汉语拼音二
教学目标：
1．学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会带调拼读声母与单韵母组成的音节。
3．正确读出整体认读音节。
教学重点难点的教学策略：
声母的发音方法及音节的拼读方法是这部分的难点。
1.将拼音教学生活化。
将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。dtnl一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音dadada，什么声音dedede，什么声音dididi，什么声音dududu？
2.拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。
3.儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。
4.做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。
5.g k h
教学目标：
1．学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识5个生字，会读儿歌。
德育目标：建立爱护环境，保护树木的意识。
教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
教学准备：
1．配合学习ｇ、ｋ、ｈ教学课件；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。
2．本课的生字、生词卡片。
教学过程：
第一课时
一、复习单韵母和学过的声母
二、学习声母ｇ
1．看图，.教学声母g。
(1）出示插图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。
(3) 指名试读
2．学生练习发音，体会发音要领。
3．利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。
小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g 的形。
4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
三、练习拼音
1．复习拼音方法。
2．让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
3．指名拼读音节。
4．范写g，学生书空练写。
四、学习声母ｋ。
1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
2．指名试读。
3．领读、齐读、指名读。
4．告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
5．“开火车”读k。
6．比较k—e，k的读音。
7．提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
8．范写k，学生书空练写。
9．让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
五、教学声母h。观察图画，说明图意。
1．试读h音。
2．示范发音、领读、齐读。
3．比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4．比较读k、h，让学生体会气流的强弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。
5．教顺口溜：小椅子h、h、h。
6．范写h，学生书空练写。
7．让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
六、指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ
讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
七、总结本课学习情况，表扬学习好的同学。
第二课时
一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教学三拼连读法。
1．看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕü，ｇｕü是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
2．再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ü三个卡片，提示
把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕü。
3．教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ü读得响亮些)
4．教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
5．练习拼读三拼音节。
带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。
三、读儿歌，读词认字
1．带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；
2．读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
3．联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；
4．认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。
四、小测验
1．拼读三拼音节，说说它们是什么。
ｈｕü(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)
2．读一读，比一比每组的音节有什么不同。
ｇü—ｇｕüｋü—ｋｕüｈü—ｈｕü
ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕ?ｋù—ｋｕ?
3．读一读，连一连。
ｈｕü ｈｕà ｇy ｇa
画花哥个
五、布置作业
1.自学语文主题学习丛书——《gkh》《小白鸽》
教后反思：
教学中，我感受到“情境式”的教学模式不仅适用于拼音教学，在识字教学、阅读教学中也能发挥很好的作用。在课堂上给学生创设生动的互动情境、生活情境、故事情境、问题情境……，学生就能在课堂上“学习着并快乐着”。
不足之处：教学环节不够紧凑，影响了教学的实效性。由于教学环节不紧凑，在教学内容衔接上过度不够自然。因此课堂上出现“空挡”，造成时间浪费，学生注意力分散，影响了教学效果。
6.j q x
教学目标：
1．学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．初步掌握j q x和?相拼时，?上两点省写的规则。
3．学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
德育目标：学会交往，乐于跟小伙伴交流，有保护环境的意识。
教学重点：能够使学生掌握j q x和?相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和?相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
教学准备：教学课件，字母卡片
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、复习引入。
1．认读6个韵母。比较u和?的区别。声母b-----d p------g 顺口溜念。
2．我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
二、引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
三、教学声母j q x
1．教学声母j
（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 板书：j
（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2．教学声母q
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q
对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q
3．教学声母x
（1）看图说话：图上画着什么？
（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。）四、教学声母j q x与i的拼音。
1．出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
2．指名读，开火车读，齐读。
3．对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。）
五、教学j q x和?的拼音。
1．自由拼读：n—?→n? j—?→ju l—?→l? q—?→qu x—?→xu
读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2．指名拼读，谁能说说?有什么不同？（n、l和?相拼时?不变，j、q、x与?相拼时，?上两点不见了。）
讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小?知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小?就调皮地把小?的两只眼睛蒙上，要小?和它们一起捉迷藏。从此，小?见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？
用儿歌来记住?上两点省略的规则：小?见了j、q、x，去掉两点还念?。
3．ju、qu、xu带调认读。
六、巩固练习。
n—?→n? j—?→ju
l—?→l? q—?→qu
x—?→xu n—ǚ→nǚ
第二课时
一、复习巩固。
1．做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。
2．读音节，口头组词。
二、学习j q x与介母的i三拼音。
1．出示：guü kuü huü 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）
读音节：guo kuo huo
2．j q x只和单韵母i ?做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i 弟弟说：我来做个介绍人吧。
出示：j q x—i—a→（），这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）
3．拼读三拼音。
三、拼读儿歌。
1．出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
四、看图拼读音节，认生字。
1．练读学过的带调音节。
2．看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？
3．拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
4．出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。
5．出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
6．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
7．谁能用上这些词语来说一句话？
五、巩固练习。
1．拼读音节。（小检测）
g uü→（）—（）—（）
kuü→（）—（）—（）
huü→（）—（）—（）
2．跟录音读课文。
六、小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、?的拼音，还知道小?见了j、q、x，两点去掉还念?。
七、布置作业
1.自学语文主题学习丛书——《西瓜》《jqx》
板书设计：
6.j q x
n—?→n? j—?→ju
l—?→l? q—?→qu
x—?→xu n—ǚ→nǚ
教后反思：
拼读环节中，先让学生认读“鸡、七、西”三个字，再给“qī、xī、jī”找朋友，学生很感兴趣，学习兴致高，适时练习拼读，使拼读不再枯燥无味。再玩找伙伴拼读的游戏,进一步巩固了“j、q、x”与韵母的拼读。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，能让每一个学生生动活泼、积极主动地发展。
不足之处：
1.对课堂的调控不及时、不到位。当课堂上学生出现问题时，我没有及时地进行教育、引导，没有及时控制，结果造成“闹堂”的局面。
2.教学语言单调乏味，缺乏感召力、亲和力。
7.z c s
教学目标：
1.学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。
2.学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。
3．区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。
德育目标：进一步巩固正确的读写姿势。
教学准备：教学课件，字母卡片
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激发学习兴趣
我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“a o e i u {”6个小朋友，还有声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、
j q x”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z
c s”，一会儿它们带我们去整体认读家族。
二、借助插图学习声母“z c s”的音形
学习声母z的音形
1．出示“z”的图，学习字母的音
2．记忆“z”的形
（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小z z z z。学习声母“c”的音形
3．出示“c”的图，学习字母的音
4．记忆“c”的形
（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈c c c 。
（3）学生读记忆儿歌。
学习声母“s”的音形
1．出示“s”的图，学习字母的音
2．记忆“s”的形
（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀?
