诈小同学。
正确做法：拨打“110”报警。
理由：同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的社会责任。
第九课承诺的分量
材料一：某校初二（3）班的同学们为了进一步加强诚信建设，在老师的指导下开展了一次有关诚信问题的社会调查活动。通过调查，同学们了解到社会中存在着许多有关诚信的问题，在被调查的200人中，96%的人认为当前应加强公民诚信建设；70%的人对身边的诚信状况不满意；64%的人表示曾蒙受过不讲诚信之害。这些都表明诚信是当前社会生活中的一个突出问题。
材料二：不讲诚信、制假售假、欺诈经营、道德缺失等，已成为社会的一大公害，影响到人民的衣、食、住、行，破坏正常的社会经济秩序，损坏国家形象。为此，国家曾开展了多次“共铸诚信”活动，使社会风气有了明显好转。
材料三：为进一步促进公民思想道德建设，经中央同意，中央精神文明建设指导委员会决定：将每年的9月20日定为公民道德宣传日。
在“诚信”问题上，我们青少年应该怎样做？
答：青少年应增强诚信意识，从小培养诚信守信的良好品质，要坚持从我做起，在日常生活中说老实话、办老实事、做老实人。①学会承诺，就必须在做承诺是量力而行。②学会承诺，
还要求在承诺之后尽力而为。③在我们践诺的过程中，由于当时许诺的环境条件变了，当时许下的诺言已无法实现，这时理解就成为解决问题的关键。④作为许诺人，要取得对方的理解。⑤当然，作为守诺人，要能够理解对方。如果他人无法兑现诺言，在了解真实情况后，要善于换位思考，接受事实，及时变更，通过双方努力，尽量避免或减少损失。（只要言之有理即可）
为贯彻落实中央有关会议精神，让学生了解构建和谐社会的重要性，积极配合学校建设和谐校园，某省提出在各大中小学广泛开展“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动。为此，某校八（3）班准备召开主题班会。假如你是该班的学生，评价根据下面的提纲尝试完成活动设计：
（1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的活动写出你设计的班会主题。
答：活动意义应围绕活动主题运用所学知识阐述;活动准备要于主题活动形式相一致，具有可操作性，表达清楚。例如：（1）“诚信在我身边”、＂诚信，为人之本＂、＂诚信人生，和谐社会＂
（２）围绕主题写出一种活动形式。
答：演讲比赛、辩论、小报等。
（３）围绕主题运用所学知识阐述活动意义。
答：有利于弘扬中华民族传统美德；有利于培养青少年诚信的道德品质；有利于树立青少年“言而有信，无信不立”的观念，养成诚实守信的好习惯。
（４）为了搞好这次活动，你需要做哪些准备？至少写出两项。
答：搜集有关诚信的资料；总结身边诚信的小故事等。
第十课对自己的一生负责
，昨天应该是小丽值日而她却没有来。当老师问她时，她伸出划破了一点点皮的手，理直气壮地说：“手被划破了，不能值日！”今天上午小丽迟到了，老师问她迟到的原因，她愤愤地说：“都怨我爸妈，没及时叫醒我。”
（１）请问运用课本所学知识，对小丽说几句话。
答：人人都应该对自己的行为负责，如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，而不能寻找这样或那样的借口而推卸责任。在日常学习和生活中要克服困难、甚至付出代价也要承担责任，做一个负责任的公民。
（２）设想一下，小丽的行为会带来什么不良后果？
答；小丽的行为是一种不承担责任的行为。不承担责任就会失信于同学，失信于老师，就会降低自己的人格，就会使学习退步，甚至还会受到同学们的舆论谴责。
我们青少年怎样才能把自己培养成为一个负责任的公民？
答；要树立责任意识，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，要求每个公民个人自觉履行对他人、对社会应尽的义务，要对自己负责，一个对自己不负责任的人，不可能对他人、贮
责任。
初中政治（政治）主观题的解题思路与方法，以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型，在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样，可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等；它的信息容量大，答案的综合性要求强。 一般来说，主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是：给出一定的材料（包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛，可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活），要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤： 第一步“仔细审题，明确题意”；这是解题的基础。 第二步“回归教材，寻找知识”；这是解题的关键。 第三步“理清思路，规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例，用“三步法”解题： 例题1：一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物，但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼，他回答：“我有一个世上最好的妈妈，为了让我上大学，她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我，什么时候也别忘记，国家第一，别人第二，你永远只是第三。” 