《基础知识积累与运用复习》教学反思
《基础知识积累与运用复习》教学反思
保亭思源实验学校周小丽
今年，我们九年级语文科从四月开始进入了中考复习阶段。复习课不同于新授课，复习课如果上不好，就显得异常枯燥。我们不能简单地“炒剩饭”，否则学生是不愿意听的，也达不到效果。为此，我们九年级备课组的八位老师在集体备课时，对近几年中考语文试卷的分析，认真研读《语文课程标准》和《考试说明》这两本书，分析中考试题的题型和难易度。经过研究分析，我们决定在复习时, 应瞄准考点，分门别类，拟好复习要点，作系统的布局，按部就班，不顾此失彼。这样，也好让学生知道要复习什么，在复习当中做到心中有数，不会眉毛胡子一把抓。两个月来，我已对语文基础知识积累运用部分做了系统的复习，第一次月考结束后，我反观我的复习冲刺的过程，应该明确和反思的地方有很多的，现谈谈自己的一些复习反思。
近两年来语文基础知识积累与运用部分的题型相对稳定，大致分为：字的音形、词语的含义及用法、修改病句、语文知识的积累、古诗词积累及综合探究实践运用等几个方面。内容难度适中，考试的重点在于学生平时对语文基础知识是否认真掌握，能否准确地运用，重在平时积累，这部分内容知识系统虽然庞大，
但也有章可循。
面对音、形、字、意类的题型，老师可在复习时重点抓住人教版与苏教版共同篇目中的生字词，让学生了解形声字由形旁和声旁组成，形旁和字的意义类别有关，声旁和字的读音有关。老师在复习的过程中还要提倡学生注重平时的积累，其中，字、词读音、含义一定要结合语言环境来理解，才是做到准备无误。对此，我们要求学生做到以下这几点：1、立一个可以随身携带的小本子，利用零碎的时间随时随地的复习记忆，也便于搜集。2、各个击破。对常用字词中不熟悉的字词采取各个击破的方法。3、养成查字典、词典的习惯，同时说准普通话，纠正自己的读音。
有关病句，这是学生最头疼的题目，也是复习中的难点，因为这些句子大都是他们自己常常使用的。总的来说, 病句的类型大体分为六类：1、语序不当类。包括多项定语、状语次序不当，修饰语位置不当，排列顺序不当，关联词语位置不当等。女口：神六飞船在四子王旗草原于20 17 年10月17日成功降落。这就是时间状语和地点状语顺序颠倒了。2、搭配不当类。指句子成分间或词语间在意义上、习惯上、逻辑上搭配不当。主要包括主谓搭配不当、，动宾搭配不当，主宾搭配不发，修饰语与中心词搭配不当，一面与两面搭配不当，关联词搭配不当等问题。女口：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续增长无疑具有重大意义。“能否……具
有……”，这就是一面与两面搭配不当的问题。3、成分残缺或赘余类。成分残缺是指句子结构不完整，缺少必要的成分。如残缺主语、谓语、宾语，缺少必要的附加成分或关联词语等。重复、赘余指一个意思用几个词语来表达。如主语、谓语、宾语赘余等。女口：“……过分的溢美之词……十分悬殊”，这就是属于赘余问题。4、结构混乱类。主要有句式杂糅，暗换主语等。如：张华成绩之所以不好的原因是因为他经常旷课。这里面就将“之所以……是因为……”和“……原因是……”两种句式糅合了。5、表意不明类。主要指指代不明，语句有歧义。如“两个学校的学生。” 6、不合逻辑类。指句意事理不通，不能正确反映客观事物的逻辑关系。主要包括自相矛盾，不合事理等。老师也可在解决问题之前, 先对病句的几种类型进行分析，再去做题，便能达到事半功倍之效。
古文的默写与应用，要求学生对50篇优秀的诗文以及九年级其他古诗文做到句句落实，篇篇过关。这类型题目最容易做，但却也容易丢分。往年学生丢分的主要原因有: 同音不同字出错，古文通假字出错。所以复习时，学生必须做到不但要强化记忆还要理解记忆并且能灵活运用，不仅要背，还要会写，做到认真仔细，就能避免一字出错，满题无分的现象发生。
综合性实践探究题，有对文字材料的探究，有对图表题的探究，有对热点话题的分析发表见解，有对地方文化的分析，又对学生生活问题的解决等等。题型一般有：读取提炼文本信
息，代人拟发言稿，社会调查，广告语的设计及鉴赏，拟标题、标语等。形式以简答、鉴赏、概述、扩展为主。对于这一类型的考题，我们可以进行专题知识讲座，把活动归类，细化考点，给学生一个明确的知识体系。把握题型的特点及变化规律，教给学生基本答题思路。重点训练学生简明连贯得体的表达和语段的概括，引导学生学以致用。2017年中考考了应用文，所以今年复习的重点在于能根据要求写应用文或改正应用文中的错误。
总之，在语文基础知识积累与运用复习时就要分类进
行练习，指导答题技巧，让学生在中考中取得好成绩。
音乐教学计划范文3篇 音乐教学的开放性是包含众多内容范畴的系统工程。本研究把音乐教学的开放性限定在音乐教学内容的开放性上,重点研究基于流行音乐是否进入音乐课的开放性问题。本文是小编为大家整理的音乐教学计划范文，仅供参考。 音乐教学计划范文一： 一、指导思想： 根据《基础教育课程改革纲要》，音乐课程作为了基础教育的组成部分和必修学科。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一， "它不是音乐家的教育，而首先是人的教育"。结合学校实际情况，认真落实音乐课程所渗透的基本理念，"以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。"完成音乐教育所承担的任务。 二、学生基本情况： 本校有年级的12个班。学生聪明伶俐，活泼好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、喜欢跳舞;对音乐有较强的感悟力，能把握节奏和音准，有一定的识谱能力;在课堂上积极参与音乐活动，展开思维，富有想象;并养成了一些良好的音乐学习习惯。但少数学生缺乏纪律意识，自制力差,有的学生音准和节奏有问题。 三、教学目标分析： 由于学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。本期制定以下目
标： 1、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。 2、听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲。 3、在音乐学习积极参加表演、唱歌等活动。 4、自主学习并运用乐器表现。 5、能用口琴进行吹奏。 四、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏不同风格乐曲能准确体会乐曲的情绪和意境，逐步掌握跟唱技能，学会跟唱歌曲，培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、掌握运用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含义和规律。 4、学会自主学习并运用乐器表现音乐。
