1.下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是
A.高尔基体参与浆细胞中抗体的合成与加工
B.树突结构增加了神经元释放神经递质的面积
C.胞间连丝参与髙等植物细胞间的物质交换
D.线粒体聚集在细菌鞭毛基部便于提供能量
2.细胞呼吸包含复杂的物质与能量变化，图示为酵母菌细胞呼吸中部分代谢过程，①②表示不同反应步骤。下列叙述中正确的是
A.过程①发生在细胞质基质，过程②发生在线粒体中
B.有氧呼吸中发生过程①②，无氧呼吸只发生过程①
C.过程②中合成ATP的能量来自过程①中ATP的分解
D.完成②后，ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量
3.下图为某二倍体植物精子的形成过程，其中①-④表示细胞分裂，X、Y、Z表示相关细胞。有关叙述正确的是
A.过程③处在前期时细胞内虽有同源染色体但无联会配对现象
B.细胞Z与过程④产生的精子中所含的遗传信息不可能相同
C.过程①处在中期和过程④处在后期的细胞染色体数目不同
D.上图表明此植物形成精子时需减数分裂和有丝分裂共同参与
4.下列关于遗传与变异的叙述正确的是
①噬菌体侵染细菌的实验证明病毒的遗传物质主要是DNA
②双链DNA分子中由于严格遵循碱基互补配对原则故在任一条链中A=T、G=C
③mRNA上所有的密码子均能在tRNA上找到与其相对应的反密码子
④变异都能为生物进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向
A.全都不正确
B.只有一项正确
C.有两项正确
D.有三项正确
5.软栆猕猴桃果实釆摘后，置于常温下贮藏，所测得果实内的ABA(脱落酸)及其它相关生理生化指标所发生的变化趋势如
图所示。有关叙述正确的是
A.果实硬度的变化与ABA的含量成正相关
B.乙烯的释放可有效促进果实的软化，加快果实的成熟
C.第六天猕猴桃果实呼吸强度骤然下降，此后又迅速升高，此变化可延长果实的贮藏时间
D. 软栆猕猴桃果实的成熟过程只受ABA、乙烯两种激素的调节
6.某水稻品种（2N=24),取其花粉进行离体培养获得幼苗甲，用秋水仙素处理幼苗甲获得幼苗乙。下列有关叙述不正确的是
A.秋水仙素通过抑制纺锤体的形成使染色体数目加倍
B.形成幼苗甲的过程中，生长素/细胞分裂素比值越大，越有利于生根
C.幼苗甲是单倍体，和乙之间存在生殖隔离，是新的物种
D.幼苗甲的形成，体现了生殖细胞的全能性
29.(10分）为研究缺水对辣椒生长影响，下表1是某课题小组在其它条件适宜情况下所测实验数据（气孔导度表示气孔开放程度)，图2为辣椒叶绿体中部分生理过程。请回答下列问题
（2）与辣椒品种2相比，缺水情况下辣椒品种1 净光合速率下
；实验中若突然用黑布遮住对照组中的辣椒品种2,则短时间内
一、选择题（6分/题） 1.GFP在紫外光的照射下会发出绿色荧光。依据GFP的特性，你认为该蛋白在生物工程中的应用价值是 A．作为标记基因，研究基因的表达B．作为标签蛋白，研究细胞的转移 C．注入肌肉细胞，繁殖发光小白鼠D．标记噬菌体外壳，示踪DNA路径 2.右图为关于细胞的生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是 A.图中a、b、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器和核膜 B.图中m是指叶绿体的类囊体膜 C.图中p是指线粒体的内膜 D.图中的f和h分别是指内质网和高尔基体 3.下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 4.生命世界多姿多彩，既统一又多样。下列有关说法中正确的有 ①没有细胞结构的生物一定是原核生物②光合作用一定要在叶绿体中进行③在细胞分裂过程中一定有DNA的复制④单倍体生物的细胞中一定只有一个染色体组⑤两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配⑥在一条食物链中，营
养级高的生物个体数一定比营养级低的生物个体数少 A．一项B．二项C．三项D．四项 5.对下列有关细胞分裂的各图分析正确的有 A．甲乙两图所示细胞中都有2个染色体组B．甲乙两图对应丁图中的CD段 C．甲图可能是卵原细胞的增殖D．丙图中染色体与DNA 的比是2：1 6.下列对图中有关的生物学意义描述正确的是 A．若切断甲图中的c点，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩B．乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病 C．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C对应的浓度 D．丁图中若B表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化，则A表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化 二、非选择题 7．（一）（20分）下列图（一）示某兴趣小组研究生物新陈代谢的装置示意图（Ⅴ使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动），图（二）为植物和高等动物新陈代谢的部分过程示意图，请根据图分析回答问题:
