美学专题作业答案
第一次作业
1：简要叙述一下书中介绍的西方美学的发展过程
答：在西方，公元6世纪的古希腊时期，毕达哥拉斯学派在探求宇宙本原时最早谈到美的问题，提出了“美是和谐与比例”。苏格拉底论述美和善的关系，为了解美的本质提供了许多有益的启示。其后的柏拉图和亚里士多德是西方美学思想的奠基人。
但是，在科学没有充分发展和严格分科的情况下，许多对于美的真知灼见往往同哲学，宗教，政治，伦理和文艺混杂在一起，在相当一段时间里没有严格意义上的美学专着，也没有明确划分美学研究的特殊对象。
直到18世纪以后，近代欧洲科学的各个学科逐步形成并全面发展起来。在哲学领域，大陆理性主义哲学和英国经验哲学，对美学的许多问题进行了深入的讨论，为美学思想的发展提供了新的动力。此后，德国古典美学，特别是康德和黑格尔的理论，使这门学科获得了长足的进步，形成了美学史上的第一座高峰。
美学成为一门真正的科学，是在马克思主义哲学诞生以后。马克思主义美学思想的诞生，是人类美学思想一次伟大的变革，一次壮丽的日出。到了20世纪下半叶，人类的生活更加丰富，科学技术日新月异，部门美学得到空前发展，这些研究顺应了人类审美要求的需要，拓宽了美学的研究领域，为美学注入了新的活力。
2：简述三种论美的模式
答：美学史上探讨美的本质和根源的情况相当复杂，思路和着眼点几乎各不相同。但是如果我们仔细考察，就会发现，其中每一观点，流派都以这样或那样的方式分别归属于我们美的模式中。美的理论观念的全部多样性，可以概括为以下几个模式：
（1）美是与人无关的自然属性。毕达哥拉斯，达.芬奇等人的美学观点就属于这个模式。一个方向就是偏重于“美在客观形式”，因而形成一种“技术美学”。另一
个方向则偏重于“美在于人的自然生理－心理基础”，形成了心理学派的美学，
比如精神分析美学。
（2）美不在现象，而在现象之后的更高的本质。从柏拉图那里延伸出来的这条对美的本质的探问之途，悠长而深邃。
（3）美是主客体之间的关系，或美是生活。这种模式是对前两种模式的综合。
从以上三种模式看来，在美学史上呈现的不同观点纷繁驳杂，虽然主要的美学家和美学学派在这几个关于美的模式中做出了自己的贡献，但毕竟没有给出一个无懈可击的答案。尽管如此，我们还是可以发现他们一步一步地接近真理。真正能够将探索美的路途照亮的，只有马克思主义，那是一次伟大而壮丽的日出。
3：谈谈你对美的含义
答：美，是美学的根本范畴，也可以叫做“元范畴”。它涵盖了自然，生活和艺术中的美丑，崇高，戏剧性及其他的美的特征的共同点。所以说，美是美的事物之所以美的根据，是美的事物和人与世界审美关系的本质规定性和一般原理。说到一般原理，那自然应该深入到现象背后去进行一番反社会探究，而不是仅仅就个别的“美”的现象生发一些感想。
4：美感的含义是什么
答：广义的美感，指人类的审美意识系统，它是人们在长期的社会实践中尤其是审美实践中形成并不断发展起来的审美心理结构，心理功能，心理活动和观念形式的总和。具体包括了审美能力，审美需要，审美趣味，审美理想，审美态度和审美感受等等。狭义的美感，则是指具体的审美感受，即美感的心理结构及其运动方式，它表现为主体欣赏美的对象时综合的
心理反应。
5：美感的特征是什么有什么特殊性
答：美感的特征是：第一，“质”的特征无利害而生愉快。第二，“量”的特征无概念而又有普遍性。第三，“关系”的特征无目的的合目的性。第四，“模态”特征没有概念而又有必然性。特殊性是：其一，是非概念性和非逻辑性。其二，是模糊多义，意味无穷。
6：美感的心理结构是什么
答：人类的审美心理结构首先是一个双重的动态结构，从表层上看，审美器官直觉把握审美意象：从深层上看，以情感为中介，审美意识系统对审美意象进行了创造性的转换，即将主体的审美经验，审美理想和审美态度等，注入到意象之中，也正是因为审美意识系统的作用，人的感觉器官才成为审美器官。审美心理结构的动态过程，是人的自我实现的功能在精神活动领域的发挥。在这个过程中，人的整个身心都被情感激活，形成了外在器官与内在心灵，显意识与潜意识的和谐，呼应，因此，得到了对精神需要的满足和情感的愉快。
第二次作业
1：美的形态的含义是什么
答：美的形态是美的本质的具体表现。因为美的本质存在于各种具体的审美对象之中，它的存在形态和表现多种多样。正因如此，人们在对不同的事物进行审美观照时才产生不同的美感类型，这就是美的形态的多样性和复杂性。
2：自然美主要表现为哪些形态
答：a，奇险美，悬崖峭壁，古树参天，惊涛骇浪，雷鸣电闪，瀑布高悬等自然景象，令人产生惊心动魂的感觉，这就是奇特美。
B，壮丽美，辽阔的大海，浩瀚的沙漠，旭日东升，夕阳晚照，辽阔的天空，无边的草原，起伏的林海等，常常给人以胸怀开阔的感觉，从而产生壮丽美。
C,幽静美，幽谷溪流，清潭印月，空山鸟鸣，月明显稀，浓荫翠盖等景色，再配以幽雅的人文景观，令人觉得似在“世外桃源”之中，此即“幽静美”。
D,秀丽美，花红柳绿，彩蝶翩翩，小溪叮咚，山清水秀，雨后彩虹等，给人的是一种秀丽美。
3：人的形象美与内在美有什么关系
答：人的形象美是人类本身最直接的审美对象，内在美是指人的思想品质，精神面貌和内心世界的美，美即善，善即美，形象虽恶而心术善，无害为君子也;形象虽善而心术恶，无害为小人也。善在美后面，是美的本原。内在美的形成要靠社会环境和教育条件，但更要靠自我约束和自我塑造。只有这样，才能使自己成为外在美与内在美相统一的人。
4：艺术美是什么和现实美有什么关系
答：艺术美是艺术作品的美，艺术世界是美的世界，艺术创造是美的创造。艺术美作为人类美的世界，艺术作为人类美感物态化的集中表现，确证着人类内在心灵的复杂性和丰富性，是最典型的美的存在形态。
现实美属于社会存在的范畴，是第一性的美；而艺术美属于社会意识的范畴，是第二性的美，艺术美来源于现实美，又比现实美更高，更典型。
5：优美和嵩高的关系是什么
答：优美所代表的匀称，和谐，精细等，正是实践的合目的性与合规律性的果，它体现的是经过改造的社会现实对人类实践的明确而单纯的肯定。就像一座已峻工的大厦，昔日杂乱，喧嚣，繁复的一切全都被清理完毕，留下的只是一座按照人的意志并服从人的需要的一座建筑它的方位是经过测量的，它的形体是合乎比例的，它的结构不仅适用，而且是经过装点修饰的。它作为实践的结果摆在那里，从而让人感觉到了美。比较起来，崇高所显示的是剧烈
的内在冲突，这种冲突的内容是精细和谐的外在形式所无法容纳的，所以，它不能不冲破这一切，以极为反常的粗犷，巨大，不规则等特色，经急剧的场景和氛围表现出来，只有这样，才能反映出剧烈的矛盾冲突，也才能在其结果中体现出美。
