21世纪大学教育观念:对立与平衡
高 耀 明
提 要 大学教育观念转变与革新的合理选择,应是在各种对立观念之间寻求平衡。诸如高深学问观:目的与手段的平衡;学术管理观:自治与控制的平衡;学术研究观:自由与限制的平衡;教育对象观:精英与大众的平衡;培养目标观:做人与做事的平衡,等等。这一平衡原则可以为21世纪大学教育,特别是发展中国家的大学教育管理与发展提供一种可供选择的理论原则和策略思路。
关键词 21世纪 大学教育观念 对立 平衡
作 者 高耀明,嘉兴高等专科学校教务处处长、副教授、博士
大学教育既要主动适应政治、经济、科技、文化等的迅速变化,又要充分地遵循大学教育发展的内在规律,这是大学教育管理与发展的主要课题。台湾大学校长陈维昭先生提出,在即将迈进21世纪的时候,大学应该认真审视“平衡”这个原则,即在诸如民族化与国际化、专门教育与普通教育、自然科学与人文科学等问题上找到平衡点[1]。这一平衡原则,对于大学教育观念的转变与革新同样是适用的。换言之,大学教育观念转变与革新的合理的策略选择,应是在各种对立的观念之间寻求平衡。
近来,大学教育研究者都在思考大学教育观念的转变与革新问题,议论颇多,看法各异[2]。但就21世纪大学教育的管理与发展而论,至少有五个基本观念需要加以特别关注,即高深学问观、学术管理
八、在借鉴外国经验的同时,要
根据本国国情探索自主发展的道路
世界各国的高等教育,总是相互学习、相互借鉴的。我国近代高等教育具有后发型特征,比发达国家要晚几个世纪。因而引进外国经验和教育模式,成为我国高等教育发展的一个重要因素。从历史来考察,引进外国教育模式,有成功的,也有失败的,或得失兼半的。成功者是因其适合于中国的土壤,失败者则因其无生存的环境。以蔡元培为例,借鉴德国大学理念和教育模式,不是简单拿来,而是与中国传统文化相融合,并加以改造。他提出学术自由,兼容并包,开民主与科学的风气,使北大焕然一新,这是成功的。但他在1927年引入法国大学区制度,由于不适合中国国情则失败了。解放后我们学习苏联,则是基本照搬,既抛弃了自己原有的传统,又缺乏自主探索的过程,可谓得失兼半。今天,高等教育国际化已是一大趋势,我国教育的现代化无疑应该吸收外国的经验,适应国际化的潮流。但我们在走向国际化的同时,也必须思考教育的民族化和本土化问题,这在我国教育史上也是有很多经验值得总结的。例如张伯苓就曾提出“教育宗旨不可仿造,当本其国情而定。”1928年他主持制订《南开大学发展方案》时规定,“以中国历史,中国社会为学术背景,以解决中国问题为教育目标”,由此形成了南开的办学特色。朱九思参考麻省理工学院的办学经验对原华中工学院的改造,也取得了很好的成果。这些都是在借鉴外国经验的基础上,根据我国的国情,根据我国的社会、文化、教育背景,探索我国高等教育自主发展道路的成功事例,应予认真总结。
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3/1999 高等教育研究
观、学术研究观、教育对象观和培养目标观。历史可以昭示未来。本文拟通过简要的历史考察,初步论证确立平衡原则的必要性,以作为进一步探讨大学教育观念转变和革新的参考。
一、高深学问观:目的与手段的平衡
大学教育产生和发展的历史和逻辑起点,无疑是高深学问的选择、传递、批判和创新[3]。这是大学教育存在的理由,也是它和中小学教育的根本区别。既然如此,那么高深学问的选择、传递、批判和创新赖以存在的哲学基础——高深学问观——就具有极为重要的意义。
高深学问的选择、传递、批判和创新,仅仅是为知识而知识,远离价值影响,只受认识规律制约,使高深学问和社会现实界限分明,还是更多地卷入社会实际,以解决现实问题为取向?这是决定大学教育观念的一块基石。前者被布鲁贝克(Brubacher,J. S.)称为认识论高等教育哲学,后者被叫作政治论高等教育哲学[4]。在大学教育观念的历史演变过程中,这两种观念因时因地在不同的社会文化背景下交替地占据优势。
中世纪大学的基本目的是职业训练,培养社会所需的在法律、医药、神学和文艺等方面受过良好训练的人[5]。因此,高深学问观是政治论的。西欧近代大学兴起以后,政治论受到挑战。纽曼(New man,J.