2020届广东福建等省4月高三联考 理科综合 考生注意： 1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共300分。考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．可能用到的相对原子质量：H l C 12 N 14 0 16 Ag 108 第I卷（选择题共126分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．下列有关新型冠状病毒(其核酸为单链RNA)的叙述，错误的是 A．该病毒的组成元素中至少含有C、H、O、N、P B．该病毒的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中 C．该病毒感染人体细胞后，细胞中tRNA携带的密码子能指导病毒蛋白质的合成 D．该病毒易于发生变异与单链RNA结构不稳定有关 2．自由基的产生可引起细胞衰老。细胞产生的自由基会攻击磷脂和蛋白质分子而损伤细胞，当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，会产生更多的自由基。某小组分别在正常温度、中度高温和极端高温条件下处理组织细胞，这三组细胞内的白由基产生速率情况如图所示。下列分析错误的是 A．自由基攻击生物膜的磷脂分子引起细胞损伤的过程体现了正反馈调节 B．在处理时间相同的情况下，三组中极端高温组细胞的物质运输功能最强 C．正常温度下细胞也会产生自由基，说明正常温度下细胞也会衰老 D．该实验结果可说明，长期处于高温环境中，细胞衰老的速率会加大 3．正常情况下，到达大脑左右半球的信息会很快通过胼胝体（由许多神经纤维组成）由两个半球共享，临床上可通过切断胼胝体来治疗某些脑部疾病。将某患者脑中胼胝体切断后，患者大脑左右半球的视觉功能正常，患者能说出出现在右侧视野中的物体（视觉投射到左半球）的名称，但不能说出出现在左侧视野中的物体（视觉投射到右半球）的名称（手术前能够说出）。下列有关大脑左右半球功能的分析，不合理的是 A．语言中枢位于左半球B．视觉中枢仅位于左半球 C．大脑左右半球存在功能联系D．大脑左右半球存在功能差异 4．蜜蜂中的蜂王和工蜂都由受精卵发育形成，属于卵式生殖；雄蜂由卵细胞发育形成，属于孤雌生殖。一个基因型为AaBb(A、a基因位于1号染色体上，B、b基因位于2号染色体上)的蜂王与基因型为ab的雄蜂交配，生出了一只基因型为AA而缺少B、b基因的雄蜂。仅考虑染色体数目变异，下列可产生该基因型为AA的雄蜂的组合是 ①1号染色体在减数第一次分裂时未分离②1号染色体在减数第二次分裂时未分离③2
浙江省2020届高三生物上学期第二次联考试题本试题卷分选择题和非选择题两部分，共 8 页，满分 100 分，考试时间 90 分钟 一、选择题（本大题共 25 小题，每小题2 分，共50 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.下列有关人类与环境的叙述，错误的是 A.平流层中臭氧含量减少对农作物产量没有影响 B.大气中二氧化碳的增加会通过温室效应影响地球的热平衡 C．防治酸雨的有效办法之一是限制二氧化硫和一氧化氮的排放 D．杀虫剂、放射性物质、来自电厂的废热等均可造成水体污染 2.下列有关癌细胞的叙述，正确的是 A．是细胞正常分化的结果B．能无限增殖 C．不能在体内转移D．会诱发艾滋病 3．下列关于教材中 淀粉酶的固定化酶柱的叙述，错误的是 A．该固定化酶柱中的介质为二氧化硅 B．该固定化酶柱中的酶通过吸附法固定 C．反应物和酶均可自由通过该固定化酶柱 D．使用完后需用 10 倍柱体积的蒸馏水洗涤 4.下列关于农业生态工程的叙述，错误的是 A．无消耗，多效益B．以生态学原理为依据 C．实现了能量的多级利用D．追求经济和生态的双赢 5.右图为正常女性有丝分裂某时期的显微摄影图，该图可用于染色体 核型分析，下列有关叙述正确的是 A．该图所示细胞处于有丝分裂前期 B．该图为正常女性的染色体组型图 C．核型分析可诊断多基因遗传病 D．核型分析时女性 C 组和男性 C 组染色体数目不同 6.细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列相关叙述正确的是 A．叶绿体内膜向内折叠若干层，有利于色素附着 B．溶酶体仅存在于动物和真菌细胞中，由高尔基体断裂后形成 C．细 胞核核膜由双层单位膜构成，是所有物质出入细胞核的通道D．植物 细胞液中的各种色素可使得植物的花、果实和叶有各种颜色 7．1978 年，我国著名生物学家童第周将黑斑蛙的成体细胞核移植到某受体细胞中，并使该重组细胞发育成了正常的蝌蚪，下列有关克隆蝌蚪的叙述中，错误的是 A.童第周所取黑斑蛙的成体细胞核不能来自红细胞 B.题干中涉及的受体细胞，一般是指去核的未受精卵细胞 C．该重组细胞发育成克隆蝌蚪不需要再进行胚胎移植 D．上述过程需要借助精密的显微操作仪和细胞融合法 8.激素可以调节植物体的生长发育，下列关于植物激素的叙述中，错误的是 A．植物体内的细胞分裂素主要由根产生后运送至
2017-2018学年度下期教育教学反思 新集镇中心校刘鑫 《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教育教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。实行高效课堂是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个更美好的未来。对自己的数学教育教学有以下几点反思： 一、高效课堂来自多姿多彩的情境创设 1、情境创设应目的明确。 每一节课都有一定的教育教学任务。教育教学中及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。如果是问题情境，教师提出的问题则要具体、明确，有新意和启发性，不能笼统地提出诸如“你发现了什么”等问题。 2、教育教学情境应具有一定的时代气息。 当今的信息社会里，学生可以通过多种渠道获得大量信息，教师创设的情境也应具有一种时代气息。 二、学生的自主学习很重要 以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提前预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到非常明显的作用。