（2）学生说记忆顺口溜：半个８字s s s。
（3）学生读记忆儿歌。
三、电脑博士指导书写
（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写“z c s”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？
（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像２；“c”像半圆；“s”像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。
（3）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
四、小结：这节课我们又认识了３个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这３个字母与“a e u”组成的音节和整体认读音节，好吗？
第二课时
一、复习
1．抽读学过的声母卡片。
2．抽读带声调的单韵母卡片。
二、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。
1.出示书中“z c s”与“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。
2.同桌同学互拼，相互纠正。
3.指名拼读，比一比谁拼得最准？
三、创设活动情景学习整体认读音节
学习音节“zi”
1.请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。
比如：z z同学在滋水。
2.问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给‘滋’注音，必须要我这个单韵母i 来帮忙，就成为了音节zi ”。教师板书：“zi”
3.教师范读：声母“z ”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？
4.教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。
5．学生练习读，体会它们的区别。
6．教师板书“zi”的四声，问：你们发现了什么？
7．教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。
8．学生练习读“zi”的四声。
9．用“zi”的四声调组词或说句子。
学习音节“ci si ”
1．师说：我们都知道“c s”是声母，不能给汉字注音。在日常生活中有很多发“刺、词、丝”等的字，要想给汉字注音，怎么办？
2．师板书：“ci si ”
3．能用学习“zi”的读音方法试着读读“ci si”吗？
4．学生练习读，教师纠正。
5．同桌互读，互相纠正。
6．指名读。
7．学习“ci si”的四个声调，通过组词巩固音节的发音。
四、学说儿歌
五、小结
今天我们又认识了３个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！
六、布置作业
1.自学语文主题学习丛书——《zcs》紫色树
板书设计：
7.z c s
教后反思：
首先，创设情境，充分利用情景图，把学习内容有效地整合起来，使拼音教学情境化、生活化，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。我能通过游戏和活动，调动学生多种感官协调参与，学生的学习态度和学习情感都得到了升华。
在教学第一组音节的拼读之后，我让四人小组合作，利用我课前发下去的音节卡片，一起学着拼读第二组音节。虽然，他们的合作探究能力不是很强，但他们的合作意识开始了萌芽。
当然，也有不足的地方：学生年龄小、自制力查，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
8．zh ch sh r
教学目标：
1．学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。
2．能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
3．学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。
4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。
6．会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书
教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。
教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。
德育目标：教育在学习中要互相合作，自主学习。
教学准备：教学课件，字母卡片
教学时间：2课时
教学设计：
第一课时
一、复习检查。
1．卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）
2．拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū z? cù zǔ cü等音节，做摘果子游戏。
二、明确教学目标。
今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）
三、教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。
1．教学zh和zhi。
（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh
（2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。
（3）z—zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z 分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。
2．从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。
（1）出示插图：图上画着谁？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃红苹果。）
（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）
（3）怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）
（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？
（5）出示插图：小狮子站在什么地方？“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。
（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么
读？（读得又响又长。）
（7）对比读：zh—zhi ch—chi sh—shi
3．教学r和ri。
（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。）太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。
（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。
（3）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
（4）r—ri对比读。
四、指导书写，并书空。
声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。
五、练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。
六、巩固练习。
七、小结。
这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。
第二课时
一、复习检查。
1．认读卡片（小测验）
（1）z c s zh ch sh r，挑出翘舌音读一读。
（2）zhi chi shi ri读一读，这些都叫什么？
2．用活动卡片直呼音节。
二、教学zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。
1．出示书上的音节：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。