6：喜剧性美感的美学特征是什么
答：1:喜剧反映的基本内容是现实生活中的丑。
2：喜剧的基本艺术手法是夸张。
3：喜剧性美感的特征在于笑。
7：如何审丑
答：a自然形态的丑和艺术形态的丑的界限。
B审美范畴的丑和道德范畴的丑（即丑恶）的界限。
C与美相结合相对照相转化的丑和游离于美之外的丑的界限。
D艺术内容的丑与艺术形式的丑的界限。
E以肯定的态度处理丑的题材，因艺术表现的成功而获得的丑的审美价值和以否定的态度处理丑的题材，因艺术表现的成功而获得的丑的审美价值的界限。
第三次作业
1：艺术的本质是什么
答：第一层次是艺术与一般生产的共同规定；第二个层次是艺术与一般精神生产的共同规定；第三个层次是艺术作为一种特殊精神生产的规定；艺术的本质，就存在于这三个层次的种种规定的内在关系之中。
2：艺术的六对基本的风格是什么
（1）主观表现风格与客观再现风格。
（2）阴柔优美风格与阳刚崇高风格。
（3）含蓄朦胧风格与明晰晓畅风格。
（4）抒展沉静风格与奔放流动风格。
（5）简约自然风格与繁富创意风格。
（6）规范谨严风格与自由疏放风格。
3：我们中国特色的对艺术是如何分类的
答：现代有中国特色的艺术基本种类，可以概括为这样十七种：即一，书法，二，绘画，三，雕刻，四，建筑，五，实用一装饰工艺术美术，六，音乐，七，舞蹈，八，曲艺，九，戏剧，十，杂技，十一，诗歌，十二，散文，十三，小说，十四，网络文学，十五，摄影，十六，电影，十七，电视艺术，这十七种艺术。
4：什么是艺术有什么特点
答：艺术是一种社会意识形成，一种创造审美对象的精神生产。具体地说，它作为一种生产，是一种感性的精神生产。具体地说，它作为一种生产，是一种感性客观的，有目的的，对象化的实践，作为一种精神生产，它是再现与表现的统一，是一种社会意识形式具有能动反映性和一定的意识形态性；作为一种特殊的精神生产，它以创造审美对象，满足人们的审美需要作为自己特有的目的。
5：如何看待“网络文学”
答：网络文学是数字化生存时代随着媒体革命产生的一种新型文学样式，网络文学以其独有的载体的虚拟性和主体的隐私性，使其审美更具有超幻性，网络文学的无等级性，宣泄性，颠覆性和大众性的特征，对应着精神“狂欢”的特质，对应着观念“解构”的理论。网络文学“超文本”的不定性与互动性，为读者和作者带来了双重自由，从而在一定程度上实现
了文学自由的民间理想。
但是，网络文学的单向感官传播，过多媒体技术的介入，也使其在拓宽个人体验的同时，使读者陷入一种被动接受状态，文学阅读的意义反而变成了无意义，蒙太奇式的见解也消解了文学的深度，不利于文学品格的提高。网络文学的价值和特征，网络文学能否取代传统文学，网络文学对文学理论，艺术理论和美学基本理论有何影响，目前学术界正处在探索和研究阶段。
第四次作业
1:审美活动有哪几种方式
答：（1）日常式审美
（2）鉴赏式审美
（3）研究式审美
2：审美活动分为哪几个阶段
答（1）审美注意（2）审美体验(3)审美品味（4）审美领悟（5）审美净化
3：审美活动有什么特征
第一，审美欣赏是超越性的。
第二，审美欣赏是想象性的。
第三，审美欣赏是情感性的。
第四，审美欣赏是个人性的。
4：什么是审美批评
答：是艺术和公众之间的桥梁，是审美主体在审美欣赏和审美创造活基础上进一步的理性思考。
5：什么是美育它的基本功能和任务是什么
答：美育即审美教育，又称美感教育或情感教育。它是借助于自然美，社会美和艺术美的手段，以培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。
美育的任务包括三个方面：审美感受力的培养，审美创造的培养。
美育的功能：是陶冶情性，开启智力，以美储善，以美塑形。
6：谈一下你对孔子的美育思想理解
孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”一个人要真备美德。必须学习，因为知识是美德的组成部分，它可以引导通过美而走向善，没有知识再好的愿望也会落空，人要有必要的理性，否则就会步入岐途。只有知识追求伴随生命的历程，一个人才能成为内心丰富，修养高深的人。孔子的美育思想奠定了中国古代美育的思想基础，一直地传统美育的核心和主导观念。虽然有很多人对其进行了不断的发挥和完善。
《美学专项》期末模仿试题答案 春 一、填空题(每空3分，共24分) 1、欣赏和判断 2、生命形式 3、家庭美育 4、审美感知能力 5、《在延安文艺座谈会上发言》 6、缘情说 7、化丑为美 8、美分有说 二、单项选取题（每题3分，共24分） 1、D 2、A 3、D 4、A 5、A 6、C 7、D 8、B 三、阐述题（每题26分，共52分） 1、审美活动意义有哪些？请结合实际进行阐述。 美创造活动在实质上是一种生产，美欣赏即审美实质是一种消费，两者存在着互为前提互动互就互成关系：没有生产自然没有消费，没有消费也不会有生产。
(1)美作为一种展示过程，只有在接受者详细接受实践中才干体现出来。审美活动使潜在美得以显现，使也许美变成现实美，使意念形态抽象美变成形象状态形象美，使自在美变成体验美。接受者和艺术家共同创造了艺术作品。 (2)审美活动为美创造审美主体。审美活动在艺术熏陶中实现了对接受者精神素质影响和改造，并潜移默化塑造出了审美主体。审美活动对人精神活动具备“扶正祛邪，舒筋活血”作用。 (3)审美活动也影响美创造：群体审美消费取向是导向，规定着接受者审美需要，进而规定着创造者审美取向。接受者是艺术最后裁判。 (4)卢卡契把审美人道主义特性或人道主义功能作为审美活动重要意义纬度和价值取向：艺术形式把人提高到人高度；审美与艺术具备“反拜物化使命”；审美可以使人由整体人转变成人整体。 2、试阐述康德美感特性观。 康德在《判断力批判》中，按照形式逻辑“质一量一关系一模态”，从四个方面对美感心理进行了分析，称为“审美四契机”。她揭示了审美心理特性一系列矛盾或二律背反现象，对美感特殊规律作了哲学概括。（1）美感“质”特性。她以为，审美不涉及欲望、功利和伦理善，但又与欲望和道德感有关，产生类似快感，也就是无利害而生高兴。（2）美感“量”特性。美感不是在概念中进行结识活动，“美是那不凭借概念而普遍高兴”，审美判断是主观，但是又是普遍有效，也就是无概念而有普遍性。（3）美感“关系”特性。审美是没有明确目，但又符合目性，也就是无目合目性。（4）美感“模态”特性。审美活动虽然不依赖概念，但是，审美判断却具备普遍有效性和必然性，也就是没有概念而又有必然性。康德美感特性观对的揭示了审美心理中存在主观直觉和客观现实矛盾二重性。但是，她没能把审美心理矛盾特殊性和社会劳动实践历史联系起来，因而无法解释这一矛盾产生主线因素。