我们的数学课堂正是通过：基础知识填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、帮助学生预习新课、解决新课中的大部分简单问题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提前解决，让学生带着问题听课，经过这么长时间的的推行，觉得效率还是不错得。 三、高效课堂来自贴近学生生活的问题设置 力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教育教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。四、课堂展示，展出自信和魅力 课堂教育教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。教师要发挥组织者、引导者、点拔者的作用，带动学生的主体性、主动性，让学生进行探究学习。放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。使数学课堂教育教学真实高效。 1、课前展示应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等；若学生有能力可说突破难点，可安排学生
2020届高三上学期第一次联考 理综试题 本试卷共12页，38小题，满分300分。考试用时150分钟。 注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角＂条形码粘贴处＂。 2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题日选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Mg-24 Cl-35.5 一、选择题:本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。 1．下列有关植物成熟叶肉细胞中叶绿体与细胞核的一些相同之处的叙述，正确的是A．能进行遗传物质的复制、转录和翻译 B．有双层膜结构，能合成生物大分子 C．内有DNA和RNA，能合成和消耗ATP D．同时存在于除根细胞之外的其他植物细胞中 2．由我国科学家研制成功的耐盐碱“海水稻”，依靠细胞膜和液泡膜上的Na+/H+反向转运蛋白将细胞质内的Na+逆浓度梯度排出细胞或将Na+区隔化于液泡中，减少Na+对植物细胞的毒害。下列分析错误的是 A．Na+排出细胞需要载体蛋白协助及消耗能量 B．将Na+区隔化于液泡中会降低细胞的吸水能力 C．该转运蛋白的功能体现了生物膜的选择透过性 D．提高该转运蛋白基因的表达能提高植物的抗盐性 3．下列关于实验操作和观察的叙述，正确的是 A．秋水仙素处理幼苗，可以获得纯合的多倍体植株 B．涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干固定后，可用健那绿染色观察线粒体 C．统计视野中有丝分裂各时期的细胞数，可用于估算各时期的时长比例 D．通过观察溴麝香草酚蓝溶液是否变色，可判断酵母菌细胞呼吸的方式 4．HIV是逆转录病毒，其RNA在逆转录酶作用下生成病毒cDNA。AZT(叠氮胸苷)是碱基T的类似物，能取代T参与碱基配对，并且AZT是逆转录酶的底物，可阻断新病毒的形成，但不是细胞中DNA聚合酶的合适底物。下列说法错误的是 A．AZT可作为治疗艾滋病的药物 B．AZT可与碱基A发生互补配对 C．AZT不会抑制细胞中DNA的复制 D．AZT参与细胞中DNA的转录过程 5．某研究小组从蛙的精巢中提取一些细胞，测定细胞中染色体数目(无突变发 生)，将这些细胞分为三组，每组的细胞数如图所示。从图中所示结果分析， 不正确的是 A．丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上的非等位基因的重新组合
2019届高三生物上学期第一次联考试题 （范围：必修1、2、3与选修3 ） 考试时间：90分钟满分：100分 一、选择题（1-30每小题1分，31-40每小题2分，共50分） 1.下列关于蓝藻和黑藻的叙述，正确的是 A.蓝藻与黑藻的细胞结构主要区别是细胞壁的成分不同 B.蓝藻的遗传物质为RNA，黑藻的遗传物质为DNA C.蓝藻没有染色体，但有环状DNA分子 D.蓝藻进行无丝分裂，黑藻进行有丝分裂 2.蔗糖是植物细胞中常见的化合物之一，下列有关叙述正确的是 A.蔗糖的水解产物是构成淀粉和纤维素的单体 B.蔗糖是植物特有的二糖，人与动物的细胞内不含蔗糖，也不能利用蔗糖 C.若蔗糖能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，则可能是蔗糖受到微生物污染 D.植物根尖分生区细胞置于30%蔗糖溶液中，能发生质壁分离，但不能自动复原 3.下列有关蛋白质和核酸的叙述，错误的是 A.都含有C、H、O、N四种元素 B.都是由单体连接而成的生物大分子 C.都是具膜结构的细胞器的组成成分 D.都具有一定的空间结构和特定的功能 4.下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是 A.蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输 B.浆细胞产生的抗体可与相应的抗原特异性结合 C.肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程 D.细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分 5. 下列关于细胞结构和功能的说法，正确的是 A.没有核仁的细胞无法形成核糖体 B.核糖体与噬菌体的化学成分相似 C.ATP和[H]在线粒体中随水的生成而产生 D.光能转变成化学能发生在叶绿体中 6.细胞膜是细胞与细胞外环境之间的一种选择性通透屏障，其功能之一是控制物质跨膜运输。下列有关物质跨膜运输方式的叙述，正确的是
经过一年的复习教学，送走了我的又一届学生，静下心来理理思路，回顾本学年的高三地理教学工作。 从地理学科来看，知识比较庞杂，学习枯燥，与理科相比似乎又较为简单，与文史相比又比较难，教学中培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯，锻炼学生独立思考、提高学习能力是根本原则。而能力的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 一、平时地理课堂的教学调整 1、问题驱动——重视知识的探索过程 在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程。让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。 不光是知识的探索过程，练习题的探索过程同样能使学生主动展开思维活动，经过探索、发现、创造的全过程，不断发掘内心的潜力，以提高地理思维能力的培养。