2．板画太阳和小苗苗，在其上填写zhà zh? chy shü sha chū chà shú zhù rì ra 等音节。（自己读读，指名读）
三、看图拼读音节。
1．看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？
2．拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）
3．出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。
4．谁能用上这些词语来说一句话？
四、拼读儿歌。
1．出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5．有感情地朗读儿歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？
6．课后能够背诵儿歌。
五、认生字。
1．卡片抽读认过的生字。
2．出示生字：出、读、书、骑、车、的、话。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
六、巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
七、布置作业
1.自学语文主题学习丛书——《绕口令》《小小手》
板书设计
zh ch sh r
zha zhe zhu zhua
cha che chu chuo
sha she shu shuo
re ru ruo
教后反思：
在教授本课时我充分利用音节和语境图进行说话训练。如教“rì chū”这个音节时，教材中配有插图，图上画着一轮红日从东方升起，于是在学生用自己的话断断续续描述出这幅图后，我指着图说出了两个句子：“一轮红日慢慢地爬上了东边的山头。”“红红的太阳悄悄地探出头来。”这两个句了看似难，但配上图和教师的手势和表情，它便变得可爱生动，容易掌握。再如教“rè chá”这个音节时，我问：“小朋友，你想给谁送上一杯热茶？”学生纷纷回答，接着再让学生端着一杯热茶进行简单的表演，并对他想送的人说一句话：“×××，请喝一杯热茶。”学生轻松而又准确地掌握了“rè chá”的读音，并学会了一句初步的交际语
言。
复习二
教学目标：
1．按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2．运用事物摆字母的字形。
3．了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4．拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5．拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6．能够认读所学的生字，并能给生字组词。
德育目标：了解同学的姓，会拼读，在学习游戏中体会朋友的快乐。
教学准备：教学课件，拼音卡片
课时安排：2课时
第一课时
一、第一题：我会连。
1．课件认读23个声母。
2．讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3．问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
4．连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）
二、第二题：我会摆。
1．看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2．你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）
3．读一读摆出的字母，可背顺口溜。
三、第三题：我会想。
1．你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？
2．师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3．你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？
4．认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5．游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时
一、第四题：我会读。
1．以组为单位出示音节，指名读。
2．说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？
3．领读、带读、开火车读、齐读音节。
二、第五题：读读连连。
1．自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2．看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？
3．学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
4．说话练习：我把bō lu?和yü lí连在一起，因为它们都属于水果。
三、第六题：我会认。
1．做摘苹果游戏：课件出示有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并点击鼠标摘下苹果。
2．领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3．谁能给这些苹果找找朋友？
教后反思：
汉语拼音的拼读感觉是在不断的练习中体会出来的，不是一蹴而就的，还是要通过贴近生活的多种练习方式复习，不断加强拼读的练习，逐步达到熟练程度。本课将参观活动贯穿在整个课堂环节中，创设情景利于激发学生兴趣，同时接近生活，较为真实。结尾处的图画练习也是借助汉语拼音来完成的。从整体设计可以看出，汉语拼音逐步成为学生识字的拐棍，学会汉语拼音后，学生就可以利用这根“拐棍”识字。
不足之处：
教学形式及方法比较单一，尤其是识字教学，比较枯燥。低年级儿童最喜欢是游戏、比赛等学习方式。在教学中，还需有的放矢地培养他们的团结合作意识和竞争意识。
姓名得分 chūn tiān duān wǔ s?o mùji?o zi qīng míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhōng qiūbài nián yuè bǐng tàbùtuán yuán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiùfēng bìshu?xiàng bíluòtuo huà láng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sōng b?i yāng miáo bōluóyáng liǔzhúlán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qíng kōng dào g?b?jiàdòng wùlóng zhōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuō yǐdōng h?i wēn nu?n bīng xuědòng jié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) miáo zh?n cháyètiào wàng shān gǔcházuò( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liàng shài tuán jiéduìgēchūn jiéy?n jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z hāng dēng jiéc?i huān jù yìtáng xíng y?ng bùlí( ) ( ) ( ) pǔtiān tóng qìng x? qìyáng yáng huān shēng xiào y? ( ) ( ) ( )