请运用所学知识，谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题，明确题意”；那么正确的审题方法是什么呢？一般的审题步骤是什么呢？ 一般的审题步骤是：先审设问，再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么，解决什么问题，明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上，我们再审材料。这时，是根据设问的要求阅读材料，就可以有针对性地筛选材料，提取出相关的有效信息，排除一些干扰信息。 在审题的过程中，我们可以采用一个小方法，一边读题，一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性，也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法，我们找出题目中有效信息有4个方面： 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一，别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学，做出巨大的牺牲，并对年轻人进行教导 第二步“回归教材，寻找知识”； “题在书外，理在书中”，因此，我们要根据审题的结果，建立起材料和书本知识之间的联系，找准，找全答题所需要的知识点。 题目中有效信息对应的书本观点
高考政治常见题型模板整理 经济生活： 1.扩大消费需求的原因和措施： 原因： ①消费对生产具有反作用。扩大消费有利于扩大生产规模，拉动经济增长； ②促进经济增长主要依靠投资、出口拉动主要依靠消费、投资、出口协调拉动 转变，是我国加快经济转变方式、促进国民经济又好又快发展的要求 措施： ①生产决定消费。贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，保障有效供给； ②收入是消费的基础和前提，必须保证经济稳定增长的同时，不断提高城乡居 民收入水平； ②物价变动影响人们的购买力，因此要加强国家的宏观调控、稳定物价； ④消费观念影响消费行为，引导消费者树立正确消费观念，提升人们消费意 愿，促进消费健康发展。 2.公司经营与发展： ⑴树立科学发展观，转变经济发展方式，走新型工业化道路，推动产业结构优化升级； ⑵制定正确的经营战略，以市场为导向，推动产业结构调整，生产适销对路高质量产品； ⑶诚信经营，树立良好的信誉和企业形象； ⑷科学技术是第一生产力，依靠科技进步，提高自主创新能力、优化管理、创立自主品牌，形成竞争优势： ⑸要全面提高企业劳动者素质： ⑹通过强强联合或企业兼并等方法实现优势互补、资源合理配置： ⑺充分利用国家宏观调控的优惠政策，赢得发展机遇 ⑻坚持“引进来”和“走出去”相结合战略（怎么样如下）： 3.重视就业的原因和对策： 原因： ①就业的严峻性； ②就业的重要性； ③增加就业是国家宏观调控的目标之一 措施：政府：①实施积极的就业政策，多渠道扩大就 ②加强引导完善市场就业机制，改善就业结构 ③加大财政投入力度，提高劳动者素质 企业：承担责任，坚持社会效益与经济效益相结合，提供岗位 劳动者：树立正确的就业观 4.缩小收入差距的措施： ①最根本的是以经济建设为中心，保持经济持续健康发展，增加居民收入
初中政治常见主观题答题方法技巧（简化版) 1、调查方式:网络调查、问卷调查、实地走访 活动方式（形式）：主题班会、演讲比赛、知识竞赛、专题讲座，辩论赛、黑板报等通过什么途径：网络、电脑、电视新闻、报纸杂志等 2、材料说明了什么？反映了什么？ ①数据图表、数据材料：材料说明了...(提高、不断增长、高、低、差距大、不平衡、严重、取得巨大成就等） ②没有数据的材料：材料说明了...（找出材料关键词结合书本关键词句组织，可引用书本相关句子） ③有时两种方法可综合运用 ④党和国家领导人参与某种活动（包括参与救灾）或讲话：说明政府和国家高度重视……（参与救灾时加：尊重生命，以人为本，把人民利益放在第一位） 3、做法、提建议： 国家(政府)：制定完善相关法律法规，加强...管理，整治打击... 社会：大力宣传...知识，举办...(活动），提高（增强）市民（青少年）...意识（观念） 学校：宣传...知识，开展...(活动），教育...引导... 家庭：教育...监护...沟通 个人:①树立（增强）...意识或观念②具体行动（开展...积极参加...自觉...）③同...言行做斗争4、启示、警示 道理+做法 ①道理：材料说明（告诉）什么？同上面第二种方法，有时还要回答“为什么”，看看材料有没有体现“为什么”意思的句子，没有就不答 ②做法：侧重做法，书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 5、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 基本思路：是什么？为什么？怎么样？ ①是什么----即材料说明了什么？ ②为什么---结合情况按照下面第6种组织语言 ③怎么做---书本有以书本为主，没有按照上面第3种方法多角度答。 6、区分：（灵活运用，不要太死板） ①为什么？原因+意义 原因: 也可是必要性，指现实依据（法律、国情等）、现状、地位等 意义：需考虑角度，即涉及到对国家、社会、个人意义，大多可以回归课本，如书中没有一般表述为“有利于....（3个有利于)或体现了...促进....只有....才等 ②重要性、作用：等同于上面的意义，包括现状（即危害、不足等) ③理由：等同于“为什么”，但更侧重于现实依据，有时可以把做法改变成原因 ④依据：即法律法规、国情等 7、结合××知识，谈材料如何贯彻、体现了...（特别是法律特征、犯罪特征、权利与义务等） ①先表述××知识，即含义、关系、表现等 ②再谈材料的哪个句子（写下来）贯彻（体现)了上面哪个知识点 8、意义、做法、危害等都要从国家（政府）或社会和个人角度谈 所谓多角度：①可以从经济、文化、政治、文化、社会、生态文明等②可以从道德、法律、纪律等③可以从国家、社会、学习、企业、个人等