2、师生互动——教学中要紧密结合生产、生活实际，真正做到学以致用 近几年高考在题目创设和对素材进行选择处理时，注意提供与生产、生活密切相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济发展动向，平时注意收集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建设的大方向相吻合，必须与世界的发展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体；还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强知识的应用性和实践性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析问题和解决问题的能力。 3、落实行动——落实基础，突出能力训练和培养，以适应以"能力立意"为主的高考要求 以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用，更重视以基础知识为载体的思维活动。因此在平时上课时就要扎实、准确、熟练，要有分阶段的计划和措施。同时，学习中要注意三要、三不要：要引导学生重视对地理事实的发生、发展、变化教程进行思考，而不要只注意结论的背诵；要引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只注意课本的复习；还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习，而不要各自为阵。 4、加强课堂限时训练，注重实效 习题训练时，要注意在精选试题的基础上限定答题时间，有针对性地进行训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后呼应。
高三生物试题 一、选择题：本题14小题，每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1.核酶是一类具有催化功能的单链RNA分子，可降解特定的mRNA序列。下列关于核酶的叙述，正确的是 A.核酶与脂肪酶仅有三种元素相同 B.核酶的基本单位是氨基酸 C.核酶可降低化学反应所需活化能 D.核酶不具有专一性和高效性 2.下列有关生物实验所涉及的仪器、试剂及技术的说法正确的是 ①脂肪的鉴定②噬菌体侵染细菌实验③证明DNA半保留复制 ④光合色素提取和分离⑤有丝分裂的观察实验⑥DNA的粗提取与鉴定 A.①②⑤均需使用光学显微镜 B.④⑥均需使用无水乙醇 C.②③均需使用离心技术 D.②③⑤均需使用同位素标记法 3.某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果， 相关叙述正确的是 B.叶绿素含量与净光合速率呈正相关 C.叶绿素a/b可作为其利用弱光能力判断指标 D.遮光90%时，铁线莲不进行光合作用 4.黄曲霉毒素主要是由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等 因素影响。下列选项正确的是 A.黄曲霉菌能否产生黄曲霉毒素属于相对性状 B.温度、pH等环境因素不会影响生物体的表现型 C.不能产生黄曲霉毒素的菌株的基因型都相同 D.黄曲霉毒素能够致癌属于生物的表现型 5.II型糖尿病患者体内的胰岛素浓度比正常人高，但摄入糖后，体内血糖浓度很难降至正常水平，
导致患者尿中出现葡萄糖。下列叙述错误的是 A.患者摄糖后血糖水平高的主要原因是胰高血糖素分泌量增多 B.患者细胞膜上的胰岛素受体可能受损而导致胰岛素含量升高 C.患者的原尿中葡萄糖未能被完全重吸收会导致尿量增加 D. 患者难以通过注射胰岛素的治疗方法使血糖恢复正常值 6.超氧化物歧化酶（SOD ）是一种源于生命体的活性物质，在生活实践中有非常重要的应用价值。下图为人工培育含SOD 植物新品种的过程，相关叙述正确的是 A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD 基因导入植物细胞 B.②、③分别表示脱分化、再分化，两个过程不需要无菌操作也可完成 C.SOD 催化O 2形成H 2O 2的机制是为该反应提供活化能 D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性 7.美洲钝眼蜱携带多种病菌，只要被它咬过的人吃到红肉，就会产生过敏反应，但吃白肉不发生过敏反应。据调查红肉中含有α-半乳糖甘酵素的成分,下列说法错误的是 A.被美洲钝眼蜱咬过后人体会产生抗α-半乳糖甘酵素的抗体 B.美洲钝眼蜱的唾液中可能含有α-半乳糖甘酵素 C.过敏反应特点是发作迅速、反应强烈、消退较快 D.白肉中同样含有α-半乳糖甘酵素 8.豌豆蚜是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆和豌豆蚜。研究人员施用蔬果剂处理去除部分豆荚后，检测两种动物密度的变化，结果见下表（单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害）。下列分析错误的是 A.用样方法对利马豆种群密度进行调查 B.施蔬果剂后豌豆蚜种群数量将呈S 型增长 C.该生态系统蝉大眼蝽属于第二、三营养级 D.据表数据可知，蝉大眼蝽主要取食豌豆蚜 9.将某种酶运用到工业生 产前，需测定使用该 物种 分组 第7天 第14天 第21天 蝉大眼蝽 对照组 0.20 0.62 0.67 实验组 0.20 0.10 0.13 豌豆蚜 对照组 2.00 4.00 2.90 实验组 2.00 8.70 22.90
