春风化雨育新苗
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姓名：符倩倩
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春风化雨育新苗
作者：符倩倩百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦……，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。
一位名人曾说过：“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”今天我不说那些教师队伍中惊天地泣鬼神的楷模，因为他们实在是太灿烂，我们无法相比。可我只想讲讲我老师身边的不为人知的何老师的故事。她是一位平凡的不能再平凡的老师了。但在我心中她是一颗明亮的星。何老师是我的引导老师，她不断激励着我在教育路上奋进。
记得三年前，何老师担任三（2）班的班主任，班里一名叫李欣然的孩子就引起了何老师的注意。几次接触后，他就给何老师留下了这样的印象：肯干、好学。可是随着时间的推移，何老师发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令何老师担忧：争强好胜，对自己过分自信，当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现。有时，他违反了班规，何老师找他谈话，他嘴里承认着
错误，可是脸上却写满了不服气。看着他的模样，何老师想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。何老师暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，教室里只剩下何老师和李欣然。何老师亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟何老师对着干呢？”“你为什么总是指责何老师呢？你们为什么都只会指责何老师呢？老师，我不是个坏孩子，可是，在学校你指责何老师，回到家，我妈妈又成天唠叨何老师，我只要有一点不好，她就大声训斥我，我烦透了！”李欣然还是以他一贯的强硬作风回答我，甚至有点歇斯底里。听了他的话，看着他那涨得通红的脸，何老师回忆起以前对他的态度，一下子感到，平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，何老师觉得以往对他的教育方法也欠妥，同时，我也疏忽了和孩子家长的沟通。他沉默了一下，对李欣然说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了何老师的话，他没出声，可是从他的眼神里何老师分明看到了不信任。于是何老师又说：“那好，何老师们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事何老师不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞何老师。同时，何老师也会和你妈妈沟通的，让她明白你的想法。”李欣然依然一声不吭，真是个个性
极强的孩子。
回家的路上，何老师在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。而且，应重视与家长的沟通，争取得到家长的帮助，共同来教育好何老师们的孩子。
回到家里，何老师顾不上做饭，甚至连自己早已到家的孩子都没顾上看一眼，就拿起电话。在电话里，何老师和李欣然的妈妈谈了许多，了解到家长对孩子的期望太高，不能接受孩子的一点不好，动辄就是指责批评。针对这个现象，何老师们又在一起沟通了很长时间，终于说服了家长，答应和老师一起少指责，多鼓励，共同努力去转变孩子。
何老师了解到他十分爱看书。何老师就让他当了班里的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言积极，有一定口头表达能力，于是每堂课何老师都不忘让他发言，并给予鼓励，何老师看到他满脸笑容，十分自豪的样子，何老师也感到欣慰了。平时，何老师常找他谈谈家常，交流想法，每隔几天，何老师会和他妈妈沟通一次，了解孩子在家的情况。一个月过去了，何老师发现他做事更认真了。家长也反映在家不烦躁了，做事也更踏实了，也会和家长说说自己的心里话了。听着家长的话，再看着他的进步，何老师由衷地感到高兴……
一天下午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。突然几个孩子冲了进来，大声嚷嚷着：“老师，有人打起来了！”何老师一听，匆匆赶去，只见那两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让何老师吃惊的是，李欣然气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕当时何老师真得很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从李欣然口中说出来的，何老师呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”何老师清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……看着已经走回自己座位上的孩子，何老师的眼眶湿了，可何老师的心里却是甜甜的……
何老师的言行正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，在他们身上印证了平凡中的非凡、普通中的崇高，为我树立了可亲可敬的榜样。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。何老师对孩子无微不至的关怀，赢得了学生们独特的爱，孩子们记住了他，大家记住了他。为此，我将从以下两方面来努力。
一、坚持学习
要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多知识，所以在以后的工作教学之余，我一定要坚持多看一些关于教育教学方面和自己专业方面的书籍，平时多听其他老师的课，
努力提高自身的综合素质。
二、用心爱学生
对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，我们都应该学会换位思考。当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定要怎么教别人的孩子，当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们的情感波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心，爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该虚寒问暖，孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到他们是孩子，拥有犯错误的权利，当孩子进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心，细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。
作为一名老教师，我还有许多地方要学习，我将恪守教师的职业道德，刻苦钻研业务。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者。不经历风雨，怎能见彩虹;我相信，只要认真的付出，不计回报;把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入到教书育人的工作中，踏踏实实的干好教育事业，兢兢业业的干好本职工作，在平凡的教书育人的岗位上做出不平凡的事业;风雨过后一定有彩虹。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”，我们是普普通通的
人，从事着平平常常的工作，但我们既然选择了这个职业，就要矢志不移，从事了这份事业，就要无怨无悔，让我们继续用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想。因为我们拥有一个光荣的称号——人民教师。
我相信只要我们能真正地走进孩子，了解孩子，相信孩子也一定会给你一个明媚的春天。
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