政治生活主观题答题模板 一、主体一：公民角度 1、国家性质:我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，人民民主专政的本质是人民当家作主，国家的一切权力属于人民。人民要积极参与国家管理，行使当家作主的权利。 2、公民政治权利与自由：选举权与被选举权、监督权、六项政治自由。公民政治义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全、荣誉与利益。 3、公民参与政治的基本原则：权利与义务相统一原则、个人利益与国家利益相统一原则、法律面前一律平等原则。 4、公民参与民主决策方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。 5、公民参与民主决策意义：有利于决策充分反映民意，体现决策的民主性；有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与政治的热情，增强公民的社会责任感。 6、公民参与民主监督渠道：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府。 7、公民参与民主监督意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作；有利于激发公民关心国家大事、为现代化建设出谋划策的主人翁精神。 8、公民正确行使民主监督权：要负责地行使监督权，为国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力作斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；要采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。 9、民求助或投诉的途径与方式：拨打热线电话、进行信访、利用电子政务、申请行政裁决、行政复议、行政诉讼的法律途径。 二、主体二：政府角度
（一）政府（国家）这样做的政治生活依据或政治为什么做某事： 1．我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。（国家性质） 2．我国政府是国家权力机关的执行机关，必须切实履行好政府的职能。（政府职能）3．我国政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。 4．政府（国家）这样做的意义。①是政府为人民服务宗旨和贯彻对人民负责原则的需要。②是政府某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务)的内在要求。③是政府贯彻落实科学发展观、践行“三个代表”的需要。④是推进社会主义政治文明建设的需要。 5．政府及其工作人员的权力由法律授予，必须依法行政。 6．我国政府的权力是人民赋予的，必须接受人民的监督。 （二）政府（国家）应该怎样做某事： 1.政府必须履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能（政治职能）；履行组织社会主义经济建设的职能（经济职能），主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务；履行组织社会主义文化建设的职能（文化职能）；履行社会公共服务职能。（政府职能） 2.政府必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 3.政府必须依法行政。坚持依法行政，提高行政管理水平。 4.政府必须审慎行使权力，科学民主决策。 5.政府要建立健全权力运行的制约和监督机制，自觉接受人民监督。 6.要树立政府的权威，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 7.发展社会主义民主政治。
（一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚 持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履 行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以 下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领