H.C.)在《大学的理想》(T he Idea of a university, 1872)中写道:大学乃是“一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量;它描绘出理智的疆域;并表明……在那里对任何一边既不侵犯也不屈服”[6]。几乎和纽曼同时,德国大学正在形成新的模式,科学研究被引入大学,“纯学术”理想——它在很大程度上不受功利性要求的影响——被看成了高深学问观的最高境界。认识论高深学问观对欧美近代大学向现代大学的转变,起到了重要作用。约翰?霍布金斯大学——弗莱克斯纳(Flex n-er,Abraham)称之为美国第一所真正的大学,创立之初就以研究纯科学为宗旨[7]。此后,美国许多大学把摆脱外界束缚,放弃暂时利益,成为保护人们进行知识探索的自律场所,看成是大学的本质特征。研究生院以不受市场和政界影响为荣,本科生院则趋向于变成与世隔绝的修道院式的机构,教堂的钟声就是生活节律[8]。
但认识论并没有得意多久。工业革命很快将大学从社会的边缘推到了中心。美国赠地学院的建立和威斯康辛思想的诞生,正是这种变革的标志。以倡导威斯康辛思想而闻名于世的威斯康辛大学前校长范海斯(V anhise,C.R.)提出,大学的基本任务应包括:(1)把学生培养成有知识、能工作的公民;(2)进行科学研究,发展创造新文化、新知识;(3)传播知识,把知识传授给广大民众,使他们能够运用知识解决经济、生产、政治及生活等方面的问题。在这三项任务中,范海斯尤其重视第三项任务,并将之概括为“帮助把知识传授给广大民众”,“为全州服务”[9]。
信奉认识论高深学问观还是青睐政治论高深学问观,两种观念针锋相对。
持认识论的人认为,追求真理和追求权力是水火不相容的。高深学问的唯一坚实基础是严格的客观性,如认为政府和企业为大学提供经费是毫无私利地追求永恒而不是一时的真理,纯粹是自欺欺人。但大学的发展并不以认识论者的意志为转移。“如今,知识是社会的核心。越来越多的人和越来越多的机构从来没有像现在这样需要,甚至是要求知识。大学作为知识的生产者、批发商和零售商,不可避免地要向社会提供服务[10]。政治论者坚信,如果大学不加入这一历史发展之中,放弃参与和服务社会的责任,就不得不冒失去外部支持的危险。摆脱价值判断,抹去感情色彩,高深学问就会冷漠僵死,令人敬而远之。即使受政治影响较少的自然科学,也不可能丝毫不受价值影响。价值观指导着科学家对方法的信念、对问题的选择以及解决问题的倾向。如果大学走向认识论的极端,后果必然是走向封闭的象牙塔。
然而,过分强调高深学问的工具性,同样具有危险性。高深学问并不都可用于功利目标。专注于实用,会导致探求精神和创造能力受损。在某种情况下,真理追求也会在功利的幌子下蜕变和庸俗化。作为学术机构,大学已成为实现国家目标的主要工具[11],但这决不意味着大学仅仅是实现国家目标的工具。
显然,把追求客观真理当作目的,是高深学问的选择、传递、批判和创新的基本条件,但社会不会让这种追求远离价值。在知识创新将成为经济和社会发展的核心的21世纪,如果大学拥有大量为社会服务的知识,却缺乏把这些知识用于实践的决心、责任感和能力,那么,大学存在的基础就会削弱。
因此,高深学问既是目的,又是手段。大学既要重视以追求真理为目的的纯学术性高深学问,也不
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可忽视以服务社会为宗旨的专业性高深学问,应该
在认识论和政治论之间找到平衡点。
二、学术管理观:自治与控制的平衡
只有学者才能深刻理解高深学问的真实涵义,大学应该是一个自治王国,教授应该广泛控制学术活动。赫钦斯(Hutchins,R.M.)强调,失去了自治,高等教育就失去了精华[12]。
这种建立在德国唯理智论基础上的学术管理自治观,看来合乎逻辑,但并非完美无缺。神圣不可侵犯的自治会使大学陷于保守和封闭。19世纪,英国和美国不得不通过国家立法来打开大学自治的铁门,让新学科进入课堂[13]。
事实上,大学与社会的联系越密切,在社会发展中的作用越重要,大学学术自治的基础就越脆弱。今天,高深学问已深刻地影响着社会的政治、经济和文化,甚至触及到了社会的根本利益,大学不可避免地会受到政府日益增多的干预。哈佛大学前校长德里克?博克(Derek Bok)不无担心地指出:“来自大学外部的一个令人忧虑的变化是,政府的规定有越来越多的势头。当知识和高等教育在社会中扮演的角色越来越活跃时,国家自然希望能确保大学为公共利益提供服务。……所有这些规定都出于很好的动机,大多数是完全合理的,问题在于政府的干预还要走多远。”“美国的高等教育是在特色各异、地方自治和竞争中繁荣起来的。而规章制度则意味着千篇一律、中央计划和官僚控制。我们头上的规定越多,把我们周围一直是很好的环境变为严重阻碍国外兄弟院校发展的那种制度的危险就越大”[14]。自治范围过于狭小,有可能危及大学的创新能力。
但有的学者坚信,大学教育卷入社会事务越深,就越有必要用政治观点来看待它。就像战争的意义太重大,不能完全交给将军们决定一样,大学的学术研究也不能全部留给教授们控制。大学教育已具有了公共的特征,学术权力必须交由校内教授和校外专业人士共同掌管。
学术自治虽然在不断受到侵蚀,已大不如从前,但仍然是大学教育管理与发展的活力之源。因此,对发展中国家而言,创设大学与政府之间的中介机构,减少政府对大学的直接干预,确保大学学术管理的自治,或许是推动大学更好地承担国家目标重任的最佳办法。
三、学术研究观:自由与限制的平衡
学术自由是大学的传统理念。学者的活动只服从真理的标准,而不受任何外界的压力。这不仅有认识上的理由,而且有政治和道德上的根据。“只有具有安全和自由保证的学者才能探求科学真理”[15]。有的学者相信学术自由是没有限制的。
无限制的学术自由观基于性善论的假定,获得自由的学者是真理和人类幸福的追求者,即具有自动进步的信念。但假定不一定合乎实际,“科学技术非常进步,但人类的智慧还没有达到正确使用它的地步”[16]。当学者手中掌握了能左右人类命运的工具的时候,轻易信奉这种假定是危险的。
大学教育日趋政治化,学术本身有可能导致社会力量现有平衡的改变,政治对学术研究的限制难以避免。于是,有些学者设想,大学学术研究为自由付出的代价是对有争议的问题采取中立态度。另一些学者则认为,这种代价太高了[17]。如果中立要放弃判断,并置人类利益于不顾,那么,这样的学术自由就失去了造福人类、繁荣科学的作用。
学术自由既要对社会进行谴责,又要对社会负责。怎样摆脱两难境地?埃默森(Emerso n,T.I.)的策略是:“划清言论和行动的界线,始终把学术自由限定在言论范围内”[18]。另一些学者则强调,学术自由真正的含义是独立思维,不是沉默,不是一致同意,而是辩论的文明。学说冲突不是灾难,而是机会。
大概没有任何打击比压制学术自由更直接指向大学教育的要害了。教育的外部关系规律又决定了学术自由无法超越政治。因此,我们认为,学术自由应该是保持自由基本精神的有限制的自由。
在知识创新高于一切的21世纪,赋予大学学术自由也许就是确保人类长远利益之所在。“知识之传授与创新,是学校责无旁贷的重任。大学更须以研究高深学术为要务,如此,文化之发展与茁壮、人类社会之幸福与繁荣,才可望达成。高深学术之研究,必以学术自由为前提”[19]。对于缺乏学术自由传统的社会,大学教育管理与发展的必由之路是增加学术自由,减少学术限制。