一年级教学计划 一、教学分析： 在低年级的音乐教学中，绝大部分学生未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同水准的差异性，他们在唱歌时常会走调，部分学生节拍、节奏不稳，在唱音阶时常易走音。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的理解，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而实行审美教育和品德教育。 本学期在上课的同时注意增强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉，使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词简单创编，锻炼学生身体的协调水平和自编水平。为今后学习音乐打下坚实基础。 二、学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生准确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提升。 学生年龄小，生性活泼，抓住学生的这个特点，重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调水平，让学生能够逐步增强身体的协调性、节奏感。 三、本学期教学的总要求 （一）基础知识部分： 1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。 2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲。 （二）、欣赏部分： 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、抒情、活泼、优美等情绪。 四、教学进度 根据教研室进度。
班主任培训总结反思 不知不中，知行中国班主任培。在期我有着 的心声“累并收着，苦并快着”。因有了次班主任培的学 ，我的余生活不再空虚，生活因此而得分外精彩。正如有的 学在学感言中所的“ 程培无疑是我开展基教育道路 上的“指路明灯”；是一“及雨”。次培我重新燃起了 学的情和极参与新期班主任管理工作的决心和勇气，定了我在今后在班主任管理工作当中有大胆新、开拓取的信念。 程培已将束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无的感 。我在老的精心指下利的完成了每一个学任， 也取得了可喜的成。 一、反思 踏着夏天脚步的尾音，我有幸参加了本次的知行中国班主任培 也拉下了帷幕。回段学的日子，有着辛，但倍感喜悦和 欣慰：一路走下来，从开始的激、不知所措到在教学中的 各豁然开朗；从初上网的被迫学到在迫不及待地略家、 位老授、指的采?? ，一切我的收的无 比。学的日子里，看家座的：那一个个生的教 学例，我更加近了堂；家精辟独到的分析又使我知
道了在班主任开展班级的工作中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家 所阐述的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一 格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任 工作的技巧和应该具备的素质。学习期间专家们从关于专题学习的教 学研讨；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言 的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，根据专家的引领， 利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积 极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进 行点评。她的敬业精神令我终生难忘。 二、感悟 我们常说：“独学而无友 ,则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因 有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜 的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师 们的学习之路，为所有参训班主任提供了一个广阔的学习平台。这里，有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识，指点了我们多 年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋 予了现代班集体更深更精的内涵。这里，有助学导师的悉心导航。 一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习结合工作实践，发表的评论有理有据， 直到把研究主题剖析得拨云见日。这里，更有来自一线班主任的心声。 不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工
初中音乐教学计划 本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 三、任务目标 （一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练部分： 在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。 （三）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。 四、具体措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
学科教学计划 学科音乐 班级 任课教师 二○年学期
一、学生情况分析 学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 一年级上册共编成八个主题单元，《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》、《隆咚锵》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用简谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 三、教学目标、重点、难点