姓名得分 shíjiésuífēng rùn wùchūn y?bù jué xi?o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chūn mián qián rùxìxi?o cóng c? wén tí ni?o ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huàn shang sāng yèh?i wān yuèyánu?n yáng yáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shíqiáo rào zhe hu?n bùzuān chūjiù yī shang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s hān pōdào yìng càn làn xiān yàn cán gū niang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhùhècán chuáng xī wàng jiàn kāng gài xīn fáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y?ng g?n jìng ài kuài lè shíguāng zhēn piào liang ( ) ( ) ( ) ( ) h?o xiàng y?ng xi?ng b?i huā shèng kāi hóng l?ng jīn ( ) ( ) ( ) ( ) zhēng qí dòu yàn w?c?i bīn fēn sè sè jù qúan huā la la ( ) ( ) ( ) ( ) zhāo yáng dù guòyòu hēi yòu xi?o y? jiù huàn xīn ( ) ( ) ( ) ( )
小学二年级语文拼音练习题【篇一】小学二年级语文拼音练习题 nínìngfènfānghuánràoyǐnyuēmàoshèng fènghuángxióngwěihuīhuángérqiěchuāngkǒu cǎihónghuāngluònjiàqiánpīpíngpòsuì jìxùjiāoàogēbofùjìntǎoyànqīfùzuānyán jùlíjiǎncháchìzékuājiǎngmíyǔchuanrǎn yánháncǎihóngpīpíngjìxùjiāoàofùjìn zhēnzhūhūhuànfēnfāngnínìnghuánrào huīhuánghǒngpiànbōlīfùjìnjùlí tǎoyànqīfuxióngwěiɡēbohuánrào 【篇二】小学二年级语文拼音练习题 tuōxiàmiánhuātiányěyěhuājiědòngtànzhǎng duǒkāiduǒshǎnxiǎoxīxīshuǐyáotáotuōyi Tànlùjiěfàngyěwàitánqìyáodòngwèilái kūshùguāngróngzhuīdǎxìngxúhuācàixiǎodià shāoshuǐshāoxiāngzhùsùdiànzhǎnggānkūwēifēng shāngānghōngdònghǎnshēnghǎnjiàochūnsǔnshìjiāo fāyáhūhàomíngliàngwēnnuǎndìdihūhuàn chōushuǐzhāngyúxièxiegēgeguǎiwānsǔnyá ānjìngjiànjianhuāgūduǒjiāoshuǐtǎngxiàshìjiè wēixiàogǔqìchōukōngjiāohuāzhōngdiǎnxièyì
班级：______ 姓名：________ 等级：________ tuōdiào jiědòn g xiǎo xīmián bèi tàn xiǎn yáo dòn g tián yěduǒshǎn wèi lái zh uīgǎn s hān g diàn gān kūxúxúshàn g shēn g fāshāo guān g rón g cài huāzhùsùshān gān g shìjièhōn g mín g sǔn yájiào hǎn hūhuàn dìdìgēg e gǔtóu chōu dǎg uǎi wān jiāo shuǐzhōn g yúān jìn g tǎn g xiàxièxièjiàn jiàn wēi xiào
班级：______ 姓名：________ 等级：________ wǎpiàn quán shuǐrán hòu jiég uǒpìgǔqīn g cuìshuǐtǎdùjuān mào xiǎn léi fēn g xū yào nián mài mílùzújìshū shū hàn dīsǎshuǐnínìng fēn fān g pūbí wěi tuōfǔmōlíng dān g ruòxiǎo zhōu mò xiàtiān yīn g gāi
班级：______ 姓名：________ 等级：________ xiǎo dǎo zhǎn xiàn jiàn zhùqīn g shāhuán rào shèn g lìyǐn yuējiéshěng mào shèng wéi wúěr zúqiūjìbǎo liúxìn g huāmào mìmìfēng mìtáo shān pō dāchēzhāi xiàtúdīn g shuǐgōu nén g gòu lón g chuán gǎn ēn chán g shòu bǎi shùpōshuǐ tèbiéjìng ài xiān hón g jiǎo bù yīnián yīdùfèn g huán g jiéshùgōu huà wán g fǔdān wèi g uāng cǎi duómùgùgōn g zhuān g bàn xión g wěi shǎn shuòhuīhuán g
VIP班拼音第二课 一、有节奏的背诵声母表和韵母表；默写韵母表； 二、复习韵母的四个声调、整体认读音节（16个） 三、i、u、?的拼读 1、教授新知： ①投影i的四个声调让学生认读 pī：这个小朋友在劈柴，p→ī,用力地劈，p→ī,劈柴的劈，p→ī tī：这是一把梯子，t→ī,木梯的梯，t→ī,爬梯子的梯，t→ī jī：这是一只大公鸡，j→ī,漂亮的大公鸡，j→ī,公鸡的鸡，j→īqī：这上面有七颗星星，q→ī,一二三四五六七的七，q→ī,七颗星的七，q→ī pí：这个香蕉剥了一半的皮，p→í,香蕉皮的皮，p→í,剥皮的皮，p →í lí：这有一个梨，l→í,黄黄的梨，l→í,梨子的梨，l→í ní：这个小朋友走在泥路上，n→í,泥路的泥，n→í,泥水的泥，n→íqí：这有一面红旗，q→í,红红的国旗，q→í,红旗的旗，q→í bǐ：这是一支铅笔，b→ǐ,铅笔的笔，b→ǐ,蜡笔的笔，b→ǐ mǐ：这有一碗米饭，m→ǐ,米饭的米，m→ǐ,大米的米，m→ǐ nǐ：这个小朋友指着另一个小朋友说：“你”, n→ǐ,你我他的你，n →ǐ,你们的你，n→ǐ,
xǐ：这个小朋友在洗衣服，x→ǐ,洗衣服的洗，x→ǐ,洗干净的洗，x →ǐ dì：这幅图上有两个男孩子，d→ì,小的是弟弟，d→ì,哥哥弟弟的弟，d→ì mì：这是一瓶蜂蜜，m→ì,甜甜的蜂蜜，m→ì,蜜蜂的蜜，m→ì, lì：这个小朋友在立正，l→ì,站立的立，l→ì,立正的立，l→ì qì：这个壶在冒水蒸汽，q→ì,水蒸汽的汽，q→ì,汽油的汽q→ì ②投影u的四个声调让学生认读 pū：这只青蛙正在扑向一个洞，p→ū，扑腾的扑向一个洞，p→ū，扑腾的扑，p→ū，扑向一个洞的扑，p→ū kū：这个小朋友哭了，k→ū，难过的过了，k→ū，哭泣的哭，k→ūzhū：这是一头猪，zh→ū，粉红色的猪，zh→ū，小猪的猪，zh→ūshū：这是一本书，sh→ū，翻开的书，sh→ū，书本的，sh→ū fú：这个小朋友扶着老爷爷，f→ú，搀扶的扶，f→ú，扶手的扶，f →ú dú：这个小朋友在读书，d→ú，阅读，d→ú，大声地读，d→ú hú：这里有一个湖，h→ú，一个漂亮的湖，h→ú，湖水的湖，h→úzhú：这是一株竹子，zh→ú，竹叶的竹，zh→ú，竹竿的竹，zh→ú tǔ：这是一片土地，t→ǔ，泥土的土，t→ǔ，土地的土，t→ǔ
二年级下册语文拼音写汉字（一二单元） lǜ sè bì lǜcūn mín xún zhǎo táo huā piāo dàng chōng huài gūniɑng tūn tūn tūtū cǎo yuán tǔduī yuán gōng yóu jú lǐ wù xiū xi zhù yì mǎn yì xīyǐn gé shi wēn nuǎn sǎ luò bèi yǐng liú niàn zuó tiān néng liàng wèi dao jù tǐgān tián pí láo mǎi mɑi yuán zhuōxǐ cài mǎpǐbō wén
háng zhōu hǎi dǎo nóng mín qíng yì fèn dòu tái wān xiá gǔ hàn zú qí quán zhāng tiē chéng zhōu jìng lǐ tuán jié chǎo nào yán rè qián bì zèng yǔguān xi dì qiào gǔ qì jiǎ bì qián cái shāo kǎo zhū ròu tuán yuán fān qié yǒu yì sān xiá ài xiāng lóng zhōu bǎo bèi jīn qián gǔ tou cān yù fā cái fāshāo féi ròu dàn ké chǎo cài jǐn jī