四、教育对象观:精英与大众的平衡
大学教育对象起初局限于少数学术精英。作为
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特权,大学教育起着分配职业阶梯上的等级和社会
结构中的位置的作用。进入20世纪,随着规模扩张和入学人数增长,大学教育出现了使课程适应学生,而不是过去那样使学生适应课程的趋向。大学是为精英服务,还是向所有想上大学的人开放?争议由此而起。
有些学者认为,教育机会方面的英才主义导致了不公正。大学教育是推动社会公正的工具,故应采取所谓的反向歧视政策,给处境不利者提供更多的机会。“人之所以不平等,是由于他们所受教育不同的缘故,因此,解决不平等的办法必须是提供更多和更好的教育”[20]。如美国采用降低黑人和少数民族学生入学要求等政策,就是这种观念的产物。
也有学者不以为然。他们认为,学生有权上公立大学,并不是说人人都可以上大学,只有学生达到入学标准才能享受这种权利,进大学以后也必须满足一定的学业要求才能毕业。如果采取反向歧视,在数量上为所有人提供同样的机会,很可能为才智平庸者提供了超出其接受能力的大学教育机会,或使才华出众者得到的机会不能充分满足其发展的需要——两者的结果都是不平等的。
人类正在步入“教育社会”。由雅克?德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中提出:“高等教育机构应把实行公平原则和培养优秀人才结合起来,向所有社会群体和经济团体的成员敞开大门,而不考虑他们以前的学业情况”[21]。寻求英才主义和平等主义的共同语言已有必要。这种共同语言或许是:平等对待每个学生,同时承认个别差异,用机会均等取代机会平等。布鲁贝克认为,具体运用中只要遵守以下两条原则,机会均等是可以接受的:(1)差异的区分必须与确定的教育目标有关并与之保持比例关系。(2)任何区分都必须是公开实现的并在同等人中具有一致适用性[22]。例如,肤色、性别等与目标无关,而能力则与目标有关。
“阅历可以锻炼我们的判断力,使我们更加成熟,但只有教育能同时达到发展智能、启发新的兴趣、树立志向、提出重要问题、加强理解力的多重目的”[23]。所以,让英才之外的其他人有机会接受高等教育,是社会进步的必然要求。对高等教育相对落后的国家,推动高等教育大众化,在遵循机会均等和民主原则的前提下,让精英主义和平等主义两种大学教育对象观得以和平共处,也许是大学教育观念转变与革新的一种走向。
五、培养目标观:做人与做事的平衡
自由教育(Liber al Educatio n)曾经是大学教育推崇的培养目标。纽曼认为,大学教育的作用主要在于“心灵的扩展和启明”。他说,大学教育“目的在于提高社会的格调,培养大众的心智,净化民族的情趣,给大众热情提供真正的原则,使大众热望达到固定的目的,扩充和节制时代观念,促进政治权力的行使,以及改善私人生活的交往”[24]。所以,大学教育的目标是培养绅士,不用把专业教育包括在本科生课程之内。
工业革命,特别是二战之后,科学革命兴起,人力资本理论广泛传播,从根本上动摇了自由教育的社会基石。专业教育逐渐成为大学教育的主流。
但大学教育不仅要使人学会“做事”(to do),更重要的是要使人学会“做人”(to be)。过分强调工匠式的专业教育,会导致社会人文精神的失落。随着科技进步和社会发展,专业教育工匠式的培养目标的局限性愈益显露。
自由教育在失意中不断反思,慢慢改变了只坚持理性教育而不顾社会现实需要的偏颇,渐渐离开了纽曼描绘的大学理想的王国,寻求一种更为现实的大学教育培养目标观的哲学基础,于是,自由教育转变成为通识教育(General Education)。
1945年哈佛红皮书,即《自由社会中的通识教育》的提出,宣告了现代大学通识教育的诞生。现代通识教育的目的在于培养“完整的人”,此种人需具备四种能力:(1)有效思考的能力;(2)能清晰地沟通思想的能力;(3)能做适切明确判断的能力;(4)能辩识普遍性价值的认知能力[25]。虽然20年后,哈佛重新回顾红皮书的通识教育计划时,发现这种特定的作法并不怎么成功,努力实施共同文化核心教育,只是使学生得到了一些肤浅的知识,并没有达到通识教育的最终目标[26]。但当人类迈向新世纪之际,大学教育工作者已经认识到,过分偏重专业教育,会使人类在种种社会问题,诸如生态、能源、人口、道德等面前束手无策,因而通识教育受到了前所未有的重视。
因此,消除专业教育与通识教育之间的成见,建构起做人与做事,专业教育与通识教育平衡的大学教育培养目标观,时机已经成熟。
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教育是一种平衡的艺术。回顾大学教育发展史,我们可以发现,各种对立观念之间的平衡不断失去和获得,是推动大学教育进步的理性力量。因此,平衡原则可以为当前探讨大学教育观念的转变与革新指出一个基本方向,进而为21世纪大学教育,特别是发展中国家的大学教育管理与发展勾画出一种可供选择的理论原则和策略思路。
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·高等教育学科研究生论文提要·
论高等职业教育的培养目标
华中理工大学硕士生:胡学知 导师:文辅相
研究方向:高等教育学
答辩时间:1997年5月8日
高等职业教育是80年代在我国兴起的一种新的教育类型。1996年5月由全国人大常委会通过颁布的《中华人民共和国职业教育法》明确规定:“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育”。高等职业教育和高等职业学校的地位得到法律上的正式确认。由于高等职业教育发展历史较短,在其培养目标上存在着认识上不统一,实践上与普通高等教育相混淆等问题。培养目标关系到培养什么样的人,适应怎样的社会需要,是教育思想的核心问题。因此,科学地确立高等职业教育的培养目标,是高等职业教育发展的重大课题。
本文回顾了我国高等教育职业教育的发展历史,分析了我国高等职业教育的存在模式,指出了高等职业教育在培养目标上存在的问题。进而对美国、德国、法国和日本四国的高等职业教育的培养目标进行了比较研究,力图从比较中得到一些有用的启示。在此基础上,本文探讨了高等职业教育培养人才的类型、层次和素质要求。提出了我国高等职业教育培养目标的建议,并对高等职业教育与普通专科教育和中等职业教育的区别进行了分析。基本指导思想是,确立我国高等教育职业教育的职业性而非学科性、实践性而非理论性,是校正当前我国高等职业教育培养目标的关键所在。
高等教育投资效率评判研究
华中理工大学硕士生:何正国 导师:陈昌贵
研究方向:高教管理
答辩时间:1997年5月1日
本文运用教育学、经济学、教育经济学的普遍观点分析了影响高等教育投资效率的各种因素,引入了标度因子,运用层次分析法、专家咨询法、优序图法等教学方法对影响高等教育投资效率因素进行综合与筛选,确立了一个适应高等教育发展的高等教育投资效率的指标体系,并建立了该指标体系的评判模型。本文将教育经济学关于教育投资效率的研究更深入了一步,实现了由定性向定量的转移,由个别研究向整体研究的转移。