第一次作业 单选题：（共20道试题，每题2分） 1．古希腊的毕达哥拉斯学派认为（）。 A．“美是理式” B．“美是和谐” C．“美在关系” D．“美是生活” 2．在西方，美学从一开始就是（）的一个分支。 A．哲学 B．语言学 C．文化学 D．伦理学 3．（）说：“一件艺术品，不论使用的手段是形式或声音，总是对我们的直观能力发生作用，而不是对我们的逻辑能力发生作用。” A．普列汉诺夫 B．黑格尔 C．鲍姆加登 D．康德 4．美感的（）是指人们在感受美的事物时，会得到美的享受，获得精神上愉快和喜悦。 A．客观性 B．直觉性 C．差异性 D．愉悦性
5．1912年，瑞士心理学家、美学家（）发表论文《作为艺术因素与审美原则的“心理距离说”》，首次提出了“心理距离说”。 A．立普斯 B．黑格尔 C．布洛 D．弗洛伊德 6．（）是指抽象形式取得与内容分离的独立审美价值的过程。 A．形式化 B．独立化 C．普遍化 D．抽象化 7．形式美的自然物质因素主要包括：（）。 A．色彩、形状、光影、声音 B．色彩、线条、光影、声音 C．色彩、形状、尺度、声音 D．色彩、形状、光影、韵律 8．黄金分割是线段被分割的一种比例，即短：长=长：（短+长），比例值为（）。 A．1：1.518 B．1：1.528 C．1：1.618 D．1：1.628 9．英国美学家（）在其代表性理论著作《艺术》中提出：“艺术是有意味的形式。 A．苏珊?朗格
B．克莱夫?贝尔 C．弗洛伊德 D．卡西尔 10．宏观地把艺术作为一个整体来进行分类，可以（）地按不同的标准把艺术分为若干类别。 A．共时 B．历时 C．同时 D．实时 11．“期待视野”是（）当代接受美学的“方法论顶梁柱”。 A．法国 B．德国 C．英国 D．美国 12．建筑是（）的艺术，“空间是建筑的主角”。 A．“空间创造” B．“空间表现” C．“空间存在” D．“空间再现” 13．创作出《亚威农的少女》的画家是：（）。 A．毕加索 B．马蒂斯 C．康斯泰勃尔 D．克拉姆斯柯依
课程与日常生活关系密切，通过学习，希望大家能够提升自己的审美眼光，对自身也能有所裨益。因此，期末论文的写作也希望能够贴近大家的生活实际，为大家抒发情感、表达想法提供一个很好的机会。所以期末论文的选题，请大家从以下几个题目中任选一个： 选题一：以某个独立的审美对象（包括自然界、诗歌、小说、雕塑、绘画、音乐、建筑、影视、舞台艺术等）为中心，与相关的美学知识相结合，写出自己亲历的一次审美体验。要涉及审美注意——体验——品味——领悟——净化的几大过程，具有理论深度，文题自拟。2000字以上。 选题二：在课程所讲授的美学理论范围内，选择自己感兴趣的方面进行论述。要求严格符合学术规范，有摘要、关键词、注释、参考文献等。3000字以上。 二．具体要求 选题一:更侧重大家对自己审美经验的回忆与思考，因此在文章语言方面不要求学术化，鼓励用最贴切的语言描述自己的审美过程，可以进行文学化润饰，对学术规范不做要求。 选题二:是严肃的学术论文写作，适合对美学理论有自己思考的同学，在写作过程中要有理有据，并且符合以下要求： 1.独立写作。可以参考其他资料，但严禁抄袭、剽窃，一旦发现以作弊处理。 2.观点明确，重点突出，要言之有物，尽量用平实贴切的语言写出自己的真情实感，在表达准确的前 提下可以适当润饰文采。 3.论述有理有据，要有一定论证过程，能自圆其说。 4.引用的数据、观点，要注明出处，如某个杂志的某篇文章，作者及年月日等，或某部著作、作者、 出版社、出版年及页码；网络资料因权威性不足，尽量少引用，若引也需注明地址。 （以上4条要求适用于选题二。） 三．写作指导 选题一：这一选题有几点需要注意，第一点是理论参考，审美注意——体验——品味——领悟——净化的过程，大家可以去参考教材第五章第二节的内容，并仔细领悟。在具体写作中，不要求形式化地将各个阶段展示出来，而要将其内在精神把握住，尽量浑然一体地描述出你自己由注意到审美对象，再到体验其中的美，然后可以脱离审美对象进行品味回味，进而有所感悟和升华的过程。第二点，就是这一选题的写作风格。这一选题的主要要求是真诚。大家的体验要真实，要选取自己的一个比较典型的审美经验，用恰当的语言表述出来。因为审美经验表述的特殊性，我们允许大家使用文学化的语言，但切记不要太过主观，可以使用比喻类比模拟等等的手法，但不要只是感叹，重点是描述和记叙。
河南电大汉语言本科《美学专题》（教考一体化）网上考试多项选择题题库 说明： 1、资料整理于15年5月底； 2、含网上我要考试的多项选择和四次作业练习多项选择的全部习题及答案； 3、保证学员考试成绩为满分； 4、为方便学员快速完成考试，试题已经排序。 1.按照审美的方式可将美分为（）。 A. 喜剧与悲剧 B. 荒诞与丑 2．按照文化不同质的层级划分，可以把人类的文化分为（）。 全选 3．按照自然\社会\文化的整体分类，美可以分为（）。 全选 5．从艺术的物质存在方式和审美的物化形态，将艺术划分为（）。 全选 7．从中国书法可推论出中国文化中美的一些特点（）。 全选 8．从主体感官出发，可将艺术划分为（）。 去掉“A. 使用艺术” 9．当代城市之美主要表现在（）。 去掉“A. 地铁” 11．多样统一的基本形态是（）。 A. 对比 B. 协调 12．法国狄德罗依据美在关系说，把美分为（）。 去掉“C. 生活美” 14．各种基本要素在整体上的排列组合法则被称为多样统一，或者被称为（）。 C. 寓变化与整齐 D. 和谐繁多的统一 15．古典美学的三面是以三套逻辑来运作的，即（）。 去掉“C. 矛盾—统一模式” 16．故宫的三个大殿是（）。 去掉“C. 乾坤殿” 17．怪是对正常尺度的一种变形，包括（）。 去掉“A. 都是人的变化” 18．贺拉斯认为文艺的三个特性是（）。 去掉“A. 虚构性” 19．滑稽可以分为三类，包括（）。 全选 20．荒诞的主要特征是（）。 去掉“B. 主体终将战胜客体” 21．建筑艺术具有如下一些审美特征：（）。 去掉“B. 雕塑性” 22．恐怖形象的构成和类型很多，下列属于恐怖形象类型的是（）。 全选 24．美的特性包括（）。 全选 1