1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过聆听感受分辨钢琴、小鼓及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。 6、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 7、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 8、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 9、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 10、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 11、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。 12、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
最新整理一案一剖析一反思一案一整改心得体会一案一剖析一反思 “桑中生黑恶势力坐大成势，为害一方，并拉拢腐蚀了我们身边的一些党员干部，代价不可谓不高，教训不可谓不深......”3月25日，河南省林州市召开桑中生黑社会性质组织案以案促改警示教育大会，市委书记王宝玉警示广大党员干部要以案为鉴、警钟长鸣。当天，不仅宣读了有关党员干部的处分决定书、违纪违法事实，还播放了以此案为题材拍摄的警示教育专题片《覆灭》，会议以视频形式直接开到了镇村。 这是林州市开展一案一剖析、一案一警示、一案一整改活动的一个例子。这样的警示教育活动在该市已成常态。20xx年至今，林州市已围绕500多起本地典型案例开展了以案倒查、以案为鉴、以案促改、以案促建，各级各单位查摆各类问题和岗位廉政风险点5800多个，并全部建立整改清单、台账;修订完善制度1600多个，再造工作流程700多个。 “案件不是办完就了结了，而是要拉长链条，做好'后半篇文章';。每一起违纪案件的发生，都不是孤立存在的，其背后都有教育、监督和制度等方面的缺陷、短板和漏洞。”林州市委常委、市纪委书记陈亮说，只有把“病根”找准了、原因分析透了，才能对症下药，把漏洞堵好、制度建好，有效遏制增量。据介绍，该市对每一起违纪案件都要进行“扫描”“解剖”，查找案发原因和问题症结，形成剖析材料，开展警示教育，建章立制，堵塞漏洞。 林州市打出警示教育“组合拳”，综合运用电视片曝光、违纪人员现身说法、拍摄警示教育片等形式，还原案件，震撼心灵;利用视频形式，把警示教育会议开到镇村，直插“神经末梢”，让全市党员干部同堂上纪律公开课;将宣布处分决定与警示教育同步开展，让宣读处分决定的过程变成警示教育过程，处分
中学音乐教学计划范文 时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的中学音乐的教学计划范文，希望对大家有所帮助。 一、教学目标： 1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养 3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。 二、教学要求 音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对 音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。 1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动 2、用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。 3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师
推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。 三、教学措施 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线 2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平 3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量 4、加强合作，优势互补，共同提高 四、教学内容 1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。 2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。 4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求 5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育 7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生
人教版小学音乐一年级下册教学计划 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力， 让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和 审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向 全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特 别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一（1）在音乐的听觉比一（2）班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学 生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看， 这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很 好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。 三、教材分析 一年级下册总共6课，分别是《红灯停绿灯行》、《春天来了》、《音乐中的动物》、《五十六朵花》、《我们多快乐》、《月儿弯弯》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优 秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人 际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《春之歌》、《大象》、《春天音乐会》、《跳圆舞曲的小猫》、《玩具兵进行曲》、《鼓和玩具》、《快乐的罗梭》、《苗家乐》、《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》等，以审美为核心， 以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审 美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 四、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 （木鱼、碰钟）