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Unit5 Text A 约翰·肯尼迪就职演说 1961年1月20日，星期五 今天我们并不是在庆祝政党的胜利，而是在庆祝自由的胜利；它象征着一个结束，也象征着一个开始；它意味着一种更新，也意味着一种变革。因为我已在你们和上帝面前，宣读了庄重的誓言，与我们的先辈在175年前所拟定的相同。 现在的世界已大不相同了，因为人类的手中掌握着既能消灭人间的各种贫困，又能毁灭所有人类生命的力量。但我们先辈为之奋斗的相同的革命信念，在世界各地仍然有着争论。这个信念就是：人权并非来自国家的慷慨施舍，而是来自上帝的恩赐。 今天，我们不敢忘记我们是第一次革命的继承者。让我们的朋友和敌人都能够听见我此时此地的讲话：(革命的)火炬已经传给了新一代的美国人——他们出生在本世纪，经历过战争的洗礼和严峻而艰苦的和平的考验，为我国悠久的传统感到自豪——他们不愿目睹或容许我国一向坚持，并且今天仍在国内和国际做出承诺的人权渐趋毁灭。 让每个国家都知道，不论是祝福我们的，还是诅咒我们的，为确保自由的存在和胜利，我们将不惜付出任何代价，承受任何沉重负担，应付任何艰难险阻，支持任何朋友，反对任何敌人。 这就是我们的保证——而且还不止于此。 对于那些和我们有着共同文化和精神渊源的昔日盟邦，我们保证会像对待挚友般忠诚。只要团结起来，在许多需要合作的事业中几乎没有什么事是办不到的。我们如果分歧对立，就会一事无成，因为我们在这种情况下，就不敢应付强有力的挑战。 对于那些我们欢迎其加人到自由国家行列中来的新国家，我们将恪守诺言：决不让一种更为严酷的暴政来取代消失的殖民统治，，我们并不总是指望他们会支持我们的观点，但我们始终希望他们能坚决捍卫自身的自由，而且铭记，在历史上，凡是愚蠢地骑在虎背上谋求权力的人，都是以葬身虎口而告终的。 对那些遍布半个地球的身居茅舍和乡村、为摆脱赤贫桎梏而挣扎的人们，我们保证尽最大努力帮助他们自救，不管需要花多长时间——之所以这样做，并不是因为共产党可能在这样做，也不是因为我们需要他们的选票，而是因为这样做是 正确的，，自由社会如果不能帮助众多的穷人，也就无法保护少数的富人。 最后，对于那些与我们敌对的国家，我们提出的不是保证，而是要求：在科学释放出可怕的破坏力量，把全人类卷入到预谋的或意外的自我毁灭的深渊之前，让我们双方重新开始寻求和平。我们不敢以示弱来引诱他们。因为只有当我们毋庸置疑地拥有足够的军备，我们才能毫无疑问地确信永远不会使用这些军备。 所有这些在最初的100天内不会完成，在最初的1000天内也不会完成，在本届政府仔期内也不会完成，甚至我们在这个星球上的有生之年都不会完成。但是让我们开始行动。同胞们，我们的事业最终成败与否，与其说掌握在我的手中，不如说掌握在你们的手中。自从合众国建立以来，每一代美国人都受到过召唤去证明他们对国家的忠诚。曾经响应召唤而献身的美国青年的坟墓遍及全球。 现在，号角已再次吹响——不是召唤我们拿起武器，尽管我们需要武器，不是召唤我们去作战，虽然我们严阵以待——而是召唤我们为迎接黎明而肩负起漫长斗争的重任，年复——年，“从希望中获得欢乐，在苦难中保持坚韧”，去反对人类共同的敌人：专制、贫困、疾病和战争本身。我们能不能结成一个包括东西南北各方的全球大联盟，以反抗这些敌人，确保人类有更为富足的生活呢?你们愿意加入这场历史性的斗争吗? 在悠久的世界历史中，只有少数几代人被赋·子这种使命，能够在面临最大的危机时捍卫自由，、我们在这场奋斗中所奉献的精力、信念和献身精神，将照亮我们的国家和所有
一位移民的无声挣扎 在老家加纳，我是成功的化身。可是，在美国的生活却一直不容易。 “我想像你那样。你住在城外住宅区，是吗？”年轻人不顾热带阳光的炽烤，面带充满朝气的微笑，用当地俚语问道。他在路边出售着一袋袋的洋葱，身穿超大的T 恤和宽松肥大的牛仔裤——美国流行文化在非洲的广泛影响力的佐证。我受邀在他的洋葱摊位旁坐下小憩片刻，下午将前往阿克拉成交一笔业务。他生意兴隆，在为堵在路上的顾客提供服务的间隙，还不停地问我一些关于美国生活的问题，深信获得一张去美国的签证就像赢得彩票一样幸运。当我为这种令生活在海外的非洲人的虚假形象得以长存的无声文化感到内疚时，我怎么才能告诉他，我羡慕他简朴的生活和无忧无虑的单纯呢？ 从外表上看，我是从美国回来探亲的成功人士的典范。我作为一名工程师在底特律工作，身上穿的白色品牌衬衫及与之相配的裤子是直接从底特律的大型购物商场购买的。而在内心深处，我却陷入一种雄心勃勃和文化幻灭交织的迷惘中。我的衣着使人联想到“富裕”，然而我却不能承担大量支付钱财的要求，或把我的财产当作礼物相赠。10年前曾准备抵押房产资助我去美国留学的叔叔阿姨们，现在指望我为打算步我后尘的堂表兄妹提供资金援助。 回到加纳两周之后，返乡的兴奋已经减退。此时的我已身无分文，渴望着返回美国。不过，这一次却不会再有那种曾激励我雄心勃勃地离开的幼稚想法了。想当年，有朝一日重回加纳定居的信念曾赋予我非凡的忍耐力。而现在，面对美国生活的挑战，我更希望永久定居在那里。 美国满足了我学业深造和职场历练的雄心。我来的时候差不多是高中学历，而10年后，我拥有了研究生学位，也有了比较成功的职业生涯。然而，前进的每一步都是通过令人精疲力竭的奋斗取得的。我的大学学费一部分是通过打多份报酬极低的零工挣来的。毕业以后，我很幸运地找到一份工作。可是，适应企业文化需要付出另一种代价。最初，我需要付出双倍的努力才跟得上。渐渐地，我意识到如果缺乏自信，别人就不把你当回事儿，于是便学着装出一副自信满满的样子。迫于裁员潮的威慑，我利用业余时间读了研究生，因为那是我所知道的能在保障工作方面取得优势的唯一办法。当我有资格申请公民身份时，又花了一大笔律师费，并且忍受了充满压力的数年时光，努力应对种种纷繁复杂的情况以获得在美的永久居住权。 这一切就像我连续跑了10场马拉松，在国外的每一年跑一场，我的身体叫嚷着要休息。返乡原本是期待着稍事休息一下，但结果我却感觉仿佛被淹没于一个文化的大熔炉中。一部分的我想要永久地定居在美国，为生活迈进的方向划上句号。另外一部分的我仍旧渴望着自己曾经在加纳熟悉的简单生活——尽管接受这种生活要付出虚幻的代价。我们大多数人离家远行时从不考虑自己会发生多么大的变化，或是有多少令人伤痕累累的挑战将摆在我们面前。我还记得自己的想法曾经一度跟那个洋葱小贩没什么两样。有人看得比较远，给了我一个来美国的机会，所以我还是感到必须作出回报。 也许我该问问自己，我是否真的愿意跟那个洋葱小贩交换地位。内心深处，我知道我的回答是“不”。知识的教化带来了纯真的丧失和一种无声的挣扎。我所经历的文化冲突与来自其他文化的移民在美国所面临的如出一辙。我可以接纳我的新身份——两个国家进步性的融合者并欣然接受其赋予的新责任，而不再去多想自己在两个国家间饱受折磨之事。 奇怪且具有讽刺意义的是，我可以学习洋葱小贩，以愉悦的心情对待生活，尽管它有着种种磨难。如果我掌握好自己的节奏，继续勤奋地工作，我也许就可以享 受在美国的马拉松式的生活，同时为我在加纳的挚爱亲人提供一些有价值的东西。也许正是这一缺失的成份令一种理想幻灭、沮丧失意的生活与一种富有魅力、令人 满意的生活有了区别。