cǎi piào sēn lín jiēguǒyībān jī líng zuò mèng lā miàn píng guǒjīng líng hè cǎi sēn yán jiē shi bān pèi xīn líng mèng xiǎng pián yi yóu wán fù mǔ jiào yù chàng xì zhōu wéi jù hào chōng fèn wàng jì bǔchōng pì gu niào chuáng yǎn shǐshǐ jìn xìng yùn gān jìng chūshǐgǔdōng xìng fú fàng pì liú shén jiǎojiān yǒng shì shèng lì xǔ nuò
小学二年级汉语拼音专题训练 一、在全是音节的那一组后面画“√” (1) fàn qià cèǐng kǎi tǎng ( ) (2) qiào mèng yíng jú è niàng ( ) (3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( ) (4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( ) 二、连线，选择带点字正确的读音。 努力 nǔ道路 lù秘诀 jié \ 女士 nǚ降落 luò清洁 jué 惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè 沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi 三、给下面汉字的注音加上声调符号。 cong聪 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗 ji及 chang肠 sui随 deng登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓 四、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。 > (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi (2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi (3) tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn (4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū 五、读拼音，猜谜语，再用“——”和“～～”分别把轻声和整体认读音节画出来。Shēn chuān huā yīài dǎ ban , Yí duì chì bǎng guāng shǎn shan ,
Bú huì chàng gēài tiào wǔ , Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。 打一昆虫：＿＿＿＿＿ 六、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。 F （） H （） Q （） R （） U （） Y （） K （） B （） J （） A（） . 七、按字母表的顺序，重新排列下面字母。 X L S D C T W P Z O ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、在括号里写出相应的小写字母。 A（） B（） C（） D（） E（） F（） G（） H（）I（） J（） K（） L（） M（） N（） O（） P（）Q（） R（） S（） T（） $ U（） V（） W（） X（）Y（） Z（） 九、写出下面各字的声母，再按字母表的顺序重新排列。 字：yòu幼 bì壁 kǎi凯 hěn很 qǐ起 zì字 xù序 sòng送 tīng厅 miáo描 léi雷 gù故 cǎi彩 diǎn典 wàng忘 母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 排列后的声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
人教版语文第四册看拼音写词语复习（第一单元） 班级：______ 姓名：________ 等级：________ tuōdiào jiědòn g xiǎo xīmián bai tàn xiǎn yáo d?n g tián yěduǒshǎn wèi lái zh uīgǎn s hān g diàn gān kūxúxúshàn g shēn g fāshāo guān g r?n g cài huāzhùsùshān gān g shìjiahōn g mín g sǔn yájiào hǎn hūhuàn dìdìgēg e gǔt?u chōu dǎg uǎi wān jiāo shuǐzhōn g yúān jìn g tǎn g xiàxiaxiajiàn jiàn wēi xiào 一、多音字 藏钻骨宿
二、我会比，我会组词。（8分） 哭（）探（）摇（）脱（） 枯（）深（）遥（）说（） 未（）浇（）静（）冈（） 为（）烧（）净（）刚（） 脱（）冻（）棉（）喊（） 说（）练（）绵（）减（） 三、我会填写。（9分） （）的春光（）的天空（）的玫瑰 （）的田野（）的小溪（）的小鹿 （）的羽毛（）的阳光（）的枝条 四、收集5个关于春天的成语 _________________________________________________________________ 五、我会连。（8分） 近义词反义词 岁快枯密 尽找疏浅 寻完深无 急年有荣
人教版语文第四册看拼音写词语复习（第二单元） 班级：______ 姓名：________ 等级：________ wǎpiàn quán shuǐrán hòu ji?g uǒpìgǔ qīn g cuìshuǐtǎdùjuān mào xiǎn l?i fēn g xū yào nián mài mílùzújìshū shū hàn dīsǎshuǐnínìng fēn fān g pūbí wěi tuōfǔmōlíng dān g ru?xiǎo zhōu mò xiàtiān yīn g gāi 一、多音字 结缝曾应 空待间 二、我会组词。
第dì2课kè桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ 人rén 们men 都dōu 说shuō：“桂ɡuì林lín 山shān 水shuǐ甲jiǎ天tiān 下xià。”我wǒ们men 乘 chén ɡ 着zhe 木mù船chuán ，荡dànɡ漾yànɡ在zài 漓lí江jiānɡ上shànɡ，来lái 观ɡuān 赏shǎnɡ桂ɡuì林lín 的de 山shān 水shuǐ 。 我wǒ看kàn 见jiàn 过ɡuò波bō澜lán 壮zhuànɡ阔ku?的de 大dà海hǎi ，玩wán 赏shǎnɡ过ɡuò水shuǐ 平pínɡ如rú镜jìnɡ的de 西xī湖hú，却què从cón ɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò漓lí江jiānɡ这zhè样yàn ɡ的de 水shuǐ。漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 静jìn ɡ啊ɑ，静jìn ɡ得de 让ràn ɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué不bù到dào 它tā在zài 流liú动dòn ɡ；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 清qīnɡ啊ɑ，清qīnɡ得de 可kě以yǐ看kàn 见jiàn 江jiānɡ底de 的de 沙shā石shí；漓lí江jiānɡ的de 水shuǐ真zhēn 绿lǜ啊ɑ，绿lǜ得de 仿fǎnɡ佛fú那nà是shì一yī块kuài 无wú瑕xiá的de 翡fěi 翠cuì。船chuán 桨jiǎnɡ激jī起qǐ的de 微wēi 波bō扩kuò散sàn 出chū一yī道dào 道dào 水shuǐ纹w?n ，才cái 让ràn ɡ你nǐ感ɡǎn 觉jué到dào 船chuán 在zài 前qián 进jìn ，岸àn 在zài 后h?u 移yí 。 我wǒ攀pān 登dēnɡ过ɡuò峰fēnɡ峦luán 雄xi?nɡ伟wěi 的de 泰tài 山shān ，游yóu 览lǎn 过ɡuò红h?nɡ叶ya似sì火huǒ的de 香xiānɡ山shān ，却què从cón ɡ没méi 看kàn 见jiàn 过ɡuò桂ɡuì林lín 这zhè一yī带dài 的de 山shān 。桂ɡuì林lín 的de 山shān 真zhēn 奇jī啊ɑ，一yī座zuò座zuò拔bá地dì而?r 起qǐ，各ɡè不bù相xiānɡ连lián ，像xiàn ɡ老lǎo 人rén ，像xiàn ɡ巨jù象xiàn ɡ，像xiàn ɡ骆luò驼tuo ，奇qí峰fēnɡ罗lu?列lia ，