2013年秋期成人教育（专科） 《美学原理》期末复习指导 第三部分综合练习题 一、填空题 1．鲍姆嘉通在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”这一名称，这被认为是美学学科产生的标志。 2．俄国民主主义者车尔尼雪夫斯基依据唯物主义哲提出了“美是生活”这一著名的美学命题。 3．马克思说，“（人的）五官感觉的形成是以往全部世界史的产物”。 4．17世纪法国哲学家笛卡尔提出了“我思故我在”的著名命题，为从理性上探讨美学问题提供了理论依据。 5．在认识论美学的五种形态中，德国古典美学最为重要，它的代表性人物是康德、席勒、黑格尔。 6．在中国现代的美学家中，李泽厚认为美是“客观性和社会性的统一”。 7．提出“有意味的形式”美学观的是英国艺术批评家克莱夫贝尔。 8．王维国从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方自学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学的创始人。 9．中国现代美学史上，宗白华倡导并亲身实践体验美学，提出了“艺术意境(意境或境界也对)”、“节奏”等重要概念，产生了重要而广泛的影响。 10．清末明初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家叔本华的“审美静观说”，发挥了审美无功利观念。 11．在《古代社会》一书里面，（美国）摩尔根（L．H．Morgan）依照物质生产方式中技术发展的程度，将人类历史划分为蒙昧时代、野蛮时代和文明时代。 12．我国在上世纪 50年代出现过短暂而热烈的“美学讨论”，围绕美的本质问题形成了客观论、主观论、主客观统一论和社论等多种不同学说及其争鸣场面。 13．美的四个基本特征是符号性、无功利、形象性和感染性。 14．美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的内容直接相联系的；而形式美则是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美。 15．“泛审美”指的是随着时代的变化，审美趋向生活化、实用化、通俗化、和商业化，变成了人们生活本身的一个组成部分。 16．美感不是心灵所固有的，也非天然的禀赋，更不是神赐的迷狂，美感来源于
一、填空题（每空2分，共20分） 1.历史上第一部美学专著是德国人＿＿＿＿＿于1750年所写的＿＿＿＿＿。 2.精神分析学说是瑞士心理学家＿＿＿＿＿提出来的，他的弟子荣格提出了＿＿＿＿＿学说。 3.古罗马的贺拉斯在谈到文艺功能时，提出了著名的＿＿＿＿＿的原则。 4.历史上第一部美育专著《审美教育书简》作者是＿＿＿＿＿，出版于＿＿＿＿＿年。 5.《文心雕龙》的作者是中国南朝的文艺理论家＿＿＿＿＿。 6.距离说的代表人物是＿＿＿＿＿，移情说的代表人物是＿＿＿＿＿。 二、单项选择题（从四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题前的括号中，答案选错或未选全者，该小题不得分。每小题2分。共10分） 1.提出“尽善尽美”审美标准的是＿＿＿＿＿＿ A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子 2. ＿＿＿＿＿＿在解释康德的“美是道德的象征”时说：“美是善的象征。 A．杜夫海纳B．苏珊?朗格 C．维特根斯坦D．姚斯 3.美学理论的关键是＿＿＿＿＿＿ A.美的本质 B.美感 C.审美 D.美育 4.唐代诗歌的繁盛，推动了中国古典美学最基本范畴＿＿＿＿＿ A.“神思”的诞生 B.“气韵生动”的诞生 C.“道”的诞生 D.“意境”的诞生 5.审美心理活动中最自由、最积极的心理现象是＿＿＿＿＿ A.相似联系 B.接近联系 C.再造想象 D.创造想象 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1.美感 2.审美对象 3. 人化自然 4. 审美 四、简答题（每小题10分，共30分） 1.简述直觉规律的主要表现 2. 简述审美理解及其三个层次。 3、视觉和听觉的审美功能体现在哪些方面？ 五、论述题（20分） 试论审美过程。
18春《专科英语（二）》在线作业1-0001 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共30 道试题,共60 分) more and more people have a popular belief ( ) the world is able to run out of oil. cannot judge a person only by his ( ) conditions. ( ) me a nice present on my next birthday. gives give are two elevators in the building, one of ( ) is special for patients. girl ( ) big eyes is Jim’s sister. new law enables a man ( ) money from the state if he has no work. claim grandpa died ( ) . the age of my 2 2 years I was 2 age was 6
to now, scientists have not found out how to ( ) patient of that disease. with rid of cannot ( ) for long without food and drink. 10.( ) your father at work the day ( ) yesterday ; before ; before ; after ; after twins ( ) in Dalian last year. They ( ) here now. ; were ; are ; are ; was computers on the table ( ) Professor Smith. belonged to to to squirrel was lucky that it just missed ( ) . be caught caught catch up, or the tickets ( ) out by the time we get there. have sold sell sold have been sold is very ( ) to be interrupted by advertisement at intervals(间隔).