21世纪大学实用英语课文翻译及课后答案 Text A 大学——我一生中的转折点 佚名 作为一名一年级新生初进大学时，我害怕自己在学业上搞不好。我害怕独自一人在外，因为我是第 一次远离家人。这里周围都是我不认识的人，而他们也不认识我。我得和他们交朋友，或许还得在我要学的课程上 跟他们在分数上进行竞争。他们比我更聪明吗？我跟得上他们吗？他们会接受我吗？ 我很快就认识到，我的生活现在就取决于我自己了。如果我要在学业上取得成功，我就必须制定一份学习计划。我 必须调整花在学习上的时间和花在社交上的时间。我必须决定什么时候上床睡觉，什么时候吃什么，什么时候喝什 么，对什么人表示友好。这些问题我都得自己回答。 开始时，生活有点艰难。我在怎样利用时间上犯了错误。我在交朋友上花的时间太多了。我还在怎样选择大学里的 第一批朋友上犯了一些错误。 然而不久，我就控制住了自己的生活。我做到了按时上课，完成并交上了第一批作业，而且以相当好的成绩通过了 前几次考试。此外，我还交了一些朋友，跟他们在一起我感到很自在，我能把我担心的事告诉他们。我建立了一种 真正属于我自己的常规——一种满足了我的需要的常规。 结果，我开始从一个不同的视角看待我自己了。我开始把自己看作是一个对自己负责也对朋友和家人负责的人。凡 事自己做决定并看到这些决定最终证明是明智的决定，这种感觉很好。我猜想这就是人们所说的“成长”的一部分 吧。 我未来的生活将会怎样呢？在人生的这一阶段，我真的不能确定我的人生之路最终将会走向何方，我真的不知道在 以后的几年中我会做什么。但我知道，我能应对未来，因为我已经成功地跃过了我生命中的这一重要障碍：我已经 完成了从一个依赖家人给予感情支持的人向一个对自己负责的人的过渡。 Practice 5 1. smart 2. succeed 3. shortly 4. managed 5. share 6. fear 7. responsible 8. however 9. enter 10. surrounded 11. handle 12. comfortable Practice 6 1. is up to 2. keep up with 3. under control 4. at first 5. grew up 6. make friends with 7. turned out 8. as a result 9. set up 10. in addition Practice 7 1. how to play the game 2. where I wanted to go 3. whether they would accept him or not 4. what to do and how to do it 5. whom to love and whom not to 6. when he made that decision Practice 8 1. I see Li Ming as my best friend. We share the same hobbies and interests. 2. They looked upon their math teacher as their best teacher. 3. We think of this place as our home. 4. They looked on their college life as their happiest years in their life. Practice 9 1. John is both smart and responsible. He likes to make friends with other people. 2. I have made the decision to compete for the new post. You can compete for it, too. 3. Shortly after the doctor came, he managed to have my father’s illness under control. 4. As freshmen, most of us do not know what college life has in store for us, but we all know that we must do well in our studies. 5. To succeed in college, we must keep up with the other students and set up a routine that meets out needs. 6. Though the assignments last week turned out to be more difficult than I thought, I handed them in
21世纪大学英语第2册课后翻译答案【Unit1】 1、老伴60多岁中风去世时，那位72岁的退休教授不胜悲痛。无人依靠的生活对他来说将是非常困难的。 When his wife died of a stroke in her sixties the 72-year-old retired professor was overwhelmed by grief. Life would be too difficult for him without anybody to rely on. 2、两位业余画家上个月在伦敦举办了一次个人画展。许多人前去参观，其中包括一些著名的专业画家。 Last month two amateur painters held an exhibition of their pictures in London. Many people went to see it including a few celebrated professionals. 3、当20世纪80年代中期，7名宇航员在“挑战者”号的灾难中遇到困难时，全世界一下子陷入了震惊与悲痛之中。
When seven astronauts died in the Challenger disaster in the mid-1980s it plunged the whole world into shock and grief. 4、在结束了其第二届首相任期之后，她仍积极参与政治事务。当政府遇到困难时，她屡次前来帮忙。 After completing her second prime ministry she remained actively involved in political affairs. She came to the rescue several times when the government was in difficulty. 5、大选失败之后，史密斯博士隐退到一个小村庄，在那里尝试工作。After his failure in the election campaign Dr. Smith retired to a small village where he tried his hand at farming. 6、只要你一辈子不停地努力工作，你在回忆里往事时就会感到心满意足的。 As long as you keep working hard all your life you will recall your past with a glow of satisfaction.
21世纪大学英语应用型综合教程一-1-5章课后题答案