中班教学反思 【导语】 中班教学反思 (优选15篇) 由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 【目录】 篇1：中班教学反思 篇2：中班教学反思 篇3：中班教学反思 篇4：中班教学反思 篇5：中班教学反思 篇6：中班教学反思 篇7：中班教学反思 篇8：中班教学反思 篇9：中班教学反思 篇10：中班教学反思 篇11：中班教学反思 篇12：中班教学反思 篇13：中班教学反思 篇14：中班教学反思 篇15：中班教学反思 【正文】
篇1：中班教学反思 新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿经过游戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教育目标及资料为指导，经过对幼儿各种本事的发展进行的测试，我针对测评情景作下分析： 健康领域： 中班的幼儿，生活中有了必须的自我保护本事和自理本事，明白一个人在家时，陌生人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。 科学领域： 本班幼儿对四季变化较有兴趣，异常是今年冬天下了好多场雪，孩子们异常开心，也对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问教师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就再也不愿去看了。 同时有的孩子也不太愿去记录自我的发现，孩子们比较缺乏观察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能熟练分辨7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能到达。 音乐领域： 幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关知识
初一音乐课教学计划 初一音乐课教学计划【一】 一、指导思想： 根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不太正确。 三、教材分析 1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时. 2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中复习考试2课时,机动2课时。 四、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 五、任务目标 (一)、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师用钢琴为学生谈唱歌曲和简谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。 5.突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 6.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。 7.增强学生的音乐兴趣、爱好
小学一年级下学期音乐教学计划 本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 四、教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐
教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，
课堂观察活动与实践的反思课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）以及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等）、直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料进行相应研究的一种教育科学研究方法。 第一，课堂是学校教育的基本单位，是研究教学活动最重要的场所，它蕴涵着丰富的、有价值的研究要素。课堂研究正是要通过对这些要素的研究，揭示课堂的事实和规律。课堂观察是课堂研究的最基本方法之一，它能够为课堂研究提供可靠的资料。 第二，课堂情境具有变化迅速，事件发生的同时性、即时性等特点，如果像日常听课那样凭经验而为，这样观察的成效就不大。而现代课堂观察已经成为专门的学问，有一套比较系统的理论与技术，能够对转瞬即逝的课堂情境作更加细致、深入地记录与研究，这是一般听课所无法做到的。 第三，课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本方法，是促进教师专业化发展的重要途径，同时也为教育决策与教育评价提供有力的事实依据。 通过学习，我对课堂观察和实践有了更深的理解。 首先，课堂实践观察对教师个人成长起着至关重要的作用。 第一，教师参与的课堂观察是教师探究课堂的重要方法。教师要开展课堂观察首先就要研究被观察的同行及其课堂，提出清晰的观察目的，制作观察量表，还要充分考虑适合自己的观察与记录方式。教师进入现场后，要
将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，运用量表对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的课堂信息，再对观察结果进行反思、分析、推论。这无疑是一项严肃而专业的研究工作，事实上也是一种适合教师实践场景的研究方法。 第二，教师参与的课堂观察是有系统、有计划的观察活动。教师在实践中参与课堂观察要经历课前会议、课中观察与课后会议三个环节，才能构成一个完整的课堂观察活动。课前会议是为观察者与被观察者提供讨论、反思教案的机会，着重解决两个问题：被观察者说课与确定观察点。进入课堂观察环节，观察者根据观察点，选择观察位置，运用量表做好课堂实录。课后会议时，观察者与被观察者分享观察收集到的信息，主要完成三项任务：被观察者进行课后反思、观察者简要报告观察结果、形成几点后续行动的改进建议。第三，教师参与的课堂观察是一种合作行动。从教师所要经历的活动可以看出，课堂观察不是一个教师所能为的，或者说仅凭一个教师的力量是难以确保课堂观察的质量的，它需要教师间的合作，要由既彼此分工又相互合作的团队来完成。参与课堂观察的教师（包括被观察者）之间，要基于有主体的意愿、可分解的任务、有共享的规则、有互惠的效益等要素构成一个合作共同体。教师借助于合作共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，促使合作共同体的每一位成员都得到应有的发展。 第四，增进专业反省意识。课堂观察为教师提供了反思的有效刺激，课前会议的讨论，课后会议的反馈、反省与评议，足以使观察者、被观察者对于自身原有的专业实践认知与行为之间形成不平衡，进而引发批判、质疑先前行