高中政治主观题目答题技巧 一、高中政治主观题目答题具体做法：过好以下几关： ①认真读题, 弄清题意, 明确中心及分论点, 确定论据在读题时, 先要抓住试题提供的解题要求和条件, 必须明确, 答案不是凭空想出来的, 而是 从试题的文字中分析出来的。其次要明确中心, 只有围绕中心答题, 才能与题意的口径相符。再次将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。最后要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据, 包括政策根据、事实根据和数字根据。这是解题的钥匙。 ②归类对号, 落实课、节、框 试题虽然千变万化, 但都离不开用教材的内容来解答。读题时, 必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样就缩小了思考范围, 然后胸有成竹, 根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。 ③规范化答题的一般步骤： 第一步：先归纳题目观点, 表明自己的态度。 第二步：讲清有关的理论观点, 即讲清分析说明问题的理论依据。 第三步：运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体, 理论联系实际, 分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一寸步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近, 由表及里。由共性到个性, 由一般到特殊的原则,层层剖析。 第四步：联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务；联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明, 主要是指党代会、人代会通过的决议, 重要领导人的重要讲话等等。 第五步：用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理, 而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明” 。“事实证明” 往往和作用、意义、结论紧密相连。
高考政治主观题答题技巧 高考政治主观题答题技巧 1、答题步骤： 一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 (1) 审题：回答简答题，关键在于审题。 审读材料全文：要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间 的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 (2)构思? ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清 答题思路。 (3)作答：把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。 2、常见主观题答题技巧
(一)体现类 体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从页 1 第材料中概括出什么道理?”等。?一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。 或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 (二)依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 (三)为什么类 为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。(四)意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
高一政治必修一主观题答题模板 一、影响价格的因素有哪些? (2)供求影响价格 (3)货币(量、值)影响价格 (4)市场(哄抬物价)影响价格 二、价格变动的影响有哪些? (1)价格变动对生活的影响 A、一般来说，价格变动与生活水平成反向变化 B、价格变动对生活必需品需求变动影响较小，对高档耐用消费品需求变动影响较大 C、价格变动对相关商品需求变动的影响：本商品价格变动与互补品的需求变动成反向变化;本商品价格变动与替代品的需求变动成同向变化。 (2)价格变动对生产的影响 A、调节生产规模 B、提高劳动生产率 C、生产适销对路的高质量产品 三、政府为什么要调控物价? (1)价格(特别是食品价格)上涨过快会导致人们实际生活水平下降，不利于社会稳定。 (3)是为了弥补市场调节的不足，是宏观调控的主要目标之一。
(4)可以降低流通成本，有利于生产的发展。 (5)贯彻落实科学发展观的要求，体现了以人为本。 (1)政府： A、贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。 B、大力发展生产，增加有效供给。 C、实施稳健的财政和货币政策。 D、加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本。 E、加强宏观调控，加大市场监管力度，规范市场秩序，打击哄抬物价的行为。 (2)企业 B、追求经济效益的同时，也要重视社会效益。 C、遵守市场规则，不能哄抬物价。 (3)消费者 A、树立正确的消费观。 B、与违规涨价的行为作斗争。 一、影响消费的因素有哪些? 1、根本因素：经济发展水平 2、主要因素：收入是消费的前提和基础(包括当前收入、预期收入、收入差距) 3、物价水平 4、消费环境 5、消费心理和消费观 6、社会保障体系体系的完善程度 二、消费的影响有哪些?