华南师大附中、执信中学、深圳外国语学校2017届高三联考 理科综合 本试卷共14 页，38小题，满分300分。考试用时150分钟。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Na 23 Fe 56 第Ⅰ卷（共126分） 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求 的。 1.下列关于生物体成分和结构的叙述，不正确的是 A．神经元上兴奋的产生和传导过程与某些无机盐有关 B．细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态发生变化 C．破坏水绵的核仁会影响核糖体和蛋白质的生物合成 D．颤藻在有丝分裂前后，染色体数目一般不发生改变 2.如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化曲线．下列有关叙述正确的是A．该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体 B．该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段 C．该图为有丝分裂，则中心体的复制和纺锤体都出现在bc时期 D．该图若为有丝分裂，则ef期的细胞中都只含有两个染色体组 3. 关于物种的形成，下列叙述正确的是 A．生物多样性是共同进化的结果B．地理隔离必然会导致生殖隔离 C．进化的实质是种群基因型频率的改变D．自然选择直接作用于不同的基因型 4.为改善城市人居环境，常在依山傍水的区域修建湿地公园。一方面进行人工植树造林，另一方面 注重人工池塘或湖泊的清澈与美观。下列叙述正确的是 A．湿地公园的观赏性体现了生物多样性的间接价值 B．调查湿地公园土壤小动物类群丰富度可采用样方法 C．湿地公园中人工林群落垂直分布的主要原因是阳光 D．人工种植的荔枝树比自然荔枝种群的抵抗力稳定性高 5. 下图为细胞膜结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞的方式。据图分析下列叙述 正确的是 A.细胞膜、线粒体膜、叶绿体膜中的结构③的排列
2019～2020学年度高三10月质量检测 生物 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分90分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色，墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域 ．．．．．． 书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.流感疫苗是预防和控制流感的主要措施之一，可减少接种者感染流感病毒(RNA型病毒)的机会或减轻流感症状。下列叙述正确的是 A.流感病毒属于生命系统的个体层次 B.流感病毒其有不稳定、易变异的特点 C.注射流感疫苗的人群不会再患流感 D.流感病毒的外充蛋白在其核糖体合成 2.近年来奶茶已经成为街头巷尾的热门饮料，奶茶中既含有糖分如葡萄籍、麦芽糖，也含有大量的脂质等 油腻物质。下列叙述错误 ．．的是 A.奶茶中的葡萄糖不是人体细胞的直接能源物质 B.可用斐林试剂在水浴加热条件下区分葡萄糖和麦芽糖 C.在对奶茶提取物之一的脂肪进行检测时可以不使用显微镜 D.脂肪在人体细胞中氧化分解时释放的能量比同质量糖类多 3.下列关于细胞生物膜系统的叙述，正确的是 A.念珠藻、酵母菌的生物膜系统都由细胞膜、细胞器膜和核膜等构成 B.细胞的核膜是双层膜结构，核孔允许RNA和蛋白质自由进出 C.内质网内连核膜、外连细胞膜，是真核细胞生物膜系统的转换中心 D.叶绿体通过类囊体堆叠构成的基粒扩大了CO2固定发生的膜面积 4.下列关于物质跨膜运输的叙述，错误 ．．的是 A.护肤甘油吸收效果与皮肤细胞膜上载体蛋白数量呈正相关 B.受细胞呼吸抑制剂影响的跨膜运输方式不一定是主动运输 C.同一生物体内相同物质进入不同组织细胞的方式也可不同 D.胞吞和胞吐主要利用了细胞膜具有一定流动性的结构特点
高中生物课教学反思范文3篇 新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情 感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思， 我觉得应包括以下几个方面的内容： 由于时间的原因，在最后阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使学生茫然。我觉得最 后应做一套难度适中，比较基本的试题，有利于学生增强自信，对 考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要注意的。 在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水~平和 教学成绩上一新台阶。 一、教学观念的反思。 二、教学设计的反思。 三、教学方法的反思。 第一、班级授课要面向全体学生、要照顾绝大多数同学，课后不仅要对学习成绩好的同学辅导，更重要的是对学习有困难的学生进 行辅导。记得有人说过“教师对好学生的感情是不需要培养的”， 在平时的教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力、时间花在 成绩好的学生身上，教学、辅导的重心自然向成绩好的学生倾斜， 将学习有困难的学生视为差生，缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他 们不存在似的，从而造成好的学生越学越好，差的学生越来越差， 直接导致整体成绩两级分化。所以，教师要特别关注学习有困难的 学生，注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的群体”。 第二、培养学生的参与意识，让他们有充足的动手、动口、动脑的时间，学生的思维才能得到真正的锻炼，体现出学生的主体角色。所以，在课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主的传授者的角色，努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