古代汉语作业(北京师范大学网络教育平时作业) 选择题（每题1分，共15题） 1. 《待坐》紧接“如或知尔，则何以哉？”之后的一句是（）。 A、对曰：“方六七十，如五六十，求也为之。” B、对曰：“非曰能之，愿学焉。” C、子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之。” D、对曰：“异乎三子者之撰。” 2. 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是（）。 A、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 B、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其避丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘畚，使妇人载以过朝。 C、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 D、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 3. 《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 4．《郑伯克段于鄢》紧接“国不堪贰，君将若之何？”之后的一句是（）。A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不昵，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 5．《不见诸侯》紧接“昔齐景公田”之后的一句是（）。 A、终日而不获一禽。 B、招虞人以旌，不至，将杀之。 C、一朝而获十禽。 D、不失其驰，舍矢如破。 6．《说文解字·叙》中所谓“以事为名，取譬相成”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、形声 C、会意 D、转注 7．下列四组字中，都是象形字的一组是（）。 A、亦、刃、贝、中 B、牛、鼠、月、果 C、莫、日、目、亦 D、甘、元、皿、行 8．《说文解字·叙》中所谓“本无其字，依声托事”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、指事 C、假借 D、转注
离线作业试卷1 一、单选 1.第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分）- It's really a good dinner, isn't it? - __________B______ _______ 分值：3 A. Yes, I'd like to go. B. Yes, the food is just wonderful. C. I'm glad to hear that. D. It's very nice of you to say so. 2.第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分）- I'd like to open an account here. - _______C____________ ____ 分值：3 A. Yes, Madam. How can I help you? B. Oh, yes, please. C. I see. What kind of account, please? D. You can do whatever you like. 3.第四部分：完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）请点击此链接查看题目30 分值：1 D A. some B. any C. such D. no 4.第四部分：完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）请点击此链接查看题目29 分值：1 B A. hurriedly B. soon C. fast D. slowly 5.第四部分：完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）请点击此链接查看题目28 分值：1 B A. agree B. allow C. force D. persuade 6.第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分）- Thank you for this wonderful party. - ___________C______ ______ 分值：3 A. It's my pleasure. B. No, it's not so good as you say. C. I'm so glad you enjoy it. D. What do you think about it now? 7.第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分15分）- I was wondering if you'd like to go skating? - _________ __C____________ 分值：3
《美学专题》作业（1） 学员请注意： 作业必须用稿纸做,12月10日前和其它作业一起交电大，不交者考试成绩为0分。 一、填空：12分。 1、在中国，最早给美下定义的是先秦楚国的，他认为：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。” 2、中国古代包含美学思想特别丰富的著作是：《》。 3、古希腊时期，毕达哥拉斯学派提出了“”的美学思想。 4、古希腊时期的和是西方美学思想的奠基人。 5、1750年，德国哲学家（Baumgarten）的《美学》 的正式出版，在美学史上具有划时代的意义。 6、鲍姆加通把美学定位为“”，即感觉学或研究的完善。 7、形成了美学史上的第一个高峰。 8、美学成为一门真正的科学，是在哲学诞生以后。 9、当代美学的发展趋势一是各门社会科学和自然科学蓬勃发展并渗透到美学领域，二是美学研究越来越细致、，如实验美学，审美心理学，精神分析学美学等。
10、黑格尔认为美学的真正名称是“”。 11、就美学的内容而言，基本上包括美学理论、美学史、和门类美学三部分，而《美学概论》是美学的基本理论部分，也是其 部分。 二、名词解释：15分。 1、美学； 2、鲍姆加通； 3、“美是生活”； 4、人化自然； 5、美的规律； 三、判断正误说明理由：16分。 1、“美学成为一门真正的学科，是在德国古典美学”。 2、能够欣赏美的人是由劳动创造的。 四、简答：27分。 1、美学的研究对象。 2、谈谈审美关系和认识关系、功利关系的区别与联系？ 3、美的本质。 五、论述：30分。 1、“劳动创造美”。 2、美的多重属性（举例）。 1．简述关于艺术本质的再现说和表现说。 2．如何在生产、一般精神生产和艺术生产这三个层次的内在关系中理解艺术的本质？（30分） 3．举例说明艺术的六对基本风格。 4．艺术的逻辑分类有哪几种？分别是如何分类的。（20分）