高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
《高考政治答题模板》（必修1—4） 贵阳二十五中政治组（陈富兴、雷武秀、真小青） 《经济生活答题模板》 第一部分：主观题：——关于物价（价格） （1）价值决定价格 （2）供求影响价格 （3）货币（量、值）影响价格 （4）市场（哄抬物价）影响价格 （5）国家宏观调控（经济、法律、行政手段）影响价格 （1）价格变动对生活的影响 A、一般来说，价格变动与生活水平成反向变化 B、价格变动对生活必需品需求变动影响较小，对高档耐用消费品需求变动影响较大 C、价格变动对相关商品需求变动的影响：本商品价格变动与互补品的需求变动成反向变化；本商品价格变动与替代品的需求变动成同向变化。 （2）价格变动对生产的影响 A、调节生产规模 B、提高劳动生产率 C、生产适销对路的高质量产品 （1）价格（特别是食品价格）上涨过快会导致人们实际生活水平下降，不利于社会稳定。（2）是社会主义的本质要求。 （3）是为了弥补市场调节的不足，是宏观调控的主要目标之一。 （4）可以降低流通成本，有利于生产的发展。 （5）贯彻落实科学发展观的要求，体现了以人为本。 （1）政府： A、贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。 B、大力发展生产，增加有效供给。 C、实施稳健的财政和货币政策。 D、加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本。 E、加强宏观调控，加大市场监管力度，规范市场秩序，打击哄抬物价的行为。 （2）企业 A、依靠科技进步和自主创新，提高劳动生产率，降低生产成本。 B、追求经济效益的同时，也要重视社会效益。 C、遵守市场规则，不能哄抬物价。 （3）消费者 A、树立正确的消费观。 B、与违规涨价的行为作斗争。
高考政治主观题答题思路与模式 一、主观题答案的基本构成： 观点+材料=答案 说明：1、观点一般来自三方面：教材观点、材料观点和中央观点； 2、材料即是相关观点与本题背景材料的结合分析说明； 3、基本上每一个主观题答案都应该是观点与材料的结合。 二、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”： 1、看： 看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的：范围（主要指知识范围）、角度（主体角度和对象角度）、指向（是什么、为什么、怎么样）等特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓： 抓什么——抓住材料的关键词，中心句； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓； 3、领： 领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 4、联： 联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列： 列什么——列出答题纲要； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思： 思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值。（根据题目的分值确定答案的详略） 二、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化” 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； 3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化： 组织答案—— 条理性：答案要点化、要点序号化、序号段落化、段落规范化（有独立的意思）； 针对性：紧扣题意，抓关键词，有的放矢；理论联系实际：原理+材料； 科学性：术语准确，全面科学。切忌答题不全（原理或方法论的表述不全；考虑问题的角度不全），答题混乱（同一句中混用原理、方法论混用，或原理与方法论对不上号）。
高中政治经济生活主观题答题思路 一、我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下： 1.贯彻落实科学发展观;制定正确的经营战略。 2.遵循价值规律，优化产品结构，面向市场，生产适销对路的高质量的产品。 3.提高自主创新能力,依靠科技进步、科学管理等手段，创立自主品牌，形成竞争优势。(创新、科技和管理) 4.诚信经营，实施名牌战略，树立良好的信誉和企业形象。(诚信、品牌) 5、加快转变经济发展方式，加快技术改造和结构调整，走新型工业化道路。(发展方式) 6、加强资源节约和环境保护，走可持续发展道路，发展低碳经济、循环经济，建设资源节约型、环境友好型企业。(节能环保) 7.适应经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平，充分利用两个市场、两种资源。坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力。(国际竞争力) 8.转变外贸发展方式，优化出口商品结构，以质取胜，提高出口产品的科技含量;加快实施出口市场多元化战略，拓展企业的国际生存空间;开发和国市场，改变过于依赖国外市场的状况。(外贸出口) 9.积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则) 10.通过兼并、联合，把企业做大做强，发展规模经济。(规模) 11.提高劳动生产率，降低成本，提高经济效益，走新型工业化道路。(效益) 12.提高经营者和劳动者的科技水平，业务素质，职业道德。(素质) 二、国家(政府)在经济生活中命题，考察资源配置、集中力量办大事、稳定经济发展秩序、促进国民经济又好又快发展、发展对外经济等方面的问题，主要的知识点： 1、考察“资源配置”时主要使用的核心考点： ①完善市场机制，充分发挥市场在资源优化配置中起基础性作用。 ②市场有其自身的自发性、盲目性和滞后性弱点和不足，必须综合运用经济、法律和行政手段，加强国家宏观调控。 ③运用经济政策和计划，通过经济利益的调整影响和调节社会经济活动。 ④发挥财政的作用，实现资源的优化配置 ⑤加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。 2、考察“集中力量办大事”即社会主义制度优越性时国家(政府)在经济生活中命题，主要使用的核心考点： ①社会主义本质;共同富裕目标的要求 ②宏观调控的体现;国家综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段实现经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