四、教学过程的反思。 五、对教学技能的反思。 六、教学课后的反思。 采用问题激发互动来复习生物知识 重视培养学生的实验观察、思维等能力 此时我便提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题。学生通过回忆实验原理和目的，想到：可以用载玻片的边缘来划滤液细线、颜色浓绿的嫩叶可以作实验材料。不仅激发了学生的创新意识，而 且培养学生的实验能力。 发挥学生的“创新火花” 用情感语言创设情景，在知识构建中培养学生的世界观、人生观 在学习“人类对自然资源不合理的开发利用”这一内容时，先结合多媒体图片轻松愉快地介绍：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘肃一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生 因受具体图片和老师情感的感染，内心充满喜悦，那种对美好大自 然的向往热爱之情油然而生。接着我再心情沉重地说：“由于人们 滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使 生态系统受到了破坏。”同时展示环境遭到破坏的图片等资料，讲 到这里，师生情感产生共鸣：“我们要有环保意识，要走可持续发 展的道路”，进而产生共振，教学的效果得到优化。 这样，用强烈情感语言创设情景，把情感传给学生，触动学生心灵，在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。 细胞有丝分裂和减数分裂的复习策略 培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都 必须思索的现实问题。
2019年山东省高考生物模拟试题与答案 （试卷满分90分，考试时间40分钟） 一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1．下列实验材料的选择理由不合理的是 A. 恩格尔曼选择水绵的原因之一是水绵具有易于观察的椭球形叶绿体 B. 比较H2O2酶在不同条件下的分解实验中，选择肝脏研磨液的理由是含有过氧化氢酶 C. 在探究细胞呼吸方式时选择酵母菌的理由是它属于兼性厌氧菌 D. 孟德尔选择豌豆的理由之一是豌豆属于自花传粉、闭花受粉植物 2. 如图为某人被狗伤后的处理和治疗情况，下列叙述不正确的是 A. 清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会 B. 不包扎能降低被厌氧菌感染的风险 C. 注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应 D. 注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化 3. 己知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为2:1。将这批种子种下，自然状态下 (假 设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为 A. 9:2:1 B. 9:6:1 C. 5:2:1 D. 4:4:1 4．下列关于植物激素的说法，错误的是 A．赤霉素既可以促进细胞伸长，也可以促进种子萌发和果实发育 B．脱落酸主要在根冠和萎蔫的叶片中合成 C．细胞分裂素主要由茎产生，能促进细胞的分裂和分化 D．高浓度的乙烯可能会抑制生长素促进细胞伸长的作用 5．下列有关有丝分裂的叙述，正确的是 A．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是细胞壁、染色体、纺锤体和核膜 B．在动物细胞有丝分裂前期，两个中心粒倍增形成两组中心粒并发出纺锤丝
绝密★启用前 2019年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题：本题共13个小题，每小题6分。共78分，在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符合题目要求的。 1．细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是 A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡 B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象 C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象 D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死 2．用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是 ①同位素标记的tRNA
②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 3．将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于 A．水、矿质元素和空气 B．光、矿质元素和水 C．水、矿质元素和土壤 D．光、矿质元素和空气 4．动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动 D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢 5．某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，
