蝴蝶飞飞
郭金妹小二班
一、设计思路
春天的蝴蝶有大、有小，有红的、有黄的，到处飞翔，我们的主题也开始进入了《动物花花衣》，为了增强幼儿对动物的进一步认识，激发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，引导幼儿用肢体语言去表现更有趣、更能让幼儿有所感受，记忆更深。同时，通过让幼儿听信号，加深幼儿对颜色的认识、3以内数字的理解，并且，在听信号的游戏中，孩子的初步合作能力也有所体现了。
二、教学目标
1、引导幼儿根据指令做相应的动作，体验游戏的乐趣。
2、通过游戏，加深幼儿对蝴蝶的认识。
3、在合作游戏中，理解3以内数字，培养合作意识。
教学重难点三、
重点:能根据指令做相应的动作。
难点:能根据信号合作。
四、活动准备
蝴蝶头饰(背面有双面胶)、红、黄、蓝三块体锻用的按摩塑料板及
三块相对应的花坛、铃鼓、废物盒。
五、教学过程与指导
1、游公园。
春天模仿操。
2、蝴蝶飞飞
孩子拣散在地上的蝴蝶，撕去双面胶，丢在废物盒里，把蝴蝶贴在
自己喜欢的地方，变成可爱的蝴蝶。
蝴蝶喜欢在哪里飞,飞来飞去干什么,(采蜜)蝴蝶可以怎样飞,
(幼儿交流)，教师引导幼儿用肢体语言表现蝴蝶的不同飞的方法。
(上下飞、转圈飞等)
蝴蝶根据铃鼓的节奏进行快飞或慢飞。
3(蝴蝶的家
长大的蝴蝶回到自己的家，(摩板表示花坛)根据颜色指令行事。
给在花坛里的蝴蝶拍照。
4、蝴蝶变换队形
蝴蝶飞，蝴蝶转，风吹雨打都不怕，大家一起变变变。
变两只蝴蝶手拉手在一起，幼儿根据数字合作变队形。教师指挥变
好的队形飞。
三只相同颜色蝴蝶在一起变成花一样的队形。
同上再变几次。
5、蝴蝶累了，蝴蝶一起做放松游戏。
公园里有玩的东西，玩碰碰车，引导幼儿根据自己的意愿合作游戏。
变两个人的小汽车开回教室。
模仿操儿歌:
春天到，春天到，绿草地上花儿开，小朋友们要牢记，花儿好看不能摘。春天到，春天到，树上小鸟枝枝叫，春天春天真正好，快快出来做游戏。春天到，春天到，美丽蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞来飞去真快乐。春天到，春天到，小小树苗弯弯腰，弯弯腰，点点头，你好，我好，大家好。春天到，春天到，小小雨点跳呀跳，跳到上，跳到下，变成可爱小水花。
蝴蝶飞飞的反思
有大有小、有红有绿，五彩缤纷、千姿百态。对蝴蝶的花纹的认识，可以通过直接观察身边的图片，而对蝴蝶飞的形态、以及它的生活习性的感知，不应停留在说教上或静态的图片上，尤其是对小班孩子来说，具体、形象的东西更便于他们记忆，参与式的体验活动更能加深他们对事物的理解。《蝴蝶飞飞》这节活动偏重于肢体语言，通过讨论，孩子知道蝴蝶飞的目的是采蜜、传授花粉。在教具环境的暗示下，孩子按照各自的理解，用肢体表现着对蝴蝶飞的认识。蝴蝶飞行中可以有不同的姿势，通过教师给予的语言信号，孩子演示了蝴蝶的不同飞法，有展开翅膀翱翔的、有抖动翅膀的等。孩子间还以合作的方式展示了蝴蝶共同飞的队形，孩子展开了自己的想象，合作进行了不同队形的排列飞行。在用肢体语言诠释自己对蝴蝶的理解时，孩子也加深了对数的理解，对颜色的认识。
整个活动以逛公园情景游戏形式贯穿始终，从到公园看到景物，到做操，发展到下雨了，蝴蝶回到相对应颜色花坛自己的家，最后到大大小小、形态各异的蝴蝶飞以及变换队形飞。孩子沉浸在游玩的氛围中，孩子在不经意间感知着生活中的蝴蝶。值得一提的是模仿操，是我根据孩子的年龄特点自己编的，除了儿歌压韵，读来朗朗上口，还把春天常见的景物、动物以及它们的特征表现了出来。
不过，在蝴蝶合作变队形的飞行中，手拉手飞行，没有充分考虑到蝴蝶的生活习惯，并在飞行中，也给孩子带来了危险性，这是，在以后的设计中应充分考虑到细节。
2009、6