学前卫生学答案 1、一氧化碳中毒，中毒者的皮肤、粘膜可呈现__C．鲜艳的红色_________ 2、斜视可导致___A．弱视 3、在以下食物中，含铁最多的是__A．猪肝 4、骨折现象急救的原则是____A．固定____。 5、中枢神经系统，包括脑和__C．脊髓______。 6、以下几种退热方法中，属于物理降温的方法是_A．头部冷敷_________。 7、预防结核病的疫苗叫__C．卡介苗________。 8、八块腕骨，全部钙化，大约在__C．10岁左右______。 9、新生儿期是指从出生至__A．28天_______。 10、胡萝卜素在人体内可转变成C．维生素A。 11乳牙一般于2岁半出齐，共A．20_______颗。 12三大产热营养素为蛋白质、脂类和__B碳水化合物_________。 13、构成甲状腺素的原料是_B碘________。 14、前囟晚闭是指__B．前囟在1岁半尚未闭合。________。 15、钩虫对患儿的最大危害，是使患儿___C贫血________。 1、什么是“婴儿扶触”？答：用双手对婴儿的皮肤进行有顺序、有手法技巧的扶触来达到保健的目的。 2．哪些因素可以影响人体对钙的吸收利用？答：维生素D可促进钙的吸收。乳糖和氨基酸也可以促进钙的吸收。植酸和草酸可与钙形成不溶解的钙盐，不利于钙的吸收。 对肥胖儿进行饮食管理的基本原则：①不宜使体重骤然减轻，最初，只要求制止体重速增，以后可使体重逐渐下降，至仅超过该年龄正常体重的10％左右时，即可不必严格限制食物，但仍需控制食量。②在饮食管理期间，仍需照顾小儿的基本营养需要，蛋白质供给量不宜少于1～2克/公斤/日。维生素及无机盐的供给量应充分。为减少总热能摄入量，应限制脂肪。 ③设法满足小儿食欲，不致因饥饿而感到痛苦，可补充体积大而供热能少的食物，如萝卜、芹菜等。根据以上要求，食物应以蔬菜、水果、粮食为主，加适量的瘦肉、鱼、鸡蛋、豆类等。④饮食管理须长期坚持才能获得满意的效果。 对幼儿进行安全教育的重点是什么？ 儿童可能生活在没有任何危险的世界中，经常对儿童进行安全教育，并非让他们整日提心吊胆，而是使他们逐渐积累生活经验，懂得危险，注意安全。重点为：、 1、遵守幼儿园的安全制度。教育儿童不得随便离开自己的班级，有事必须得到老师的允许 离开。遵守规则，不做危险的活动或游戏等。 2、遵守交通规则。走人行道，横过马路要走人行横道线，不要在马路上停留、玩耍、打闹。 3、懂得“水”“火”“电”的危险。教育儿童不玩水，不摆弄电器。在据水边较近的我玩耍 时注意安全。 4、不要捡拾小物件。更不能将放入口、鼻、耳中。
1.未成年人事件的分类不包括() A.非行少年 B.虞犯少年 C.不良少年 D.边缘化少年 答案：D 2.桑某出生于1987年10月1日，则到了2005年9月30日，则，桑某现在的实际年龄应当是() A.16岁 B.17岁 C.18岁 D.19岁 答案：B 3.在我国青少年基本上是指年龄在()阶段的人。 A.18岁以下 B.14—18周岁 C.18—25周岁 D.14—25周岁 答案：D 4.()既是未成年人的权利又是未成年人的义务? A.劳动 B.受教育 C.选举权和被选举权 D.宗教信仰 答案：B
5.对于未成年人的违法现象()犯罪活动。 A.远远高于 B.远远低于 C.差不多 D.无法比较 答案：A 6.未成年人违法犯罪的肇始之地() A.学校 B.家庭 C.社会 D.国家 答案：B 7.家庭不良教育方式的转变途径() A.行政强制矫正教育 B.刑事强制矫正教育 C.家庭自愿矫正教育 D.社区强制矫正教育 答案：A 8.()对违法犯罪未成年人的人性挽救 A.社会环境的治理 B.依法控制文化市场 C.建立不良少年的救助机制 D.提高未成年人的责任能力 答案：C 9.法治教育与道德教育的关系()
A.法治教育是道德教育的基础 B.道德教育是法治教育的基础 C.二者相互依存，相辅相成 D.道德教育可以带动法治教育 答案：C 10.未成年人的理想教育与成长教育，应以()为主。 A.家庭 B.学校 C.家庭和学校 D.社会 答案：C 11.未成年人的理想教育与道德教育之间() A.是一回事 B.没有联系 C.可以相互替代 D.不能相互替代 答案：D 12.下列哪一项不是衡量未成年人健康的标准() A.身体健康 B.心理健康 C.享受个人权利与自由 D.社会幸福感 答案：C 13.未成年人的素质提高与全面发展必须符合()的标准
河南电大汉语言本科《美学专题》（教考一体化）网上考试试题及答案 说明：资料整理于2017年5月26日；资料涵盖“我要考试”的全部试题及答案；为方便学员考试“我要考试”的单项选择题、多项选择题已经排序；考试登录平台网址：https://www.doczj.com/doc/e512269976.html,；“我要考试”成绩即为学员期末考试成绩。 一、单项选择题题库 1.悲剧冲突”的提出者是\\黑格尔 2.比德“在中国历史上最典型的表现是\\儒家学说 3.不能从下面那个规定去把握美\\心理距离 4.不是古希腊的杰出人物的是\\孔子 5.不是中国传统君子形象的是\\月亮 6.不属于审美心理学流派的是\\心灵感应说 7.（）车尔尼雪夫斯基提出了“美是生活”\\俄国 9.从历时性来说，首先产生的是\\美 11.（）代表的是宁静与安逸\\绿色 12.典雅在西方，就是17世纪（）的宫廷趣味\\法国 13.对于美学有核心意义的分类是\\按照审美的方式分类 14.冯友兰先生认为，人生境界是分层次的，其中最高的是\\天地境界 15.改革开放后第一本美学论著\\王朝闻《美学概论》 17.黑格尔说，美的理想体现在（）的雕塑上\\古希腊 18.将丑和荒诞作为审美形态是在\\19世纪中叶后 19.恐怖是现代（）的一个审美范畴\\西方 20.美感产生于\\劳动实践把主体力量对象化的过程 22.美体现了人与对象的一种（）关系\\和谐 23.美学研究的真正对象是\\审美活动 24.人类审美活动的理想和目的是\\美 25.人类最早的艺术形式是\\声乐艺术 27.审美对象的核心是\\美 29.审美活动最高级、最典型的形式是\\艺术美 30 视觉空间艺术最基本的特征是\\空间造型 31.（）是美索不达米亚、古埃及、古印度、古中国的主要文化形式\\宗教 32.（）首次出现了从艺术的审美特征出发来确立的艺术形态划分原则\\18世纪 33.提出“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美”并在其作品中得到体现的是\\雨果 35.我国古典美学传统将（）看作是艺术的最高境界\\自然 36.西方崇高理论的核心是\\康德的理论 37.西方美学史上，最早涉及崇高内容的是\\毕达哥拉斯 38.西方美学研究的主题是\\悲剧 39.希腊艺术普遍呈现了神与人的\\同形同性 40.下列不属于印度文学作品的是\\《伯罗奔尼撒》 42.下列属于古希腊悲剧的是\\《普罗米修斯》 44.下面属于命运悲剧的是\\《俄狄浦斯王》 45.相看两不厌，唯有敬亭山”是（）的诗句\\李白 47.新中国成立后，中国美学研究开始转向\\前苏联 48.形式美的基本结构是\\结构性存在 50.形式美的基本元素是\\物质性存在 52.形体要素中最基本的元素是\\点 1