一、写出下列字母相对应的大写字母。 a──() d──() h──() r──（)n──() u──() ｆ──(）ｍ──() ｉ──() ｌ──( ) j──(） c──（) q──(）ｔ──(） b──() p──() y──() ｗ──() 二、按字母表的顺序将下列字母重新排列顺序。 1、ｑ r ｙ g ｆ b n s l k v ｐｈ x Ib f g h i k ｌ n p ｑ r s v x y 2、o r t a ｃ h v m ｎ k ｄ j f uａ c d ｆ h j k m n o r t ｕv 三、写出下列汉字的音序。 装（) 跟（ ) 请（）穿( ）念（）衣（ ) 任（ ) 渴( ) 漂( ) 水( ) 风（）为（ ) 同（ ) 学（ ) 象( ) 南( ) 站( ) 门( ） 四、选择正确的一项，将序号写在括号里。 1、“个性鲜明”四个字音序分别为（）。 Ａ、ｇx ｘm B、g x x m C、g x x m ２、下列说法有错误的一组是（)。 A、“努力学习”中“努”和“力”的音序都是“l” B、“热爱集体”四个字的音序分别是“r a ｊ t” C、“智力”的“智”,音序是“z”而不是“zh” ３、下列字母排列顺序正确的一组是()。 Ａａ、a c ｊq Ｂ、r b ｈｙ C、v g t s 五、按顺序填出大写字母。 Ａ（）（）D（ )（)（ )H（）J（)ＬＭ（) O( ）Q( ）S( )U( )W( )( ）Z 六、按汉语拼音字母的顺序，把下面的大写字母排列起来。 ＪＤＮL B ＺＨM Ｋ Y Ｘ U ＰＲS ＯT C A E G F Q W I V 七、写出相应的大写字母。 ｚ（）c( ）g( )n（）i（ )e( ) 八、在括号内写出相应的小写字母。 F（）R（)A（）Ｑ( ）O（)W( ）J（ )Ｌ( ）M （ )
人教版小学二年级语文下册生字表(看汉字写拼音) 生字表（一） 1、羞( ) 遮( ) 掩( ) 躲( ) 探( ) 嫩( ) 符( ) 触( ) 鹊( ) 2、枯( ) 荣( ) 宿( ) 徐( ) 篱( ) 疏( ) 未( ) 3、笋( ) 唤( ) 揉( ) 漆( ) 轰( ) 扭( ) 钻( ) 唠( ) 辫( ) 抚( ) 滋( ) 润( ) 冈( ) 豪( ) 4、玫( ) 瑰( ) 骨( ) 终( ) 瘸( ) 拐( ) 惋( ) 莺( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 一( ) 、材( ) 牺( ) 牲( ) 渡( ) 帽( ) 烈( ) 达( ) 按( ) 笨( ) 5、哦( ) 股( ) 缝( ) 罐( ) 塔( ) 杜( ) 鹃( ) 脆( ) 6、锋( ) 叔( ) 曾( ) 泞( ) 窝( ) 迈( ) 荆( ) 棘( ) 瓣( ) 莹( ) 觅( ) 需( ) 7、弱( ) 末( ) 萨( ) 托( ) 铃( ) 簇( ) 随( ) 芬( ) 芳( ) 聊( ) 倾( ) 递( ) 娇( ) 掀( )
垫( ) 洛( ) 喵( ) 绒( ) 屉( ) 免( ) 糊( ) 涂( ) 厨( ) 蹭( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 二( ) 、义( ) 占( ) 勾( ) 库( ) 粮( ) 唐( ) 荒( ) 爪( ) 付( ) 9、环( ) 绕( ) 茂( ) 隐( ) 筑( ) 晰( ) 朦( ) 胧( ) 境( ) 10、沟( ) 疆( ) 鲁( ) 番( ) 蜜( ) 梯( ) 维( ) 吾( ) 够( ) 碉( ) 堡( ) 11、凤( ) 凰( ) 恩( ) 敲( ) 襟( ) 褂( ) 咖( ) 啡( ) 踩( ) 端( ) 蘸( ) 寿( ) 12、幕( ) 临( ) 烁( ) 辉( ) 煌( ) 夺( ) 幢( ) 伟( ) 犹( ) 焕( ) 府( ) 绚( ) 繁( ) 扮( ) 宫( ) 语( ) 文( ) 园( ) 地( ) 三( ) 、窄( ) 穷( ) 贱( ) 恶( ) 善( ) 强( ) 败( ) 内( ) 减( ) 13、朗( ) 志( ) 漫( ) 鳞( ) 伊( ) 琳( ) 娜( ) 哎( ) 哄( ) 骗( )
二年级下册语文拼音写汉字（一二单元） 1 é2 3 l ǜ s è b ì l ǜ c ūn m ín x ún zh ǎo t áo hu ā 4 5 6 7 8 9 c ǎo yu án t ǔ du ī yu án g ōng y óu j ú l ǐ w ù 10 11 12 13 14 15 w ēn nu ǎn s ǎ lu ò b èi y ǐng li ú ni àn zu ó ti ān 16 17
18 néng liàng wèi dao jù tǐ gān tián pí láo 19 20 21 22 23 24 háng zhōu hǎi dǎo nóng mín qíng yì fèn dòu 25 26 27 28 29 30 31 32 qián bì zèng yǔ guān xi dì qiào gǔ qì 33 34 jiǎ bì qián cái shāo kǎo zhū ròu tuán yuán
35 36 37 f ān qi é y ǒu y ì s ān xi á ài xi āng l óng zh ōu 38 39 ī40 41 42 43 44 45 c ǎi pi ào s ēn l ín ji ē gu ǒ y ī b ān j ī l íng 46 47 ā48 49 50 51
ti ào s ǎn xi ōng d ì ji āo sh ū y óu x ì ā y í 52 53 pi án yi y óu w án f ù m ǔ ji ào y ù ch àng x ì 54 55 zh ōu w éi j ù h ào ch ōng f èn w àng j ì b ǔ ch ōng 56 57 ǐ58 59 p ì gu ni ào chu áng y ǎn sh ǐ sh ǐ j ìn x ìng y ùn 60 61 62 63 64 65 66
人教版小学二年级语文下册生字表(看拼音写汉字) 生字表（一） 1、xiūzhēyǎn duǒtàn nan fú chùqua 2、kūr?ng sùxúlíshūwai 3、sǔn huàn r?u qīhōng niǔzuàn lào biàn fǔzīrùn gāng háo 4、m?i guīgǔzhōng qu?guǎi wǎn yīng yǔw?n yuán dìyī、cái xīshēng dùmào liadáàn bèn 5、?gǔfang guàn tǎdùjuān cuì 6、fēng shūzēng nìng wōmài jīng
jíbàn yíng mì xū 7、ru?m?sàtuōlíng cùsuífēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān 8、kǎlu?ěr shìyúdiàn lu?miāo r?ng tìmiǎn hútúchúcang yǔw?n yuán dìar 、yìzhàn gōu kùliáng táng huāng zhǎo fù 9、huán rào mào yǐn zhùxīm?ng l?ng jìng 10、gōu jiāng lǔfān mìtīw?i wúg?u diāo bǎo
11、fang huáng ēn qiāo jīn guàkā fēi cǎi duān zhàn shòu 12、mùlín shu?huīhuáng du?zhuàng wěi y?u huàn fǔxuàn fán bàn gōng 语文园地三zhǎi qi?ng jiàn ashàn qiáng bài nai jiǎn 13、lǎng zhìmàn lín yīlín nàāi hǒng piàn 14、chǐm?i dāo cái lún dūn jiǔbiàn sīyán jiūzhèng réng 15、s?ng tāo ch?n dān zhào yìxiǎn