英语课后题复习资料 Unit 1. 一． flexibility duration option definitely actually ignore convince survive 1.Economic crises destroy the capitalist system,and they grow in size and duration. 2.Stability also depends upon the flexibility of the local economy. 3.He was sentenced to do hard labor without the option of a fine. 4.She states her views very definitely. 5.Did he actually say in so many words that there was no hope of a cure? 6.The baby felt ignored by her parents. 7.You need to convince the employers that you can do the job. https://www.doczj.com/doc/ee6282703.html,panies will have to do more than this if they are to survive the earthquake.
二． 1.I only cautht a glimpse of him sitting in the car (瞥见他坐在车里),so I can’t tell exactly what he looked like. 2.They are seeking/searching for(寻求新的机会) to reach their final goals. 3.It happened without my being aware of it(在我不知不觉中). 4.We are/get involved in different activities(投入到各项课外活动中) on campus. 5.Some guys always do everything as they like,that ignore the feelings of others(却忽视了别人的感受) . 三． 1.你的老师在评卷的时候会把你生病的情况考虑在内。 Your teacher will take your illness into consideration when marking your exams. 2.因为他总是轻信别人，所以很容易受伤。 He is likely to be hurt because he always believes/trusts others easily. 3.他的肤色跟他是不是好律师无关。
21世纪大学英语第一册课文的翻译 Unit1 TextA 优等生的奥秘 埃德温·基斯特莎莉·瓦伦丁·基斯特 现在是剑桥大学理科一年级学生的阿历克斯，曾在曼彻斯特的中学校队里踢足球，还导演过学校的戏剧演出——但他中学毕业时得了五个A。在布里斯托尔大学攻读英语的阿曼达在中学里参加过戏剧演出，还经常打网球，但她仍然得到了四个A。 像他们这样的优等生是如何做到这一点的呢？脑子好使并不是唯一的答案。最有天赋的学生未必在考试中取得最好的成绩。懂得如何充分利用自己的才能要重要得多。 学习刻苦也不能说明全部问题。在这些成绩优秀的学生中，有些人投入的时间其实比那些分数低的同学还少。班级中拔尖学生的成功之道在于他们掌握了一些基本的技巧，这些技巧其他人也能很容易地学到。根据教育专家和学生们自己的叙述，优等生成功的奥秘有以下几点。 1.全神贯注！拔尖生不允许他们的学习时间受到干扰。一旦书本打开，便电话不接，电视不看，报纸不读。“这并不意味着对生活中的重要事情置之不理，”阿曼达解释说，“这意味着要安排好学习时间，以便能全神贯注。要是我牵挂一位患病的朋友，我会在做功课之前先给她打个电话。这样我坐下来学习时，就能真正集中心思了。” 2.在任何地方——或所有的地方学习。亚利桑那州一位教授曾奉命辅导一些成绩欠佳的大学运动员。他记得有一名赛跑运动员每天都要训练。他曾说服他利用这段时间记忆生物学术语。另一名学生则把词汇表贴在盥洗室墙上，每天刷牙时都记住一个生词。 3.安排好资料。汤姆在中学时打过篮球。“我非常忙，不可能为了找一支铅笔或一本不见的笔记本而浪费时间。我把每样东西都放在随后可取的地方，”他说。新墨西哥州学生保罗为每门功课备有两个文件夹，一个放当天布置的作业，另一个放已完成要交的家庭作业。一个抽屉把必需的用品放在一起，这样就可减少因找东西而浪费的时间。 4.安排好时间。当教师布置写一篇长论文时，阿历克斯会花两三天时间去阅读与题目有关的资料并做笔记，然后写出草稿，再写成论文。他会计划好在作业该交的前两三天完成，以便如果花费的时间超过预期，他还能在规定的最后期限前完成。阿曼达严格遵守一张学习时间表，其中包括每两小时休息一次。“在你过度疲劳时还试图学习并不明智，”她指出，“短暂的休息，哪怕只是伸展一下身体，呼吸呼吸新鲜空气，也能带来意想不到的效果。” 5.学会阅读。“我过去常花许多时间阅读一些无关的资料，”阿曼达回忆说，“但后来我习惯了快读；如果一段文章的第一句话无关紧要，我便接着读下一段。”“我修过的最好的一门课便是快速阅读，”一名俄克拉荷马州的学生说，“我不仅提高了每分钟阅读的词数，而且学会了首先看书的目录和插图。这样，当我开始阅读时，我就对阅读材料先有了一些了解，而且能记住更多的内容。”在这些学生看来，有效阅读的奥秘就在于做一个主动的阅读者，即能不断提出一些能使自己充分理解所读材料的问题。 6.做好笔记。“在写任何东西之前，我先把一页纸分成两部分，”阿曼达说，“左边部分约占纸宽的三分之一；右边部分占三分之二。我把笔记写在宽的一边，而把中心思想写在左边。这在复习时非常有用，因为你马上就能看到为什么这些材料是有关的，而不用为信息量太大而发愁。”在下课铃响起之前，多数学生便已经合上书本，收好作业，和朋友们说说话儿，准备离开了。而聪明的学生却利用这几分钟，用两三句话写出这堂课的要点，下一次上课之前，他便可以把这些要点浏览一遍。 7.问问题。“如果你问问题，你立刻就会知道，你是否已经掌握了要点，”阿历克斯说。课堂参与是一种求知欲的显示。例如，在经济学课上，好奇的学生会问，中国经济怎么可能既是社会主义的，又是市场驱动的，从而使他们不仅对于“什么”，而且对于“为什么”和“怎么样”产生兴趣。 8.一起学习。一起学习的价值从加州大学伯克利分校的一项试验中显示了出来。该校的