谢楼小音乐教学计划 一、指导思想： 1、认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，充分发挥学校及社区教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。 2音乐课程的开发旨在通过对本校学生的需求进行科学地评估、以学校为基地，并与外部力量合作，充分利用学校内外的课程资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。 3、音乐课程通常是由校长、教师、学生及家长代表来决策，采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，以满足各种社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的适应性和参与性。 二、开发实施目标： （1）确定学校校本课程的名称、内容，并进行合理的安排。探索校本课程教学方式，为全面开设校本课程积累经验。 （2）在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。 （3）提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 （4）针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。 三、实施内容： （1）确定音乐课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 ①学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。 ②学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 ③学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体安排如下： 核，充分发挥校本课程的育人功能。 （2）重视教师配备和培训 尽可能选择有特长，有事业心、有创新精神的的年轻教师，担任校本课程的教学工
一年级音乐教学计划 教师：黄檀 一、教学目标 （一）、发声训练部分 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱。 （二）、视唱、知识、练耳部分 1.读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。 2.视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和一些简单的的节奏。） 3.练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 （三）、欣赏部分 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 二、教学分析
在低年级的音乐教学中，学生正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 三、提高教学质量的措施 1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
（本文档仅供参考用途，所载资料皆来自整理，欢迎大家分享交流） “对不起”真神奇教案 (附教学反思 ) 中班社会活动“对不起”真神奇教案 (附教学反思 )主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活 动准备，活动过程，教学反思等内容，通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、 “对不起”、“再见”，培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系，适合幼儿园老师们上中班社会活动课， 快来看看“对不起”真神奇教案吧。 活动设计背景 孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧 ! 刚才还是一对好朋友呢! 可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家 娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我 设计了这节社会活动——“对不起”真神奇！ 活动目标 1．通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。 2．培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。 3．初步培养幼儿有礼貌的行为。 4．培养幼儿敏锐的观察能力。 5．探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1．教育幼儿讲文明，并使用文明礼貌用语。 2．引导幼儿正确处理同伴之间的矛盾，从而提高交往能力。 活动准备
2．挂四。 3．歌表演磁一盒。 4．小花若干。 活程 一、入活。 1、故事 (一天 ,阳光明媚、天气晴朗,老小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高,只有方方和婷婷不玩。老了 ,走去是怎么回事 ?婷婷告老 :才上滑梯的候方方不小心了我的脚 ,婷婷被疼了可方方也不理 ,婷婷感到既委屈又疼 ,于是 ,两人就也不理了。在老的下方方走到婷婷面前 ,用小的声音了一句“ 不起?? ,没”想到神奇的三个字一出口 ,婷婷不哭了 ,原了方方 ,两个好朋友又重于好了。 ) 2、提 :小朋友 ,你碰到的事情?你是怎做的呢? 小 :生活中我常会因各种原因不小心碰到了人,个候我要主向人道歉;而当人不小心 碰到了我 ,也要向我道歉,我才愿意原他。大家在一起才能和睦、愉快的相。 二、看挂。 1、玩木荣荣不小心把的木弄到了。 2、喝水不小心把水洒到了婧婧的身上。 3、吃不小心把弄到笛笛的手上了。 4、睡文文不小心蹬到了策策的身上了。 小 ;老幼儿一起看挂:如果挂上的小朋友是我,我会怎做 ! 三、欣歌曲《不起,没关系》 1、教演唱歌曲,幼儿仔听歌曲内容。