第一单元 tuō xiàjiěd?nɡxī shuǐmián yī（）（）（）（） tàn t?u yáo t?u yě huā duǒ cánɡ （）（）（）（） wai lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kū rán shāo （）（）（）（）（） ɡuānɡ r?nɡ cài huā zhù sù xú shān （）（）（）（） shān ɡānɡshì jia sǔn yá hǎn jiào hūhuàn （）（）（）（）（） dì dìɡēɡēɡū duo yī qu? yīɡuǎi （）（）花（）（） jiāo huāzhōnɡyú ān jìnɡ tǎnɡ zài chōu chū （）（）（）（）（） àn wēi xiào jiàn ji xia xia （）（）（） 第二单元 wǎ yīɡǔ quán shuǐtiān rán ji?ɡuǒ （）罐（）（）（）shuǐ tǎdùjuānɡàn cuì （）（）（） mào xiǎn l?i fēnɡxūyào mài bù mí lù （）（）（）（）（）shū shū hàn dī sǎ shuǐní nìnɡ zú jì （）（）（）（）（）fēn fānɡ pū tuō qǐ fǔmō lì yì （）鼻（）（）（） Zhōu m?xià tiān yīnɡɡāi ru? xiǎo línɡshēnɡ （）（）（）（）（） 第三单元 xiǎo dǎo zhǎn xiàn míng shanɡjiàn zào huán rào （）（）（）（）（）yǐn yuē tái wān shěnɡmào shanɡqīnɡ shā （）（）（）（） w?i wú ěr zúqiū jì l iú xià mì táo （）（）（）（）s hān pōtiě dīnɡshān ɡōu n?nɡɡ?u （）（）（）（）xìnɡ zi mào mìdā jiàn cǎi zhāi （）（）（）（）
一年级拼音第二课教案 【篇一：汉语拼音第二单元教案】 汉语拼音 5 教案示例 课文标题汉语拼音g k h 教学目的 1、学会g k h三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点声母g k h的发音及g k h与韵母拼读音节。 教学难点g k h的发音及g k h与韵母的拼读。 教学方法情境教学及媒体资源播放 教学用具g k h字母卡片、媒体资源（动画、ppt） 教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 师：上次课，我们学了d、t、n、l（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习g k h。 二、学习声母g 1、字母g的发音 师：小朋友请看这幅画，上面有只鸽叨着橄榄枝，象征着和平。“鸽子”的“鸽”的声母就发g。还有“哥哥”的“哥”，声母也发g。唱歌的“歌”的“歌”声母也发g。大家一起来发g。播放音频，教师示范读，学生跟读。 发音要领：发g时，没有气流冲出。 播放ppt，学习儿歌。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母g的书写 播放视频，让学生跟着学习g的书写顺序。 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“g”？字母“g”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？
师：字母g有点象数字9，刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形 状也象gg。我们来看看g怎么写。它的左上角是个半圆。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写竖弯勾，一直写到第三格。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 三、学习声母k 师：小朋友请看这幅画，河里有什么呀，有水草，还有一些黑黑的 小蝌蚪游来游去，小蝌蚪长大后就变成了青蛙“呱呱呱”。这些蝌蚪 的“蝌”，声母发k。还有我们小朋友在学校里学习语文、数学这些科目，科目的“科”声母也发k。还有口渴的“渴”，声母也发k。大家一 起来发k。播放音频，教师示范读，学生跟读。 发音要领：发k时有气流冲出。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母k的书写 播放视频，让学生跟着学习k的书写顺序。 师：哪位小朋友能说说，你怎么写“k”？字母“k”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 师：字母k有点象一棵树上长了两根树杈，左边的一竖是树干，右 边的两根斜线是树杈。我们先写左边，从第一格中间偏上点的位置 开始写一竖，写到第三根线。 接着，从第二根线的下面开始，向左斜，写“/”，也就是上面的树杈，写到第二格的中间，跟刚才写的一竖连在一起，然后接着刚才写的 左斜“/”，向右斜，写“\”，也就是下面的树杈，写到第三根线为止。 分三笔写成。 学生练习写，相互纠正，教师巡视。 第二课时 一、学习声母h 1、字母h的发音 师：小朋友，请看刚才那幅图。图上有两位小朋友，她们在干什么呀？她们在喝水。这“喝水”的“喝”的声母发h。还有“小河”、“河水”的“河”声母也发h。“禾苗”的“禾”声母也发h。大家一起来发h。 播放音频，教师示范读，学生跟读。 发音要领：发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。 学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2、字母h的书写
二年级下册语文拼音写汉字（一二单元）gǔ shīér tóng huà zhuāng sī dài jiǎn dāo lǜ sè bì lǜ cūn mín xún zhǎo táo huā piāo dàng chōng huài gū niɑng tūn tūn tū tū yín xìng liǔ zhī xiān huā yóu dì shū shu cǎo yuán tǔ duī yuán gōng yóu jú lǐ wù xiū xi zhù yì mǎn yì xī yǐn gé shi zhí shù láo dòng léi fēng mào xiǎn wān qū wēn nuǎn sǎ luò bèi yǐng liú niàn zuó tiān néng liàng wèi dao jù tǐ gān tián pí láo mǎi mɑi yuán zhuō xǐ cài mǎ pǐ bō wén jǐng sè huā xiāng liú liàn qǐng qiú shě de
háng zhōu hǎi dǎo nóng mín qíng yì fèn dòu tái wān xiá gǔ hàn zú qí quán zhāng tiē chéng zhōu jìng lǐ tuán jié chǎo nào yán rè zhuǎn yǎn ài cǎo jiē dào bèi ké jiǎ fāng qián bì zèng yǔ guān xi dì qiào gǔ qì jiǎ bì qián cái shāo kǎo zhū ròu tuán yuán zuò fàn kǎo jī chǎo miàn jī zhuǎ yā qún fān qié yǒu yì sān xiáài xiāng lóng zhōu bǎo bèi jīn qián gǔ tou cān yù fā cái fā shāo féi ròu dàn ké chǎo cài jǐn jī yā ròu qié zi zhuǎn dòng shén zhōu jìng ài
人教版小学二年级语文下册生字表(看拼音写汉字) 1、xiū zhē yǎn duǒ tàn nan fú chù qua 2、kū r?ng sù xú lí shū wai 3、sǔn huàn r?u qī hōng niǔ zuàn lào biàn fǔ zī rùn gāng háo 4、m?i guī gǔ zhōng qu? guǎi wǎn yīng yǔ w?n yuán dì yī、cái xī shēng dù mào lia dáàn ban 5、? gǔ fang guàn tǎ dù juān cuì 6、fēng shū zēng nìng wō mài jīng jí bàn yíng mì xū 7、ru? m? sà tuō líng cù suí fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān 8、kǎ lu?ěr shì yú diàn lu? miāo r?ng tì miǎn hú tú chú cang yǔ w?n yuán dìar 、yì zhàn gōu kù liáng táng huāng zhǎo fù