2019-2020 年高三 11 月联考生物试题含答案 命题校：北京市第二十一中学2014 年 11 月本试卷共12 页，80 分，考试时间为100 分钟。请考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。祝各位考生考试顺利！ 第Ⅰ卷 第Ⅰ卷 , 选择题部分 ,1-30题，共30分；每题只有一个正确答案，将所有答案填涂在答题卡。 ．．． 1. 在生产生活中广泛运用细胞呼吸的原理，下列叙述不正确的是 A.及时为板结的土壤松土透气能保证根细胞的正常呼吸 B.慢跑促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞产生较多能量 C.皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清 D.透气性好的“创可贴”可保证人体细胞的有氧呼吸 ．．． 2. 右图所示细胞分裂过程中一条染色体上DNA含量的变化情况。下列不正确的是 A. a→b可表示 DNA 分子复制 B.b→c可表示有丝分裂前期和中期 C.c→d可表示染色体的着丝点分裂 D.d→e可表示有丝分裂间期过程 3.研究发现，诱导人体表皮细胞使之具有胚胎干细胞活动特征，且这些细胞可以转变为心 ．．． 脏和神经细胞。下列与此有关的说法不正确的是 A. 诱导后的细胞具有分裂和分化能力 B. 人体表皮细胞具有全能性 C. 该研究说明细胞分化是可以逆转的 D. 该研究可以为治疗心血管绝症提供帮助 ．．． 4. 下列有关细胞凋亡叙述不正确 的是 A.细胞皱缩、核染色质固缩表明细胞处于衰老状态 B.图示过程只发生在胚胎发育过程中 C.吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关 D.细胞凋亡是由遗传物质控制的，与细胞坏死有明显区别 5.下列基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律的是 A. 同源染色体上的等位基因 B. 位于非同源染色体上的基因 C. 一对性染色体上的等位基因 D. 同源染色体上的非等位基因 6. 有关黄色圆粒豌豆（YyRr ）自交的表述，正确的是
2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17
二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实，能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识，对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能，第4题有关神经细胞内发生 的生命活动，对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析：立足核心知识，突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托，通过考查相关核心基础知识，对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如，第29题以实验为背景，考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握，并据此获取题干信息进行推理，对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度，并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题，是一道开放度较高的题，以扎实的遗传基础知识为依 据，突出考查考生对知识的理解及综合应用能力，对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致，但是今年题型设计更强调以实验为背景，考查考生对知识的掌握，理解及综合应用能力。 总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析：见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大，以前学生丢一个空只丢1分或2分，今年的试卷三个空12分，所以学生很不适应，尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说，相关的知识能记住，程度好一些的学生会用这些知识，但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的，能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面，而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。．
高三理综（生物）高考模拟试题（六） 一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求） 1．生物膜是细胞的重要结构，许多代谢反应可以在生物膜上进行。下列相关叙述错误的是( ) A．细胞生物膜的主要组成成分是磷脂和蛋白质 B．叶绿体内膜上含有多种光合色素，能够吸收并转化光能 C．线粒体内膜可以进行有氧呼吸第三阶段的反应 D．有丝分裂过程中，核膜的消失与形成分别发生在前期和末期 2．将芹菜叶片置于一定浓度的KNO3溶液中，鲜重变化与时间关系如图所示。下列有关叙述正确的是( ) A．本实验可证明K+、3 NO-的跨膜运输方式与水的跨膜运输方式不同 B．0～8 min内，芹菜叶肉细胞的相对表面积增大 C．15 min后，芹菜叶肉细胞鲜重不再增加，说明细胞内外浓度相等 D．芹菜叶肉细胞从8 min开始吸收无机盐离子，使细胞液浓度大于外界溶液浓度 3．图甲表示镰刀型细胞贫血症的发病机理，图乙表示基因型为AABb的生物的一个体细胞有丝分裂过程中一条染色体上的基因，图丙表示两种类型的变异。下列说法正确的是( ) A．镰刀型细胞贫血症是由基因突变造成的，在光学显微镜下观察细胞无法判断是否患病B．图甲中转运缬氨酸的tRNA上的反密码子为GUA C．图乙中两条姐妹染色单体上的基因不同是基因突变或交叉互换造成的 D．图丙中①属于基因重组，②属于染色体结构变异 4．一个患某遗传病（由一对等位基因控制）的女性患者甲和一个表现正常的男性结婚后，生了一儿一女，且都患该遗传病。下列有关叙述正确的是( ) A．女性患者甲和该表现正常的男性都是纯合子 B．该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病 C．患该遗传病的子女一定可以从女性患者甲获得致病基因 D．该遗传病在后代子女中的发病率相同5．某人去医院抽血化验体内甲状腺激素与促甲状腺激素的含量，结果发现甲状腺激素水平明显低于正常值，促甲状腺激素水平明显高于正常值，下列表述错误的是( ) A．该个体一定会出现代谢活动增强、神经系统兴奋性增强等症状 B．