高中政治主观题答题技巧与规范 江苏高考主观题总计54分（总分120分），小高考主观题总计30分（总分100分），从历届小高考和高考的考试情况来看，主观题的得分多少已成为高分学生拿A、中档学生拿B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱； ③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。 二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。 （一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、
“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。” （一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的范围＜政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义＞、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体＜主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交＞等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)； 4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；
高考政治主观题答题技巧和方法 一、高考政治主观题全面探秘 （一）高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。 （二）高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。 （三）高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因： 1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失 3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高 4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。 （四）高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问 怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容 4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。 5、列：列什么——列出答题纲要； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答） （五）高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化” 1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； 2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； 3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语； 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美） 6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）（六）从高考阅卷看怎样答政治主观性试题 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提 2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键； 3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证 考生能够赢得同情分通常有以下表现： （1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感； （2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达 （3）字体娟秀整齐，粗细得当为度
政治哲学主观题答题模板 1.材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）物质决定意识，意识是物质的反映。这要求我们一切从实际出发，实事求是。材料中…… （2）意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。这要求我们要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。材料中……（看材料而定） （3）规律具有客观性。这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。材料中…… (4)物质是运动的，世界上的一切存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。材料中…… 2.材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿，材料中…… （2）认识对实践具有反作用。要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，材料中……（3）认识具有上升性、无限性和反复性。材料中…… （4）追求真理是一个永无止境的过程。材料中…… 3.材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的，其答题模板是什么呢？ （1）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源，材料中…… ②实践是认识发展的根本动力。材料中…… ③实践是检验认识正确与否的唯一标准。材料中……（看材料而定） ④实践是认识的目的和归宿。材料中…… （2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。材料中…… 4.材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。材料中…… （2）追求真理是一个永无止境的过程。材料中…… （3）真理和谬误往往相伴而行。材料中……（看材料而定） 5.材料中要求用唯物辩证法的观点（没有指明是联系观、发展观、矛盾观）进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）联系是普遍的、客观的，这要求我们用联系的观点看问题。材料中…… （2）发展具有普遍性，这要求我们用发展的观点看问题。材料中…… （3）矛盾就是对立统一，这要求我们要用全面的观点看问题。材料中…… 6.材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）整体与部分相互联系，密不可分。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，部分要服从和服务于整体。 这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。材料中…… （2）整体由部分构成，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们必须同时重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。材料中…… 7.材料中要求用“系统优化”的哲学原理进行论述时，其答题模板是什么呢？ ①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物； ②要着眼于事物的整体性，立足整体…… ③要注意遵循系统内部结构的有序性…… ④要注意系统内部结构的优化趋向…… 8.材料中要求用唯物辩证法的“发展观”进行论述时，其答题模板是什么呢？ ①发展具有普遍性，要求用发展的观点看问题。材料中……
2020中考政治主观题答题技巧总结 考政治归纳类主观题要求考生详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句分 析找准、找全原理，然后分要点答出。政治虽然是一门记忆类的学科，但必要的答题技巧还是需要掌握，说不定就能在考试中帮到我们。以下是小编为您整理的关于2017中考政 治主观题答题技巧的相关资料，供您阅读。 中考政治归纳类主观题要求考生详细分析材料，对材料进行分层、分段，必要时逐句 分析找准、找全原理，然后分要点答出。这类题型的提问关键词是：分析、说明、意义、 影响、措施、原因。归纳型主观题可以分为以下几大类： 题型特点：常见形式多为一个或几个图表(表格、柱状图、饼状图、坐标图或曲线图) 以及文字材料组成。即图表呈现、生动活泼;信息量大、综合性强;提炼不易、得分不难;答 案直观、依赖背景。 其解题要领：对照设问，明确要求(明层次、明方向、明范围);细读图表，提取信息(读表题、读数据、读表注);迁移知识，形成答案(依据教材、结合背景、运用术语); 注意细节："两比较"："横比"--"纵比";"三结合"：设问--图表内容--涉及背景;"三忌讳"：一忌死套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景导向主观臆断。 分析做答：⑴注意表格标题的中心主旨作用，总揽表格。 ⑵表格内容既要“纵比(事物自身前后不同阶段比较，最明显标志是表格中的不同时间)”→说明“什么在变以及如何变”，更要“横比(不同事物之间比较)”→说明事物间的差异或 差距(既要总体分析，也要分项说)。中国和外国对比，应该以中国情况为主分析。 ⑶注意表格小注的补充说明作用，小注是图表不可缺少的部分，要把小注和图表内容结合分析才不会有遗漏知识点。 ⑷注意表格中的特殊年号隐含重大时政背景。 ⑸设问是问“材料或图表分别反映了什么经济现象，”还是“共同反映什么经济现象”;是 问“谈谈对图表经济现象的认识”还是“如何解决材料中的问题?” ⑹有些时候设问还问“表格间的关系”：最常见的有因果关系、并列关系、递进关系， 有时是一分为二的关系。
一、有关“公民参与政治生活”的命题 1．设问模式 (1)公民如何更好地参与政治生活？ (2)公民可以怎样实现“上情下达”？有什么意义？ (3)公民在社会政治生活中应怎样做得更好？ 2．答题模板 (1)公民参与政治生活的要求 要素：有序参与＋权利义务＋三原则+党的领导 ①遵循法律、规则、程序，合法有序参与，实事，不干扰公务； ②依法行使政治权利，履行政治义务，积极参与，提高主人翁意识； ③坚持三原则(法律面前一律平等、权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合)。 ④坚持党的领导 (2)公民参与政治生活的容和意义 要素：四“”＋政治建设(作用、意义) ①容：选举、决策、管理、监督； ②推进科学决策、加强管理、扩大基层； ③推进社会主义政治建设。 ④增强公人翁意识、责任意识和参与政治的能力，更好地维护国家利益及公民合法权利，监督改进国家机关及工作人员工作，实现人民当家做主。 二、有关“政府的知识”的命题 1．设问模式 (1)运用政治生活知识，说明国家加强社会建设，实现“中国梦”的依据。 (2)政府如何关注和改善民生？ (3)运用政治生活的有关知识回答，政府为什么要关注社会重大问题？怎样解决社会重大问题？ 2．答题模板 (1)政府为什么要做某一件事 要素：性质＋宗旨＋原则＋职能+做此事的意义 ①性质(国家性质和政府性质决定)； ②政府的宗旨(为人民服务)； ③政府的工作原则(对人民负责)； ④政府的作用(管理和服务)。 ⑤政府的职能（经济、政治、文化、社会、生态） ⑥有利于。。。 (2)政府怎样做某一件事 要素：职能＋宗旨原则＋依法行政＋审慎用权＋制约监督 ①正确履行职能（结合材料写职能）；