9、huán rào mào yǐn zhù xī m?ng l?ng jìng 10、gōu jiāng lǔ fān mì tī w?i wú g?u dio bǎo 11、fang huáng ēn qiāo jīn guà kā fēi cǎi duān zhàn sh?u 12、mù lín shu? huī huáng du? zhuàng wěi y?u huàn fǔ xuàn fán bàn gōng 语文园地三 zhǎi qi?ng jiàn a shàn qiáng bài nai jiǎn 13、lǎng zhì màn lín yī lín nàāi hǒng piàn 14、chǐ m?i dāo cái lún dūn jiǔ biàn sī yán jiū zhang r?ng 15、s?ng tāo ch?n dān zhào yì xiǎn 16、chōng xī lián xuán shǔ yǒng náng jiǎn m? tāi chà zhān hēi bàng yǔ w?n yuán dì sì、fū dǎn xìng ca bì fǔ jià jǐng
课k è文w én 2、春ch ūn 天ti ān 、寻x ún 找zh ǎo 、姑ɡū娘ni án ɡ、野y ě花hu ā、眼y ǎn 睛j īn ɡ 、柳li ǔ枝zh ī、桃t áo 花hu ā、杏x ìn ɡ花hu ā 、 3、鲜xi ān 花hu ā 、邮y óu 递d ì员yu án 、先xi ān 生sh ēn ɡ 、原yu án 来l ái 、大d à叔sh ū 、邮y óu 局j ú 、东d ōn ɡ西x ī 、太t ài 太t ài 、做zu ò客k è 、惊j īn ɡ奇q í 、快ku ài 活hu ó 、去q ù年ni án 、美m ěi 好h ǎo 、礼l ǐ物w ù 、 4、爷y é 爷y é 、植zh í树sh ù、碧b ì空k ōn ɡ如r ú洗x ǐ 、万w àn 里l ǐ 无w ú云y ún 、公ɡōn ɡ园yu án 、格ɡé外w ài 、引y ǐn 人r én 注zh ù目m ù 、汗h àn 珠zh ū 、休xi ū息x ī 、柏b ǎi 树sh ù 、树sh ù苗mi áo 、小xi ǎo 心x īn 、笔b ǐ直zh í 5、叔sh ū叔sh ū 、足z ú 迹j ì 、昨zu ó天ti ān 、迷m í路l ù 、温w ēn 暖nu ǎn 、爱ài 心x īn 6、一y í定d ìn ɡ 、也y ě 许x ǔ 、桌zhu ō子z ǐ 、平p ín ɡ时sh í 、难n án 道d ào 、味w èi 道d ào 、就ji ù是sh ì 、加ji ā工ɡōn ɡ 、种zh ǒn ɡ子z ǐ 、农n ón ɡ具j ù 、甜ti án 菜c ài 、工ɡōn ɡ具j ù 、劳l áo 动d òn ɡ 、经j īn ɡ过ɡu ò 7、 出ch ū色s è 、河h é水shu ǐ 、碧b ì 绿l ǜ 、波b ō纹w én 、河h é岸àn 、柳li ǔ 叶y è 、景j ǐn ɡ色s è 、恋li àn 恋li àn 不b ù舍sh ě 、柳li ǔ树sh ù 、枝zh ī条ti áo 识sh í字 z ì
一年级语文汉语拼音第二课i u ü 教学目标： 1．学会3个单韵母i u ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。2．能够直接读出i u ü的四声。 教学重难点：读准i u ü的四声。 教学准备：挂图、卡片。 第一课时 一、复习活动 认读三个单韵母，并说出相应的儿歌。 a——嘴巴张大，女孩脸蛋 a a a， o——公鸡打鸣o o o， e——一只白鹅e e e。 二、教学语境歌 1．出示情境图。 （1）仔细看看图，说说图上画了哪些小动物？ （2）讲一件，三个小动物之间发生了一个，，故事？ 2．教学语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 3．出示i u ü。 三、教学、写i u ü的音和形 1．教读i u ü （1）老师：小朋友们我们今天啊认识的几个新朋友就在这几幅图片
里面，我们一起来看看吧。 (2)、我们一起看第一个拼音字母i，i的竖像蚂蚁的身体，点像蚂蚁的头；这个字母读“衣”：衣服的衣，一只蚂蚁“衣、衣、衣”，牙齿对齐。大家一起跟我齐读几遍。。。。。。。 (3)、我们一起来看第二个字母u，u的形状像乌龟的背；这个字母读“乌”：乌龟的乌，一只乌龟“乌，乌，乌”，嘴巴撅起“乌，乌，乌”。大家一起跟我齐读几遍。。。。。。。 (4)、我们一起来看第三个字母ü，ü的U像金鱼的身体，两点是它的两只眼睛。这个字母读：金鱼的“ü”，一直金鱼“üüü”，吹起笛子üüü。 （5）、好我们今天一下子认识了三个朋友，我们来再跟他们熟悉一下，哪个同学记住她的名字的，大胆的读一下。 （6）、学生再次交流，教师顺势引导编出儿歌。老师给这些小朋友的名字编成了一首儿歌，学完这个儿歌我们就能记住他们啦！ 牙齿对齐i i i ； 嘴巴撅起u u u ； 吹起笛子üüü。 2、写一写。 （1）昨天呢，我们一起和同学们帮a、o、e，三个小朋友找到了房子，今天i u ü也要住进去了，我们一起来看看吧！
课k è文w én 2、 春ch ūn 天ti ān 、寻x ún 找zh ǎo 、姑ɡū娘ni án ɡ、野y ě花hu ā、眼y ǎn 睛j īn ɡ、柳li ǔ枝zh ī、桃t áo 花hu ā、杏x ìn ɡ花hu ā、 3、鲜xi ān 花hu ā、邮y óu 递d ì员yu án 、先xi ān 生sh ēn ɡ、原yu án 来l ái 、大d à叔sh ū、邮y óu 局j ú、东d ōn ɡ西x ī、太t ài 太t ài 、做zu ò客k è、惊j īn ɡ奇q í、快ku ài 活hu ó、去q ù年ni án 、美m ěi 好h ǎo 、礼l ǐ物w ù、 4、爷y é爷y é 、植 zh í树sh ù、碧b ì空k ōn ɡ如r ú洗x ǐ、万w àn 里l ǐ无w ú云y ún 、公ɡōn ɡ园yu án 、格ɡé外w ài 、引y ǐn 人r én 注zh ù目m ù、汗h àn 珠zh ū、休xi ū息x ī、柏b ǎi 树sh ù、树sh ù苗mi áo 、小xi ǎo 心x īn 、笔b ǐ直zh í 5、叔sh ū叔sh ū 、足 z ú迹j ì、昨zu ó天ti ān 、迷m í路l ù、温w ēn 暖nu ǎn 、爱ài 心x īn 6、一y í定d ìn ɡ 、也 y ě许x ǔ、桌zhu ō子z ǐ、平p ín ɡ时sh í、难n án 道d ào 、味w èi 道d ào 、就ji ù是sh ì、加ji ā工ɡōn ɡ、种zh ǒn ɡ子z ǐ、农n ón ɡ具j ù、甜ti án 菜c ài 、工ɡōn ɡ具j ù、劳l áo 动d òn ɡ、经j īn ɡ过ɡu ò 7、出ch ū色s è 、河 h é水shu ǐ、碧b ì绿l ǜ、波b ō纹w én 、河h é岸àn 、柳li ǔ叶y è、景j ǐn ɡ色s è、恋li àn 恋li àn 不b ù舍sh ě、柳li ǔ树sh ù、枝zh ī条ti áo 识sh í字z ì 1、神sh én 州zh ōu 、中 zh ōn ɡ华hu á、山sh ān 川chu ān 、黄hu án ɡ河h é、长ch án ɡ江ji ān ɡ、长ch án ɡ城ch én ɡ、台t ái 湾w ān 岛d ǎo 、海h ǎi 峡xi á、民m ín 族z ú、奋f èn 发f ā 2、节ji é日r ì、春 ch ūn 节ji é、花hu ā灯d ēn ɡ、清q īn ɡ明m ín ɡ节ji é、先xi ān 人r én 、龙l ón ɡ舟zh ōu 、中zh ōn ɡ秋qi ū、圆yu án 月yu è、转zhu ǎn 眼y ǎn 、全qu án 家ji ā、团tu án 圆yu án 、热r è闹n ào 3、动d òn ɡ物w ù 、贝 b èi 壳k é、甲ji ǎ骨ɡǔ文w én 、张zh ān ɡ开k āi 、样y àn ɡ子z ǐ、可k ě以y ǐ、钱qi án 币b ì、钱qi án 财 c ái 、有y ǒu 关ɡu ān 4、美m ěi 食sh í、红 h ón ɡ烧sh āo 茄qi é子z ǐ、烤k ǎo 鸭y ā、羊y án ɡ肉r òu 、蛋d àn 炒ch ǎo 饭f àn 课k è文w én 8、彩c ǎi 色s è 、脚 ji ǎo 尖ji ān 、森s ēn 林l ín 、雪xu ě松s ōn ɡ、歌ɡē声sh ēn ɡ、苹p ín ɡ果ɡu ǒ、精j īn ɡ灵l ín ɡ、季j ì节ji é