作业一 论述：第1题（50分）结合历史史实论述资本-帝国主义的入侵到底给中国带来的什么？答：消极影响：其一，战争带来的最直接的后果是人民的苦难。西方列强和日本对中国一次又一次的侵略战争，屠杀了大批中国人民。其二，资本—帝国主义对中国进行了经济掠夺和财富抢劫。这也是列强入侵的主要目的之一。列强通过强迫中国支付巨额战争赔款，利用与清政府签订的不平等条约赋予的特权，控制中国的通商口岸，剥夺中国的关税自主权，实行商品倾销和资本输出与战争的抢劫等手段，从中国掠走了大量的财富。其三，资本—帝国主义的入侵丧失了大片领土，渐渐沦为半殖民地半封建社会，列强到处设立租界，驻兵，划分势力范围，肆意掠夺矿藏，森林和其他资源，中国几乎已经没有独立的领土主权而言。 资本—帝国主义的侵略对于中国也有积极的影响。其一，中国大门被枪炮打开，中国人开始睁开眼睛看世界。林则徐，魏源等是睁开眼睛看世界的第一批人。一次次的战败和屈辱使中国“天朝上国”美梦被惊醒。仁人志士怀着强烈的危机感和民族意识，痛定思痛，开始积极思考，探索和奋起，寻求挽救中华民族的道路。其二，资本—帝国主义冲击和破坏了中国腐朽的封建，经济制度，推动了中国在军事，经济，科技，教育方面的近代化西方商品和资本的输入，在造成农民和手工业者失业的同时，也瓦解了封建自给自足的经济模式。西方带来的先进技术，经济制度和经营管理方法为中国资本主义的发展提供了条件。其三，资本—帝国主义给中国带来了先进的科学文化知识，西方先进德科学思想和教育制度。新式学堂的建立和留学教育，一定程度上粉碎了封建落后的教育体制和思想，为中国培养了一大批人才。中国军队也开始装备新式武器，中国人的军事观念也有了进步。尽管如此，中国人民和中华民族蒙受的屈辱和灾难是无法掩盖的，也是无法弥补的。资本—帝国主义带来的消极的消极影响是远远大于其积极影响的。 论述：第2题（50分）为什么说中国共产党的领导是中国革命能够取得胜利的根本原因？答：首先，中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是党的一条最基本的经验。其次，没有中国共产党的领导，就没有新中国。再次，建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。最后，在中国实行人民民主专政制度，是中国革命发展的历史必然。 中共之所以能领导中国革命取得成功是历史的必然，有主客观两方面的因素：客观方面：处于半殖民地半封建社会现状下的近代中国的革命是反对侵略、专制、独裁之民主主义革命，其前进方向、革命目标是新民主主义甚至社会主义，而共产党领导下的革命恰是符合这一目标的新民主主义革命。所以较其他党派更容易领导革命取得成功――时代呼唤工人阶级的共产党；主观方面：A、由共产党的性质决定的，（1）中国共产党是中国工人阶级的先锋队和中国人民的先锋队。（2）中国共产党是“三个代表”的党，始终代表中国最先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表着中国最广大人民的根本利益。（3）中国共产党是始终以鲜活的思想作的为自己指导思想：马列主义―毛泽东思想<―邓小平理论―“三个代表”重要思想，并以贯彻、落实科学发展观为己任>,因此能永葆生机. B、共产党领导中国革命取得成功还有必不可少的三大法宝：武装斗争、统一战线、党的建设。作业二 论述：第1题（50分）如何理解从五四运动至中华人民共和国建立，近代中国的三种救国方案和两个中国之命运？ 答：1.三种政治力量。1949年新中国成立以前，中国存在着三种主要的政治力量：一是地主阶级和买办性的大资产阶级（后官僚资产阶级）。他们是反动势力、民主革命的对象。其政治代表现时北洋政府，以后主要是国民党统治集团。二是民族资产阶级。他们是中间势力，
关于2013秋第一学期作业的说明 各位同学，现将2013年秋第一学期的作业情况做一汇总，请大家认真查看，按时完成作业。 一、中央电大形成性测评 （一）开放教育入学指南课程网上作业： 开放教育入学指南是中央电大统设必修课程，1学分，所有学生（全部本科、专科）都必须完成。具体如下： 登陆网址https://www.doczj.com/doc/e512269976.html, 具体过程： （1）选择学号，输入自己的13位学号，密码是身份证上的八位生日。 （2）进入之后先注册 （3）点击选课 （4）选择开放教育指南（分专科、本科，不要选错） （5）在左侧列表点滴选择完成任务
（6）在右侧提交。 注意：测试分为判断和选择两部分，切勿遗漏！ （二）会计本科的西方经济学需要按照开放教育入学指南的方法在中央电大形成性测评系统中完成。方法见开放教育入学指南。 （三）会计本科与学前教育本科的英语II（1）：需要按照书里带的光盘要求做，注意：其中的每一份习题和测试题均要做够30分钟，否则成绩无效。 注意：（二）（三）部分，非上述专业的学生只做统一下发的白皮作业即可。二、其他课程形成性作业： （一）省开课程平时作业 需要大家登陆山东电大在线下载打印完成并上交纸质作业。登陆山东电大在线下载打印完成并上交纸质作业 科目包括： 本科： 会计学：财政学；财税法规专题； 行政管理：地域文化 机械设计制造及其自动化：机械制造工艺学（本）；食品安全与营养 汉语言：言语交际；美学专题； 金融学：信托与租赁； 学期教育：地域文化（本） 专科： 计算机专业：灾难事故避险自救、演讲与口才、广告艺术； 建筑施工与管理：计算机应用基础；人类发展与环境保护；演讲与口才；灾难事故避险自救 法学：计算机应用基础；灾难事故避险自救 工商管理：灾难事故避险自救
美学专题模拟试题一2007 年秋季 一、填空（20 分，每空2 分） 1、古希腊哲学家（）明确区分“美的事物”和“美本体”，开创了西方对 美和艺术进行哲学思辨的传统。 2、审美批评大致可分为三类，即感官式印象式的审美批评；形式主义的审美批评和（）审美批评 3、从感知表象到意想形成过程中的感觉挪移、转化和渗透现象称为（）。 4、鲁迅的早期美学思想主要体现在他的长文（）中。 5 、审美活动的方式大致有三种类型，即日常式审美、鉴赏式审美和（）审美。 6、在西方，公元前 6 世纪的古希腊时期（）学派最早谈到美的问题，提 出了“美是和谐与比例”。 7、艺术的自然体系有这样两个特点，一是时代性，二是（）。 8、《国语》中楚国臣子（）论美，是我国历史上关于美的最早论述。 9、18 世纪英国经验派美学家（）把美感的根源归为“社会生活的情欲。” 10 、在美的表现形态中，给人以轻松、愉悦、心旷神怡的感受的是（）。 二、单项选择（10 分，每小题2分，将正确答案的代号写在题前的括号中，答案选错或未选者，该小题不得分。）
( )1.提出“尽善尽美”审美标准的是 A. 孔子 B. 孟子C D.庄子 ( )2. 最有代表性，也是最充分的审美是 A. 日常式审美 B.鉴赏式审美 C.研究式审美 D.审美批评 ( )3.美学理论的关键是 A.美的本质 B. 美感 C.审美 D.美育 ( )4.唐代诗歌的繁盛，推动了中国古典美学最基本范畴 A. “神思”的诞生 B. “气韵生动”的诞生 C. “道”的诞生 D. “意境”的诞生 ( )5.审美心理活动中最自由、最积极的心理现象是 A.相似联系 B.接近联系 C.再造想象 D.创造想 象
美学专题作业答案作业1-4 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
美学专题作业答案 第一次作业 1：简要叙述一下书中介绍的西方美学的发展过程？ 答：在西方，公元6世纪的古希腊时期，毕达哥拉斯学派在探求宇宙本原时最早谈到美的问题，提出了“美是和谐与比例”。苏格拉底论述美和善的关系，为了解美的本质提供了许多有益的启示。其后的柏拉图和亚里士多德是西方美学思想的奠基人。 但是，在科学没有充分发展和严格分科的情况下，许多对于美的真知灼见往往同哲学，宗教，政治，伦理和文艺混杂在一起，在相当一段时间里没有严格意义上的美学专著，也没有明确划分美学研究的特殊对象。 直到18世纪以后，近代欧洲科学的各个学科逐步形成并全面发展起来。在哲学领域，大陆理性主义哲学和英国经验哲学，对美学的许多问题进行了深入的讨论，为美学思想的发展提供了新的动力。此后，德国古典美学，特别是康德和黑格尔的理论，使这门学科获得了长足的进步，形成了美学史上的第一座高峰。 美学成为一门真正的科学，是在马克思主义哲学诞生以后。马克思主义美学思想的诞生，是人类美学思想一次伟大的变革，一次壮丽的日出。到了20世纪下半叶，人类的生活更加丰富，科学技术日新月异，部门美学得到空前发展，这些研究顺应了人类审美要求的需要，拓宽了美学的研究领域，为美学注入了新的活力。 2：简述三种论美的模式？ 答：美学史上探讨美的本质和根源的情况相当复杂，思路和着眼点几乎各不相同。但是如果我们仔细考察，就会发现，其中每一观点，流派都以这样或那样的方式分别归属于我们美的模式中。美的理论观念的全部多样性，可以概括为以下几个模式： （1）美是与人无关的自然属性。毕达哥拉斯，达.芬奇等人的美学观点就属于这个模式。一个方向就是偏重于“美在客观形式”，因而形成 一种“技术美学”。另一个方向则偏重于“美在于人的自然生理－ 心理基础”，形成了心理学派的美学，比如精神分析美学。 （2）美不在现象，而在现象之后的更高的本质。从柏拉图那里延伸出来的这条对美的本质的探问之途，悠长而深邃。 （3）美是主客体之间的关系，或美是生活。这种模式是对前两种模式的综合。 从以上三种模式看来，在美学史上呈现的不同观点纷繁驳杂，虽然主要的美学家和美学学派在这几个关于美的模式中做出了自己的贡献，但毕竟没有给出一个无懈可击的答案。尽管如此，我们还是可以发现他们一步一步地接近真理。真正能够将探索美的路途照亮的，只有马克思主义，那是一次伟大而壮丽的日出。 3：谈谈你对美的含义？ 答：美，是美学的根本范畴，也可以叫做“元范畴”。它涵盖了自然，生活和艺术中的美丑，崇高，戏剧性及其他的美的特征的共同点。所以说，美是美的