政治大题答题方法 一、政治三大基本问题 1、是什么： 2、为什么： 3、怎么做： 二、理由答：是什么、为什么、怎么做 三、启示1、是什么 2、怎么做 四、感想、说明了什么 1、是什么 2、为什么 3、怎么做 五．评价、评析、忠告 1、表态 2、这是。。。。的表现（行为） 3、影响 4、怎么做 六、活动形式 1、演讲比赛 2、黑板报 3、手抄报 4、讲座 第一课珍惜新起点 1、如何创建新集体？ P7 ⑴共同的目标，前进的动力。⑵各尽所能、发挥所长，奉献集体。⑶团结协作，互助前行。（4）需要师生的共同努力 第二课把握学习新节奏 1、如何做学习的管理者？（搞好初中学习的有效策略和方法或对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中应该注意把握以下几点）P13 （1）学会自主学习；（2）提高学习效率；（3）科学安排时间。（4）正确运用这些策略和方法物品们就会在学习中游刃有余，事半功倍。 2、怎样了解自己的学习方式？P15 ①学习不同的内容，要采取不同的学习方法；②要适应新的学习内容，把握学习的新节奏；③了解教师的教学特点。 3、怎样认识学习的苦与乐？（你是怎样认识学习的？）P18 （1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织（2）的学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力（3）但是我们可以不断发掘自身潜能，获得一种不断超越自我的快乐。（4）举例 第三课珍爱生命 1、生命的意义 P25 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2、为什么生命需要相互关爱？ P25、26 ①生命是顽强的，也是脆弱的。②在地球的生物链中，各种生命息息相关。③如果践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。④生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 3、人的生命的独特性的表现？（为什么说人类是所有生命中最独特的？）P26 、 27 ①每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格和特点。 ②人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有智慧 ③人的生命独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方
高考政治主观题满分解题方法和答题模板 解题步骤 1、审材料（主题→分析、综合）： ①概括中心思想（把握整体观点）； ②划分层次（根据标点符号）→把握大概的知识点； ③中心句，关键词（划出来、圈起来）→联系具体知识点； ④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点（不要忽视整体观点）。 2、审设句： ①范围（如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面）； ②题型（是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题）； ③设问中的主体和客体。 3、组织答案要点 （1）要点：①段落化；②序号化；①②③abc；③规范化（专业术语+时政语言）（2）技巧：①先重点，再其它；②先观点，再材料；③先教材，再创新（时政语言）；④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。 解题方法 经济常识部分 一、是什么 1、图表题（说明经济现象）： ①概括材料（表头、表格→横比和纵比、附注、关系→因果联系和整体与部分联系）； ②得出结论（问题所在+时政热点）。 2、运用经济学知识分析经济现象：经济学原理（要点+内容）+联系材料。 二、为什么 1、一般型：地位、作用、意义、现状（概括材料）。 2、意义型：两个角度（国内国际）；三个主体（国家、企业、人民→劳动者和消费者）
A、国内经济：有利于 ①社义根本任务、社义本质，社义生产目的； ②扩大内需、促进经济发展、增加就业； ③加强国家的宏观调控，完善社义市场经济，实现资源优化配置； ④转变经济发展方式，提高经济效益； ⑤调整经济结构，推进产业结构优化升级； ⑥具体的时政意义（科学发展观、可持续发展、社义和谐社会、两型社会、科技进步自主创新、新农村建设）。 B、对外经济： a、本国：有利于 ①对外贸易的四个作用； ②更好地参与国际竞争与合作，提高国际竞争力； ③充分利用两种资源，两个市场，优化资源配置； ④促进对外贸易，实现优势互补、资源共享； ⑤促进我国现代化建设，实现共同富裕； ⑥实施“走出去、引进来”战略，扩大对外开放，提高对外开放水平。 b、世界：有利于 ①推进经济全球化和区域经济一体化，促进各国经济交流与合作； ②互通有无、调济余缺，实现资源优化配置； ③有利于国际经济新秩序的建立，推动各国和世界经济的发展。 c、区域合作交流方面： 有利于①优势互补，实现生产要素的合理流动； ②促进区域经济合作交流，统筹区域经济协调发展； ③巩固和扩大合作区域内的市场，增强区域合作地区的经济实力和竞争力； ④带动周边地区的经济发展与共同繁荣。等等。 （2）人民 有利于 ①促进就业，增加收入，提高生活水平； ②调动劳动积极性、主动性； ③增强意识（市场和竞争等），树立正确的观念（消费观等）； ④维护合法权益（生命财产安全）。