21世纪大学英语应用型综合教程二 1.In the six-and-one half years sincet the federal government beagan certifying food as “organic,”Americans have taken to the idea with considerable enthusiasm.自联邦政府六年半前认证“有机”食品以来，美国人以极大的热情接受了这一概念。 2.To eat well, says Michael Pollanthe,the author of"In Defense of Food,"means avoiding "edible food_like substances"and sticking to real ingredients,increasingly from theplant Kingdom. “吃得好”，《食物无罪》的作者迈克尔波轮说，“意味着避免摄入‘可食用的类似的物质’，并坚持从蔬菜中获取真正营养成分的原则。 3.Neither the enabling legislation nor the regulations address food safety or nutrition. 不论有机食品的立法或是法规都未涉及食品安全或是营养问题. 4.Professor Howard that major corporations now are responsible for at least 25 perceent of all organic manufacturing and marketing. 霍华德教 授估计，大公司现在承担了至少25%的有机食品生产和销售。 5.Popularizing such choices may not be as marketable as creating a logo that says"organic" . 推广这样的做法可能不会像设计一个“有机”的标志那 么有市场. 1. The two former elephant trainers had seen enough abuse and neglect at circuses and zoos to inspire them to create a sanctuary where
21 世纪大学英语 2 答案【篇一：《21 世纪大学英语》第二册课后翻译答案】 p class=txt>unit1 老伴60 多岁中风去世时，那位72 岁的退休教授不胜悲痛。无人依靠的生活对他来说将是非常困难的。 when his wife died of a stroke in her sixties, the 72-year-old retired professor was overwhelmed by grief. life would be too difficult for him without anybody to rely on. 两位业余画家上个月在伦敦举办了一次个人画展。许多人前去参观，其中包括一些著名的专业画家。 last month two amateur painters held an exhibition of their pictures in london. many people went to see it, including a few celebrated professionals. 当20 世纪80 年代中期，7 名宇航员在“挑战者”号的灾难中遇到困难时，全世界一下子陷入了震惊与悲痛之中。 when seven astronauts died in the challenger disaster in the mid-1980s, it plunged the whole world into shock and grief. 在结束了其第二届首相任期之后，她仍积极参与政治事务。当政府遇到困难时，她屡次前来帮忙。 after completing her second prime ministry, she remained actively involved in political affairs. she came to the rescue several times when the government was in difficulty. 大选失败之后，史密斯博士隐退到一个小村庄，在那里尝试工作。 after his failure in the election campaign, dr. smith retired to a small village, where he tried his hand at farming. 只要你一辈子不停地努力工作，你在回忆里往事时就会感到心满意足的。 as long as you keep working hard all your life, you will recall your past with a glow of satisfaction. 我们现在必须唤醒人们认识到环境保护的重要性。否则很快就为时太晚了。we must awaken people to the importance of environmental protection, or it will be too late. 那位官员因卷入一件政治丑闻而被撤职。如果早知会落到这般地步，他当初也许就会以不同的方式行事了。
Unit 1 subjects in schools would reduce some children's enjoyment of them? risk and danger — he'd be bored in a safe, steady job. 3. Elizabeth is certainly talented enough to succeed in her career; she just doesn't have in her own abilities. 4. I'm sorry you're in trouble, but as you made your decision on your own you'll just have to face 5. Many educators would be delighted to abolish exams, but they also worry that without for students to work hard. known as "dead-Eye Bean." it all in Internet companies. 8. Psychologists say that our behavior is influenced by many factors too subtle for us to 9. He's always had for books. If he could work in a library, it would be a dream come true. 10. Look at those three whispering in the corner again —something, I just don't know what! 参考答案： (1)compulsory (2)relish (3)confidence (4)consequences (5)incentive (6)h enceforth (7)invest (8)perceive (9)passion (10)scheming The suffix -ess can be added to some nouns to refer to female humans and animals.(U1TA) e.g.: prince →princess tiger →tigress A. Add this suffix to the following nouns so that they refer to a female person or animal. Be sure to make any necessary spelling changes.