《教育统计学》作业 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、下列分布中哪一种是单峰对称分布( C ) A. F分布 B. χ2分布 C. t分布 D.二项分布 2、当一组数据用中位数来反映集中趋势时，这组数据最好用哪种统计量来表示离散程度( B ) A.全距 (差异量） B.四分位距（差异量） C.方差（差异量） D.标准差（差异量）、 3、总体不呈正态分布，从该总体中随机抽取容量为1000的一切可能样本的平均数的分布接近于：( D ) A.二项分布 B. F分布分布 D.正态分布 4、检验某个频数分布是否服从正态分布时需采用：( C ) A. Z检验 B. t检验 C.χ2 检验 D. F检验 5、对两组平均数进行差异的显著性检验时，在下面哪种情况下不需要进行方差齐性检验( B ) A. 两个独立样本的容量相等且小于30； B. 两个独立样本的容量相等且大于30； C. 两个独立样本的容量不等，n1小于30，n2大于30； D. 两个独立样本的容量不等，n1大于30，n2小于30。 ？ 6、下列说法中哪一个是正确的( C ) A.若r1=，r2=，那么r1就是r2的2倍； B.如果r=，那么就表明两个变量之间的关联程度达到80%； C.相关系数不可能是2； D.相关系数不可能是-1。 7、当两列变量均为二分变量时，应计算哪一种相关( B ) A.积差相关（两个连续型变量） B.φ相关 C.点二列相关（一个是连续型变量，另一个是真正的二分名义变量） D.二列相关 (两个连续型变量，其中之一被人为地划分成二分变量。） ` 8、对多组平均数的差异进行显著性检验时需计算：( A )
美学专题模拟试题一2007年秋季 一、填空（20分，每空2分） 1、古希腊哲学家（）明确区分“美的事物”和“美本体”，开创了西方对美和艺术进行哲学思辨的传统。 2、审美批评大致可分为三类，即感官式印象式的审美批评；形式主义的审美批评和（）审美批评 3、从感知表象到意想形成过程中的感觉挪移、转化和渗透现象称为（）。 4、鲁迅的早期美学思想主要体现在他的长文（）中。 5、审美活动的方式大致有三种类型，即日常式审美、鉴赏式审美和（）审美。 6、在西方，公元前6世纪的古希腊时期（）学派最早谈到美的问题，提出了“美是和谐与比例”。 7、艺术的自然体系有这样两个特点，一是时代性，二是（）。 8、《国语》中楚国臣子（）论美，是我国历史上关于美的最早论述。 9、18世纪英国经验派美学家（）把美感的根源归为“社会生活的情欲。” 10、在美的表现形态中，给人以轻松、愉悦、心旷神怡的感受的是（）。 二、单项选择（10分，每小题2分，将正确答案的代号写在题前的括号中，答案选错或未选者，该小题不得分。）
（）1.提出“尽善尽美”审美标准的是 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子 （）2. 最有代表性，也是最充分的审美是 A.日常式审美 B.鉴赏式审美 C.研究式审美 D.审美批评 （）3.美学理论的关键是 A.美的本质 B.美感 C.审美 D.美育 （）4.唐代诗歌的繁盛，推动了中国古典美学最基本范畴 A.“神思”的诞生 B.“气韵生动”的诞生 C.“道”的诞生 D.“意境”的诞生 （）5.审美心理活动中最自由、最积极的心理现象是 A.相似联系 B.接近联系 C.再造想象 D.创造想象
汉语言文学美学专题期末考试试题 一、名词解释（每小题5分．共20分） 1．崇高2．社会美3．丑4．鉴赏式审美 二、简答题（每小题15分．共30分） 1．为什么说艺术美来源于生活？ 2．劳动对于人类审美活动有何作用？ 三、论述题（50分） 1．审美关系和功利关系的区别和联系是什么？ 2．简谈《文心雕龙》对审美想象的论述。 试题答案及评分标准 二、名词解释（每小题5分．共20分） 1．崇高 崇高又被称为“壮美”，是美的一种表现形态，指对象的一种独特的审美属性。存在于自然、社会和艺术作品中，对人的审美心理发生作用，从而产生崇高感。其具体涵义存在于不同的审美对象中。 2．社会美 社会美指现实生活中社会事物的美，即人与人之间的关系，由人所组成的家庭、社会、国家、民族、人的行为及其所构成的各种制度、各种活动方式等之中的美。社会美又可分为人的形象美、内在美、生产劳动美、社会变革美等方面。 3．丑 作为审美范畴，指某种由于不协调、不匀称和不规则而引起非快感的、令人厌恶的东西，也反映完美的缺乏或不可能性。丑不是美的简单否定，而是以反面形式保持了正面的审美理想观念。 4．鉴赏式审美 是一种自觉的审美方式，接受者知道自己接受的是对象的美，了解美之为美的特性，并能够以对象的美的存在方式去采取接受的审美方式。
三、简答题（每小题15分．共30分） 1．为什么说艺术美来源于生活？ 要点：（1）生活是艺术想象的土壤 （2）生活孕育了艺术家的激情 （3）生活推动艺术家创作技巧的发展 2．劳动对于人类审美活动有何作用？ 劳动为美创造了前提条件。劳动创造了美的事物。人类的劳动使自然一定程度上与人亲善、受人支配，成为人的精神把握的对象，进而成为美的事物。人的价值标准也进入了人的审美领域。 劳动创造了欣赏美的人。人创造着社会，同时，人自身也被改造，人的生理器官、形体等外部方面，人的心理素质、精神能力等内部方面也被改造，能够从形式的社会的、历史的等多方面去把握“美”。 总之，美是人类生产劳动实践的产物。劳动创造了世界，也创造了人类自身，体现了美的本质。 四、论述题（50分） 1．审美关系和功利关系的区别和联系： 审美关系不同于功利关系。审美关系中的对应双方是对象的美和主体的情。功利关系中的对应双方是对象的善和主体的意志。功利活动的目的是占有、支配对象甚至消灭对象，审美活动的目的只是观照对象，求得精神上的享受和充实。功利活动具有排他性，审美活动则具有分享性。 审美关系和功利关系。又是联系着的。首先，人类的实用功利活动是人类通过生产生活与他的世界建立起审美活动的基础。实用功利活动满足了人的基本需要，才可能孕育和滋生审美需要。在长期的实用功利活动过程中，人同世界才有可能建立起情感联系和兴趣联系。正是在发现和熟悉对象的实用功利价值的基础上，才有可能发现和培育对象的审美价值。其次，功利关系本身的内涵也是历史地丰富着的。人类的物质生产使得精神生产成为可能，精神生产一方面是审美的条件，另一方面也使功利关系提升为伦理关系。伦理关系作为精细化了的功利关系表现为对个人、社会具有历史约束力的价值体系，必然对审美关系发生积极或消极的影响。 2．简谈《文心雕龙》对审美想象的论述。 《文心雕龙》首先在《神思》篇中提出了“神思”这一重要的美学范畴。所谓“神思”，就