甲状腺激素的分泌存在分级调节，促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌 C．该个体相关激素水平异常可能是由于缺碘引起 D．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌 6．下列关于生物学实验及研究方法的叙述，错误的是( ) A．用样方法调查蚜虫的种群密度时，取样的关键是随机取样 B．用标志重捕法调查某动物种群密度时，标志物部分脱落会使估算值偏大 C．用血细胞计数板观察酵母菌种群数量的变化，应先在计数室上滴加菌液，再盖上盖玻片D．研究土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查 29．（9分）如图为某实验小组为研究细胞的结构和功能设计的四组实验，其他相关实验条件适宜。 请回答下列问题： （1）为了研究线粒体或叶绿体的功能，需要将细胞中的线粒体或叶绿体分离出来，常用的方法是法。 （2）图甲装置和图乙装置的实验现象有何区别？，请分析产生差异的主要原因：。 （3）图丙装置在适宜的光照下（填“能”或“不能”）产生氧气。若光照条件下突然停止二氧化碳供应，ATP的合成速率将（填“增大”、“不变”或“减小”）。 图丁装置同正常的细胞相比呼吸速率有何变化？，请分析其原 因：。 30．（10分）如图为人体的血糖调节模型，据图回答下列问题： （1）该血糖调节模型属于模型。图中下丘脑是血糖调节的中枢，同时也 是、的中枢。 （2）当机体血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源为。在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，
理科综合试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分300分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共132分） 本卷共22题，每题6分，在下列各题中的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1．下列哪项是禽流感病毒和“SARS”病毒的共同特征（）A．基本组成物质都有蛋白质和核酸 B．体内吸有核糖体一种细胞器 C．都能独立地进行各种生命活动 D．同时具备DNA和RNA两种核酸，变异频率高 2．黄豆种子比花生种子含蛋白质的比例高，这与黄豆根细胞膜上载体的种类、数量等有关，这一事实支持下列哪一生物学基本观点（）A．生物物种多样性的特点B．生物进化的观点 C．生物与环境相适应的观点D．生物体结构与功能相适应的观点 3．如图（1）所示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是（）A．细胞e的发育方向有两种可能，一种 如图所示，另一种分化形成各种组织 B．细胞中含有4条染色体的时期是abd C．细胞周期的长短通常受温度的影响 D．调控细胞周期的基因发生突变，导致细 胞周期失控、癌细胞无限增殖 4．下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的一项是（）A．花药的离体培养得到单倍体植株 B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 D．细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 5．有关生物个体发育的叙述，正确的是（）A．生物的个体发育中不存在细胞衰老现象 B．高等植物的个体发育离不开生长素的作用 C．鸟卵在适宜的条件下，都能进行胚后发育 D．荠菜的个体发育包括胚的发育和胚乳的发育两个阶段 6．不能解决器官移植中的排斥问题的做法是（）A．同卵双胞胎的基因组一样，器官移植易成活 B．抑制T细胞活性，使器官移植的成活率明显提高
高三生物下学期八校联考试题 第I卷（选择题共36分) 本卷共6题，每小题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要 求的。 1．下列关于化合物的叙述，正确的是( ) A．构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 B．摄入人体的N元素可用于构成ATP、磷脂和脂肪等 C．葡萄糖、胰岛素、淋巴因子都属于人体内环境的成分 D．ATP脱去3个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 2．选择正确的实验方法是实验成功的关键。下表是一系列生物学实验及其常用的实验方法 序号实验内容实验方法 (研究方法) 序 号 实验内容实验方法 (研究方法) ①制作DNA分子双螺 旋结构模型构建概念模型⑤赫尔希和蔡斯的噬菌 体侵染细菌的实验 同位素标记法 ②探究酵母菌的呼吸 方式 对比实验⑥分离叶绿体中的色素纸层析法 ③分离各种细胞器的 方法差速离心法⑦摩尔根证明基因在染 色体上 类比推理法 ④调查狗尾草的种群 密度取样器 取样法 ⑧萨顿提出“基因位于染 色体上”的假说 假说—演绎法 3．大豆植株的体细胞中含有 40 条染色体。用放射性60Co处理大豆种子后，筛选出了一株抗花叶病的植株 X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。下列叙述正确的是( ) A．用花粉进行离体培养获得的抗病植株的细胞仍具有全能性 B．单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体 C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D．放射性60Co诱发产生的基因突变，可以决定大豆的进化方向 4.急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，发病机理如图所示，度国家最高 科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维甲酸通过修饰PML－RARa，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是( )