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 音乐教学计划正式版
音乐教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下： 一、教学目的 1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。 2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。 5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。 6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 二、任务目标 （一）、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
小学一年级第二学期音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一，一年级第二学期的音乐教学计划是怎样的呢？下面是美文阅读网小编收集整理的小学一年级第二学期音乐教学计划，欢迎阅读。 小学一年级第二学期音乐教学计划篇一 一、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自
由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学资源开发 利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如本册中的十二课《小乐手》串铃——钥匙，三角铁——金属条等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。 四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学目的 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化
小班个案分析与反思精选例 幼儿个案分析：坐不住的孩子 我班有一个叫宇的男孩 ,他在集体教学活中注意力很集中 , 是个“坐不住的孩子”,有他会“ ”周的小朋友而打断教正在行的活 ;于教布置的任 ,他常常不能很好地完成 ;他想参与同伴的活 ,却因不适宜的方式而被同伴拒。周的小朋友在逐不了他 的情况下会去告状。教于个常惹麻的孩子也筋 ,常当众批他 ,盛怒之 下勒令全班的孩子不要理睬他。但种教育方法的效果并不好 ,一 ,在其他 孩子的眼中宇成了一个皮、只知道惹老生气的坏孩子。 景一： 上就要行集体教学活了 ,孩子回到自己的座位上坐好 , 老开始述 今天教学活的主要容。宇坐在自己的位子上没在仔 听 ,他正用手撩旁雯雯的小子。可儿了眉 ,将自己的小椅子往旁挪了挪 , 宇想将雯雯的椅子向自己拉近一点 ,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来 ,出 了一些声音。我向他瞟了几眼 ,有点不高但没有什么 ,雯雯突然叫了起来：“老 ,你看宇。”老于大声地宇道：“宇,你我坐好 ,再不听 ,就你出去 !”本来和雯雯僵持着的宇被老的呵斥住了 ,他怯怯地坐直了身体 ,瞪大眼睛看着老 ,上流露出疚的表情。雯雯接着又道：“他才使地拽我的椅子??”“好,好了了 ,不了 ,你以后听好了 ,从今天开始都不惹雯 雯,去惹他我就找 ,听没有 ?”老声完些后地看着全班的孩子。于老的 命令 ,孩子异口同声地回答：“听到了。”宇使地着自己的手指 ,有些的子 ,但随着老的移 ,他又恢复了原貌 ,一副不在乎的子 ,西望 ,不知道在想什么。 分析：
一、教师教育方式产生的消极后果 首先 ,旧的问题没有得到解决 ,又添新的问题。教师想通过孤立的方式迫使宇帅“改邪归正”,不再违反纪律 ,但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题 ,反而对宇帅产生了消极的影响 ,宇帅在自己善意的行 为受到同伴的误解并遭到拒绝之后产生了破坏性的行为 其次 ,教师在意识到自己教育方式不妥之后 ,想立即改变这种孤立教育方式带来的不良后果 ,已经不是一件容易的事情了 .原因在于： 其一 ,年龄越小的孩子向师性越强 ,老师说什么就是什么 ,大班孩子 的道德认知还处于他律阶段 ,教师作为孩子眼中的 ,她的话尤其是命令性 的语言对孩子的话就是判断事物的标准。教师经常当众批评宇帅 ,甚至动员其他孩子“不要理宇帅”的命令,很快被孩子接受并坚决地执行。 其二 ,宇帅给同伴的坏印象部分是因为他自己调皮经常受批评造成的,教师孤立的教育方式导致了即使是宇帅善意的动机和行为也会被其他 孩子误解并拒绝 ,面对同伴不分原因的排斥宇帅显然受到了一定水准的挫折 ,在没有得到准确引导的情况下 ,他采取了消极的行为方式予以反 击。这种情况造成的结果是一种恶性循环 ,即宇帅的负面行为反应越多使其他孩子越加肯定了他是个捣乱的坏孩子 ,也会越加排斥他 ,同时强化他们从教师那里获得的对宇帅的消极态度。 最后 ,孤立的教育方式使宇帅被迫陷入与同伴交往的困境 (如场景三中反映的情形 ),教师没有利用集体力量中积极的因素 ,而是恰恰相反 ,她让其他孩子孤立宇帅 ,不但不协助他反而不去理睬他 ,教师的这种做法无形中在宇帅和其他孩子之间竖起了一道屏障 ,而学前期幼儿的同伴交往对幼儿的社会认知、交往技能、个性和道德品质的发展有着十分重要 的意义,如果宇帅始终被同伴这样孤立,将会失去更多的与同伴交往的机会,这对宇帅日后的发展是不利的;另外,良好的人际交往是日常生活的调节器,会让人心情舒畅地从事各种活动,宇帅与同伴这种敌对的状态不改变的话也会干扰他正常的探索活动 ,降低他对外界环境的好奇心。
人教版小学一年级下册音乐教学计划 一、指导思想 音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、教材分析： 作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。 三．教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 四．学段目标 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 5、培养乐观的态度和友爱精神。 五．具体目标 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。