第一单元 Text Comprehension II． 1. It was a military campaign in which many soldiers died. The effects on Churchill were () he lost his political position and he was overwhelmed with grief. 2. He felt so inspired to paint that he was distracted from his personal problems. 3. His sister-in-law?s painting inspired him to try his hand at it; his wife rushed out to buy all the materials he would need; and the wife of Sir John Lavery helped him overcome his fear of the blank canvas. 4. The blank whiteness of the c anvas made him feel he didn?t know where to begin. This nervousness was not typical of Churchill, who was known publicly as a brave and strong-willed person. 5. Churchill was comparing the canvas to an opponent in a fight, and he could now see that he need not fear his “adversary”. 6. He meant that Churchill would have been a great painter, just as he was a great politician. 7. It was his great comfort when the death of his mother was followed quickly by the death of his daughter. 8. Because the judges suspected that it was not painted by an amateur; they were later surprised and delighted because Churchill was not just a famous political figure but also a talented untrained artist. 9. No, she considers that decade an artistically fruitful one. 10. He meant that painting was like a friend who never betrayed or abandoned him. This seems to suggest that he often felt lonely, misunderstood and/or disappointed in his relationship with other people. V ocabulary III. 1.artistic 2.overcome 3.infinite 4.plunged 5.mission 6.camgpain 7.revived 8.distract 9.accustomed 10.retreat 11.precaution 12. disastrous IV. 1. delighted with 2. bore fruit 3. kept Clementine company 4. rely on 5. take refuge 6. awaken people to 7. pay the price 8. chanced upon; dated from 9. tried his hand at 10. fell upon; came to her rescue Word Building V. 1. broadens the mind 2. weakened 3. sweeten Diet Coke 4.hardens 5. strengthen 6. deepen your understanding of the course materiall 7. sharpen the kitchen knives 8. reddened 9. brighten; quickens 10. lightened VI. 1. lucky 2. wealthy 3. tasty 4. icy 5. wavy 6. smelly 7. sleepy 8. noisy (smelly is also plausible) 9. healthy 10. sunny Structure VII. 1. Amazed at the great changes that are taking place in shanghai, many foreign visitors leave
1.In the six-and-one half years sincet the federal government beagan certifying food as “organic,”Americans have taken to the idea with considerable enthusiasm.自联邦政府六年半前认证“有机”食品以来，美国人以极大的热情接受了这一概念。 2.To eat well, says Michael Pollanthe,the author of"In Defense of Food,"means avoiding "edible food_like substances"and sticking to real ingredients,increasingly from theplant Kingdom. “吃得好”，《食物无罪》的作者迈克尔波轮说，“意味着避免摄入‘可食用的类似的物质’，并坚持从蔬菜中获取真正营养成分的原则。 3.Neither the enabling legislation nor the regulations address food safety or nutrition. 不论有机食品的立法或是法规都未涉及食品安全或是营养问题. 4.Professor Howard that major corporations now are responsible for at least 25 perceent of all organic manufacturing and marketing. 霍华德教授估计，大公司现在承担了至少25%的有机食品生产和销售。 5.Popularizing such choices may not be as marketable as creating a logo that says"organic" . 推广这样的做法可能不会像设计一个“有机”的标志那么有市场. 1. The two former elephant trainers had seen enough abuse and neglect at circuses and zoos to inspire them to create a sanctuary where elephants could live out their lives. 这两位前驯象员在马戏团和动物园见过太多大象所遭受的虐待和忽视，于是决心为大象建立一座可以颐养天年的憩息所. 2. Soon Hohenwald was rockingas the two greeted each other with ttrumpeting and celebratory bumping.不一会儿，霍恩沃尔德因他们相遇时互致问候的吼声和庆祝性的碰撞而震动起来 3. Shirley and Jenny instantly fell into their old routine,wandering the sanctuary side by side.雪莉和詹妮很快恢复了她们的老习惯：肩并肩地在保护区内闲逛. 4. At one point, the four spent therr hours trumpeting----the vibrations felt by evey living being in the sanctuary.有一次，四头大象持续三小时的鸣吼使保护区内的每个生命都为之震颤。 5. Elephants wear their hearts on their trunks ,as it were,so it was easy to tell that Shirley was not dealing well with Jenny is death----her eyes were half shut and her trunk dragged on the ground. 可以说大象不会隐藏他们的心情，因此和容易看出雪莉无法承受詹妮之死所带来的打击——他的眼睛半闭着，鼻子拖在地上。 1. Sport has the power to change the world,the power to inspire,the power to unite people in away that little else can.体育运动员具有改变世界的力量，其激励人心，团结众人地力量，在某种程度上难有匹敌。 2.During his 27 years in captivity ,mainly on Robben Island,sport helped sustain the spirits of Mandela and his fellow inmates.在他27年的铁窗生活中（主要关押在罗本岛），体育运动支撑着他和难友们的精神。 3.Cities make huge efforts when bidding to stage major sporting events,not just for their commercial worth but for the long---term social benefits
1. The police _blundered___ badly by arresting the wrong man. 2. The house was severely destroyed, so the couple spent thousands of dollars _renovating____ it. 3. The pilot was forced to _ditch___ the jet plane in the Gulf because of the hijacking. 4. Unlike the Satellite, it has no __internal____ battery, though it will accept external batteries made for the iPad. 5. The basis for training relies on the dog’s natural __instinct____ to hunt. 6. The __plaster___ was beginning to fall from the walls. 7. During each war the monopoly capitalists amassed ___fabulous____ wealth. 8. At college he studied English and did _amateur______ boxing Don’t _beat___ yourself up__ over something that you have no control over. They decided to _call in____ a doctor because the child was not any better. Ultimately, he said, the issue came ___down to __a dispute between the two countries. I always said he would _ wind up ____ in jail. Growth is a process of __ trial and error _________. You can learn as much from failure as you can from success. Maybe more. The bridge must be repaired within three days __ at all costs ____. 这座房子在地震中损毁严重，汤姆花了不少钱来修它。 The house was badly damaged in the earthquake, and Tom spent a lot of money renovating it. 正如史蒂夫·乔布斯所指出的，不断摸索一直都是苹果模式的一部分。 As Steve Jobs noted, trial and error has always been part of the Apple